第一篇：讓他在愛(ài)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

讓他在愛(ài)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

在我看來(lái)那些七八歲的孩子都應(yīng)該是快樂(lè)幸福的，而在本學(xué)期里的新生中，錢(qián)某卻和別的孩子不一樣，不愿上學(xué)（每天來(lái)每天哭），即使硬把他留在校也是沉默寡言，課間還躲在角落里，上課不愿發(fā)言，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好。為什么陽(yáng)光般的年齡卻是如此默然呢？我在腦子里畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。于是，我聯(lián)系其父母，希望從他們那能得到答案。通過(guò)了解我才知道：他父母離異，這樣對(duì)孩子的心里產(chǎn)生極大地陰影，平日里爺爺都忙于干活，只管他吃飽，很少與孩子交流，更別說(shuō)教孩子了，因要上學(xué)了，八月底媽媽把他接到身邊（他們是外省市的）。由于媽媽工作很忙，他經(jīng)常一人呆在家，也很少與父母交流，加之原本間的感情就很淡薄，環(huán)境又陌生，導(dǎo)致他性格孤僻，行為也較散漫。在學(xué)校里，他總覺(jué)得老師、同學(xué)對(duì)他冷淡，因而自卑心理嚴(yán)重。許多要求得不到滿(mǎn)足，不愿和人交往，膽小，時(shí)間久了，便成為班上的后進(jìn)生。

心理學(xué)認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯熱愛(ài)的情感，能夠感染打動(dòng)學(xué)生，乃至轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理動(dòng)力，影響其品德的形成和個(gè)性發(fā)展的方向。因此教師要以身作則，關(guān)心教育這樣的孩子，并要及時(shí)與其父母聯(lián)系，多與孩子交流、多關(guān)心孩子。我決心用行動(dòng)去溫暖他，消除他的自卑心理。在這過(guò)程中，不是我一個(gè)人的努力，而是要號(hào)召全班同學(xué)和家長(zhǎng)共同協(xié)助和配合，一起來(lái)幫助他走出迷茫，邁向成功。

平時(shí)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)，我總和他手拉著手一起走，談他家里的事、同學(xué)的事，談他喜歡讀的書(shū)等，并經(jīng)常告訴他自己的事情自己做等，課堂上簡(jiǎn)單的問(wèn)題先請(qǐng)他回答，答對(duì)了，及時(shí)表?yè)P(yáng)以調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性。知道他家環(huán)境一般，所以我平時(shí)在學(xué)習(xí)用品上給予他幫助。

長(zhǎng)久地與他近距離接觸，讓他感到了同學(xué)們的友好，老師的可親可敬。慢慢地，他不怕上學(xué)了，和同學(xué)也比較合群了。

沒(méi)有班集體，一個(gè)孩子就不可能成為一個(gè)真正的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，我們這個(gè)班就是一個(gè)特殊的家，在這個(gè)家里先進(jìn)的要幫助后進(jìn)的，不管誰(shuí)有了困難，我們都要去幫助。錢(qián)某情況較特殊，我們要一起想辦法去幫助他、關(guān)心他。于是在課間總會(huì)看到一幕幕同學(xué)間友愛(ài)的場(chǎng)景：當(dāng)他一人躲在角落時(shí)，幾個(gè)同學(xué)會(huì)上前邀他一起游戲；當(dāng)他一人獨(dú)坐在座位上時(shí)，幾個(gè)同學(xué)會(huì)一起圍坐過(guò)去和他一起或是猜謎語(yǔ)或是聊天……被同學(xué)們圍在中間的他，開(kāi)始露出了笑容，笑得那么幸福。有人說(shuō)90年代后的孩子不懂得友愛(ài)，我認(rèn)為，愛(ài)的種子要從小播撒，要時(shí)時(shí)播種，要播撒在學(xué)生的心田里，才能綻開(kāi)燦爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。事實(shí)證明，班集體這個(gè)特殊的家有其特殊的作用。

但是，孩子沒(méi)有感受到家的幸福，也許他的性格就不會(huì)有質(zhì)的改變，怎么辦呢？于是，我經(jīng)常與其媽媽聯(lián)系，指導(dǎo)他們多與孩子交流、多關(guān)心孩子，同時(shí)也去幫助孩子能更了解自己的父母。比如開(kāi)家長(zhǎng)時(shí)會(huì)，讓孩子了解到父母不把自己帶在身邊也是迫不得已，了解到父母的辛勞，了解到天下父母都一樣，都很愛(ài)自己的孩子，我們要體諒父母，也要愛(ài)自己的父母。如何做到愛(ài)父母，于是順勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。令人高興的是由于錢(qián)某和父母面對(duì)面的一起上課、交流，從他的眼神中讓我們看到了他對(duì)父母的理解、對(duì)父母的寬容。一段時(shí)間下來(lái)，經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)的共同配合，孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步。

隨著時(shí)間的推移，大家的努力，錢(qián)某漸漸地變了，性格開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了。實(shí)踐使我體會(huì)到，要想轉(zhuǎn)變一個(gè)因缺少愛(ài)而性格孤僻的孩子，教師的工作需更耐心更細(xì)致。教師要從思想上幫助他們克服心理障礙，給他們創(chuàng)造“成功”的機(jī)會(huì)。其實(shí)，一切好的教育方法，都來(lái)自于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比關(guān)懷的心靈和實(shí)踐之中——讓愛(ài)喚醒每個(gè)學(xué)生的童真，使他們永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光奔跑。

