第一篇：四年級體育小籃球3原地多種姿勢運球教案

四年級體育小籃球3原地多種姿勢運球教案

四年級體育小籃球3原地多種姿勢運球教案

內(nèi)容

1.原地多種姿勢排球2.游戲：千足蟲

教材分析

小籃球游戲是根據(jù)小學(xué)的學(xué)生的身心特點和實際能力設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，采用體積小，重量輕的小籃球，并結(jié)合小場地，低球蘭，大籃筐開展教學(xué)。主要上肢的控球，動作為主。通過多種小游戲，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握一些籃球項目的簡單知識和技術(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生身體。

學(xué)情分析

學(xué)生活潑好動，求知欲強、但精力不集中合作的意識較差的特點。我采用游戲的方式積極引導(dǎo)學(xué)生進行身體的鍛煉。在教學(xué)中有個別的的有著較好的基礎(chǔ)可以引導(dǎo)學(xué)生進行相互學(xué)習(xí)，共同進步，已達成一點帶線，一線帶面的效果。

目的 1.知識與技能：學(xué)生熟悉籃球的簡單知識，熟悉籃球的球性特點，初步掌握籃球拋接技能、拍運球傳、投等簡單的知識和技能。

2.過程與方法：通過游戲的形式，使學(xué)生掌握籃球技能。

3．情感態(tài)度與價值觀：感受活動的樂趣，發(fā)展身體的靈敏，協(xié)調(diào)，速度和力量等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生認真，刻苦鍛煉及團結(jié)協(xié)作的良好的作風(fēng)和行為習(xí)慣。

難重點

重難點：籃球的拋接動作

教學(xué)方法

教授和游戲教學(xué)

教具

籃球

準備部分

教學(xué)內(nèi)容：

一、課堂常規(guī)：

1．體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2．宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1．慢跑1.5圈。

2.徒手操（4*8）

（1）頭頸運動

（2）振背運動

（3）擴胸運動

（4）腹背運動

（5）踢腿運動

（6）體側(cè)運動

（7）體轉(zhuǎn)運動

（8）活動手腕

教師活動：

1.教師語言要清晰。

2.教師講解課堂要求和任務(wù)。

3.講解準備活動練習(xí)的要求。

4．師生一同練習(xí)。

學(xué)生活動：

1．學(xué)生站四列橫隊。

2．學(xué)生認真聽講，注意關(guān)查。

3．聽從指揮注意力集中。

4．學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)。

基本部分

教學(xué)內(nèi)容：

一、原地多種姿勢排球：

原地采用半蹲，全蹲、坐地、單腿跪等姿勢進行雙手，單手、左右手交替方式拍球練習(xí)。看誰拍的方法正確，連續(xù)拍球次數(shù)多。

要點：用手指，掌部（掌心空出）壓按球，并以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似粘球，抬頭拍球。

教師活動：

1.教師多種姿勢拍球的動作要領(lǐng)。

2.老師示范拍球的動作要領(lǐng)。

3.組織學(xué)生進行拋接球訓(xùn)練。

4.糾正出現(xiàn)的錯誤。

5.繼續(xù)進行拍球練習(xí)并且讓動作出眾者示范。

學(xué)生活動：

1.學(xué)生認真聽動作要領(lǐng)。

2.學(xué)生觀察拍球的動作。

3.學(xué)生進行拍球練習(xí)

4.聽易錯的動作。

5.學(xué)生進行拍球的練習(xí)。

游戲--千足蟲：

基本部分：

教學(xué)內(nèi)容

規(guī)則：①發(fā)令后大家一起向前，動作要一致。

②如隊伍脫節(jié)，算失敗。

③必須按規(guī)定的要求做動作。

教師活動：

1.教師講解游戲要求和規(guī)則。

2.學(xué)生練習(xí)比賽。

3.教師做正確評定勝負。

學(xué)生活動：

1.學(xué)生認真聽講游戲規(guī)則。

2.學(xué)生練習(xí)比賽。

3.分組比賽。

結(jié)束部分

放松

小結(jié)

下課

第二篇：小籃球原地運球教案

小籃球原地運球教案

水平目標：水平二

授課班級：三（2）班

授課教師：李正龍

一、教學(xué)目標

1、體驗籃球的原地運球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運動，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。

