第一篇：如何完整地講述《刺客信條》全系列的故事梗概

如何完整地講述《刺客信條》全系列的故事梗概？

這個(gè)問題我放了半個(gè)月才決定回答下，因?yàn)閷?shí)在太不好寫了，萬言長文預(yù)警。戴斯蒙德·邁爾斯是個(gè)酒吧服務(wù)生，他機(jī)緣巧合被當(dāng)代圣殿騎士組織所把持的公司Abstergo強(qiáng)迫，通過Animus機(jī)器，將意識傳送回自己的祖先阿泰爾身上，尋找“金蘋果”伊甸碎片。說白了，你扮演的是戴斯蒙德·邁爾斯，操作的角色卻是阿泰爾，一個(gè)十字軍東征時(shí)期的敘利亞刺客?！洞炭托艞l》故事發(fā)生在12世紀(jì)末期，地點(diǎn)正是耶路撒冷附近，當(dāng)時(shí)那里正在進(jìn)行十字軍與伊斯蘭教的戰(zhàn)爭。阿泰爾是個(gè)25歲就成為頂尖刺客的人，因?yàn)橐淮问〉娜蝿?wù)唄剝奪了榮譽(yù)頭銜，因此需要洗清污名，去行刺一個(gè)9人組。首作的故事，講述的就是他在行刺這九人時(shí)，逐漸發(fā)現(xiàn)了當(dāng)年任務(wù)失敗的真實(shí)原因以及幕后陰謀?！洞炭托艞l2》故事背景是15世紀(jì)，意大利文藝復(fù)興時(shí)期。艾吉奧（也有叫埃齊奧）因?yàn)榧胰吮幌莺μ帥Q，走上復(fù)仇路最終成為一名刺客。第一部中公司希望借戴斯蒙德和先祖的關(guān)系找尋碎片，結(jié)果阿泰爾悟出了對手的目的，阻止了敵人希望借用神器控制他的打算。到第二部里，阿泰爾留下的30份密函由馬可波羅帶到歐洲。同時(shí)阿泰爾做的馬西亞夫之鑰，被存放在君士坦丁堡。該系列就是講述另一位傳奇刺客艾吉奧揭秘阿泰爾兩大謎題的故事?！洞炭托艞l：兄弟會》這一步實(shí)際屬于獨(dú)立資料片，背景是羅馬，主角依然是二代的艾吉奧，只是在這部作品里，它已經(jīng)是刺客導(dǎo)師了。和前作為了復(fù)仇不同，本作主角被設(shè)定成了被復(fù)仇的對象，率領(lǐng)教團(tuán)與宿敵薩雷對抗。《刺客信條：啟示錄》以艾吉奧為主角的第三部作品，也是一部獨(dú)立資料片。故事發(fā)生在君士坦丁堡，主角根據(jù)父親留下的下所，尋找當(dāng)年1代主角阿泰爾建造秘密圖書館的鑰匙，最終明確了艾吉奧與阿泰爾的關(guān)系。這個(gè)二者有沒有血緣關(guān)系，玩家爭議也比較大，比較主流的說法是艾吉奧確實(shí)是阿泰爾的后裔，自己父親當(dāng)年為了躲避追捕改了祖先姓氏?？偟膩碚f，兄弟會和啟示錄，屬于講述二代主角艾吉奧的生平?！洞炭托艞l3》這一代故事背景來到了18世紀(jì)，也就是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期。該作里的主人公變?yōu)榱丝导{·肯維，是一個(gè)英國人和土著結(jié)合的混血兒。他為了爭取自由決定成為一名刺客，但它的父親卻是圣殿騎士團(tuán)長，因此和父親反目。在人物上，唯一和前作聯(lián)系的，就是這一代的主角，還是初代的戴斯蒙德去連接的，但主人公因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，只能說是它的祖先，但相互關(guān)系并沒有撇清。從《刺客信條3》開始，大家對康納·肯維的印象會比較深，因?yàn)楹罄m(xù)和其連接比較緊密?！洞炭托艞l4：黑旗》故事背景依然是18世紀(jì)，但是舞臺換到了加勒比海。主角是前作康納·肯維的祖父，也是故事中描述的傳奇海盜愛德華·肯維。它在故事中因?yàn)檫\(yùn)氣發(fā)現(xiàn)了觀測所的所在，從而在海盜之外又擁有了刺客的身份。四代和三代的關(guān)系，看似是血緣聯(lián)系，實(shí)際交代了很多信息點(diǎn)。愛德華的結(jié)局在黑旗里是不錯(cuò)的，但結(jié)合3代不難發(fā)現(xiàn)，是一個(gè)很悲情的人。他不僅自己被殺，女兒被賣，兒子也被洗腦成圣殿騎士。這才有了3代中，康納·肯維弄清自己身世和父親反目的原因?！洞炭托艞l：叛變》該做是四代的獨(dú)立資料片，發(fā)生時(shí)間在黑旗之后，主人公是謝伊·科馬克。它原來是一個(gè)刺客，但是在某次執(zhí)行任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了刺客教團(tuán)觸發(fā)的某個(gè)古代兵器造成的大規(guī)模殺傷效果后，決定背叛教團(tuán)投奔圣殿騎士。這個(gè)作品也由此交代了刺客教團(tuán)和圣殿騎士的恩恩怨怨，并且劇情關(guān)聯(lián)到下一步作品大革命?！洞炭托艞l：大革命》這一代以大革命時(shí)期的法國為背景，故事主人公是阿爾諾·多里安。他加入刺客教團(tuán)是想為父親報(bào)仇，但他從小一起長大的女朋友卻成為了一名圣殿騎士，倆人在后來的戰(zhàn)斗中經(jīng)歷了復(fù)雜的關(guān)系羈絆。從《刺客信條3》到《刺客信條4：黑旗》再到叛變、大革命，這四部作品是一個(gè)完整的故事線。黑旗里的主角正是3代主角的爺爺，而叛變里出現(xiàn)過的海爾森正是3代主角的父親。這四部作品和之前的作品關(guān)聯(lián)，可以通過一些游戲細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際都是前后暗示的聯(lián)系。游戲制作人自己揭示過，弗里吉亞帽暗示的就是法國大革命，而普羅維登斯之眼就是暗示的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。這都為后續(xù)作品做了鋪墊。《刺客信條：梟雄》到了刺客信條梟雄這一部作品，故事上和前作實(shí)際沒有關(guān)系了，現(xiàn)代部分，梟雄和大革命有關(guān)聯(lián)，就是連接的人沒有太大變化。相當(dāng)于還是大革命時(shí)期那批現(xiàn)代的人，通過設(shè)備連接到不同的祖先而已。故事發(fā)生在工業(yè)革命巔峰時(shí)期的倫敦，本作可以操作兩位主人公，一個(gè)是雅閣·弗萊和伊薇·弗萊，身份都是維羅利亞時(shí)代活躍于英國的刺客，他們?yōu)榱说讓尤罕姷暮推胶妥饑?yán)而戰(zhàn)，建立自己與圣殿騎士抗衡的組織?！洞炭托艞l：起源》育碧最新的一代作品，《刺客信條：起源》從命名上，有可以看出它的目的。這是該系列背景年代最久遠(yuǎn)的一部作品，內(nèi)容是講述兄弟會創(chuàng)立的原因，故事牽扯到第一文明，由于古埃及神秘力量探索第一文明的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)的守護(hù)者巴耶克的兒子被殺，它在復(fù)仇路上一路走來，成為了兄弟會的創(chuàng)立者之一。以上是《刺客信條》的故事概要，關(guān)聯(lián)上實(shí)際十分負(fù)責(zé)，單純講故事方面，起源與梟雄都是講故事類的。而劇情連貫上，可以分為肯維三部曲和艾吉奧三部曲。其中肯維就是黑旗、叛變，刺客信條3，講的是肯維一家三代的故事。艾吉奧就是刺客信條2和兄弟會，啟示錄，講的是刺客大師艾吉奧的一身。至于現(xiàn)代故事的劇情，可以從刺客信條，刺客信條2，兄弟會，啟示錄和刺客信條3中去了解?？吹竭@，估計(jì)不少玩家已經(jīng)蒙圈了，大家把握一個(gè)總體思路，那就是游戲里的歷史場景，都是現(xiàn)代人通過設(shè)備連接，去感受祖先的路而已。所以歷史部分有的跨度很大，甚至主角關(guān)系沒有聯(lián)系，因此要搞清刺客信條的現(xiàn)代劇情，才是縱觀全局的關(guān)鍵。

