第一篇：信息化時代高校思想政治教育實效性研究

信息化時代高校思想政治教育實效性研究

摘要： 實效性是信息化時代衡量大學(xué)生思想政治教育成功與否的基準(zhǔn)和標(biāo)尺，是加強和改進思想政治教育的客觀依據(jù)。當(dāng)前高校思想政治教育存在實施方法、途徑和載體缺乏創(chuàng)新等問題，應(yīng)從加強思想政治教育方法、途徑和載體等方面入手，營造良性運行機制等方面增強大學(xué)生思想政治教育的實效性。

Abstract： Effectiveness is the benchmark and scale of the success of the ideological and political education for college students in the information age.It is the objective basis for strengthening and improving the ideological and political education.At present，the ideological and political education in colleges and universities lacks innovation in implementing methods，ways and carrier.We should strengthen the ideological and political education from the aspects of strengthening ideological and political education methods，ways and carriers to enhance the effectiveness of ideological and political education.關(guān)鍵詞： 信息化時代；思想政治教育；實效性

Key words： information age；the ideological and political education；effectiveness

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）12-0154-02

0 引言

思想政治教育的實效性，即高校按照大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的要求，結(jié)合大學(xué)生思想心理和行為的實際特點，對大學(xué)生開展思想政治教育活動，其活動的結(jié)果（即大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德品格和心理素質(zhì)）所達到的真實有效的程度。①大學(xué)期間是一個人成長的重要時期，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。思想政治教育作為在校期間的基礎(chǔ)型教育，其教育所達到的有效程度也尤為重要。追求實效性是思想政治教育的永恒主題，也是思想政治教育工作的出發(fā)點和落腳點。② 信息化時代高校思想政治教育現(xiàn)狀

信息化背景下，社會生活發(fā)生很大的變化，人們生活的各個方面受到影響，大學(xué)生思想觀念及思維方式也在發(fā)生著變化，尤其是對大學(xué)生的三觀產(chǎn)生客觀上的影響，高校思想政治教育出現(xiàn)了新趨勢、新特點，從而對高校進行的思想政治教育各種活動實際效果產(chǎn)生影響。信息化猶如一把“雙刃劍”，給高校思想政治教育帶來機遇的同時也帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文對該背景下山西省某高校大學(xué)生思想政治教育實效性進行調(diào)查研究，從中分析信息化背景下大學(xué)生思想政治教育實效性問題。信息化時代高校思想政治教育存在的問題

2.1 思想政治教育方法 關(guān)于思想政治教育實施的方法方面，大多數(shù)學(xué)生比較傾向于社會考察、微信宣傳、訪談法、青年志愿者活動，認(rèn)為這樣的方式方法思想政治教育的有效性高。有30%左右的同學(xué)認(rèn)為自我學(xué)習(xí)與教育、理論知識宣傳的方式效果不佳。思想政治教育的方法對于思想政治教育的有效程度具有直接的影響。從調(diào)查結(jié)果可以看出，在信息化?r代背景下在部分同學(xué)（尤其是非政法系別的學(xué)生）對純粹的理論灌輸有些排斥，他們不太接受空洞的理論教學(xué)，相反，典型示范、激勵感染教育、微信宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳社會考察、志愿者服務(wù)這些在實踐中獲得心得體會，在實踐中理解思想政治教育的世界觀、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀教育的活動，不僅不會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，對思想政治教育產(chǎn)生誤解，還可以提高學(xué)生參加社會活動的積極性，在這方面增強思想政治教育的實效性。

2.2 思想政治教育途徑 關(guān)于思想政治教育實施的途徑方面，同學(xué)們普遍認(rèn)為青年者志愿服務(wù)、社會考察等實踐途徑的效果遠遠好于單純的講授講解、理論學(xué)習(xí)、理論培訓(xùn)，也有個別同學(xué)標(biāo)注既要有理論學(xué)習(xí)，也要有實踐交流，要使理論與實踐雙向結(jié)合使思想政治教育達到最滿意的效果。思想政治教育的理論教育途徑是高校進行思想政治教育的主要途徑，實踐教育途徑是思想政治教育的基本途徑。③從該校思想政治教育的校園活動調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生對思想政治教育實踐活動是給予肯定的，但是目前思想政治教育實效性與其預(yù)期目標(biāo)之間存在差距，這說明這種實踐活動還有待于繼續(xù)發(fā)展，形式方面還需要創(chuàng)新。理論教育途徑和實踐教育途徑是思想政治教育的基本途徑。④但是在調(diào)查中，部分同學(xué)并不認(rèn)可這種教育途徑，造成這種局面的原因可能是教育者在運用思想政治教育理論途徑時，忽視了理論教育法在運用時的條件性。理論灌輸?shù)姆椒ü倘恢匾沁^分強調(diào)理論灌輸?shù)淖饔?，就避免不了會忽視學(xué)生的主體地位，使思想政治教育流于形式。

2.3 思想政治教育載體 關(guān)于思想政治教育實施的載體方面，31%學(xué)生認(rèn)為理論學(xué)習(xí)方面的活動效果比較好，有六名學(xué)生備注學(xué)校開展的面向全校的思想政治教育活動過于簡單，缺少實質(zhì)性的理論知識；而69%的學(xué)生認(rèn)為單純的理論學(xué)習(xí)（如閱讀報紙、書籍等，黨課、團課培訓(xùn)等）效果程度不明顯，學(xué)生不易接受，認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)開展、采用圖片展的形式進行、實習(xí)考察、黨員帶頭作用這樣的豐富多彩的方式思想政治教育的有效程度比較高。

在總的調(diào)查結(jié)果中，大部分同學(xué)對思想政治教育的理解還是比較好的，只是在個別問題上存在分歧。這說明學(xué)校的思想政治教育效果總體上還是比較令人滿意的。在以后的思想政治教育工作中，高校要根據(jù)學(xué)生思想政治教育的反饋情況制定最為合理的教育實施方案。

信息化時代增強高校思想政治教育實效性的對策

在信息化時代背景下，思想政治教育出現(xiàn)了新特點、新趨勢，這不僅要求思想政治教育主體與時俱進，更新教育觀念和方法，還要求教育客體適應(yīng)新情況、面對新問題，增強自主性。大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新是我國國家教育創(chuàng)新的重要內(nèi)容，在思想政治教育過程中，高校要注重方法、途徑、載體之間的相互促進與融合。

3.1 運用隱性教育資源，創(chuàng)新思想政治教育方法 創(chuàng)新教育方法，還要把教育者的主導(dǎo)性與受教育者的主體性有效結(jié)合起來，防止把二者割裂開來，綜合運用各種有效方法，提高教育效果。當(dāng)前很多學(xué)生還是會有一些逆反心理，單純的理論教育會讓他們產(chǎn)生厭煩心理。在信息化時代，應(yīng)運而生的隱性教育法顯得尤為重要。思想政治工作者要將直接灌輸式教育與間接滲透性教育相結(jié)合，把思想政治教育寓于潛移默化中。對于思想政治工作者來說，如果沒有直接的理論灌輸，就會淡化學(xué)生的正確意識，相反，間接的隱性教育更容易被學(xué)生接受，這不僅是一個高校進行思想政治教育的有效方法，還會收到直接灌輸式方法所沒有的效果，增強思想政治教育的實效性。首先，高校各教育者要挖掘本專業(yè)與思想政治教育之間的聯(lián)系，并滲透在課堂傳道授業(yè)、答疑解惑中；其次，將這種理念寓于校園文化建設(shè)中，開展豐富多彩、積極向上的文化活動，使學(xué)生在活動中不知不覺接受教育；最后，教育者自身的言傳身教示范作用是隱形教育方法成功運用的重要一環(huán)，因此，教師要不斷提高自身素養(yǎng)。

