第一篇：高等職業(yè)學校設(shè)置標準(教發(fā)[2000]41號)

高等職業(yè)學校設(shè)置標準（暫行）

教發(fā)[2000]41號

國家教育部教發(fā)[2000]41號文頒布了(高等職業(yè)學校設(shè)置標準(暫行))的通知，此標準于二000年三月十五日開始執(zhí)行，全文如下：

第一條 設(shè)置高等職業(yè)學校，必須配備具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等學校副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職校(院)長和副校(院)長，同時配備專職德育工作者和具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有從事高等教育工作經(jīng)歷的系科、專業(yè)負責人。

第二條 設(shè)置高等職業(yè)學校必須配備專、兼職結(jié)合的教師隊伍，其人數(shù)應(yīng)與專業(yè)設(shè)置、在校學生人數(shù)相適應(yīng)。在建校初期，具有大學本科以上學歷的專任教師一般不能少于70人，其中副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)不應(yīng)低于本校專任教師總數(shù)的20％；每個專業(yè)至少配備副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師2人，中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的本專業(yè)的“雙師型”專任教師2人；每門主要專業(yè)技能課程至少配備相關(guān)專業(yè)中級技術(shù)職務(wù)以上的專任教師2人。

第三條 設(shè)置高等職業(yè)學校，須有與學校的學科門類、規(guī)模相適應(yīng)的土地和校舍，以保證教學、實踐環(huán)節(jié)和師生生活、體育鍛煉與學校長遠發(fā)展的需要。建校初期，生均教學、實驗、行政用房建筑面積不得低于20平方米；校園占地面積一般應(yīng)在150畝左右(此為參考標準)。

必須配備與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的必要的實習實訓場所、教學儀器設(shè)備和圖書資料。適用的教學儀器設(shè)備的總值，在建校初期不能少于600萬元；適用圖書不能少于8萬冊。

第四條 課程設(shè)置必須突出高等職業(yè)學校的特色。實踐教學課時一般應(yīng)占教學計劃總課時40％左右(不同科類專業(yè)可做適當調(diào)整)；教學計劃中規(guī)定的實驗、實訓課的開出率在90％以上；每個專業(yè)必須擁有相應(yīng)的基礎(chǔ)技能訓練、模擬操作的條件和穩(wěn)定的實習、實踐活動基地。

一般都必須開設(shè)外語課和計算機課并配備相應(yīng)的設(shè)備。第五條 建校后首次招生專業(yè)數(shù)應(yīng)在5個左右。

第六條 設(shè)置高等職業(yè)學校所需基本建設(shè)投資和正常教學等各項工作所需的經(jīng)費，須有穩(wěn)定、可靠的來源和切實的保證。第七條 新建高等職業(yè)學校應(yīng)在4年內(nèi)達到以下基本要求： 1.全日制在校生規(guī)模不少于2000人；

2.大學本科以上學歷的專任教師不少于100人，其中，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)不低于本校專任教師總數(shù)的25％：

3.與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的教學儀器設(shè)備的總值不少于1000萬元，校舍建筑面積不低于6萬平方米，適用圖書不少于15萬冊；

4.形成了具有高等職業(yè)技術(shù)教育特色的完備的教學計劃、教學大綱和健全的教學管理制度。

對于達不到上述基本要求的學校，視為不合格學校進行適當處理。

第八條 位于邊遠地區(qū)、民辦或特殊類別的高等職業(yè)學校，在設(shè)置時，其辦學規(guī)模及其相應(yīng)的辦學條件可以適當放寬要求。

第九條 自本標準發(fā)布之日以前制定的高等職業(yè)學校有關(guān)設(shè)置標準與本標準不一致的，以本標準為準。

第二篇：高等職業(yè)學校設(shè)置標準

高等職業(yè)學校設(shè)臵標準（暫行）

國家教育部教發(fā)[2000]41號文

第一條 設(shè)臵高等職業(yè)學校，必須配備具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等學校副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職校（院）長和副校（院）長，同時配備專職德育工作者和具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有從事高等教育工作經(jīng)歷的系科、專業(yè)負責人。

第二條 設(shè)臵高等職業(yè)學校必須配備專、兼職結(jié)合的教師隊伍，其人數(shù)應(yīng)與專業(yè)設(shè)臵、在校學生人數(shù)相適應(yīng)。在建校初期，具有大學本科以上學歷的專任教師一般不能少于70人，其中副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)不應(yīng)低于 本校專任教師總數(shù)的20％；每個專業(yè)至少配備副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師２人，中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的本專業(yè)的“雙師型”專任教師２人；每門主要專業(yè)技能課程至少配備相關(guān)專業(yè)中級技術(shù)職務(wù)以上的專任教師２人。

第三條 設(shè)臵高等職業(yè)學校，須有與學校的學科門類、規(guī)模相適應(yīng)的土地和校舍，以保證教學、實踐環(huán)節(jié)和師生生活、體育鍛煉與學校長遠發(fā)展的需要。建校初期，生均教學、實驗、行政用房建筑面積不得低于20平方米；校園占地面積一般應(yīng)在150畝左右（此為參考標準）。

必須配備與專業(yè)設(shè)臵相適應(yīng)的必要的實習實訓場所、教學儀器設(shè)備和圖書資料。適用的教學儀器設(shè)備的總值，在建校初期不能少于600萬元；適用圖書不能少于８萬冊。

第四條 課程設(shè)臵必須突出高等職業(yè)學校的特色。實踐教學課時一般應(yīng)占教學計劃總課時40％左右（不同科類專業(yè)可做適當調(diào)整）；教學計劃中規(guī)定的實驗、實訓課的開出率在90％以上；每個專業(yè)必須擁有相應(yīng)的基礎(chǔ)技能訓練、模擬操作的條件和穩(wěn)定的實習、實踐活動基地。

一般都必須開設(shè)外語課和計算機課并配備相應(yīng)的設(shè)備。

第五條 建校后首次招生專業(yè)數(shù)應(yīng)在５個左右。

第六條 設(shè)臵高等職業(yè)學校所需基本建設(shè)投資和正常教學等各項工作所需的經(jīng)費，須有穩(wěn)定、可靠的來源和切實的保證。

第七條 新建高等職業(yè)學校應(yīng)在４年內(nèi)達到以下基本要求：ｌ、全日制在校生規(guī)模不少于2000人；

２、大學本科以上學歷的專任教師不少于100人，其中，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)不低于本校專任教師總數(shù)的25％；

３、與專業(yè)設(shè)臵相適應(yīng)的教學儀器設(shè)備的總值不少于1000萬元，校舍建筑面積不低于6萬平方米，適用圖書不少于15萬冊；

４、形成了具有高等職業(yè)技術(shù)教育特色的完備的教學計劃、教學大綱和健全的教學管理制度。

對于達不到上述基本要求的學校，視為不合格學校進行。適當處理。

第八條 位于邊遠地區(qū)、民辦或特殊類別的高等職業(yè)學校，在設(shè)臵時，其辦學規(guī)模及其相應(yīng)的辦學條件可以適當放寬要求。

第九條 自本標準發(fā)布之日以前制定的高等職業(yè)學校有關(guān)設(shè)臵標準與本標準不一致的，以本標準為準。

第三篇：高等職業(yè)學校建設(shè)標準

高等職業(yè)學校建設(shè)標準

（征求意見稿）

（二）北 京

2012.10 前言

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，根據(jù)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《關(guān)于印發(fā)2011年建設(shè)標準編制項目計劃的通知》（建標[2011]184號）的要求、原建設(shè)部、國家發(fā)展和改革委員會印發(fā)的《工程項目建設(shè)標準編制程序規(guī)定》及《工程項目建設(shè)標準編寫規(guī)定》（建標[2007]144號），由我部負責編制《高等職業(yè)學校建設(shè)標準》，委托學校建設(shè)標準國家研究中心成立編制組，具體承擔編制工作。編制組對全國高等職業(yè)學校校舍現(xiàn)狀作了書面調(diào)查，對部分省市高等職業(yè)學校作了實地調(diào)查，并對教育部信息中心提供的相關(guān)資料進行了綜合分析研究。在此基礎(chǔ)上完成了《高等職業(yè)學校建設(shè)標準》征求意見稿，現(xiàn)征求各有關(guān)部門和專家的意見。

