第一篇：教學工作制度

龍王鎮(zhèn)白集小學教育教學工作制度

一、標準

嚴格按照中心學校制定的四級標準進行常規(guī)教學管理

二、要求

1、工作計劃 嚴禁同年級同學科計劃相同。若發(fā)現(xiàn)相同問題后一律重新上交。

2、備課 嚴格按照教研室制定的“十備”備課要落實十大環(huán)節(jié)：“

1、全冊教材簡析與教學重難點分析；

2、單元教材簡析與教學重難點分析；

3、每課(或每課時)教材簡析；

4、學情分析；

5、學習目標；

6、學習重難點；

7、學習方式方法（或教學方式方法）；

8、課時安排；

9、學習過程；

10、板書設計”。

3、教學過程 在教學過程中要融入三生課堂中的幾個環(huán)節(jié)，同時也要有關(guān)于信息技術(shù)方面的運用。

4、作業(yè)批改要及時批改。教師要及時了解學生的知識、能力上的漏洞和缺陷，及時進行補救。要堅持教師全部批閱，學生自己改正的方法。教師的全部批閱要起到三個作用：（１）學生是否按時交了作業(yè)，按要求做了作業(yè)。（２）大多數(shù)學生出現(xiàn)的共性問題，要及時在課堂上進行講評、彌補。（３）個別學生的錯誤應認真分析，全面細致的了解每一個學生的缺陷。在每次作業(yè)中的問題，教師應做記錄和分析。如發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵性或普遍性的問題應及時在班級進行講評，彌補缺陷。然后再留作業(yè)進行鞏固。

5、考試

要抓住單元測試并及時分析。

6、輔導

(1)．輔導指在規(guī)定的教學課時以外，給個別學生補課、解答問題、指導練習等教學活動，是全面提高教學質(zhì)量的有效輔助手段。

(2)．輔導要因材施教，要有目的、有準備、有重點地進行。提倡教師主動對學生進行個別輔導。

7、教學研究

①提高教師的業(yè)務文化水平，積極開展教研活動，要根據(jù)教學改革的要求從教學實際出發(fā)，確定研究主題，注意積累和總結(jié)教學經(jīng)驗，每次活動要召開一次經(jīng)驗交流會。

②每周各教研組有兩節(jié)課時間進行教研活動，定期總結(jié)交流。做業(yè)務考核依據(jù)之一，并形成書面材料及時歸檔（如果對自己所講的課不滿意可以向教研組長提出重復講，提倡多講多練）。好的公開課要向上一級主管部門按名次推薦并做為學校迎檢教師，在鎮(zhèn)及以上檢查中被抽出的迎檢教師，獲得獎勵的將給予一定的獎金（達標課50元，優(yōu)質(zhì)課100元，對拒不講者從績效中扣除100元）

8、在上級檢查中出現(xiàn)問題將做出以下處理：備課、考試分析、聽課等作業(yè)不達標每次扣5元。（不達標指次數(shù)，質(zhì)量）

龍王鎮(zhèn)白集小學學校考試獎懲制度

為了提高教師的工作積極性，同時讓那些工作有成績的教師不失落，工作沒有成績的教師有壓力，特制定以下獎勵制度：

獎懲對象：所有參與鎮(zhèn)級組織的統(tǒng)一考試的科目 獎懲方法：

獎：在統(tǒng)一考試中按綜合指數(shù)計算獎金。

懲：在統(tǒng)一考試中取得倒數(shù)一、二、三名的分別懲100元、80元、60元.懲的錢用于獎，如果不夠，學校另想辦法。

龍王鎮(zhèn)白集小學課題研究制度

一、按照《課題實驗方案》認真做好實驗計劃，并依據(jù)實驗實際情況及時調(diào)整、修訂，強化實驗意識，確保方案按期、穩(wěn)步地進行。

二、及時搞好課題實驗的統(tǒng)計、分析，寫好《個案分析》、《階段報告》，以便形成《終結(jié)報告》。

三、認真搞好課題實驗講座，加強資料的學習與交流，堅持實驗教師的相互聽課、經(jīng)驗交流，實驗教師和有關(guān)人員每學期要撰寫好經(jīng)驗、體會和階段實驗報告，形成專題性論文的初稿。

四、實驗教師每學期寫好典型教案兩篇，選錄優(yōu)質(zhì)課例兩份，保存好學生作業(yè)、練習、抽測、競賽和期末試卷等系統(tǒng)資料。

五、定期召開課題研討活動，針對實驗有關(guān)專題或重點項目各抒己見，暢所欲言，為總課題、子課題的深入開展提供充分的理論與實驗依據(jù)。

六、及時推廣典型教案、優(yōu)質(zhì)課例、經(jīng)驗、體會、報告與論文等，促進階段報告、終結(jié)報告和專題性論述的形成。

龍王鎮(zhèn)白集小學教研活動制度

1、開學一周內(nèi)，由教研組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的內(nèi)容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結(jié)；計劃、總結(jié)在規(guī)定的時間內(nèi)上交。

