第一篇：成長(zhǎng)之路---我的感悟

我成長(zhǎng)，我快樂

第四小學(xué)

劉娟

我是一名平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師，十七年來(lái)一直滿懷欣喜地工作在這所學(xué)校，充滿激情地迎接著我的一屆屆學(xué)生。

記的剛上班的時(shí)候，自己也剛剛度過(guò)學(xué)生時(shí)代，所以我很了解學(xué)生的心理。知道學(xué)生渴望什么樣的語(yǔ)文老師，喜歡什么樣的語(yǔ)文課。于是滿懷對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的愛，我開始了語(yǔ)文教學(xué)的摸索階段。首先，我在情感上“俘虜”學(xué)生。我真誠(chéng)地與每一位學(xué)生交朋友，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；了解他們的閱讀積累和生活積累，了解他們的情感愿望和興趣愛好，建立了良好的師生關(guān)系，上課時(shí)可謂“其樂融融”。二是在教法上吸引他們。我靈活地采用多種教學(xué)方法：聽音樂、猜謎語(yǔ)、講故事、背古詩(shī)、說(shuō)成語(yǔ)、引用名言警句、設(shè)置問題、營(yíng)造情境、直奔課文等，每節(jié)課都給學(xué)生一種新奇，一種學(xué)習(xí)的激情，“讓課堂煥發(fā)出生命活力”，從而引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)奇妙的語(yǔ)文世界。許多學(xué)生反映：特別喜歡上我的語(yǔ)文課，不緊張也不感覺累，于趣味中就收獲了許多知識(shí)，還學(xué)到了很多學(xué)習(xí)的好方法。三是在學(xué)識(shí)上“征服”他們。我積極地向富有學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽他們的課，琢磨他們?cè)诮虒W(xué)中的得與失，滋養(yǎng)自己，使自己的課趨于完美；此外，我還廣泛閱讀先進(jìn)的教學(xué)理念，刻苦鉆研教材，隨時(shí)解答學(xué)生提出的各種疑難。曾記得多少次，為備好一堂課，我要精心準(zhǔn)備好幾天，以至于其他老師常說(shuō)：“你怎么天天這么忙??！”

一路摸索，一路汗水，一路快樂。課堂上學(xué)生一張張生動(dòng)活潑的臉龐，課下學(xué)生緊緊相依的身影，耳邊一句句深情的“老師”的呼喚，讓我深深感受到了做一名能讓學(xué)生喜歡的老師的快樂，也更深刻理解了教師這一職業(yè)崇高的使命感和責(zé)任感。我自豪，因?yàn)槲覐氖轮疤?yáng)底下最光輝的事業(yè)”；我欣慰，因?yàn)槲覍⒖吹?“桃李滿天下”的壯美畫面；我貪婪，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的激情越來(lái)越高漲??

摸索的征程上，流淌著辛勤的汗水，沿途也盛開了許多鮮艷的花朵。2011年，我指導(dǎo)的張明月同學(xué)在縣中小學(xué)生“爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信現(xiàn)代人”演講比賽中榮獲第一名；我指導(dǎo)的張琳曉、王佳怡等學(xué)生的作文在報(bào)刊上發(fā)表；我所教的學(xué)生成績(jī)一直在兄弟班級(jí)中名列前茅??摸索的征程上，雖然談不上輝煌，卻很充實(shí)。我愿意就這樣，就這樣在理想之路上繼續(xù)堅(jiān)定地走下去??

十七年的教學(xué)摸索，使我看到了自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，我要繼續(xù)奮斗，攀登理想之塔。帶著對(duì)語(yǔ)文充滿激情的愛，我又整理行裝啟程了??

“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覐挠胸?zé)任感的教師身上學(xué)習(xí)到了敬業(yè)的精神，感受著他們的人格魅力；我尋找自身的不足之處，加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力彌補(bǔ)，要求自己“吾日三省吾身”并且做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

我積極參加語(yǔ)文教研。語(yǔ)文教研為我拓展了語(yǔ)文教學(xué)的空間，讓我見識(shí)了語(yǔ)文教學(xué)的前沿。我們從教學(xué)案例剖析現(xiàn)代教學(xué)理念，從一個(gè)詞語(yǔ)談及對(duì)文本的深刻解讀，從目前的語(yǔ)文教學(xué)暢談發(fā)展前景??教研中那種“曹子大笑稱快哉，擊石作歌聲瑯瑯”的情境依然令我神往。教研使自己的思想越來(lái)越成熟，追趕的視野也越來(lái)越大，奮斗的干勁也越來(lái)越足。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！毙抡n改的春風(fēng)吹進(jìn)語(yǔ)文課堂，更為我打開一扇明亮的窗。我不斷解讀對(duì)教育的種種新的詮釋，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新概念、新方法，在不斷的學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了：能夠把新課改理念成功地融入到教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了用自己的方式思考教育實(shí)踐，現(xiàn)在我正嘗試著使自己的教學(xué)方法形成獨(dú)特的風(fēng)格，并已經(jīng)寫成教研論文發(fā)表，得到了同行們的肯定和欣賞。

