第一篇：禹王臺(tái)區(qū)職稱論文發(fā)表-字理識(shí)字教學(xué)運(yùn)用論文選題題目

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禹王臺(tái)區(qū)職稱論文發(fā)表-字理識(shí)字|教學(xué)|運(yùn)用論文選題題目

禹王臺(tái)區(qū)職稱論文發(fā)表-以下是字理識(shí)字|教學(xué)|運(yùn)用職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供字理識(shí)字|教學(xué)|運(yùn)用職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為字理識(shí)字|教學(xué)|運(yùn)用畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑知識(shí)論文，計(jì)算機(jī)方面的論文，建筑設(shè)計(jì)施工資質(zhì)

1……發(fā)展語言與閱讀識(shí)字并重 ——小學(xué)低段語文教學(xué)改革初探 2……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 3……語文核心素養(yǎng)與語文課程的特質(zhì)

4……低年級(jí)語文課程改革的新路徑 ——《小學(xué)低段語文“雙重點(diǎn)”課程建設(shè)與實(shí)踐研究》序

5……語用讓語文不再是“教過”,而是“學(xué)過” 6……低年級(jí)學(xué)生“語用”能力培養(yǎng)的策略

7……信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯(cuò)別字問題 8……基于“科學(xué)認(rèn)讀”識(shí)字活動(dòng)課的研究成效分析

9……充分發(fā)掘漢字的文化內(nèi)蘊(yùn)——基于漢字認(rèn)知談識(shí)字教材的編寫

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10……教育;上海;上海市;識(shí)字班;里弄 11……以主題教研“補(bǔ)齊”教學(xué)短板 12……信息技術(shù)在字理識(shí)字法中大有作為

13……通過字源識(shí)字提高幼兒漢字理解與記憶的實(shí)證研究 14……同源字視域下的高中語文識(shí)字教學(xué)初探

15……童話引讀,立體識(shí)字,綜合發(fā)展——小學(xué)低年級(jí)童話識(shí)字教學(xué)研究 16……構(gòu)形學(xué)指導(dǎo)下中小學(xué)漢字教學(xué)的有效方法 17……從小學(xué)生錯(cuò)別字看識(shí)字教學(xué)之應(yīng)對(duì)策略

18……依“理”識(shí)字——小學(xué)低年級(jí)個(gè)性化識(shí)字教學(xué)的重要方式 19……漢字教學(xué)的理與法

20……北師大版小學(xué)語文教科書中少數(shù)民族文化分析* 21……識(shí)字教學(xué)科學(xué)化的現(xiàn)狀與實(shí)踐思考 22……小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)的問題與思考

23……糾正小學(xué)生錯(cuò)字的構(gòu)形理據(jù)分析——以三年級(jí)小學(xué)生作文為例 24……效益:字理識(shí)字的生命線

25……不能忽略的重點(diǎn)——對(duì)初中識(shí)字寫字目標(biāo)的再認(rèn)識(shí) 26……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正

27……教師文本解讀當(dāng)務(wù)“本”——基于“三味課堂”理念的教師文本解讀之思 28……“六書”性質(zhì)及價(jià)值的重新認(rèn)識(shí) 29……如何把握字理識(shí)字的“度” 30……小學(xué)識(shí)字教學(xué)改革的若干問題 31……誦讀促進(jìn)識(shí)字之理據(jù)淺析

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32……學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)略探

33……淺論漢字文化與小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的聯(lián)系

34……日本盲用漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)在盲人識(shí)字教育中的應(yīng)用及啟示 35……漢字字源識(shí)字教學(xué)資源庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

36……識(shí)字教學(xué)的問題與對(duì)策——基于語料庫的小學(xué)語文教材用字研究 37……傳統(tǒng)“六書”說用于小學(xué)識(shí)字教學(xué)的理論探索 38……寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生形成良好品格的重要作用 39……語文教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))小學(xué)識(shí)字量規(guī)定比較 40……楷體部分未識(shí)字考(二)41……三套小學(xué)低年級(jí)語文教材用字研究——以人教版、蘇教版和上教版教材為研究對(duì)象 42……文化視閾中的識(shí)字教學(xué) 43……小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的課程境遇 44……“生活化識(shí)字”課堂教學(xué)策略 45……抓住文本聚焦點(diǎn),讓閱讀與寫作良性互動(dòng) 46……《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

47……更新理念,實(shí)踐語文新課程教育智慧——農(nóng)村初中語文教師新課程實(shí)施能力探究 48……對(duì)蘇教版兩套小學(xué)一年級(jí)語文教材的生字問題的比較研究 49……問題研討法在現(xiàn)代漢語“集中識(shí)字”教學(xué)推廣中的運(yùn)用 50……原生語境再現(xiàn):多媒體字源識(shí)字教學(xué)研究 51……《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)

