第一篇：2017年臺灣省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：小學(xué)生認(rèn)知特點模擬試題（推薦）

2017年臺灣省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：小學(xué)生認(rèn)知特

點模擬試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、將原有認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化，這屬于哪種遷移____ A：具體遷移教師資格考試 B：重組性遷移 C：同化性遷移 D：順應(yīng)性遷移

2、推動人的活動并使人的活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力是____ A：意識 B：心理 C：動機(jī) D：意志

3、從完整的問題解決過程來看，____是首要環(huán)節(jié)。A：高智力者其創(chuàng)造性也高 B：高創(chuàng)造性者必有高智商 C：低創(chuàng)造性者其智商也肯定低 D：創(chuàng)造性與智力是獨立的

4、是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。A：熱愛幼兒

B：忠誠于社會主義教育事業(yè) C：品德良好 D：身體健康

5、治療恐怖癥常用的方法是____ A：森田療法 B：體育療法 C：認(rèn)知療法 D：系統(tǒng)脫敏法

6、教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是。A：學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋 B：領(lǐng)導(dǎo)批評 C：家長意見 D：社會輿論

7、在兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期期間，個體對某種刺激____ A：特別遲鈍 B：無反應(yīng) C：特別敏感 D：一般反應(yīng)

8、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類方式，學(xué)習(xí)自由泳這樣的學(xué)習(xí)屬于以下哪一類? A：信號學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)

C：規(guī)則或原理的學(xué)習(xí)D：解決問題學(xué)習(xí)

9、思維發(fā)展成熟的階段是__。A．形式運(yùn)算階段 B．具體運(yùn)算階段 C．前運(yùn)算階段 D．感知運(yùn)算階段

10、不屬于影響遷移的主要因素的是。A：相似性

B：原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C：學(xué)習(xí)的心向與定勢 D：學(xué)習(xí)動機(jī)

11、目標(biāo)評價模式最為關(guān)鍵的步驟是__。A．確定方法 B．確定目標(biāo) C．確定內(nèi)容 D．確定標(biāo)準(zhǔn)

12、《石室之死亡》的作者是（）A：余光中 B：羅門 C：洛夫 D：鄭愁予

13、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說 D．恩格斯個人發(fā)展學(xué)說

14、教師在課堂上要善于在變化中呈現(xiàn)教學(xué)對象，所依據(jù)的感知規(guī)律是__ A．強(qiáng)度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律

15、班主任工作的重點是__。A．對學(xué)生進(jìn)行品德教育

B．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) C．指導(dǎo)班委會工作 D．評定學(xué)生操行

16、從兒童聽覺的發(fā)展看，新生兒聽覺的特點是（）A：沒有聽覺

B：聽覺的個別差異小 C：聽覺的個別差異大 D：聽覺沒有差異

17、人的生理成熟以具有____能力為標(biāo)志。A：創(chuàng)造 B：學(xué)習(xí)C：生殖 D：思考

18、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．引起學(xué)習(xí)動機(jī) B．領(lǐng)會知識 C．鞏固知識 D．運(yùn)用知識

19、《沂蒙山小調(diào)》的旋律來自花鼓調(diào)《十二月調(diào)》，曾被填上《打黃河會》的歌詞，這首新民歌被稱為“小調(diào)”，但帶有明顯的風(fēng)格。A：山歌 B：童謠 C：民謠 D：信天游

20、教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是。A：特級教師 B：教學(xué)熟手 C：優(yōu)秀班主任 D：專家型教師

21、某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說“早上好”，下午離所時說“再見”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學(xué)會，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是。A：情緒對兒童認(rèn)知發(fā)展的作用 B：情緒的分化

C：情緒對兒童心理活動的動機(jī)作用 D：情緒的社會化

22、”3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動__。A．整體性的形成 B．獨特性的發(fā)展 C．穩(wěn)定性的增長

D．積極能動性的發(fā)展

23、班級組織結(jié)構(gòu)以班主任——班長——組長——學(xué)生的形式建制的屬于__ A．直線式 B．職能式 C．螺旋式

D．直線職能式

24、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。A：全社會 B：學(xué)校 C：家庭 D：教師

25、所有的天氣預(yù)報不可能都是準(zhǔn)確無誤的。下列哪項判斷與上述判斷的含義最為相近? A：所有的天氣預(yù)報必然不都是準(zhǔn)確無誤的 B：有的天氣預(yù)報必然不是準(zhǔn)確無誤的 C：有的天氣預(yù)報不可能不是準(zhǔn)確無誤的 D：所有的天氣預(yù)報必然是準(zhǔn)確無誤的

26、裴斯泰洛齊的教育思想集中反映在他的著作__中。A．《大教學(xué)論》 B．《教育漫話》 C．《普通教育學(xué)》 D．《林哈德與葛篤德》

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是____ A：總結(jié)性評價 B：診斷性評價 C：準(zhǔn)備性評價 D：標(biāo)準(zhǔn)參照評價

2、家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在以下幾方面（）A．家長職業(yè)類別 B．家庭自然結(jié)構(gòu) C．家庭經(jīng)濟(jì)狀況 D．家庭氣氛 E．家長期望水平

3、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）A：能力 B：努力 C：任務(wù)難度 D：運(yùn)氣 4、2012年單項選擇：沈娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)，她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了 A：抑郁癥 B：焦慮癥 C：強(qiáng)迫癥 D：恐怖癥

5、小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在（）。A．導(dǎo)向作用 B．激勵作用 C．指向作用 D．評價作用

