第一篇：中考作文專訓(xùn)之考場作文“新”為重

中考作文專訓(xùn)之考場作文“新”為重

創(chuàng)新，是民族的靈魂，也是寫作的成功之道。創(chuàng)新寫作可引導(dǎo)學(xué)生從命題、審題、語言、內(nèi)容、形式、文體等角度入手?？紙鲎魑耐?0秒鐘定乾坤，所以考生要注意開頭結(jié)尾，注意中間過渡，注意每段開頭或結(jié)尾的總結(jié)。考試時，開頭和結(jié)尾一段必須認(rèn)真打草稿，慎重修改。中間部分可“跟著感覺走”，只須突出一個重點工程，打造一個亮點。如命題創(chuàng)新而言，因它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個見面禮，直接關(guān)系到老師對作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。所以考場作文要突出一個“新”字，做到新穎別致，獨出心裁。

一、標(biāo)新文題： 紅杏出墻撩人眼

俗話說，明眸善睞第一瞥，的確，好的印象往往在第一眼中產(chǎn)生。靚麗的文題猶如春日里一枝出墻的紅杏，它是文章滿園春色的外溢。因此，我們在寫作時務(wù)必精心美化文題，一定要讓它滿目燦爛。綜觀近幾年考場作文，出色的題目主要表現(xiàn)在這幾個方面：懸念巧設(shè)類：《女生傳來的紙條》，《半個我》；動賓搭配類：《采摘今日》，《種太陽》，《收藏陽光》；角度標(biāo)新類：《給白天鵝的一封信》，《“滿”在逃亡》，《我的戀愛史》；諧音激趣類：《棋樂無窮》，《花“祭”少女的感動》等等，這些文題無不新人耳目，它為文章獲得高分起到了很大的作用。

二、靚飾開頭： 滿面春色扣人心

萬事開頭難,要寫一個好的開頭更難.而一篇高分作文卻離不開一個亮麗的開頭.下面列舉幾種能扣住人心的形式：

1、用題記切入主題：

2、白描揭示主題

我的數(shù)學(xué)老師的手有些肥大，但白得異常，這倒不是天生的，恐怕是上面總有粉筆灰的緣故。

這是江蘇中考滿分作文《老師的手》的開頭。作者用白描手法入題，不加任何色彩地渲染出老師一雙教書育人的手，給人一種簡潔明快的感覺。

3、引用點擊主題

英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：這個世界上有許多你不得不去做的事，那就是責(zé)任。

這是重慶市中考滿分作文《責(zé)任》的開頭?？忌妹嗣?，單刀直入主題。它除了無離題之虞外，還給人一種博學(xué)厚積的感覺，它不但使人對你的文生敬意，而且對你的人也生好感。

4、抒情喚出主題

一直深深熱愛這你，我心中的語文。

一直苦苦思索這你，我心中的語文。

這是某市以出發(fā)為話題，考場優(yōu)秀作文語文從我心中出發(fā)的開頭。作者滿懷激情，呼喚出深愛語文這一主題，它以一種高昂的激情，深深撼動了閱卷者的心扉。

當(dāng)然，好的開頭不止這些，還有情景式開頭，設(shè)懸式開頭，妙語感悟式開頭等等，這些開頭無不給你的文章增色添彩，使之更加春色迷人。

三、創(chuàng)意形式：奪人眼球

1、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式即開頭點題后，用三四個小標(biāo)題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、1

人物特征、生活片斷等。最簡單的是用“一、二、三”的小標(biāo)題，當(dāng)然要根據(jù)作文的實際需要而定。

2、文體創(chuàng)新。如2010年深圳作文中考題： 一份微笑也是一份獎品，一份祝福也是一份獎品，一米陽光也是大自然賦予人類的獎品。有的獎品是已經(jīng)獲得的，有的獎品是正在期望的。請以“獎品”為話題，寫一篇600字以上900字以下的作文，文體不限。（40分）

對于這個話題而言，因文體不限，什么文體都可以。但我們要揚(yáng)長避短，用自己最擅長的文體來亮出自己獨特的風(fēng)采。如果你善于敘事，就可以寫成記敘文來抒寫自己在為實現(xiàn)某種理想或者目標(biāo)的過程中，自己對人生、對生命，甚至對世界觀的重要認(rèn)識和體悟；如果你思路開闊，可以首選散文，通過多個片段展示你對獎品的理解；如果你長于說理，也可以寫成議論文，通過對所獲獎品發(fā)表你獨特的觀點。為了避免俗套，甚至還可以寫成說明文，寫出某獎品的大小形狀和質(zhì)地等多方面的特征，當(dāng)然也可以寫成想象類的童話，從動植物的視角來表達(dá)你對獎品的另類解讀。這樣的作文就可以讓你的作文讓老師刮目相看。

