第一篇：情景模擬演練題目

情景模擬演練考試題目

（一）過(guò)敏性休克

李某，男，40歲，因化膿性扁桃體炎在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站輸液，在使用頭孢曲松鈉第三天時(shí)，出現(xiàn)喉部發(fā)癢，自噴自備哮喘噴霧劑，癥狀未改善，并出現(xiàn)胸悶、口唇發(fā)紺且口周麻木、舌頭發(fā)僵、活動(dòng)困難、大小便失禁、昏迷、神志不清。既往史：支氣管哮喘史

。生命體征：體溫37.2C，脈搏38次/分，血壓70/40mmHg，（二）高熱驚厥

患兒，男，5歲，化膿性扁桃炎，高熱39.C突然出現(xiàn)抽搐，口唇輕度發(fā)紺。

（三）心搏驟停

王某，男，50歲，以冠心病心絞痛收住入院，當(dāng)晚護(hù)士在查房時(shí)發(fā)現(xiàn)患者呼吸心跳驟停。既往史：心絞痛病史。

生命體征:脈搏測(cè)不到，呼吸淺慢，約8次/分，無(wú)頸動(dòng)脈搏動(dòng)。

（四）高血壓危象

患者，女性，63歲，自訴間斷頭痛、頭暈10年。3小時(shí)前患者突然頭痛、頭暈加重，并出現(xiàn)惡心、嘔吐，隨后意識(shí)喪失伴四肢抽搐，來(lái)院測(cè)血壓210/130mmHg,即刻給予利血平、硝普鈉、甘露醇等降壓脫水藥治療，并留觀。既往史：高血壓20余年

生命體征：血壓220/135mmHg

（五）急性心肌梗死

患者，男性，67歲，農(nóng)民，無(wú)明顯誘因突感左胸劇烈壓榨樣疼痛，持續(xù)約1小時(shí)，舌下含服硝酸甘油3片無(wú)效，急癥入院。近兩周心絞痛發(fā)作頻繁，每次發(fā)作疼痛較前加重。既往史：冠心病、心絞痛3年，高血壓25年

生命體征：脈搏116次/分，神志清，臉色蒼白，肢端發(fā)涼，皮膚冷汗。

（六）急性腦出血

患者，男性，在我院門(mén)診大廳突然暈倒，言語(yǔ)不清，嘔吐、意識(shí)障礙，隨即呼吸心跳驟停。

生命體征：血壓180/105mmHg，（七）急性宮外孕

患者，女性，36歲，以宮外孕于今晨收住入院，下午患者突然訴不能承受疼痛，明顯加重，且有肛門(mén)墜脹感，感到惡心、頭暈，無(wú)腹瀉，面色蒼白，出冷汗。生命體征：脈搏細(xì)速98，血壓90/54mmHg 輔助檢查：后穹隆穿刺抽出暗紅色不凝血。

（八）腹部外傷

患者，男性，因車(chē)禍來(lái)我院診治，上腹部持續(xù)劇痛，以右側(cè)為重，2小時(shí)來(lái)，有口渴、心悸、輕度煩躁不安。

輔助檢查：X線平片可見(jiàn)小腸液平面。

（九）重癥哮喘

患者，男性，33歲，氣喘反復(fù)發(fā)作20余年，今晨起氣喘加劇，大汗淋漓、坐臥不安、面色發(fā)紺、神志欠清。生命體征：體溫39.1C、脈搏140次/分、呼吸40次/分

（十）窒息

患者，男，62歲，既往有慢性支氣管炎病史15年，入院診斷COPD,呼吸衰竭，慢性肺源性心臟病；于今晨在咳嗽時(shí)，突然出現(xiàn)極度呼吸困難，三凹征明顯，喉頭哮鳴音明顯，口腔內(nèi)有少量痰液。

。生命體征：體溫38.6C，脈搏124次/分，呼吸28次/分，血壓138/72mmHg.（十一）糖尿病酮癥酸中毒

患者，女，54歲患糖尿病10年，3天前被刀割傷手指，當(dāng)時(shí)未給予清潔、消毒處理，昨日傷口處發(fā)生感染，出現(xiàn)流膿，于下午4點(diǎn)出現(xiàn)惡心、嘔吐，并伴有頭痛、煩躁、呼吸深快有爛蘋(píng)果味急診入院。

。生命體征：體溫36.8C，脈搏100次/分，呼吸25次/分，血壓120/80mmHg.輔助檢查：血糖27.8mmol/L，血鉀3.3 mmol/L，動(dòng)脈血?dú)怙@示代謝性酸中毒。

