第一篇：2017年春魯教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

道德與法治七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第六單元 相逢是首歌

第11課 我與同伴共成長(zhǎng) 第1課時(shí) 友誼伴我同行

1.真摯友誼的重要性

（1）真摯的同學(xué)友誼是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)（2）真摯的友誼給我們帶來(lái)溫暖和力量

（3）真摯的友誼有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干（4）每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都需要友誼的滋潤(rùn) 2.怎樣正確看待青春期中學(xué)生的閉鎖心理

（1）閉鎖心理是從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng)

（2）如果不及時(shí)調(diào)適，任其發(fā)展下去容易形成自我封閉和自我孤立的性格，有礙自己的身心健康，會(huì)影響與同學(xué)，朋友的相處和交往，進(jìn)而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

（3）積極調(diào)適閉鎖心理，打開(kāi)心靈之窗，才能迎來(lái)友誼的陽(yáng)光。

3.怎樣調(diào)適閉鎖心理

（1）調(diào)適閉鎖心理，需要我們正確認(rèn)識(shí)自己。

（2）調(diào)適閉鎖心理，需要我們敞開(kāi)心扉，開(kāi)放自我，主動(dòng)與同學(xué)交往。

第2課時(shí) 讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青

1.建立和發(fā)展真摯的友誼的辦法（1）朋友相交，貴在真誠(chéng)（2）接納差異，欣賞他人（3）互相幫助，樂(lè)于付出（4）把握原則，善交益友

2.男女同學(xué)正常交往的必要性和重要性是什么？

（1）必要性：男女同學(xué)各展優(yōu)勢(shì)，各盡所能，我們學(xué)習(xí)生活才能生動(dòng)有趣，多姿多彩，男女同學(xué)正常交往，建立純潔的友誼，是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。（2）重要性：可以擴(kuò)大我們交往范圍，擁有更多朋友，可以促進(jìn)個(gè)性全面，健康地發(fā)展，可以在學(xué)業(yè)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.男女同學(xué)交往時(shí)應(yīng)把握的原則和應(yīng)注意的問(wèn)題（1）提倡自然，適度

（2）要注意交往的場(chǎng)合，時(shí)間和頻率。（3）慎重對(duì)待，理智處理。

第12課 我和老師交朋友 第1課時(shí) 感恩師愛(ài)

1.師愛(ài)的具體表現(xiàn)（師愛(ài)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么作用？）

（1）老師的愛(ài)給我們溫暖和力量。學(xué)校生活中的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，都凝聚著老師的心血和汗水，傾注著老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

（2）老師是“人類靈魂的工程師”。老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，更是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。（3）那些有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的老師，深深地影響著我們一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.尊敬老師的原因（為什么要尊敬老師？）

（1）教育涉及千家萬(wàn)戶，惠及子孫后代，承載著中華民族偉大復(fù)興的希望。教師是人類文明的傳承者和建設(shè)者，是最值得尊敬的人。（2）尊師重教是中華民族代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（3）熱愛(ài)尊敬老師，就是尊敬知識(shí)，就是尊敬人類的文明和進(jìn)步。3.尊敬老師的做法（怎樣尊敬老師）（1）要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌。（2）要體諒老師，關(guān)心幫助老師

（3）要聽(tīng)取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)

第2課時(shí) 溝通增進(jìn)師生情

1.良好師生關(guān)系的特點(diǎn)（良好的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？）

（1）良好的師生關(guān)系，是一種人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系。

（2）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，合作者和參與者，是我們的良師，也是我們的朋友。

2.主動(dòng)與老師交往溝通的原因及要求

原因（為什么要和老師溝通交流？）：

（1）能增強(qiáng)師生間的互相了解，消除誤會(huì)，化解矛盾，增進(jìn)感情。（2）有助于我們保持輕松愉快的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（3）能使老師了解我們的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教，提高教育教學(xué)的效果。

要求（怎樣與老師溝通交流？）：

（1）主動(dòng)，熱情，誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想，感情上的交流，向老師傾訴煩惱，尋求老師的指導(dǎo)和幫助，消除對(duì)老師的敬畏心理，克服對(duì)老師“敬而遠(yuǎn)之”的錯(cuò)誤做法，把老師當(dāng)作朋友。

3.與老師溝通化解矛盾的具體做法。（1）理智地看待老師的“不公”。（2）正確對(duì)待老師的批評(píng)。（3）恰當(dāng)?shù)貙?duì)待老師的過(guò)錯(cuò)。

第七單元 讓快樂(lè)圍繞在我身邊

第13課 讓快樂(lè)圍繞在我身邊 第1課時(shí) 你了解自己的情緒嗎？ 1.最常見(jiàn)的情緒有哪些？

喜 怒 哀 懼

2.情緒產(chǎn)生的原因是什么？

情緒產(chǎn)生的原因是多方面的。

（1）人的需求是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的重要原因。當(dāng)人的需要得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，而當(dāng)人的需要得不到滿足或事與愿違時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。

（2）不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，處在不同的情景當(dāng)中，自然就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒，而我們所處的情景又是不斷變化的，所以情緒也會(huì)隨之發(fā)生一定的變化。

3.情緒對(duì)人有什么影響？（怎樣理解情緒不同結(jié)果不同？）（1）情緒是多種多樣的，對(duì)人的影響也不相同。（2）積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正常地認(rèn)識(shí)事物，分析和解決問(wèn)題，從而能使自己的水平正常發(fā)揮，甚至還可以超常發(fā)揮。

（3）而當(dāng)人們情緒消極時(shí)，情況則相反。

4.為什么要保持積極的情緒狀態(tài)？（積極情緒對(duì)我們有什么影響？）

（1）長(zhǎng)期保持積極的情緒，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。相反，若長(zhǎng)期處

于抑郁，緊張，焦慮等情緒之中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良的影響。

（2）我們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，努力保持積極的情緒狀態(tài)，會(huì)促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)。

第2課時(shí) 我的情緒我做主

1.為什么說(shuō)情緒是可以調(diào)控的？

（1）每個(gè)人得而生活都不可能是一帆風(fēng)順的，有時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。（2）產(chǎn)生消極情緒并不可怕，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)和控制情緒。

（3）情緒產(chǎn)生變化是有原因的，人們?cè)谇榫w面前不是無(wú)能為力的，而是可以對(duì)它進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的。

（4）對(duì)于消極情緒，我們可以針對(duì)情緒產(chǎn)生的原因，根據(jù)自身特點(diǎn)靈活地選擇調(diào)控情緒的具體辦法。

2.調(diào)節(jié)情緒的方法主要有哪些？

理智調(diào)控法，注意力轉(zhuǎn)化法，積極的自我暗示法，幽默化解法，合理宣泄法 3.合理的宣泄方法有哪些呢？

（1）哭泣宣泄（2）傾訴宣泄（3）運(yùn)動(dòng)宣泄（4）書(shū)寫(xiě)宣泄 4.宣泄消極情緒需要注意哪些問(wèn)題？

情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。

第3課時(shí) 正視壓力 輕松向前

1.我們?yōu)槭裁幢３诌m當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力？（如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們的影響？）（1）適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力能促使我們努力學(xué)習(xí)。

（2）過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，則會(huì)使我們失去學(xué)習(xí)的信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。長(zhǎng)此以往，還會(huì)嚴(yán)重影響身心健康。2.我們?nèi)绾螠p輕學(xué)習(xí)壓力？（緩解學(xué)習(xí)壓力的方法有哪些？）

適當(dāng)調(diào)整自己的目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，正確看待考試等，都是緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。

3.如何正確面對(duì)考試？（如何從容的面對(duì)考試？）（1）從容面對(duì)考試，需要我們正確地看待考試（2）從容面對(duì)考試，要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。（3）從容面對(duì)考試，最重要的就是把學(xué)習(xí)搞好。

第14課 過(guò)富有情趣的生活 第1課時(shí) 多樣的情趣 多樣的生活

1.為什么說(shuō)生活處處有情趣？

（1）自然之美氣象萬(wàn)千，變化無(wú)窮，帶給我們無(wú)限的怡情雅趣，豐富的社會(huì)生活中，人們?cè)诟冻鲂燎趧趧?dòng)的同時(shí)，體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣和幸福，工作，學(xué)習(xí)之余的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，也充實(shí)著人們的內(nèi)心世界。（2）可見(jiàn)，生活處處有情趣。2.高雅情趣有什么積極作用？（1）擁有高雅情趣,能使我們從平凡的生活中獲得更多的樂(lè)趣和精神享受。從而提高生活品位，提高生命質(zhì)量。

（2）擁有了高雅情趣，可以促使我們?cè)谏钪懈嗟匕l(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美。可以拓展我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)領(lǐng)域，開(kāi)闊我們的事業(yè)，發(fā)展想象力，做事更加持久，專注，從而提高我們的審美能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

第2課時(shí) 追求高雅情趣

1.在生活中要怎樣以樂(lè)觀的態(tài)度培養(yǎng)高雅情趣？

在我們生活中，既有陽(yáng)光，也有陰云。只有對(duì)生活充滿熱愛(ài)和激情的人，才能對(duì)生活的諸事感情趣，才能更深刻，更具體地感受生活，從學(xué)習(xí)，工作和生活中找到樂(lè)趣，從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。

2.什么是好奇心，你對(duì)好奇心的認(rèn)識(shí)，好奇與興趣，情趣有什么聯(lián)系？（好奇心對(duì)我們什么作用？）

（1）好奇心可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘，獲得新的感受，給我們學(xué)習(xí)和生活增添情趣。

（2）好奇是興趣的開(kāi)始，而有益的興趣愛(ài)好，又可以陶冶高雅情趣。3.豐富的文化生活對(duì)培養(yǎng)高雅情緒有什么作用？

豐富文化生活，是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。4.如何豐富文化生活

我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選擇不同的文化活動(dòng)內(nèi)容，從而使自己的文化生活越來(lái)越豐富，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，獲得美的體驗(yàn)，美的享受，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣所在。5.我們應(yīng)該如何培養(yǎng)高雅情趣？（1）以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活（2）增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣（3）豐富文化生活，獲得美的體驗(yàn)。

第八單元 珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活

第15課 呵護(hù)寶貴的生命 第1課時(shí) 世界因生命而精彩

1.為什么世界因生命而精彩？

（1）在我們生活的世界里，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。

（2）生命構(gòu)成了世間最美麗，最動(dòng)人，最豐富的風(fēng)景，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。