下面就說下《刺客信條》的現(xiàn)代劇情，到底說的是什么。在人類出現(xiàn)之前，出現(xiàn)過第一文明，這個(gè)文明高度發(fā)達(dá)，創(chuàng)造了人類作為自己的奴隸來統(tǒng)治。而控制人類的方式，就是游戲里提到的伊甸碎片，控制人類的思想?？删秃臀覀兛苹闷镅莸囊粯樱祟惏l(fā)明機(jī)器人是為了讓他們?yōu)樽约旱墓ぷ?，但有人會愛上機(jī)器人。第一文明創(chuàng)造的人類奴隸，并非所有第一文明的人都愿意去奴役，有的人甚至和人類相愛，產(chǎn)生的后代就會不受伊甸碎片的控制。這種理念上的差距，使得第一文明分成了兩個(gè)派別，雙方從爭論發(fā)展到即將爆發(fā)解放人類戰(zhàn)爭的地步，而這時(shí)候強(qiáng)大的太陽風(fēng)暴來襲，即將徹底摧毀地球。在更大的危機(jī)面前，第一文明的三位科學(xué)家尋找解決辦法，其中一對科學(xué)家是夫妻，而不幸在試驗(yàn)中，其中夫妻科學(xué)家中的丈夫在試驗(yàn)中身亡，另一位科學(xué)家為了解決問題不得不發(fā)明一個(gè)強(qiáng)大的裝置來避免世界被摧毀。但是失去愛人的科學(xué)家已經(jīng)失去了理智，她知道這個(gè)裝置后想要奪取它稱霸世界。雖然最終大家講這個(gè)瘋狂的科學(xué)家囚禁了起來，但她已經(jīng)把裝置改造了，改造成一旦啟動，就會讓自己的意識遍布地球每一個(gè)角落，類似神一樣的存在。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，發(fā)明該裝置的科學(xué)家，決定不啟用這個(gè)裝置，最終導(dǎo)致地球上的第一文明被摧毀，相當(dāng)于文明在此被重啟。雖然第一文明毀滅了，但科學(xué)家預(yù)測到同樣的危機(jī)會在2012年再次到來，所以它借用基因記憶技術(shù)，來警告后人。第一文明毀滅了，但流落下的第一文明科技，引發(fā)了人類的好奇。伊甸碎片和伊甸蘋果依然存在，最開始被當(dāng)做圣物摩拜，后來得知其有控制思維的能力后，圣殿騎士組織希望將這些遺留物收集并占為已有，從而創(chuàng)造一個(gè)可剝奪人類意志的大同世界。而要阻止他們進(jìn)行這一計(jì)劃的組織，就是刺客教團(tuán)。2012年，圣殿騎士團(tuán)抓住一名前刺客血親戴斯蒙德，并借此強(qiáng)迫他連接儀器，通過基因技術(shù)連接到過去，借此通過祖先的經(jīng)歷來找尋伊甸碎片和伊甸蘋果的所在，但戴斯蒙德在連接阿爾泰、艾吉奧等刺客大師的記憶后，知道了伊甸蘋果的作用，以及圣殿騎士的所在，和強(qiáng)迫他做這些事情的公司目的。戴斯蒙德在得知事情始末后，發(fā)現(xiàn)自己就是當(dāng)年發(fā)明裝置的科學(xué)家警告后人時(shí)所說的有緣人，于是感覺拯救世界的重任在自己肩上。它找到了第一文明的中央控制室，卻發(fā)現(xiàn)了當(dāng)年被囚禁的那位科學(xué)家意識，它欺騙戴斯蒙德說啟動裝置就可以拯救世界，并引導(dǎo)他去進(jìn)入肯維三代人的記憶中，目的是找尋啟動裝置的鑰匙。就在戴斯蒙德拿到鑰匙要啟動裝置前，那位發(fā)明裝置的第一文明科學(xué)家出現(xiàn)，提醒戴斯蒙德啟動裝置的同時(shí)，自己不僅會死亡，還會將這位邪惡的科學(xué)家釋放出來，讓她的意識控制全球。它原本希望刺客教團(tuán)和圣殿騎士團(tuán)可以合作拯救世界，但事與愿違。最后他懇請戴斯蒙德再次將世界毀滅，讓幸存者們可以自由的活下去。最終戴斯蒙德犧牲自己拯救了全人類，但同時(shí)也釋放了當(dāng)初那位滿心怒火的科學(xué)家。不過她并沒有立刻復(fù)仇，而圣殿騎士團(tuán)和旗下公司回收了戴斯蒙德的尸體，并借此用它探索其祖先的記憶。而這家公司開始招募所謂的游戲玩家，欺騙他們這是為了拍攝電影和打造海盜游戲，引誘他們連接到重現(xiàn)肯維爺爺和老爸的記憶中，實(shí)際是為了找出第一文明的觀測所所在。在這個(gè)過程中，一位員工發(fā)現(xiàn)了公司的真正目的，于是招募了生前戴斯蒙德的兩位朋友作為臥底進(jìn)入公司。并結(jié)實(shí)了一位部門IT員工。而這個(gè)人竟然是之前第一文明里，死去的那位科學(xué)家轉(zhuǎn)世，并且他在現(xiàn)代也有一個(gè)圣者的身份，就是為其復(fù)仇妻子的代言人。最終，這位轉(zhuǎn)世的圣者被擊斃在公司大樓里，但圣殿騎士探尋權(quán)利的腳步，以及第一文明那位被釋放的復(fù)仇女神的真實(shí)計(jì)劃，和刺客教團(tuán)所要面臨的暗黑局面，還有待后續(xù)作品來一一解答。

