第一篇：2016年三年級數(shù)學(xué)上冊第2單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)建議

兩位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)建議：

1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索簡單的一位數(shù)乘兩位數(shù)口算方法的過程。

2、會正確地口算簡單的（積在百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)。

3、在自主嘗試口算、交流個性化算法的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)建議： ◆買書問題

1、教師談話引出學(xué)校圖書館要買《科普讀物》的事情，讓學(xué)生說一說從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息。

2、提出問題（1），鼓勵學(xué)生用自己的方法口算。

3、交流學(xué)生不同的口算方法。如果出現(xiàn)亮亮的算法，教師參照藍(lán)靈鼠的話列出乘法算式，并介紹口算的過程和方法：把12看作1個十和2個一，用一位數(shù)分別去乘個位上的2和十位上的1，再相加，直接寫出得數(shù)。如果出現(xiàn)12×3的口算，鼓勵學(xué)生說一說是怎樣算的，教師適時介紹口算方法。

4、提出問題（2），鼓勵學(xué)生列出乘法算式進行口算。交流時，讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。

5、比較12×3和12×7兩個算式，說一說口算時有什么不同（12×7個位上的2乘7要進位），要注意什么。

◆練一練

第1題，由學(xué)生獨立完成后全班訂正。重點說一說13×5和15×6是怎樣口算的。

第2題，讓學(xué)生自己讀題，獨立完成計算，然后交流。答案：

32×3＝96（名）第3題，先讓學(xué)生說一說圖中的信息和要解決的問題，再計算。交流時，結(jié)合（1）題的答案回答藍(lán)靈鼠的問題。答案：

（1）12×4＝48（元）（2）48×2＝96（元）第4題，估算練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成。交流時，重點說一說怎樣取近似數(shù)。答案：

2958≈3000 2080≈2100 1304≈1300（1）買空調(diào)和電動車大約要帶5100元。2958＋2080≈5100（元）

（2）買空調(diào)和微波爐大約要帶4300元。2958＋1304≈4300（元）

（3）買電動車和微波爐大約要帶3400元。2080＋1304≈3400（元）第5題，可以進行計時練習(xí)。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊《兩三位數(shù)除以兩位數(shù)》教案2

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊 《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊第18頁例

5、“練一練”，第20頁練習(xí)四第1～4題。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生學(xué)會用四舍法試商后的調(diào)商方法，能通過調(diào)商計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（商一位數(shù)）的得數(shù)。

2．使學(xué)生經(jīng)歷用四舍法試商發(fā)現(xiàn)初商過大需要調(diào)小的探索過程，理解初商過大需要調(diào)商的原因和原理，提高除法筆算技能，發(fā)展除法運算能力和思維能力。

3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積極思考、互動交流、生成新知、體驗成功，逐步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；培養(yǎng)主動參與的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真計算、細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點

除數(shù)用四舍法試商的調(diào)商方法。

教學(xué)難點

理解調(diào)商原理。

教學(xué)過程

一、以舊引新 1.除法口算。

出示：240÷60 160÷80 700÷70 240÷40 160÷40 700÷20 240÷30 160÷20 700÷70 比較：每組題有什么相同和不同的地方？

口算：讓學(xué)生口算得數(shù)并板書，要求注意商的大小有什么變化。

比較：每組題被除數(shù)相同、除數(shù)不同，請大家比較商的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 指出：被除數(shù)不變，除數(shù)變小，商反而變大。2．引入新課。談話：我們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律，可以幫助理解今天的除法試商出現(xiàn)的新問題，找到解決問題的辦法。到底會遇到什么新問題呢？我們來看一個具體問題。

二、探究新知

1．呈現(xiàn)例題，引入計算。出示例5，讓學(xué)生獨立了解題意。

提問：平均每人借書多少本怎樣列式？(板書：272÷34)2．發(fā)現(xiàn)矛盾，探究方法。

引導(dǎo)：請大家先想想怎樣試商，再用豎式計算，看看試商后會出現(xiàn)什么新的問題，你有沒有辦法解決。如果能解決，自己解決并計算；如果不能解決，提出來我們一起討論。