2.生命之間有什么聯(lián)系？

（1）自然界中的每一種生命都有自己鮮明的特點(diǎn)。

（2）大自然創(chuàng)造了繽紛的生命，向人們展示著一個(gè)又一個(gè)神奇。3.我們?yōu)槭裁匆鹬厣?，保護(hù)生物多樣性？（1）人類是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的形式生活著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。

（2）種類繁多的生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮，息息相關(guān)的生命世界。

（3）我們既要尊重人類自身的生命，又要尊重其他生命，保護(hù)生命多樣性。（4）尊重生命，善待自然保護(hù)生態(tài)，是一種美德，更是一種責(zé)任。（如果題目是怎樣保護(hù)生命，加上：我們應(yīng)從小做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)植物和動(dòng)物，言之有理即可。）

第2課時(shí) 生命最寶貴

1.為什么生命是最寶貴的，怎樣理解生命中的苦與樂(lè)？（1）生命是寶貴的。

（2）正是因?yàn)橛辛松?，我們才能?chuàng)造和享受美好的生活。失去了生命，我們便失去了一切。

（3）生命是一個(gè)過(guò)程，這一過(guò)程充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。

（4）當(dāng)然，生命過(guò)程中也有一些困苦，它同樣增添著我們的人生體驗(yàn)?？嗯c樂(lè)都讓我們品嘗著生活的滋味，豐富著我們的生命歷程。2.怎樣理解珍愛(ài)生命就是對(duì)他人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)？

（1）我們的成長(zhǎng)一刻也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家庭，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

（2）每個(gè)人的生命不僅屬于自己，還屬于家庭，屬于社會(huì)。珍愛(ài)生命不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)親人，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。

第3課時(shí) 珍愛(ài)我們的生命

1.怎樣珍愛(ài)自己的生命？

（1）“珍愛(ài)生命，安全第一?！庇辛诉@種觀念，我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康，愛(ài)護(hù)自己的身體。

（2）不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。

（3）我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。2.我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的危險(xiǎn)？怎樣自己救自己？（1）沉著冷靜，切忌慌忙。（2）安全避險(xiǎn)，迅速自救。（3）學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)救助。

3.永遠(yuǎn)不放棄的生的希望要求我們?cè)鯓幼觯?/p>

（1）珍愛(ài)生命的人，無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇，都不會(huì)輕易放棄生的希望。（2）當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí),我們要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。

（3）我們?cè)诳隙?，珍?ài)自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命。

第16課 讓生命更精彩 第1課時(shí) 生命因奉獻(xiàn)而美麗

1.為什么生命的價(jià)值取決于付出和奉獻(xiàn)。（為什么我們要懂得付出？）

（1）一個(gè)人生命價(jià)值的大小，不僅取決于自己每一天能否好好地活著，更取決于生命過(guò)程的付出和奉獻(xiàn)。

（2）當(dāng)我們能夠?yàn)樗藥?lái)快樂(lè)，減輕痛苦，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)時(shí)，更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。

2.為什么生命的意義不在長(zhǎng)短？（一個(gè)人生命價(jià)值的大小取決于什么，如何體會(huì)自己生命的價(jià)值？）

（1）生命的意義不在長(zhǎng)短。

（2）許許多多的人雖然生命已經(jīng)逝去，可由于他們?yōu)樗?，為社?huì)作出了貢獻(xiàn)，其生命價(jià)值得到延伸。

（3）而有的人一生碌碌無(wú)為，一事無(wú)成，生命便失去了應(yīng)有的光彩。3.為什么說(shuō)付出是一種快樂(lè)？

（1）“送人玫瑰，手有余香?！备冻鍪且环N奉獻(xiàn)，雖然需要時(shí)間，精力和汗水，但是我們?cè)趲椭鷦e人，奉獻(xiàn)自己一片愛(ài)心的同時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生助人的快樂(lè)。（2）有的付出很艱難，有的卻很簡(jiǎn)單。將來(lái)，當(dāng)我們用勞動(dòng)和智慧為社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)時(shí)，更能體會(huì)到付出的快樂(lè)。

第2課時(shí) 精彩生活每一天

1.怎樣讓青春和生命更有價(jià)值？

（1）美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價(jià)值需要一點(diǎn)一點(diǎn)去創(chuàng)造。（2）讓生命更有價(jià)值，讓生活更有意義，讓每一天都更加精彩，應(yīng)成為我們每個(gè)人的人生追求。

（3）我們要從日常點(diǎn)滴做起，在家庭中，在學(xué)校里，在社會(huì)上，自覺(jué)承擔(dān)起自己的責(zé)任，多做有益于他人，社會(huì)的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。

第九單元 撐起法律的保護(hù)傘

第17課 我們受法律特殊保護(hù) 第1課時(shí) 特殊的我們 特殊的保護(hù) 1.未成年人需要特殊保護(hù)的原因。（為什么未成年人需要特殊保護(hù)？）

（1）未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面還不夠成熟，在辨別是非區(qū)分良莠等方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。

（2）未成年人法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易受到不法的侵害。（3）未成年人是家庭的希望，關(guān)系著家庭的和諧與幸福，關(guān)系著民族的振興和國(guó)家的富強(qiáng)。

第2課時(shí) 法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)

1.法律怎樣保護(hù)我們健康成長(zhǎng)（保護(hù)未成年人的法律法規(guī)都有哪些？）并且制定了哪些法律？

（1）我國(guó)憲法，刑法，民法通則，收養(yǎng)法，勞動(dòng)法，義務(wù)教育法等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。

（2）為保護(hù)未成年人，國(guó)家制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪法》

3.未成年人保護(hù)法從哪幾個(gè)方面具體規(guī)定了未成年人的保護(hù)？

（1）家庭保護(hù)涉及父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)等內(nèi)容。（2）學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展，人身權(quán)利的維護(hù)等方面的內(nèi)容。（3）未成年人保護(hù)法規(guī)定了社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容，社會(huì)各界都肩負(fù)著未成年人的保護(hù)責(zé)任。

（4）司法保護(hù)要求公安機(jī)關(guān)，人民檢察院，人民法院以及司法行政部門(mén)，依法履行職責(zé)，在司法活動(dòng)中未成年人的合法權(quán)益。

第18課 讓法律為成長(zhǎng)護(hù)航 第1課時(shí) 依法保護(hù)自己

1.青年少自我保護(hù)的方法和技能有哪些？（未成年人怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？）（1）當(dāng)面對(duì)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì)上的一般侵害，侵害的程度較輕時(shí)，可以通過(guò)協(xié)商和調(diào)解等方法來(lái)解決，還可以按照法律規(guī)定申明自己的某一或某些權(quán)益是合法的，是不允許非法侵犯的。

（2）當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，我們要保持冷靜的頭腦，不要慌張，采取記住靈活的方法與其斗爭(zhēng)。

（3）當(dāng)遇到自然災(zāi)害，認(rèn)為事故等突發(fā)情況時(shí)，可以實(shí)施緊急避險(xiǎn)。2.我們獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？

（1）遇到不法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)求得法律的幫助。

（2）自己的合法權(quán)益受到侵害，我們可以考慮通過(guò)非訴訟途徑加以解決，它是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效途徑。

（3）當(dāng)通過(guò)非訴訟途徑以及其他方式仍不能解決問(wèn)題時(shí)，我們就要勇敢地到人民法院起訴侵權(quán)者，通過(guò)訴訟討回公道。

第2課時(shí) 為自己設(shè)置一道“防火墻”

1.導(dǎo)致違法犯罪的原因有哪些？(1）不知法導(dǎo)致違法犯罪。（2）不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪。2.不良心理有哪些? 盲目好奇心理、消極模仿心理、盲目攀比心理、嫉妒心理、逞強(qiáng)好勝心理、從眾結(jié)伙心理、報(bào)復(fù)心理等。

第3課時(shí) 點(diǎn)滴做起 防微杜漸

1.一般違法統(tǒng)一與犯罪的區(qū)別，相同點(diǎn)，聯(lián)系是什么？

（1）區(qū)別：一般違法行為違反的是刑法以外的法律，法規(guī)，對(duì)社會(huì)危害性比較小。犯罪行為違反的是刑法，對(duì)社會(huì)危害較大，應(yīng)受到刑罰處罰。

（2）相同點(diǎn)：一般違法和犯罪二者都具有社會(huì)危害性，都違反了國(guó)家的法律法規(guī)，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（3）聯(lián)系：一般違法與犯罪雖然有著嚴(yán)格的界限，但二者之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，若不及時(shí)改正，任其發(fā)展下去，就可能一步步走向犯罪的深淵。

2.怎樣預(yù)防違法犯罪？

（1）只有防微杜漸，才能防患于未然。

（2）從小事做起，從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。（3）對(duì)那些有不良行為的同學(xué)，不能歧視他們，應(yīng)伸出熱情雙手，幫助他們及時(shí)改正，和他們一同健康成長(zhǎng)。

第19課 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

1、怎樣理解不同行為有不同后果？

①每一種行為都直接或間接地對(duì)自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的后果。

②由于行為者的動(dòng)機(jī)不同，目的不同，手段不同，行為的程度不同，因而產(chǎn)生的后果也是不同的。

③凡是講文明、符合道德和法律要求的行為，其后果必然是對(duì)他人和社會(huì)帶來(lái)積極的影響，受到人們的贊揚(yáng)。反之，則會(huì)給他人和社會(huì)帶來(lái)不利的影響，受到人們的譴責(zé)。

2、怎樣對(duì)自己行為的后果做出正確的預(yù)判？

①對(duì)自己的行為后果做出正確的預(yù)判，我們可以從觀察生活入手，提高判斷能力。②要時(shí)常審視自己的種種行為，反思自己的行為帶來(lái)的后果。③還要掌握分析問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)從不同角度看問(wèn)題。④平時(shí)還要注重加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

3、怎樣做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？

①增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事。

②如是自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。即使與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要推卸、逃避責(zé)任。

第20課 做理智的選擇者

1、真善美和假惡丑分別對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

①社會(huì)生活中的真善美能夠凈化人們的心靈，激起人們對(duì)美好事物的向往與追求，有利于促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。②社會(huì)生活中的假惡丑，給社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；會(huì)使人的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法無(wú)罪； 還會(huì)腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

2、怎樣明辨是非，做出正確的選擇？

①首先應(yīng)做到心中要有“一把尺”。既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)。

②用“慧眼”辯是非。我們要堅(jiān)持獨(dú)立思考，堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，不人云亦云；從不同的角度去審視，不被假象所迷惑。

③勇于做出選擇。一旦做出正確判斷就要立即行動(dòng)。有勇氣作出選擇，還要求我們提高自我控制能力。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn)

第一單元 青春時(shí)光

　　第一課 青春的邀約

　　第1課時(shí) 悄悄變化的我

1.伴隨著身體外形的明顯變化，我們開(kāi)始進(jìn)人青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。

2.青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。

3.處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。

4.在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

5.青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。

6.青春期帶給我們什么?

旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活充滿無(wú)限可能。

7、青春期我們的身體有哪些變化?

我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。

8.我們應(yīng)該怎么認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期身體的變化?

(1)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

(2)不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。

(3)不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

9.如何正確處理青春期的矛盾心理?

(1)可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己;

(2)可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;

(3)可以通過(guò)培養(yǎng)興 趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理;

(4)可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

10：青春期帶給我們帶來(lái)的積極作用和消極影響是什么?

①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。②處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。

11：進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)育有什么特點(diǎn)?

受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢;有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。

　　第2課時(shí) 成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1.生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。思想使我們強(qiáng)大。

2.我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。

3.在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。

4.青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。

5.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。

6.創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

7.如何理解思維的獨(dú)立?

思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

8.思維的批判性有什么表現(xiàn)?

(1)表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法;(2)敢于表達(dá)不同觀點(diǎn);

(3)敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”;(4)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。

9.思維的批判性有什么積極作用?

(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案;(2)能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn);(3)激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(4)促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

10.如何進(jìn)行批判?

(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議 的能力;

(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

11.社會(huì)實(shí)踐有什么意義?

社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

12、如何認(rèn)識(shí)青春期的創(chuàng)造?

①青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路;我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

②創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

　　第二課 青春的心弦 第1課時(shí) 男生女生

1.在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

2.在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。

3.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。

4.不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。

5.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有什么作用?

(1)可以幫助我們了解自己與異性的 不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

6.如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)? 男生女生欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)的作用是什么?

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。7、怎樣正確對(duì)待男生女生的個(gè)體差異?

不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

8.男生女生應(yīng)如何相處?

男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　第2課時(shí) 青春萌動(dòng)

1.在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2.與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

3.相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。

4.在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。

5.與異性相處的必要性是什么?

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性相處，成為好朋友，并不僅僅是性別的吸引，而是能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。

6.如何與異性交往? 與異性交往要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。

7.如何正確對(duì)待異性情感? 對(duì)待異性情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

8.如何正確理解愛(ài)情?

(1)愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任;

(2)愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情;

(3)真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等 和自律。

　　第三課 青春的證明 第1課時(shí) 青春飛揚(yáng)

1.進(jìn)入青春期，我們成長(zhǎng)的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面?我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

2.面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索不會(huì)停止。

3.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。

4.我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服隋性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。

5.激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)!

6.自信的人有什么表現(xiàn)? 自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持。

7.自信有什么作用?

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。

自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

8.自強(qiáng)有哪些重要內(nèi)容?

不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

9.如何做到自強(qiáng)? 自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。自強(qiáng)可以讓我們更自信，讓青春的步伐永不停息

　　第2課時(shí) 青春有格

1.青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為。

2.“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。

3.我們的行為在證明并創(chuàng)造著我們自己。

4.榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

5.青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。

增強(qiáng)自控力的方法?

增強(qiáng)“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。

增強(qiáng)“我想要”的力量，例如：放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門(mén)之前和家人打招呼。

加強(qiáng)自我監(jiān)控，例如：日長(zhǎng)零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時(shí)間。

6.如何提高辨別“恥”能力?

(1)在行動(dòng)之前，審查愿望;

(2)在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié);

(3)在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

7.如何理解“行己有恥”?

一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。

“行己有恥”意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇。

8.“行己有恥”需要我們?cè)趺醋?

(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響。

(2)用行為證明并創(chuàng)造自己，樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做。

(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

9.如何理解“止于至善”?

(1)“止于至善”是人的一種精神境界。

(2)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

10、止于至善的要求? 養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身行為。

11.如何做到“止于至善”?

(1)每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?積少成多，積善成德。(2)在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。

(3)“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

12.好的榜樣有什么作用?

(1)好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

(2)善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

13、什么是對(duì)青春最好的證明?

去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

第二單元 做情緒情感的主人

第四課 揭開(kāi)情緒的面紗

第1課時(shí) 青春的情緒

1.人的基本情緒有哪些? 除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。

2.情緒受哪些因素影響?我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。

3.青春期情緒的特點(diǎn)?

情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。

4.怎樣對(duì)待青春期情緒?

體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同的感受，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩。青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂，學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒。

5.情緒有什么作用?

(1)情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。

(2)它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

6.如何正確對(duì)待正面情緒和負(fù)面情緒?

(1)善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。

　　第2課時(shí) 情緒的管理

1.人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。

2.情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。

3.在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。

4.學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。

5.運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心境。

6.如何正確對(duì)待自己的各種情緒感受?

(1)保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。

(2)適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面 情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

7.如何合理地調(diào)節(jié)情緒?

在生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來(lái)，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。

8、調(diào)節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化? 生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外線表情。

9、如何安慰他人?

(1)為他做些體貼的事(2)做一份耐心的聽(tīng)眾

(3)設(shè)身處地，向他表示理解(4)幫助他轉(zhuǎn)移注意

第二單元 做情緒情感的主人

第五課 品出情感的韻味 第1課時(shí) 我們的情感世界

1.我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活;同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2.與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。其中，有基礎(chǔ)性情感，如安全感;有高級(jí)情感，如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感;有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感;也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。

3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。

4.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

5.狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。

6.情感與情緒的關(guān)系是怎樣的?

情感與情緒是緊密相關(guān)的：(1)情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

(2)我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化;情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。

7、為什么情感是復(fù)雜的?情感的種類?

基礎(chǔ)情感：安全感 高級(jí)情感：道德感

正面體驗(yàn):愛(ài)的情感 負(fù)面體驗(yàn):恐懼感 兩方面混雜體驗(yàn)：敬畏感

8.情感有什么作用?

(1)在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

(4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

　　第2課時(shí) 在品味情感中成長(zhǎng)

1.美好情感是怎樣形成的?

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。

情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。

2、我們的情感需要什么? 表達(dá)、回應(yīng)、共鳴。

3.在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。

4.我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

5.如何獲得美好的情感?

我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

6.體驗(yàn)負(fù)面情感對(duì)我們有什么影響?

(1)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。

(2)體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(3)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

7.為什么要傳遞美好情感?

(1)我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量;

(2)周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

8、情感體驗(yàn)與外部環(huán)境有什么關(guān)系?

在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接收外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

9、人與人之間進(jìn)行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?

(1)學(xué)會(huì)關(guān)心(2)沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察

(3)試試運(yùn)用可能被接納的方式表示關(guān)心(4)關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)

(5)確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心(6)如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能接受的方式來(lái)表達(dá)。

第三單元 在集體中成長(zhǎng)

第六課 “我”和“我們” 第1課時(shí) 集體生活邀請(qǐng)我1.什么是集體?

集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。

2.我們渴望在集體中得到什么?

希望被認(rèn)可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

3、作為集體的一員應(yīng)該怎么做?

作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖

4.如何對(duì)待集體榮譽(yù)?

當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

5.集體的力量來(lái)源于什么? 集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

6.個(gè)人的力量是什么樣的?

個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力

7.集體的力量是什么樣的?集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

8.怎樣認(rèn)識(shí)集體的力量?

⑴集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

⑵個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。

⑶集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

　　第2課時(shí) 集體生活成就我

1.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力;可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

2.在集體這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

3.每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。

4.包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。

5.實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。

6.為什么集體生活可以成就我?

在集體中涵養(yǎng)品格。①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。

在集體中發(fā)展個(gè)性。① 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己個(gè)性，發(fā)展自己個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。②每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。

7、為什么集體生活可以成就我?

⑴集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

⑵集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。我們?cè)诩w交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。

⑶在集體交往的平臺(tái)上，我們可以展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

⑷在集體中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。

⑸實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。

8、集體生活的作用?

培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力 培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力

　　第七課 共奏和諧樂(lè)章 第1課時(shí) 單音與和聲

1.在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。

2.理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

3.要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

4.當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

5.無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

6.如何讓和聲更美?

⑴要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

⑵隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善。

⑶當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

⑷堅(jiān)持集體主義，在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

⑷當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

⑸無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

問(wèn)題1：什么情況下個(gè)人愿意積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則?

集體規(guī)則與個(gè)人意愿一致。并且保障個(gè)人利益

2：為什么集體規(guī)則與個(gè)性需求會(huì)發(fā)生矛盾?

可能給予乙方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需求不同

3：怎樣對(duì)待集體與個(gè)人的沖突?

面對(duì)沖突，通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)

4：堅(jiān)持集體主義意味著什么?

不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己不顧他人的個(gè)人的極端個(gè)人主義。

5：集體生活中，如何處理個(gè)人矛盾?

要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

　　第2課時(shí) 節(jié)奏與旋律

1.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

2.為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

3.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

4.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

5.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

6.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

7.如何正確認(rèn)識(shí)集體中的小群體與小團(tuán)隊(duì)主義?

⑴在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

⑵小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非, 堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

⑶在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。

問(wèn)題1：排解角色沖突時(shí)，我們需要考慮什么?

考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)充整體利益出發(fā)，自覺(jué)讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

2：什么是集體中的小群體?

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才干。

3：小群體和集體的關(guān)系?

在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機(jī)體的建設(shè)。

不能很好地融入時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

4：什么是小團(tuán)體主義?

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

5：如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義?明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

　　第八課 美好集體有我在 第1課時(shí) 憧憬美好集體

1.什么是集體的愿景?美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

集體愿景的作用? 是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

2.美好集體的作用是什么?

美好集體是是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好的集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

3.美好的集體是什么樣的?

(1)美好集體是民主的、公正的。(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。

(3)美好集體是善于合作的。(4)美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。

4、良好的集體氛圍，有哪些特征?

