第一篇：雙山中心小學(xué)小班化教育改革試點(diǎn)三年發(fā)展規(guī)劃

雙山中心小學(xué)小班化教育改革試點(diǎn)三年發(fā)展規(guī)劃

（2013學(xué)年—2015學(xué)年）

第一部分 概況與背景

一、學(xué)?；厩闆r

雙山街道辦事處中心小學(xué)位于雙山街道辦事處賀套村，學(xué)校占地23200平方米，生均占地33.38平方米，建筑面積5290平方米，綠化面積5600平方米，內(nèi)部水、電、暖、消防設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校設(shè)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、語音室、多媒體教室、音樂室、舞蹈室、電子琴室等十多口功能室，都達(dá)到山東省一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校圖書室有圖書15400余冊(cè)，面向?qū)W生全面開放，以班級(jí)為單位借閱。學(xué)校訂有報(bào)刊雜志90種，教參工具書176種，能滿足教師的教學(xué)需要,為孩子接受更好的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)區(qū)東面是8600平方米的高標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道操場(chǎng)，設(shè)施齊全，總計(jì)投資230多萬元,看臺(tái)可容納1500名學(xué)生觀看比賽，是我校優(yōu)秀教育資源的又一亮點(diǎn)。

我?，F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校生768人。教師53人，專任教師49人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在教育系統(tǒng)舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校先后有10人獲得章丘市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，有4人獲濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，有8人分別榮獲“章丘市優(yōu)秀教師”和“教學(xué)能手”，有章丘市級(jí)、濟(jì)南市級(jí)“骨干教師”7人。先后有12人獲章丘市教師素質(zhì)大賽一、二等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校被確定為濟(jì)南市古詩文誦讀實(shí)驗(yàn)基地，先后榮獲濟(jì)南市綠色學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、章丘市規(guī)范化學(xué)校、章丘市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、教書育人先進(jìn)單位、濟(jì)南市文明單位、“十一五”課題研究基地（有兩個(gè)課題已在我校立項(xiàng)），先后四年被評(píng)為市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，2007年英語組、體育組被評(píng)為“濟(jì)南市優(yōu)秀教研組”。

幾年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“學(xué)校發(fā)展為中心，以教師發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為目的”的辦學(xué)宗旨，走“科研興校，特色強(qiáng)?！钡穆纷?，大力實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校的各種豐富多彩的文體活動(dòng)極大豐富了師生的學(xué)習(xí)和工作生活，先后與建工學(xué)院和經(jīng)濟(jì)學(xué)院合作成為兩所大學(xué)的社會(huì)實(shí)踐基地，這些活動(dòng)的開展極大豐富了校園文化生活，提高了學(xué)校知名度和社會(huì)影響力。

二、學(xué)校開展小班化教育的可行性分析

1、優(yōu)勢(shì)條件

（1）學(xué)校有一支有思想、有干勁、有活力的教師隊(duì)伍，他們敬業(yè)、有愛心，事業(yè)心和責(zé)任強(qiáng)，其中不乏業(yè)務(wù)骨干教師。廣大教師通過課程改革實(shí)驗(yàn)，特別是通過近兩年學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃制訂與實(shí)施、片區(qū)教研活動(dòng)和城鄉(xiāng)聯(lián)盟辦學(xué)，教育行為有了較大轉(zhuǎn)變，科研意識(shí)普遍增強(qiáng)，為實(shí)施小班化教育提供了支撐。

（2）學(xué)校教育資源配置齊全，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代，為使學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育、縮小城鄉(xiāng)教育差距提供了必要的硬件環(huán)境，也為實(shí)施小班化教育奠定了基礎(chǔ)。而且學(xué)校生均占地面積較大，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地寬裕，有利于積極實(shí)施素質(zhì)教育，開展小班化教育教學(xué)活動(dòng)。

2、主要問題和不足

（1）教師理念滯后。部分教師傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，他們的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方式、教學(xué)策略同小班化教育理念仍有較大差距，“穿新鞋、走老路”仍很普遍，制約著小班化教育改革的大力推進(jìn)。因此，轉(zhuǎn)變教師觀念是學(xué)校開展小班化教育改革的首要任務(wù)。

（2）實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)制約。創(chuàng)設(shè)小班教育環(huán)境、增配一定教學(xué)設(shè)備、進(jìn)行多樣師資培訓(xùn)、開展小班課題研究等都需要一定的經(jīng)費(fèi)保證。但在目前學(xué)校學(xué)生數(shù)減少、生均公用經(jīng)費(fèi)緊張條件下，很難優(yōu)先保證開展小班化實(shí)驗(yàn)所需的物質(zhì)與經(jīng)費(fèi)。

（3）專業(yè)引領(lǐng)缺乏。學(xué)校名優(yōu)教師少，骨干教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。而且部分教師缺乏憂患意識(shí)和專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，青年教師個(gè)人的教育教學(xué)特色不明顯，不利于教師專業(yè)成長(zhǎng)和整體素質(zhì)提高，在一定程度上制約了學(xué)校小班化教育的推進(jìn)。

第二部分 理念和目標(biāo)

一、核心理念：讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展

二、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的小班化教育環(huán)境，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，力求通過三年的努力，促使每一位學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提高、個(gè)性得到充分發(fā)展，并努力形成我校自己的教育教學(xué)特色，促使教師自我發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵提升。

2、具體目標(biāo)

（1）探索、實(shí)踐有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂教學(xué)組織形式及方法，加強(qiáng)自主、合作學(xué)習(xí)和個(gè)別化指導(dǎo)，注重全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

（2）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，使小班化教室的教育資源、環(huán)境布置彰顯育人功能。

（3）構(gòu)建民主、平等、合作的交往空間，營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的開放式的教育環(huán)境，建設(shè)和諧的校園和溫馨的班級(jí)文化。

（4）探索小班化情景下的有效教學(xué)模式，提高小班學(xué)生的綜合素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，特別是后30%學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。

第三部分 策略和措施

一、轉(zhuǎn)變觀念，制定具體實(shí)施方案

小班化教育是我校繼行為教育特色創(chuàng)建、城鄉(xiāng)聯(lián)盟辦學(xué)后又一促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)品位的重要舉措。它不僅僅是人數(shù)的減少，更重要的是教育方式和方法的改變、教師教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變。因此，在大班化傳統(tǒng)教育根深蒂固前提下，要切實(shí)搞好小班化教育試點(diǎn)工作，首先就必須轉(zhuǎn)變?nèi)w教師觀念，端正認(rèn)識(shí)，樹立新教學(xué)觀、師生觀、質(zhì)量觀和人才觀，用新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)教學(xué)。

在充分調(diào)查、分析基礎(chǔ)上，制定學(xué)校小班化教育總體規(guī)劃，遵循“整體規(guī)劃、分步實(shí)施，試點(diǎn)先行、層層推進(jìn)”的辦法，全面指導(dǎo)、落實(shí)小班化教育的實(shí)施。建立小班化教育學(xué)習(xí)研究制度，每月一日定期進(jìn)行專題研討，分析情況，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決小班化教育推進(jìn)過程中遇到的各種問題，積極探索與小班化教育改革相適應(yīng)的教育模式改革。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開展專題培訓(xùn)

加強(qiáng)小班化教育理論學(xué)習(xí)，明確開展小班化教育的意義，強(qiáng)化“用讀書的厚度提升研究的高度”意識(shí)，激勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，大力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和觀念。根據(jù)實(shí)際情況組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題論壇、課題研究、課例展示、經(jīng)驗(yàn)交流等校本培訓(xùn)活動(dòng)，力求在形式多樣的活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)小班化教育的基本特征和內(nèi)涵，提升教師的教育理念和小班化教育的實(shí)施能力。

通過“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，加強(qiáng)交流合作。適時(shí)邀請(qǐng)專家來校進(jìn)行小班化教育教學(xué)的指導(dǎo)，組織教師走出去觀摩學(xué)習(xí)，拓展視野，提高認(rèn)識(shí)。

積極開展課題研究，著重圍繞教育辦《小班化課堂教學(xué)有效策略的研究》課題構(gòu)建小班化課堂教學(xué)模式。三年中，充分發(fā)揮教研組、小班化任科教師，深入開展課題研究，深化小班化教育改革。

三、營(yíng)造氛圍，大力改善教育環(huán)境

優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。班級(jí)環(huán)境布置力求突出小班化教育的特點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從課桌椅排列、墻面布置、教育設(shè)備安置、學(xué)生作業(yè)壁柜都能“說話”，使班級(jí)成為師生共做、共學(xué)、共享、共賞的樂園、家園。

創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍。積極創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的教學(xué)氛圍，提高教師民主平等意識(shí)，尊重每個(gè)學(xué)生，營(yíng)造溫馨氣氛。充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，在班級(jí)的文化建設(shè)上，張揚(yáng)教師和學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有所得所成，努力培養(yǎng)更多不同層次的、全面發(fā)展的學(xué)生。