2、每周有兩節(jié)課是學校安排的統(tǒng)一教研活動時間（語數(shù)各一節(jié)，每位教師務必參與）。

3、每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發(fā)言人，記錄詳細，總結(jié)及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。

4、教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。校領導要經(jīng)常到教研組參加教研活動。

5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發(fā)言，認真記錄，及時寫出心得體會和小結(jié)，使教研活動落到實處。

6、落實教研活動簽到制度，簽到時間是評課前，一次沒簽到視為沒有參與活動，一次不參與從績效中扣出20元（請假除外）

第二篇：教學工作制度

教學工作制度

教學組織工作

1、教研室是完成教學工作的基本單位。教研室主任要全面負責本教研室的教學工作，負責抓好教學的各個環(huán)節(jié)的工作。包括教學改革、教材建設及師資培養(yǎng)工作等。

2、教研室主任負責選派任課教師，主持制定學期教學計劃，主持考試的命題、考務、評卷及成績分析工作。

3、教研室主任要定期檢查教師教案、講稿，組織本教研室教師集體備課、互相聽課，每學期每人至少聽課兩次，集體討論聽課體會。要有文字記載，作為教師考核依據(jù)。

4、每學期期末，按期將《考試成績分析與教學總結(jié)報表》報送系、部、教務處。

教學管理制度

1、教研室實行集體備課制度，每位授課教師要認真寫出講稿、教案，由教研室主任或高職教師檢查，教研室組織集體互查，公開講評。

2、年輕教師實行導師制。低年資助教除必須參加學校的崗前培訓，講課前，還要實行試講制度，通過后方可正式上課。

3、教師要嚴格遵守上課時間，不遲到，不提前下課，不得私自調(diào)課。教師要嚴格按照教學大綱的內(nèi)容進行授課，統(tǒng)一教學基本內(nèi)容和教學進度。

4、教材是教師教學和學生學習的重要工具，要認真選定教材。

5、每學期要至少搞兩次教學反饋，找出教學中存在的問題，以便有針對性的進行教學。

6、要嚴格考試制度，不透題，不打人情分，對學生一視同仁。

7、教師要儀表大方，樸素熱情。

8、教研室要注意收集與教學有關(guān)的資料，購買有關(guān)的書籍、光盤及錄象帶。

9、鼓勵教師制作多媒體課件，運用多媒體課件授課不得少于總學時的三分之一。

教學科研制度

1、圍繞教學改革、教學管理等方面開展教學研究工作。鼓勵教師申請各類教學課題。鼓勵教師吸收學生參與課題研究。

2、每位教師都要研究教學內(nèi)容與教學方法，寫出有關(guān)論文，高年資教師每學期至少公開發(fā)表一篇有關(guān)教學論文

3、鼓勵教師主編、參編教材的編寫工作。

第三篇：教學工作制度

教學工作制度

1、教學工作是醫(yī)院工作的重要組成部分，按其性質(zhì)分為醫(yī)療、護理教學兩部分，分別由科教科和護理部管理。

2、醫(yī)院承擔的醫(yī)療、護理教學任務主要是醫(yī)學院校和衛(wèi)校的課間實習、生產(chǎn)實習、帶進修人員、全院專題講座和外聘講學，要根據(jù)教學計劃安排好實習、講課的內(nèi)容、地點和教師。

3、教學工作要保證質(zhì)量，按照不同學歷層次、教學大綱要求，分別做出教學計劃，并予以實施。

4、要根據(jù)不同的教學對象和醫(yī)院教學任務，定期做出教學計劃，加強對教學工作的管理，深入科室、宿舍了解學生的學習、生活情況，解決教學中存在的問題。

5、全院專題講座每月不少于一次，要根據(jù)計劃和醫(yī)院實際工作情況妥善安排，采取面授講課、臨床教學和電化教學相結(jié)合的教學形式，做到形式多樣，效果良好。

6、對各科教學工作要加強監(jiān)督，定期檢查、嚴格考核。對生產(chǎn)實習的學生，每個科室要考核一次，將考核成績載入生產(chǎn)實習鑒定或進修鑒定，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量衛(wèi)生技術(shù)人才。

7、對承擔教學任務的科室和教師加強管理，對教學地點、時間要給與保證，教學要做到認真?zhèn)湔n、講學，主管部門要經(jīng)常到科室聽課，開展評教平學活動，并做好記載。

