第一篇：高校思想政治教育工作中的以人為本研究_教育學(xué)

高校思想政治教育工作中的以人為本研究_教育學(xué)

論文摘要：論文著重從“以人為本”的內(nèi)涵入手，論述了高校思想政治教育過程中的“以人為本”的主要涵義，從三個方面闡明在高校思想政治教育過程中貫徹“以人為本”的必要性，分析了現(xiàn)階段高校思想政治教育在以人為本方面存在的三個問題，并在此基礎(chǔ)上提出了應(yīng)對這些主要問題的對策。

論文關(guān)鍵詞：高校,以人為本,思想政治,教育學(xué)

一、高校思想政治教育工作以人為本的涵義

以人為本就是要把人作為一切工作的出發(fā)點與落腳點，以人為目的、以人為中心、以人為關(guān)鍵，把為了人、滿足人擺在各項工作的首位，不斷滿足人的各方面需求，促進人的全面發(fā)展。尊重人的生命與人格，尊重人的勞動與創(chuàng)造，尊重人的利益和權(quán)利，尊重人的個性和自由。正如馬克思所說：“以每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則?！痹诟咝Ｋ枷胝谓逃袌猿忠匀藶楸荆褪且詫W(xué)生為本，把大學(xué)生作為思想政治教育的出發(fā)點和落腳點，從其自身的思想認識、需求發(fā)展等實際情況出發(fā)，一切為了學(xué)生，一切著眼于學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，不斷滿足學(xué)生各方面的正當需要，促進學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高，實現(xiàn)大學(xué)生的全面自由發(fā)展。

二、高校思想政治教育工作中以人為本的必要性

（一）、堅持以人為本是大學(xué)生思想政治教育本身的要求

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。大學(xué)生作為高素質(zhì)的群體，其精神需要更加豐富、深刻和迫切，對大學(xué)生進行思想政治教育不僅是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，更是大學(xué)生自身成長成才的精神渴求，教育要產(chǎn)生好效果必須關(guān)注、滿足大學(xué)生自身的精神需求，以大學(xué)生為本，否則只會造成形式上的轟轟烈烈，效果上的寥寥無幾，從而使思想政治教育陷入無用之地，失去存在的價值和意義。

（二）、當前形勢和學(xué)生發(fā)展的實際要求

政治多極化、經(jīng)濟全球化和市場經(jīng)濟造成的“多樣化”以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及與發(fā)展，使學(xué)生處于更加開放多樣自主的社會背景中，思想政治教育必須針對大學(xué)生的需求實際、個性實際與發(fā)展實際，才能容易使之接受與信服，從根本上克服思想政治教育長期存在的效益差的弱點。

（三）、高校思想政治教育科學(xué)發(fā)展的核心是以人為本

大學(xué)生既是高校思想政治教育的對象，也是高校思想政治教育的目的，堅持“以人為本”是思想政治教育的本質(zhì)要求。黨的十六屆三中全會第一次明確提出了“以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟、社會的全面發(fā)展”。堅持“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，它既是經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，也是高等學(xué)校進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的根本宗旨。加強和改進大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵在于與時俱進、不斷創(chuàng)新。大學(xué)生思想政治教育中必須堅持以人為本以提高人的積極性，并最終落實到關(guān)心人、尊重人、理解人，提高人的思想認識，實現(xiàn)自己的價值上。

三、高校思想政治教育工作中以人為本缺失的問題表現(xiàn)

（一）、思想政治教育主體不夠明確

高校大學(xué)生思想政治教育主體不夠明確，過于非“人性化”，“重理論、輕實際”這一

問題在現(xiàn)在的思想政治教育中廣泛存在，忽視了學(xué)生的主觀能動性，這使思想政治教育變得很盲目，沒有針對性。在許多學(xué)校里，師生關(guān)系是不平等的，是貓和老鼠的關(guān)系，是警察和小偷的關(guān)系，于是思想政治教育常常以“訓(xùn)示”和“告誡”的方式出現(xiàn)，在這種強制的、一方壓倒另一方的師生關(guān)系中，學(xué)生是無地位可談的。另外，教師在教育過程中對學(xué)生的不尊重，如侮辱人格、心理施壓、精神威脅、不公正對待等，都會極大的傷害學(xué)生的自尊，也嚴重地阻礙了學(xué)生主體性人格的形成。蘇霍姆林斯基說:“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈。”對待學(xué)生的錯誤，不要進行簡單的批評和使用強硬的手段來壓制，也不能急于求成。面對學(xué)生的錯誤，應(yīng)放平自己的心態(tài)，理解學(xué)生，以寬容的心態(tài)與學(xué)生進行溝通和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生認識錯誤，改正錯誤。

（二）、思想政治教育內(nèi)容單一空洞

思想政治教育的內(nèi)容單

一、空洞，是以往思想政治工作的通病。思想政治教育內(nèi)容的更新速度較慢，使用周期又比較長，造成了理論與實踐的脫節(jié)，與大學(xué)生的實際生活相脫離，偏離了與時俱進的時代精神。現(xiàn)在高校大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容中大道理、大口號講得過多，難以吸引大學(xué)生的注意力，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的興趣。思想政治教育內(nèi)容被動地被傳播，學(xué)生被動地接受，使思想政治教育形成了一個單向傳播的局面。再加上思想政治教育的內(nèi)容不夠深刻，不夠全面，教育流于形式而忽略了教育的本質(zhì)內(nèi)容，僅注重教育的軀殼而輕視教育的靈魂，對思想政治教育的目的認識不明確，對思想政治教育的定位不夠準確，重形式而輕主題。說到思想政治教育，人們馬上就會聯(lián)想到開會、學(xué)文件、批評教育等等，人們普遍對內(nèi)容單調(diào)，生硬死板的思想政治教育抱有逆反心理，排斥的情緒，這樣的思想政治教育很難收到成效。

（三）、思想政治教育方式缺乏創(chuàng)新

目前，高校大學(xué)生思想政治教育方式不夠豐富多樣、缺乏創(chuàng)新。高校大學(xué)生的思想政治教育多是采用灌輸?shù)姆椒ǎ蚴抢浔恼f教，工作方法上缺乏感性，不能以理服人，以情動人，難以起到良好的教育效果。高校大學(xué)生思想政治教育的實施多是采用課堂教學(xué)的途徑，難以引起大學(xué)生的興趣。而且現(xiàn)在的思想政治教育照本宣科的現(xiàn)象太多，教育方法單一，多以說教為主，沒有深入學(xué)生的內(nèi)心，自然難以取得很好的效果。很多思想政治課的課堂教學(xué)仍延續(xù)注入式的教學(xué)方法，多是“你講我聽”，單純的灌輸理論，老師上完課走人，師生之間沒有互動，缺乏正常的溝通與交流。時間長了，老師上課沒有激情，學(xué)生也沒有積極性，教學(xué)效果可想而知。據(jù)統(tǒng)計，在校大學(xué)生逃的最多的課就是思想政治課，大學(xué)生普遍反映就是沒意思，聽不聽無所謂，考試前背背就行。教育者如果只是簡單的灌輸，只會引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭惡，造成心理抑郁，還會影響他們對生活、對社會的看法，影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展和正確世界觀、價值觀的形成。