本標準共分六章，包括總則、建設(shè)規(guī)模與項目構(gòu)成、學校布局與選址、校園規(guī)劃、校舍建筑面積指標、校舍主要建筑標準。

請將意見反饋到編制組

聯(lián)系人：竺士杰 電話：021-52510015 傳真：53071325 手機：*** 郵箱：maxdaxiong@gmail.com 中華人民共和國教育部 2012年10月

目 錄

第一章 總則 ???（1）

第二章 建設(shè)規(guī)模與項目構(gòu)成（2）

第三章 學校布局與選址??（3）

第四章 校園規(guī)劃?（4）

第五章 校舍建筑面積指標??（5）

第六章 校舍主要建筑標準?（11）附錄一 高等職業(yè)學校九項校舍建筑面積指標??（13）附錄二 留學生及外籍教師生活用房建筑面積指標???（15）附錄三 培訓部用房建筑面積指標??（16）附錄四 術(shù)語 ???（17）附錄五 本標準用詞和用語說明???（18）附 件 高等職業(yè)學校建設(shè)標準條文說明 ??（19）

第一章 總則 第一條 為貫徹執(zhí)行《中華人民共和國職業(yè)教育法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，大力發(fā)展高等職業(yè)教育，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)高技能人才的需要。促進和適應(yīng)高等職業(yè)教育的改革和發(fā)展，提高高等職業(yè)學校規(guī)劃建設(shè)的科學化、標準化和現(xiàn)代化水平，為高等職業(yè)學校創(chuàng)造良好的辦學條件和育人環(huán)境，特制訂本建設(shè)標準。

第二條 高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重性。學校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，實行產(chǎn)學研相結(jié)合的辦學方針。教學中強化實訓實踐環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)新能力，使學生成為高素質(zhì)高技能人才。發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，實行政府主導(dǎo)、校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習、社會培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。學校對高技能人才的培養(yǎng)面向社會、面向人人，培養(yǎng)與培訓突出針對性、職業(yè)性、靈活性和開放性，將學校的教學過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學和人才培養(yǎng)任務(wù)。

第三條 本標準是編制、審批高等職業(yè)學校建設(shè)項目建議書、可行性研究報告、校園規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)用地的依據(jù)，也是有關(guān)部門審查和監(jiān)督檢查高等職業(yè)學校建設(shè)項目的尺度。

第四條 本標準適用于新建高等職業(yè)學校，改建和擴建的高等職業(yè)學校參照執(zhí)行。

第五條 高等職業(yè)學校的規(guī)劃建設(shè)，應(yīng)符合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要和城鄉(xiāng)建設(shè)總體規(guī)劃，合理布局，先規(guī)劃后建設(shè)。第六條 高等職業(yè)學校的規(guī)劃建設(shè)，必須執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和政策，貫徹安全、適用、經(jīng)濟、美觀的原則。校舍建設(shè)必須具有防御各種重大意外災(zāi)害的能力，確保師生安全。

第七條 高等職業(yè)學校的建設(shè)用地和校舍建筑既要保證教學和生活的正常功能需要，又要符合節(jié)約用地和提高校舍使用效率的原則。學校部分設(shè)施在保證教學實訓和師生生活的前提下，宜向社會開放。

第八條 高等職業(yè)學校的規(guī)劃建設(shè)，除執(zhí)行本標準外，尚應(yīng)符合國家現(xiàn)行有關(guān)標準和規(guī)范的規(guī)定。

第三章 學校布局與選址

第十三條 高等職業(yè)學校的布局規(guī)劃，以?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、地區(qū)（州、市）為單位，根據(jù)當?shù)氐某青l(xiāng)總體規(guī)劃統(tǒng)籌布局，優(yōu)化高等職業(yè)教育資源配置，加強高等職業(yè)學校建設(shè)，促進高等職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

第十四條 高等職業(yè)學校設(shè)置數(shù)量和辦學規(guī)模，應(yīng)根據(jù)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、地區(qū)（州、市）的經(jīng)濟社會發(fā)展水平、經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人口規(guī)模、生源狀況及經(jīng)濟社會對高技能人才的需求科學合理確定。

第十五條 高等職業(yè)教育園區(qū)，省（自治區(qū)、直轄市）、地區(qū)（州、市）根據(jù)當?shù)毓ぃóa(chǎn)）業(yè)園區(qū)規(guī)劃，宜規(guī)劃設(shè)置由多所高等職業(yè)學校組成的高等職業(yè)教育園區(qū)。各所學校設(shè)置的主干專業(yè)應(yīng)各具特色，園區(qū)內(nèi)宜統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)公共實訓實習基地和體育、公共圖書、后勤、生活等公共設(shè)施，資源共享，提高使用效益。第十六條 新建高等職業(yè)學校選址應(yīng)符合下列規(guī)定：

一、應(yīng)選在地質(zhì)條件較好、環(huán)境適宜、交通方便、地形開闊、地勢較高、陽光充足、具備必要基礎(chǔ)設(shè)施的地段。

二、應(yīng)避開地震危險地段、地質(zhì)塌陷、泥石流、洪澇及風口、懸崖邊、崖底等自然災(zāi)害易發(fā)地段。

三、應(yīng)避開高壓供電走廊、高壓輸氣管道、輸油管道、通航河道。

四、應(yīng)避開污染地段，學校與各類污染源的距離應(yīng)符合國家有關(guān)衛(wèi)生防護距離的規(guī)定。

五、學校與鐵路、輕軌、公路干道、機場及飛機起降航線、易燃易爆場所、醫(yī)院傳染病房及太平間、殯儀館等的防護距離應(yīng)符合國家有關(guān)規(guī)范的規(guī)定。

第四章 校園規(guī)劃

第十七條 高等職業(yè)學校建設(shè)，應(yīng)堅持先規(guī)劃后建設(shè)的原則。新建、改建、擴建的各類高等職業(yè)學校均應(yīng)先編制校園規(guī)劃，經(jīng)批準后方可進行項目建設(shè)。

第十八條 校園規(guī)劃的范圍為學校圍墻（隔離設(shè)施）以內(nèi)的全部建設(shè)用地。

第十九條 校園規(guī)劃應(yīng)因地制宜，利用地形地貌，節(jié)約集約用地。根據(jù)有關(guān)規(guī)范和規(guī)定合理規(guī)劃建筑用地、室外體育設(shè)施用地、綠化用地、道路廣場及停車場用地，并為學校發(fā)展、校企合作留有余地。校園建設(shè)用地的容積率：綜合類、工業(yè)類、農(nóng)林類、醫(yī)藥類、師范類、體育類學校為0.50；財經(jīng)類、政法類、外語類、管理類、藝術(shù)類學校為0.55。

第二十條 校園規(guī)劃應(yīng)根據(jù)內(nèi)部功能，按教學實訓、體育運動、生活后勤等功能進行分區(qū)，做到分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便、互不干擾。各功能區(qū)的建筑組合應(yīng)緊湊，教學實訓用房應(yīng)具有通用性、靈活性，以適應(yīng)專業(yè)改變、設(shè)備更新的需要。

第二十一條 建筑形式和建筑風格宜充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特色、特點和文化內(nèi)涵，校園文化與企業(yè)文化相融合。

第二十二條 多所高等職業(yè)學校集聚建設(shè)的職教園區(qū)，其公共設(shè)施宜統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)，做到園區(qū)資源共享，以節(jié)約集約用地。

第二十三條 校園道路網(wǎng)的布置應(yīng)便捷通暢，主要交通道路應(yīng)根據(jù)人流、車流及消防通行要求設(shè)置，盡量做到人車分流，確保安全。

第二十四條 校園景觀由校園建筑、道路廣場、雕塑小品、水體綠化、植物配置、地面鋪裝和公共設(shè)施等組成。校園綠化應(yīng)結(jié)合建筑景觀統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)，以形成優(yōu)美的校園環(huán)境和人文景觀。

第二十五條 校園應(yīng)按要求規(guī)劃設(shè)置田徑場、球類場等運動場地，以滿足學校開展體育教學和體育鍛煉的需要，運動場地的長軸宜為南北向。

第二十六條 校園應(yīng)規(guī)劃智能化系統(tǒng)，使校園設(shè)施現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化。第二十七條 校園規(guī)劃要合理布置民防工程和利用地下空間。第五章 校舍建筑面積指標

