第一篇：法律護(hù)我成長教學(xué)反思

法律護(hù)我成長教學(xué)反思

反思一：法律護(hù)我成長>教學(xué)反思

本節(jié)課是五年級下冊第7課。我是這樣設(shè)計(jì)的：組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，即圍繞知法——懂法——用法。

課堂中我先從理論知識入手，然后引入具體活動分別分析家庭、學(xué)校、社會和司法保護(hù)的必要性、重要性及其基本的要求。主要采取情境教學(xué)法、自主探究法和討論法等。本課教學(xué)方式以學(xué)生活動為中心，自己創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生體驗(yàn)，通過案例分析，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識，學(xué)會應(yīng)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的是學(xué)生互動，合作探究，共同發(fā)展的互動的教學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧、民主平等的師生關(guān)系，在討論中既有師生互動，又有生生互動。

分析這一節(jié)課的不足，主要存在以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)設(shè)的情景有點(diǎn)少，讓學(xué)生自己舉的案例有點(diǎn)淺顯，例如司法保護(hù)方面的內(nèi)容學(xué)生僅僅是認(rèn)識一個(gè)少年法庭、對違法的未成年人不公開審理等，老師引導(dǎo)有點(diǎn)欠缺。

二、學(xué)生表演方面存在嚴(yán)重不足，合作討論的也很激烈，可愿意展示的人卻不多，缺乏膽識，老師需加強(qiáng)鼓勵和引導(dǎo)。

三、老師不夠活潑，課堂上放不開，不能從心底里去鼓勵學(xué)生、走近學(xué)生，導(dǎo)致于學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不是很活躍。

在以后的教學(xué)中，我需要圍繞打造幸福課堂的最終目標(biāo)不斷改進(jìn)自己的課堂,努力提高課堂教學(xué)水平,探索課堂教學(xué)模式,豐富課堂內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。

反思二：法律護(hù)我成長教學(xué)反思

對照本課的三維目標(biāo)達(dá)成及設(shè)計(jì)意圖與學(xué)生實(shí)情的融合，在課進(jìn)行后進(jìn)行了反思，因時(shí)間緊，不成熟，謹(jǐn)請諒解：

1、從課堂上學(xué)生對法律由陌生走向能夠運(yùn)用法條說理，解決生活中的實(shí)際問題，以及學(xué)生的情緒上看，本課的設(shè)計(jì)也是貼合學(xué)生的實(shí)際生活,且循著學(xué)生知識原點(diǎn)及探究軌跡而上的。本課的目標(biāo)是達(dá)成的，且給予學(xué)生“法律無情，法理有情，以溝通為先，倡導(dǎo)和諧”的價(jià)值取向從課堂上學(xué)生的反應(yīng)上看，也是正確無疑的。

2、在課堂第三板塊的學(xué)習(xí)中，通過體驗(yàn)法官這一角色，讓學(xué)生悟出法律的“人性”與“和”，但由于時(shí)間關(guān)系，在教學(xué)中處理得較為倉促，很遺憾沒有讓他們充分地自己去體悟，感知。

3、因?yàn)樵嚱虝r(shí)，感覺到法律對學(xué)生而言是很遙遠(yuǎn)的，而今天這個(gè)班學(xué)生對“法”的獲知出乎我的意料。我就在反思自己的常態(tài)課，也在反思這門課程對于學(xué)生而言，我們該給予他們的是什么，我想，首要的，也是當(dāng)務(wù)之急的是引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)會關(guān)注他人，關(guān)注身邊，關(guān)注生活。

4、對于課程，我們作為師者或缺的太多，起碼是我。說實(shí)話，昨天拿到課題后，我用了大半個(gè)上午去補(bǔ)充一些相關(guān)的法律知識，就是剛剛上課的40分鐘里，還很擔(dān)心學(xué)生所問是我知識領(lǐng)域外的東西，對于學(xué)生的一些評價(jià)也沒有太足的底氣。一次比賽是一次提高、歷練自己的機(jī)會與過程，我將通過本次賽課中顯現(xiàn)出的做一名合格的品社學(xué)科教師必須的專業(yè)素養(yǎng)及靜下心，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)科有效常態(tài)課的研究，不懈努力，矢志不渝！

