第一篇：咸陽中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)意見

咸陽市中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)意見

一、制定學(xué)習(xí)計劃

1、結(jié)合自己的實際和特點，制定學(xué)習(xí)計劃。計劃要有明確的學(xué)習(xí)要求和合理的時間安排，便于督促實施。

2、計劃既要各學(xué)科均衡發(fā)展，又要突出重點，應(yīng)把自己學(xué)習(xí)的薄弱學(xué)科和學(xué)科難點部分作為主攻對象。

3、重視學(xué)習(xí)方式的選擇，體現(xiàn)各種學(xué)習(xí)方式的合理運用。

4、合理安排日常學(xué)習(xí)、娛樂、鍛煉、休息和睡眠時間，按時作息，學(xué)會學(xué)習(xí)，健康生活。

5、對鍛煉身體和參加課外活動的內(nèi)容和時間要有具體的安排，體現(xiàn)全面發(fā)展與發(fā)展個性特長相結(jié)合的原則。

6、可以在老師和家長的指導(dǎo)下、同學(xué)的幫助下，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實際及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

二、課前預(yù)習(xí)

7、按照教學(xué)進度或者老師的預(yù)習(xí)提要，提前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，做到通讀教材，初步了解重難點，對不理解的疑難問題做出標(biāo)記。

8、充分利用已學(xué)知識，利用各種資源（包括工具書、參考資料、網(wǎng)絡(luò)）進行查閱、觀察、實驗等，力求使預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題得以解決。

9、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定教材難點并提出自己的問題，以便上課時集中注意力聽老師講解，分享同學(xué)的交流，促進學(xué)習(xí)效果的提升。

三、課堂學(xué)習(xí)

10、課前（或課間）除到室外做一些有益于身心健康的活動外，應(yīng)根據(jù)課程安排提前做好課堂學(xué)習(xí)的各項準(zhǔn)備工作。

11、上課期間要集中注意力，認(rèn)真聽講和思考。要注意老師的講解、演示、板書和表情動作，認(rèn)真傾聽老師講解和同學(xué)發(fā)言，開動腦筋，積極思考，做到眼、耳、手、心并用，積極參與聽、說、讀、寫、講、練活動。

12、善于質(zhì)疑、樂于合作和交流。善于發(fā)現(xiàn)和提出學(xué)習(xí)活動（或預(yù)習(xí)）中遇到的問題，并通過獨立思考形成自己的想法和思路，通過合作交流不斷修正、補充和完善自己的學(xué)習(xí)成果，拓寬分析問題和解決問題的思路。

13、做好課堂筆記。對于內(nèi)容要點、典型例題、重點提示及疑難問題等，都要做簡潔明了的記錄。

四、實驗操作

14、遵守實驗室的規(guī)章制度，注意實驗安全。

15、認(rèn)真觀察老師的演示實驗和示范動作，對老師提示的實驗要點、動作要領(lǐng)要牢記于心。

16、按照實驗的目的要求、方法步驟和操作規(guī)程，積極動手進行實驗操作。仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，注意收集實驗數(shù)據(jù)，并對實驗過程進行思考和總結(jié)，形成結(jié)論。認(rèn)真填寫好實驗報告。

五、作業(yè)練習(xí)

17、讀書、寫字姿勢正確；不可連續(xù)長時間做看書報、寫作業(yè)等學(xué)習(xí)活動；堅持做廣播體操和眼保健操。

18、要獨立、按時完成作業(yè)，書寫工整、格式規(guī)范、正確率高。

19、仔細(xì)讀題、審題，明確題目中的信息和要求，認(rèn)真分析形成解決問題的方法和思路，養(yǎng)成從不同角度分析和解決問題的習(xí)慣。

20、對于獨立思考難以解決的問題，可通過請教老師和同學(xué)，開展討論等方式，幫助自己打開分析問題的思路。

21、養(yǎng)成及時糾正作業(yè)中錯誤的習(xí)慣。認(rèn)真領(lǐng)會老師的批改意見，每次做作業(yè)之前，先完成上次作業(yè)中的錯題糾錯。學(xué)生應(yīng)配備專門的糾錯本，及時糾正錯題，歸類整理，形成錯題集。

六、課后復(fù)習(xí)

22、要根據(jù)記憶規(guī)律科學(xué)地進行有效復(fù)習(xí)。做到當(dāng)天功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，及時整理、修改和補充課堂筆記，以加深對重點和難點知識的理解，適量練習(xí)，強化記憶，鞏固提高。

23、溫故知新，螺旋上升。一是結(jié)合相關(guān)新知識的學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，溝通新舊知識的聯(lián)系；二是結(jié)合對單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理小結(jié)進行復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；三是結(jié)合單元、階段學(xué)習(xí)效果檢測，或遇到的相關(guān)問題進行復(fù)習(xí)，查漏補缺，完善提升。

24、對單元或階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理要突出學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，可以用圖表、表格、提綱等形式對內(nèi)容要點（基本概念、規(guī)律、性質(zhì)、特點、分析和解決問題的思路方法等）進行梳理提煉，突顯主干，突出要點，厘清相互之間的聯(lián)系。

25、對復(fù)習(xí)中遇到的疑難和困惑，要及時通過查閱教材、課堂筆記或者相關(guān)資料、向老師和同學(xué)請教等辦法，使問題及時得以解決，達(dá)到查漏補缺的目的。切不可讓問題堆積，影響后續(xù)學(xué)習(xí)。

七、規(guī)范考試

26、以正確的心態(tài)和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待考試，明確考試要求，做好考前準(zhǔn)備，嚴(yán)守考試紀(jì)律，恪守誠信，不弄虛作假。

27、加強心理素質(zhì)鍛煉，消除緊張情緒，從容作答。做到通覽全卷，明確題量，仔細(xì)審題，明白題旨。獨立思考、沉著答卷、解題規(guī)范、先易后難、字跡清楚、卷面整潔，認(rèn)真檢查、反復(fù)驗證。

28、考后要結(jié)合考試成績和存在問題，認(rèn)真聽取教師試卷講評意見，全面分析自己對所學(xué)知識的理解和掌握情況，及時糾錯和復(fù)習(xí)改進。注意講評中典型題目及拓展變通，學(xué)會觸類旁通，舉一反三，提升解題能力，彌補自己的不足和問題。

八、綜合實踐

29、積極參加各類綜合實踐活動，必須事先查閱與活動內(nèi)容相關(guān)的資料，對活動內(nèi)容、方法、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)及有關(guān)注意事項進行認(rèn)真研究、討論，制定活動計劃或方案，經(jīng)教師審閱后實施。

30、學(xué)習(xí)實踐中要嚴(yán)格聽從指導(dǎo)教師或活動負(fù)責(zé)人的指揮，認(rèn)真完成好各自的分工任務(wù)。針對不同活動的內(nèi)容要求，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，勇于探索，合作交流，大膽實踐，完成好總結(jié)、報告或者論文。

九、課外拓展

31、注重發(fā)展個性特長。根據(jù)自己的愛好和特長，積極參加課外興趣小組或社團活動。主動開展小科研、小實驗和小制作等活動，增強動手能力，提升科技素養(yǎng)。

