第一篇：三年級上語文教學(xué)案例-小小展銷會蘇教版

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，從小到大你們一定玩過許多玩具、看過許多圖書吧！那你們是怎么處理這些東西的呢？今天我們就利用這些玩具、圖書來舉辦一個展銷會好嗎？

課件出示課題、讀題

讀了題目你有什么問題要問嗎？理解：展銷會

怎樣進(jìn)行買賣呢？今天我們就來學(xué)學(xué)這方面的本領(lǐng)

二、智慧推銷

1、學(xué)會推銷

師：（出示削筆器）我這里有一個削筆器，誰能幫我推銷推銷？

（甲：表揚會吆喝的同學(xué)態(tài)度熱情

乙：要想將削筆器賣個好價，得先把顧客吸引過來，想想商店里的推銷員是怎樣吆喝的，誰有高招也來試試？學(xué)會吆喝）

師：你覺得他們態(tài)度怎樣？由此可見，賣東西首先要注意態(tài)度，做到熱情周到（課件同步展示板書：熱情周到）

師：假如你是顧客，看到這個削筆器后你想問什么？（生自由提問）

作為賣主，一定要能準(zhǔn)確地說出商品的名稱、特點、玩法及價格。也就是詳細(xì)介紹（同步展示板書）

師：你們認(rèn)為這個削筆器值多少錢？誰來出個價？你是根據(jù)什么來出這個價的？跟上對學(xué)生出價根據(jù)的評價

進(jìn)行買賣時一定要注意價格公道，不能不著邊際地出價（課件同步展示板書：價格公道）

2、示范推銷

師：剛才同學(xué)們幫我出了許多好點子，現(xiàn)在我就按照這三個經(jīng)驗來賣一賣這個削筆器好嗎？

師推銷削筆器：看一看，瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小朋友，你需要削筆器嗎？這小屋削筆器外型美觀大方，而且結(jié)實耐用，削的筆好看又好寫，上課時還可以將它固定在課桌上，多方便呀！有了它保證你學(xué)習(xí)輕松自如，50元一個一點兒也不貴，快來買呀！走過路過千萬不要錯過?。ù蠹矣X得我這個售貨員推銷得怎樣？）

三、巧妙購買

1、請每一小組長做推銷員，組員們分別當(dāng)一次小顧客，上前去要價、講價，買到自己喜愛的物品。

2、討論：當(dāng)一名聰明的顧客，要學(xué)會哪些買東西的技巧？師生歸納：買東西要會講價錢，要會辯質(zhì)量，說出物品不令人滿意的地方，還要有禮貌。

3、評選“聰明小顧客“。面對幾名”超級推銷員“自愿上臺爭當(dāng)“小顧客”的同學(xué)，誰能在講價錢，辯質(zhì)量，有禮貌等方面做得很出色，那他就可以獲得“聰明

四、生生交際

以四人一組進(jìn)行交際。先做小推銷員，把自己喜歡的產(chǎn)品賣個好價錢；再做小顧客，從別人那里買到自己喜愛的東西。

[點評：在互動交際中，引導(dǎo)學(xué)生做到態(tài)度大方，有禮貌，語言要規(guī)范，交際內(nèi)容可涉及物品的名稱、特點、功能、價格、廠家等。]

五、延伸

在今后陪爸爸媽媽購物時，運用今天所學(xué)的本領(lǐng)，帶著爸爸媽媽購買到稱心如意的物品。

[精彩片段回放]

生：這個文具盒多少錢？

師：沒聽見。（眾笑）

生：阿姨，請問這個文具盒多少錢？

師：你挺有禮貌的！不貴，15元。

生：15元，太貴了！

師：這個文具盒15元還貴呀？你看，這個文具盒里面有三層呢，那邊兩層的還賣14元呢！

生：10元。

師：（面對大家）你們認(rèn)為他還價還的合適嗎？

另一生：他還高了，應(yīng)該再低一點。7元。

師：（點頭）7元，不賣。

生：阿姨，就給點兒面子吧?。ū娦Γ?/p>

師：哀求是沒有用的，還是動動腦子，想辦法找找商品的毛病。

生：（拿起文具盒看看）阿姨，這個文具盒折頁松動了，便宜點吧？

師：12元，怎么樣？

生：這純屬偽劣商品，還賣這么貴，我要去告你！

師：會保護(hù)自己的合法權(quán)益，值得表揚！

生：我只有10元錢，不賣我就到別處買了。

師：唉，你別走，10元錢，買給你一個吧。

[點評：把學(xué)生帶入生活實際中去，讓生活還原于課堂，讓學(xué)生感覺到這分明是實實在在在購物，不知不覺中學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和應(yīng)對。]

