第一篇：河南省中考作文回顧與2018年中考作文備考建議

河南省中考作文回顧與2018年中考作文備考建議

五年考題回顧

1、命題與半命題作文

（2017）越來越 的我

（2016）我的青春里有（2015）里的微感動(dòng)（2014）你是我的太陽

（2013）讓路 2.材料作文

（2017）燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

（2016）畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫。冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨漬上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

（2015）一只獅子每次捕獵失敗時(shí)，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強(qiáng)，下次捕獵時(shí)，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三年后，它成為草原上最棒的獅子。

要求：(1)、根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。(2)、除詩歌外，文體不限。600字左右。(3)、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2014）讀下面材料，然后作文。

土

附著在大地上，就是土壤。

飄浮在半空中，只能是塵埃。

要求：(1)、根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。(2)、除詩歌外，文體不限。600字左右。(3)、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

寫作思路例析

1、越來越 的我（2017年河南省中考作文題一）思路分析：

先說中心立意。這是一個(gè)半命題作文，橫線上要補(bǔ)充上合適的詞或短語。補(bǔ)詞和構(gòu)思，首先要考慮的一定是立意。所補(bǔ)的內(nèi)容，一定要思想健康、積極向上，如自信、堅(jiān)強(qiáng)、懂事、幸福、努力、有愛心、愛讀書、負(fù)責(zé)任、不甘平庸等。切忌補(bǔ)寫“自卑、墮落、自私”等一類代表消極思想的詞。如果要反其意而敘，可以在這些看似消極的詞上加引號(hào)，內(nèi)容要有積極的轉(zhuǎn)折。

再說審題選材。題目是一個(gè)偏正短語，“我”是寫作的中心，所以所選材料必須以“我”為核心，寫我的成長故事。所補(bǔ)充的詞語是寫作的重點(diǎn)，關(guān)乎中心立意，是選材要表達(dá)的重點(diǎn)。如補(bǔ)充“自信”一詞，文中所寫之事就必然要展現(xiàn)自信的品質(zhì)?！霸絹碓健比滞瑯邮顷P(guān)鍵。它決定了所選材料適合二三事，分步展現(xiàn)自信的程度。

再說說行文思路?！霸絹碓健比诌€直接影響了行文的基本思路。依然以“自信”為例分析，“越來越”三字，直接表明我最初有“自信”，但這種自信是不充分、不徹底的，可以用自己親身經(jīng)歷的某件具體事來展現(xiàn)。接下來，我成長了，“自信”開始質(zhì)變，可以再寫一事，當(dāng)然為了更好地體現(xiàn)“越來越自信”，我們還可以寫第三件“最自信”的事。三件事，由略到詳，中心逐步展現(xiàn)。

最后說結(jié)構(gòu)語言。思路清晰之后，就要考慮謀篇布局了，也就是安排文章結(jié)構(gòu)。拿這篇作文來說，建議使用板塊式構(gòu)思，篇首設(shè)領(lǐng)起句，如“我正走在自信的路上?！敝虚g主體部分設(shè)三大板塊，分寫三件與自信有關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷，塊首分別設(shè)領(lǐng)起句，如“我走上自信之路”、“我與自信一路前行”、“自信路上一直有我”。塊尾可以設(shè)計(jì)總結(jié)句，點(diǎn)題，深化中心。如“走上自信之路，我看到了希望”、“與自信一路同行，我渾身充滿了力量”、“自信路上一直有我，我的人生分外亮堂?！苯Y(jié)尾設(shè)總攬句，與開頭呼應(yīng)，如“今天，明天，我依然昂首走在自信的路上?！闭Z言的修飾是一個(gè)細(xì)活，關(guān)鍵處、點(diǎn)題句可以提前醞釀，其它則可以在寫作過程中推敲揣摩。

由上可見，我們常常在審題及構(gòu)思時(shí)有這樣一個(gè)大致思路：審題、構(gòu)思“四步曲”。（1）抓住核心：確定中心立意。（2）細(xì)思精挑：認(rèn)真審題選材。（3）注意題眼：初定行文思路。（4）形成初稿：推敲結(jié)構(gòu)語言。

2、材料作文（2017年河南省中考作文題二）

燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

思路分析：

抓住核心：確定中心立意。細(xì)讀材料，“先在低處”“積蓄力量”“在天空劃出一道漂亮的弧線”，這是明寫燕子要想高飛，先要低飛積蓄力量，實(shí)際是在告知人生的道理：要想取得成功，先要低頭認(rèn)真做事；或要想人生完美，先要經(jīng)歷人生低谷，飽嘗失?。换蛞隇槿松鷽]有永遠(yuǎn)的高地，也沒有永遠(yuǎn)的低谷，起伏是人生的常態(tài)，所以要正確看待人生的失敗。我們可以從以上立意中選一點(diǎn)，確定寫作的中心。

細(xì)思精挑：認(rèn)真審題選材。對(duì)于這一材料，依然要認(rèn)真揣摩材料中的關(guān)鍵詞“高飛前” “先在低處”“積蓄力量”“倏地”“在天空劃出一道漂亮的弧線”，細(xì)思之后，結(jié)合已經(jīng)確立的中心，我們要先命一個(gè)合適的題目，如：厚積薄發(fā)，一飛沖天。然后圍繞這個(gè)中心選材，如自然現(xiàn)象，竹子三年扎根，一朝成長等；如歷史故事：臥薪嘗膽等，如學(xué)習(xí)經(jīng)歷，九年苦讀，一朝成功；如企業(yè)成長，如國家建設(shè)。