奮斗沒有終點(diǎn)，追求永無(wú)止境。年來(lái)，我從來(lái)沒有停止過(guò)追求。我愿化作一片云，遨游語(yǔ)文教學(xué)的藍(lán)天；我愿化作一片雨，滋潤(rùn)語(yǔ)文這片土地；我愿化作一棵小草，點(diǎn)綴語(yǔ)文美麗的殿堂。

我的教學(xué)生涯中時(shí)時(shí)有挑戰(zhàn)，刻刻有壓力。我刻意在各種比賽中鍛煉并提高自己，全身心地投入到教育教學(xué)中來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔。在這真善美的追求中，我的教學(xué)深受學(xué)生的歡迎和同仁們的好評(píng)。在一次次的磨礪后，我的教學(xué)技藝、綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍。是語(yǔ)文，讓我富有激情而又充滿力量。

面對(duì)著一張張可愛的面孔，我深深懂得：他們是有思想有個(gè)性的生命，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有敢于創(chuàng)新的意識(shí)和能力；我更深深懂得，理解學(xué)生，愛你的學(xué)生比你教給他知識(shí)更重要。走進(jìn)他們，就走進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，因此，我從來(lái)沒有停止過(guò)與他們的交流。與學(xué)生在一起，我感受著他們的快樂，分擔(dān)著他們的憂愁，欣賞著他們的歌聲，解讀著他們的心靈。記得有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)非常刻苦，成績(jī)也不錯(cuò)，但他的作業(yè)總是寫得密密麻麻，令人不快。我曾多次批上“請(qǐng)寫大方一點(diǎn)！”然而他只有委屈的眼淚。經(jīng)了解，得知該生家境困難，為了節(jié)省幾個(gè)本子錢才寫得那樣密密麻麻!多么懂事的孩子呀！于是我充滿深情地和他傾心交談，隨即給他一些錢，并說(shuō)以后若有什么難處可隨時(shí)來(lái)找我。他欣喜而激動(dòng)地答應(yīng)了我。他很快去掉了作業(yè)密集的壞習(xí)慣，告別了自卑，成為一個(gè)出類拔萃的優(yōu)等生。作為老師，就要觸摸到他們的脈搏，從而走進(jìn)他們的心靈。只有這樣才有可能與他們有共同語(yǔ)言，從而讓他們也對(duì)語(yǔ)文充滿激情，與老師產(chǎn)生情感的共鳴。

“唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明；唯有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！蔽疑羁痰馗惺艿阶约盒枰冗M(jìn)的教學(xué)理論的引領(lǐng)，需要更多的相關(guān)學(xué)科的支撐，需要更新現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代對(duì)每一個(gè)現(xiàn)代人提出的要求，更是新時(shí)期教育對(duì)每個(gè)教師的要求。我時(shí)時(shí)有提升的欲望，時(shí)時(shí)有“充電”的渴望。

人生有追求。天空因有了白云而更顯蔚藍(lán)，大地因有了絲絲春雨而更加滋潤(rùn)，我要讓語(yǔ)文殿堂因我這棵小草而搖曳生姿。人生有夢(mèng)，我要讓夢(mèng)想飛揚(yáng)，在

春耕之后，在金秋，賞滿目金黃的田野，聞稻花陣陣飄香??

生活給了我不竭的力量，語(yǔ)文賦予我靈動(dòng)的思想；學(xué)生為我編織了斑斕的春天，激情成就了我美好的夢(mèng)想。我不能停止追求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我甘心把青春年華獻(xiàn)給我摯愛的語(yǔ)文教育事業(yè)，我要用滾燙的生命激情擁抱語(yǔ)文，我要用堅(jiān)實(shí)的腳步踏出生命的旋律，奏出時(shí)代的最強(qiáng)音。

第二篇：傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)感悟——成長(zhǎng)之路

傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)感悟——成長(zhǎng)之路

大家早上好！我是國(guó)學(xué)講師團(tuán)成員之一，來(lái)自集團(tuán)總裁辦的杜瀟。于2017年5月加入濱河集團(tuán)這個(gè)大家庭，主要負(fù)責(zé)檔案室的工作，至今已有一年的時(shí)間。2017年7月加入國(guó)學(xué)講師團(tuán)，很榮幸今天站在這里和大家分享我學(xué)習(xí)的心路歷程，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正！

今天和大家分享的內(nèi)容共有三個(gè)部分：

一、我為什么要選擇加入國(guó)學(xué)講師

二、自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的三次蛻變。

三、立志于學(xué)。

一、我為什么要選擇加入國(guó)學(xué)講師團(tuán)？

學(xué)生時(shí)代的我曾學(xué)習(xí)過(guò)《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)錄，當(dāng)時(shí)的我更鐘愛古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞有著特殊的情懷，自己從古詩(shī)詞中體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的意境和心情，用心感受古代詩(shī)人的情懷。

喜歡李白的《將進(jìn)酒》，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月，天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！?/p>