3.2 綜合運用各種新媒體技術(shù)，創(chuàng)新思想政治教育載體 創(chuàng)新教育載體，在信息化背景下要重點使用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)載體，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。創(chuàng)新教育途徑，實踐活動是思想政治教育的基本載體，實踐活動的開展形式多樣，只有堅持與時俱進，根據(jù)社會新出現(xiàn)的事物不斷豐富其形式，才能使思想政治教育充滿活力，它的實效性才會增強。一方面，微信、微博、QQ等新媒體逐漸滲入大學(xué)生生活的方方面面，高校必須正確理解，通過新媒體創(chuàng)新思想政治教育載體，充分發(fā)揮這種新媒體的積極作用，通過滲透、互動、引導(dǎo)等方式促進教育工作的實施，切實增強思想政治教育與大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。如：建立微信群、QQ群進行信息的傳播。此外，各種新媒體技術(shù)層出不窮，各種社壇、論壇等也為思想政治教育的開展提供了選擇。這些新技術(shù)為教育者了解學(xué)生思想動態(tài)提供了方便、快捷的方法。

3.3 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)新思想政治教育途徑 加強和改進思想政治教育途徑，不僅要發(fā)揮課堂教學(xué)即理論教育的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮各種校園實踐活動，而且必須進行創(chuàng)新，拓寬思想政治教育的途徑，如占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地、重視學(xué)生心理健康教育、高校對學(xué)生加強就業(yè)指導(dǎo)等，以解決新時期高校思想政治教育中出現(xiàn)的新問題。

高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的延伸功能，開展更為豐富、有效的思想政治教育。一方面要建立、優(yōu)化校園思想政治教育網(wǎng)站，使網(wǎng)站在功能和形式上能夠滿足大學(xué)生的實際需求，用健康、積極的文化因勢利導(dǎo)大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)信息的選擇。另一方面還要規(guī)范健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，提高學(xué)生網(wǎng)上信息的識別能力，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。

3.4 增強整體性指導(dǎo)，營造良性運行的有效機制 思想政治教育是一項復(fù)雜的、具體的系統(tǒng)工程，它的整合性強，所以必須進行整體性的統(tǒng)一指導(dǎo)，這樣才能使思想政治教育工作的良性運行，實現(xiàn)思想政治教育的目的。思想政治教育效果的提高在于教育主體堅持相正確的方法、合理的途徑、相適應(yīng)的載體的統(tǒng)一。這就要求教育者對受教育者有比較清晰的了解，同時學(xué)校要特別重視學(xué)生的社會實踐，使大學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校，面向社會，接受具體、形象的教育與啟發(fā)，使大學(xué)生能夠正確地認(rèn)識自己，提高社會適應(yīng)性，增強社會責(zé)任感，對思想政治教育也會有一個比較全面的認(rèn)識，從而在以后的學(xué)習(xí)中可以更加自覺地接受思想政治教育。⑤

隨著社會的發(fā)展，思想政治教育的載體日益豐富，形式也越來越多樣，這就意味著選擇合理的教育載體也越來越為重要，要堅持寓教于行、寓教于境、寓教于情和寓教于管相結(jié)合而又各有側(cè)重點的方法，融入隱性教育方法之中，充分發(fā)揮每種載體的優(yōu)勢，增強思想政治教育的實效性。

注釋：

①鄭琦：《大學(xué)生思想政治教育實效性初探》，載《思想政治教育研究》，2009年12月。

②單文麗：《論制約大學(xué)生思想政治教育實效性的矛盾與化解對策》，載《教育改革》，2010年第8期。

③鄭永廷：《思想政治教育方法論》，北京，高等教育出版社，2012年，第146頁。

④鄭永廷：《思想政治教育方法論》，北京，高等教育出版社，2012年，第130頁。

⑤郝麗紅：《增強大學(xué)生思想政治教育實效性的探索》，載《思想教育研究》，2006年第1期。

參考文獻：

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第二篇：思想政治教育實效性研究

大學(xué)生思想政治教育實效性研究

一、研究現(xiàn)狀：

進入新世紀(jì)以來大學(xué)生思想政治教育實效性問題得到了黨和國家的高度重視，思想政治教育理論和實踐工作者紛紛撰文探討思想政治教育實效性問題。

取得的成果主要集中

1、在思想政治教育實效性低下成因分析。有的學(xué)者認(rèn)為思想政治教育不同程度存在著失效現(xiàn)象原因在于社會環(huán)境和校園環(huán)境和影響，包括市場經(jīng)濟的負面沖動擊、國際環(huán)境的復(fù)雜多變、黨和社會出現(xiàn)的極少數(shù)腐敗現(xiàn)象以及思想政治工作隊伍的素質(zhì)問題。有的學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育實效性不強的原因在于大學(xué)生價值取向上主流和支流的沖突，主體意識和自我化傾向、務(wù)實意識與實用化傾向、進取意識與功利化傾向、創(chuàng)業(yè)意識和投機化傾向。有的學(xué)者認(rèn)為思想政治教育實效性不強源于家庭、社會、學(xué)校、學(xué)生個體四個方面。有的學(xué)者認(rèn)為思想政治教育實效性不強是高校對學(xué)生思想政治教育投入不足。

2、思想政治教育實效性對策研究。增強思想政治教育實效性，有的學(xué)者認(rèn)為一是應(yīng)該正確認(rèn)識全面貫徹黨和國新時期的教育方針，二是注重以人為本堅持人文關(guān)懷，三是重視幾種文化的沖擊。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該與時俱進，認(rèn)識高校學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)、確立新思路、探索增強實效性新舉措。有的學(xué)者認(rèn)為要從教育者、受教育者、教育環(huán)境入手增強思想政治教育實效性。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該從教育者、受教育者、教育內(nèi)容、方法四要素入手增強思想政治教育實效性。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該從教育內(nèi)容、教育過程、教育方法入手增強思想政治教育實效性。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該從新媒體入手增強思想政治教育實效性。

3、思想政治教育實效性評價分析。多從認(rèn)知評價方面、目標(biāo)評價方面和過程評價方面進行。評價框架從各方面建構(gòu)評價評價標(biāo)準(zhǔn)。

不足：思想政治教育實效性概念沒有形成統(tǒng)一完整的概念。

成因分析多，并且是宏觀分析多于微觀分析。

實踐層面總結(jié)多，理論層面總結(jié)少。

二、必要性和前提：

1、大學(xué)生思想政治教育實效性研究是大學(xué)生思想政治教育實踐發(fā)展的需要。進入新世紀(jì)以來大學(xué)生思想政治教育雖然取得了長足的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育實效性不強有待于提高，呼喚思想政治教育實效性理論為思想政治教育實踐提供指導(dǎo)。

2、大學(xué)生思想政治教育實效性研究是黨和國家的需要，2004 年 8 月，中共中央、國務(wù)院出臺了16號文件，指出“加強和改進大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，??以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、時效性和吸引力、感染力???！?/p>