第二篇：蘇教三年級上語文讀讀背背

大雨滂沱 夕陽西下 一帆風(fēng)順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色 根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根 高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收 雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟 忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報仇雪恨 大街小巷 人頭攢動 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工 和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 未風(fēng)先雨 櫛風(fēng)沐雨 見風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨 戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷 學(xué)海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進(jìn)一步

山行

杜牧（唐）

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。竹石

鄭燮（清）

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。晨牧 晨霧濃，似云煙。誰家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。

楓橋夜泊

張繼（唐）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

九月九日憶山東兄弟

王維（唐）

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

沒入晨霧中，人鴨皆不見。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。

夜書所見

葉紹翁（宋）

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。梅花

王安石（宋）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——孟子

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

——《古今賢文·勸學(xué)篇（上）》

身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無成。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。

——《古今賢文·勸學(xué)篇（下）》

但愿人長久，千里共嬋娟。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

第三篇：《小小展銷會》教學(xué)設(shè)計2

《小小展銷會》教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵和引導(dǎo)每個學(xué)生都投入到語文實踐活動之中，在實際中提高語文能力，培養(yǎng)才干。

2、用普通話進(jìn)行口語交際。買者要會講價錢，要會辯質(zhì)量，還要有禮貌。賣者能用幾句話把物品的名知稱、價格、性能講給買者聽。學(xué)會買者、賣者不同說話技巧。

3、說話時態(tài)度大方、聲音適量，表達(dá)內(nèi)容準(zhǔn)確，重點突出。聽人說話要認(rèn)真、耐心。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：在口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，培養(yǎng)文明和諧與他人交流的素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會在不同的交流位置，面對不同的交流對象，應(yīng)如何確定不同的談話內(nèi)容，談話方式和談話重點。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)場地布置；買賣展銷會情景實錄；小紅花獎?wù)隆?/p>

2、學(xué)生準(zhǔn)備：走進(jìn)商場、菜市場觀察大人買賣；每個學(xué)生自備兩件玩具或圖書等并標(biāo)出價格。

四、教學(xué)過程

一、走進(jìn)買賣場

1、播放買賣展銷會實錄。要求學(xué)生注意聽推銷員與顧客的對話內(nèi)容。

二、做個小推銷員

1、創(chuàng)設(shè)情境。當(dāng)推銷員——推銷本公司的產(chǎn)品（自己帶來的物品）。要求學(xué)生以“推銷員的身份來宣傳，推銷產(chǎn)品，重點是把物品的樣子、性能說生動，讓“顧客”喜歡。

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2、討論：如果你是推銷員，要想把自己的東西賣個好價錢，該怎么說？

3、以同桌為單位，互夸物品，互提問題。（注意禮貌用語）

4、指名上臺表演，如果臺下的“顧客”對物品有疑問，可向“推銷員”請教。

5、評選“超級推銷員”。老師扮演一位苛刻型的顧客，很會斤斤計較，誰能把自己公司的產(chǎn)品推銷給他，誰就可以獲得“超級推銷員”稱號，并獲得小紅花獎?wù)隆?/p>

[點評：實現(xiàn)口語交際的雙向互動，教師必須采用多種手段，臺競賽、模擬表演等多種形式，創(chuàng)設(shè)說話情境，讓學(xué)生有話可說，有話想說。在情境中，引發(fā)學(xué)生說的欲望。]

三、學(xué)當(dāng)小顧客

1、請每一小組長做推銷員，組員們分別當(dāng)一次小顧客，上前去要價、講價，買到自己喜愛的物品。

2、討論：當(dāng)一名聰明的顧客，要學(xué)會哪些買東西的技巧？師生歸納：買東西要會講價錢，要會辯質(zhì)量，說出物品不令人滿意的地方，還要有禮貌。

