第一篇：思想品德：3.3《文明交往》教學(xué)設(shè)計(jì)(粵教版七年級上)

3.3《文明交往》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)實(shí)錄

1、知識與能力

認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。

2、過程與方法

通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。

通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片 教法選擇：情景設(shè)置，思考評價，心理輔導(dǎo) 課堂組織形式：活動課 四人小組討論學(xué)習(xí)教法引導(dǎo)：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評價 教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體

課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書，網(wǎng)絡(luò)資源

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。問題布置：對“禮貌言行”P61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進(jìn)行評價；對課堂上演小品進(jìn)行評價。

上課過程：

老師：同學(xué)們，請看這幅畫面（CAI）

第二篇：七年級(上)思想品德考試卷(粵教版)

一、單項(xiàng)選擇題（本題22小題，每小題2分，共44分）

1、七年級是人生道路上的一個新的起點(diǎn)。面對新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，你也許在感到高興的同時，又有點(diǎn)孤單，這時，最好的選擇應(yīng)該是（）

A、課余時間去找小學(xué)同學(xué)玩，對不認(rèn)識的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之

B、主動向新同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

C、能沉默時則保持沉默，等待新的同學(xué)主動來找自己玩

D、時刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己

2、在校園文化節(jié)上，同學(xué)們爭先恐后紛紛獻(xiàn)藝。對此我們認(rèn)為開展此次活動（）①學(xué)生可以結(jié)識新伙伴，感受到友誼的力量

②有利于發(fā)揮學(xué)生個性特長

③有利于學(xué)生更好地認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我④能夠讓學(xué)生體驗(yàn)和分享青春的喜悅

A、①②B、③④C、②③④D、①②③④

3、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！边@句話告訴我們在班集體中（）

A、只要各司其職，做好自己的事B、要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合C、只要努力學(xué)習(xí)，不要做其它事D、要明榮知恥，是非分明

4、“眾人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不會干涸”。以上兩句俗語告訴我們（）

A、集體的發(fā)展離不開個人的努力，個人的成長離不開集體的幫助

B、人多力量大，人多好辦事

C、個人是渺小的，集體才是偉大的D、集體的力量能夠戰(zhàn)勝一切困難

5、人們常說：“笑比哭好”，但《儒林外史》中范進(jìn)卻在中舉后因狂喜而發(fā)瘋。這說明（）①喜其實(shí)是一種不良情緒②宣泄是調(diào)控情緒的最佳辦法

③情緒對人的影響具有兩重性

④人們應(yīng)當(dāng)學(xué)會調(diào)控情緒（）

A、①②B、③④C、①③D、①④

6、小明說，當(dāng)我不開心時，會找朋友打球或看電影；當(dāng)被朋友誤解時，會找人訴說；當(dāng)遇到困難時，會告誡自己“世上沒有什么不可克服的困難”。材料表明小明調(diào)節(jié)自己不良的情緒的方法是（）

①輸入自我調(diào)控的意識②轉(zhuǎn)換角度看問題

③精神升華法④用行動調(diào)控自己的情緒

A、①②B、②③C、③④D、①④

7、“對自己的情緒、愛好、性格、特長等方面的認(rèn)識和體驗(yàn)”屬于對自己哪個方面的認(rèn)識？（）

A、外在體征B、內(nèi)在精神世界C、自我評價D、他人評價

8、下面哪句話是全面看待自己的表現(xiàn)？（）

A、普天之下，惟我獨(dú)尊B(yǎng)、天生我才必有用

C、看己一枝花，看人豆腐渣D、尺有所短，寸有所長

9、解決青春期的困惑和迷茫，應(yīng)該（）

①向老師和家長尋求幫助②學(xué)會自己當(dāng)自己的心理醫(yī)生③把自己關(guān)在屋里不與別人來往④對前途充滿幻想，沉湎于幻想中

A、①②B、③④C、①③D、②③

10、愛默生說：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好?！边@說明我們在新同學(xué)面前（）

A、要表現(xiàn)寬容B、要同喜同悲C、要主動熱情D、要相互尊重

11、全國上下男女老少都忙著減肥，可也有人不為所動。如中央電視臺《半邊天》的節(jié)目主持人張?jiān)秸f：“山不動水不動是你的心在動，胖也好瘦也好只要你的感覺好就好”。這說明張?jiān)剑ǎ?/p>

A、沒有愛美之心B、能正確認(rèn)識自我、悅納自我C、自我意識特強(qiáng)D、以胖為美

12、“愛的沖突”的出現(xiàn)是（）

A、反常的B、幼稚的表現(xiàn)C、不孝敬父母的表現(xiàn)D、正常的現(xiàn)象

13、新型的師生關(guān)系應(yīng)該是（）

A、上、下級的關(guān)系B、管與被管的關(guān)系

C、平等、民主、和諧的關(guān)系D、命令與服從的關(guān)系

14、在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系。下列做法錯誤的是：（）

A、在追求獨(dú)立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)

B、在教師節(jié)送上一張親手制作的賀卡

C、受到老師的表揚(yáng)，不驕傲，不自滿

D、被老師誤解時，體諒老師的良苦用心，忍棄吞聲

15、有資料顯示：良好的人際關(guān)系，可使工作成功率與個人幸福達(dá)成率達(dá)85%以上；一個人獲得成功的因素中，85%決定于人際關(guān)系，而知識、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等因素僅占15%。這告訴我們（）

①要想獲得成功，必須學(xué)會交往②社會交往是人類必不可少的活動

③學(xué)會交往是我們?nèi)松闹匾徽n④只要搞好人際關(guān)系，做任何事情都會成功

A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

16、有的同學(xué)看見殘疾人在街上走路，就會模仿他的動作，嘲笑諷刺他；有的同學(xué)譏笑班上一位學(xué)習(xí)差的同學(xué)為“傻子”、“白癡”。對此，下列認(rèn)識錯誤的是（）

A、這是不文明待人的表現(xiàn)B、這是不尊重人的行為

C、這些同學(xué)應(yīng)學(xué)會尊重他人D、人與人之間是不平等的17、禮貌之所以會成為是交往的“名片”，是因?yàn)槎Y貌（）

①能夠表現(xiàn)一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)

②能夠增添一個人的風(fēng)采和魅力

③是文明的體現(xiàn)④是尊重他人的表現(xiàn)

A、①②B、②③C、②③④D、①②③④

18、世界著名的摩托羅拉公司，在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)方面每花1美元，在生產(chǎn)上就可以連續(xù)3年創(chuàng)造數(shù)十億美元的財富。這充分說明（）

