第一篇：《有效的教學(xué)藝術(shù)與技能》學(xué)習(xí)計劃

《有效的教學(xué)藝術(shù)與技能》學(xué)習(xí)計劃

龍里縣擺省民族初級中學(xué)

余香濤

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動中，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)、實現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。對于一位教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成教學(xué)任務(wù)，必須加強自身的教學(xué)技能。為了能讓自己提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，增強教學(xué)能力，把所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向為教學(xué)實踐，運用教與學(xué)的相關(guān)知識與經(jīng)驗，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，勝利完成自己的本職工作。為了能按時保質(zhì)完成本輪的繼教學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果，特擬定本輪《有效的教學(xué)藝術(shù)與技能》學(xué)習(xí)計劃：

一、目標(biāo)與要求

（1）加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。通過培訓(xùn)使自己熟悉培訓(xùn)教材，了解教學(xué)技能的含義及特點，掌握相關(guān)的教學(xué)技能，使理論知識變?yōu)檫_成教學(xué)目標(biāo)的服務(wù)。

（2）通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)設(shè)計、調(diào)控課堂教學(xué)活動及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念，在學(xué)習(xí)過程中要認真做好學(xué)習(xí)筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學(xué)習(xí)效果。

（4）繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍，在學(xué)習(xí)過程中認真總結(jié)，認真體會，認真反思，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會并按時上交。

二、學(xué)習(xí)形式及要求

（1）充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學(xué)方法。

（2）采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進行。

（3）積極與組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。

（4）按時參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時間進行自學(xué)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《有效的教學(xué)藝術(shù)與技能》全冊。

具體內(nèi)容如下：

（一）了解學(xué)生的技能

掌握了解學(xué)生的一般方法；熟悉教學(xué)對象的總體思想狀況和知識基礎(chǔ)；了解教學(xué)對象的個別差異（包括智力水平、心理特征和個性傾向）。

（二）課堂教學(xué)技能

l、組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能

建立和維持正常課堂教學(xué)秩序；明確意圖，集中注意，創(chuàng)造師生交流環(huán)境；掌握導(dǎo)入的類型，選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式；合理控制導(dǎo)入時間。

2、運用教學(xué)語言的技能

語言生動、形象、優(yōu)美，通俗易懂；簡練，邏輯性強；口頭表述與體態(tài)語言相結(jié)合。

3、設(shè)疑和提問技能設(shè)問要有針對性，富有啟發(fā)性；措詞精當(dāng)，選擇適

當(dāng)?shù)脑O(shè)問時機；設(shè)問速度適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋；學(xué)生回答問題后給予分析評價和必要的引導(dǎo)、總結(jié)。

4、板書技能

板書反映教學(xué)的主要內(nèi)容，突出教學(xué)重點；板書設(shè)計層次分明、簡練、邏輯性強；板書布局合理，字跡大小適宜，疏密得當(dāng)；板書文字書寫規(guī)范，并保持適宜的書寫速度；

5、講授的技能

講授具有科學(xué)性、教育性、啟發(fā)性和藝術(shù)性；掌握事實、概念、原理、規(guī)律、應(yīng)用等不同教學(xué)內(nèi)容的講授方法；善于引導(dǎo)學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，發(fā)展思維能力。

6、總結(jié)結(jié)束課程的技能

歸納總結(jié)要簡練、概括、突出重點；總結(jié)要使教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)，形成系統(tǒng)；總結(jié)要有啟發(fā)性，有利于學(xué)生拓展、延伸和自學(xué)。

四、達到標(biāo)準(zhǔn)

通過本輪的繼教學(xué)習(xí)，應(yīng)達到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、掌握“有效的教學(xué)藝術(shù)與技能”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實際問題。

2、在工作中能運用教學(xué)技能形成的一般規(guī)律，重視知與行的聯(lián)系，處理好學(xué)與練的關(guān)系，分析教學(xué)技能的特點，同時要學(xué)會在反思中去建構(gòu)教學(xué)技能的掌握，認真反思自己的教學(xué)活動，從而提高教學(xué)效果。