四、注重實(shí)效，構(gòu)建新穎德育體系

建設(shè)班級(jí)文化，優(yōu)化育人氛圍。開展班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極向上、富有激勵(lì)與人文關(guān)懷的小班文化環(huán)境氛圍，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制訂具體的班級(jí)文化建設(shè)的考評(píng)方案。每學(xué)期對(duì)班級(jí)文化建設(shè)總體進(jìn)行一次全方位的評(píng)比。鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的“成長(zhǎng)記錄”，把自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴摘記下來，激勵(lì)自己，超越自我。

營(yíng)造書香校園，創(chuàng)建書香班級(jí)。開展“創(chuàng)建書香校園，共享讀書樂趣”活動(dòng)，舉行班級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、讀書主題班會(huì)、書香班級(jí)與學(xué)生“閱讀之星”評(píng)比、優(yōu)秀讀書筆記展覽等，讓書香飄滿校園，讓讀書成為校園一道亮麗風(fēng)景線。

實(shí)施自主德育，開展體驗(yàn)式的實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自主工作，促進(jìn)學(xué)生自我管理。引導(dǎo)學(xué)生自我分析，幫助學(xué)生自我反思。組織學(xué)生有針對(duì)性地開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生參與德育的積極性、主動(dòng)性，提升學(xué)生的道德水平、健康心理。

五、關(guān)注課堂，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校制訂小班化教學(xué)常規(guī)要求，努力構(gòu)建小班化課堂教學(xué)模式。

備課：教學(xué)目標(biāo)要求分層，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，坡度合理；教學(xué)方法和手段恰當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異有針對(duì)學(xué)生的不同要求；分層次精心設(shè)計(jì)練習(xí)，落實(shí)到人，滿足不同學(xué)生的需求；每堂課后有針對(duì)性的教學(xué)反思；根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最佳空間形態(tài)，有課桌排放圖示。在備教材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)備學(xué)生（了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力），還要備教學(xué)實(shí)施空間組合變換（如桌椅排列、師生在教學(xué)過程中位置的變化及互動(dòng)軌跡）等。

上課：實(shí)施個(gè)別化教育，組織有效的小組合作學(xué)習(xí)。采用“關(guān)心、贊賞、激勵(lì)”的教學(xué)用語，營(yíng)造溫馨氛圍；面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生得到“陽光普照”，使小班的課堂通過更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方式，努力呈現(xiàn)“六多”現(xiàn)象：學(xué)生發(fā)言的人數(shù)多、實(shí)踐時(shí)間多、合作機(jī)會(huì)多、接受的個(gè)別輔導(dǎo)多、獲取的反饋信息多、得到的認(rèn)可和欣賞多。

作業(yè)：要求以生為本，面向全體，分層實(shí)施，總量適當(dāng)，難度適中，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在作業(yè)中得到個(gè)性發(fā)展，體驗(yàn)成功與快樂。調(diào)控難度，分層設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取基礎(chǔ)性作業(yè)題，強(qiáng)化后30%學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)信心；提倡“二次批改”，主要學(xué)科每周“二次批改”至少2次。對(duì)后30%學(xué)生的作業(yè)要面批，幫助他們分析得失原因。改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。建立后30%學(xué)生作業(yè)記錄本和“錯(cuò)題集”。作業(yè)評(píng)價(jià)恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性作業(yè)批語。

六、多元評(píng)價(jià)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

小班化教育需要個(gè)性化的評(píng)價(jià)，以多元評(píng)價(jià)來促使每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，因此，要結(jié)合學(xué)校近年來正開展的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和青年教師專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃兩項(xiàng)自主性發(fā)展項(xiàng)目，努力構(gòu)建科學(xué)的、簡(jiǎn)約的、具有可操作性的小班化評(píng)價(jià)體系，包括小班化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，拓展和深化小班化教育的研究，進(jìn)一步提高小班化教育實(shí)效性。

改變?cè)瓉碜⒅卦u(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握，而較少評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的做法，確立全面、正確、客觀的評(píng)價(jià)體系，把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過小組評(píng)價(jià)法、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法、個(gè)案評(píng)價(jià)法、形象評(píng)價(jià)法、等級(jí)評(píng)價(jià)法等多種評(píng)價(jià)，讓學(xué)生喜歡自己、喜歡他人、喜歡班集體，在小班這方歡樂而充滿活力的小天地里茁壯成長(zhǎng)。

第四部分 保障機(jī)制

一、組織保障

為保障小班化教育的順利實(shí)施，學(xué)校成立小班化教育改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃小班化試點(diǎn)工作，具體負(fù)責(zé)“三年規(guī)劃”的整體推進(jìn)。各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組、教師具體落實(shí)，根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、條理清晰。

二、經(jīng)費(fèi)保障

鑒于我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，迫切希望上級(jí)各部門能結(jié)合小班化教育改革的實(shí)際需要，優(yōu)先保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，在師資培訓(xùn)、課題研究、小班化教學(xué)環(huán)境建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)施配備等方面給予必要的支持，加大小班化教育的資金投入，為小班化教育的優(yōu)質(zhì)實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障，保障小班化教育教學(xué)的需要。

三、師資保障

實(shí)施小班化教育最關(guān)鍵的因素是教師觀念的轉(zhuǎn)變和師生交往新模式的構(gòu)建。但目前學(xué)校還缺少一支能適應(yīng)小班化教育需要的師資隊(duì)伍。因此，一方面，學(xué)校將創(chuàng)設(shè)教師學(xué)習(xí)、探索、研究和展示的平臺(tái)，為教師提供輕松、愉悅的環(huán)境，激勵(lì)教師勇于探索、勇于實(shí)踐。另一方面，也迫切希望上級(jí)相關(guān)部門及時(shí)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、理論培訓(xùn)，更新教師教育教學(xué)理念，提高教師科研能力和理論水平，指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究，分析、解決各類問題，及時(shí)反思，總結(jié)。

章丘市雙山街道中心小學(xué)

2014.3

第二篇：雙堠鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

雙堠鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2014年-2017年）

一、學(xué)校發(fā)展的背景分析

沂南縣雙堠鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于1964年，2004年10月搬遷新校。全校教職工發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、自信自強(qiáng)、開拓奮進(jìn)的精神，埋頭苦干、扎實(shí)工作，學(xué)校各方面工作進(jìn)展順利，發(fā)展環(huán)境日漸優(yōu)化，發(fā)展基礎(chǔ)日益堅(jiān)實(shí)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1、教育事業(yè)發(fā)展迅速?，F(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2200人，教職工120人。學(xué)校先后榮獲“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄吧綎|省綠色學(xué)?！薄吧綎|省依法治校示范學(xué)?！薄吧綎|省教學(xué)示范學(xué)?！薄耙誓峡h十佳學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

2、辦學(xué)條件改善明顯。校園環(huán)境不斷改善，設(shè)施、設(shè)備不斷充實(shí)，達(dá)到省現(xiàn)代配備標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)發(fā)展迅速，是臨沂市首批“數(shù)字化校園”，山東省規(guī)范化學(xué)校。

3、辦學(xué)水平顯著提高。學(xué)校管理逐步規(guī)范，隊(duì)伍不斷優(yōu)化，質(zhì)量顯著提高，是臨沂市“先進(jìn)學(xué)校”、“平安校園”創(chuàng)建先進(jìn)集體、“課程改革先進(jìn)學(xué)校”，社會(huì)聲譽(yù)良好。

目前制約學(xué)校發(fā)展的主要因素有：

1、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高。教師的思想觀念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、教科研能力與現(xiàn)代教育發(fā)展的要求、家長(zhǎng)追求優(yōu)質(zhì)教育的期望尚有差距。

2、辦學(xué)設(shè)施有待改善。學(xué)校場(chǎng)地小，校舍緊，設(shè)施設(shè)備與教育現(xiàn)代化要求還有差距。學(xué)生數(shù)量多，班容量大，因材施教難以落實(shí)。

3、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)制約發(fā)展。辦學(xué)條件的改善、教師的培訓(xùn)提高等均需要經(jīng)濟(jì)的支撐。目前，光靠公用經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校的發(fā)展有一定的困難。

4、管理水平有待提高。管理制度還不夠完善，管理形式和方法還較粗放，管理效能還有待提高。

二、學(xué)校發(fā)展的基本思路

1、辦學(xué)理念：以德潤(rùn)校 依法治校 文化厚校 科研興校 管理強(qiáng)校

2、辦學(xué)宗旨：一切為了孩子 為了孩子一切

3、學(xué)校發(fā)展的基本思路：

文化引領(lǐng)：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)。一是健全價(jià)值文化；二是挖掘環(huán)境文化；三是充實(shí)活動(dòng)文化。