四、打造結(jié)尾 紅梅傲雪留人神

考場作文的結(jié)尾尤為關(guān)鍵，它是閱卷老師最后給分的興奮點。它不應(yīng)是歲末冬雪清冷的冰心，它應(yīng)是雪中傲梅火紅的激情。如何寫好豹尾點題的方法：

1、用人物語言點出題旨：

“我的寶貝女兒，等你以后結(jié)了婚，怎樣處理婆媳關(guān)系呢？”

我不好意思地答道：“我一定會盡到自己的責(zé)任，做一個好媳婦的?！薄肮??哈哈??”

這是一中考滿分作文《責(zé)任》的結(jié)尾，它用人物的語言點出了題旨——做好子女的責(zé)任。畫龍點睛巧妙！

2、用深刻感悟深化題旨：

心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達(dá)的胸襟與氣度，是對生活的理解與感悟。

這是一中考滿分作文《醉人的馨香》的結(jié)尾。小作者把“平和的心態(tài)”比做“醉人的馨香”，繼而深化為“豁達(dá)的胸襟與氣度”，這樣使題旨更突出更感人。

3、用旦旦信誓升華題旨

厚積而薄發(fā)，我終于漫步在書香的天空下，我執(zhí)著地相信，我會用筆描繪出一個更美的世界。

這是揚(yáng)州市以“我的一片天空”為話題，中考滿分作文《充盈著“書香”的天空》的結(jié)尾。小作者在充盈“書香”的天空下發(fā)出誓言——“我”會用筆描繪出一個更美的世界。這樣就使題旨得到了升華。

4、用景襯情顯豁題旨

霧散了。太陽紅紅的，照在他身上，一層金色。來到十字路口，停了一停，深深吸了一口氣，他下定決心，以此為起點，繼續(xù)向前走去。

這是 某市以“起點”為題某滿分作文的結(jié)尾。作者用“霧散了。太陽紅紅的，照在他身上，一層金色?！焙嫱谐鋈宋锲鹋軙r歡快的心情，從而使文章的主旨更為顯豁。

還有用問句作結(jié)，用歌詞、詩歌、名言警句作結(jié)，用點擊哲理作結(jié)等等，它們均以不同的色彩點綴了文章最后一道風(fēng)景，真讓人流連忘返，余興難艾！

五、創(chuàng)新作文示例：

呵

護(hù)

親愛的人類朋友： 你們好！

原本，我是一個幸福的夢想，每天陪伴著我的小主人，小主人也不辜負(fù)我的期望，用她 2 的汗水來澆灌我，風(fēng)雨無阻，呵護(hù)著我快樂長大。那段日子過得十分充實，可就在前不久我被主人趕出了家門，成了一個流浪兒。

我的小主人十分熱衷于服裝設(shè)計，我的任務(wù)就是幫助她成為一名國際頂尖的服裝設(shè)計師。前段時間，在我們這所城市中有一場非常重要的新人服裝設(shè)計大賽，當(dāng)小主人拿著她多年來嘔心瀝血所設(shè)計的一件作品圖紙給她母親看時，她母親聲色俱厲：“你以為你是個什么東西！小小年紀(jì)就成天做著白日夢，你把自己的學(xué)習(xí)成績搞好就謝天謝地了。你要是再這樣成天不務(wù)正業(yè)，你給我試試看！”說完就把那張圖紙撕得粉碎，然后揚(yáng)長而去。我的心在碎紙片落地的那一刻徹底碎了。我看見小主人蜷縮在角落里泣不成聲，小屋中昏暗的燈光將她的臉映得格外蒼白與無助（指瑕：“無助”與“映得”搭配不當(dāng)，可刪去“與無助”）??

深夜，我游走在空無一人的大街上，仔細(xì)回想著過去我與小主人在一起度過的歡樂時光。那時候，小主人每天都利用課外時間潛心研究中外的美學(xué)設(shè)計，用她辛勤的汗水來澆灌我，期盼我能夠快快長大，開出美麗的成功之花，我就是在這樣溫暖的呵護(hù)下成長著?？扇缃瘢堪??