2、使80%的學(xué)生能掌握原地運球的動作方法，并積極開展練習(xí)，提高控球能力。

3、結(jié)合“籃球混合接力”的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏等素質(zhì)，讓學(xué)生體驗小組合作，增進學(xué)生合作意識和團隊精神。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：原地運球的動作要領(lǐng)。

2、難點：控球能力

三、教學(xué)程序

1、開始部分（6~8分鐘）

（1）學(xué)生集合整隊（成六路縱隊 如圖

（一））

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◎（圖一）

（2）師生問好！宣布本課教學(xué)目標及要求。

（3）熱身：A繞籃球場慢跑兩圈B熱身操（4*8拍）、A：慢跑

組織：由教師帶領(lǐng)學(xué)生按一定路線慢跑兩圈。

要求：隊伍整齊、有秩序。

B：熱身操

第一節(jié)：擴胸運動

第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動

第三節(jié)：體側(cè)運動

第四節(jié)：踢腿運動

第五節(jié)：俯背運動

第六節(jié)：弓步壓腿

第六節(jié)：跳躍運動

第七節(jié)：手腕、腳腕運動

組織：學(xué)生成六列橫隊站立。如圖

（二）▼▼▼▼▼▼▼▼ ▼▼▼▼▼▼▼▼ ▽▽▽▽▽▽▽▽

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◎（圖二）

要求：動作到位、有力

2、基本部分（25~28分鐘）（1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

組織：教師示范動作，學(xué)生原地徒手模仿教師動作；

學(xué)生按小組到教師指定的位置進行練習(xí)；

教師巡視指導(dǎo)，并個別糾正錯誤。

要求：學(xué)生認真觀看教師示范并能徒手模仿；

能積極參與小組練習(xí)；

能勇于接受他人的糾錯建議并進行改正。

（2）學(xué)習(xí)原地運球動作方法

動作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下擺動。

組織：教師講解示范原地原地運球動作方法。學(xué)生原地徒手模仿教師動作。

在原地運球的基礎(chǔ)上進行拓展，例如高低運球、左右運球等；男女生各

成三列橫隊面對面站立，教師站立于隊伍正中間講解示范（如圖

三）；

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◎

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（圖三）

（3）學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視、糾錯。

組織：男女生各三組，每組8人。每組四個球。每兩人一個球進行輪換練習(xí)

要求：小組合作練習(xí)、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。

（4）學(xué)生展示

組織：每組選出代表進行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學(xué)生根據(jù)展示情況共同給予評價。

要求：認真觀看他人展示，及時給予評價。

（5）游戲：籃球混合接力

方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當(dāng)標志物。游戲開始時，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個標志物，接著從第一個標志物做胯下繞球前進至第二個標志。然后繞著標志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點拍下下一位同學(xué)的手，依次進行。

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規(guī)則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。

3、結(jié)束部分（3～5分鐘）

（1）放松練習(xí)