反思三：法律護(hù)我成長教學(xué)反思

在教學(xué)設(shè)計(jì)上我遵循以下幾點(diǎn)：

一、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是新課程新理念中的一種>學(xué)習(xí)方法，是指學(xué)生在已有的技能水平心理水平的基礎(chǔ)上與教師傳授的信息的互動中建構(gòu)和發(fā)展起來的學(xué)習(xí)。這種建構(gòu)過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。

二、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)生活，借助學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過情境模擬體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流談話溝通，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響，并讓學(xué)生在感悟中建立自己所認(rèn)同的接受的規(guī)范和價(jià)值，以促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識自我發(fā)展。如：通過情境一二三四的分析體驗(yàn)，學(xué)生比較具體地體會到法律給予未成年人的四種特殊的保護(hù)，特殊的關(guān)愛，不僅感悟知識，情感也得到升華。

三、注重學(xué)生的互動合作。互動合作是學(xué)生在互相啟發(fā)和感染中獲取知識，促進(jìn)他們知識能力情感和覺悟的健康發(fā)展。課堂上盡可能多地創(chuàng)造互相合作機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生踐行所學(xué)知識。

反思四：法律護(hù)我成長教學(xué)反思

在傳統(tǒng)社會中，兒童在社會中處于弱者的地位，他們僅僅被視為社會未來的就業(yè)者和家庭的私有財(cái)產(chǎn)，在現(xiàn)實(shí)中，人們往往

第二篇：法律護(hù)我成長教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)要求】“成長中的我”第三部分“學(xué)法用法”中：“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益?！?“知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容?！薄皩W(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，樹立自我保護(hù)意識?！?【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣。

（二）能力目標(biāo)：

1．初步學(xué)會分辨違法與合法行為，提高對自身行為舉止的自控能力，逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自身行為的能力；

2．逐步提高運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益的能力。

（三）知識目標(biāo)：

初步了解保護(hù)未成年人健康成長的相關(guān)法律、法規(guī)；學(xué)會正確對待父母和學(xué)校的教育；懂得運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

【學(xué)情分析】中學(xué)生已經(jīng)明顯受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響。比較容易沖動，容易受社會不良風(fēng)氣的影響，沾染不良習(xí)氣，走上違法犯罪的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴(yán)格地以法律和道德為準(zhǔn)繩，約束自己的行為，是當(dāng)務(wù)之急。

【教材分析】所用案例均是日常生活中常見的事例，貼近中學(xué)生的實(shí)際情況，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過案例分析和學(xué)生參與討論事例，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會通過正當(dāng)途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)方法】講授、案例分析、討論 【教學(xué)手段】多媒體 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】

保護(hù)未成年人健康成長，已逐漸成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育, 運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

【講授新課】新課標(biāo)第一網(wǎng)

一、你對法律知多少：（板書）

師：說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。生：《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》?? 師：請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

生：曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

師：因此我們要遵守法律和學(xué)校的規(guī)章制度，做一個(gè)遵紀(jì)守法的學(xué)生。

二、正確對待父母和學(xué)校的教育（板書）

師： 隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

【案例1】一個(gè)考試不及格的學(xué)生因?yàn)楹ε碌诙斓募议L會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？

學(xué)生討論：父母要尊重子女、以平等的地位和正確的方法教育子女，子女要正確對待父母的教育。

三、學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益（板書）師：未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

【案例2】小陳是一個(gè)農(nóng)村姑娘，9歲時(shí)由父母做主，同一個(gè)21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時(shí)，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅(jiān)持“要人不要錢”。小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益，便到法院起訴，要求解約。法院經(jīng)過調(diào)查，在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護(hù)了自己的合法權(quán)益。

師：材料中小陳的哪些權(quán)益受到了侵害，她是通過什么途徑來維護(hù)的？ 生：人身自由權(quán)，通過訴訟（或者法律）途徑。

【案例3】小周家住江蘇農(nóng)村，是初二年級學(xué)生。2007年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報(bào)案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但錢仍未籌齊，被迫寫下欠條之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識，決定討一個(gè)說法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周依法維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

師：如果你遇到類似情況該怎么做？

生：學(xué)會通過正當(dāng)途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、學(xué)會斷案，增強(qiáng)法律意識（板書）

【案例4】事情發(fā)生在南關(guān)西四小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，從高達(dá)20米的四樓重重地摔了下來。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。1.提出問題：