咦？前面那棵大樹下怎么會這么熱鬧呢？我湊上前去一看，呵，竟然全都是我的同胞。經(jīng)過一番詢問，我終于弄明白了事情的緣由。原來他們都是今年高考考生們的夢想，可就在高考前幾天，他們的父母卻以所謂“大投資，零回報”“大學(xué)生就業(yè)難”“養(yǎng)不起了”等眾多理由，就此斬斷了孩子們的夢想之路，讓他們被迫放棄高考。這可是80多萬考生們的夢想??！當(dāng)我為這些孩子們抱不平時，其中一個夢想開口了：“真是可悲又無奈啊，如今的我們只能流浪街頭，再也得不到人類的呵護(hù)了，這樣悲慘的生活究竟要持續(xù)到何時?。俊?/p>

看著同胞們失魂落魄的樣子，我的心不禁隱隱作痛起來，不僅是為我們的坎坷命運(yùn)而擔(dān)心，更是為人類朋友們的未來而擔(dān)憂。

人類朋友們，夢想是舵，在迷茫時帶你們駛向成功的彼岸；夢想是火，在黑暗中給你們光明的未來；夢想是海，在你們風(fēng)華正茂時接納你們一切的理想與雄心壯志。無論你們經(jīng)歷多少風(fēng)吹浪打，我們夢想始終會與你們同舟共濟(jì)，不離不棄。所以，請用你們的赤子之心來關(guān)心我們，用你們的辛勤汗水來澆灌我們，用悉心的呵護(hù)來換回自己一生的幸福，用持之以恒的呵護(hù)來領(lǐng)悟人生的意義。只要用心去呵護(hù)我們，成功之花一定會開得絢爛多姿?。ㄖ歌Γ航Y(jié)尾的呼吁，對著全人類而發(fā)終顯過于寬泛，且不太切題；應(yīng)對著家長們說，尤其是那些逼迫孩子放棄理想的家長，文意才算準(zhǔn)確透徹。相應(yīng)地，本文開頭的稱呼“親愛的人類朋友”也應(yīng)調(diào)整。）

愛你們的夢想

2010年10月16日

下給自己的挑戰(zhàn)書 李雪寧

我叫慧，父母給我取這個名字，就是希望我做一個聰慧之人。

下面的幾封信，是我下給自己的挑戰(zhàn)書，它們不是一種形式，而是一種力量，因為只有戰(zhàn)勝了自己才能走向成功的彼岸。

（一）粗心致細(xì)心的挑戰(zhàn)書 細(xì)心的慧：

你好！雖然你就是我，我就是你，但我還是感到不甘心。你總被別人捧在掌心，高高在上：老師表揚(yáng)你，父母獎勵你，同學(xué)羨慕你??而我卻只能眼巴巴地看著別人夸獎你羨慕你??我不甘心！所以我要向你挑戰(zhàn)——我要像你一樣細(xì)心！

粗心的慧上

X年X月X日

細(xì)心的我欣然接受了粗心的我的挑戰(zhàn)。從此，我便越來越細(xì)心，直到我擁有了兩個細(xì)心。

（二）懶惰致勤勞的挑戰(zhàn)書 勤勞的慧：

你好！我是你的反義詞——懶惰的慧，當(dāng)你沉浸在為大家打掃了屋子的快樂中時，我卻正在挨媽媽的罵，因為我沒有洗襪子，沒有疊被子，寫字臺上也零亂不堪。我覺得，這實在是一件可恥的事！所以我要向你挑戰(zhàn)——我要像你一樣勤勞！

懶惰的慧上

X年X月X日

勤勞的我欣然接受了懶惰的我的挑戰(zhàn)。從此，我便越來越勤勞，直到我擁有了兩個勤勞。

（三）壞脾氣致好脾氣的挑戰(zhàn)書 好脾氣的慧：

你好！為什么我老是愛生氣呢？只是一些小事情，你能以平常心對待，而我卻會火冒三丈。我常常想，我要是能像你一樣該多好！所以，我要向你挑戰(zhàn)——我也要做一個有寬容心的人！

壞脾氣的慧上

X年X月X日

好脾氣的我欣然接受了壞脾氣的我的挑戰(zhàn)。從此，我的脾氣越來越好，直到我擁有了兩個好脾氣。

生活中，我不斷地給自己下挑戰(zhàn)書，而且我發(fā)現(xiàn)，我我贏得的喝彩越來越多，我離完美也越來越近了??