讓學(xué)生獨立計算，教師巡視。

交流：怎樣試商的，遇到什么新的問題嗎？（根據(jù)交流，板書豎式計算，呈現(xiàn)用30試商后不夠減的豎式）這第一次試商的9，叫初商。（板書：初商）初商9和34相乘不夠減說明什么問題，應(yīng)該怎樣解決呢？哪些同學(xué)已經(jīng)想到解決的辦法了？說說看。（指名學(xué)生說明初商偏大的原因和解決的辦法，明確試商時除數(shù)看小，初商偏大，需要調(diào)?。?/p>

追問：哪位同學(xué)來歸納一下，為什么初商偏大，問題怎樣解決？ 3.解決問題，獲得方法。

引導(dǎo)：現(xiàn)在請大家在課本上計算一下，先試商再把初商調(diào)整，求出得數(shù)后驗算一下，看這樣算對不對。得數(shù)正確就在課本上填寫得數(shù)和答句。學(xué)生按要求計算；指名一人板演，在黑板豎式上調(diào)商，并驗算。檢查試商、調(diào)商及驗算，確認(rèn)計算正確。

三、鞏固內(nèi)化 1．做“練一練”。

引導(dǎo)：請大家先獨立比較試商豎式里的減數(shù)和被減數(shù)，想想有什么問題，為什么會有這個問題；再想商應(yīng)該是幾，在題里把商調(diào)整。

交流：你能說說各題應(yīng)該商幾嗎？（指名口答，結(jié)合第一、二小題讓學(xué)生說說初商為什么偏大，應(yīng)該調(diào)成幾）為什么初商偏大，初商偏大怎樣解決？

強調(diào)：把除數(shù)看小，會出現(xiàn)初商偏大的情況，這時需要把初商調(diào)小1。2．做練習(xí)四第1題。(1)做第一組題。

讓學(xué)生獨立計算，指名一人板演。

交流：兩道題都是怎樣試商的，計算時有什么不同？(2)做后兩組題。

學(xué)生獨立計算，指名兩人板演。

檢查：第二組題計算有什么相同和不同？第三組哪一題需要調(diào)商，怎樣調(diào)的？(3)比較結(jié)果，深化認(rèn)識。

提問：比較每組兩道題，用四舍法試商，初商一定會偏大嗎？怎樣可以看出初商偏大？初商偏大怎樣調(diào)商？

指出：用四舍法試商，有時會出現(xiàn)初商偏大。如果豎式里商乘除數(shù)不夠減，就說明初商大了，達(dá)時一般是把初商調(diào)小1。

3．思考、口答。

先想想下面各題試商時初商幾，再說說商可能是幾或幾。出示：53264

32225 41338

啟發(fā)：第一小題試商幾，如果要調(diào)商那調(diào)成幾？你認(rèn)為商可能是幾或幾？后兩道題的商可能是幾或幾，各是怎樣想的？

說明：我們可以先看試商是幾，再想如果調(diào)商要調(diào)成幾，這樣就能估計商可能是幾或幾。4．做練習(xí)四第2題。

讓學(xué)生獨立改錯，再交流錯在哪里，怎樣改正。（板書呈現(xiàn)判斷、改正過程）說明：當(dāng)豎式里減數(shù)比被減數(shù)大的時候，說明初商偏大，這時可以調(diào)商——把初商調(diào)小1以后再計算。還要注意計算過程中每一步都要細(xì)心計算。

5．做練習(xí)四第3題前兩道。學(xué)生獨立計算，指名兩人板演。

交流：第一小題怎樣計算的？（檢查計算過程，突出試商、調(diào)商）第二小題怎樣試商、調(diào)商的？

通過這兩道除法計算，你有什么經(jīng)驗要告訴大家嗎？

四、總結(jié)收獲，完成作業(yè) 1．總結(jié)交流。

交流：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會了什么？還有什么體會或不懂的問題嗎？ 2．布置作業(yè)。

完成練習(xí)四第3題后兩題，第4題。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊《兩三位數(shù)除以兩位數(shù)》教案3

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊 《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊第19頁例

6、“練一練”，第20～21頁練習(xí)四第5～8題。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生學(xué)會用五入法試商后的調(diào)商方法，能通過調(diào)商計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（商一位數(shù)）的得數(shù)。

2．使學(xué)生經(jīng)歷用五入法試商發(fā)現(xiàn)初商過小需要調(diào)大的探索過程，理解初商過小需要調(diào)商的原因和原理，提高除法筆算技能，發(fā)展除法運算能力和思維能力。