⑴美好集體是民主的、公正的。每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外;每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。

⑵美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。

⑶美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié) 作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。

⑷美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。

　　第2課時(shí)我與集體共成長(zhǎng)

1.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

2.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。

3.怎么樣為集體出力?為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。

4.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。

5.在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人;學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助;學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。

6.我們?cè)鯓硬拍芘c集體共成長(zhǎng)?

⑴在共建中盡責(zé)：①我們要確立共同愿景、共同目標(biāo)。②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。③主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。

⑵在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)：①為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。②集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。③承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。⑤在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人;學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助;學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走 向社會(huì)的“必修課”。

7、在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng) ①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做;集體中沒(méi)有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。②為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，集體的事務(wù)，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。

8、在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的重要性

承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。

每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。在集體中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程。有助于我們學(xué)會(huì)正確的做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。

問(wèn)題2：自治精神表現(xiàn)為什么?

每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。

3：集體建設(shè)需要什么?

每個(gè)人的智慧和力量，集體食物需要每個(gè)人去分擔(dān)，人人都要積極參與，都是集體的主人。

4：怎么樣為集體出力?每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，集體的事物，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好，集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要悉心呵護(hù)。

5：承擔(dān)責(zé)任的重要性?既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。

6：怎樣承擔(dān)責(zé)任?

勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)與具體是情里。

勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎(jiǎng)賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。

7：集體生活，我們需要學(xué)會(huì)什么?(1)學(xué)會(huì)接納他人、理解和包容他人(2)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、互相幫助(3)學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)

第四單元 走進(jìn)法治天地

第九課法律在我們身邊

第1課時(shí) 生活需要法律

1.每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。

2.作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。

3.法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

4.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

5.法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。6.法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。

7.為什么我們的生活與法律息息相關(guān)?

①法律就在我們身邊。我們?cè)谏鐣?huì)中形成的各種社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。②法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，滲透到生活的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)年生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。③法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

8、什么是法律?

法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

9、為什么我們國(guó)家要進(jìn)行法治建設(shè)?

①法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律之上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要方式。

②法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。

10、全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么?

建立中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

　　第2課時(shí) 法律保障生活

1.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。

2.法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要特征。

3.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

4.在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等。

5.法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

6.在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。

7.如何理解我國(guó)公民在法律面前一律平等?

答：①在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。

②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。

③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

8.法律的特征有哪些?

①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。

②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要特征。

③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

9、法律的作用有哪些?

①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

②法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做。法律也為我們批評(píng)、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

③法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神。

　　第十課 法律伴我們成長(zhǎng) 第1課時(shí) 法律為我們護(hù)航

1.未成年人的定義?在我國(guó)，未成年人是指未滿十八周歲的公民，未成年人需要給予特殊的保護(hù)。2.保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。

3.我國(guó)憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定;我國(guó)還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門(mén)法律，給予未成年人特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

4.保護(hù)未成年人都是誰(shuí)的責(zé)任?

保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán) 體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

5.保護(hù)未成年人的四道防線?家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。

6.未成年人如何對(duì)待自己的權(quán)利和義務(wù)?我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

7.未成年人為什么需要特殊保護(hù)?

未成年人代表祖國(guó)的希望，民族的希望，肩負(fù)著民族振興的使命;未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù);社會(huì)環(huán)境還比較復(fù)雜，還存在侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象。

8、我國(guó)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益的法律有哪些?

《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》 《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

9、我國(guó)對(duì)未成年人構(gòu)筑起怎樣的保護(hù)防線?

保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。

　　第2課時(shí) 我們與法律同行

1.國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立，法律保障人們的幸福生活。

2.如何做到依法辦事?依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。

依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

4.建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。

5.如何樹(shù)立法律信仰?樹(shù)立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。

6.青少年健康成長(zhǎng)的基本要求?增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。

7.怎樣學(xué)會(huì)依法辦事?

⑴依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。①遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。②在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。

⑵依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

8、在建設(shè)法治中國(guó)的進(jìn)程中，青少年應(yīng)怎么做?

①樹(shù)立法律信仰，發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。提高道德水平，增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)法治生活方式的形成。②增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。

第三篇：道德與法治七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

道德與法治七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

《集體生活邀請(qǐng)我》知識(shí)點(diǎn)

1.什么是集體?如何理解集體的聯(lián)結(jié)度?（1）含義：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。（2）聯(lián)結(jié)度理解：①集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)人感知到的集體溫暖就越多。②集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對(duì)成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度，成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。

2.怎樣感受集體的溫暖（我們?yōu)槭裁匆^(guò)集體生活）?（1）我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。（2）在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。（3）當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

3.集體力量的來(lái)源是什么?如何理解?（1）集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。（2）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。

4.集體力量的作用（或?qū)τ趥€(gè)人的影響）是什么?集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

《我們的情感世界》知識(shí)點(diǎn)

1.情感的重要性是什么?我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

2.情感與情緒的關(guān)系是怎樣的?（1）聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。（2）區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；②情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。

3.情感的種類有哪些?（1）基礎(chǔ)性情感：如安全感。（2）高級(jí)情感：如道德感。（3）正面的體驗(yàn)：愛(ài)的情感。（4）負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感。（5）兩方混雜的體驗(yàn)：如敬畏感。

4.情感的作用有哪些?（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

《青春的情緒》知識(shí)點(diǎn)歸納

1.人的基本情緒有哪些?情緒有什么作用?（1）基本情緒：喜、怒、哀、懼。（2）作用：豐富了我們的生活。

2.認(rèn)識(shí)四種基本情緒的特點(diǎn)。（1）情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。（2）當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，對(duì)新鮮事物充滿好奇；可能會(huì)笑容滿面，步履輕盈。（3）當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快；可能會(huì)感到口干，也可能會(huì)出汗。（4）當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺(jué)得沮喪、泄氣、無(wú)精打采，甚至想哭。（5）當(dāng)我們害怕的時(shí)候，可能會(huì)心跳加快，呼吸急促、肌肉緊張。

3.影響情緒的因素有哪些?我們的情緒受多方面因素影響，例如：個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

4.情緒的作用有哪些?（1）影響我們的觀念和行動(dòng)。（2）可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。（3）也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

5.青春期的情緒特點(diǎn)有哪些?產(chǎn)生的原因是什么?（1）特點(diǎn)：①反應(yīng)強(qiáng)烈；②波動(dòng)與固執(zhí)；③細(xì)膩性；④閉鎖性；⑤表現(xiàn)性。（2）產(chǎn)生原因：進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。

6.認(rèn)識(shí)或了解青春期情緒特點(diǎn)的意義是什么?（1）青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。（2）青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。

《青春飛揚(yáng)》知識(shí)點(diǎn)歸納

1.怎樣認(rèn)識(shí)青春期成長(zhǎng)的渴望?（1）年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。（2）青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。

2.青春的探索為什么需要自信（自信的作用有哪些）?自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

3.青春期我們要自強(qiáng)的原因及做法。（1）原因：①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。（2）做法：①相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。②不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

4.對(duì)于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長(zhǎng)?對(duì)于剛剛步入青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信青春熱情，自強(qiáng)青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！

5.青春期飛翔的力量有哪些?（1）青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。（2）自強(qiáng)可以讓我們更自信。（3）激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。

《男生女生》知識(shí)點(diǎn)歸納

1.青春期男生和女生的差異有哪些?

（1）在生理方面的差異會(huì)更加明顯。

（2）在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

2.如何理解性別?

性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。

3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)?

（1）生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。

（2）心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。

4.如何認(rèn)識(shí)性別刻板印象?

（1）含義：人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。

（2）影響：在社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。

5.怎樣看待男生女生生理性別特征（對(duì)青春期男生女生生理變化的態(tài)度）?

（1）男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。

（2）對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

6.認(rèn)識(shí)性別角色有什么作用?

（1）可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處；

（2）性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

7.男生女生為什么要欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)?對(duì)我們有何啟示?

（1）原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。

（2）啟示：我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

8.怎樣對(duì)待不同性別間的差異（對(duì)待男生女生性別差異的態(tài)度）?

不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

《悄悄變化的我》知識(shí)點(diǎn)歸納

1.進(jìn)入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面?青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。

2.青春期指的是什么?它的地位是什么?（1）含義：青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。（2）地位：它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。

3.青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么?青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

4.青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同?怎樣正確看待這些不同?（1）原因：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。（2）態(tài)度：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

5.青春期的我們應(yīng)怎樣追求美?在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

6.進(jìn)入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的?主要表現(xiàn)有哪些?（1）產(chǎn)生：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。（2）主要表現(xiàn)：①反抗與依賴。②閉鎖與開(kāi)放。③勇敢與怯懦。

7.青春期矛盾心理的積極影響有哪些?（1）有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。（2）積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。

8.怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理?（1）參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。（2）通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。（3）通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。（4）還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

9.對(duì)于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有哪些?嘗試自我調(diào)節(jié)：①把自己的想法寫(xiě)下來(lái)；②參加體育活動(dòng)；③學(xué)習(xí)自我暗示；④試試自我解嘲。

《在品味情感中成長(zhǎng)》知識(shí)點(diǎn)歸納

1.美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

2.怎樣獲得或體味到美好的情感?

（1）情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。

（2）我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

（3）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)?

（1）完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。

（2）幫助他人。

（3）走進(jìn)博物館或大自然。

（4）欣賞藝術(shù)作品。

4.負(fù)面情感的意義是什么?

（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

（2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

5.怎樣傳遞情感正能量?

（1）用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。

（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

6.怎樣學(xué)會(huì)關(guān)心?