借你一雙慧眼

——關(guān)于“他人優(yōu)點”的實驗報告

【實驗名稱】研究“他人優(yōu)點”的性質(zhì)

【實驗?zāi)康摹刻剿鳌八藘?yōu)點”分別與“忽視”溶液、“發(fā)現(xiàn)”溶液、“欣賞”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。

在現(xiàn)實生活中，人人都有優(yōu)點，有的誠實守信，有的樂于助人，有的思維敏捷，有的沉著冷靜，有的能歌善舞，有的妙筆生花┉┉但是，大多數(shù)人往往只看到他人的缺點，而忽視他人的優(yōu)點。本實驗將借你一雙發(fā)現(xiàn)并欣賞別人優(yōu)點的慧眼，使你一步步變得完美。

【實驗用品】三支大試管、“他人優(yōu)點”顆粒、“忽視”溶液、“發(fā)現(xiàn)”溶液、“欣賞”溶液。

【實驗步驟】

1、等質(zhì)量的“他人優(yōu)點”顆粒分別置于三支大試管中。

2、向三支試管中分別滴入等質(zhì)量的三種溶液。

【實驗現(xiàn)象】

1、滴入“忽視”溶液的試管中反應(yīng)緩慢，很久才生成一種普通的無色氣體，溶液由紅色變?yōu)楹谏！八藘?yōu)點”顆粒由飽滿變萎縮。

2、滴入“發(fā)現(xiàn)”溶液的試管中反應(yīng)適中，生成一種稍帶香味的氣體和一種叫“完美”的固體，“他人優(yōu)點”顆粒萌芽。

3、滴入“欣賞”溶液的試管中反應(yīng)極快，生成一種由沁人心脾香味的氣體，“他人優(yōu)點”顆粒迅速長大，生成一種叫“成功”的固體。

【實驗方程式】

忽視+他人優(yōu)點=平凡+有害物質(zhì)

發(fā)現(xiàn)+他人優(yōu)點=完美+無毒物質(zhì)

欣賞+他人優(yōu)點=成功+香氣

【實驗總結(jié)】由此可見，忽視他人的優(yōu)點會使你變得平庸，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點會使你更加美麗，欣賞他人的優(yōu)點會使你走向你成功。

【實驗時間】2010年10月20日

后記：

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果每個人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)并欣賞他人優(yōu)點的慧眼，我們的生活將會變得更加美好。

小柳樹?小棗樹

一顆小小的流星能劃破夜空的沉寂，給大地一片光明；一滴水能折射出太陽的光輝，顯示出一個五彩繽紛的世界。

——題記

當(dāng)小燕子用小巧的尾巴剪出美麗春天的時候，一個墻頭隔出了兩個世界。

墻的這邊，小柳樹眉清目秀，長發(fā)披肩，婀娜多姿，儼然像一個豆蔻年華的少女；墻的那邊，小棗樹皮膚干裂粗糙，活像一位歷經(jīng)滄桑的老人，黯然失色。它們隔墻相望，比鄰而居?？烧l能料到，小柳樹自命清高，自以為是，對小棗樹總是嗤之以鼻，顯示她的“高雅、美麗”。

有一天，小柳樹閑得無聊，想拿小棗樹開開心。

“嗨，小棗樹，你說我長得美不美？”小柳樹扭動著柔軟的腰肢，嬌氣十足地問。

小棗樹沒有言語。

“哼！你丑，還不愿承認(rèn)別人的漂亮，真小氣?！毙×鴺滹@得有些不高興了。夏日炎炎，酷暑難熬，人們爭著到小柳樹下乘涼。這下，小柳樹越發(fā)地不知天高地厚了。有一天故意拿小棗樹開心。

“嗨！丑八怪，你真沒出息！”小柳樹甩著她那又長又軟的秀發(fā)，沒完沒了：“你看我，有多少人喜歡我啊，他們在我的保護(hù)下，多舒服呀，看看你，有誰理你┉┉”

整個夏天，小柳樹總是那么盛氣凌人，而小棗樹一直保持沉默。

光陰荏苒，秋天到了。秋風(fēng)給所有植物都染上了不同的顏色，并換了妝。紅紅的棗兒活像頑皮的胖娃娃躲在綠葉下，又像是掛了一樹的小紅瑪瑙，誰見了誰流口水。曾經(jīng)“紅”得發(fā)紫的小柳樹已青色不在，只剩下頹枝黃葉，竟像一個風(fēng)燭殘年的老人。

有一天，一群花枝招展的姑娘打棗來了，她們唱著，跳著，說著，笑著。當(dāng)她們咬著又脆又甜的大紅棗時，臉上都開滿了花。他們邊吃邊談?wù)撝窈蠹藿哟髼椀暮陚ビ媱?。這時，一墻之隔的小柳樹面對此情此景，傷心極了，她想，這回小棗樹不定怎么奚落自己呢。等到棗子收打完了，小棗樹也沒說一句別的話，小柳樹感到有些奇怪，竟紅著臉問小棗樹。

“你怎么不數(shù)落數(shù)落我呀?”