3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積極思考、互動交流，獲得經(jīng)歷探究獲得新知的成功體驗，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；培養(yǎng)主動參與的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真計算、細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點

除數(shù)用五入法試商的調(diào)商方法。

教學(xué)難點

理解調(diào)商原理。

教學(xué)過程

一、激活經(jīng)驗，引入新課 1.激活經(jīng)驗。

出示：84÷23= 96÷38= 讓學(xué)生筆算，指名兩人板演。

交流：能說說第一小題的筆算過程嗎？為什么會初商偏大需要調(diào)商？ 第二小題把除數(shù)看作幾十試商的，用了什么方法？ 2．引入新課。

談話：在計算上面兩道題時，第一小題用四舍法把除數(shù)看小了試商，發(fā)現(xiàn)初商偏大需要調(diào)商，才能正確計算；第二小題用五入法試商，試出的商正好合適。那用五入法試商是不是也會出現(xiàn)需要調(diào)商的情況呢？如果出現(xiàn)需要調(diào)商的情況，初商需耍怎樣調(diào)呢？我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商。（板書課題）

二、探究新知，學(xué)習(xí)調(diào)商 1．呈現(xiàn)例題，引入計算。

出示例6，讓學(xué)生讀題，思考怎樣計算。

提問：解決這個問題怎樣計算？（板書：252÷36）2．嘗試探究，體驗方法。

引導(dǎo)：請大家先想一想要把除數(shù)看作多少試商，再試著算一算，看看初商是不是合適，如果發(fā)現(xiàn)問題想想有沒有辦法解決，完成計算。好嗎？

讓學(xué)生嘗試計算，指名板演。

交流：怎樣試商的，遇到了什么問題，怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 為什么會初商偏小呢，又是怎樣解決這個問題的呢？

說明：大家發(fā)現(xiàn)用五人法把36看作40試商，由于把除數(shù)看大了，出現(xiàn)了初商偏小的情況，這時余數(shù)和除數(shù)相等，還可以繼續(xù)平均分，這就需要調(diào)商。初商偏小時可以把初商調(diào)大1，試著除一除。（板書：除數(shù)看大，初商可能偏小一調(diào)大）

3．完成計算，確認(rèn)方法。

引導(dǎo)：現(xiàn)在請大家在課本上按照討論的方法計算一遍，求出得數(shù)后驗算一下，看這樣算對不對。得數(shù)正確就在課本上填寫得數(shù)和答句。

交流：商是幾，怎樣驗算的？（板書驗算過程）4．回顧反思，交流收獲。

引導(dǎo)：回顧一下今天用什么方法試商的，遇到的是什么問題，怎樣解決的，能說說你的收獲和體會嗎？

追問：計算時從哪里可以看出初商偏??？

小結(jié)：用五入法把36看作40試商，除數(shù)看大了，初商就可能偏?。挥嬎銜r余數(shù)比除數(shù)大或者和除數(shù)相等，就能知道初商偏小，解決的辦法是把初商調(diào)大。

三、練習(xí)璣固，加深認(rèn)識 1．做“練一練”。

引導(dǎo)：請大家先獨立比較豎式里的余數(shù)和除數(shù)，想想你發(fā)現(xiàn)了什么問題；再想想應(yīng)該商幾，在題里把商調(diào)整。

交流：你能說說各題應(yīng)該商幾嗎？（指名口答，結(jié)合第一、二小題讓學(xué)生說說商為什么偏小，應(yīng)該調(diào)成幾）為什么會出現(xiàn)初商偏小的情況，初商偏小怎樣解決？

強調(diào)：把除數(shù)看大，會出現(xiàn)初商偏小的情況，這時需要把初商調(diào)大。2．做練習(xí)四第5題。(1)做第一組題。

讓學(xué)生獨立計算，指名一人板演。

交流：這兩道題計算有什么相同和不同？怎樣發(fā)現(xiàn)下面一題初商偏小要調(diào)商的？(2)做后兩組題。

學(xué)生獨立計算，指名兩人板演。

檢查：第二組題計算時有什么不同的地方？第三組哪一題計算時調(diào)商的，為什么要調(diào)商？

（3)比較結(jié)果，深化認(rèn)識。

提問：比較每組兩道題，用五人法試商，初商一定會偏小嗎？怎樣可以看出初商偏??？初商偏小怎樣調(diào)商？

指出：用五人法調(diào)商，有時會出現(xiàn)初商偏小。如果豎式里余數(shù)不比除數(shù)小，就說明初商小了，這時一般是把初商調(diào)大1。