第二篇：地信論文

Google Earth在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用

薛淑鑫

（地理本1202 201214010520）

摘要：文章論證了Google Earth及其主要功能，并以我的家鄉(xiāng)為實(shí)例來說明其對中學(xué)地理教學(xué)的作用。此外，通過Google Earth中與中學(xué)地理教學(xué)的相關(guān)功能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，有利于地理問題的探究以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。最后，文章指出了Google Earth的不足以及需要改進(jìn)的方向。

關(guān)鍵詞：Google Earth；中學(xué)地理教學(xué)；應(yīng)用

新課程背景下，地理信息技術(shù)應(yīng)用在中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容中的地位和作用有所增加，并且全面納入到高中地理課程體系中。但由于師資力量、教學(xué)觀念、教學(xué)資源等因素的制約，地理信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中還處在起步階段。其教學(xué)主要局限于“是什么”、“怎么樣”的事實(shí)性知識層面上，而缺乏“為什么學(xué)”、“有什么用”的價(jià)值性知識層面的提升和教育教學(xué)價(jià)值的挖掘。這種讓學(xué)生僅僅了解地理信息技術(shù)的一些概念、原理和用途以及一些操作知識的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。地理教師需要幫助學(xué)生從地理學(xué)科發(fā)展的前沿角度和學(xué)科視野來認(rèn)識和理解地理信息技術(shù)的性質(zhì)、內(nèi)涵，深刻認(rèn)識和理解地理信息技術(shù)的發(fā)展在地理科學(xué)中的作用和地位以及在地理教學(xué)中的教育教學(xué)價(jià)值，這種宏觀的認(rèn)識比了解一些基本概念、基本原理和技術(shù)操作更能從深層喚發(fā)教師對地理信息技術(shù)的教學(xué)熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生在地理信息技術(shù)應(yīng)用方面的發(fā)展。本文主要通過借助Google Earth，以我的家鄉(xiāng)為例，主要通過教學(xué)設(shè)計(jì)的形式，讓學(xué)生更多的了解及運(yùn)用地理信息技術(shù)。通過運(yùn)用地理信息技術(shù)，可以為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，為培養(yǎng)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)提供條件，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和收集處理信息的能力。

1、Google Earth簡介

Google Earth是一款虛擬地球的軟件，以三維地球的形式把大量的衛(wèi)星照片、航拍照片和三維圖像組織在一起，實(shí)現(xiàn)從全新的角度來瀏覽地球，就像一個(gè)立體的地球儀，通過鼠標(biāo)轉(zhuǎn)動地球縮放視野，大到海陸山川的分布，小到城市街道上的汽車都可以盡收眼底。它具有強(qiáng)大的地圖搜索功能，可以在地圖上搜索任何一塊區(qū)域，并對該區(qū)域范圍按需求進(jìn)行放大和縮小；能夠隨意調(diào)整觀看的角度、方向和傾角，從大視野到小范圍，獲取該地區(qū)的地理信息。