6、下列關(guān)于終身教育的表述中，錯誤的是（）A：貫穿人一生的教育

B：強(qiáng)調(diào)職前教育與職后教育的一體化 C：強(qiáng)調(diào)青少年教育與成人教育的一體化 D：等同于成人教育

7、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為__。A．知識學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．機(jī)械學(xué)習(xí)D．技能學(xué)習(xí)E．社會規(guī)范學(xué)習(xí)

8、構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是____ A：統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合 B：對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 C：正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D：發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合

9、我國幼兒園的教學(xué)是__。A．幼兒的活動 B．教師的活動

C．幼兒與教師的活動 D．個別活動

10、美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，__。A．需要分為不同的層次 B．需求層次的等級是絕對的 C．較低層次的需要占有主導(dǎo)地位 D．人類動機(jī)來自對事實的解釋 E．需要層次越低，力量越強(qiáng)大

11、明尼蘇達(dá)多相人格測驗是一種____ A：教育測驗 B：投射測驗 C：自陳量表 D：性向測驗

12、下列教育形式中屬于狹義的教育是。A：家庭教育 B：社會教育 C：學(xué)校教育 D：自我教育

13、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有__。A．教育目的

B．學(xué)生的年齡特征 C．學(xué)科特性 D．教師素質(zhì)

E．教學(xué)的時空條件

14、教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是__。A．教學(xué)目的和任務(wù)

B．教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點 C．每節(jié)課的重點和難點 D．學(xué)生的身心發(fā)展特點 E．教師自身的素養(yǎng)

15、安安平時比較踏實，遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于____類型。A：膽汁質(zhì) B：多血質(zhì) C：粘液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

16、元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和（）A：自我控制 B：自我認(rèn)知 C：自我指導(dǎo) D：自我學(xué)習(xí)

17、在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進(jìn)步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為。A：挫折現(xiàn)象 B：回退現(xiàn)象 C：抑制現(xiàn)象 D：高原現(xiàn)象

18、不在教師資格認(rèn)定程序之列的是__。A．提出申請 B．受理

C．參加資格考試 D．頒發(fā)證書

19、自信與自卑、大方與羞怯、認(rèn)真與馬虎，指的是人的____ A：陸志韋 B：潘菽 C：陳選善 D：廖世承

20、德育要賦予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范,這體現(xiàn)了德育個體性功能的__.A．文化功能 B．生存功能 C．發(fā)展功能 D．享用功能

21、教育學(xué)研究的任務(wù)是__。A．教育現(xiàn)象 B．教育事實 C．教育問題 D．教育規(guī)律

22、社會主義榮辱觀是以____為主要內(nèi)容。A：職業(yè)道德 B：八榮八恥 C：以人為本 D：五講四美

23、是幼兒從事各種探究活動和學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，應(yīng)有意識地培養(yǎng)。A：興趣和求知欲 B：幼兒的積極性 C：經(jīng)驗基礎(chǔ) D：創(chuàng)新能力

24、下列不屬于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的是____ A：知識的掌握 B：創(chuàng)造性的發(fā)展 C：道德品質(zhì)的培養(yǎng) D：技能的掌握 E：健康的培養(yǎng)

25、下列希臘神話人物中，太陽神是____ A：哈得斯 B：雅典娜 C：阿波羅 D：狄安娜

26、裴斯泰洛齊的教育思想集中反映在他的著作__中。A．《大教學(xué)論》 B．《教育漫話》 C．《普通教育學(xué)》 D．《林哈德與葛篤德》

第二篇：臺灣省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育學(xué)《學(xué)記》模擬試題

臺灣省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育學(xué)《學(xué)記》模擬

試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、常用的記分法有____和等級制記分。A：標(biāo)準(zhǔn)分制 B：百分制 C：考查制

D：自我評價制

2、終身教育是__。A．古代教育的特點 B．中世紀(jì)教育的特點 C．近代教育的特點 D．現(xiàn)代教育的特點

3、我國于l986年第一次將正式列入課程總計劃。A：體育活動 B：群眾活動 C：文娛活動 D：課外活動

4、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)國家公務(wù)員的平均工資水平。A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于 E：盧梭

5、短時記憶中的信息轉(zhuǎn)入長時記憶必須經(jīng)過。A：重新學(xué)習(xí)B：復(fù)習(xí)C：復(fù)述 D：注意

E：重視個別差異

6、反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

7、學(xué)生具有發(fā)展的（）A：潛在性與現(xiàn)實性 B：潛在性與可塑性 C：可能性與現(xiàn)實性 D：可能性與可塑性

8、教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，以達(dá)成對所學(xué)知識的理解和掌握，這指的是教學(xué)要貫徹__ A．直觀性原則 B．系統(tǒng)性原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則

9、嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是__ A．無意觸摸到東西 B．握住手里的東西 C．伸手拿到看見的東西 D．玩弄手指

10、關(guān)于教師的示范作用，下列說法不正確的一項是。A：教師勞動的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動的各個方面 B：教師的示范是學(xué)生最直接、最經(jīng)常的表率 C：教師的個性品質(zhì)對學(xué)生也具有重要的示范作用 D：教師的示范作用是強(qiáng)加給學(xué)生的現(xiàn)成模式 E：重視個別差異

11、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是()。A．加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)B．能忍受乏味清苦 C．培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神 D．模糊個人利益得失

12、心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作____ A：定勢效應(yīng) B：暈輪效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：首因效應(yīng)