A、學(xué)習(xí)可以使我們掌握知識，提高能力，創(chuàng)造財富

B、學(xué)習(xí)是自身成長的需要

C、掌握文化知識就能獲得高收入D、學(xué)習(xí)是國家強(qiáng)盛的前提條件

19、孔子說：溫故而知新，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，即在學(xué)習(xí)中（）

A、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)B、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間

C、及時復(fù)習(xí)舊知識，可以得到新的理解和體會

D、要把小學(xué)中的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到中學(xué)中來

20、小剛發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜，于是也試著這樣做，但不僅沒有什么效果，反而使得自己在白天學(xué)習(xí)時無精打采。后來，小剛慢慢發(fā)現(xiàn)自己早上學(xué)習(xí)效率特別高，于是就天天早起學(xué)習(xí)，終于取得了進(jìn)步。這說明（）

①我們不能借鑒別人的學(xué)習(xí)方法②只有不斷摸索，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

③適合自己的學(xué)習(xí)方法才能夠有效提高學(xué)習(xí)效率

④學(xué)習(xí)方法比勤奮努力更重要

A、①②B、③④C、②③D、①④

21、二十一世紀(jì)是一個“知識爆炸”的時代，知識老化加速，每個人都需要不斷學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識。這啟示我們（）

A、選擇學(xué)習(xí)方法很重要B、中學(xué)時代的學(xué)習(xí)對我們的生存意義重要

C、要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念D、學(xué)習(xí)活動具有多種類型

22、專注是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)習(xí)專注力，要求我們（）

①學(xué)習(xí)時不分心，不想別的事②排除與學(xué)習(xí)無關(guān)的干擾

③無需強(qiáng)迫自己記憶，順其自然④自我暗示保持較久的注意

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

二、非選擇題(共56分)

23、2013年9月小林跟隨外出打工的父母從安慶來到上海一所初級中學(xué)求學(xué)，從未離開過家的小林面對陌生的環(huán)境、同學(xué)和老師，情緒低落。同學(xué)們來自不同的地方，他們見識豐富、思維活躍，而性格內(nèi)向的小明則像個涉世未深的孩子，覺得同學(xué)們瞧不起自己。連續(xù)幾次考試，他的成績都不夠理想，參加班委選舉接連失利。他發(fā)現(xiàn)自己“毫無特長”，感到自己與周圍環(huán)境格格不入。他想家、想念小學(xué)生活，每次打電話和小學(xué)同學(xué)聊天都忍不住落淚，他甚至想到了退學(xué)。

閱讀上述材料，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）、小林現(xiàn)在所面臨的問題是什么心理表現(xiàn)？（2分）

（2）、你認(rèn)為這種心理會帶來什么危害？（4分）

（3）、假如你是小林的同學(xué)，你打算怎樣幫助他擺脫目前的困境？（6分）

24，、班級是我家。為了增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體，某校七年級（1）班決定召開一次主題班會。請你也參與其中，并完成下列任務(wù)：

（1）為班會擬定一個主題。（2分）

（2）以班委會的名義向全體同學(xué)提出倡議，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在倡議書中你將闡述哪些主要觀點(diǎn)？（6分）

25、也許，說不清是哪一天的早上，當(dāng)你揮去夢境，睜開雙眼的時候，你的身體里一只沉睡的鐘也一起醒來了。于是，你開始步入一個奇妙的生命驛站。在這里，你將接受時間的洗禮，蛻變成一個真正的男人或女人，然后再去繼續(xù)人生的遠(yuǎn)航。

有一天，當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過了這一站，再回首時，你將發(fā)現(xiàn)，青春期就像人生早春季節(jié)的一陣蒙蒙細(xì)雨，雖然來也匆匆，去也匆匆，但你正是在這場細(xì)雨中，播灑了未來人生的種子。為了收獲，我們格外珍惜這播種的季節(jié)。

（1）你能寫出關(guān)于描述青春的詞語嗎？（2分）

（2）“為了收獲，我們格外珍惜這播種的季節(jié)?！蹦愦蛩阍鯓诱湎ё约簩氋F的青春？（6分）

26、2013年11月7日，由中央電視臺主辦的“尋找最美孝心少年”大型公益活動名單正式揭曉，安徽省五河縣孝女黃鳳獲“最美孝心少年”稱號。因6歲起獨(dú)立照顧癱瘓父親、1

2歲時又推著父親從老家趕往上海就醫(yī)，“板車女孩”黃鳳的故事感動了很多人，受到中央到地方媒體的廣泛報道。

（1）、黃鳳同學(xué)哪一品質(zhì)“感動了很多人”？（2分）

（2）、中學(xué)生應(yīng)該怎樣踐行這一品質(zhì)？（6分）

27、材料一、“網(wǎng)絡(luò)毒癮”成青少年健康殺手

新華網(wǎng)“我就這么一個兒子，他才１５歲呀，成天不學(xué)習(xí)、也不去學(xué)校，只知道在家上網(wǎng)，就像是著了魔一樣，這可咋辦呀？”西安市民張女士哭著說。而張女士的兒子這種情況，只是西安市眾多患有“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”的未成年人群中的一例。在西安一家知名醫(yī)院的心理門診室內(nèi)，一位家長哭著向醫(yī)生訴說著網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的危害，可孩子卻在一旁塞著耳塞，東張西望，滿臉的無所謂?！斑€是我硬拉著，他才過來的。一個勁地說上網(wǎng)沒什么?！奔议L無奈地哭訴道，“可孩子成績下降，不是網(wǎng)絡(luò)造成的，又是什么呢？”

材料

二、很難得的一個明媚的秋日，陽光懶洋洋地灑落下來，給大地印滿斑駁的樹影。小雅（化名）是北京的一名女中學(xué)生，這天是她與網(wǎng)友約好見面的日子，地點(diǎn)是北京西郊的一處著名風(fēng)景區(qū)。從虛擬的互聯(lián)網(wǎng)到現(xiàn)實(shí)的生活，時空的轉(zhuǎn)換也許是很多網(wǎng)絡(luò)交往必然走到的一個十字路口。幾乎沒有任何預(yù)兆，小雅失蹤在城市的茫茫人海。母親焦灼地尋找，隨著沒有人接聽的手機(jī)鈴聲而迷失了方向。第二天，人們最不敢想象的猜測得到了證實(shí)，小雅的尸體被警方發(fā)現(xiàn)。

