2021七下道德與法治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及辨析題

第一課

青春的邀約

第一節(jié)

悄悄變化的我▲1、進(jìn)入青春期，我們的身體變化的主要表現(xiàn)是什么？

身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。

▲2、青春期帶給我們帶來(lái)的積極作用和消極影響是什么？

（1）積極作用：①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

（2）消極影響：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。

3、進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)育有什么特點(diǎn)？

（1）受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。（2）有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。

▲4、我們應(yīng)該怎么認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期身體的變化？

（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。（2）不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。（3）在追求外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

5、青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)（1）反抗與依賴。（2）閉鎖與開(kāi)放。（3）勇敢與怯懦。

6、青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因:

伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

7、如何看待青春期的矛盾心理？

青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。

▲8、正確處理心里矛盾的方法有哪些？

（1）我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。（2）可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。（3）也可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。（4）我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)（把自己想法寫(xiě)下來(lái)、參加體育活動(dòng)、自我暗示、自我解嘲），成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

8、掌握自我調(diào)節(jié)的方法

①把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。②參加體育活動(dòng)。③學(xué)習(xí)自我暗示。

④試試自我解嘲。

第二節(jié)

成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1、步入青春期我們的思維有什么變化？＼青少年為什么要培養(yǎng)獨(dú)立思考能力？

（1）步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。（2）我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。

▲2、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？

（1）思維的獨(dú)立并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云。（2）有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理的、正確的意見(jiàn)。

▲3、思維的批判性的表現(xiàn)是什么？

（1）

對(duì)事情有自己的看法。（2）并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

▲4、思維的批判性的積極作用有哪些？

（1）思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。（2）批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

▲5、批判的要求有哪些？

（1）批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

（3）要掌握批判的技巧：①批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。②批判要具有一定的建設(shè)性。

▲6、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？

(1)青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能

(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

（3）青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。

7．我們?cè)鯓影l(fā)揮青春的無(wú)限創(chuàng)造力？

（1）在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的風(fēng)度多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；（2）關(guān)注他人與社會(huì)，著重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；3）創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

8.青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。

第二課

青春的心弦

第一節(jié)

男生女生

1、進(jìn)入青春期，男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。

（2）在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

2、對(duì)于性別角色我們有哪些認(rèn)識(shí)？

①在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。

②正確認(rèn)識(shí)性別角色可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。

③可以促進(jìn)我們與異性同學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

④性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

3.如何正確對(duì)待男女生的性別特征(角色)？

（1）男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)該平靜而欣然的接受。（2）在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

4、男女生為什么要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？

①男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。②欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。

5、男生女生怎樣做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？（怎樣正確對(duì)待男女性別優(yōu)勢(shì)？）

（1）我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

（2）不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑。

（3）男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第二節(jié)

青春萌動(dòng)

1、怎樣認(rèn)識(shí)青春期的心理萌動(dòng)？

（1）在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望；（2）更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

▲2、與異性相處的意義及要求是什么？

（1）①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)

。③有益于我們的身心健康。（2）要求：內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。

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3、如何對(duì)待異性情感？

(1)相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。(2）在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。

（3）愛(ài)情是一種高尚的情感，愛(ài)情既意味著欣賞和尊重，更需要責(zé)任和能力。

（4）面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，慎重對(duì)待，理智處理。

第三課

青春的證明

第一節(jié)

青春飛揚(yáng)

1、進(jìn)入青春期，我們成長(zhǎng)的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面?

我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

2、青春為什么要探索？

（1）青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。（2）面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。（3）青春的探索不會(huì)停止。

▲3、為什么說(shuō)青春期的探索需要自信？

（1）自信讓我們充滿激情。（2）有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。（3）自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

▲4、如何才能獲得自信？

①.自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性，抵制不良誘惑，戰(zhàn)勝自我的努力。②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。

5、自強(qiáng)的內(nèi)容是什么？

不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

6、青春為什么需要自強(qiáng)？①自強(qiáng)可以讓我們更自信。②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

7、青春如何自強(qiáng)？①.不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。

②自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。

第二節(jié)

青春有格

1、“行己有恥”的含義；

一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

2、行己有恥的原因:①青春并不意味著放縱，總有一些基本的規(guī)則不能違反，一些基本的界限不能逾越。②我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

3、如何才能做到“行己有恥”

（1）我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（2）“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。（3）“行己有恥”，意味著我們真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)即改，知恥而后勇。，樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。（4）“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