組織：以教師為中心，學(xué)生成散點站立。

要求：學(xué)生認真跟著教師一起放松練習(xí)，動作到位。

（2）小結(jié)本節(jié)課的情況

（3）安排學(xué)生收拾器材

（4）師生再見

第三篇：小學(xué)體育籃球原地運球教案

小學(xué)體育籃球原地運球教案

小學(xué)體育籃球原地運球教案1

隊情分析：

從四年級下學(xué)期開始練習(xí)籃球，參加過20xx年學(xué)區(qū)籃球賽，基本功比較扎實。

訓(xùn)練時間：

20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時至9點30，周2、4下午3點30至5時。

每天必練：

1、大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身

2、熱身操：壓腿、膝、踝關(guān)節(jié)是重點。

4、三步上籃：左、中、右和0度上籃各進10球，其中0度擦板與空心各進5球，所有隊員都完成投籃后才可以輪換到下個點，先完成的隊員仍需陪練。

周一

1、運球計時：低運球、“V”型運球×100次（側(cè)、前單手和雙手）

2、全場10次計時上籃×3組，必須投進。

3、踝關(guān)節(jié)柔韌和力量：臺階踮腳50×5、盤腿。

4、“搶斷球”游戲。

周二

1、雙人行進間傳接球×10：進球少于1個或中途掉球需重新開始。

2、“8”字傳球×10：后5次在傳球隊員回來時需上去兩個防守隊員。

3、俯臥撐15×6。

4、1分鐘繞球比賽。

周三

1、聽指揮做動作：各種步法+原地快速跑。

2、一對一攻防練習(xí)。

3、快速往返跑30×6。

周四

1、觀看籃球視頻。

2、小型比賽。

3、踝關(guān)節(jié)力量：臺階踮腳50×5。

周五

1、運球過障礙上籃：變向、轉(zhuǎn)身、急停起×5

2、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)：傳切、掩護、突破傳球。

3、仰臥起坐30×6。

4、懸掛。

小學(xué)體育籃球原地運球教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進間運球）

2、運球接力

教學(xué)目標：

1、初步認識行進間運球的動作方法。

2、通過練習(xí)能夠基本掌握行進間運球的重、難點。

3、在練習(xí)的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，主動參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學(xué)器材：籃球

教學(xué)過程：

一、教學(xué)常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標并提出教學(xué)要求。

3、安排見習(xí)生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

A、教師向?qū)W生講清要求。

B、學(xué)生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進行韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟悉球性練習(xí)5分鐘

A、運球報數(shù)

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項。

B、教師找學(xué)生配合一起示范。

C、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行游戲。

D、教師巡回指導(dǎo)。

E、找學(xué)生示范，并點評。

F、學(xué)生相互交換進行游戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊員擔(dān)任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

游戲規(guī)則：

(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；

(2)如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

A、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。

B、分組進行游戲，教師參與其中。

四、運二球接力12分鐘

在一個籃球場進行。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。

A、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。

B、組織學(xué)生進行運球接力游戲。

游戲規(guī)則：

(1)運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

(2)如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；

(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，教師進行講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

小學(xué)體育籃球原地運球教案3

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《體育課程標準》，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動、嘗試體驗的過程中學(xué)習(xí)運動技能、參與體育活動。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視體觀課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心、興趣特點的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標服務(wù)。

二、教材分析：

籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性；可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。

三、學(xué)情分析：

授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學(xué)生活動興趣，在實踐中增長學(xué)生運球能力，采用游戲練習(xí)和競賽練習(xí)、小組練習(xí)……使學(xué)生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)他們進一步參與籃球?qū)W習(xí)與鍛煉的積極性。

四、教學(xué)目標：

1.進一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；2.學(xué)習(xí)原地運球動作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動作技術(shù)要領(lǐng)；3.多樣性練習(xí)提升籃球原地運球時的興趣，培養(yǎng)與同伴合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。教學(xué)重難點：重點：原地運球動作要領(lǐng)難點：對球的掌控能力

五、設(shè)計思路：

進一步熟悉籃球的球性，學(xué)習(xí)“原地運球”的動作技能，在多樣化的練習(xí)中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。實踐與提高部分通過讓學(xué)生熟悉球性的同時達到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結(jié)合，多樣性運球?qū)嵺`環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實踐能力。結(jié)束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽感。

六、設(shè)計思路

形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時間比較短，練習(xí)時間長了容易失去興趣，因此希望通過運球方式、組織方式和學(xué)習(xí)方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加上合理及時的評價，使得籃球運球教學(xué)變得生動有趣而且有效。

循序漸進：循序漸進是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵，內(nèi)容與內(nèi)容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時間、跨度小增形式的方法，確?？鞓沸Чp豐收。

小學(xué)體育籃球原地運球教案4

學(xué)習(xí)目標：學(xué)會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球（球性和原地的運球）

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。

3.進行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。

學(xué)生活動：

1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組 織：

四組分成原形

二、合作探究，掌握技能

重 點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難 點：能運用掌握的籃球知識進行練習(xí)。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學(xué)生進行練習(xí)。教師進行巡回指導(dǎo)。

3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。

學(xué)生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗。

3.在練習(xí)時注意動作的正確運用。

組 織：

散點

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場地器材：

籃球場一片、籃球20個

小學(xué)體育籃球原地運球教案5

一、設(shè)計理念

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，從新課程理念的角度進行構(gòu)思，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導(dǎo)綱要》構(gòu)建課時內(nèi)容，學(xué)為中心，牢牢把握教材“三個一”，使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中掌握行進間直線運球的動作要領(lǐng)，通過多種運球的組合練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的合作創(chuàng)新，重視學(xué)習(xí)的過程與學(xué)生能力的提高。

