第一篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)視閾下高職高專專業(yè)建設(shè)路徑探析

區(qū)域經(jīng)濟(jì)視閾下高職高專專業(yè)建設(shè)路徑探析

當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)條件下，高職高專的專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越密切了，這就要求院校在專業(yè)的設(shè)置上，要抓住市場(chǎng)的需求，在保證質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的基礎(chǔ)上設(shè)置專業(yè)，另外，要注意對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、專業(yè)管理的創(chuàng)新和改革，使高職高專的專業(yè)建設(shè)能夠高效率、高水平，這樣才能為社會(huì)輸出高質(zhì)量的人才。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職高專專業(yè)建設(shè)的聯(lián)系

（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高職高專專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)是指某一區(qū)域的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)等經(jīng)濟(jì)特征。這種經(jīng)濟(jì)特征決定了一個(gè)地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)需求，同時(shí)也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)高職高專的發(fā)展規(guī)模、類型、層次的重要基礎(chǔ)。從某種程度來講，區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)類型決定了高職高專的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置。比如在一個(gè)工業(yè)所占比例較大的地區(qū)，高職高專在專業(yè)設(shè)置上，必然會(huì)選擇設(shè)置較多與工業(yè)有關(guān)的專業(yè);而在一個(gè)農(nóng)業(yè)所占比例較大的地區(qū)，則會(huì)更多的設(shè)置一些與農(nóng)學(xué)有關(guān)的專業(yè)。這種專業(yè)的設(shè)置具有必然性，從學(xué)生的角度來講，這種專業(yè)設(shè)置，可以提高畢業(yè)生的就業(yè)率，從高職高專來講，其專業(yè)在這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)背景下，其水平能夠得到快速的提升。

（二）高職高專專業(yè)建設(shè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)作用。高職高專專業(yè)建設(shè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)又具有一定的推動(dòng)作用，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開科技的進(jìn)步和人才的引進(jìn)，高職高專通過與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相接軌，為其提供了大量的人才供給，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)注入了新鮮的血液。

近年，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，科技對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響力越來越明顯，與其相配比的專業(yè)性人才，能夠更好的駕馭新興的產(chǎn)業(yè)技術(shù)，對(duì)新材料、新技術(shù)、新設(shè)備都能更好的去掌握。高職高專通過創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，使其培養(yǎng)出的人才，能夠?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)做出巨大的貢獻(xiàn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、高職高專專業(yè)建設(shè)過程中存在的問題

（一）專業(yè)設(shè)置雜而不精。就目前來看，部分高職高專在專業(yè)設(shè)置上往往過于注重?cái)?shù)量和規(guī)模，卻忽視了質(zhì)量，造成了一種專業(yè)設(shè)置很齊全，卻沒有精品、特色的專業(yè)。這些高職高專在專業(yè)設(shè)置的時(shí)候存在著這樣的誤區(qū)，即別的院校有的，我也應(yīng)該有，不顧實(shí)際，盲目的擴(kuò)大規(guī)模，造成了資源的浪費(fèi);還有一些院校，不考慮專業(yè)的應(yīng)用性，只從成本上做文章，致使其專業(yè)很多，卻無法與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。

（二）專業(yè)設(shè)置與社會(huì)行業(yè)設(shè)置聯(lián)系不密切。專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)脫節(jié)或其專業(yè)定位不明確，使其學(xué)生在畢業(yè)后，無法找到合適的工作和定位。這種學(xué)非所用的現(xiàn)象，導(dǎo)致了教學(xué)資源和人才的大量浪費(fèi)，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也造成了一定的不良影響。

（三）高職高專專業(yè)教學(xué)水平有待提升，無法滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展。部分高職高專因其資質(zhì)和經(jīng)濟(jì)水平的制約，特別是一些民辦的院校，其師資力量、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地都不是健全。這種硬件上的缺失，使其培養(yǎng)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)，造成其能力不足，無法勝任專業(yè)工作。另外，由于一些院校與外界聯(lián)絡(luò)較少，使得其專業(yè)的開設(shè)較為滯后，一些新興的專業(yè)無法普及，造成了人才供給的斷條與需求的斷條。

三、創(chuàng)新型高職高專專業(yè)建設(shè)的方式探究

（一）專業(yè)設(shè)置要與市場(chǎng)相接軌。專業(yè)的設(shè)置是高職高專是否能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利的人才的基本前提。專業(yè)的設(shè)置其實(shí)是溝通學(xué)校功能與社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的紐帶，是市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、勞動(dòng)力相互變化制約的前提，不容忽視。高職高專在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí)，首要考慮的就是要與市場(chǎng)對(duì)接，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，有目的、有針對(duì)性地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。這一點(diǎn)與企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品較為類似，即市場(chǎng)需要什么，院校就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出什么樣的人才，這一點(diǎn)需要高職高專院校做好調(diào)研工作，做好與用人單位間的溝通，科學(xué)的、有針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，將有市場(chǎng)的專業(yè)做好、做精、做大，為企業(yè)提供強(qiáng)有力的人才儲(chǔ)備。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因高職高專院校的學(xué)時(shí)較為有限，所以需要其在其理論知識(shí)得以掌握的前提下，更多的去實(shí)踐。院校一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，大力的推行實(shí)踐教學(xué)、應(yīng)用教學(xué)，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后以最短的時(shí)間掌握工作技能，適應(yīng)社會(huì)工作內(nèi)容。在具體的實(shí)施上，學(xué)?？梢源罅ν菩星诠€學(xué)、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，尋找與本身專業(yè)有聯(lián)系的企業(yè)單位，與之進(jìn)行合作，設(shè)置人才培養(yǎng)基地，提高學(xué)生實(shí)踐能力，又能為企業(yè)提供人才儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)雙贏。

