第一篇：加強(qiáng)防范意識(shí)_遠(yuǎn)離校園暴力

加強(qiáng)防范意識(shí) 遠(yuǎn)離校園暴力

一、校園暴力的涵義、種類(lèi)及巨大的危害

近年來(lái)，我們市的中小學(xué)教育工作取得了顯著成績(jī)，“勤奮好學(xué)，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時(shí)也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。這也就是我們理解的通常意義上的“校園暴力”，我們稱(chēng)之為狹義的“校園暴力”。由于時(shí)間關(guān)系我今天要向大家匯報(bào)的就是這種狹義的校園暴力。

我們先看看校園暴力的種類(lèi)，我個(gè)人認(rèn)為，目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害、校園兇殺、校園搶劫、校園性侵犯、校園黑社會(huì)。

校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

施暴者的危害：

1、走上犯罪道路。那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生。很多都走上犯罪道路。

2、社會(huì)遺棄。很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿(mǎn)足，最后仇恨社會(huì)，危害社會(huì)，最終被社會(huì)遺棄。

3、“捷徑”意識(shí)。喜歡畸形發(fā)展道路，做人不會(huì)腳踏實(shí)地，難以 感受到小成功的激勵(lì)。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習(xí)。受害者的危害：

1、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。

2、使受害者更加懦弱。在以后的學(xué)習(xí)生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

3、痛苦。心靈的陰影和傷害。可能一輩子也揮之不去！

根據(jù)有關(guān)部門(mén)的分析，校園暴力呈現(xiàn)出團(tuán)伙化的趨勢(shì)，青少年的模仿性強(qiáng)，他們的暴力活動(dòng)具有突發(fā)性、隨意性、報(bào)復(fù)性和無(wú)目的性的特點(diǎn)，但暴力手段卻成人化。經(jīng)我們研究發(fā)現(xiàn)，下面七類(lèi)學(xué)生容易成為校園暴力的施暴者：

1、發(fā)型、衣著怪異者；

2、有吸煙、酗酒等惡習(xí)者；

3、思想變態(tài)，心理扭曲者；

4、常在校內(nèi)拉幫結(jié)派，勾結(jié)社會(huì)閑散人員者；

5、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)地下者；

6、學(xué)習(xí)生活中，感覺(jué)壓力大，無(wú)處發(fā)泄者；

7、單親家庭，父母疏于教育者。有這幾種情形的學(xué)生你們要注意，雖然你們現(xiàn)在可能沒(méi)有實(shí)施校園暴力，但是如果你們不及時(shí)的改正你們的心理、行為上存在的問(wèn)題，一定會(huì)走上違法甚至是犯罪的道路，到時(shí)候，悔之晚矣！

二、導(dǎo)致校園暴力產(chǎn)生的主觀（也就是學(xué)生自身）原因

我們不否認(rèn)學(xué)生是

校園暴力的受害者，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)校園暴力要負(fù)主要的責(zé)任，但是我們不能說(shuō)學(xué)生本身對(duì)校園暴力的產(chǎn)生沒(méi)有一點(diǎn)兒責(zé)任。事實(shí)上，絕大多數(shù)施暴者本人就是學(xué)生。那么今天我們就找找發(fā)生校園暴 力，學(xué)生自身的原因：

忍氣吞聲，助長(zhǎng)施暴者的氣焰。有記者花了近近兩個(gè)月時(shí)間，采訪(fǎng)直接間接接觸過(guò)校園暴力的人。令人遺憾的是，被采訪(fǎng)的人當(dāng)中絕大多數(shù)發(fā)出這樣的議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點(diǎn)兒錢(qián)就是，犯不著挨頓打?！薄皩?duì)這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是?！薄跋袼麄冞@種?大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷，氣死公安，惱死法院?的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會(huì)越陷越深。”在 采訪(fǎng)中，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生遇到這種事都是乖乖給錢(qián)。事后，他們不但不敢告訴家長(zhǎng)或老師，更不敢報(bào)警，甚至警方在破案過(guò)程中找到他們時(shí)，他們也不敢出面 作證。實(shí)際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長(zhǎng)了施暴者的淫威，令人擔(dān)憂(yōu)的是，逆來(lái)順受的學(xué)生們長(zhǎng)期忍氣吞聲，除使財(cái)物遭受更多的損失外，還對(duì)他們的身心 健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而需要治療；有的因過(guò)分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對(duì)他們來(lái)說(shuō)是終生的。同時(shí)，由于精神長(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問(wèn)題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。同學(xué)們，我們?yōu)槭裁床荒贸龇傻奈淦鱽?lái)保護(hù)自己的，請(qǐng)你們記住，我們是正義的，邪惡永遠(yuǎn)懼怕正義！

以暴制暴，制造新的校園暴力。一旦青少年團(tuán)伙這種松散的組織被黑社會(huì)利用的話(huà)，很容易讓本來(lái)只是不良少年的孩子變成真正的罪犯?！?/p>

三、校園暴力的預(yù)防及處理方法

我們還是從施暴者和受害者兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題：

對(duì)于施暴者：

這樣的學(xué)生要懸崖勒馬，要不斷提高法律意識(shí)，要弄明白那些行為違法，那些行為犯罪，不要等真正的犯罪后，再痛哭流涕，那個(gè)時(shí)候，眼淚解決不了任何問(wèn)題！同 時(shí)，要加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，做一個(gè)文明的學(xué)生。最后，要加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)，遇到不開(kāi)心的事情三思而后行，比如和別人吵架了，我們要退一步，明天再和他談，因?yàn)榈搅嗣魈旎饸庀?，彼此交流也比較順暢，也就避免了暴力事件的發(fā)生。

要讓他們承擔(dān)責(zé)任。道歉，處罰，對(duì)損失負(fù)責(zé)?？孔约旱男袆?dòng)來(lái)補(bǔ)償損失。為他們規(guī)劃，尋找更有利的發(fā)展方式和回報(bào)渠道。同時(shí)，在心理老師的幫助下，糾正不良習(xí)慣和不良認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)更好的行為模式。

對(duì)于受害者：

同學(xué)們，老師告訴大家，我們的社會(huì)是一個(gè)法制的社會(huì)，我們的學(xué)校是一個(gè)神圣的殿堂，出現(xiàn)任何問(wèn)題我們一定要及時(shí)的與家長(zhǎng)、老師和學(xué)校溝通，如果這些都不能溝 通，我們還可以訴諸法律，來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。絕對(duì)不能產(chǎn)生以暴制暴的想法，這種想法不會(huì)解決任何問(wèn)題！請(qǐng)同學(xué)們切記！

再有，同學(xué)們是未成年人，在遭遇校園暴力的時(shí)候，不提倡你們挺身而出，見(jiàn)義勇為，你們用特殊的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰，那就是在你的身上或者在你的身邊發(fā)生類(lèi)似情況首先不 要慌張，不要害怕，要保護(hù)好自己不受肉體上的侵害，巧妙周旋，脫離險(xiǎn)境，然后，及時(shí)的向?qū)W校的老師、家長(zhǎng)等成年人報(bào)告或者撥打110求助，一定要說(shuō)清人物的外觀特征和地點(diǎn)！通過(guò)這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為，使這些犯罪分子沒(méi)有藏身之地、沒(méi)有可乘之機(jī)。只有這樣同學(xué)們共同努力我們才能創(chuàng)造一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

最后，如果感覺(jué)自己的心理受到了傷害，那么一定要做心理調(diào)適。在教育心理老師的幫助下，消除心理陰影。

同學(xué)們：今天，我們一起了解了校園暴力的涵義、種類(lèi)及巨大的危害；導(dǎo)致校園暴力產(chǎn)生的主觀（學(xué)生自身）原因；校園暴力的預(yù)防及處理方法。希望大家能有所收獲。