①甲失手致傷乙，算不算違法？

②如果甲違法，違反了什么法？ 2.學(xué)生自由討論發(fā)表意見

（問題1學(xué)生自由討論，問題2展開辯論）3.用法判案：違法(略)4.啟示：希望青少年朋友在學(xué)習(xí)和生活中要了解年齡的法律意義，懂得在自己的年齡階段可以做什么，不可以做什么，有意識地培養(yǎng)自己對是非曲直的識別能力，對行為舉止的自控能力，要讓自己的行為既對本人負(fù)責(zé)，也對家庭和社會負(fù)責(zé)。

【案例5】四川省成都市某鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)狀況不佳，但每到開學(xué)之際，總會出現(xiàn)學(xué)生流失現(xiàn)象。這年秋季開學(xué)后，又有6個(gè)該上初三的學(xué)生沒有到學(xué)校上課。學(xué)校先后出動數(shù)十人次對家長及學(xué)生本人做動員工作，卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學(xué)校再三考慮，將這6名學(xué)生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔(dān)讓孩子接受教育的責(zé)任，并繳清拖欠的書本費(fèi)和雜費(fèi)。

閱讀以上資料，回答下列問題：（1）以上資料說明了什么？

（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關(guān)法律？

設(shè)計(jì)意圖：為了考察學(xué)生對“青少年的健康成長離不開法律”這一教學(xué)重點(diǎn)的理解與掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、語言組織與表達(dá)的能力，設(shè)立此材料分析題。

答案要點(diǎn)：①材料說明在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生，迫切需要法律給予特殊保護(hù)，國家給予特殊關(guān)注。事實(shí)證明也只有法律才能切實(shí)保障青少年的合法權(quán)益得以實(shí)現(xiàn)。

②為了打擊一切侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實(shí)施，為保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。

【教后感悟】學(xué)生的法律觀念不強(qiáng)，缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，要通過加強(qiáng)法制教育，引導(dǎo)學(xué)生做知法、守法、護(hù)法、用法的人。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.以周記形式,結(jié)合社會實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)這節(jié)課的感受。2.通過閱讀報(bào)紙和上網(wǎng)了解相關(guān)的法制知識，相互交流。

第三篇：法律護(hù)我成長教學(xué)設(shè)計(jì)

法律護(hù)我成長教學(xué)設(shè)計(jì)

初中思品教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

此課是人民教育出版社七年級《思想品德》下冊第八課“法律護(hù)我成長”中的第三課時(shí)，本課包括三個(gè)子目：依法律己、依法做事、依法維權(quán)；維護(hù)合法權(quán)益是我們的責(zé)任；機(jī)智勇敢、不能硬拼。教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

知道青少年應(yīng)依法律己、依法做事、依法維權(quán)。

知道不僅要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，還要依法維護(hù)國家、集體、他人的合法權(quán)益。

知道同違法犯罪做斗爭時(shí)要機(jī)智勇敢、不能硬拼，并掌握一些行之有效的方法。

2、過程與方法

在合作學(xué)習(xí)中提高巧妙同違法犯罪作斗爭的實(shí)踐能力。在情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感

增強(qiáng)學(xué)生敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)：機(jī)智勇敢不能硬拼

難點(diǎn)：維護(hù)合法權(quán)益是青少年的責(zé)任

教學(xué)突破：運(yùn)用多媒體課件展示調(diào)查資料及案例，引導(dǎo)學(xué)生評議，以明確責(zé)任；通過角色模擬、分組表演，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握方法、提高能力。學(xué)情分析

經(jīng)過前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，初一學(xué)生已經(jīng)了解一些法律知識，已經(jīng)基本掌握了通過訴訟和非訴訟手段保護(hù)自己，但他們的自我保護(hù)意識和能力都還較差，各方面都還不成熟，對自己肩負(fù)的責(zé)任以及如何機(jī)智勇敢地面對不法侵害行為的認(rèn)識還不夠清楚。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

調(diào)查學(xué)生是否有被搶錢的經(jīng)歷及處理態(tài)度，收集可為課堂教學(xué)服務(wù)的相關(guān)案例，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備

回答教師課前調(diào)查的問題，收集關(guān)于“智斗”的案例。簡要的教學(xué)過程和流程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：