第二篇：在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

假如我是一只翱翔的雄鷹，是為了感恩天空就必須飛翔；假如我是一朵花，是為了感恩給予我生命的土壤我必須得綻開(kāi)笑臉；假如我是一棵參天的大樹(shù)，我就要感恩給予我生命的土壤。而我，也要懂得感恩，感恩我的父母，我的老師和社會(huì)，因?yàn)槭撬麄兘o了我快樂(lè)和幸福的家，讓我的家庭變得更加絢麗多彩。

其實(shí)，我之前是一個(gè)調(diào)皮，天天泡在游戲里的孩子，坐在教室里聽(tīng)老師講課，回到家里吃著我爸爸做的飯菜，穿著漂亮的衣服。我一直認(rèn)為這些都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?，我不需要感恩。因?yàn)橛辛诉@樣的想法，因此，我總是認(rèn)為時(shí)間還很長(zhǎng)今天沒(méi)做完的事情明天再做也不遲，總認(rèn)為自己的父母親都還年輕身體也很健康不需要感恩，還總認(rèn)為離升學(xué)考試很早，每次上課總是左耳朵進(jìn)右耳多出。

在汶川地震中，有多少人失去了生命失去了親人。我有一次在電視上看到一個(gè)男孩子失去了雙臂都沒(méi)吭一聲，他多么堅(jiān)強(qiáng)??！他說(shuō)：“我感恩這場(chǎng)地震，他取走的是我的雙臂而沒(méi)有去走我的生命。我要向天上的太陽(yáng)一樣永遠(yuǎn)散發(fā)出燦爛的光芒。”看到這里一幕是我久久不能平靜下來(lái)。是??！古代的花木蘭為報(bào)答父母對(duì)他的養(yǎng)育之恩，就女扮男裝，俞伯牙為報(bào)鐘子期對(duì)他的知遇之恩，在鐘子期死后摔破了他心愛(ài)的琴，并發(fā)誓一生不在彈琴。

當(dāng)今現(xiàn)代的籃球明星姚明與祖國(guó)簽下協(xié)議。魯迅先生不顧自己的身體一直關(guān)心別人一直“俯首甘為孺子牛”錢(qián)學(xué)森為了回到祖國(guó)是受了不少的苦，這些為了感恩祖國(guó)的人是會(huì)得到好報(bào)的。

旭日東升，我迎接著清晨的陽(yáng)光，給了太陽(yáng)一個(gè)甜甜的微笑；上課時(shí)面對(duì)著老師的批評(píng)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到家中，吃著香噴噴的飯菜，讓我想為媽媽獻(xiàn)上一杯熱騰騰的水，我發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)媽媽變得更年親了，在放學(xué)路上，扶起摔倒的弟弟，他擦干眼淚笑了。感恩，使我懂得了意不可凡的意義，感恩，讓我的生活更加絢麗多彩。

感恩我應(yīng)該做的更好。

第三篇：在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

一年級(jí)孩子養(yǎng)成教育之我見(jiàn)