32、積極參加社會實踐。自覺參加參觀、訪問、調(diào)查研究等社會活動，主動承擔(dān)義務(wù)勞動、公益服務(wù)等社會活動，廣泛獲取有益知識，擴大認(rèn)知視野，提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，增強社會責(zé)任感。

33、自覺加強課外閱讀。通過多種途徑廣泛閱讀內(nèi)容健康、知識性強、文筆優(yōu)美的經(jīng)典讀物和科普紀(jì)實文章，自覺培養(yǎng)讀書習(xí)慣，多讀書讀好書好讀書，開闊視野，增加知識積累，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。

第二篇：咸陽市中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)要點

咸陽市中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)要點

為了積極推動互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度對待各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。依據(jù)《咸陽市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《咸陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)提出以下指導(dǎo)意見。

1、認(rèn)真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生課前的必要準(zhǔn)備。認(rèn)真預(yù)習(xí)，能在上課時做到把握關(guān)鍵，提高聽課效率，同時能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（1）預(yù)習(xí)要按照教師布置的預(yù)習(xí)提要，做到通讀教材，初步理解教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，記錄疑點，在上課前對老師授課內(nèi)容做到心中有數(shù)。

（2）力求做好預(yù)習(xí)筆記，思考老師提出的預(yù)習(xí)思考題。預(yù)習(xí)補充：

1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2.預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ)。

3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。

4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

2、認(rèn)真聽課

聽課是學(xué)生在校獲取知識、技能的主渠道。也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，形成正確的世界觀、價值觀、人生觀的主要途徑，認(rèn)真上好每一節(jié)課是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證。

（1）課前準(zhǔn)備好全部課業(yè)用品，課間適當(dāng)?shù)绞彝庑菹?，做有益于調(diào)節(jié)身心健康的活動。

（2）上課自覺遵守課堂紀(jì)律，做到精神振作，精力集中。在老師指導(dǎo)下積極開展思維活動，認(rèn)真思考老師提出的每個問題。根據(jù)老師要求，清楚響亮地回答問題，配合老師開展課堂教學(xué)活動。要做到質(zhì)疑善問，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。（3）做好課堂筆記。把課堂學(xué)習(xí)的基本概念、規(guī)律、重要例題記錄下來，便于課后復(fù)習(xí)，也有利于鍛煉筆記能力。

聽課補充：

1.課前抓緊時間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題。

3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。

6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。

7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是加強理解記憶，牢固掌握知識的重要環(huán)節(jié)。每個學(xué)生都應(yīng)做到課后當(dāng)天復(fù)習(xí)鞏固，每單元做好單元復(fù)習(xí)，期中、期末做好階段總復(fù)習(xí)。

（1）堅持課后自修。要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀教材，翻閱整理課堂筆記，在深入理解的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)知識。

（2）每個單元結(jié)束，要及時進行單元復(fù)習(xí)。將本單元所學(xué)基本概念、規(guī)律、解題方法進行歸納整理。期中、期末提前制訂復(fù)習(xí)計劃，考前做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

（3）復(fù)習(xí)既要以教材、老師指定的教學(xué)內(nèi)容為主，又要積極利用圖書資料、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等媒介，拓寬知識面。

復(fù)習(xí)補充

1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。

2.單元復(fù)習(xí)。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復(fù)習(xí)，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

3.期中復(fù)習(xí)。期中考[微博]試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。

4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。

4、認(rèn)真完成作業(yè)

完成作業(yè)的過程是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，把知識變成能力的重要學(xué)習(xí)過程。按時完成老師布置的作業(yè)是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要在理解教材、掌握方法的基礎(chǔ)上完成作業(yè)，且忌死代公式，生搬硬套。

（2）嚴(yán)格按照老師要求完成作業(yè)。做到格式正確，解題步驟規(guī)范完整、繁簡得當(dāng)、字跡端正、書面整潔，提高正確率和解題速度。提倡一題多解，嚴(yán)禁抄襲。老師批改后，要仔細(xì)閱讀老師的批語，認(rèn)真糾正作業(yè)錯誤之處。

作業(yè)補充：

1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。

2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識，找到解決問題的途徑和方法。

3.態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。

4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認(rèn)真改正。

5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。

6.定期將作業(yè)分門別類進行整理，復(fù)習(xí)時，可隨時拿來參考。

5、認(rèn)真考試、考查

考試、考查，包括平時的單元測驗，是對每個學(xué)生知識和能力的檢查，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真作好考前準(zhǔn)備，認(rèn)真參加考試考查。

（1）考前要全面復(fù)習(xí)，提前作好計劃安排，不突擊加班加點。

（2）考試中注意加強自己心理素質(zhì)的鍛煉，消除緊張情緒，沉著答題。注意先瀏覽全卷，不漏題，并做到解題規(guī)范、先易后難、反復(fù)驗證，培養(yǎng)自己獨立思考和分析問題、解決問題的能力。

（3）考試應(yīng)獨立完成，不弄虛作假，杜絕一切作弊行為。

（4）考后要結(jié)合自己的考試成績，剖析自己對所學(xué)知識的掌握情況。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做到勝不驕、敗不餒，保持強烈的進取精神。

考試補充 1.要正確對待考試?？嫉煤?，可以促進自己進一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題。

2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對各科功課進行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績的基礎(chǔ)。

3.答卷時應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。

5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時參考。

6、認(rèn)真參加綜合實踐活動

綜合實踐活動主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。積極參加綜合實踐活動，有利于增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（1）參加各類綜合實踐活動，必須事先查閱與活動內(nèi)容相關(guān)的資料，對活動內(nèi)容、方法、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)及有關(guān)注意事項進行認(rèn)真研究、討論，制定活動計劃或方案，經(jīng)教師審閱后實施。

（2）在各類綜合實踐活動中，要聽從指導(dǎo)教師或活動負(fù)責(zé)人的指揮，認(rèn)真完成好各自分工的任務(wù)。針對不同活動內(nèi)容要求，做好活動記錄和活動總結(jié)，并按要求撰寫專題報告或論文。

（3）綜合實踐活動是中小學(xué)生的必修課，必須認(rèn)真對待，積極參與?；顒又袊?yán)禁形式主義，弄虛作假。

活動補充

1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識，彌補自己的學(xué)習(xí)弱點。

2.可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。

3.課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。

第三篇：關(guān)于全縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見

**縣教育體育局

關(guān)于進一步推進全縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見（討論稿）

為進一步推進全縣中小學(xué)養(yǎng)成教育，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化，豐富建構(gòu)養(yǎng)成教育的實踐策略，深化素質(zhì)教育，借鑒先進學(xué)校的經(jīng)驗，結(jié)合我縣實際提出如下指導(dǎo)意見。

一、進一步明確養(yǎng)成教育目標(biāo)

