第一篇：關(guān)于教學(xué)的幾點(diǎn)建議(張存林20071113)

關(guān)于教學(xué)的幾點(diǎn)建議

月考結(jié)束了，我們應(yīng)認(rèn)真做好分析與總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)問題，制訂出相應(yīng)的改進(jìn)措施，能科學(xué)的解決問題，如何能有效的抓好教學(xué)，學(xué)校研究決定：

一、抓好課堂教學(xué)，突出學(xué)案教學(xué)，抓好精講多練，突出實(shí)效性。我們要準(zhǔn)確把握課堂定位，向45 分鐘要質(zhì)量，講求實(shí)效，45分鐘的課，其效果如何，決不是我們在45分鐘就講給了學(xué)生多少知識(shí)，而是應(yīng)該是教會(huì)了學(xué)生多少知識(shí)，學(xué)生掌握了多少知識(shí)，在兩次月考中，老師們都提到了一個(gè)共同問題就是做過的題仍失分較多，尤其是差生，講了十幾遍學(xué)生還是不會(huì)，事實(shí)上我們是講了十幾遍，很辛苦，很敬業(yè)，但仍然沒有當(dāng)堂把學(xué)生教會(huì)，教懂，練會(huì)，每一點(diǎn)都是一知半解，存在“夾生飯”講100遍也是沒有用的，講就要講到位，講通講透，（根據(jù)學(xué)生的不同層次，講會(huì)）。我們現(xiàn)在存在一個(gè)誤區(qū)，在課堂上講了很多，但不考慮學(xué)生吸收程度和掌握情況，就等于我們在課堂上不斷制造差生，再指望到課后補(bǔ)差，收效甚微，因此一定要抓好實(shí)效性。

關(guān)于“精講”，上月17日教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們校聽課時(shí)特別指出：精講，就是老師精心備好課，在吃透教材的前提下，準(zhǔn)確把握好重難點(diǎn)，該講的一定要講到位，講透，不吃夾生飯，要實(shí)用化，比起杜郎口中學(xué)，更傾向于王老中學(xué)的實(shí)用化教學(xué)，課堂上重難點(diǎn)突出，要做好歸納總結(jié)，要訓(xùn)練到位，反饋到位，不怕重復(fù)，要常提常練。

多練，就是要練出水平，練出實(shí)效，王老中學(xué)幾乎每學(xué)科每單元每章節(jié)結(jié)束都有4套題檢測，基本的、專項(xiàng)的、綜合的、分層次、有坡度、從易到難，從簡單到復(fù)雜，力求每個(gè)學(xué)生達(dá)標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)，不使一人落伍，它的口號(hào)就是“做盡天下題”，學(xué)生練多了，見多識(shí)廣，自然能力就提高了。

二、抓好三生的轉(zhuǎn)化工作。

我們的目標(biāo)就是：尖子生促尖，中等生大幅度提高，后進(jìn)生穩(wěn)步提升。兩次月考成績顯示：中等生與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化仍任重道遠(yuǎn)，增幅不大，應(yīng)引起我們足夠的重視。對于這部分學(xué)生，我們應(yīng)努力做到：

（一）樹立堅(jiān)定的信念，相信每位學(xué)生必能成長。要相信他們信任他們，沒有教不好的學(xué)生，力求人人進(jìn)步，個(gè)個(gè)成功，要做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不是一朝一夕能成功的需要一個(gè)極其艱難的過程，會(huì)遇到困難與挫折，我們應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備及相應(yīng)的針對性的策略。

（二）做好學(xué)科全面的調(diào)查研究。

這部分學(xué)生目前狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)等如何，要通過多種渠道來全面真實(shí)的了解學(xué)生情況，事實(shí)證明，絕大多數(shù)后進(jìn)生是渴望成功的，渴望進(jìn)步的，他們都有一個(gè)積極的心態(tài)，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，做好針對性的工作。