教師的職業(yè)被人們譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我為自己是一名人民的教師而驕傲。我為從事了教師的行業(yè)而快樂(lè)著！快樂(lè)是什么？每個(gè)人都有不同的體會(huì)。也許是聽(tīng)一首好歌，也許是看一部好電影，因?yàn)樗鼈冏屓嘶匚稛o(wú)窮。二十多年來(lái),我的確享受著這種快樂(lè)和幸福?？粗⒆觽兛鞓?lè)的成長(zhǎng),我由衷地欣慰,和孩子們相處時(shí),我也時(shí)常感受到他們對(duì)我的關(guān)懷和尊敬。特別是當(dāng)有的孩子學(xué)習(xí)、生活上需要幫助時(shí)，而我又及時(shí)地給予他們幫助，使他們擺脫困擾，看到孩子露出勝利的笑臉，那種幸福感是別人體會(huì)不到的。我說(shuō)作為教師最大的快樂(lè)就是在孩子身上看到自己的影子。愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大最神圣的情感，對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)，可以使孩子的臉上每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫馨。當(dāng)老師，就要愛(ài)孩子。我現(xiàn)在擔(dān)任低年級(jí)班主任，還要教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。工作量本身很大，但所承受的角色是雙重的：一半是老師，與孩子們一起學(xué)習(xí)知識(shí)；一半則是母親，班里的每個(gè)孩子我就像對(duì)待自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)。從不輕易拒絕孩子們的任何一個(gè)小小的要求，更不會(huì)吝嗇給與孩子們的每一個(gè)微笑，每一份關(guān)心。一年級(jí)孩子由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。小學(xué)班主任工作，千頭萬(wàn)緒、瑣碎復(fù)雜，操心的事情多。為了讓孩子們能在學(xué)校既能學(xué)習(xí)愉快，又能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我真正走入孩子的心里，與孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子快樂(lè)勞動(dòng)的意識(shí) 剛?cè)雽W(xué)的孩子在父母的包辦下只知道享受或是要求父母及其他的人為他做什么？并不知道有些事情應(yīng)該自己完成?；蚴菐椭鷦e人來(lái)完成。一年級(jí)的孩子做值日，做得好不好其實(shí)不重要，重要的是，它是一種勞動(dòng)教育，也是一種責(zé)任教育。從小培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的意識(shí)，是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任。掃地，對(duì)大人來(lái)說(shuō)是一件普通得不能再普通的事，但對(duì)一年級(jí)小孩子來(lái)說(shuō)就是一件不容易的事。剛?cè)雽W(xué)的孩子不知從哪里開(kāi)始掃，沒(méi)有目的，有時(shí)好幾個(gè)人圍在一起，你掃一遍我再來(lái)一遍，雖然干勁十足，熱火朝天，但效果并不好。1 如何來(lái)指導(dǎo)孩子掃地呢？我邊講邊示范。首先把小椅子輕輕地放在桌子上。然后兩手握住掃把的上部，身體站在側(cè)面，從座位的后面開(kāi)始清掃，彎腰依次前進(jìn)，要一掃帚挨一掃帚的掃。邊掃邊觀察，隨時(shí)把露掃的掃干凈。教室是訓(xùn)練孩子有順序掃地的最好地方，掃教室時(shí)，要么從前到后，要么從后到前。一周后，我把全班孩子進(jìn)行分組分工，值日時(shí)每組一人掃地，一人放椅子。灑好水后，把地拖干凈。再將椅子放在桌子的下面。掃地的孩子先把座位上的垃圾掃到通道上，然后相鄰兩組的值日生一起把通道上垃圾掃到一塊，并掃進(jìn)簸箕里。當(dāng)然孩子在掃地時(shí)我也要參加，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)環(huán)節(jié)不行，馬上當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)努力，孩子們學(xué)會(huì)了基本的勞動(dòng)技能。并懂得了在勞動(dòng)中分工、合作的道理。教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響很大，它是形成孩子健全人格的基礎(chǔ)，是孩子成人、成才的前提。一年級(jí)是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為班主任，應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地抓好孩子的養(yǎng)成教育。在孩子入學(xué)第一個(gè)月，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，一定要培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把一個(gè)班培養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的良好班集體，就必須從頭抓起，從一年級(jí)做起。“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。” 課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子的紀(jì)律。利用晨會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒孩子做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察孩子的行為，根據(jù)孩子的表現(xiàn)在孩子中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)孩子的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。從小處著手，通過(guò)兒歌、游戲等形式開(kāi)始訓(xùn)練。對(duì)孩子行為習(xí)慣的要求編成兒歌。如：上課鈴聲響后，學(xué)生邊拍手邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，等著老師來(lái)上課，比比哪個(gè)坐得好。”在兒歌的帶動(dòng)下，孩子會(huì)由喧鬧變?yōu)榘察o。當(dāng)孩子握筆姿勢(shì)不規(guī)范時(shí)，可以用以下兒歌來(lái)誘導(dǎo)：“兩指握住筆，中指托下底，筆桿小淘氣連忙往后移??”把對(duì)孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小孩子心理生理特點(diǎn)，貼近孩子的生活。而適時(shí)的讓孩子誦讀，使其明白了什么時(shí)候該做什么，不該做什么，孩子在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺(jué)中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。一個(gè)月下來(lái)，優(yōu)美的 樂(lè)曲結(jié)束后，隨著一聲清脆的“起立”，孩子們刷地站了起來(lái)，個(gè)個(gè)挺胸抬頭，精神飽滿(mǎn)；坐下時(shí)，雙腳放平，做姿端正，專(zhuān)心聆聽(tīng)老師講課；發(fā)言時(shí)，聲音洪亮；站立讀書(shū)時(shí)，手拿課本中間的左右兩邊，以保持書(shū)的平衡；隨著下課的音樂(lè)響起，孩子們輕輕的合起書(shū)，整齊的把書(shū)放到書(shū)包里。再把下節(jié)課的書(shū)本擺好。對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并保持健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于孩子形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，還有利于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)集體的習(xí)慣 為了把班級(jí)體建設(shè)成為孩子的精神家園，從一入學(xué)就對(duì)孩子進(jìn)行“我愛(ài)集體”“我為集體做事”的教育。是孩子們?cè)趷?ài)與奉獻(xiàn)中學(xué)習(xí)做人和做事。入學(xué)教育在班里通過(guò)民主選舉，建立一個(gè)有責(zé)任感的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織。根據(jù)自己的性格和做法來(lái)選擇自己工作的任務(wù)。值日班長(zhǎng)要選出你的值日人員。課代表要負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，輔助任課教師的正常上課。職責(zé)長(zhǎng)要選出各個(gè)負(fù)責(zé)的職責(zé)人員。如：“燈長(zhǎng)”、“桌長(zhǎng)”、“窗長(zhǎng)”、“門(mén)長(zhǎng)”、“圖書(shū)長(zhǎng)”等。兩周后大家要總結(jié)并改選。通過(guò)分級(jí)管理，把班內(nèi)大小、瑣碎的工作分配到個(gè)人，“人人有事做，事事有人管”。這種方式積極地調(diào)動(dòng)了孩子的參與意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)班干部，人人爭(zhēng)當(dāng)自愿者，孩子真正成為班級(jí)的主人，鍛煉了能力，增強(qiáng)了責(zé)任感。一個(gè)班級(jí)體必須充滿(mǎn)濃濃的愛(ài)意。我給予孩子無(wú)私公正地愛(ài)，孩子會(huì)用敏銳的感覺(jué)接收，并轉(zhuǎn)化成愛(ài)他人，愛(ài)自己的精神動(dòng)力。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，班里涌現(xiàn)出一個(gè)調(diào)皮的孩子。他自己不學(xué)習(xí)，還影響其他的孩子學(xué)習(xí)。經(jīng)常和孩子打架。經(jīng)常把本子撕破，隨意的仍在地上，或是悄悄得放在其他同學(xué)的書(shū)座里。到他做值日時(shí)，總是逃避。別的孩子家長(zhǎng)也來(lái)找我，要求把這個(gè)孩子調(diào)開(kāi)。班級(jí)座位是有限的。我決定全力幫助這個(gè)孩子。把他調(diào)在前排，利用課堂多提問(wèn)，課間多和他交流。并告訴孩子們，大家每天都找他的優(yōu)點(diǎn)。一周下來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)他很優(yōu)秀。有很多地方是大家學(xué)習(xí)的榜樣。慢慢的孩子們?cè)谡n間主動(dòng)幫助他，并學(xué)著諒解、學(xué)者寬容，孩子們接納他。他們像照顧自己的家人一樣關(guān)心他、幫助他，當(dāng)他在出現(xiàn)不良的行為時(shí)，有的主動(dòng)上前指出，有的邊做邊講給他該如何去做。在關(guān)愛(ài)他的同時(shí)，孩子們也養(yǎng)成樂(lè)自己的愛(ài)心。愛(ài)集體就要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，竭盡全力為班級(jí)爭(zhēng)光。半個(gè)學(xué)期過(guò)后。布置教室時(shí)，學(xué)生有的畫(huà)畫(huà)，有的寫(xiě)字，有的鉤邊，在大家的努力下，優(yōu)美怡人的版報(bào)就完成了。班級(jí)的布置總是受到學(xué)校的好評(píng)。人人為班級(jí)出力，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)集體的榮譽(yù)，讓自己與集體共同的快樂(lè)成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的行為 一個(gè)人將來(lái)不管做什么，都要懂得尊重人、關(guān)心人、善待人、謙讓人，要講文明、懂禮貌、有社會(huì)公德、有責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信。要把懂規(guī)則的教育作為孩子的基礎(chǔ)，使之成為孩子的一生精神財(cái)富。沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。培養(yǎng)孩子任何一種習(xí)慣，都應(yīng)要求孩子從自己做起，從身邊小事做起，從生活習(xí)慣抓起，從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢(shì)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范到升旗、進(jìn)出門(mén)的禮儀，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行訓(xùn)練，都需要進(jìn)行長(zhǎng)期的指導(dǎo)，反復(fù)的訓(xùn)練。如：要求學(xué)生排隊(duì)時(shí)要做到“快、靜、齊”，我就在訓(xùn)練上下功夫。孩子在反復(fù)訓(xùn)練中體會(huì)到，怎樣做才能快，怎樣做才能靜，怎樣做才能齊。在對(duì)孩子進(jìn)行禮貌訓(xùn)練時(shí)，我先給孩子提出明確的要求，然后有意思地在學(xué)生到校時(shí)站在門(mén)口，與學(xué)生互相問(wèn)候。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)?？吹嚼S手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，放學(xué)站路隊(duì)?? 這些看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。當(dāng)然，進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還有很多行之有效的方法。作為一名班主任，我最大的感觸是：教育是心靈的藝術(shù)。是心靈對(duì)心靈的感受，是心靈對(duì)心靈的理解，是心靈對(duì)心靈的耕耘，是心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。在教育中，我們要了解每一位孩子，關(guān)愛(ài)每一位孩子，尊重每一位孩子，賞識(shí)每一位孩子。對(duì)于犯錯(cuò)的孩子，不妨給他一把椅子，聽(tīng)他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點(diǎn)建議，送他一份期待。給孩子一方晴空，孩子會(huì)在不經(jīng)意間給我們帶來(lái)驚喜，帶來(lái)收獲，帶來(lái)快樂(lè)。