養(yǎng)成教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。研究確定不同學(xué)段、不同年級所要培養(yǎng)的學(xué)生品格是開展養(yǎng)成教育的前提基礎(chǔ)，養(yǎng)成“尚德、包容、創(chuàng)新、爭優(yōu)、守紀(jì)、仁愛、樂學(xué)、誠信、堅韌、節(jié)制、感恩、信心”12種核心品格是基本價值追求。它要求培養(yǎng)過程和途徑“橫向到底、縱向到邊?！睂W(xué)校、家庭、社區(qū)攜手并進，各個學(xué)段、年級以及時間段統(tǒng)籌考慮。以核心品格培養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，細(xì)化具體品格，制定可操作的行動標(biāo)準(zhǔn)，為達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)使之習(xí)慣化，設(shè)計不同時空的活動，制定量化評價機制予以作為落實保障。

學(xué)校發(fā)展層面，創(chuàng)建養(yǎng)成教育模式，是德育工作成為具體可操作的行為，學(xué)校持續(xù)培養(yǎng)大面積優(yōu)生群體，構(gòu)建更加全面的學(xué)生評價體系，參與養(yǎng)成教育的個人和單位成為評價主體，學(xué)生在養(yǎng)成教育過程中認(rèn)識提高與行為變化也是評價的內(nèi)容。

學(xué)生發(fā)展層面，培養(yǎng)具有優(yōu)秀氣質(zhì)與優(yōu)良品格特征的學(xué)生群體，鍛造學(xué)生成為既具有傳統(tǒng)美德和普世價值觀所要求的品格和品德，又具有社會適應(yīng)能力、合作能力、執(zhí)行能力，成為促進社會發(fā)展的優(yōu)異公民。

家庭、社區(qū)層面，學(xué)生在良好品格的形成過程中，與家長彼此影響，共同成長。家庭的和諧穩(wěn)定影響著社區(qū)的安定和諧，為形成團結(jié)、穩(wěn)定、和諧的社會提供具有正能量。

二、養(yǎng)成教育的特點

浸潤性：養(yǎng)成教育是一種潛移默化的過程，是在愛的關(guān)系中傳承品格的過程，生活處處塑品格，品格就是生活的自然流露。

實踐性：養(yǎng)成教育通過親身實踐對既定的核心價值取向予以鮮活的說明和具體的充實，要求教師和學(xué)生通過真實生活來體驗。師長以身作則，互為品格教練；教育方式和渠道寬泛，品格塑造無處不在，事事塑品格。

生成性：養(yǎng)成教育主要通過后天的培養(yǎng)與塑造生成學(xué)生的良好品格。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成品格。

過程性：品格的養(yǎng)成是一個逐漸發(fā)育的過程，養(yǎng)成教育具有層次性、漸進性、序列性，始終貫穿于學(xué)生成長過程中。

整體性：實施養(yǎng)成教育，需要人人參與，無一例外；家校、社區(qū)互為影響，缺一不可，共同塑造育人環(huán)境，使學(xué)校成為一個文明、公平的微型社會，使師生、生生、親子間發(fā)生優(yōu)化生命樣本的實際效果。

三、養(yǎng)成教育的實施途徑

養(yǎng)成教育的途徑是學(xué)生成長的全時空立體化的，學(xué)生生活的所有場所、所有時間段都是培養(yǎng)良好習(xí)慣的渠道。

堅持打造精品大課間，進一步發(fā)揮大課間活動在養(yǎng)成教育中的重要作用，通過“健身、團結(jié)、和諧、自信”大課間訓(xùn)練，增強學(xué)生體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情操，提升學(xué)生的品格修養(yǎng)，提升學(xué)校文化品位，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，實現(xiàn)體育、德育、美育相融合的新型養(yǎng)成教育模式，營造平安、文明、健康、和諧的育人環(huán)境。

（一）養(yǎng)成教育課程化。整合品德課、班隊課、安全教育、環(huán)保教育、國學(xué)教育等課程資源，開發(fā)校本養(yǎng)成教育課程，每月拿出一節(jié)班會課、一節(jié)學(xué)校課程共兩個課時，由各班班主任實施教學(xué)；課前課題組成員和授課教師集中研討，集體備課，根據(jù)學(xué)生年級特點設(shè)計教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容；教務(wù)處把教學(xué)情況納入每月常規(guī)檢查，督察教學(xué)效果。

（二）養(yǎng)成教育學(xué)科化。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。各校要注重發(fā)揮各科教學(xué)在養(yǎng)成教育中的作用，大力推進養(yǎng)成教育學(xué)科化。教務(wù)處把“學(xué)科品格養(yǎng)成”作為各科教師教學(xué)的基本任務(wù)，組織課題組成員帶領(lǐng)各科教師全面學(xué)習(xí)和了解“品格養(yǎng)成”的全部內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科特點挖掘品格培養(yǎng)序列，制定行為標(biāo)準(zhǔn)，把養(yǎng)成教育整合融入全部課程，在教學(xué)中加以傳遞，讓養(yǎng)成內(nèi)容在不同領(lǐng)域疊加累積，不斷強化。教務(wù)處和政教處要相互協(xié)調(diào)、齊抓共管，監(jiān)督教學(xué)、服務(wù)教學(xué)。教務(wù)處負(fù)責(zé)備課的指導(dǎo)檢查、課上落實與課后反思。政教處組織互動跟進，收編“我的課堂品格故事”，總結(jié)經(jīng)驗。

（三）養(yǎng)成教育活動化。豐富多彩的課外活動有助于啟發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長，鍛煉學(xué)生體格，陶冶學(xué)生情操。在日常開展的興趣小組（社團）活動、社會實踐活動、大課間活動、科技藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日紀(jì)念日活動等全面滲透養(yǎng)成教育，挖掘活動的品格養(yǎng)成價值，每項活動都確定品格養(yǎng)成目標(biāo)，事事塑品格，把活動納入到養(yǎng)成教育序列。打造精品大課間是養(yǎng)成教育的重要載體，挖掘大課間行為在品格養(yǎng)成中的重要價值，要繼續(xù)抓實抓好。

（四）養(yǎng)成教育家庭化。學(xué)校要幫助家長端正教育思想，改進教育方法，通過多種方式了解家長教育子女情況，向家長通報學(xué)校的教育要求，形成家校合力，共塑品格。建立有效渠道家校共同評價激勵孩子。發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，舉辦家長大講堂，發(fā)揮校外資源作用。

（五）養(yǎng)成教育榜樣化。立足學(xué)生發(fā)展，深化榜樣作用，舉行主題班會、設(shè)立名人長廊、評選品格人物等。學(xué)校建立養(yǎng)成教育品格人物評選機制，彰顯養(yǎng)成教育成效。

（六）養(yǎng)成教育行為化。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格。培養(yǎng)良好品格是養(yǎng)成教育的核心目標(biāo)，由培養(yǎng)行為習(xí)慣進而滲透品格養(yǎng)成，這是過去一年全縣中小學(xué)實施養(yǎng)成教育的基本做法。