3、大學(xué)生思想政治教育實效性研究是思想政治教育理論不斷完善的需要。思想政治教育實效性理論是思想政治教育理論的重要組成部分，但是思想政治教育實效性理論還不完善，有待于豐富、發(fā)展和完善，以思想政治教育實效性的系統(tǒng)理論，三、研究意義和價值：

1、豐富思想政治教育理論體系

2、指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育實踐

3、提高大學(xué)生思想政治教育實效性

4、保證社會主義高校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)

第三篇：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性發(fā)展對策研究

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性發(fā)展對策研究

[]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育活動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的新方式，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是當(dāng)前思想政治教育的新的陣地和主要方式，我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)取得了顯著的可喜成績。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和信息技術(shù)的高速發(fā)展，高校和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者應(yīng)從完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)管理法規(guī)制度、提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者素養(yǎng)、豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)教育客體的積極性等四方面進行對策分析和研究，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時效性。

[]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；時效性；發(fā)展對策；研究

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育活動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的新方式，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是當(dāng)前思想政治教育的新的陣地和主要方式?！熬W(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是以計算機網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)受眾的思想和行為發(fā)展為基礎(chǔ)，對網(wǎng)絡(luò)受眾所進行思想政治教育的實踐活動。因此相對應(yīng)的說，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是以高校網(wǎng)絡(luò)和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實踐活動為基礎(chǔ)，開展的思想政治教育和政治培養(yǎng)的實踐活動。”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性對策研究既是思想政治教育教學(xué)效果的跟蹤監(jiān)督，又是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教育教學(xué)的有益探索。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成果顯著

（一）網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)不斷拓展

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體在我國的大規(guī)模發(fā)展，我國各高校都在積極探索拓展和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體。一批以學(xué)生為受視主體、愛國主義教育為主要內(nèi)容的主流的高校思想政治教育網(wǎng)站數(shù)量越來越多，成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想交流的有效載體和陣地。同時，一大批高校思想政治教育網(wǎng)站的建立完善和有效運行也足以證明我國高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的工作取得了一定的成果。

同時，許多高校以“中國大學(xué)生在線”為首，建立了特色鮮明的相關(guān)教育網(wǎng)站，特別是國內(nèi)知名高校，普遍都建立了自己的思想政治教育網(wǎng)站，并且運行良好，口碑上佳。例如，2018年清華大學(xué)學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦的“紅色網(wǎng)站”，作為一個以思想政治教育為內(nèi)容的學(xué)生理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站受到公眾的矚目。網(wǎng)站運行一年多，訪問量就突破2.7萬多人次，受到同學(xué)們的熱烈歡迎和積極參與，效果良好。還有北京大學(xué)的“紅旗在線”、浙江大學(xué)的“求是潮”、武漢大學(xué)的“自強學(xué)堂”等都受到普遍歡迎，這些高校利用主題網(wǎng)站開設(shè)了網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團校和主題教育等欄目，設(shè)置了思想政治教育課程輔導(dǎo)、時事政治、心理咨詢、學(xué)生生活服務(wù)、校務(wù)公開查詢等專欄，使網(wǎng)絡(luò)變成不受任何時空間因素限制的教育平臺。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺也從計算機網(wǎng)絡(luò)走向多元化時代，不僅利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行思想的碰撞和交流，而且高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)延伸到了校園微博、微信等各個網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)領(lǐng)域。

（二）相關(guān)隊伍逐步建立

為了更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶給高校思想政治教育的復(fù)雜形勢，占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)輿論陣地和思想政治教育媒體平臺，切實做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，培養(yǎng)一支具備深厚馬克思主義理論基礎(chǔ)知識和較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育隊伍，2018年，上海交通大學(xué)率先在全國建立了教育工作陣地，開設(shè)了“思想政治教育網(wǎng)絡(luò)班”，這對推動高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展有著深遠的影響。同時，中南大學(xué)在全校160多人的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍中，引進了具有針對性的考核機制，切實將每個人的職責(zé)和任務(wù)都落實到了實處。從這些高校的相關(guān)措施發(fā)展進程來看，都是為了提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)技能和相關(guān)專業(yè)知識。黨和國家也高度重視教育隊伍的建設(shè)，2018年教育部就出臺了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2018―2018）》，要求每個高校都要建立正確的用人機制，突出對一線教育工作者的實踐經(jīng)驗的引導(dǎo)，完善輔導(dǎo)員隊伍的組成結(jié)構(gòu)，按照教育事業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展對實踐性人才的需求，制定出相應(yīng)的選拔考核制度。

（三）教育客體廣泛融入教育過程

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中，信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有雙重性，既給教育主體帶來了開展教育活動的機遇，又給教育主體帶來了很多潛在的挑戰(zhàn)。尤其在網(wǎng)絡(luò)全球一體化進程中，西方資本主義國家通過網(wǎng)絡(luò)開展“思想同化”，同時，網(wǎng)絡(luò)的非法行為也對大學(xué)生產(chǎn)生侵害、網(wǎng)絡(luò)不良信息對大學(xué)生也產(chǎn)生不良影響等等。這些潛藏的危機無時無刻都會對大學(xué)生的思想產(chǎn)生危害。盡管如此，而我國高校大學(xué)生思想主流還是持續(xù)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的狀態(tài)，主動融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全過程。

2018年第24次全國高校大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查表明，當(dāng)前高校學(xué)生思想主流持續(xù)積極、健康、向上。高校學(xué)生充分信賴以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政能力，高度認(rèn)可“四個全面”戰(zhàn)略布局，對2018年黨和政府工作紛紛點贊，對全面深化改革、全面從嚴(yán)治黨、全面依法治國表示樂觀的學(xué)生占比分別為84.7%、84.5%和81.9%。網(wǎng)絡(luò)上流行的“領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣煉成的”、“學(xué)習(xí)中國”等動漫產(chǎn)品和APP應(yīng)用受到廣大青年學(xué)生的追捧。對“中國特色社會主義事業(yè)進一步發(fā)展，綜合國力不斷增強，國際地位明顯提高”、“在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果”和“黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強”等方面未來發(fā)展趨勢持樂觀態(tài)度的學(xué)生也保持較高比例。

微博、微信、微視等作為網(wǎng)絡(luò)新媒體快速發(fā)展。根據(jù)研究人員的調(diào)查顯示，大學(xué)生使用微博關(guān)注時政類信息的為78.6%，其次是社會民生類信息為72.6%。同時，大學(xué)生利用微信傳播時政熱點消息的頻率也變得越來越高。由此可見，大學(xué)生主動利用網(wǎng)絡(luò)媒介進行思想和政治觀念的宣傳、關(guān)注國家和社會的熱情非常高。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時效性發(fā)展對策研究

（一）完善相關(guān)管理法規(guī)制度

網(wǎng)絡(luò)雖然是現(xiàn)實社會的映射，但是也存在著區(qū)別于現(xiàn)實社會的虛擬性。因此，在當(dāng)下，僅僅依靠個人良知和社會輿論的軟制度很難對虛擬網(wǎng)絡(luò)行為進行管理和約束。建立和完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)法律和規(guī)章制度，細化網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)制度內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時效性研究的必然趨勢。