法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的同學(xué)都能高高地舉起法律的盾牌，學(xué)法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的中小學(xué)生，加強(qiáng)防范意識(shí)，遠(yuǎn)離校園暴力。平安、健康、茁壯的成長(zhǎng)

第二篇：加強(qiáng)防范意識(shí) 遠(yuǎn)離校園暴力3

加強(qiáng)防范意識(shí) 遠(yuǎn)離校園暴力

（中小學(xué)生法制教育講稿）

一、校園暴力的涵義、種類(lèi)及巨大的危害

近年來(lái)，我們市的中小學(xué)教育工作取得了顯著成績(jī)，“勤奮好學(xué)，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時(shí)也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。這也就是我們理解的通常意義上的“校園暴力”，我們稱(chēng)之為狹義的“校園暴力”。由于時(shí)間關(guān)系我今天要向大家匯報(bào)的就是這種狹義的校園暴力。

我們先看看校園暴力的種類(lèi)，我個(gè)人認(rèn)為，目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害：如打架、欺負(fù)弱小同學(xué)。甚至傷害老師。

校園兇殺：馬加爵

校園搶劫：如高年級(jí)或輟學(xué)在家的在校園周邊對(duì)弱小同學(xué)實(shí)施的一種以?xún)r(jià)錢(qián)為接口的搶劫行為。

校園性侵犯：此類(lèi)暴力一般多發(fā)于團(tuán)伙，表現(xiàn)為對(duì)女同學(xué)的性方面的侮辱。

校園黑社會(huì)：校園暴力越來(lái)越集體化，而更多地帶有黑社會(huì)性質(zhì)。如幫派、收取保護(hù)費(fèi)等等具有組織形式的校園暴力。

下面我們結(jié)合幾個(gè)例子來(lái)了解一下校園暴力的巨大危害：

19歲的尚某在學(xué)校操場(chǎng)和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動(dòng)作，幾次說(shuō)他不會(huì)打球，尚某感覺(jué)在女同學(xué)面前丟了臉，心中很不舒服。當(dāng)蘇某又一次說(shuō)尚某打手犯規(guī)時(shí)，二人發(fā)生了爭(zhēng)吵，尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。

工讀學(xué)生金某，入校前不滿(mǎn)十四周歲，大虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，在校期間經(jīng)常攜帶管制刀具，稱(chēng)王稱(chēng)霸，以黑社會(huì)老大自居。一天，由于與鄰班的一個(gè)男生發(fā)生 口角，兩人約定在男廁所決斗。他帶著管制刀具赴約，見(jiàn)到那個(gè)男生后瘋狂的向那個(gè)男生身上捅去，那個(gè)男生見(jiàn)勢(shì)不好，扭頭就向教室跑去，可他還是沒(méi)有放過(guò)這個(gè) 男生，一路追過(guò)去，一直到教室門(mén)口他還用管制刀具扎那個(gè)男生。那個(gè)男生最后因?yàn)槭а^(guò)多死亡。而金某，因?yàn)椴粷M(mǎn)14周歲而免予刑事處罰，被送到工讀學(xué)校學(xué)習(xí)?？墒?，他的父母卻因?yàn)槊袷沦r償責(zé)任而背上了10萬(wàn)元沉重的債務(wù)，巨大的精神壓力。

某職專(zhuān)的張姓男生丟了一筆錢(qián)，便懷疑是隔壁班的孫某偷的。于是，張某把孫某叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢(qián)。孫不承認(rèn)自己偷了錢(qián)。結(jié)果，張某就和同宿舍的其他6位學(xué)生先是對(duì)他進(jìn)行辱罵，然后就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭，接著又逼他喝下滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶白酒，目的是讓他酒后吐“真言”。孫某被折磨了整整一夜后，只好承認(rèn)自己偷了錢(qián)，并答應(yīng)雙倍償還。事后，張警告孫某，不準(zhǔn)將這件事告訴老師和家長(zhǎng)。然而，事情還是因?qū)O某的傷勢(shì)過(guò)重而很快敗露。

前不久，某市公安局破獲了一個(gè)搶劫團(tuán)伙，其主犯是一個(gè)16歲的在校高中生。自去年2月份以來(lái)，這個(gè)團(tuán)伙連續(xù)作案30余起，搶劫對(duì)象大多數(shù)是中小學(xué)生，搶劫財(cái)物價(jià)值共計(jì)2000多元。

一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，他的女兒在上初中，女兒足球踢得比較好，一次體育老師在其他四位同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了女兒，不料老師的表?yè)P(yáng)卻給女兒帶來(lái)了禍害，其他四位同學(xué)在老師離開(kāi)后，把女兒痛打了一頓。

一位學(xué)生家長(zhǎng)氣憤地說(shuō)，自己上初中的兒子從來(lái)不抽煙，可是他竟發(fā)現(xiàn)兒子經(jīng)常偷拿他的煙，經(jīng)詢(xún)問(wèn)，兒子竟哭著說(shuō)是給“校霸”上的供??

一位家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)，他正上五年級(jí)的兒子和同學(xué)一語(yǔ)不和，竟被對(duì)方一拳打破鼻子。

有一位王姓的女士說(shuō)她的孩子不敢去上學(xué)，因?yàn)樵谛ｉT(mén)口經(jīng)常有人向他詐錢(qián)。

我想用不著多舉例了，校園暴力這個(gè)毒瘤的確在給學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)造成極為惡劣的影響。給施暴者和受害者都帶來(lái)了巨大的傷害：

校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

施暴者的危害：

1、走上犯罪道路。那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生。很多都走上犯罪道路。學(xué)生李旭亮的例子。

2、社會(huì)遺棄。很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿(mǎn)足，最后仇恨社會(huì)，危害社會(huì)，最終被社會(huì)遺棄。

3、“捷徑”意識(shí)。喜歡畸形發(fā)展道路，做人不會(huì)腳踏實(shí)地，難以感受到小成功的激勵(lì)。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習(xí)。受害者的危害：

1、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。

2、使受害者更加懦弱。在以后的學(xué)習(xí)生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

3、痛苦。心靈的陰影和傷害?？赡芤惠呑右矒]之不去！

根據(jù)有關(guān)部門(mén)的分析，校園暴力呈現(xiàn)出團(tuán)伙化的趨勢(shì)，青少年的模仿性強(qiáng)，他們的暴力活動(dòng)具有突發(fā)性、隨意性、報(bào)復(fù)性和無(wú)目的性的特點(diǎn)，但暴力手段卻成人化。經(jīng)我們研究發(fā)現(xiàn)，下面七類(lèi)學(xué)生容易成為校園暴力的施暴者：

1、發(fā)型、衣著怪異者；

2、有吸煙、酗酒等惡習(xí)者；

3、思想變態(tài)，心理扭曲者；

4、常在校內(nèi)拉幫結(jié)派，勾結(jié)社會(huì)閑散人員者；

5、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)地下者；

6、學(xué)習(xí)生活中，感覺(jué)壓力大，無(wú)處發(fā)泄者；

7、單親家庭，父母疏于教育者。有這幾種情形的學(xué)生你們要注意，雖然你們現(xiàn)在可能沒(méi)有實(shí)施校園暴力，但是如果你們不及時(shí)的改正你們的心理、行為上存在的問(wèn)題，一定會(huì)走上違法甚至是犯罪的道路，到時(shí)候，悔之晚矣！