（三）創(chuàng)新專業(yè)管理。高職高專專業(yè)設(shè)置的是否合理，是否與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，都需要專業(yè)的創(chuàng)新的管理團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行調(diào)研和把握。高職高專的專業(yè)設(shè)置管理者需要對(duì)經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變更及時(shí)關(guān)注，將市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律和創(chuàng)新專業(yè)的建設(shè)聯(lián)系起來，使專業(yè)的建設(shè)能夠與時(shí)俱進(jìn)。另外，管理者需要充分地考慮專業(yè)的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)是否與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相一致，在專業(yè)規(guī)模的構(gòu)建上，與市場(chǎng)人才需要是否一致;其專業(yè)質(zhì)量，是否與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的人才的層次相一致;其專業(yè)機(jī)構(gòu)的整合度，是否區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相互一致。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職高專院校的專業(yè)設(shè)置是相互作用、緊密相連的，區(qū)域經(jīng)濟(jì)為高職高專專業(yè)設(shè)置提供環(huán)境和基礎(chǔ)，而科學(xué)合理的專業(yè)的設(shè)置又能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以在專業(yè)的設(shè)置上要以市場(chǎng)需求為主，有目的性的設(shè)置專業(yè)，做到有的放矢。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：促進(jìn)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑

促進(jìn)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑

編輯:admin 時(shí)間:2012-12-23 12:53:00

統(tǒng)籌和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域差距，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要原則。改革開放以來，區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展效應(yīng)是明顯的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)區(qū)域和快速發(fā)展的欠發(fā)達(dá)區(qū)域增強(qiáng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性，區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的深度和廣度進(jìn)一步拓展，人民生活有了很大改善。未來，中國(guó)的區(qū)域政策要按照“推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化國(guó)土開發(fā)格局”的精神，加快推進(jìn)區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略的實(shí)施，創(chuàng)新區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展新路徑。

要推動(dòng)區(qū)域基本公共服務(wù)體系建設(shè)，提升基本公共服務(wù)均等化程度。區(qū)域差距最首要的問題，就是各地區(qū)基本公共服務(wù)的差距?；竟卜?wù)是政府為社會(huì)成員提供的、與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的公共產(chǎn)品和服務(wù)，是各個(gè)區(qū)域發(fā)展最基本的條件的均等。在全覆蓋、標(biāo)準(zhǔn)化、可持續(xù)的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域基本公共服務(wù)體系的均等化，進(jìn)而追求更高水平的公共服務(wù)，是積極應(yīng)對(duì)基本公共需求全面快速增長(zhǎng)的重大舉措和施政方向。中國(guó)基本公共服務(wù)均等化尚處于起步階段，要根據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段的基本國(guó)情，吸取發(fā)達(dá)國(guó)家均等化的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，一是扭轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)分配結(jié)構(gòu)失衡的格局，提供均勻公正的制度供給和財(cái)政供給，增加政府支出用于改善民生和社會(huì)事業(yè)的比重，擴(kuò)大社會(huì)保障制度覆蓋面；二是地方政府在中央指導(dǎo)下根據(jù)本地特色提供充足的公共產(chǎn)品，促進(jìn)基本民生性服務(wù)、公共事業(yè)性服務(wù)、公益基礎(chǔ)性服務(wù)、公共安全性服務(wù)的繼續(xù)完善和共同提升，使不同區(qū)域的人民平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程，共享改革發(fā)展成果；三是提高特定區(qū)域的優(yōu)質(zhì)、戰(zhàn)略性公共物品供給力度，培育自我發(fā)展?jié)摿?；四是完善基本公共服?wù)的質(zhì)量，凸顯人性化服務(wù)。

要縮小各地社會(huì)管理水平的區(qū)域差距，創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的軟環(huán)境。政府提供的社會(huì)管理服務(wù)及其質(zhì)量，是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要條件。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展總是嵌入在一定的社會(huì)背景中，與地方政府的社會(huì)管理息息相關(guān)。過去我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重點(diǎn)是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的逐步完善，協(xié)調(diào)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)向區(qū)域社會(huì)管理和服務(wù)，為本地區(qū)社會(huì)長(zhǎng)治久安打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前各區(qū)域的社會(huì)管理水平存在較大差異，不利于各區(qū)域生產(chǎn)要素和資本的力量整合，因此，各區(qū)域社會(huì)管理水平差距的縮小可以為協(xié)調(diào)發(fā)展提供優(yōu)良的軟環(huán)境。為了大致同步推進(jìn)區(qū)域社會(huì)管理創(chuàng)新工作，積極主動(dòng)地建設(shè)和變革，一是要科學(xué)分析區(qū)域資源環(huán)境、性別結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，充分激勵(lì)各區(qū)域社會(huì)資本的跨區(qū)域流動(dòng)，加強(qiáng)區(qū)域協(xié)同能力建設(shè)；二是強(qiáng)化地方政府社會(huì)管理職能的跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)，在社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域提高聯(lián)點(diǎn)區(qū)域的社會(huì)綜合管理水平；三是加強(qiáng)區(qū)域社會(huì)復(fù)合管理模式的優(yōu)化創(chuàng)新，確保各區(qū)域既充滿活力又和諧穩(wěn)定；四是堅(jiān)持維護(hù)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展基礎(chǔ)秩序的公平正義，營(yíng)造良好的區(qū)域社會(huì)生態(tài)。