首先，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)開展和主管部門要對各種不良網(wǎng)絡(luò)思想政治教育行為進行系統(tǒng)的分類，建立完善細化檔案庫，盡量做到每種網(wǎng)絡(luò)思想政治教育行為都可以找到相對應(yīng)的依據(jù)進行管理。其次，要根據(jù)社會的大環(huán)境變換，和校園小環(huán)境的變化，指定相應(yīng)的獎懲標(biāo)準(zhǔn)。最后，在制定網(wǎng)絡(luò)思想政治教育法律法規(guī)時，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息多元化、跨區(qū)域化、網(wǎng)絡(luò)行為隱秘化和網(wǎng)絡(luò)信息傳遞快速化等特點，使法律法規(guī)具有明顯的網(wǎng)絡(luò)印記，更具有針對性的解決各種相關(guān)問題。

第四篇：淺談消防部隊思想政治教育實效性研究

淺談消防部隊思想政治教育實效性研究

部隊的思想政治教育，是用黨的科學(xué)理論、軍隊根本職能、先進的思想道德和法紀(jì)法規(guī)等，教育引導(dǎo)官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的實踐活動。隨著改革的不斷深化，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益、社會生活方式的多樣化，人們思想觀念、價值取向日趨多元化，思想領(lǐng)域熱點、難點問題日益增多，部隊思想政治工作的環(huán)境、對象、任務(wù)與內(nèi)容發(fā)生明顯變化，官兵的思想觀點、價值觀念、思維方式以及行為規(guī)范隨之也發(fā)生了較大的變化。尤其是新的《政工條例》和《公安消防部隊思想政治教育大綱》的貫徹實施對政治工作提出新的更高的要求。在現(xiàn)行的思想政治教育中，我們的教育方式、方法不夠靈活，教育的針對性、實效性不強，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量和效果，很難達到思想政治教育目的。因此，對于我們思想政治工作者來說，如何適應(yīng)新的形勢、任務(wù)和特點，正確理性地分析原因，尋找扎實有效的思想政治教育的方法，進一步增強思想政治教育的實效性，是擺在我們面前一個現(xiàn)實而緊迫的課題。現(xiàn)結(jié)合本人多年從事政治工作的實際，談幾點體會。

一、當(dāng)前消防部隊思想政治教育現(xiàn)狀

（一）政工干部隊伍弱化。一是許多思想政治教育骨干沒有經(jīng)過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，工作業(yè)務(wù)不精、套路不熟、方法不多，難以勝任新時期思想政治教育工作要求。不少單位的政工崗位干部是從防、滅火崗位上調(diào)整過來的，年齡普遍年輕化，對黨的路線、方針和政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深，思想政治工作理論水平整體偏低。二是新老政工干部“青黃不接”現(xiàn)象嚴(yán)重，“老政工”開展教育重經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)理論支撐；“新政工”雖然年紀(jì)輕、文化層次高，但缺乏實際工作經(jīng)驗，導(dǎo)致新老政工在年齡層次、知識梯次和工作經(jīng)驗上斷層嚴(yán)重。通過對全市消防部隊政工干部隊伍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事政治工作不滿兩年的占政工干部總數(shù)的35.3%，從事政治工作滿兩年到五年以下的占政工干部總數(shù)的44.1％，在政工崗位工作5年以上的僅占總數(shù)的20.6％。三是政治教導(dǎo)員不專業(yè)的問題具有普遍性。大隊教導(dǎo)員不僅要參與消防監(jiān)督執(zhí)法、后勤經(jīng)費爭取等工作，有時還要參加防火、后勤等崗位的各類考試，難于分身，只能象征性地開展思想政治教育，導(dǎo)致基層政治教育弱化，出現(xiàn)指導(dǎo)員唱“獨角戲”現(xiàn)象，有的甚至僅由排長來組織政治教育的尷尬局面。

（二）教育手段老化。近幾年來，基層部隊基本配備了筆記本電腦、投影儀、視頻會議系統(tǒng)等多媒體教育設(shè)施，這

在一定程度上豐富了教育手段。但基層部隊思想政治教育形式沿襲過去的老觀念、老套路、老經(jīng)驗的“三老”現(xiàn)象依舊嚴(yán)重，教育手段還比較傳統(tǒng)單一，創(chuàng)新不夠。一是側(cè)重于正面宣教、理論灌輸，方法呆板。注重“我說你聽、我讀你記”的“說教式”傳統(tǒng)模式，傾向以正面的理論、高尚的情操對官兵進行理論灌輸，難于引起官兵的興趣，教育疏導(dǎo)缺乏針對性、實效性。二是側(cè)重于課堂教學(xué)、答疑解惑，形式單調(diào)。大部分基層單位習(xí)慣于按照上級政治教育內(nèi)容單純開展課堂教學(xué)，課堂上“原原本本讀教案，簡簡單單寫提綱”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。三是側(cè)重于層層傳達、單向灌輸，時代感不強。“上課作報告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面發(fā)揮不了作用，缺乏時代色彩。

（三）教育內(nèi)容虛化。在信息數(shù)字以裂變方式爆炸的新形勢下，社會現(xiàn)象日益復(fù)雜，價值標(biāo)準(zhǔn)更趨多元，官兵想知道、想探究的東西也更多了，有知識上的，也有心理上的；有對警營故事的了解，也有對社會現(xiàn)象的解讀；有關(guān)于自身小事的，也有關(guān)于國家大事的，等等。但實際中思想教育過程中內(nèi)容大而化之、籠而統(tǒng)之的現(xiàn)象比較普遍，教育中“拿來文件讀一遍，找張報紙念一念”的情況較多，具體解答干部戰(zhàn)士普遍關(guān)心或急需回答的問題少，個別人的思想教育往

往是一般性的說教多，針對不同對象、不同時間、不同任務(wù)等情況進行分析調(diào)查、制定相應(yīng)對策的少。在政治工作繁重的情況下，缺少對新情況、新問題的解決辦法和措施，教育工作不能真正做到“貼近實際、貼近生活、貼近戰(zhàn)士”，致使官兵接受教育的積極性和主動性不高，政治教育失去了應(yīng)有的效果和意義。有的單位存在形式主義套路，一搞政治教育就套用上級文件，制訂學(xué)習(xí)計劃，提出學(xué)習(xí)要求，匯報工作注重組織了多少次學(xué)習(xí)，寫了多少心得體會等等，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，看似轟轟烈烈，實則華而不實。有的基層單位政治教育授課教案內(nèi)容老套，少則使用了1、2年，多則使用了4、5年，新知識的匱乏使很多基層官兵產(chǎn)生了厭煩心理，逐漸導(dǎo)致思想政治教育流于形式，缺乏實效性。

（四）教育層次模糊化。每年的政治教育計劃都明確指出要區(qū)分層次組織教育，但從部隊現(xiàn)實的思想政治教育狀況我們可以看出，教育過程中教育層次不分，干部、戰(zhàn)士“一刀切”、“一鍋煮”、“齊步走”現(xiàn)象還大有存在，主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上官兵一般粗。干部、戰(zhàn)士用的是一本書，彈的是一個“曲”，唱的是一個“調(diào)”，許多深層次的理論，戰(zhàn)士根本接受不了。在一些時事政治和黨的路線方針、政策教育上沒有拉開檔次。有些內(nèi)容應(yīng)該在干部中進行學(xué)習(xí)，卻