本課以展示課前對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果——三種方式導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生對這三種方式進(jìn)行評議，然后通過對一個(gè)反面案例的分析及討論使學(xué)生明確觀念，再通過分組的角色模擬表演及評議，運(yùn)用集體的智慧使學(xué)生掌握知識提高能力。最后，通過向?qū)W生展示教師自編順口溜的形式，對本課內(nèi)進(jìn)行小結(jié)，提高升華。流程設(shè)計(jì)：

聯(lián)系實(shí)際資料導(dǎo)入評議行為明確觀念反面案例 激起責(zé)任角色模擬現(xiàn)場演練兒歌結(jié)尾總結(jié)概括 教學(xué)實(shí)錄

一、聯(lián)系實(shí)際資料導(dǎo)入

教師利用多媒體向?qū)W生展示課前關(guān)于“是否有被搶過錢的經(jīng)歷及處理方式”的調(diào)查結(jié)果：本次接受調(diào)查的學(xué)生共有321人，其中有49人曾被搶過錢，約占15.3%，這些被搶過錢的同學(xué)的處理方式大體上可以分為以下三種：第一種，先把錢交出來，然后告訴家長、老師或報(bào)警，共有31名同學(xué)。第二種，當(dāng)時(shí)把錢交出去，過后找人將要錢的人痛打一頓，共有5名同學(xué)。第三種，僅僅是把錢交出來，之后再也沒有聲張，有13名同學(xué)。

師：為什么在被搶的49名同學(xué)中有31人采取了第一種方式呢？（學(xué)生通過評議明確這種做法的優(yōu)勢，教師只是借學(xué)生們的評議點(diǎn)撥。）

師：這些同學(xué)的做法可謂一舉兩得，不僅保護(hù)了自己，還能使不法行為受到法律的制裁。而這種做法正是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。（多媒體顯示：第八課第三課時(shí)善于斗爭）

二、評議行為明確觀念

師：同學(xué)們，你們能評議一下采取第二種方式的五名同學(xué)的行為嗎？（學(xué)生通過評議明確這種做法的不可取之處，教師借學(xué)生的評議總結(jié)。）

師：我們生活在法治社會，應(yīng)時(shí)時(shí)處處遵守法律，決不能用違法犯罪的方法制止違法犯罪的行為，尤其是我們青少年，更應(yīng)該依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣才能保護(hù)自己健康成長，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會的穩(wěn)定。

（多媒體顯示：1.依法律己依法做事依法維權(quán)）師：下面請同學(xué)們再來評議一下第三種行為。

（學(xué)生通過評議明確這種忍氣吞聲方式的不可取之處，教師適當(dāng)點(diǎn)撥使學(xué)生明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，必須依法維權(quán)。）

三、反面案例激起責(zé)任

師：當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，你應(yīng)該依法維權(quán)，那么，當(dāng)國家、集體、他人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)你應(yīng)該怎樣呢？，我們先來看一個(gè)案例。

（多媒體顯示案例：劉女士發(fā)現(xiàn)有人在偷自己的錢包，就拼命往回?fù)?，其姐也過來幫忙，誰知又來了四、五個(gè)年輕男子，一起毆打劉氏姐妹。雙方相持五、六分鐘，有上百人圍觀，無一人幫忙，最終以劉氏姐妹受傷、錢包被搶而告終。）

師：看完這個(gè)案例，你有何感想？如果當(dāng)時(shí)你在場你會怎么做？（這個(gè)反面案例，使學(xué)生激憤不已，通過大家評議，他們明確了自己的責(zé)任，教師總結(jié)。）

師：同學(xué)們，我為有你們這樣富有正義感和責(zé)任心的學(xué)生而感到自豪。我們不僅要維護(hù)自己的合法權(quán)益，更要維護(hù)國家、集體和他人的權(quán)益，這是我們的責(zé)任。

（多媒體顯示：2.維護(hù)合法權(quán)益是我們的責(zé)任）

教師借學(xué)生的發(fā)言中一些機(jī)智的做法進(jìn)行總結(jié)，引出下一個(gè)話題：機(jī)智勇敢不能硬拼。

師：在我為你們感到自豪的同時(shí)，我也感到慶幸，慶幸的是大多數(shù)同學(xué)的做法都很機(jī)智，這正是我們提倡的：機(jī)智勇敢不能硬拼。（多媒體顯示：3.機(jī)智勇敢不能硬拼）