堅(jiān)持推行“愛心教育，相信他們能成長，能進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，讓孩子們知道班中每個(gè)人，人人有希望，個(gè)個(gè)需努力，只有拼搏今天，才能擁有燦爛的明天。

從方法上要?jiǎng)幽X，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)上，要精心設(shè)計(jì)，從易上下功夫，在課堂教學(xué)中，準(zhǔn)確把握課堂定位，強(qiáng)調(diào)雙基與能力并重，按5：3：2的比例，教學(xué)對象要瞄準(zhǔn)中下游學(xué)生，從教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)各個(gè)方面做好調(diào)查，從而提高課堂實(shí)效，做好課堂防差工作，同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)成功的情境，讓學(xué)生每堂課都能有收獲的滿足感，有成功的體驗(yàn)。在學(xué)案的設(shè)計(jì)中，一定要分層次，要突出體現(xiàn)出能適合后進(jìn)生的練習(xí)題，要讓這部分練習(xí)占相當(dāng)?shù)谋戎?。這一點(diǎn)望同志們清醒認(rèn)識(shí)，努力做到。其次，仍要從“練“字上下功夫，要多練，學(xué)生是練出來的，要注重有策略的練，分層次的練，循序漸進(jìn)的練。

從培養(yǎng)好的習(xí)慣入手，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，要求各任課老師要齊心協(xié)力，共同關(guān)注，齊抓共管，只要有一兩門學(xué)科有了進(jìn)步，學(xué)生嘗得了甜頭，就會(huì)產(chǎn)生幅射作用，就會(huì)使其它學(xué)科也能穩(wěn)步提高。

三、抓好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

狠抓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好班風(fēng)管理。

目前有些學(xué)生浮燥，沉不下身子，不能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，老師不在教室就亂成一團(tuán)，不學(xué)習(xí)，老師進(jìn)入教室不說學(xué)什么，也不知學(xué)習(xí)，班風(fēng)紀(jì)律煥散，班級凝聚力差，這種情況是一種特別危險(xiǎn)的信號(hào)，這說明最根本的學(xué)風(fēng)有問題。抓好這個(gè)問題扭轉(zhuǎn)好學(xué)風(fēng)才能切實(shí)有效的提高成績。建議做到：

做好班級情況調(diào)查，真實(shí)全面深入的了解班級現(xiàn)狀，便于針對性的去做工 作。

把學(xué)習(xí)每一環(huán)節(jié)要具體安排，安排到位，要求到位，監(jiān)督到位，嚴(yán)格要求，抓好落實(shí)，抓出實(shí)效，說到做到。講了就干，說了就算，絕不馬虎。

抓好管理，科學(xué)管理。要真抓實(shí)管，能抓善管，管理不僅要管，更重要在于理，40%是管，60 %是理，要做到先理后管，多理少管，邊理邊管，絕不能只管不理，不能只抓表面，要抓實(shí)質(zhì)，“理”就是梳理，引導(dǎo)，理順，“管”與“理”的關(guān)系，做到每一細(xì)節(jié)要“嚴(yán)”，每一過程要“實(shí)”。

作為班級管理者，要善于學(xué)習(xí)。勤于觀察，每位班主任都各有特點(diǎn)，要善于交流，要善于吸取別人長處補(bǔ)已這短，做好管理的能手。

四、按照張校長的要求做好堂清、日清、周清的工作，強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，不留死角，同時(shí)切實(shí)抓好兵教兵官教兵等一幫一活動(dòng)，要認(rèn)識(shí)到位，安排具體，有計(jì)劃，有措施，有行動(dòng)，有效果，抓好落實(shí)。