讓戰(zhàn)士也去學(xué)；有些問題應(yīng)該由領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)研究討論，卻也要求基層來學(xué)習(xí)理解；二是方法上官兵一個樣。不少單位的干部都是隨戰(zhàn)士一起上課，一樣學(xué)習(xí)討論。從教育形式上，往往只考慮戰(zhàn)士的特點，而忽視干部的層次；三是標(biāo)準(zhǔn)上官兵一樣高。要么按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士的教育，造成要求過高，戰(zhàn)士理解不了；要么用驗收戰(zhàn)士教育的尺度衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量滑坡。

（五）教育時間淡化。新修訂頒布施行的《公安消防部隊思想政治教育大綱》中把業(yè)務(wù)訓(xùn)練與政治教育的時間比例改為8：2，比例的更改說明政治教育的時間縮短了，也從另一個側(cè)面反映出消防部隊的思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。但在消防監(jiān)督、執(zhí)勤訓(xùn)練、滅火戰(zhàn)斗、應(yīng)急救援任務(wù)越來越重的情況下，正常政治教育時間被繁重的防滅火等任務(wù)所淡化。以寧波消防支隊為例，近三年全市消防部隊累計接警出動33000多次，組織大型滅火演練1000多次，執(zhí)行各類大型活動保衛(wèi)任務(wù)200余次，每個值勤戰(zhàn)斗單位平均每天出動2.7次，任務(wù)較重的單位平均每天出動3次以上，加之日常訓(xùn)練、監(jiān)督檢查、六熟悉、比武競賽、消防站對外開放、社會化宣傳、籌備迎檢等工作占用了大量時間，基層單

位很難保證官兵正常休息，更難保證按計劃實施思想政治教育。

二、當(dāng)前基層部隊思想政治教育存在問題的主要原因 當(dāng)前，基層消防部隊思想政治教育工作存在的問題和不足，有個別現(xiàn)象，也有共性的，究其原因，既有主觀因素，也有客觀因素。通過基層調(diào)研了解和分析，主要有以下四個方面。

（一）思想不重視是主導(dǎo)因素。一是個別單位片面地把政治教育當(dāng)作“軟指標(biāo)”，認(rèn)為可多可少，可有可無，甚至認(rèn)為只要把“中心工作”抓住了，“業(yè)務(wù)工作”搞上去了，部隊不出事，搞不搞教育無所謂。二是有的單位對待政治教育態(tài)度不端正，應(yīng)付了事，“會上說說就是動員了，材料念念就是學(xué)習(xí)了，抄抄筆記就是完成了”，對具體問題很少有實質(zhì)性的討論。結(jié)果講者是昏昏然，聽者是晃晃乎，學(xué)了、記了、考了，但對所學(xué)何“題”渾然不知，更談不上掌握其精神實質(zhì)，導(dǎo)致教育流于形式，難以達到春風(fēng)化雨、“入心、入腦、入耳”的目的。

（二）政工隊伍不夠?qū)I(yè)精通。近幾年，消防部隊從地方院校招收了不少大學(xué)生，但總體來看，進防火部門的多，進政工部門的少?，F(xiàn)在基層政工干部的來源，主要靠部隊生長干部，但這些干部都是從戰(zhàn)士直接考上的，雖然通過院校的學(xué)習(xí)掌握了一些理論知識，有了文憑，但他們?nèi)狈鶎诱谓逃矫娴闹R與技能方面的專門培養(yǎng)，對講政治課感到比較吃力，授課效果不佳，講的道理經(jīng)不起推敲，沒有說服力，對教育質(zhì)量影響很大。有的雖是老政工，授課經(jīng)驗豐富，但大多“半路出家”，理論覆蓋面不夠廣，知識含金量不夠高，知識水平不夠淵博。這些都表明部隊教員隊伍專業(yè)還不夠精通，這是導(dǎo)致教育質(zhì)量不高的基本因素。

（三）教學(xué)不夠豐富生動，觀念不超前，不能跟上時代節(jié)拍。應(yīng)該說，近幾年消防部隊在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明顯的進步。但是隨著經(jīng)濟建設(shè)的進一步深入，社會大背景嚴(yán)重影響警營小環(huán)境。比如：兵役制度、士官制度的改革，獨生子女、單親子女等成份的增多，發(fā)達地區(qū)兵員與貧困地區(qū)兵員的差異等等，這些都是思想政治工作必須面對的客觀現(xiàn)實。但有些單位搞教育還是老一套，“課堂灌輸”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老傳統(tǒng)還大有存在，空洞說教滿堂灌，一人講課大家聽，習(xí)慣于“上大課”、“上下一般粗、橫豎一刀切、整體一鍋煮”，教學(xué)還不夠豐富生動，這樣教學(xué)環(huán)境難以啟迪影響官兵、敲開官兵

思維、開拓官兵視野。加之現(xiàn)在很多戰(zhàn)士是80、90后出生，期望值高，社會成分復(fù)雜，希望在部隊的大熔爐里回答他們在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，他們希望在學(xué)習(xí)中獲得理論教益和知識的啟迪。他們迫切需要豐富生動、喜聞樂見的教學(xué)方式。

（四）經(jīng)常性教育不經(jīng)常，思想工作不能做到持之以恒。個別領(lǐng)導(dǎo)往往把經(jīng)常性思想工作和一般性工作混為一體，通常是“有了情況才過問，出了問題才談心”，使經(jīng)常性思想工作失之于經(jīng)常；有的基層大中隊領(lǐng)導(dǎo)對官兵的工作、生活、學(xué)習(xí)和個人的成長進步不關(guān)心，很少與官兵談心，傾聽官兵的呼聲，根本不了解官兵在想什么、干什么、需要什么，致使部分官兵與領(lǐng)導(dǎo)、與戰(zhàn)友出現(xiàn)代溝，“心里話不知道向誰說”。

三、加強思想政治教育針對性實效性的對策

胡錦濤同志強調(diào)指出：“要緊密結(jié)合新的形勢任務(wù)，在加強部隊思想政治教育的針對性、實效性上下功夫。”因此，我們要把握時代脈搏，以胡錦濤總書記“三句話”總要求為指導(dǎo)，深入研究消防部隊的特點，找準(zhǔn)重點難點，適應(yīng)時代發(fā)展的新任務(wù)、新要求，與時俱進地抓好部隊的思想政治工

作，不斷增強部隊思想政治工作的時效性和先進性，積極探索思想政治教育的新路子，開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)?！坝^念決定思路，思路決定出路”。只有把思想觀念從“墨守成規(guī)”中解放出來，堅持與時代同步，走出“無用論”的誤區(qū)，給政治教育以準(zhǔn)確定位，提高政工干部整體素質(zhì)，才能使政治教育工作走出低谷，充滿生機和活力。一是提高對政治教育的認(rèn)識。思想政治教育工作是一項管全局、管根本的重要工作，對官兵的思想起著定向和導(dǎo)航作用。基層政治工作者要充分認(rèn)識自己肩負的責(zé)任，不斷研究新情況、解決新問題，創(chuàng)造性地開展思想政治教育。二是加強政工干部隊伍建設(shè)。要選好基層一線的政治主官，要把政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬，具有強烈事業(yè)心、責(zé)任感和良好道德品質(zhì)，同時具有較強的文字能力和語言表達能力的優(yōu)秀干部選拔到政治主官崗位。同時，要抓好崗位教育培訓(xùn)，加大對政工干部的培訓(xùn)力度，本著“缺什么，補什么”的原則，提高政工干部從事本職工作的本領(lǐng)和技能，通過理論和工作實踐來鍛煉、來提高基層政治主官抓教育能力。要對年輕、優(yōu)秀的大學(xué)生側(cè)重培養(yǎng)，使政工干部隊伍形成高素質(zhì)的梯次結(jié)構(gòu)。三是保持政工干部隊伍相對