（十二）針刺傷

護(hù)士在給一門(mén)診患者抽完血后，在分離針頭和采血管時(shí)不慎被針頭刺傷。

第二篇：情景模擬

與上級(jí)溝通往往是下級(jí)最頭疼的一件事，因?yàn)橄录?jí)一般懼怕上級(jí)，或者對(duì)上級(jí)的安排不滿(mǎn)，或者唯恐溝通有誤影響到自己的晉升。其實(shí)在于上級(jí)的溝通中，只要學(xué)會(huì)換位思考，很多問(wèn)題能夠迎刃而解。

情景1

會(huì)議室里，張強(qiáng)正和經(jīng)理爭(zhēng)吵不休。今天3號(hào)，按照慣例正在召開(kāi)部門(mén)月度工作布置會(huì)議。

“這個(gè)指標(biāo)我完成不了，經(jīng)理你每天坐在辦公室里，根本不知道我們?cè)谝痪€的辛苦?，F(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，新客戶(hù)很難開(kāi)發(fā)。現(xiàn)在你要求這個(gè)月實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)30%，這根本就不現(xiàn)實(shí)?！睆垙?qiáng)對(duì)于經(jīng)理布置的本月工作任務(wù)很不滿(mǎn)。

“為什么你完成不了呢？”經(jīng)理問(wèn)道。

“我人手不夠。我?guī)У娜齻€(gè)業(yè)務(wù)員，錢(qián)可剛畢業(yè)沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，老周和趙明不錯(cuò)，可趙明這個(gè)月18號(hào)就將離職了。沒(méi)有兵你讓我怎么打仗？”張強(qiáng)覺(jué)得這個(gè)理由很充分。

“就這個(gè)原因嗎？這是你的問(wèn)題。怎么帶新人，怎么降低老員工離職帶來(lái)的業(yè)績(jī)影響，是你這個(gè)做主管應(yīng)該考慮的事情?！苯?jīng)理說(shuō)。

“我的問(wèn)題？那經(jīng)理你做什么？難道部門(mén)任務(wù)都是我們的事情？”張強(qiáng)不服。

“如果你覺(jué)得做不了，可以選擇辭職?！?/p>

“辭職就辭職，照這樣下去根本就沒(méi)有法做了?！?/p>

“好，你可以離開(kāi)會(huì)議室了，等會(huì)議結(jié)束后把辭職報(bào)告交給我?！?情景2

公司為了獎(jiǎng)勵(lì)市場(chǎng)部的員工，制定了一項(xiàng)海南旅游計(jì)劃，名額限定為10人。可是13名員工都想去，作為部門(mén)經(jīng)理，李銳非常為難，覺(jué)得需要再向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)3個(gè)名額。他走進(jìn)朱總的辦公室，說(shuō)：“朱總，我們部門(mén)13個(gè)人都想去海南，可只有10個(gè)名額，剩余的3個(gè)人會(huì)有意見(jiàn)，能不能再給3個(gè)名額？”朱總說(shuō)：“篩選一下不就完了嗎？公司能拿出10個(gè)名額已花費(fèi)不少了，你們?cè)趺床欢酁楣究紤]？你們呀，就是得寸進(jìn)尺，不讓你們?nèi)ヂ糜尉秃昧?，誰(shuí)也沒(méi)意見(jiàn)。我看這樣吧，你們3個(gè)做部門(mén)經(jīng)理的，姿態(tài)高一點(diǎn)，明年再去，這不就解決了嗎？”

分析與思考

1.張強(qiáng)在溝通中存在的問(wèn)題有哪些？

2.張強(qiáng)應(yīng)怎樣給經(jīng)理提出建議？

3.李銳在溝通中存在的主要問(wèn)題有哪些？

第三篇：情景模擬

BOSS中午要去參加一個(gè)關(guān)于父親節(jié)產(chǎn)品的會(huì)議，要你通知各部門(mén)經(jīng)理到現(xiàn)場(chǎng)并進(jìn)行解析且需要你寫(xiě)一個(gè)發(fā)言稿。這時(shí)通知你的時(shí)候過(guò)一個(gè)鐘半就中午了。這要求你必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成并把寫(xiě)好的發(fā)言稿提前給及BOSS，讓他有時(shí)間審閱。