（1）結(jié)合以上的兩則材料，請你談一談中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在哪些弊端？（4分）

（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣克服網(wǎng)絡(luò)交往的弊端？（6分）

28、據(jù)上海某教育部門的一份調(diào)查報告統(tǒng)計(jì)顯示：68.5%的學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生存在以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)沒有條理，作息時間沒有規(guī)律；考試前臨時“抱佛腳”；一遇到困難，馬上求助同學(xué)；學(xué)習(xí)以課本為中心，范圍狹窄；上課精力不集中，注意力分散；課后不及時復(fù)習(xí)鞏固知識等。而大部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生大都具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行；新課預(yù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)；遇到問題獨(dú)立思考，之后才問；經(jīng)常使用工具書和查閱資料；上課專心，注意力集中等。

閱讀上述調(diào)查材料，回答下列問題：

1、上述材料說明了什么？（2分）

2、你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（8分）

第三篇：粵教版 九年級思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東教育出版社

2.1走共同富裕道路

一、目標(biāo)要求

1．知識目標(biāo)。

識記：實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標(biāo)，是中國特色社會主義的根本原則；我國初步建立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制；推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是進(jìn)一步發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求。

理解：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義；共同富裕的內(nèi)涵；實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑。2．能力目標(biāo)。

增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高正確表達(dá)能力，特別是關(guān)于“完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”、“共同富裕是中國特色社會主義的根本原則”、“調(diào)整國民收入分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度”、“促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮”和“推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”等問題的語言表達(dá)能力；理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)知識對時事政治進(jìn)行分析判斷的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

通過感受我國改革開放以來，社會生活中的發(fā)生巨大變化，了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的過程，這對學(xué)生正確對待歷史，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識，形成求實(shí)向上，積極進(jìn)取的價值觀念，具有十分重要的意義。同時使學(xué)生明白社會主義制度只有不斷地自我完善和發(fā)展，才能充分體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性，從而堅(jiān)定社會主義信念。

知道共同富裕是中國特色社會主義的根本原則，認(rèn)同社會主旋律，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)愛社會的意識和集體主義思想，樹立共同富裕觀念，增強(qiáng)歷史使命感。

二、教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

內(nèi)容分析

本課包括“主題詞”、“探究園”、“學(xué)海導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評價”、“閱讀和感悟”五個板塊。主題詞

揭示了本課的主要內(nèi)容，即“社會主義市場經(jīng)濟(jì)”、“共同富?！薄ⅰ俺青l(xiāng)發(fā)展一體化”。

探究園

“材料透視”講述了我國票證的變遷史，通過提問讓學(xué)生思考探討這一現(xiàn)象的原因。認(rèn)真閱讀和分析，不難看出，正是因?yàn)榘l(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了一切財富源泉的充分涌流，才使老百姓的消費(fèi)生活發(fā)生了如此巨大的改變?！把葜v會”主題為“我理解

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廣東教育出版社 的共同富?！?，通過讓同學(xué)們各自談?wù)剬餐辉５睦斫?，使學(xué)生懂得共同富裕不僅包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活，懂得需要政府加大幫扶力度，先富的幫助后富的，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，進(jìn)一步讓學(xué)生理解什么是共同富裕。

學(xué)海導(dǎo)航

共安排了三個子欄目。

第一目：“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)”，講述了三個意思：一是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的初步建立；二是我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義；三是明確我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面還要進(jìn)一步完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

第二目：“堅(jiān)持走共同富裕道路”，指出實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標(biāo)，首先解釋共同富裕的內(nèi)涵，然后分別從內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑來對共同富裕加以解讀，最后從國家的角度來說明采取哪些措施才能使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

第三目：“推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”，指出發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，一是要逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮；二是要推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。

實(shí)踐與評價

設(shè)置了一個主題班會活動。先讓學(xué)生搜集發(fā)達(dá)富裕地區(qū)幫助貧困落后地區(qū)、富裕起來的人們幫助生活困難的人們的相關(guān)資料；這一活動既可以讓學(xué)生具體感受經(jīng)過三十多年的改革開放我國一些地區(qū)、城市、村鎮(zhèn)人們的生活變化，同時了解“先富”帶“后富”的眾多實(shí)例。然后通過撰寫主題為“扶貧濟(jì)困，共同富?！毖葜v稿，使學(xué)生對共同富裕的認(rèn)識從感性上升到理性。

閱讀與感悟

提供的材料有兩個。一個是“‘共同富?！炀痛笕A西”，另一個材料是“青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展”。實(shí)現(xiàn)小康，走向富裕，是中國人民千百年來夢寐以求的社會理想。華西村的例子是共同富裕、先富幫后富的典型，不僅進(jìn)一步驗(yàn)證了實(shí)現(xiàn)小康社會的可能性，同時用事實(shí)證明在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們是能夠走向共同富裕的；走向共同富裕必須要推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，而青藏鐵路建設(shè)充分體現(xiàn)了區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的助推器。

課內(nèi)活動設(shè)計(jì)意圖及操作建議

“材料透視”活動的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過回顧中國票證的歷史，感受改革開放后老百姓消費(fèi)生活發(fā)生的巨大變化。本活動提出了兩個問題：

1．向家中長輩了解，在改革開放之前，老百姓的日常生活用品是怎樣憑票供應(yīng)的，思考這一現(xiàn)象的原因。

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廣東教育出版社

2．閱讀以上材料，觀察自己和親友家庭的消費(fèi)生活情況，討論交流：改革開放為什么帶來“社會財富源泉的充分涌流”？

參考答案：

1．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代，老百姓的生活必需品大多是憑票證供應(yīng)，老票證是當(dāng)時物資短缺時代的歷史見證。

2．發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了一切財富源泉的充分涌流，極大地豐富了全社會商品供給。探討時注意正確對待歷史，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，比較計(jì)劃與市場兩種手段，理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義。

活動操作建議：本活動可以安排在學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容時進(jìn)行。讓學(xué)生通過思考個案后面的問題和收集相關(guān)資料，對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

“演講會”活動的設(shè)計(jì)意圖：通過讓同學(xué)們各自談?wù)剬餐辉５睦斫?，讓學(xué)生理解共同富裕的豐富內(nèi)涵。本活動設(shè)計(jì)了兩個問題：

