第一篇：四川省職業(yè)高級(jí)中學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案

四川省廣元市職業(yè)高級(jí)中學(xué)校

2011—2015年教師隊(duì)伍建設(shè)方案

（2012年6月修訂）

隨著《教育規(guī)劃綱要》的頒布和實(shí)施，我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入到加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、全面提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的新階段。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。

我校自2011年開(kāi)始申創(chuàng)“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?，2012年6月4日，學(xué)校順利通過(guò)教育部“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設(shè)計(jì)劃”專(zhuān)家組評(píng)審，學(xué)校再一次被推上改革創(chuàng)新的潮頭，新一輪教育教學(xué)改革就此拉開(kāi)序幕。機(jī)遇前所未有，如何再一次實(shí)現(xiàn)突破，迎難而上，教師隊(duì)伍建設(shè)成為改革創(chuàng)新的關(guān)鍵要素。

“改革求生存，創(chuàng)新謀發(fā)展”是我們未來(lái)3—5年的主要工作策略，學(xué)校擬將事業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)展與專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展結(jié)合起來(lái)，讓部分具有潛力的專(zhuān)業(yè)打破現(xiàn)有管理體制，通過(guò)隊(duì)伍建設(shè)提升辦學(xué)內(nèi)涵和教學(xué)質(zhì)量，率先進(jìn)入專(zhuān)業(yè)（或系部）的獨(dú)立發(fā)展；科學(xué)規(guī)劃教師職業(yè)生涯，通過(guò)專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)以及兼職教師的制度改革，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的教師考評(píng)辦法和提升與退出機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的改革創(chuàng)新能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和教師的和諧發(fā)展。

為適應(yīng)“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”的實(shí)施，現(xiàn)將我校原《“十二五”教師隊(duì)伍建設(shè)方案》作出修訂。

一、制定依據(jù)

1、教育部《關(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》；

2、教育部《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見(jiàn)》；

3、教育部 財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》； 3《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃建設(shè)方案》；

4、《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃任務(wù)書(shū)》。

二、實(shí)施周期

本建設(shè)方案實(shí)施周期為五年。2011年1月至2012年5月為論證規(guī)劃階段；2012年6月至2015年6月為實(shí)施階段；2015年7月至2015年12月為總結(jié)評(píng)價(jià)階段。

三、指導(dǎo)思想

以“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，以推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化為引領(lǐng)，以加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新制度和機(jī)制為動(dòng)力，以完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系為保障，以實(shí)施素質(zhì)提高計(jì)劃為抓手，力爭(zhēng)五年內(nèi)建成一支能滿足和適應(yīng)職業(yè)教育改革、結(jié)構(gòu)基本合理、并與辦學(xué)規(guī)模基本匹配的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。

四、建設(shè)目標(biāo) ——保障教師數(shù)量。按國(guó)示規(guī)模對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)配備教師。專(zhuān)業(yè)課教師中的合同制教師與兼職教師比例控制在30%以?xún)?nèi)。

——優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。專(zhuān)任教師中，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率超過(guò)90％；研究生層次教師比例達(dá)到5%；“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)教師的比例超過(guò)90％；高級(jí)職稱(chēng)比例達(dá)到30%；中級(jí)職稱(chēng)比例達(dá)到40%；師德考核合格率達(dá)到100%?！獦?gòu)建多層次培訓(xùn)體系。開(kāi)展以轉(zhuǎn)變教育觀念、改善師生關(guān)系和提升管理水平為主要內(nèi)容的職業(yè)教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，覆蓋率達(dá)到100%，達(dá)標(biāo)率不低于90%；繼續(xù)推進(jìn)以校為本的班主任培訓(xùn)計(jì)劃；完成專(zhuān)業(yè)教師出國(guó)進(jìn)修培訓(xùn)6人次，實(shí)施國(guó)培計(jì)劃16—18人次，參加省級(jí)培訓(xùn)36—40人次，參加市級(jí)培訓(xùn)50人次，校本培訓(xùn)與研修覆蓋率達(dá)到100%，專(zhuān)業(yè)課教師企業(yè)實(shí)踐的時(shí)數(shù)至少達(dá)到四個(gè)月。

——加速青年教師培養(yǎng)。完成各年度新教師入職培訓(xùn)；完成繼續(xù)教育年度工作；形成青年政治思想教育和師德師風(fēng)教育體系；實(shí)施“青藍(lán)工程”，新老教師“1+1”結(jié)對(duì)幫扶覆蓋面達(dá)到100%。

——科學(xué)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在逐步降低生師比的同時(shí)，按照1:13.25的規(guī)定要求，專(zhuān)業(yè)課教師與基礎(chǔ)課教師之比達(dá)到或接近6:4，以此確定各專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展規(guī)模基數(shù)，形成優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先發(fā)展的辦學(xué)格局。

——?jiǎng)?wù)實(shí)規(guī)劃教師發(fā)展。完成教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃；實(shí)施“2+4”教師發(fā)展計(jì)劃（每專(zhuān)業(yè)2名專(zhuān)業(yè)帶頭人、4名骨干教師），建設(shè)期內(nèi)共計(jì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人18名，骨干教師36—40名，預(yù)備骨干18名；班主任帶頭人3—10人，骨干班主任10—20人，班主任合格率不低于95%?！?jiǎng)?chuàng)新人事制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。完成教師師德考核評(píng)價(jià)辦法；完善“雙師型”教師達(dá)標(biāo)培養(yǎng)和認(rèn)定獎(jiǎng)懲制度；兼職教師管理辦法；形成專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制以及選聘和退出機(jī)制；探索固定崗和流動(dòng)崗相結(jié)合、專(zhuān)職和兼職相結(jié)合的設(shè)崗用人辦法，推進(jìn)績(jī)效工資制度改革。

五、建設(shè)措施

（一）推進(jìn)教師育人能力提升計(jì)劃，形成與辦學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的隊(duì)伍質(zhì)量

1、開(kāi)展職業(yè)理想教育和新型教育觀主題活動(dòng)。由黨總支牽頭制定《忠誠(chéng)職業(yè)理想教育方案》和《“轉(zhuǎn)變教育觀念、和諧師生關(guān)系”主題的教育活動(dòng)方案》，將職業(yè)理想教育與推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、常態(tài)教育與中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，抓落實(shí)、抓創(chuàng)新、抓長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)。通過(guò)大力宣傳職業(yè)教育、樹(shù)立先進(jìn)人物典型、引導(dǎo)職業(yè)生涯發(fā)展等綜合措施，使教師堅(jiān)定職業(yè)方向，愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)從事職業(yè)教育的榮譽(yù)感、使命感，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，堅(jiān)定每位學(xué)生都能得到提高和發(fā)展的信心。引導(dǎo)教師嚴(yán)于律已、規(guī)范教育行為，為人師表，做好表率。引導(dǎo)教師主動(dòng)尊重、理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。

2、構(gòu)建師德評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制。由辦公室牽頭完善《師德考核實(shí)施方案》，將教職工師德表現(xiàn)作為績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定的重要指標(biāo)，并嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局《教師師德考核暫行辦法》，通過(guò)常規(guī)檢查和責(zé)任追究，構(gòu)建起防微杜漸、警鐘長(zhǎng)鳴的師德考核和管理機(jī)制。

3、探索科學(xué)育人的有效途徑。以《藏區(qū)“9+3”學(xué)生技能分層教學(xué)策略研究》課題為抓手，由政教科和“9+3”辦公室牽頭制定《學(xué)生幫扶結(jié)對(duì)方案》，將結(jié)對(duì)幫扶工作作為干部、中高級(jí)教師、學(xué)科教師和班主任的考核指標(biāo)之一，進(jìn)行分層教育和指導(dǎo)的研究；由教務(wù)科牽頭制定《學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)教考分離方案》，在學(xué)生分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、分層作業(yè)、分層考核等方面有明顯突破，務(wù)實(shí)教育科研工作，并努力探索出針對(duì)不同水平和層次學(xué)生的科學(xué)的教育方式，不斷提升育人質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮典型示范作用。由政教科牽頭制定班主任帶頭人、骨干班主任、合格班主任的評(píng)選條件和辦法，遴選出班主任工作中的先進(jìn)典型，并通過(guò)班主任指導(dǎo)教師、助理班主任等制度和措施，使班主任隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)更加合理，形成全員育人的良好德育工作局面。