五、注重教學(xué)每一環(huán)節(jié)，要抓出實(shí)效，要有要求，有檢查，有反饋，抓好落實(shí)，如自習(xí)與作業(yè)。

每個(gè)自習(xí)都要努力做到三點(diǎn)：具體任務(wù)，學(xué)什么，背什么，練什么。學(xué)到什么程度。如何檢查等。只有這樣，每個(gè)自習(xí)才能抓出實(shí)效，才能培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)的管理：作業(yè)看似小問題，實(shí)際是大課題，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)苦，負(fù)擔(dān)重，苦在哪里，重在哪里？就是作業(yè)太多，低效無效的作業(yè)太多，導(dǎo)致學(xué)生亂做作業(yè)，亂抄作業(yè)，疲于應(yīng)付，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)，只有科學(xué)合理的布置作業(yè)，才能真正增效減員，要求我們平時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精選取練習(xí)題。找出最切合所教的學(xué)生的，才是最科學(xué)合理最有實(shí)效。否則題量太多，難度過大，沒有針對性，學(xué)生整天鉆在作業(yè)堆中，效果很難保障，就好比抱西瓜，力氣小的抱一個(gè)，力氣大的可以抱兩個(gè)，如果硬要每個(gè)學(xué)生抱兩或三個(gè)，到頭來可能打得粉碎，一個(gè)都抱不著，因此要學(xué)科學(xué)地合理地適量地布置作業(yè)。

平時(shí)周一到周五課余時(shí)間盡量不要布置作業(yè)，雙休日作業(yè)必須要科學(xué)布置，布置作業(yè)應(yīng)在作業(yè)的精選精練，精評，上下功夫，布置的作業(yè)必須要及時(shí)批閱，不批閱不允許布置作業(yè)，布置的一道練習(xí)，就要求學(xué)生像考試一樣及時(shí)完成一道，我們就認(rèn)真批改一道，并認(rèn)真講評一道。學(xué)生做了作業(yè)，我們要給予評析，學(xué)生進(jìn)行反思，我們要以科學(xué)的態(tài)度對待學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要分層次，只要學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成，做錯(cuò)甚至不會(huì)做都是正?，F(xiàn)象，抓好學(xué)生認(rèn)真做好的過程，讓學(xué)生知道有真事，能在雙休日中認(rèn)真去做，努力抓出實(shí)效來，一周七天，兩天的雙休日抓得怎么樣，將很大程度上影響我們的成績，因此要抓好雙休日作業(yè)，要精心布置，抓好檢查，抓好批閱，抓好反饋，學(xué)校將從下周開始將雙休日作業(yè)的批閱列入同學(xué)案檢查，每周必查。

六、抓好學(xué)案的設(shè)計(jì)。

按難度5：3：2要求，精心設(shè)計(jì)好學(xué)案，趙克平主任強(qiáng)調(diào)學(xué)案設(shè)計(jì)要有坡度，有層次，分級別。一般可分A、B、C三個(gè)級別，專門為后進(jìn)生中等生尖子生科學(xué)設(shè)計(jì)，A級（基本20個(gè)）適合后進(jìn)生，學(xué)什么，練什么，考什么，教什么。B級（基本與能力并重）適合中等生（20個(gè)），中檔題，C級（拔高題，拓展題）（10個(gè)）適合尖子生。以上三級要求尖子生要求做完A、B、C三級，中等生要求最低做完A、B，力爭做C的一部分，后進(jìn)生要求做完A級，力爭做B級一部分。這樣讓不同層次的學(xué)生在同樣時(shí)間內(nèi)都能有事做，讓后進(jìn)生嘗到甜頭，能學(xué)到東西，體驗(yàn)到成功的喜悅，有收獲的滿足感，且能還會(huì)進(jìn)一步的目標(biāo)，引導(dǎo)他們愿學(xué)，好學(xué)，不致于產(chǎn)生一節(jié)課下來什么都不會(huì)，導(dǎo)致長時(shí)間什么也不愿學(xué)，中等生能吃飽，且能節(jié)節(jié)過關(guān)，堂堂清，尖子生能吃好，各求所需，從而實(shí)施不同層次的人人達(dá)標(biāo)，個(gè)個(gè)過關(guān)，不同層次求共同進(jìn)步。（分三個(gè)層次，列入考核）