喜歡蘇軾的《水調(diào)歌頭》，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?/p>

然而自從2009年參加工作以來(lái)，每天都很忙碌，為了生計(jì)而奔波，根本擠不出時(shí)間去學(xué)習(xí)自己喜愛的古詩(shī)詞，學(xué)也是學(xué)習(xí)一些工作方面的專業(yè)技能。步入社會(huì)的我，漸漸地迷失了自己，為了追逐名利而變得浮躁，內(nèi)心時(shí)而感到茫然，莫名的空虛，自己學(xué)了這么多年，最終竟然不知道要做什么？不知道自己生活的意義？子曰“吾十有五而至于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！笨鬃诱f(shuō)：“我十五歲就立志學(xué)習(xí)，三十歲就能夠按照禮儀的要求立足于世，四十歲遇到事情不再感到困惑，五十歲就知道哪些是不能為人力支配的事情而樂知天命，六十歲時(shí)能聽得進(jìn)去各種不同的意見，七十歲可以隨心所欲卻又不超出規(guī)矩?！保欢杲畾q的我，卻活的一塌糊涂、一事無(wú)成。2017年是我人生中的低谷，年近三十歲的我，沒有相對(duì)穩(wěn)定的工作、沒有男朋友、沒房沒車，和同齡人相比我什么都沒有，意志極度消沉失落；

2017年又是我人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我有幸加入濱河這溫暖的大家庭，公司有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，十幾年如一日的學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，同事之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、和睦相處，在這里我有種前所未有的歸屬感。尤其是國(guó)學(xué)講師團(tuán)的老師，他們的言行舉止無(wú)形地吸引了我，像自帶光輝的太陽(yáng)，向大家源源不斷的傳遞正能量。子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！笨鬃诱f(shuō)：“看見有德行的人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見沒有德行的人，自己的內(nèi)心就要反省是否有和他一樣的錯(cuò)誤?！贝藭r(shí)的我不再困惑，突然頓悟：學(xué)習(xí)真正的意義，不僅是要學(xué)好文化知識(shí)，而是能提高個(gè)人修為，增加我們對(duì)生活的感受力，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己。修心讓我們更好地了解自己，其實(shí)自己一直挺幸福的，有家人的陪伴、有朋友的關(guān)愛，都被自己無(wú)形的忽視了。最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無(wú)所事事，更不是在商場(chǎng)隨意購(gòu)物；而是，有一些志同道合的伙伴，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅(jiān)定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方，幸福是靠自己奮斗出來(lái)的。我渴望成為國(guó)學(xué)講師團(tuán)的一員，做一個(gè)性格沉穩(wěn)溫和、知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡，內(nèi)心強(qiáng)大富有感染力，向大家傳遞正能量的人。同時(shí)自己也很有壓力，遲疑許久不斷的做思想斗爭(zhēng)，自己愿意積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，但是不知道該如何講課，更不想耽誤大家寶貴的時(shí)間，張志霞老師告訴我，人進(jìn)步的最好方法就是去接近那些充滿正能量的人，別想那么多先加入講師團(tuán)，你多聽、多學(xué)、多問，受周圍人的影響，長(zhǎng)期以往耳濡目染、潛移默化中你就會(huì)有所進(jìn)步的，不用多么華麗的辭藻，就講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、親身經(jīng)歷就可以，終于在張志霞老師的開導(dǎo)和鼓勵(lì)下，才鼓足勇氣決定加入講師團(tuán)。

學(xué)習(xí)的目的是為了讓自己有所改變。

二、自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的三次蛻變

（1）初識(shí)感恩

我記事比較早，一周多就開始記事了，每年我過(guò)生日，媽媽都會(huì)帶我去照相館照相，這是我家的傳統(tǒng)。大家可以看看我小時(shí)候的照片，百日留念、一周留念、這是兩周留念，不知道大家是否發(fā)現(xiàn)有所異常？細(xì)心的人，可以看出兩周留念的照片，撅著嘴巴很不開心。這張照片背后的故事是這樣的：我想吃香蕉，媽媽不給我買，我就給我媽談條件說(shuō)自己不想去照相，想吃香蕉，結(jié)果談判無(wú)效，還是被我媽無(wú)情的拖到了相館，照相的時(shí)候，攝影師還讓我笑笑，自己的心情本來(lái)就不好，哪里笑的出來(lái)。最糟糕的是他們?yōu)榱硕何倚?，居然還讓我拿一根假香蕉，講到這里，我兩周留念的表情，大家都能理解了吧！看把我氣的，當(dāng)時(shí)的我就覺得自己過(guò)生日，家人應(yīng)該寵著我、讓我開心。多年之后，我才意識(shí)到年幼的我是多么的無(wú)知。

玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。

如果玉不琢，就不能制成器物；如果人不學(xué)習(xí)，也就不會(huì)懂得道理。

小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)語(yǔ)文課讓我記憶猶新，老師問班里的學(xué)生：“你們過(guò)生日嗎？”，我們異口同聲地回答：“過(guò)生日。”老師又問：“那你們?cè)趺催^(guò)生日呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答：“爸爸媽媽給我買生日蛋糕吃。”“媽媽帶我出去玩，吃好吃的。”“爸爸媽媽給我買喜歡的生日禮物”等等，氣氛十分活躍，老師聽了沉默不語(yǔ)，緩緩地告訴我們：“你們這樣過(guò)生日是不對(duì)的，孩子的生日是母親的母難日，生產(chǎn)時(shí)母親承受著巨大的痛苦，甚至有生命危險(xiǎn)，才把你們帶到這世界上，不贊同你們用這樣的方式去過(guò)生日，為自己慶生，建議你們要多陪陪自己的母親，為自己的母親做一些力所能及的事情?！?聽了老師的話，我為自己之前的所作所為感到慚愧，從那以后，我換了一種特別的方式過(guò)生日。我生日當(dāng)天，會(huì)給媽媽小驚喜，買媽媽喜歡的禮物（如飾品、鮮花、護(hù)膚品、衣服等等），并做一些力所能及的家務(wù)。