（二）推進(jìn)用人機(jī)制改革計(jì)劃，形成與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的隊(duì)伍數(shù)量

1、改革學(xué)校人事和分配制度。抓住“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！表?xiàng)目建設(shè)的機(jī)遇，破解選人用人和待遇分配難題，積極推行全員聘任制，實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)，淡化“身份”管理，強(qiáng)化崗位管理。實(shí)行告誡和解聘制度，對(duì)聘任期內(nèi)不能履行聘任合同的人員進(jìn)行告誡和解聘。建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制，將教師收入與崗位貢獻(xiàn)緊密結(jié)合起來(lái)，探索具有活力的管理機(jī)制。

2、拓展職業(yè)學(xué)校教師引進(jìn)渠道。抓住“國(guó)示?！表?xiàng)目建設(shè)和市人事教育部門(mén)關(guān)于緊缺教師引進(jìn)政策的契機(jī)，爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)的支持，實(shí)施特崗特聘計(jì)劃，在一定程度上保障緊缺專(zhuān)業(yè)教師的按時(shí)足額到位；積極探索實(shí)名編與非實(shí)名編、在編與聘用、專(zhuān)業(yè)與轉(zhuǎn)崗相結(jié)合，同工同酬、同崗位同待遇的教師選聘和管理辦法，形成更加多元的教師供給機(jī)制。

3、穩(wěn)定教師隊(duì)伍。幫助教師進(jìn)行個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在工作中體現(xiàn)人生價(jià)值；采取有效措施，切實(shí)改善教師工作條件和生活待遇，幫助他們解決實(shí)際困難；鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)課教師開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)指導(dǎo)和承接生產(chǎn)項(xiàng)目工作，獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬。努力做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人、環(huán)境留人。

4、營(yíng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制。要進(jìn)一步研究并形成績(jī)效評(píng)價(jià)的新機(jī)制，要讓在項(xiàng)目建設(shè)、課程改革、校企合作、德育工作、“9+3”工作和課題研究中做出突出貢獻(xiàn)的教師得到肯定和激勵(lì)，在職稱(chēng)評(píng)審、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、先進(jìn)模范評(píng)選和國(guó)家省市骨干推薦中獲得優(yōu)先權(quán)，爭(zhēng)取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助其出國(guó)培訓(xùn)和考察；對(duì)符合條件的突出貢獻(xiàn)者，可以爭(zhēng)取破格晉升高一級(jí)技術(shù)職務(wù)和推薦參評(píng)正高級(jí)職務(wù)。

（三）推進(jìn)教師素質(zhì)提高計(jì)劃，形成與專(zhuān)業(yè)規(guī)模相適應(yīng)的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

1、科學(xué)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展。由教科室牽頭，按照現(xiàn)有實(shí)名編和非實(shí)名編總數(shù)，設(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生規(guī)模、設(shè)備設(shè)施規(guī)模、耗材規(guī)模和績(jī)效總量；推進(jìn)“名師工程”，建立專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師申報(bào)、評(píng)審制度，為名師（專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師）建立工作室，使其在課程改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、科技創(chuàng)新推廣的研究和實(shí)踐中取得成效，并形成動(dòng)態(tài)選拔和退出機(jī)制；同時(shí)，依據(jù)職業(yè)教育改革和課程改革的需要，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展合格教師的定期考評(píng)工作，對(duì)考核不合格的教師將予以公示，并降低其績(jī)效等次，已確定為專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的可免于考核。

2、推進(jìn)“雙師型”認(rèn)證工作。按照“學(xué)歷證+教師資格證+技能等級(jí)證”的模式，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課教師的分類(lèi)認(rèn)證工作，專(zhuān)業(yè)理論課教師須達(dá)到“本科+中職教師資格+高級(jí)工（技師、工程師）”，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師須達(dá)到“專(zhuān)科+中職教師資格+高級(jí)工（技師、工程師）”的標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)課教師須達(dá)到“本科+中職（高中）教師資格”，對(duì)規(guī)劃期內(nèi)未能達(dá)到要求的教師，將視為考核不合格。

3、推進(jìn)以“雙師型”為重點(diǎn)的國(guó)培省培計(jì)劃。抓住職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的機(jī)遇，爭(zhēng)取國(guó)培骨干教師培訓(xùn)指標(biāo)5—10名，青年教師企業(yè)實(shí)踐指標(biāo)3—4名，出國(guó)進(jìn)修指標(biāo)2—3名；爭(zhēng)取省培骨干教師指標(biāo)20—30名，青年教師企業(yè)實(shí)踐指標(biāo)5—8名，出國(guó)進(jìn)修指標(biāo)4—5名。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)教育理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法，以及先進(jìn)的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)技術(shù)，進(jìn)一步提升提高骨干教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力，使青年教師立足企業(yè)實(shí)踐，提高其產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能水平。

4、加速青年教師培養(yǎng)。由教科室牽頭，制訂師徒結(jié)對(duì)制度和切實(shí)可行的學(xué)期培訓(xùn)工作計(jì)劃，每月進(jìn)行一次集中培訓(xùn)活動(dòng)；落實(shí)老教師結(jié)對(duì)幫扶青年教師，簽訂幫扶協(xié)議，老教師對(duì)新老師在備課、上課、學(xué)習(xí)理論與專(zhuān)業(yè)技能等方面進(jìn)行指導(dǎo)，由教研組進(jìn)行嚴(yán)格管理，期末由教科室進(jìn)行考核；邀請(qǐng)校外專(zhuān)家、校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)辦講座，開(kāi)展上示范課、匯報(bào)課、研究課和各種比賽活動(dòng)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。校本培訓(xùn)做到“專(zhuān)家引領(lǐng)、個(gè)人自學(xué)與同伴互助”三結(jié)合，專(zhuān)題講座與業(yè)務(wù)研討相結(jié)合，每次培訓(xùn)活動(dòng)都能做好過(guò)程管理和跟蹤服務(wù)，做到嚴(yán)格管理，納入教師工作目標(biāo)考核，加速青年教師成長(zhǎng)，形成以老帶新和老中青結(jié)合的合理教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（四）推進(jìn)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，形成與不同層次需求相適應(yīng)的隊(duì)伍特色

1、形成以校為本的研修體系。由教科室牽頭，對(duì)校本培訓(xùn)和研修工作進(jìn)行規(guī)劃，以新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法為重點(diǎn)，切實(shí)抓好職業(yè)學(xué)校教師的繼續(xù)教育。文化課教師重點(diǎn)加強(qiáng)不同學(xué)科之間的溝通、文化課與專(zhuān)業(yè)課結(jié)合的教育與研究；專(zhuān)業(yè)課教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)和傳授“四新”內(nèi)容，積極參加職業(yè)資格考核，提高實(shí)踐能力和將新技術(shù)轉(zhuǎn)化為新的生產(chǎn)力的能力；著力做好專(zhuān)業(yè)教師赴企業(yè)培訓(xùn)鍛煉工作，所有專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師接受一次以上不低于二個(gè)月的企業(yè)鍛煉，以了解市場(chǎng)和就業(yè)狀況，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要。

2、推進(jìn)分層次全員培訓(xùn)工作。結(jié)合階段工作特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)需求，由教科室和教務(wù)科牽頭，開(kāi)展新教師上崗培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和課程理念的培訓(xùn)；由政教科牽頭，開(kāi)展班主任、助理班主任、班級(jí)管理、“9+3”工作和教育理念的培訓(xùn)；由黨政辦公室牽頭，開(kāi)展師德師風(fēng)教育、黨風(fēng)廉政教育和校園文化建設(shè)培訓(xùn)；由示范建設(shè)辦公室牽頭，開(kāi)展重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方式的培訓(xùn)；由信息中心牽頭，開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)和數(shù)字化校園應(yīng)用培訓(xùn)。以滿足不同層次和不同工作特點(diǎn)的教師需求，形成培訓(xùn)的校本特色。