8、外單位聘請醫(yī)院工作人員擔任教學工作，必須通過主管部門根據(jù)工作條件予以安排，并執(zhí)行外聘人員的有關(guān)規(guī)定。

第四篇：學校領導深入教學工作制度

學校領導深入教學第一線的工作制度

為了進一步推進二期課改，學校領導有計劃、有目的地深入教研組、年級組、課堂教學第一線，學校制定如下制度。

1、課堂教學質(zhì)量管理制度

質(zhì)量是學校的生命線。為了提高教學質(zhì)量，學校領導統(tǒng)一思想，首先從六個方面切入：樹立質(zhì)量意識、確定質(zhì)量目標、強化質(zhì)量過程、收集質(zhì)量信息、建立質(zhì)量責任、保證質(zhì)量服務。根據(jù)當前課程實施的新情況、新問題、新特點，學校領導從五個方面聚集課堂、加強教學工作。

（1）、明確教學思想。教學思想首先體現(xiàn)在課堂教學中，滲透到各個操作環(huán)節(jié)和細節(jié)上，保持思想觀念和實踐的一致性。

（2）、制定教學計劃。制定好計劃是有效課堂教學的首要環(huán)節(jié)，是依法治教的具體體現(xiàn)。學校抓好各學科教學實施計劃的制定，抓好教研組、年級組乃至教師個人實施計劃的制定。學校嚴格執(zhí)行教學計劃和方案，切實保證實施過程和計劃方案的一致性。

（3）、關(guān)注教學過程。一是學校對教學全過程的關(guān)注。其中包括備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等教學基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理工作。二是在重視教學結(jié)果的同時，加強教學的過程性管理。

（4）、重視考核評價。開展對教師評價，建立全面評定教師教學業(yè)績的體系，促進教師改進教學，促進教師專業(yè)化成長；完善對學生素質(zhì)發(fā)展的評定?？己嗽u價改革應實現(xiàn)評價功能、評價內(nèi)容、評價標準、評價主體、評價方式、評價過程、評價心理的轉(zhuǎn)變，更好地推進素質(zhì)教育。

（5）、加強教研科研。學校是組織課程實施的基層單位，教師應當既是實施者，又是研究者，這兩者是統(tǒng)一的。教師應通過教研活動研究如何將新理念和科研成果落實到每一節(jié)課的教學實施中，研究如何把教學實踐中經(jīng)驗和案例升華到理論高度上來。

2、聽課制度

建立各種不同形式的聽課制度，主要有掃描式聽課、總結(jié)經(jīng)驗式聽課、發(fā)現(xiàn)問題式聽課等。

掃描式聽課是學校進行調(diào)查研究的重要方法，直接面對課堂教學，既可以了解教師的教育教學觀念，又可以了解教師的課堂教學藝術(shù)，同時了解學生的學習狀態(tài)和學生的學習常規(guī)。

總結(jié)經(jīng)驗式聽課是學校提升教育教學質(zhì)量的重要舉措。學校領導發(fā)現(xiàn)了教有特色的教師后，幫助教師總結(jié)提高，并在學校中推廣他的教學經(jīng)驗，引領教師成長。

發(fā)現(xiàn)問題式聽課，常常與會診或研討連在一起，進行跟蹤聽課與“推門聽課”，解決教師教學中存在的普遍與個別的問題。

3、常規(guī)檢查制度

每學期不少于兩次常規(guī)檢查，了解教師備課、作業(yè)設計與批改情況，注重教學質(zhì)量的動態(tài)管理。在此過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題，結(jié)合教育理念提出改進意見，引導教師改進教學行為。

4、訪談與座談會制度

教師訪談與座談會。主要了解教師在課堂教學中的經(jīng)驗與困惑、遇到的困難，了解教師對教學過程的看法、意見和建議，以便全校教師形成合力。

學生座談會。主要了解學生的學業(yè)負擔，學生的心理狀態(tài)，教師的教學態(tài)度，學生眼中的學校等。

家長座談會。學校充分發(fā)揮家長作用，在座談會中，學校向家長介紹學校的教改思路，學校的質(zhì)量觀，學校開展的活動，更重要的是聽取家長對學校教育教學的意見和建議，以便發(fā)現(xiàn)問題進行改進，希望能為學校的發(fā)展、為學生的發(fā)展獻計獻策。

5、蹲點調(diào)研制度。

學校每一位班子成員蹲點一個教研組，參與教師政治與業(yè)務學習，參加教研活動。在蹲點調(diào)研中進行教師教育教學情況的調(diào)查，了解師生情況，發(fā)現(xiàn)典型案例，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，并將其經(jīng)驗提煉上升到理論的高度，爭取在更大范圍內(nèi)發(fā)揮更大的作用。發(fā)現(xiàn)問題，“會診治療”，提供幫助。