3．思考、口答。

先想想下面各題試商時初商幾，再說說商可能是幾或幾。出示：57290

38228

49328

啟發(fā)：第一小題試商幾，如果要調(diào)商那調(diào)成商幾？你認(rèn)為商可能是幾或幾？ 后兩道題的商可能是幾或幾，各是怎樣想的？

說明：我們可以先看試商是幾，再想如果調(diào)商要調(diào)成幾，這樣就能估計商可能是幾或幾。4．做練習(xí)四第6題。

讓學(xué)生獨立改錯，再交流錯在哪里，怎樣改正。（板書呈現(xiàn)判斷、改正過程）說明：當(dāng)豎式里余數(shù)不比除數(shù)小的時候，說明初商偏小，這時可以調(diào)商——把初商調(diào)大1以后再計算。還要注意計算過程中每一步都要細(xì)心計算。

5．做練習(xí)四第7題前兩道。學(xué)生獨立計算，指名兩人板演。交流：第一小題怎樣計算的？（檢查計算過程，突出試商、調(diào)商）第二小題怎樣試商、調(diào)商的？

通過這兩道除法計算，你有什么經(jīng)驗要告訴大家嗎？

四、總結(jié)收獲，完成作業(yè) 1．總結(jié)交流。

交流：通過今天這節(jié)課的掌習(xí)，你有哪些認(rèn)識和體會能和大家分享？ 2．布置作業(yè)。

完成練習(xí)四第7題后兩題，第8題。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)案2

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊 《兩，三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容：P1—3 教學(xué)要求：

1．通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)理解整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。

2．學(xué)生能正確進行兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算，能根據(jù)情景進行估算。

3．初步學(xué)會用口算、估算，解決兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。4．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。

教學(xué)重點：能正確地口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù) 教學(xué)難點：學(xué)會用估算解決簡單的實際問題。教學(xué)方法：自主探索 合作交流

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

談話引入如今社會網(wǎng)上購物是個主流，從圖中你知道了什么？學(xué)生說一說。教師板書生活課題：網(wǎng)上購物 課件出示本單元的信息窗1情境圖, 請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說一說看到了什么，教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡單板書信息: 每箱20根，共有3箱。

引導(dǎo)學(xué)生提出問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書問題

學(xué)生會提出：一共有多少根玉米？ 教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，共同解決大家提出的問題。

學(xué)生交流自己提出的問題如何列出算式，學(xué)生匯報中板書算式：

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究 1．整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算

（1）學(xué)生嘗試解決“一共有多少根玉米？”這個問題。教師先讓學(xué)生自己列出算式，并匯報出不同的算式，用加法算是20+20+20 用乘法算：20×3 引導(dǎo)學(xué)生思考回答為什么能用乘法解答，回憶交流乘法的意義，說一說誰會計算，如何計算。（學(xué)生會有知道結(jié)果是60，用加法得出答案，或者了解到個位添0。）（2）討論交流

教師追問質(zhì)疑：為什么要添“0” 安排學(xué)生小組交流，再班內(nèi)匯報。

（這一個探討交流能讓學(xué)生真正的去交流口算乘法方法的意義。教師在學(xué)生匯報中利用圖文并茂的方式理解。）

匯報口算方法：3乘2個十得6個十，也就是60。學(xué)生多說一說 剛才同學(xué)們交流了計算方法,現(xiàn)在選擇一種喜歡的方法口算?？谒憧ㄆ?10×7 20×3 50×2 60×9 2．整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

我們再來解決，200×3= 8×200= 學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。［全班交流，展示算法多樣化］

三、匯報交流，評價質(zhì)疑

1.交流口算“整

十、整百乘一位數(shù)”的計算方法。學(xué)生交流匯報。

教師強調(diào)：可以把整

十、整百數(shù)看成幾個十或幾個百進行計算，也就是只看數(shù)位上的數(shù)字，計算后在添零補位就行。2.教學(xué)估算 西瓜每箱48元 哈密瓜每箱62元