52……我國百年漢字識(shí)字教學(xué)改革述評(píng) 53……對(duì)語文創(chuàng)新教育的思考

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54……《識(shí)字4》教學(xué)程序 55……趣味識(shí)字教學(xué)舉隅

56……結(jié)構(gòu)意識(shí)教學(xué)對(duì)識(shí)字困難兒童的干預(yù)研究 57……E時(shí)代英語教師信息素養(yǎng)探論 58……語文學(xué)科考試應(yīng)增設(shè)口語交際測(cè)試 59……運(yùn)用游戲教學(xué)法鞏固聾生字詞的探索 60……談對(duì)外“理性識(shí)字法”的構(gòu)造

61……談人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字教學(xué) 62……淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

63……小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)改革的基本理念 64……淺談小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的“認(rèn)”與“寫” 65……談?wù)Z言的積累和運(yùn)用

66……培養(yǎng)學(xué)生自信心變“教”師為“導(dǎo)”師 67……搞好“注·提”教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì) 68……大學(xué)語文教學(xué)與創(chuàng)新精神培養(yǎng) 69……在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力 70……識(shí)字教學(xué)的科學(xué)性原則

71……語言文字應(yīng)用的一個(gè)重要領(lǐng)域——漢字識(shí)字教學(xué)的心理實(shí)質(zhì)及其規(guī)律 72……用建構(gòu)主義理論作指導(dǎo),探索“四結(jié)合”作文訓(xùn)練軟件開發(fā)新模式 73……手寫漢字識(shí)別與識(shí)字教學(xué) 74……漢字教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)量化工作

75……識(shí)字和不識(shí)字幼兒圖書閱讀的比較研究

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76……小學(xué)識(shí)字教學(xué)心理淺析

77……在“注音識(shí)字,提前讀寫”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中全面貫徹主體性原則 78……樹立教學(xué)整體改革觀念深入開展“四結(jié)合”試驗(yàn) 79……小學(xué)語文閱讀教學(xué)備課的十項(xiàng)思路 80……跟三毛學(xué)電腦(1)81……從普通話水平測(cè)試看中師普通話教學(xué) 82……發(fā)揮小學(xué)語文句子教學(xué)的多功能作用 83……改造識(shí)字教學(xué)模式的思考 84……怎樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀 85……字理識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴談 86……掃盲教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)律 87……語文教學(xué)的理性呼喚 88……把直讀法引入“集中識(shí)字”教學(xué)

89……習(xí)得第二語言的識(shí)字能力——閱讀法的效果 90……中國語文識(shí)字(詞)教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜述 91……“注音識(shí)字,提前讀寫”三題 92……遵循心理規(guī)律指導(dǎo)識(shí)字教學(xué)

93……“注音識(shí)字,提前讀寫”有利于兒童早期智力開發(fā) 94……“字源圖解·注音·電教識(shí)字”的實(shí)驗(yàn)與研究 95……師范學(xué)校應(yīng)積極參加“注音識(shí)字,提前讀寫”實(shí)驗(yàn) 96……場依存性對(duì)集中識(shí)字與分散識(shí)字效果的影響

97……中小學(xué)生語言的發(fā)展和教育系列研究之一 中小學(xué)生識(shí)字的發(fā)展和教育

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98……漢字心理在漢字信息輸入編碼上的應(yīng)用

99……給偏旁部首定名有利于小學(xué)識(shí)字教學(xué)——荊門縣部分小學(xué)教師座談紀(jì)要 100……小學(xué)低年級(jí)三種識(shí)字測(cè)定指標(biāo)的比較研究

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第二篇：禹會(huì)區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-地理教學(xué)初中地理多媒體教學(xué)論文選題題目

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禹會(huì)區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-地理教學(xué)|初中地理|多媒體教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育論文，電力工程施工論文，建筑結(jié)構(gòu)體系論文

1……論多媒體在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用 2……探析多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

3……基于SWOT分析法的初中地理教學(xué)中“三板”現(xiàn)狀反思 4……通過情境優(yōu)化地理課堂教學(xué) 5……對(duì)初中地理板書設(shè)計(jì)的研究 6……提升學(xué)生地理識(shí)圖能力的策略

7……基于地理空間尺度的初中地理位置教學(xué)——以中國版教材為例 8……弱水三千,不應(yīng)只取一瓢飲——略談初中地理教學(xué)中教學(xué)方法的整合

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9……地理教具在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用 10……淺談智能手機(jī)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 11……經(jīng)緯網(wǎng)學(xué)習(xí)面臨的困難及應(yīng)對(duì)策略 12……初中地理任務(wù)型課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考