四、實現(xiàn)高校思想政治教育工作以人為本的途徑

（一）、尊重大學(xué)生的主體地位

大學(xué)生處在信息較集中、知識更新較快的高校，這種特殊的環(huán)境和氛圍，使他們成為接受新技術(shù)革命最快的一代。高校要根據(jù)青年學(xué)生的特點和資質(zhì)，施以相應(yīng)的教育，把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的各類有用之才。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同院系、不同專業(yè)、每個人的不同特長及愛好,積極開展適合他們施展才能的社會實踐活動。對表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校要給予足夠關(guān)注。在全面發(fā)展的前提下鼓勵創(chuàng)新，在規(guī)范要求的同時發(fā)展個性，使大學(xué)生思想政治教育從標準化教育向多樣化教育轉(zhuǎn)變，營造大學(xué)生健康成長的環(huán)境。思想政治教育工作者必須“要啟發(fā)大學(xué)生的自覺性，突出學(xué)生的主體地位，強化服務(wù)意識，把握當代大學(xué)生的特點，注重個性化教育?！?/p>

（二）、創(chuàng)新以人為本的思想政治教育內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容的選取上不僅要反映時代精神，也要有鮮明的時代特征和特

色，要貼近校園和學(xué)生實際。在具體的實踐活動上，大學(xué)生思想教育工作者要敢于探討國際國內(nèi)熱點問題，要敢于直面國內(nèi)改革和政治轉(zhuǎn)型過程中的各種思想認識及存在的問題，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進行思考并探索解決這些問題的思路和方法，盡量不要回避現(xiàn)實政治生活中的不足和弊端。大學(xué)生思想政治教育工作只有切實關(guān)注大學(xué)生的實際感受和要求，只有從大學(xué)生的實際出發(fā)，才能真正落實到以人為本的目標上來，才能成為大學(xué)生主動接受思想政治教育的情感出發(fā)點和推動力，才能不斷增強大學(xué)生思想政治教育工作的生命力和感召力。大學(xué)生思想政治教育工作的生命力不僅取決于教育內(nèi)容的針對性、有效性，還要取決于教育的具體方式方法能否激發(fā)大學(xué)生的思想共鳴。要根據(jù)大學(xué)生的思想道德、心理品質(zhì)的發(fā)展水平，對不同的教育內(nèi)容進行最佳整合，使其貼近大學(xué)生的實際生活，符合其發(fā)展的需要，要充滿對大學(xué)生的人文關(guān)懷和終極關(guān)懷。

要建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。大力推進理論創(chuàng)新，不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化。推進馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，深入回答重大理論和實際問題，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論家特別是中青年理論家。切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。

（三）、改革教育和考核方式

改變教育重點，從注重知識性的教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹薪y(tǒng)一、更注重行的教育。“知道為智，體道為德”，道德實踐為最終評價教育效果的基本標準。高校思想政治教育要克服以往空洞說教、形式口號宣傳的弊端，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識落實到行為養(yǎng)成和提高上，在實際生活實踐中形成正確的判斷和選擇，為學(xué)生提供實踐機會和交往環(huán)境，鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，以交往合作、溝通理解、考察體悟、躬行踐履的方式，形成自由自律的高尚政治思想素質(zhì)。要優(yōu)化教育過程，改變單純思想政治道德知識性的教育，將思想政治教育寓于日常教學(xué)活動之中、寓于日常養(yǎng)成教育之中，寓于校園文化和社會實踐之中，使大學(xué)生既著眼于道德認識、情感、信念、意志的形成與發(fā)展，更著眼于外顯的道德實踐，把道德的認同上升為道德實踐，身體力行，知行合一，才能發(fā)揮道德教育的實踐功能，把大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高落實到道德知識的增加和道德行為的改善上。

改革思想政治理論課的考核方法，實行操行評分。建立健全學(xué)生日常行為表現(xiàn)的記錄制度，將學(xué)生日常的政治思想表現(xiàn)、遵紀守法狀況、誠信狀況等思想政治道德表現(xiàn)納入學(xué)校德育的考核體系，建立思想政治理論知識考試成績和大學(xué)生操行評分相結(jié)合的思想政治理論課課程考核體系，其中理論知識考試成績部分占總成績的70%,操行成績部分占總成績的30%。理論知識成績部分由專業(yè)課教師打分，操行成績部分由政治輔導(dǎo)員打分。從知識和行為、理論和實踐兩個方面培育、考核學(xué)生的思想政治品德，注重養(yǎng)成教育。

結(jié)語

大學(xué)生是國家的希望和未來，加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作對于全面建設(shè)小康社會，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大意義。要按照以人為本的要求，切實樹立并貫徹以大學(xué)生為本的教育思想，確立大學(xué)生的主體資格，改進大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、方法、機制，調(diào)動大學(xué)生提高自身思想政治素質(zhì)、促進自身全面自由發(fā)展的積極性和創(chuàng)造力。

通訊地址：遼寧省大連市旅順口經(jīng)濟開發(fā)區(qū)濱港路999-26號，大連交通大學(xué)信息工程

學(xué)院，學(xué)生工作部。

郵編：116052

電子信箱：spring4247@126.com聯(lián)系電話：***；*** 參考文獻馬克思恩格斯選集第1卷[M].北京:人民出版社,1995:73.王向榮,焦金波.關(guān)于思想政治教育人性化的思考[J].思想政治教育研究,2006(1):41-43.王莉.論學(xué)校德育的人性化[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報,2008(5):85-88.湯歌黎.班主任如何在新生中進行人性化教育[J].交通職業(yè)教育,2009(4):21-22.張樹明.高校學(xué)生思想政治工作中的“人性化”教育[J].西南民族大學(xué)學(xué)報,2008(6):307-310.李超.人性化的思想政治工作是構(gòu)建人文環(huán)境和諧社會的基礎(chǔ)[J].理論觀察,2009,(5):154-155.

第二篇：高校思想政治教育

2005年福建高教論壇交流材料

當前高校思想政治教育工作面臨的問題與對策

鄭淑紅

（莆田學(xué)院初教系，福建莆田 351100）

關(guān)鍵詞：高校； 大學(xué)生；思想政治教育

摘要：當前高校思想政治教育工作面臨不少問題，學(xué)校必須正視社會和大學(xué)生的特點，創(chuàng)新思想政治教育觀念、方法、內(nèi)容和途徑，改進思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.當今世界，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)正在發(fā)生新的突破，各種思想文化相互影響，高校思想政治教育工面臨新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作變得越來越復(fù)雜，難度也越來越大，不少老問題依然存在，許多新問題又迅速出現(xiàn)，使學(xué)校思想政治教育工作陷入困境。本文依據(jù)學(xué)生問卷調(diào)查資料分析了當前高校思想政治教育工作所面臨的主要問題，并提出措施，希望對改進高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面臨的問題