月考結(jié)束了，這既是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)新的起點(diǎn)，望同志們認(rèn)真做好分析，把月考中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決好，抓好學(xué)案教學(xué)，突出精講多練，注重分層次教學(xué)，抓好班級學(xué)生管理，抓好過程管理細(xì)節(jié)管理，狠抓落實(shí)，強(qiáng)化實(shí)效，發(fā)揚(yáng)我們特別能吃苦、特別能下力、特別能鉆研的精神，靠拼打出一片新天地。

第二篇：林加存工作總結(jié)

工作總結(jié)

一、清淤換填順序：原地面測量---清淤后測量—換填后砂礫頂測量—土方填筑

路基填筑順序：原地面清表后測量---填前碾壓測量—土方填筑

二、路基施工資料

1、路基填筑施工記錄表

2、清理與掘除檢查記錄表

3、檢驗(yàn)申請批復(fù)單4、3m直尺測定平整度記錄表

5、石方路基質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告單

6、石方路基質(zhì)量評定表

7、中間交工證書

三、路基施工資料各注意事項(xiàng)

1、路基填筑施工記錄表與測量組路基分層資料有關(guān)，并與實(shí)驗(yàn)室壓實(shí)度同步。

2、需考慮：縱橫坡度、松浦系數(shù)、壓實(shí)厚度、檢點(diǎn)、碾壓時(shí)含水率（適當(dāng)挑幾個(gè)點(diǎn)）。

3、清理與掘除檢查記錄表（可以參考系統(tǒng)里已上交表格）

4、檢驗(yàn)申請批復(fù)單

a、在每道工序施工完成后填寫。（附件包括工序施工中所做的施工、測量、試驗(yàn)資料）

b、路基第一層填筑、分區(qū)交驗(yàn)時(shí)填寫。若中間工藝有變，如土石混填、石方填筑都要填寫。（附件包括工序施工中所做的施工、測量、試驗(yàn)資料）

c、原地面有壓實(shí)度檢測的施工段，應(yīng)填寫檢驗(yàn)申請批復(fù)單。（附件包括工序施工中所做的施工、測量、試驗(yàn)資料）

5、中間交工證書。即換填完成后進(jìn)入土方填筑工序。

四、橋梁施工資料

1、鉆機(jī)樁孔記錄表

2、樁基樁位檢查記錄表

3、水準(zhǔn)測量記錄表

4、施工放樣測量記錄表

5、施工放樣報(bào)驗(yàn)單

6、檢驗(yàn)申請批復(fù)單（終孔后、灌注前）

五、橋梁資料在本項(xiàng)目的注意事項(xiàng)。

1、橋梁臺(tái)賬需及時(shí)跟進(jìn)，特別是已經(jīng)開孔但沒終孔的樁基，方便測量組跟進(jìn)施工放樣等測量資料。

2、樁基樁位檢查記錄表的數(shù)據(jù)來源于施工放樣測量記錄表

3、系統(tǒng)上的沖孔記錄必須等樁基樁位檢查記錄表完成之后才能錄入。

4、務(wù)必及時(shí)跟進(jìn)臺(tái)賬，及與項(xiàng)目部檔案室的溝通。

六、原始記錄本

1、原始記錄本不能出現(xiàn)整一本都是同一字跡的情況。

2、不能出現(xiàn)空頁、漏頁、序號(hào)連接不上、時(shí)間順序連接不上等情況。

3、及時(shí)與項(xiàng)目部資料員溝通，并遞交檢查、簽名。

第三篇：張存科先進(jìn)事跡

甘于奉獻(xiàn) 精神永駐 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ——記張存科同志先進(jìn)事跡材料