要加強(qiáng)各層級(jí)政府與企業(yè)、社會(huì)的協(xié)同合作，鼓勵(lì)民間力量的積極參與。區(qū)域互動(dòng)的主體是多元的，既可以是個(gè)體，也可以是群體或有組織的團(tuán)體；既可以是各級(jí)政府，也可以是地方企業(yè)。區(qū)域的協(xié)同發(fā)展離不開與橫向和縱向的互動(dòng)，在合作中才能使區(qū)域協(xié)同發(fā)展獲得強(qiáng)大的推動(dòng)力。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的早期，由于注意到了區(qū)域的功能互補(bǔ)和發(fā)展的異質(zhì)性，特別強(qiáng)調(diào)中央與地方及地區(qū)之間的合作，一方面使國(guó)家的區(qū)域政策與地區(qū)自身的努力結(jié)合起來發(fā)揮更大的作用，另一方面加強(qiáng)地區(qū)專業(yè)分工合作，構(gòu)筑區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在協(xié)調(diào)發(fā)展的推進(jìn)階段，中央政府可以向地方政府轉(zhuǎn)移更多的責(zé)任，強(qiáng)調(diào)區(qū)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略和主體功能區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略。這時(shí)應(yīng)重視調(diào)動(dòng)地方各級(jí)組織的積極性和鼓勵(lì)民間力量的積極參與，促進(jìn)地方政府在社會(huì)發(fā)展、改善民生和環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的公共資源配置中有更大的作為。充分發(fā)揮區(qū)域多元主體的作用，加強(qiáng)各層級(jí)政府與企業(yè)、社會(huì)的立體式、多層次、寬領(lǐng)域的協(xié)同合作，鼓勵(lì)各次區(qū)域的橫向聯(lián)合。這樣既減輕了中央政府的財(cái)政壓力，又調(diào)動(dòng)了地方政府和社會(huì)力量的積極性；既使地方有了更大的靈活性和彈性，又有助于推進(jìn)區(qū)域的交流合作與趨同發(fā)展。

要關(guān)注“三農(nóng)”問題的地區(qū)差異，促進(jìn)區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村由非均衡發(fā)展向均衡發(fā)展轉(zhuǎn)型，是實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民收入是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重點(diǎn)。統(tǒng)籌“三農(nóng)”區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的基本前提，就是建立健全多元投入機(jī)制，破解欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金難題，加快農(nóng)業(yè)投資體制和運(yùn)行機(jī)制改革，引導(dǎo)社會(huì)資金滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理引導(dǎo)農(nóng)民工收入的投資傾向。“三農(nóng)”協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵，是通過各種措施將農(nóng)村地區(qū)與城市化進(jìn)程和全國(guó)的現(xiàn)代化緊密聯(lián)系起來，改善信息相對(duì)閉塞的狀況，使其納入相關(guān)經(jīng)濟(jì)圈的活動(dòng)，廣泛參與全國(guó)資金、勞動(dòng)力和資源流通市場(chǎng)，讓廣大農(nóng)村都有平等參與全國(guó)資金、勞動(dòng)力和資源流通市場(chǎng)的機(jī)會(huì)?！叭r(nóng)”協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)原則是通過優(yōu)惠政策和制度設(shè)計(jì)將農(nóng)村地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展作為基本策略，完善農(nóng)村地區(qū)發(fā)展政策體系。“三農(nóng)”協(xié)調(diào)發(fā)展的必經(jīng)之路是鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的科技化、規(guī)?；?、現(xiàn)代化、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，產(chǎn)生更多的以農(nóng)村為背景的民營(yíng)企業(yè)并形成科學(xué)合理的分布格局，提供農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的原動(dòng)力和加速器?！叭r(nóng)”協(xié)調(diào)發(fā)展的推進(jìn)措施是加強(qiáng)農(nóng)村的項(xiàng)目建設(shè)，通過激勵(lì)政策以協(xié)調(diào)區(qū)域空間分布?！叭r(nóng)”協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保障是加強(qiáng)農(nóng)村法制宣傳和道德建設(shè)，促進(jìn)法律意識(shí)、民主意識(shí)、公共道德意識(shí)的提高，讓農(nóng)民真正參與到現(xiàn)代化建設(shè)中來。

作者：張靜 穆增珍

來源：《光明日?qǐng)?bào)》

第三篇：高職高專院校動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)探索

高職高專院校動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)探索

張麗香 王海

摘要：由于網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫的影響．動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已進(jìn)入一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代．但是動(dòng)漫專業(yè)人才卻相當(dāng)?shù)亩倘?。如何?shí)現(xiàn)高技能型動(dòng)漫人才的培養(yǎng)完成從傳統(tǒng)動(dòng)漫到計(jì)算機(jī)動(dòng)漫的平穩(wěn)轉(zhuǎn)變, 以及動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)的新目標(biāo)都成為新一代動(dòng)漫教育工作者的重任。本文從動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才需求的特點(diǎn)出發(fā)，闡述了高職高專院校動(dòng)漫專業(yè)的現(xiàn)狀、存在的問題及對(duì)其專業(yè)建設(shè)的建議。關(guān)鍵詞：高職高專；動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)；動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)

由于社會(huì)對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)品的巨大需求．促進(jìn)了我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的興起和快速發(fā)展．國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)品的大規(guī)模進(jìn)人．強(qiáng)有力地推進(jìn)了我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的本土化。而數(shù)字時(shí)代的到來．也給我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了生機(jī)．我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求．又給我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)教育的發(fā)展提供了有利的環(huán)境和機(jī)遇。我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)的教育在本世紀(jì)初開始快速發(fā)展．日前已粗具規(guī)模．既有面向研究開發(fā)型的研究生和本科生的教育．又有面向應(yīng)用型人才的高職高專、中專和各類培訓(xùn)班的教育．并逐步顯現(xiàn)出體系化的雛形。開辦動(dòng)漫專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的院校已經(jīng)由最初的幾十所發(fā)展到現(xiàn)在的400多所．在未來的幾年里．還將有更多的院校開辦動(dòng)漫專業(yè)．而且專業(yè)方向?qū)⒃絹碓郊?xì)化。作為高職高專院校．如何針對(duì)社會(huì)的需求．根據(jù)學(xué)生的具體情況．培養(yǎng)出符合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)需要的動(dòng)漫人才．已是各大院校需要重點(diǎn)研究的課題．