第四篇：征文：在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

陽(yáng)光撒下，希望的種子努力發(fā)芽，幸福的花朵絢麗綻放。關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光，我在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

父母之愛(ài)正如陽(yáng)光，溫暖著我，照耀著我。父母細(xì)心照料、鼓勵(lì)著我。父母日日夜夜為我做可口的飯菜，為我蓋上落地的被子，為在雨中慌亂無(wú)助的我送去雨傘，為生病的我落淚，為頑皮的我生氣，為作戰(zhàn)中的我默默祝福……這種陽(yáng)光使我無(wú)比幸福。

老師之愛(ài)正如陽(yáng)光，照亮我的前程、遠(yuǎn)方。老師正如雨露，而我吸吮著雨露茁壯成長(zhǎng)。老師給了我一雙有力的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里遨游；老師給我一盞明燈，讓我的前程一片光明。忘不了老師的細(xì)語(yǔ)，蕩滌我心靈上的塵泥；忘不了老師的叮嚀，使我鼓起勇氣前行。這種陽(yáng)光使我充滿(mǎn)勇氣和希望。

同窗好友之愛(ài)正如陽(yáng)光，讓我的世界充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。我們同舟共濟(jì)、同風(fēng)同雨、同悲同樂(lè)。課堂中，我們學(xué)習(xí)的熱情被點(diǎn)燃，眼睛放射智慧光芒。課間，我們一起撒下銀鈴笑聲、留下歡樂(lè)交談、譜成一支支動(dòng)聽(tīng)的歌謠。這種陽(yáng)光使我快樂(lè)。

沐浴著陽(yáng)光的我茁壯成長(zhǎng)，我是多么幸福。我要用辛勤付出，書(shū)寫(xiě)著未來(lái)的錦繡華章。

第五篇：在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)作文

【篇一：我在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)】

我從小就在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大，他們對(duì)我的生活關(guān)懷備至，百般愛(ài)護(hù)。

每當(dāng)我生病的時(shí)候，爸爸媽媽都焦急的守護(hù)在我身邊，給我端水、喂藥、搽汗，希望我早日康復(fù)，我從中感受到了爸爸媽媽對(duì)我深深的愛(ài)。

爸爸媽媽不但鼓勵(lì)我學(xué)好文化課，而且還給我報(bào)了畫(huà)畫(huà)和舞蹈班，培養(yǎng)我的業(yè)余愛(ài)好，鍛煉我的身體。