（1）沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。

（2）適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。

（3）關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。

（4）確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。

（5）如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。

《情緒的管理》知識(shí)點(diǎn)歸納

1.情緒的表達(dá)有何特點(diǎn)?對(duì)我們有何啟示?（1）特點(diǎn)：情緒表達(dá)具有相通性或相互感染性。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。情緒表達(dá)不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。（2）啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時(shí)也要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。

2.為什么要調(diào)節(jié)情緒?調(diào)節(jié)情緒的作用是什么?（1）原因：①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，可以讓我們的青春生活更加美好。②適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。（2）作用：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。

3.合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些?生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來(lái)，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

4.怎樣調(diào)節(jié)憤怒情緒?（1）與信賴的長(zhǎng)者交流。（2）自我提醒。（3）運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤钡谋磉_(dá)方式。（4）尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式。（5）寫(xiě)一封信。

5.如何安慰他人?（1）為他做些體貼的事。（2）做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾。（3）設(shè)身處地，向他表示理解。（4）幫助他轉(zhuǎn)移注意。

《青春有格》知識(shí)點(diǎn)歸納

1.什么叫“行己有恥”?我們?cè)撛鯓幼龅健靶屑河袗u”?（1）含義：一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。（2）做法：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。③要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

2.怎樣增強(qiáng)自控力?增強(qiáng)自控力：①增強(qiáng)“我不要”的力量。②增強(qiáng)“我想要”的力量。③加強(qiáng)自我監(jiān)控。

3.“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”?（1）我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。（2）每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。（3）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。（4）要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

4.榜樣的作用有哪些?榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

5.什么是慎獨(dú)?慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。

6.對(duì)青春的最好證明是什么?以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

《青春萌動(dòng)》知識(shí)點(diǎn)歸納

1.怎樣理解青春期的心理萌動(dòng)?

（1）含義：步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。

（2）表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2.與異性交往（相處）的作用有哪些?

（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

（2）我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。

3.怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(yàn)（與異性交往的正確態(tài)度或做法）?

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。

4.面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感?

（1）認(rèn)識(shí)：

①相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。

②在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，對(duì)異性的欣賞、愛(ài)慕不是真正的愛(ài)情。

（2）正確態(tài)度：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

5.什么是真正的愛(ài)情?

愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》知識(shí)點(diǎn)歸納

1.發(fā)展獨(dú)立思維的重要性。

生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動(dòng)物，思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。

2.步入青春期我們的思維有什么變化?

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。

3.怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立（思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫觯?

思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

4.如何認(rèn)識(shí)思維的批判性?

在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。

5.青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用（意義）?怎樣培養(yǎng)批判精神?

（1）作用（意義）：

①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度去思考問(wèn)題，探索解決方案；

②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

（2）做法：

①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；

②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

6.批判的技巧有哪些?

批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思。

技巧：

①批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人。

②批判要具有一定的建設(shè)性。

7.青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力?

（1）青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。

（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

（3）青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。

8.我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造?

（1）敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。

（2）關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

（3）創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

第四篇：魯教版2017年道德與法治下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

道德與法治七年級(jí)下冊(cè)11課-18課考試知識(shí)點(diǎn)歸納

第六單元 相逢是首歌 第十一課 我與同伴共成長(zhǎng) 第一課時(shí) 友誼伴我同行

1.真摯友誼的重要性為什么生活需要友誼？

（1）真摯的同學(xué)友誼是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)（2）真摯的友誼給我們帶來(lái)溫暖和力量（3）真摯的友誼有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干（4）每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都需要友誼的滋潤(rùn) 2.怎樣正確看待青春期中學(xué)生的閉鎖心理

（1）閉鎖心理是從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng)

（2）如果不及時(shí)調(diào)適，任其發(fā)展下去容易形成自我封閉和自我孤立的性格，有礙自己的身心健康，會(huì)影響與同學(xué)，朋友的相處和交往，進(jìn)而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

（3）積極調(diào)適閉鎖心理，打開(kāi)心靈之窗，才能迎來(lái)友誼的陽(yáng)光。3.怎樣調(diào)適閉鎖心理

（1）調(diào)適閉鎖心理，需要我們正確認(rèn)識(shí)自己。

（2）調(diào)適閉鎖心理，需要我們敞開(kāi)心扉，開(kāi)放自我，主動(dòng)與同學(xué)交往。第二課時(shí) 讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青

1.建立和發(fā)展真摯的友誼的辦法（1）朋友相交，貴在真誠(chéng)（2）接納差異，欣賞他人（3）互相幫助，樂(lè)于付出（4）把握原則，善交益友

2.男女同學(xué)正常交往的必要性和重要性是什么？

（1）必要性：男女同學(xué)各展優(yōu)勢(shì)，各盡所能，我們學(xué)習(xí)生活才能生動(dòng)有趣，多姿多彩，男女同學(xué)正常交往，建立純潔的友誼，是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。

（2）重要性：可以擴(kuò)大我們交往范圍，擁有更多朋友，可以促進(jìn)個(gè)性全面，健康地發(fā)展，可以在學(xué)業(yè)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.男女同學(xué)交往時(shí)應(yīng)把握的原則和應(yīng)注意的問(wèn)題（1）提倡自然，適度

（2）要注意交往的場(chǎng)合，時(shí)間和頻率。（3）慎重對(duì)待，理智處理。第十二課 我和老師交朋友 第一課時(shí) 感恩師愛(ài)

1.師愛(ài)的具體表現(xiàn)（師愛(ài)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么作用？）

（1）老師的愛(ài)給我們溫暖和力量。學(xué)校生活中的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，都凝聚著老師的心血和汗水，傾注著老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

（2）老師是“人類靈魂的工程師”。老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，更是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。

（3）那些有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的老師，深深地影響著我們一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。2.尊敬老師的原因（為什么要尊敬老師？）

（1）教育涉及千家萬(wàn)戶，惠及子孫后代，承載著中華民族偉大復(fù)興的希望。教師是人類文明的傳承者和建設(shè)者，是最值得尊敬的人。

（2）尊師重教是中華民族代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（3）熱愛(ài)尊敬老師，就是尊敬知識(shí)，就是尊敬人類的文明和進(jìn)步。3.尊敬老師的做法（怎樣尊敬老師）（1）要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌。

第 1 頁(yè)（2）要體諒老師，關(guān)心幫助老師

（3）要聽(tīng)取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng) 第二課時(shí) 溝通增進(jìn)師生情

1.良好師生關(guān)系的特點(diǎn)（良好的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？）

（1）良好的師生關(guān)系，是一種人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系。（2）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，合作者和參與者，是我們的良師，也是我們的朋友。2.主動(dòng)與老師交往溝通的原因及要求 原因（為什么要和老師溝通交流？）：

（1）能增強(qiáng)師生間的互相了解，消除誤會(huì)，化解矛盾，增進(jìn)感情。（2）有助于我們保持輕松愉快的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（3）能使老師了解我們的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教，提高教育教學(xué)的效果。要求（怎樣與老師溝通交流？）：

（1）主動(dòng)，熱情，誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想，感情上的交流，向老師傾訴煩惱，尋求老師的 指導(dǎo)和幫助，消除對(duì)老師的敬畏心理，克服對(duì)老師“敬而遠(yuǎn)之”的錯(cuò)誤做法，把老師當(dāng)作 朋友。

3.與老師溝通化解矛盾的具體做法。（1）理智地看待老師的“不公”。（2）正確對(duì)待老師的批評(píng)。（3）恰當(dāng)?shù)貙?duì)待老師的過(guò)錯(cuò)。第七單元 讓快樂(lè)圍繞在我身邊 第十三課 讓快樂(lè)圍繞在我身邊 第一課時(shí) 你了解自己的情緒嗎？ 1.最常見(jiàn)的情緒有哪些？（1）喜 怒 哀 懼

2.情緒產(chǎn)生的原因是什么？ 情緒產(chǎn)生的原因是多方面的。

（1）人的需求是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的重要原因。當(dāng)人的需要得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，而當(dāng)人的需要得不到滿足或事與愿違時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。

（2）不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，處在不同的情景當(dāng)中，自然就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒，而我們所處的情景又是不斷變化的，所以情緒也會(huì)隨之發(fā)生一定的變化。3.情緒對(duì)人有什么影響？（怎樣理解情緒不同結(jié)果不同？）（1）情緒是多種多樣的，對(duì)人的影響也不相同。

（2）積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正常地認(rèn)識(shí)事物，分析和解決問(wèn)題，從而能使自己的水平正常發(fā)揮，甚至還可以超常發(fā)揮。（3）而當(dāng)人們情緒消極時(shí)，情況則相反。

4.為什么要保持積極的情緒狀態(tài)？（積極情緒對(duì)我們有什么影響？）

（1）長(zhǎng)期保持積極的情緒，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。相反，若長(zhǎng)期處 于抑郁，緊張，焦慮等情緒之中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良的影響。

（2）我們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，努力保持積極的情緒狀態(tài)，會(huì)促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)。

第二課時(shí) 我的情緒我做主 1.為什么說(shuō)情緒是可以調(diào)控的？

（1）每個(gè)人得而生活都不可能是一帆風(fēng)順的，有時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。（2）產(chǎn)生消極情緒并不可怕，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)和控制情緒。

（3）情緒產(chǎn)生變化是有原因的，人們?cè)谇榫w面前不是無(wú)能為力的，而是可以對(duì)它進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的。（4）對(duì)于消極情緒，我們可以針對(duì)情緒產(chǎn)生的原因，根據(jù)自身特點(diǎn)靈活地選擇調(diào)控情緒的 具體辦法。

2.調(diào)節(jié)情緒的方法主要有哪些？ 理智調(diào)控法，注意力轉(zhuǎn)化法，積極的自我暗示法，幽默化解法，合理宣泄法

第 2 頁(yè) 3.合理的宣泄方法有哪些呢？（1）哭泣宣泄（2）傾訴宣泄（3）運(yùn)動(dòng)宣泄（4）書(shū)寫(xiě)宣泄

4.宣泄消極情緒需要注意哪些問(wèn)題？

（1）情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。第三課時(shí) 正視壓力 輕松向前

1.我們?yōu)槭裁幢３诌m當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力？（如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們的影響？）（1）適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力能促使我們努力學(xué)習(xí)。

（2）過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，則會(huì)使我們失去學(xué)習(xí)的信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。長(zhǎng)此以往，還會(huì)嚴(yán)重影響身心健康。2.我們?nèi)绾螠p輕學(xué)習(xí)壓力？（緩解學(xué)習(xí)壓力的方法有哪些？）

（1）適當(dāng)調(diào)整自己的目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，正確看待考試等，都是緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。

3.如何正確面對(duì)考試？（如何從容的面對(duì)考試？）（1）從容面對(duì)考試，需要我們正確地看待考試（2）從容面對(duì)考試，要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。（3）從容面對(duì)考試，最重要的就是把學(xué)習(xí)搞好。第十四課 過(guò)富有情趣的生活