BOSS，這是發(fā)言稿，請(qǐng)您過(guò)目。

發(fā)言稿：

大家中午好，今天開(kāi)這個(gè)會(huì)議的目的是要對(duì)父親節(jié)產(chǎn)品的理念進(jìn)行分析以及如何擴(kuò)大消費(fèi)者對(duì)該產(chǎn)品的消費(fèi)?，F(xiàn)針對(duì)即將到來(lái)的父親節(jié)，由各某部經(jīng)理講解你對(duì)該節(jié)日產(chǎn)品的想法及銷(xiāo)售方案。。。

。。。

情景模擬：

總裁助理：喂，你好，請(qǐng)問(wèn)是銷(xiāo)售部經(jīng)理嗎？我是總裁的助理，小揚(yáng)。接總裁通知，中午有個(gè)關(guān)于父親節(jié)產(chǎn)品的的會(huì)議，現(xiàn)通知您中午到會(huì)議室參與并對(duì)該產(chǎn)品做分析，希望您準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

銷(xiāo)售經(jīng)理：我現(xiàn)在準(zhǔn)備要去其他公司開(kāi)會(huì)，可能沒(méi)辦法過(guò)去，麻煩你跟總裁解釋一下。助理：嗯，好的。

銷(xiāo)售經(jīng)理：謝謝你。再見(jiàn)。

助理：不用。拜拜。（打完電話(huà)，再撥通另一邊）

助理：喂，你好，請(qǐng)問(wèn)是采購(gòu)部經(jīng)理嗎？我是、、、、、、采購(gòu)部經(jīng)理：你好，我現(xiàn)在沒(méi)空，有什么事等我忙完再說(shuō)，就這樣。（掛掉電話(huà)）助理：喂，喂。。

（這時(shí)助理很無(wú)奈，只好回到總裁辦公室跟總裁講述了一番）

助理：BOSS，我通知了幾個(gè)部門(mén)經(jīng)理，但他們都在忙其他事情。。

總裁：哦，是這樣。。（總裁一副淡定）

助理：BOSS，要不弄一個(gè)視頻的會(huì)議，這樣他們可以在視頻上了解到您講的內(nèi)容，并且可以讓他們有時(shí)間去分析該產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)。

總裁：這或許是個(gè)好辦法，那就這樣辦吧。

助理：好的，我馬上去辦（要走時(shí)又轉(zhuǎn)回來(lái)）對(duì)了，BOSS，這是會(huì)議的發(fā)言稿，您過(guò)目一下。（把發(fā)言稿拿給總裁）

總裁：嗯，寫(xiě)得不錯(cuò)。

助理：謝謝總裁夸獎(jiǎng)，那我現(xiàn)在先去準(zhǔn)備視頻的東西，并再通知幾個(gè)部門(mén)經(jīng)理在視頻上看您的會(huì)議。

總裁：嗯。（點(diǎn)頭）

第四篇：班主任情景題目

1)案例簡(jiǎn)述：

班主任布置學(xué)生寫(xiě)生活隨筆《我的家庭》，結(jié)果一個(gè)寫(xiě)作很好的女生留給老師一張紙條，寫(xiě)著：“父親是個(gè)酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠(yuǎn)的新疆工作。我問(wèn)過(guò)母親為什么與父親結(jié)合。母親無(wú)言。后來(lái)我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長(zhǎng)安排的婚姻。原來(lái)我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們。” 問(wèn)題：

1、請(qǐng)分析這個(gè)學(xué)生的心理？

2、如何幫助這個(gè)學(xué)生走出目前的狀態(tài)？ 參考答案：

1、感受不到父母的愛(ài)；對(duì)父母失望；埋怨父母，因此也不愛(ài)父母。

2、A.讓學(xué)生理解父母當(dāng)初也許只是一種無(wú)奈的選擇。B、婚姻雖然不幸福，但是，最終沒(méi)選擇離婚，是為了孩子的幸福。C、想想生活中父母對(duì)他的付出，理解父母對(duì)他的愛(ài)。D.學(xué)會(huì)感恩父母，作為子女，盡量去彌補(bǔ)父母之間的間隙。2)案例簡(jiǎn)述：

學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的同學(xué)清理?？稍趫?chǎng)的同學(xué)卻說(shuō)：“這事一直都是小東在做，我們不管！”小東是剛從外校轉(zhuǎn)來(lái)的，家境很貧寒，人也很老實(shí)。問(wèn)題：這時(shí)，班主任應(yīng)該怎么做？可以從哪些方面來(lái)教育學(xué)生？