6、聯(lián)系指導制度。

為了幫助新教師更快地成長。除了學校給他們請了教育教學經(jīng)驗豐富的“師傅”帶教外，學校還建立“班子成員聯(lián)系指導新教師制度”，幫助、指導新教師過好三道關(guān)：熟悉教材關(guān)、課堂教學關(guān)、班級管理關(guān)，為新教師成長創(chuàng)造條件，搭好臺階。

領導深入課堂教學聽課制度

為進一步加強教學管理，促進課堂教學質(zhì)量的提高，向40分鐘要效益，我校領導堅持深入課堂聽課。

1、以隨機聽課、推門聽課為主，也可以組織重點聽課、聯(lián)合聽課等。一般不提前通知任課教師，但必須在上課前進入教室，并向授課教師作示意說明。聽課過程中不能中途離開教室，不得接聽電話，不得干擾正常授課。

2、認真做好聽課記錄，并保管好聽課記錄。著重了解教師教學的基本狀態(tài)（如教學內(nèi)容、教學態(tài)度、教學方法、教學手段和教學效果等）、和學生聽課的基本情況，注意收集師生對教學和教學管理等方面的意見和建議。

3、對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時組織相關(guān)部門予以解決或反饋給教務處，教務處對所反映的問題要及時處理。

4、每人每學期聽課不少于30學時。

5、教導處具體負責聽課的組織協(xié)調(diào)，并提供、定期匯總聽課記錄表。

姜屯鎮(zhèn)黃坡小學

二O一O年九月一日

學校中層領導分管教學的制度

一.加強領導，違章列制 1．構(gòu)建完善的集體備課制度。

2．構(gòu)建完善中青年教師教學比武制：每個中青年教師要在一學期中向教研組公開教學一課，并提供教案和說課，并鼓勵使用、制作多媒體教學軟件，學校每學年將利用教學公開課進行教學評優(yōu)活動，評出先進個人，向上級教學評優(yōu)活動推薦。

3．構(gòu)建完善一學期不少于兩次的備課檢查與作業(yè)抽查：學校每學期期初要對全校教師的備課進行檢查，要求至少要保證有一周以上的備課余糧，并針對備課質(zhì)與量及時進行反饋，以不斷提高教師鉆研教材與駕馭教材的能力。

作業(yè)抽查是教學常規(guī)管理的重要組成部分，學校針對教學實際有針對性地、不定期地組織作業(yè)抽查工作。作業(yè)抽查，一查教師的作業(yè)是否過重，二查作業(yè)批改是否及時認真。

二．加強教學常規(guī)管理

1．構(gòu)建校、教研組、年級段三級教學管理網(wǎng)絡，并將教學管理的重心下移到教師自主教學管理上，做到自覺按教學流程管理要求，搭好自己的脈，上好自己的課，抓好自己的教學質(zhì)量，教好自己的學生。

2．加強教研組建設，努力創(chuàng)建濃濃的教學研究氛圍，為教師搭建好舞臺，提供一切方便，讓教師獲得事業(yè)的成功。三．構(gòu)建優(yōu)秀教師獎勵制，鼓勵教師實現(xiàn)自身的人生價值： 1．建立教學評優(yōu)制； 2．建立年終考評獎勵制；

姜屯鎮(zhèn)黃坡小學

二O一O年九月一日

領導包年級組、教研組制度

1、學校建立領導包年級組、教研組制度是提高教師素質(zhì)，深化教學改革，優(yōu)化教學質(zhì)量的主要管理制度，教師應自覺、積極、認真參加學校教研會議，在分管領導和組長的領導下接受新的教學信息，樹立現(xiàn)代教育教學的思想體系，克服陳舊教學觀，塑造新的教師形象。

2、分管領導要按時參加各年級組、教研組活動，校內(nèi)教研每位教師都應結(jié)合學科特點，教材內(nèi)容，科研課題進行在教學思想、方法、程序手段、教具等方面的試驗實效性研究，并在一定時間，范圍內(nèi)開設試驗課，公開課。

3、自覺接受學校行政、市教研室及有關(guān)部門檢查、聽課、評課，主動征詢意見，改進教法，達到優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。寫好學期（）、教研計劃、總結(jié)、論文及有關(guān)統(tǒng)計資料、報表。

4、學校分管領導和組長、學科帶頭人、市課題組成員有義務輔導、參與學校教研活動，并幫助其他教師提高教學水平，熟悉課程標準，鉆研教材等內(nèi)容。

5、教師在教研中應積極參與學?？蒲姓n題試驗工作。并每學期自選好子課題，期末交出有分量總結(jié)、論文。

6、學?？蒲惺覒喓每蒲杏媱潱瑢嶒灣绦虿襟E，實驗目標，幫助教師完成各學科目標的實驗系列，調(diào)整部署實驗進度，保證實驗效果和質(zhì)量。教研組長在分管領導的直接參與下，負責本教研組的活動，努力提高本年級本學科的教學質(zhì)量。