二、導(dǎo)致校園暴力產(chǎn)生的主觀（也就是學(xué)生自身）原因

我們不否認(rèn)學(xué)生是校園暴力的受害者，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)校園暴力要負(fù)主要的責(zé)任，但是我們不能說(shuō)學(xué)生本身對(duì)校園暴力的產(chǎn)生沒(méi)有一點(diǎn)兒責(zé)任。事實(shí)上，絕大多數(shù)施暴者本人就是學(xué)生。那么今天我們就找找發(fā)生校園暴力，學(xué)生自身的原因：

忍氣吞聲，助長(zhǎng)施暴者的氣焰。有記者花了近近兩個(gè)月時(shí)間，采訪(fǎng)直接間接接觸過(guò)校園暴力的人。令人遺憾的是，被采訪(fǎng)的人當(dāng)中絕大多數(shù)發(fā)出這樣的議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點(diǎn)兒錢(qián)就是，犯不著挨頓打?！薄皩?duì)這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是。”“像他們這種‘大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷，氣死公安，惱死法院’的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會(huì)越陷越深?！痹?采訪(fǎng)中，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生遇到這種事都是乖乖給錢(qián)。事后，他們不但不敢告訴家長(zhǎng)或老師，更不敢報(bào)警，甚至警方在破案過(guò)程中找到他們時(shí)，他們也不敢出面 作證。實(shí)際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長(zhǎng)了施暴者的淫威，令人擔(dān)憂(yōu)的是，逆來(lái)順受的學(xué)生們長(zhǎng)期忍氣吞聲，除使財(cái)物遭受更多的損失外，還對(duì)他們的身心 健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而需要治療；有的因過(guò)分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪??這種傷害對(duì)他們來(lái)說(shuō)是終生的。同時(shí)，由于精神長(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問(wèn)題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。同學(xué)們，我們?yōu)槭裁床荒贸龇傻奈淦鱽?lái)保護(hù)自己的，請(qǐng)你們記住，我們是正義的，邪惡永遠(yuǎn)懼怕正義！

以暴制暴，制造新的校園暴力?！八麄兡鼙С蓤F(tuán)兒，我們?yōu)槭裁床荒埽俊薄八胰舜蛭遥乙舱胰舜蛩?，看誰(shuí)能打過(guò)誰(shuí)?！薄熬訄?bào)仇，十年不晚，遲早我會(huì)讓他在我手里栽跟頭！” 這 種以暴制暴的心理，在不少受過(guò)校園暴力傷害的學(xué)生中都不同程度地存在著，尤其是那些長(zhǎng)期忍氣吞聲的學(xué)生，這種心理更加明顯。面對(duì)校園暴力，受害的學(xué)生用以 暴制暴的方式解決問(wèn)題，自然是愚蠢的，因?yàn)樗坏荒茏尡┝h(yuǎn)離自己，反而會(huì)使暴力離自己越來(lái)越近，直至使自己完全滑進(jìn)暴力的泥潭中無(wú)法自拔。這種惡性循 環(huán)的鏈條越長(zhǎng)，校園暴力的發(fā)展越迅猛，其影響也就越惡劣。話(huà)雖這么說(shuō)，以暴制暴的所謂“黑道原則“，還是悄然侵入了某些學(xué)校，占領(lǐng)了一部分學(xué)生的思想、道德陣地。在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，一些學(xué)生開(kāi)始“拜把子”，在此之后，如果再受人欺負(fù)，他們就不再向老師或家長(zhǎng)尋求幫助，而是通過(guò)拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。同時(shí)，一些學(xué)生在受到高年級(jí)同學(xué)的欺負(fù)后，也往往會(huì)依賴(lài)“拜把子”后形成的團(tuán)伙力量，變本加厲地在低年級(jí)同學(xué)身上尋找“補(bǔ)償”：勒索他們的財(cái)物，向他們收“保護(hù)費(fèi)”。有家長(zhǎng)擔(dān)心，這些在校園內(nèi)外為非作歹的學(xué)生幫派，會(huì)不會(huì)一步步演變成少年“黑社會(huì)”。這種擔(dān)心并非沒(méi)有道理。法學(xué)家皮藝軍說(shuō)：“一般的青少年犯罪團(tuán)伙和黑社會(huì)還是有一定區(qū)別的，但青少年團(tuán)伙是典型的黑社會(huì)組織的基礎(chǔ)，最有可能發(fā)展成為其外圍組織。比如臺(tái)灣的‘竹聯(lián)幫’就經(jīng)常到校園尋找自己的發(fā)展對(duì)象，他們所尋找的對(duì)象一般不是單個(gè)的孩子，而是青少年團(tuán)伙，通過(guò)雙方的接觸，他們很快將青少年團(tuán)伙發(fā)展為黑社會(huì)組織的一部分。一旦青少年團(tuán)伙這種松散的組織被黑社會(huì)利用的話(huà)，很容易讓本來(lái)只是不良少年的孩子變成真正的罪犯。”

三、校園暴力的預(yù)防及處理方法

我們還是從施暴者和受害者兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題：

對(duì)于施暴者：

這樣的學(xué)生要懸崖勒馬，要不斷提高法律意識(shí)，要弄明白那些行為違法，那些行為犯罪，不要等真正的犯罪后，再痛哭流涕，那個(gè)時(shí)候，眼淚解決不了任何問(wèn)題！同 時(shí)，要加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，做一個(gè)文明的學(xué)生。最后，要加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)，遇到不開(kāi)心的事情三思而后行，比如和別人吵架了，我們要退一步，明天再和他談，因?yàn)榈搅嗣魈旎饸庀?，彼此交流也比較順暢，也就避免了暴力事件的發(fā)生。

這里我想對(duì)老師們說(shuō)幾句，對(duì)于這樣的孩子，他們自控能力不強(qiáng)，容易沖動(dòng)，道德體驗(yàn)不足，如果自尊心過(guò)強(qiáng)，身強(qiáng)力壯，就可能打架。出現(xiàn)這種情況，簡(jiǎn)單的批評(píng)和懲罰作用是不大的，不合適的懲罰還會(huì)把孩子推向深淵。

要讓他們承擔(dān)責(zé)任。道歉，處罰，對(duì)損失負(fù)責(zé)。靠自己的行動(dòng)來(lái)補(bǔ)償損失。為他們規(guī)劃，尋找更有利的發(fā)展方式和回報(bào)渠道。同時(shí)，在心理老師的幫助下，糾正不良習(xí)慣和不良認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)更好的行為模式。

對(duì)于受害者：

同學(xué)們，老師告訴大家，我們的社會(huì)是一個(gè)法制的社會(huì)，我們的學(xué)校是一個(gè)神圣的殿堂，出現(xiàn)任何問(wèn)題我們一定要及時(shí)的與家長(zhǎng)、老師和學(xué)校溝通，如果這些都不能溝 通，我們還可以訴諸法律，來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。絕對(duì)不能產(chǎn)生以暴制暴的想法，這種想法不會(huì)解決任何問(wèn)題！請(qǐng)同學(xué)們切記！

再有，同學(xué)們是未成年人，在遭遇校園暴力的時(shí)候，不提倡你們挺身而出，見(jiàn)義勇為，你們用特殊的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰，那就是在你的身上或者在你的身邊發(fā)生類(lèi)似情況首先不要慌張，不要害怕，要保護(hù)好自己不受肉體上的侵害，巧妙周旋，脫離險(xiǎn)境，然后，及時(shí)的向?qū)W校的老師、家長(zhǎng)等成年人報(bào)告或者撥打110求助，一定要說(shuō)清人物的外觀特征和地點(diǎn)！通過(guò)這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為，使這些犯罪分子沒(méi)有藏身之地、沒(méi)有可乘之機(jī)。只有這樣同學(xué)們共同努力我們才能創(chuàng)造一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