注意題眼：初定行文思路。“高飛前”“積蓄力量”“倏地向上”“劃出一道漂亮的弧線”這其實(shí)就是在告訴我們行文的基本思路。不管選取哪則材料，都要先突出“在低處”積蓄力量，然后厚積薄發(fā)，一飛沖天。當(dāng)然，厚積薄發(fā)，一飛沖天，存在于自然，昭示于歷史，表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)，適用于集體、國家。這些方面的素材，是要按一定順序排列的。如由自然現(xiàn)象到歷史故事，再到學(xué)習(xí)生活，再到國家建設(shè)。也可以針對(duì)一兩個(gè)方面，深入挖掘。

形成初稿：推敲結(jié)構(gòu)語言。結(jié)構(gòu)安排有許多種可能。這里依然舉一種板塊式構(gòu)思的結(jié)構(gòu)思路。以題目“厚積薄發(fā)，一飛沖天”為例，首領(lǐng)起，如“一滴水，一塊石，不起眼；無數(shù)次的疊加，卻可以成海，成山。人，也如此，唯有厚積薄發(fā)，才可一飛沖天?！蔽部倲垼c首呼應(yīng)，如“自然、歷史、現(xiàn)實(shí)，無不昭示我們：厚積薄發(fā)，一飛沖天。”主體部分，設(shè)三或四個(gè)板塊，塊首領(lǐng)起句，塊尾總結(jié)句。分寫“自然之理”“歷史經(jīng)驗(yàn)”“學(xué)習(xí)規(guī)律”“國家建設(shè)”。當(dāng)然全部圍繞“厚積薄發(fā)，一飛沖天”這個(gè)中心。語言修飾主要在功底和技巧，還是要在寫作中細(xì)思斟酌。

下面總結(jié)一種常用結(jié)構(gòu)技巧：板塊式構(gòu)思。（1）一條中心線。（2）板塊兩三個(gè)。

（3）首領(lǐng)起，尾總攬，首尾呼應(yīng)共點(diǎn)題。（4）塊首領(lǐng)起句，塊尾總結(jié)句。（5）有時(shí)可以添加小標(biāo)題。

2018中考命題思考

一、最可能的命題形式：二選一。

1、命題作文或半命題作文

2、材料作文

二、幾個(gè)關(guān)注

1、自我經(jīng)歷與感悟?；凇耙子趧?dòng)筆，樂于表達(dá)”的命題要求。自我經(jīng)歷與感悟類的考題是最有可能出現(xiàn)的。如：2017年河南省中考作文題“越來越 的我”，2016年河南省中考作文題“我的青春里有 ”。

2、真情摯愛的表達(dá)。如：2015年河南省中考作文題“ 里的微感動(dòng)”，2014年河南省中考作文題“你是我的太陽”，在寫作上可以從這些方面來構(gòu)思。

3、校園生活。2015、2016年河南省中考第一個(gè)作文題可以從這方面構(gòu)思。

4、個(gè)人品質(zhì)。如：自信、自尊、自立、自強(qiáng)、感恩、誠信、勤奮、刻苦、專注、執(zhí)著、奉獻(xiàn)、寬容、愛國、負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)、合作、分享、有愛心、敢擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立思考、堅(jiān)守理想等重要主題，為了激勵(lì)人成長，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，這些主題是每一年每一省命題都可能涉及到的。河南省近五年的材料作文和2013年的命題作文“讓路”都與以上主題相關(guān)。

5、社會(huì)天地。中學(xué)生的視野，不能只在自我及校園的小圈子，還應(yīng)當(dāng)投向廣闊的社會(huì)。社會(huì)生活中的真善美，理當(dāng)在他們作文中張揚(yáng)；現(xiàn)實(shí)生活中的假惡丑，也理當(dāng)在他們的作文中鄙棄。這是由語文學(xué)科的人文性所決定了的。

6、時(shí)事熱點(diǎn)?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為事而作”。在這個(gè)嶄新而偉大的時(shí)代，作為時(shí)代新人的中學(xué)生不可能也堅(jiān)決不能置身事外。諸如“墨子號(hào)”量子衛(wèi)星圓滿完成科學(xué)目標(biāo)的科學(xué)大事件；航空航天事業(yè)的宏偉藍(lán)圖與現(xiàn)實(shí)成就；中國可燃冰開采的巨大突破；社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容；一帶一路的偉大構(gòu)想和巨大成就；高揚(yáng)愛國旗幟的《戰(zhàn)狼2》；彰顯中國傳統(tǒng)文化的“綜藝清流”《中國詩詞大會(huì)》、《朗讀者》，十九大的勝利召開；走向世界的中國高鐵；享譽(yù)世界的中國國家品牌；走向深藍(lán)的中國航母；綠水青山就是金山銀山的卓識(shí)遠(yuǎn)見；打虎拍蠅的反腐倡廉；兩會(huì)之上的中國戰(zhàn)略、國計(jì)民生；新時(shí)代的大國聲音、大國自信? ?無不是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的話題。

中考作文復(fù)習(xí)備考建議

1、技法訓(xùn)練 ：建議從結(jié)構(gòu)篇（包括：開頭、結(jié)尾、小標(biāo)題、總分總、串冰糖葫蘆、一線貫穿、分解題目、三元構(gòu)篇、板塊式構(gòu)思、歲記式構(gòu)思、記時(shí)式構(gòu)思等）、立意篇、選材篇、語言篇、人物篇、敘事篇、情感篇、描景篇、擬題篇等角度進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

2、文體訓(xùn)練：著重進(jìn)行議論文專項(xiàng)訓(xùn)練。

3、主題訓(xùn)練：如分別進(jìn)行真情摯愛類、成長故事類、自信人生類、心靈感悟類、想象創(chuàng)新類專題訓(xùn)練。

4、備背素材：備，就是全方位準(zhǔn)備，包括自我的成長故事、包圍我們的真情摯愛、校園生活、社會(huì)天地等方面的生活素材，也包括分門別類的名言警句、名人事例，還包括打動(dòng)人心的“感動(dòng)中國”類的社會(huì)正能量，以及時(shí)事新聞等。背，就是要把準(zhǔn)備的素材記下來，有選擇的熟背，只有這樣，才有利于靈活運(yùn)用。