3、評選“聰明小顧客“。面對幾名”超級推銷員“自愿上臺爭當(dāng)“小顧客”的同學(xué)，誰能在講價錢，辯質(zhì)量，有禮貌等方面做得很出色，那他就可以獲得“聰明小顧客”稱號，并同時獲得小紅花獎?wù)乱幻丁?/p>

[點評：在實踐中進(jìn)行口語教學(xué)的鞏固和延伸，也是口語交際的終極目的。我們要鼓勵學(xué)生利用各種與人打交道的機會，主動合作，多說、說好，做一個落落大方、說話得體、能說會做的小學(xué)生。]

四、生生交際

以四人一組進(jìn)行交際。先做小推銷員，把自己喜歡的產(chǎn)品賣個好價錢；再做小顧客，從別人那里買到自己喜愛的東西。

[點評：在互動交際中，引導(dǎo)學(xué)生做到態(tài)度大方，有禮貌，語言要規(guī)范，交際內(nèi)容可涉及物品的名稱、特點、功能、價格、廠家等。]

五、延伸

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在今后陪爸爸媽媽購物時，運用今天所學(xué)的本領(lǐng)，帶著爸爸媽媽購買到稱心如意的物品。

[點評：《小小展銷會》這節(jié)口語交際課，以“展銷買賣”為話題，通過“走進(jìn)買賣商場——做個小推銷員——學(xué)當(dāng)小顧客——生生交際”展開口語交際活動。以“買賣”為線索，以“活動”為媒介，以口語交際為目的，學(xué)生在運動中學(xué)習(xí)，動得有趣，學(xué)得有味。]

[精彩片段回放]

生：這個文具盒多少錢？

師：沒聽見。（眾笑）

生：阿姨，請問這個文具盒多少錢？

師：你挺有禮貌的！不貴，15元。

生：15元，太貴了！

師：這個文具盒15元還貴呀？你看，這個文具盒里面有三層呢，那邊兩層的還賣14元呢！

生：10元。

師：（面對大家）你們認(rèn)為他還價還的合適嗎？

另一生：他還高了，應(yīng)該再低一點。7元。

師：（點頭）7元，不賣。

生：阿姨，就給點兒面子吧！（眾笑）

師：哀求是沒有用的，還是動動腦子，想辦法找找商品的毛病。

生：（拿起文具盒看看）阿姨，這個文具盒折頁松動了，便宜點吧？

師：12元，怎么樣？

生：這純屬偽劣商品，還賣這么貴，我要去告你！

師：會保護(hù)自己的合法權(quán)益，值得表揚！

生：我只有10元錢，不賣我就到別處買了。

師：唉，你別走，10元錢，買給你一個吧。

/ 4

[點評：把學(xué)生帶入生活實際中去，讓生活還原于課堂，讓學(xué)生感覺到這分明是實實在在在購物，不知不覺中學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和應(yīng)對。]

/ 4

第四篇：《小小展銷會》教學(xué)設(shè)計1

《小小展銷會》教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)理念

口語交際是聽與說雙方的交互過程，是一種雙向互動式的語言實踐活動，教師在教學(xué)中應(yīng)通過實踐或模擬訓(xùn)練開辟一條提高學(xué)生口語交際能力的途徑。本次話題貼近學(xué)生生活，為學(xué)生提供了更多的交際自主權(quán)和自由度，為此本課設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動。讓學(xué)生在“演中說”、“說中創(chuàng)”，初步學(xué)習(xí)推銷物品與購物講價的方法，培養(yǎng)他們的合作精神、實踐能力與生活技能，最終提高學(xué)生日常生活的口語交際能力。

二、教學(xué)要求

1．在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。

2．在具體的交際情境中訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷物品與購物講價的方法，從而提高學(xué)生的實踐能力和生活技能。l

三、教學(xué)重、難點|

創(chuàng)設(shè)真實的展銷會情景，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)如何推銷物品與購物講價。難點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會討價還價。I

四、課前準(zhǔn)備I

1．把教室布置成小小展廳。

2．教師準(zhǔn)備一個多功能鉛筆盒。

3．學(xué)生自備圖書、玩具、價格牌、自制紙幣。

五、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入．展開話題

1．開門見山，引生入境。

展覽會上的物品真豐富呀，今天老師也帶來了一個剛從廠家拿來的多功能鉛

/ 4 筆盒，想借貴寶地展覽，可以嗎?請各位幫個忙，怎樣才能讓我的鉛筆盒賣個好價呢?