13、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是____ A：素質(zhì)教育

B：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 C：應(yīng)試教育

D：著名學(xué)者的學(xué)說

14、人一般都偏好醒目的顏色。在嬰幼兒眼里，紅、黃都是醒目的顏色，這與成人相同；但與許多成人不同的是．黑、藍(lán)和白色是不醒目的。市場上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷量要大．以上信息最能支持以下哪項結(jié)論? A：市場上黑、藍(lán)和白色的成人服裝比同樣價格的紅、黃色成人服裝銷量要大 B：市場上紅、黃色為主的兒童服裝，比同樣價格的黑、藍(lán)和白色為主的兒童服裝銷量要大

C：兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好 D：顏色是嬰幼兒選擇玩具的唯一標(biāo)準(zhǔn)

15、學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是__。A．各學(xué)科教學(xué) B．政治課 C．班主任工作 D．共青團(tuán)活動

16、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A：年齡差異 B：性格差異 C：個體差異 D：民族差異

17、教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是。A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法 E：重視個別差異

18、專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶能力都更強(qiáng)。最恰當(dāng)?shù)慕忉屖莀_。

A．專家有更敏捷的記憶品質(zhì) B．專家掌握了一般的記憶策略 C．專家的智力水平普遍較高

D．專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略

19、動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間__。A．成正比關(guān)系 B．成反比關(guān)系 C．沒有關(guān)系

D．成倒U形曲線關(guān)系

20、班會、晨會活動屬于（）A：日常性班級活動 B：競賽性班級活動 C：工作性班級活動 D：階段性班級活動

21、下列不是我國刺繡工藝中“四大名繡”的是__ A．蘇繡 B．京繡 C．湘繡 D．蜀繡

22、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個聲音____，掩蔽作用越大。A：頻率越接近B：強(qiáng)度越接近C：頻率相差越大 D：音色相差越大

23、某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生分心，便在講課的同時用目光凝視這個學(xué)生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運(yùn)用的是（）A：直觀技能 B：體態(tài)表達(dá)技能 C：提示技能 D：批評技能

24、兒童道德發(fā)展的公正階段是在。(2009年浙江)A：2—5歲 B：6—7歲 C：8—10歲 D：11—12歲

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為__。A．動作學(xué)習(xí)B．知識學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)D．經(jīng)驗學(xué)習(xí)E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)

2、教育的功能有__。A．政治功能 B．經(jīng)濟(jì)功能 C．文化功能

D．科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能

3、操作技能的形成可分幾個階段__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

4、被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人，的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬

D：亞里士多德

5、把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是__。A．課程任務(wù) B．課程制定者

C．課程設(shè)置的要求 D．課程管理層次

6、青少年身心發(fā)展中的哪一條規(guī)律的存在，使得有缺陷的兒童接受教育具有可能__ A．個別差異性 B．不平衡性 C．互補(bǔ)性 D．階段性

7、探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點（）

A：從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷 B：充分利用各種藝術(shù)手段

C：通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)D：鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)

E：肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義

8、一個反映19世紀(jì)晚期美國人民生活的劇本準(zhǔn)備了四個場景，其中錯誤是（）A：坐汽車上班 B：乘飛機(jī)旅游 C：打電話聊天 D：在電燈下看書

9、__是讓你把不熟悉的問題與你總能解決的熟悉問題相比較，用熟悉的解題方法來解決新問題。A．試誤法 B．類推法

C．手段——目的分析 D．簡化

10、課外活動的基本組織形式是__ A．群眾性活動 B．競賽活動 C．游戲活動 D．小組活動 E．個人活動

11、整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)策略稱為__ A．組織策略 B．復(fù)述策略 C．計劃策略． D．調(diào)節(jié)策略

12、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意__。A．強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性 B．注意功能實現(xiàn)的間接性 C．注重個體的享用性

D．尊重學(xué)習(xí)個體的主體性

13、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是__ A．引起學(xué)習(xí)的動機(jī) B．領(lǐng)會知識 C．鞏固知識 D．運(yùn)用知識

14、隨著年齡和才智的增長，學(xué)生的（），在他們自身品德的發(fā)展與提高上起著愈來愈重要的作用。A：自我評價能力 B：自我調(diào)控能力 C：自我教育能力 D：自我學(xué)習(xí)能力

15、人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度是____ A：生長 B：發(fā)展 C：成長 D：成熟

16、最早提出自我效能感的心理學(xué)家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納

17、奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）A．下位學(xué)習(xí)? B.上位學(xué)習(xí)? C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)? D．相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

18、具體運(yùn)算階段的思維特征有__。A．多維思維 B．思維的可逆性 C．去自我中心 D．命題思維 E．具體邏輯推理

19、根據(jù)鮑姆寧的研究結(jié)果，什么家庭教養(yǎng)模式下的兒童是最不成熟的，他們?nèi)狈ψ晕铱刂屏吞剿骶?，有極強(qiáng)的依賴性。____ A：放縱型 B：專制型 C：民主型 D：制約型

20、青年初期是世界觀。A：形成時期 B：初步形成時期 C：初步成熟時期 D：成熟時期

21、我國于1862年在北京的首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。A：奏定學(xué)堂 B：南洋公學(xué) C：鄉(xiāng)學(xué)

D：京師同文館

22、按照智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是__。A．160 B．140 C．150 D．130

23、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的__ A．一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化

24、有人說：“只有認(rèn)識錯誤。才能改正錯誤。”如果以上判斷是真的，可能出現(xiàn)的情況是。I某人認(rèn)識了錯誤,沒有能改正錯誤Ⅱ某人沒有認(rèn)識錯誤,改正了錯誤Ⅲ某人沒有去認(rèn)識錯誤,沒能改正錯誤Ⅳ某人認(rèn)識了錯誤,改正了錯誤 A：I B：I、Ⅱ、Ⅲ C：Ⅲ、Ⅳ D：I、Ⅲ、Ⅳ