隨著Google Earth軟件版本的不斷升級，其功能也日益豐富，與地理教學(xué)相關(guān)的功能有：（1）強(qiáng)大的地圖瀏覽與地點(diǎn)搜索功能，能夠檢索并在視圖窗中切換到要查詢的位置；（2）創(chuàng)建并編輯地標(biāo)，以便查看或共享已搜索的地點(diǎn)；（3）繪制路徑與多邊形，從而可以在視圖中定制自己感興趣的地理線路或區(qū)域范圍；（4）顯示三維地形，可以瀏覽許多重要山脈的三維模擬地形，如美國大峽谷、珠穆朗瑪峰等；（5）可以顯示全球的經(jīng)緯網(wǎng)，從而使得經(jīng)緯網(wǎng)的概念變得淺顯易懂，有利于中學(xué)生掌握經(jīng)緯網(wǎng)的本質(zhì)與規(guī)律；（6）可以瀏覽星空圖，觀看月相變化以及各個(gè)星座；（7）顯示陽光功能，可以用它觀看晝夜交替、極晝極夜現(xiàn)象以及虛擬的日出日落現(xiàn)象；（8）測量兩點(diǎn)間直線距離或路徑長度，量算某區(qū)域面積；（9）定制瀏覽與模擬飛行，可從一個(gè)地點(diǎn)飛往另一個(gè)地點(diǎn)、查看地形以及觀看期望的內(nèi)容，并可添加音頻；（10）分層顯示地理信息，如國界、河流、道路等與地理教學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容，以及賓館、學(xué)校等于日常生活相關(guān)的信息。

2、Google Earth進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

中學(xué)地理教學(xué)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生全面素質(zhì)的教育，在對各種地理知識掌握的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)及地理思維方式的培養(yǎng)。與其它課程相比，中學(xué)地理教學(xué)有著其自身的特點(diǎn)：地理知識包羅萬象，其中有不少抽象概念，單靠教師的講解，似乎很難解釋清楚；從地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)來看，地理教學(xué)不僅要傳授具體的地理知識，而且傳授地理科學(xué)的思維方法；地理學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要學(xué)生動手、動腦、進(jìn)行大量的實(shí)際操作，在實(shí)踐活動中獲得大量的地理知識，并應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。2005年7月發(fā)布的Google Earth軟件為中學(xué)地理教學(xué)提供了一種有效的技術(shù)手段。Google Earth主要可以從以下幾個(gè)方面為中學(xué)地理教學(xué)服務(wù)：（1）建立地理空間概念，樹立地理思維（2）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生“探究式”學(xué)習(xí)能力（3）改變傳統(tǒng)地理教學(xué)的教學(xué)模式，增強(qiáng)地理教學(xué)的開放性（4）融入地理教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建基于Google Earth信息技術(shù)的地理課程形式（5）學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。下面就以“我的家鄉(xiāng)”為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，舉例說明Google Earth在中學(xué)地理教學(xué)中的運(yùn)用。

2.1 復(fù)習(xí)

前面我們已經(jīng)講過《我的母校》，并且大家對Google Earth的部分功能已經(jīng)有了初步的了解，而且在課下也以自己的小區(qū)為例進(jìn)行了操作，今天這節(jié)課就讓我們遷移運(yùn)用一下上節(jié)課的知識來研究一下“我的家鄉(xiāng)”。

2.2 導(dǎo)入新課

先放一小段同學(xué)們感興趣的、和Google Earth的功能有關(guān)的視頻，再放一段家鄉(xiāng)的美好以及家鄉(xiāng)可能遭到的自然災(zāi)害的視頻，借此來引起學(xué)生的興趣和重視。導(dǎo)入新課是教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動開始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。它要求教師能迅速創(chuàng)造一種融洽的教學(xué)情調(diào)和課堂氛圍，激發(fā)興趣和情感，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理想境界。2.3 內(nèi)容展開

首先讓學(xué)生在Google Earth上找出自己的家鄉(xiāng)。

然后讓學(xué)生通過鼠標(biāo)把觀測海拔拉高，看看家鄉(xiāng)處于中國的哪個(gè)位置，其臨近的海域是什么，所在省份以及和山東省的哪些地區(qū)接壤，并且仔細(xì)觀察一下家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度，從而使同學(xué)們對自己家鄉(xiāng)的絕對地理位置和相對地理位置有更深刻的印象，具體圖片如下：

然后在圖上畫出郯廬地震帶的位置，讓同學(xué)們意識到當(dāng)郯廬地震帶發(fā)生強(qiáng)烈地震時(shí)，可能會危險(xiǎn)到同學(xué)們的安全，然后借此展開小組討論一下當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)該怎么做，然后找?guī)讉€(gè)小組代表起來回答，最后再由老師進(jìn)行總結(jié)。

由于青島是沿海城市，所以面臨著由于全球變暖而導(dǎo)致的海平面上升的問題，通過在Google Earth上青島市現(xiàn)在和以前的海平面對比圖，讓同學(xué)們意識到海平面上升的危害，然后從同學(xué)們力所能及的地方入手，為減輕全球變暖貢獻(xiàn)自己的一份力量，比如說減少一次性筷子的使用等。雖然這個(gè)在地圖上可能看的并不明顯，所以在這里采取比較小的區(qū)域來增加其對比性，但是同學(xué)們?nèi)詰?yīng)意識到海平面上升是必然事實(shí)。

2003年2月照片：

現(xiàn)在：

最后進(jìn)行總結(jié)鞏固，將地震時(shí)如何逃生以及對海平面上升大家能做的貢獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并且對青島的地理位置進(jìn)行提問。然后讓同學(xué)們課下運(yùn)用Google Earth對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，并寫出心得體會。

3、研究概況

3.1 使用新技術(shù)對中學(xué)地理教學(xué)的意義

目前中學(xué)地理的學(xué)科定位使得它在學(xué)校教育中不受學(xué)生的重視,不僅教師在教學(xué)過程中困難重重,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也枯燥乏味、興趣索然。在這種教與學(xué)中,想要搞好地理教學(xué)其難度可想而知。中學(xué)地理的學(xué)科定位一時(shí)無法改變,但是可以通過ＧＥ軟件的輔助來改善教師的教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.1.1 將Google Earth用于課堂教學(xué)