我的幾個(gè)實(shí)際做法

1、改革課堂，力求高效。

寫作課：為了讓學(xué)生真正參與起來，我常用的課堂模式是“五步教學(xué)法”。即：布置任務(wù)－－課堂展示——交流評(píng)價(jià)——技法歸納——練習(xí)提升。如我的一次作文課是講“鳳頭與豹尾”之“開頭一定有方法”。我就在課前給學(xué)生布置任務(wù)，搜集名篇名作或優(yōu)秀作文的經(jīng)典開頭與結(jié)尾，然后在課堂上分小組展示，接下來小組與小組之間交流互評(píng)，再接著在老師的帶動(dòng)下共同總結(jié)歸納關(guān)于開頭的寫作技法，最后布置作文題目，學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，提升運(yùn)用能力。作文展評(píng)課：我的作文展評(píng)課基本模式是：展示作文——評(píng)價(jià)交流（學(xué)生全體參與）——?dú)w納技法——拓展延伸——練習(xí)提升。

2、“千”“萬”計(jì)劃，長期積累。

為了積累寫作素材，豐富學(xué)生寫作材料庫。我校各班都實(shí)施一項(xiàng)計(jì)劃——“千”“萬”計(jì)劃。即要求學(xué)生每學(xué)期閱讀不低于一千篇精美文章，做好不低于一萬字的記錄，包括精彩片斷摘錄和閱讀感悟等。這個(gè)任務(wù)分解到每周布置，每周收交檢查一次。

3、作文批改，一改到底。為了讓學(xué)生所寫的每篇作文都有真實(shí)的效果，每寫一次真正地提高一次。我們經(jīng)常讓學(xué)生反復(fù)修改同一篇作文，老師反復(fù)批改，學(xué)生反復(fù)修改，一遍兩遍，三遍四遍，甚至五六遍，直至寫成精品文為至。

4、精品工程，考場(chǎng)備用。一學(xué)年的時(shí)間，我要求每位學(xué)生反復(fù)斟酌自己平時(shí)的習(xí)作，或單一創(chuàng)作，從不同角度，選不同主題，實(shí)踐不同文體，打造出5－10篇精品作文，力爭(zhēng)每一篇都達(dá)到能發(fā)表的水平。這個(gè)儲(chǔ)備的過程，不但提升了學(xué)生寫作的能力，這些作文在考場(chǎng)上常常也可以拿來使用，考場(chǎng)作文得高分更有可能了。

5、辦班級(jí)班報(bào)，出班級(jí)文集。

為了激勵(lì)學(xué)生，也為了便于交流。我們可以在班級(jí)成立一個(gè)小文學(xué)社，辦份班報(bào)。我曾經(jīng)為學(xué)生辦過二十余期的班報(bào)。

我也曾為班級(jí)出過數(shù)期《班級(jí)文集》。學(xué)生目睹自己的文章被印發(fā)出來分享給大家，都異常興奮，倍受鼓舞。

班報(bào)和《班級(jí)文集》中的文章，我及時(shí)投向國家、省、市各級(jí)刊物，累計(jì)發(fā)表學(xué)生作文二百余篇，個(gè)人論文數(shù)十篇。

6、編個(gè)人文集，展自我風(fēng)采。

我們可以鼓勵(lì)學(xué)生自選優(yōu)秀文章，反復(fù)斟酌修改，匯總、編排，精心設(shè)計(jì)版面和封面，然后打印裝訂，出一本個(gè)人文集。一來可以留下美好記憶，二來可以互相交流。

7、積累年之功，編校本教材。

作為一名從教多年的語文老師，只要用心，只要勤奮，只要善于鉆研、敢于創(chuàng)新，就一定能積累非常多的實(shí)用價(jià)值高的寫作經(jīng)驗(yàn)、課堂實(shí)例、學(xué)生作文，把這些東西系統(tǒng)化，也許就是一本不錯(cuò)的作文教學(xué)校本教材。

2018年中考真題預(yù)測(cè)

一、全命題作文預(yù)測(cè)及部分寫作提示。真題一：忘記的與銘記的 寫作提示：

要寫好這篇作文，首先要在審題中把握題目的內(nèi)涵?！巴浀摹薄般懹浀摹笔鞘裁?？是自我經(jīng)歷中的光榮或恥辱，還是心靈的傷疤或感悟？是與我相關(guān)的人物或故事，還是歷史的滄桑與厚重？其實(shí)，這都是我們寫作者可以思考的范圍，這些內(nèi)容中的一點(diǎn)或兩點(diǎn)就足可以滿足我們選材的需要。其次，在這個(gè)基本的分析后，我們要確立一個(gè)中心來。這個(gè)中心要把“忘記的”與“銘記的”內(nèi)容統(tǒng)一起來。比如，要寫自我經(jīng)歷中應(yīng)該“忘記的”與應(yīng)該“銘記的”事，那就要定出一個(gè)中心來，這個(gè)中心可以是“忘記過去的成績，銘記今天的教訓(xùn)”，也可以是“忘記”自私的索取，“銘記”無私的付出，還可以是“忘記”自卑的過去，“銘記”昂首的今天??確立的這個(gè)中心，就是作文的靈魂。在這個(gè)靈魂的統(tǒng)籌下，我們選材就有了指向性，作文的立意也就更高了。然后，我們可以用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、生動(dòng)的語言組織全文了。