“我數(shù)落你什么呀？”

“數(shù)落我不會結(jié)果實唄?！?/p>

“世間萬物，各有所長，各有所短，有什么可張揚(yáng)的？”小棗樹平靜地說。

聽了小棗樹的話，小柳樹再沒說一句話，紅著臉，慚愧得低下了頭。

用友善把心注滿 第一幕

場景設(shè)計：環(huán)境優(yōu)美的青山，清晨，清風(fēng)輕輕地吹著，林中各種鳥兒快樂地鳴叫著。

出場人物：父親和兒子

兒子：（不解地望著父親忙碌的身影）爸爸，您這是在干嗎??？

父親（微笑著說）：傻孩子，暴雨把河邊的獨木橋沖走了，我要再造一座更結(jié)實的。

兒子：可是我們家在山上，不經(jīng)常走到山下來，您干嗎要費(fèi)力再造一個呢？

父親：我們是不經(jīng)常過，可是其他人是要過的，如果沒有橋的話，別人趟著水過多涼??！

兒子：對，這里的水可涼吶，爸爸您真好！

父親：兒子，記住人要為別人著想，那么別人也會對你好的。

兒子（閃著大眼睛，用力地點點頭）：我記住了！

[畫外音] 友善意味著要有一個寬廣的胸懷，幫助別人其實是幫助自己。第二幕

場景設(shè)計：現(xiàn)代化的城市，中午太陽高高地照著柏油路，路上各種車輛呼嘯而過。

出場人物：父親和兒子

兒子（有點不想離去的樣子）：爸爸，車快開了。您快回去吧！

父親（還是不放心）：我給你說的話都記住了嗎？

兒子：都記住了，您說不要和陌生人說話，不要接受別人的東西，還有??

父親：最重要的一條就是看見小偷偷別人的錢包時不要做聲，裝作沒看見。

兒子：爸爸我不明白??

父親：你還小，還不懂得這里面的人情世故，慢慢就會明白的。

兒子（困惑地閃著眼睛，點點頭）：我知道了！

［畫外音］ 當(dāng)你給孩子心靈中撒下一顆自私的種子，友善將從此離你而去，生命的天空還會是一片晴朗嗎？

第三幕

場景設(shè)計：遠(yuǎn)離城市的郊外，夕陽點點灑滿平靜的湖面，顯得十分安謐。

出場人物：爺爺和孫子

孫子（十分焦急地叫著）：爺爺，您快過來。

爺爺：怎么了，出了什么事？

孫子（聲音已有些哽咽）：我和小剛一起把玻璃球埋在了大石頭底下，可現(xiàn)在不見了。

爺爺：你把玻璃球埋在那里干什么？

孫子：我看著他的球好看，所以就??

爺爺：你再找找看??

孫子（驚奇地說）：?。∏驔]有丟！球沒有丟！

爺爺（嘆了一口氣說）：做人一定要誠實，只有你相信別人，不欺騙別人，別人才會相信你，幫助你，知道嗎？

孫子（若有所思，后又點點頭）：我明白了。

[畫外音] 隨著時間的流逝，是否發(fā)現(xiàn)你的心靈已粘滿塵埃，那么用友善把心注滿，用

愛真誠地對待每一個人，你會發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔！

第二篇：中考作文專訓(xùn)之妙筆生花之語言

中考作文專訓(xùn)之妙筆生花之語言

1．富有詩意。比如江蘇蘇州一考生在《聆聽書之聲》里的句子“靜靜的夜，月亮在窗外流連，點一盞青燈，捧一杯香茗，坐在灑滿清輝的窗前，靜靜聆聽書中聲音”，開篇即營造了一種靜謐的氛圍，那靜靜的夜，那昏黃的燈，那朦朧的窗，詩意無限，讓人無比向往。