13……建構(gòu)“地理位置”教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的探究——以初中階段地理位置內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)為例

14……運(yùn)用情境教學(xué)提高初中地理教學(xué)實(shí)效性的探索 15……基于學(xué)科特性的初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)診斷研究 16……初中地理教學(xué)改革探析 17……論初中地理教學(xué)

18……從實(shí)際出發(fā)提升初中地理教學(xué)的有效性 19……例談熱點(diǎn)問題在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 20……區(qū)域地理在初中地理教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 21……新課改下初中地理教學(xué)方法探析

22……有效教學(xué)策略在初中地理課堂中的應(yīng)用——以“歐洲西部”為例 23……試論愉快教學(xué)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 24……專家點(diǎn)評(píng):初中區(qū)域地理教學(xué)策略的有效探索 25……微課掌上通在初中地理教學(xué)中的實(shí)踐研究

26……初中地理第二課堂對(duì)地理教學(xué)的影響——以實(shí)驗(yàn)類實(shí)踐活動(dòng)為例 27……初中地理支架式教學(xué)的應(yīng)用和策略探究簡

28……交流·競賽·辯論——在初中地理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用簡 29……初中地理教學(xué)關(guān)鍵問題研究

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30……試論在初中地理課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)要素 31……初中地理課堂游戲教學(xué)芻議

32……淺談初中地理課堂教學(xué)有效提問的策略研究 33……初中地理地圖作業(yè)設(shè)計(jì)探析

34……小議如何提升初中學(xué)生的地理應(yīng)考能力 35……談信息技術(shù)與初中地理教學(xué)的有效整合

36……探究式教學(xué)在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用——以“地圖的閱讀”一節(jié)為例 37……例談板圖、板畫在初中地理教學(xué)中的作用 38……新課程背景下農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀分析 39……試論初中地理課堂活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施 40……初中地理滲透可持續(xù)發(fā)展教學(xué)方法探索 41……情境教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 42……基于“結(jié)構(gòu)理論”的初中地理教學(xué)方法設(shè)計(jì) 43……初中地理教學(xué)中地理學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用探究

44……初中地理教學(xué)改革研究——Google Earth在初中地理課堂中的應(yīng)用 45……初中地理教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

46……初中地理教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮之我見 47……初中地理有效教學(xué)實(shí)施問題與方法

48……圖片在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用——以“日本”為例

49……初中地理教材內(nèi)容調(diào)整的教學(xué)實(shí)踐與思考——以魯教版教材為例 50……初中地理課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略 51……情境導(dǎo)入法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

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52……初中地理“活動(dòng)”欄目教學(xué)探討

53……新課程背景下初中地理“案例教學(xué)”運(yùn)用的思考

54……在初中地理教學(xué)中如何滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要——以“中國的河流”為例 55……談初高中地理教學(xué)銜接問題及策略 56……人教版初中地理圖冊(cè)修訂后的特色 57……淺析“物理建模”在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用

58……談主題探究題型在地理教學(xué)中的導(dǎo)向性功能——以2014年和2015年長沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試地理試題為例

59……基于多媒體提高初中地理圖表教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考——以“海陸變遷”一節(jié)為例 60……初中地理教學(xué)中法制教育的滲透 61……初中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力 62……農(nóng)村初中地理探究式教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀研究 63……初中地理雙語教學(xué)研究

64……新課改背景下如何提高初中地理課堂教學(xué)水平65……初中地理討論式教學(xué)的探索與實(shí)踐 66……初中地理高效課堂教學(xué)策略 67……“翻轉(zhuǎn)課堂”下的初中地理教學(xué)策略 68……初中地理愉快教學(xué)的意義和策略

69……初中地理教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)策略 70……淺談初中地理課堂教學(xué)的有效參與 71……對(duì)提高初中地理課堂教學(xué)有效性的探討 72……初中地理課堂教學(xué)主線的缺失與構(gòu)建

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73……初中地理教學(xué)中新穎板書設(shè)計(jì)的研究和應(yīng)用

74……初中地理“活動(dòng)性課文”在教學(xué)中的應(yīng)用——以人教版教材為例 75……初中地理探究式教學(xué)應(yīng)用分析

76……SOLO分類評(píng)價(jià)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用——以“西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)”為例

77……初高中地理教學(xué)的銜接策略

78……地理課堂有效教學(xué)研究(連載一)案例與方法:地理課堂有效教學(xué)之序言 79……基于課堂演講的初中地理自主合作型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建 80……主題式情景教學(xué)在初中地理課堂中的探索與實(shí)踐 81……農(nóng)村初中地理教學(xué)支教體會(huì)