1.你認(rèn)為上述發(fā)言哪些說法是正確的，哪些說法是片面的？ 2.結(jié)合你所在社區(qū)的情況，說說自己對共同富裕的理解。參考答案：

1.小山和小斌的說法是片面的，小欣和小華的說法是正確的。共同富裕不可能是同時、同步、同等富裕，而是逐漸實(shí)現(xiàn)的共同富裕，是社會主義的最終目標(biāo)，小山的家鄉(xiāng)要實(shí)現(xiàn)富裕，也需要一個過程；小斌的家鄉(xiāng)不僅需要政府加大力度幫扶，更需要全體村民的辛勤勞動和相互幫助才能過上富裕的日子。從內(nèi)容來看，共同富裕既包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活，所以小欣看到有些人的公民素質(zhì)離共同富裕的要求還有很大的差距，是對共同富裕完整的理解；共同富裕需要先富的幫助后富的，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，小華父母的做法也是正確的。

2.學(xué)生可以結(jié)合所在社區(qū)的情況，從身邊的經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象、人們的精神面貌等方面去描述對共同富裕的理解，也可以從共同富裕的內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑等方面來談。

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活動操作建議：本活動可以安排在課堂中間討論，在講解實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標(biāo)時進(jìn)行。

“主題班會”活動的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生弄清楚共富與先富的關(guān)系，思考實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑，同時也讓學(xué)生練習(xí)書寫演講稿，鍛煉書寫和口頭表達(dá)能力。它要求收集有關(guān)資料，寫一份演講稿，在班里開一個主題班會。在這個活動過程中，教師要作全面的指導(dǎo)：既要確定收集資料的主題，同時又要教給學(xué)生收集資料的方法、渠道和演講稿的撰寫格式。

活動操作建議：建議在本課或者本單元結(jié)束以后專門舉行一場演講比賽。

課時安排與教學(xué)方法

本課建議安排3課時。教學(xué)方法以討論法結(jié)合教師講解為主。每課具體安排建議如下： 課時1：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

“學(xué)海導(dǎo)航”：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)； “材料透視”：老票證的故事。

教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生知道我國已經(jīng)進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)國家的行列，了解市場經(jīng)濟(jì)的含義，理解我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義。以“材料透視”的老票證的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代，討論感受目前我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。教師可以收集視頻資料展示我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的歷程，用數(shù)據(jù)等直觀資料說明我國目前已經(jīng)進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)國家的行列。關(guān)于發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義，可以讓學(xué)生討論后自己歸納。最后布置課后作業(yè)，學(xué)生查閱有關(guān)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況的資料。

課時2：堅(jiān)持走共同富裕道路

教學(xué)內(nèi)容：

“閱讀與感悟”：“共同富?！痹炀痛笕A西； “演講會”：我理解的共同富裕； “學(xué)海導(dǎo)航”：堅(jiān)持走共同富裕道路。

教學(xué)過程：先讓學(xué)生閱讀華西村的材料，引出共同富裕的概念。教師可用視頻或者講解的方式讓學(xué)生知道共同富裕的提出的原因，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步理解共同富裕的內(nèi)涵。舉行“演講會”，讓學(xué)生說說自己對共同富裕的理解，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑等方面真正理解共同富裕的含義。這是本課重點(diǎn)。

本課的難點(diǎn)是從國家的角度如何使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

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教師要注意講清國民收入分配的相關(guān)知識，從而幫助學(xué)生更好地加以理解。

課后布置“實(shí)踐與評價”“扶貧濟(jì)困，共同富裕”演講稿的資料收集。課時3：推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 教學(xué)內(nèi)容：

“閱讀與感悟”：青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展；

“學(xué)海導(dǎo)航”：推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；

“實(shí)踐與評價”：主題班會。教學(xué)過程：

本課首先檢查學(xué)生上節(jié)課布置做“扶貧濟(jì)困，共同富?！钡馁Y料收集情況，再通過“主題班會”：讓學(xué)生展示自己搜集到的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生了解目前我國致富路線圖完成情況，存在城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡，懂得實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑和方法。之后，要求學(xué)生閱讀“閱讀與感悟：青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展”，理解 “學(xué)海導(dǎo)航：推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”。通過認(rèn)真閱讀教材，讓學(xué)生理解城鄉(xiāng)共同繁榮是我們的努力方向，知道發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，要促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮，要推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。課后作業(yè)布置學(xué)生整理相關(guān)資料，撰寫“扶貧濟(jì)困，共同富裕”演講稿，教師對學(xué)生撰寫演講稿要注意做好相關(guān)指導(dǎo)。

教學(xué)提綱

課時1：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)

一、“探究園”：“材料透視：老票證的故事”

二、“學(xué)海導(dǎo)航：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)” 1.我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立； 2.我國發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的意義；

3.我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)要進(jìn)一步完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制；

三、課后作業(yè)：查閱有關(guān)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的資料

課時2：堅(jiān)持走共同富裕道路

一、“閱讀與感悟”：“共同富?！痹炀痛笕A西

二、“演講會”：我理解的共同富裕

三、“學(xué)海導(dǎo)航”：堅(jiān)持走共同富裕道路

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四、課后作業(yè)：布置“實(shí)踐與評價”“扶貧濟(jì)困，共同富?！辟Y料收集

課時3：推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

一、“實(shí)踐與評價”：主題班會學(xué)生代表展示資料

二、“閱讀與感悟”：青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

三、“學(xué)海導(dǎo)航”：推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

四、課后作業(yè)：撰寫“扶貧濟(jì)困，共同富?！毖葜v稿。

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第四篇：粵教版 九年級思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

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3.3 和平發(fā)展 時代主題

一、目標(biāo)要求

1．知識目標(biāo)。

了解：當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展。

知道：危及世界和平的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；發(fā)展問題任務(wù)重大而艱巨；；我國在世界格局中的地位、作用；中國是維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的中堅(jiān)力量。知道我國的發(fā)展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。知道國際競爭的實(shí)質(zhì)。

理解：我國為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。2．能力目標(biāo)。

提高分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力。例如，我國在國際交往中的表現(xiàn)，國際競爭的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)。

培養(yǎng)主動關(guān)注國際政治發(fā)展，關(guān)心我國在國際社會中的地位和作用的能力。認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識，樹立勇于接受挑戰(zhàn)的意識。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

樹立開放、平等的國際意識，維護(hù)世界和平。

關(guān)注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。

教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

內(nèi)容分析

本課由“主題詞”、“探究園”、“學(xué)海導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評價”和“閱讀與感悟”五個板塊構(gòu)成。