第三篇：2017年陜西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：小學(xué)生認(rèn)知特點考試題

2017年陜西省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：小學(xué)生認(rèn)知特

點考試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、廣告會潛移默化地影響我們對商品的選擇。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這種學(xué)習(xí)屬于____ A：言語信息的學(xué)習(xí)B：智慧技能的學(xué)習(xí)C：動作技能的學(xué)習(xí)D：態(tài)度的學(xué)習(xí)

2、夢屬于__。A．有意想象 B．無意想象 C．再造想象 D．幻想

3、從“多門之屋生風(fēng)，多嘴之人生禍”出發(fā)，必然能推出。A：多門之屋可能生風(fēng)，多嘴之人可能生禍 B：多門之屋必然生風(fēng)，多嘴之人必然生禍

C：多門之屋可能不生風(fēng)，多嘴之人可能不生禍 D：多門之屋必然不生風(fēng)，多嘴之人必然不生禍

4、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括____ A：康德 B：蘇格拉底 C：赫爾巴特 D：柏拉圖

5、烏申斯基的代表作__，對心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。A．《大教學(xué)論》 B．《人是教育的對象》 C．《教育心理學(xué)》 D．《教育心理大綱》

6、在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是。A：努力程度 B：能力高低 C：運(yùn)氣好壞 D：任務(wù)難易 E：重視個別差異

7、”知子莫如父，知女莫如母”。說明家庭教育比學(xué)校教育更具有____ A：實用主義教育思想 B：泛智教育思想

C：科學(xué)主義教育思想 D：紳士教育思想 E：建構(gòu)主義思想

8、在心理發(fā)展過程中，后一階段的發(fā)展總是以前一階段發(fā)展為基礎(chǔ)，而且又在此基礎(chǔ)上萌發(fā)出下一階段的新特征，這表現(xiàn)的是____ A：連續(xù)性 B：階段性 C：定向性 D：不平衡性 E：差異性

9、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）A：奧蘇伯爾 B：布魯納 C：加涅 D：桑代克

10、ABC理論中，B指。A：誘發(fā)性事件 B：個體的情緒 C：對事件的看法 D：個體的行為反應(yīng)

11、素質(zhì)教育應(yīng)把放在首要位置。A：智育 B：美育 C：德育 D：體育

12、一個測驗或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為____ A：并不重要的時期 B：非常重要的奠基時期 C：沒有效果的時期

D：最不會受外界影響的時期

13、《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計人教師基本工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的（）A：三分之一 B：四分之一 C：五分之一 D：一半

14、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是。A：經(jīng)濟(jì)收入

B：良好的公共關(guān)系 C：學(xué)?？冃?D：政治影響 E：重視個別差異

15、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的（）A：定向性 B：不平衡性 C：結(jié)構(gòu)性 D：差異性

16、在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧。發(fā)展才干．生活更加充實幸福的觀點屬于。A：個人本位論 B：社會本位論 C：知識本位論 D：能力本位論

17、素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育是因為應(yīng)試教育的性質(zhì)是____ A：學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù) B：教學(xué)的唯一工具

C：學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的 D：落實課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介

18、在我國文學(xué)史上，被稱為“詩仙”、“詩圣”、“詩鬼”的唐代詩人是__ A．杜甫李白賈島 B．李白杜甫李賀 C．李白杜甫白居易 D．杜甫李白李商隱

19、下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是__ A．榜樣 B．強(qiáng)化 C．移情 D．挫折 20、20世紀(jì)無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人和奠基作分別是（）A：馬克思 《資本論》

B：肖洛霍夫 《靜靜的頓河》 C：高爾基 《母親》

D：尼古拉·奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》

21、是迄今為止出土的世界上最大的藝術(shù)寶庫，被譽(yù)為世界“第八大奇跡”。A：秦始皇陵兵馬俑 B：敦煌莫高窟 C：故宮

D：明十三陵

22、__是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A．教育方針 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目標(biāo)

23、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運(yùn)，這是人格的。A：復(fù)雜性 B：獨特性 C：功能性 D：統(tǒng)合性

24、杜威的名言“一切浪費(fèi)都是由于學(xué)校和現(xiàn)實隔離開來”體現(xiàn)了他主張。A：教育要與實際生活密切相關(guān) B：教育無目的

C：學(xué)科教學(xué)應(yīng)連貫有序

D：教學(xué)要以學(xué)生的需求為中心

25、__是教學(xué)研究中最重要的研究方法。A．教學(xué)實驗 B．教學(xué)調(diào)查 C．教學(xué)觀察 D．教學(xué)問卷

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、（）又稱為“靈活的課程表”。A：貝爾一蘭卡斯特制 B：道爾頓制 C：分組教學(xué) D：特朗普制

2、通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為__ A．品德 B．態(tài)度 C．意向 D．技能

3、以兒童中心主義著稱的教育家是（）A：杜威 B：赫爾巴特 C：洛克 D：盧梭

4、一般說來，學(xué)習(xí)動機(jī)并不是通過直接卷入認(rèn)知建構(gòu)過程而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生作用的，而是以（）為中介來影響認(rèn)知建構(gòu)過程的。A：學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)的喚醒 B：學(xué)習(xí)注意力的集中 C：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)的增強(qiáng) D：學(xué)習(xí)意志努力的提高 E：學(xué)習(xí)激情的激發(fā)