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才需求的特點(diǎn)

目前我國(guó)的動(dòng)漫人才相當(dāng)缺乏，總需求量大約為25萬人。而各高校每年能提供的畢業(yè)生大概在5000人左右．遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的渴求。在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中．人才的需求旱現(xiàn)“金字塔”型：最底層為運(yùn)營(yíng)、支持、服務(wù)等“邊緣”人才；“中段”是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與開發(fā)人才：“塔尖”是主創(chuàng)作師、主程序員、美術(shù)總監(jiān)等人才。而現(xiàn)在需求最多的是“中段”人才，“中段”人才以故事原創(chuàng)人才、動(dòng)畫軟件開發(fā)人才、二維三維動(dòng)畫制作人才、動(dòng)畫產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲開發(fā)人才和動(dòng)I田j游戲營(yíng)銷人才為主。然而．我國(guó)目前培養(yǎng)的人才卻是以低端運(yùn)營(yíng)、服務(wù)人員為主。而“塔尖”人才并非經(jīng)過j五年的學(xué)校學(xué)習(xí)就可以培養(yǎng)出來的。但是“中段”人才則是可以通過在校學(xué)習(xí)培養(yǎng)的：，所以．高職高專院校應(yīng)根據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的特點(diǎn)．確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。

動(dòng)漫是個(gè)發(fā)展較快的產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的動(dòng)漫工藝已不能適應(yīng)新時(shí)期動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的要求，計(jì)算機(jī)元素的大量引入．使得動(dòng)漫變得更為牛動(dòng)、逼真，流通得更為迅速。種種電腦特技讓大眾對(duì)動(dòng)漫發(fā)展瞠目結(jié)舌之時(shí)．也給整個(gè)產(chǎn)業(yè)提出了更高的要求，而這種要求在某種程度上也是社會(huì)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才的要求．動(dòng)漫的創(chuàng)作早已不是傳統(tǒng)陳舊的紙卜繪制和印刷。計(jì)算機(jī)元素的加入、越來越細(xì)的設(shè)計(jì)分工．也給動(dòng)漫專業(yè)人才提出了特殊的要求。動(dòng)漫不再是單一的學(xué)科，而是一個(gè)多學(xué)科融合的綜合學(xué)科．它要求動(dòng)漫T作者是兼具刨作與技術(shù)的復(fù)合型人才。所以在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)七．在專業(yè)課程的設(shè)置L，不僅要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)．還要重視對(duì)他們創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。創(chuàng)作能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在增加學(xué)生的人文修養(yǎng)．讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有足夠的理解和把握．對(duì)文學(xué)、藝術(shù)和影視創(chuàng)作有一定的研究與修養(yǎng)，只有深厚的人文底蘊(yùn)和素質(zhì)．才能適應(yīng)工作的要求。

高職高專院校動(dòng)漫專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀

我同動(dòng)漫專業(yè)是1953年開始設(shè)立的．但是在2000年以前，動(dòng)漫專業(yè)的招生和就業(yè)情況并不理想。例如．作為我國(guó)動(dòng)畫人才培養(yǎng)的龍頭，也是全國(guó)最早創(chuàng)建動(dòng)嘶學(xué)院的北京電影學(xué)院．在2000年以前共有動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生50人,平均一年只培養(yǎng)一個(gè)畢業(yè)生,而且這其中還有三分之一的學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)了行.2000年以后,動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的廣闊市場(chǎng)受到社會(huì)的追捧,社會(huì)對(duì)動(dòng)漫人才的需求猛增,許多院校開始紛紛設(shè)立動(dòng)漫專業(yè),有些大學(xué)甚至設(shè)立動(dòng)漫學(xué)院.到2006年,我國(guó)已有447所高校開辦動(dòng)漫專業(yè)．每年為社會(huì)輸送動(dòng)漫人才近5000人。社會(huì)上還有不少的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開辦各類動(dòng)漫培訓(xùn)．使得動(dòng)漫人才的培養(yǎng)形成一定的規(guī)模。

我國(guó)高職院校的動(dòng)漫專業(yè)多半設(shè)立在藝術(shù)類或計(jì)算機(jī)類院系中．由于設(shè)置的院系不同．對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)也不相同。一般來說．藝術(shù)類院系開辦的動(dòng)漫專業(yè)較為側(cè)重原畫能力的培養(yǎng)．而計(jì)算機(jī)類院系開辦的動(dòng)漫專業(yè)一般會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在動(dòng)漫設(shè)計(jì)或游戲的相關(guān)軟件的應(yīng)用上。現(xiàn)在，很多院校設(shè)立了動(dòng)漫學(xué)院或動(dòng)嘶學(xué)院．將動(dòng)漫爭(zhēng)業(yè)細(xì)化為各個(gè)方向．例如原畫方向、游戲方向等．面向社會(huì)的具體需要。制定了不同崗位的專業(yè)人才培養(yǎng)模式．