“主題詞”提示了本課的主要內(nèi)容：和平、發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化。

“探究園”是本課的導(dǎo)入，由“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”和“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”組成。

“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”由四幅圖片和一個表格組成。四幅圖片的內(nèi)容分別是“第一次世界大戰(zhàn)的索姆河戰(zhàn)役”、“第二次世界大戰(zhàn)中日本偷襲珍珠港”、“聯(lián)合國總部前的和平雕像”、“戰(zhàn)爭給人類的災(zāi)難”。表格則對比了1946年至2012年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。通過透視發(fā)生在國際社會的有關(guān)世界和平與發(fā)展相關(guān)的重要事件或數(shù)字，引出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動思考有關(guān)“世界戰(zhàn)爭與和平的形勢已經(jīng)發(fā)生變化”等問題。

“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”選取了三個角度反映經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，分別是“外國商品在中國市場上銷售”、“中國商品在國外市場上銷售”、“影響世界的中國制造”，目的是讓學(xué)生感受世

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界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)，如生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化等，認(rèn)識到這些現(xiàn)象反映了世界各國、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴、相互滲透，世界經(jīng)濟(jì)越來越成為一個不可分割的有機(jī)整體，并進(jìn)一步認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化對中國的影響。

學(xué)海導(dǎo)航 提供知識與理論指導(dǎo)，共分為四目。

第一目：“和平與發(fā)展是時代的主題”通過對比20世紀(jì)世界大戰(zhàn)與和平形勢的變化和介紹戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時代主題已由“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)換為“和平與發(fā)展”，闡明了和平問題的含義、發(fā)展問題的含義以及和平和發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而也回答了“探究園”中提出的有關(guān)問題。

第二目：“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢” 與上一框中發(fā)展問題相關(guān)聯(lián)，簡述了經(jīng)濟(jì)全球化形成的原因、表現(xiàn)及對世界和平與發(fā)展問題的影響，同時給出了“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”中提出的問題的答案。

第三目：“活躍在世界舞臺上的中國”介紹了中國是世界上最大的發(fā)展中國家，是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一；中國的發(fā)展，是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分，中國是維護(hù)世界和平的重要力量；列舉事實(shí)說明中國在國際社會中發(fā)揮著重要作用；中學(xué)生要關(guān)心世界的發(fā)展。

第四目：“中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”闡述了中國在日趨激烈的國際競爭中面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。只有擁有了創(chuàng)新人才，中華民族才能再創(chuàng)輝煌。這一目把政治知識的學(xué)習(xí)和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，堅(jiān)定報效祖國的決心。

“實(shí)踐與評價”由“小型圖片展覽”和“主題活動” 兩部分組成。

“小型圖片展覽”主要是展示中國在國際舞臺上的表現(xiàn)，使學(xué)生意識到“中國影響與日俱增”，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

設(shè)計(jì)宣傳“國際和平日”的主題活動，旨在讓學(xué)生了解國際和平日的由來，知道人類期盼和平。幫助學(xué)生加深對和平問題、發(fā)展問題的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生積極思考自己能為解決和平問題、發(fā)展問題做什么，做到知行統(tǒng)一。

閱讀與感悟

通過學(xué)生閱讀詩歌《和平使者》，讓學(xué)生思考和平背后的成本和代價，領(lǐng)悟和平背后的深刻內(nèi)涵。歌詞《和平使者》抓住和平的主題，感悟和平的真諦。和平超越國界，和平屬于世界，和平是人們追求的絢爛的夢想。《和平使者》抒發(fā)著人類共有的情感：呼喚和平、珍愛和平、擁抱和平！

通過亞太經(jīng)合組織的介紹，加強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化的理解。

課內(nèi)活動設(shè)計(jì)意圖及操作建議

“探究園”的“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”是本課教學(xué)內(nèi)容的情景導(dǎo)入，內(nèi)容緊貼課文，引導(dǎo)學(xué)生去感悟、體驗(yàn)和探究。本活動共提出了兩個問題：

1．20世紀(jì)上半葉和下半葉，世界的戰(zhàn)爭與和平形勢發(fā)生了哪些變化?

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2．分析上述材料，結(jié)合你所知道的歷史知識，探究和平環(huán)境對人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

問題貫穿本框的內(nèi)容，旨在使學(xué)生認(rèn)識到國際社會發(fā)展到今天，謀求和平與發(fā)展、促進(jìn)合作與進(jìn)步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時代的主題。

參考答案

1．第一個問題可以這樣考慮：在20世紀(jì)上半葉，資本主義世界處于激烈的動蕩之中。帝國主義國家之間為爭奪世界霸權(quán)，先后發(fā)動了兩次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，也促進(jìn)了殖民地半殖民地被壓迫人民和被壓迫民族的覺醒，社會主義革命、民族解放和民主革命此起彼伏、風(fēng)起云涌?！皯?zhàn)爭與革命”成為這個時代的主題。然而，第二次世界大戰(zhàn)以后，特別是20世紀(jì)七八十年代以來，國際形勢發(fā)生了許多重大的變化，形成了有利于維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展的總趨勢。

2．回答第二個問題時把握以下三點(diǎn)：第一，和平環(huán)境是人類社會發(fā)展和進(jìn)步的必要條件，沒有和平與穩(wěn)定的國際環(huán)境，任何國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都將受到嚴(yán)重阻礙。第二，戰(zhàn)爭對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大破壞令人觸目驚心。貧窮、落后與戰(zhàn)爭、動蕩相伴隨。人類社會的進(jìn)步離不開和平環(huán)境這一基本前提。第三，雖然世界上總有戰(zhàn)爭發(fā)生，但是和平狀態(tài)和戰(zhàn)爭狀態(tài)總是在矛盾運(yùn)動中交替出現(xiàn)的。相對于戰(zhàn)爭而言，和平畢竟是整個人類歷史發(fā)展的主流，人類也正是在這一條件下，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)造了現(xiàn)代物質(zhì)文明。

操作時可利用圖片的直觀性和感染力，讓學(xué)生觀察圖片，感受戰(zhàn)爭的殘酷，體會到今天和平環(huán)境的可貴，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識及其他事例進(jìn)行分析，如：兩次世界大戰(zhàn)、日本侵華戰(zhàn)爭以及近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭中給人類帶來的災(zāi)難等事實(shí)，突出和平環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重大意義。

“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”共有三幅圖片：第一幅是“外國商品在中國市場上銷售”。第二幅是“中國商品在國外市場上銷售”，說明當(dāng)今的市場是開放的，中國正融入世界經(jīng)濟(jì)。第三幅是“影響世界的中國制造”，說明商品生產(chǎn)、經(jīng)營的國際化，目的在于讓學(xué)生了解到經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢正在加強(qiáng)。面對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，作為中學(xué)生必須樹立全球觀念，培養(yǎng)國際意識。本活動提出了兩個問題：

1.上述圖片反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么特點(diǎn)?在日常生活中，還有哪些現(xiàn)象反映了經(jīng)濟(jì)全球化這一趨勢?