管理保障：強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化機(jī)制、精細(xì)管理、提高實(shí)效、提升品位。一是強(qiáng)化德育管理，創(chuàng)建德育特色學(xué)校；二是強(qiáng)化教學(xué)管理，突出教學(xué)過程管理，落實(shí)全面質(zhì)量管理。三是強(qiáng)化后勤管理，增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”即服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)、效能意識(shí)，實(shí)現(xiàn)

“兩個(gè)到位”：管理到位，服務(wù)到位。

隊(duì)伍支撐：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，努力造就思想上想干事、能力上會(huì)干事、效能上干成事、廉潔上不出事的干部隊(duì)伍。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，打造愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為、素質(zhì)精良的教師群體。

科研突破：在研究中積淀底蘊(yùn)。一是目標(biāo)認(rèn)同。全體教師統(tǒng)一目標(biāo)，自覺、主動(dòng)地投入到科研的懷抱，讓科研成為全體教師的工作方式，讓科研成為全體教師的成才之路。二是措施扎實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校教科室、課題組的建設(shè)管理，強(qiáng)化工作職能，完善有效機(jī)制，促進(jìn)課題研究高效運(yùn)作。三是樹牌成名，以課題研究推動(dòng)特色創(chuàng)建，打造學(xué)校品牌。

三、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)及主攻方向

1、打造主流文化

校訓(xùn)：尚德 求真 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新

校風(fēng)：明德 嚴(yán)謹(jǐn) 友愛 篤行 教風(fēng)：敬業(yè) 博愛 善導(dǎo) 涵蘊(yùn) 學(xué)風(fēng)：文明 活潑 勤學(xué) 善思

2、明確主攻方向

學(xué)校：規(guī)范+特色 教師：專業(yè)+特長(zhǎng) 學(xué)生：合格+特長(zhǎng)

（1）文化創(chuàng)新。圍繞“力行”的核心文化，健全價(jià)值文化體系，形成學(xué)校的主流文化。

（2）隊(duì)伍創(chuàng)新。圍繞“以師為本”的發(fā)展思路，推進(jìn)“兩項(xiàng)工程”建設(shè)，形成一定數(shù)量和較高層次的骨干教師群體。

（3）德育創(chuàng)新。圍繞“以生為本”的辦學(xué)理念，以“少年城管學(xué)?！苯ㄔO(shè)為載體，致力實(shí)現(xiàn)德育創(chuàng)新，形成德育品牌。

3、確定發(fā)展戰(zhàn)略

（1）近期目標(biāo)：鎮(zhèn)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)均衡發(fā)展

（2）三年規(guī)劃：構(gòu)建和諧校園，成為縣域內(nèi)一流學(xué)校。

（3）發(fā)展愿景：打造人文校園，成為沂蒙具有一定知名度的學(xué)校。

四、學(xué)校發(fā)展的項(xiàng)目和措施

（一）校園文化：

1、目標(biāo)：讀萬卷書，行萬里路，修高尚德，養(yǎng)浩然氣，打造人文校園。力爭(zhēng)在校園文化建設(shè)中躋身市先進(jìn)行列。

2、措施：

（1）健全價(jià)值文化。

一是“知行合一，學(xué)以致用”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)、創(chuàng)造的統(tǒng)一；二是“腳踏實(shí)地，志在千里”，從現(xiàn)在做起，從小事做起，打好人生底色；三是“立足崗位，踐行職責(zé)”，黨員干部要躬身力行，教職員工要身體力行，每個(gè)學(xué)生要強(qiáng)學(xué)力行。以此作為教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

（2）挖掘環(huán)境文化。

加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)和行為文化建設(shè)，重點(diǎn)在環(huán)境建設(shè)和學(xué)校管理規(guī)范的完善上有所突破，形成見賢思齊，團(tuán)結(jié)和諧，共謀發(fā)展的良好氛圍。

（3）充實(shí)活動(dòng)文化。

開展系列化的校園文化活動(dòng)。在主題教育、節(jié)日活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的校園文化系列活動(dòng)中，尊重師生，自主選擇，達(dá)到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。依托學(xué)校大課間和社團(tuán)活動(dòng)，逐步形成“陽光體育運(yùn)動(dòng)”（主要是踢毽子和跳繩為主）的辦學(xué)特色，和“王羲之書法特色學(xué)?！睘槠放频拿P書法特色文化。

（二）學(xué)校管理：

1、目標(biāo)： 思想同心，目標(biāo)同向，行為同步，事業(yè)同干，構(gòu)建和諧校園。以教師為主體，以制度為保障，以激勵(lì)為手段，以服務(wù)為宗旨，重視人的管理。體現(xiàn)“人人發(fā)展，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。

2、措施：

（1）科學(xué)管理。

理順管理機(jī)制，堅(jiān)持科學(xué)管理。建立塊面綜合行政管理和條線垂直業(yè)務(wù)指導(dǎo)雙線管理網(wǎng)絡(luò)，下移管理重心，強(qiáng)化部門管理職能，淡化“分管”，強(qiáng)調(diào)“負(fù)責(zé)”，一抓到底。突出年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在學(xué)校行政管理和業(yè)務(wù)管理中的骨干地位，真正成為學(xué)科帶頭人、質(zhì)量把關(guān)人。

完善評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持導(dǎo)向激勵(lì)。調(diào)整教師評(píng)價(jià)策略，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，完善教師獎(jiǎng)懲制度。制定《教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，激勵(lì)教師發(fā)展，注重制度、人文、激勵(lì)、服務(wù)相結(jié)合，建立多元化的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。倡導(dǎo)：規(guī)范下的個(gè)性，制度下的人文，服務(wù)中的激勵(lì)。充分激發(fā)教師內(nèi)在“自驅(qū)力”的強(qiáng)大力量，讓每一位教師在“民主、和諧、高效”工作中享受到職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)和幸福。

（2）民主管理。

繼續(xù)健全民主管理機(jī)制，完善領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部議事規(guī)則和決策程序。重視黨、團(tuán)、工、隊(duì)、會(huì)等工作，實(shí)行校務(wù)公開制度、教代會(huì)制度等，重視退管工作，整合各方力量，推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

開通“校長(zhǎng)和教師、學(xué)生”對(duì)話渠道，舉行“民主座談會(huì)”，了解師生的心聲。成立學(xué)校理事會(huì)，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，拓寬渠道，謀求社會(huì)對(duì)學(xué)校的支持，整合資源，使學(xué)校得到更大的發(fā)展。

（3）依法管理，推進(jìn)六五普法依法治理工作。

要進(jìn)一步增強(qiáng)依法治校的自覺性。要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)政策法規(guī)，做到做事不違規(guī)；要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步修訂、完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，做到做事有定規(guī)。加強(qiáng)對(duì)教師的法制教育，提高法律修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的普法教育工作，開展“法律進(jìn)課堂”活動(dòng)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、目標(biāo)：樹師表，修師德，煉師能，鑄師魂，造就一代名師。

打造一支“個(gè)體合格、群體合拍”的干部隊(duì)伍和“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍。三年中培養(yǎng)10名新的市級(jí)以上骨干教師。學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“師訓(xùn)工作先進(jìn)集體”。

2、措施：

（1）推進(jìn)師表工程，立高尚師德。

一是師德教育。開展系列讀書活動(dòng)，讀專著，讀法規(guī)，讀理論，樹立依法從教，以德育人、以德養(yǎng)心的科學(xué)教育觀。實(shí)行每次會(huì)議“兩個(gè)一”活動(dòng)，即介紹一位教師的優(yōu)秀事跡（年級(jí)組負(fù)責(zé)）；一位教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主題發(fā)言（教研組負(fù)責(zé)）。

二是突出加強(qiáng)師德整治。堅(jiān)決治理體罰和變相體罰的行為，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)有償家教的整治。

三是加強(qiáng)師德考核。學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的考核制度，以自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議的形式，結(jié)合考核形成師德考核體系，努力形成“師以德為先”的局面。

（2）推進(jìn)名師工程，筑人才高地。

“借風(fēng)行船”：借市縣級(jí)競(jìng)賽、評(píng)比、讀書、演講活動(dòng)和校級(jí)“星級(jí)教師”評(píng)比活動(dòng)的東風(fēng)，把擅科研，敢創(chuàng)新，“學(xué)高為師，身正為范”作為要求，著力提高教師的業(yè)務(wù)底蘊(yùn)和師德素養(yǎng)。

“借題發(fā)揮”：借課題研究，引導(dǎo)老師努力實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，成為科研骨干，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

“借機(jī)攀親”：借外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)名師、專家來校之機(jī)，聘名師、名校長(zhǎng)、專家為顧問，拓展信息交流，從管理上、教學(xué)上尋求名家指點(diǎn)，逐步提高學(xué)校管理和教學(xué)工作的品位。