二、教材分析

籃球運球是學(xué)生喜愛的運動項目，本節(jié)課是行進間運球單元教學(xué)里第二課時，本次課所學(xué)的“直線運球”是籃球運球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動作，主要目標是讓學(xué)生從直線運球走、直線運球慢跑、小組合作運球等，運球技術(shù)動作由易到難，除了讓學(xué)生體驗、鞏固運球的正確技術(shù)動作外，更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運球姿勢，了解人、球之間的關(guān)系，為今后的傳接、投準、移動等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身體育意識。通過練習(xí)不僅可以提高籃球基礎(chǔ)技術(shù)，而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和控制力。通過練習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運動，發(fā)展奔跑、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的`積極性，增強學(xué)生自信心，促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。課時內(nèi)容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術(shù)學(xué)習(xí)。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡單的原地拍球等動作，已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ)，同時也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況。他們喜歡趣味性的組合練習(xí)和比賽，但是學(xué)生體育的運動技能有差異，根據(jù)學(xué)生的這一特點，在學(xué)生中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氛圍，激發(fā)運動激情，達到預(yù)期的教學(xué)目標。

四、教學(xué)目標

依據(jù)體育與健康課程標準和人教版等教參教材，通過對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析，確定本課的教學(xué)目標為：

1、認知目標：能說出行進間運球的練習(xí)方法，感知跑、運結(jié)合的控球手型。

2、技能目標：通過原地運球到行進間直線運球的轉(zhuǎn)換讓100%學(xué)生掌握行進間直線運球的基本動作，70%學(xué)生了解行進間直線運球的按球部位和落點，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標：在多種學(xué)練活動中，提升學(xué)生的練習(xí)興趣，主動思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。

五、教學(xué)重難點

基于對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析，以及教學(xué)實踐的積累和驗證，確定本課的教學(xué)重點和難點為：

1、教學(xué)重點：按球部位。

2、教學(xué)難點：手腳協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)策略

教與學(xué)方法上強調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)練習(xí)為主，運用思維主動學(xué)習(xí)，把課堂的主體充分展現(xiàn)，然后教師以點撥誘導(dǎo)調(diào)控來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時間和空間，自主練習(xí)，營造寬松和諧的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受玩的樂趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的能力，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。

1.分層教學(xué)，積極引導(dǎo)、評價，差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運動興趣

2.自主學(xué)習(xí)、體驗為主，集中學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。

3.練習(xí)游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學(xué)生積極性會持續(xù)保持。

七、教學(xué)效果預(yù)測

1、個別學(xué)生觸球點位置過前或者過后。

2、球的落點沒有在側(cè)前方，導(dǎo)致控球不穩(wěn)

3、手腳動作不協(xié)調(diào)

針對以上可能出現(xiàn)的問題，在教學(xué)實施過程中，充分發(fā)揮自己的教學(xué)長處，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調(diào)性較差等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注，如耐心的再次示范，語言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有收獲，取得成功。

在活動過程中，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互助精神，從而樹立學(xué)生團隊協(xié)作的意志品質(zhì)。預(yù)計70%的學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識。練習(xí)密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達160次/左右。

九、安全措施預(yù)設(shè)

1、在課前檢查場地是否有安全隱患；

2、充分做好準備活動，加強組織管理；

3、練習(xí)時注意人球兼顧，保持適宜的練習(xí)間距；

4、比賽時遵守比賽規(guī)則；

5、掌握正確的練習(xí)方法，在練習(xí)中進行安全提示；

6、對突發(fā)事件做好緊急處理。

十、場地器材布置

體育館、籃球33個、標志碟48個、呼啦圈8個、分隊服32件、音響一臺。

小學(xué)體育籃球原地運球教案6

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球游戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標

根據(jù)體育課程標準的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉，

場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一個小籃球。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

五、教學(xué)程序

對于小學(xué)生來說，有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓學(xué)生進一步開展興趣活動，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

教師通過指導(dǎo)學(xué)生進入“把球傳起來”的主體活動中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

第四篇：小學(xué)體育籃球原地運球教案

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）1

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進間運球）

2、運球接力

教學(xué)目標：

1、初步認識行進間運球的動作方法。

2、通過練習(xí)能夠基本掌握行進間運球的重、難點。

3、在練習(xí)的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，主動參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學(xué)器材：籃球