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2.分析上述材料，探討經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)、政治和社會生活帶來的影響。參考答案

1．圖片反映了經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個顯著特點(diǎn)和必然趨勢，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流?？梢砸罁?jù)圖片提示從生產(chǎn)、生活等方面列舉經(jīng)濟(jì)全球化的種種現(xiàn)象。

2．第一，經(jīng)濟(jì)全球化的影響既有積極的一面，也有消極的一面。經(jīng)濟(jì)全球化對包括中國在內(nèi)的廣大發(fā)展中國家來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)；既有利，也有弊。第二，經(jīng)濟(jì)方面，經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)資本、技術(shù)、知識等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，給發(fā)展中國家提供了新的發(fā)展機(jī)遇。中國改革開放30多年來，之所以能夠取得這么偉大成就，在一定意義上，也是積極參與全球經(jīng)濟(jì)活動的結(jié)果。但經(jīng)濟(jì)全球化也增大了各國特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的風(fēng)險，使各國、各地區(qū)的發(fā)展差距有可能進(jìn)一步拉大。20世紀(jì)90年代是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)展最快的時期，也是南北國家差距持續(xù)擴(kuò)大的時期。世界銀行的統(tǒng)計(jì)資料顯示，全世界最富有的1／5人口與最貧窮的1／5人口之間的收入差距從1960年的30：1擴(kuò)大到1997年的74：1。第三，政治方面，經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定。經(jīng)濟(jì)全球化使整個世界“你中有我，我中有你”，使各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越緊密地聯(lián)系在一起。這就有利于克服封閉、保守、狹隘的觀念，促進(jìn)各國、各民族之間物質(zhì)、文化和人員的交流，增進(jìn)彼此之間的理解、溝通、合作和友誼。經(jīng)濟(jì)全球化使發(fā)展中國家主權(quán)容易受到?jīng)_擊和削弱。國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”總體上是在西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下制定的，國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織這類重要的經(jīng)濟(jì)組織也為西方發(fā)達(dá)國家所控制。某些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大國動輒以經(jīng)濟(jì)制裁相威脅，給不聽從其指揮的發(fā)展中國家造成很大經(jīng)濟(jì)困難，甚至使有些國家的產(chǎn)業(yè)陷入絕境。不僅如此，這些發(fā)達(dá)國家還利用經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，以幫助和推動經(jīng)濟(jì)、政治改革為借口，試圖把它們的價值觀念和社會制度強(qiáng)加給發(fā)展中國家。總之，從目前來看，并非所有國家、地區(qū)或群體都從經(jīng)濟(jì)全球化中獲益。

教學(xué)過程中可引導(dǎo)學(xué)生列舉更多日常生活中的事例及所見所聞，說明經(jīng)濟(jì)全球化趨勢對我國的影響。在教學(xué)中尤其要重視加強(qiáng)對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化是適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展而形成的一種客觀趨勢，除了正視和積極參與之外，別無選擇：一方面，決不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化可能會給我們帶來風(fēng)險，就置身事外，甘當(dāng)觀潮派。中國要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就必須對外開放，加強(qiáng)與世界各國的經(jīng)濟(jì)、科技、文化的交

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流與合作，吸收和借鑒先進(jìn)的東西。我們必須樹立起全球意識，具有世界眼光，以積極的姿態(tài)加入全球化進(jìn)程，勇當(dāng)弄潮兒，借助世界經(jīng)濟(jì)的舞臺，實(shí)現(xiàn)振興中華的大計(jì)。另一方面也應(yīng)該看到，不能對全球化抱盲目樂觀的態(tài)度，不應(yīng)把全球化理解為西方強(qiáng)國會自動放棄強(qiáng)權(quán)政治和掠奪政策，以為從此便天下太平、世界大同，而要對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)有清醒的估計(jì)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須樹立積極辨別防范風(fēng)險的意識，在游泳中學(xué)會游泳，在競爭中增強(qiáng)實(shí)力。世界一些小國面臨的經(jīng)濟(jì)全球化風(fēng)險決不比我們少，它們能夠勇于參與，借勢長勢，相信我們這樣一個泱泱大國，也一定能夠趨利避害，化解風(fēng)險，展示中華民族自立于世界民族之林的能力和風(fēng)采。我們不能因中國是一個大國而妄自尊大，也不能因中國是一個發(fā)展中國家而妄自菲薄。正確的方針應(yīng)當(dāng)是：既要積極、大膽，又要從容、謹(jǐn)慎，抓好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化潮流中不斷拓寬改革開放、加快發(fā)展的空間。

“實(shí)踐與評價” 分為“小型圖片展覽”和“主題活動”兩部分?；顒右唬骸靶⌒蛨D片展覽——中國影響與日俱增”

這個活動的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解中國的世界影響力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心?；顒诱n既可以分組展開，也可以以班為單位，按時間或內(nèi)容分主題全面展示。

活動二：“主題活動——關(guān)注和平問題”

讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳“國際和平日”的主題活動，旨在加深對和平問題、發(fā)展問題的認(rèn)識，思考自己對和平與發(fā)展能做什么，并落實(shí)到行動上。建議教學(xué)中要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出多種形式的主題活動。講課時可以根據(jù)需要結(jié)合時事政治內(nèi)容進(jìn)行具體活動的策劃，但一定要貼近學(xué)生的實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時安排與教學(xué)方法

課時安排建議：建議安排4課時。教學(xué)方法建議：

每堂課的教學(xué)都是多種教學(xué)方法的運(yùn)用，關(guān)鍵是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化各種教學(xué)方式，進(jìn)行有效綜合。教師可以按照內(nèi)容順序開展教學(xué)，也可以根據(jù)教學(xué)的需要，圍繞某個主題，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分割和重組。除了常規(guī)方式，本課的四個板塊可以選擇以下方案組織教學(xué)。