參考答案：老師與在場(chǎng)的同學(xué)一起清理干凈。事后再找機(jī)會(huì)與學(xué)生談心，或以班會(huì)或其他形式，讓學(xué)生明白：A.要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。B.同學(xué)之間是平等的，工作應(yīng)該是大家分著做。C.同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)。3)案例簡(jiǎn)述：

班上張強(qiáng)和汪波打了起來(lái)，被值日老師抓到班主任處。班主任問(wèn)原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì)方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。

問(wèn)題：

1、這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？

2、你如何認(rèn)識(shí)學(xué)生自我教育的作用？

參考答案：1.先耐心聽(tīng)學(xué)生談事情的經(jīng)過(guò)，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打架的害處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任。2.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時(shí)才能實(shí)現(xiàn)?！碑?dāng)今學(xué)生自我主見(jiàn)比較強(qiáng),很有自己的思想,所以有一部分學(xué)生會(huì)不聽(tīng)別人的勸告,包括家長(zhǎng)的和老師的，總是堅(jiān)持自己的意見(jiàn)和做自己的事。因此,加強(qiáng)學(xué)生的自我教育非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟出道理來(lái),而不是老師苦口婆心的說(shuō)道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。4)案例簡(jiǎn)述：

班上有“四大金剛”，一個(gè)班干部，三個(gè)課代表。有的同學(xué)反映，他們四個(gè)很團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)都很牛，誰(shuí)給他們提意見(jiàn)，不僅聽(tīng)不進(jìn)去，還可兇了。

問(wèn)題：

1、你認(rèn)為該怎么做？

2、班主任如何看待班級(jí)中的“非正式群體”？ 參考答案：非正式群體是在與同伴交往過(guò)程中自發(fā)形成的，對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)發(fā)展乃至日常學(xué)習(xí)、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的價(jià)值取向、目標(biāo)、行為規(guī)范與班集體一致時(shí)，會(huì)對(duì)班集體的形成起到促進(jìn)作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時(shí)候，這時(shí)就要求我們教育者適度介入，適度引導(dǎo)，將其納入班集體的發(fā)展軌道。而對(duì)于對(duì)立（反抗）型的小群體成員，教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點(diǎn)，及時(shí)強(qiáng)化，作耐心細(xì)致的思想工作，切忌簡(jiǎn)單、粗暴。

對(duì)于各類(lèi)非正式群體，我們可以：

1、利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)間友誼、增強(qiáng)班集體的凝聚力。

2、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)班集體管理的一些意見(jiàn)和建議。

3、培養(yǎng)、培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，形成強(qiáng)而有力，管而有效的班干部集體。5)案例簡(jiǎn)述： 有一天早晨當(dāng)我來(lái)到教室，聽(tīng)見(jiàn)里面吵吵鬧鬧，推開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)兩個(gè)女生正在吵架，大有兵戎相見(jiàn)之勢(shì)。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想沖過(guò)去嚴(yán)厲批評(píng)她們一頓，但理智告訴我，這時(shí)她們正在氣頭上，萬(wàn)一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺(tái)。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見(jiàn)了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說(shuō)豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，情不自禁地“哇聲一片”。問(wèn)題：

1、請(qǐng)?jiān)u價(jià)該班主任的做法？

2、你是如何處理類(lèi)似事件的？ 參考答案：班主任機(jī)智地用學(xué)生熟悉的詩(shī)句把窗外的水稻與現(xiàn)場(chǎng)的情景串起來(lái)，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒(méi)必要再找兩位女生了解情況。6)案例簡(jiǎn)述：

班長(zhǎng)是個(gè)重要角色。選誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)啊？最后我把目光停留在小華身上，小華的品性、威信??都合適。我向小華講了我的想法，她默默無(wú)語(yǔ)。直到最后，也沒(méi)有回答我。當(dāng)天晚上，我又接到小華媽媽的電話(huà)，小華媽媽說(shuō)了許多理由，拒絕了我。問(wèn)題：

1、如果是你接下來(lái)怎么做？

2、你怎樣建立班委會(huì)的？

參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長(zhǎng)是對(duì)她的進(jìn)一步的鍛煉和培養(yǎng)。2.先要在班上明確班委會(huì)的組成及分工，然后通過(guò)民主與集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。7)案例簡(jiǎn)述：