一年來，在溫堡鄉(xiāng)的各村各組，來自鄉(xiāng)上農(nóng)技站的技術(shù)人員為拱棚搭建進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。技術(shù)人員精彩而實(shí)用的講解，吸引了周邊農(nóng)戶紛紛駐足聽講，并爭先恐后地邀請技術(shù)人員到自家種植現(xiàn)場指點(diǎn)迷津，而帶領(lǐng)這批科技小分隊(duì)的就是被當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾親切地稱為“拱棚搭建能手”的溫堡鄉(xiāng)農(nóng)技站站長、掛職科技干部張存科同志。

張存科現(xiàn)擔(dān)任溫堡鄉(xiāng)農(nóng)技服務(wù)站站長，從事工作幾十年以來，一直以服務(wù)農(nóng)戶、傳播農(nóng)業(yè)科技為己任，任勞任怨，無怨無悔，受到廣大職工和村民的一致贊譽(yù)和廣泛好評。從2010年3月開始，張存科被分配到張杜村掛任駐村干部，一到任，他便以積極的態(tài)度，飽滿的熱情投入到緊張的工作之中，在任職一年來，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇，并帶領(lǐng)張杜村村民開始走向了一條致富之路。

2010年3月溫堡鄉(xiāng)黨委、政府組織村民在張杜村搭建千畝拱棚節(jié)水瓜果蔬菜示范園區(qū)。作為駐村干部和農(nóng)業(yè)科技人員的他開始組織村干部和張杜村村民，在張杜村落實(shí)搭建日光溫室586座（幢），面積1200余畝。目前已完成整個(gè)示范園區(qū)內(nèi)586座拱棚青苗移栽任務(wù)，棚內(nèi)栽植青椒、甘藍(lán)、番茄、西瓜等品種。為使群眾積極參與，領(lǐng)會(huì)政策，配合小拱棚搭建工作，他從鄉(xiāng)工作會(huì)議之后，進(jìn)村入戶，對涉及設(shè)施農(nóng)業(yè)區(qū)的農(nóng)戶進(jìn)行登記造冊，在建設(shè)點(diǎn)上，又親自示范，教農(nóng)戶如何覆膜、如何拉壓膜線，如何通風(fēng)等技術(shù)指導(dǎo)。

586座大、中、小拱棚建設(shè)需要大量鋼架和竹片，為使材料更早、更快發(fā)放到群眾手中，他每天親自去縣農(nóng)牧局拉運(yùn)材料，往往錯(cuò)過吃飯時(shí)間，一整天都吃不上一口熱乎的飯。為確保移動(dòng)小拱棚不受自然因素和人為因素破壞，他親自參加后期管理，督促村委會(huì)每天通過廣播向村民通告天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)向村民反饋信息，做到積極預(yù)防。同時(shí)，協(xié)助派出所民警每天不定時(shí)出勤，特別是晚上進(jìn)行巡邏，嚴(yán)厲打擊偷盜、損壞小拱棚行為，確保設(shè)施農(nóng)業(yè)區(qū)安全建設(shè)。

為達(dá)到調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，保證設(shè)施農(nóng)業(yè)增收增效，作為鄉(xiāng)農(nóng)技站技術(shù)人員，他天天駐守在設(shè)施農(nóng)業(yè)區(qū)，現(xiàn)場指導(dǎo)村民搭建拱棚、地面覆膜及種籽定植，做到嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)，向每一個(gè)農(nóng)戶發(fā)放栽培技術(shù)信息卡，讓村民隨時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)種植方法，提高農(nóng)民素質(zhì)，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。特別在小拱棚辣椒栽培技術(shù)方面，每天親臨現(xiàn)場，逐棚進(jìn)行每階段的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，目前自己指導(dǎo)的棚中辣椒長勢喜人，在指導(dǎo)好自己所駐村拱棚的同時(shí)，對全鄉(xiāng)拱棚進(jìn)行巡回指導(dǎo)，督促農(nóng)技人員指導(dǎo)好自己所駐村的拱棚。為保證移動(dòng)小拱棚內(nèi)馬鈴薯、辣椒苗有充足的陽光、水分，鄉(xiāng)政府和桃山水庫聯(lián)系，組織集中澆灌，每次灌溉時(shí)，他不僅要求每個(gè)農(nóng)戶到現(xiàn)場澆灌自家拱棚，還和鄉(xiāng)政府職工在水渠接壤處負(fù)責(zé)看守，保證水流順暢，做到每股水進(jìn)農(nóng)田、進(jìn)拱棚。