穩(wěn)定。這既是基層大中隊政治建設(shè)的客觀規(guī)律和內(nèi)在需要，也是培養(yǎng)和保留基層骨干，使他們更好地積累經(jīng)驗、增長才干的必要措施。上級政治機關(guān)要嚴(yán)格對基層政工干部“升、訓(xùn)、調(diào)”的管理，控制好調(diào)整比例，防止政工干部隊伍“進出失調(diào)”。

（二）貼近實際，堅持以人為本。思想政治教育工作應(yīng)注重實效，教育內(nèi)容應(yīng)從實際工作出發(fā)，既要體現(xiàn)先進性，也要體現(xiàn)現(xiàn)實性，貼近官兵的生活實際，滿足官兵的需要，這樣才能讓官兵在情感和思想上產(chǎn)生共鳴，得到大家的認(rèn)可并為大家所接受。一是要貼近官兵的思想實際開展教育。要注重調(diào)查研究，真正把官兵的思想脈搏摸清楚，發(fā)現(xiàn)什么問題就搞什么教育，并根據(jù)官兵的實際，運用不同的教育方法，把道理講得入情入理，入腦入心。只有教育跟著問題走，我們的思想政治教育才能有針對性，才會受到官兵的歡迎。二是要把教育的著眼點放在解決實際問題上?！罢f一千，道一萬，還不如做出來看看”，這是廣大官兵最為樸素的認(rèn)知。當(dāng)前教育之所以效果不明顯，關(guān)鍵就在于流于形式的多，解決問題的少?，F(xiàn)在官兵的價值觀、人生觀有了很大的變化，講實惠多于講奉獻，講物質(zhì)勝于講精神，所以施教者必須把教育的著眼點放在解決實際問題上，把解決問題、注重實效

貫穿于教育的始終，通過解決實際問題來增強說服教育的信任度和接納度。

（三）細化教育內(nèi)容，豐富教育形式。思想政治教育工作首先要破除“政治教育必須集中時間搞”的觀念，充分利用點名、開會等時機進行動員，將教育穿插其中，把大教育分成小教育，把集中教育融入在部隊日常教育管理中。一是化“大”為“小”。將一個教育活動主題分解成若干個官兵易于理解和接受的“小題目”，具體形象，有血有肉，便于領(lǐng)會和操作。二是變“深”為“淺”。將政治教育中難懂而深奧的學(xué)習(xí)主題變成通俗而易懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將抽象化的理性知識變成具體化的感性知識，將要解決的問題明朗化，將要達到的目標(biāo)細致化。三是由“靜”到“動”。政治教育工作不但要通過學(xué)習(xí)、討論等形式開展，而且還要通過“小演講、小辯論、小競賽”等活動來穿插，使官兵思想在互動中得到升華和提高，保證政治教育隨時隨地開展。在改進教育方式方法中我們要不斷探索新的教育形式和采取靈活多樣的教育方法，不斷豐富教育內(nèi)容，提高官兵主動受教的興趣，以取得更好的教育效果。

（四）鼓勵人人參與，發(fā)揮官兵主體作用。一是要充分調(diào)動官兵自我教育的積極性。廣大官兵中蘊含著豐富的教育人才資源，讓他們走上講臺，以互動大講臺的形式，現(xiàn)身說法，或相互間交流思想，在官兵中開展思想互助，可以收到良好的教育效果。二是要體現(xiàn)民主精神。引導(dǎo)官兵說真話、講實情，平等交流思想，在分析、比較、鑒別中明辨是非，是發(fā)揮官兵主體作用必須遵循的原則。要真正允許不同觀點的爭論，要與教育對象平等交流，對不正確的觀點也不要簡單壓服，而要循循善誘，在啟發(fā)思考、認(rèn)真討論中澄清模糊認(rèn)識。三是要定課定人，要堅持議教評教制度，充分利用資源，將優(yōu)秀政工干部、職能科室負責(zé)人作為第一師資力量，量身定做，給他們確定授課課題，精心準(zhǔn)備，給全體官兵授課，以收取最好的教育效果。

（五）建立健全機制，完善量化考評制度。完善考評機制是做好思想政治教育工作的保障。對基層政治教育工作，要改以往考核“查記錄、查字?jǐn)?shù)”為“談?wù)J識、看效果”，既看基層官兵對教育內(nèi)容的理解程度，更看基層官兵思想問題是否解決，工作自覺性是否增強，各項工作任務(wù)是否完成，人民群眾是否滿意，檢查考評思想政治教育對加強部隊全面建設(shè)和提高官兵綜合素質(zhì)的作用效果。更要通過官兵對課件

和授課質(zhì)量的評判，著重考評政工干部授課的藝術(shù)水平。同時，將政治教育工作與干部量化考核、任用及單位領(lǐng)導(dǎo)的政績掛鉤，增強政工干部的履職意識。

總之，部隊的思想政治教育具有時代特點，始終是個久遠長新的課題。思想政治教育工作要緊緊圍繞消防部隊的中心工作，抓住官兵關(guān)心的熱點、難點問題，解惑釋疑，疏通引導(dǎo)，通過提高部隊思想政治教育工作的實效性，充分發(fā)揮其思想引領(lǐng)、組織保證、教學(xué)育人的作用，從而增強官兵思想的統(tǒng)一性和凝心聚力獻身消防事業(yè)的高度自覺性，不斷促進部隊健康、穩(wěn)定、全面發(fā)展。

第五篇：高校思想政治教育

2005年福建高教論壇交流材料

當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的問題與對策

鄭淑紅

（莆田學(xué)院初教系，福建莆田 351100）

關(guān)鍵詞：高校； 大學(xué)生；思想政治教育

摘要：當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨不少問題，學(xué)校必須正視社會和大學(xué)生的特點，創(chuàng)新思想政治教育觀念、方法、內(nèi)容和途徑，改進思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.當(dāng)今世界，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)正在發(fā)生新的突破，各種思想文化相互影響，高校思想政治教育工面臨新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作變得越來越復(fù)雜，難度也越來越大，不少老問題依然存在，許多新問題又迅速出現(xiàn)，使學(xué)校思想政治教育工作陷入困境。本文依據(jù)學(xué)生問卷調(diào)查資料分析了當(dāng)前高校思想政治教育工作所面臨的主要問題，并提出措施，希望對改進高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面臨的問題