方案一 課時1：

目標(biāo)是讓學(xué)生掌握第一目“和平與發(fā)展是時代的主題”中的基本概念和原理。教學(xué)中引用“探究園”中“材料透視——世界和平與發(fā)展的形勢的變化”部分作為情景導(dǎo)入，引出本課的主要內(nèi)容。教師可補(bǔ)充有關(guān)人類歷史上戰(zhàn)爭造成巨大災(zāi)難的圖片、音頻和視頻資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境。與學(xué)生一起閱讀與感悟《和平使者》的歌詞，講解第一目“和平與發(fā)展是時代的主題”。布置學(xué)生按照“實(shí)踐與評價”的要求，在課后設(shè)計(jì)“關(guān)注和平問題”活動方案，讓學(xué)生在活動中加深對和平與發(fā)展的認(rèn)識。指導(dǎo)學(xué)生課后以小組為單位圍繞“中國

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影響與日俱增”這一主題搜集相關(guān)圖片，并把第三目“活躍在世界舞臺上的中國”的內(nèi)容融人活動中，體會中國在國際社會中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用。

課時2：活動成果交流

讓學(xué)生交流、分享“實(shí)踐與評價”中“小型圖片展覽”、“主題活動”的活動成果，教師可以在點(diǎn)評中講解第三目“活躍在世界舞臺上的中國”的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識。

課時3：

引用“探究園”中“材料透視——經(jīng)濟(jì)全球化剪影”的內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的際情況談感想，讓學(xué)生搜集更多的資料，豐富教學(xué)資源，然后通過對各種現(xiàn)象的分析和概括，幫助學(xué)生理解和掌握第二目“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”的有關(guān)知識。

課時4：

把“探究園”中的“環(huán)球視點(diǎn)——新世紀(jì)國際綜合國力的競爭”、“閱讀與感悟” 和第一目“中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”安排在一起教學(xué)。按照實(shí)踐與評價的要求收集和分析我國面臨的挑戰(zhàn)與壓力的有關(guān)材料。

本方案主要使用“情景教學(xué)法”。用豐富的材料設(shè)置情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟教學(xué)內(nèi)容，主動探究并建構(gòu)知識。情景導(dǎo)入，最主要是要選取能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)資料、信息，這要求教師必須深刻認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，只有在這個基礎(chǔ)上，才能選取準(zhǔn)確的材料作為情景。本教材的呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)之一是每一課提供了大量的圖片、資料和思考題，教學(xué)中可將這些內(nèi)容作為情景導(dǎo)入，展開教學(xué)。但是由于重組了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會覺得思路不清，教師在教學(xué)中要注意對本課書的重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)。

方案二

課時1：把“探究園”中提出的4個問題提出來，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作探究，自己尋找答案。建議最好為學(xué)生提供電腦和網(wǎng)絡(luò)的支持，并事先分組，以保障探究能順利實(shí)施。可以選擇讓學(xué)生在上課前準(zhǔn)備。

課時2：讓學(xué)生展示探究的成果，在展示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生按照課文的標(biāo)題歸納知識。課時3：教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以講解和歸納。

本方案主要使用“探究與合作學(xué)習(xí)法”，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識、歸納知識和建構(gòu)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。既可以提示學(xué)生采用的探究方法(如引導(dǎo)學(xué)生通過分析近現(xiàn)代的歷史發(fā)展情況探究時代的主題)；也可以不限定探究的方式，只要學(xué)生能找到方法，得出合理的答案，教師都應(yīng)及時肯定，尤其鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。展示探究成果的方式也應(yīng)該是多種多樣的，例如實(shí)例分析、創(chuàng)作漫畫、演講等方式都可以選擇。教師也可以借助課后的實(shí)踐與評價開展主題活動，加深對和平問題、發(fā)展問題的理解，體會中國在國際社會中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用?？傊?，要鼓勵學(xué)生主動探究知識，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果。

本方案有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和能力，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生

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由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主動地獲取知識。本方案對學(xué)生提出了很高的要求，在實(shí)施的過程中有一定難度，因?yàn)椴⒉皇撬袑W(xué)生都有主動探究知識的能力。這就要求教師要耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生探究的過程，當(dāng)學(xué)生遇到困難要給予支持和幫助，讓學(xué)生經(jīng)歷整個探究過程，在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。

無論是采取哪種教學(xué)方法，最終的一個環(huán)節(jié)仍要求教師對教材的主要知識點(diǎn)，尤其是理論性較強(qiáng)或綜合程度較高的教學(xué)內(nèi)容，作提示和歸納，這就需要使用講授教學(xué)法。本課對于當(dāng)今時代的主題的含義、霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、經(jīng)濟(jì)全球化等名詞都需要教師有詳細(xì)的講解。教學(xué)提綱

課時1：

一、探究園活動：材料透視——世界和平與發(fā)展的形勢的變化 思考問題：

1．世界戰(zhàn)爭與和平形勢的變化；

2．和平環(huán)境對人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

二、閱讀與感悟

感悟歌詞，談歌詞《和平使者》給我們的啟示。

三、國情導(dǎo)讀：和平與發(fā)展是時代的主題 和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題。(1)和平問題；

(2)各國人民面臨著爭取和維護(hù)世界和平的艱巨任務(wù)；(3)發(fā)展問題；(4)和平與發(fā)展的關(guān)系。

四、布置實(shí)踐與評價的活動 課時2：

一、實(shí)踐與評價：活動成果交流 交流、分享“小型圖片展覽”活動的成果

二、國情導(dǎo)讀：活躍在世界舞臺上的中國 1．中國是維護(hù)世界和平的重要力量； 2．中國積極參與國際事務(wù)；

3.中學(xué)生要為維護(hù)世界和平、促進(jìn)各國發(fā)展而努力。課時3：

一、探究園：經(jīng)濟(jì)全球化剪影 思考問題：

1．當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)；

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2．經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響。

二、國情導(dǎo)讀：經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢 1．經(jīng)濟(jì)全球化的含義和體現(xiàn)； 2．經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍。課時4：

一、中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 1．閱讀“環(huán)球視點(diǎn)”，引入新課； 2．中國面臨的機(jī)遇； 3．國際競爭。(1)國際競爭的實(shí)質(zhì)；(2)中國面臨的挑戰(zhàn)；(3)中國的機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。

二、實(shí)踐與評價：我思我行——在挑戰(zhàn)面前

三、閱讀與感悟：中國面臨難得的戰(zhàn)略機(jī)遇期 1．思考：中國應(yīng)如何抓住面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇期？