5、構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。A：順序 B：客觀規(guī)律 C：特征 D：重點

6、以下哪些是基本的測量方法__ A．自我報告 B．直接觀察 C．測驗

D．教師或同伴的評判

7、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。A：特殊、優(yōu)先 B：特殊、重點 C：重點、優(yōu)先 D：額外、優(yōu)先

8、____是一項專門保護(hù)教師的權(quán)益的法律制度。A：教師申訴制度 B：教育行政復(fù)議 C：教育行政訴訟 D：教育行政賠償

9、我們通常將成員之間相互依賴、相互影響的集合體稱作__。A．群體 B．正式組織 C．統(tǒng)計集合 D．群眾

10、為了取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求有__。A．目標(biāo)明確 B．內(nèi)容正確 C．方法恰當(dāng) D．表達(dá)清晰 E．氣氛熱烈

11、”教育已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)”反映了現(xiàn)代教育的______特征。__ A．公共性 B．未來性 C．生產(chǎn)性 D．科學(xué)性

12、課堂教學(xué)的基本要求主要有（）。A．目標(biāo)明確 B．內(nèi)容正確 C．方法恰當(dāng) D．組織嚴(yán)密 E．效果優(yōu)異

13、教師的職業(yè)形象主要包括（）A：教師的道德形象 B：教師的文化形象 C：教師的人格形象 D：教師的外部形象 E：教師的教學(xué)形象

14、人類短時記憶的廣度為。A：5±2個信息單位 B：7±2個信息單位 C：6±2個信息單位 D：8±2個信息單位

15、提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是__ A．巴甫洛夫 B．巴班斯基 C．皮亞杰 D．維果茨基

16、以下屬于人格測驗的是（）A：特殊能力測驗 B：創(chuàng)造力測驗 C：成就測驗

D：成就動機(jī)測驗

17、”理想和未來”是人生____的重要特征。____ A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

18、教師職業(yè)的特點決定了教師是____人員。A：專門 B：專業(yè) C：職業(yè) D：研究

19、兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（）A：多維思維 B：思維的可逆性 C：具體邏輯推理 D：守恒觀念形成

20、在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是__。A．北歐的尼德蘭 B．捷克的夸美紐斯 C．法國的斯圖謨 D．德國的福祿培爾

21、重視科研對教學(xué)的影響有__。A．有助于在教學(xué)中傾注自己的感情 B．有助于對問題的深入分析 C．促使教師激勵學(xué)生的探索精神 D．改善教師的教育教學(xué)工作 E．促使教師形成良好的品質(zhì)

22、校風(fēng)的中心是（）A：學(xué)風(fēng)和教風(fēng) B：班風(fēng) C：教師形象 D：領(lǐng)導(dǎo)形象

23、各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型__。A．雙軌制學(xué)制 B．六三三制學(xué)制 C．單軌制學(xué)制 D．分支制學(xué)制 E．壬寅學(xué)制

24、”精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎韵铝心牟孔髌? A：《山海經(jīng)》 B：《封神榜》 C：《搜神記》 D：《史記》

25、操作技能的特點是__ A．物質(zhì)性、外顯性、展開性 B．觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性 C．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性 D．觀念性、內(nèi)潛性、展開性

第四篇：2016年下半年臺灣省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計模擬試題

2016年下半年臺灣省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)

計模擬試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、（）提出了“兒童中心主義”的思想。A：皮亞杰 B：赫爾巴特 C：杜威

D：夸美紐斯

2、以下不是課堂管理的原則。A：目標(biāo)原則 B：激勵原則 C：反饋原則 D：民主原則

3、中國古代的官學(xué)內(nèi)容豐富，主要包括（）A．書學(xué) B．算學(xué) C．法學(xué) D．醫(yī)學(xué) E．律學(xué) 4、20世紀(jì)50年代，布魯姆建立了__ A．教學(xué)目標(biāo)分類學(xué) B．教育評價分類學(xué) C．教育目標(biāo)分類學(xué) D．教育測驗分類學(xué)

5、教育心理學(xué)形成為一門具有獨立的理論體系的學(xué)科的時期為__。A．20世紀(jì)20年代以前

B．20世紀(jì)20年代到50年代末 C．20世紀(jì)60年代到70年代末 D．20世紀(jì)80年代后

6、”國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的__ A．生存的權(quán)利 B．安全的權(quán)利 C．受教育的權(quán)利 D．受尊重的權(quán)利

7、”人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中，應(yīng)該關(guān)注。A：學(xué)生的主體性 B：學(xué)生的獨特性 C：學(xué)生的自主性 D：學(xué)生的發(fā)展性

8、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）A：教書育人 B：依法執(zhí)教 C：廉潔從教 D：為人師表

9、有人斷言：“近日股市可能會上漲?！毕铝心捻椗袛嗟囊馑己驮撊伺袛嘧顬橄嘟? A：近日股市必然上漲 B：近日股市必然不上漲 C：近日股市必然下跌

D：近日股市不必然不上漲

10、教師與學(xué)生的關(guān)系知覺表現(xiàn)為兩種，一是教師與所教班組集體的關(guān)系知覺，二是（）

A：教師與所教學(xué)科的關(guān)系知覺 B：教師與某個學(xué)生個體的關(guān)系知覺 C：教師與優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)系知覺 D：教師與所教年級的關(guān)系知覺

11、幼兒園教師的職業(yè)特點不包括____ A：工作對象的幼稚性 B：工作任務(wù)的全面性 C：工作過程的創(chuàng)造性 D：工作效果的可預(yù)見性