最后，如果感覺(jué)自己的心理受到了傷害，那么一定要做心理調(diào)適。在教育心理老師的幫助下，消除心理陰影。

同學(xué)們：今天，我們一起了解了校園暴力的涵義、種類(lèi)及巨大的危害；導(dǎo)致校園暴力產(chǎn)生的主觀（學(xué)生自身）原因；校園暴力的預(yù)防及處理方法。希望大家能有所收獲。

法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的同學(xué)都能高高地舉起法律的盾牌，學(xué)法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的中學(xué)生，加強(qiáng)防范意識(shí)，遠(yuǎn)離校園暴力。平安、健康、茁壯的成長(zhǎng)！

最后，祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利、闔家歡樂(lè)！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂(lè)！謝謝大家！

第三篇：遠(yuǎn)離校園暴力演講稿

遠(yuǎn)離校園暴力演講稿

1校園不容暴力演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！我是號(hào)參賽選手陳華旺。

今天我演講的題目是《校園不容暴力》

校園本該是一方凈土文明的殿堂。然而近年來(lái)一些十六七歲的花季少年越來(lái)越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。

如前段時(shí)間某市發(fā)生的打架殺人案件一中學(xué)兩名學(xué)生黃某韋某，因曬衣服使用頂衣桿問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵打架，黃某在沖動(dòng)憤怒中，用隨身攜帶的水果刀將韋某連捅數(shù)刀后逃逸，韋某最終在被送往醫(yī)院的途中，因傷勢(shì)過(guò)重而死亡。

這不得不引起我們的思考:為何幾句口角演化成了一起刑事案件?究其原因有一下幾點(diǎn)：

第一、學(xué)生自身不珍惜自己的生命漠視自己的健康。中學(xué)生自殺、自殘事件時(shí)有發(fā)生。加之青少年學(xué)生做事容易沖動(dòng)部分學(xué)生法制觀念淡薄使得他們?cè)谂c他人發(fā)生矛盾后常常用暴力手段來(lái)解決問(wèn)題。

第二、家庭方面

曾有機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑。

家庭暴力給孩子帶來(lái)的不僅是皮肉之苦更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲，孩子極易產(chǎn)生不良的性格特征。同時(shí)，父母的暴力行為成為孩子的模仿對(duì)象，孩子學(xué)會(huì)粗暴、打斗、殘酷。

第三、社會(huì)環(huán)境方面 在我國(guó)通過(guò)各種傳播媒介，青少年可以十分方便地接觸到暴力場(chǎng)面。影視作品中、游戲中的一些血腥、刺激場(chǎng)面使暴力虛擬化，潛移默化地教唆孩子們殺人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和殘忍。

針對(duì)以上因素，我們應(yīng)該如何盡量避免校園慘案的發(fā)生呢？我認(rèn)為有一下幾點(diǎn)：

1、加大正面宣傳和教育力度。要讓社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到校園暴力問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及危害，控制暴力文化的傳播。

2、學(xué)校與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素，尤其是可能引發(fā)暴力事件的因素都及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)而公安機(jī)關(guān)配合學(xué)校進(jìn)行宣傳、教育。對(duì)于實(shí)施暴力侵害行為的及時(shí)依法給以懲處;

3、從小對(duì)未成年人進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的教育，加強(qiáng)在校學(xué)生自我保護(hù)方面的教育;

4、要抓好家庭教育家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng)，積極履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格和良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的愛(ài)心讓他們學(xué)會(huì)給予和奉獻(xiàn)學(xué)會(huì)與他人和睦相處。

校園暴力不僅給受害者的身體帶來(lái)傷害，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多不良的社會(huì)情緒，如恐懼和焦慮。所以，我們都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)讓暴力遠(yuǎn)離校園！

2反對(duì)校園暴力演講稿 各位老師、同學(xué)們：

大家早上好!我是初84班的**，今天我講話(huà)的主題是《反對(duì)暴力，共建和諧校園》!“藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長(zhǎng)。

花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱;花開(kāi)的日子，我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想;花開(kāi)的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章?！?/p>

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來(lái)，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒(méi)有校園的和諧，就沒(méi)有社會(huì)的和諧。校園暴力主要有以下表現(xiàn)：

1、語(yǔ)言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開(kāi)口就是“老子”、“我兒子”，把臟話(huà)都變成了口頭禪，一說(shuō)話(huà)就扯開(kāi)嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很沒(méi)有教養(yǎng)。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學(xué)常常辱罵、欺負(fù)本班的**。

3、為了一點(diǎn)小事，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛，由口語(yǔ)辱罵升級(jí)到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭(zhēng)論長(zhǎng)短。這類(lèi)事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個(gè)人與個(gè)人之間，升級(jí)到群體。如最近學(xué)校處分的那些同學(xué)。

5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯(cuò)了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點(diǎn)點(diǎn)小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校園暴力不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話(huà)不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里;總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人!

二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。

三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)物;受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。

每當(dāng)我在校園里往返時(shí)，總會(huì)看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起，或是耀武揚(yáng)威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢(shì)，說(shuō)話(huà)也總帶著蠻橫的腔調(diào);有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來(lái)越遠(yuǎn)!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國(guó)曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個(gè)學(xué)生，忘了我們的今天正是祖國(guó)的明天!

恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿(mǎn)腔熱血!在這花樣的年華里，我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光!同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園!

和諧是一幅精美的畫(huà)卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會(huì)給空虛的心靈帶來(lái)希望;會(huì)給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔;會(huì)給卑微的靈魂帶來(lái)自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;讓我們建立和諧的人際關(guān)系;我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué);我希望看到充滿(mǎn)活力的校園!花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的氛圍中愉快學(xué)習(xí);花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的樂(lè)園中陶冶情操;花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。我今天的國(guó)旗下講話(huà)到此結(jié)束，謝謝大家!3“遠(yuǎn)離校園暴力，共創(chuàng)平安校園”演講稿

學(xué)校是一方凈土，我們?cè)谶@里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。清晨，我們?cè)诿烂畹臉?lè)聲中醒來(lái)，聞著陣陣花香走進(jìn)教室；下午，映著芳草斜陽(yáng)我們?cè)诓賵?chǎng)上漫步，校園生活多么美好！然而，和諧的校園里總有不和諧的音符。

比如，在學(xué)校同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦，當(dāng)自己覺(jué)得受了欺負(fù)，受了委屈的時(shí)候，卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱的接受，息事寧人，這樣反而會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣的形成；有的人選擇以暴制暴，以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣，這更為可怕，因?yàn)槟愕谋┰陼?huì)讓事態(tài)變得更加復(fù)雜，就算你有理也說(shuō)不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過(guò)這樣的事情。

一次在下樓時(shí)，A同學(xué)因?yàn)樽叩锰於擦薆同學(xué)一下，B同學(xué)很生氣就隨口罵了一句：“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？”A同學(xué)聽(tīng)了這句話(huà)便指著他的鼻子說(shuō)：“你罵誰(shuí)呢？”“我罵的就是你?！薄昂眯∽樱阈?，今晚你給我等著?！钡搅送砩?，他們各自叫了一伙人來(lái)到大松樹(shù)下面，起初，兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著對(duì)方，A同學(xué)道：“現(xiàn)在，我給你最后一次機(jī)會(huì)，你道不道歉?！薄拔揖筒坏狼??！薄昂?，這可是你自找的?！闭f(shuō)完，A同學(xué)便揮起拳頭就向?qū)Ψ降哪樏偷卮蛄诉^(guò)去，B同學(xué)見(jiàn)自己挨了打，馬上拿起地上的磚塊就砸向了A同學(xué)的腦袋，這下可算出了口惡氣，可結(jié)果呢？一個(gè)進(jìn)了派出所，一個(gè)躺在了醫(yī)院。