地理教學(xué)過程中存在的最大困難就是地理知識豐富并且復(fù)雜多樣、系統(tǒng)性較不明顯,大多以一個(gè)個(gè)獨(dú)立知識點(diǎn)的形式出現(xiàn),直觀性強(qiáng)而邏輯推理性較弱。傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”式教學(xué)不能充分地表現(xiàn)豐富的知識。

考慮到中學(xué)生的智力成熟水平,他們的抽象思維能力還處于不完善狀態(tài),如果一味地抽象教學(xué)而忽略了形象展示,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很難提高的。以往的教學(xué)要實(shí)施形象教學(xué)的確存在一定的困難,但是利用ＧＥ這一問題便可迎刃而解了。

ＧＥ最擅長表現(xiàn)的就是直觀地理信息。利用ＧＥ,教師就仿佛帶著一群學(xué)生在世界各地觀光旅游,順便向?qū)W生介紹各地的地理情況,而學(xué)生就在游玩中掌握了相關(guān)的地理知識。3.1.2 將Google Earth用作地理教學(xué)資源庫

除了將ＧＥ直接應(yīng)用于課堂教學(xué),教師還可以把它用作自我充電和備課的好材料。地理知識龐雜多樣,作為地理教師不可能了解到所有方面的內(nèi)容,ＧＥ提供了豐富的宏觀和微觀方面的地理信息,教師可以在備課的過程中充分利用,以提高所授知識的可靠性與實(shí)用性。3.1.3 讓Google Earth輔助學(xué)生自學(xué)

在信息社會中,知識的老化速度比以往任何時(shí)代都要快,一個(gè)人掌握了多少知識并不能保證其永遠(yuǎn)都立于不敗之地。在這樣的情況下,自學(xué)能力就顯得極為重要,只有學(xué)會認(rèn)知(Learn to Know)才能在風(fēng)云變幻的當(dāng)代社會中生存并進(jìn)步。地理知識作為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡膬?nèi)容,單憑曾經(jīng)學(xué)到的知識已不能滿足生活的需要,這就要求學(xué)生要學(xué)會自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)不是一句空話,它必須要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源來支撐。就地理的學(xué)習(xí)來說,ＧＥ軟件就是很好的資料來源。ＧＥ最為顯著的特點(diǎn)就是直觀形象、操作簡單容易上手并且有著豐富的地理信息,足以滿足大多數(shù)人的需要。也正是因?yàn)檫@些特點(diǎn),ＧＥ才會有很多的愛好者。學(xué)生利用ＧＥ自學(xué),不但能夠獲得大量的地理知識,還能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力,這對于學(xué)生將來的生存與發(fā)展都是大有裨益的。學(xué)生在利用ＧＥ自學(xué)時(shí),可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛好,如同環(huán)游世界一樣在旅途中了解地理知識,既提高了學(xué)習(xí)興趣,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

3.2 使用Google Earth教學(xué)應(yīng)注意的問題

Google Earth 是以地圖呈現(xiàn)地理資訊，并結(jié)合了眾多資訊，讓學(xué)生可以迅速找到平常網(wǎng)絡(luò)找不到的地理資訊。它提供了眾多與“地”的位置、地形、照片、影片、天氣等相關(guān)的資訊，補(bǔ)充了課本，更重要的是讓學(xué)生更加了解自己的生活環(huán)境。我們也可借此學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生由小而大、由近而遠(yuǎn)地認(rèn)識世界各地。我們也可以利用Google Earth在家作報(bào)告或自修地理課程,或使用類似電玩游戲的模擬飛行功能提升學(xué)習(xí)樂趣,非常適合中學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程時(shí)使用.因此對學(xué)生而言!無論是上地理課或制作地圖、報(bào)告，使用Google Earth大部分學(xué)生多持正向態(tài)度,而產(chǎn)生負(fù)面態(tài)度主要是受到家中電腦與網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備影響,可見學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與“數(shù)位落差”之間是相互影響的。若能增加使用Google Earth的時(shí)間與頻率,課后給予學(xué)生自行操作指南,以降低回家操作的困難度,可提升學(xué)生自行操作的自信與能力。需注意的是中學(xué)生主動自學(xué)的比率不高，教師在教學(xué)上的指引是具有重要地位的。學(xué)生對于自身周圍環(huán)境的關(guān)心度最高，還有學(xué)習(xí)過程中的所遭遇到的時(shí)事，以及世界著名景觀也都相當(dāng)感興趣，若設(shè)計(jì)相關(guān)教材則可引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)注意與學(xué)習(xí)動機(jī)。

4、結(jié)論

本文主要著重于介紹地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用，并以“我的家鄉(xiāng)”為例，通過介紹將Google Earth應(yīng)用于課堂教學(xué)、將Google Earth用作地理教學(xué)資源庫和讓Google Earth 輔助學(xué)生自學(xué)等，說明通過運(yùn)用地理信息技術(shù)，可以為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供條件，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和收集處理信息的能力以及有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等。雖然運(yùn)用地理信息技術(shù)教學(xué)還存在著某些缺陷，但仍不得不承認(rèn)將地理信息技術(shù)運(yùn)用于中學(xué)地理教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，所以在以后的課堂中應(yīng)大力推進(jìn)地理信息技術(shù)的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張素娟.對中學(xué)地理信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識與思考.北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011年6月第6卷第2期.[2] 張雪松.鐘小輝，李家清.Google Earth 在中學(xué)地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“長江”為例.課程與教學(xué)，[文章編號]1003-1553(2012)10-0097-03.[3] 曾君艷.發(fā)揮Google Earth在中學(xué)地理教學(xué)中的獨(dú)特作用.《中國教育信息化》發(fā)行部:cy@moe.edu.cn.課堂實(shí)踐應(yīng)用.[4] 李德祥.巧用Google Earth搞好中學(xué)地理教學(xué).商情 教育經(jīng)濟(jì)研究.學(xué)科教育.[5] 陳亮.“Google Earth”在中學(xué)地理教學(xué)中的運(yùn)用.學(xué)周刊學(xué)術(shù)研究，2012年第11期.創(chuàng)新課堂.