學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對(duì)的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對(duì)手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場(chǎng)休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對(duì)方的無(wú)故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對(duì)方的啦啦隊(duì)上場(chǎng)時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場(chǎng)上隊(duì)員加油，場(chǎng)上的隊(duì)員也在奮力地拚搶?zhuān)?zhēng)縮小與對(duì)手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿(mǎn)面，默默無(wú)聲地坐在地上，沒(méi)有互相埋怨，牽著手向教室走。

問(wèn)題：

1、你怎樣看待這次輸球？

2、你認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)班集體有何作用？ 參考答案：1.雖然對(duì)這次聯(lián)賽有影響，但對(duì)班集體后續(xù)的發(fā)展會(huì)有良好的推動(dòng)。學(xué)生充分體驗(yàn)了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來(lái)的文明禮貌、失敗后沒(méi)有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，都會(huì)推動(dòng)班級(jí)各方面把發(fā)展。2.增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。8)案例簡(jiǎn)述：

班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級(jí)有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開(kāi)他的玩笑，還給她起外號(hào)。作為班主任，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)批評(píng)那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來(lái)會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

問(wèn)題

1、請(qǐng)你給她找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓k法？

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命特點(diǎn)尊重的理解？ 參考答案：通過(guò)主題班會(huì)等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點(diǎn)。也可以寫(xiě)周記，比如，“如果我是殘疾人”。9)案例簡(jiǎn)述：

班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話(huà)音未落，王明同學(xué)立即說(shuō)了句笑話(huà)惹得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對(duì)老師公開(kāi)挑釁嗎？“王明，你??你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！”班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。問(wèn)題

1、分析王明的心態(tài)？

2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類(lèi)似情況？

參考答案：1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開(kāi)挑釁老師。2.冷處理，當(dāng)場(chǎng)不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)到，甚至一笑而過(guò)。事后可以私底下找王明好好談?wù)?，了解?2 這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。10)案例簡(jiǎn)述：

自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時(shí)從早上的早讀課開(kāi)始他就到班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對(duì)學(xué)生千叮嚀萬(wàn)囑咐，生怕沒(méi)做到自己該做的事情?！皾M(mǎn)以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。問(wèn)題：1.請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因，2.你認(rèn)為他應(yīng)該怎么辦？ 參考答案：每個(gè)學(xué)生都希望老師嚴(yán)格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學(xué)生不理解，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因，比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，怎么樣讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)等。11)案例簡(jiǎn)述：

數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問(wèn)他：”你為什么不交作業(yè)？“他低頭不語(yǔ)。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性??他還是一言不發(fā)?！弊鳛榘嘀魅蔚哪慊鹆?，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則??你原以為這最后通牒一定起作用，誰(shuí)知，第二天小趙不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒(méi)轍了，可是若讓他開(kāi)了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？ 問(wèn)題：

1、請(qǐng)你分析該班主任的做法？

2、對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？ 參考答案：1.班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒(méi)問(wèn)題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問(wèn)題。這種做法也容易使老師下不了臺(tái)。2.了解學(xué)生不交作業(yè)的原因，學(xué)生不回答，也可以從側(cè)面去了解，比如問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)學(xué)生在家里情況等。然后針對(duì)學(xué)生的具體情況再找他談。12)案例簡(jiǎn)述：

“不同名數(shù)不可相加”，可卻發(fā)生了這樣一件事：一位教數(shù)學(xué)的班主任在強(qiáng)調(diào)不同名數(shù)不可相加這一概念時(shí)，用反問(wèn)的形式向全班同學(xué)說(shuō)：“一頭牛和一匹馬能相加嗎？”一名學(xué)生脫口而出：“能，等于兩頭牲畜?！苯處煵淮笈?，他喝令這名學(xué)生站起來(lái)，厲聲訓(xùn)斥道：“你媽和你爸相加能等于兩頭動(dòng)物嗎？”學(xué)生頓時(shí)伸手推了老師一下，全班同學(xué)一片嘩然。

問(wèn)題：

1、如果是你，這時(shí)你怎么做？

2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為很糟的班主任忌語(yǔ)！參考答案：1.教師應(yīng)該勇敢地馬上向?qū)W生道歉，檢討自己剛才講的話(huà)是錯(cuò)誤的，并請(qǐng)學(xué)生原諒。這反而是顯示了自己的大度。并以自己作為反面教材，教育學(xué)生要使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)侮辱性語(yǔ)言。2.你真蠢！你是豬！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么蠢的學(xué)生。你沒(méi)救了。真不明白你父母是怎么生出你來(lái)的。你真沒(méi)教養(yǎng)。