可見(jiàn)，適用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的肉體上帶來(lái)折磨，還會(huì)給我們及我們的家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。

因此，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)這類(lèi)事件時(shí)，一定要沉著，用理智去分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題，必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)求家長(zhǎng)和老師協(xié)助處理，以求得最好的結(jié)果。

讓我們從現(xiàn)在做起，以身邊做起，遠(yuǎn)離校園暴力，共創(chuàng)平安校園，給社會(huì)留下一份和諧，給生活留下一份美好！同學(xué)們，開(kāi)始行動(dòng)吧！

4中學(xué)國(guó)旗下講話(huà)：拒絕校園暴力，共建和諧校園 同學(xué)們，老師們，大家早上好！

今天我演講的題目是“拒絕校園暴力共建和諧校園”。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。

2001年12月，山西襄汾縣的古城中學(xué)發(fā)生一起稀釋硫酸慘劇致使20人受傷、13人被毀容；2009年1月3日，陜西銅川15歲的初中學(xué)生余某與一四川打工者，向同班同學(xué)李某勒索錢(qián)財(cái)，后又劫持李某到市保育場(chǎng)打電話(huà)向李父母敲詐錢(qián)財(cái)，因涉嫌綁架被警方拘捕；2009年貴州省興義市一中學(xué)生搶劫團(tuán)伙近日落入法網(wǎng)，其50多名成員均是11—17歲無(wú)業(yè)青年和在校學(xué)生。兩年間，他們劫掠100多名中小學(xué)生，非法斂財(cái)1．6萬(wàn)元，打傷5人。同年1月19日，一名13歲少年在其就讀的廣東省南海市鹽步第三中學(xué)的廁所內(nèi)，被突然闖入的兩名男生狂砍致嚴(yán)重受傷。造成右手殘廢，2009年，武漢新洲區(qū)李集鎮(zhèn)李集中學(xué)初三(4)班學(xué)生張俊杰猝死在校內(nèi)。這名16歲少年的死在當(dāng)?shù)匾鹆塑幦淮蟛ā?010年4月28日15時(shí)，制造南平校園慘案的兇手鄭民生（砍殺8名小學(xué)生至死亡）剛被依法執(zhí)行槍決不到6小時(shí)，廣東省雷州市雷城第一小學(xué)就又一次發(fā)生校園兇殺案了。從3月23日發(fā)生在福建南平的血案，到4月30日發(fā)生在山東濰坊校園血案，在不到40天的時(shí)間內(nèi)全國(guó)就發(fā)生了5起重特大校園血案慘劇。

也許不知什么時(shí)候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見(jiàn)，昨天還充滿(mǎn)活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼，昨天還怦怦搏動(dòng)的心，今天就已經(jīng)停止跳動(dòng)。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢正視。這些孩子，在花季的歲月里失去了生命，給家人留下無(wú)窮的悲痛。生命無(wú)價(jià)，每個(gè)人只有一次。我們?cè)诒Ｗo(hù)自己的生命同時(shí)懂得愛(ài)惜他人的生命。我常?？吹接行┩瑢W(xué)摧殘一些生命。比如把一些小草連根拔起來(lái)，遇到什么小蟲(chóng)子都要把他們折磨一番后，才讓它們死去。記得有個(gè)男孩找到一只蝴蝶，先把它長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管扯下來(lái)，然后是觸角、翅膀，最后把它放在桌子上，饒有興趣地看著它那動(dòng)又動(dòng)不了的慘狀。直到看煩了，才把它送到西天去?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那是多么的殘忍，那個(gè)幼小的生命，就葬身在男孩的手里，雖然它是一只害蟲(chóng)，可它畢竟也是一個(gè)生命呀！

那么作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何避免校園暴力呢？

在此，我倡議我們?cè)谛@內(nèi)不做以下不良行為；

1.不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑，不說(shuō)臟話(huà)，使用不文明語(yǔ)言；

2.不破壞環(huán)境衛(wèi)生，不破壞公物；

3.不欺負(fù)同學(xué)，搞小幫派，不與社會(huì)不良青年打交道；

4.不染頭發(fā)，不燙頭發(fā)，不穿奇裝異服，不戴首飾；

5、放學(xué)按時(shí)回家，不在校園附近逗留，不去歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。

我相信，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會(huì)可以讓我們的校園充滿(mǎn)文明，讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。

第四篇：遠(yuǎn)離校園暴力演講稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好!今天我講話(huà)的主題是《遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園》!

校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人教育人的地方，是文明的殿堂;!然而近年來(lái)，卻常?？吹礁鞯乇┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影，讓本該純真多彩的年華過(guò)早灰暗。

同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，從自身做起，建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康茁壯地成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。

做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話(huà)不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要總是抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該先檢討自己錯(cuò)在哪里;我想當(dāng)你說(shuō)出一句對(duì)不起時(shí)，對(duì)方也會(huì)瞬間被感化?？傊覀円獓?yán)于律己，寬以待人!己所不欲，勿施于人！

二、提高社會(huì)交往能力。

正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化場(chǎng)所。多把心思放在學(xué)習(xí)上，多交志同道合的好朋友。

三、提高自我保護(hù)意識(shí)。

遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)物;受到暴力侵害時(shí)，要采取靈活的應(yīng)急措施，脫身后要及時(shí)報(bào)警。

四、少些冷漠，多些幫助。

當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手，多說(shuō)幾句，多問(wèn)幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。即使我們沒(méi)有能力當(dāng)場(chǎng)解救，也要及時(shí)幫助報(bào)警。解救一個(gè)被欺凌的孩子，也許就挽救了一個(gè)家庭的未來(lái)，也為未來(lái)的社會(huì)穩(wěn)定作出了一份貢獻(xiàn)。

整治校園欺凌事件是一個(gè)攻堅(jiān)克難的過(guò)程，無(wú)論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望同學(xué)們能發(fā)自?xún)?nèi)心地善待他人，幫助他人。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂！我們應(yīng)該朝氣蓬勃地在這花樣的年華里，好好學(xué)習(xí)，天天向上。而不是每天想著如何欺負(fù)別人和為什么被別人欺負(fù)，更不是每天盛氣凌人地拿著父母的錢(qián)去揮霍，或拿著父母的錢(qián)去供給別人揮霍而無(wú)能為力。

最后，我要告訴同學(xué)們的是要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)來(lái)，平安回家去，遇到暴力問(wèn)題時(shí)不要回避自己的心理問(wèn)題，不要膽小怕事，要勇敢面對(duì)校園的不良風(fēng)氣，因?yàn)榕橙跬鶗?huì)助長(zhǎng)別人對(duì)你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態(tài)度，努力降低自己受到人身攻擊的概率。

讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園!