7、組織本組教師學習教育方針、學習有關(guān)教學理論和經(jīng)驗，認真貫徹“加強基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力”的教學指導原則，樹立正確的教育、教學思想。

組織教師學習本學科課程標準，明確本學科目的任務，討論并貫徹分年級教學要求，組織本組教師制定學期的教學計劃，安排教學進度。

8、在個人備課的基礎上，加強集體備課。教研組要定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言進行備課活動。組長要針對本學科教學的問題，有計劃地組織備課組成員，開展聽課、評課活動，及時總結(jié)交流，推廣經(jīng)驗。

9、根據(jù)學校實際，確定教研組和個人的研究課題及相應的進度，積極開展教學研究活動，并及時做好總結(jié)。

根據(jù)本組教師的不同情況，通過老帶新、先行課、示范教學等方式，幫助青年教師和教學上有困難的教師盡快提高教學水平。

姜屯鎮(zhèn)黃坡小學

二O一O年九月一日

第五篇：教學(務)工作制度

教學常規(guī)管理要求

學校教學常規(guī)管理是一項系統(tǒng)工作，是建立和維護學校正常秩序的保證，是推進素質(zhì)教育進程的基礎。抓好學校的教學常規(guī)管理，能有效的凝聚整體合力，提高學校的教育教學質(zhì)量，扎扎實實，持之以恒的促進學校的發(fā)展。

嚴格教學常規(guī)管理，既優(yōu)化了學校的育人環(huán)境，又包含教師良好素質(zhì)的培養(yǎng)和形成，這是一項基礎工作，只有在這樣的基礎上，素質(zhì)教育才能全面實施。

加強教學常規(guī)管理，發(fā)揮自己的職能，制定細則，執(zhí)行制度，執(zhí)行計劃，明確責任，統(tǒng)一進度，研究教材，評教評學，開展活動，掌握信息，組織考核，使教學常規(guī)管理工作走上規(guī)范化、制度化、科學化的軌道。

教學常規(guī)管理工作要求：

一、學校教學計劃、進度、總結(jié)

（1）學校教學工作計劃、年級組工作計劃、教研組工作計劃。教師培訓計劃。

（2）教學進度表。（3）學校總課程表。（4）工作總結(jié)。

二、教案檢查管理

（1）教師教案前要有教學進度表。

（2）教師備課教案要有一周的余量。新學期開學提前備好兩周的課。

（3）教導處、教研組定期檢查教師教案，有全校教師教案檢查記錄。

（4）每次檢查評選優(yōu)秀教案25%左右。

三、教師集體備課管理

（1）教師集體備課組活動有詳細記錄。（2）教師備課電子稿期末在教導處存檔。

四、聽課檢查管理

（1）教師聽課筆記中必須要有聽課評語。

（2）教導處、教研組對每位教師的聽課筆記定期檢查，并認真

作好記錄。

（3）學校領導、主任、教研組長、教師的聽課筆記。學校領導每學期聽課至少60節(jié)。主任每學期聽課至少30節(jié)。教研組長每學期聽課至少15節(jié)，教師每學期聽課至少10節(jié)。注：兼課學校領導聽課減半。

五、教學會議記錄

（1）認真作好學校召開的教學工作會議記錄。（2）教研組（年級組）、備課組的教學會議及活動記錄。

六、學校各實驗室管理

（1）各實驗室管理考核制度。

（2）物理、化學、生物實驗要有（周）計劃。（3）實驗后要有實驗記錄。（4）多媒體教室使用記錄。

（5）計算機室、電教室、語音室使用記錄。

七、學生學籍管理

（1）建立全校學生學籍冊及學生素質(zhì)教育手冊。（2）三年內(nèi)學校畢業(yè)學生升學統(tǒng)計表。（畢業(yè)學生總數(shù)、畢業(yè)升學率、升入重點高中人數(shù)、升入普通高中人數(shù)、其它升學情況）

（3）學生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出情況記錄及轉(zhuǎn)學證明存根。

八、作業(yè)批改管理（1）知識性作業(yè)。（各學科按教學規(guī)定給學生布臵作業(yè)，按學生差異分層作業(yè)）

（2）研究性學習作業(yè)。（如：環(huán)境保護方面、生活習慣方面、社會實踐方面、各學科拓展性作業(yè)、收集性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)、觀察性作業(yè)、體驗性作業(yè)、延伸性作業(yè)等）

（3）教研組長每月檢查一次教師的作業(yè)批改情況，并認真作好記錄。

（4）教導主任不定期抽查教研組長的作業(yè)批改情況，并抽查全校教師的作業(yè)批改情況，認真作好綜合記錄。

九、教學質(zhì)量分析

（1）每位教師要及時填寫考試卷面分析表。（2）教導處要有學校各學科綜合統(tǒng)計表。（統(tǒng)計表中包括：參加考試人數(shù)、平均分、優(yōu)秀率、及格率、低分率、試題分析、存在問題、對策措施等）