“借梯登高”：借市縣公開教學(xué)活動(dòng)，“三優(yōu)課”評(píng)比，教學(xué)能手、帶頭人評(píng)選等途徑，提高教師知名度，為青年教師創(chuàng)造條件，促其脫穎而出。

（3）推進(jìn)“青藍(lán)”工程，促青年成長(zhǎng)。

進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)對(duì)，落實(shí)幫扶；明確要求，分層訓(xùn)練；加強(qiáng)指導(dǎo)，定期查評(píng)；嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。做到三個(gè)關(guān)心：校長(zhǎng)室關(guān)心，注意引導(dǎo)；教導(dǎo)處關(guān)心，加強(qiáng)指導(dǎo)；年級(jí)組（教研組）關(guān)心，隨時(shí)輔導(dǎo)。實(shí)行“建機(jī)制、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”三者并舉。

（4）推進(jìn)“發(fā)展”工程，建學(xué)習(xí)型組織。

制定“自我發(fā)展”規(guī)劃。建立起學(xué)習(xí)型組織，落實(shí)“自我發(fā)展工程”。強(qiáng)化校本培訓(xùn)。依托自身力量，走校本培訓(xùn)之路，把培訓(xùn)落實(shí)在日常教學(xué)活動(dòng)中，與教學(xué)、科研融匯一體，采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去，聽專家專題講座、校內(nèi)互動(dòng)交流、日常課堂研討，沙龍碰撞，專家門診，師徒結(jié)對(duì)、骨干攜進(jìn)、青年讀書會(huì)等形式，把學(xué)校建設(shè)成為教師“專業(yè)發(fā)展學(xué)?！薄?/p>

搭建展示平臺(tái)。安排系列展示活動(dòng)：個(gè)人特長(zhǎng)展示、說課、公開研討課、觀摩示范課、論文競(jìng)賽、現(xiàn)代信息技術(shù)競(jìng)賽??讓青年教師紛紛登場(chǎng)亮相，參與各類競(jìng)賽，讓中年教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，上課、講座，讓老年教師講述愛崗愛生真情故事。

（四）德育工作

1、目標(biāo)：以“人人有才，人人成長(zhǎng)”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，通過進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)，健康發(fā)展，為學(xué)生的未來打下亮麗的道德底色。

2、措施：

（1）夯實(shí)養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為。一是細(xì)化常規(guī)要求，突出“六個(gè)重點(diǎn)”：文明、衛(wèi)生、課間、兩操、路隊(duì)、班務(wù)。二是訓(xùn)練落實(shí)到位，做到“多管齊下”：德育室、大隊(duì)部、年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任密切配合，通過反復(fù)宣講，反復(fù)訓(xùn)練，開展行為規(guī)范實(shí)踐活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生做到“心中有規(guī)范”、“行為見規(guī)范”。三是嚴(yán)格督察考核，通過“三線”加“兩塊”，督促行為規(guī)范養(yǎng)成教育落地實(shí)處?！叭€”：值日教師、值日學(xué)生、少年城管隊(duì)員?！皟蓧K”：公示欄和紅領(lǐng)巾廣播。

（2）強(qiáng)化德育實(shí)踐，營(yíng)造德育亮點(diǎn)。強(qiáng)化德育陣地。以課堂為主陣地，把德育工作滲透到每一個(gè)學(xué)科。加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)家訪制度，尤其關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)開展系列化的校園文化活動(dòng)。一是主題教育系列化；二是節(jié)日紀(jì)念系列化；三是實(shí)踐活動(dòng)系列化。開展校園“文明禮儀之星”、“感動(dòng)校園之星”等評(píng)比活動(dòng)，樹立典型，導(dǎo)向激勵(lì)，加強(qiáng)安全教育和安全管理，安全工作做到“橫向到邊，縱向到底，全面覆蓋?！?加強(qiáng)法制教育和心理健康教育，定期舉辦法制、心理講座，完善學(xué)校警務(wù)室和心理咨詢室，定期開展心理咨詢和法制服務(wù)活動(dòng)。

加強(qiáng)環(huán)保教育，建立和諧校園。教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)校園環(huán)境，保持校園的常態(tài)化。

（3）深化主題實(shí)踐活動(dòng)，打造德育品牌。開展豐富多彩的社會(huì)化德育活動(dòng)，進(jìn)一步打造我校德育工作品牌。一是創(chuàng)新活動(dòng)形式。凝聚學(xué)校、社會(huì)、家庭這三方立體育人的力量，深入社區(qū)，服務(wù)孤老，體驗(yàn)道德情感；立足校園，自主管理，體驗(yàn)成功樂趣。打造“生態(tài)德育、魅力德育、品牌德育”為目標(biāo)，開展社會(huì)化、體驗(yàn)性德育研究，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)（如少年城管活動(dòng)、紅領(lǐng)巾社區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)、紅領(lǐng)巾護(hù)綠活動(dòng)等），受到教育，受到熏陶。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論提升，努力凝練成學(xué)校的一種特色文化。

（五）教學(xué)工作

1、目標(biāo)：通過三年的努力，在課程建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面形成適合學(xué)校實(shí)際情況和師生發(fā)展需要的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高教育活動(dòng)的有效性。學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)市“教育管理示范?！?。

2、措施：

（1）規(guī)范課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，實(shí)行調(diào)課申報(bào)、審批制度，不得隨意調(diào)課、代課。要切實(shí)做到“開齊，上足，教好”各類課程，確保專課專用，課課扎實(shí)。嚴(yán)格負(fù)擔(dān)管理，樹立輕負(fù)高效的意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各教育行政部門的減負(fù)規(guī)定。

（2）強(qiáng)化教學(xué)管理。一抓措施制定，講求可行性。圍繞“五認(rèn)真”，認(rèn)真制定一整套教學(xué)工作規(guī)范，考評(píng)細(xì)則，獎(jiǎng)懲辦法；二抓檢查督促，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅性。做到“三檢三評(píng)”：即教師自檢自評(píng)，組內(nèi)互檢互評(píng)，學(xué)校綜合檢評(píng)；“三結(jié)合”：定期與不定期，定性與定量，執(zhí)行情況與效率結(jié)合；“三掛鉤”：即教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況及效果，與年級(jí)組、教研組工作考核掛鉤；與教師工作考核掛鉤；與教師評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)掛鉤。三抓整改推廣，注意針對(duì)性。通過交流會(huì)，展評(píng)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式，促經(jīng)驗(yàn)的推廣，達(dá)到典型引路，促進(jìn)全面，整體提高。

（3）落實(shí)課改理念。以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研和校本科研，通過“學(xué)習(xí)——交流——反思”，深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，努力改進(jìn)教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高課堂效率。以“有效教學(xué)”為目的，通過自讀、研讀教學(xué)論著，嘗試課堂實(shí)踐，同伴互助聽課、評(píng)課，經(jīng)常性的教學(xué)反思，促使教師追求“有效課堂”和“有效訓(xùn)練”，努力提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量，并爭(zhēng)取在各級(jí)各類評(píng)選中有更多的獲獎(jiǎng)人次。

（4）加強(qiáng)全面質(zhì)量管理。以關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。依托課程研究，追求“有效課堂”和“有效訓(xùn)練”。通過案例分析，分析性檢測(cè)，常規(guī)調(diào)研等措施，努力縮小班級(jí)差距，力爭(zhēng)減輕師生負(fù)擔(dān)，切實(shí)貫徹“抓課堂，爭(zhēng)效益；抓平時(shí)，把關(guān)口；抓檢測(cè)，找問題；抓平衡，促整體”的學(xué)校質(zhì)量管理理念。要實(shí)施質(zhì)量檢測(cè)“全科化”，以此促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。建立各班各科“特長(zhǎng)生”和“學(xué)困生”跟蹤檔案袋，扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（5）加強(qiáng)體育鍛煉?！皬?qiáng)身體，益心智”是體育教育的目標(biāo)。要一手抓普及，一手抓提高。心理健康教育要成為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，注意培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的自信、受挫時(shí)的韌性、成功時(shí)的虛心，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。同時(shí)開展形式多樣的教育活動(dòng)，落實(shí)各種常規(guī)病的防治措施，普及學(xué)生健康保健技能，提高學(xué)生自我保健能力。

（6）提供學(xué)生展示的舞臺(tái)。繼續(xù)開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有組織地參加各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，用作品展覽，成果匯報(bào)等形式，為學(xué)生創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（六）教科研工作

1、目標(biāo)： 以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為方向，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)、科研為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的功能。以課題研究為載體，構(gòu)建適合我校發(fā)展的教育科研體系，興校本研究之風(fēng)，切實(shí)提高教育科研的工作實(shí)效。實(shí)現(xiàn)科研興校，提升我校辦學(xué)品位。學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)市“教科研工作先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>