真題二：生活一角 寫作提示： 先審題。“生活”是一個(gè)大概念，“一角”是一個(gè)小概念。我們要從“生活”這個(gè)大概念入手，用放電影一樣的方法先篩選一些重要鏡頭，這些鏡頭可以是社會(huì)生活的一角，可以是學(xué)校生活的一角，還可以是家庭生活的一角。這選定的“一角”便是扣住了作文題目的寫作材料。再顯微?！帮@微”的意思就是要細(xì)化這“生活的一角”，沒有細(xì)節(jié)就顯不出生活的真實(shí)，沒有細(xì)節(jié)就顯不出感情的微妙。我們要把自己選定的“一角”放大，再用“顯微鏡”一樣的目光去洞察，再現(xiàn)出這“一角”中逼真的人物、動(dòng)人的場(chǎng)面、細(xì)膩的感情。我們可以使用再現(xiàn)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等方式增強(qiáng)表達(dá)效果。后潤色?！皾櫳敝傅氖墙M織材料的時(shí)候，盡可能使用新鮮的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾，組織好作文的語言等，力求作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言生動(dòng)，富有感染力。

真題三：那一刻 寫作提示：

這是一個(gè)能調(diào)動(dòng)寫作者思維的題目。猛一看，好像無處下手，細(xì)審之，這個(gè)題目的寫作范圍是十分寬泛的?！澳且豢獭保且粋€(gè)特定的時(shí)間，這個(gè)特定的時(shí)間便是我們構(gòu)思的起始點(diǎn)。我們可以從這個(gè)點(diǎn)開始，用發(fā)散思維去搜尋更多的相關(guān)素材。比如，你構(gòu)思的起始點(diǎn)是：那一刻，我流淚了。我們不能把眼光只停留在“那一刻的流淚”上，而應(yīng)該用相當(dāng)?shù)墓P墨來鋪敘渲染。我為什么那一刻流淚了？流淚前發(fā)生了什么樣的事？是因父母博大的愛讓我感動(dòng)得流淚，還是因?yàn)槔蠋熞痪溥m時(shí)的鼓勵(lì)而流淚，還是因?yàn)橥瑢W(xué)間無私的幫助而流淚，還是因?yàn)槟吧说男湃味鳒I??只有在前邊蓄足了勢(shì)，作文的中心才能在后邊得以展現(xiàn)，“那一刻”才更有意義。這便是寫這一篇作文的關(guān)鍵。

其實(shí)，對(duì)于這樣的作文題目，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)轉(zhuǎn)換題目，這樣能降低審題、構(gòu)思的難度。這一題目，我們構(gòu)思時(shí)可以轉(zhuǎn)換為“那一刻，我真后悔”、“那一刻，我真感動(dòng)”、“那一刻，我有了一種沖動(dòng)”??等題目，這樣寫起來更易下手，更具體可感。

真題四：距離 寫作提示：

寫這篇作文，我們首先要賦予“距離”以特殊的含義，給“距離”來一個(gè)基本的定位?！熬嚯x”可以指人與人的距離，如父母與子女之間的距離，當(dāng)我們整日生活在父母身邊時(shí)，我們感覺不到這真摯的父母之愛，當(dāng)我們遠(yuǎn)離父母求學(xué)而歷盡艱難時(shí)，我們?cè)谶@種距離中突然領(lǐng)悟了那博大的愛?！熬嚯x”也可以指人與物的距離，如人與書的距離，當(dāng)我們距離書遙遠(yuǎn)的時(shí)候，我們膚淺無知，當(dāng)我們與書親近，零距離接觸時(shí)，我們的生活瞬間豐富了起來?！熬嚯x”還可以指導(dǎo)物與物的距離，心靈的距離??界定了“距離”的的含義，實(shí)際上也就是確定了一個(gè)初步的中心。然后，我們根據(jù)這個(gè)中心的需要再選材、組材。需要注意的是，寫這樣的文章，要靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式，敘述要詳略得當(dāng)，議論要起到點(diǎn)睛的作用，這樣才能深化作文的主題，表達(dá)出非凡的意義來。

真題五：一句話的啟示 寫作提示：

在我們的生活中，一定有一些話對(duì)我們的影響十分深刻，這些話可能是格言警句，也可能是父母、老師、朋友的一些忠告。寫這篇作文，就要先選定這“一句話”，這是構(gòu)思的第一步。選這一句話時(shí)，一定要注意這句話的積極意義，以及這句話對(duì)“我”的深刻影響。然后，要以這句話為核心，展開作文的內(nèi)容。作文要旗幟鮮明地告訴大家，這句話對(duì)自己的啟示是什么，因?yàn)檫@是文章的中心所在。另外，寫這句話的啟示，一定要對(duì)這句話的來源做個(gè)介紹，還要用具體生動(dòng)的事例闡述這句話對(duì)自己的影響，要由此及彼，適當(dāng)擴(kuò)展，可以引用名言警鐘、相關(guān)實(shí)例來豐富作文內(nèi)容，增強(qiáng)作文的說服力。寫這篇作文，千萬不能偏離了自我經(jīng)歷和自我感悟，要盡可能地加入“我”的切身經(jīng)歷和感受，讓作文更具體可信，更真實(shí)感人。

真題六：等待 寫作提示：

寫這篇作文，首先要明白的是：誰在等待？是自己，是父母，還是朋友、老師？等待什么？是機(jī)遇，是挑戰(zhàn)，還是一個(gè)人，一種結(jié)果？回答完這個(gè)問題，基本上能確定寫作的范圍。第二，要揭示出等待的價(jià)值。這種等待有什么意義呢？是情感的寄托，還是為了履行承諾？是付出后渴望成功的等待，還是在矛盾的心理下等待公正的“判決”？??思考到這一步，作文的中心便可以確定下來了。第三，學(xué)會(huì)“串冰糖葫蘆”。這篇作文，可以是對(duì)一次等待的描述，也可以是在一個(gè)中心下對(duì)數(shù)個(gè)生活片斷的展示。如果能夠用“一條線”把幾個(gè)“等待”的片斷串聯(lián)起來，也是一種很不錯(cuò)的構(gòu)思。另外，我們還可以用擴(kuò)展題目的方式構(gòu)思全文，寫出更新鮮、具體的作文來。比如，我們可以把題目變換成“等待花開的時(shí)刻”、“父親的等待”、“等待一場(chǎng)暴風(fēng)雨”??這樣，我們就能大題小作，寫出更具體的作文。