我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，我和親愛(ài)的老師、同學(xué)相處的非常愉快。我們的學(xué)校非常美麗，有許多花草樹(shù)木，操場(chǎng)那么大，下課了，我和同學(xué)們可以自由自在的在那兒嬉戲、玩耍。老師是那么的好，教我們學(xué)習(xí)各種知識(shí)和本領(lǐng)；同學(xué)們是多么的可愛(ài)，遇到困難總會(huì)有熱心的同學(xué)幫助，我愿意跟老師和同學(xué)們度過(guò)快樂(lè)的每一天。

【篇二：陽(yáng)光下我快樂(lè)成長(zhǎng)】

踏入綿外剛剛兩個(gè)月，在這個(gè)溫暖的集體，我沐浴著溫暖的陽(yáng)光，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起來(lái)，同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛出教室跑向操場(chǎng)！這節(jié)是體育課，邱老師說(shuō)要和我們比賽打羽毛球，同學(xué)們興奮得手舞足蹈。邱老師單槍匹馬應(yīng)戰(zhàn)我們十人組合，看到他勢(shì)單力薄，我們相視一笑，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，似乎早已勝券在握。首先上場(chǎng)的是體育委員——王紫霓，只見(jiàn)她面帶微笑，非常自信。邱老師開(kāi)始發(fā)球，只見(jiàn)他左手輕輕一揚(yáng)，右手一揮，“啪”的一聲，球飛到了王紫霓的頭頂，王紫霓縱身一跳，竟然把球回了過(guò)去，同學(xué)們都為她鼓掌，邱老師也為她豎起大拇指。在后邊的征戰(zhàn)中，王紫霓逐漸沒(méi)有力氣，還是1：3輸給邱老師。

我是第六個(gè)上場(chǎng)的，看到同學(xué)們打得那么精彩，我很緊張。邱老師微笑著給我發(fā)了一個(gè)短球，我以為接得著，便快速向前跑去，沒(méi)想到腳下一滑，摔了一跤，不過(guò)好像一點(diǎn)也不疼。我笑笑說(shuō)，邱老師再發(fā)一個(gè)，邱老師豎起大拇指說(shuō)：“真勇敢”。同學(xué)們也不斷為我加油，我心里樂(lè)滋滋的。邱老師笑著說(shuō)：“準(zhǔn)備好了嗎，怡然，來(lái)了哦？”剛說(shuō)完，只聽(tīng)“嗖”的一聲，羽毛球從我頭上飛過(guò)去，我驚呆了！邱老師說(shuō)：“快向后退，球拍向前，用力……”在他的指揮下，我終于接過(guò)去了，我們還連打了三個(gè)回合，同學(xué)們都為我鼓掌。雖然最后我們十人組合仍以失敗告終，但這節(jié)體育課是我上過(guò)最難忘、最快樂(lè)的一節(jié)體育課！

老師的微笑讓我感受到校園生活的快樂(lè)，老師給予的信任、鼓勵(lì)讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。

【篇三：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文】

花兒愛(ài)陽(yáng)光，因?yàn)樗谴壬频模粙寢寪?ài)陽(yáng)光，因?yàn)樗强蓯?ài)的；我也愛(ài)陽(yáng)光，因?yàn)樗菧嘏?。我們大家都?ài)陽(yáng)光，因?yàn)樗涊d著我們?nèi)绺璧耐隆?/p>

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)。在校園里，我們一起學(xué)習(xí)，一起生活。有一次，我忘帶了交校服的錢(qián)，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這錢(qián)當(dāng)天上午就必須上交，而我中午才可以回家。正當(dāng)我心急如焚時(shí)，同學(xué)們知道了我的情況，一起幫我想辦法。同學(xué)們七拼八湊，將自己身上帶的零錢(qián)湊起來(lái)幫我交了校服錢(qián)，我十分感動(dòng)。雖然平日里大家或許有些小摩擦，但從不記恨，在關(guān)鍵時(shí)刻，始終記得自己是這大家庭的一份子，會(huì)伸出自己的援助之手。在這暖暖的同學(xué)身邊，我快樂(lè)成長(zhǎng)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛死蠋煛Ｋ自?huà)說(shuō)得好，一日為師，終身為父。沒(méi)有老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，就肯定不會(huì)有我今天的成績(jī)。記得有一次，我的考試成績(jī)?cè)诎嘀幸呀?jīng)接近底部，我知道自己十分不應(yīng)該，對(duì)不起老師，也對(duì)不起父母。我對(duì)自己失去了信心與希望。誰(shuí)知，老師主動(dòng)找到我，幫我分析原因并且鼓勵(lì)我。我明白了，自己最不應(yīng)該的是，只經(jīng)歷一次失敗就一蹶不振。于是，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。之后，我再也未讓老師失望過(guò)。親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。在你的教育下，我快樂(lè)成長(zhǎng)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛烁改?。我一出生，父母便是我的第一任老師。是他們將我辛勤撫養(yǎng)長(zhǎng)大，培養(yǎng)成人。無(wú)論我遇到多大的困難，他們都是我最溫暖的港灣；無(wú)論做錯(cuò)了什么事，她們都會(huì)悉心教育我。有他們的地方，才是我真正的家。在你們的影響下，我快樂(lè)成長(zhǎng)。

陽(yáng)光下成長(zhǎng)的我熱愛(ài)生活，我要感謝給我每一縷陽(yáng)光的人們：“感謝你給我的光榮/這個(gè)少年曾經(jīng)多普通/是你讓我把夢(mèng)做到最顛峰……我已經(jīng)知道我該何去何從/這是屬于我們的光榮/這是送給你的歡樂(lè)頌/每一個(gè)你是我偉大的英雄。”