教學(xué)過程：

一、教學(xué)常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標并提出教學(xué)要求。

3、安排見習(xí)生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

A、教師向?qū)W生講清要求。

B、學(xué)生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進行韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟悉球性練習(xí)5分鐘

A、運球報數(shù)

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項。

B、教師找學(xué)生配合一起示范。

C、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行游戲。

D、教師巡回指導(dǎo)。

E、找學(xué)生示范，并點評。

F、學(xué)生相互交換進行游戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊員擔(dān)任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

游戲規(guī)則：

(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；

(2)如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

A、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。

B、分組進行游戲，教師參與其中。

四、運二球接力12分鐘

在一個籃球場進行。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。

A、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。

B、組織學(xué)生進行運球接力游戲。

游戲規(guī)則：

(1)運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

(2)如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；

(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，教師進行講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）2

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球游戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標

根據(jù)體育課程標準的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉，

場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一個小籃球。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

五、教學(xué)程序

對于小學(xué)生來說，有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓學(xué)生進一步開展興趣活動，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

教師通過指導(dǎo)學(xué)生進入“把球傳起來”的主體活動中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）3

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《體育課程標準》，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動、嘗試體驗的過程中學(xué)習(xí)運動技能、參與體育活動。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視體觀課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心、興趣特點的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標服務(wù)。

二、教材分析：

籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性；可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。

三、學(xué)情分析：

授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學(xué)生活動興趣，在實踐中增長學(xué)生運球能力，采用游戲練習(xí)和競賽練習(xí)、小組練習(xí)……使學(xué)生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)他們進一步參與籃球?qū)W習(xí)與鍛煉的積極性。

四、教學(xué)目標：

1.進一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；2.學(xué)習(xí)原地運球動作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動作技術(shù)要領(lǐng)；3.多樣性練習(xí)提升籃球原地運球時的興趣，培養(yǎng)與同伴合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。教學(xué)重難點：重點：原地運球動作要領(lǐng)難點：對球的掌控能力

五、設(shè)計思路：

進一步熟悉籃球的球性，學(xué)習(xí)“原地運球”的動作技能，在多樣化的練習(xí)中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。實踐與提高部分通過讓學(xué)生熟悉球性的同時達到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結(jié)合，多樣性運球?qū)嵺`環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實踐能力。結(jié)束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽感。

六、設(shè)計思路

形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時間比較短，練習(xí)時間長了容易失去興趣，因此希望通過運球方式、組織方式和學(xué)習(xí)方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加上合理及時的評價，使得籃球運球教學(xué)變得生動有趣而且有效。

循序漸進：循序漸進是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵，內(nèi)容與內(nèi)容之間的.跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時間、跨度小增形式的方法，確保快樂效果雙豐收。

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）4

一、設(shè)計理念

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，從新課程理念的角度進行構(gòu)思，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導(dǎo)綱要》構(gòu)建課時內(nèi)容，學(xué)為中心，牢牢把握教材“三個一”，使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中掌握行進間直線運球的動作要領(lǐng)，通過多種運球的組合練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的合作創(chuàng)新，重視學(xué)習(xí)的過程與學(xué)生能力的提高。

二、教材分析

籃球運球是學(xué)生喜愛的運動項目，本節(jié)課是行進間運球單元教學(xué)里第二課時，本次課所學(xué)的“直線運球”是籃球運球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動作，主要目標是讓學(xué)生從直線運球走、直線運球慢跑、小組合作運球等，運球技術(shù)動作由易到難，除了讓學(xué)生體驗、鞏固運球的正確技術(shù)動作外，更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運球姿勢，了解人、球之間的關(guān)系，為今后的傳接、投準、移動等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身體育意識。通過練習(xí)不僅可以提高籃球基礎(chǔ)技術(shù)，而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和控制力。通過練習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運動，發(fā)展奔跑、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，增強學(xué)生自信心，促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。課時內(nèi)容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術(shù)學(xué)習(xí)。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡單的原地拍球等動作，已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ)，同時也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況。他們喜歡趣味性的組合練習(xí)和比賽，但是學(xué)生體育的運動技能有差異，根據(jù)學(xué)生的這一特點，在學(xué)生中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氛圍，激發(fā)運動激情，達到預(yù)期的教學(xué)目標。