13)一個(gè)女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績(jī)?nèi)圆煌怀?，別人對(duì)她也是不冷不熱。她感到這個(gè)世界對(duì)她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢(qián)，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時(shí)，她已經(jīng)在外面游蕩兩天。

問(wèn)題：面對(duì)神情呆滯、了無(wú)生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？ 參考答案：不批評(píng)、不責(zé)罵，只是輕輕地說(shuō)，你餓了嗎？然后我們?nèi)コ渣c(diǎn)東西。我們一起回學(xué)校吧。你知道老師和父母是多么地著急啊（給她關(guān)心）。你在老師心目中，??（說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)，給她自信）。我們沒(méi)有選擇父母的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，自立自強(qiáng)的機(jī)會(huì)（給她希望）。

14)同學(xué)們議論紛紛,說(shuō)張日和李詩(shī)正在談戀愛(ài),但你怎么都不相信,因?yàn)樗麄儌z在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀?？墒?那個(gè)下雨天的傍晚,在公交車(chē)站,你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃瞬黄诙隽?問(wèn)題：此時(shí)你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：裝作沒(méi)看到，事后另找時(shí)間與他們闡述早戀的危害。理由是：如果當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)破或批評(píng)，會(huì)使他們很沒(méi)面子，增大心理壓力，甚至對(duì)老師有抵觸情緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保留一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會(huì)更容易接受。

15)一位后進(jìn)生，家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。家長(zhǎng)悲嘆不已，叫你對(duì)她的孩子不要客氣，即使打也無(wú)所謂。

問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：勸阻家長(zhǎng)，不要隨便打?qū)W生；多了解學(xué)生在家的情況；與家長(zhǎng)多談教育孩子的方法，說(shuō)服家長(zhǎng)多給學(xué)生一些關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)。另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)理解父母的愛(ài)，明白父母的苦心。改正缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)開(kāi)心。

16)你帶的班，在學(xué)校每月開(kāi)展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中，將近一年了，還沒(méi)被評(píng)上過(guò)一次。你很著急，對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開(kāi)了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：先自己向?qū)W生做檢討自己工作的不足，自己承擔(dān)主要責(zé)任。然后讓學(xué)生明白，每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。再分析還有班上哪些工作沒(méi)做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進(jìn)。理由是：老師要做好敢于承擔(dān)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下來(lái)工作怎么做。17)制定班主任工作計(jì)劃的依據(jù)是什么？

參考答案：1.上級(jí)指示。包括黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級(jí)教育行政部門(mén)的指示和要求。2.學(xué)校要求。學(xué)校工作計(jì)劃是制定班主任工作計(jì)劃的直接依據(jù)。3.班級(jí)情況。包括“學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)狀況”、“思想狀況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級(jí)特點(diǎn)”等。4.以教育科學(xué)理論為基礎(chǔ)。班主任工作計(jì)劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律。5.間接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理經(jīng)驗(yàn)，博眾人之長(zhǎng)，取百家精華。6.考慮到各方面的條件。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任自身?xiàng)l件等，確保工作計(jì)劃實(shí)施的可行性。

19)班主任工作職責(zé)有哪些？ 參考答案：（1）做好學(xué)生思想品德教育。（2）努力建設(shè)好班集體。（3）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（3）關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康。（4）組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外校外活動(dòng)。（5）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。（6）做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作和社會(huì)工

第五篇：情景答辯題目（范文）

情景答辯題目

1號(hào)：[必答題]你是如何在班中開(kāi)展激勵(lì)性評(píng)價(jià)工作的？

愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)的原則

正確運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方法

[抽選題]

1、作為班主任，有學(xué)生向你反映：英語(yǔ)老師的發(fā)音很不準(zhǔn)，同學(xué)們都不喜歡他的課，要求調(diào)換英語(yǔ)老師，而學(xué)校已向你明確了，不能再調(diào)換老師了，面對(duì)這樣的情景，作為班主任的你，如何處理此事？

2、作為班主任，你的工作非常忙，但很多家長(zhǎng)為了自己孩子的事情，經(jīng)常給你打電話(huà)，尤其是打你的手機(jī)，往往一說(shuō)就是半個(gè)小時(shí)，甚至一個(gè)小時(shí)，面對(duì)這樣的困境，你如何解決？

2號(hào)：[必答題] 你是如何在班級(jí)中選拔和培養(yǎng)班干部的？

民主選舉、確定人員。述職評(píng)優(yōu)，組建班委會(huì)

[抽選題]