2、措施：

（1）落實(shí)科研保障。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，形成教科研管理網(wǎng)絡(luò)。健全切實(shí)可行、適合我校發(fā)展的教科研制度，保障科研工作的規(guī)范性。確?？蒲薪?jīng)費(fèi)的投入，支持教科研工作的開展，保護(hù)教師的教科研熱情。

（2）拓展交流渠道。

①聘請(qǐng)專家來校進(jìn)行科研工作指導(dǎo)，以帶動(dòng)全?？蒲泄ぷ鞯拈_展。我校將 針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)定期邀請(qǐng)教育教學(xué)專家來我校進(jìn)行教研工作的指導(dǎo)，將不定期地請(qǐng)教育教學(xué)專家來校作講座和參與研討活動(dòng)，以促使教師多學(xué)理論，反思教學(xué)實(shí)踐。

②校內(nèi)主題教研沙龍研討活動(dòng)每月一次，交流研究成果。各教研組每周進(jìn)行研討活動(dòng)，圍繞“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”課題，結(jié)合具體課例或文章進(jìn)行研討，力爭(zhēng)活動(dòng)有效開展。

③教科室定期開展校本培訓(xùn)工作。就科研理論、科研方法、科研實(shí)例等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師的科研水平。

④完善校園教科研網(wǎng)的建設(shè)。繼續(xù)開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，形成教研互動(dòng)，資源共享的教研網(wǎng)絡(luò)，探索省時(shí)、高效、方便、快捷的教研新路子，提高教研效益，帶動(dòng)全體教師專業(yè)化水平的再提升。

（3）規(guī)范過程管理

加強(qiáng)課題研究過程的管理和資料的積累，加強(qiáng)對(duì)科研“八個(gè)一”活動(dòng)的指導(dǎo)和考核，不斷深化群體性課題研究，達(dá)到“人人有課題，人人抓研究，人人出成果”的要求。

五、學(xué)校發(fā)展的保障體系

1、理念：讓科學(xué)規(guī)范和人文關(guān)懷和諧統(tǒng)一

2、目標(biāo)：形成科學(xué)規(guī)范的管理體系，營(yíng)造優(yōu)雅的人文環(huán)境。

3、機(jī)制：

（1）建立組織管理體系。

建立決策系統(tǒng)——校長(zhǎng)室（通過對(duì)信息的收集、分析進(jìn)行決策，實(shí)施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)）；操作系統(tǒng)——教導(dǎo)處、總務(wù)處、年級(jí)組、教研組（學(xué)校的決策通過這些機(jī)構(gòu)來實(shí)施）；參謀系統(tǒng)——教科室、家長(zhǎng)學(xué)校等（通過調(diào)查研究，為決策者提供意見和建議）；監(jiān)督系統(tǒng)——黨支部、團(tuán)支部、工會(huì)、教代會(huì)（監(jiān)督?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決策是否正確，操作是否科學(xué)、規(guī)范）。

建立教育教學(xué)“三級(jí)管理”（校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)）“雙軌并存”（年級(jí)組和教研組）的體制。努力形成結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)行高效、反應(yīng)靈敏、調(diào)控適度的科學(xué)民主的開放型管理系統(tǒng)。

（2）完善“校本培訓(xùn)”體系。

A、建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員有目的、有計(jì)劃地開展集體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)；積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體不斷與時(shí)俱進(jìn)。

B、抓黨風(fēng)，促師魂，積極開展黨員先進(jìn)性教育，使黨員成為各個(gè)崗位的一面旗幟，用黨員的先鋒模范作用影響教師，強(qiáng)化教師工作的責(zé)任感和使命感，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)組織的共同愿景。

C、制定“以學(xué)校為本”的教師培訓(xùn)計(jì)劃，包括青年教師的培訓(xùn)，一般教師的培訓(xùn)，骨干教師的培訓(xùn)，研究型教師的培訓(xùn)，努力形成校本培訓(xùn)與教科研一體化模式。

D、建立校本培訓(xùn)載體。

專家引領(lǐng)：聘請(qǐng)專家來校講學(xué)；外派教師進(jìn)修、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

同伴互助：學(xué)科老教師的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，新老教師的傳幫帶、結(jié)對(duì)子。

教學(xué)反思：個(gè)體寫好教學(xué)后記，集體討論分析，集體研究教案的再度設(shè)計(jì)，每個(gè)備課組每學(xué)期交一份再度設(shè)計(jì)的教案。

E、建立、健全教師培訓(xùn)的制度和政策，從制度上保證教師自培的質(zhì)量和效益。

（3）強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)體系。

A、完善教師工作考核體系

①修訂《雙堠小學(xué)班主任考核條例》、《雙堠小學(xué)教師月考核條例》及《雙堠小學(xué)崗位責(zé)任制考評(píng)辦法》，鼓勵(lì)教師按照“可信賴的教師”的內(nèi)涵要求自己。

②根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)要求，制訂《雙堠小學(xué)年級(jí)組工作考核細(xì)則》、《雙堠小學(xué)教研組工作考核細(xì)則》、《雙堠小學(xué)教學(xué)流程管理百分考核細(xì)則》。

③建立促進(jìn)教師發(fā)展的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，修訂學(xué)校內(nèi)部考核獎(jiǎng)懲方案，把教育教學(xué)成果納入每月考核中進(jìn)行。

④建立教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，幫助教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；制定《雙堠小學(xué)骨干教師評(píng)選管理辦法》，促使教師不斷攀登新的高峰。，B、構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

①制訂“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案”、“優(yōu)秀班集體、班主任評(píng)估方案”，使德育工作更貼近實(shí)際，從被動(dòng)外控的教育轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)化的行為。

②按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，試行用成長(zhǎng)記錄袋的評(píng)價(jià)方式，促使評(píng)價(jià)的多元化和全面性。

（4）優(yōu)化技術(shù)支撐體系。

強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育的配套建設(shè)。三年內(nèi)在充分開發(fā)和利用現(xiàn)有校產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用資金，有計(jì)劃地加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的配套建設(shè)。

A、進(jìn)一步健全和提高專用教室配置水平和使用效率。努力運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)校管理，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。

B、進(jìn)一步開發(fā)信息技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)“班班通”，提高“師機(jī)比”，完善校園網(wǎng)、校園資源庫，為教師提供教學(xué)信息，開辟師生論壇，使師生能充分利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)。

C、優(yōu)化校園環(huán)境文化，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善校園綠化布局，每年對(duì)綠化花木品種進(jìn)行一定更新和補(bǔ)種，以變求新，給人新鮮的感覺，增強(qiáng)環(huán)境的育人的功能。

D、進(jìn)一步改善和美化教學(xué)樓、教師辦公室、有關(guān)專用室，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，體現(xiàn)個(gè)性化和人性化。

2014年3月

第三篇：中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

南劉集鄉(xiāng)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2012～2014）

一、指導(dǎo)思想

以貫徹科學(xué)發(fā)展觀為主線，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，弘揚(yáng)“陽光文化”，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，緊緊圍繞提高學(xué)校精細(xì)化管理水來和教學(xué)質(zhì)量這一主題，進(jìn)一步完善學(xué)生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理的辦學(xué)體系，全力營(yíng)造“以人為本，人盡其材，德才兼?zhèn)?，均衡發(fā)展”的辦學(xué)環(huán)境，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為泗陽教育再鑄輝煌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

在科學(xué)發(fā)展觀指引下，確立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，以發(fā)展為主旋律，以質(zhì)量為生命線，以創(chuàng)新為推動(dòng)力，堅(jiān)持以強(qiáng)化管理為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持優(yōu)化辦學(xué)條件和內(nèi)涵提升相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，形成有效的教育教學(xué)管理體系和學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)教育理念和教學(xué)方式、教育條件和教育手段的現(xiàn)代化，使辦學(xué)理念、素質(zhì)教育的成果、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍水平和辦學(xué)水平進(jìn)入農(nóng)村名牌學(xué)校的行列，實(shí)現(xiàn)中心小學(xué)與村小均衡發(fā)展，使學(xué)校成為注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合，形象與內(nèi)涵的均衡提升，務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)與特色的全面兼顧的“講科學(xué)、尚人文、重質(zhì)量、求發(fā)展”的農(nóng)村強(qiáng)校。

三、具體目標(biāo)與措施

（一）構(gòu)筑科學(xué)高效的學(xué)校管理體制

發(fā)展目標(biāo)：

倡導(dǎo)“科學(xué)管理下的人文領(lǐng)導(dǎo)”，構(gòu)建和諧發(fā)展的人文環(huán)境，建立科學(xué)的目標(biāo)計(jì)劃體系，完善績(jī)效工資環(huán)境下的教師業(yè)績(jī)考評(píng)體系。著眼于人，形成上通下達(dá)的運(yùn)行機(jī)制。用心于人，造就一支“懂教育、精管理、善創(chuàng)新、能表率”的高水平的管理隊(duì)伍。形成科學(xué)高效、創(chuàng)新民主、主動(dòng)發(fā)展，執(zhí)行有力的現(xiàn)代管理體制。