現(xiàn)代詩(shī)《感恩》，寫出了我的心聲，借此機(jī)會(huì)分享給大家。

《感恩》

我已經(jīng)習(xí)慣了你們的關(guān)愛，認(rèn)為那是理所當(dāng)然，漸漸忘記了感恩，忘記了說(shuō)聲謝謝。

是你們讓我過(guò)上幸福的生活，并無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)，而我卻無(wú)暇去感恩，甚至把感恩置于遺忘的角落。

感謝你們，是你們創(chuàng)造和守護(hù)了我的生命。

感謝一路有你們，給予了我無(wú)比的快樂。

我會(huì)以一顆感恩的心去品味生活，去感受生命的真諦。

感恩父母的養(yǎng)育之情，這是我人生中的第一次蛻變。

（2）學(xué)會(huì)感恩

在上高中之前我是和外祖母一起生活的，假期才回自己家，每次我回自己家里，心情總是別樣復(fù)雜，有回家的渴望期待和興奮，也有報(bào)復(fù)父母的想法，我在外祖母家住和自己家住的表現(xiàn)截然不同，回到家我壓抑著自己對(duì)父母的想念，故意制造麻煩，挑起事端，和姐姐、弟弟不斷的發(fā)生不愉快、爭(zhēng)吵、甚至打架，使家里烏煙瘴氣、雞犬不寧的，我報(bào)復(fù)父母的目的達(dá)到了，只是一時(shí)覺得解氣、痛快，每當(dāng)我看見爸媽因?yàn)槲疑鷼庵毙睦镆埠懿皇娣?，并沒有真正的開心，我就是心里有怨氣，不理解爸媽為什么不讓姐姐、弟弟去外祖母家住，偏偏把我送去，心想肯定是我哪里做的不夠好或者是爸媽喜歡姐姐和弟弟、不喜歡我，這就是我心里的一根刺，深深的扎在心里很久，不斷的折磨著自己，從小我就缺乏安全感、嚴(yán)重缺愛。這是我心里不被人知的秘密，從來(lái)不曾向任何人提起過(guò)，直到自己上高中。

我在旭光中學(xué)上的高中，旭光中學(xué)很重視儒學(xué)文化，初次接觸學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，弟子規(guī)中的“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中”，“作為兄長(zhǎng)的要愛護(hù)弟弟，作為弟弟的要尊重兄長(zhǎng)。兄弟之間能夠和睦相處，對(duì)父母的孝心也就包含在其中了?！?/p>

心中的怨恨折磨著自己和家人那么多年，在學(xué)習(xí)了弟子規(guī)之后，這一句觸及了我的內(nèi)心深處。

我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決定要改變自己，嘗試和家人敞開心扉，說(shuō)出心中真實(shí)的想法。在和媽媽推心置腹的交談后，知道了事情的真相并不是我所想的那樣，爸媽并不是覺得我不好，更不是不喜歡我，我和弟弟年紀(jì)相差兩歲，爸媽照顧我們?nèi)齻€(gè)孩子確實(shí)顧不過(guò)來(lái)，心有余而力不足，實(shí)屬無(wú)奈才將乖巧懂事的我送到了外祖母家生活。爸媽心里也覺得愧對(duì)于我，每次想對(duì)我好，都被叛逆的我，冷漠的拒之千里之外，我的父母也痛苦不堪不知道該如何和我溝通、如何教育我。

家和萬(wàn)事興。愛，可以融化一切，包容一切。中國(guó)式家庭缺乏對(duì)愛的表達(dá)，家人之間應(yīng)該多溝通、適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)愛，語(yǔ)言表達(dá)或肢體表達(dá)，有一個(gè)詞“肌膚饑渴”，不知道大家是否聽說(shuō)過(guò)？日常生活中，父母和孩子之間應(yīng)該有適當(dāng)?shù)募∧w接觸，例如拉手、擁抱、親吻等。這樣可以有效的增進(jìn)親子關(guān)系，給孩子安全感。由于我從小缺愛，一直在堅(jiān)持這個(gè)方法，每天早晚都會(huì)和媽媽深情地?fù)肀б幌拢Ч_實(shí)不錯(cuò)，大家有機(jī)會(huì)可以嘗試一下。

通過(guò)這一次溝通化解了我和家人之間多年的心結(jié)，遇到問題不再是一味地逃避，敢于正視問題的本身，積極主動(dòng)地解決問題，體諒父母的不易，兄弟姐妹和睦相處，對(duì)父母的孝也包含在其中了。這是我人生中的第二次蛻變。

（3）立世之道

孔子所說(shuō)的“三十而立”，是指他在這個(gè)時(shí)候做事合于禮，言行都很得當(dāng)。三十歲的時(shí)候就可以自立于世。那么自己又該如立世呢？