陽(yáng)光下成長(zhǎng)的我是一只快樂(lè)的蝸牛，肩負(fù)著的責(zé)任，向著自己的理想繼續(xù)前行，風(fēng)雨兼程……

【篇四：陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的女孩】

一支畫(huà)筆正在行云流水，轉(zhuǎn)眼間“我”的形象在畫(huà)筆下誕生了。

啊！一頭蓬松光亮的秀發(fā)，一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的臉蛋，左邊還有一個(gè)盛滿(mǎn)了笑意的酒窩。兩道彎彎的眉毛下有一對(duì)葡萄似炯炯有神的大眼睛，小巧的鼻子下面長(zhǎng)著一張櫻桃似的小嘴巴。你瞧！在陽(yáng)光下，在清風(fēng)中，長(zhǎng)發(fā)飄飄，笑容融融?！罢骊?yáng)光！”“真漂亮！”人們稱(chēng)贊道。

我不但漂亮，而且善良。

記得上幼兒園時(shí)，有一天中午，大家在一起吃午飯，我正吃得津津有味，忽然一個(gè)小朋友問(wèn)我：“你能把碗里的肉給我吃嗎？”說(shuō)著小舌頭很快在嘴邊繞了一圈兒，我看他那可憐巴巴的樣子，毫不猶豫地把碗里的肉都給了他，他毫不客氣，拿起肉狼吞虎咽的吃下去了。我的肚子里卻在咕咕叫，沒(méi)辦法，只好坐在角落里偷偷的抹眼淚。

這種不情愿的事情只發(fā)生在原來(lái)，現(xiàn)在我可是慷慨大方，助人為樂(lè)。前不久，有一位素不相識(shí)的小姑娘在外玩耍迷失了方向，找不到自己的媽媽?zhuān)驹隈R路邊號(hào)啕大哭。我急忙走上去，耐心的哄她不哭，然后仔細(xì)詢(xún)問(wèn)：“小妹妹，你真乖！跟姐姐說(shuō)你家住在什么地方？姐姐送你回家找媽媽好嗎？”小妹妹見(jiàn)我這樣親切，毫不拘束的告訴了我，我就一直把他送回家。

我是一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的女孩，但是也有一點(diǎn)小小的煩惱，那就是“家長(zhǎng)會(huì)”和寫(xiě)不完的“作業(yè)”。

這就是我——陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的女孩。

【篇五：在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的我們】

童年原是一生最美妙的階段，這時(shí)的我們是一朵花，也是一顆種子，是一片朦朦朧朧的聰明，是一種永不停息的活動(dòng)。在每個(gè)人的童年里，最幸福的日子就是每年的6月1日——國(guó)際兒童節(jié)。因?yàn)樵谶@一天，所有的小孩都可以不受任何限制地盡情玩耍。因?yàn)樵谶@一天，所有的小孩都可以大吃大喝。因?yàn)樵谶@一天，所有的孩子都會(huì)在某個(gè)地方，某個(gè)時(shí)間中感受一年中最快樂(lè)的時(shí)光。因?yàn)樵谶@一天，所有的小孩都可以……

春天的小屋里，裝著的是暖暖的陽(yáng)光；春天的小屋里，裝著的是繽紛的花朵；春天的小屋里，裝著的是綠色的希望；春天的小屋里，裝著的是童年中的歡樂(lè)。在這么美好的季節(jié)中，我們又迎來(lái)了一年一度的國(guó)際兒童節(jié)。在這十個(gè)年頭里，我度過(guò)了許多個(gè)美好、幸福而又快樂(lè)的兒童節(jié)。讓我最難忘的還是2008年的那個(gè)賦有愛(ài)心意義的兒童節(jié)。

還記得2008年6月1日的不久前，發(fā)生了5．12四川汶川大地震，大家也都知道，這次的人員傷亡慘重。解放軍叔叔們赤手刨石塊，想拯救一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，讓我十分感動(dòng)。六一兒童節(jié)那天，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)派人去四川大地震中傷亡最慘得的地方——汶川。接了5位在地震中失去了親人的同學(xué)，讓他們和我們一起共度這個(gè)歡樂(lè)的六一兒童節(jié)，不再讓他們因失去家人而難過(guò)。他們觀看了我們學(xué)校的六一匯報(bào)演出后，心情好多了，不像原來(lái)那樣悲傷。我們大家還把自己親手做的賀卡送給了他們，讓他們代我們向北川、汶川和大地震中失去親人的同學(xué)們問(wèn)聲好！

下午，學(xué)校安排我?guī)渲械囊晃煌瑢W(xué)去共度一個(gè)美好的兒童節(jié)。有一位個(gè)子很高，眼睛很大，像個(gè)洋娃娃的小女孩與我結(jié)成好朋友。我們看了電影、吃了肯德基、還有逛街，去了超市，玩到深夜才戀戀不舍回了家。第二天，學(xué)校把他們送走了，但我和她卻建立了永遠(yuǎn)的友誼。

這次兒童節(jié)，是我過(guò)得最愉快的，是我最難忘的。我永遠(yuǎn)也忘不了2008年的那個(gè)賦有愛(ài)心意義的兒童節(jié)，因?yàn)槟莻€(gè)兒童節(jié)因我們而美麗。

【篇六：我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)】

陽(yáng)光，它是讓花朵綻放的新生之源泉；是讓候鳥(niǎo)歸來(lái)的溫柔之動(dòng)力；是讓積雪化春水的輕快之交響。大千世界，處處有陽(yáng)光，我用雙眼發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光，用雙手承接陽(yáng)光，用心靈汲取從這世界上如涓涓細(xì)流滲淌出的陽(yáng)光。