（一）思想政治教育工作內(nèi)容時代性不強

知識經(jīng)濟時代是一個全新的時代，為學(xué)校思想政治教育工作提供了生機和活力，也對學(xué)校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。隨著社會的發(fā)展，改革的深入，對人的素質(zhì)要求越來越高，不僅需要相應(yīng)的文化科學(xué)知識和能力，更需要有相應(yīng)的思想道德素質(zhì)。學(xué)校思想政治教育工作的內(nèi)涵也必然因之變革和發(fā)展，這種變革和發(fā)展除了使原有的內(nèi)容被賦予知識經(jīng)濟的時代特點外，還必須增加一些嶄新意義的內(nèi)容。例如，科教興國就使愛國主義帶上了時代特征；合作精神、“可持續(xù)發(fā)展”的價值觀念和道德觀念就體現(xiàn)了時代的要求。而目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容跟不上形勢變化的需要，還沒有形成一個既體現(xiàn)時代特征又具有深厚歷史意蘊的高度有機統(tǒng)一的理論體系。目前我國高校思想政治教育工作在內(nèi)容上重政治教育輕綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；注重對國家利益、集體利益的強調(diào)，忽視大學(xué)生的個體利益和個性的要求。根據(jù)我校對學(xué)生進行的問卷調(diào)查表明，60%以上的學(xué)生認為高校思想政治教育工作內(nèi)容針對性不強，相對偏狹和滯后，難以引起共鳴。

（二）思想政治教育工作方式方法較簡單

當代大學(xué)生思想的主流是積極健康的，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，已成為當代大 1

學(xué)生的追求。但隨著改革開放的不斷深入，市場體制的確立，多種經(jīng)濟成分并存，必然帶來利益多元化、社會生活方式的多元化、社會組織形式多元化。社會政策對個人利益的承認和肯定，物質(zhì)文化高消費的誘惑，社會分配不公以及不正之風(fēng)的影響，再加上異質(zhì)文化的滲透，東西方價值觀的沖撞，都影響著大學(xué)生的思想和行為，其思想和價值觀出現(xiàn)了多元化的時代特征。大學(xué)生政治上趨向成熟，他們期待祖國強大，關(guān)心國家建設(shè)，擁護改革，愿意為建設(shè)祖國貢獻力量。但理想存在功利化傾向，當他們感到祖國的發(fā)展未能符合個人的愿望時，常?？赡芤蚓唧w問題而沖動，牢騷滿腹，有的同學(xué)對中國社會注意的認識還停留在較淺的層面，甚至有片面和錯誤的認識；價值取向的主流是健康向上，但價值取向中消極因素呈增長趨勢，一些大學(xué)生在人生價值觀上崇尚自我，以個人為主體，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)。問卷中，有73%大學(xué)生認為人生的價值在于實現(xiàn)自我；大學(xué)生參與意識強，但集體觀念弱；大學(xué)生心理素質(zhì)有所增強，但在學(xué)習(xí)和生活中還存在許多困惑和不適應(yīng)。日益激烈的競爭環(huán)境帶來的思想負荷，社會問題帶來的思想困惑，使大學(xué)生心理壓力加大，伴隨著愿望的落空，對未來前途的擔(dān)憂，隨之出現(xiàn)消極情緒，使之心理失衡，甚至極少數(shù)有厭世和反社會等不良的心理，影響學(xué)生的成長。這些都給高校思想政治教育工作提出了新的課題。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌輸式，具有明顯的強制性，無視學(xué)生的主體性，把思想政治教育工作片面地視為對學(xué)生的行為的限制和規(guī)范，不善于從大學(xué)生視角進行心理分析，不善于做深入細致,有針對性的思想工作。問卷“你贊賞的思想政治教育工作方式是什么”時，52%的學(xué)生選擇“實踐體驗”，35%的學(xué)生選擇“談心溝通”，16%的學(xué)生選擇“觀看材料”，10%學(xué)生選擇其他。他們都反對靜坐說教，認為這種空洞的說教和強制性的管理，是很難被學(xué)生所接受，希望高校少一些空洞說教，多一些引導(dǎo)、啟發(fā)和實踐。

（三）思想政治教育工作手段缺乏現(xiàn)代化

我們生活在信息時代，大眾傳媒很自然地成為學(xué)生的主要伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)作為一種充滿時代氣息的傳媒深受青年學(xué)生的歡迎，它拓展了學(xué)生的知識視野，拓寬了生活空間，為高校思想政治教育工作提供了發(fā)展機遇?；ヂ?lián)網(wǎng)所具有的新穎高超的技術(shù)特性，是傳統(tǒng)思想政治教育工作的技術(shù)、手段和方法都無法比擬的，它為學(xué)校思想政治教育工作開辟了新的陣地。目前，學(xué)校卻沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)載體,教學(xué)形式比較單一。沒有很好采用“多媒體”、“虛擬 ”、“三維動畫”等先進技術(shù)和利用網(wǎng)上豐富多彩的教育形式，來激發(fā)學(xué)生接受教育的積極性，形成了思想政治教育工作手段落后于時代發(fā)展的弊端。58%以上的學(xué)生認為高校思想政治教育工作沒有充分利用這一個既有時代氣息又符合大學(xué)生心理特點的手段，教學(xué)媒體較傳統(tǒng)。希望學(xué)校能利用現(xiàn)代化手段給學(xué)生比較感性的教育，效果會更好。

二．高校思想政治教育工作問題的解決策略

面對新形勢的挑戰(zhàn)，唯一的選擇就是創(chuàng)新。高校必須正視社會客觀現(xiàn)實和當代大學(xué)生的思想特點，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》的文件精神為指導(dǎo)，不斷探索新思想、新方法，切實推動學(xué)校思想政治教育工作的創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必須樹立以學(xué)生為本的教育理念，確立學(xué)生的主體地

位，關(guān)注學(xué)生個性培養(yǎng)和全面發(fā)展，實現(xiàn)思想政治教育工作人文化。

1．要努力營造理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的氛圍。要細致入微地、設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，將被教育者置于和教育者平等的位置，以交流為途徑，以溝通為方法，真正為學(xué)生解決實際問題。

2．樹立主體性教育思想。過去我們過分地強調(diào)思想政治教育工作的行政任務(wù)，強調(diào)認同，而忽視學(xué)生的主體價值和個性培養(yǎng)。如今面對一個強調(diào)自我意識和主體意識的世界，我們必須改變思想政治教育觀念，確立主體性教育思想。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生思考，指導(dǎo)他們在對各種道德取向與道德規(guī)范的社會價值進行比較、分析和鑒別的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人道德狀況，自主地、合理地選擇個人所應(yīng)確立或改變的道德取向和道德規(guī)范。

3．教育與管理相結(jié)合。貫徹“以學(xué)生為本”的理念，必須積極地推動思想政治教育與學(xué)生管理相結(jié)合。堅持“立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理”的原則。在通過規(guī)章制度等約束人的行為的同時，把思想政治教育的柔性導(dǎo)向融入其中，把自律和他律想結(jié)合。

（二）創(chuàng)新思想政治教育教育工作的內(nèi)容

針對目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容陳舊問題，我們應(yīng)該樹立創(chuàng)新思想，注入新內(nèi)容。

1．加強“兩課”教學(xué)。面對世界各種政治勢力的影響和爭奪，高校對大學(xué)生進行思想政治教育必須以馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義基本原理、立場、觀點和方法來分析和認識現(xiàn)實問題，逐步樹立共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價值觀。

2．增加當代素質(zhì)內(nèi)容的教育。學(xué)校思想政治教育還必須根據(jù)社會發(fā)展和工作對象的實際情況，改變以往單純的政治教育方式，將高校思想政治教育的著力點轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生素質(zhì)方面來，突出現(xiàn)代意識培養(yǎng)。面對世界范圍的經(jīng)濟、科技、人才競爭，大學(xué)生要有競爭的勇氣和創(chuàng)新精神，不盲目、不從眾、不唯書，敢于沖破陳舊觀念的束縛，勇于創(chuàng)造新事物、新理論和新技術(shù)。生活在開放的環(huán)境中，大學(xué)生要有開闊眼界、良好的合作精神和健康的心態(tài)。學(xué)校要增強大學(xué)生合作意識的教育，學(xué)會與人相處，學(xué)會做人之道，培養(yǎng)學(xué)生具有開朗、樂觀、進取的健康心態(tài)。