2．妙用整句。如江蘇一考生在《聆聽自己的心聲》一文里的句子“流星劃過，我卻錯過了許愿；草兒再生，我得到了堅強(qiáng)”，這個整句工整而有節(jié)奏，前面否定，后面肯定，句式靈活多變，句意豐富有序。

3．蘊(yùn)含哲理。如重慶一考生在文章《痛苦，是一筆財富》里的“痛苦與孤獨往往能使一個人日臻成熟和偉大”的句子蘊(yùn)含著深刻的哲理，讓人回味無窮。另一位考生則在文章《痛苦與美麗》的題記“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱”更是道出了成功的秘訣，也給人帶來深深的思考。

4．旁征博引。江蘇一考生的《聆聽書之聲》中，既有 “冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲傷，也有“梧桐更兼細(xì)雨，這次第，怎一個愁字了得”的憂愁，還有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯，又有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著，更有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的壯觀。這些詩句的引用，無不增加了文章的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出小作者豐厚的古文功底，彰顯了文采。

5．妙用修辭。如江蘇蘇州一考生在《聆聽東坡》里連用幾個反問句在增加了語言氣勢的基礎(chǔ)上更帶給讀者深深的思考；另一位考生在《聆聽自己的心聲》里用了一個排比句再現(xiàn)了自己中學(xué)時在操場上的幸福時光；還有一個考生在《聆聽書之聲》中運(yùn)用了移就的修辭，從具體事物的“挑”，到抽象之“希望”“未來”之“挑”，絲毫不給人不合理之嫌；更有一個徐州考生在《成長回眸》里把初三生活比作“咖啡”“老虎凳”，喻體不僅新鮮而且愈品愈有味道，初三之“苦”，盡在這兩個比喻中。這些修辭都給文章增加了或多或少的亮色，讓文章文采斐然。

滿分亮點二：不拘一格之結(jié)構(gòu)

1．實驗報告形式。如河南一考生在《送你一個合作的喜悅》里就采用了實驗報告的形式，點出了合作中“放棄”“高傲”“努力”等不同態(tài)度得到的不同結(jié)果，指出了“合作”在生活中的重要性，給人眼前一亮的感覺，且做到了形式和內(nèi)容的完美結(jié)合。2．先抑后揚(yáng)手法。江蘇鹽城一考生在《溫暖的時刻》運(yùn)用的欲揚(yáng)先抑手法給文章增色不少。開頭先寫小區(qū)里的一些“闊爺闊婦”們見到老錢擺出一副不屑的樣子的做法，再到后來在老錢的感召下主動加入到鏟雪的隊伍中，這不能不說是榜樣的力量在起作用。這種手法的運(yùn)用，更好的彰顯了人物的魅力和精神。3．活用教材結(jié)構(gòu)法。如江蘇揚(yáng)州一考生在《回家》一文巧妙借鑒詩人余光中的名作《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)，用“小時候??后來啊??而現(xiàn)在”，搭建起全文清晰而層遞的結(jié)構(gòu)，表達(dá)了不同人生階段對“回家”的理解。4.故事新編法。如北京一考生在《向前，向前，向前！》里由韓愈上《佛骨表》遭貶潮州一事聯(lián)想開去，借助夢境跨越時空，讓東晉、北宋的兩位古人陶淵明和周敦頤，來和韓愈聚首言志，所說的話還緊緊扣住了幾個人各自的性格特征，很有個性，在小作者的精心導(dǎo)演下，上演了一幕“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊“式的好戲，這構(gòu)思堪稱絕妙！5.情景再現(xiàn)法。如江蘇蘇州一考生在《聆聽生的呼喚》里，小作者把自己假想為一位地震幸存者身臨其境，再現(xiàn)了汶川那一性命攸關(guān)的特別時刻，角度新穎，結(jié)構(gòu)別致，給人帶來驚心動魄的現(xiàn)場感受。

滿分亮點三：創(chuàng)新深刻之立意

1.意需深掘

如果想寫出認(rèn)識深刻的的文章來，就要“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。如江蘇揚(yáng)州一考生的《回家》，小作者獨辟蹊徑，把“家”詮釋為尋求一種精神寄托，建設(shè)一個精神家園，倡導(dǎo)“讓思想回家”，這樣的立意自然高人一籌；還有北京一考生的《向前，向前，向前！》，文章采用了故事新編的形式，運(yùn)用大膽離奇的想象，虛構(gòu)了一個和中國敵對的X國王派間諜刺探中國情報，妄圖搞破壞的故事，給人眼前一亮的感覺。最后以我們的勝利，敵國的失敗結(jié)尾，主題鮮明，格調(diào)向上，思路清晰，不能不讓人欣賞小作者的神奇構(gòu)思和立意。