真題七：父親的心 或者 母親的心 真題八：其實(shí)你不懂我 真題九：我和你 真題十：因?yàn)橛袎?mèng) 真題十一：人所能得到的最大的幸福，最自由快樂的心境，莫過于愛別人和為別人獻(xiàn)身。（托爾斯泰）

與困難作斗爭(zhēng)，雖然要?dú)v盡艱苦，但苦盡甘來，這也是一種樂事。（徐特立）越是處心積慮地想得到生活上的舒適和幸福，那么這個(gè)人就越是得不到真正的滿足。（康德）

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀以上材料，然后以“幸福在哪里”為題，寫一篇作文。600字左右。

二、半命題作文預(yù)測(cè)。

真題一：我，因?yàn)槲?真題二：沒有 的日子 真題三：遇見你，我便

真題三：有一種 叫 真題四：，才好 真題五：厲害了，真題六：征服

三、材料作文預(yù)測(cè)。

真題一：讀下面的材料，自擬題作文，600字左右。曾經(jīng)有一個(gè)悲觀的青年欲了結(jié)一生，在海邊徘徊，長吁短嘆。有一老者注意到了，便上前詢問。“你為什么不開心呢，年輕人？”“我現(xiàn)在一無所有，一無所長，不斷失敗，我再也沒有什么指望了，不如一死了之?！薄澳闫鋵?shí)很富有，年輕人?！薄笆菃幔俊蹦贻p人一臉狐疑?！敖o你十萬元，買你一只眼睛好嗎？”“那可不行？”年輕人想都沒想?！鞍巳f元，買一只胳膊？”“不行?！薄澳蔷唾I一只手，或三個(gè)手指頭？”“也不行?！崩险吖笮Γ骸澳贻p人，你現(xiàn)在知道你多么富有吧?！?/p>

真題二：讀下面的一首小詩《苔》，自定立意，自己擬題，寫一篇600字左右的文章。

苔 清 袁枚

白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

真題三：

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。――杜甫 登山始覺天高廣，到海方知浪渺茫。――王溥 路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！珴蓶|

讀上面的詩句，自選角度，自己命題，寫一篇600字左右的文章。

真題四：讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

兇猛的非洲犀牛竟有鳥類朋友，就是犀牛鳥。

一頭犀牛足有好幾噸重，它皮膚堅(jiān)厚，如同披著一身刀槍不入的鎧甲，頭部那碗口般大的一支長角，任何猛獸被它一頂都要完蛋。據(jù)說犀牛發(fā)起性子的時(shí)候，別說是獅子，就連大象也要避讓三分。這樣的家伙，怎么和體形像畫眉般大小的犀牛鳥成了“知心朋友”呢？

原來，犀牛的皮膚雖然堅(jiān)厚，可是皮膚皺褶之間卻又嫩又薄，一些體外寄生蟲和吸血蟲的蚊蟲便趁虛而入，從這里把它們的口器刺進(jìn)去，吸食犀牛的血液。犀牛又癢又痛，可除了往自己身上涂泥能多少防御一點(diǎn)這些昆蟲的叮咬外，再?zèng)]有別的好辦法來趕走、消滅這些討厭的害蟲。而犀牛鳥正是捕蟲的好手，它們成群地落在犀牛背上，不斷地啄食著那些企圖吸犀牛血的害蟲，自己獲得了飽餐，犀牛也渾身舒服，自然很歡迎這些會(huì)飛的小伙伴來幫忙。

除了幫助犀牛驅(qū)蟲外，犀牛鳥對(duì)犀牛還有一種特殊貢獻(xiàn)。犀牛雖然嗅覺和聽覺很靈，可視覺非常不好。若是有敵人逆風(fēng)悄悄來襲，它就很難察覺到。這時(shí)候，它忠實(shí)的朋友犀牛鳥就會(huì)飛上飛下，叫個(gè)不停，犀牛就會(huì)意識(shí)到危險(xiǎn)來臨，及時(shí)采取防范措施。

第二篇：中考備考建議

中考備考建議

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

1、成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)引領(lǐng)、指導(dǎo)，確保中考各學(xué)科協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)

確定目標(biāo)——制定計(jì)劃——組織實(shí)施——檢查成效 ——適時(shí)反思——穩(wěn)步提高。具體有如下

⑴制定中考備考工作方案并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

⑵對(duì)中考各項(xiàng)備考工作進(jìn)行全程管理和考核。

⑶組織中考備考工作培訓(xùn)和《中考說明》、《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)。

⑷組織月考、模擬考以及其他大型考試的質(zhì)量分析。

⑸抓常規(guī)教學(xué)管理。對(duì)備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一小結(jié)。⑹抓集體備課的落實(shí)。力求“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)講。

⑺抓備考視導(dǎo)督查。對(duì)學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)視導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。⑻抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)；

⑼抓學(xué)校部門配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

二、教學(xué)計(jì)劃

（一）授課計(jì)劃

新授課完成時(shí)間：2013年9月——2014年2月

中考總復(fù)習(xí)時(shí)間；2014年3月——2014年6月中考前

（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃

采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實(shí)基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測(cè)。

l．第一輪復(fù)習(xí)（2014.2－2014.4上旬）：夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間約8周。①復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》的要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。

②復(fù)習(xí)方法：可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元知識(shí)考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的知識(shí)），層層夯實(shí)，步步為營。

2．第二輪復(fù)習(xí)（2014.4—5月下旬）：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間約6周。

①復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力，并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。

②復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

3．第三輪復(fù)習(xí)（2014.5——中考前）： 綜合訓(xùn)練、提高，教學(xué)時(shí)間約4周。①復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