1、有個(gè)小孩由于弱智，自理能力較差，經(jīng)常在教室里拉尿等，你建議家長(zhǎng)帶小孩到元平特殊學(xué)校，但家長(zhǎng)不干，面對(duì)這樣棘手的問(wèn)題，你應(yīng)該如何處理？

2、科任老師向你放映：你所帶的班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差，課堂教學(xué)都很難落實(shí)，且科任教師對(duì)你都很有意見(jiàn)，像這種情況咋辦？

3號(hào)：[必答題] 當(dāng)學(xué)生的行為不規(guī)范時(shí)，你有何良策？

賞識(shí)法。即優(yōu)點(diǎn)夸大法, 建立良好的師生情感, 構(gòu)建家校聯(lián)絡(luò)網(wǎng)

[抽選題]

1、作為班主任，有家長(zhǎng)投訴你，說(shuō)你管理班級(jí)能力較差，且你班的成績(jī)不好，面對(duì)這樣的投訴，你如何面對(duì)？

2、你班中有這么一個(gè)小孩，父母的話(huà)不聽(tīng)，老師的話(huà)也不聽(tīng)，想來(lái)上課就來(lái)，想走就走，作為班主任，你該咋辦？

4號(hào)：[必答題] 當(dāng)你接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，作為班主任的你，第一個(gè)月該著手哪些工作？第一，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。第二，建立建全班級(jí)管理體系與本班管理制度。第三，保持政令暢通，及時(shí)全面地將領(lǐng)導(dǎo)的指示精神向?qū)W生宣傳。第四，全力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第五，保持溝通，與家長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)。

[抽選題]

1、你班中有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)沒(méi)本事，但打架、鬧事絕頂高手，經(jīng)常組織一幫學(xué)生打架，且每次教育完后，照樣我行我故。對(duì)這樣的學(xué)生，你如何處理？

2、有個(gè)年輕的老師帶班時(shí)，班上的差生越來(lái)越多，小團(tuán)體也成了大團(tuán)體，1

班風(fēng)實(shí)在是很差，你作為一名優(yōu)秀班主任，請(qǐng)你針對(duì)這種情況開(kāi)出你的處方。

5號(hào)：[必答題]作為班主任，學(xué)生不聽(tīng)你的教育，你該怎么辦？

首先，自己要心態(tài)平和，即使有不順心的事情，也要問(wèn)明白，再說(shuō)出你的定論。其次，我覺(jué)得也得提高自身的修養(yǎng)，這是每個(gè)人都要做的，并不是針對(duì)你一個(gè)人, 當(dāng)然，也要因材施教。

[抽選題]

1、有個(gè)學(xué)生給老師提出這樣的問(wèn)題：老師，我學(xué)習(xí)已經(jīng)很努力了，就是成績(jī)老是上不來(lái)，是不是我很笨呀？請(qǐng)你給這位學(xué)生作答。

2、你班里有個(gè)學(xué)生平時(shí)很少說(shuō)話(huà)，上課也不舉手回答問(wèn)題，平時(shí)只是一個(gè)人獨(dú)處，性格非常孤僻，作為班主任，面對(duì)這樣的學(xué)生，請(qǐng)你開(kāi)出教育的處方。

6號(hào)：[必答題]你班有相當(dāng)一部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，無(wú)心學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談一談如何解決學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題 ？

首先要引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)，中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與父母的不良教養(yǎng)方式緊密相關(guān)，不少家長(zhǎng)對(duì)處于青春期的孩子生理、心理特點(diǎn)等了解不夠。不能正確處理好親子關(guān)系，助長(zhǎng)孩子的逆反心理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響，以至孩子迷戀虛擬世界尋找感情寄托。家長(zhǎng)除關(guān)心物質(zhì)生活外，應(yīng)放下架子與孩子進(jìn)行平等的溝通，多聽(tīng)一聽(tīng)孩子的想法，多關(guān)心孩子的情感體驗(yàn)，少一些說(shuō)教。和諧的親子關(guān)系，有利于中學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)困惑。

[抽選題]

1、你班的學(xué)生在教室里互相打鬧，結(jié)果把教室的玻璃打爛了，作為班主任，如何處理這樣的事情？

2、作為班主任，你要求學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校和老師共同做好孩子的教育工作，由于各種原因，家長(zhǎng)沒(méi)有很好地配合你的工作，請(qǐng)問(wèn)：作為班主任的你這時(shí)候怎么辦？

7號(hào)：[必答題]請(qǐng)你談一談如何教育大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷的學(xué)生？

