第一篇：幼兒園中班剪紙?zhí)厣ぷ饔?jì)劃

剪紙是一項(xiàng)用剪刀和紙說(shuō)話的工具,通過(guò)剪刀在紙上剪出的線條和各種形狀的鏤空來(lái)表現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)形式。他可以鍛煉幼兒手腕的靈活性,提高幼兒的空間想象力和構(gòu)圖能力。本學(xué)期也加入了立體手工制作,這樣幼兒不僅可以用剪刀,還可以用不同的方法來(lái)制作,可以培養(yǎng)幼兒的成就感和自豪感。

剪紙也是一項(xiàng)培養(yǎng)幼兒綜合能力的一門(mén)藝術(shù)活動(dòng)。在培養(yǎng)幼兒時(shí)候其中包括了

1、對(duì)幼兒進(jìn)行初步構(gòu)圖的訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的線條的運(yùn)用。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和搭配。以上的技能對(duì)幼兒的剪紙有著良好的助益。

本學(xué)期我們剪紙?zhí)亻L(zhǎng)班共有學(xué)生兩人,其中大班一人和中班一人,雖然只有兩人,但我仍然認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),兩個(gè)小朋友在剪紙過(guò)程中的興趣十分濃厚,我根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),安排了動(dòng)物、花卉、水果剪紙內(nèi)容和立體手工等教學(xué)內(nèi)容。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習(xí)。加強(qiáng)了幼兒手腕的靈活性和對(duì)剪刀尖寸的運(yùn)用感覺(jué)。在技能程度上接幼兒年齡,學(xué)習(xí)程度的不同分兩個(gè)層次。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),幼兒對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)剪紙技能技巧的掌握有了進(jìn)一步的提高,更加?jì)故?在下學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們將引導(dǎo)更多的幼兒喜愛(ài)并投入到這一有益、有趣的活動(dòng)中去。

每個(gè)孩子都會(huì)幻想得到一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,每一個(gè)老師都希望擁有教育的良方。我們相信,深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育任務(wù)的提出,在全社會(huì)的關(guān)心支持和共同努力下,各類(lèi)的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)一定回有更好的發(fā)展。

第二篇：鴻志幼兒園中班剪紙?zhí)厣ぷ饔?jì)劃

鴻志幼兒園中班剪紙?zhí)厣ぷ饔?jì)劃

剪紙是一項(xiàng)用剪刀和紙說(shuō)話的工具，通過(guò)剪刀在紙上剪出的線條和各種形狀的鏤空來(lái)表現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)形式。他可以鍛煉幼兒手腕的靈活性，提高幼兒的空間想象力和構(gòu)圖能力。本學(xué)期也加入了立體手工制作，這樣幼兒不僅可以用剪刀，還可以用不同的方法來(lái)制作，可以培養(yǎng)幼兒的成就感和自豪感。

剪紙也是一項(xiàng)培養(yǎng)幼兒綜合能力的一門(mén)藝術(shù)活動(dòng)。在培養(yǎng)幼兒時(shí)候其中包括了

1、對(duì)幼兒進(jìn)行初步構(gòu)圖的訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的線條的運(yùn)用。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和搭配。以上的技能對(duì)幼兒的剪紙有著良好的助益。

本學(xué)期我們剪紙?zhí)亻L(zhǎng)班共有學(xué)生兩人，其中大班一人和中班一人，雖然只有兩人，但我仍然認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，兩個(gè)小朋友在剪紙過(guò)程中的興趣十分濃厚，我根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，安排了動(dòng)物、花卉、水果剪紙內(nèi)容和立體手工等教學(xué)內(nèi)容。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習(xí)。加強(qiáng)了幼兒手腕的靈活性和對(duì)剪刀尖寸的運(yùn)用感覺(jué)。在技能程度上接幼兒年齡，學(xué)習(xí)程度的不同分兩個(gè)層次。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)剪紙技能技巧的掌握有了進(jìn)一步的提高，更加?jì)故?，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們將引導(dǎo)更多的幼兒喜愛(ài)并投入到這一有益、有趣的活動(dòng)中去。

每個(gè)孩子都會(huì)幻想得到一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，每一個(gè)老師都希望擁有教育的良方。我們相信，深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育任務(wù)的提出，在全社會(huì)的關(guān)心支持和共同努力下，各類(lèi)的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)一定回有更好的發(fā)展。

第三篇：幼兒園中班剪紙教案

幼兒園中班剪紙教案：節(jié)日的燈籠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看步驟圖，嘗試運(yùn)用對(duì)邊折法折剪燈籠，大膽運(yùn)用鏤空的方法對(duì)燈籠進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)制作燈籠，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