②復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。

（三）檢測(cè)安排

精心做好每次檢測(cè)工作，要求：

①深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。

②考前周密安排，嚴(yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

③每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見。

三、工作措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)。

明確工作職責(zé)和工作目標(biāo)，形成中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、年級(jí)組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化過程管理。

2．強(qiáng)化《中考說明》的學(xué)習(xí)研討，加強(qiáng)中考信息搜集整理。

深入領(lǐng)會(huì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究近幾年中考試題，準(zhǔn)確把握中考改革趨勢(shì)，認(rèn)真分析和研究中考趨勢(shì)，題型的變化，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，研討新形勢(shì)下中考復(fù)習(xí)策略，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教研計(jì)劃，提出科學(xué)合理、可行有效的中考復(fù)習(xí)方案。搜集整理有效信息，更有針對(duì)性的指導(dǎo)中考備考。

3．加強(qiáng)學(xué)科研討。要發(fā)揮教務(wù)處、學(xué)科組或備課組的集體力量。

并在各備課組進(jìn)行專項(xiàng)研討，重點(diǎn)研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象；強(qiáng)化教師課堂教學(xué)案例分析，跟蹤聽評(píng)課，學(xué)科組會(huì)診，在整改中提高，使課堂教學(xué)更適應(yīng)考試改革要求，使中考的核心工作“提高學(xué)科的教育質(zhì)量”真正落實(shí)到實(shí)處。

4.細(xì)化教學(xué)管理

①深化分層教學(xué)的課題研究，探索分層教學(xué)的組織形式。

②教學(xué)中做到“五點(diǎn)一面”：

找準(zhǔn)切入點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)興奮點(diǎn)，突破疑難點(diǎn)，培植發(fā)散點(diǎn)，拓寬認(rèn)知面。

③重視實(shí)施“三為主”教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益：

ⅰ教師為主導(dǎo)：面向全體學(xué)生，增加情感投資，全方位交流信息，互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)；

ⅱ學(xué)生為主體：培養(yǎng)“三力”（獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)能力，分析、觀察和解決實(shí)際問題的能力，動(dòng)手操作和探究問題能力）和主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)知、實(shí)踐，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；

ⅲ訓(xùn)練為主線：重點(diǎn)培養(yǎng)非智力因素，把非智力因素與智力因素有機(jī)結(jié)合起來。

④做好學(xué)生情況分析，為培優(yōu)補(bǔ)差提供依據(jù)。

班主任和科任老師要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助，抓好分層教學(xué)。各班要明確的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生，科任老師要利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，落實(shí)薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作，使其均衡發(fā)展。同時(shí)面向全體學(xué)生，統(tǒng)籌兼顧，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績的重要措施。

針對(duì)不同水平的學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標(biāo)、途徑、方法、評(píng)價(jià)上采取不同措施，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透，讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)、學(xué)準(zhǔn)，決不輕言放棄任何一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取全面提高。

抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。要以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)造優(yōu)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生先行一步、面寬一點(diǎn)，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。

抓邊緣生，“推拉并舉”。教師要付出更多的愛心，對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望，縮小與尖子生的成績差距。對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。

抓后進(jìn)生，“百煉成鋼”。各校都存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛力股”。對(duì)“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信；要采用抓大放小的策略，要堅(jiān)持“小步子，密臺(tái)階，勤反饋，多鼓勵(lì)”的原則。重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)。

⑤把握中考命題方向，提高備考效率。

科任教師要細(xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收

集、整理和利用工作，針對(duì)考點(diǎn)，抓住易錯(cuò)點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高備考效率。

在平時(shí)教學(xué)中不斷滲透中考意識(shí)，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認(rèn)真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型 試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《中考說明》；另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考考什么、怎么考，哪些知識(shí)點(diǎn)經(jīng)?？迹男┑胤胶苌倏?；針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作全盤考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)撥。一節(jié)復(fù)習(xí)課下來是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等，作為教師一定要心中有數(shù)不能含糊。

5．抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。

抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)班級(jí)管理，科任教師與班主任一起加強(qiáng)學(xué)生思想的教育工作。年級(jí)組分層次召開學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)，學(xué)生家長會(huì)，通過各方力量，教育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)和改變學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。

6．班主任具體解決六個(gè)方面的問題

一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)；二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)；三是抓競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成；四是學(xué)法指導(dǎo)；五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

7．抓促優(yōu)培優(yōu)工作。

抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用。把年級(jí)前X名（依據(jù)學(xué)校規(guī)模而定）、班級(jí)前10名的學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會(huì)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會(huì)，給學(xué)生鼓勵(lì)打氣，讓學(xué)生在會(huì)上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動(dòng)起來，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诎嗌掀鸬揭I(lǐng)作用。

8.可以安排部分學(xué)科的競(jìng)賽。

9．提倡奉獻(xiàn)精神，各任課教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。組織教師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，鼓勵(lì)有特長學(xué)生冒尖，力爭(zhēng)在中考中創(chuàng)佳績。

四、具體安排

2-3月

l、各學(xué)科制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、年級(jí)組教師會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度和計(jì)劃。

3、年級(jí)組學(xué)生再動(dòng)員，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立信心。

4、組織初三教師考綱學(xué)習(xí)及中考備考工作培訓(xùn)。

4月

l、認(rèn)真組織好初三模擬考試及質(zhì)量分析。

2、各學(xué)科開設(shè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。

3、召開優(yōu)秀生工作會(huì)議，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、初三師生誓師大會(huì)，鼓動(dòng)師生士氣。

5月

l、調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施第二輪復(fù)習(xí)。

2、增強(qiáng)與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動(dòng)。

3、全面復(fù)習(xí)及相關(guān)研究。

4、組織學(xué)生參加體育測(cè)試及理化生實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試。

5、學(xué)生的思想教育，目標(biāo)沖刺。

6月

l、全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，練考點(diǎn)、講重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高優(yōu)秀率。