2．感悟：在機(jī)遇面前，青少年如何作好人生規(guī)劃，立志成才，報效祖國？

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第五篇：粵教版 九年級思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

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3.2《以人為本 科學(xué)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

（一）內(nèi)容分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容為：第三單元第二節(jié)《持續(xù)發(fā)展 生態(tài)文明》。

（二）教情分析 1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：知道我國人口、資源、環(huán)境等狀況，了解中國所面臨的可持續(xù)發(fā)展的壓力。懂得可持續(xù)發(fā)展理念與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加深對計(jì)劃生育基本國策、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策、生態(tài)文明建設(shè)重要意義的認(rèn)識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。

（2）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)人口、資源、環(huán)境等國情知識，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力以及參與實(shí)踐的能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的感情以及熱愛學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐、積極動手的良好行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然意識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，樹立科學(xué)發(fā)展觀。

2.教學(xué)重點(diǎn)：了解可持續(xù)發(fā)展的含義及意義。3.教學(xué)難點(diǎn)：了解可持續(xù)發(fā)展的含義及意義。

（三）學(xué)情分析

九年級的學(xué)生對于我國人口、資源、環(huán)境方面的國情有感性的認(rèn)識，但缺乏理性的分析?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，中學(xué)生要學(xué)習(xí)其內(nèi)涵并把握我國國情和可持續(xù)發(fā)展之間的因果關(guān)系。因此，教學(xué)中多以事例和現(xiàn)狀讓學(xué)生明確其重要性。在實(shí)際生活中，學(xué)生在情感上是愿意選擇環(huán)保行為的，但是當(dāng)前社會中一些不文明的現(xiàn)象對青少年的成長產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的消極影響，給學(xué)生養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、保護(hù)資源和環(huán)境的行為習(xí)慣帶來了極大的負(fù)面影響。

二、教學(xué)過程

（一）關(guān)注時事，引入新課

展示圖片和文字，胡錦濤在十八大報告中提出:大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。提問：為什么黨和政府高度重視生態(tài)文明建設(shè)？

（二）師生互動，學(xué)習(xí)新知：

1.學(xué)生認(rèn)真閱讀課本第72、73頁的探究園，初步了解我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題。

2．學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展新理念”。

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（1）理解可持續(xù)發(fā)展的含義。

（可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。）

（2）結(jié)合課本內(nèi)容，理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。（以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。）

（3）展示最佳人居城市——云南昆明的兩幅圖片，讓學(xué)生感受科學(xué)發(fā)展觀的巨大成就。3．學(xué)習(xí)了解我國的人口問題。

（1）觀察幻燈片，知道2011年4月公布我國第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國總?cè)丝跒?3.39億元。

（2）依次展示三張幻燈片，讓學(xué)生在觀察分析中得出我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。（人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低。）（3）提問、思考：嚴(yán)峻的人口形勢會帶來哪些問題？（學(xué)生根據(jù)日常生活感受作出回答，教師根據(jù)情況作出補(bǔ)充。）4．計(jì)劃生育的基本國策

實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策。實(shí)行計(jì)劃生育，提倡晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育，控制人口增長，提高人口素質(zhì)是在目前條件下解決我國人口問題的唯一正確途徑。目前人口與計(jì)劃生育工作的主要任務(wù)：穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口素質(zhì)，積極應(yīng)對老齡人口、流動人口、就業(yè)人口增加帶來的問題，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。

我國一方面要堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國策，穩(wěn)定低生育水平；同時，要著力提高人口素質(zhì)，加快人口大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。

5．學(xué)習(xí)了解我國的資源、和環(huán)境問題

中國的陸地面積居世界第三位,自然資源總量大，種類比較齊全。目前，世界上可被人類利用的150多種礦產(chǎn)中,我國已初步探明儲量的就有137種。其中，銅、鋁、鎳、煤、石油等80多種礦產(chǎn)儲量位居世界前列；鋅、鎢、錫、稀土以及黃鐵礦、重晶石等非金屬礦藏儲量居世界首位;鎢的儲量比世界上其他各國的總和還要多得多；45種主要礦產(chǎn)資源的潛在價值，居世界第三位。此外，水能、太陽能和煤炭資源居世界第一、第二、第三。

但我國各類主要自然資源的人均占有量，大都低于世界平均水平。人均耕地面積占有量為世界平均水平的３２％，人均淡水量為２４％，人均森林蓄積量為１３％，人 均 煤炭儲量為４７％，人均石油儲量為３２％，人均鐵礦儲量為４９％，人均銅礦儲量為２９％，礦產(chǎn)資源的潛在價值只及世界人均值的一半左右。

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（1）師生共同從材料中分析得出我國自然資源現(xiàn)狀的特點(diǎn)。

（我國自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、資源相對短缺。）環(huán)境問題包括兩大類： ①環(huán)境污染；②生態(tài)環(huán)境的破壞。

（2）展示四組七幅反映環(huán)境問題的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受我國環(huán)境問題的嚴(yán)峻性。

（3）學(xué)生閱讀課本，結(jié)合生活實(shí)踐，感受、歸納我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況。（總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大）（4）分組討論：環(huán)境問題給我們帶來了什么危害？

（加劇自然災(zāi)害、危害人類健康、威脅生態(tài)平衡，直接制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。）

6．環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)

（人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互影響、相互制約的。人口過快增長，對物質(zhì)資料的需求和消耗隨之增大，就會造成資源的過度消耗和環(huán)境的破壞；而資源的過度消耗和環(huán)境破壞，又會阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害人類的生存與發(fā)展。）

結(jié)合環(huán)境和資源等問題，討論生態(tài)文明建設(shè)的重要性。

（三）課堂小結(jié)，把握脈絡(luò)（見板書設(shè)計(jì)）

（四）課內(nèi)練習(xí)，學(xué)以致用

議一議：我們還能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？（展示一幅漫畫，讓學(xué)生明白從身邊小事做起，就可以為國家做貢獻(xiàn)。）

（五）課外延伸，參與生活

1．查閱有關(guān)資料，了解資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的內(nèi)涵。2．討論我國建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的現(xiàn)實(shí)意義。

三、教學(xué)反思

本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會的發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展理念的重要性，不能只作概念的解釋，而是要通過更多實(shí)際的事例和數(shù)據(jù)，說明我國的發(fā)展需要可持續(xù)發(fā)展。要多運(yùn)用課文提供的素材，幫助學(xué)生探究日常生活中的保護(hù)環(huán)境和資源的實(shí)際行動。

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