“不學(xué)禮，無(wú)以立?！?《論語(yǔ)-季氏篇第十六》

學(xué)禮則品節(jié)詳明，而德性堅(jiān)定，故能立。禮教恭儉莊敬，此乃立身之本。有禮則安，無(wú)禮則危。故不學(xué)禮，無(wú)以立身。

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。做事，先學(xué)會(huì)做人。以禮待人才能以理服人，如果一個(gè)文化程度很高，但不懂得禮儀的人，那他也是一個(gè)對(duì)社會(huì)毫無(wú)用處的人。因?yàn)榈赖鲁３Ｄ芴钛a(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。

我有一位女同學(xué)，人長(zhǎng)漂亮，家境好，我們還沒有畢業(yè)，同學(xué)的家人就已經(jīng)托關(guān)系給她找到了一份好工作，我很是羨慕她，她的工作是內(nèi)定的，但應(yīng)聘的人多，需要走個(gè)形式，面試之后在公布名單，這一面試可好，我的同學(xué)被無(wú)情的刷了下來(lái)。我就納悶，不是托關(guān)系，不是內(nèi)定的，怎么還能刷下來(lái)呢？我同學(xué)被刷下來(lái)的原因讓人意想不到，就因?yàn)樗唛T而入，破門而出，面試考官直接把她除名了。就因?yàn)椴欢Y，丟了一份好工作，想想也挺可惜的。故不學(xué)禮，無(wú)以立身。

“人而無(wú)信，不知其可也。大車（ju）無(wú)輗（ní），小車（ju）無(wú)軏（yuè），其何以行之哉?！薄墩撜Z(yǔ)·為政》

孔子說(shuō)：“人要是失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什么。（就像）大車沒有車轅與軛相連接的木銷子，小車沒有車杠與橫木相銜接的銷釘，它靠什么行走呢？”

有一個(gè)成語(yǔ)叫“食言而肥”，說(shuō)的是春秋魯國(guó)有一位大臣叫孟叔伯，慣于食言，在魯哀公舉辦的一次宴會(huì)上，他想讓大臣鄭重出丑，就說(shuō)：“鄭先生怎么越來(lái)越肥呀！”，沒想到鄭重回答：“食言而肥”，意思是說(shuō)，我老不遵守“信”，總是食言，故而越來(lái)越胖了。

“信”是一種人際關(guān)系。人們常用“一諾千金”來(lái)衡量“信”的價(jià)值，其實(shí)，何止千金，“信”值一個(gè)人的一輩子；“信”是人際聯(lián)系的紐帶，沒有了“信”，談不上有效的合作。

“信”是靠“踐行”實(shí)現(xiàn)的，要多做少說(shuō)，守信可以提高自己的信譽(yù)；貪欲往往使人“變節(jié)”，不再守信，切不可失去“做人的底線”。對(duì)他人，多助人，勿栽刺；多合作，勿拆臺(tái)。贏得他人的信任，在關(guān)鍵時(shí)刻，別人也愿意幫助你，所謂“得道者多助，失道者寡助?！?/p>

學(xué)會(huì)立世之道，知禮、明禮、守禮、誠(chéng)實(shí)守信，是我人生中的第三次蛻變。

讓自己改變成長(zhǎng)的方法，無(wú)非有兩種：第一種是碰壁，這是每個(gè)人成長(zhǎng)的必然經(jīng)歷，自己親身經(jīng)歷過(guò)，痛苦過(guò)、掙扎過(guò)，再冷靜思考，不斷沉淀才會(huì)有所改變?nèi)コ砷L(zhǎng)。這是需要付出時(shí)間、血和淚作為沉重的代價(jià)；第二種是通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)古圣先賢的智慧，運(yùn)用借鑒吸收前人在修身處世、治國(guó)理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)，避免自己再繼續(xù)走彎路、避免自己上當(dāng)受騙、減少自己在社會(huì)碰壁的次數(shù)。學(xué)習(xí)可以養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，啟迪人生智慧，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。

三、立志于學(xué)

我們國(guó)家很重視弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，央視一套推出的中國(guó)首檔大型詩(shī)詞音樂文化節(jié)目，將耳熟能詳?shù)慕?jīng)典詩(shī)詞在節(jié)目中被再次創(chuàng)新性傳唱，讓大家通過(guò)喜聞樂見的方式了解、喜愛傳統(tǒng)文化。

《雜詩(shī) 其一》

東晉-陶淵明

盛年不重來(lái)，一日難在晨。

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

聯(lián)合國(guó)曾發(fā)文表示“青年”的定義是年齡介于15歲到24歲之間的群體。此語(yǔ)引發(fā)90后大規(guī)模自嘲感慨“中年危機(jī)已到！”一時(shí)間，關(guān)于年齡的焦慮蔓延開來(lái)，但也有人理性發(fā)聲，以便諸位恐慌年齡的朋友們成功“渡劫”，各位我不知道你們是否恐慌年齡、是否有“中年危機(jī)”，我個(gè)人有“中年危機(jī)”，恐慌年齡，提到年齡就開始焦慮，感覺自己沒怎么過(guò)，都已經(jīng)三十了，多么希望時(shí)間能夠停止，不想再繼續(xù)長(zhǎng)年齡了，想到這里心里不由的感慨萬(wàn)千，五味雜陳。