（一）思想政治教育工作內(nèi)容時代性不強

知識經(jīng)濟時代是一個全新的時代，為學(xué)校思想政治教育工作提供了生機和活力，也對學(xué)校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。隨著社會的發(fā)展，改革的深入，對人的素質(zhì)要求越來越高，不僅需要相應(yīng)的文化科學(xué)知識和能力，更需要有相應(yīng)的思想道德素質(zhì)。學(xué)校思想政治教育工作的內(nèi)涵也必然因之變革和發(fā)展，這種變革和發(fā)展除了使原有的內(nèi)容被賦予知識經(jīng)濟的時代特點外，還必須增加一些嶄新意義的內(nèi)容。例如，科教興國就使愛國主義帶上了時代特征；合作精神、“可持續(xù)發(fā)展”的價值觀念和道德觀念就體現(xiàn)了時代的要求。而目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容跟不上形勢變化的需要，還沒有形成一個既體現(xiàn)時代特征又具有深厚歷史意蘊的高度有機統(tǒng)一的理論體系。目前我國高校思想政治教育工作在內(nèi)容上重政治教育輕綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；注重對國家利益、集體利益的強調(diào)，忽視大學(xué)生的個體利益和個性的要求。根據(jù)我校對學(xué)生進行的問卷調(diào)查表明，60%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作內(nèi)容針對性不強，相對偏狹和滯后，難以引起共鳴。

（二）思想政治教育工作方式方法較簡單

當(dāng)代大學(xué)生思想的主流是積極健康的，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，已成為當(dāng)代大 1

學(xué)生的追求。但隨著改革開放的不斷深入，市場體制的確立，多種經(jīng)濟成分并存，必然帶來利益多元化、社會生活方式的多元化、社會組織形式多元化。社會政策對個人利益的承認(rèn)和肯定，物質(zhì)文化高消費的誘惑，社會分配不公以及不正之風(fēng)的影響，再加上異質(zhì)文化的滲透，東西方價值觀的沖撞，都影響著大學(xué)生的思想和行為，其思想和價值觀出現(xiàn)了多元化的時代特征。大學(xué)生政治上趨向成熟，他們期待祖國強大，關(guān)心國家建設(shè)，擁護改革，愿意為建設(shè)祖國貢獻力量。但理想存在功利化傾向，當(dāng)他們感到祖國的發(fā)展未能符合個人的愿望時，常?？赡芤蚓唧w問題而沖動，牢騷滿腹，有的同學(xué)對中國社會注意的認(rèn)識還停留在較淺的層面，甚至有片面和錯誤的認(rèn)識；價值取向的主流是健康向上，但價值取向中消極因素呈增長趨勢，一些大學(xué)生在人生價值觀上崇尚自我，以個人為主體，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)。問卷中，有73%大學(xué)生認(rèn)為人生的價值在于實現(xiàn)自我；大學(xué)生參與意識強，但集體觀念弱；大學(xué)生心理素質(zhì)有所增強，但在學(xué)習(xí)和生活中還存在許多困惑和不適應(yīng)。日益激烈的競爭環(huán)境帶來的思想負荷，社會問題帶來的思想困惑，使大學(xué)生心理壓力加大，伴隨著愿望的落空，對未來前途的擔(dān)憂，隨之出現(xiàn)消極情緒，使之心理失衡，甚至極少數(shù)有厭世和反社會等不良的心理，影響學(xué)生的成長。這些都給高校思想政治教育工作提出了新的課題。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌輸式，具有明顯的強制性，無視學(xué)生的主體性，把思想政治教育工作片面地視為對學(xué)生的行為的限制和規(guī)范，不善于從大學(xué)生視角進行心理分析，不善于做深入細致,有針對性的思想工作。問卷“你贊賞的思想政治教育工作方式是什么”時，52%的學(xué)生選擇“實踐體驗”，35%的學(xué)生選擇“談心溝通”，16%的學(xué)生選擇“觀看材料”，10%學(xué)生選擇其他。他們都反對靜坐說教，認(rèn)為這種空洞的說教和強制性的管理，是很難被學(xué)生所接受，希望高校少一些空洞說教，多一些引導(dǎo)、啟發(fā)和實踐。

（三）思想政治教育工作手段缺乏現(xiàn)代化

我們生活在信息時代，大眾傳媒很自然地成為學(xué)生的主要伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)作為一種充滿時代氣息的傳媒深受青年學(xué)生的歡迎，它拓展了學(xué)生的知識視野，拓寬了生活空間，為高校思想政治教育工作提供了發(fā)展機遇。互聯(lián)網(wǎng)所具有的新穎高超的技術(shù)特性，是傳統(tǒng)思想政治教育工作的技術(shù)、手段和方法都無法比擬的，它為學(xué)校思想政治教育工作開辟了新的陣地。目前，學(xué)校卻沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)載體,教學(xué)形式比較單一。沒有很好采用“多媒體”、“虛擬 ”、“三維動畫”等先進技術(shù)和利用網(wǎng)上豐富多彩的教育形式，來激發(fā)學(xué)生接受教育的積極性，形成了思想政治教育工作手段落后于時代發(fā)展的弊端。58%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作沒有充分利用這一個既有時代氣息又符合大學(xué)生心理特點的手段，教學(xué)媒體較傳統(tǒng)。希望學(xué)校能利用現(xiàn)代化手段給學(xué)生比較感性的教育，效果會更好。

二．高校思想政治教育工作問題的解決策略

面對新形勢的挑戰(zhàn)，唯一的選擇就是創(chuàng)新。高校必須正視社會客觀現(xiàn)實和當(dāng)代大學(xué)生的思想特點，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》的文件精神為指導(dǎo)，不斷探索新思想、新方法，切實推動學(xué)校思想政治教育工作的創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必須樹立以學(xué)生為本的教育理念，確立學(xué)生的主體地

位，關(guān)注學(xué)生個性培養(yǎng)和全面發(fā)展，實現(xiàn)思想政治教育工作人文化。

1．要努力營造理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的氛圍。要細致入微地、設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，將被教育者置于和教育者平等的位置，以交流為途徑，以溝通為方法，真正為學(xué)生解決實際問題。

2．樹立主體性教育思想。過去我們過分地強調(diào)思想政治教育工作的行政任務(wù)，強調(diào)認(rèn)同，而忽視學(xué)生的主體價值和個性培養(yǎng)。如今面對一個強調(diào)自我意識和主體意識的世界，我們必須改變思想政治教育觀念，確立主體性教育思想。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生思考，指導(dǎo)他們在對各種道德取向與道德規(guī)范的社會價值進行比較、分析和鑒別的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人道德狀況，自主地、合理地選擇個人所應(yīng)確立或改變的道德取向和道德規(guī)范。

3．教育與管理相結(jié)合。貫徹“以學(xué)生為本”的理念，必須積極地推動思想政治教育與學(xué)生管理相結(jié)合。堅持“立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理”的原則。在通過規(guī)章制度等約束人的行為的同時，把思想政治教育的柔性導(dǎo)向融入其中，把自律和他律想結(jié)合。

（二）創(chuàng)新思想政治教育教育工作的內(nèi)容

針對目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容陳舊問題，我們應(yīng)該樹立創(chuàng)新思想，注入新內(nèi)容。

1．加強“兩課”教學(xué)。面對世界各種政治勢力的影響和爭奪，高校對大學(xué)生進行思想政治教育必須以馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義基本原理、立場、觀點和方法來分析和認(rèn)識現(xiàn)實問題，逐步樹立共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價值觀。