3．專題教育要有層次性。問卷調(diào)查反映，學(xué)生年級越高，對學(xué)校思想政治教育的認可度和滿意度越低。這是因為不同年級學(xué)生所關(guān)注問題不同，大三學(xué)生面臨的問題更多是生活和就業(yè)，他們要求學(xué)校更多關(guān)注這些方面的問題，并給予指導(dǎo)，而不是從大一開始就進行的沒有針對性的重復(fù)內(nèi)容教育。學(xué)校要加強大學(xué)生年級心理研究，針對不同的需求，有重點地進行思想教育，體現(xiàn)內(nèi)容的層遞性。

（三）創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生思想觀念的變化，以及信息渠道的拓寬，過去老方法是行不通的，必須不斷創(chuàng)新思想政治教育方法。

1．注重教育內(nèi)容的新穎性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)生期望有廣博的知識，渴望提高社會認知能力和自身修養(yǎng)。雖然他們很重視形式，十分喜歡生動活潑的形式，但他們真正注重的不是什么形式，而是內(nèi)容。為什么高水平的報告學(xué)生愛聽？為什么高質(zhì)量的課學(xué)生愛上？就是因為內(nèi)容，聽了有收獲。學(xué)校在對學(xué)生進行思想政治教育，在考慮多種多樣方法的同時，要認真考慮教育內(nèi)容是否有針對性，有沒有吸引力，信息量是否豐富等。否則活動形式再新穎獨特，也會變成形式主義。高校思想政治教育要把思想性與知識性融為一體，強調(diào)以知識為載體，從“寓教于樂”、“寓教于情”向“寓教于文”擴展。

2．理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。“道德的形成和發(fā)展是個體理智選擇的結(jié)

果，道德的發(fā)生、發(fā)展與個體智慧的發(fā)展是平行的，是相互制約的、相互影響的?！?/p>

（1）現(xiàn)代教育的理論及實踐證明，道德發(fā)展的過程實際上是一個借助自己的智慧，努力探索，不斷建構(gòu)，從而達到自主、自覺的過程。如果學(xué)生被迫順從學(xué)校和教師的要求，其行為不可能持久，更不可能把道德要求轉(zhuǎn)化為個人品德。所以我們要把思想政治教育過程組織成為引導(dǎo)學(xué)生能動地進行的活動過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。學(xué)?！皟烧n”教學(xué)要堅持理論聯(lián)系實際，由“滿堂灌”向啟發(fā)式、討論式、研究式轉(zhuǎn)變，針對社會上熱點、難點問題進行引導(dǎo)和啟發(fā)，增強學(xué)生的道德能力。學(xué)校可結(jié)合教學(xué)，組織參加各種各樣的課外活動，如組織讀書報告會、辯論會、競技比賽、社團文化藝術(shù)等活動。也可組織學(xué)生走出校門，接觸社會。利用假期時間進行社會考察、科技服務(wù)、智力扶貧等社會實踐活動。通過實踐來提高認識，鍛煉能力。

3．細化教育和管理方法。隨著學(xué)校思想政治教育工作從模式化、生活化轉(zhuǎn)變，教育和管理方法就不能大而化之，必須堅持深入細致的工作作風(fēng)，對學(xué)生進行思想政治教育不能居高臨下地訓(xùn)人，不能采取強制的辦法。教育中必須尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。與學(xué)生隨時保持心靈的溝通，了解他們的心態(tài)、情緒和思想，精心疏導(dǎo)，做到潤物無聲。

四.創(chuàng)新高校思想政治教育的途徑

高校要認真貫徹落實江澤民同志關(guān)于“要重視和充分運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”的重要指示，按照“積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用”的原則，主動迎接互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治工作提出的新挑戰(zhàn)，大力推進高校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作，切實加強和改進高校思想政治工作。

1、構(gòu)筑高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)高校學(xué)生思想政治工作新局面。網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造了一種全新的教育環(huán)境，使傳統(tǒng)的思想政治工作方法確實受到了巨大沖擊，因此，我們必須變被動防御為主動占領(lǐng)，必須搶占網(wǎng)上思想政治教育的制高點，構(gòu)筑網(wǎng)上精神家園。強化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是實現(xiàn)高校思想政治工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑。

2.開辟“思想政治教育”課堂，學(xué)校思想政治工作者利用網(wǎng)絡(luò)，交換、傳輸包括文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、動畫等形式的思想政治教育信息，對學(xué)生的思想進行教育、激勵和引導(dǎo)。在校園網(wǎng)設(shè)立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團校、新聞時事、素質(zhì)教育、專家論壇、心理健康教育、普法園地等一流板塊，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點，使學(xué)習(xí)效果遠優(yōu)于普通課堂教學(xué)。

3、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙面刃”，它給大學(xué)生帶來了種種好處，也伴隨著帶來了負面影響。一些錯誤的信息和不良的思想對大學(xué)生得學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不良的影響。由于他們的閱歷有限，好奇心強，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影響，由欣賞到認同，有無意模仿到有意識的追求。一些大學(xué)生自控力弱，往往出于好奇和沖動的心理，刻意尋求色情暴力信息，長期沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中，導(dǎo)致道德意識弱化，形成人格發(fā)展障礙，甚至走上不歸路?，F(xiàn)實生活中的大量事實讓我們認識到網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的思想道德形成了強烈的沖擊，也意識到對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。學(xué)校在充分利用網(wǎng)絡(luò)手段的同時，要運用技術(shù)、行政和法律手段，加強校園網(wǎng)管理，保證網(wǎng)上資料的科學(xué)性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人員的素質(zhì)，熟練掌握計算機操作技能知識，擔(dān)負起網(wǎng)絡(luò)

（監(jiān)控的責(zé)任。督導(dǎo)青年大學(xué)生健康上網(wǎng)。

高等院校培養(yǎng)的人才是未來社會中十分重要的群體，他們的素質(zhì)對民族素質(zhì)的提高和民族凝聚力的加強具有十分重要的意義。因此，培養(yǎng)既有創(chuàng)新的能力和較高的科學(xué)人文素質(zhì)、又有堅定地走建設(shè)有中國特色社會主義道路的理想信念、有熱愛祖國、報效國家的崇高志向、有辨別是非、抵御腐朽思想文化能力的現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人，是高等學(xué)校的戰(zhàn)略任務(wù)，也是學(xué)校的根本任務(wù)。為把這一根本任務(wù)落到實處，高校的思想政治教育工作必須做到與時俱進，開拓創(chuàng)新。

參考文獻：

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第三篇：高校安保工作中加強思想政治教育職能探析

高校安保工作中加強思想政治教育職能探析

摘要：無論從保衛(wèi)組織自身的職責(zé)、當前高校安保工作的內(nèi)在要求出發(fā)，還是從發(fā)達國家高校保衛(wèi)組織上來看，安保工作中加強思想政治教育職能都顯得十分重要，但目前高校安保工作實踐中思想政治教育現(xiàn)狀卻不容樂觀，有必要從提高保衛(wèi)干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力、工作中注重與思想政治教育相結(jié)合和靈活運用思想政治教育方法等方面來加強思想政治教育職能。