具體措施：

1．堅(jiān)持依法治校，科學(xué)規(guī)范管理。積極建立與完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。嚴(yán)格章程、制度、程序建設(shè)。建立完善績(jī)效工資背景下的內(nèi)

部勞動(dòng)分配方案，加大校務(wù)公開，按章辦事，依靠制度來規(guī)范與約束教師和學(xué)生的行為，全面提高全校師生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。

2．堅(jiān)持理性管理與人文管理并重，在強(qiáng)化規(guī)范管理和科學(xué)管理的同時(shí)，努力追求精細(xì)化管理的發(fā)展方向。各級(jí)管理干部在堅(jiān)持“理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)”的同時(shí)，更要注重人格引領(lǐng)（榜樣引領(lǐng)），用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

3．堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展為目的的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)化以落實(shí)常規(guī)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、改進(jìn)完善工作、鑒定篩選為主要目的的績(jī)效性教師評(píng)價(jià)，堅(jiān)持定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上引入學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等元素，實(shí)現(xiàn)多元測(cè)評(píng)。

（二）塑造德才兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)

發(fā)展目標(biāo)：

加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)一支具有專業(yè)精神、專業(yè)思維、專業(yè)品質(zhì)的，以“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流”為作風(fēng)特質(zhì)的，具有“務(wù)實(shí)高效，追求卓越，超越自我”學(xué)校精神的教師團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。

要求措施：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)，完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有效的考核機(jī)制，規(guī)范教師執(zhí)教行為。開展師德滿意工程，教師師德社會(huì)認(rèn)可度達(dá)到90％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績(jī)的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。

2．進(jìn)一步確立終身學(xué)習(xí)的觀念，把推進(jìn)教師“全員讀書”作為一項(xiàng)持久的工程去實(shí)施，提升全體員工的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

3．堅(jiān)持“以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生”的理念和思路，完善“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展”校本培訓(xùn)模式，關(guān)注理念更新、實(shí)施課堂入手策略，圍繞學(xué)校確立的“善學(xué)習(xí)、能實(shí)踐、肯研究、會(huì)反思”的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，通過“交流驛站”、“隨堂聽課”、“集體備課”、“教師論壇”等多元路徑發(fā)展教師。

4．確立“名師培養(yǎng)工程”，完善校級(jí)骨干教師評(píng)選條例，評(píng)選出一定數(shù)量的校級(jí)骨干教師，形成專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，從中培養(yǎng)3名以上縣、市級(jí)教學(xué)骨干。評(píng)定一定數(shù)量的“教壇新秀”，鼓

勵(lì)青年教師迅速成長(zhǎng)，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．提高班主任的學(xué)習(xí)能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的班主任梯隊(duì)。推動(dòng)我校德育工作的科學(xué)發(fā)展。

6．建設(shè)專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。以提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力為核心，逐步建設(shè)以領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)為中心的學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力。

7．大力關(guān)注教師的工作狀態(tài)和生存狀態(tài)，逐步提高教師社會(huì)保障水平，進(jìn)一步改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，關(guān)心教師身心健康，努力提高教師生活質(zhì)量，尤其要對(duì)作出突出成績(jī)的教師加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

（三）筑造鮮亮的德育特色

發(fā)展目標(biāo)：

圍繞學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以少先隊(duì)活動(dòng)為突破口，通過學(xué)生自我管理、自我教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和擁有高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生多元、和諧、健康發(fā)展。努力完善德育管理網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，筑造鮮亮的農(nóng)村學(xué)校德育特色。

主要措施：

1．努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，健全各項(xiàng)德育管理制度，加強(qiáng)德育常規(guī)工作。充分發(fā)揮各學(xué)科、各陣地的德育功能及法制副校長(zhǎng)在學(xué)校法制宣傳教育中的作用。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化安全教育、生命教育、文明禮儀教育、弘揚(yáng)民族精神教育，重視對(duì)后進(jìn)生的不良行為矯治,加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范教育。進(jìn)一步重視學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理、自我鍛煉、自我發(fā)展意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

２．細(xì)化各類學(xué)生先進(jìn)評(píng)比，規(guī)范班級(jí)常規(guī)工作，細(xì)化落實(shí)《中小學(xué)生守則》，認(rèn)真修訂并貫徹落實(shí)《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》，結(jié)合開展少先隊(duì)主題活動(dòng)，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)日常行為規(guī)范由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

３．扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)。以整潔的環(huán)境約束人，以優(yōu)美的環(huán)境感染人，增強(qiáng)師生“校園是我家，美化靠大家”的意識(shí)，真正讓學(xué)校成為“學(xué)園、花園、樂園、家園”。一是構(gòu)建好校園環(huán)境文化，進(jìn)

一步以標(biāo)準(zhǔn)化要求布局，以花園單位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綠化。二是充分挖掘?qū)W校歷史內(nèi)涵，增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感。三是加強(qiáng)校園廣播站和各類宣傳櫥窗的的陣地建設(shè)；四是充分發(fā)揮工會(huì)、少先隊(duì)等團(tuán)體在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用；五是大力加強(qiáng)校藝術(shù)隊(duì)、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)等文體隊(duì)伍的建設(shè)以及教師隊(duì)伍的文化建設(shè)，六是借助重大紀(jì)念日重要節(jié)日，開展豐富多采的文化活動(dòng)，提高師生的人文素養(yǎng)，打造校園精神。

４．重視和規(guī)范家庭教育和心理健康教育。努力探索新形勢(shì)下家庭教育的新途徑。設(shè)立心理咨詢室，全體教師在教育教學(xué)中自覺滲透心理健康教育，從而讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

５．加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。完善班主任月工作考核條例，確定德育課題，開展德育領(lǐng)域的研究，提高學(xué)校德育實(shí)效，形成德育內(nèi)容序列化，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、連貫性、時(shí)效性；拓寬德育信息渠道，促進(jìn)學(xué)校德育工作深入健康發(fā)展。

四、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)科研體系

發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，深化學(xué)校整體教育教學(xué)改革。學(xué)校教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，通過課程、課堂教學(xué)和校本研修等改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)體系。

主要措施：

1．進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。帶領(lǐng)全體教師走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、和諧發(fā)展”的教育之路，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，打造活力課堂，使課堂教學(xué)扎實(shí)、豐富、生動(dòng)。努力做到立足全體、注重全面、著眼創(chuàng)造，使課堂教學(xué)的質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)高效。

2．建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理體系。抓好教學(xué)全過程的協(xié)調(diào)發(fā)展，扎實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真督導(dǎo)工作。繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)建設(shè)，總結(jié)各年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，確定相應(yīng)的教學(xué)策略；把好年級(jí)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)縱向系列化；抓好教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)研究，改革教學(xué)評(píng)價(jià)，注意對(duì)教學(xué)傾向性問題的分析。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量管理。按照教學(xué)常規(guī)工作要求，切實(shí)抓好常態(tài)下各環(huán)節(jié)的過程管理；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量的過程管理，提升常態(tài)課的質(zhì)量；加強(qiáng)平時(shí)單元過關(guān)，關(guān)注薄弱學(xué)科和班級(jí)的管理和引領(lǐng)，召開好期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，做好每月一次的教育教學(xué)常規(guī)檢查，期末做好考核工作。

3．建立多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要體現(xiàn)全體性（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)），多內(nèi)容（知識(shí)技能、實(shí)踐能力、情感態(tài)度），多標(biāo)準(zhǔn)（基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、特殊標(biāo)準(zhǔn)），多方式、多途徑、多結(jié)果，讓學(xué)生在科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)和發(fā)展。通過探索教學(xué)評(píng)價(jià)改革，努力形成科學(xué)、有效、可行的評(píng)價(jià)方法，形成新課程背景下評(píng)價(jià)體系。

4．繼續(xù)探討現(xiàn)代教育技術(shù)和各學(xué)科的整合研究，努力追求“三種境界”即：“統(tǒng)一境界”——現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，必須服務(wù)、服從于教育目標(biāo)指向，與整個(gè)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一。“和諧境界”——現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，應(yīng)該在合適的實(shí)際尋找最佳教學(xué)切入點(diǎn)，尋找“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的最佳途徑。“互補(bǔ)”境界——現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，使之更加生動(dòng)直觀、簡(jiǎn)單明了，同時(shí)使學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更加豐富。

5．建設(shè)校本課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發(fā)具有本校特色的課程體系。以探索大綜合課程為突破口，把品德與生活、與社會(huì)、與心育、與綜合實(shí)踐活動(dòng)、與班隊(duì)活動(dòng)等全面融合。統(tǒng)整各類教材的內(nèi)容與校本資源，使我們的教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在原來的基礎(chǔ)上開始“走向校本文化”的探索，把綜合實(shí)踐活動(dòng)定位在校本文化的背景下。全面體現(xiàn)開放教育理念，活動(dòng)教學(xué)策略，形成具有東小特色的校本化、生本化的課程