第二十八條 各項校舍的建筑面積指標采用不同的基本參數(shù)。必須配置的九項校舍建筑面積指標（見附錄一），采用學校辦學規(guī)模為參數(shù)；根據(jù)需要配置的留學生及外籍教師生活用房建筑面積指標（見附錄二），分別采用留學生和外籍教師人數(shù)為參數(shù)；培訓部辦公用房建筑面積指標（見附錄三），采用培訓工作人員編制數(shù)為參數(shù)。

第二十九條 學校九項校舍建筑面積總指標應(yīng)符合表2的規(guī)定。

表2 高等職業(yè)學校九項校舍建筑面積生均總指標（㎡ / 生）

注：

1、學校辦學規(guī)模小于或大于表中所列規(guī)模值時，其指標應(yīng)分別采用表中最小或最大規(guī)模的指標值；學校辦學規(guī)模介于表列規(guī)模值之間時，可用插入法取值（以下各項指標同）。

2、綜合類院校分為綜合（1）類院校，以文科類專業(yè)為主；綜合（2）類院校，以工科類專業(yè)為主。

第三十條 各項校舍的建筑面積指標按非采暖地區(qū)外墻厚度0.24m的多層建筑計算，采暖地區(qū)學校的各項建筑面積指標可在本指標的基礎(chǔ)上增加4％或6％。

第三十一條 各類高等職業(yè)學校的專業(yè)結(jié)構(gòu)比例應(yīng)由學校根據(jù)本校的專業(yè)現(xiàn)狀及人才需求情況進行預(yù)測。本指標預(yù)測了表3各類學校的專業(yè)結(jié)構(gòu)比例，并據(jù)以確定按學校類別分的教學實訓用房建筑面積指標。

表3 專業(yè)結(jié)構(gòu)預(yù)測比例 注：工科類專業(yè)包括工業(yè)、農(nóng)林、醫(yī)藥類專業(yè)。文科類專業(yè)包括財經(jīng)、政法、管理、外語類專業(yè)。

第三十二條 教學實訓用房：包括公共課教室、專業(yè)教學實訓實驗實習用房及場所、系及

教師辦公用房，建筑面積指標見表4。

表4 教學實訓用房建筑面積生均指標（㎡ / 生）

一、公共課教室：包括普通中小教室、合班教室、階梯教室、輔導(dǎo)教室等。

（一）按專業(yè)分的公共課教室建筑面積指標應(yīng)符合表5的規(guī)定。

表5 按專業(yè)分的公共課教室建筑面積指標（㎡ / 生）

注：

1、交通運輸、生化與藥品、資源開發(fā)與測繪、材料與能源、土建、水利、環(huán)保氣象與安全、輕紡食品等專業(yè)指標，根據(jù)專業(yè)類別可采用制造類或電子信息類專業(yè)面積指標。

2、公安類專業(yè)可采用體育類專業(yè)面積指標。

（二）按學校類別分的公共課教室建筑面積指標應(yīng)符合表6的規(guī)定。

三、系及教師辦公用房：包括系黨政（團）辦公室、教師辦公室、教研室、學籍檔案室、資料室、會議室及接待室等。建筑面積指標應(yīng)符合表9的規(guī)定。

表9 系及教師辦公用房建筑面積指標（㎡ / 生）第三十三條 圖書館：包括各種閱覽室、書庫、檢索廳、出納廳、報告廳、內(nèi)部業(yè)務(wù)用房（采編、裝訂等）、技術(shù)設(shè)備用房（圖書消毒室、復(fù)印室）、辦公及附屬用房（辦公室、會 議室、接待室等）、信息網(wǎng)絡(luò)中心。建筑面積指標應(yīng)符合表10的規(guī)定：

表10 圖書館建筑面積指標（㎡ / 生）

第三十四條 室內(nèi)體育用房：普通、藝術(shù)高職院校室內(nèi)體育用房包括風雨操場、體育館、健身房、乒乓球（羽毛球）房、體質(zhì)測試用房及器械庫、淋浴、更衣室、衛(wèi)生間等附屬用房。游泳館可根據(jù)需要和有關(guān)配置規(guī)范選配。建筑面積指標宜符合表11的規(guī)定。

表11 普通、藝術(shù)高職院校室內(nèi)體育用房建筑面積指標（㎡ / 生）

注：體育高職院校室內(nèi)體育用房并入教學實訓用房及場所指標，見第三十二條 二款。

第三十五條 校級辦公用房：包括校級黨政辦公室、會議室、校史室、檔案室、文印室、廣播室、接待室、財務(wù)管理中心等。生均建筑面積指標宜符合表12的規(guī)定。

表12 校級辦公用房建筑面積指標（㎡ / 生）

第三十六條 會堂及大學生活動用房：主要包括社團活動用房（團委、學生會、學生社團）、幫困助學用房、心理咨詢室、就業(yè)指導(dǎo)用房、文娛活動室（排練房、樂器室、棋牌室）、管理辦公用房及會堂。生均建筑面積指標宜符合表13的規(guī)定。

表13 會堂及大學生活動用房建筑面積指標（㎡ / 生）

第三十七條 學生宿舍（公寓）：包括居室、盥洗室、廁所、活動室、輔導(dǎo)員及管理人員用房等。建筑面積指標宜符合表14的規(guī)定。

表14 學生宿舍（公寓）建筑面積指標（㎡ / 生）

第三十八條 單身教師宿舍：包括居室、盥洗室、廁所及管理人員用房等。建筑面積指標宜按表15執(zhí)行。

表15 單身教師宿舍建筑面積指標（㎡ / 生）

第三十九條 食堂：包括餐廳、廚房及附屬用房（主副食加工間、主副食庫、餐具庫、冷庫、配餐間、炊事員更衣室、淋浴室、休息室、廁所等）、辦公室等。建筑面積指標宜符合表16的規(guī)定。

表16 食堂建筑面積指標（㎡ / 生）

注：、清真食堂按就餐人數(shù)，其生均建筑面積指標在上表基礎(chǔ)上增加0.5㎡/生。

第四十條 后勤及附屬用房：包括醫(yī)務(wù)所（室）、公共浴室、食堂工人集體宿舍、汽車庫（公車）、學生服務(wù)用房（小型超市、洗衣房等）、綜合修理用房、總務(wù)倉庫、水泵房、變配電房、鍋爐房、保安、保潔、綠化、傳達室、室外廁所等。建筑面積指標應(yīng)符合表17的規(guī)定。

表17 后勤及附屬用房建筑面積指標（㎡ / 生）

第六章 校舍主要建筑標準

第四十一條 高等職業(yè)學校校舍的建筑標準，必須貫徹安全、適用、綠色、環(huán)保、節(jié)能、美觀的原則，應(yīng)根據(jù)各類規(guī)范、標準和使用功能要求確定。

第四十二條 教學用房、學生宿舍等宜設(shè)計為多層建筑，實訓實習用房應(yīng)根據(jù)其功能要求與相關(guān)規(guī)范合理確定建筑層數(shù)，滿足教學功能和操作工藝要求。

第四十三條 各類用房的凈高宜根據(jù)其空間大小與使用功能要求確定，并符合專用建筑設(shè)計規(guī)范的規(guī)定。其層高、平面布置宜考慮職業(yè)學校發(fā)展改革和專業(yè)設(shè)置變化的特點，宜充分體現(xiàn)用房的通用性和調(diào)整的靈活性。

第四十四條 建筑設(shè)計在平面空間布置和立面設(shè)計等應(yīng)符合抗震設(shè)計要求。建筑結(jié)構(gòu)應(yīng)采用抗震性能好的結(jié)構(gòu)體系，按防御各類重大意外災(zāi)害的相關(guān)規(guī)范要求進行設(shè)計。在抗震設(shè)防烈度6度及以上區(qū)域，嚴禁使用預(yù)制鋼筋混凝土空心板及預(yù)制樓梯構(gòu)件。

第四十五條 建筑材料的強度等級、型號、規(guī)格、質(zhì)量等性能必須符合國家現(xiàn)行有關(guān)標準、規(guī)范的規(guī)定，滿足設(shè)計要求。