Commentary on Strengthening Ideological and Political Education of Safeguard in College

Jianhua WANG

（Safeguard Section，Tangshan College，Tangshan City，Hebei Province 063000）

Abstract： Whether out of the safeguard section’own responsibility，the intrinsic requirements for the security in college，or from the perspective of that of universities in the developed countries，it is imperative to strengthen the ideological and political education function in improving colleges’ safeguard system.However，it is not optimistic that ideological and political education of security work is devaluated colleges and universities.Hence，it is necessary to improve the cadre’s political quality and professional ability in security system，to put the theory of ideological and political education into practice，and flexibly make full use of ideological and political education among others，to strengthen the function of ideological and political education.Keywords： Safeguard organizations，The security work，The ideological and political education

確保高校的安全和諧穩(wěn)定已成為當前高校的一項非常重要的工作，也引發(fā)人們更多的思考與關(guān)注。尤其是新形勢下高校的安全穩(wěn)定工作面臨著許多新情況、新問題，加之高校是培養(yǎng)社會主義高素質(zhì)人才的搖籃，這些都給安保工作提出了更高的要求，要想與之相適應(yīng)，必須改變傳統(tǒng)的思維模式，要充分認識到思想政治教育在當前安保工作中的重要性，改變目前安保工作中思想政治教育的現(xiàn)狀，在工作中加強思想政治教育，變管理為服務(wù)，切實做好大學(xué)生的思想政治教育工作，有力維護高校的和諧穩(wěn)定。

1.高校安保工作中加強思想政治教育職能的重要性

1.1思想政治教育職能原本就是保衛(wèi)部門的職責(zé)所在 高校保衛(wèi)部門不僅是學(xué)校的一個行政職能部門，同時還是黨委領(lǐng)導(dǎo)下維護學(xué)校政治穩(wěn)定的一個重要部門，維穩(wěn)是其重要職能之一。高校的服務(wù)對象或者說工作對象就是大學(xué)生，而大學(xué)生的思維活躍，思想情緒容易波動，因此，高校維穩(wěn)工作中做好大學(xué)生思想政治工作可以說是重中之重。做好高校維穩(wěn)的重要部門保衛(wèi)部門工作中在做好學(xué)生安全管理的同時，更要善于分析掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做好引導(dǎo)和教育工作，要以柔性手段為主，“曉之以理，動之以情”做好思想工作?！邦A(yù)防為主、教育為先”是做好高校安保工作的重要指導(dǎo)原則，因此，首先應(yīng)通過思想政治教育幫助大學(xué)生筑起思想上的“防火墻”，提高安全防范意識和能力，以此為基礎(chǔ)通過有效的扎實工作來確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。采取治標和治本相結(jié)合，預(yù)防和治理相結(jié)合的手段，通過加強思想教育、法規(guī)法紀教育，促使其從內(nèi)心深處自覺遵守校園的安全規(guī)則和秩序，確保學(xué)校的和諧穩(wěn)定。

1.2當前高校安保工作的內(nèi)在要求

隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，改革的不斷深化，后勤社會化改革的推進，人們的思想觀念也發(fā)生著改變，給高校安保工作帶來一定的難度和挑戰(zhàn)。安全保衛(wèi)工作如果還是因循守舊，沿用老一套的工作方法是行不通的。新時期要使安全保衛(wèi)工作防范于未然，就要調(diào)動安全保衛(wèi)工作者的積極性，把工作的被動處理變?yōu)橹鲃映鰮?，是十分必要的。主動改變傳統(tǒng)的高校安保工作方式方法，才能在工作中掌握主動權(quán)，掌握先機。把管理為主，改為服務(wù)為主，樹立服務(wù)的理念，增強服務(wù)的意識，堅持管理和育人相結(jié)合，要給師生擺道理，講事實，以理服人，少采用或盡量不用生硬的手段。要真正關(guān)心師生的利益訴求，把師生的冷暖放在心上，處處為師生著想，創(chuàng)造條件，幫助他們解決自身的實際困難，讓師生真正的感受到是為他們著想，這樣他們才不會抵觸安保工作。

1.3從發(fā)達國家高校保衛(wèi)組織上來看，也非常注重思想政治教育

20世紀80年代初期，美國高校校園警察就已提出了對師生實行安全服務(wù)的概念，至今，基本上各高校都普遍建立了安全服務(wù)制度。以往，校園警察與老師、學(xué)生之間也互相對立，互相不理解，互相不支持，校園警察采取一些管理措施，師生們認為是專門壓制、打擊他們的，完全不理解其工作的辛苦，校園警察往往是“出力不討好”，付出很多，也得不到理解和支持。后來校園警察對自己以往的工作方式方法進行了深入反思和剖析，決定轉(zhuǎn)變工作思路、工作方式、工作方法，將重心放到為師生服務(wù)上來，以服務(wù)為首、為核心，切實幫助解決學(xué)生、老師們的實際困難，以此為突破口消除彼此之間的隔閡，增進理解和支持，加強溝通，拉近距離。長期的堅持，師生和校園警察之間逐漸相互理解，相互支持了。

2.當前高校安全保衛(wèi)工作中思想政治教育現(xiàn)狀

現(xiàn)狀一：思想上認識不足

由于受到傳統(tǒng)思維模式的影響，人們會普遍認為對學(xué)生進行思想政治教育是學(xué)生處、各系的職責(zé)。安全保衛(wèi)部門的工作就是“看大門”，與思想政治教育工作不搭邊，對于學(xué)生違紀違法的動機和心理根本不會去關(guān)注，只會對學(xué)生進行訓(xùn)斥。

現(xiàn)狀二：安保隊伍經(jīng)驗缺乏

目前，我國高校安全保衛(wèi)部門的工作人員基本上都是部隊轉(zhuǎn)業(yè)或是其他部門轉(zhuǎn)崗的人員，年齡偏大，普遍缺乏處理學(xué)生問題的經(jīng)驗，思想政治素質(zhì)不高，整體文化層次偏低。因此他們通常會采取較為簡單的工作方法，對于工作不會有什么創(chuàng)新，更不會對學(xué)生開展思想政治教育。

現(xiàn)狀三：高校重視不夠

教學(xué)、科研工作歷來都是高校教育的中心任務(wù)，在實際工作中，存在將安全保衛(wèi)工作逐漸邊緣化，更不用說去重視安全保衛(wèi)工作中的思想政治教育。同時不能及時補充和調(diào)整安全保衛(wèi)工作人員的結(jié)構(gòu)，不能及時對保衛(wèi)干部和安保人員進行培訓(xùn)，使得在安全保衛(wèi)工作中開展思想政治教育沒有必要的條件。

3.加強安保工作中思想政治教育職能的途徑

3.1切實提高保衛(wèi)隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

保衛(wèi)隊伍特別是保衛(wèi)干部是保衛(wèi)部門從事思想政治教育的主要力量，其思想素質(zhì)和水平的高低直接影響到思想教育的效果，因此，保衛(wèi)干部要切實提高思想政治素養(yǎng)和水平，提高政治覺悟，具有大局觀念和服務(wù)意識，這也是安全保衛(wèi)工作的特殊性所要求的。要提高業(yè)務(wù)能力，熟悉掌握安全保衛(wèi)工作的專業(yè)知識，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身的文化水平，正確處理學(xué)生的思想問題，解決學(xué)生問題善于做學(xué)生的思想工作，掌握科學(xué)有效的思想教育方法，切實和實踐工作有機結(jié)合起來。