實施程序：制定品格培養(yǎng)體系，由品格細(xì)化為行為表述，一言一行彰顯完美品格，涵蓋校內(nèi)校外全部時空的所有方面；通過課程、活動等多種途徑去踐行；通過評價促使學(xué)生反思，逐漸成為自覺行為；養(yǎng)成教育規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生品格。養(yǎng)成教育需要人人參與、集體行動，家長、教師、員工等都要用實際行動影響學(xué)生。根據(jù)不同年級、不同地點，確定可以量化的行為指標(biāo)，通過規(guī)范學(xué)生的一言一行，來實現(xiàn)品格塑造?！盁o聲餐廳、無聲走廊、輕聲宿舍、輕聲教室”是集中而典型的行為要求，在養(yǎng)成教育中簡明而具體地代表了行為要求。今后，各校要根據(jù)品格養(yǎng)成需要，制定具體的行為表現(xiàn)要求。每周班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)品格行為學(xué)習(xí)。建立家校聯(lián)系卡，學(xué)生把小組評價表帶回家，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，在填寫周末在家時的表現(xiàn)，帶回學(xué)校，交給班主任。班主任把一周評價情況在班會通報。每周組織“品格之星”評選。

（七）養(yǎng)成教育年級化。旨在將品格形成漸進序列。目標(biāo)愿景是九年成長塑造完整人格。按年級學(xué)生實際制定行為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生年齡特點，設(shè)計菜單式活動主題，各年級有所側(cè)重，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，每年12個月，每月以一個品格為主題進行科學(xué)規(guī)劃，形成一個循序漸進、又不斷深化的品格培養(yǎng)序列，扎實推進、分級探索，體驗反思，深度提升。

（八）養(yǎng)成教育信息化。構(gòu)建養(yǎng)成教育信息平臺，及時交流展示養(yǎng)成教育的經(jīng)驗與成果。積累詳實的養(yǎng)成教育檔案，包括文本、圖片、音頻、視頻等。

（九）養(yǎng)成教育激勵化。制定《激勵化表》，涉及學(xué)校、家庭、社區(qū)三大學(xué)生活動領(lǐng)域，從安全、課堂、集會、就餐、兩休、如廁等多個方面制定標(biāo)準(zhǔn)，從正反兩方面對學(xué)生行為進行量化記錄，激勵學(xué)生主動積極地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造美好品格。學(xué)校制定激勵班級的具體辦法，每月評比文明班級，頒發(fā)流動紅旗。

三、養(yǎng)成教育實施要求

（一）組建團隊

教體局成立養(yǎng)成教育研究會，做好全縣中小學(xué)養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)、落實各項工作。為激發(fā)各校的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以活動促發(fā)展，每年開展養(yǎng)成教育組織展示、觀摩等活動。中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是長期系統(tǒng)工程，各校要努力構(gòu)建長效機制，形成科學(xué)規(guī)范符合實際的教育體系。各校組建由校長掛帥，分管校長，政教主任、教務(wù)主任、科研主任、班主任、教研組長、備課組長參與的的研究團隊，做到分工有序。

（二）制定方案

各校要制定《養(yǎng)成教育課題研究方案》。方案從課題的提出、課題的界定與理論依據(jù)、課題研究的基本內(nèi)容、課題研究目標(biāo)、課題研究的途徑與原則、研究步驟、研究成果檢測、研究預(yù)期目標(biāo)、課題研究團隊與組織領(lǐng)導(dǎo)九個方面進行規(guī)劃。

（三）研發(fā)教材

課題組成員根據(jù)學(xué)校課題方案，按照課程整合要求，編寫《養(yǎng)成教育》手冊，作為校本教材使用。

（四）培訓(xùn)師資

為保證課題順利開展，課題組規(guī)定時間組織集體研討，交流前期研究成果，部署下階段任務(wù)與目標(biāo)，聘請專家領(lǐng)導(dǎo)對教師群體進行培訓(xùn)。

（五）創(chuàng)設(shè)氛圍

一要充分利用廣播、?？蟮认蚣议L、學(xué)生、社會大力宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性，爭得家長、社會的支持與配合。二要建立養(yǎng)成教育宣傳專欄，及時表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡。三要利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)，對著要求查找自身存在的問題，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)與不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。四要大力開展養(yǎng)成教育進課堂主題活動。

（六）強化督導(dǎo)

學(xué)校各個部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。少先隊大隊和共青團要設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”“青年文明崗”，分散到校園、教學(xué)樓等各個角落，以和諧的方式及時糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。班級要制定養(yǎng)成教育評比專欄，每月一評比。學(xué)校要成立養(yǎng)成教育督查組，對教育教學(xué)過程進行檢查督導(dǎo)，要堅持把查找不良習(xí)慣落實到周，實行學(xué)生不良習(xí)慣矯正“周周清”。要堅持做到每天一查，每周一評，每月一總結(jié)，及時通報檢查情況，定期評比，表彰先進，激勵后進。在全面實施的基礎(chǔ)上，注重分類指導(dǎo)，充分尊重基層學(xué)校的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)現(xiàn)典型，及時總結(jié)交流經(jīng)驗，以點帶面，全面提高。

（七）理論創(chuàng)新

按照“實踐-探索-研究-發(fā)展”的路徑，不斷實踐探索，在實踐中提高理論水平，以品格養(yǎng)成為核心，以行為習(xí)慣督查為重點，不斷形成學(xué)校發(fā)展特色，為創(chuàng)造特色學(xué)校、品牌學(xué)校尋求扎實有效的路徑。

附：**縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育品格、行為及活動舉例

2014年1月8日

附：

**縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育品格、行為及活動舉例

品格

具體行為描述

活動設(shè)計舉例

尚德

1.能夠講述中華傳統(tǒng)美德故事。

2.語言文明，舉止文雅，待人和氣。

3.心目中有道德榜樣，并努力踐行。

舉辦美德故事會、手抄報

向不文明陋習(xí)告別

我心目中的英雄報告會

包容

4.尊重不同的人，不恥笑他人的缺點和不足。

5.常懷一顆包容之心，遇事不斤斤計較。

6.接納自己，弘揚個性，尊重他人個性。

班會：我為他人找優(yōu)點

名人故事交流：尊重自己、尊重他人

創(chuàng)新

7.制定計劃，定期總結(jié)：每天進步一點點。

8.遇到問題是能找到不同的解決辦法。

9.通過多種途徑獲取新知識

班會：看看誰的點子多（小竅門介紹）

我的題集：一題多解集錦

爭先

10.個人和班級有學(xué)習(xí)進步的目標(biāo)。

11.尋找身邊的榜樣，學(xué)習(xí)并努力趕超他

12.有主動學(xué)習(xí)探究的欲望，有自己特長。

班級活動：課外知識擂臺賽

我長大了 我能行

守紀(jì)

13.不在公共場所大聲說話（兩無聲兩輕聲）

14.服從師長的教導(dǎo)，不與同學(xué)打打鬧鬧。

15.做情緒的主人，學(xué)會控制情緒。

夸夸我的班級（學(xué)校）

自主制定班級（宿舍）公約

主題班會：我的情緒我做主

仁愛

16.懂得日常交通、食品、消防等安全常識。

17.主動幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的人。

18.主動為班集體做貢獻。

珍愛生命，保護自己常識競賽

我為他人獻愛心

今天我當(dāng)值日班長

樂學(xué)