四、教學(xué)目標

依據(jù)體育與健康課程標準和人教版等教參教材，通過對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析，確定本課的教學(xué)目標為：

1、認知目標：能說出行進間運球的練習(xí)方法，感知跑、運結(jié)合的控球手型。

2、技能目標：通過原地運球到行進間直線運球的轉(zhuǎn)換讓100%學(xué)生掌握行進間直線運球的基本動作，70%學(xué)生了解行進間直線運球的按球部位和落點，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標：在多種學(xué)練活動中，提升學(xué)生的練習(xí)興趣，主動思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。

五、教學(xué)重難點

基于對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析，以及教學(xué)實踐的積累和驗證，確定本課的教學(xué)重點和難點為：

1、教學(xué)重點：按球部位。

2、教學(xué)難點：手腳協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)策略

教與學(xué)方法上強調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)練習(xí)為主，運用思維主動學(xué)習(xí)，把課堂的主體充分展現(xiàn)，然后教師以點撥誘導(dǎo)調(diào)控來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時間和空間，自主練習(xí)，營造寬松和諧的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受玩的樂趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的能力，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。

1.分層教學(xué)，積極引導(dǎo)、評價，差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運動興趣

2.自主學(xué)習(xí)、體驗為主，集中學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。

3.練習(xí)游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學(xué)生積極性會持續(xù)保持。

七、教學(xué)效果預(yù)測

1、個別學(xué)生觸球點位置過前或者過后。

2、球的落點沒有在側(cè)前方，導(dǎo)致控球不穩(wěn)

3、手腳動作不協(xié)調(diào)

針對以上可能出現(xiàn)的問題，在教學(xué)實施過程中，充分發(fā)揮自己的教學(xué)長處，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調(diào)性較差等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注，如耐心的再次示范，語言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有收獲，取得成功。

在活動過程中，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互助精神，從而樹立學(xué)生團隊協(xié)作的意志品質(zhì)。預(yù)計70%的學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識。練習(xí)密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達160次/左右。

九、安全措施預(yù)設(shè)

1、在課前檢查場地是否有安全隱患；

2、充分做好準備活動，加強組織管理；

3、練習(xí)時注意人球兼顧，保持適宜的練習(xí)間距；

4、比賽時遵守比賽規(guī)則；

5、掌握正確的練習(xí)方法，在練習(xí)中進行安全提示；

6、對突發(fā)事件做好緊急處理。

十、場地器材布置

體育館、籃球33個、標志碟48個、呼啦圈8個、分隊服32件、音響一臺。

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）5

隊情分析：

從四年級下學(xué)期開始練習(xí)籃球，參加過20xx年學(xué)區(qū)籃球賽，基本功比較扎實。

訓(xùn)練時間：

20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時至9點30，周2、4下午3點30至5時。

每天必練：

1、大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身

2、熱身操：壓腿、膝、踝關(guān)節(jié)是重點。

4、三步上籃：左、中、右和0度上籃各進10球，其中0度擦板與空心各進5球，所有隊員都完成投籃后才可以輪換到下個點，先完成的隊員仍需陪練。

周一

1、運球計時：低運球、“V”型運球×100次（側(cè)、前單手和雙手）

2、全場10次計時上籃×3組，必須投進。

3、踝關(guān)節(jié)柔韌和力量：臺階踮腳50×5、盤腿。

4、“搶斷球”游戲。

周二

1、雙人行進間傳接球×10：進球少于1個或中途掉球需重新開始。

2、“8”字傳球×10：后5次在傳球隊員回來時需上去兩個防守隊員。

3、俯臥撐15×6。

4、1分鐘繞球比賽。

周三

1、聽指揮做動作：各種步法+原地快速跑。

2、一對一攻防練習(xí)。

3、快速往返跑30×6。

周四

1、觀看籃球視頻。

2、小型比賽。

3、踝關(guān)節(jié)力量：臺階踮腳50×5。

周五

1、運球過障礙上籃：變向、轉(zhuǎn)身、急停起×5

2、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)：傳切、掩護、突破傳球。

3、仰臥起坐30×6。

4、懸掛。

第五篇：小學(xué)體育籃球原地運球教案

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）1

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進間運球）

2、運球接力

教學(xué)目標：

1、初步認識行進間運球的動作方法。

2、通過練習(xí)能夠基本掌握行進間運球的重、難點。

3、在練習(xí)的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，主動參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學(xué)器材：籃球