第四十六條 校園內(nèi)不同功能用房的耐火等級，應(yīng)符合國家現(xiàn)行標準、規(guī)范的要求。第四十七條 校園內(nèi)的道路、建筑出入口、門廳、水平及垂直交通、廁所及相關(guān)教學生活用房等無障礙設(shè)施，應(yīng)按《城市道路和建筑物無障礙設(shè)計規(guī)范》的要求設(shè)置。第四十八條 門廳、走廊應(yīng)符合下列要求：

一、每棟建筑的門廳宜適度寬敞，有利于人流通行集散和短暫停留；

二、各種形式走廊的凈寬應(yīng)符合《建筑設(shè)計防火規(guī)范》的規(guī)定；

三、門廳和走廊的樓地面不宜設(shè)臺階，走廊樓地面、走廊與房間樓地面有高差時，應(yīng)采用防滑坡道，高差較大必須設(shè)置臺階時，踏步不得少于2級。

第四十九條 陽臺、外廊、室內(nèi)回廊、內(nèi)天井、上人屋面及室外樓梯等臨空處應(yīng)設(shè)置防護欄桿，臨空高度在24m以下時，欄桿高度不應(yīng)低于1.05m，臨空高度在24m以上時，欄桿高度不應(yīng)低于1.10m。第五十條 樓梯

一、數(shù)量、寬度、位置和形式應(yīng)滿足使用方便和安全疏散的要求；

二、樓梯間應(yīng)有直接采光通風；

三、學校宜根據(jù)使用需要設(shè)置電梯（包括實驗、實訓用房的貨梯）。第五十一條 校舍建筑節(jié)能應(yīng)符合《公共建筑節(jié)能設(shè)計標準》的規(guī)定。

第五十二條 建筑內(nèi)、外墻粉刷應(yīng)選用適用、耐久、綠色、環(huán)保的材料，外墻粉刷用料必須能防止雨水滲透。

第五十三條 各功能用房的樓地面宜采用防塵、防滑、易清潔的環(huán)保安全材料。第五十四條 屋面應(yīng)根據(jù)各地雨雪量等氣候條件和建筑材料供應(yīng)情況，采用平屋面或坡屋

附錄一 高職院校九項校舍建筑面積指標 附表1－1 單位： ㎡ / 生

附表1－2 附表1－3 附表1－4 注：

1、體育類高職院校的室內(nèi)體育用房并入教學實訓用房及場所指標。

2、公安類高職院?？刹捎皿w育類高職院校建筑面積指標。

附錄二 留學生及外籍教師生活用房建筑面積指標

一、留學生生活用房：主要包括居室、盥洗室、浴室、廁所、食堂、洗衣房、輔導(dǎo)教室、閱覽室、文娛室、會客室、管理人員辦公室、值班室等。留學生生活用房應(yīng)根據(jù)主管部門批準的留學生人數(shù)進行配置，其建筑面積指標宜符合附表2－1的規(guī)定。

附表2－1 留學生生活用房建筑面積指標（㎡ / 生）

注：留學生不足100人時，其建筑面積指標可在100人的指標的基礎(chǔ)上提高10％。

二、外籍教師生活用房：包括單元式住宅及其它用房（食堂、文娛室、閱覽室、會客室、管理人員辦公室、值班室等）。外籍教師生活用房應(yīng)根據(jù)主管部門批準的人數(shù)進行配置。單身的一般教師住一室戶，單身的教授、帶眷教師住二室戶，帶眷并攜帶子女的教師住三室戶。平均每戶建筑面積，一室戶55㎡、二室戶75㎡、三室戶90㎡。每套住宅均配備居室、衛(wèi)生間、廚房，室內(nèi)設(shè)壁櫥。外籍教師其它生活用房的建筑面積指標宜符合附表2－2的規(guī)定。

附表2－2 外籍教師其他生活用房建筑面積指標（㎡ / 人）

附錄三 培訓部用房建筑面積指標

一、培訓部用房：包括辦公室、學籍檔案室、資料室、會議室等用房，建筑面積指標宜符合附表3的規(guī)定。

附表3 培訓部用房建筑面積指標（㎡ / 人）

附錄五 本標準用詞和用語說明

一、為便于在執(zhí)行本標準條文時區(qū)別對待，對于要求嚴格程度的不同用詞，說明如下：

（一）、表示很嚴格，非這樣做不可的用詞： 正面詞采用 “必須”； 反面詞采用 “嚴禁”。

（二）、表示嚴格，在正常情況下均應(yīng)這樣做的用詞： 正面詞采用 “應(yīng)”；

反面詞采用 “不應(yīng)”或“不得”。

（三）、表示允許稍有選擇，在條件許可時首先應(yīng)這樣做的用詞： 正面詞采用“宜”； 反面詞采用“不宜”。

二、條文中指明必須按其他有關(guān)標準和規(guī)范執(zhí)行的寫法為： “應(yīng)符合??規(guī)定（或要求）”或“應(yīng)按??執(zhí)行”。非必須按指定的標準和其他規(guī)定執(zhí)行的寫法為：“可參照??的規(guī)定（或要求）”。

附件：

高等職業(yè)學校建設(shè)標準

條 文 說 明

目 錄

第一章 總則 ???（21）第二章 建設(shè)規(guī)模與項目構(gòu)成（22）第三章 學校布局與選址??（23）第四章 校園規(guī)劃?（24）第五章 校舍建筑面積指標?（25）第六章 校舍主要建筑標準?（30）

第一章 總則

第一條 制訂本標準的目的。各級政府都應(yīng)全面貫徹執(zhí)行國家教育方針和政策，大力發(fā)展高等職業(yè)教育。把高等職業(yè)教育納入我國教育事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，促進高等職業(yè)教育的辦學規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、高技能人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)高技能人才的需求。到2020年，使高等職業(yè)教育形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求。為此，應(yīng)為高等職業(yè)教育創(chuàng)造良好的辦學條件和校企合作的育人環(huán)境，必須有一個科學合理和體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色特點的建設(shè)標準，使高等職業(yè)學校的規(guī)劃建設(shè)和管理有章可循。第二條 說明高等職業(yè)教育的性質(zhì)、辦學方針、政策、宗旨及培養(yǎng)目標。

第四條 規(guī)定了本標準的使用范圍。高等?？茖W校與高等職業(yè)學校屬于同一辦學層次，具有相同的辦學特點。所以，本標準也適用于新建高等?？茖W校。

第五條 高等職業(yè)教育是區(qū)域經(jīng)濟、社會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要人力資源，地方政府在制訂經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃時，應(yīng)同時制定高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高質(zhì)素高技能人才的需要。

第六條 高等職業(yè)學校的規(guī)劃建設(shè)，必須貫徹執(zhí)行國家現(xiàn)行法律、法規(guī)和有關(guān)政策，要求各類校舍用房滿足使用功能要求，適用教育教學活動的需要，方便師生生活；在投資經(jīng)濟的情況下，注意校園校舍的美觀。

第七條 高等職業(yè)學校的規(guī)劃建設(shè)，要提高校園土地和各類校舍的使用效率。學校各類設(shè)施在保證教育教學活動的情況下，宜對社會開放，資源共享，引領(lǐng)區(qū)域、社區(qū)文化教育發(fā)展、科技進步和精神文明建設(shè)。

第三章 學校布局與選址

第十三條 高等職業(yè)學校的布局規(guī)劃應(yīng)以省、自治區(qū)、直轄市，根據(jù)高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、科學統(tǒng)籌、合理編制。地、州、市宜結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展水平、行業(yè)發(fā)展特點，根據(jù)省、自治區(qū)、直轄市高等職業(yè)學校布局規(guī)劃，完善當?shù)氐母叩嚷殬I(yè)學校布局。第十四條 高等職業(yè)學校的設(shè)置數(shù)量和辦學規(guī)模，應(yīng)適應(yīng)省、自治區(qū)、直轄市的經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的需求趨勢，科學合理的測算后確定。地、州、市設(shè)置高等職業(yè)學校的數(shù)量和辦學規(guī)模，應(yīng)根據(jù)省、自治區(qū)、直轄市的要求，結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展、行業(yè)類別與特點和生源狀況合理確定，設(shè)置與當?shù)亟?jīng)濟、社會、行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高等職業(yè)學校。