3、不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)實踐中綜合地創(chuàng)造性運用教學(xué)技能，用科學(xué)有效的方式提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，我將重視理論學(xué)習(xí)，提高認識，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。將始終把學(xué)生的利益放在首位，學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。一句話，我一定在新的一輪學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝一切困難努力提高自身的知識技能和文化修養(yǎng)，為我縣的教育發(fā)展盡一份綿薄之力。

第二篇：有效教學(xué)學(xué)習(xí)計劃

《有效教學(xué)》學(xué)習(xí)計劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過“新課程理念下的基本功提升活動”，營造人人重視教師素質(zhì)，時時刻刻關(guān)注基本功提升的環(huán)境，通過培訓(xùn)和展示確保教師職業(yè)道德、依法治教的水平，心理品質(zhì)與素質(zhì)，現(xiàn)代教育技術(shù)水平全面提升，確保鉆研課標(biāo)、理解教材、設(shè)計教學(xué)、駕馭課堂的能力有不同程度的提升。通過小學(xué)教師新課程教學(xué)基本功培訓(xùn)和展示活動，推進教師培訓(xùn)工作，提升中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力，提高自身的基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，促進均衡發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)原則

1、注重過程、突出實效：基本功培訓(xùn)展示目標(biāo)是提升自身實施新課程的能力，促進教學(xué)素質(zhì)的全面提升，最終促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教育的均衡發(fā)展，因此本人將持之以恒的堅持學(xué)習(xí)。

2、整體提升、打造精品：在注重整體提升教師基本功的同時，打造精品，為基本功水平高，業(yè)務(wù)能力強的教師搭建好展示的平臺，讓自己在不同的平臺上充分展示風(fēng)采。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本次培訓(xùn)我本人將學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》一書前部內(nèi)容。

1、每周完成500字的學(xué)習(xí)筆記；

2、撰寫“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”有效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得；

3、參加學(xué)校舉行的“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”主題活動大討論。

4、參加學(xué)校舉行的聽、評、說、講課活動；

5、參加學(xué)校舉行的教學(xué)反思短文評選活動；

6、撰寫教育教學(xué)論文。

7、開展自查、互查活動，寫好自查報告和整改方案；

8、寫好有效教學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。1篇二：有效教學(xué)學(xué)習(xí)計劃

有效教學(xué)學(xué)習(xí)計劃 在素質(zhì)教育積極倡導(dǎo)的今天，教育者們越來越注重課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間去參加豐富多彩的活動，不斷提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。小學(xué)語文的課堂教學(xué)也必須緊跟時代的需求，以人為本，進一步體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。我們就必須堅持不懈地學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生得到長足的進步和發(fā)展，為此特擬定此學(xué)習(xí)計劃。

一、提高自己的專業(yè)素質(zhì)

實施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。當(dāng)前，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是：一是觀念舊，拿著新教材，唱著過去的歌謠。二有惰性，常有“拿來主義”，鮮有創(chuàng)新精神。三是關(guān)注點有偏差，教學(xué)時只關(guān)注教，忽視學(xué)生的動態(tài)生成。四是反思少。首先要樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，必須積極學(xué)習(xí)新觀念來實施新課程。其次豐富自己的知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。積極做一個有反思力的教師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思中實現(xiàn)專業(yè)成長。

二、積極追求有效的課堂教學(xué)

要使課堂教學(xué)有效就必須認真學(xué)習(xí)并做到有效地備課、有效地授課、有效地練習(xí)。因為成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。使我們的備課有清晰、簡明的目標(biāo)，適量、適度的內(nèi)容，靈活、恰當(dāng)?shù)慕谭?。在課堂上做到語言組織準(zhǔn)確、簡練。時間組織恰到好處。教學(xué)組織面向全體學(xué)生。練習(xí)少而精，提高練習(xí)的有效性，就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。