四、角色模擬現(xiàn)場演練

（多媒體顯示：小剛放學(xué)回家，剛要拿鑰匙開門，卻發(fā)現(xiàn)門開著一條小縫，有三個(gè)人正在他家翻東西，由于緊張小剛不小心碰了門一下，其中一人迅速走到門口……）

師：請同學(xué)們分組討論一下，如果你是小剛，你會怎么做？各小組討論之后請表演一下，之后各組再為其他組的做法提幾條建議。（學(xué)生經(jīng)過討論、表演、觀看、集體評議這些合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，積累了許多行之有效的方法。教師再適時(shí)總結(jié)。）

師：當(dāng)我們面對不法侵害時(shí)，一定要沉著冷靜，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，或者留意他們的去向，及時(shí)撥打110或向鄰居、家人、保安等求助，要機(jī)智而不能硬拼。

五、兒歌結(jié)尾總結(jié)概括 教師以自編兒歌將本節(jié)課內(nèi)容總結(jié)，師生共同朗讀，總結(jié)升華。多媒體顯示： 依法二字要記牢，保護(hù)自己很重要，國家集體和他人，同樣需要你關(guān)照。面對歹徒要沉著，記住去向和面貌，社會力量不可少，警察更能及時(shí)到。

第四篇：法律護(hù)我成長教案

法律護(hù)我成長

同學(xué)們在我們的成長過程中有許多保護(hù)我們的人，在家里，有爸爸、媽媽、爺爺奶奶，在學(xué)校里有老師、同學(xué)，社會上有醫(yī)生、護(hù)士、警察。板書（護(hù)我成長）那么除了他們，還有什么也保護(hù)著我們呢？ 還有法律，法律也保護(hù)著我們。板書法律 你覺得法律是什么？

那你知道哪些法律與我們少年兒童有關(guān)呢？

對了，中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，還有國際上的兒童權(quán)利公約啊！大家知道的可真多??！

那你知道這些法律的具體內(nèi)容有哪些呢？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)資料包，接下來請同學(xué)們打開資料包自主學(xué)習(xí)，然后小組交流。我們來說一說，你知道了什么？

看有這么多的法律在保護(hù)著我們，可是在現(xiàn)實(shí)生活中兒童的生存現(xiàn)狀不容樂觀，接下來我們來看一組數(shù)據(jù)。

就在不久前，我們江蘇南京發(fā)生了這樣一件事，一起來看視頻。多么讓人痛心的結(jié)局，看完視頻，你想對小寶的媽媽說些什么？

是?。∪绻毜膵寢?，懂法律，也許就可以避免這樣的結(jié)局。

像小寶的媽媽一樣法律意識淡薄的人很多，我們來看一組圖，每個(gè)小組商量一下選擇一幅圖。你們先說，剛才他們已經(jīng)選了我們再重新選一個(gè)好嗎？ 能不能加一個(gè)轉(zhuǎn)盤選擇

我們一起來交流一下，剛才這些圖中為什么不對？他違反了什么法律？ 你曾經(jīng)遇到過這樣的情況嗎？其實(shí)很多人在公眾場合有人吸煙，你那你以后再遇到這樣的事情，你會怎么說呢？有理不在聲高，我想你的語氣更溫和一點(diǎn)，也許對方可能接受是嗎？

我們少年兒童也有隱私權(quán)，那么你平時(shí)又是怎樣管理自己的日記的？有沒有自己的私人日記？有甚至還加鎖加了密碼是吧？那老師問你們?nèi)绻覀冋Z文老師布置的作業(yè)里邊寫日記，老師可不可以看？ 除了剛才圖中的同學(xué)們遇到的一些事情，在我們身邊也有許多侵犯我們兒童權(quán)利的事情，誰來說一說，你經(jīng)歷過或者看到過哪些這樣的事。

通過今天的交流，我們不但知法，懂法，還學(xué)會了用法。接下來我們進(jìn)入法律知識競賽環(huán)節(jié)，總共十題，答對一題得十分，一百分的，我們送他法律小博士的稱號。準(zhǔn)備好了嗎？