第十五條 各地區(qū)可依據(jù)工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)園區(qū)、科技園區(qū)及產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)等建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃設(shè)置由多所高等職業(yè)學校組成的高等職業(yè)教育園區(qū)。高等職業(yè)教育園區(qū)的設(shè)置宜有利于校企合作，有利于為企業(yè)定向培養(yǎng)高技能人才，有利于學生就近實訓實習，有利于提高公共設(shè)施的使用效率。

第四章 校園規(guī)劃

第十七條 高等職業(yè)學校的建設(shè)，必須根據(jù)批準的建設(shè)規(guī)模編制校園規(guī)劃，校園規(guī)劃設(shè)施項目可一次建成，也可分期實施。

第十八條 高等職業(yè)學校建設(shè)用地的計算范圍為學校圍墻或隔離設(shè)施以內(nèi)的用地，不包括為市政和城市綠化等代征的土地。

第十九條 學校建設(shè)用地包括建筑用地，室外體育設(shè)施用地，綠化用地、道路廣場及停車場用地，校園規(guī)劃應(yīng)根據(jù)各類用地的功能要求，結(jié)合地形地貌合理布置。

一、建筑用地：是學校各類建筑建設(shè)所必須的用地，由校舍建筑總面積、不同功能建筑的層數(shù)、相關(guān)設(shè)計規(guī)范、校園道路廣場等因素確定。建筑用地主要包括：教學實訓實驗、教育教學管理、生活后勤等各類用房的全部建設(shè)用地；

二、室外體育設(shè)施用地：學校開展體育教學、體育鍛煉和體育比賽所需的田徑場、球類場、小型單項運動場、室外游泳池、固定體育器械場等用地。

根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號）和教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育的通知》（教體藝〔2006〕6號）精神及體育教學計劃要求，各類高等職業(yè)學校須按照《普通高等學校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》（教體藝〔2004〕6號文）規(guī)定的場地種類與數(shù)量要求和《體育建筑設(shè)計規(guī)范》中場地面積與規(guī)格配置室外體育設(shè)施。學校體育設(shè)施不僅要滿足體育教學活動的需要，還要滿足學生課外鍛煉及競賽活動的需要，以保證學校體育課和學生陽光體育運動的開展。

三、綠化用地：學校綠化用地由建筑用地中房前屋后、道路兩旁的零星綠地和集中綠化用地兩部分組成。校園綠化是校園文化的重要組成部分，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加強城市綠化建設(shè)的通知》（2001年5月31日）和原建設(shè)部關(guān)于印發(fā)《城市綠化規(guī)劃建設(shè)指標的規(guī)定》的通知(城建〔1993〕784號)規(guī)定，結(jié)合校園育人環(huán)境的需要，合理規(guī)劃布置綠化用地。

四、道路廣場及停車場用地：包括消防車道、機動車道、非機動車道、步行道，各種休閑、娛樂、集會、演出廣場及地面機動車、非機動車停車場用地。校園道路應(yīng)按使用要求確定其等級和路網(wǎng)，合理布置師生活動、休息、娛樂、交流所需的廣場。學校教職工自備機動車和學生自行車的數(shù)量逐年上升，為保證校園環(huán)境井然有序、安全整潔，應(yīng)設(shè)置一定數(shù)量的停車場。

五、學校建設(shè)用地的容積率系地上校舍建筑面積總和與建設(shè)用地面積總和之比。根據(jù)廣

泛的調(diào)查研究、材料分析和高等職業(yè)學校不同專業(yè)對校舍的使用功能、形式、層高、設(shè)施等不同要求；同時考慮到高等職業(yè)學校不同于一般的企事業(yè)單位，應(yīng)充分考慮高等職業(yè)學校的專業(yè)發(fā)展與變更，教育教學的改革，在建設(shè)用地上為高等職業(yè)學校留有一定的可持續(xù)發(fā)展空間；經(jīng)分析和測算規(guī)定了新建高等職業(yè)學校建設(shè)用地的容積率。

第二十條 高等職業(yè)學校各類校舍建筑應(yīng)根據(jù)教學實訓實驗、體育活動、生活方便等各功能區(qū)域的要求，合理布局；在各功能區(qū)域內(nèi)建筑組合宜相對集中，實訓實習用房的規(guī)劃設(shè)計應(yīng)符合高等職業(yè)教育專業(yè)與設(shè)備具有多變性的特點。

第二十二條 在職業(yè)教育園區(qū)，從節(jié)約集約用地，提高資源的利用率，一些公共設(shè)施，如圖文信息中心、體育中心、生活服務(wù)中心及專業(yè)實訓中心等設(shè)施可統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)，供園區(qū)內(nèi)高等職業(yè)學校共同使用。

第五章 校舍建筑面積指標

第二十九條 規(guī)定了學校必須配置的九項校舍建筑面積生均總指標。第三十條 規(guī)定了采暖地區(qū)學校的各項建筑面積指標可在本指標的基礎(chǔ)上增加4%或6%，一般采暖地區(qū)增加4%，嚴寒地區(qū)增加6%。

第三十一條 表3預(yù)測值是根據(jù)全國高等職業(yè)學校專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與統(tǒng)計資料分析，以及今后專業(yè)發(fā)展趨勢設(shè)定。如學校的專業(yè)結(jié)構(gòu)比例與表3預(yù)測的比例不一致時，可依據(jù)各專業(yè)實際人數(shù)和表

5、表7分別計算公共課教室和教學實訓用房及場所兩項用房的建筑面積。第三十二條 規(guī)定了教學實訓用房包括的內(nèi)容及建筑面積指標。

一、規(guī)定了公共課教室包括的內(nèi)容（K值按0.60計），公共課教室供基礎(chǔ)文化知識課教學使用。

（一）規(guī)定了按專業(yè)分的公共課教室建筑面積指標，計算依據(jù)是:

1、根據(jù)公共課教學學時數(shù)、每周各類教室需安排的學時數(shù)及可安排的學生人數(shù)（座位數(shù)），測算各專業(yè)所需的公共課教室建筑面積指標。

2、高等職業(yè)學校專業(yè)分成19大類，為簡化計算，歸并為8類有代表性的專業(yè)（見表5）測算，其他專業(yè)學校可根據(jù)用房需求采用相近的專業(yè)面積指標。

3、各類公共課教室使用面積指標宜按下表計算。

各類公共課教室使用面積指標（㎡ / 座）

（二）規(guī)定了按學校類別分的公共課教室建筑面積指標。按學校類別分的公共課教室面積指標是根據(jù)公共課教室專業(yè)指標及第三十一條各類學校專業(yè)結(jié)構(gòu)比例計算。

二、規(guī)定了教學實訓用房及場所包括的內(nèi)容及建筑面積指標（K值按0.60計）。

（一）規(guī)定了按專業(yè)分的教學實訓用房及場所建筑面積指標，計算依據(jù)是：

1、根據(jù)專業(yè)教學學時數(shù)（含實訓、實驗）、每周各類教學實訓實驗用房及場所需安排的學時數(shù)及可安排的學生人數(shù)（座位數(shù)），一般專業(yè)以5000人規(guī)模，體育、藝術(shù)專業(yè)以2000人規(guī)模為基數(shù)計算，所需實訓用房及場所建筑面積指標。根據(jù)實訓用房及場所生均指標隨專業(yè)規(guī)模增加而遞減的規(guī)律，計算其他規(guī)模的面積指標，表7為按專業(yè)分的教學實訓用房及場所生均建筑面積指標。

2、專業(yè)理論教學與實訓教學一體化是高等職業(yè)教育最主要的特征。按照不同專業(yè)教學需要和各專業(yè)理論教學與實訓教學比例不同，理論教學與實訓教學用房可分可合。各專業(yè)主

第三十三條 規(guī)定了圖書館用房包括的內(nèi)容及建筑面積指標（K值按0.70計）。計算依據(jù)是：

一、閱覽室

（一）閱覽室分為普通閱覽室（中外文、報刊閱覽室）、電子閱覽室（上網(wǎng)、音像資 料閱覽室）等。閱覽室總設(shè)座率見下表。

圖書館閱覽室設(shè)座率（％）

（二）根據(jù)圖書館藏、借、閱于一體的使用要求，參照《圖書館建筑設(shè)計規(guī)范》，各種閱覽座位使用面積：普通閱覽室（含報刊閱覽室）每座2.0㎡，電子閱覽室(含音像)每座3.0㎡。