三、努力提升自己的課堂調(diào)控能力、信息反饋能力、評價指引能力這三種教學(xué)能力。上課是個動態(tài)的過程，課堂上許多生成性東西不可預(yù)見。面對課前沒有估計到的這些教學(xué)問題，教師要學(xué)會根據(jù)課堂實際情況及時調(diào)整課堂教學(xué)，改變既定教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中并保持在教學(xué)活動上。再者課堂教學(xué)反饋是師生之間、生生之間多向信息交流的過程。教師，站在講臺就是思想，就是智慧。這種思想與智慧，需要教師及時捕捉來自于學(xué)生的各種信息，通過分析，轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源，從而引發(fā)新的學(xué)習(xí)。評價不是對結(jié)果簡單的肯定與否定，而是對學(xué)生思維的點撥。語言要飽含激勵，用真情去評價學(xué)生；減少簡單確定性評價，倡導(dǎo)發(fā)展性評價。這樣，評價的作用就能真正發(fā)揮。讓課堂評價真正起到激勵、引導(dǎo)的作用。

我堅信，通過自己堅持不懈地鉆研和學(xué)習(xí)，將其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)中，必定會使我的課堂教學(xué)活動真正達到有效甚至高效。篇三：有效教學(xué)學(xué)習(xí)計劃

小學(xué)語文教師個人學(xué)習(xí)計劃

城關(guān)一小 教師：史麗

一、理論學(xué)習(xí)方面，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握自己所任語文的專業(yè)特點，善于思考，積極改進學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用信息技術(shù)服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)。

三、具體措施：

1、專業(yè)水平的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)。如：《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。

（2）、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。

勤聽課，勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常學(xué)習(xí)常規(guī)的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業(yè)，多關(guān)注后進生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切

實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。努力在本學(xué)期多寫出有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。

“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。所以自己每周練習(xí)兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加漂亮；多進行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。多制作簡單的多媒體課件用于課堂教學(xué)中，使自己提高教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然要努力的東西很多，我將在今后的學(xué)習(xí)中努力做得更好一點，再好一點。2006年9月篇四：有效教學(xué)學(xué)習(xí)計劃

有效教學(xué)學(xué)習(xí)計劃 在素質(zhì)教育積極倡導(dǎo)的今天，教育者們越來越注重課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間去參加豐富多彩的活動，不斷提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。小學(xué)語文的課堂教學(xué)也必須緊跟時代的需求，以人為本，進一步體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。我們就必須堅持不懈地學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生得到長足的進步和發(fā)展，為此特擬定此學(xué)習(xí)計劃。

一、提高自己的專業(yè)素質(zhì) 實施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。當(dāng)前，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是：一是觀念舊，拿著新教材，唱著過去的歌謠。二有惰性，常有“拿來主義”，鮮有創(chuàng)新精神。三是關(guān)注點有偏差，教學(xué)時只關(guān)注教，忽視學(xué)生的動態(tài)生成。四是反思少。首先要樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，必須積極學(xué)習(xí)新觀念來實施新課程。其次豐富自己的知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。積極做一個有反思力的教師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思中實現(xiàn)專業(yè)成長。

二、積極追求有效的課堂教學(xué)

要使課堂教學(xué)有效就必須認真學(xué)習(xí)并做到有效地備課、有效地授課、有效地練習(xí)。因為成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。使我們的備課有清晰、簡明的目標(biāo)，適量、適度的內(nèi)容，靈活、恰當(dāng)?shù)慕谭āＴ谡n堂上做到語言組織準(zhǔn)確、簡練。時間組織恰到好處。教學(xué)組織面向全體學(xué)生。練習(xí)少而精，提高練習(xí)的有效性，就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。