看來咱們班法律小博士還不少呢，老師送你們一個(gè)大拇指。

小博士們，我們不僅要自己懂法，還要讓我們身邊更多的人都知法守法，守法，我們的社會才更加的安全接下來讓我們來做做小小法律宣傳員，設(shè)計(jì)法律宣傳標(biāo)語或者標(biāo)志。寫一寫或者畫一畫。

如果人人都知法守法懂法，我們的社會將更加和諧，我們的人生也會一路平安，今天的事今天的課就上到這里下課。

第五篇：法律護(hù)我成長(教案)

法律護(hù)我成長

——“法制教育”主題班會

一、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法，使學(xué)生能夠做到依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)；

2、培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀(jì)守法的好公民。

二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識。

三、活動準(zhǔn)備：

1、閱讀《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年犯罪法》《中小學(xué)生法制教育通用讀本》。

2、準(zhǔn)備紅色圓形卡紙型卡紙。

四、活動形式：

討論、小品、講故事、辨析、詩朗誦等

五、活動過程：

（一）、第一篇章：知法——法律知識知多少

1、以問激情，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天的長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？ 請同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（父母；親人；老師；朋友……..）

師：其實(shí)，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。什么事法律呢？法律是國家制定或認(rèn)可的，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。為了增強(qiáng)我們的法律意識，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的能力，我們準(zhǔn)備了這次《法律護(hù)我成長》的主題班會。下面請梁耕鎧、秦曉蕾兩位同學(xué)和我一起主持班會，大家歡迎。

2、法律知識問答。

主持1：首先我想考考同學(xué)們對法律知識了解多少。請看屏幕。

1、我國的法制宣傳日是（12月4日）

2、未成年人是指（未滿十八周歲的公民）

3、跟青少年有關(guān)的法律、法規(guī)有（<<未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

4、我國《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對象是（未滿十八周歲的我國公民）

5、我國公民享有的最基本的權(quán)力是（人身自由權(quán)利）

6、勞動教養(yǎng)的對象（成年人和未成年人）

主持1：前面六道題你們都答對了，下面我想請梁老師考考你們。師：從你們的回答中，老師發(fā)現(xiàn)在準(zhǔn)備主題班會的過程中，你們熟讀了<<未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》兩部法律，懂得了很多的法律知識。現(xiàn)在我想出一些難一點(diǎn)的題目考考你們，你們有信心嗎？

7、你們知道《預(yù)防未成年人犯罪法》列出了哪九種不良的行為？（1）曠課、夜不歸宿；

（2）帶管制道具；（3打架斗毆、辱罵他人；

（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；

（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（9）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

師：請大家反思：你有沒有這些不良行為？又該怎么辦？這些不良行為我們都不能有，平時(shí)我們一定要規(guī)范自己的行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法。

3、講故事《法盲》。

主持1：通過剛才的知識問答，看出同學(xué)們掌握了許多法律常識?？?是有一個(gè)大哥哥卻因?yàn)椴欢ǘ鴼Я艘簧?。請聽故事《法盲》。主?：聽了這個(gè)故事，我的心沉甸甸的。我們是二十一世紀(jì)的青少年，我們從小就應(yīng)該努力學(xué)好法律，不管怎樣都不應(yīng)該知法犯法，更不能成為法盲。下面請欣賞小品《一百元背后》

（二）第二篇章：懂法——我是小法官

1、小品表演《一百元背后》

師：謝謝小品組的同學(xué)為我們表演小品，看了小品，我有幾個(gè)問題想問問大家？看看你們是不是可以當(dāng)小法官？

2、我是小法官。（辨析）師：讀題，同桌先討論討論。

3、學(xué)生討論，辨析。師：誰是小法官？

（1）小東是否有權(quán)要求全班的小朋友接受檢查？

（師：小東沒有權(quán)要求全班的同學(xué)接受檢查，因?yàn)榉杀Ｗo(hù)公民的人身自由權(quán)利。未經(jīng)法定程序，任何人都無權(quán)搜查他人身體）（2）小東指名某同學(xué)是小偷，他的做法對嗎？

（師：大家懂得還真不少！小東未經(jīng)證實(shí)就指明某同學(xué)是小偷，是不對的。因?yàn)樵谖从凶銐虻淖C據(jù)之前，是不能隨意污蔑他人，這是侵犯了他人的名譽(yù)權(quán)。）