討論交流怎樣解決：張大叔帶了200元，買4箱西瓜夠不夠？ “300元夠買5箱哈密瓜嗎？”

師：誰愿意起來交流一下？課件出示小組合作要求：（1）每個同學(xué)先獨立計算，把幾種估算方法寫到練習(xí)本上。（2）小組交流：你們認(rèn)為哪種估算方法最接近精確值，為什么？ ［全班交流，展示算法多樣化］

這時教師明確估算的策略，在不需要準(zhǔn)確計算時，要結(jié)合實際情況，把數(shù)看成和其接近的整

十、整百數(shù)進行估算。如：14×2、112×3 學(xué)生試著估算

四、抽象概括，總結(jié)提升

說一說今天的收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和估算的必要性和方法。教師總結(jié)我們大家用集體的智慧探究出口算方法，非常了不起，其實有的時候一些數(shù)字結(jié)果的要求不是太準(zhǔn)確時，用估計的方法算出得數(shù)也是非常方便的。

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 想想做做1，2,3,4,5 小結(jié)：我們在估算時要注意便于口算、與實際結(jié)果接近，還要符合實際。

六、作業(yè)布置 板書設(shè)計：

兩三位數(shù)乘一位數(shù)： 口算 估算 A.20+20+20 B.20×3=60(條)200×3=600(元)3乘2個十得6個十，也就是80。3乘2個百得6個十，也就是600。

第五篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)三同步練習(xí)

蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)三同步練習(xí)

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共10題；共23分)

1.（2分）計算

（1）602×465=_______

（2）210×845=_______

2.（1分）填上“＞”、“＜”或“＝”

700×25_______700×20×5

3.（2分）用豎式計算．

_______

_______

4.（1分）按照圖中汽車的速度，3小時可以行駛_______千米？

5.（1分）教室里有3扇窗戶，每扇窗戶上有4塊玻璃，一共有_______塊玻璃？

6.（1分）小軍每小時走4千米，他走了3小時共走了_______千米．

7.（2分）估算

（1）481×6≈_______

（2）193×4≈_______

8.（5分）口算

20×45=_______

210×4=_______

320×4=_______

0×2005=_______

140×7=_______

9.（2分）20的4倍是_______，3個200相加的和是_______。

10.（6分）口算下面各題，看誰算的又對又快。

300×4=_______????20×3=_______????30×2=_______

40×2=

_______????400×5=_______???8×40=_______

二、選擇題

(共5題；共10分)

11.（2分）

208×5的積的末尾有（）個0．

A

.1

B

.2

C

.3

12.（2分）下列算式中，乘積比600小得多的是（）。

A

.229×3

B

.3×204

C

.124×4

13.（2分）不用計算，估計一下乘積最大的算式是（）

A

.199×8

B

.288×4

C

.302×5

14.（2分）比436大得多的數(shù)是（）

A

.270

B

.450

C

.826

15.（2分）計算540÷36，下面哪種算法比較簡便？（）

A

.540÷9×4

B

.540÷9÷4

C

.540÷4×9

D

.540×4×9

三、判斷題

(共4題；共8分)

16.（2分）判斷對錯．

17.（2分）判斷對錯．

18.（2分）6的6倍是36

19.（2分）下面的計算對嗎？

四、應(yīng)用題

(共6題；共35分)

20.（5分）有

8只，的只數(shù)是的9倍，有多少只？

21.（5分）

學(xué)校三年級5個班，每個班都是80人，學(xué)校三年級學(xué)生一共多少人？

22.（10分）應(yīng)用題

（1）可口可樂賣了120箱，一共賣了多少瓶？

（2）雪糕賣了108箱，一共賣了多少塊？

23.（5分）公園里舉行花展，在一塊空地上擺了87排，每排擺放132盆花，求這塊空地總共擺放了多少盆花。

24.（5分）看圖回答

25.（5分）師生12人準(zhǔn)備同時乘坐電梯，他們的平均體重為54千克，如果電梯的最大承載量為600千克，他們可以同時乘坐嗎？

參考答案

一、填空題

(共10題；共23分)

1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、二、選擇題

(共5題；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、判斷題

(共4題；共8分)

16-1、17-1、18-1、19-1、四、應(yīng)用題

(共6題；共35分)

20-1、21-1、22-1、22-2、23-1、24-1、25-1、