然而“中年危機(jī)”不是今天才誕生，“年齡焦慮”也不是時(shí)代獨(dú)有，千年前陶淵明早已看穿一切，并向我們丟出一個(gè)最佳解決方案：“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?/p>

少年立志，其實(shí)不光是在二十歲的時(shí)候，你才可以立志，如果你覺得真的有必要，或者你真的感覺到了，隨時(shí)都是你立志的開始，隨著你立志的開始，隨時(shí)都是你年少的開始?！凹皶r(shí)勉勵(lì)”才是中年時(shí)代的正確打開方式?！凹皶r(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！边@一句適合任何年齡段的人，任何時(shí)候發(fā)現(xiàn)歲月的可貴，抓住時(shí)間，好好的度過(guò)自己的每一天，什么時(shí)候都不晚。俗話說(shuō)：活到老、學(xué)到老，那該如何學(xué)？

知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富。()強(qiáng)行者有志。不失其所者久。死而不亡者壽。(道德經(jīng)第三十三章)

能了解、認(rèn)識(shí)別人叫做智慧；能認(rèn)識(shí)、了解自己才算聰明；能戰(zhàn)勝別人是有力的，能克制自己的弱點(diǎn)才算剛強(qiáng)。知道滿足的人才是富有人。堅(jiān)持力行、努力不懈的就是有志。不離失本分的人就能長(zhǎng)久不衰，身雖死而“道”仍存的，才算真正的長(zhǎng)壽。

（1）持之以恒

勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！焙堂鐣r(shí)時(shí)刻刻都在生長(zhǎng)，只是我們的肉眼沒有察覺到。讀書也是如此，學(xué)問需要一點(diǎn)一點(diǎn)地積累、增長(zhǎng)。只要勤學(xué)不輟，持之以恒，自然日久見其功；學(xué)習(xí)一旦中斷，所學(xué)的知識(shí)，就會(huì)在不知不覺中慢慢遺忘，猶如磨刀石不見其損，但日有所損。

上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。(道德經(jīng)第四十一章)

上士聽了道的理論，努力去實(shí)行；中士聽了道的理論，有時(shí)記在心里有時(shí)則忘記掉；下士聽了道的理論，哈哈大笑。不被嘲笑，那就不足以稱其為道了。

（2）身體力行

克服惰性，改掉自己的壞習(xí)慣。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，多聽、多學(xué)、多問、敢于實(shí)踐、勤思考，才能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到誠(chéng)于內(nèi)而形于外。身教重于言教，首先自己要做到身體力行，從而推己及人，影響身邊的人。

回顧一下今天我所分享的：

一、我為什么要選擇加入國(guó)學(xué)講師團(tuán)？我渴望成為國(guó)學(xué)講師團(tuán)的一員，做一個(gè)性格沉穩(wěn)溫和、知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡，富有感染力，向大家傳遞正能量的人。

二、自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的三次蛻變。

1、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母的養(yǎng)育之情。

2、體諒父母的不易，兄弟姐妹和睦相處，對(duì)父母的孝也包含在其中了。

3、學(xué)會(huì)立世之道：知禮、明禮、守禮，誠(chéng)實(shí)守信。

三、立志于學(xué)：“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?任何時(shí)候發(fā)現(xiàn)歲月的可貴，抓住時(shí)間，好好的度過(guò)自己的每一天，什么時(shí)候都不晚。

1、持之以恒

2、身體力行

感謝公司為我們創(chuàng)造這么好的工作平臺(tái)，營(yíng)造這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝大家對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，我將一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打跟隨公司的腳步，為共創(chuàng)濱河美好明天，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

感謝大家的聆聽！

（杜瀟）

第三篇：我的成長(zhǎng)之路

我的成長(zhǎng)之路

六（3）班

吳彥鍇

從我來(lái)到這所學(xué)校起，就意味著我來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我覺得像是推開一座新豪宅的大門。我在這座新宅里，住了四五年，同學(xué)是我的兄弟姐妹，師長(zhǎng)是我的長(zhǎng)輩，我和他們風(fēng)雨同舟，共同在知識(shí)的海洋里暢游。這期間，有過(guò)歡笑，也有過(guò)淚水，有過(guò)感動(dòng)，也有過(guò)難忘。

要說(shuō)讓我“念念不忘”的就是有個(gè)“好同桌”。開學(xué)的第一天，我坐在一個(gè)新生的旁邊，我們互不相識(shí)，卻有種一見如故的感覺。我暗自慶幸：還好不是那個(gè)“惡霸”，不然我可就慘咯。窗外，樹沙沙地響，像是一首美妙的樂曲。天空是那么湛藍(lán)，陽(yáng)光是那么燦爛，空氣是那么清新。不愧是個(gè)好日啊。

“報(bào)告”，這一聲報(bào)告如雷貫耳。所有同學(xué)都到齊了，班主任說(shuō)：“我們開始換位”。我大吃一驚，總感覺有不好的事情會(huì)降臨。果不其然，我的同桌竟然成了“惡霸”。我極其用力地捏了自己一下?！鞍?！好痛?。】磥?lái)不是在做夢(mèng)??！”我悵望灰天，天空不再那么晴朗，陽(yáng)光也不再那么燦爛，空氣仿佛夾雜著沙子，我失望極了。