（3）小杰他們是否可以毆打遠(yuǎn)遠(yuǎn)來還他們的清白？

師：其它同學(xué)不能夠毆打遠(yuǎn)遠(yuǎn)，否則就侵犯了他人的生命權(quán)，也是違法行為。有些同學(xué)平時(shí)沒有管住自己的手腳，打別人。不經(jīng)意間，你已經(jīng)違法了。家長追究起來，你要負(fù)法律責(zé)任，我們平時(shí)不能打架。

師：你們能運(yùn)用法律知識判斷，真棒！我相信未來的大法官一定會在你們當(dāng)中誕生。

（三）第三篇章：守法——案例回放

主持1：大家知道，打開窗子，進(jìn)來的不只是陽光和空氣，還有灰塵，一些不好的思想，影響到某些同學(xué)的行為。盜竊、搶劫、傷害、3 敲詐、勒索等本不應(yīng)該發(fā)生在青少年身上的犯罪行為就發(fā)生了。請看大屏幕

1、犯罪案例展示。

師：這些都是未成年人違法犯罪受到法律制裁的案例。未成年人違法犯罪要付什么法律責(zé)任呢？今天我們請來了端州區(qū)人民檢察院的陳檢察官給我們講講。大家歡迎。

主持2：謝謝陳檢察官。同學(xué)們，一個(gè)個(gè)案例帶給我們的教訓(xùn)是沉痛的，一樁樁違法犯罪的事實(shí)警醒我們時(shí)刻都要守法，要讓法律的幼苗在我們心中健康成長。

主持1：我聽說快板組的同學(xué)也要給我們宣傳法律呢，在哪兒呢？

2、快板《法律記心上，心明眼亮走四方》

主持2：謝謝快板組的同學(xué)，標(biāo)語組的同學(xué)也要用他們的方式告訴我們要守法。掌聲歡迎他們。

2、標(biāo)語展示。

法律保護(hù)你我他，普發(fā)用法靠大家。

你不依法，法不依你。

人人學(xué)法用法，個(gè)個(gè)懂法護(hù)法。

人生道路千萬條，學(xué)法依法第一條。

學(xué)法、知法、守法、護(hù)法，為你為我為大家。

（四）第四篇章：用法——保護(hù)你我他

主持1：我們是學(xué)生，每天都要上學(xué)、放學(xué)，每天都要與他人接觸，我們只有擁有法律法律意識，用法律來維護(hù)自主的權(quán)利，才能高高興興出門，平平安安回家。在日常生活中遇到下列情況，你該怎么辦？請大家先小組內(nèi)討論。

1、討論：

（1）放學(xué)后，有陌生人攔住你并向你索要錢財(cái)怎么辦？（師：你的自我保護(hù)意識很強(qiáng)，我們首先要保護(hù)好自己的生命；樂賢：看看旁邊有沒有別人，有的就大聲呼救。）

（2）同學(xué)或朋友叫你一起看未成年不宜觀看的影片，或上歌舞廳、網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等不適宜去的地方，你該怎么辦？（師：你的態(tài)度堅(jiān)決；你懂得用法律保護(hù)自己和別人。）（3）當(dāng)你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？ 師：你們想出了很多辦法自救或等別人救，記住我們首先要保護(hù)好自己，不能硬拼硬碰，要機(jī)智巧妙地想辦法，戰(zhàn)勝壞人，弄清壞人特征(身高、衣著、長相)時(shí)候報(bào)案和確認(rèn)）

2、學(xué)生匯報(bào)。

師：很好，這說明我們同學(xué)都有法律意識，懂得用法律來保護(hù)自己。我們應(yīng)該做到：要依法自律，勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)子的合法權(quán)益。

主持2：法律是莊嚴(yán)的使者，給我們保駕護(hù)航，我們贊美你。詩朗《莊嚴(yán)的使者，神圣的承諾》。全體起立。

3、全班詩朗誦《《莊嚴(yán)的使者，神圣的承諾》 主持1：請坐下面請梁老師給我們作班會總結(jié)。

（五）班主任總結(jié)

師：在這次主題班會中同學(xué)們能積極參與。掌握了很多法律的知識。老師祝愿每位同學(xué)都能知法、懂法、守法，用法，在法律的保護(hù)下，茁壯成長！

主持1、2：謝謝梁老師。老師們，同學(xué)們《法律護(hù)我成長》主題班

會到此結(jié)束。謝謝大家。