19.上課專心聽講，不做小動作。

20.主動閱讀課外書。

21.努力學(xué)好各科，認(rèn)真完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)。

故事會：名人勤奮學(xué)習(xí)故事

演講：我學(xué)習(xí)我快樂

誠信

22.做事言行一致，答應(yīng)別人的事努力做到。

23.各項作業(yè)獨立完成，不抄襲，不作弊。

24.有正確的是非觀，公平處事、待人。

做一個誠實的人主題演講

誠信故事會

爭做老師、家長信任的好孩子

堅韌

25.從小事做起，今日事今日畢，持之以恒。

26.與別人有矛盾時學(xué)會忍讓，諒解他人。

27.用健康的情緒對待困難。

故事會：堅持才能勝利

學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流：今日事今日畢

忍耐辯論會

節(jié)制

28.能夠科學(xué)安排時間，合理安排游戲時間

29.保持生活周圍干凈、整潔。

30.節(jié)制花錢，不講究吃穿，不攀比、不追星。

紀(jì)律小明星評比

我是節(jié)儉小明星

感恩

31.以自己的方式感恩身邊的人，會說“謝謝”

32.關(guān)心父母的身體健康，體諒父母的辛苦

33.能想著每天為家人、老師同學(xué)做點事。

征文：感謝父母的恩情

活動：我給媽媽洗洗腳

主題班會：大手拉小手

信心

34.積極參加學(xué)校組織的各種活動。

35.用積極的心態(tài)面對各種作業(yè)和任務(wù)。

36.消除自卑，認(rèn)識到自己的長處

我為自己找優(yōu)點

演講比賽：青春無悔

演講：我能行

第四篇：教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見(試行)

關(guān)于貫徹落實《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》的

指 導(dǎo) 意 見

為全面貫徹落實《廣東省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(試行)》（以下簡稱《教學(xué)常規(guī)》），促進學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范化，深入推進新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市教學(xué)工作實際，提出如下指導(dǎo)意見。

一、充分認(rèn)識貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》的重要性和緊迫性 省新頒發(fā)的《教學(xué)常規(guī)》與我市過去執(zhí)行的《舒蘭市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》（2000年）和《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》（2006年）比較，具有鮮明的時代特點：它立足于深化新課程改革，體現(xiàn)了方向性；嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)了科學(xué)性；緊密結(jié)合教學(xué)實際，體現(xiàn)了實效性。它為我市教學(xué)工作提供了新的思路和方向。貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》是教學(xué)管理領(lǐng)域的一場深刻變革，是我市今后教學(xué)工作的重中之重。

1.落實《教學(xué)常規(guī)》是深化基礎(chǔ)教育課程改革的迫切需要 自2001年新課改以來，經(jīng)過近十年的學(xué)習(xí)與探索，我市課程改革工作取得了階段性成果。隨著我市教育第八個階段發(fā)展戰(zhàn)略的實施，我市新課程改革工作進入攻堅階段。這個階段的主要任務(wù)是遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課改核心理念，實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變。貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》為實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變提供了有力保障。

2.落實《教學(xué)常規(guī)》是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實要求 當(dāng)前，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象受到社會的普遍關(guān)注，其產(chǎn)生原因是多方面的，包括學(xué)校、社會、家庭等諸多因素，其中學(xué)校是減負(fù)主體。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的根本措施是教學(xué)工作要提

學(xué)校教導(dǎo)處開學(xué)前要在全面分析學(xué)校教學(xué)工作態(tài)勢的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)校教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃的內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、主要工作、工作措施、日程安排。

學(xué)校教學(xué)工作計劃經(jīng)校委會研究通過后，在開學(xué)前向全體任課教師公布。

②全面執(zhí)行課程計劃

學(xué)校教學(xué)計劃管理的重點是全面執(zhí)行課程計劃。執(zhí)行課程計劃要遵循三個文件，即《廣東省義務(wù)教育階段課程計劃》、《廣東省中小學(xué)地方課程開發(fā)和實施的指導(dǎo)意見》、《廣東省中小學(xué)校本課程開發(fā)和實施的指導(dǎo)意見》。各學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行省定義務(wù)教育課程計劃，開全課程，開足課時。

在學(xué)校教學(xué)工作計劃中，要重點制定好三個表格，即《課程表》、《任課教師安排表》、《教學(xué)活動安排表》，作為學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要附件。

課程表，要嚴(yán)格按課程計劃安排課節(jié)，保證“三開”。特別是要保證非考試學(xué)科的課時安排，音體美學(xué)科要嚴(yán)格按課程表上課，綜合實踐活動、地方課程和校本課程，其課時可以分散使用，也可以集中使用，嚴(yán)禁挪作他用。

任課教師安排表，確定好各學(xué)科教學(xué)的任課教師，還要做好任課教師缺位時的替補預(yù)案，明確造成課時偏差的責(zé)任人。

教學(xué)活動安排表，期初學(xué)校對全校性的教學(xué)活動要做好周密安排，包括每項活動的主題、形式、時間、人員等。

各學(xué)校開學(xué)前將學(xué)校教學(xué)工作計劃連同以上“三個表格”，上報教育督導(dǎo)室、教育局基礎(chǔ)教育科和教師進修學(xué)校相應(yīng)教研部各一份。

②學(xué)校對教師學(xué)科教學(xué)計劃的管理

學(xué)校教導(dǎo)主任或包段領(lǐng)導(dǎo)要對教師學(xué)科教學(xué)計劃進行審核，嚴(yán)格把關(guān)，由教導(dǎo)處備案。教導(dǎo)主任或包段領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)教師教學(xué)進度表，定期檢查計劃的執(zhí)行情況，加強過程性監(jiān)控，督促教師在規(guī)定課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中，學(xué)校要幫助教師解決教學(xué)工作中遇到的實際困難，提供可行性策略和方法，追求教學(xué)工作的最大效益。

2.備課的管理

備好課是上好課的前提，依據(jù)《教學(xué)常規(guī)》，我市主要要加強三級備課管理。

（1）以“教學(xué)資源庫”建設(shè)為核心，強化縣級備課管理 ①縣級備課的主要任務(wù)

縣級備課主要是做好“教學(xué)資源庫”建設(shè)?！敖虒W(xué)資源庫”包括教學(xué)目標(biāo)（學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)）、課標(biāo)和教材的解讀、單元訓(xùn)練習(xí)題、同步課件、同步課例、教學(xué)進度及教學(xué)建議等。

②建立“學(xué)科中心組”

教師進修學(xué)校要建立中小學(xué)各科的“學(xué)科中心組”?！皩W(xué)科中心組”由進修學(xué)校教研員、基層學(xué)校的兼職教研員和學(xué)科帶頭人等組成，教研員任組長。

③縣級備課的主要形式

縣級備課由“學(xué)科中心組”完成，主要采取“兩種形式”，即假期備課和“月視頻備課”。小學(xué)語文和數(shù)學(xué)學(xué)科，初中語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科，中小學(xué)音樂、體育和美術(shù)等學(xué)科，以假期備課為主，在開學(xué)前“學(xué)科中心組”向?qū)W校下發(fā)各科的“教學(xué)資源庫”。