二、書庫

（一）圖書館書庫面積按下表規(guī)定的圖書冊數(shù)計算。

圖書館藏書量（冊/生）

（二）每平方米藏書量根據(jù)藏書方式確定，開架按220～260冊、閉架按320～350冊計算，開閉架比例可按8：2或7：3。

三、檢索、出納、報告廳、辦公、業(yè)務(wù)、技術(shù)用房、信息網(wǎng)絡(luò)中心

（一）設(shè)小型學術(shù)報告廳、電腦檢索、出納廳（包括存包處等），使用面積按辦學規(guī)模不同配置400～600㎡。小型學術(shù)報告廳座位100～200座。

（二）辦公及業(yè)務(wù)用房面積為閱覽室和書庫總面積的10％。

（三）技術(shù)及設(shè)備用房面積為閱覽室和書庫總面積的5％。

（四）信息網(wǎng)絡(luò)中心的使用面積按辦學規(guī)模不同配置200～700㎡。

第三十四條 規(guī)定了普通、藝術(shù)高職院校室內(nèi)體育用房包括的內(nèi)容及建筑面積指標(辦學規(guī)模1000～3000人的院校 K=0.8,5000～10000人 K=0.7)。辦學規(guī)模5000人的院校可配置2000座位（固定及活動）的體育館一座，8000～10000人的院校可配置3000座位（固定及活動）的體育館一座，以便學校集會和開展大型文娛活動。室內(nèi)體育用房建筑面積計算見下表。28 注：在室內(nèi)體育用房總建筑面積內(nèi)，學校根據(jù)教學需要可對各類場館用房建筑面積進行調(diào)整。

第三十五條 規(guī)定了校級辦公用房包括的內(nèi)容及建筑面積指標（K值按0.60計）。校級辦公用房包括辦公室、會議室、接待室，還包括民主黨派辦公室、等。

根據(jù)教育部對學校各種辦學規(guī)模校級機關(guān)機構(gòu)設(shè)置、行政人員編制及各類干部辦公用房參照《黨政機關(guān)辦公樓建設(shè)標準》進行計算，換算成生均指標。一般干部每人使用面積6㎡，處級干部每人使用面積12㎡，副校級干部每人使用面積18㎡，正校級干部每人使用面積36㎡。

第三十六條 規(guī)定了會堂及大學生活動用房的內(nèi)容及建筑面積指標（K值按0.60計）。大學生活動用房的主要功能是對大學生素質(zhì)教育和培養(yǎng)，使其得到全面發(fā)展。

第三十七條 規(guī)定了學生宿舍（公寓）的建筑面積指標（K值按0.60計）。學生宿舍按國家發(fā)布的《宿舍建筑設(shè)計規(guī)范》和教育部《關(guān)于大學生公寓建設(shè)標準問題的若干意見》（教發(fā)[2001]12號）中的有關(guān)規(guī)定計算。

第三十八條 規(guī)定了單身教師宿舍建筑面積指標（K值按0.60計）。單身教師宿舍配置的比例：5000人及以下規(guī)模學校按教職工編制數(shù)的15％，10000人及以上規(guī)模學校按教職工編制數(shù)的12％，每人建筑面積24㎡，作為青年單身教師住宿的過渡用房，周轉(zhuǎn)使用。第三十九條 規(guī)定了食堂（學生食堂與教工食堂合并使用）的內(nèi)容及建筑面積指標（K值按0.8計）。餐廳和廚房及其附屬用房面積指標計算依據(jù)是：

一、餐廳

（一）學生就餐人數(shù)按總?cè)藬?shù)的100％，一次性用餐人數(shù)按學生總?cè)藬?shù)的40～50％計算。

（二）教職員工的就餐人數(shù)按總?cè)藬?shù)的75％，一次性用餐人數(shù)按就餐教職工總?cè)藬?shù)的50％計算。

（三）大餐廳每個座位的使用面積為0.94㎡。

二、廚房及附屬用房

廚房及附屬用房面積按餐廳面積的1.04倍計算。

第四十條 規(guī)定了后勤及附屬用房的內(nèi)容及建筑面積指標（K值按0.60計）。

由于高職院校所處的地理位置不同，當?shù)厣鐣卜?wù)設(shè)施的條件各不相同，每所學校需要的后勤用房也不相同。后勤用房的設(shè)置，學?？筛鶕?jù)實際情況在后勤及附屬用房總建筑面積內(nèi)進行調(diào)整。第六章 校舍主要建筑標準

第四十一條 高等職業(yè)學校的建設(shè)，其校舍建筑、本質(zhì)安全是第一位的，同時應(yīng)滿足相關(guān)規(guī)范、標準和使用功能要求，不盲目追求高標準，關(guān)鍵是適用于教育教學的需要。第四十二條 建筑層數(shù)應(yīng)根據(jù)使用功能和節(jié)約用地的原則合理確定，教學用房、學生宿舍等一般宜為多層建筑，實訓實習用房應(yīng)根據(jù)使用要求和相關(guān)行業(yè)規(guī)范確定。部分辦公用房和科研用房，根據(jù)使用和節(jié)約土地的要求，建筑層數(shù)可適當提高。

第四十三條 學校的各種教學、實訓實驗用房名目繁多。不同功能用房有不同的空間要求，其建筑凈高應(yīng)根據(jù)功能要求和相關(guān)規(guī)范確定。隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展改革和市場需求的變化，高等職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置變動較大，各類校舍在平面布置等方面要充分考慮到用房的通用性和調(diào)整的靈活性，以適應(yīng)專業(yè)變更和教學設(shè)備更新的需要。

第四十四條 各類校舍應(yīng)符合抗震設(shè)計要求，建筑設(shè)計方案應(yīng)采用比較規(guī)則的平面布置和立面造型。

第四十五條 各種建筑材料必須符合國家質(zhì)量標準和設(shè)計要求，確保工程質(zhì)量。

第四十八條 建筑的門廳、走廊除通行功能外，還有集散、小憩、交流的作用。所以其大小、寬度等均應(yīng)根據(jù)人流量，防火安全疏散和其他功能要求來確定。

第五十二條 建筑墻面裝修具有保護墻體、改善室內(nèi)環(huán)境、美化建筑外觀形象的功能，室內(nèi)外裝修材料均應(yīng)選用適用、綠色、環(huán)保的材料。第五十四條 為防止雨水滲漏、夏季太陽輻射過強造成室溫過高、冬季寒冷造成室溫過低現(xiàn)象，確保各類教學、生活等用房的正常使用，屋面必須按規(guī)范要求，采取防水、隔熱、保溫措施。

第五十五條 室內(nèi)環(huán)境的好壞，直接影響教學效果和學生身心健康。因此，要處理好各類教學用房的采光、通風、照明、換氣等要求。

教學用房應(yīng)有最佳建筑朝向，采光要均勻，并應(yīng)有良好的自然通風和換氣；根據(jù)不同地區(qū)的不同情況，合理采取降溫、采暖措施，并能充分利用綠色能源。

第五十七條 學校應(yīng)安裝建筑防雷裝置，還應(yīng)對內(nèi)部設(shè)備與設(shè)施安裝防護裝置，避免雷擊。第六十條 圍墻應(yīng)安全、美觀，還應(yīng)防止攀越，確保學校財產(chǎn)和師生安全。

第四篇：甘肅省高等職業(yè)學校設(shè)置暫行辦法

甘肅省高等職業(yè)學校設(shè)置暫行辦法

甘教廳發(fā)（２０００）０６９號

第一章 總則

第一條 為了規(guī)范高等職業(yè)學校設(shè)置工作，促進高等職業(yè)教育健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和教育部頒布的《高等職業(yè)學校設(shè)置標準（暫行）》及《關(guān)于同意授權(quán)甘肅省人民政府自行審批設(shè)立高等職業(yè)學校的批復(fù)》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合甘肅實際，制定本辦法。

第二條 凡在甘肅省行政區(qū)域內(nèi)設(shè)置各類高等職業(yè)學校，均應(yīng)遵從本辦法。

第三條 設(shè)置高等職業(yè)學校，要堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方針，從甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展的需要出發(fā)，為甘肅經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