教學(xué)過程：

一、教學(xué)常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標并提出教學(xué)要求。

3、安排見習(xí)生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

A、教師向?qū)W生講清要求。

B、學(xué)生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進行韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟悉球性練習(xí)5分鐘

A、運球報數(shù)

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項。

B、教師找學(xué)生配合一起示范。

C、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行游戲。

D、教師巡回指導(dǎo)。

E、找學(xué)生示范，并點評。

F、學(xué)生相互交換進行游戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊員擔(dān)任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

游戲規(guī)則：

(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；

(2)如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

A、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。

B、分組進行游戲，教師參與其中。

四、運二球接力12分鐘

在一個籃球場進行。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。

A、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。

B、組織學(xué)生進行運球接力游戲。

游戲規(guī)則：

(1)運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

(2)如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；

(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，教師進行講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）2

隊情分析：

從四年級下學(xué)期開始練習(xí)籃球，參加過20xx年學(xué)區(qū)籃球賽，基本功比較扎實。

訓(xùn)練時間：

20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時至9點30，周2、4下午3點30至5時。

每天必練：

1、大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身

2、熱身操：壓腿、膝、踝關(guān)節(jié)是重點。

4、三步上籃：左、中、右和0度上籃各進10球，其中0度擦板與空心各進5球，所有隊員都完成投籃后才可以輪換到下個點，先完成的隊員仍需陪練。

周一

1、運球計時：低運球、“V”型運球×100次（側(cè)、前單手和雙手）

2、全場10次計時上籃×3組，必須投進。

3、踝關(guān)節(jié)柔韌和力量：臺階踮腳50×5、盤腿。

4、“搶斷球”游戲。

周二

1、雙人行進間傳接球×10：進球少于1個或中途掉球需重新開始。

2、“8”字傳球×10：后5次在傳球隊員回來時需上去兩個防守隊員。

3、俯臥撐15×6。

4、1分鐘繞球比賽。

周三

1、聽指揮做動作：各種步法+原地快速跑。

2、一對一攻防練習(xí)。

3、快速往返跑30×6。

周四

1、觀看籃球視頻。

2、小型比賽。

3、踝關(guān)節(jié)力量：臺階踮腳50×5。

周五

1、運球過障礙上籃：變向、轉(zhuǎn)身、急停起×5

2、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)：傳切、掩護、突破傳球。

3、仰臥起坐30×6。

4、懸掛。

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）3

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《體育課程標準》，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動、嘗試體驗的過程中學(xué)習(xí)運動技能、參與體育活動。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視體觀課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心、興趣特點的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標服務(wù)。

二、教材分析：

籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性；可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。

三、學(xué)情分析：

授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學(xué)生活動興趣，在實踐中增長學(xué)生運球能力，采用游戲練習(xí)和競賽練習(xí)、小組練習(xí)……使學(xué)生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)他們進一步參與籃球?qū)W習(xí)與鍛煉的積極性。

四、教學(xué)目標：

1.進一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；2.學(xué)習(xí)原地運球動作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動作技術(shù)要領(lǐng)；3.多樣性練習(xí)提升籃球原地運球時的興趣，培養(yǎng)與同伴合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。教學(xué)重難點：重點：原地運球動作要領(lǐng)難點：對球的掌控能力

五、設(shè)計思路：

進一步熟悉籃球的球性，學(xué)習(xí)“原地運球”的動作技能，在多樣化的練習(xí)中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。實踐與提高部分通過讓學(xué)生熟悉球性的同時達到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結(jié)合，多樣性運球?qū)嵺`環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實踐能力。結(jié)束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽感。

六、設(shè)計思路

形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時間比較短，練習(xí)時間長了容易失去興趣，因此希望通過運球方式、組織方式和學(xué)習(xí)方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加上合理及時的評價，使得籃球運球教學(xué)變得生動有趣而且有效。

循序漸進：循序漸進是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵，內(nèi)容與內(nèi)容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時間、跨度小增形式的方法，確?？鞓沸Чp豐收。