學(xué)生自由發(fā)言，教師相機板書。(板書：賣物詳細(xì)介紹，演示試用，熱情有禮)

[片斷實錄1]

生1：您應(yīng)該具體介紹這個文具盒到底有哪些功能，還可以操作一下。

生2：我覺得應(yīng)該先說說文具盒漂亮的外觀，這樣也可以吸引人購買。

生3：老師說的時候還要說普通話，這樣所有人聽懂了才能買呀。

生4：還有對人介紹時要有禮貌，不能兇，不能把人家嚇跑了。

師述：同學(xué)們的主意不錯，下面我就按照大家說的來推銷一下我的鉛筆盒。

2．因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)購物。

聽了老師的推銷，你們想擁有這樣一個美觀大方、使用方便的鉛筆盒嗎?我這個原價28元，但今天不少熱心同學(xué)教了我推銷方法，就優(yōu)惠點，26元怎么樣，想買的同學(xué)請舉手。

(教師可走到學(xué)生中間，激發(fā)學(xué)生購買，引導(dǎo)學(xué)生還價)為什么同樣的東西，有的同學(xué)買的要便宜得多呢?

[點評：以往的“復(fù)習(xí)——講授——鞏固”的課堂教學(xué)程序，使課堂呈現(xiàn)出一種封閉的格局，學(xué)生被動接受，參與面窄，沒有真正體現(xiàn)主體地位。上述環(huán)節(jié)從被動接受向主動探究開放，呈現(xiàn)了一種“創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——探究與交流——實踐與應(yīng)用”的程序。師與生，生與生，在交際活動中擔(dān)任著雙重角色，彼此間進(jìn)行著思想感情的交流。開放的教學(xué)格局，收到了通暢、高效的效果。]

(二)聯(lián)系生活，獲取經(jīng)驗

1．聯(lián)系生活。

要想從別人那兒買到喜愛的東西，還要學(xué)會討價還價。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪匈I東西還價的機會非常多。同學(xué)們，你們跟家里人一起或自己買過東西嗎?想一想怎樣還價的?

[點評：調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把生活經(jīng)驗作為一種課程資源。在實際

/ 4 生活中獲得討價還價經(jīng)驗，運用于課堂之中。]

2．學(xué)生發(fā)言，介紹經(jīng)驗，教師概括提煉。(板書：買物摸清情況，想好底價，語言文明)

3．過渡：下面我們就來用這些方法在展覽會上進(jìn)行自由買賣，好嗎?

(三)自由買賣。模擬訓(xùn)練

1．在買賣之前，我們先來說一說買賣的注意事項，指名說。

2．同學(xué)們讓我們開始面對面地進(jìn)行交易，等一會兒老師再請你們到臺上來表演，誰演得最好，老師的多功能鉛筆盒就做為獎品送給他!

[點評：讓學(xué)生進(jìn)行購物實踐來訓(xùn)練剛才學(xué)到的還價方法。學(xué)生分成了幾個小組，賣家叫賣，使出看家本領(lǐng)，買家使出渾身解數(shù)討價還價，有買有賣，氣氛熱烈。這一環(huán)節(jié)實現(xiàn)了從傳授知識向語言實踐的開放。]

3．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(四)邊演邊評．鍛瓊能力

1．指名學(xué)生上臺表演，請其他同學(xué)當(dāng)評委。

2．學(xué)生分組上臺表演，教師相機點撥。

[片斷實錄2]

賣主：小朋友，買書嗎?這可是最新上市的暢銷書呀，多有趣啊!

買主：真的，多少錢一本?

賣主：很便宜的，15元錢。(面帶笑容)

買主：啊，挺貴的。給打個折，行嗎?

賣主：小朋友，你這就不懂了。你靠近

點，這書內(nèi)容好、包裝美，已經(jīng)不算貴了。

買主：(拿過來一看)呀，你看，都卷角了，這還叫最新嗎?人常說：“不怕不識貨，只怕貨比貨?！蹦憧纯茨愕臅?，還沒有那個攤子上賣的好呢。(一本正經(jīng)，還裝著來回走動著)

賣主：要不，你到那邊去買吧。(用手指著那個方向)

買主：去就去。(裝著要走)

/ 4

賣主：好了，好了，不說了，打個九五折賣給你。

買主：八五折，賣不賣?