第四條 設(shè)置高等職業(yè)學校，要堅持各類教育統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，從甘肅教育事業(yè)發(fā)展與改革的需要出發(fā)，調(diào)整結(jié)構(gòu)，合理布局。通過“共建、調(diào)整、合作、合并”，優(yōu)化教育資源配置，提高辦學水平和效益。

第五條 發(fā)展高等職業(yè)教育，要堅持政府辦學與社會力量辦學并舉的方針，各級政府要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，多渠道、多形式發(fā)展高等職業(yè)教育，鼓勵和支持企事業(yè)組織、社會團體和公民個人舉辦高等職業(yè)學校。

第二章 條件

第六條 設(shè)置高等職業(yè)學校，必須配備具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等學校副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職校（院）長和副校（院）長，同時配備專職德育工作者和具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有從事高等教育工作經(jīng)歷的系科、專業(yè)負責人。

第七條 設(shè)置高等職業(yè)學校必須配備專、兼職結(jié)合的教師隊伍，其人數(shù)應(yīng)與專業(yè)設(shè)置、在校學生人數(shù)相適應(yīng)。在建校初期，具有大學本科以上學歷的專任教師一般不能少于７０人，其中副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)不應(yīng)低于本校專任教師總數(shù)的２０％；每個專業(yè)至少配備副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師２人，中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的本專業(yè)的“雙師型”專任教師２人；每門主要專業(yè)技能課程至少配備相關(guān)專業(yè)中級技術(shù)職務(wù)以上的專任教師２人。

第八條 設(shè)置高等職業(yè)學校，須有與學校的學科門類、規(guī)模相適應(yīng)的土地和校舍，以保證教學、實踐環(huán)節(jié)和師生生活、體育鍛煉與學校長遠發(fā)展的需要。建校初期，生均教學、實驗、行政用房建筑面積不得低于２０平方米；校園占地面積一般應(yīng)在１５０畝左右（此為參考標準）。必須配備與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的必要的實習實訓場所、教學儀器設(shè)備和圖書資料。適用的教學儀器設(shè)備的總值，在建校初期不能少于６００萬元；適用圖書不能少于８萬冊。

第九條 課程設(shè)置必須突出高等職業(yè)學校的特色。實踐教學課時一般應(yīng)占教學計劃總課時４０％左右（不同科類專業(yè)可做適當調(diào)整）；教學計劃中規(guī)定的實驗、實訓課的開出率在９０％以

上；每個專業(yè)必須擁有相應(yīng)的基礎(chǔ)技能訓練、模擬操作的條件和穩(wěn)定的實習、實踐活動基地。必須開設(shè)外語課和信息技術(shù)課并配備相應(yīng)的設(shè)備。

第十條 建校后首次招生專業(yè)數(shù)應(yīng)在５個左右。

第十一條 設(shè)置高等職業(yè)學校所需基本建設(shè)投資和正常教學等各項工作所需經(jīng)費，須有穩(wěn)定、可靠的來源和切實的保證。

第十二條 新建高等職業(yè)學校應(yīng)在４年內(nèi)達到以下基本要求：

（一）全日制在校生規(guī)模不少于２０００人；

（二）大學本科以上學歷的專任教師不少于１００人，其中，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)不低于本校專任教師總數(shù)的２５％；

（三）與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的教學儀器設(shè)備的總值不少于１０００萬元，校舍建筑面積不低于６萬平方米，適用圖書不少于１５萬冊；

（四）形成了具有高等職業(yè)技術(shù)教育特色的較為完備的教學計劃、教學大綱和健全的教學管理制度。

對于達不到上述基本要求的學校，視為不合格學校。

第十三條 位于邊遠地區(qū)、民辦或特殊類別的高等職業(yè)學校，在設(shè)置時，其辦學規(guī)模及相應(yīng)的辦學條件可以適當放寬要求。

第三章 申報

第十四條 申請設(shè)置高等職業(yè)學校，舉辦者應(yīng)向省教育廳提交如下真實材料：

（一）申辦報告。申辦報告應(yīng)說明擬設(shè)置學校的名稱、校址、辦學宗旨、教育形式、學科門類、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標、辦學規(guī)模、辦學條件、管理體制、法人代表、隸屬關(guān)系等有關(guān)情況；

（二）論證報告。論證報告應(yīng)實事求是地分析擬設(shè)置學校開設(shè)專業(yè)的社會需求、生源狀況、效益預(yù)測等情況，以可靠數(shù)據(jù)和科學論證，證明設(shè)置的必要性和可行性；

（三）擬設(shè)置學校的章程。需要設(shè)立學校董事會的，還須提交董事會章程；

（四）州、市政府、地區(qū)行署申請設(shè)置高等職業(yè)學校，須提交當?shù)芈殬I(yè)技術(shù)教育總體發(fā)展規(guī)劃。企事業(yè)組織、社會團體和公民個人申請設(shè)置高等職業(yè)學校，須按照國務(wù)院《社會力量辦學條例》的有關(guān)規(guī)定，提交舉辦者的資格證明材料；

（五）擬任校長的資格證明、個人簡歷和鑒定材料；

（六）各專業(yè)骨干教師名冊；

（七）固定資產(chǎn)及經(jīng)費來源情況；

（八）開辦專業(yè)及教學計劃；

（九）各專業(yè)招生計劃；

（十）學校發(fā)展規(guī)劃；

（十一）依照有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定要求提供的其它材料。

第十五條 高等職業(yè)學校的名稱一般為：“＊＊職業(yè)技術(shù)學院”或“＊＊職業(yè)學院”。在“職業(yè)技術(shù)學院”、“職業(yè)學院”前，可根據(jù)學校所在地區(qū)或行業(yè)、門類的特點冠以某些適當?shù)南薅ㄔ~。第十六條 申請設(shè)置高等職業(yè)學校，舉辦者須在每年的９月３０日前向省教育廳提出申請，按上述第十四條之規(guī)定提交合法有效的申報材料。

第四章 審批

第十六條 在甘肅省行政區(qū)域內(nèi)設(shè)置高等職業(yè)學校由甘肅省人民政府批準。省教育廳具體受理和承辦高等職業(yè)學校的資格審查、科學論證，并向省政府提出審批建議。

第十八條 省教育廳成立由有關(guān)專家、學者和有豐富管理、教學經(jīng)驗的高等教育工作者組成的高等學校設(shè)置評議委員會，對高等學校的設(shè)置進行考察評審和科學論證。省教育廳受理申請后，委托高等學校設(shè)置評議委員會考察評審和論證，提出評議報告。省教育廳審核研究，提出設(shè)置意見，報請省政府審批。

第十九條 批準形式分：“同意設(shè)置”或“同意籌建”。經(jīng)論證確實需要，但條件尚不完全具備者，可以批準籌建?；I建期為二年。二年之內(nèi)仍達不到設(shè)置標準者，取消籌建資格。第二十條 省教育廳每年第四季度辦理審批事宜，第二年２月份向社會公告。

第二十一條 經(jīng)省政府批準設(shè)置的高等職業(yè)學校，在批準后的二個月內(nèi)，由省教育廳代省政府報教育部備案。

第五章 驗收

第二十二條 批準設(shè)置的高等職業(yè)學校應(yīng)不斷改善辦學條件，提高辦學水平。省教育廳定期對辦學條件和教育質(zhì)量進行評估檢查，并接受教育部檢查驗收。

第二十三條 經(jīng)教育部或省教育廳檢查驗收，不符合要求的，視情況分別責令限期整改、停止招生或停辦。對造成嚴重后果的，依法追究舉辦者的責任。

第六章 附則

第二十四條 省內(nèi)普通高等學校在校外與有關(guān)單位、個人聯(lián)合或利用其教育資源舉辦的二級學院、分院，須按上述有關(guān)條款報省教育廳審批。