3、以賽代訓(xùn)，以賽代練。充分利用現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)技能比賽、教師大比武和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽等活動(dòng)，采取全員參與、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)的有效訓(xùn)練方法，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)課教師通過(guò)參加各級(jí)技能比賽取得名次和高一級(jí)技能等級(jí)證書(shū)，鼓勵(lì)全體教師通過(guò)教學(xué)大比武和信息技術(shù)比賽獲得名次和同行認(rèn)可，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新方法、提高教書(shū)育人的能力和水平。

4、重視教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)歷提升。把握中職學(xué)生特點(diǎn)，在全體教師中開(kāi)展以職業(yè)教育學(xué)、心理學(xué)為主的輔導(dǎo)計(jì)劃，由教科室牽頭制定學(xué)習(xí)成果的考查辦法，2015年前完成教師分批達(dá)標(biāo)任務(wù)；學(xué)歷提升應(yīng)重點(diǎn)鼓勵(lì)教師報(bào)考同專(zhuān)業(yè)的在職研究生，由辦公室牽頭制定在職研究生管理辦法，讓一部分具有潛力的中青年教師進(jìn)一步提高現(xiàn)代教育理論水平，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和課程開(kāi)發(fā)技術(shù)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才。

（五）推進(jìn)兼職教師選聘計(jì)劃，形成與校企合作相適應(yīng)的隊(duì)伍特質(zhì)

1、深化職業(yè)學(xué)校改革的制度研究。由辦公室、教科室、教務(wù)科組織校內(nèi)外有關(guān)學(xué)者、專(zhuān)家，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校按照國(guó)家事業(yè)單位分類(lèi)推進(jìn)改革的有關(guān)政策和要求進(jìn)行剖析，著力探索解決兼職教師聘用的制度瓶頸，為專(zhuān)業(yè)靈活轉(zhuǎn)身和規(guī)模擴(kuò)張所帶來(lái)的用人矛盾提供解決路徑。通過(guò)國(guó)示校建設(shè)，探索固定崗與流動(dòng)崗、專(zhuān)職和兼職相結(jié)合的設(shè)崗和用人辦法，探索出既符合政策要求、又充滿活力的中等職業(yè)學(xué)校用人之路。

2、進(jìn)行校企共同育人的研究。高度關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，按照專(zhuān)業(yè)對(duì)接崗位（群），課程設(shè)置對(duì)接工作任務(wù)，課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，課程評(píng)價(jià)方法對(duì)接企業(yè)能力評(píng)價(jià)的要求，建立工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，聘請(qǐng)具有一線生產(chǎn)管理能力的工程技術(shù)人員，在企業(yè)內(nèi)擔(dān)任工學(xué)交替教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的兼職教師，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

3、進(jìn)行校企合作的人才培養(yǎng)模式研究。結(jié)合國(guó)示校建設(shè)項(xiàng)目，深化校企合作，聘請(qǐng)市內(nèi)外人才和產(chǎn)品訂單企業(yè)從事生產(chǎn)、管理、研發(fā)工作的能工巧匠，或具備較強(qiáng)技術(shù)研發(fā)、革新及設(shè)備操作能力，能進(jìn)行教學(xué)及指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)工作的企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)或理論教學(xué)工作，傳授行業(yè)先進(jìn)技術(shù)，參與學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、專(zhuān)題教研和工學(xué)結(jié)合教材開(kāi)發(fā)等人才培養(yǎng)工作，提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力。

4、進(jìn)行校企合作的運(yùn)行機(jī)制研究。在“校企崗位輪換、工學(xué)交替、職業(yè)能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式指引下，結(jié)合學(xué)校教學(xué)與企業(yè)用工要求，建立校企合作的管理督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、合作平臺(tái)和管理、考核、激勵(lì)制度。聘請(qǐng)生產(chǎn)一線具有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員擔(dān)任學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)小組成員，構(gòu)建開(kāi)放性、企業(yè)化管理的集教學(xué)、生產(chǎn)和服務(wù)為一體的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生提供更加靈活和多元的實(shí)習(xí)崗位，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校文化的融通和互動(dòng)。

六、保障措施

（一）組織保障：建立以黨總支、行政和專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人參與的師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨總支書(shū)記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，下設(shè)建設(shè)辦公室，由教科室主任兼任辦公室主任。

（二）制度保障：依據(jù)方案由牽頭處室制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，并從學(xué)校層面建立對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，將師資隊(duì)伍建設(shè)工作納入建設(shè)小組成員和各處室負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)的績(jī)效考核，按時(shí)推進(jìn)，如期評(píng)價(jià)。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善配套措施，明確責(zé)任機(jī)制，為計(jì)劃的順利實(shí)施提供保障。

（三）經(jīng)費(fèi)保障：充分利用國(guó)示校建設(shè)資金，確保三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)資金的足額到位；爭(zhēng)取國(guó)家省市培訓(xùn)計(jì)劃資金，確保建設(shè)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)；爭(zhēng)取省市財(cái)政資金，確保建設(shè)項(xiàng)目的需求。

（四）時(shí)間保障：給培養(yǎng)人員創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，以保證參培教師的時(shí)間需求；固定教研活動(dòng)時(shí)間，無(wú)特殊情況不得擠占；把課程改革、教法改革、現(xiàn)代教育技術(shù)等重點(diǎn)培訓(xùn)安排在周末進(jìn)行；大規(guī)模培訓(xùn)應(yīng)充分利用寒暑假的時(shí)間優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行集中培訓(xùn)，以保障培訓(xùn)質(zhì)量。

第二篇：四川省蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)劉文剛

劉文剛，男，生于1979年1月，四川省蒼溪人，大學(xué)本科,中共黨員。四川省優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，中學(xué)一級(jí)教師，廣元市骨干教師，現(xiàn)任四川省蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)。

多年來(lái)從事高中體育與健康課教學(xué),擔(dān)任班主任工作。先后榮獲廣元市教師職業(yè)道德“優(yōu)秀教師”，廣元市教育科研工作“先進(jìn)個(gè)人”，四川省第五屆普教教學(xué)成果“二等獎(jiǎng)”，市、縣“教練員”、“優(yōu)秀裁判員”等各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30多次；積極撰寫(xiě)教育教學(xué)教研論文，先后在省級(jí)、國(guó)家核心刊物發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文,論文曾獲省二等獎(jiǎng)、市縣一等獎(jiǎng)。

積極參與新課改，在教育管理和教學(xué)中貫徹課改理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因材施教,培養(yǎng)學(xué)生成人成器。在廣元市高中體育與健康學(xué)科競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

第三篇：X校信息教研室教師隊(duì)伍建設(shè)方案

X校信息教研室教師隊(duì)伍建設(shè)方案

強(qiáng)師興校是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。結(jié)合我校的師資現(xiàn)狀，特制定本行動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以基本實(shí)現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以加強(qiáng)師德建設(shè)、提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

二、背景材料

學(xué)?，F(xiàn)有X個(gè)教學(xué)班、X名教職員工。教職員工中中學(xué)高級(jí)教師X名，小學(xué)高級(jí)教師X名，占教師比例X%，一級(jí)教師X名，占教師比例X%；教師中本科學(xué)歷X名，占教師比例X%，大專(zhuān)學(xué)歷X名，占教師比例X%、中專(zhuān)學(xué)歷X名，占教師比例X%。全校35歲以下青年教師為X名，占教師比例X%，其中非師范畢業(yè)有X名，占青年教師比例X%。音樂(lè)、美術(shù)教師緊缺，體育教師空缺，人員結(jié)構(gòu)多樣，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了不利因素。教師專(zhuān)業(yè)化水平有待提高，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教書(shū)育人、為人師表的師資隊(duì)伍將是今后一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

三、總體目標(biāo)