級備課提供的“教學(xué)資源庫”的落實，是教師進行“二次備課”的依據(jù)?！敖虒W(xué)通案”主要包括教學(xué)目標(biāo)（課時目標(biāo)）、重點難點和關(guān)鍵（包括易錯的地方）、教法和學(xué)法的建議、基本的練習(xí)與作業(yè)習(xí)題、板書設(shè)計等。同時，各?？砂磳嶋H需要，以單元備課、課型共建、專題研討和課例研究等為補充，開展多種形式的集體備課活動，提高備課的時效性。

學(xué)校（區(qū)域）各學(xué)科的集體備課每月不少于一次。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期至少開展兩次村小教師集體備課活動，在期初、期中進行。

（3）以構(gòu)建個性化“教學(xué)設(shè)計”為核心，強化教師二次備課管理

①教師二次備課的主要任務(wù)

教師二次備課主要是根據(jù)“教學(xué)通案”，結(jié)合本班教情、學(xué)情，確定適合教師自身和本班學(xué)生實際的教法和學(xué)法、科學(xué)合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、進行板書或課件設(shè)計等，最后形成教師個性化的“教學(xué)設(shè)計”（教案）。

②“教學(xué)設(shè)計”的主要內(nèi)容

“教學(xué)設(shè)計”是教師備課的最終結(jié)果，是教師實施教學(xué)的重要依據(jù)。其內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點難點和關(guān)鍵、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)后記等?！敖虒W(xué)設(shè)計”的共同部分可以參照“教學(xué)通案”，“教學(xué)設(shè)計”的個性部分，即教學(xué)過程（包括導(dǎo)語或教學(xué)情境、教學(xué)手段和方法、課堂提問、課堂練習(xí)、時間安排等方面），要根據(jù)自身實際，進行個性化設(shè)計。

③對教師“教學(xué)設(shè)計”的要求

“教學(xué)設(shè)計”必須實用，應(yīng)該是詳案，達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”及以

態(tài)度和價值觀”的角度，學(xué)生“愛學(xué)了”。

②營造積極互動的教學(xué)氛圍

教師在課堂教學(xué)中要營造積極互動的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動和富有個性的學(xué)習(xí)。在課堂上，教師要鼓勵學(xué)生敢說三句話：“老師我會了”、“老師我不懂”、“老師我不同意”，實現(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動的信息交流。要把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)提供充分的空間。

③教學(xué)方法要靈活多樣

教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)方法的多樣化和運用的靈活性，通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。教學(xué)方法設(shè)計要立足于學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)，不要單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)。

從教師教的角度，要注重啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知興趣；啟發(fā)式教學(xué)要科學(xué)設(shè)計課堂提問，好的問題設(shè)計有利于引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生“動腦”，使學(xué)生的思維得到訓(xùn)練；啟發(fā)式教學(xué)也要體現(xiàn)教師的教學(xué)機智，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

從學(xué)生學(xué)的角度，提倡自主、合作和探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是教學(xué)要“放手”，給學(xué)生預(yù)留學(xué)習(xí)空間進行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；合作學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)手”，培養(yǎng)合作意識，共同發(fā)展；探究學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生“動手”，鼓勵學(xué)生動腦、動手，在嘗試與探索中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。

教師應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定實施演示實驗教學(xué)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好分組實驗，重視探究性實驗。

認(rèn)定對教師的重點診斷、對學(xué)校教學(xué)工作關(guān)鍵問題的集體診斷。通過教學(xué)診斷發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，研究解決問題的方法，推進教學(xué)質(zhì)量的提高。

校長每學(xué)期聽課不得少于30節(jié)，業(yè)務(wù)校長聽課不得少于50節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不得少于60節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)兼課的，按兼課總節(jié)數(shù)的二分之一折合計算，記入聽課節(jié)數(shù)。聽非考試學(xué)科課的節(jié)數(shù)不得少于總聽課節(jié)數(shù)的10%。領(lǐng)導(dǎo)聽課后要及時反饋和點評。教研組長聽課不得少于20節(jié)。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)的管理

作業(yè)與輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。教師要通過作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，通過輔導(dǎo)幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平。

（1）作業(yè)的基本要求 ①布置作業(yè)的要求

作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，有明確的目的性和針對性，精選那些能夠鞏固學(xué)生的知識和技能、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維的習(xí)題。凡留置給學(xué)生的書面作業(yè)，教師均必須提前做，確保作業(yè)科學(xué)準(zhǔn)確。

小學(xué)中高年級語文、數(shù)學(xué)，初中語文、數(shù)學(xué)和英語每課教學(xué)前要布置預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)的形式要靈活多樣，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的習(xí)慣。預(yù)習(xí)作業(yè)要在“教學(xué)設(shè)計”（教案）中體現(xiàn)出來。

作業(yè)梯度。作業(yè)的梯度指從總體結(jié)構(gòu)上要有梯度，按從易到難安排；對不同學(xué)生要有梯度，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生個體的認(rèn)知差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。

教師批改要給予評價分?jǐn)?shù)或等級。批改作業(yè)采取百分制或等級制。百分制適合對作業(yè)的定量評價，等級制適合對作業(yè)的定性評價。教師對不同學(xué)科、不同形式的作業(yè)靈活采用這兩種方法。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時給予檢查和點評。

教師批改要規(guī)范，評語要有激勵性。教師要用紅色筆批改，要使用統(tǒng)一的批改符號，書寫工整，標(biāo)點規(guī)范。教師對特殊學(xué)生的作業(yè)要寫評語，評語應(yīng)恰當(dāng)，有針對性、指導(dǎo)性和激勵性。

教師本人對書面作業(yè)逐一批改。各科作業(yè)均應(yīng)由教師逐一批改，決不允許讓學(xué)生代改，及為應(yīng)付檢查讓學(xué)生突擊補做作業(yè)。其中作文批改可以采用靈活的方式進行，當(dāng)小學(xué)任教班級學(xué)生數(shù)超過40人、初中任教班級學(xué)生總數(shù)超過80人時，教師每次可對不少于學(xué)生總數(shù)二分之一的作文進行詳批詳改，其余作文的批改可以采用學(xué)生互評方式，但教師要寫總評，對學(xué)生互評進行評價；當(dāng)小學(xué)任教班級學(xué)生數(shù)低于40人、初中任教班級學(xué)生總數(shù)低于80人時，教師必須對全體學(xué)生的作文進行詳批詳改。

教師作業(yè)批改形式提倡多樣化。一般情況下對學(xué)生作業(yè)要全批全改，對特殊學(xué)生要面批面改，作文可進行課堂點改。要求學(xué)生重做的作業(yè)，教師要復(fù)批。

教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。教師要采取切實有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時采取措施，督促學(xué)生補做。

提倡作業(yè)改革與創(chuàng)新。提倡教師對作業(yè)布置和批改進行必要改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。實行作業(yè)改革實驗的教師應(yīng)將方案報學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實驗報告。（2）輔導(dǎo)的基本要求