（3）質(zhì)量分析用數(shù)據(jù)評價。

十、活動課檢查

教導處、年級組、教研組定期檢查活動課上課情況，認真做好記錄。

十一、學校評價教師措施

（1）教學校長、主任對教師課堂教學的評價

要求：可提前一天了解教師的授課內(nèi)容，設計出符合該課應掌握的重要知識點的評測卷，當堂抽查若干名學生。評卷后，及時與授課教師交換意見，評測卷由教導處統(tǒng)一存檔，并對授課教師做出評價記錄。或聽課后填寫反饋表交教導處，及書面反饋表給上課老師。

（2）學校領導評價教師記錄。（3）備課組教師互評記錄。（4）學生評教調(diào)查問卷。（5）家長評教調(diào)查問卷。

十二、學校教師培訓（1）教師培訓計劃。

（2）教師培訓活動記錄。（3）教師培訓總結(jié)。

（4）教師業(yè)務理論學習筆記

十三、獎懲管理

（1）學校獎懲制度。（2）學校處罰記錄單。

（3）學生學科競賽獲獎記錄及證書復印件。（4）學校教師各方獲獎記錄及證書復印件。

教學質(zhì)量分析制度

一、每次期末（期中）考試后，每位教師都要對所任學科進行教學質(zhì)量分析，要求如下：

1、完成教學任務情況。

2、學生學習成績，按項分別填好各種統(tǒng)計表。

3、分析試題，對試題做出一分為二的評價，提出合理的建議。

4、分析學生試卷，逐題分析，學生答的好的，有創(chuàng)造性的和不足之處要出實例說明?？偨Y(jié)經(jīng)驗，提出改進意見，提出努力措施。

5、用數(shù)據(jù)進行質(zhì)量評價，及對策措施。

二、每次期末（期中）考試后，年級組、教研組、備課組要召開質(zhì)量分析會，行政參加，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，制定切實可行的改進措施。最后學校進行質(zhì)量分析。

崗位培訓制度

高素質(zhì)的學生要依靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)，建設一支具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本措施。學校堅持以提高教師業(yè)務素質(zhì)為主，提高教師課堂教學能力為主開展工作。

1、學校每學年制定教師專業(yè)化崗位培訓計劃。計劃內(nèi)容包括培訓目標、培訓內(nèi)容與方式、保證措施及培訓安排運行表。

2、學校有領導專門負責教師崗位培訓工作，成立領導小組，負責組織實施教師崗位培訓計劃。

3、制定崗位培訓計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

4、崗位培訓堅持長久。樹立終身學習的意識。

5、教師培訓的主要內(nèi)容：專業(yè)知識、學歷層次、職業(yè)道德、思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學技能等。

6、教師培訓的方式靈活多樣，切實可行，不槁形式，不走過場。

7、教師培訓要逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向名師轉(zhuǎn)化，有名師向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

8、凡是課堂教學不達標的教師，均視為不合格教師，務必限期提高。根據(jù)教師的不同層次開展拜師學藝活動，形成教師梯隊。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師；骨干教師拜知名的學科帶頭人為師。拜師學藝可以在校內(nèi)，也可以跨越區(qū)域，最終達到促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

9、學校每學年做好教師崗位培訓的考核與總結(jié)工作?？己藞猿謬栏瘛⑷娴脑瓌t；總結(jié)中肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對教師崗位培訓進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證教師崗位培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

觀摩課制度

觀摩課是推廣先進教學經(jīng)驗的一種有效方法，也是對教學理論和方法問題進行研究和探討的有效方式。

1、觀摩課納入學校的教學工作計劃，按不同的目的、不同特點，每學期組織三節(jié)以上觀摩課，并負責推薦上一級的觀摩課。

2、校級及校級以上觀摩課由教導處負責，教研組負責組內(nèi)觀摩

課。

3、任何級別的觀摩課必須經(jīng)過集體備課，按個人說課、集體評議，教研組或教導處把關(guān)的順序進行。

4、校級觀摩課，學科組全體教師參加聽課；上一級觀摩課，教學校長，教導主任，學科組教師參加聽課。

5、對觀摩課的講課形式和教學效果，聽課人員要以客觀的態(tài)度，從教學理論和教學改革的角度認真評議，內(nèi)容應圍繞原定目標進行。

授課制度

課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真上好每一節(jié)課。

1、準時上、下課。教師在上課預備鈴響后帶好教案（教具），在教室等候上課，上課鈴響準時上課，不得遲到；不得無故中途離開課堂或提前下課；下課鈴響準時下課，不得拖堂。

2、不認真?zhèn)湔n不許進課堂。教師傳授的知識必須準確，語言規(guī)范，重點突出，難點分散，教學方法靈活多樣，操作性強，邏輯性強，符合學生認知規(guī)律；保證教學內(nèi)容的科學性，系統(tǒng)性和思想性。