三、努力提升自己的課堂調(diào)控能力、信息反饋能力、評價指引能力這三種教學(xué)能力。

上課是個動態(tài)的過程，課堂上許多生成性東西不可預(yù)見。面對課前沒有估計到的這些教學(xué)問題，教師要學(xué)會根據(jù)課堂實際情況及時調(diào)整課堂教學(xué)，改變既定教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中并保持在教學(xué)活動上。再者課堂教學(xué)反饋是師生之間、生生之間多向信息交流的過程。教師，站在講臺就是思想，就是智慧。這種思想與智慧，需要教師及時捕捉來自于學(xué)生的各種信息，通過分析，轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源，從而引發(fā)新的學(xué)習(xí)。評價不是對結(jié)果簡單的肯定與否定，而是對學(xué)生思維的點撥。語言要飽含激勵，用真情去評價學(xué)生；減少簡單確定性評價，倡導(dǎo)發(fā)展性評價。這樣，評價的作用就能真正發(fā)揮。讓課堂評價真正起到激勵、引導(dǎo)的作用。我堅信，通過自己堅持不懈地鉆研和學(xué)習(xí)，將其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)中，必定會使我的課堂教學(xué)活動真正達到有效甚至高效。篇五：有效教學(xué)學(xué)習(xí)計劃

有效教學(xué)學(xué)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣局《關(guān)于深入開展課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以教師專業(yè)發(fā)展為主題，以“微觀課堂”為焦點，以“有效教學(xué)”為核心，以“課例研究”為抓手，以“教學(xué)問題”為切點，以校本教研為手段，突破“無為低效”的課堂瓶頸，探求“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂，提升廣大教師新課程執(zhí)行力和反思力，從而全面提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認真學(xué)習(xí)縣局印發(fā)的《有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本》，通過學(xué)習(xí)了解有效教學(xué)的基本理念和特征，促使本人在全面推進素質(zhì)教育時，實施有效教學(xué)，保證自己有一定水準(zhǔn)的較高的教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)，實現(xiàn)師生共同進步，努力做到“三滿意”。

三、學(xué)習(xí)形式

1、以個人自學(xué)有效教學(xué)理論為先導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)理論，領(lǐng)悟新課程改革的前沿理念。

2、以學(xué)校開展的聽、評、說課為主線，以學(xué)促教，以評促教，有效地促進課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)實效。

四、學(xué)習(xí)過程

二月份：

1、參加學(xué)校舉行的“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”主題活動動員大會；

2、認真學(xué)習(xí)縣局編印發(fā)放的《有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本》，做好學(xué)習(xí)筆記；

3、制定有效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計劃。

三月份：

1、每周完成500字的學(xué)習(xí)筆記；

2、撰寫“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”有效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得；

3、參加學(xué)校舉行的“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”主題活動大討論。

1、繼續(xù)完成學(xué)習(xí)《有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本》，做好每周500字的學(xué)習(xí)筆記；

2、參加學(xué)校舉行的聽、評、說、講課活動；

五月份：

1、參加學(xué)校舉行的教學(xué)反思短文評選活動；

2、撰寫教育教學(xué)論文。

六月份：

1、開展自查、互查活動，寫好自查報告和整改方案；

2、寫好有效教學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。

四月份：

第三篇：有效教學(xué)學(xué)習(xí)計劃-

《有效教學(xué)》學(xué)習(xí)計劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過“新課程理念下的基本功提升活動”，營造人人重視教師素質(zhì)，時時刻刻關(guān)注基本功提升的環(huán)境，通過培訓(xùn)和展示確保教師職業(yè)道德、依法治教的水平，心理品質(zhì)與素質(zhì)，現(xiàn)代教育技術(shù)水平全面提升，確保鉆研課標(biāo)、理解教材、設(shè)計教學(xué)、駕馭課堂的能力有不同程度的提升。通過小學(xué)教師新課程教學(xué)基本功培訓(xùn)和展示活動，推進教師培訓(xùn)工作，提升中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力，提高自身的基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，促進均衡發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)原則

1、注重過程、突出實效：基本功培訓(xùn)展示目標(biāo)是提升自身實施新課程的能力，促進教學(xué)素質(zhì)的全面提升，最終促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教育的均衡發(fā)展，因此本人將持之以恒的堅持學(xué)習(xí)。

2、整體提升、打造精品：在注重整體提升教師基本功的同時，打造精品，為基本功水平高，業(yè)務(wù)能力強的教師搭建好展示的平臺，讓自己在不同的平臺上充分展示風(fēng)采。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本次培訓(xùn)我本人將學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》一書前部內(nèi)容。