高職高專院校動(dòng)漫專業(yè)的培養(yǎng)中存在的問題

課程體系不完善

由于動(dòng)漫專業(yè)是個(gè)較新的專業(yè)．對(duì)于該專業(yè)課程體系的設(shè)置．以往可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多。在相當(dāng)多的專業(yè)院校暈．教育管理者和教師對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的定位．許多人認(rèn)為動(dòng)漫專業(yè)的教育就是美術(shù)教育和計(jì)算機(jī)教育的結(jié)合．有的人則偏重技術(shù)層面或藝術(shù)層面。對(duì)其教育本質(zhì)理解的狹隘．導(dǎo)致制定的專業(yè)培養(yǎng)方案并不完善。事實(shí)上．動(dòng)漫專業(yè)教育即使是細(xì)化了專業(yè)方向。也仍是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、理論與技能結(jié)合、創(chuàng)作與經(jīng)營(yíng)結(jié)合等內(nèi)涵形成的綜合性教育體系。所以需要不斷的探討課程體系．逐步完善教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)．

師資力量薄弱 我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)的師資力量較為薄弱?，F(xiàn)在的教師大部分是由原來從事美術(shù)或計(jì)算機(jī)教育的教師擔(dān)任．或者是從公司里聘請(qǐng)有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)漫人才來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)或進(jìn)行專題講座。公司的專業(yè)人才具有良好的技術(shù)和項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)．但是缺乏教師的專業(yè)技能．對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平與能力并不了解．其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能體系不夠系統(tǒng)：學(xué)校的教師雖然具有良好的動(dòng)漫專業(yè)理論知識(shí)．但缺乏動(dòng)漫項(xiàng)目的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)．所以，師資力量是目前動(dòng)漫專業(yè)發(fā)展的最大難題。

硬件設(shè)備落后

動(dòng)漫專業(yè)涉及的相關(guān)教學(xué)設(shè)施分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)蛯I(yè)實(shí)驗(yàn)室．具體分為標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)嘶實(shí)驗(yàn)室、音視頻實(shí)驗(yàn)室、非編實(shí)驗(yàn)室等，主要設(shè)備是計(jì)算機(jī)和各類動(dòng)漫游戲制作軟件。由于這些設(shè)備相當(dāng)昂貴．現(xiàn)在只有一小部分有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的院校能提供優(yōu)秀的設(shè)備資源。例如．深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的動(dòng)漫專業(yè)就擁有價(jià)值一千多萬元的動(dòng)漫教學(xué)儀器設(shè)備．擁有國(guó)內(nèi)最先進(jìn)和最完善的影視動(dòng)畫教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)施．該校引進(jìn)廠國(guó)際尖端品牌全套IBM雙屏工作站．Edit實(shí)時(shí)編剪系統(tǒng)、Sony數(shù)字，模擬錄影設(shè)備以及國(guó)際先進(jìn)的專用三維動(dòng)畫捕捉系統(tǒng)，但是并非每個(gè)院校都有這么雄厚的資金．大部分院校的動(dòng)漫專業(yè)僅僅擁有普通計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)?、畫室等基本教學(xué)設(shè)備。由于設(shè)備相對(duì)落后，無法滿足教學(xué)的要求．使得教師只能將部分教學(xué)內(nèi)容“紙上談兵”或放棄不講．這使得學(xué)生畢業(yè)后無法立即從事相應(yīng)的崗位，還需要由企業(yè)負(fù)責(zé)相關(guān)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)．

高職高專院校動(dòng)漫專業(yè)的發(fā)展對(duì)策

動(dòng)漫專業(yè)是目前市場(chǎng)看好的朝陽產(chǎn)業(yè)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其發(fā)展前景不可估量．高職高專院校要將動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)得更合理，筆者提出幾點(diǎn)建議：

準(zhǔn)確定位，確定特色教學(xué)

高職高專的教育特色就是注重以市場(chǎng)為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向。在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上．要根據(jù)國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求特點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)條件以及學(xué)生的素質(zhì)實(shí)施準(zhǔn)確定位。不能盲目的跟從其他院校．要從自己院校的實(shí)際出發(fā)．制定適合學(xué)校發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，不斷完善課程體系。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中．應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，遵循“理論夠用．注重實(shí)踐”的原則．

建立合理的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“雙師型”人才

對(duì)于一個(gè)專業(yè)來說，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍．是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在動(dòng)漫專業(yè)師資隊(duì)伍的建沒卜，除了學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)要合理外．應(yīng)當(dāng)注重“雙師型”教師的引進(jìn)和培養(yǎng)．采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”和“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的方法。提供良好的師資隊(duì)伍培養(yǎng)方式．建立一支穩(wěn)定的師資隊(duì)伍．

重視校企合作，加強(qiáng)人才培養(yǎng)

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的方向和重要特色．動(dòng)漫專業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。除了學(xué)校提供的實(shí)驗(yàn)設(shè)備外．校企合作的實(shí)習(xí)基地可作為實(shí)踐教育的主陣地．對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)有舉足輕重的作用。所以．各院校必須加強(qiáng)與動(dòng)漫企業(yè)的合作．與企業(yè)聯(lián)手培養(yǎng)人才或?yàn)槠髽I(yè)定向培養(yǎng)人才，探討多種可行性。現(xiàn)在主要有兩種校企合作的方式，一種是企業(yè)提供項(xiàng)目，學(xué)校安排學(xué)生到企業(yè)中參與項(xiàng)目開發(fā)；另一種是學(xué)校開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，企業(yè)提供培訓(xùn)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。無論采用什么方式。目標(biāo)均是通過利用雙方的資源，達(dá)到共同培養(yǎng)動(dòng)漫人才的目的。

作為高職高專院校應(yīng)以市場(chǎng)需求及其變化為導(dǎo)向．注重學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．并適時(shí)地調(diào)整與優(yōu)化動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)方案．培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的動(dòng)漫專業(yè)人才。參考文獻(xiàn)：