2．增加當(dāng)代素質(zhì)內(nèi)容的教育。學(xué)校思想政治教育還必須根據(jù)社會發(fā)展和工作對象的實際情況，改變以往單純的政治教育方式，將高校思想政治教育的著力點轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生素質(zhì)方面來，突出現(xiàn)代意識培養(yǎng)。面對世界范圍的經(jīng)濟、科技、人才競爭，大學(xué)生要有競爭的勇氣和創(chuàng)新精神，不盲目、不從眾、不唯書，敢于沖破陳舊觀念的束縛，勇于創(chuàng)造新事物、新理論和新技術(shù)。生活在開放的環(huán)境中，大學(xué)生要有開闊眼界、良好的合作精神和健康的心態(tài)。學(xué)校要增強大學(xué)生合作意識的教育，學(xué)會與人相處，學(xué)會做人之道，培養(yǎng)學(xué)生具有開朗、樂觀、進取的健康心態(tài)。

3．專題教育要有層次性。問卷調(diào)查反映，學(xué)生年級越高，對學(xué)校思想政治教育的認(rèn)可度和滿意度越低。這是因為不同年級學(xué)生所關(guān)注問題不同，大三學(xué)生面臨的問題更多是生活和就業(yè)，他們要求學(xué)校更多關(guān)注這些方面的問題，并給予指導(dǎo)，而不是從大一開始就進行的沒有針對性的重復(fù)內(nèi)容教育。學(xué)校要加強大學(xué)生年級心理研究，針對不同的需求，有重點地進行思想教育，體現(xiàn)內(nèi)容的層遞性。

（三）創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生思想觀念的變化，以及信息渠道的拓寬，過去老方法是行不通的，必須不斷創(chuàng)新思想政治教育方法。

1．注重教育內(nèi)容的新穎性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)生期望有廣博的知識，渴望提高社會認(rèn)知能力和自身修養(yǎng)。雖然他們很重視形式，十分喜歡生動活潑的形式，但他們真正注重的不是什么形式，而是內(nèi)容。為什么高水平的報告學(xué)生愛聽？為什么高質(zhì)量的課學(xué)生愛上？就是因為內(nèi)容，聽了有收獲。學(xué)校在對學(xué)生進行思想政治教育，在考慮多種多樣方法的同時，要認(rèn)真考慮教育內(nèi)容是否有針對性，有沒有吸引力，信息量是否豐富等。否則活動形式再新穎獨特，也會變成形式主義。高校思想政治教育要把思想性與知識性融為一體，強調(diào)以知識為載體，從“寓教于樂”、“寓教于情”向“寓教于文”擴展。

2．理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。“道德的形成和發(fā)展是個體理智選擇的結(jié)

果，道德的發(fā)生、發(fā)展與個體智慧的發(fā)展是平行的，是相互制約的、相互影響的?！?/p>

（1）現(xiàn)代教育的理論及實踐證明，道德發(fā)展的過程實際上是一個借助自己的智慧，努力探索，不斷建構(gòu)，從而達到自主、自覺的過程。如果學(xué)生被迫順從學(xué)校和教師的要求，其行為不可能持久，更不可能把道德要求轉(zhuǎn)化為個人品德。所以我們要把思想政治教育過程組織成為引導(dǎo)學(xué)生能動地進行的活動過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。學(xué)?！皟烧n”教學(xué)要堅持理論聯(lián)系實際，由“滿堂灌”向啟發(fā)式、討論式、研究式轉(zhuǎn)變，針對社會上熱點、難點問題進行引導(dǎo)和啟發(fā)，增強學(xué)生的道德能力。學(xué)校可結(jié)合教學(xué)，組織參加各種各樣的課外活動，如組織讀書報告會、辯論會、競技比賽、社團文化藝術(shù)等活動。也可組織學(xué)生走出校門，接觸社會。利用假期時間進行社會考察、科技服務(wù)、智力扶貧等社會實踐活動。通過實踐來提高認(rèn)識，鍛煉能力。

3．細化教育和管理方法。隨著學(xué)校思想政治教育工作從模式化、生活化轉(zhuǎn)變，教育和管理方法就不能大而化之，必須堅持深入細致的工作作風(fēng)，對學(xué)生進行思想政治教育不能居高臨下地訓(xùn)人，不能采取強制的辦法。教育中必須尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。與學(xué)生隨時保持心靈的溝通，了解他們的心態(tài)、情緒和思想，精心疏導(dǎo)，做到潤物無聲。

四.創(chuàng)新高校思想政治教育的途徑

高校要認(rèn)真貫徹落實江澤民同志關(guān)于“要重視和充分運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”的重要指示，按照“積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用”的原則，主動迎接互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治工作提出的新挑戰(zhàn)，大力推進高校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作，切實加強和改進高校思想政治工作。

1、構(gòu)筑高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)高校學(xué)生思想政治工作新局面。網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造了一種全新的教育環(huán)境，使傳統(tǒng)的思想政治工作方法確實受到了巨大沖擊，因此，我們必須變被動防御為主動占領(lǐng)，必須搶占網(wǎng)上思想政治教育的制高點，構(gòu)筑網(wǎng)上精神家園。強化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是實現(xiàn)高校思想政治工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑。

2.開辟“思想政治教育”課堂，學(xué)校思想政治工作者利用網(wǎng)絡(luò)，交換、傳輸包括文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、動畫等形式的思想政治教育信息，對學(xué)生的思想進行教育、激勵和引導(dǎo)。在校園網(wǎng)設(shè)立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團校、新聞時事、素質(zhì)教育、專家論壇、心理健康教育、普法園地等一流板塊，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點，使學(xué)習(xí)效果遠優(yōu)于普通課堂教學(xué)。

3、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙面刃”，它給大學(xué)生帶來了種種好處，也伴隨著帶來了負面影響。一些錯誤的信息和不良的思想對大學(xué)生得學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不良的影響。由于他們的閱歷有限，好奇心強，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影響，由欣賞到認(rèn)同，有無意模仿到有意識的追求。一些大學(xué)生自控力弱，往往出于好奇和沖動的心理，刻意尋求色情暴力信息，長期沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中，導(dǎo)致道德意識弱化，形成人格發(fā)展障礙，甚至走上不歸路?，F(xiàn)實生活中的大量事實讓我們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的思想道德形成了強烈的沖擊，也意識到對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。學(xué)校在充分利用網(wǎng)絡(luò)手段的同時，要運用技術(shù)、行政和法律手段，加強校園網(wǎng)管理，保證網(wǎng)上資料的科學(xué)性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人員的素質(zhì)，熟練掌握計算機操作技能知識，擔(dān)負起網(wǎng)絡(luò)

（監(jiān)控的責(zé)任。督導(dǎo)青年大學(xué)生健康上網(wǎng)。

高等院校培養(yǎng)的人才是未來社會中十分重要的群體，他們的素質(zhì)對民族素質(zhì)的提高和民族凝聚力的加強具有十分重要的意義。因此，培養(yǎng)既有創(chuàng)新的能力和較高的科學(xué)人文素質(zhì)、又有堅定地走建設(shè)有中國特色社會主義道路的理想信念、有熱愛祖國、報效國家的崇高志向、有辨別是非、抵御腐朽思想文化能力的現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人，是高等學(xué)校的戰(zhàn)略任務(wù)，也是學(xué)校的根本任務(wù)。為把這一根本任務(wù)落到實處，高校的思想政治教育工作必須做到與時俱進，開拓創(chuàng)新。

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