1、每周完成500字的學(xué)習(xí)筆記；

2、撰寫“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”有效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得；

3、參加學(xué)校舉行的“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”主題活動大討論。

4、參加學(xué)校舉行的聽、評、說、講課活動；

5、參加學(xué)校舉行的教學(xué)反思短文評選活動；

6、撰寫教育教學(xué)論文。

7、開展自查、互查活動，寫好自查報告和整改方案；

8、寫好有效教學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。

第四篇：教師個人有效技能學(xué)習(xí)計劃

作為一個年輕教師，在工作的這幾年來。我嚴(yán)于律己，為人師表，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責(zé)，認認真真教學(xué)、踏踏實實工作。是一名稱職的小學(xué)一級教師，在一線承擔(dān)基礎(chǔ)教育任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想

重視理論學(xué)習(xí)，提高認識，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

二、工作目標(biāo)

通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達到：

1）樹立良好的敬業(yè)精神熱愛教育事業(yè)熱愛學(xué)校熱愛學(xué)生遵紀(jì)守法養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

2）完成教育教學(xué)任務(wù)教案規(guī)范符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認可。

3）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

4）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗

三、具體實施方案

1、通過理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高個人專業(yè)素質(zhì)。新課程針對過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而非簡單的答案。我決定認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)信息技術(shù)新課程教學(xué)法》、《教育新理念》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》等教育教學(xué)理論書籍，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。

2、通過各種渠道的學(xué)習(xí)，不斷增強自身的信息技術(shù)水平。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代的學(xué)校教育與宣傳、應(yīng)用方面已經(jīng)起到了越來越重要的作用。信息技術(shù)輔助教學(xué)課件因其具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動畫等多種信息的功能而愈來愈受到歡迎。實踐也證明，信息技術(shù)輔助教學(xué)可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。因此，本人首先要不斷參加各種進修與自學(xué)，從而更好地在信息技術(shù)方面進行實踐與探索。進一步拓寬與加深自身的信息技術(shù)專業(yè)技能，從而更好地展示學(xué)校在新課改方面所取得的成績。

3、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。

（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊瑐€人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。

（2）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。

（3）善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（4）樂于動筆，提高教育科研水平。認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例2篇；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

4、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學(xué)習(xí)使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。

5、積極投身于課改活動中，提高課堂教學(xué)水平?！缎畔⒓夹g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是要讓學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)進行自我學(xué)習(xí)的能力與水平，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。新課標(biāo)立足面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

附：有效技能學(xué)習(xí)安排1、20xx年11月：主要學(xué)習(xí)學(xué)校子課題開題報告、實施方案等與課題相關(guān)的內(nèi)容。

2、20xx年1月：以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效技能》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點。

3、20xx年3月：現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作。

4、20xx年5月：教育科研能力研修，樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。制作教學(xué)課件。

5、20xx年6月至8月：自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念不斷提高理論素養(yǎng)。

6、20xx年9月：參加專題講座、小組研討、教學(xué)觀摩活動。

7、20xx年10月：搞好一個創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計上好一堂展現(xiàn)自己風(fēng)格與特色的課；

8、20xx年11月：撰寫有效技能論文、教學(xué)案例；交流一個理論學(xué)習(xí)和實踐探索的體會與感悟。

第五篇：“有效技能”學(xué)習(xí)總結(jié)專題

在我校開展的“有效技能”活動中，我能積極的參加每一項活動，“ppt”制作、建立博客、網(wǎng)上搜集和下載資料等培訓(xùn)，我不僅能認真聽講，還及時記筆記，并且不恥下問?！叭帧睍鴮懪嘤?xùn)中，我能靜下心來練，模仿，請教。另外，我還上網(wǎng)自學(xué)“有效技能”課題研究的相關(guān)要求和理論性的指導(dǎo)提綱。