第一課時(shí) 多樣的情趣 多樣的生活 1.為什么說(shuō)生活處處有情趣？

（1）自然之美氣象萬(wàn)千，變化無(wú)窮，帶給我們無(wú)限的怡情雅趣，豐富的社會(huì)生活中，人們?cè)诟冻鲂燎趧趧?dòng)的同時(shí)，體會(huì)到創(chuàng)造的樂(lè)趣和幸福，工作，學(xué)習(xí)之余的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，也充實(shí)著人們的內(nèi)心世界。（2）可見(jiàn)，生活處處有情趣。

2.高雅情趣有什么積極作用？（重點(diǎn)）

（1）擁有高雅情趣,能使我們從平凡的生活中獲得更多的樂(lè)趣和精神享受。從而提高生活品位，提高生命質(zhì)量。（2）擁有了高雅情趣，可以促使我們?cè)谏钪懈嗟匕l(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美?？梢酝卣刮覀儗W(xué)習(xí)和活動(dòng)領(lǐng)域，開(kāi)闊我們的事業(yè)，發(fā)展想象力，做事更加持久，專注，從而提高我們的審美能力，激發(fā)創(chuàng)造力。第二課時(shí) 追求高雅情趣

1.在生活中要怎樣以樂(lè)觀的態(tài)度培養(yǎng)高雅情趣？

（1）在我們生活中，既有陽(yáng)光，也有陰云。只有對(duì)生活充滿熱愛(ài)和激情的人，才能對(duì)生活的諸事感情趣，才能更深刻，更具體地感受生活，從學(xué)習(xí)，工作和生活中找到樂(lè)趣，從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。2.什么是好奇心，你對(duì)好奇心的認(rèn)識(shí)，好奇與興趣，情趣有什么聯(lián)系？（好奇心對(duì)我們什 么作用？）

（1）好奇心可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘，獲得新的感受，給我們學(xué)習(xí)和生活增添情趣。（2）好奇是興趣的開(kāi)始，而有益的興趣愛(ài)好，又可以陶冶高雅情趣。3.豐富的文化生活對(duì)培養(yǎng)高雅情緒有什么作用？（1）豐富文化生活，是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。4.如何豐富文化生活

（1）我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選擇不同的文化活

動(dòng)內(nèi)容，從而使自己的文化生活越來(lái)越豐富，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，獲得美的體驗(yàn)，美的享受，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣所在。

5.我們應(yīng)該如何培養(yǎng)高雅情趣？（重點(diǎn)）（1）以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活（2）增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣（3）豐富文化生活，獲得美的體驗(yàn)。第八單元 珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活

第 3 頁(yè) 第15課 呵護(hù)寶貴的生命（復(fù)習(xí)點(diǎn)）第一課時(shí) 世界因生命而精彩 1.為什么世界因生命而精彩？

（1）在我們生活的世界里，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。

（2）生命構(gòu)成了世間最美麗，最動(dòng)人，最豐富的風(fēng)景，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。2.生命之間有什么聯(lián)系？

（1）自然界中的每一種生命都有自己鮮明的特點(diǎn)。

（2）大自然創(chuàng)造了繽紛的生命，向人們展示著一個(gè)又一個(gè)神奇。3.我們?yōu)槭裁匆鹬厣?，保護(hù)生物多樣性？（重點(diǎn)，必背）

（1）人類是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的形式生活著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。（2）種類繁多的生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮，息息相關(guān)的生命世界。

（3）我們既要尊重人類自身的生命，又要尊重其他生命，保護(hù)生命多樣性。

（4）尊重生命，善待自然保護(hù)生態(tài)，是一種美德，更是一種責(zé)任。（如果題目是怎樣保護(hù)生命，加上：我們應(yīng)從小做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)植物和動(dòng)物，言 之有理即可。）

第二課時(shí) 生命最寶貴

1.為什么生命是最寶貴的，怎樣理解生命中的苦與樂(lè)？（重點(diǎn)）（1）生命是寶貴的。

（2）正是因?yàn)橛辛松?，我們才能?chuàng)造和享受美好的生活。失去了生命，我們便失去了一 切。

（3）生命是一個(gè)過(guò)程，這一過(guò)程充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。

（4）當(dāng)然，生命過(guò)程中也有一些困苦，它同樣增添著我們的人生體驗(yàn)。苦與樂(lè)都讓我們品 嘗著生活的滋味，豐富著我們的生命歷程。

2.怎樣理解珍愛(ài)生命就是對(duì)他人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)？（重點(diǎn)）（3）我們的成長(zhǎng)一刻也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家庭，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

（4）每個(gè)人的生命不僅屬于自己，還屬于家庭，屬于社會(huì)。珍愛(ài)生命不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)親人，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。

第三課時(shí) 珍愛(ài)我們的生命

1.怎樣珍愛(ài)自己的生命？（重點(diǎn)）

（1）“珍愛(ài)生命，安全第一?！庇辛诉@種觀念，我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康，愛(ài)護(hù)自己的身體。（2）不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。

（3）我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。2.我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的危險(xiǎn)？怎樣自己救自己？（重點(diǎn)）（1）沉著冷靜，切忌慌忙。（2）安全避險(xiǎn)，迅速自救。（3）學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)救助。

3.永遠(yuǎn)不放棄的生的希望要求我們?cè)鯓幼觯浚ㄖ攸c(diǎn)）

（1）珍愛(ài)生命的人，無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

（2）當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí),我們要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。（3）我們?cè)诳隙?，珍?ài)自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命。第十六課 讓生命更精彩 第一課時(shí) 生命因奉獻(xiàn)而美麗

1.為什么生命的價(jià)值取決于付出和奉獻(xiàn)。（為什么我們要懂得付出？）

（1）一個(gè)人生命價(jià)值的大小，不僅取決于自己每一天能否好好地活著，更取決于生命過(guò)程的付出和奉獻(xiàn)。（2）當(dāng)我們能夠?yàn)樗藥?lái)快樂(lè)，減輕痛苦，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)時(shí)，更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。2.為什么生命的意義不在長(zhǎng)短？（一個(gè)人生命價(jià)值的大小取決于什么，如何體會(huì)自己生命的價(jià)值？）（1）生命的意義不在長(zhǎng)短。

第 4 頁(yè)（2）許許多多的人雖然生命已經(jīng)逝去，可由于他們?yōu)樗?，為社?huì)作出了貢獻(xiàn)，其生命價(jià)值得到延伸。（3）而有的人一生碌碌無(wú)為，一事無(wú)成，生命便失去了應(yīng)有的光彩。3.為什么說(shuō)付出是一種快樂(lè)？

（1）“送人玫瑰，手有余香?！备冻鍪且环N奉獻(xiàn)，雖然需要時(shí)間，精力和汗水，但是我們?cè)趲椭鷦e人，奉獻(xiàn)自己一片愛(ài)心的同時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生助人的快樂(lè)。

（2）有的付出很艱難，有的卻很簡(jiǎn)單。將來(lái)，當(dāng)我們用勞動(dòng)和智慧為社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)時(shí)，更能體會(huì)到付出的快樂(lè)。

第二課時(shí) 精彩生活每一天

1.怎樣讓青春和生命更有價(jià)值？

（1）美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價(jià)值需要一點(diǎn)一點(diǎn)去創(chuàng)造。

（2）讓生命更有價(jià)值，讓生活更有意義，讓每一天都更加精彩，應(yīng)成為我們每個(gè)人的人生追求。（3）我們要從日常點(diǎn)滴做起，在家庭中，在學(xué)校里，在社會(huì)上，自覺(jué)承擔(dān)起自己的責(zé)任，多做有益于他人，社會(huì)的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。第九單元 撐起法律的保護(hù)傘 第十七課 我們受法律特殊保護(hù) 第一課時(shí) 特殊的我們 特殊的保護(hù)

1.未成年人需要特殊保護(hù)的原因。（為什么未成年人需要特殊保護(hù)？）

（1）未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面還不夠成熟，在辨別是非區(qū)分良莠等方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。（2）未成年人法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易受到不法的侵害。

（3）未成年人是家庭的希望，關(guān)系著家庭的和諧與幸福，關(guān)系著民族的振興和國(guó)家的富強(qiáng)。第二課時(shí) 法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)

1.法律怎樣保護(hù)我們健康成長(zhǎng)（保護(hù)未成年人的法律法規(guī)都有哪些？）并且制定了哪些法律？

（1）我國(guó)憲法，刑法，民法通則，收養(yǎng)法，勞動(dòng)法，義務(wù)教育法等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。

（2）為保護(hù)未成年人，國(guó)家制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪法》 3.未成年人保護(hù)法從哪幾個(gè)方面具體規(guī)定了未成年人的保護(hù)？

（1）家庭保護(hù)涉及父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)等內(nèi)容。（2）學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展，人身權(quán)利的維護(hù)等方面的內(nèi)容。

（3）未成年人保護(hù)法規(guī)定了社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容，社會(huì)各界都肩負(fù)著未成年人的保護(hù)責(zé)任。

（4）司法保護(hù)要求公安機(jī)關(guān)，人民檢察院，人民法院以及司法行政部門(mén)，依法履行職責(zé)，在司法活動(dòng)中未成年人的合法權(quán)益。

第十八課 讓法律為成長(zhǎng)護(hù)航 第一框 依法保護(hù)自己

青年少自我保護(hù)的方法和技能有哪些？（未成年人怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？）

（1）當(dāng)面對(duì)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì)上的一般侵害，侵害的程度較輕時(shí)，可以通過(guò)協(xié)商和調(diào)解等方法來(lái)解決，還可以按照法律規(guī)定申明自己的某一或某些權(quán)益是合法的，是不允許非法侵犯的。

（2）當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，我們要保持冷靜的頭腦，不要慌張，采取記住靈活的方法與其斗爭(zhēng)。

（3）當(dāng)遇到自然災(zāi)害，認(rèn)為事故等突發(fā)情況時(shí)，可以實(shí)施緊急避險(xiǎn)。2.我們獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？

（1）遇到不法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)求得法律的幫助。

（2）自己的合法權(quán)益受到侵害，我們可以考慮通過(guò)非訴訟途徑加以解決，它是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效途徑。（3）當(dāng)通過(guò)非訴訟途徑以及其他方式仍不能解決問(wèn)題時(shí)，我們就要勇敢地到人民法院起訴侵權(quán)者，通過(guò)訴訟討回公道。