[1]傅立新，顧億天，徐大鵬，史光輝．重視基礎(chǔ)加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型動(dòng)漫人才——?jiǎng)赢媽I(yè)人才培養(yǎng)適應(yīng)性調(diào)查報(bào)告[J]．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2007。(5)． [2]賴晶亮．高職高專動(dòng)漫人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J]．科技信息(學(xué)術(shù)版)．2007．(23)． [3]張剛．動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與職業(yè)院校動(dòng)漫專業(yè)教育[J]．遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)。2006，23(10)． 作者簡(jiǎn)介：張麗香(1978—)，女，廣東潮陽人，私立華聯(lián)學(xué)院軟件工程系講師．研究方向?yàn)槿斯ぶ悄?、神?jīng)網(wǎng)絡(luò)。

王海(1975—)，男，江蘇邳州人，私立華聯(lián)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系講師、工程師，研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉庫。

第四篇：促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展(下)

促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展（下）試卷

只選錯(cuò)的

1、我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的融合發(fā)展、公有制和非公經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。

正確

錯(cuò)誤

2、生產(chǎn)要素流動(dòng)的規(guī)律是邊際效益率。生產(chǎn)要素流向邊際效益低的地方。

正確

錯(cuò)誤

3、判定一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的財(cái)政是否為公共財(cái)政，主要看其收入來源，而不是財(cái)政支出結(jié)構(gòu)。

正確

錯(cuò)誤

4、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一般和中國(guó)特色結(jié)合起來，才是中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。

正確

錯(cuò)誤

5、隨著改革不斷深入，我國(guó)多種經(jīng)濟(jì)成分不斷發(fā)展，非公經(jīng)濟(jì)越來越少，獨(dú)資企業(yè)越來越多，各種企業(yè)的財(cái)產(chǎn)組織性日漸增多。

正確

錯(cuò)誤

6、我國(guó)的三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)。

正確

錯(cuò)誤

7、我國(guó)東部地區(qū)想繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，需要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，還要向質(zhì)量效益型企業(yè)發(fā)展。

正確

錯(cuò)誤

8、建國(guó)初期我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)，優(yōu)于服務(wù)業(yè)，如今世界糧食危機(jī)嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)仍然是優(yōu)于服務(wù)業(yè)發(fā)展。

正確

錯(cuò)誤

9、十七大報(bào)告中提出，要把過去主要依靠投資出口拉動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)口協(xié)調(diào)拉動(dòng)。

正確

錯(cuò)誤 10、2006年國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于開展全國(guó)主體功能區(qū)規(guī)劃編制工作的通知》，要求國(guó)土資源劃分為若干板塊實(shí)行切合實(shí)際的區(qū)域政策。

正確

錯(cuò)誤

11、優(yōu)化國(guó)土開發(fā)格局分為三大功能區(qū)：優(yōu)化開發(fā)區(qū)、重點(diǎn)開發(fā)區(qū)、限制開發(fā)區(qū)。

正確

錯(cuò)誤

12、限制開發(fā)區(qū)如自然保護(hù)區(qū)等，有不允許開發(fā)的地區(qū)。

正確

錯(cuò)誤

13、國(guó)土開發(fā)格局的區(qū)域劃分，以行政區(qū)為依托，沒有打破行政區(qū)劃的限制。

正確

錯(cuò)誤

14、各主體功能區(qū)之間，需要西部向東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

正確

錯(cuò)誤

15、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是解決好人口、資源與環(huán)境的關(guān)系。

正確

錯(cuò)誤

16、十七屆三中全會(huì)提出，要建立促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展（）的制度，推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的融合。

一體化

多元化

豐富化

同步化

17、十二屆三中全會(huì)關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定提出，要實(shí)行（），所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)適當(dāng)分立。

政企合并 政企分開 政企對(duì)立

政企同步發(fā)展

18、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)，需建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的公共服務(wù)制度。要實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)，建立完善的公共體系，實(shí)現(xiàn)（）。

基本公共服務(wù)特殊化

基本公共服務(wù)均等化

重點(diǎn)公共服務(wù)優(yōu)先化

重點(diǎn)公共服務(wù)均等化

19、就業(yè)是民生之本，要對(duì)（）進(jìn)行就業(yè)援助制度。

單親家庭

軍屬家庭

零就業(yè)家庭

無子女家庭

20、建立和完善公共財(cái)政體系是加大公共服務(wù)領(lǐng)域投入，實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化的（）。

核心

關(guān)鍵因素

前提條件

手段

21、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度：以（）為主體，各種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

私有制

混合所有制

公有制

公有制和私有制

22、《企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)法》的出臺(tái)出臺(tái)和執(zhí)行，有利于建立和完善（），有利于提高我們公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的水平。

國(guó)有資產(chǎn)

企業(yè)財(cái)產(chǎn)

公共財(cái)產(chǎn)

公有制財(cái)產(chǎn)

23、國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)預(yù)算按單獨(dú)編制,納入本級(jí)人民政府預(yù)算,報(bào)（）批準(zhǔn)。

上級(jí)人民代表大會(huì)

本級(jí)人民代表大會(huì)

當(dāng)?shù)刎?cái)政部門

國(guó)家財(cái)政部門

24、建立起城鄉(xiāng)公共服務(wù)的統(tǒng)一制度，要靠完善的公共財(cái)政體系 ；要靠全國(guó)形成統(tǒng)一、規(guī)范、透明的（）。

財(cái)政直接支付制度

資產(chǎn)異地管理制度

財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度

資本經(jīng)營(yíng)預(yù)算制度

25、十七屆三中全會(huì)的“五個(gè)統(tǒng)籌”提到農(nóng)村服務(wù)業(yè)的發(fā)展，要與農(nóng)民接受服務(wù)的能力和（）相適應(yīng)。

消費(fèi)水平

消費(fèi)喜好

消費(fèi)環(huán)境

家庭收入

26、十七大報(bào)告指出：把過去主要依靠（）產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢a(chǎn)協(xié)調(diào)拉動(dòng)。