3、用新理念指導教學，注重創(chuàng)設情景，啟發(fā)引導，組織研究，因材施教，發(fā)揮，“雙主體”作用，少講多學，體現(xiàn)學生思維訓練的重點，激發(fā)學生去研究、體驗、合作學習。

4、授課所用錄音機、投影儀，微機等現(xiàn)代化教學手段或掛圖、模型等其它教具務必在課前準備完畢，安排到位。有效提高課堂教學效果。

5、授課嚴格遵循大綱（新課程標準）和教學進度，按教導處所排課表授課，不得延誤教學進度，不得搞突擊教學。

6、寓德育于各學科教學之中，在傳授知識的同時對學生進行思想品德、社會、環(huán)保等教育。

7、教學基本功過硬。語言簡明、準確、主動、激發(fā)學生興趣；板書字跡工整，有條理，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，便于學生記憶。

8、教師不準隨便串課或丟課。如有特殊情況，必須由教導處負責安排并做好記錄。

9、不得體罰或變相體罰學生，不得加重學生的課業(yè)負擔，不得隨意停學生的課，不得將學生逐出課堂。

10、授課過程中，教師不得擅自離開課堂，了解缺課學生的原因并反饋班主任，保證課堂教學安全。

11、課堂氣氛生動活潑有序，突出研究體驗，教學民主，師生平等和諧，尊重學生，師生共同學習進步。

12、整個教學活動，師生必須使用普通話，堅持文明禮貌用語，多激勵，多肯定，少批評，不指責。使課堂生動、活潑，有利于學生積極思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

13、教師穿著整潔大方，儀表端莊；上課精神飽滿，教態(tài)親切。不得酒后及攜帶通訊工具進入課堂；不得在教室內(nèi)吸煙或帶茶杯。

教案檢查制度

1、教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致）。該表時間安排符合教學大綱（課程標準）及研訓部的要求，并上交教導處一份。

2、每章節(jié)課都要寫明課題、課型、教學目的、重點、教法、教具等。

3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整，包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布臵及預習，板書設計，課后反思。

4、每單元（章）結(jié)束后要有復習小結(jié)，單元測驗和講評。

5、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。6、80%的教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的做法。

7、教案字跡工整、格式合理、圖示規(guī)范。

8、教案要用藍黑或碳素墨水書寫，也可以用微機打印，鼓勵網(wǎng)上共享。

9、每學期評選優(yōu)秀教案，進行宣傳表彰。

作業(yè)批改制度

作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方法，教師要根據(jù)教學大綱（課程標準）的要求、教材內(nèi)容和學生實際，適當布臵實踐性、調(diào)查性、創(chuàng)新性等作業(yè)，根據(jù)學生情況分層布臵作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。

1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)問題要及時糾正。

2、語文作業(yè)一課批一次，作文一學期批改8篇，作文每次或間次分為精批和略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標點符號到字、詞、句章都要進行修改；略批只有總批，內(nèi)容小修改。、數(shù)學、物理、化學、外語作業(yè)要全批全改，外語口頭作業(yè)上課時抽查。考察科目作業(yè)按要求批改。

4、作業(yè)批改要認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。

5、作業(yè)批改一律用紅筆。對的打“√”號，錯的打“Ｘ”號，有分數(shù)或評語或等級制給予評價，要簽批改時間。作業(yè)批改要有適當點評。

6、教導處定期檢查。

評教制度

教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質(zhì)量，同時為教師的業(yè)務考核與競爭上崗提供依據(jù)。

1、小型學生或家長座談會。學生家長對教師評價滿意率達90％以上，由教導處組織并做好會議記錄。

2、問卷調(diào)查。由教導處組織實施，將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。

3、到學生家中走訪。做好家訪紀錄，報教導處存檔。

4、學校設學生評教信箱，學生可以通過書信方式向?qū)W校反映情況，經(jīng)核實后，對學生的表揚或批評予以答復。

5、教導處隨時接待學生或家長來訪，發(fā)生情況及時處理。

6、學校每學期將評教結(jié)果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業(yè)務考核檔案。

7、評教結(jié)果作為評價教師的一個重要方面、做為教師評價晉優(yōu)的重要獎勵依據(jù)。

教師業(yè)務檔案管理制度

加強對專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務考核檔案（以下簡稱業(yè)務考核檔案）的管理，充分發(fā)揮業(yè)務考績檔案在教育、教學工作中的積極作用，現(xiàn)就業(yè)務考核檔案建立歸檔，收集，傳遞，傳閱，保管等制度提出如下意見。