通過以上的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我初步掌握了制作課件的方法和步驟，并積極參加校級的課件評比活動，在校內(nèi)研討課上也能精心地制作課件，并且恰當(dāng)?shù)倪\用到教學(xué)中，收到了良好的效果；我也在專職老師的指導(dǎo)下建立了自己的博客，并且不斷地豐富了每一板塊的內(nèi)容；還能較熟練地從網(wǎng)上下載教學(xué)中需要的相關(guān)資料，提高了課堂教學(xué)效率；“三字”水平上了一個臺階，在區(qū)級教師規(guī)范字比賽中獲得了較好的成績。

但是，通過學(xué)習(xí)我感覺到還存在著許多不足，今后努力的方向：進一步將習(xí)得的各種技能有效恰當(dāng)?shù)剡\用到教育教學(xué)中，使自己的教學(xué)方法得到不斷更新，教學(xué)設(shè)計逐漸優(yōu)化，課堂教學(xué)效率不斷提高。另外，還要將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，不斷總結(jié)，不斷反思，有效地提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，并且做到“學(xué)以致用”、“終身學(xué)習(xí)”！

“有效技能”學(xué)習(xí)總結(jié)的延伸閱讀：架好工作總結(jié)的“三個支點”

盤點工作任務(wù)、梳理經(jīng)驗成效、查找問題原因、籌劃來年打算，是年終總結(jié)的基本套路，但如何在年復(fù)一年的年終總結(jié)中總結(jié)出干貨，總結(jié)出新意，總結(jié)出有借鑒意義、有指導(dǎo)意義的東西，讓總結(jié)不再成為千篇一律、千人一面的“通用模板”，而是成為緊跟形勢、緊貼實際的“自畫肖像”，確實值得每一位領(lǐng)導(dǎo)和每一個操筆的人深思?？偨Y(jié)，是對實踐活動進行綜合、分析、歸納、概括的過程，是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程，也是將感性認識經(jīng)過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”推向理性認識的過程。面對年終總結(jié)這項例行的似乎應(yīng)該是輕車熟路的“工作”，“做完”并不難，難的是“做好”。因為總結(jié)是一個將零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過程，年終總結(jié)要想在跨越一年時間的句點上有所收獲，就需要通過解決三個問題，著力構(gòu)架三個支點，切實把年終總結(jié)這口“大鼎”給立起來。

一是注意解決“為何要搞”的認識問題，架起年終工作總結(jié)的“高起點”。總結(jié)雖然年年搞，但年年形勢都在變，工作任務(wù)都在變，所以說“年年搞”絕不代表就是“老一套”，更不能因為年年搞，就扎扎實實地“走過場”、例行公事地“跑龍?zhí)住薄？偨Y(jié)其實是一種典型的“回頭看”，路走完一段的時候，需要回頭看看走過的路是直的還是彎的，是陽光大道還是羊腸小道，“回頭看”的目的就是為了更好地“向前走”。從這個角度來說，年終總結(jié)是每年工作必不可少的一件大事，它不僅意味著一個階段的終結(jié)，更標(biāo)志著一個新階段的啟程。總結(jié)工作是單位建設(shè)發(fā)展、個人成長進步的重要基礎(chǔ)。一個單位的事業(yè)想要不斷超越、不斷向前發(fā)展，就要不斷地總結(jié)前人的經(jīng)驗教訓(xùn)和當(dāng)下的成績問題。一個人要想有所成長、取得進步，同樣離不開總結(jié)，只有每完成一項重要工作或者每進入一個工作階段時，都及時搞好梳理歸納，反思不足，積累經(jīng)驗，才能使自己的能力素質(zhì)得到有效穩(wěn)固的提高。因此，應(yīng)當(dāng)從思想上認清總結(jié)的本質(zhì)意圖，把搞好年終總結(jié)作為理清新思路、探索新方法、推進新發(fā)展的重要舉措來抓，以一種正確的態(tài)度對待年終總結(jié)，以一種良好的態(tài)度迎接年終總結(jié)，以一種務(wù)實的態(tài)度投身年終總結(jié)，切實使年終總結(jié)成為統(tǒng)一思想、凝聚力量的“加油站”。