6．彰顯科技、藝術(shù)、體育特色。

科技活動(dòng)：充實(shí)科技師資力量，成立科技興趣小組，以“科技月”為契機(jī)，開展科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，積極參加各類科普競(jìng)賽，并爭(zhēng)取良好成績(jī)。

藝術(shù)活動(dòng)：繼續(xù)開展好每學(xué)年紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造、展示藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)。各學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)滲透藝術(shù)美的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)文學(xué)美、形象美、情操美、氣節(jié)美、科學(xué)美、自然美的欣賞能力。加強(qiáng)藝教師資力量，開足開齊藝術(shù)課，不斷提高藝術(shù)課的課堂教學(xué)水平；切實(shí)抓好藝術(shù)興趣小組，落實(shí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在各類藝術(shù)比賽中提高參與率與得獎(jiǎng)率。

體育活動(dòng)：加強(qiáng)體育師資力量，提高體育課實(shí)效；開展好陽光體育活動(dòng)，做好大課間活動(dòng)安排；落實(shí)常規(guī)體鍛制度，充分發(fā)揮市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的作用，在廣泛開展群眾性體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在摔跤、田徑、棋類項(xiàng)目上，加大投入、加大管理，加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育成績(jī)?cè)诔Ｊ焓刑幱陬I(lǐng)先地位。

衛(wèi)生工作。做好衛(wèi)生保健老師的“傳、幫、帶”和衛(wèi)生常規(guī)工作，上好健康教育課。

7．堅(jiān)持科研興校，科研強(qiáng)師。通過教育科研培養(yǎng)反思型、研究型教師，通過教育科研提高教育質(zhì)量，完善教科研網(wǎng)絡(luò)，建立一支得力的教科研隊(duì)伍。

8．建立完善的課程研究和管理制度，形成教學(xué)問題課題化，課題研究常規(guī)化，以課題研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，以優(yōu)質(zhì)課題打造學(xué)校。

五、扎實(shí)做好“四心”滿意的后勤保障工作

發(fā)展目標(biāo):

堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的原則，以“師生至上、服務(wù)第一”為宗旨，以“學(xué)生舒心、家長(zhǎng)安心、社會(huì)稱心、教師開心”為目標(biāo)，精心做好“規(guī)劃、服務(wù)、管理”三篇文章，全力創(chuàng)辦學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、教師滿意的后勤。

主要措施：

1、切實(shí)抓好校舍建設(shè)工程。提高硬件設(shè)施在人民群眾心目中的滿意度；

2、繼續(xù)完善校園凈化美化綠化建設(shè)，以花園單位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綠化。爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校。

3、辦好學(xué)校食堂，規(guī)范進(jìn)貨渠道，嚴(yán)把加工關(guān)，讓教師、學(xué)生都滿意，讓家長(zhǎng)放心。

4、爭(zhēng)取公用經(jīng)費(fèi)足額撥放，拓寬學(xué)校創(chuàng)收渠道，開源節(jié)流，為學(xué)校發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障，財(cái)務(wù)、校產(chǎn)管理規(guī)范，增收節(jié)支，努力改善學(xué)校和辦公條件，積極為教學(xué)和師生服務(wù)。

5、不斷加強(qiáng)校園綜合治理，排除隱患，確保校園安全，努力構(gòu)建和諧校園。

第四篇：農(nóng)村中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

xx小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2014-2016年）

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校將以十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，以“辦百姓滿意的學(xué)?！睘榛咀谥?；堅(jiān)持以人為本，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生提供適合他的教育；崇尚知識(shí)，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn),為教師創(chuàng)造適合他的舞臺(tái);逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，為社會(huì)培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校輸送更優(yōu)質(zhì)的生源。

二、現(xiàn)狀分析 1．學(xué)校概況

xx小學(xué)地處xx，生源來8個(gè)村的農(nóng)家子弟。學(xué)校占地面積19畝，5個(gè)教學(xué)班，附屬幼兒園3個(gè)班。近年來，學(xué)校依法治教，獲得 “學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、學(xué)前教育先進(jìn)單位。

（2）學(xué)校有一支素質(zhì)較好的隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，有先進(jìn)的辦學(xué)理念。廣大教師有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。教師中具有小學(xué)高級(jí)教師職稱12人，中學(xué)高級(jí)教師2人，大專畢業(yè)5人，近兩年，學(xué)校引進(jìn)本科生2名，有校級(jí)骨干教師13人。

（3）學(xué)校有著扎實(shí)開展教科研工作的傳統(tǒng)。近年來，本著普及與提高相結(jié)合的原則，開展了群眾性教科研活動(dòng)，增強(qiáng)了教師教科研的意識(shí)，提高了教師的研究與實(shí)踐能力。

（4）家長(zhǎng)學(xué)校教育指導(dǎo)工作在周邊地區(qū)有一定影響，且影響日益擴(kuò)大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)。3．制約因素

（2）部分教師的業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達(dá)成較高的目標(biāo)。

（3）學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。需要進(jìn)一步建立一種民主、創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

（4）學(xué)生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題。

（5）學(xué)校的硬件建設(shè)由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有較大差距。校園文化建設(shè)尚未形成一定的格局。學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)尚未形成。

四、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

學(xué)校未來一年的發(fā)展，將努力構(gòu)建愛心和諧校園，以“培養(yǎng)有用人才”為

辦學(xué)理念，依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。

2、辦學(xué)目標(biāo)：

通過三年努力，使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化，校園文化濃厚，師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，管理更精細(xì)，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)的排位提升三位以上。力爭(zhēng)2014年創(chuàng)縣示范性小學(xué)，2015年?duì)巹?chuàng)特色小學(xué)、教學(xué)管理全優(yōu)單位，2016年創(chuàng)最具幸福感的明星小學(xué)。

3、管理目標(biāo)：

注重制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人。制度制定要精細(xì)化，做到逢事有人管；規(guī)范化，堅(jiān)持黨政方針，體現(xiàn)校園和諧；全員化，每個(gè)師生都是管理者與被管理者；可操作化，做不到的事不要寫進(jìn)去。各項(xiàng)制度的執(zhí)行要民主化，公開化，及時(shí)公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)以及績(jī)效考核的主要依據(jù)。

4、育人目標(biāo)：

以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，不同年齡段有所側(cè)重，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培養(yǎng)文明守紀(jì)，健康向上的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“合格+特長(zhǎng)”的人才。

五、主要措施：

1、學(xué)校管理

（1）充分發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的監(jiān)督作用，完善各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮各個(gè)團(tuán)隊(duì)等群體組織在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。

（2）全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級(jí)落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)，形成大劉中心小學(xué)的辦學(xué)特色。

（3）加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開，切實(shí)做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

（4）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

2、隊(duì)伍建設(shè)

干部隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持“和、學(xué)、樹、管”的干部管理思路。

和：加強(qiáng)干部之間的交流，合作與團(tuán)結(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，堅(jiān)信“人和事定成”。

學(xué)：學(xué)習(xí)經(jīng)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)好政治理論，領(lǐng)導(dǎo)策略，科研理論及業(yè)務(wù)知識(shí)。

樹：不斷樹立為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)甘當(dāng)人民公仆，樹立良好形象。

管：加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，堅(jiān)持民主評(píng)議干部，發(fā)主評(píng)議黨員制度，促進(jìn)干部素質(zhì)的提高。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）以十六字方針指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。

（2）師德教育，以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識(shí)，強(qiáng)烈的愛心。

（3）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加業(yè)余進(jìn)修，完善青年教師拜師結(jié)對(duì)制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動(dòng)，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。

（4）創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)取新培養(yǎng)縣級(jí)科學(xué)帶頭人2名以上。

3、德育工作

（1）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，初步建立適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）開展校級(jí)“每月一星”，班級(jí)“每周一星”活動(dòng)，完善評(píng)星制度，實(shí)行流動(dòng)紅旗制度，突出先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生典型，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)變。

（3）進(jìn)一步完善學(xué)生素質(zhì)，班級(jí)管理和班主任工作的考評(píng)激勵(lì)制度。（4）加強(qiáng)對(duì)紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗的引導(dǎo)，培養(yǎng)大批負(fù)責(zé)的“小小管理者”，逐步樹立“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”的思想意識(shí)，培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

（5）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生向“紅領(lǐng)巾廣播站”“校園新星?？蓖陡?，利用校園文化長(zhǎng)欄加強(qiáng)學(xué)生的文明教育，使學(xué)校成為學(xué)生的樂園，文明的凈土。

4、教學(xué)工作

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，努力提高教學(xué)管理實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，主動(dòng)性，完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。

（2）以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，樹立學(xué)生課堂主體，教師主導(dǎo)的思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，優(yōu)化課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