符合作業(yè)布置和批改的基本要求。抽查或檢查后要公布結(jié)果，并進行點評。

學(xué)校每學(xué)年要組織一次作業(yè)展評。②學(xué)校要加強輔導(dǎo)管理

建立優(yōu)等生和學(xué)困生檔案。小學(xué)中高年級和初中要建立優(yōu)等生和學(xué)困生檔案。檔案分學(xué)生電子名冊和學(xué)生成長檔案兩部分。學(xué)生電子名冊以匯總表形式呈現(xiàn)。具體內(nèi)容有：學(xué)生自然情況、成績記錄、學(xué)優(yōu)或?qū)W困簡要歸因、提高目標(biāo)預(yù)設(shè)等，學(xué)期初上交教導(dǎo)處備案。學(xué)生成長檔案，有任課教師指導(dǎo)，學(xué)生個人建立。具體內(nèi)容有：學(xué)業(yè)水平自我分析、自我發(fā)展計劃（學(xué)習(xí)計劃）、課堂筆記、錯題修改、自我評價（反思和總結(jié)）、教師學(xué)期評語等。

學(xué)校要定期對輔導(dǎo)工作進行評價。學(xué)校要建立學(xué)生學(xué)業(yè)水平的質(zhì)量檢測監(jiān)控機制，依據(jù)“兩率一分”，從提優(yōu)補差的角度定期評價教師輔導(dǎo)工作的效果，提煉好的做法或經(jīng)驗，同時幫助教師解決輔導(dǎo)工作中遇到的困難。

學(xué)校要及時總結(jié)，培樹典型。通過典型教師帶動全體教師做好輔導(dǎo)工作，學(xué)校每學(xué)年要召開一次教師輔導(dǎo)工作經(jīng)驗交流會。

5.教學(xué)評價的管理

教學(xué)評價要堅持“以學(xué)評教”的原則，以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

（1）教學(xué)評價的基本要求 ①平時考查

平時考查包括課堂提問、課堂觀察、作業(yè)、作品或單元檢測

識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確評價自己，主動調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。（2）做好質(zhì)量檢測的分析

學(xué)校和教師要對質(zhì)量檢測結(jié)果進行認(rèn)真分析，通過分析，發(fā)現(xiàn)教和學(xué)的問題。質(zhì)量檢測分析主要包括以下三個方面：

①試題分析

試題分析由命題人負(fù)責(zé)，內(nèi)容包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難易程度、試題的主要優(yōu)缺點等。命題人應(yīng)根據(jù)試卷內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從知識分類、所占比重、題數(shù)分布、分值設(shè)計、目標(biāo)層次等方面填寫試題雙向細(xì)目表（教師進修學(xué)校提供樣表），并依據(jù)雙向細(xì)目表，對各學(xué)科命題情況進行分析。

②學(xué)生成績統(tǒng)計

對于期中和期末質(zhì)量檢測，學(xué)校要根據(jù)學(xué)科試題雙向細(xì)目表，制作成績統(tǒng)計表（教師進修學(xué)校提供樣表）。教師要按照學(xué)校統(tǒng)一的要求，對所教學(xué)科、班級的學(xué)生成績進行統(tǒng)計，統(tǒng)計出每類知識的得分率。最后，由學(xué)校進行成績匯總，為診斷分析做好準(zhǔn)備。

③對質(zhì)量檢測進行診斷性分析

教師要依據(jù)成績統(tǒng)計的結(jié)果，結(jié)合學(xué)科特點和考試要求，參照雙向細(xì)目表，從學(xué)生知識掌握情況、能力提高情況、思想品德形成情況等方面進行綜合分析，客觀評估教學(xué)活動所取得的成效，找出存在的問題，研究改進措施與手段。

學(xué)校依據(jù)全校的統(tǒng)計結(jié)果，重點做好同年級同學(xué)科不同班級的比較，進而診斷出教師教的問題和學(xué)生學(xué)的問題，針對問題研

學(xué)校要結(jié)合本校實際，以《教學(xué)常規(guī)》為基本內(nèi)容，組織開展校本研修活動。校本研修要采取專題輔導(dǎo)、教師自學(xué)、交流研討、學(xué)習(xí)匯報等形式進行?！皩ｎ}輔導(dǎo)”主要是對全體教師進行《教學(xué)常規(guī)》的通識培訓(xùn)，“教師自學(xué)”是教師結(jié)合自己的教學(xué)實際對《教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，“交流研討”是教師共同解決《教學(xué)常規(guī)》貫徹落實過程中的重點問題或難點問題，“學(xué)習(xí)匯報”是教師匯報貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》的體驗、感悟和收獲。3.建立典型引領(lǐng)機制

在貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》的前期，教師進修學(xué)校和各中小學(xué)都要抓好試點。通過試點檢驗《指導(dǎo)意見》的科學(xué)性和可操作性，對《指導(dǎo)意見》進行修改和完善。教師進修學(xué)校主要抓好縣級試點，學(xué)校主要抓好年級或?qū)W科試點。每個試點要有包保人，包保人要經(jīng)常深入試點，進行指導(dǎo)服務(wù)，及時解決實際問題，做好試點總結(jié)。

在全面實施《教學(xué)常規(guī)》的過程中，要培植好典型。教師進修學(xué)校要培植好學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)典型；學(xué)校要培植好學(xué)科和教師典型。對培植的典型，通過階段工作會推廣，發(fā)揮典型的輻射作用。

4．建立教學(xué)管理機制

健全教學(xué)管理機制是全面實施《教學(xué)常規(guī)》和全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障，是學(xué)校教學(xué)管理工作的基本建設(shè)。學(xué)校要重點健全以下教學(xué)管理機制：

（1）領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)機制

學(xué)校要結(jié)合實際,加強三級教學(xué)管理,明確每位領(lǐng)導(dǎo)管理教學(xué)的職責(zé)，建立學(xué)科或年級領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，包保領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)第一線，研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，學(xué)校對包保領(lǐng)導(dǎo)與所包學(xué)科或年級進行捆綁式評價。

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)于貫徹落實《教育教學(xué)常規(guī)》的

指 導(dǎo) 意 見

二0一四年八月十日

第五篇：中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

為了規(guī)范中小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，《中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》。

各校要根據(jù)本規(guī)定制定符合本校實際的實施辦法，引導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，研究教學(xué)策略，轉(zhuǎn)換角色，積極為學(xué)生創(chuàng)建自主、探究、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成服務(wù),為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ).一、制定計劃

1、教師要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際和特點，合理周密的安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃。計劃中要有明確的學(xué)習(xí)要求和具體的時間安排，便于督促自己實施。

2、計劃要突出重點，均衡發(fā)展，防止偏廢。應(yīng)把自己學(xué)習(xí)的弱門學(xué)科和學(xué)科難點部分作為主攻對象，強化突出。

3、計劃里一定要安排鍛煉身體、參加課外活動的內(nèi)容和時間。

4、計劃一定要爭取家長的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助，根據(jù)學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

二、課前預(yù)習(xí)