第二框 為自己設(shè)置一道“防火墻” 1.導(dǎo)致違法犯罪的原因有哪些？

第 5 頁(yè)(1)盡管對(duì)法律有所了解，但法律意識(shí)淡薄，存在僥幸心理，從而愈陷愈深，導(dǎo)致違法犯罪。第三框 點(diǎn)滴作出 防微杜漸

1.一般違法統(tǒng)一與犯罪的區(qū)別，相同點(diǎn)，聯(lián)系是什么？

（1）區(qū)別：一般違法行為違反的是刑法以外的法律，法規(guī)，對(duì)社會(huì)危害性比較小。犯罪行為違反的是刑法，對(duì)社會(huì)危害較大，應(yīng)受到刑罰處罰。

（2）相同點(diǎn)：一般違法和犯罪二者都具有社會(huì)危害性，都違反了國(guó)家的法律法規(guī)，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（3）聯(lián)系：一般違法與犯罪雖然有著嚴(yán)格的界限，但二者之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，若不及時(shí)改正，任其發(fā)展下去，就可能一步步走向犯罪的深淵。2.怎樣預(yù)防違法犯罪？

（1）只有防微杜漸，才能防患于未然。

（2）從小事做起，從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。

（3）對(duì)那些有不良行為的同學(xué)，不能歧視他們，應(yīng)伸出熱情雙手，幫助他們及時(shí)改正，和他們一同健康成長(zhǎng)。

第 6 頁(yè)

第五篇：2018年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

2017年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 第一課青春的邀約

第一框男生女生

1、我們開(kāi)始進(jìn)入青春期的標(biāo)志是身體發(fā)育與身體外形的變化:

2、青春期身體變化有哪些表現(xiàn):①身體外形的變化②內(nèi)部器官的完善③性機(jī)能的成熟

3、青春期的生理變化會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生哪些影響?

積極影響:青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們充滿能量，有充沛的精力,敏捷的思維,對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望感覺(jué)生活充滿無(wú)限可能;消極影響:處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些生理現(xiàn)象可能給我們帶來(lái)煩惱:

4.身體變化的特點(diǎn):受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,我們身體發(fā)育各不相同。

5、對(duì)待青春期生理變化的正確態(tài)度是什么?

①正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放;②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對(duì)同伴的尊重。③青春的我們追求美,在追求形態(tài)、儀表等外在美的同時(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美;6.青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因一伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)情感世界愈加豐富,這些變化讓我們感到新奇,也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑

7.青春期矛盾心理有哪些主要表現(xiàn):①反抗(獨(dú)立)與依賴;②閉鎖與開(kāi)放;③勇敢與怯懦;

8.青春期矛盾心理的影響?(如何正確認(rèn)識(shí)矛盾心理?)

青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱,但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長(zhǎng)。

9、如何正確處理青春期心理矛盾(青春期煩惱)?

①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己;

②向他人求助，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;

③培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力接納和調(diào)試青春期的矛盾心理;

④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”

10、青春期心理矛盾自我調(diào)節(jié)的方法:①把自己的想法寫(xiě)下來(lái);②參加體育活動(dòng);③學(xué)習(xí)自我暗示;④試試自我解嘲;

第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1、個(gè)人成長(zhǎng)長(zhǎng)大的信號(hào)包括兩方面:①生理發(fā)育;②思想日漸成熟;

2、什么是獨(dú)立思維:獨(dú)立思維:并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)接納他人合理的，正確的意見(jiàn)。

3、思維的批判性的表現(xiàn)一一-思 維的批判性表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，關(guān)于向不合理的事情說(shuō)“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

4.思維批判性的意義、作用-①有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。從不同角度思考問(wèn)題,探索解決方案②批判能調(diào)動(dòng)自身經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，解決問(wèn)題,改變現(xiàn)狀。

5、怎樣做到合理批判-①有質(zhì)疑的勇氣;②有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力;

③考慮他人感受，知道怎樣的批判容易被接受,更有利于解決問(wèn)題;批判的技巧

①批判只針對(duì)事情本身,而不是對(duì)人的攻擊②批判要具有一定的建設(shè)性。

6.青春的我們有什么特點(diǎn)?

青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,對(duì)未來(lái)充滿美好憧憬擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造。

7、青春年少的我們?cè)鯓娱_(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?

①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫②關(guān)注他人與社會(huì),注重創(chuàng)造的意義與價(jià)值

③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。青春的創(chuàng)造要用自己的智慧與雙手去嘗試、探索、實(shí)踐,通過(guò)勞動(dòng)改變自己,影響世界;

第二課青春的心弦第一-框男生女生

1、青春期的男生和女生的差異有哪些

-①生理方面的差異:(最顯著)男女第二性征;②心理和社會(huì)行為:性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等;

2、怎樣看待青春期各自生理性別特征

①明白男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的;②平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化;

3、怎樣正確認(rèn)識(shí)性別角色?

①對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處;②我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響;

4、如何正確認(rèn)識(shí)性別刻板印象?

①性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法;②在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響,以此來(lái)認(rèn)識(shí)自己和他人:③性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮,我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響;

5、怎樣正確面對(duì)男生女生各自的性別優(yōu)勢(shì)?

①男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì);欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),有助于我們不斷完善自己;

②認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀;③不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲,不因某方面欠缺而自卑,男女生之間相互理解，相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步;

第二框青春萌動(dòng)

1.青春期心里萌動(dòng)的表現(xiàn)一在導(dǎo)性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象,渴望得到異性的肯定與接受;

2、與異性交往、相處有什么積極意義?

①有助于我們了解異性的思維方式和情感特征,能看到對(duì)方優(yōu)秀品質(zhì);

②是我們成長(zhǎng)的重要方面,也是對(duì)我們的考驗(yàn)，異性之間的友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證;

3.如何與異性交往-與異性交往要內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng),舉止得體。②掌握分寸,注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率

4、怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期對(duì)異性萌發(fā)朦朧的情愫、情感?

①對(duì)，異性的欣賞和向往這并不是真正的愛(ài)情;

②慎重對(duì)待,理智處理;

5、什么是真正的愛(ài)情一-①愛(ài)情需要具備愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任;①愛(ài)情需要彼此深入了解,需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感;③真正的愛(ài)情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律;

第三課青春^飛揚(yáng)第一框青春飛揚(yáng)

1、成長(zhǎng)的渴望表現(xiàn):①渴望擁有健美的身軀;②充實(shí)的大腦;③渴望自由、渴望飛翔;④指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。

2.青春的探索一

-面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬,形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索不會(huì)停止。

3.自信的作用?

①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情有了自信,才能有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始

偉大而光榮的事業(yè);

②自信的人有勇氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持,能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能;

4.自強(qiáng)的作用:①自強(qiáng)可以讓我們更自信;②自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息;

5.自強(qiáng)的重要內(nèi)容?

不斷克服自己的弱點(diǎn)戰(zhàn)勝自己，超越自己;

6.自強(qiáng)依靠什么:堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神、持久的堅(jiān)持;

第二框青春有格

1.青春并不意味著肆意放縱,總有一-些基本規(guī)則不能違反,一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥,懂榮辱;有所為，有所不為。

2.行己有恥的含義一-一個(gè)人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

3.如何做到行己有恥?

①需要我們有羞恥心,不斷提高辨別“恥”的能力,有羞惡之心。

②樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做;

③磨礪意志，拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力;

4.增強(qiáng)自控力的方法

①增強(qiáng)“我不的力量。②增強(qiáng)“我想要”的力量;③加強(qiáng)自我監(jiān)控。認(rèn)真記錄-一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。

5、止于至善的意思:‘止于至善’

是人的一種精神境界,是--種“雖不能至心向往之”的實(shí)踐過(guò)程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

6、怎樣做到止于至善?

①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起，積少成多積善成德。

②在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣,向榜樣學(xué)習(xí),汲取榜樣的力量;

③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,端正自身行為;

④以修身為本,行走在“止于至善’的路上;在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青

春最好的證明。

7、榜樣的作用:①榜樣不僅是一面鏡子,而且是一-面旗幟。②榜樣昭示做人、做事的基本態(tài)度，給予我們自我完善的力量。③尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量,我們的社會(huì)、國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

第四課揭開(kāi)情緒的面紗第一框青春的情緒

1、情緒的種類:①基本情緒:喜、怒、哀、懼②復(fù)雜情緒:害羞、焦慮、厭惡等。

2、情緒受哪些因素影響?

①個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等②周圍情況

的變化;

3、情緒的作用?

①情緒的作用非常神奇影響我們的行為和觀念;它可能激勵(lì)我們克服困難,努力向上

②也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗止步

不前。

4、青春期的情緒特點(diǎn)? ①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈;②情緒波動(dòng)與固執(zhí);③情緒的細(xì)膩性;④情緒的閉鎖性:⑤情緒的表

現(xiàn)性;

5、怎樣對(duì)待青春期情緒? ①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春活力，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩:②青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒增加成長(zhǎng)歷練;

第二框情緒管理

1、情緒的表達(dá):①人與人之間的情緒會(huì)相互感染,即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流,一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒也會(huì)影響周圍的人。②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際關(guān)系。③我們需要了解自己的情緒學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞?表達(dá)情緒。

2、為什么要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒?:①保持積極的心態(tài)，能讓我們的生活更加美好②(負(fù)面情緒的影響適度的負(fù)面情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。持續(xù)地處于負(fù)面情緒危害。我們的身心健康。③學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒,使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一一定的變化，有助于 我們更好地適應(yīng)環(huán)境。④運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒使他們保持積極樂(lè)觀的心境。

3、調(diào)節(jié)情緒的方法

改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練;

4、如何安慰他人:⑦為他做些體貼的事;②做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾:③設(shè)身處地向他表示理解;④幫助他轉(zhuǎn)移注意。

第五課品出情感的韻味第一框我們的情感世界

1、我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活;同時(shí)情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。情感與情緒的關(guān)系? ①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向就可能產(chǎn)生某種情感②情感與情緒有區(qū)別情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感則是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。

3、情感的種類?①基礎(chǔ)情感:安全感②高級(jí)情感:道德感③正面情感體驗(yàn)愛(ài)的情感④負(fù)面情感體驗(yàn):恐懼感⑤兩個(gè)方面混雜情感體驗(yàn):敬畏