3.2堅持以人為本的理念，注重與思想政治教育相結(jié)合 “以人為本”的理念貫穿于高等教育的方方面面，對于高校的安全保衛(wèi)工作也不例外，在實際工作中，也必須堅持以人為本的理念。也就是說要以滿足師生的需求為出發(fā)點和落腳點，想師生所想，急師生所急，師生利益至上。改變以往傳統(tǒng)的、管理的理念和思路，加強創(chuàng)新性。以滿足師生的安全需求為突破口，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我教育的作用，發(fā)揮其主動參與的自覺性，發(fā)揮其主體功能。此外，要把思想政治教育和安保工作的實踐結(jié)合起來，安保工作固然要通過一些安全規(guī)章制度、規(guī)則、紀律的約束，同時也需采用一些必要的綜合治理的手段，否則很難形成良好的校園環(huán)境和生活秩序，但這些只是安保工作中方法、手段的一部分，不是全部。因為高校的服務(wù)對象是大學(xué)生，高校中出現(xiàn)的各種問題，可以說都于學(xué)生有關(guān)，都源于學(xué)生的信仰、意識、觀念等發(fā)生了一定的偏離，這些問題的解決，需要采取正確、有效的思想政治教育方法和手段，才能切實解決。因此，新形勢下為了更好的做好安保工作，必須注重將思想政治教育融入安保工作的實踐之中。

3.3工作中要靈活運用思想政治教育方法

采取說服教育的方法。大學(xué)生思維活躍，他們在思想上、政治上尚未成熟，難免會犯這樣那樣的錯誤，所以針對大學(xué)生存在的問題，要耐心說服，不能強制、壓服。解決思想問題原本就是細致復(fù)雜的工作，不能簡單粗暴，要擺事實、講道理，動之以理，曉之以情，使其從思想上真正認識到自己的錯誤。

沒有規(guī)矩，不成方圓。采取說服教育的同時，必須貫徹執(zhí)行各項規(guī)章制度，來約束大學(xué)生的行為，加強管理，維護校園的良好秩序。通過典型實際案例的警示作用讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，從而達到教育本人及他人的目的。

采取實踐的方法。保衛(wèi)部門可以組織學(xué)生到愛國主義教育基地去參觀，到司法部門去訪問等。學(xué)生安全員就可以進行安全常識的宣傳教育，為保衛(wèi)部門提供信息等。鼓勵學(xué)生積極參與校園治安管理，由接受管理，服務(wù)的對象變?yōu)榫S護治安，參與管理的主人，由被動轉(zhuǎn)為主動，使他們的綜合素質(zhì)不斷得到提高，在實踐中使學(xué)生思想意識得到了鍛煉和提高，也是管理育人的有效途徑。保衛(wèi)部門在實際工作中要啟發(fā)學(xué)生的自覺性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理和自我教育。

第四篇：高校思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究

高校思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們對教育的關(guān)注度越來越高，國家為了提高公民的整體素質(zhì)，為學(xué)生上學(xué)提供了不少優(yōu)惠政策，這些都在不同程度上加速了高校思想政治教育的發(fā)展，與此同時它的許多不足之處也被暴露了出來。本文從高校思想政治教育的特征入手，針對目前高校思想政治教育的現(xiàn)狀，提出了幾點解決對策。

關(guān)鍵字：高校思想政治教育 不足 對策

隨著國家對公民教育重視程度的加深，高校教育得到了飛速的發(fā)展，特別是思想政治教育，取得了不錯的成效，但在發(fā)展的過程中，由于諸多原因，也不可避免地暴露出來一些問題，具體表現(xiàn)在現(xiàn)階段我國許多高校的思想政治教育沒有結(jié)合實際，從而造成了教學(xué)效率低下的問題。因此，一定要加強對高校思想政治教育的改革。

一、高校思想政治教育的特征

（一）高校思想政治教育的實效性

傳統(tǒng)的思想政治教育往往是通過行政手段造勢，一般都是形式主義，這就使得高校思想政治教育的成效不高。隨著我國對高校思想政治教育重視程度的加深，高校教師也開始重新認識高校思想政治教育，他們也逐漸意識到了高校思想政治教育的重要性，開始重新設(shè)置高校思想政治教育的課堂內(nèi)容，豐富了教學(xué)內(nèi)容，形成了比較完整的理論體系。

（二）高校思想政治教育的導(dǎo)向性

對一個國家公民的思想造成積極作用的是思想政治教育。一個人的思想通常反映了這個人的需要。前些年，分派式的思想政治教育方式是我國高校思想政治教育常用的教育方式，這種思想政治教育的教育方式并沒有結(jié)合當時的實際情況，缺乏科學(xué)性和客觀性，它不能有效地將客觀需要與主觀要求結(jié)合在一起，且沒有應(yīng)用到實踐中去。而高校是學(xué)生通向社會的階梯，此階段的思想政治教育既應(yīng)重視學(xué)生的要求，也應(yīng)重視學(xué)生的需求，教師一定要對學(xué)生的需求進行引導(dǎo)與考察。只有這樣的思想政治教育，才具有導(dǎo)向性，才有利于學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我提高，才有利于熏陶和啟迪教育客體擁有比較科學(xué)的思想以及優(yōu)良的品德，才能使思想政治教育更加貼近實際。

（三）高校思想政治教育的靈活性

傳統(tǒng)的思想政治教育方式一般都比較生硬、簡單，這種教學(xué)方式不利于學(xué)生將知識應(yīng)用到實踐中去。所以，高校的思想政治教育教學(xué)方式一定要多樣化，一改過去強迫性的教學(xué)方式，站在讓教育者和學(xué)習(xí)者產(chǎn)生共鳴的高度，靈活選擇教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效率。

二、高校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）高校思想政治教育面臨著新環(huán)境

目前，我國的社會主義市場經(jīng)濟不斷深化，政治體制也在不斷改革，在此背景下，我們一定要把握好高校思想政治教育的教育方向，并通過對學(xué)生進行思想政治教育努力使大學(xué)生具有堅定的政治立場。

（二）高校思想政治教育面臨著新的工作對象以及新的時代主題

由于社會保障制度、政治體制、道德觀念、管理體制的改革，我國高校的思想政治教育也要隨之改革，而且一定要與上述的體制相對應(yīng)。這就使得在教育對象方面，我國的思想政治教育出現(xiàn)了很多的不足之處，具體表現(xiàn)在：（1）不知道怎樣使得人們沖破傳統(tǒng)的束縛，確定主體意識；（2）不知道怎樣激發(fā)進入市場的獨立個體的主動性、積極性、創(chuàng)造性；（3）不知道怎樣讓人們快速適應(yīng)行為、思維等方式的變化。

（三）現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況在不斷變化

現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況變化主要體現(xiàn)在以下三方面：第一，現(xiàn)在大學(xué)生的自我意識在不斷的提高，致使他們比較重視自己的利益；第二，現(xiàn)在大學(xué)生的實用意識以及趨利傾向比較嚴重；第三，現(xiàn)在大學(xué)生的社會意識淺薄、誠信缺失。現(xiàn)在大學(xué)生的這種心理變化直接體現(xiàn)出了學(xué)生的道德情況不容樂觀。