82……初中地理“分布”教學(xué)三問——以人教版地理教材案例為例 83……初中地理示意圖教學(xué)方略初探 84……初中地理“微課程”設(shè)計(jì)初探

85……讓七年級(jí)學(xué)生做做高考綜合題——例談2013年北京文綜卷第36題對(duì)初中地理教學(xué)的啟示

86……初中地理新課標(biāo)下教材的“變”和“不變”及教學(xué)策略——以七年級(jí)《地理》(人教版·下冊(cè))(2012版)“撒哈拉以南非洲”一節(jié)為例

87……體驗(yàn)成長快樂 塑我美麗人生 山東省聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 88……初中地理活動(dòng)欄目教學(xué)探討

89……用議題探究教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)生活化的地理教學(xué) 90……淺談日本初中地理教科書的吸引力 91……談初中地理課堂教學(xué)中的有效活動(dòng)教學(xué)

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92……初中區(qū)域地理課堂教學(xué)基本規(guī)律探究

93……初中地理地名教學(xué)“圖-名”結(jié)構(gòu)三級(jí)循環(huán)教學(xué)模式探討 94……解放 “學(xué)習(xí)力”

95……采玉與拾遺——初中地理教學(xué)案例二則

96……換一種方式來讀圖——初中地理分布圖閱讀教學(xué)策略 97……初中地理教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)

98……新課標(biāo)《地理》七年級(jí)上冊(cè)(人教版)緒論“與同學(xué)們談地理”教學(xué)設(shè)計(jì) 99……初中地理教學(xué)中邏輯思維的訓(xùn)練 100……湘教版初中地理教材42問與答

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第三篇：長清區(qū)職稱論文發(fā)表-識(shí)字教學(xué)方法論文選題題目

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長清區(qū)職稱論文發(fā)表-識(shí)字|教學(xué)|方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：低碳環(huán)保小論文，建筑高工論文發(fā)表，關(guān)于旅游規(guī)劃的論文

1……隨文識(shí)字的“漏洞”及“補(bǔ)丁” 2……民國時(shí)期小學(xué)國語教科書識(shí)字研究 3……前文字兒童字圖匹配的規(guī)則

4……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 5……簡析初中英語中的自主學(xué)習(xí)6……語用讓語文不再是“教過”,而是“學(xué)過” 7……小學(xué)語文拼音教學(xué)探究 8……以主題教研“補(bǔ)齊”教學(xué)短板 9……教育;上海;上海市;識(shí)字班;里弄

10……同源字視域下的高中語文識(shí)字教學(xué)初探

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11……以主題教研“補(bǔ)齊”教學(xué)短板 12……教育;上海;上海市;識(shí)字班;里弄 13……同源字視域下的高中語文識(shí)字教學(xué)初探

14……如何定位教學(xué)內(nèi)容深淺——以兒歌《小小的船》為例 15……信息技術(shù)在字理識(shí)字法中大有作為 16……構(gòu)形學(xué)指導(dǎo)下中小學(xué)漢字教學(xué)的有效方法 17……識(shí)字教學(xué)科學(xué)化的現(xiàn)狀與實(shí)踐思考

18……談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)--以語文社S版教材為例 19……依“理”識(shí)字——小學(xué)低年級(jí)個(gè)性化識(shí)字教學(xué)的重要方式 20……傳統(tǒng)識(shí)字教育的現(xiàn)代闡釋 21……漢字構(gòu)形教學(xué)應(yīng)從小學(xué)開始

22……從小學(xué)生錯(cuò)別字看識(shí)字教學(xué)之應(yīng)對(duì)策略 23……新中國中小學(xué)書法教育政策簡論 24……小學(xué)低年級(jí)學(xué)生讀題能力的培養(yǎng) 25……小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探索 26……小學(xué)語文情趣識(shí)字教學(xué)方法舉隅

27……不能忽略的重點(diǎn)——對(duì)初中識(shí)字寫字目標(biāo)的再認(rèn)識(shí) 28……蘇教版小學(xué)語文教材詞串識(shí)字研究綜述 29……效益:字理識(shí)字的生命線 30……“六書”性質(zhì)及價(jià)值的重新認(rèn)識(shí) 31……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正 32……小學(xué)識(shí)字教學(xué)改革的若干問題

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33……淺談小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué) 34……如何把握字理識(shí)字的“度” 35……小學(xué)識(shí)字教學(xué)如何用好教材資源 36……小學(xué)低段語文教學(xué)中的知識(shí)可視化策略

37……政治教師專業(yè)成長系列談之八 加強(qiáng)學(xué)法研究 優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo) 38……學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)略探 39……母語識(shí)字教學(xué)科學(xué)化之教學(xué)策略選擇 40……低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效性探索