構(gòu)建“教學(xué)、科研、培訓(xùn)“一體化的校本師資培訓(xùn)體系，以教育科研、教育實(shí)踐、教育反思推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，激發(fā)每一位教師不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)策略，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)精品初中、特色小學(xué)教育奠定師資基礎(chǔ)。

四、基本任務(wù)

1、提高教師隊(duì)伍師德水平。廣大教師忠實(shí)實(shí)踐習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見(jiàn)》的精神和教師職業(yè)道德的要求，多渠道、分層次地開(kāi)展各種形式的師德教育，建設(shè)一支“為學(xué)、為師、為人”和諧統(tǒng)一的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度。爭(zhēng)取縣教育局、教研室的支持，積極選拔培養(yǎng)市、縣級(jí)骨干教師。力爭(zhēng)在三年中，培養(yǎng)在市級(jí)具有一定影響力的骨干教師X名左右，培養(yǎng)縣級(jí)名師X人，縣級(jí)骨干教師X人，校級(jí)骨干X人，以形成一支覺(jué)悟高、能力強(qiáng)、工作實(shí)、效果佳的老、中、青教師梯隊(duì)。

3、優(yōu)化教師隊(duì)伍各類(lèi)結(jié)構(gòu)。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，達(dá)到并保持適當(dāng)比例。注重培養(yǎng)音、體、美、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師，其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)專(zhuān)任化。

4、探尋教師培養(yǎng)操作體系。以新課程改革的深入推進(jìn)為契機(jī)，積極探索學(xué)校師資隊(duì)伍的發(fā)展之路。構(gòu)建比較完備的“教學(xué)、科研、培訓(xùn)”一體化的教師自培實(shí)踐操作體系，以學(xué)校為自培基地，開(kāi)展提高教師教育、教學(xué)實(shí)踐能力的校本研修活動(dòng)。

5、提升教師現(xiàn)代教育素養(yǎng)。至2025年，力爭(zhēng)做到：X%左右的教師具備綜合學(xué)科的教學(xué)能力；X%以上的教師能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；X%左右的教師有教科研成果發(fā)表。

五、主要措施

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，營(yíng)造良好的教風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍。

以“以德治?！彼枷霝橹笇?dǎo)，建立和完善學(xué)校師德建設(shè)的基本機(jī)制，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

1、培訓(xùn)機(jī)制。建立健全師德培訓(xùn)制度，將教師師德培訓(xùn)制度化、規(guī)范化。強(qiáng)化業(yè)務(wù)考核的指標(biāo)體系，在教學(xué)科研上壓擔(dān)子，培養(yǎng)他們自強(qiáng)不息，刻意進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師德風(fēng)范；加強(qiáng)師德教育和考核，建立師德量化考核指標(biāo)體系，在考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行師德一票否決，促進(jìn)教師在思想道德修養(yǎng)方面不斷提高。

2、示范機(jī)制。每年通過(guò)評(píng)選“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)德育工作者”“優(yōu)秀教師”等方法，樹(shù)立一批師德高尚、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)歡迎的教師典型。每年教師節(jié)評(píng)比并表彰。

（二）提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升育人能力

1．鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育。預(yù)計(jì)到2025年，教師大學(xué)本科學(xué)歷達(dá)到X％。為拓展我校教師進(jìn)取的空間，選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)或教科研機(jī)構(gòu)組織的有關(guān)培訓(xùn)班、研討班和進(jìn)修考察。凡外出學(xué)習(xí)的教師返校后必須進(jìn)行匯報(bào)交流或講公開(kāi)課（具體由教科室主任根據(jù)實(shí)際決定），完成規(guī)定任務(wù)后教科室主任在培訓(xùn)票據(jù)上簽字后方可按程序報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用。

2、實(shí)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)交流制度。根據(jù)教育局要求，新教師每期聽(tīng)課20節(jié)。初級(jí)（代課）教師每期聽(tīng)課15節(jié)。中級(jí)教師每期聽(tīng)課12節(jié)。教科室主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)每期聽(tīng)課不低于20節(jié)。以聽(tīng)課筆記記錄為準(zhǔn)。

3、抓好分組教研活動(dòng)。學(xué)校成立語(yǔ)、數(shù)、綜合三個(gè)教研組，每單周星期三下午六節(jié)課后分組開(kāi)展主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初制訂本組教研計(jì)劃，經(jīng)教研組長(zhǎng)審定后執(zhí)行。安排中確定主題、中心發(fā)言人。教研組長(zhǎng)做好教研記錄和考勤（按學(xué)校考勤辦法執(zhí)行）。各教研活動(dòng)開(kāi)展由教科室主任考核，無(wú)特殊情況不開(kāi)張活動(dòng)按礦工一節(jié)追究教研組長(zhǎng)責(zé)任。

4、開(kāi)辦教師論壇，抓好校本培訓(xùn)。每雙周六節(jié)后行政領(lǐng)導(dǎo)和中青年骨干教師輪流進(jìn)行主題培訓(xùn)，教科室主任開(kāi)學(xué)時(shí)要確定好主講人和培訓(xùn)主題（可根據(jù)需要調(diào)整）。培訓(xùn)材料交教科室（含電子文檔），網(wǎng)站開(kāi)通后傳到網(wǎng)站上。村校和初中部教師由教科室根據(jù)需要通知。主講教師按校級(jí)公開(kāi)課一節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)或懲。

5、做實(shí)“五個(gè)一”，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。每位教師訂一份業(yè)務(wù)雜志（雜志內(nèi)容由教科室主任審定），學(xué)校補(bǔ)助總價(jià)的50%；每周寫(xiě)一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（以工作手冊(cè)上記錄為準(zhǔn)），校本培訓(xùn)在內(nèi)；每周寫(xiě)一篇鋼筆字和毛筆字；每期讀一本教育專(zhuān)著，寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記；每期交一篇1000字以上具有一定學(xué)術(shù)水平的文章，編印《斷渠草》；中青年教師（男50歲以下，女45歲以下）每學(xué)年必須在教育局網(wǎng)站以上的媒體或雜志上發(fā)表一篇論文，無(wú)文章在考核優(yōu)秀、中高級(jí)職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)選模中一票否決。

6、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比：組織各種形式的教學(xué)開(kāi)放、展示活動(dòng)。每學(xué)年組織“青年教師教學(xué)比賽”“教學(xué)展示周”活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師教學(xué)基本功的匯報(bào)和比賽（板書(shū)設(shè)計(jì)、獨(dú)立備課、課件制作、教學(xué)片段設(shè)計(jì)大賽、教育教學(xué)案例分析等）。使教師的基本技能更加過(guò)硬，鉆研、把握、設(shè)計(jì)教材的能力不斷提高。

7、建立教師成長(zhǎng)檔案袋。教科室對(duì)每位教師建立成長(zhǎng)檔案袋，將教師獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、論文、優(yōu)質(zhì)教案等裝訂在冊(cè)。

8、實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。詳見(jiàn)《教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

9、建立定期考核制度。本行動(dòng)方案在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處指導(dǎo)下，由教科室組織實(shí)施和考核。

教師是學(xué)校教育、教學(xué)工作的主體，教育、教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在教師。培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍-是我校的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的的教師隊(duì)伍，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要內(nèi)部條件與外部環(huán)境相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校各部門(mén)、廣大教職工將齊心協(xié)力、相互支持、密切配合，把我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作提高到一個(gè)新的水平。

第四篇：最新職業(yè)高級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案

最新職業(yè)高級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃方案

（20

—20

學(xué)年）

一、學(xué)校整體情況

（一）基本情況

XX職業(yè)高級(jí)中學(xué)的前身為1976年創(chuàng)辦的“新樂(lè)公社五七大學(xué)”，隨著學(xué)校發(fā)展，又曾更名為“鄞縣新樂(lè)公社農(nóng)業(yè)中學(xué)”、“鄞縣梅墟農(nóng)業(yè)中學(xué)”、“鄞縣梅墟職業(yè)中學(xué)”、“鄞縣第一職業(yè)中學(xué)”、“鄞縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)”。