一開始我們就吵起來(lái)?！昂?，久仰大名——擦鞋的”。哈哈，他之所以叫我“擦鞋的”，是因?yàn)槲业呐琶傇谒竺?。我本想揍他一頓，但是想了想：在這個(gè)文明的社會(huì)上，動(dòng)手打人，既表示缺德，又表示你的無(wú)能。經(jīng)過(guò)周密的思考，我應(yīng)該學(xué)習(xí)諸葛亮（用舌頭戰(zhàn)勝敵人）。我回了他一句：幸會(huì)！幸會(huì)！“惡霸，您的大名如雷貫耳啊”。后來(lái)，我才知道，他雖然個(gè)子高，看起來(lái)兇巴巴的，原來(lái)是個(gè)近視眼啊。“惡霸”，你可要好好保護(hù)眼睛呀。

我們爭(zhēng)執(zhí)，我們辯論，經(jīng)常吵得不可開交。我多次向老師請(qǐng)求換位，可老師都是同一個(gè)回復(fù)：你會(huì)明白的。一次考試后，我終于明白了老師的用心良苦。他不僅樣子兇巴巴，學(xué)習(xí)更“狠”。“惡霸”的一些話刺激了我，讓我下定決心超越他，然后奮發(fā)圖強(qiáng)。我要感謝老師，也要感謝這位“好”同桌。

回過(guò)頭看看，那布滿荊棘的小學(xué)的道路就快要走完了，面對(duì)前方的坎坷，我深思：還會(huì)發(fā)生什么？

第四篇：我的成長(zhǎng)之路

我的成長(zhǎng)之路

豐鎮(zhèn)市馬橋街小學(xué)

于建平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時(shí)光。我演講的題目是《我的成長(zhǎng)之路》。

歲月蔥蘢，一晃就走過(guò)了四十個(gè)春秋。從教二十年來(lái)，我堅(jiān)守“真真切切做人，踏踏實(shí)事做事，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?！笨梢哉f(shuō)，忙碌伴隨著經(jīng)歷，汗水孕育了成長(zhǎng)。

1993年9月，我很幸運(yùn)的考入了烏盟師范學(xué)校，在學(xué)校學(xué)習(xí)了教育學(xué).心理學(xué)等十幾門功課，尤其是音樂課，在我們農(nóng)村從來(lái)沒有上過(guò)，只有在師范學(xué)校我認(rèn)識(shí)了音樂才知道我也會(huì)唱歌，記得高格林老師讓我唱《草原上升起不落的太陽(yáng)》，那是我第一次唱歌，頓時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲，我的臉當(dāng)時(shí)一下子紅了，從那以后我在閑暇時(shí)總會(huì)哼上幾句，在畢業(yè)典禮時(shí)我在大禮堂唱了一首《我不想說(shuō)再見》感動(dòng)了在場(chǎng)所有的師生，個(gè)個(gè)潸然淚下。三年的學(xué)習(xí)頗有收獲，馬上就要踏上育人的道路。

1996年，一心想留城的我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，榮幸的分配到了內(nèi)蒙古自治區(qū)重點(diǎn)小學(xué)——豐鎮(zhèn)市馬橋街小學(xué)。剛踏入教師這一行有很多東西都不懂，需要向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，可沒有那么順利，日常的一些教學(xué)常規(guī)和做法都沒人告訴我，太自私了。第一天教書我就積極地寫了一個(gè)單元的教案，可根本不符合馬小教案格式，沒有人去提醒，只是冷冷的笑著說(shuō)：“哼哼，這后生這樣寫呢！”后來(lái)回到宿舍我把剛當(dāng)教師的一些感悟和幾位師哥聊了聊，他們耐心的聽，并且又認(rèn)真的講了他們剛參加工作的經(jīng)歷和做法。后來(lái)我每天虛心地去聽老教師的課，不斷反思總結(jié)，尋求教學(xué)的方法。每天晚上備好課后和幾位住宿的老師共同游戲互當(dāng)老師和學(xué)生試講，以便第二天給孩子們上好課。自己不斷的學(xué)習(xí)與和孩子們的和諧相處讓我感覺到了做老師的光彩，真正的體會(huì)到了這是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

21世紀(jì)的鐘聲即將敲響，迎來(lái)了支援山區(qū)教育工作一年的幫扶活動(dòng)。小有成就的我積極地報(bào)了名。這時(shí)最不理解的就是我的父母，因?yàn)槲乙呀?jīng)到了談婚論嫁的年齡，如果支教一年就錯(cuò)過(guò)一年的良緣。我只好和父母解釋我還小。去農(nóng)村的第一天我們也是敲鑼打鼓的被迎進(jìn)去的，一切就緒后我們就進(jìn)入了工作狀態(tài)。我們陸續(xù)地展開了一些活動(dòng)，制作手抄報(bào)、毛筆字書寫、繪畫班和小合唱團(tuán)，組織開展班隊(duì)會(huì)和語(yǔ)文課外活動(dòng)，每周一舉行升旗儀式，從來(lái)都沒有舉辦過(guò)的活動(dòng)我們都讓孩子們見識(shí)到了，99年慶祝澳門回歸祖國(guó)，我們舉行了全鄉(xiāng)中小學(xué)生歌詠比賽，當(dāng)時(shí)參觀的人除了學(xué)生還有鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和社員們，差不多有2000多人。2000年又舉行了中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。一年中我講了3次觀摩課、舉行了一次觀摩中隊(duì)會(huì)，聽課教師達(dá)100多人。當(dāng)時(shí)有很多老師和家長(zhǎng)反映想把我們留下來(lái)。再支教快結(jié)束的時(shí)候，一名叫徐文娟的老師寫了一篇《請(qǐng)你留下來(lái)》的文章，當(dāng)時(shí)他就發(fā)表在烏盟日?qǐng)?bào)上。我很感動(dòng)，可是，工作和生活的需要我們必須走了，看著和我們朝夕相處一年的孩子們依依不舍的走了······