“農(nóng)村的情況千差萬別，但廣大農(nóng)民群眾渴望科技的迫切愿望是一致的”，這是張存科多年以來從事農(nóng)技推廣工作的切身感悟。為了提高培訓(xùn)效果，他深入村社和鄉(xiāng)屬站所，找農(nóng)戶談心，干部座談，針對過去搞培訓(xùn)因?yàn)檗r(nóng)戶忙，參訓(xùn)率不高的狀況，他把課堂從會(huì)議室搬到農(nóng)戶的溫室，搬到田間地頭和畜禽圈舍中進(jìn)行科技宣講和開展現(xiàn)場培訓(xùn)，把空洞的說教變成實(shí)實(shí)在在的輔導(dǎo)。2010年溫堡鄉(xiāng)共培訓(xùn)24期（場），3500人（次），內(nèi)容涉及旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)、果蔬栽培、馬鈴薯種植、花卉實(shí)用技術(shù)等，從種植、栽培、田間管理到成熟上市進(jìn)行全方位、多層次、立體式的技術(shù)指導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。

拱棚內(nèi)馬鈴薯、辣椒長勢喜人、豐收在望，可銷售問題又成為農(nóng)戶和政府最擔(dān)心的問題。張存科也記在心了，為確保農(nóng)戶切身受益，增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，他積極奔走，四處聯(lián)系，拓寬市場，聯(lián)系銷路，解決農(nóng)戶的銷售問題，極大的提高了廣大農(nóng)戶種植的積極性。本著科學(xué)規(guī)劃、群眾受益的方針，熟知種植技術(shù)的他提出第二茬種植甘藍(lán)和西芹，鄉(xiāng)政府廣泛征求農(nóng)戶意見，依據(jù)市場需求、咨詢農(nóng)業(yè)專家，研究決定采納他的意見，小拱棚第二茬種植甘藍(lán)和西芹，目前已完成種植數(shù)量統(tǒng)計(jì)和菜苗訂購工作。

在這些天里，由于工作強(qiáng)度大、休息不夠，終于他被累垮了，躺在了病床上。一瓶點(diǎn)滴完了、一副中藥喝了，他又站起來繼續(xù)工作，繼續(xù)為百姓操勞。

張存科不僅要負(fù)責(zé)拱棚搭建工作，還為我鄉(xiāng)中藥材種植和銷售而奔波。2010年新莊共種植藥材600畝，收獲140噸，由于藥材市場價(jià)格下滑，藥材收購的商家不多，造成我鄉(xiāng)藥材滯銷，農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)利益受到損傷，縣、鄉(xiāng)、村各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視這一問題，經(jīng)過多次會(huì)議研究協(xié)商，縣藥材辦和鄉(xiāng)政府積極努力，與明德公司和部分藥材商達(dá)成協(xié)議，報(bào)請縣政府批準(zhǔn)后最終確定收購方案，確保農(nóng)戶的損失降到最低。在整個(gè)收購方案確定過程中，張存科不顧個(gè)人身體勞累，忍著病痛跑前跑后，一會(huì)也閑不住，按方案要求進(jìn)村入戶，按照當(dāng)初藥苗發(fā)放登記冊子對農(nóng)戶藥材種植數(shù)量、產(chǎn)量和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)；收購現(xiàn)場，他是秩序維護(hù)者，確?，F(xiàn)場井然有序進(jìn)行。用他自己的話說：“藥材交了，老百姓滿意了，我這個(gè)掛職干部也放心了?！?/p>