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）4

一、設(shè)計理念

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，從新課程理念的角度進行構(gòu)思，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導(dǎo)綱要》構(gòu)建課時內(nèi)容，學(xué)為中心，牢牢把握教材“三個一”，使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中掌握行進間直線運球的動作要領(lǐng)，通過多種運球的組合練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的合作創(chuàng)新，重視學(xué)習(xí)的過程與學(xué)生能力的提高。

二、教材分析

籃球運球是學(xué)生喜愛的運動項目，本節(jié)課是行進間運球單元教學(xué)里第二課時，本次課所學(xué)的“直線運球”是籃球運球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動作，主要目標是讓學(xué)生從直線運球走、直線運球慢跑、小組合作運球等，運球技術(shù)動作由易到難，除了讓學(xué)生體驗、鞏固運球的正確技術(shù)動作外，更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運球姿勢，了解人、球之間的關(guān)系，為今后的傳接、投準、移動等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身體育意識。通過練習(xí)不僅可以提高籃球基礎(chǔ)技術(shù)，而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和控制力。通過練習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運動，發(fā)展奔跑、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，增強學(xué)生自信心，促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。課時內(nèi)容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術(shù)學(xué)習(xí)。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡單的原地拍球等動作，已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ)，同時也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況。他們喜歡趣味性的組合練習(xí)和比賽，但是學(xué)生體育的運動技能有差異，根據(jù)學(xué)生的這一特點，在學(xué)生中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氛圍，激發(fā)運動激情，達到預(yù)期的教學(xué)目標。

四、教學(xué)目標

依據(jù)體育與健康課程標準和人教版等教參教材，通過對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析，確定本課的教學(xué)目標為：

1、認知目標：能說出行進間運球的練習(xí)方法，感知跑、運結(jié)合的控球手型。

2、技能目標：通過原地運球到行進間直線運球的轉(zhuǎn)換讓100%學(xué)生掌握行進間直線運球的基本動作，70%學(xué)生了解行進間直線運球的按球部位和落點，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標：在多種學(xué)練活動中，提升學(xué)生的練習(xí)興趣，主動思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。

五、教學(xué)重難點

基于對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析，以及教學(xué)實踐的積累和驗證，確定本課的教學(xué)重點和難點為：

1、教學(xué)重點：按球部位。

2、教學(xué)難點：手腳協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)策略

教與學(xué)方法上強調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)練習(xí)為主，運用思維主動學(xué)習(xí)，把課堂的主體充分展現(xiàn)，然后教師以點撥誘導(dǎo)調(diào)控來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時間和空間，自主練習(xí)，營造寬松和諧的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受玩的樂趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的能力，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。

1.分層教學(xué)，積極引導(dǎo)、評價，差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運動興趣

2.自主學(xué)習(xí)、體驗為主，集中學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。

3.練習(xí)游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學(xué)生積極性會持續(xù)保持。

七、教學(xué)效果預(yù)測

1、個別學(xué)生觸球點位置過前或者過后。

2、球的落點沒有在側(cè)前方，導(dǎo)致控球不穩(wěn)

3、手腳動作不協(xié)調(diào)

針對以上可能出現(xiàn)的問題，在教學(xué)實施過程中，充分發(fā)揮自己的.教學(xué)長處，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調(diào)性較差等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注，如耐心的再次示范，語言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有收獲，取得成功。

在活動過程中，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互助精神，從而樹立學(xué)生團隊協(xié)作的意志品質(zhì)。預(yù)計70%的學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識。練習(xí)密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達160次/左右。

九、安全措施預(yù)設(shè)

1、在課前檢查場地是否有安全隱患；

2、充分做好準備活動，加強組織管理；

3、練習(xí)時注意人球兼顧，保持適宜的練習(xí)間距；

4、比賽時遵守比賽規(guī)則；

5、掌握正確的練習(xí)方法，在練習(xí)中進行安全提示；

6、對突發(fā)事件做好緊急處理。

十、場地器材布置

體育館、籃球33個、標志碟48個、呼啦圈8個、分隊服32件、音響一臺。

小學(xué)體育籃球原地運球教案（精選5篇）5

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球游戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標

根據(jù)體育課程標準的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉，

場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一個小籃球。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

五、教學(xué)程序

對于小學(xué)生來說，有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動”讓學(xué)生進一步開展興趣活動，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

教師通過指導(dǎo)學(xué)生進入“把球傳起來”的主體活動中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。