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，制定預(yù)習(xí)任務(wù)，明確預(yù)習(xí)重點，養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣。

2、按照教學(xué)進度，提前一天或數(shù)天預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，語言學(xué)科應(yīng)傾情朗讀，遇到疑難問題，應(yīng)先思考，并做出標(biāo)記，帶著問題去上課，以提高聽課效率。

3、課前預(yù)習(xí)要充分利用已學(xué)知識，借助各種學(xué)習(xí)手段（包括工具書、參考資料、上網(wǎng)查找）查閱相關(guān)參考資料，進行觀察、實驗和調(diào)查。

三、課堂學(xué)習(xí)

1、注意課間休息，保持旺盛精力，做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

2、上課鈴響后立即集中注意力，要注意老師的講解、演示、板書和表情動作。真傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)言，開動腦筋，積極思考，做到眼耳手心齊到，積極參與聽、說、讀、寫、講、練活動，不開小差。

3、做好聽課筆記。內(nèi)容要點，典型例題，重點提示及疑難問題，都要做簡明記錄。學(xué)會歸納總結(jié)。

4、勤于思考，善于質(zhì)疑，敢于提問，積極參與小組合作討論，敢于發(fā)表自己的不同見解，敢于開拓新的思路。

5、樂于探究，愉快學(xué)習(xí)，主動的進行閱讀、觀察、實驗、猜測、驗證、推理等動手實踐、自主探索的學(xué)習(xí)活動。

6、合作交流，在學(xué)習(xí)活動中要樂于與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，善于交流，傾聽同學(xué)的見解、意見和建議，不嫉妒，不歧視，平等待人，友好相處，團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。

四、獨立作業(yè)

1、作業(yè)要獨立認(rèn)真地完成，書寫工整、格式規(guī)范。要形成不怕困難，頑強學(xué)習(xí)的意志和毅力。

2、對于難題，經(jīng)過努力仍然不能解決時，可以通過詢問老師和同學(xué)，開展討論，以打開自己的思路。

3、老師批閱的作業(yè)，要認(rèn)真仔細(xì)領(lǐng)會老師的批改意見，及時訂正作業(yè)中的差錯，對一些典型錯誤要注意收集，并建立“錯誤冊”，經(jīng)常復(fù)習(xí)，找出原因，總結(jié)經(jīng)驗，避免重犯。

五、課后復(fù)習(xí)

1、功課要當(dāng)天復(fù)習(xí)，注意整理修改補充課堂筆記，以加深對重點和難點知識的理解，強化記憶，鞏固提高。

2、復(fù)習(xí)后仍有不懂的問題，應(yīng)主動向老師或同學(xué)請教，及時查漏補缺。

六、系統(tǒng)小結(jié)

1、小結(jié)一般分單元小結(jié)和階段小結(jié)進行，小結(jié)時，要運用科學(xué)的思維方法，找出教材中的內(nèi)在聯(lián)系，從而整體理解教材，使知識條理化或系統(tǒng)化。

2、小結(jié)時可以用表格、提綱、提要等形式加以提煉，用準(zhǔn)確的語言把所學(xué)的知識歸納表達(dá)出來。

3、小結(jié)中，根據(jù)自己對教材的理解和體會，寫一些小論文或做一些科技設(shè)計的實驗。

4、通過小結(jié)，“薄化”教材，迎接考試時心中有數(shù)，有條不紊，才能反映出自 己的最好水平。

七、實踐操作

1、認(rèn)真觀察老師的演示實驗，示范動作，注意聽老師提示的實驗要點，動作要領(lǐng)。

2、要按規(guī)定的目的要求、方法、步驟和操作規(guī)程，積極動手操作。要仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，注意獲取數(shù)據(jù)和結(jié)論，認(rèn)真寫好實驗報告。要遵守實驗室的規(guī)章制度，注意實驗安全。

3、社會實踐、綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等實踐課要明確目的，確定主題，遵守規(guī)則規(guī)程，勇于探索，合作探究，大膽動手實踐，完成好總結(jié)或報告。

八、規(guī)范考試

1、精心進行考前準(zhǔn)備，不僅包括學(xué)力（知識、技能、方法等），心理（認(rèn)識、情感、意識等）的準(zhǔn)備，還包括要了解考試時間、方式、科目、考剛、考紀(jì)等，做到心中有數(shù)。

2、以正確的心態(tài)和認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度對待考試，恪守誠信。

3、要遵守考試規(guī)則，獨立思考，獨立完成，嚴(yán)禁作弊。

4、仔細(xì)審題，從容作答，卷面整潔，字跡清楚規(guī)范，注意認(rèn)真檢查。

5、重視考后總結(jié)，在教師的指導(dǎo)下對考卷進行自我質(zhì)量分析，找出知識技能方面的缺陷，寫出考后反思，堅定信心，改進學(xué)習(xí)方法，積累考試經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效率。

九、學(xué)習(xí)衛(wèi)生

1、生活有規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)娛樂、體育鍛煉、休息和睡眠，按時作息。

2、科學(xué)用腦、護腦，使學(xué)習(xí)高效化，勞逸結(jié)合，動靜交替，連續(xù)看書學(xué)習(xí)時間以40—60分鐘為宜。

3、科學(xué)用眼、讀寫姿勢正確、堅持做廣播體操和眼保健操。

4、有效使用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)交流，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進行科學(xué)研究，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自己。不沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、傳播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不和不相識的網(wǎng)友約會，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

十、課外學(xué)習(xí)

1、根據(jù)自己的愛好和特長，積極參加課外興趣小組活動。主動開展小科研、小實驗、小制作等。

2、廣泛閱讀課外讀物，通過各種媒體收集內(nèi)容健康、知識性強、文筆優(yōu)美的讀物，自覺參加參觀訪問、調(diào)查研究等社會活動，主動承擔(dān)義務(wù)勞動、公益服 務(wù)等社會工作，廣泛獲取有益知識，培養(yǎng)自學(xué)能力，擴大知識面，完善自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

3、積極參加社會活動和科技活動，提高文化素質(zhì)，陶冶情操，提高認(rèn)識社會、分析社會的能力，提高勞動技能技巧。

4、在課外學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的興趣愛好。注意課外觀察，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。

十一、學(xué)習(xí)方式

1、自主式學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮主體作用，積極參與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進度和評價目標(biāo)的確定，尋求各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程中的情感投入和情感體驗，有效進行自我監(jiān)控，并做出相應(yīng)的調(diào)適。

2、合作式學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)的個人責(zé)任，積極的相互支持、配合、特別是面對面的促進性的互動，要進行有效的情感溝通，維護小組成員之間的相互信任，有效解決組內(nèi)沖突，對各已完成的任務(wù)進行小組加工，對共同完成活動的成效進行評估，尋求提高學(xué)習(xí)的有效途徑。

3、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要主動獨立、發(fā)現(xiàn)問題、通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)交流等活動經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的辦法，獲得情感體驗。

十二、實施措施

學(xué)校要落實年級組、班主任、學(xué)科教師在抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)教育中的責(zé)任，加大監(jiān)督檢查工作力度，保證教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，有效的促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。