41……淺論漢字文化與小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的聯(lián)系

42……識(shí)字教學(xué)的問題與對(duì)策——基于語料庫的小學(xué)語文教材用字研究 43……淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的幾種方法

44……傳統(tǒng)“六書”說用于小學(xué)識(shí)字教學(xué)的理論探索 45……新加坡華文教育述評(píng) 46……漢字效用函數(shù)研究

47……明清時(shí)期來華傳教士漢語學(xué)習(xí)方法淺探 48……從母語兒童識(shí)字看對(duì)外漢字教學(xué) 49……如何讓識(shí)字教學(xué)“活”起來

50……“生活化識(shí)字”課堂教學(xué)策略

51……傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及其對(duì)對(duì)外漢字教學(xué)的啟示 52……小學(xué)識(shí)字教學(xué)趣味性的挖掘

53……精讀課框架內(nèi)相對(duì)獨(dú)立的漢字教學(xué)模式初探 54……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生識(shí)字興趣的培養(yǎng)

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55……“認(rèn)寫分流、多認(rèn)少寫”漢字教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究 56……陳獨(dú)秀的漢字觀及漢字教學(xué)思想 57……論抗戰(zhàn)時(shí)期江西的保學(xué)教育 58……淺談數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

59……問題研討法在現(xiàn)代漢語“集中識(shí)字”教學(xué)推廣中的運(yùn)用 60……對(duì)語文創(chuàng)新教育的思考 61……什么是 “教研組文化”? 62……經(jīng)典:文本及其解讀

63……“點(diǎn)擊”識(shí)字教學(xué)中易忽視的“板塊”

64……尋找開啟閱讀王國大門的金鑰匙——蘇教版《語文》二年級(jí)(上)“識(shí)字5～識(shí)字8”模塊備課教學(xué)設(shè)計(jì)

65……《識(shí)字4》教學(xué)程序

66……小學(xué)語文跨越式試驗(yàn)中的擴(kuò)展閱讀資源

67……基于多媒體技術(shù)的字源識(shí)字教學(xué)的理論與實(shí)踐探索 68……古代漢字教學(xué)方法探索

69……突出系統(tǒng)性

擴(kuò)大識(shí)字量——關(guān)于中高級(jí)漢字課的思考與實(shí)踐 70……反思小學(xué)識(shí)字教學(xué)改革的“高原”現(xiàn)象 71……談對(duì)外“理性識(shí)字法”的構(gòu)造 72……淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

73……淺探農(nóng)村小學(xué)識(shí)字資源的開發(fā)與利用 74……“語文綜合性學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)方法 75……建立新評(píng)價(jià)體系的思考和嘗試

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76……識(shí)字方法兩例 77……識(shí)字教學(xué)“三步走”

78……提高低年級(jí)學(xué)生識(shí)字效率的方法 79……利用編碼打字促進(jìn)識(shí)字教學(xué)

80……六年制小學(xué)語文第一至四冊(cè)集中識(shí)字的特點(diǎn)及教學(xué)

81……讀出一幅幅畫面來案例:小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字5》詞串識(shí)字教學(xué)第二課時(shí)節(jié)錄 82……新課程實(shí)施中的兩個(gè)問題--從識(shí)字教學(xué)談起 83……重視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

84……大學(xué)健美操課實(shí)施“自主學(xué)練法”的實(shí)驗(yàn)研究

85……語文到底“姓”什么? 語文:漢字、語言、文章、文學(xué)的諧和統(tǒng)一──兼答兩位詰難者 86……全國小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)交流研討會(huì)召開 87……提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“四法” 88……改進(jìn)教學(xué)方法,提高小學(xué)生識(shí)字效果 89……在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力 90……幼兒韻文識(shí)字

提前閱讀 91……古為今用 貴在取舍

92……上海小學(xué)生兩學(xué)年完成五學(xué)年識(shí)字量 93……作文訓(xùn)練與觀察能力 94……“單元整體教學(xué)”嘗試 95……深化語文教育改革

96……古今識(shí)字教學(xué)對(duì)比及相關(guān)問題

97……在識(shí)字教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 提高識(shí)字能力

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98……用建構(gòu)主義理論作指導(dǎo),探索“四結(jié)合”作文訓(xùn)練軟件開發(fā)新模式 99……識(shí)字教學(xué)的新探索——賀冉紅教授《巧記形近字》出版 100……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)

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第四篇：都昌縣職稱論文發(fā)表-識(shí)字教學(xué)策略論文選題題目