4、“羞惡之心”的作用：

引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴(yán)的法官，端坐內(nèi)心法庭。

5、“羞惡之心”的要求：

在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

6、止于至善的含義

（1)一個(gè)人的道德成長(zhǎng)在于弘揚(yáng)高尚的德行，在于關(guān)愛(ài)他人，在于明大德、守公德、嚴(yán)私德，在于不斷追求更高的道德境界。

（2)“止于至善”是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

7、怎樣才能做到“止于至善？

1）從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。（2）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣,向他們學(xué)習(xí)，汲取他們的力量。（3）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身行為，“止于至善”。（4）青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

8、為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？

（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。（2）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。（3）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

第四課

揭開(kāi)情緒的面紗

第一節(jié)

青春的情緒

1、人的基本情緒：喜、怒、哀、懼。

2、情緒的成分：內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情、生理反應(yīng)。

▲3、影響情緒的因素有什么？（1）我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。（2）隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

▲4、情緒的積極作用和消極影響分別是什么？

（1）情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念。（2）它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗止步不前。

5、青春期的情緒特點(diǎn)：（1）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈。（2）情緒波動(dòng)與固執(zhí)。（3）情緒的細(xì)膩性。（4）情緒的閉鎖性。（5）情緒的表現(xiàn)性。

6、青春期的情緒特點(diǎn)會(huì)帶給我們什么？（理解）

（1）正面情緒：青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同感受，善于激發(fā)正面情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。（2）負(fù)面情緒：青春期的情緒包括煩惱與擔(dān)憂，學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，也是成長(zhǎng)中需要經(jīng)歷的。

第二節(jié)

情緒的管理

一、合理表達(dá)情緒的原因

1、人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。

2、情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。

3、在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。

二、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒？

1、保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。

2、適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

3、學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；有助于我們成為情緒的主人；有助于我們幫助同學(xué)、家人保持積極樂(lè)觀的心境。

▲三、怎樣合理地調(diào)節(jié)情緒？

改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練和理智控制法。

四、怎樣調(diào)節(jié)憤怒情緒？（1）與信賴的長(zhǎng)者交流。

五、如何安慰他人？（1）

為他做些體貼的事。

（2）做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾。（3）設(shè)身處地，向他表示理解。（4）幫助他轉(zhuǎn)移注意。

▲六、社會(huì)上消極的憤怒情緒的影響是什么？

（中考補(bǔ)充）

（1）會(huì)影響身心健康。（2）破壞人際關(guān)系。（3）甚至導(dǎo)致違法犯罪。（4）破壞社會(huì)穩(wěn)定。（5）危害社會(huì)公共安全。（6）不利于社會(huì)的和諧，不利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，▲七、如何怎樣減少“憤怒

”情緒，提出合理化建議。

（中考補(bǔ)充）（1）合理調(diào)控情緒，做情緒的主人。（2）緩解負(fù)面情緒，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。（3）運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，如合理宣泄法、注意轉(zhuǎn)移法、理智控制法。（4）保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)。（5）提高道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，文明出行。（6）自覺(jué)遵守法律，依法維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

第五課：品出情感的韻味

第一節(jié)

我們的情感世界

▲1、情感的重要性有哪些？（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。（2）我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

▲2、情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？

（1）聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展；與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。（2）區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的、相對(duì)穩(wěn)定。

▲3、情感有什么作用？（1）情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

4、情感類型

基礎(chǔ)性情感：安全感

高級(jí)情感：道德感

正面體驗(yàn)的情感：愛(ài)的情感

負(fù)面體驗(yàn)的情感：恐懼感、怨恨感

混雜的體驗(yàn)的情感：敬畏感

第二節(jié)

在品味情感中成長(zhǎng)

1、美好情感的作用

①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。

②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

2、如何獲得美好情感？

①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫；

②通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。

③創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，如、、、、④學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

▲3、創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？

（1）完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。（2）幫助他人。（3）走進(jìn)博物館或大自然。（4）欣賞藝術(shù)品。

▲4、負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)有什么意義?