2、考前答題、考試技能指導(dǎo)，以適應(yīng)考試環(huán)境。

3、對(duì)考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

4、組織學(xué)生參加升學(xué)考。

第三篇：中考作文備考

中考作文備考

作文在中考語文中占據(jù)“半壁江山”，歷來頗受同學(xué)們重視?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入沖刺階段，如何在有限的時(shí)間里，收到事半功倍的效果？下面談一些作文復(fù)習(xí)的方法，助你一臂之力。

一、自我評(píng)價(jià)，確立重點(diǎn)

首先，摸清自己的作文實(shí)際水平?？梢詥栕约簬讉€(gè)問題：我的寫作水平處于好、中、差哪個(gè)層次？考試最少能得多少分？優(yōu)勢(shì)在哪里？薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？

檢查自己的作文水平可采用以下方法：

1.利用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)。按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)分析自己的作文水平。若自己的寫作水平在二類卷水平，不妨仔細(xì)看一下一類卷的標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的不足，然后再有的放矢地進(jìn)行練筆。

2.利用他人佳作進(jìn)行自我檢測(cè)。可仔細(xì)揣摩中考范文，想想如果自己寫這類文章會(huì)怎么寫，能達(dá)到什么水平，然后試寫，與佳作認(rèn)真比較，找出差距和不足，有目的地矯正。

3.聽取老師的評(píng)價(jià)。讓你的語文老師對(duì)你的作文水平進(jìn)行全面評(píng)估，幫助你制訂補(bǔ)差的方案。

二、梳理材料，游刃有余

中考前這一段時(shí)間，一項(xiàng)重要的工作是準(zhǔn)備寫作材料?？砂岩呀?jīng)寫過的材料系統(tǒng)整理一下，分門別類，以備中考使用。

下面介紹幾種梳理材料的方法及重點(diǎn)材料關(guān)鍵詞：

1.按時(shí)間來梳理

(1)現(xiàn)在：學(xué)校 家庭 社會(huì)(2)過去：往事(3)未來：想象 展望 假設(shè)

2.按空間來梳理

(1)學(xué)校：老師 同學(xué) 學(xué)習(xí)讀書 朋友(2)家庭：家人 事件 親情

(3)社會(huì)：人 事 見聞 熱點(diǎn)

3.按內(nèi)容來梳理

(1)自我：成長故事 渴望 愿望(2)他人：父母 朋友 老師 陌生人 奉獻(xiàn)

(3)情感：親情 友情 真情 寬容 懷念 熱愛(4)感悟：?jiǎn)⑹?思考 感悟

(5)想象：風(fēng)雨 陽光 路 鑰匙 燈(6)熱點(diǎn)：信息 環(huán)保 美丑 和諧 榮辱 在對(duì)材料進(jìn)行梳理的過程中，還應(yīng)根據(jù)需要補(bǔ)充新鮮的材料，尤其是最近發(fā)生的事情，這樣你的材料才會(huì)更富有生活氣息和時(shí)代特色。

三、模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化素質(zhì)

考前的作文模擬訓(xùn)練非常重要。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.熟悉各種題型常見的作文題型有命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文和選題作文。我們應(yīng)該對(duì)每種題型的特點(diǎn)、命題方向、應(yīng)對(duì)策略等做到心中有數(shù)。

如命題作文，近年來常圍繞“自我”、“社會(huì)”、“自然”展開命題，以“自我”為中心的命題作文最為熱門。寫這樣的作文宜采用“以小見大”的寫法，著重體現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我思考的過程。

再如材料作文，應(yīng)先通讀材料(或漫畫)，對(duì)材料做多角度、多層次的分析，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫作時(shí)，緊扣一點(diǎn)或幾點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開。

2.寫出個(gè)性

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長經(jīng)歷，要善于在文章中展開“人無我有”的經(jīng)歷和獨(dú)特感受，如果自己的經(jīng)歷見聞一般，可考慮采用新穎別致的結(jié)構(gòu)。若自己邏輯思維強(qiáng)，可考慮寫成議論文；若自己擅長講故事，可考慮寫成記敘文；若自己善于描寫，語言功底好，可考慮寫成散文。

3.設(shè)計(jì)靚麗標(biāo)題“題好一半文”，文章的標(biāo)題好比文章的眼睛，好的標(biāo)題能給閱卷老師一個(gè)好的印象。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)明、新穎，在準(zhǔn)確得體的前提下，力爭(zhēng)顯示出自己的文采，可運(yùn)用比喻、引用(化用)等修辭手法。

4.注意開頭、結(jié)尾 文章開頭要寫得有姿有彩，簡(jiǎn)潔優(yōu)美；結(jié)尾要寫得發(fā)人深思，余味無窮。另外，卷面書寫要整潔工整；同時(shí)，還要注意自己的寫作速度，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)完成?？傊?，只要我們考前精心準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，考試時(shí)認(rèn)真審題，揚(yáng)長避短，考場(chǎng)上一定能寫出佳作來。

第四篇：中考作文分析與備考

《作文分析與備考》

近幾年作文題目回顧

? 08年命題＋材料 A：（1）那個(gè)故事的主角是我（2）讀下面三則材料，構(gòu)思作文。①一花不成春，獨(dú)木不成林。②如果你想走得遠(yuǎn)，請(qǐng)和大家一起走。③一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3只螞蟻來搬米，輕輕松松進(jìn)洞里。B：（1）（2）讀下面材料，然后作文。成功的時(shí)候，別得意，因?yàn)槟悴粫?huì)是永遠(yuǎn)的勝利者；失敗的時(shí)候，別氣餒，因?yàn)槟悴粫?huì)是永遠(yuǎn)的失敗者。09年命題＋材料 A：（1）逆耳忠言助我行（2）讀下面材料，然后作文。小姑娘把橘子皮剝?nèi)?，看見里面有很多小瓣，就問：“橘子，你為什么長這么多小瓣呢？”“是為了讓你能和大家一起分享啊?！遍僮踊卮鹫f。小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢？是為了讓我一個(gè)人獨(dú)吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能完整地把我奉獻(xiàn)出去?！?B：（1）你真的很棒（題目中的“你”必須是自己身邊的人或物）（2）讀下面材料，然后作文。毛毛蟲知道，在它的身體里面藏著一只蝴蝶，它一刻也不曾忘記。我要吃最鮮嫩的葉子，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，才會(huì)有艷麗的色彩。我要多多地