4、情感的作用? ①社會(huì)生活中情感是人最基本的精神需求;②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng);③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知:④情感伴隨著生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn);第二框在品味情感中成長(zhǎng)

1、體味美好情感的作用-生活中美好的人和事物讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

2、獲得美好情感的方式有哪些-①情由心生，美好情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的。②我們可以通過(guò)閱讀、與 人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

3、負(fù)面情感體驗(yàn)的意義一-①豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈;四將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長(zhǎng);

4、傳遞情感正能量的途徑

①用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境傳遞情感正能量;②在與他人的情感交流中傳遞情感正能量;

5、體味情感傳遞情感有什么意義一我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量;周圍世界也因此而多一份美好;第六課在集體中成長(zhǎng)第-框集體生活邀請(qǐng)我

1、集體的定義:集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。般來(lái)說(shuō)集體的聯(lián)結(jié)度越高個(gè)體感知到的集體溫[愛(ài)就越多

2、我們?cè)诩w中得到的溫暖希望被認(rèn)可和接納;得到尊重和理解獲得安全感和歸屬感。集體榮譽(yù)感。

3、集體榮譽(yù)感的作用:①集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪給我們溫暖和力量激勵(lì)我們不斷前進(jìn)(2集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

4、集體的力量來(lái)源集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于集體成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

5、集體力量的形成: ①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。

2個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)產(chǎn)生強(qiáng)大合力。借助這種合力我們得以完成許多單憑-己之力無(wú)法完成的事情。

6、集體力量的作用:①集體的力量,讓我們得以完成許多憑-己之力無(wú)法完成的事情。②集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野獲得成長(zhǎng)。第二框集體生活成就我

1、在集體中能涵養(yǎng)哪些品格?為什么? ①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

原因;在集體中，每個(gè)人有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé)我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。

原因在集體中每個(gè)人來(lái)自不同的家庭,有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會(huì)友好相處。

2、為什么在集體中能發(fā)展個(gè)性? ①集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。②.每個(gè)人的個(gè)性特，點(diǎn)不同。

人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”,也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)有助于我們完善個(gè)性。

③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。生活中發(fā)展自己的個(gè)性?

3、如何在集體生

①在集體生活中展示自己的個(gè)性、發(fā)展自己的個(gè)性;②包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)在集體交往中完善自己的個(gè)性;③積極參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主發(fā)展使自己的個(gè)性不斷豐富。第七課共奏和諧樂(lè)章第一框單音與和聲 1.集體規(guī)則的作用? 在集體每個(gè)人都有自己的意愿集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。

2.個(gè)人意愿與集體規(guī)則:(1)當(dāng)集體規(guī)則與個(gè)人意愿致時(shí)，并且能夠保證個(gè)人利益時(shí)，我們積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則。(2)當(dāng)集體規(guī)則與個(gè)人意愿沖突時(shí): ①存在沖突的原因: 集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突,這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求,也可能是個(gè)人和集體的需要不同。

②解決個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突方法面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求理解集體要求的合理性,反思個(gè)人意意的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,就可能找到解決沖突的衡點(diǎn);對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞?，提出積極的改進(jìn)建議。3.怎樣讓集體的和聲更美?(1)做好自己，遵守規(guī)則

(2)對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞教岢龇e極的改進(jìn)建 議。

(3)正確處理?個(gè)人利益

與集體利益的關(guān)系①在集體中，個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的:②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義:③堅(jiān)持集體主義: ,反對(duì)極端個(gè)人主義;(4在集體生活中正確處理個(gè)人矛盾(個(gè)人之間的沖突:①要鎮(zhèn)重考慮冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健＂跓o(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們心中都應(yīng)有集體,識(shí)大體、顧大局,不做有損集體利益的事情。

4.堅(jiān)持集體主義意味著什么? 不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下反對(duì)只顧自己不顧他人的極端個(gè)人主義。第二框節(jié)奏與旋律

1、列舉“角色不同責(zé)任不同”的例子:①在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的責(zé)任;

2、在學(xué)校生活中，我是學(xué)生,尊敬老師、努力學(xué)習(xí)是我的責(zé)任;③在社會(huì)生活中，我是公民,遵紀(jì)守法是我的責(zé)任。

2、排解角色沖突帶來(lái)煩腦的方法有:①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性,也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度。②當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。③我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自已更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、什么是集體中的小群體-在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。

4、小群體的影響、作用:①在小群體中，彼此相互接納、欣賞找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。

②在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才桿。

5、小群體和集體的關(guān)系地當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

四、當(dāng)小群體不能很好地融入時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生與其他同學(xué)的矛盾和沖突,甚至小群體之外的其他與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

6、什么是小團(tuán)體

主義:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義。

7、面對(duì)小團(tuán)體主義的方法:①需要我“擾”們“心懷一-把尺子”,不為成見(jiàn)所不為人言所“惑”;②明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義 反對(duì)小團(tuán)體主義。

第八課美好集體有我在第一一框憧憬美好集體下 集體的愿景的定義美好的集體擁有共

同的夢(mèng)想，向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價(jià)值觀，形成一一致的目標(biāo)和 追求，這就是集體的愿景。

2、集體愿景的作用①愿景是集體的精神動(dòng)力之原是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力:②共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓進(jìn)取。

3、美好集體的作用:美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成 ②在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活,感受 集體的關(guān)愛(ài)和吸引凝聚拼搏向，一的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

4、美好的集體的特點(diǎn)、表現(xiàn): ①美好集體是民主的、公正的;②美好集體是充滿關(guān)懷與關(guān)愛(ài)的;③美好集體是善于合作的;④美好集體是充滿活力的。

5、美好集體是民主的、公正的要求一-一①對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視。②每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外③每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。

6、美好集體是充滿關(guān)懷與關(guān)愛(ài)的要求一一①在集體生活中人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容，相互關(guān)心、相互幫助;②不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒á鄄灰躁P(guān)愛(ài)之名行傷害之舉，不歧視侮辱他人。

第=框 我與集體共成長(zhǎng)

1、怎樣在共建中盡責(zé)? ①集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。②共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華與智慧。③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉組織領(lǐng)導(dǎo)者。④民主制訂規(guī)則，需要我們的自治精神。

④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。

2、自治精神表現(xiàn)在:每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。P79

3、如何承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任?(怎樣為集體出力?)①集體建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量;集體事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做;集體中投有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人

②為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。

④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。

⑤在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人;學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助;學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。

4、承擔(dān)責(zé)任的重要性、意義:①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程②有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。③勇于擔(dān)責(zé)，可以為自己贏得更多信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

第九課法律在我們身邊第一框生活需要法律

1、法律與生活的關(guān)系: @我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系以及產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，還需要法律來(lái)調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。

②法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，滲透到生活的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。

③法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。

2、什么是法律?(法律的本質(zhì):)

法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

3、什么是法治一一法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律之上。要求任何組織和個(gè)人都要服從法律、遵守法律、依法辦事。

4.2014年十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，即是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

5、全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)的意義、作用: ①法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn);是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。②法律是治理國(guó)家的重器，為我們的成長(zhǎng)提供文明有序、和諧自由的空間。生活離不開(kāi)法律的規(guī)范和保障。

6、原始社會(huì)沒(méi)有法律，人們用習(xí)慣來(lái)約束自己的行為，靠人們自覺(jué)自愿來(lái)遵守。國(guó)家產(chǎn)生 之后，統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。

7、現(xiàn)代國(guó)家，用法治替代了人治。

第二框 法律保障生活

1、約束人們生活中的行為規(guī)范有:道德、法律、紀(jì)律等。

2、法律與道德的共同作用:一一①是人們生活中的行為規(guī)范;②共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

3、法律的特征:一一①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

4、法律與道德的區(qū)別: P91--92 ①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，道德是自然形成的。

②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，其他規(guī)范則依靠社會(huì)輿論，信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實(shí)施。(最主要的區(qū)別特征)③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

5、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力表現(xiàn)在: P92 ①法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人沒(méi)有超越法律的特權(quán)。②每個(gè)公民都平等的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)。

③任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。6法律的作用: P93--94 ①法律具有規(guī)范作用，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。(表現(xiàn);①法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)②法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。)②法律具有保護(hù)的作用。法律通過(guò)解訣糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神。

第十課法律伴我們成長(zhǎng)第一框法律為我們護(hù)航1.在我國(guó)未成年人的定義:未滿十八周歲的公民。P96 2.特殊保護(hù)未成年人的原因: ①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。③在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生。P96 3.保護(hù)未成年人的法律有:①《憲法》②《婚姻法》③《義務(wù)教育法》@《未成年人保護(hù)法》一一專]的法律⑤《預(yù)防未成年人犯罪法》--專門(mén)]的法律4.保護(hù)未成年人的四道防線: P99 ①家庭保護(hù)一一基礎(chǔ);②學(xué)校保護(hù)一一重要作用;③社會(huì)保護(hù)一一不可缺少的組成部分;④司法保護(hù)一一重要保障。

5.保護(hù)未成年人都是誰(shuí)的責(zé)任?一一國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。6.法律給我們特殊的保護(hù)，我們未成年人該怎么做? P100 ①我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利;②同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人權(quán)利，自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

第二框我們有法律同行

1、依法辦事的原因是一一國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立，法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。

2、依法辦事的要求是一①遵守各種法律法規(guī);遇到問(wèn)題需要解訣，應(yīng)當(dāng)通過(guò) 法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。②在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。②依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

3、樹(shù)立法律信仰原因(必要性)--①建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是 法治的踐行者，又是法治的受益者。②法律的權(quán)威來(lái)源于:人民內(nèi)心的擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。當(dāng) 法律真正成為我們的信陽(yáng)時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)法律自身價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

4、樹(shù)立法律信仰要求:發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當(dāng)法律真正成為我們的信陽(yáng)時(shí)，法治精神銘刻在人們心中。5.人民道德水平提高有什么好處?

法治時(shí)代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有益于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。

6.法治時(shí)代，對(duì)青少年的要求:①青少年健康成長(zhǎng)的基本要求增強(qiáng)法制意識(shí)，依法辦事。②青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更是參與者和推動(dòng)者。P103

7、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們的做法是:①雙方當(dāng)事人協(xié)商解訣;②向他人尋求幫助;③向有關(guān)部]反映情況;④撥打110報(bào)警電話，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。