第五篇：增強(qiáng)防范意識(shí)遠(yuǎn)離違法犯罪

增強(qiáng)防范意識(shí)遠(yuǎn)離違法犯罪

——未成年人犯罪的成因及預(yù)防

摘要：近年來(lái)，我國(guó)的未成年人犯罪日趨嚴(yán)重,犯罪絕對(duì)數(shù)呈上升趨勢(shì),犯罪性質(zhì)逐步惡化,犯罪類(lèi)型復(fù)雜多變,犯罪方式不斷更新升級(jí)。其犯罪案件表現(xiàn)出成人化、突發(fā)性、低齡化和手段更趨殘忍的特點(diǎn)，這不能不引起人們的思考和反醒。從未成年人犯罪的成因來(lái)看,既有社會(huì)根源,又有環(huán)境影響,還有其主觀因素。對(duì)于新形勢(shì)下出現(xiàn)的各種有關(guān)未成年人犯罪的新?tīng)顩r、新特點(diǎn), 我們需要對(duì)其進(jìn)行深入地分析和研究, 把握其深層次的社會(huì)原因。本文在簡(jiǎn)要介紹了未成年人犯罪的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了未成年人犯罪的原因并提出了未成年人犯罪的預(yù)防措施。

關(guān)鍵詞：未成年人 犯罪 原因 預(yù)防

0 引言

研究未成年違法犯罪, 不僅關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全, 而且對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定, 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步都具有重要的意義, 培養(yǎng)和教育好未成年一代, 是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事。1 未成年人犯罪的現(xiàn)狀

1.1 未成年人犯罪的概念界定

未成年人犯罪是以主體的年齡特征為尺度規(guī)劃出來(lái)的一種犯罪類(lèi)型。從刑法學(xué)的角度來(lái)看,犯罪是指嚴(yán)重危害社會(huì)的違反刑事法律的應(yīng)當(dāng)受到刑法處罰的行為,只有當(dāng)行為具有社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰時(shí)才視為犯罪。在我們中國(guó),未成年人犯罪通常是指已滿(mǎn)14周歲而不滿(mǎn)18周歲的未成年人實(shí)施了刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。1999年6月28日通過(guò)的《中華共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》則把未成年人犯罪的范圍擴(kuò)大到違法行為和不良行為,其目的不是為了定罪量刑、處罰未成年人,而是從不良行為抓起,預(yù)防他們走上違法犯罪的道路。這是從犯罪學(xué)的角度來(lái)認(rèn)知的。這樣看來(lái),刑法學(xué)上未成年人犯罪的概念是狹義的,而犯罪學(xué)上的概念則是廣義的。

1.2 未成年人犯罪的基本特點(diǎn)

未成年人犯罪絕對(duì)數(shù)呈上升趨勢(shì)。不論是農(nóng)村還是城市,不論是沿海還是內(nèi)地,不論是漢民族地區(qū)還是少數(shù)民族地區(qū),未成年人犯罪人數(shù)都要占整個(gè)違法犯罪人數(shù)的一半以上,而且犯罪主體低齡化趨勢(shì)明顯,慣犯、累犯增多,無(wú)業(yè)和輟學(xué)的未成年人違法犯罪增多。未成年人犯罪的性質(zhì)逐步惡化。過(guò)去未成年人犯罪系小偷小摸、打架斗毆,現(xiàn)在已發(fā)展到搶劫、敲詐勒索、強(qiáng)奸、輪奸婦女,而且實(shí)施的犯罪手段越來(lái)越殘忍,其情節(jié)惡劣,膽大妄為,不計(jì)后果,嚴(yán)重犯罪的形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

未成年人犯罪類(lèi)型呈現(xiàn)復(fù)雜性、多變性。絕大多數(shù)是普通刑事案件,即以危害公共安全、破壞社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序、侵犯公共財(cái)產(chǎn)和公民合法財(cái)產(chǎn)為主要內(nèi)容的犯罪案件。諸如盜竊、詐騙、搶劫、搶奪、聚眾斗毆、侮辱婦女、強(qiáng)奸、輪奸、傷害、殺人、走私、聚賭、販毒吸毒等等。犯罪種類(lèi)之多、侵害主體之廣泛、犯罪手段之狡猾、犯罪后果之嚴(yán)重都是前所未有的。未成年人犯罪的方式不斷更新升級(jí)。未成年人犯罪的方式逐漸由傳統(tǒng)方式向現(xiàn)代方式轉(zhuǎn)化,流動(dòng)作案、結(jié)伙作案和利用科學(xué)技術(shù)作案劇增,日趨成人化、智能化,網(wǎng)絡(luò)犯罪日益增多,有的形成了黑幫組織或犯罪集團(tuán)。

未成年人犯罪特點(diǎn)的多樣化,除上述描述外,在專(zhuān)家學(xué)者的視野里還歸納了不少特性,諸如激情性、游樂(lè)性、攻擊性、貪利性、瘋狂性、團(tuán)伙性、反復(fù)性、突發(fā)性、連續(xù)性、傳導(dǎo)性等等。從未成年人犯罪活動(dòng)規(guī)律來(lái)看,多是由不良行為發(fā)展到違法犯罪,從模仿發(fā)展到違法犯罪,由逃學(xué)、逃夜、離家出走發(fā)展到違法犯罪,從嬌生慣養(yǎng)或被歧視、虐待而造成未成年人犯罪。只有從現(xiàn)象到本質(zhì)去研究、去掌握未成年人犯罪活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,才能遵循與駕馭未成年人犯罪活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,從而有針對(duì)性地制定科學(xué)的預(yù)防和控制未成年人犯罪的對(duì)策。2 未成年人犯罪的原因淺析

2.1 個(gè)人主觀因

素

人生觀、價(jià)值觀、道德觀的錯(cuò)位是致使未成年人犯罪的主要原因。人生觀是人們?cè)谏钪袑?duì)人生意義和價(jià)值的看法,只有形成了高尚的人生觀,才會(huì)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。由于人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步,商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,金錢(qián)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的地位越來(lái)越重要,越來(lái)越被人們所重視。誰(shuí)擁有金錢(qián)誰(shuí)就能更好地享受生活。這種表露在外的社會(huì)現(xiàn)象對(duì)未成年人腐蝕危害很大,“金錢(qián)萬(wàn)能”、“有錢(qián)就有一切”等拜金主義思想在相當(dāng)一部分未成年人心目中至高無(wú)上。為了享受,為了得到錢(qián),他們?nèi)ネ怠?、騙以及出賣(mài)肉體,甚至殺人,可見(jiàn)“金錢(qián)萬(wàn)能”的思想對(duì)一部分未成年人的腐蝕毒害之深。

2.2 家庭因素

從家庭教育看, 主要表現(xiàn)在: 一是單親家庭的影響。未成年人犯罪案件中, 有很大一部分是單親離異家庭, 導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡, 未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。由于單親家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于管理和教育, 導(dǎo)致未成年人放任自流, 誤入歧途。二是家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一些家長(zhǎng)沒(méi)有遵循未成年人生理、心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律, 教育方式不當(dāng), 有的對(duì)子女?huà)蓪櫮鐞?ài),聽(tīng)之任之，一味的以金錢(qián)物質(zhì)加以刺激，久而久之孩子便養(yǎng)成了隨心所欲的性格，追求奢侈生活，當(dāng)家庭滿(mǎn)足不了時(shí)，便走上了犯罪的道路。有的因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好，或有劣跡，就使用簡(jiǎn)單粗暴來(lái)解決問(wèn)題。更有家長(zhǎng)對(duì)孩子放任自流，便使孩子有了和壞人接觸的機(jī)會(huì)。三是父母不良行為的影響。父母的言談舉止、態(tài)度等對(duì)未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。有的父母有賭博、酗酒、盜竊等不良行為, 給子女以不良暗示。由于孩子自身認(rèn)知水平不高, 缺乏正確辨別是非、善惡的能力,在社會(huì)上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下, 很容易形成犯罪心理, 走上違法犯罪的道路。

2.3 學(xué)校因素

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,學(xué)校教育工作的優(yōu)劣,教師教育水平的高低,道德行為的好壞,都直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。從我們工作所接觸的未成年人犯罪中不難看出, 在現(xiàn)有的未成年人案件中，在校生占有相當(dāng)大的比重，從中可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有學(xué)校教育體制中存在較大的弊端，影響了對(duì)青少年的培養(yǎng)。