（3）完善“常規(guī)教學(xué)管理制度”，要求教師要充分用好“四本”備課本，聽課本，學(xué)習(xí)摘記本（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本）作業(yè)批改記錄本。

（4）加強(qiáng)第二課堂和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展重視特長(zhǎng)培養(yǎng)，逐漸形成“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式。

（5）教育質(zhì)量

①各年級(jí)鞏固率保持在100%。

②各年級(jí)期中期未水平測(cè)試成績(jī)平均分、合格率，優(yōu)秀率在全鄉(xiāng)排位比2013年提高一位以上。

③各種競(jìng)賽奪標(biāo)獲獎(jiǎng)保持在鄉(xiāng)下小學(xué)前列水平，爭(zhēng)取在“質(zhì)”與“量”上有較大突破。

④在校生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率在95%以上。（6）新課改

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以“聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向，以課程改革的實(shí)施為契機(jī)，大力推進(jìn)課堂創(chuàng)新。

根據(jù)學(xué)校與學(xué)實(shí)際，把四年級(jí)作為課堂改革的試點(diǎn)年級(jí)。全力打造具有大劉中心校特色的“三段式”高效課堂模式。

六、安全維穩(wěn)工作

（1）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊(duì)工作制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，全面實(shí)行封閉式管理。

（3）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。（4）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識(shí)培訓(xùn)，廣泛利用班會(huì)、墻板、廣播站進(jìn)行教育，定期請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上課。

（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

六、總務(wù)后勤

（1）建設(shè)好后勤工作隊(duì)伍，強(qiáng)化后勤部門制度，建設(shè)完善崗位責(zé)任制度和職工考核制度。

（2）完善財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，管理好資金，做好設(shè)備的添置工作。

第五篇：農(nóng)村中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

秀水鄉(xiāng)田壩小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“辦百姓滿意的現(xiàn)代化學(xué)?！睘榛咀谥迹粓?jiān)持以人為本，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生提供適合他們的教育；崇尚知識(shí)，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn),為教師創(chuàng)造適合他們的舞臺(tái);逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，為社會(huì)培養(yǎng)“優(yōu)秀”的學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校輸送更優(yōu)質(zhì)的生源。

二、現(xiàn)狀分析 1．學(xué)校概況

秀水鄉(xiāng)田壩小學(xué)位于海拉鄉(xiāng)和斗古鄉(xiāng)交界處。生源來就只來自田壩村的農(nóng)家子弟?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班。近年來，學(xué)校依法治教，獲得秀水鄉(xiāng)第二片區(qū)學(xué)校目標(biāo)管理考核先進(jìn)單位。

2．發(fā)展基礎(chǔ)

（1）在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校的硬件建設(shè)躍上了新臺(tái)階。擁有教學(xué)樓2棟、籃球場(chǎng)1個(gè)、露天操場(chǎng)約500平方米辦學(xué)規(guī)模，擁有學(xué)生圖書室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。

（2）學(xué)校有一支素質(zhì)較好的隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，有先進(jìn)的辦學(xué)理念。教師隊(duì)伍也越來越年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化。廣大教師有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。教師中具有小學(xué)高級(jí)教師職稱3人，大專畢業(yè)4人，本科生2名，中青年教師達(dá)80%左右。

（3）學(xué)校有著扎實(shí)開展教學(xué)教研工作。增強(qiáng)了教師教育科研的意識(shí)，提高了教師的研究與實(shí)踐能力。

（4）家長(zhǎng)與學(xué)校教育指導(dǎo)工作在有一定影響，且影響日益擴(kuò)大，我們正努力形成自己的品牌，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3．制約因素

（1）學(xué)校地處秀水鄉(xiāng)邊緣，距鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心17千米左右，給教師帶來了交通、生活的不便，造成教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，人才引不進(jìn)，留不住，扎不了根。教師與學(xué)生比例不夠合理。

（2）部分教師的業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使教育質(zhì)量難以達(dá)成較高的目標(biāo)。

（3）學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不太大。需要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新的教育管理機(jī)制，以利于充分發(fā)揮教師的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

（4）學(xué)生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題。

（5）學(xué)校的硬件建設(shè)雖有改觀，但由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有差距。校園文化建設(shè)尚未形成一定的格局。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)尚未形成。

三、學(xué)校的兩訓(xùn)三風(fēng)： 校訓(xùn)：勤學(xué) 守紀(jì) 求實(shí) 向上 班訓(xùn)：文明 自信 合作 向上 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn) 教風(fēng)：厚德、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：立志、樂學(xué)、自主、求新

四、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

學(xué)校未來一年的發(fā)展，將努力構(gòu)建愛心和諧校園，以“培養(yǎng)有用人才”為辦學(xué)理念，依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。

2、辦學(xué)目標(biāo)：

通過不斷的努力，使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化，校園文化濃厚，師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，管理更精細(xì)，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)的二片區(qū)排位提升前三位以上。力爭(zhēng)2014年創(chuàng)鄉(xiāng)二片區(qū)示范性村級(jí)小學(xué)。

3、管理目標(biāo)：

注重制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人。制度制定要精細(xì)化，做到逢事有人管；規(guī)范化，堅(jiān)持黨政方針，體現(xiàn)校園和諧；全員化，每個(gè)師生都是管理者與被管理者；可操作化，做不到的事不要寫進(jìn)去。各項(xiàng)制度的執(zhí)行要民主化，公開化，及時(shí)公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)以及績(jī)效考核的主要依據(jù)。

4、育人目標(biāo)：

以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，不同年齡段有所側(cè)重，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培養(yǎng)文明守紀(jì)，健康向上的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“優(yōu)秀”的人才。

5、隊(duì)伍目標(biāo)：

（1）學(xué)校黨員干部首先是一名優(yōu)秀的人民教師，是教職工的楷模、典范；努力發(fā)展新黨員，充實(shí)學(xué)校教師力量。

（2）學(xué)歷目標(biāo)：40歲以下教師100%達(dá)到大專文化，30歲以下教師100%達(dá)到本科學(xué)歷。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：全體教職工必須積極參加學(xué)校派出的培訓(xùn)，達(dá)到人人都參與的目標(biāo)。

五、主要措施：

1、學(xué)校管理

（1）充分發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政治核心作用，完善各項(xiàng)制度，在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。

（2）全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級(jí)落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)。

（3）加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制度執(zhí)行要公正、公平、公開，切實(shí)做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

（4）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

2、隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“和、學(xué)、樹、管”的干部管理思路。

和：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)之間的交流，合作與團(tuán)結(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，堅(jiān)信“人和事定成”。

學(xué)：學(xué)習(xí)經(jīng)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)好政治理論，領(lǐng)導(dǎo)策略，科研理論及業(yè)務(wù)知識(shí)。

樹：不斷樹立為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)甘當(dāng)人民公仆，樹立良好形象。

管：加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，堅(jiān)持民主評(píng)議制度，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

3、德育工作

（1）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）完善評(píng)比，實(shí)行流動(dòng)紅旗制度，突出先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生典型，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)變。

（3）進(jìn)一步完善學(xué)生素質(zhì)，班級(jí)管理和班主任工作的考評(píng)激勵(lì)制度。

（4）加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的引導(dǎo)，培養(yǎng)大批負(fù)責(zé)的“小小管理者”，逐步樹立“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”的思想意識(shí)，培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

（5）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用校園文化長(zhǎng)欄加強(qiáng)學(xué)生的文明教育，使學(xué)校成為學(xué)生的樂園，文明的凈土。

4、教學(xué)工作

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，努力提高教學(xué)管理實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，主動(dòng)性，完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。

（2）以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，樹立學(xué)生課堂主體，教師主導(dǎo)的思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，優(yōu)化課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

（3）完善“常規(guī)教學(xué)管理制度”，要求教師要充分用好“二本”備課本，聽課本。

（4）加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展重視特長(zhǎng)培養(yǎng)，逐漸形成“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式。

六、安全維穩(wěn)工作

（1）完善門衛(wèi)管理制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，如建起圍墻將全面實(shí)行學(xué)生在校時(shí)封閉式管理。

（2）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。

（4）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識(shí)培訓(xùn)，廣泛利用班會(huì)、墻板、進(jìn)行教育，請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上課。

（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

六、后勤

（1）建設(shè)好后勤工作隊(duì)伍，強(qiáng)化后勤部門制度，建設(shè)完善崗位責(zé)任制度和職工考核制度。

（2）完善財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，管理好資金，做好設(shè)備的添置工作。

（3）積極向上級(jí)爭(zhēng)取資金，爭(zhēng)取在2015年底完成學(xué)校圍墻的建設(shè)。

（4）進(jìn)一步辦好學(xué)生食堂，保證學(xué)生食堂能為學(xué)生提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的飯菜。力爭(zhēng)安全事故率為零。

秀水鄉(xiāng)田壩小學(xué) 2014年8月25日