一

二

三

四

27、企業(yè)自主創(chuàng)新的良性循環(huán)為（）。①資金投入②取得技術(shù)效果③轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益④資金再投入

①→③→②→④

①→②→④→③ ③→②→①→④

①→②→③→④

28、十七屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》指出，我國(guó)總體上已進(jìn)入（）階段。

大力興農(nóng)

先工業(yè)后農(nóng)業(yè)

一元結(jié)構(gòu)

以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)

29、要建立促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化的制度，推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展融合是在（）提出的。

十七屆六中全會(huì)

十七屆三中全會(huì)

十七屆五中全會(huì)

十六屆三中全會(huì)

30、十二屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》提出，要實(shí)行政企自覺分開，（）適當(dāng)分立。

所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)

所有權(quán)和管理權(quán)

財(cái)產(chǎn)權(quán)和管理權(quán)

以上答案都不對(duì)

31、公共財(cái)政是與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，主要用于（）的一種財(cái)政。

提供公共產(chǎn)品

提供公共服務(wù)

履行政府職能

履行宏觀經(jīng)濟(jì)政策

32、國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)預(yù)算是針對(duì)經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)投資的利潤(rùn)如何（）的一項(xiàng)經(jīng)營(yíng)制度。

收繳

分配

監(jiān)管

使用

33、國(guó)家取得的下列國(guó)有資本收入及支出中，應(yīng)當(dāng)編制國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)預(yù)算的包括（）。

從國(guó)家出資企業(yè)分得的利潤(rùn)

國(guó)有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓收入

從地方出資企業(yè)取得的直接收入

從國(guó)家出資企業(yè)取得的清算收入

34、黨的十六屆三中全會(huì)《決定》提出五個(gè)統(tǒng)籌，即“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、（）。

統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 統(tǒng)籌整體與局部發(fā)展

統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展

統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放

統(tǒng)籌政治文化發(fā)展

35、以（）作為劃分企業(yè)類型的標(biāo)準(zhǔn)。

企業(yè)的財(cái)產(chǎn)制度

企業(yè)的資本組織形式

企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模

企業(yè)的盈利能力

36、自主創(chuàng)新包括（）幾大創(chuàng)新。

新能源創(chuàng)新

技術(shù)的創(chuàng)新

體制和機(jī)制的創(chuàng)新

管理的創(chuàng)新

37、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)中，公共服務(wù)包括（）。

“三就一保障”

交通

科技

通訊

能源

38、下列選項(xiàng)中屬于公共財(cái)政的是（）。

稅收

財(cái)政撥款給交通建設(shè)

國(guó)家支付的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)

外匯

39、國(guó)有資本中企業(yè)的改革包含（）制度。

政企分開

政資分開

利稅分開

人崗分開

40、國(guó)有投資可以有（）形式，是相對(duì)非國(guó)有投資而言的。

國(guó)有獨(dú)資

國(guó)有控股

國(guó)有參股

外資

第五篇：新時(shí)代下高職高專院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討

新時(shí)代下高職高專院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討

（劉衛(wèi)兵 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院 450000）

摘 要 新的時(shí)代下高職高專院校肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的技術(shù)型人才的重任，如何結(jié)合高校專業(yè)特色和科學(xué)研究，建設(shè)和發(fā)展高校實(shí)驗(yàn)室為廣大學(xué)生提供可靠的培養(yǎng)條件。如何適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革來創(chuàng)建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，這已成為影響高校科研水平、育人質(zhì)量的重要因素。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室，硬件建設(shè)，軟件建設(shè)，高職高專

高職高專院校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，它的質(zhì)量高低直接影響教學(xué)和科研質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室水平是反映一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平、科學(xué)技術(shù)水平和管理水平的重要標(biāo)志之一。為了適應(yīng)教學(xué)改革的形勢(shì)，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。

一、新時(shí)代下高職高專院校應(yīng)怎樣建設(shè)實(shí)驗(yàn)室

(一)硬件方面

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)包含硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面，硬件建設(shè)包括：實(shí)驗(yàn)用房、儀器設(shè)備及基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)條件。軟件建設(shè)包括：實(shí)驗(yàn)室的管理體制和模式；實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度；具有業(yè)務(wù)水平和組織管理水平很高的技術(shù)人才擔(dān)任主任之職；培養(yǎng)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與各系部教研室之間的聯(lián)系等等。實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)是一個(gè)不可分割的整體，硬件建設(shè)是軟件建設(shè)的基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是硬件建設(shè)的強(qiáng)有力的保障。

1．設(shè)備選購

新時(shí)代下，我國(guó)高職高專院校發(fā)展迅速。其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一個(gè)值得重視的問題。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)發(fā)展的需要選準(zhǔn)學(xué)校專業(yè)重點(diǎn)對(duì)專業(yè)發(fā)展方向所建的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定位、規(guī)劃和決策。

(1)正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室為保證正常的教學(xué)科研活動(dòng)而組建的，是高校辦學(xué)的基礎(chǔ)。其任務(wù)是按照《教學(xué)大綱》的要求，完成正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生在這里能夠增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高自身理論聯(lián)系實(shí)際，分析問題，解決問題及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)重，儀器數(shù)量多，利用率高。而重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室則是配套

學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建立起來的，是學(xué)校教學(xué)科研的支柱，是學(xué)校辦出水平、辦出特色的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。也是提高師資隊(duì)伍水平、穩(wěn)定高層次人才的重要手段。