12、德育過程由教育者、受教育者、__和__四個相互制約的要素構(gòu)成。A．德育內(nèi)容德育途徑 B．德育內(nèi)容德育方法 C．德育原則德育方法 D．德育方法德育途徑

13、創(chuàng)造性思維的核心成分是（）A：直覺思維 B：聚合思維 C：邏輯思維 D：發(fā)散思維

14、海水淡化是多年來人們一直關(guān)注的問題，但其進(jìn)展卻很緩慢，這說明。A：目前仍沒有發(fā)明實現(xiàn)海水淡化的技術(shù)

B：海水淡化技術(shù)目前仍不成熟，以致成本太高 C：全世界大多數(shù)沿海地區(qū)都不缺水，沒有這個必要 D：飲用淡化的海水不利于人們的身體健康

15、—Where is the telephone book？—Oh，I left it in the next-door room．I____ it for you．

A：will get B：am going to get C：have got D：got

16、遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是__ A．官能心理學(xué) B．人本主義 C．行為主義 D．認(rèn)知心理學(xué)

17、小學(xué)德育的基本方法是____ A：裴斯泰洛齊 B：盧梭 C：康德 D：洛克

18、在學(xué)校教育中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要借助的是。A：生產(chǎn)經(jīng)驗 B：生活經(jīng)驗 C：直接經(jīng)驗 D：間接經(jīng)驗

19、學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學(xué)習(xí)是 A：連鎖學(xué)習(xí)B：概念學(xué)習(xí)C：辨別學(xué)習(xí)D：規(guī)則學(xué)習(xí)

20、母親離開時，兒童不表現(xiàn)出明顯的分離焦慮。母親返回時，也不主動尋求接觸，而且當(dāng)母親接近時反而轉(zhuǎn)過身去，回避母親的親密行為。這是依戀類型中（）兒童的表現(xiàn)。A：回避型 B：安全型 C：反抗型 D：遲鈍型

21、提出“白板說”觀點的教育家是__ A．洛克

B．裴斯泰洛齊 C．盧梭

D．亞里士多德

22、通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)做出結(jié)論，這一教學(xué)策略是（）

A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：情境教學(xué) C：合作學(xué)習(xí)D：指導(dǎo)教學(xué)

23、關(guān)于太陽的顏色，小明回答“太陽是白色的”，小強(qiáng)回答“不對，太陽是無色的”。關(guān)于他們的答案，下列說法正確的是。A：小明正確 B：小強(qiáng)正確

C：都不對，太陽光由黃、藍(lán)、紅三基色組成的

D：都不對，太陽光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫7種顏色組成

24、古代印度的主要教育內(nèi)容是婆羅門教的經(jīng)典。A：《舊約圣經(jīng)》 B：《新約圣經(jīng)》 C：《吠陀》 D：《古蘭經(jīng)》

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、加涅提出了____模式。A：積累學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：觀察學(xué)習(xí)D：接受學(xué)習(xí)

2、能較全面地反映被評價者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價法是__。A．加減評分法 B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法 D．模糊綜合測評法

3、課堂教學(xué)中有交流傳遞可分為__。A．提問方式 B．程序?qū)W習(xí)方式 C．小組學(xué)習(xí)方式 D．研究方式 E．討論方式

4、造成學(xué)生心理個別差異的原因是。A：遺傳 B：人際關(guān)系 C：社會環(huán)境 D：學(xué)校教育 E：生長發(fā)育

5、遷移的圖式理論的代表人物是（）A：里德 B：賈德 C：苛勒 D：羅斯

6、在某個發(fā)展階段，兒童的心理從見不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認(rèn)為它可能存在。該階段為。A：感知運(yùn)動階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

7、”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是__。A．創(chuàng)造性 B．學(xué)習(xí)遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D．學(xué)會學(xué)習(xí)

8、以實際操作為主的教學(xué)方法包括__ A．參觀法 B．演示法 C．實驗法 D．實習(xí)法 E．練習(xí)法

9、短時記憶的容量一般只能儲存（）信息項目 A：5個 B：7個 C：9個 D：11個

10、學(xué)?？购閾岆U獻(xiàn)愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是趙、錢、孫、李中的一個人捐的。經(jīng)詢問，趙說：“不是我捐的”；錢說：“是李捐的”；孫說：“是錢捐的”；李說：“我肯定沒有捐。”最后經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查證實四個人中只有一個人說的是真話。根據(jù)以上已知條件．請判斷下列哪項為真? A：趙說的是真話，是孫捐的 B：李說的是真話，是趙捐的 C：錢說的是真話，是李捐的 D：李說的是假話，是李捐的

11、”學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的”這一觀點源自于____ A：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論 B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)理論 C：有意義接受學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

12、教育的直接目的是__。A．促進(jìn)人的身心發(fā)展 B．培育“四有”新人 C．促進(jìn)社會的發(fā)展 D．培養(yǎng)人的生存能力

13、設(shè)計教學(xué)法的優(yōu)點在于__。A．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B．有利于系統(tǒng)知識的掌握 C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

D．有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 E．對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

14、孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是要求在教學(xué)中貫徹。A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：啟發(fā)性原則 D：因材施教原則

15、班馬的《六年級大逃亡》被稱為“探索性小說”，其在藝術(shù)上最突出的特點是（）A：情節(jié)曲折動人．懸念迭起

B：充分調(diào)動幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法 C：善用隱喻象征．飽含思辯性和哲理性 D：以主人公的內(nèi)心獨自來敘事結(jié)構(gòu)小說