無(wú)論自然界的陽(yáng)光還是用愛(ài)繪出的陽(yáng)光，沐浴著陽(yáng)光，它讓我成長(zhǎng)。我享受陽(yáng)光——那是冬日的溫暖。踩在地上厚厚軟軟的積雪，聽(tīng)著雪在腳下發(fā)出的“咯吱”聲，仿佛雪在“咯咯”笑，像群小孩子毫無(wú)緣由的高興勁兒。也許是因?yàn)殛?yáng)光的愛(ài)撫———大片大片的暖金色鋪展開(kāi)來(lái)，渲染開(kāi)來(lái)，發(fā)出亮晃晃的光。每一粒雪，只要陽(yáng)光親吻它，它就會(huì)變成一粒有著金外套的晶瑩，仿佛陽(yáng)光的長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴余留的碎末。如若沒(méi)有陽(yáng)光，又怎會(huì)有這番溫馨？我還喜歡站在陽(yáng)臺(tái)上獨(dú)自呆呆地欣賞這樣的景，直至母親為我端來(lái)牛奶，在清晨散發(fā)濃郁的奶香，冒著裊裊熱氣，從五樓飄出，融化在唱著G調(diào)的風(fēng)里。母親總會(huì)急切地提醒我快點(diǎn)，并為我打理好一切。從早點(diǎn)到今天早上該穿什么鞋。然后，出門(mén)，父親總會(huì)和我一道。每個(gè)冬季，我的印象里總有暖雪、暖陽(yáng)，還有如陽(yáng)光的親情呵護(hù)。欣賞這樣的冬景六輪，小學(xué)畢業(yè)，上初中，早上也許沒(méi)空再去陽(yáng)臺(tái)發(fā)呆了，可有一樣?xùn)|西，永遠(yuǎn)如雪上陽(yáng)光，你知道那是什么。我就這樣長(zhǎng)到了13歲的魔幻季節(jié)。初中，心思忽然細(xì)膩了。

那是午后的陽(yáng)光——靠著窗，端著茶。當(dāng)然，我早就長(zhǎng)大，早就懂得多大的杯子放多少茶葉的年齡。陽(yáng)光在茶杯里洗澡，卻被飄浮的茶葉打著轉(zhuǎn)劃碎，泛起粼粼微波。也許，茶葉是想把它留住。我呷一口茶，品嘗陽(yáng)光淡淡的味道。然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間出門(mén)、上學(xué)，父親還是和我一道來(lái)到學(xué)校，平常的一天。和朋友們?cè)谡n間“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”，歡聲笑語(yǔ)中和入了朗潤(rùn)的陽(yáng)光。我們從不需要承諾“我們永遠(yuǎn)是朋友”之類(lèi)的話(huà)，我們更多的時(shí)候是在追逐打打，或是東拉西扯地說(shuō)自己又看到了什么漂亮飾品，聽(tīng)見(jiàn)了什么娛樂(lè)新聞……偶爾，還會(huì)提到小學(xué)同桌的“種種劣跡”。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢，鉆進(jìn)你我的雙眸。噓！它在聽(tīng)我們談話(huà)呢！快用手抓住它！抓住陽(yáng)光！就這樣，我們一邊解著作業(yè)本上的一元一次不等式，一邊留戀窗外的陽(yáng)光。

就這樣，流年似水，時(shí)間像一輛古樸的車(chē)，載著那些快樂(lè)的，成長(zhǎng)的故事，繼續(xù)前行。又是一年春來(lái)到，一路上陽(yáng)光正好，生活的點(diǎn)滴是陌上花開(kāi)，搖曳生姿……我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。作文

【篇七：陽(yáng)光下，我們快樂(lè)成長(zhǎng)】

當(dāng)太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，我們追趕著太陽(yáng)奔跑；當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過(guò)教室的窗子，我們燦爛地微笑，沐浴在陽(yáng)光里，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

有趣的繞口令

“哈哈……”，咦，是從哪來(lái)的笑聲？哦！是95班呀！他們正在舉行繞口令比賽。講臺(tái)上有一個(gè)小胖子——凡卓昊。他正在讀繞口令：“一面小花鼓，鼓上畫(huà)著虎……一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，讀完后，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師連連點(diǎn)頭，嘖嘖稱(chēng)贊！

課間十分鐘

“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起來(lái)，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出教室！來(lái)到辦公室，我們拉著王老師就走。你知道我們拉王老師干啥？嘻嘻！告訴你吧，我們要和王老師“決斗”羽毛球呢！我們來(lái)到操場(chǎng)上，首先上場(chǎng)一是“機(jī)靈鬼”——?jiǎng)ソ?，只?jiàn)他面帶微笑，非常自信。王老師呢，她揚(yáng)起球拍，“啪”的一聲，球飛起了，劉偉杰縱身一跳，竟然把球回了過(guò)去。果然真是個(gè)“機(jī)靈鬼”！同學(xué)們都為他鼓掌。接著，“酷哥”李韶鵬閃亮登場(chǎng)，老師發(fā)了一個(gè)短球，他以為接得著，便來(lái)了個(gè)急轉(zhuǎn)身，沒(méi)想到摔了個(gè)嘴啃泥，逗得我們捧腹大笑。該輪到“聰明蛋”我，上場(chǎng)了，老師發(fā)了一個(gè)快球，“嗖”的一聲，從我頭上飛過(guò)去，我驚呆了！老師說(shuō)“加油，不要退縮，要全力應(yīng)戰(zhàn)！”我聽(tīng)了之后，受到啟發(fā)。我握緊球拍，準(zhǔn)備等球來(lái)。這時(shí)老師發(fā)球來(lái)了，我一鼓作氣，終于接住了球。就這樣，我和老師打了好幾個(gè)回合呢！