①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。

②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。

▲5、怎樣傳遞情感正能量？

（1）在情感體驗(yàn)中，可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴，可以傳遞美好情感、傳遞生命正能量。（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，使世界多一份美好。

▲6、傳遞情感正能量的意義?（中考補(bǔ)充）

（1）有利于弘揚(yáng)民族精神。（2）有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。（3）有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（4）有利于營(yíng)造“我為人人，人人為我”的良好社會(huì)氛圍。

▲7、列舉正能量的人物，學(xué)習(xí)模范人物身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

（1）盧永剛、黃大年、黃大發(fā)等

（2）熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等。

7、學(xué)會(huì)關(guān)心的方法

①?zèng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。

②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。③關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。

④確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心，如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。

第六課

“我”和“我們”

第一節(jié)

集體生活邀請(qǐng)我1.我們?yōu)槭裁从羞^(guò)集體生活的情感需要？（為什么要過(guò)集體生活？）

①一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。

②在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。

③當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。

2.集體榮譽(yù)感的意義和獲得？

（1）（意義）這種榮譽(yù)感給我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。（2）（獲得）集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

3.集體力量的來(lái)源？

集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4.正確理解個(gè)人力量和集體力量的關(guān)系：

（1）

個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；

（2）個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。

（3）借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。

5.集體力量對(duì)個(gè)人的影響？

①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

②個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

第2節(jié)

集體生活成就我1.集體生活對(duì)涵養(yǎng)品格有什么作用？

（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

集體中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

（2）集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。

在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。

2、集體生活對(duì)發(fā)展個(gè)性有什么作用？

（1）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在集體生活的這個(gè)平臺(tái)中，展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

（2）每個(gè)人個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助我們完善個(gè)性。

（3）實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)，為個(gè)人發(fā)展提供條件和可能。在集體生活中，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇、自主發(fā)展，是自己的個(gè)性不斷豐富。

第七課

共奏和諧樂(lè)章

第1節(jié)

單音與和聲

1、不遵守集體規(guī)則的影響（危害）（補(bǔ)充）（1）擾亂社會(huì)秩序。（2）損害他人合法利益。（3）影響他人的學(xué)習(xí)和生活。（4）影響個(gè)人形象。（5）破壞人際關(guān)系。

2、個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？（1）在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。（集體規(guī)則的作用）（2）我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這基于個(gè)人的不正當(dāng)或不合理要求，也可能是個(gè)人與集體的需求不同。（個(gè)人意愿和集體規(guī)則產(chǎn)生沖突的原因）

3、如何正確處理個(gè)人意愿和集體規(guī)則的沖突？（1）面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。（2）個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

4、怎樣讓集體的和聲更美？

（1）需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

（2）對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，要通過(guò)恰當(dāng)方式表達(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。

（3）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

（4）在集體生活中要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾與沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

5、如何正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系？

（1）

在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。（2）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。（3）堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

第2節(jié)

節(jié)奏與旋律

1、不同的集體，不同的角色和責(zé)任

①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

2、個(gè)人生活節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？（1）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。（2）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。

3、怎樣解決角色沖突帶來(lái)的煩惱？（1）在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。（2）當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（3）我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。

4.小群體的形成原因？

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。

5、小群體的積極影響和消極影響？

（積極影響）（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。（3）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

（消極影響）（1）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突

。（2）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

6、怎樣對(duì)待小團(tuán)體主義？（1）面對(duì)這樣的沖突和矛盾，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”。（2）明辨是非，堅(jiān)持正確的行為。（3）堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

7、為什么要解決集體生活中的矛盾和沖突？（讀一讀）

（1）在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷。（2）也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。

8、和諧的重要性?（讀一讀）

（1）和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一。（2）也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值觀念。

第八課

美好集體有我在第1節(jié)

憧憬美好集體

1.集體的愿景：美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

2.愿景的作用：（1）是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。（2）共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。

3、美好集體的作用？（1）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。（2）在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

4、美好集體的特性？（1）美好集體是民主的、公正的。（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。（3）美好集體是善于合作的。（4）美好集體是充滿活力的。

5、美好集體中合作的表現(xiàn)：（1）在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮各自的能力。（2）合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

6、集體生活合作策略：（1）擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。（3）遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。（4）經(jīng)常自我反思。

7、集體中競(jìng)爭(zhēng)的意義?(1)美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。(2)競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

8、如何對(duì)待（參與）競(jìng)爭(zhēng)？（1）尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。（2）交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。（3）揚(yáng)長(zhǎng)避短，公平競(jìng)爭(zhēng)，保持良好的心態(tài)。

第2節(jié)

我與集體共成長(zhǎng)

1.怎樣在共建中盡責(zé)？（建設(shè)美好集體，需要我們共同做什么？）

（1）集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

（2）共同確定愿景和目標(biāo)。讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（3）共同商定集體的規(guī)制與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。（4）發(fā)揚(yáng)“自治”精神，這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。（5）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2.如何積極承擔(dān)集體責(zé)任？（如何在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)）（怎樣為集體出力？）