一、每個專業(yè)技術(shù)人員都必須建立業(yè)務考核檔案，作為對本人考察、使用，晉升、獎勵的主要依據(jù)。業(yè)務考績檔案由學校領導指定專人負責建立和保管。

二、業(yè)務考績檔案范圍：

1、任職資格申報表。

2、考核材料。

3、成果材料。

4、其他有關(guān)活動中形成的各種有價值的表冊和材料，如指導培養(yǎng)青年教師上公開課、作輔導報告、優(yōu)秀教案、先進班主任工作小結(jié)等方面。

務考核材料的收集。

1、按歸檔材料的范圍，形成收集歸檔材料的網(wǎng)絡，將專業(yè)技術(shù)人員在日常工作中形成的己辦理完畢的有關(guān)材料經(jīng)負責人審核后，及時送交業(yè)務考績檔案的負責人。

2、業(yè)務考核檔案的負責人應在每年6――7月份到到有關(guān)部門收集一次，拾遺補缺，經(jīng)清理后利用暑假分類歸檔。

四、業(yè)務考核檔案的傳遞和借閱

1、專業(yè)技術(shù)人員調(diào)動工作時，其業(yè)務考核檔案應及時轉(zhuǎn)入有關(guān)單位組織人事部門，轉(zhuǎn)出時須辦理登記注銷手續(xù)，不得個人自帶。

2、部門借閱，一般在檔案室進行，特殊情況，經(jīng)學校分管領導批準后方可借出，但不得超過借閱期限，如本人要求查閱，須經(jīng)單位領導同意，但只能借閱不得將檔案帶出檔案室，有關(guān)的組織推薦意見，鑒定、民意測驗一般不允許查閱。

3、借閱檔案一般不超過一周。如確因工作需要超期借閱，應辦理續(xù)借手續(xù)。

4、任何人不得涂改、增刪檔案材料，歸還時要清點核對。如發(fā)現(xiàn)問題，將追究責任，嚴肅處理。

五、業(yè)務考核檔案的保管和保密

l、保管人員要模范地執(zhí)行國家、機關(guān)上級機關(guān)和單位制定的檔案工作法規(guī)、制度，忠干職守．積極地做好本職工作。

2、保管人員要定期將收集的材料講行清理、分類和歸檔，對已形成的檔案定期進行檢查。

3、對業(yè)務考核檔案要進行科學的管理，按照便于利用、便于管理的要求進行分類編號，要定期做好業(yè)務考績檔案的統(tǒng)計工作。

4、保管人員必須自覺遵守《中華人民共和國檔案法》中的保密法規(guī)按照要求辦事，做到萬無一失。

5、檔案室要健全防火、防盜、防潮等設施，特別每年雨季要做好防潮措施，并定期檢查，如發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。

教研活動制度

（一）每學期初，教導處、教研組須根據(jù)學校工作計劃制定教導處、學科教研組的教學計劃和活動安排。計劃應有現(xiàn)狀分析，主題教研、聽課評教、學科競賽、校本教材等內(nèi)容及行事歷。

（二）每月召開一次教研組長會議，每雙周進行一次教研組活動。

（三）有目的，有計劃地組織觀摩課（研究課），探索教學規(guī)律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

（四）有計劃地了解掌握學生在校學習情況。定期抽查學生作業(yè)，了解分層作業(yè)、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況。進行試卷抽查，了解、分析教學情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

（五）學校應關(guān)心和組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業(yè)務進修計劃，中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。

（六）提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會，每年舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。

（七）教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

（八）學期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)，存入學校業(yè)務檔案。教研活動的材料按要求上繳。對教學教研有突出成績的個人或教研組給予精神和物質(zhì)獎勵。

課堂常規(guī)

1、預備鈴響，學生將文具、課本、筆記本等放在課桌上靜候老師上課，教師帶好教具走到教室門口等候（若發(fā)現(xiàn)地上有紙屑即示學生或自己撿掉）。

2、上課鈴響，教師走到講臺，環(huán)視后說：上課。

班長：起立！

老師：同學們好！全體學生：老師好！

老師：請坐（或用手勢示意坐下）

3、上課時，學生兩眼注視教師，且常筆記，勤思考，敢答問。遇到討論或操作，積極動手，熱烈爭論。教師上課需關(guān)注全體學生，捕捉信息關(guān)注各個層次的學生。

4、學生因事遲到者，應先在教室外等候一下，待老師示意后進入教室。

5、下課鐘響后半分鐘內(nèi)教師說：下課！班長說：起立！教師說，同學們再見！全體同學：老師再見！

6、下課時間內(nèi)，值日生擦凈黑板。