1、完善班級(jí)制度，從制度上去約束學(xué)生少犯錯(cuò)誤。

2、加強(qiáng)與學(xué)生之間的思想交流，幫助學(xué)生解除的心理問(wèn)題，防止錯(cuò)誤的蔓延。

3、堅(jiān)持不懈，死纏爛打，幫助學(xué)生改掉陋習(xí)。

4、利用集體力量，堅(jiān)持原則，嚴(yán)管“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的學(xué)生的學(xué)生。

[抽選題]

1、作為一名班主任，你是如何讓學(xué)生掌握和遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的？

2、學(xué)校面對(duì)著各種安全的壓力，很多學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)都不能正常的開(kāi)展，尤其是班主任，你是如何看待這種現(xiàn)象的？

8號(hào)：[必答題]作為班主任，你是如何構(gòu)建家校之間的交流平臺(tái)的？

[抽選題]

1、作為班主任，你平時(shí)管理班級(jí)和教育學(xué)生的主要依據(jù)是什么？

2、當(dāng)學(xué)生在學(xué)校受到老師批評(píng)離家出走時(shí)，作為班主任該怎么辦？

9號(hào)：[必答題]作為班主任，你認(rèn)為本班的家長(zhǎng)會(huì)怎樣開(kāi)？

（1）堅(jiān)持以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，盡量不要在家長(zhǎng)會(huì)上直接提出批評(píng)的學(xué)生名單。

（2）青年教師注意講話(huà)的語(yǔ)氣：既不要用對(duì)學(xué)生的上課的口氣，也不必過(guò)于謙虛和不自信。

（3）建議盡量不要把所有學(xué)生的成績(jī)公布所有家長(zhǎng)。對(duì)名次的差的學(xué)生名單，最好采用只給學(xué)生家長(zhǎng)的方法。

（4）一定要利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)把學(xué)生帶有普遍性的問(wèn)題告之家長(zhǎng)：比如，學(xué)生紀(jì)律遲到問(wèn)題、作業(yè)抄襲的問(wèn)題、男女生關(guān)系問(wèn)題、對(duì)老師的尊重問(wèn)題、對(duì)班級(jí)不關(guān)心的問(wèn)題等。

最后，要盡量給家長(zhǎng)講一點(diǎn)教育孩子的方法，要及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，要多關(guān)注孩子的思想變化，不要在孩子面前嘮叨，要讓孩子經(jīng)常講學(xué)校的事情等。

[抽選題]

1、現(xiàn)在離異家庭的孩子越來(lái)越多，談一談你是如何教育這一部分孩子的？

2、現(xiàn)在學(xué)生的課程比較緊，而班級(jí)活動(dòng)又不得不進(jìn)行，你是如何處理的？

10號(hào)：[必答題]班主任的熱心不被學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的理解怎么辦？

——“關(guān)心”不能超過(guò)必要的限度

[抽選題]

1、由于抽考的壓力，很多老師都拼命增加學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生們?cè)谄Ｓ趹?yīng)付，可成績(jī)還不理想，且產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，如果是你該怎么辦？

2、科任教師和班主任各吹各的號(hào)咋么辦？

11號(hào)：[必答題]當(dāng)你家訪時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)在忙于娛樂(lè)活動(dòng)，一邊在應(yīng)付你，一邊在忙于娛樂(lè)活動(dòng)，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，你如何和他進(jìn)行溝通 ？

1、你現(xiàn)在這樣忙，我還是下次再來(lái)吧。

[抽選題]

1、學(xué)生要求老師不要告訴家長(zhǎng)真實(shí)的成績(jī)，你咋辦？

2、現(xiàn)在很多人包括我們的老師都認(rèn)為：學(xué)生需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)，作為班主任，你是咋樣對(duì)你班學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的？

12號(hào)：[必答題]請(qǐng)你談?wù)勀闶侨绾巫W(xué)生的文明禮貌教育的？

首先，加大宣傳力度。發(fā)揮廣播站、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容。不斷提高學(xué)生思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。其次，狠抓養(yǎng)成教育。我經(jīng)常利用周會(huì)課、品德與生活課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，有層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。另外，教師要樹(shù)立榜樣。

[抽選題]

1、如果要你在你班上上“感恩教育”的新德育探討課，簡(jiǎn)要談?wù)勀闶窃鯓舆M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？

2、近年來(lái)，學(xué)生中違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)問(wèn)，作為班主任的你是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的？