賣主：看你這么想買，九折吧。

買主：不行，你不誠心想賣就算了。

賣主：好吧。(買主付款，成交)

3．學(xué)生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的學(xué)生及時表揚，提高學(xué)生聽說的積極性。

4．剛才他們用了哪些方法呢?你還知道其他方法嗎?

[點評：口語交際是聽與說的訓(xùn)練，是師生互動過程，它包括聽與說兩個環(huán)節(jié)，在口語交際的訓(xùn)練過程中，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽力，注意傾聽別人發(fā)言，還要教給學(xué)生評價的方法，注重多元評價，把教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的評價結(jié)合起來，提高學(xué)生口語交際能力。]

(五)布置作業(yè)。課外實踐

總結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中不光要學(xué)到文化知識，還要學(xué)會生存的本領(lǐng)，今天的家庭作業(yè)就是請同學(xué)們到市場進(jìn)行實地購物一次，能夠運用今天所學(xué)到的方法，爭取花最少的錢買到自己喜愛的商品，并把過程寫在日記本上。

[點評：口語表達(dá)能力，不能只在課本體現(xiàn)，關(guān)鍵要和學(xué)生學(xué)會生存有機地結(jié)合起來，讓他們在課外這個語言大交際環(huán)境中不斷地實踐，方可形成。]

板書設(shè)計：

[課后反思]

新課程的基本理念是：努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。本次口語交際的內(nèi)容植根于學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在交際中積累了經(jīng)驗，培養(yǎng)了能力，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了現(xiàn)代社會所需要的語言實踐能力。同時在教學(xué)中，也充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)生觀。學(xué)生是口語交際的主體，更是認(rèn)識的主體，是發(fā)展的主體，本課各個環(huán)節(jié)的展開都立足于學(xué)生的發(fā)展，立足于構(gòu)建學(xué)生的知識、技能的過程，使學(xué)生的智力因素和非智力因素均得到了和諧發(fā)展。

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第五篇：蘇教語文三年級下冊成語

三年級下冊課本成語

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。瞬息萬變；形容極短的時間內(nèi)變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測。像風(fēng)云那樣變動不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無常。

遙不可及：形容距離現(xiàn)實很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有點脫離現(xiàn)實，以至于無法去接觸到。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。

千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

有利可圖：圖，謀取?？蓮闹兄\利益。

有機可乘：機，機會。乘，趁。有機會可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無恐：恃，倚仗，依靠?？郑ε?。因為有倚仗就無所畏懼或顧忌。有求必應(yīng)：只要有請求，就一定答應(yīng)。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預(yù)料：形容沒有想到。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應(yīng)很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地?fù)]寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。

精妙絕倫：精細(xì)美妙，無與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事等達(dá)到精純完美的境地?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動逼真。

栩栩如生：栩栩，生動活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢筆生花，夢到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無邊無際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強不息：自強，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負(fù)重：負(fù)重，擔(dān)負(fù)重任。忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任。

始終如一：始，開始，終，結(jié)束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚，石塊滾動，形容風(fēng)很大。志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

義無反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅定不移：移，改變，變動。非常堅定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個不停。

坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

按兵不動：按，止住。兵，軍隊。使軍隊暫時不行動。等待時機?，F(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢的發(fā)展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動：輕，輕率。妄，任意。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動。

興風(fēng)作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風(fēng)浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動：蠢蠢，蟲子蠕動爬行的樣子。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動。

雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。

聞風(fēng)而動：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。動，行動。一聽到消息就立刻行動。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。

竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點兒計策也施展不出，一點兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。

翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。

游人如織：如織，如織布機上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風(fēng)順：船掛滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風(fēng)平浪靜：形容沒有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點兒也不比對方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因為高興而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭論不休：休，停。爭個不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個方面，使兩方面都好。

無影無蹤：一點影子、一點蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計他。鷸蚌相爭：比喻雙方相互爭持，結(jié)果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。比喻有限的一點本領(lǐng)已經(jīng)用完。