學(xué)校占地面積100余畝，建筑面積44000余平方米。學(xué)校現(xiàn)開(kāi)設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修、汽車(chē)整車(chē)與配件營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)車(chē)身修復(fù)、汽車(chē)電子技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、商務(wù)英語(yǔ)、物流服務(wù)與管理、文秘、商務(wù)助理、會(huì)計(jì)電算化、服裝設(shè)計(jì)與工藝等十三個(gè)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)有教學(xué)班72班，2940余名學(xué)生，是區(qū)內(nèi)規(guī)模最大的職業(yè)中學(xué)之一。

學(xué)校師資力量雄厚，目前有正式在編教職工245名，外聘教師14名，專(zhuān)業(yè)課教師122人，雙師型教師101人，高級(jí)職稱(chēng)教師72人，中級(jí)職稱(chēng)教師74人，本科及以上學(xué)歷教師241人。

學(xué)校在省內(nèi)外具有較高知名度。1996年學(xué)校被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高，2013年被確立為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第三批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校，曾先后榮獲中國(guó)有益于環(huán)境的全球性學(xué)習(xí)與計(jì)劃的GLOBE學(xué)校、全國(guó)綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)單位、省一級(jí)重點(diǎn)職高、寧波市特色專(zhuān)業(yè)中職學(xué)校，省、市首批中職教育專(zhuān)業(yè)課程改革基地學(xué)校等稱(chēng)號(hào)。

（二）辦學(xué)理念

我校的辦學(xué)理念是“德技雙馨，知行合一”。是對(duì)原有辦學(xué)理念“三學(xué)一練”（學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、練體魄）的提煉和發(fā)展。堅(jiān)持德育為先、技能并重的育人觀，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)觀，讓每個(gè)學(xué)生在體驗(yàn)式認(rèn)知和項(xiàng)目化實(shí)踐中快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)到本領(lǐng)，練好體魄。

（三）總體目標(biāo)

辦學(xué)目標(biāo)：依托行業(yè)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新需求為動(dòng)力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極開(kāi)展課程改革，把學(xué)校建成“一流管理、一流師資、一流設(shè)備、一流質(zhì)量”的現(xiàn)代化中職學(xué)校。

培養(yǎng)目標(biāo)：努力培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、講誠(chéng)信、善于合作并掌握一定技能的合格公民。

二、校情分析

（一）優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)校發(fā)展有聲譽(yù)

學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，一直朝著良好勢(shì)頭發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)實(shí)力不斷提升，校風(fēng)建設(shè)和德育工作形成優(yōu)良傳統(tǒng)，高職考試和技能大賽成績(jī)斐然。自參加高職考試以來(lái)，共計(jì)19名學(xué)生取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的全省第一名，本科上線率名列全市前茅。2007年至今參加全國(guó)技能大賽共獲19塊金牌，并連續(xù)多年被授予寧波市參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。學(xué)校在社會(huì)上留下良好聲譽(yù)，贏得了廣大老百姓的認(rèn)可。

2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)有特色

學(xué)校立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整與改造專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加大重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)力度，不斷推進(jìn)課程改革，形成具有我校特色的專(zhuān)業(yè)群，即以汽修專(zhuān)業(yè)為龍頭的汽修機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，以及以物流專(zhuān)業(yè)為特色的財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群。汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)在全國(guó)負(fù)有盛名，曾先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)、市級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)和市現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)，是國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；物流服務(wù)與管理為省示范專(zhuān)業(yè)和市級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)；服裝設(shè)計(jì)與工藝為省示范專(zhuān)業(yè)。

3.辦學(xué)條件有改善

過(guò)去幾年，學(xué)校累計(jì)投入4000多萬(wàn)元，相繼建成了汽修實(shí)訓(xùn)大樓、物流實(shí)訓(xùn)大樓、寶馬實(shí)訓(xùn)大樓，并改造了田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，修繕了學(xué)生宿舍，構(gòu)建了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校適應(yīng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地投入，特別是汽修和物流專(zhuān)業(yè)，實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)、設(shè)施設(shè)備都有了明顯提升。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備2500余套，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積1.2萬(wàn)平方米，圖書(shū)館藏書(shū)15萬(wàn)余冊(cè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)1300余臺(tái)，能夠滿足學(xué)校師生正常教學(xué)需求。

4.師資建設(shè)有成效

學(xué)校已形成一套比較科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，基本建成了一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)水平較高、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。學(xué)校目前擁有全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師1名，浙江省技術(shù)能手1名，市首席工人2名，市專(zhuān)業(yè)技術(shù)能手3名，市優(yōu)秀雙師型教師4名，市骨干教師2名，區(qū)名教師4名，區(qū)骨干教師9名，區(qū)優(yōu)秀雙師型教師3名，市教壇新秀二等獎(jiǎng)以上4名，區(qū)教壇新秀一等獎(jiǎng)9名，在專(zhuān)業(yè)和學(xué)科業(yè)務(wù)上起到引領(lǐng)示范作用。

（二）不足

1.辦學(xué)條件受限制

學(xué)校地理位置較偏，公交車(chē)不能直達(dá)，師生進(jìn)出校園不便。學(xué)校占地面積小，部分校舍陳舊老化，基礎(chǔ)建設(shè)受到限制，師生教學(xué)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所不足。區(qū)域優(yōu)勢(shì)的不足給學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)校發(fā)展帶來(lái)一定影響。

2.專(zhuān)業(yè)發(fā)展不均衡

隨著專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整大政策的影響，以及一些傳統(tǒng)行業(yè)社會(huì)影響力的減退，學(xué)校部分專(zhuān)業(yè)面臨招生困難或生源質(zhì)量不高的情況。學(xué)校對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)投入相對(duì)較大，也使一些傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展比較緩慢，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施老化，與同類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)校相比有一定差距，造成學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀。

3.學(xué)生培養(yǎng)增難度

德育工作一直以來(lái)是我校一塊品牌，但隨著近年來(lái)生源質(zhì)量的下滑和男生比例的增加，對(duì)學(xué)生形為習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活的管理增加了困難。傳統(tǒng)的德育活動(dòng)內(nèi)容較豐富，但缺乏整體性和特色性，缺少德育課題研究。

4.師資建設(shè)遇瓶頸

受各種環(huán)境因素的影響，學(xué)校傳統(tǒng)的敬業(yè)奮斗精神有所丟失，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所出現(xiàn)，部分教師缺少闖勁，奮斗目標(biāo)不明確。教研組建設(shè)與兄弟學(xué)校相比有所滯后，未能明顯發(fā)揮在教師培養(yǎng)方面所起到的作用，專(zhuān)業(yè)課和文化課缺少新的教學(xué)帶頭人，優(yōu)秀中青年教師出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。

（三）機(jī)遇

1.發(fā)展的政策環(huán)境趨好。

2010年出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《XX區(qū)“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》為職業(yè)教育發(fā)展提供了良好的政策大環(huán)境，也為我校規(guī)劃制定提供了政策保障。

2.國(guó)家示范校建設(shè)帶來(lái)契機(jī)。

2013年，我校成為第三批“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校,建設(shè)年限為2013年4月至2015年4月，示范校的建設(shè)為學(xué)校的發(fā)展提供一個(gè)契機(jī)。

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供發(fā)展空間。

近幾年，寧波地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，車(chē)輛擁有量高，汽車(chē)維修行業(yè)發(fā)達(dá)，需要大量的汽修從業(yè)人員。寧波背靠目前集裝箱吞吐量世界排名第一的北侖-舟山港，物流產(chǎn)業(yè)成為地方支柱產(chǎn)業(yè)。作為重點(diǎn)建設(shè)的汽修和物流專(zhuān)業(yè)適合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要。

4.新一輪專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)新的機(jī)遇。

在區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大環(huán)境下，學(xué)?？梢詫彆r(shí)度勢(shì)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建合理的專(zhuān)業(yè)體系，使學(xué)校辦出特色，提高辦學(xué)層次，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（四）挑戰(zhàn)

1.面臨區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校對(duì)發(fā)展前景不明朗。

2.區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校的發(fā)展，給學(xué)校帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