吃，這樣才會(huì)有力氣飛翔。我要好好地曬太陽，將金色的光線變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。

? 毛毛蟲朝著自己的目標(biāo)不停地努力著。

10年半命題＋材料

（1）我身邊的(2)讀下面材料，然后作文。

路邊長看一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開姑擔(dān)心起來，它將從哪里獲得維持生命的水?“總會(huì)有辦法的”。雛菊鼓勵(lì)自已說。它閉上眼睛，陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。

? 11年：半命題+材料(1)題目：懷念_______的日子(2)讀下面材料．然后作文。記者問：你最想和哪個(gè)后衛(wèi)合作?姚明說：這個(gè)名單很長很長。有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你

自己可以擁有的東西。

命題作文之審題

（一）基本步驟

? 什么類型的題目——分析題目——弄清提示與要求——確定文體——寫人還是寫事

——什么人的什么事或什么具體的事——列出提綱

（二）審讀題目

1、審類型——是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話題作文。

2、審內(nèi)容——是敘事，還是寫人；是議論，還是抒情；是寫學(xué)校，還是寫家庭…… ?

3、審情感。

（三）分析題目

? 1．詞語式。對(duì)詞語式題目可以采用“添枝加葉法”。2．短語式。對(duì)于短語式題目可以采用“析詞法”。3．句子式。句子式題目宜采取分析結(jié)構(gòu)法審題。4.關(guān)聯(lián)式（分句式）。5.副詞式。審題目中的副詞（最、然，真、也、還、更、總、其實(shí)等)蘊(yùn)含的信息和要求 6．對(duì)材料式命題作文，只要不偏離材料的中心，選取某一個(gè)方面寫作即可，切記對(duì)材料涉及的方面面面俱到。

7．對(duì)帶有比喻或象征性的題目，可以采用配方的方法。

8、分析關(guān)鍵詞。

（四）審 “提示語”，善于發(fā)現(xiàn)提示語中的信息.? 1.有限制的提示。

2、方向性提示。

（五）審“要求”

?注意交代與警示的話。一般包括：書寫要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類別、寫作禁忌

等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。

（六）介紹幾種審題的方法：

?一）添枝加葉法二）活化立意與內(nèi)容

（七）審題注意事項(xiàng)

1、要辨析概念

2、半命題所填詞語要合情合理

3、橫線上所填的內(nèi)容明確 ?

4、不要擅自改題

5、中間不得變換話題，要貫穿始終

材料作文的審題

一、基本步驟

? 材料的中心——材料的態(tài)度（贊成要求/反對(duì)批判）——分析幾個(gè)方面——確定一個(gè)

方面寫——確定文體——所用素材——提綱

二、處理材料的方法

（一）概括材料表現(xiàn)的中心

（二）多角度時(shí)選其一

（三）找關(guān)鍵詞句并分析之

（四）領(lǐng)會(huì)寓意

（五）多則材料看共同的話題

作文之布局

一、情節(jié)安排的方法

? １．一波三折法。２．設(shè)置懸念法。３．巧設(shè)誤會(huì)法。４．安排巧合法。? ５．抑揚(yáng)互借法。

二、小標(biāo)題的使用

（一）擬定小標(biāo)題的原則如下：

? 1．小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)。2．小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。

? 3．小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。4．小標(biāo)題之間，最好格式一致，語句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。? 5．?dāng)M題要準(zhǔn)要巧。

（二）使用標(biāo)題連綴法應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

? 1．選材要精當(dāng)。2．材料數(shù)量要恰當(dāng)。

? 3．各部分的容量應(yīng)大體相當(dāng)，這樣能使文章顯得勻稱、美觀。

? 4．要選擇適合于這種作文形式的內(nèi)容來寫，使形式與內(nèi)容統(tǒng)一協(xié)調(diào)，渾然一體。

三、技法實(shí)例

?(一)時(shí)間連接片段(二)空間排列片段(三)顏色串聯(lián)片段(四)數(shù)字串聯(lián)片段

?(五)情感串聯(lián)片段(六)故事情節(jié)片段(七)緊扣文眼片段(八)引用化用片段 展示作文的八個(gè)亮點(diǎn)

一、亮出題目。題目是文章的眼睛。

二、亮出開頭。開頭是文章的臉面。

三、亮出語言。語言是文章的材料。

四、亮出層次。層次是文章的眉目。

五、亮出材料。材料是文章的血肉。

六、亮出結(jié)尾。結(jié)尾是文章的帷幕。

七、亮出標(biāo)點(diǎn)。

標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸。八、亮出書寫。書寫是文章的服飾。

第五篇：中考作文建議

中考滿分作文600字精選

2012年中考報(bào)名在即，編輯為今年參加中考考試的考生整理了中考滿分作文600字，考生 查看下列表進(jìn)行復(fù)習(xí)參考：

? 2012全國中考滿分作文匯總46篇

? 冬天里的一縷陽光

? 升起心中的太陽

? 那令我感動(dòng)目光

? 悄悄地提醒

? 說句心里話，我也愛您

? 給自己一些勒痕

? 冬天里的一縷陽光（2）

? 校園里的記憶

? 熟悉的地方也有風(fēng)景

? 我最喜歡的一堂課語文課

? 我心中的太陽

? 好想說聲對(duì)不起

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