3、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大班幼兒剪紙作品：燈籠若干、剪紙燈籠步驟圖。

2、視頻：《人們迎國(guó)慶》《欣賞剪紙燈籠》。

3、彩紙、剪刀、記號(hào)筆、絲帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：簡(jiǎn)單了解國(guó)慶節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)作活動(dòng)。

教師：明天就是國(guó)慶節(jié)了，你知道，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)過(guò)節(jié)嗎？大家是怎樣慶祝祖國(guó)媽媽的生日的呢？我們一起來(lái)看一看?。ㄒ曨l：《人們迎國(guó)慶》）過(guò)節(jié)了，大街上、公園里，到處都布置得喜氣洋洋，掛上了國(guó)旗，掛上了燈籠，真漂亮，我們一起來(lái)剪個(gè)燈籠送給祖國(guó)媽媽?zhuān)脝幔?/p>

2、欣賞大班幼兒剪紙《燈籠》，激起創(chuàng)作興趣。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞、觀察，歸納總結(jié)：

（1）燈籠的兩邊都是對(duì)稱(chēng)的，用對(duì)邊折剪的方法制作。

（2）燈籠上鏤空了各種漂亮的花紋，如：月牙紋、小圓孔等。

3、學(xué)會(huì)看步驟圖進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

（1）認(rèn)識(shí)步驟圖符號(hào)，理解其含義。

（2）指導(dǎo)幼兒邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對(duì)邊折剪——看步驟圖畫(huà)樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空。

4、幼兒創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。

（1）對(duì)邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐步畫(huà)樣稿。

（2）在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號(hào)，也可以想出新的符號(hào)來(lái)裝飾。

（3）剪紙時(shí)注意安全，剪下的廢紙放進(jìn)垃圾筒。

5、幼兒相互交流，分享創(chuàng)作快樂(lè)。

教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你剪的燈籠是什么樣的？鏤空了哪些花紋？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的作品。）

6、全體幼兒共同布置“節(jié)日燈籠”，將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗(yàn)成功的喜悅。

第四篇：幼兒園中班 剪紙 樹(shù)葉寶寶

剪紙：樹(shù)葉寶寶

活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉寶寶 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本外形。2．體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等 活動(dòng)過(guò)程： 一．游戲：春風(fēng)吹

（教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)）今天，樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進(jìn)行2—3次）

二．談?wù)勚v講

1．春風(fēng)吹來(lái)了！花兒開(kāi)了，樹(shù)葉綠了，可是樹(shù)媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)開(kāi)心嗎？你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎？

2．講解、示范

重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。難點(diǎn)：剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。三．制作樹(shù)葉寶寶 觀察：

1．幼兒能否對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀。2．幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。四．展示樹(shù)葉寶寶

現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎？樹(shù)媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來(lái)！和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比，看誰(shuí)漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場(chǎng)。）

第五篇：幼兒園剪紙?zhí)厣嗉?jí)創(chuàng)建方案

幼兒園“剪紙”特色班級(jí)創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)和內(nèi)容相結(jié)合，要使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，我班將班級(jí)特色定為——剪紙。

一、主題墻墻面布置

本次主題墻創(chuàng)設(shè)我們班以剪紙為背景，在后主題墻設(shè)計(jì)剪紙邊框，用紅色鏤空剪紙制作邊框。內(nèi)部裝設(shè)剪紙花紋，再根據(jù)三個(gè)次主題的內(nèi)容依次填充圖畫(huà)，作品。作品的邊框也以剪紙的形式呈現(xiàn)。充分體現(xiàn)剪紙的特色。二.吊飾的設(shè)計(jì)

將科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、圖書(shū)區(qū)益、智區(qū)的吊飾在原有的基礎(chǔ)上加以剪紙的特色設(shè)計(jì)，如將“智慧屋”的吊字設(shè)計(jì)成棱形，在背面貼上各式各樣的窗花，來(lái)體現(xiàn)剪紙的特色。“藏書(shū)閣”的吊飾將以“竹、蘭、梅” 的剪紙為背景，創(chuàng)設(shè)圖書(shū)區(qū)的剪紙?zhí)厣?/p>

其次在室內(nèi)房梁懸掛十二生肖的剪紙作品，供幼兒欣賞。三．家長(zhǎng)和幼兒積極參與。

根據(jù)我班剪紙的特色設(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)和幼兒積極配合，在家庭中制作和設(shè)計(jì)一些剪紙作品，張貼到背景墻。以及在平時(shí)手工制作，繪畫(huà)作品中，也以剪紙花紋，剪紙邊框的特色裝飾自己的作品。