16、”近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了____對人的發(fā)展的影響。A：環(huán)境 B：遺傳 C：教育

D：社會活動

17、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是____ A：民主管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：常規(guī)管理

18、《中華人民共和國教育法》于（）年通過。A：1985年 B：1993年 C：1995年 D：1999年

19、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有 A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 E．個別差異性

20、學(xué)與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包含__要素。A．學(xué)生 B．教師 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)媒體 E．教學(xué)環(huán)境

21、__屬于理論領(lǐng)域的心理學(xué)分支。A．咨詢心理學(xué) B．組織心理學(xué) C．法律心理學(xué) D．生理喚醒

22、從功能角度，可以把課程分為工具型課程和。A：國家課程 B：知識型課程 C：技能型課程 D：實踐型課程 E：初中課程

23、我國中小學(xué)的考試制度主要由（）兩個部分組成。A：考查和考試 B：考核和考試 C：考查和考核 D：檢查和評價

24、范例教學(xué)法中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的三個特質(zhì)包括（）A．基本性 B．基礎(chǔ)性 C．指導(dǎo)性 D．范例性 E．動機(jī)性

第五篇：河南省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：小學(xué)生身心發(fā)展特點與模擬試題

河南省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：小學(xué)生身心

發(fā)展特點與模擬試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是。A：因材施教原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：鞏固性原則 D：啟發(fā)性原則 E：重視個別差異

2、影響教育質(zhì)量和決定教育事業(yè)發(fā)展的決定因素是()。A．教師的素質(zhì) B．學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 C．校長的管理水平D．國家的教育政策

3、一題多解屬于。(2009年，湖北)A：聚合思維 B：分析思維 C：直覺思維 D：發(fā)散思維

4、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式稱之為。

A：教學(xué)模式 B：教學(xué)原則

C：教學(xué)組織形式 D：教學(xué)過程

5、現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為__。A．兩個 B．三個 C．四個 D．五個

6、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是__的主張。A．儒家 B．墨家 C．道家 D．老子

7、下列軟件中，（）不能用來制作課件。A：Powerpoint B：FrontPage C：Flash D：Access

8、提出普及初等教育的要求在（）A：第一次工業(yè)革命后 B：第二次工業(yè)革命后 C：第三次工業(yè)革命后 D：信息革命后

9、決定教育性質(zhì)的根本因素是__。A．政治制度 B．生產(chǎn)關(guān)系 C．生產(chǎn)力 D．生活方式

10、下列有關(guān)操作技能的特點正確的是。A：物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性 B：適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性 C：物質(zhì)性、外顯性、展開性 D：觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性 E：重視個別差異

11、教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是____ A：教學(xué)內(nèi)容 B：教學(xué)目標(biāo) C：教學(xué)環(huán)境 D：教學(xué)策略

12、二戰(zhàn)后，教育制度發(fā)展趨勢之一是普通教育與朝著相互滲透的方向發(fā)展。__ A．職業(yè)教育 B．特殊教育 C．義務(wù)教育 D．社會教育

13、關(guān)于課堂教學(xué)的環(huán)境，實驗證明學(xué)生座位的安排會影響教學(xué)和學(xué)習(xí)，其中坐在____是最積極的學(xué)習(xí)者。A：能力 B：努力 C：任務(wù) D：運(yùn)氣

14、我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年，編寫我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的是（）A：廖世承 B：陶行知 C：蔡元培 D：潘菽

15、從遠(yuǎn)古教育進(jìn)入古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，下列選擇項中不屬于其特征的是（）。A．階級性 B．等級性 C．狹隘性 D．貧乏性

16、師者．人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有____ A：特殊的復(fù)雜性 B：獨特的復(fù)雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長期性

17、__明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。A．洛克

B．裴斯泰洛齊 C．盧梭

D．亞里士多德

18、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運(yùn)算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（）A．連續(xù)性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

19、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體__。

A．成就水平的測驗 B．能力形成的測驗 C．結(jié)構(gòu)的測驗

D．智力發(fā)展的測驗

20、柯爾伯格研究道德采用的是（）A：對偶故事法 B：道德兩難故事法 C：投射法 D：問卷法

21、____是第一個系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱為現(xiàn)代教育心理學(xué)之父。A：斯金納 B：桑代克 C：布魯納 D：加涅

22、動作特點主要表現(xiàn)為動作具有較高的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性和靈活性，動覺控制增強(qiáng)不需要視覺的專門控制和有意識的活動的操作技能形成階段屬于____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

23、課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常__。A．課堂約定 B．課堂行為規(guī)范 C．課堂紀(jì)律 D．課堂行為

24、班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生屬于（）領(lǐng)導(dǎo)方式。A：權(quán)威的 B：民主的 C：放任的 D：遷就的

25、某人智力年齡是8歲，實際年齡是10歲，此人的比率智商是__ A．80 B．90 C．100 D．125

26、如果教學(xué)的任務(wù)是傳授新知識，一般的教學(xué)方法主要有（）A：練習(xí)法 B：講授法 C：談話法 D：演示法 E：讀書指導(dǎo)法

27、某同學(xué)計算出兩變量的積差相關(guān)系數(shù)r=一1．20，這表明（）A：相關(guān)程度高 B：相關(guān)程度低 C：變化趨勢相反 D：計算有誤

28、布盧姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)是（）A：應(yīng)用 B：分析 C：評價 D：綜合

29、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是____ A：基本道德知識的理解與掌握 B：日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐 C：道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo) D：人生觀價值觀的選擇與確立

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有__。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．個別差異性 E．互補(bǔ)性