他就是這樣一個(gè)人，事無巨細(xì)，用心做著工作中的每一件事情，用行動(dòng)證實(shí)著一名掛職干部的職責(zé)，一名基層政府工作人員為民服務(wù)的宗旨。

張存科時(shí)常說“我是學(xué)農(nóng)的，把先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)傳播到千家萬戶，使廣大農(nóng)民群眾都掌握1—2門實(shí)用技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民增收，我苦點(diǎn)累點(diǎn)沒啥”。一分耕耘，一分收獲，在他的努力下，溫堡鄉(xiāng)設(shè)施農(nóng)業(yè)工作在蓬勃開展。

第四篇：學(xué)張存貴心得體會(huì)

“學(xué)先進(jìn)找差距謀跨越”主題實(shí)踐

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)了張存貴等先進(jìn)教師德事跡后，我感悟頗深，作為一個(gè)從事十多年教學(xué)工作的我，又加深了一層認(rèn)識(shí)。教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一、要熱愛教育事業(yè)。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二、要熱愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

第三、要學(xué)無止境。教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，我會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。因此，我會(huì)勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

第四、要為人師表。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。我覺得不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。

第五、要樂于合作，善于合作?，F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

“十年樹木，百年樹人”。教育工作是辛苦的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

第五篇：張存貴學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)張存貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

海則廟中心小學(xué) 王培英

張存貴，是陜西省隴縣溫水鎮(zhèn)峰山小學(xué)一位平凡的小學(xué)教師、小學(xué)校長，在他從教的三十五年里，卻做出了許許多多不平凡的事情，他這種“扎根山區(qū)、愛崗敬業(yè)、扶貧濟(jì)困、淡泊名利、不求回報(bào)、安貧樂道、無私奉獻(xiàn)”的精神，值得我們永遠(yuǎn)歌頌和學(xué)習(xí)。他以高尚的師德、優(yōu)良的工作作風(fēng)、科學(xué)的教學(xué)方法和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了學(xué)生的愛戴、同行的敬佩和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，他對黨的教育事業(yè)無限忠誠，對學(xué)生滿懷深情厚誼，充分展示了教育工作者的良好形象和高尚品格。他是我們教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。

學(xué)習(xí)張存貴老師的先進(jìn)事跡，我認(rèn)為要從四個(gè)方面去入手：一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。這些高貴品質(zhì)都源于他對于教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任和使命感。

為了這份責(zé)任和信仰，他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)小學(xué)，一干就是35年，他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛，他用最真誠的心愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：鄉(xiāng)親們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，張存 貴同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他用實(shí)際行動(dòng)很好地詮釋了什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻(xiàn)、大愛無邊。

他做事為別人考慮得多，為自己打算得少，為別人做了好事也不說。他以一顆火熱的赤子之心，默默無聞地踐行著一個(gè)共產(chǎn)黨員和人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。他甘為人梯，誨人不倦，是學(xué)生的良師益友。“師道尊嚴(yán)”，其實(shí)它是師者千百年來凝而成的力量?？v然我們的社會(huì)有滄海桑田之變，師道的力量卻綿延不絕、歷久彌新，張存貴老師就是這樣一位行動(dòng)者。他對學(xué)子的牽掛、對授業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，無不顯現(xiàn)出一種感人至深的師道魅力。

學(xué)習(xí)張存貴老師的奉獻(xiàn)精神，落在實(shí)際行動(dòng)上是不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。努力提高自我修養(yǎng)；牢記《教師職業(yè)道德規(guī)范》上的相關(guān)要求規(guī)范自己的行為；強(qiáng)化事業(yè)心、責(zé)任意識(shí)認(rèn)真履行教師的義務(wù)；樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；發(fā)揚(yáng)好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)；樹立不畏艱難、獻(xiàn)身教育的崇高理想；培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的做人風(fēng)范，養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)的高尚品格。我會(huì)以此為激勵(lì)和鞭策，在平凡的教師崗位上，努力學(xué)習(xí)和工作，做一名學(xué)生喜愛、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師。