防震演習(xí)

今天，我們正在上數(shù)學(xué)課，突然，一陣急促和警笛聲在校園上空呼?！翱熳?！到操場(chǎng)上去！”老師一聲令下，同學(xué)們井然有序地沖向安全地帶。走到最后的是老師和我們幾個(gè)班干部，不好！我們發(fā)現(xiàn)賀雅婷、劉新慧還站在那兒發(fā)愣，我和李韶鵬不由分說(shuō)一人拉一個(gè)向樓下飛奔。賀雅婷說(shuō)：“干嘛？”我快速地說(shuō)：“防震演習(xí)！”過(guò)一會(huì)兒，我們班全體師生居然是最早到達(dá)安全地帶。當(dāng)教師豎起大拇指夸我們時(shí)，我們莊嚴(yán)地向老師行禮：“我們是班干部！”

快樂(lè)的六一

六一兒童節(jié)到了，我六點(diǎn)鐘就起床了，戴上紅領(lǐng)巾，穿好校服就去學(xué)校。我和同學(xué)、老師一起布置教室，黑板上掛著五顏六色的氣球，窗臺(tái)上插上絢麗多姿的花兒，美麗極了！布置完后，我們排隊(duì)到操場(chǎng)上看文藝會(huì)演。演出開(kāi)始了，首先是大合唱《茉莉花》，演員們動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓我們聽(tīng)得津津有味，就仿佛置身于滿(mǎn)園的茉莉花叢中。最精彩的要數(shù)陳熠菲姐姐表演的舞蹈《祝?！?。她身穿蒙古舞服，腳穿蒙古靴，隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)，扭動(dòng)起柔軟的肩膀，衣服的銀片也跟著閃動(dòng)，像一條銀蛇在狂舞；她雙手拿著酒杯，又像一位蒙古姑娘熱情地給客人倒酒。最有趣的是學(xué)前班小朋友表演《趕小鴨》，只見(jiàn)她們穿著嫩黃嫩黃的衣服，頭戴鴨子的頭飾，和著音樂(lè)節(jié)拍，一步一點(diǎn)頭向我們傻笑，真像一群活潑可愛(ài)的鴨子……一個(gè)個(gè)精彩紛呈的節(jié)目，讓人嘖嘖稱(chēng)贊，操場(chǎng)上的掌聲是此起彼伏，我們都沉浸在歡樂(lè)的海洋里。

當(dāng)主持人宣布：“六一文藝會(huì)演到此結(jié)束，祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)！……”，我們才回過(guò)神來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下，我們迎著朝陽(yáng)向教室走去……

【篇八：陽(yáng)光下，我們快樂(lè)成長(zhǎng)】

度過(guò)快樂(lè)假期之后，同學(xué)們都沉浸在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的興奮之中。不知不覺(jué)中，我們已成為一至四年級(jí)弟弟妹妹們的哥哥姐姐了，穿上校服也突然發(fā)現(xiàn)校服小了許多，我們真的長(zhǎng)大了！

陽(yáng)光下，我們的同學(xué)都一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，充滿(mǎn)著活力。燦爛的笑臉總是洋溢在我們的臉上。因?yàn)槊刻煊芯磹?ài)的老師教會(huì)我們?cè)S多新的知識(shí)，下課后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的游戲，我感覺(jué)到無(wú)比的歡樂(lè)。

每當(dāng)在寒假和暑假里，我們的同學(xué)大都在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下或堆雪人或去游泳，既鍛煉了我們的身體，又學(xué)會(huì)了一門(mén)本領(lǐng)，所以每次在開(kāi)學(xué)時(shí)同學(xué)們都還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，真的是興奮過(guò)頭了。

剛升入小學(xué)一年級(jí)的弟弟妹妹們，當(dāng)然會(huì)對(duì)這里的一切感到非常的陌生，此時(shí)需要我們高年級(jí)的哥哥姐姐陪在他們身邊，認(rèn)真仔細(xì)地講解學(xué)校里發(fā)生的趣事，讓他們也最快速加入到我們的快樂(lè)中來(lái)。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們和我一樣，也應(yīng)該都體會(huì)到了成長(zhǎng)中與大家的快樂(lè)吧！現(xiàn)在我們都在提倡、推廣課間老游戲，最多的當(dāng)然非跳皮筋莫屬了，這些團(tuán)結(jié)協(xié)作的老游戲也讓我們體會(huì)到不一樣的課間快樂(lè)。上課我們一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真，認(rèn)真做筆記，積極舉手發(fā)言，每次上課都會(huì)在熱烈的氣氛中結(jié)束，使人有一點(diǎn)點(diǎn)的留戀，有一點(diǎn)點(diǎn)的不舍。

“叮鈴鈴”只要一聽(tīng)到這悅耳的鈴聲，大家就會(huì)全身輕松起來(lái)，干什么的都有。跳皮筋當(dāng)然是我們女同學(xué)的愛(ài)好。忘了告訴你，我也可以算得上是“皮筋高手”哦?。m然還稱(chēng)不上什么大師）上課鈴聲一響，我們又要開(kāi)始下一節(jié)精彩的課程。教學(xué)樓里的嬉鬧聲停息了，從各個(gè)班的教室里傳來(lái)的都是朗朗的讀書(shū)聲。

五年級(jí)的學(xué)習(xí)在快樂(lè)中又已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我們?cè)诟柙伇荣愔械呐?，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的拼搏，在秋游活動(dòng)中的笑聲，都像暖暖的陽(yáng)光，照耀著我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)！

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起加油吧！