2、下面哪些屬于一般能力__ A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節(jié)奏感知力

3、在學(xué)生的全面發(fā)展中，加強(qiáng)（），可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。A：德育 B：智育 C：體育 D：美育

4、某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分．這表明此時兒童畫的特點是 A：感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張 B：未掌握畫面布局比例 C：表象符號的形成 D：繪畫技能稚嫩

5、”教育能夠干什么”是（）A：教育的屬性 B：教育的目的 C：教育的功能 D：教育的效應(yīng)

6、人腦對客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是__。A．感覺 B．知覺 C．注意 D．思維 E．意識

7、下列屬于奧蘇貝爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論的是（）A：學(xué)習(xí)是一個主動的認(rèn)識過程 B：重視學(xué)習(xí)過程

C：強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動機(jī)的重要性

D：有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式

8、學(xué)生走進(jìn)教室時，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問。引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件，教師可以通過哪些方式來引起學(xué)生的注意？（）

A．教師提出問題，引發(fā)求知欲

B．通過教學(xué)媒體，提高教學(xué)的直觀形象性 C．結(jié)合學(xué)生日常經(jīng)驗引入教學(xué)主題 D．向?qū)W生提示教學(xué)目標(biāo)

9、在歐洲封建社會出現(xiàn)的兩種類型的教育是騎士教育和（）A：斯巴達(dá)教育 B：雅典教育 C：教會學(xué)校 D：實科教育

10、在直接教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些集體性的練習(xí)，這種教學(xué)活動屬于____教學(xué)流程。A：講解

B：有組織的練習(xí)C：有指導(dǎo)的練習(xí)D：獨立練習(xí)

11、在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為__ A．變化 B．改變 C．變式 D．突出

12、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學(xué)資源媒體分為文字、圖片、圖像等類別。A：媒體形式 B：媒體用途 C：信息內(nèi)容 D：教學(xué)需要

13、細(xì)胞外壁缺損在醫(yī)學(xué)上稱為缺壁型或L型菌，稱其為L型是由于該型菌最早發(fā)現(xiàn)于Lister研究所。以青霉素治療金黃色葡萄球菌為例，在劑量充足、作用時間充分時，葡萄球菌因其細(xì)胞壁合成嚴(yán)重受阻，以致不能繁殖而死亡；若抗生素劑量不足或療程太短，葡萄球菌中可有部分耐力強(qiáng)者，以胞壁缺損形式保存下來，這種細(xì)胞稱為金黃色葡萄球菌L型。這些“體無完膚”的病菌依然可以繁衍后代，而且遲早還會修復(fù)成原先的病菌。事實上，凡是妨礙細(xì)胞合成的因子，均可導(dǎo)致出現(xiàn)L型，常見的物理、化學(xué)、生物因子有抗生素、溶菌酶、補(bǔ)體、抗體、膽液等。各種病菌均可以以L型形式殘存下來。對文中“體無完膚”的含義，理解正確的一項是（）A：病菌表皮受損 B：病菌細(xì)胞壁受損 C：病菌失去表皮 D：病菌失去細(xì)胞壁

14、下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點? A：圖式

B：自我同一性 C：力比多

D：最近發(fā)展區(qū)

15、科學(xué)對教育的作用表現(xiàn)在（）A：科學(xué)技術(shù)能夠改變教育的觀念 B：科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量 C：科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容

D：科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量

16、有關(guān)操作技能的特點，正確的是__。A．物質(zhì)性 B．內(nèi)潛性 C．展開性 D．外顯性 E．簡縮性

17、”學(xué)會關(guān)心”是下列哪種德育模式所強(qiáng)調(diào)的__。A．認(rèn)知模式 B．體諒模式

C．價值澄清模式 D．社會模仿模式

18、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即__。A．教育 B．教學(xué) C．德育 D．智育

19、提出課的類型和結(jié)構(gòu)理論，使班級授課這個組織形式形成了一個完整的體系的著名教育家是____ A：自我評價能力 B：自我調(diào)控能力 C：自我教育能力 D：自我學(xué)習(xí)能力 E：自我反思能力

20、下列哪一項不屬于第一次工業(yè)革命時期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就____ A：血液循環(huán)學(xué)說 B：電磁感應(yīng)現(xiàn)象 C：科學(xué)原子論 D：細(xì)胞學(xué)說

21、下列屬于教學(xué)口語功能的是（）A：傳遞信息 B：凈化思想

C：和諧師生關(guān)系 D：調(diào)控課堂教學(xué)

22、教育在人的身心發(fā)展中起。A：制約作用 B：決定作用 C：輔助作用 D：主導(dǎo)作用

23、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是__。A．小學(xué)教育 B．初中教育 C．高中教育 D．大學(xué)教育

24、首先提出智力年齡這一概念的是（）A：比奈 B：艾賓浩斯 C：韋克斯勒 D：卡姆雷

25、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是____ A：場獨立型 B：場依存型 C：沖動型 D：沉思型

26、如果教學(xué)的任務(wù)是傳授新知識，一般的教學(xué)方法主要有（）A：練習(xí)法 B：講授法 C：談話法 D：演示法 E：讀書指導(dǎo)法

27、某同學(xué)計算出兩變量的積差相關(guān)系數(shù)r=一1．20，這表明（）A：相關(guān)程度高 B：相關(guān)程度低 C：變化趨勢相反 D：計算有誤

28、布盧姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)是（）A：應(yīng)用 B：分析 C：評價 D：綜合

29、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是____ A：基本道德知識的理解與掌握 B：日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐 C：道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo) D：人生觀價值觀的選擇與確立