(2)合理選擇設(shè)備

設(shè)備的技術(shù)性能與設(shè)備的價(jià)格呈正比關(guān)系，設(shè)備投資不能盲目追求設(shè)備的先進(jìn)性，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)條件來決定。要經(jīng)過各方面調(diào)查研究，生成可行性分析報(bào)告，并對(duì)比選型。教學(xué)設(shè)備在選擇時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和易操作性，要求不易損壞，同時(shí)要保證一定的數(shù)量，但對(duì)其精度往往要求不是很高。而科研儀器設(shè)備必須具有較高的可靠性和精度、較好的性能，才能保證產(chǎn)生較高水平的科研成果。設(shè)備的選型應(yīng)根據(jù)教學(xué)科研的實(shí)際需要，要兼顧實(shí)用性與通用性，用有限的資金最大限度地滿足教學(xué)科研的需要。

(二)軟件建設(shè)

1．改革實(shí)驗(yàn)室管理體制和模式

軟件建設(shè)首先要從改革實(shí)驗(yàn)室管理體制和模式方面下手。新時(shí)代下對(duì)高等教育的要求也在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理體制和模式已不適應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的需要。高校要建立綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備中心，實(shí)驗(yàn)室要由綜合實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，并建立“設(shè)備購置、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)員管理”等一條龍的管理模式。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改造充分發(fā)揮設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一管理的優(yōu)勢(shì)，并且實(shí)驗(yàn)資源也會(huì)得到優(yōu)化配置和共享，提高實(shí)驗(yàn)室利用效益。增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)一管理后，所有實(shí)驗(yàn)室可作為一個(gè)整體共同參與開展生產(chǎn)服務(wù)，增強(qiáng)了科技服務(wù)能力。可見，“實(shí)驗(yàn)設(shè)備中心”對(duì)于高校更好充分發(fā)揮教學(xué)、科研和科研開發(fā)起著重要作用。

2．強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，防止重購輕管的現(xiàn)象，目的在于提高實(shí)驗(yàn)儀器壽命，充分發(fā)揮使用效率，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，必須做到：建立健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。只有建立健全了各種規(guī)章制度，才能使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)始終處于規(guī)范化、合理化、公正化之中；實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備建帳建卡。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是學(xué)校的重要資產(chǎn)，一定要建帳建卡專人管理；建立設(shè)備使用信息反饋制度，對(duì)設(shè)備進(jìn)行專項(xiàng)備案，以便為主管部門日后制定設(shè)備購置計(jì)劃的調(diào)查論證、選型提供重要的參考價(jià)值；選聘熱愛實(shí)驗(yàn)室工作、具有奉獻(xiàn)精神、具有較高業(yè)務(wù)水平和

善于組織管理的實(shí)驗(yàn)室主任。實(shí)驗(yàn)室主任既是實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)帶頭人，又是實(shí)驗(yàn)室的主管和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織者，由他來進(jìn)行工作部署、指導(dǎo)、檢查和總結(jié)；培養(yǎng)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍來加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的工作人員隊(duì)伍素質(zhì)。培養(yǎng)和選拔實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干，建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是高校教學(xué)和科研隊(duì)伍的重要組成部分。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，能熟練掌握現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)技術(shù)和對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)管理的高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，既是高等教育培養(yǎng)人才和促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，也是搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的需要。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部之間以及與教研室之間的聯(lián)系，理論教師屬教研室，而實(shí)驗(yàn)人員屬實(shí)驗(yàn)室，教研室很少參與實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)研究和建設(shè)，因而給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了一些不利的影響，如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部之間的交流以及協(xié)調(diào)好實(shí)驗(yàn)室與教研室之間的工作關(guān)系，是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，是深化實(shí)驗(yàn)室體制改革中需要解決的問題?，F(xiàn)在有很多高校對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)行一體化管理機(jī)制。也就是將相關(guān)的教師和實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員和管理人員組成一套教學(xué)工作班子，相關(guān)人員可在教研室與實(shí)驗(yàn)室之間流動(dòng)。這樣，既有利于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室活力和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，又有利于減少工作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)統(tǒng)一管理。

三、新時(shí)代下，尋求多種途徑建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)室

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新時(shí)代的科學(xué)研究就要具備高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。這就要求我們高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要有超前意識(shí)。為適應(yīng)新時(shí)代的要求，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備必須從過去的低、中檔向大型精密儀器設(shè)備發(fā)展，而資金是制約實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的主要因素。目前我國(guó)高職高專民辦院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)較緊張，能用于實(shí)驗(yàn)室發(fā)展與建設(shè)的設(shè)備經(jīng)費(fèi)就更顯不足，實(shí)驗(yàn)室要發(fā)展，就必須尋求多種途徑。學(xué)?？梢圆扇『推髽I(yè)聯(lián)合辦實(shí)驗(yàn)室以及采取借、租、賃的方式搞實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。這種方式并不局限在本系統(tǒng)內(nèi)，如學(xué)校內(nèi)部不同學(xué)科之間或兄弟院校之間，都可以加強(qiáng)溝通和交流，讓閑置不用或沒有充分發(fā)揮作用的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)起來，至于其中的費(fèi)用問題可通過自行協(xié)商解決。對(duì)于學(xué)校系統(tǒng)以外的合作，形式更加靈活多樣，既可以借、租賃他人的儀器設(shè)備，也可以別人出設(shè)備，學(xué)校出入聯(lián)合搞對(duì)外有償服務(wù)，還可以把課程少的教師派到別的單位聯(lián)合搞開發(fā)等等，最后把所得經(jīng)費(fèi)的相應(yīng)部分再投資到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中去，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展。

總之，高校實(shí)驗(yàn)室是各高校發(fā)展的重要組成部分，相信各高校也會(huì)重視其發(fā)

展。同時(shí)，我們也有理由相信，我國(guó)的高校實(shí)驗(yàn)室必將建設(shè)成為能滿足各高校教學(xué)科研的高水平和高效率的現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室。

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