第二十五條 本辦法由省教育廳負責解釋。

第二十六條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

第五篇：高等職業(yè)學校會計專業(yè)教學標準

高等職業(yè)學校會計專業(yè)教學標準

專業(yè)名稱 會計 專業(yè)代碼 620203 招生對象

普通高中畢業(yè)生/中等職業(yè)學校畢業(yè)生/中等技校畢業(yè)生

學制與學歷

3年（全日制）

就業(yè)面向

本專業(yè)主要就業(yè)面向是中小企業(yè)、金融行業(yè)、非營利組織等單位的會計核算、會計監(jiān)督、會計工作管理、涉稅業(yè)務(wù)辦理、財務(wù)管理崗位及會計師事務(wù)所查賬驗證、會計咨詢等工作崗位。會計專業(yè)初始崗位群包括：出納崗位、材料物資核算崗位、固定資產(chǎn)核算崗位、其他資產(chǎn)核算崗位、職工薪酬核算崗位、往來結(jié)算崗位、稅務(wù)核算崗位、資金核算崗位、成本核算崗位、財務(wù)成果核算崗位，總賬報表崗位；會計師事務(wù)所查賬驗證、會計咨詢助理崗位。會計專業(yè)發(fā)展崗位群包括：總會計師、主辦會計、會計主管等會計崗位群；財務(wù)經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)等財務(wù)管理崗位群統(tǒng)籌性工作；會計師事務(wù)所項目經(jīng)理、會計咨詢主管崗位。

培養(yǎng)目標與規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨、擁護黨的基本路線，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，面向中小企業(yè)、金融行業(yè)、會計師事務(wù)所、非營利組織等基層業(yè)務(wù)和管理崗位，具有誠信、合作、敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，掌握會計、涉稅管理、財務(wù)管理、審計等崗位業(yè)務(wù)，熟悉企業(yè)會計核算、納稅申報、財務(wù)管理、年報審計等業(yè)務(wù)處理的基本知識與操作技能，能從事會計、稅務(wù)、財務(wù)管理、審計等工作的德、智、體、美方面全面發(fā)展,并具備良好職業(yè)道德和較強可持續(xù)發(fā)展能力的，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的高素質(zhì)技能型人才。

職業(yè)證書

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)取得的職業(yè)資格證書為證券從業(yè)資格證書，鼓勵畢業(yè)生取得初級會計師證書。

課程體系與核心課程（教學內(nèi)容）

一、課程體系架構(gòu)及說明

二、專業(yè)核心課程

初級會計實務(wù)：本課程主要學習會計要素核算的原則與方法。通過本課程的學習與訓練，使學生能以原始憑證為依據(jù)，按照企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理流程對資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等會計要素進行確認、計量、記錄與報告。

財務(wù)會計：本課程主要學習經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計核算原理、具體方法和業(yè)務(wù)流程。通過本課程的學習與訓練，使學生具備會計系統(tǒng)思維的綜合運用能力和復(fù)雜業(yè)務(wù)的處會計理能力。成本會計：本課程主要學習企業(yè)成本計算基本原理和基本方法。通過本課程的學習與訓練，使學生學會成本費用歸集與分配的方法，能應(yīng)用品種法、分批法、分步法正確計算產(chǎn)品成本，并能進行成本報表的編制與分析。

會計電算化：本課程主要使學生能運用計算機進行會計操作，勝任出納、審計、稅務(wù)、成本核算、總賬報表等會計崗位工作。

財經(jīng)法規(guī)：本課程主要學習我國會計工作的相關(guān)法律法規(guī)，使學生通過學習，了解并理解企業(yè)及會計人員在處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)過程中應(yīng)遵守的會計法規(guī)，增強會計人員的法律意識，使之在會計職業(yè)活動中，遵守會計職業(yè)道德，為今后會計工作打下良好的法律意識基礎(chǔ)。

專業(yè)辦學基本條件和教學建議

一、專業(yè)教學團隊

本專業(yè)應(yīng)組建一支由專任教師、行業(yè)企業(yè)兼職教師組成的“專兼結(jié)合”的教學團隊，生師比達16:1，專任教師的“雙師”比達90%以上,以滿足日常教學的需要。其中專任教師任職資格主要包括：取得教師資格證，具有碩士以上學位，具備三年以上企業(yè)實踐經(jīng)歷和本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格；兼職教師任職資格主要包括：具有本科以上學歷，中級以上專業(yè)技術(shù)資格和相關(guān)本專業(yè)職業(yè)資格，具有多年以上行業(yè)企業(yè)的工作經(jīng)歷,具備一定教育教學能力。專業(yè)核心課程應(yīng)由校內(nèi)專任專業(yè)教師和行業(yè)兼職教師共同完成教學，其中，實踐實訓部分應(yīng)以行業(yè)兼職教師指導(dǎo)為主，行業(yè)兼職教師數(shù)占比應(yīng)不低于50%。

二、教學設(shè)施

本專業(yè)必須配備滿足課程教學需要的實踐教學條件，其中校內(nèi)實踐教學條件應(yīng)建設(shè)能滿足本專業(yè)課程實訓的各類會計專業(yè)實訓室，具備開展上述實訓內(nèi)容的仿真會計工作環(huán)境、會計資料、會計專用工具，具有企業(yè)財務(wù)軟件、實訓教學軟件及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。校外實踐教學條件包括與校方簽訂合作協(xié)議的各類企業(yè)、會計事務(wù)所和其他單位，為學生開展認知實習、專業(yè)實習、頂崗實習提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和實習崗位。

三、教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學習資源

本專業(yè)應(yīng)結(jié)合課程特色，多渠道開展校企合作、工學結(jié)合的教材開發(fā),鼓勵教師編寫課程講義、開發(fā)相關(guān)配套課程資源，并在此基礎(chǔ)上形成數(shù)字化課程同步網(wǎng)站。以專業(yè)為單位建立并及時更新專業(yè)教學資源庫，專業(yè)教學資源庫內(nèi)容應(yīng)包括：教學設(shè)計文件、電子教材、教學課件、典型案例、政策法規(guī)、音視頻文件、動畫庫、習題與試題庫、職業(yè)資格考試信息、專業(yè)圖片庫等；配備與專業(yè)教學相關(guān)的圖書資料、電子雜志等相關(guān)的學習輔助性資源，建立校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，保證教師與學生可通過校園網(wǎng)絡(luò)即時獲取上述各項教學資源并可通過網(wǎng)絡(luò)利用教學及實訓軟件開展備課、學習、實訓等教學活動。

四、教學方法、手段與教學組織形式建議

本專業(yè)應(yīng)以提高教育教學質(zhì)量為目標，以滿足學生成才成長的多元需求為出發(fā)點，以學生為中心，重視現(xiàn)代教育教學技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合課程特色，進行合作學習、案例教學、情境教學、項目教學、任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向等多種形式的“做中學、做中教”教學模式，發(fā)揮兼職教師在課程教學中的積極作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和教學互動的參與度。

五、教學評價、考核建議

本專業(yè)應(yīng)采用知識考核與能力測試相結(jié)合，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核評價方式，結(jié)合課程特色，選用筆試、機試、項目考核、業(yè)績考核、以證代考、能力測試等多種考評方式。教學評價的對象應(yīng)包括學生知識掌握情況、實踐操作能力、學習態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等方面，強調(diào)“做中學、做中教、做中考”，注重對職業(yè)能力的考核和綜合素質(zhì)的評價；引入小組評分、第三方評分、用人單位評分等多元化的考核評價機制，完善教學評價體系。

六、教學管理 本專業(yè)應(yīng)在課程、教材、實習實訓基地、師資、教學、學生管理、教研活動、科研、畢業(yè)設(shè)計、考證與競賽、教學督導(dǎo)、工學交替、項目教學、頂崗實習等方面加強教學管理的制度建設(shè)，規(guī)范日常教學管理工作和流程，確保教學工作有序進行。

七、頂崗實習管理

學校和企業(yè)共同制定頂崗實習方案，實行專業(yè)對口實習。要加強實習制度建設(shè)，明確校企合作各方的權(quán)利、義務(wù)和責任，構(gòu)建分級管理、分級負責、層層落實的學生實習管理政策制度體系。加強頂崗實習過程管理，切實保障學生的安全與權(quán)益，構(gòu)建校企共同指導(dǎo)、共同管理、合作育人的頂崗實習工作機制。

繼續(xù)專業(yè)學習深造建議

本專業(yè)畢業(yè)生可以通過參加自考、專升本、成人夜大等渠道，接受會計專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)、審計專業(yè)、工商管理、市場營銷、金融等相關(guān)財經(jīng)類專業(yè)的本科以上的高層次教育。同時，本專業(yè)的畢業(yè)生還可以報考注冊會計師、注冊稅務(wù)師等高層次的職業(yè)資格證書。