一是學(xué)校思想政治工作的薄弱。主要表現(xiàn)為政治理論削弱,忽視學(xué)校思想政治工作,對(duì)學(xué)生放任自流,簡(jiǎn)單粗暴。二是少數(shù)教師不適應(yīng)教師工作,教育方法不科學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)好，性格乖巧的學(xué)生明顯表現(xiàn)出偏愛(ài)和關(guān)注，對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生則諷刺挖苦，當(dāng)眾羞辱,歧視、孤立學(xué)生,向家長(zhǎng)告狀,對(duì)學(xué)生停課甚至體罰等,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，傷害了其的自尊心,促使他們朝相反方向發(fā)展。三是教育制度上某些環(huán)節(jié)的缺陷。在當(dāng)前,學(xué)校教育的好壞只是以升學(xué)率來(lái)體現(xiàn),致使學(xué)校教育在德、智、體三方面不能兼顧,甚至一些學(xué)校形成了重文化知識(shí)傳授,輕思想和品德教育的傾向,很少組織學(xué)生參加培養(yǎng)學(xué)生思想和社會(huì)責(zé)任感的課外活動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。中小學(xué)生中普遍存在著講吃、講穿、不愿勞動(dòng)的現(xiàn)象,道德水準(zhǔn)下降,組織紀(jì)律觀念淡薄,缺乏遠(yuǎn)大理想和信念,從而導(dǎo)致對(duì)各種不良思想、習(xí)慣影響侵蝕的抵御能力十分脆弱,致使部分學(xué)生在校期間和走上社會(huì)后,很容易成為社會(huì)消極因素的俘虜,最終走向違法犯罪。

2.4 社會(huì)不良因素的影響

除了家庭、學(xué)校因素以外,社會(huì)因素也是導(dǎo)致閑散未成年人違法犯罪的一個(gè)不可忽視的重要因素。改革開(kāi)放和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)文化領(lǐng)域的多元發(fā)展,使人們的思想觀念得到解放,崇尚自我、追求自由、注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等均具有積極的意義。但同時(shí)也在一定程

度上造成價(jià)值取向自我中心化、享樂(lè)至上、拜金主義和權(quán)力主義轉(zhuǎn)移。同時(shí),如由貧富差距而產(chǎn)生的不公平心理、高期望值與現(xiàn)實(shí)的落差而產(chǎn)生的失落感等,在成為社會(huì)發(fā)展的心理障礙的同時(shí),也使成長(zhǎng)中的一代人不可避免地接受了失衡心態(tài)的影響。對(duì)處于閑散狀態(tài)又有不良行為的未成年人影響最甚,由于缺乏外力的約束和控制,那些符合他們愛(ài)好、興趣和習(xí)慣的不良社會(huì)因素很容易逐漸內(nèi)化,成為他們心理中穩(wěn)定的成分,使他們產(chǎn)生不良的需要、動(dòng)機(jī),錯(cuò)誤的信念、理想和人生觀。未成年人犯罪預(yù)防

預(yù)防未成年人犯罪,要加強(qiáng)對(duì)《預(yù)防未成人犯罪法》的宣傳和執(zhí)行力度,堅(jiān)持教育保護(hù)、及時(shí)防治、綜合治理等原則,更重要的是要廣泛動(dòng)員全社會(huì)力量關(guān)心幫助未成年人的健康成長(zhǎng),建立起家庭、學(xué)校、社區(qū)、司法和社會(huì)“五道防線(xiàn)”,進(jìn)行標(biāo)本兼治,綜合治理。

(1)家庭預(yù)防——營(yíng)造良好的家庭氛圍家庭是未成年人的“第一學(xué)?！?良好的家庭環(huán)境有利于未成年人健康成長(zhǎng)。因此,必須提高廣大家長(zhǎng)的覺(jué)悟和水平，做到以下幾點(diǎn)：

(一)全面教育，防微杜漸。

家庭教育是青少年形成道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，不能一味的寵愛(ài)甚至溺愛(ài)自己的子女，這樣只能讓子女沒(méi)有自立，自強(qiáng)的意識(shí)。教育子女最重要的是要注意培養(yǎng)子女的良好品德，培養(yǎng)子女愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。正如家庭格言中的名人吳玉章所說(shuō)過(guò)的那樣：“正確教育子女的方法，我以為最主要的應(yīng)該是愛(ài)和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?ài)，在政治上又要嚴(yán)格要求他們，特別是要舍得讓他們到艱苦的環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛(ài)?！碑?dāng)子女出現(xiàn)一些小問(wèn)題的時(shí)候，譬如任性，不能看成是小事，放任自流，不加教育。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)多與老師交流和溝通，使學(xué)校和家庭教育相結(jié)合，更好地了解未成年人的健康成長(zhǎng)。未成年人違法犯罪都是從這些小事開(kāi)始的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要及時(shí)抓緊教育，決不能放松，更不能遷就。所以，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育問(wèn)題要從小抓起，抓早、抓好。

(二)正確引導(dǎo)，耐心教育。

“可憐天下父母心”，每個(gè)作父母都希望自己的子女優(yōu)秀，所以教育方式有對(duì)的也有片面的。用正確的方法教育好自己的子女是非常重要的。由于子女正處于成長(zhǎng)期，可塑性很大，所以講究教育方法是很重要的。首先，家長(zhǎng)應(yīng)考慮如何和子女培養(yǎng)良好的感情，做到既不溺愛(ài)子女，又對(duì)子女十分愛(ài)護(hù)和關(guān)心，對(duì)他們的正當(dāng)、合理的要求盡量給予照顧，使子女真正感受到家庭的溫暖，父母的疼愛(ài)，子女對(duì)父母也就有較大的信任，并懷有深厚的感情。當(dāng)子女出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，父母在教育中耐心教育，使子女深有感悟，而千萬(wàn)不能用粗暴的方法來(lái)處理。這樣，不但有助解決子女的問(wèn)題，而且也會(huì)增長(zhǎng)父母與子女的感情。其次，要教育好子女就要了解子女，掌握他們的心理特點(diǎn)，分析他們的問(wèn)題所在，對(duì)他們出現(xiàn)的不良傾向和問(wèn)題，要循循善誘，積極制止，耐心說(shuō)服。要根據(jù)子女的年齡和環(huán)境進(jìn)行針對(duì)性教育，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，客觀的態(tài)度，切不可感情沖動(dòng)，更不可采取“棍棒加手腳”的封建教育方法，這樣容易傷害子女的自尊心，使子女與父母之間造成感情隔膜和離異心理，甚至使子女離家出走，流浪社會(huì)，一旦被壞人引誘，很有可能走向違法犯罪的道路。

（三）以身作則、言傳身教的教育手段。

在家庭中，父母的言行對(duì)子女的影響很大，父母對(duì)子女的教育既要言教，更要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響和教育子女。家長(zhǎng)的道德行為對(duì)子女起到最實(shí)際的示范教育作用，家風(fēng)不正的家庭以及父母有違法犯罪的家庭對(duì)子女的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。因此，父母在家庭中的一言一行對(duì)子女教育非常關(guān)鍵，如果父母言行一致，說(shuō)得好，做得好，就會(huì)得到子女的尊敬，教育的效果也就好；如果父母表里不一，說(shuō)一套做一套，不但沒(méi)有好的效果，反

而會(huì)產(chǎn)生更壞的效果，致使得不到兒女的信任。所以父母的言行舉止是為子女樹(shù)立良好的思想作風(fēng)的基礎(chǔ)。

(2)學(xué)校預(yù)防——學(xué)校是教育未成年人的主要場(chǎng)所，其任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義青年。學(xué)校要在抓好智育的同時(shí)，做好以下幾方面的工作。