2.意貴創(chuàng)新

立意怎樣才算有獨創(chuàng)性？好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”。

也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng)。如北京一考生的《向前，向前，向前！》，本篇虛構(gòu)了一個失敗后怎樣調(diào)整好自己情緒的小故事，當(dāng)三只手有力的握在了一起時，“不管夢有多么遙遠(yuǎn)，我要飛翔，飛翔??”的歌聲也同時響起，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)向前的主題，立意深刻，而不乏新穎別致，不失為一篇勵志的佳作。常言說得好：“兵無常勢，水無常形?！边@一句話形容我們中考作文也非常貼切。雖然試卷年年在變，但飄揚(yáng)在考題里的思想旗幟，流淌在考題里的生活清泉，卻總有一脈相承的地方。只要我們抓住了規(guī)律，明確了命題的特點和趨勢，“握住滿分作文之手”的夢想或許就會成為現(xiàn)實。

第三篇：中考作文專訓(xùn)之把童年寫趣

中考作文專訓(xùn)之把童年寫趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)確立中心，將童年生活寫得趣意盎然。

2、能力培養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，領(lǐng)會“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入。

師：老師這里有一個謎語，不知大家愿不愿意猜？

生：愿意?。▌倓偸艿焦膭睿星榧ぴ剑?/p>

師：（利用多媒體顯示）什么動物，早晨用四條腿走路，中午用兩條

腿走路，晚上用三條腿走路？

（當(dāng)學(xué)生看到題目后，很多人舉起了手，看他們的表情可以知道他們

聽到過這個謎語，當(dāng)時我靈機(jī)一動，沒有讓學(xué)生把答案說出來。讓學(xué)生重點說謎語是怎么猜出來的，再次調(diào)動了學(xué)生的積極性）

師：一個生命自個呱呱墜地，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步??直到滿頭白發(fā)，年邁老者。人的一生是如此漫長，又是如此短暫。說它漫長，是因為人生存在太多的無奈和憂愁；說它短暫是因為人生又實足地充滿快樂。同學(xué)們，你們認(rèn)為人生最快樂的時代是什么時候呢？

生：（異口同聲）童年??

師：這節(jié)課就讓我們一同步入多彩的童年??

（利用多媒體顯示：“多彩的童年”的字樣，以及能夠引發(fā)學(xué)生童年

回憶的圖片作為底，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生回憶童年的激情。）

二、各抒己見。

1、仿寫句子，概括童年。

師：提到童年大家興高采烈，在你的心中童年是什么樣子呢？老師說：

“童年象一杯熱茶，耐人尋味。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？

生1：童年象一壺酒，濃烈醇香。

生2：童年象一首歌，旋律優(yōu)美。

??

2、聽《童年》歌曲，回味童年。

3、活動起來，感受童年。

師：童年的歌聲依舊回蕩，童年的笑臉依然清晰。但如果我們的兒時

沒有了游戲，我們的童年一定會大失光彩。在你小時候，玩過哪些有趣的游戲？（有的同學(xué)躍躍欲試）請以“我最喜歡??因為??”的句式發(fā)表你的見解。

生1：我最喜歡“踢毽子”因為刺激??

生2：我最喜歡“老鷹捉小雞”因為它是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲??

??

（學(xué)生們具有玩的天性，到這一環(huán)節(jié)，更熱情了，很多同學(xué)意猶未盡）

三、回首往事，感悟童年。

師：童年，一個充滿希冀和詩意的字眼。童年充溢著幻想和好奇的時

代，童年，多姿多彩，童年，無拘無束。下面給大家兩分鐘時間，從你記憶的倉庫中采擷你童年生活中最亮麗的花瓣。用淺顯易懂，簡單明了的語言，講給同學(xué)們好嗎？

生1：好！（思考）

生2：小時侯和小伙伴過家家，我們拿小石頭當(dāng)饅頭，拿樹葉當(dāng)餃

子??

師：哇，你們的小日子過得真富足。真有意思！好，其他同學(xué)呢？

生3：我小時侯給小貓瞇刷牙，挨了貓咬，爸爸還說我自作多情呢??