第三篇：地信09-1自查報(bào)告

地信09-1班自查總結(jié)報(bào)告

近年來，隨著在校大學(xué)生的生活空間不斷擴(kuò)展，與社會各個(gè)領(lǐng)域的接觸、交流也不斷拓寬。在校期間，學(xué)生除了正常的學(xué)習(xí)生活外，還要走出學(xué)校參加各種各樣的社會活動，甚至自謀職業(yè)打工賺錢。在這樣的情況下，對缺乏社會經(jīng)驗(yàn)尤其缺乏安全常識的大學(xué)生們，勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。鑒于此，加強(qiáng)對學(xué)生公共安全方面的教育，提高大學(xué)生安全防范意識，掌握安全方面的知識和應(yīng)對處理突發(fā)事件的措施和辦法，對確保大學(xué)生安全、順利完成學(xué)業(yè)，維護(hù)高校穩(wěn)定有著重大意義。

我校在4月份也開展了一系列的安全教育活動，提高了學(xué)生們對安全防范的意識，分別從下河游泳、住宿安全、防火、防盜、防騙、外出安全、日常管理安全等方面說明了安全教育與我們每一位同學(xué)息息相關(guān)。為了響應(yīng)學(xué)校的號召，使每一位同學(xué)都能夠深刻的意識到安全的重要性，能夠從自身做起從生身邊的點(diǎn)滴做起，我班圍繞下河游泳、住宿安全、防火、防盜、防騙、外出安全、日常管理安全等內(nèi)容，對班級內(nèi)部存在的安全隱患進(jìn)行自查。自查情況如下：

1.下河游泳：通過安全教育的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從一個(gè)個(gè)身邊的示例也深刻地體會到了私自下河游泳的危害。經(jīng)嚴(yán)格的自查我班無一人出現(xiàn)過私自下河游泳的情況；一些愛好游泳的同學(xué)都很自覺地遵守校紀(jì)到市游泳館里游泳。

2.宿舍安全：宿舍內(nèi)部的安全關(guān)系到我們每個(gè)人的利害。這也是我班每個(gè)班會都必須強(qiáng)調(diào)的。上學(xué)期由于沒有意識到安全的重要性，我班8B301宿舍曾經(jīng)違規(guī)使用了電飯鍋，但是經(jīng)過老師的教導(dǎo)，該宿舍人員自覺地不再使有關(guān)的大功率用電器，給全班同學(xué)做了好榜樣。最近的自查發(fā)現(xiàn)我班這幾個(gè)宿舍無一使用大功率用電器，并且積極地配合學(xué)校有關(guān)工作。3.防火：火災(zāi)的發(fā)生絕大多數(shù)是由于用電引起的。我校也曾發(fā)生過數(shù)次宿舍著火事件，有幾起事件給學(xué)校造成了嚴(yán)重的損失。前段時(shí)間，我班宿舍有私拉電線，晚上偷電的現(xiàn)象。經(jīng)過這次活動月的教育，在宿舍，我班同學(xué)能自覺遵守宿舍安全管理規(guī)定，做到不亂拉亂接電線；不使用電爐、電熱杯、熱得快、電飯煲等電器；使用臺燈、充電器、電腦等電器十分注意發(fā)熱部位的散熱；室內(nèi)無人時(shí)，習(xí)慣地關(guān)掉電器和電源開關(guān)；不在宿舍使用明火和焚燒物品，積極地響應(yīng)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，晚上11點(diǎn)之后全部熄燈。

4.防盜：近段時(shí)間，我校發(fā)生了許多起自行車及電腦被盜事件。這些也引起了同學(xué)們的重視，防盜工作也不能松懈。由于我們專業(yè)對電腦知識要求比較高，幾乎每個(gè)同學(xué)都有電腦，宿舍防盜就更加重要了。宿舍無人時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)都能自覺地收好自己的筆記本等貴重物品，養(yǎng)成了隨手關(guān)窗、隨手鎖門的習(xí)慣，以防盜竊犯罪分子乘隙而入；而且不留宿外來人員。每位同學(xué)都能保管好自己的鑰匙，包括教室、宿舍、箱包、抽屜等處的各種鑰匙，以防“不速之客”復(fù)制或伺機(jī)行竊。5.防騙：最近時(shí)常收到一些私人的短信，以郵政局的身份進(jìn)行詐騙，我校也有同學(xué)上當(dāng)受騙，造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。對此，我班班會時(shí)也強(qiáng)調(diào)了防騙的意識；叮囑同學(xué)們不要對外人輕易透露個(gè)人的信息。自查中發(fā)現(xiàn)我班同學(xué)沒有人因此受騙，對一些虛假信息不予理睬的態(tài)度。

6.外出安全：前段時(shí)間，我班同學(xué)張一騏外出時(shí)不小心被摩托車撞了，還好傷勢不嚴(yán)重，但是也給我們一個(gè)不小的教訓(xùn)。自查中發(fā)現(xiàn)，我班大部分同學(xué)反應(yīng)能夠步行外出時(shí)注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方靠路邊行走；在沒劃人行橫道的地方橫過馬路時(shí)注意來往車輛，不斜穿、猛跑；在設(shè)有護(hù)欄或隔離墩的道路上不得橫過馬路。

7.日常管理安全：自查時(shí)發(fā)現(xiàn)，我班同學(xué)能夠過好健康的業(yè)余文化生活，沒有介紹、購買、出借、傳閱內(nèi)容反動和淫穢的書刊、圖片、音像制品等的違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象；并且遵守校園網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)；上下樓梯時(shí)都能做到不擁擠；吃飯自覺排隊(duì)。每位同學(xué)都很自覺遵守宿舍管理各項(xiàng)規(guī)章制度，服從管理、主動配合有關(guān)人員的檢查。遇到停水停電等突發(fā)事件時(shí)能夠保持安靜和冷靜，通過學(xué)生干部或管理、值班人員及時(shí)解決問題，從沒有發(fā)生過起哄滋事的事件。