（一）注重品德教育

全面貫徹黨的教育方針。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)正確的品德教育引導(dǎo)，給予未成年人更多的正面關(guān)注，關(guān)心他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的變化和需要，使學(xué)生在德、智、體三方面全面發(fā)展。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念以及樹(shù)立法律意識(shí)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。另一方面，學(xué)校要建立切實(shí)可行的未成年人教育運(yùn)行機(jī)制，在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，還可以建立必要的道德行為檔案，對(duì)行為表現(xiàn)良好的未成年人給予獎(jiǎng)勵(lì)，在升學(xué)、擇業(yè)等方面予以?xún)?yōu)先；對(duì)有不良行為記錄的未成年人則視其情節(jié)輕重，給予一定的懲處。通過(guò)種種措施使廣大未成年人在道德認(rèn)知和道德行為方而趨向統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成文明習(xí)慣，遠(yuǎn)離不良行為。

（二）加強(qiáng)心理健康教育

一是開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)門(mén)的心理教育課程，開(kāi)展對(duì)未成年人的心理教育，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，樂(lè)觀的對(duì)待生活中遇到的困難和挫折。二是對(duì)特殊的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。比如說(shuō)，離異家庭、暴力型家庭孩子的心理問(wèn)題往往更為突出。作為學(xué)校有責(zé)任更多關(guān)注來(lái)自于這些家庭的學(xué)生，使孩子因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)不穩(wěn)定受到的傷害能在一定程度上得到彌補(bǔ)。三是開(kāi)展有效的心理咨詢(xún)活動(dòng)。心理咨詢(xún)是主體借助客體的力量來(lái)調(diào)解自己心理的方法。這種途徑，使得問(wèn)題學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠通過(guò)與輔導(dǎo)老師交談或書(shū)面的方式咨詢(xún)心理問(wèn)題。通過(guò)老師指導(dǎo)他們對(duì)心理進(jìn)行自我調(diào)解的技巧和方法，并運(yùn)用主客體之間心理交往規(guī)律調(diào)節(jié)心理活動(dòng)，達(dá)到使學(xué)生覺(jué)悟、減輕壓力，身心獲得有益休整的目的。

（三）加強(qiáng)法制教育建設(shè)

一是建立完備的法制教育課程體系，使學(xué)生從小就開(kāi)始接受系統(tǒng)的法制教育，讓法制教育作為一個(gè)重要學(xué)科納入計(jì)劃和大綱，使法制教育在學(xué)年編制、課時(shí)分配、學(xué)周安排和教材編寫(xiě)等等方面加以明確。二是調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)思想，多渠道地普及法律常識(shí)，加強(qiáng)法律法規(guī)教育,如通過(guò)主題班會(huì)、專(zhuān)題講座等形式,努力普及法律常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)意識(shí),提高未成年在校生防范不良行為侵害的能力和守法的自律能力。同時(shí),學(xué)校要與有關(guān)部門(mén)配合,積極行動(dòng),凈化校園周邊環(huán)境。三是提高教師法律素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。要培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，教師必須具備較高的法律素質(zhì)，為此，當(dāng)前要努力提高教師隊(duì)伍法律素質(zhì)，增加法學(xué)基礎(chǔ)理論，加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方法，使教育形式半富多采、生動(dòng)活潑，體現(xiàn)出新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性，從而真正提高未成年人法制教育的效益。

（四）建立學(xué)校家庭溝通制度

學(xué)?？赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方式,為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓他們懂得孩子的健康成長(zhǎng),絕不以缺少家長(zhǎng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、啟發(fā)、引導(dǎo);管理教育孩子,既是家長(zhǎng)的義務(wù),更是學(xué)校的責(zé)任;所以，建立學(xué)校和家庭相結(jié)合制度有助于未成年人的健康成長(zhǎng)。

(3)社區(qū)預(yù)防——社區(qū)幫教，有利于引導(dǎo)青少年走上正確的道路

（一）完善社區(qū)文化設(shè)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居(街)委會(huì)要按照“屬地管理”原則,建立完善社區(qū)內(nèi)各種文化、教育場(chǎng)所和設(shè)施,組織引導(dǎo)青少年開(kāi)展各種健康有益的文體活動(dòng),為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

（二）利用晚上或節(jié)假日等業(yè)余時(shí)間在社區(qū)（居委會(huì)）對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育和培訓(xùn)。根據(jù)孩子的生理、心理的成長(zhǎng)規(guī)律，傳授如何進(jìn)行道德教育、情感教育、心理健康教育、法制教育等科學(xué)教子經(jīng)驗(yàn)。

(4)司法預(yù)防——明確司法機(jī)關(guān)職責(zé)，充分發(fā)揮其在預(yù)防和矯正未成年人犯罪方面的作用。司法機(jī)關(guān)的工作不僅是發(fā)揮專(zhuān)政職能，打擊違法犯罪行為，更重要的是要預(yù)防和減少犯罪，尤其是未成年人犯罪。司法機(jī)關(guān)應(yīng)明確自己的社會(huì)責(zé)任，充分深入到轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)校利用法制宣傳對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育，對(duì)未成年犯罪嫌疑人和未成年犯，應(yīng)該在刑事訴訟的各個(gè)階段對(duì)他們做好犯罪的矯正工作，要始終不渝地堅(jiān)持教育、感化的作用、利用挽救方針，曉之以理、動(dòng)之以情，循序漸進(jìn)的把他們改造成對(duì)社會(huì)有用的新人。

現(xiàn)今，我國(guó)對(duì)未成年人犯罪的審理，雖然有了一些法律規(guī)定和政策，但還不夠完善和系統(tǒng)。距離當(dāng)前司法實(shí)際的迫切需要與當(dāng)前許多國(guó)家的立法比較還有相當(dāng)大的差距。“教育為主,懲辦為輔”司法行政部門(mén)要對(duì)易于誘發(fā)未成年人犯罪的侵財(cái)、傷害類(lèi)犯罪嚴(yán)密控制和嚴(yán)厲打擊,遏制其誘發(fā)力,特別要嚴(yán)厲打擊那些教唆、慫恿、挾迫未成人違法犯罪的犯罪分子。審判機(jī)關(guān)應(yīng)盡快建立少年法庭,依法保護(hù)未成年人合法權(quán)益,使他們知法、懂法、守法。

(5)社會(huì)預(yù)防——高度重視,全社會(huì)都要關(guān)心未成年人的成長(zhǎng),關(guān)注他們所處的社會(huì)大環(huán)境的狀況,分析環(huán)境中的有利因素和不利因素,趨利避害,加強(qiáng)教育。

（一）全社會(huì)要為教育、感化、挽救失足青少年提供必要的物質(zhì)條件，化消極因素為積極因素。充分利用黨的各種宣傳工具，積極宣傳黨的方針政策，不斷為青少年樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。

(二）大力發(fā)展社會(huì)主義的電視、電影、文藝作品，用優(yōu)質(zhì)的作品引導(dǎo)青少年。要加大宣傳教育力度,使法制觀念深入人心;教育主管部門(mén)要充分發(fā)揮自身作用,通盤(pán)考慮未成年人的思想品德和法制紀(jì)律教育。要?jiǎng)?chuàng)造條件豐富未成年人的課外業(yè)余生活，多創(chuàng)辦青少年宮或活動(dòng)中心，使之成為未成年人課外業(yè)余活動(dòng)的樂(lè)園。要凈化環(huán)境，鏟除污染源，堅(jiān)決取締違規(guī)的文化娛樂(lè)場(chǎng)所，嚴(yán)禁黃賭毒的危害。

結(jié)語(yǔ)

保護(hù)未成年人的合法權(quán)益、保障未成年人健康成長(zhǎng)、預(yù)防未成年人犯罪已成為全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。為了行之有效地預(yù)防和減少未成年人犯罪,我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)互相配合,為未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)陉?yáng)光的沐浴下健康成長(zhǎng)。讓我們?yōu)槲闯赡耆说慕】党砷L(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái),關(guān)心身邊的每一個(gè)未成年人。

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