如今走過(guò)了20年的教育生涯，我依然奮斗在教育教學(xué)的第一線，所管理的班級(jí)年年在學(xué)校的量化管理評(píng)比和大大小小的考試中名列前茅。

回首過(guò)往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索，風(fēng)風(fēng)雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，能為教學(xué)奉獻(xiàn)一份力量，能為我們馬小的蓬勃發(fā)展增光添彩！

我的成長(zhǎng)之路

演講稿

豐鎮(zhèn)市馬橋街小學(xué)

于建平

第五篇：成長(zhǎng)之路.我和師傅

成長(zhǎng)之路

我與師傅

轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期又過(guò)去將半，想想從參加“青之藍(lán)”師徒結(jié)對(duì)到現(xiàn)在，已經(jīng)快半年了，而在這半年時(shí)間里，自己從心理到教學(xué)實(shí)踐上的確成長(zhǎng)了許多，在此很感謝在成長(zhǎng)學(xué)堂為我們毫無(wú)保留傳授經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀前輩們，還有一路伴我成長(zhǎng)的師傅鄭老師。

我和師傅，感覺更像朋友一樣。在辦公室里我們面對(duì)面坐著，閑余間師傅總會(huì)問問我的教學(xué)情況和生活狀況，及時(shí)的提醒我要做好哪些方面，或給我一些建議。有一次，師傅突然說(shuō)要聽我課，我心里有點(diǎn)小緊張，因?yàn)槟翘斓牡谒墓?jié)課是我?guī)У囊荒昙?jí)班級(jí)里紀(jì)律最不好的一個(gè)班，每次上完那個(gè)班的課我都覺得很累很累。鄭老師說(shuō)沒關(guān)系，讓我按常規(guī)課上就行，所以我稍準(zhǔn)備了一下就硬著頭皮去上了。果然，任憑我講的激情飛揚(yáng)，總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生老是打斷我，任我拿出平時(shí)所有的整頓紀(jì)律的方法，總是無(wú)法讓這些活躍的學(xué)生保持安靜很久。我承認(rèn)，我上的精疲力竭，就在這樣的狀態(tài)下，我把所有的內(nèi)容都上完了，我以為自己的這種“辛苦”會(huì)得到師傅的些許認(rèn)可和安慰。我略顯尷尬的看著師傅鄭老師，鄭老師一臉鎮(zhèn)定嚴(yán)肅的表情，仿佛在告訴我這課上的像獨(dú)角戲，示意我回辦公室說(shuō)。

回到辦公室，鄭老師問我的第一句話就是：你覺得累不累？我的表情和態(tài)勢(shì)顯然告訴她我已很累，我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后師傅就給我講課堂紀(jì)律的重要性和課堂的駕馭能力問題，這個(gè)時(shí)候的師傅是認(rèn)真嚴(yán)肅的，沒有半點(diǎn)可以懈怠之意。我虛心聽著，反思著自己，原來(lái)老師不是要把自己累壞才算付出！教學(xué)得講究方法和智慧，這也是個(gè)需要長(zhǎng)久研究和學(xué)習(xí)的問題，我很謝謝師傅鄭老師的直言。還有一次，我們一同去別的學(xué)校搞美術(shù)教研培訓(xùn)活動(dòng)，教研員要求新教師要積極評(píng)課議課，記得那天在會(huì)老師比較多，鄭老師鼓勵(lì)我不要一味的浮夸，要說(shuō)出自己的建議，我準(zhǔn)備了一下就大膽發(fā)言了，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都從聽課中總結(jié)，得到了教導(dǎo)員及在場(chǎng)老師的贊言，那時(shí)我看看師傅，對(duì)我是微笑著的肯定的點(diǎn)頭，心中真的好開心。

生活中，師傅也是常關(guān)心我，經(jīng)常問我怎么吃飯，周末怎么過(guò)。還有幾次我來(lái)辦公室較早，早晨只是草草吃了點(diǎn)早餐，正我正備課時(shí)，師傅悄悄把買的餅干遞過(guò)來(lái)讓我吃，瞬時(shí)很溫暖。我們雖然長(zhǎng)大了，也自以為獨(dú)立了，但是身邊能有這些良師益友不能不說(shuō)是一種該珍惜的財(cái)富，非常感謝在“青之藍(lán)成長(zhǎng)學(xué)堂”抽自己時(shí)間為我們培訓(xùn)指導(dǎo)的各位師傅！也非常感謝我的師傅鄭老師。希望成長(zhǎng)學(xué)堂繼續(xù)陪伴我們！