3.重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)處于高位發(fā)展階段，要考慮在保持現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上有所突破的問(wèn)題。

4.受績(jī)效工資等因素的影響，教師的積極性和凝聚力都有所下降。

三、三年發(fā)展目標(biāo)與措施

（一）三年總體目標(biāo)

在首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，加強(qiáng)學(xué)校科學(xué)民主管理，繼續(xù)開(kāi)展課程改革，創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式，把學(xué)校建設(shè)成環(huán)境整潔、民主開(kāi)放、質(zhì)量上乘、特色鮮明的國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學(xué)校。

（二）各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)與措施

1.學(xué)校管理領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)一：調(diào)整學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，建立一支結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)分明、協(xié)作進(jìn)取的干部隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)民主化管理。

發(fā)展措施：

1）調(diào)整學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，按需整合原先的四個(gè)專(zhuān)業(yè)辦，劃分為“汽修機(jī)械”和“財(cái)經(jīng)商貿(mào)”兩大專(zhuān)業(yè)部，推行專(zhuān)業(yè)學(xué)部制管理，通過(guò)邊實(shí)施邊完善，逐步形成一套科學(xué)穩(wěn)固的管理模式。

2）按需設(shè)計(jì)其他切合實(shí)際的管理部門(mén)，根據(jù)各職能部門(mén)工作特點(diǎn)，對(duì)各部門(mén)行政管理人員進(jìn)行輪崗調(diào)整，培養(yǎng)行政隊(duì)伍的管理能力，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)。

3）進(jìn)一步明確各部門(mén)的工作職能和部門(mén)成員的崗位職責(zé)，加強(qiáng)各部門(mén)的協(xié)作能力，注重職能科室與學(xué)部間的協(xié)調(diào)配合，推進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化和高效化。

4）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)施行政干部民主評(píng)議制，開(kāi)好每一次教代會(huì)，充分發(fā)揮工會(huì)的橋梁作用，繼續(xù)開(kāi)展“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)”等活動(dòng)。

5）建立健全學(xué)校相關(guān)管理制度，完善考核評(píng)價(jià)體系。

發(fā)展目標(biāo)二：推進(jìn)學(xué)校信息化管理，形成學(xué)校信息化管理機(jī)制。

發(fā)展措施：

1）改善校園信息化環(huán)境，優(yōu)化硬件配置，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的高速穩(wěn)定運(yùn)行。

2）實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)的統(tǒng)一，重新規(guī)劃各欄目功能，完善門(mén)戶網(wǎng)站建設(shè)。

3）逐步建立數(shù)字化校園管理應(yīng)用平臺(tái)，提升各部門(mén)OA辦公能力，提高工作效率。

4）建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)，逐步推動(dòng)師生利用信息化技術(shù)進(jìn)行教和學(xué)，提高教師信息化教學(xué)水平。

5）健全和完善學(xué)校信息化管理制度。

發(fā)展目標(biāo)三：通過(guò)一系列體現(xiàn)人文關(guān)懷的舉措，把好事辦實(shí)，建設(shè)教師溫馨家園，提升學(xué)校凝聚力。

1）建成幾個(gè)主題式“教工之家”，通過(guò)組織開(kāi)展一系列工會(huì)活動(dòng)，使“教工之家”得到充分利用，積極爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工會(huì)。

2）完善文明辦公室評(píng)選方案，組織開(kāi)展文明辦公室創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造溫馨和諧的工作氛圍。

3）組建教職工健身俱樂(lè)部，開(kāi)展健身鍛煉活動(dòng)，安排教師每年一次體檢，關(guān)愛(ài)每位教師的身心健康。

4）高標(biāo)準(zhǔn)做好送溫暖送愛(ài)心、五必訪等工作，繼續(xù)做好退休教師慰問(wèn)工作。

2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)四：以國(guó)家示范校建設(shè)為依托，深化汽修專(zhuān)業(yè)課程改革，優(yōu)化相關(guān)拓展專(zhuān)業(yè)，深化校企合作，形成穩(wěn)固而有一定影響力的汽修專(zhuān)業(yè)群。

發(fā)展措施：

１）建立行業(yè)、企業(yè)參與的汽修專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，在充分開(kāi)展調(diào)研的基礎(chǔ)上，完善專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于自主與合作學(xué)習(xí)的卓越汽修人才培養(yǎng)模式。

２）在已有汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)，推進(jìn)“汽車(chē)底盤(pán)”、“汽車(chē)電器”、“汽車(chē)鈑金與噴漆”部分資源庫(kù)的建設(shè)，逐步建立并實(shí)施“基于汽修教學(xué)資源庫(kù)的自主合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。

3）通過(guò)硬件配置、課程設(shè)計(jì)、課件制作、視頻錄制等方式，組建團(tuán)隊(duì)打造“汽車(chē)維修與檢測(cè)”精品課程，推進(jìn)浙江省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源庫(kù)基地建設(shè)。

4）根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，通過(guò)考察調(diào)研、調(diào)整課程設(shè)置、完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、開(kāi)發(fā)校本教材、培養(yǎng)師資、改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)模式等手段，逐步做強(qiáng)“汽車(chē)整車(chē)與零部件銷(xiāo)售服務(wù)”專(zhuān)業(yè)。

5）對(duì)已有的小型“汽車(chē)附件設(shè)計(jì)與制造加工中心教學(xué)工廠”，通過(guò)配備模具專(zhuān)業(yè)師資、配置模具設(shè)計(jì)與制造所需設(shè)備、與知名汽車(chē)附件制造廠家開(kāi)展的教學(xué)與生產(chǎn)合作，擴(kuò)大教學(xué)工廠規(guī)模，帶動(dòng)汽修專(zhuān)業(yè)群中的機(jī)械、數(shù)控與模具專(zhuān)業(yè)的橫向發(fā)展。

6）進(jìn)一步深化校企合作，與企業(yè)合作成立“產(chǎn)學(xué)研一體化中心”，開(kāi)展創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型汽修人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，新工藝、新技術(shù)的研究與推廣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展，形成一定范圍的影響力。

發(fā)展目標(biāo)五：完成財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)群的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重點(diǎn)做好物流、財(cái)會(huì)和服裝專(zhuān)業(yè)的示范校項(xiàng)目建設(shè)，打造物流專(zhuān)業(yè)使其成為標(biāo)桿性專(zhuān)業(yè)，并逐步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的升級(jí)改造，提升落后專(zhuān)業(yè)的生命力。

發(fā)展措施：

１）聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，對(duì)物流、財(cái)會(huì)、服裝等專(zhuān)業(yè)開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，成立新一輪專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，修訂各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案。

2）通過(guò)探索和改進(jìn)教法學(xué)法，編寫(xiě)校本教材，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，集體備課研討，加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)等途徑，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升各專(zhuān)業(yè)品牌。

3）明確物流專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，初步建立基于自主與合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)模式，加大物流專(zhuān)業(yè)投入，完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)要求，適時(shí)推出3+2學(xué)制班，逐步擴(kuò)大招生規(guī)模。

4）制訂財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)技能崗位人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，完善企業(yè)與學(xué)校共同培養(yǎng)模式，進(jìn)一步從企業(yè)、行業(yè)、高校聘請(qǐng)金融行業(yè)高端人才充實(shí)到專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

5）加大服裝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)建設(shè)投入力度，加強(qiáng)教學(xué)教研日常工作，推進(jìn)校本教材開(kāi)發(fā)，重塑服裝專(zhuān)業(yè)新形象。

6）逐步探索和引導(dǎo)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)向國(guó)際物流方向發(fā)展，文秘專(zhuān)業(yè)向商務(wù)助理專(zhuān)業(yè)發(fā)展，保持兩個(gè)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模，調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)師資力量，力求兩專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充新的生命力。

3.辦學(xué)條件領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)六：進(jìn)一步改善師生工作和生活的條件，營(yíng)造舒適整潔的校園環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