（1）集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事物需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒(méi)有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。（2）為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體的事務(wù)，無(wú)論大小都認(rèn)真對(duì)待。（3）集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。（4）勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)到具體的事情中。（5）學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，相互幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

3、為什么要積極承擔(dān)責(zé)任？（1）承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。（2）在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可和尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。（3）勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

第九課

法律在我們身邊

第1節(jié)

生活需要法律

1.為什么說(shuō)生活與法律息息相關(guān)？（1）我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。

（2）法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。法律通過(guò)調(diào)整社會(huì)關(guān)系，不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。（3）我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2、法律的本質(zhì)：是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

3、如果沒(méi)有這些法律，我們的生活會(huì)怎樣呢？

（1）社會(huì)生活秩序混亂。（2）矛盾和糾紛不能很好解決。（3）權(quán)利得不到保障或有效維護(hù)等等。

4、什么是法治？

（1）含義：法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上。

（2）要求：任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律,依法辦事。

5、為什么要堅(jiān)持走法治道路？（1）法治是人們共同的生活愿景，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。（2）堅(jiān)持全面依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，切實(shí)保障社會(huì)公平正義和人民權(quán)利，已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)之一。（3）法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。

5、全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么？

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

第2節(jié)

法律保障生活

1、規(guī)則的種類和共同作用：

法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.法律的特征？（1）法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。（經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。）（2）法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要特征。（3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

3、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪些方面？

（如何理解我國(guó)公民在法律面前一律平等？）

（1）在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。（2）每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。（3）任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4、法律的作用？（1）法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。（2）法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做。法律也為我們批評(píng)、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。（3）法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

5、道德與法律的關(guān)系：（讀熟，最好背會(huì)）（1）共同點(diǎn)：法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。（2）區(qū)別：①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，其他規(guī)范不是由國(guó)家制定的。②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力；其他規(guī)范規(guī)則依靠輿論、信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實(shí)施的，不具有普遍約束力。

第十課　法律伴我們成長(zhǎng)

第1節(jié)

法律為我們護(hù)航

1、在我國(guó)，未成年人是指未滿十八周歲的公民，未成年人需要給予特殊的保護(hù)。

2、未成年人需要特殊保護(hù)的原因？（1）未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。（2）未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。（3）未成年人代表祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，需要國(guó)家特殊關(guān)愛(ài)。（課標(biāo)補(bǔ)充）

3．我國(guó)憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；我國(guó)還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

4．（讀一讀）保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人以及其他成年人的共同責(zé)任。

5．保護(hù)未成年人的防線及其地位：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)，共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。未成年人要學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。（另外，六大保護(hù)各自的地位也要背會(huì)）

6．面對(duì)給予的特殊保護(hù)，我們未成年人應(yīng)當(dāng)怎樣做？（1）我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利。（2）同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

7、怎樣才能使未成年人免受傷害，健康成長(zhǎng)？

(多角度補(bǔ)充）（1）國(guó)家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。（2）社會(huì)：努力營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（3）家庭：以正確、合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，盡到家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)。（4）學(xué)校：對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)；定期開(kāi)展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開(kāi)展法律知識(shí)講座。（5）未成年人：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。（讀熟，至少背會(huì)三條）

第2節(jié)

我們與法律同行

1、什么是法治意識(shí)？

法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。

2.為什么要樹(shù)立法治意識(shí)？（1）建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護(hù)。（2）推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有重要意義。（3）當(dāng)法律真正銘刻在我們內(nèi)心時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)其自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。（4）樹(shù)立法治意識(shí)，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。

3、為什么要學(xué)會(huì)依法辦事？（1）法律保障人們的幸福生活。（2）法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。

4、如何做到依法辦事？（1）依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。（2）養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

5、國(guó)家公職人員在就職時(shí)，公開(kāi)進(jìn)行憲法宣誓有何意義？（讀熟即可）

有利于彰顯憲法權(quán)威，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)；有利于增強(qiáng)公職人員的憲法觀念，激勵(lì)公職人員忠于和維護(hù)憲法；有利于全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，增強(qiáng)厲行法治的積極性和主動(dòng)性；對(duì)于全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有重要意義。

6、在建設(shè)法治中國(guó)的進(jìn)程中，青少年應(yīng)怎么做？（讀熟，背會(huì)三條）（1）樹(shù)立法律信仰，發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。（2）增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。（3）在學(xué)習(xí)法律方面，閱讀法律書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)更多的法律知識(shí)，學(xué)法知法；（4）在遵守法律方面，正確行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)，自覺(jué)遵法守法，依法辦事；（5）在依法維權(quán)方面，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。