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都昌縣職稱論文發(fā)表-識(shí)字|教學(xué)|策略論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)專業(yè)論文，鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃論文，大學(xué)安全教育論文

1……“拼打”識(shí)字偏誤分析及教學(xué)策略——基于智能電子產(chǎn)品的零起點(diǎn)漢字教學(xué) 2……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 3……淺析小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)探索 4……小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)做法和體會(huì) 5……如何在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)

6……試論小學(xué)生語文能力的培養(yǎng)——小學(xué)語文教學(xué)研究 7……小學(xué)拼音教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

8……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 9……識(shí)字教學(xué)策略初探 10……科學(xué)識(shí)字破解枯燥難題

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11……小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)之我見 12……淺談“隨文識(shí)字”教學(xué)策略

13……童話引讀,立體識(shí)字,綜合發(fā)展——小學(xué)低年級(jí)童話識(shí)字教學(xué)研究 14……通過字源識(shí)字提高幼兒漢字理解與記憶的實(shí)證研究 15……古文字知識(shí)在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用 16……傳統(tǒng)蒙學(xué)識(shí)字教學(xué)智慧及啟示 17……漢字學(xué)導(dǎo)向下的識(shí)字教學(xué)

18……從小學(xué)生錯(cuò)別字看識(shí)字教學(xué)之應(yīng)對(duì)策略* 19……談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)--以語文社S版教材為例

20……糾正小學(xué)生錯(cuò)字的構(gòu)形理據(jù)分析——以三年級(jí)小學(xué)生作文為例 21……識(shí)字教學(xué)科學(xué)化的現(xiàn)狀與實(shí)踐思考 22……小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)的問題與思考 23……兒歌,低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的動(dòng)感音符 24……語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策 25……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正 26……小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探索 27……識(shí)字與寫字教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施 28……小學(xué)語文情趣識(shí)字教學(xué)方法舉隅 29……小學(xué)低段語文教學(xué)中的知識(shí)可視化策略 30……識(shí)字教學(xué)審美化探析

31……小學(xué)識(shí)字教學(xué)如何用好教材資源 32……小學(xué)識(shí)字教學(xué)改革的若干問題

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33……小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)做法 34……品味語言的五種基本策略

35……母語識(shí)字教學(xué)科學(xué)化之教學(xué)策略選擇

36……隨境潛入心識(shí)字悄無形——對(duì)識(shí)字教學(xué)的再思考 37……課程本位測(cè)量對(duì)識(shí)字困難兒童的個(gè)案干預(yù)研究 38……低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效性探索

39……淺論漢字文化與小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的聯(lián)系 40……漢字字源識(shí)字教學(xué)資源庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 41……淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的幾種方法 42……開展小學(xué)識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 43……傳統(tǒng)“六書”說在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用 44……語文教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))小學(xué)識(shí)字量規(guī)定比較 45……傳統(tǒng)“六書”說用于小學(xué)識(shí)字教學(xué)的理論探索 46……中年級(jí)識(shí)字教學(xué)初探

47……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以語言運(yùn)用為中心的三效識(shí)字教學(xué)法研究 48……小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的課程境遇 49……從母語兒童識(shí)字看對(duì)外漢字教學(xué) 50……從兒童實(shí)際出發(fā) 提高識(shí)字教學(xué)效率 51……“生活化識(shí)字”課堂教學(xué)策略

52……傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及其對(duì)對(duì)外漢字教學(xué)的啟示 53……識(shí)字寫字教學(xué)的誤區(qū)和對(duì)策 54……小學(xué)識(shí)字教學(xué)趣味性的挖掘

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55……低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的探索

56……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生識(shí)字興趣的培養(yǎng) 57……什么是 “教研組文化”? 58……低年級(jí)識(shí)字教學(xué)初識(shí)

59……我國百年漢字識(shí)字教學(xué)改革述評(píng) 60……原生語境再現(xiàn):多媒體字源識(shí)字教學(xué)研究 61……經(jīng)典:文本及其解讀

62……“點(diǎn)擊”識(shí)字教學(xué)中易忽視的“板塊” 63……語文識(shí)字教學(xué)舉隅 64……趣味識(shí)字教學(xué)舉隅

65……字里乾坤--由兩個(gè)識(shí)字教學(xué)案例想開去 66……結(jié)構(gòu)意識(shí)教學(xué)對(duì)識(shí)字困難兒童的干預(yù)研究 67……當(dāng)前的識(shí)字教學(xué)和識(shí)字教材問題

68……基于多媒體技術(shù)的字源識(shí)字教學(xué)的理論與實(shí)踐探索 69……談對(duì)外“理性識(shí)字法”的構(gòu)造 70……淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