發(fā)展措施：

１）通過(guò)與相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合整治，方便師生進(jìn)出，解決交通隱患問(wèn)題，創(chuàng)造良好的對(duì)外形象。

2）積極創(chuàng)建平安校園，在校園主干道路和學(xué)生生活區(qū)安裝視頻監(jiān)控，為師生統(tǒng)一辦理具有銀行借記功能的校園一卡通。

3）對(duì)學(xué)生寢室和食堂進(jìn)行裝修改造，落實(shí)食堂“五常法”操作流程，為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境。

4）對(duì)田徑場(chǎng)按功能進(jìn)行重新布局，將原草坪改造成人工草坪，并增建籃球場(chǎng)，以方便師生開(kāi)展運(yùn)動(dòng)和集會(huì)活動(dòng)。

5）在現(xiàn)有條件下，對(duì)教職工辦公室進(jìn)行重新規(guī)劃和裝修，改善教職工辦公環(huán)境。

6）開(kāi)展校園文化環(huán)境建設(shè)，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)為背景，充分挖掘各專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)策劃、布置、落實(shí)相關(guān)項(xiàng)目，形成具有我校特色的校園文化品牌。

發(fā)展目標(biāo)七：充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，建設(shè)一系列活動(dòng)功能室，為教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造良好條件。

發(fā)展措施：

１）建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的微格教室，方便教師開(kāi)展公開(kāi)課、教學(xué)研討、教學(xué)評(píng)比、對(duì)外交流等活動(dòng)。

2）對(duì)電子閱覽室進(jìn)行升級(jí)改造，為學(xué)生提供一個(gè)在線瀏覽、信息查詢(xún)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

3）原計(jì)財(cái)樓加固后，改造成師生綜合活動(dòng)中心，建設(shè)教工之家、心理輔導(dǎo)室、救護(hù)技能室、書(shū)法室、畫(huà)室、音樂(lè)室、舞蹈室等，為師生提供功能齊全的教學(xué)活動(dòng)室和舒適方便的業(yè)余活動(dòng)場(chǎng)所。

4）建設(shè)校史陳列室，記錄學(xué)校發(fā)展和變化過(guò)程，積淀校園文化，傳承和發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)。

4.教學(xué)科研管理領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)八：加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升各教研組的教科研水平，增強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)實(shí)力，提高各教研組在區(qū)內(nèi)的影響力。

發(fā)展措施：

1）加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，組織教研組長(zhǎng)參加各類(lèi)培訓(xùn)、交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

2）嚴(yán)格規(guī)范開(kāi)展教研活動(dòng)，安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教研組外出考察學(xué)習(xí)活動(dòng)；組織落實(shí)各教研組“集體備課”活動(dòng)，編輯優(yōu)質(zhì)集體備課教案集；落實(shí)公開(kāi)課的“研課—上（聽(tīng)）課—評(píng)課”系列環(huán)節(jié)，積累每節(jié)公開(kāi)課的相關(guān)資料。

3）參照區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，完善校級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)比辦法，逐一加以落實(shí)。

4）依托數(shù)字化校園的教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，逐步充實(shí)教研組資源庫(kù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效率。

5）強(qiáng)化教研組團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，組內(nèi)教師參加上級(jí)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，教研組集體做好一系列的備課、磨課、研課工作。

6）以教研組為單位，成立科研興趣小組，落實(shí)科研導(dǎo)師制，推動(dòng)教師參與教育科研的積極性，營(yíng)造良好的科研氛圍。

5.師資建設(shè)領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)九：發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，打造校級(jí)骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師和專(zhuān)業(yè)帶頭人，培養(yǎng)青年教師，引導(dǎo)新教師，形成教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍整體有序提升。

發(fā)展措施：

１）積極發(fā)揮校內(nèi)市、區(qū)兩級(jí)名師、優(yōu)秀雙師型、學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)示范作用，組建校級(jí)名師工作室，制定運(yùn)作制度，明確相應(yīng)職責(zé)，形成考核與反饋機(jī)制，組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。

2）根據(jù)上級(jí)部門(mén)評(píng)選辦法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展校級(jí)骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師評(píng)選活動(dòng)，為沖刺區(qū)市骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師提供后備人才庫(kù)。

3）依托示范校建設(shè)，各重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)確定1-2名教師作為專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)對(duì)象，有計(jì)劃地參加各類(lèi)培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)成為具有課程體系建設(shè)能力與人才培養(yǎng)模式改革能力的專(zhuān)業(yè)帶頭人。

4）鼓勵(lì)青年教師參加教壇新秀、技能大賽、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、微課等各類(lèi)學(xué)科技能比武，積極為教師搭建平臺(tái)，幫助教師成長(zhǎng)。

5）完善師徒結(jié)對(duì)方案，加大對(duì)新教師的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)新教師快速入門(mén)。

6）制訂科學(xué)管理的教師培訓(xùn)計(jì)劃，完善教師培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系，建立以教師成長(zhǎng)規(guī)劃為主導(dǎo)的師訓(xùn)制度。

6.德育工作領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)十：改進(jìn)日常德育管理制度，培育校園文化，提煉德育精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流品牌。

發(fā)展措施：

1）做好德育工作的頂層設(shè)計(jì)。明確育人目標(biāo)，提升德育精神，打造有我校特色的“XX職高青年”、“XX職高誠(chéng)信實(shí)踐基地”、“XX職高喚醒德育”等德育品牌。

2）進(jìn)一步抓好德育團(tuán)隊(duì)和班主任隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)力度，切實(shí)做好后備優(yōu)秀青年、骨干和名班主任的培養(yǎng)與使用，適時(shí)成立名班主任工作室。

3）改進(jìn)日常德育工作方法，提高教育的藝術(shù)性。制定并實(shí)施教室、寢室的7S管理制度，進(jìn)一步規(guī)范和提升學(xué)生的文明言行，形成以激勵(lì)為主、批評(píng)為輔的育人氛圍。

4）強(qiáng)化班集體建設(shè)，培育班級(jí)文化，努力打造“一班一品”的特色班集體，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，并把班級(jí)文化建設(shè)情況列入班集體考核。

5）整合德育活動(dòng)，使之系列化、主題化、科學(xué)化。實(shí)施德育課題的研究，以課題引領(lǐng)德育，爭(zhēng)取1-2個(gè)市級(jí)以上德育課題立項(xiàng)或獲獎(jiǎng)。

6）精心布置校園德育環(huán)境。充分利用學(xué)校的每一個(gè)空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。

7）開(kāi)辟第二德育課堂，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐“習(xí)”活動(dòng)、校內(nèi)外青志活動(dòng)拓展德育空間，制訂并實(shí)施《XX職高“星”級(jí)社團(tuán)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《XX職高社會(huì)實(shí)踐“習(xí)”實(shí)施方案》、《XX職高校內(nèi)外青志考核機(jī)制》，促使第二德育課堂常規(guī)化、校本化、特色化、專(zhuān)業(yè)化，爭(zhēng)取2-3個(gè)社團(tuán)在區(qū)域中形成一定影響力。

發(fā)展目標(biāo)十一：民族班教育更加規(guī)范化和制度化，突出民族班教育特色，擴(kuò)大西藏班影響。

發(fā)展措施：

1）推進(jìn)西藏部學(xué)生規(guī)范化管理，細(xì)化學(xué)生日常行為規(guī)范，完善獎(jiǎng)懲和激勵(lì)機(jī)制，并在德育教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)教育和安全教育。

2）強(qiáng)化學(xué)生文化基礎(chǔ)能力，加大漢語(yǔ)教學(xué)力度，注重專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，實(shí)施專(zhuān)業(yè)技能和普通話考證制。

3）完善班主任團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理機(jī)制，加大班主任團(tuán)隊(duì)宣傳力度，以點(diǎn)帶面擴(kuò)大學(xué)校影響。

4）推薦部分優(yōu)秀學(xué)生參加技能大賽和高職考，抓學(xué)生成才典型，有計(jì)劃進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大學(xué)生成才影響，提高學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才機(jī)制知名度。