三、高校思想政治教育的改革措施

（一）一定要提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)

一個人道德的高低直接反映著該人行為和思想的善惡，以及榮辱觀等，而法律和道德是相互滲透的。我國的社會主義法律體系充分地體現(xiàn)著我國的社會主義道德精神，它有利于提高人們在道德方面的責(zé)任感，而且國家出臺的法律法規(guī)也有利于提高學(xué)生判斷善惡、明辨是非的能力，有利于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。當代大學(xué)生的社會閱歷比較少、自治能力比較弱，高校思想政治教學(xué)中教師一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用合理的方法，對其進行法律法規(guī)、道德教育，以提高他們的道德修養(yǎng)。

（二）一定要在大學(xué)課堂上積極發(fā)揮政治普及作用

學(xué)校是學(xué)生受教育的地方，教師一定要在課堂上結(jié)合新要求、新形勢，靈活選用教學(xué)方法與手段，積極發(fā)揮政治普及作用，提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，進而使得大學(xué)生能夠充分了解法律知識。

（三）積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

為了適應(yīng)當今社會的需要，在高校進行思想政治教育的過程中，教師要積極開展健康的、文明的校園活動，以充分培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，比如開展法律知識競賽、開辦相關(guān)的法律網(wǎng)站等。此外，還要充分利用社會上的資源，加強典型事例教學(xué)，以增強大學(xué)生通過法律保護自己的意識。

四、總結(jié)

現(xiàn)階段我國許多高校的思想政治教育還存在著諸多不足之處，相關(guān)部門以及教師一定要加強對高校思想政治教育的改革，創(chuàng)新教育理念，以使大學(xué)生充分認識到思想政治教育的價值，進而努力學(xué)習(xí)。

第五篇：高校大學(xué)生思想政治教育制度化研究

高校大學(xué)生思想政治教育制度化研究

摘要：隨著中國社會經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的逐步實現(xiàn)，作為建設(shè)中國的新生力量之一的高校大學(xué)生，針對這一群體的思想政治教育工作面臨新的調(diào)整改革。思想政治教育制度化在數(shù)十年間穩(wěn)步發(fā)展，也取得了相當多的成就，但新形勢下也出現(xiàn)了新問題，如何面對新挑戰(zhàn)、提出新觀點，筆者在多年的思想政治教育工作中總結(jié)出來了一些經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)了一些問題，本文將對思想政治教育工作中整理獲得的經(jīng)驗和問題進行總結(jié)，同時提出一些具體對策，以希能夠?qū)ξ覈枷胛拿鹘ㄔO(shè)和大學(xué)生綜合素質(zhì)提高做出應(yīng)有的努力。關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；思想政治教育；思想政治教育制度化；研究 一、二十一世紀新階段對思想政治教育的要求

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，從古到今都是教育者不懈的追求，有德無才的人可以為社會帶來正能量，德才兼?zhèn)涞娜丝梢酝苿由鐣l(fā)展，而有才無德的人，則往往成為為社會所害。當代的高校大學(xué)生的思想政治教育工作，教育者要做好身正為師的表率作用，在將科學(xué)社會主義、中國近現(xiàn)代歷史、馬克思主義思想、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀、中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”等理論跟學(xué)生做思想交流的同時，以身作則為學(xué)生樹立榜樣，要在學(xué)生中尋找思想道德的標桿，起到帶動其他大學(xué)生的作用。伴隨現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息化和全球化的對于當代青年少年產(chǎn)生了巨大的思想沖擊，但無論信息如何高速傳播，全球化如何蔓延滲透，世界的主題仍舊是和平與發(fā)展，所以思想政治教育制度化應(yīng)當直面新時期的這些機遇與挑戰(zhàn)，利用這些變化推動自身轉(zhuǎn)型，塑造出更多的懷有共產(chǎn)主義理想、立身為善偉大情操的國際化人才。因此，在新時期的思想政治教育制度化工作既要跟時代相結(jié)合，還要吸取傳統(tǒng)文化的精髓，形成具有鮮明中國特色的德育教育體系的組成部分。

1、與時代相結(jié)合

和平一直是人們美好的向往，在世界普遍和平發(fā)展的當代，仍然有數(shù)以萬計的人們受到因為種族問題、政權(quán)問題、恐怖組織等等問題引發(fā)的戰(zhàn)火造成的侵擾。越南、伊拉克、烏克蘭??局部的戰(zhàn)火在幾個大洲燃燒著，整個世界的心都為他們牽掛著，部分需要援助的地區(qū)都派遣了聯(lián)合國維和部隊，部分維和部隊當中就有中國士兵的身影，他們背井離鄉(xiāng)為了世界的和平而努力，而在我國大陸，也有辛勞的邊防官兵和武警官兵為了祖國的穩(wěn)定和諧，日夜堅守在崗位上。周邊國家戰(zhàn)火和恐怖襲擊可以說是我國發(fā)展的不利因素，但強大的民族自信心和國家綜合實力，讓我們不懼危難，為和平不懈努力。在和平的大環(huán)境下，中國人民和世界人民攜手共進，共謀發(fā)展，在二十一世紀，中國經(jīng)濟高速、穩(wěn)步發(fā)展，社會生活良續(xù)推進、人民幸福指數(shù)穩(wěn)步提高，這些，離不開人才的推動，離不開高校培養(yǎng)的社會各領(lǐng)域的高技能人才的推動，在教學(xué)工作中，應(yīng)當給與學(xué)生充分的自信心，讓他們明白高校大學(xué)生是實現(xiàn)“中國夢”的生力軍。

2、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合

中國傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)文化是一個國家鮮明的名片，也是國人面對世界時候最有力的開場白。思想政治教育制度化的過程中，要充分取材中國傳統(tǒng)文化的精髓，與現(xiàn)代教育觀點、社會道德風(fēng)尚、社會文化細節(jié)相結(jié)合，提高高校大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文化自尊心和民族認同感，可以說，讀懂傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代中國的對接，就讀懂了“中國夢”的偉大內(nèi)涵。

二、目前思想政治教育制度化獲得的階段性成就

經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展、創(chuàng)新、改革，我國的思想政治教育制度化已經(jīng)有了一些階段性的成果，也有了較大的成績，下文將列舉三條。1.明確了教育目標

在經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展、社會穩(wěn)定和諧同時社會經(jīng)濟都在深化改革的轉(zhuǎn)型階段，高校大學(xué)生的教育目標十分明確，就是要提倡大學(xué)生創(chuàng)造個人價值的同時要注重增加社會價值，同時在思想上要努力與社會主義核心價值觀相匹配。力求實現(xiàn)人性化的思想政治教育工作，讓學(xué)生將這種思想內(nèi)化。2． 大幅擴充師資隊伍

思想政治教育制度內(nèi)的相關(guān)課程是大學(xué)的必修課程，不同專業(yè)往往都是思想政治教育相關(guān)專業(yè)的老師授課，過去因為教師數(shù)量不足，往往都是大班授課，教師難以照顧到學(xué)生的感受。經(jīng)過數(shù)年不懈努力，具備專業(yè)技能的高校教師已基本達到配置需求，同時很多教師的教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣還了解學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，課程內(nèi)容深入淺出，讓學(xué)生有很強的代入感。3.教育保障機制逐步加強