71……人生識(shí)字主動(dòng)始——識(shí)字教學(xué)課堂節(jié)錄及評(píng)點(diǎn) 72……談人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字教學(xué) 73……“口訣識(shí)字”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的再探索 74……識(shí)字教學(xué)的情趣化、游戲化 75……識(shí)字教學(xué)“三步走”

76……小學(xué)識(shí)字與寫字教學(xué)改革的基本理念

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77……關(guān)于新課標(biāo)中識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)的對(duì)話 78……開放式、多途徑的識(shí)字教學(xué)

79……全國小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)交流研討會(huì)召開 80……在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的記憶能力 81……改進(jìn)教學(xué)方法,提高小學(xué)生識(shí)字效果 82……識(shí)字教學(xué)的科學(xué)性原則 83……手寫漢字識(shí)別與識(shí)字教學(xué)

84……在識(shí)字教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 提高識(shí)字能力 85……小學(xué)識(shí)字教學(xué)心理淺析 86……談怎樣抓好識(shí)字教學(xué)

87……在“注·提”實(shí)驗(yàn)中識(shí)字用字教學(xué)的探索 88……教學(xué)策略研究 89……談集中識(shí)字教學(xué) 90……識(shí)字教學(xué)改革一覽 91……識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀與教學(xué)對(duì)策 92……字理識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 93……幼兒聯(lián)想識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 94……要加強(qiáng)初中語文課的識(shí)字教學(xué) 95……評(píng)介一個(gè)新的識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn) 96……初中應(yīng)重視識(shí)字教學(xué) 97……識(shí)字教學(xué)與形象思維培養(yǎng) 98……改進(jìn)教學(xué)方法 提高識(shí)字效率

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99……小學(xué)語文教學(xué)低年級(jí)必須以識(shí)字為重點(diǎn) 100……把直讀法引入“集中識(shí)字”教學(xué)

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第五篇：北鎮(zhèn)職稱改革職稱論文發(fā)表-識(shí)字教學(xué)模式論文選題題目

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北鎮(zhèn)職稱改革職稱論文發(fā)表-識(shí)字|教學(xué)|模式論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)專業(yè)論文，建筑工程成本管理論文，藥學(xué)相關(guān)的論文

1……淺論小學(xué)語文閱讀

2……淺析小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)之我見 3……識(shí)字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣 4……低年級(jí)自主識(shí)字在教學(xué)中的嘗試與探究 5……探小學(xué)語文識(shí)字教學(xué) 6……淺論依托漢字文化的識(shí)字教學(xué) 7……淺談?dòng)變嚎茖W(xué)認(rèn)字教學(xué)研究 8……部編版新教材語文低段識(shí)字教學(xué)淺析 9……小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的策略淺談

10……解析小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索

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11……淺談農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)的有效方法的理論研究 12……小學(xué)語文如何進(jìn)行有效識(shí)字教法 13……如何在小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 14……因勢(shì)利導(dǎo)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 15……幼兒語文教學(xué)的一點(diǎn)感受 16……小學(xué)語文教學(xué)工作認(rèn)識(shí) 17……小學(xué)語文教學(xué)中語用能力的培養(yǎng)

18……在個(gè)性化閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀運(yùn)用策略 19……進(jìn)行語文閱讀教學(xué),提高閱讀能力 20……淺談怎樣學(xué)習(xí)小學(xué)漢語拼音

21……小學(xué)階段開展經(jīng)典誦讀的可行性研究——展現(xiàn)啟蒙教育的魅力 22……淺論素質(zhì)教育是小學(xué)教育的核心

23……淺談在新課改背景下如何上好小學(xué)中低年級(jí)語文課 24……淺析小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法研究

25……新疆雙語教育模式的理性選擇與過渡——一項(xiàng)基于語言景觀的實(shí)證研究 26……淺談集中識(shí)字和隨文識(shí)字相結(jié)合提高識(shí)字效率 27……科技思維拓展文化內(nèi)涵 28……教育;上海;上海市;識(shí)字班;里弄

29……甲骨文繪本:讓幼兒在審美游戲中啟迪心智 30……識(shí)字教學(xué)策略初探 31……小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)之我見

32……為師四境——在初中語文教學(xué)課題研究中的成長回眸

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33……早期閱讀理解能力發(fā)展:多元模式的意義建構(gòu)

34……童話引讀,立體識(shí)字,綜合發(fā)展——小學(xué)低年級(jí)童話識(shí)字教學(xué)研究 35……淺談“隨文識(shí)字”教學(xué)策略