5）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以論文、課題和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式形成理論成果，提升教師的德育理論水平，并從理論高度擴(kuò)大學(xué)校知名度。

6）對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤，了解畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)和生活情況，幫助學(xué)校更好地開(kāi)展工作。

四、發(fā)展保障

（一）組織保障

學(xué)校要按照XX區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃確定的職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)來(lái)修訂學(xué)校未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃，征求各部門(mén)及廣大教職工的意見(jiàn)，統(tǒng)一思想，明確思路，調(diào)整工作策略，共同謀劃學(xué)校發(fā)展。學(xué)校成立發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、論證、實(shí)施、評(píng)價(jià)，各職能部門(mén)具體落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施，做到目標(biāo)明確、職責(zé)分明、組織到位、落實(shí)到點(diǎn)。

（二）評(píng)估保障

進(jìn)一步完善學(xué)校評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校將根據(jù)上級(jí)部門(mén)文件要求，確定學(xué)校的評(píng)估細(xì)則，同時(shí)建立健全實(shí)施教育發(fā)展工程的監(jiān)督責(zé)任機(jī)制，以確保教育的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校將對(duì)在各項(xiàng)工作中成績(jī)突出、效果顯著的部門(mén)、個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）資金保障

合理安排預(yù)算，嚴(yán)格加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金用于教育設(shè)施建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施管理和教師培訓(xùn)、科研活動(dòng)、設(shè)施配置與對(duì)外交流等。

第五篇：東莞市第八高級(jí)中學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案

東莞市第八高級(jí)中學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案

（本方案于2015年1月20日下午經(jīng)我校第二屆教職工代表大會(huì)第一次會(huì)議審議通過(guò)）

為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，推動(dòng)我校教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)、持續(xù)發(fā)展，特制訂《東莞市第八高級(jí)中學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案（討論稿）》

一、實(shí)施目標(biāo)

1、在校內(nèi)設(shè)立四級(jí)梯度培養(yǎng)模式：即教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、學(xué)科首席教師。通過(guò)梯隊(duì)建設(shè)使教師人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有追求。

2、用3至5年時(shí)間基本建成我校骨干教師體系，形成我校骨干教師隊(duì)伍群體。能培養(yǎng)出一批省、市級(jí)骨干教師。

3、以骨干教師和名師培養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)校的規(guī)范化創(chuàng)建,整體提升我校辦學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)選方法

1、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、學(xué)科首席教師，采取自下而上，逐級(jí)推薦評(píng)審的辦法進(jìn)行。

（1）個(gè)人申報(bào)。在學(xué)校評(píng)選通知發(fā)出后，教師個(gè)人根據(jù)學(xué)校教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、學(xué)科首席教師的條件，結(jié)合實(shí)際，填寫(xiě)《東莞市第八高級(jí)中學(xué)教壇新秀/教學(xué)能手/學(xué)科帶頭人/學(xué)科首席教師申報(bào)表》，并提交相關(guān)證明材料。

（2）科組推薦?？平M根據(jù)教師個(gè)人申報(bào)材料，結(jié)合教師日常工作狀況、教學(xué)教研業(yè)績(jī)等，推薦本科組參加人選。

（3）評(píng)委會(huì)考核。學(xué)校評(píng)委會(huì)根據(jù)教師個(gè)人申請(qǐng)，嚴(yán)格按照評(píng)選條件，評(píng)選出學(xué)校的教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、學(xué)科首席教師。

（4）結(jié)果公示。教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、學(xué)科首席教師名單，在全校進(jìn)行為期七天的公示。

（4）授予稱(chēng)號(hào)。公示期滿無(wú)異議，由學(xué)校授予相應(yīng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，教壇新秀榮譽(yù)期限為一年，教學(xué)能手榮譽(yù)期限為二年，學(xué)科帶頭人榮譽(yù)期限為三年，學(xué)科首席教師榮譽(yù)期限為三年。

三、管理考核

1、評(píng)選確定后，學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)，并按照《東莞市第八高級(jí)中學(xué)骨干教師管理考核辦法》（另行出臺(tái)）進(jìn)行考核管理。

2、考核合格者頒發(fā)骨干教師教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)。“教壇新秀”每年500元；“教學(xué)能手”每年1000元，“學(xué)科帶頭人”每年1500元；“學(xué)科首席教師”每年2000元。

3、申報(bào)上級(jí)（市、省、國(guó)家）骨干教師人選從校級(jí)骨干教師隊(duì)伍中推薦。

4、獲評(píng)骨干教師在評(píng)優(yōu)、晉職、干部任用等方面具有優(yōu)先的資格，具有優(yōu)先安排外出培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)習(xí)等資格。

5、在學(xué)校優(yōu)秀科組評(píng)選中適當(dāng)加分。

（2）教學(xué)效果突出。近2年期中期末8次考試，任教班級(jí)學(xué)科成績(jī)正負(fù)分平均分為正分次數(shù)不少于4次。（正負(fù)分計(jì)算相對(duì)于接班時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)）

（3）論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表，或者獲市三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（4）近二年至少上過(guò)2次校級(jí)公開(kāi)課，且效果良好；

（5）輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲得市二等、省三等以上獎(jiǎng)勵(lì)或輔導(dǎo)學(xué)生在報(bào)刊雜志上發(fā)表作品；

（6）近三年獲得過(guò)市教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì)或校青年教師教學(xué)比賽（基本功比賽）一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)；

（7）積極參與課堂教學(xué)改革，探索多媒體與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合。每學(xué)期能開(kāi)發(fā)不少于5節(jié)優(yōu)質(zhì)微課、優(yōu)課。

（8）每年至少開(kāi)設(shè)一門(mén)校本課程。

（三）學(xué)科帶頭人 1．評(píng)選對(duì)象：

從教10年以上的教師，具有中學(xué)一級(jí)教師以上職務(wù)，獲得校級(jí)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)，近三年學(xué)考核至少有一次達(dá)到優(yōu)秀等次。

2.評(píng)選方法：

三年評(píng)選一次，科組推薦，由評(píng)委會(huì)評(píng)定。語(yǔ)數(shù)英科組每次推薦3人（評(píng)出2人），其他各科組每次評(píng)出2人（評(píng)出1人）。

3．評(píng)選條件：（（1）~（4）為必備條件，（5）~（10）至少符合3個(gè)條件）

（1）教育觀念先進(jìn)，課堂教學(xué)生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，近三年教學(xué)反饋學(xué)生基本滿意率不低于任教班級(jí)任課教師平均滿意率和同備課組教師平均滿意率；

（2）教學(xué)效果突出。近三年時(shí)間內(nèi)，期中期末12次考試，任教班級(jí)總分正負(fù)分平均分為正分次數(shù)不少于6次。(正負(fù)分計(jì)算相對(duì)于接班時(shí)學(xué)生基礎(chǔ))。

（3）近三年至少有2篇教學(xué)論文在省級(jí)以上的報(bào)刊雜志上發(fā)表或在市級(jí)級(jí)以上的教學(xué)論文評(píng)比中獲一等以上的獎(jiǎng)勵(lì)；

（4）近三年至少上過(guò)3次校級(jí)公開(kāi)課，且效果良好。

（5）有較強(qiáng)的教研能力，近三年至少主持過(guò)（或正在主持）一項(xiàng)校級(jí)及以上的課題研究，或結(jié)題報(bào)告獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；

（6）參加了市級(jí)以上的骨干教師培訓(xùn)并取得相關(guān)證書(shū)。

（7）在培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師方面作出一定成績(jī)，所帶的“徒弟”在教育教學(xué)方面成長(zhǎng)快，曾獲得學(xué)?！敖虊滦恪币陨系姆Q(chēng)號(hào)；

（8）三年期間內(nèi)，在學(xué)校開(kāi)設(shè)教育教學(xué)專(zhuān)題講座或主持學(xué)校教育教學(xué)沙龍2次或以上；（9）每年至少開(kāi)設(shè)一門(mén)校本課程。

（10）熟悉運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有現(xiàn)代教育技術(shù)的等級(jí)證書(shū)，能主動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，活動(dòng)。