總結(jié)：

此次自查結(jié)果表明，經(jīng)過學(xué)校一系列很有意義的安全教育后，我班同學(xué)的安全意識確實(shí)有了質(zhì)得轉(zhuǎn)變，都能自覺地遵守校紀(jì)校規(guī)而且能夠付諸于行動，積極地參加學(xué)校以及學(xué)院組織的有關(guān)活動，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，在班內(nèi)也專門開了有關(guān)安全的班會。

班委簽字：

班

長：

學(xué)習(xí)委員：

心理委員：

生活委員：

體育委員：

班主任簽字：

輔導(dǎo)員簽字：

團(tuán)支書： 組織委員： 宣傳委員： 文藝委員：

地理信息系統(tǒng)09-1班2011年4月30日

第四篇：地信

自然地理野外認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告

2009年7月23日，地理信息系統(tǒng)08級學(xué)生一起去石佛溝國家地理公園實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們的主要目的是考查石佛溝的原始地貌以及地質(zhì)構(gòu)造。我們于早上八點(diǎn)從學(xué)校集體出發(fā)，以四人為一小組，以觀察為主進(jìn)行了登山，并觀測了山的整體地貌。

石佛溝國家森林公園位于七里河區(qū)，交通便利，主要由山林組成，五河流，氣候干燥，比較陰涼，石佛溝面積6373公頃，早先為原始森林中的佛家圣地，1992年9月比準(zhǔn)為國家森林公園。公園由石佛溝，天都山，大溝三個(gè)主要景區(qū)組成。石佛溝有優(yōu)美的森林植被景觀，金秋可賞紅葉。溝底古井七星泉，傳說每當(dāng)月朗之夜，北斗七星于映入深邃的泉水之中。石佛溝內(nèi)石崖之上有石佛溝，其內(nèi)刻有石佛圖像，佛洞遺跡清嘉慶年間才被發(fā)現(xiàn)，并于石佛旁邊修一禪院，命名石佛寺，石佛溝由此得名。

通過一天的學(xué)習(xí)，我了解了石佛溝的美麗，以及主要的地理構(gòu)造，受益匪淺。

蘭州市地震博物館成立于1988年，位于蘭州市安寧區(qū)十里桃鄉(xiāng)蘭州交通大學(xué)后山腳下，興建在一座長達(dá)400米的大型人防山洞里。它是目前我國規(guī)模最大，收集、陳列、研究、宣傳地震史料和地震知識最豐富的首家地震專業(yè)博物館，占地面積 3500平方米，展廳面積約1000平方米，博物館主體展廳燈光迷離、神秘莫測；展館門口是一條古地震斷裂帶，斷層面清晰可見，十分壯觀，在不知不覺中將觀眾帶進(jìn)地震現(xiàn)場。截止目前，館內(nèi)已收藏了400多件珍貴文物和史料，成立展館七個(gè)，即地震知識壁畫館、實(shí)物史料館、地震字畫館、聲像館、地震泥塑館、地震儀器館、勇闖無人區(qū)館。其中地震壁畫館中繪制展出了83個(gè)真實(shí)故事和1000多個(gè)人物，生動地描繪了地震的成因、地震前兆、抗災(zāi)救災(zāi)等方面的知識和人類同大自然做斗爭的歷史場面。壁畫館設(shè)在主洞道，壁畫長104米，高1.3米，上面繪制了383個(gè)真實(shí)的地震故事（囊括古今中外）和1000多個(gè)人物。整個(gè)壁畫是一部規(guī)模宏大、內(nèi)容豐富、生動形象的防震知識教材，并于1990年被國家地震局評為科普專項(xiàng)二等獎(jiǎng)。

實(shí)物史料館陳列有400余件實(shí)物、史料，其中有很多收藏在全國獨(dú)一無二，我國第一張烈度區(qū)劃原始圖；第一塊地震破壞程度分布圖石碑；因1920年寧夏海原地震而制造的全國唯一的地震貨幣：一萬年前的地震生成物--固化沙柱及世界罕見的碳化斷層泥珍品等。

地震泥塑館是以泥塑的藝術(shù)形式再現(xiàn)了世界上第一個(gè)地震儀（張衡地動儀）測出的第一個(gè)地震--公元138年蘭州地震，這在地震史上具有十分重要的地位和意義。該分館在1996年榮獲省地震局科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)?！皥?bào)馬送信”、“夜守孤燈”、“斬?cái)鄳偾椤钡?組泥塑，再現(xiàn)了公元138年張衡地動儀測出的蘭州地震時(shí)的情況，地震聲像廳，收藏國內(nèi)外有關(guān)地震錄像片20多部，以喜聞樂見的形式，使參觀者在學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識的同時(shí)感到身臨其境，驚魂動破，趣味橫生。

地震儀器館，收藏展出了解放以來我國各個(gè)時(shí)期地震監(jiān)測用過的二十余臺地震儀器。其中有能實(shí)地操作和演示的張衡復(fù)原地震儀、80年代的大型磁帶記錄儀等。

地震字畫館，展示了全國著名地震專家顧功敘、傅承義、翁文波、秦馨菱、謝毓壽、丁國瑜等地震科學(xué)家的筆墨，全國第一屆地震書畫展的精品，以及全國著名指紋畫創(chuàng)始人張保華的專作等50余件。字畫館收藏有許多與地震有關(guān)的題字和畫卷，名人墨寶。藏品中，有許多國內(nèi)外罕見的地震文物和史料，如萬年以前地震生成物—固化沙柱和碳化斷層泥珍品，固原大地震銅幣“沙板”，我國第一張地震烈度圖—清代山西平陸大地震后欽差大臣手繪地震烈度御覽圖，宋代“天下地震第一碑”文獻(xiàn)碑刻等等，令觀光客流連忘返。