如何保障教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)體制和教育學(xué)一直在研究的問題，目前我國的教

育保障機制已經(jīng)基本完善，形成了雙重保障機制。第一重是組織保障機制。高校的思想政治教育工作的落實由校黨委作為第一責(zé)任人，承擔(dān)起這方面的教學(xué)、校風(fēng)引導(dǎo)、監(jiān)督、檢查的工作，有這方面的教育責(zé)權(quán)。第二重是監(jiān)測預(yù)警制度，即互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)系統(tǒng)。因互聯(lián)網(wǎng)的信息高速傳播和具有一定隱藏身份作用的特性，高校利用校園網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生之間的普及校園論壇和心理健康咨詢等平臺，對大學(xué)的心里健康做監(jiān)測預(yù)警，及時解決問題，這樣做大大提高了思想政治教育工作的機動靈活和可操作性。

三、思想政治教育制度化進程中凸顯出的問題 1.思想政治教育制度還需進一步完善

思想政治教育制度可以說目前還不夠完善，不健全，高校思想政治制度往往存在部分思慮過細而另一些領(lǐng)域還仍舊空白的問題。這種問題的存在對于思想政治教育的制度化來說是一個巨大的障礙。

1.1思想政治制度規(guī)定過于詳細。

制定思想政治教育制度的相關(guān)規(guī)定，是為了給教師和高校相關(guān)工作的負責(zé)人以導(dǎo)引方向，如果規(guī)定過于詳細，則有可能將教師和工作者禁錮在條條框框之中，不能充分發(fā)揮主觀能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1.2 思想政治教育制度存在空白。中國留學(xué)生在到達美國后往往要學(xué)習(xí)美國的歷史，接受美國文化的洗禮，這些是制度性的，而我國對于留學(xué)生、交換生在思想政治教育方面并沒有明確的規(guī)定，這是教育制度存在空白的一個例子但不是唯一的例子。

2.思想政治教育工作不能夠充分地貫徹執(zhí)行

各高校、各專業(yè)的教育教學(xué)側(cè)重點不同，部分高校、院系、專業(yè)對思想政治教育相關(guān)課程不夠重視，雖然課程符合課時，但對聽課到場率、專心程度、考核要求并不做較高要求，于是整個思想政治教育相關(guān)課程的地位就降低許多。同時部分教師的課業(yè)水平不高，教授過程往往不能旁征博引而只是照本宣科，對學(xué)生吸引力度不夠，使得這些課程僅僅走了一個上課的流程形式。3.思想政治教育制度缺乏足夠的時效性

良好的教學(xué)環(huán)境應(yīng)當有教師與學(xué)生的良好互動，但是，當下部分思想政治教育的課堂并沒有這些互動氛圍，一部分原因是教師的教學(xué)水平，更多的則是所

教授內(nèi)容過于抽象，不能夠“接地氣”，須要講授的內(nèi)容還過于龐雜，為了按課時完成教學(xué)任務(wù)，大部分教師即便愿意旁征博引，也只能選擇將知識先灌輸給學(xué)生，忽略了學(xué)生在課堂當中的主體地位。

四、上述問題的具體解決方案 1.從高校管理層面著手

高校分管思想政治教育工作的一把手應(yīng)當重視起思想政治教育工作，不應(yīng)以專業(yè)、院系輕視這門課程的重要性，同時應(yīng)該建立校內(nèi)詳細制度，彌補國家相應(yīng)政策的空缺。另外高校管理者在思想認識方面要合理轉(zhuǎn)變，不僅僅要抓思想政治教育教學(xué)工作，還要注重完善相應(yīng)的制度。2.將信息反饋模式制度化

新時代高校大學(xué)生接受新事物的速度快，心里問題產(chǎn)生和發(fā)酵的速度也相當快，這就對思想政治教育工作的時效性提出了較高要求。國家、相關(guān)部門、學(xué)校應(yīng)當建立機動的高校學(xué)生信息反饋模式，并將其制度化，以期能夠及時掌握學(xué)生的心理狀態(tài)并在課堂教學(xué)、課外談心的過程中加以引導(dǎo)、改正。要做到這些，首先要建立迅速的反饋機制確保大學(xué)生反饋信息的時效性。高校和相關(guān)部門要投入足夠的人財物力，整理收集學(xué)生的第一時間反饋信息，掌握大學(xué)生的心理動態(tài)和知識結(jié)構(gòu)，甚至是流行趨勢，然后反饋給教學(xué)老師，讓教師對學(xué)生產(chǎn)生足夠的同理心，這樣，在教學(xué)當中學(xué)生才能和教師產(chǎn)生更多的共鳴。其次要拓寬校園學(xué)生心理信息獲取渠道，除過論壇、網(wǎng)站、心理咨詢室外，還可以通過校報、廣播站、相關(guān)社團活動等了解到學(xué)生的最新反饋信息，為高校進行下一步的研究、教學(xué)工作提供了便利，也為思想政治教育的制度化做出了有力的補充。3.加強相關(guān)監(jiān)督力度并形成機制

高校在思想政治教育制度化的進程中要主動傾聽一線教師的聲音，要聽學(xué)生自己的聲音，同時也要聽專家的聲音。建立形成制度化的監(jiān)督機制之后，高校就可以充分了解到基層教師群體的思想，并受其監(jiān)督。高校的相關(guān)部門應(yīng)該定期針對不同問題對學(xué)生和教師通過網(wǎng)絡(luò)、校園分發(fā)、教師分發(fā)填寫等不同方式向基層群眾發(fā)問卷做調(diào)研，用數(shù)據(jù)分析當前出現(xiàn)的問題原因，并加以解決。同時要完善高校信訪制度，讓學(xué)生和基層教師也有自己的發(fā)言權(quán)，讓高校充分了解學(xué)生、教師的生活、工作、學(xué)習(xí)上遇到的困難、疑惑，并及時解決?？梢哉f上述的監(jiān)

督方式是自下而上的，由學(xué)生和基層教師推進。而另一種監(jiān)督就是社會輿論監(jiān)督，開放的社會信息渠道下，高校要面臨多方面的監(jiān)督，在思想政治教育制度的建設(shè)過程中，這種輿論的監(jiān)督是有利的，能夠讓制度更加明朗化，減少錯誤發(fā)生的概率。當然僅僅是校內(nèi)和輿論往往還會有一些監(jiān)督漏洞，這時候就需要司法、管理內(nèi)部監(jiān)督等多形式的監(jiān)督，力求思想政治教育制度化能夠健康良序推進。小結(jié)

新時期對于高校思想政治角制度化的研究是應(yīng)深化改革的浪潮而生，為中華民族的偉大復(fù)興的“中國夢”奠基。思想政治教育的制度化對國家來說能夠提高學(xué)生的道德水平和歷史文化素質(zhì)，提高公民素質(zhì)水平，為社會輸送科教文衛(wèi)等各方面德才兼?zhèn)涞娜瞬?；對于教育工作者來說，能夠解放教師授課模式，能夠更多的與學(xué)生互動，提高學(xué)生對與思想政治教育相關(guān)課程的接受程度，總之，高校思想政治教育制度化能夠有力提學(xué)生的接受程度。參考文獻

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