36……古文字知識(shí)在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用 37……漢字學(xué)導(dǎo)向下的識(shí)字教學(xué) 38……傳統(tǒng)蒙學(xué)識(shí)字教學(xué)智慧及啟示 39……同源字視域下的高中語文識(shí)字教學(xué)初探 40……北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué):書法教育強(qiáng)調(diào)識(shí)字和審美 41……評(píng)《想象的共同體:民族主義的起源和散布》

42……省級(jí)衛(wèi)視突圍的創(chuàng)意與策略--以河南衛(wèi)視《漢字英雄》為例 43……從小學(xué)生錯(cuò)別字看識(shí)字教學(xué)之應(yīng)對(duì)策略 44……識(shí)字教學(xué)科學(xué)化的現(xiàn)狀與實(shí)踐思考 45……小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)的問題與思考 46……兒歌,低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的動(dòng)感音符

47……談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)--以語文社S版教材為例 48……印度基礎(chǔ)教育PPP管理模式研究 49……從“靜悄悄的革命”到“鬧革命” 50……美國學(xué)者對(duì)中國史學(xué)的研究探要 51……太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后偽滿對(duì)基督教會(huì)的控制 52……小學(xué)語文情趣識(shí)字教學(xué)方法舉隅 53……“先漢字后拼音”的體悟

54……識(shí)字與寫字教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施

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55……小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探索

56……589例重慶市口腔門診患者醫(yī)療服務(wù)滿意度的調(diào)查研究 57……中高級(jí)漢字課教學(xué)新模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告 58……識(shí)字教學(xué)審美化探析

59……小學(xué)識(shí)字教學(xué)如何用好教材資源 60……小學(xué)識(shí)字教學(xué)改革的若干問題 61……小學(xué)語文“三環(huán)六步”教學(xué)模式的構(gòu)建

62……“先學(xué)后研”教學(xué)模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用——以人教版四年級(jí)下冊(cè)《普羅米修斯》為例

63……基于交互式閱讀模式的外語閱讀理解測(cè)試 64……明清民間商業(yè)運(yùn)作下的“官箴書”傳播 65……低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效性探索 66……母語識(shí)字教學(xué)科學(xué)化之教學(xué)策略選擇 67……淺論漢字文化與小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的聯(lián)系 68……識(shí)字教學(xué)的文化價(jià)值取向與課堂實(shí)施 69……漢字字源識(shí)字教學(xué)資源庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 70……小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索 71……淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的幾種方法

72……傳統(tǒng)“六書”說在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用 73……傳統(tǒng)“六書”說用于小學(xué)識(shí)字教學(xué)的理論探索 74……江蘇省南京市玄武區(qū)探索符合兒童認(rèn)知規(guī)律的“科學(xué)認(rèn)讀”新途徑

75……流動(dòng)人口在流入地接受艾滋病健康教育的影響因素:以流出地為基礎(chǔ)的調(diào)查

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76……中考語文必須優(yōu)化漢字的考查——由2009年上海市中考語文試卷漢字考查題說起 77……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以語言運(yùn)用為中心的三效識(shí)字教學(xué)法研究 78……中年級(jí)識(shí)字教學(xué)初探 79……小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的課程境遇 80……從母語兒童識(shí)字看對(duì)外漢字教學(xué)

81……精讀課框架內(nèi)相對(duì)獨(dú)立的漢字教學(xué)模式初探

82……把漢字變成兒童歡樂的“百草園”——信息技術(shù)條件下漢字動(dòng)漫化的人文思考 83……識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容與策略

84……傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及其對(duì)對(duì)外漢字教學(xué)的啟示 85……識(shí)字寫字教學(xué)的誤區(qū)和對(duì)策 86……小學(xué)識(shí)字教學(xué)趣味性的挖掘 87……低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的探索

88……小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的字種、字量研究(三)——以人教版、北師大版、江蘇版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材為研究對(duì)象

89……清代訴訟風(fēng)氣的實(shí)證分析與文化解釋 90……鄭證因與中國現(xiàn)代武俠小說敘事模式的轉(zhuǎn)變 91……做好識(shí)字教學(xué)前的準(zhǔn)備 92……低年級(jí)識(shí)字教學(xué)初識(shí)

93……我國百年漢字識(shí)字教學(xué)改革述評(píng) 94……原生語境再現(xiàn):多媒體字源識(shí)字教學(xué)研究 95……中國發(fā)展模式與印度發(fā)展模式比較 96……什么是 “教研組文化”?

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97……一種圖像漢字智能識(shí)別機(jī)的研究 98……語文識(shí)字教學(xué)舉隅

99……“點(diǎn)擊”識(shí)字教學(xué)中易忽視的“板塊”

100……識(shí)字教學(xué)應(yīng)賦予人文情愫——人教版《語文》二年級(jí)(上)第二單元識(shí)字模塊備課與教學(xué)

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