勇闖無人區(qū)館，記錄了1999年我國四位青年地震專家不畏艱險(xiǎn)，勇闖西藏瑪尼無人區(qū)進(jìn)行地震科考的光輝事跡，體現(xiàn)了科學(xué)家崇尚科學(xué)，勇于犧牲的愛國主義精神。

博物館自開館以來，已接待參觀人數(shù)近30萬人次，受到國內(nèi)外各界觀眾的認(rèn)可。國家地震局前任局長陳章立在1990年題詞：“蘭州市地震博物館創(chuàng)造性勞動永遠(yuǎn)載入地震工作史冊?！比罕娏粞裕骸耙粋€(gè)奇幽的地下迷宮，一個(gè)地震知識的畫廊，一個(gè)科研史料的寶庫”。

博物館在積極發(fā)揮教育基地作用的同時(shí)，還開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，比如舉辦中學(xué)生夏令營，舉辦地震科學(xué)報(bào)告、講座、競賽，編印出版了數(shù)本地震知識讀本等，博物館開展的這些有意義的活動，都為廣泛進(jìn)行科普知識教育、傳播防震減災(zāi)文化、弘揚(yáng)防震救災(zāi)精神，起到了十分重要的作用。到目前為止，博物館已獲得了“中國防震減災(zāi)科普教育基地”、“全國科普教育基地”、“全國青少年科技教育基地”、“甘肅省科普教育基地”、“蘭州市愛國主義教育基地” “安寧區(qū)青少年愛國主義教育基地”等榮譽(yù)稱號，2002年被中宣部、中國地震局評為“全國防震減災(zāi)先進(jìn)集體”，2005年被中國地震局評為全國防震減災(zāi)工作“優(yōu)秀集體”并記一等功。

此外在“512”汶川地震過后，蘭州地震博物館的馬欣梅館長還親自赴地震地區(qū)采集實(shí)物史料，希望可以在原有館藏的基礎(chǔ)上再創(chuàng)建一個(gè)““512”地震專題館”，希望借此可以讓人們銘記這次新中國的震級最大的地震

第五篇：地信班訓(xùn)

南京工業(yè)大學(xué)

測繪學(xué)院

地理信息系統(tǒng)

1101班

班訓(xùn)及班規(guī)

班訓(xùn)：謙遜誠樸

弘毅自強(qiáng)

超越自我 矢志不渝

班規(guī)

第一章 紀(jì)律

1.遵守學(xué)校關(guān)于大學(xué)生的各種規(guī)章制度和管理?xiàng)l例，以此作為日常行為準(zhǔn)則。

2.每位同學(xué)必須熱愛班集體，支持班委工作，積極參加班內(nèi)各項(xiàng)活動。

3.每位同學(xué)在日常集體生活中做到團(tuán)結(jié)友愛，禮貌待人，富有同情心，積極向上。

4.生活上：每位同學(xué)做到起居有時(shí)，講究個(gè)人衛(wèi)生，合理安排時(shí)間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，拒絕賭博和酗酒。

5.宿舍中：遵守宿舍管理?xiàng)l例，不帶違禁電器，創(chuàng)造和諧向上的宿舍氛圍，積極到掃衛(wèi)生，保持良好的衛(wèi)生狀況。

6.學(xué)習(xí)上：每位同學(xué)積極努力，互幫互助，按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)積極向其他領(lǐng)域擴(kuò)展，勇于探索，敢于創(chuàng)新。7.出勤作息方面：嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間，班委做出榜樣。其次，每位同學(xué)不遲到，不早退，不曠課。

8.考試考查方面：嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不作弊，不幫助他人作弊，誠實(shí)守信。

第二章 獎(jiǎng)勵(lì)措施

（一）學(xué)習(xí)方面

1.期末考試成績進(jìn)入前5名的同學(xué)給予表揚(yáng)并發(fā)放獎(jiǎng)品。2.與上一學(xué)期相比成績進(jìn)步10名及以上的同學(xué)給予表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過大學(xué)英語四級及計(jì)算機(jī)二級且取得優(yōu)異成績的同學(xué)，給予表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）生活方面

1.在院校衛(wèi)生檢查中取得“優(yōu)秀宿舍”稱號的宿舍成員，給予表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.每次宿舍衛(wèi)生評分皆在95分以上的宿舍，給予表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì) 3.在“宿舍文化節(jié)”活動中取得優(yōu)秀成績的宿舍成員，給予表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）活動方面

1.在院級及以內(nèi)級別的各種學(xué)科，文體類競賽中獲得前三名的同學(xué)給予表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.在院級以上的各類全國性競賽中取得名次的，進(jìn)行表彰并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.在各雜志，媒體上發(fā)表各類作品，為班爭光的同學(xué)，給予表揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第三章 懲罰措施

（一）學(xué)習(xí)方面

1.不按時(shí)或不上交作業(yè)（超過三次），寫一份深刻檢討，在班中宣讀。

2.上課遲到，早退（超過三次），寫一份深刻檢討，在班中宣讀。3.無故曠課，寫一份深刻檢討，在班中宣讀。

4.考試作弊，接受學(xué)校處分，寫一份深刻檢討，在班中宣讀，打掃宿舍大廳及廁所一星期。

（二）生活方面

1.宿舍衛(wèi)生不達(dá)90分，打掃宿舍大廳及廁所一星期

2.宿舍留他人過夜，無故也不歸宿，寫檢討一份，打掃宿舍大廳及廁所一星期。

3.破壞公物，等價(jià)賠償并寫檢討一份。

注：希望大家能夠牢記班規(guī)班訓(xùn)，以此作為日常行為準(zhǔn)則，為地信1101更美好的明天奮勇拼搏。