師：你肯定很委屈吧！不過，老師支持你，下次可要小心呦。（學(xué)生

哈哈大笑）

生4：我小時侯誤喝了**的香水，以為自己要死了，寫過一封遺書。

師：剛才幾位同學(xué)講出自己童年的趣事，很有意思，誰能講一件讓你

感受較深，最難忘或啟發(fā)最大的事？

生5：我小時侯特別喜歡畫畫，有一次我拿了小伙伴的彩筆，爸爸批

評了我，還打了我，我還給了小伙伴。現(xiàn)在我明白了爸爸打我的原因。

師：你真誠實，知錯就改就是好孩子，同學(xué)們，讓我們?yōu)樗恼\實鼓

掌。

生6：我三歲時就失去了母親，沒有母愛，我很傷心??（落淚）

（此時，其他同學(xué)都很沉默?。?/p>

師：對你的不幸，我很同情。你雖然失去了母親，但在你的周圍還有

這么多的同學(xué)和老師、朋友，你會孤獨嗎？從現(xiàn)在開始七（1）班就是你的家，老師同學(xué)就是你個父母、兄弟姐妹，好嗎？

生6：好??（露出了笑臉）??

師：兒時的我們，不知品味其中的深意，下面讓我們靜下心來，細(xì)細(xì)

品味一番，品味童年往事的內(nèi)涵??

生1：我從中體會出了童年是充滿快樂的，五彩繽紛的，無憂無慮的。

生2：當(dāng)年爸爸打我，完全是出于對我的愛??

??

四、開動腦筋，總結(jié)童年。

師：同學(xué)們！老師為你們的真誠和熱情所感動，剛才我們不僅回顧了

童年的歌曲、游戲、往事，而且我們還以現(xiàn)在的眼光審視了童年，感悟了童年。給大家一分鐘的時間，請大家迅速說出形容童年特點的詞語，每人僅限一個，開始??

生：單純、天真、幼稚、淘氣、頑皮、好奇、活潑、童言無忌??

（學(xué)生積極性很高，但時間已到）

師：有人說童年是金色的，有人說童年是灰色的，還有人說??我說

童年是多彩的；有人說童年的味道是甜蜜的，有人說童年的味道是苦澀的，還有人說??聽了同學(xué)們的訴說，在我看來，童年是酸甜苦辣咸五味具全，重要的是你怎樣去品味??

五、激發(fā)興趣，抒寫童年。

師：“我道人生無再少，童年一去不復(fù)返“童年的旋律依然回蕩，童

年的激情依然火熱。當(dāng)我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已悄然與我們分手。此時，老師想到了百草園捕鳥的魯迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己許給賣灶糖老漢的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，當(dāng)然也想到了那個充滿稚氣與成熟的小大人——林英子。還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？大家是否愿意和老師一起記載童年呢？

生：（異口同聲）愿意??

（利用多媒體顯示要求：同學(xué)們！美好的童年剛剛與我們擦肩而過，哪些往事是你最留戀的？哪些事情是你最難忘的？請把事情能夠生動形象而又曲折動人地寫下來。題目自擬。）

六、依據(jù)寫作步驟列提綱。

師：大家準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生高呼準(zhǔn)備好了）下面請大家按照大屏幕

上的寫作步驟，梳理寫作思路，列簡單的提綱，給大家3分鐘的時間。開始??

[屏幕顯示：寫作步驟：信心百倍——審題——立意——選材（典型）

——構(gòu)思（力求新穎）——列提綱——寫作——修改——定稿]

生：（根據(jù)步驟構(gòu)思、列提綱）

師：（大部分學(xué)生都已完成）請把你的構(gòu)思講給大家聽好嗎？

生1：我要寫的這篇作文的題目是《兒時趣事》，中心是表現(xiàn)童年的“趣”，利用童年時過家家的事來表現(xiàn)中心，采用總分總的結(jié)構(gòu)。

生2：《弄巧成拙》，中心是表現(xiàn)童年的無知和幼稚。重點寫一件為

了得到父母的表揚(yáng)，洗肥皂而把肥皂洗沒了的小事。祥寫心理活動。

生3：我要寫缺少母愛的童年的幾件小事，表現(xiàn)孩子的渴望。主要內(nèi)

容放在心理描寫上。題目叫《深灰色的童年》。

??

（學(xué)生們簡單復(fù)述自己的寫作思路，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價。）

七、討論寫作時應(yīng)注意的問題。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是反映非常敏捷，在這么短的時間就展現(xiàn)出自己的構(gòu)思，希望大家能持之以恒，堅持到底。不過，老師認(rèn)為，要寫好這篇作文，光構(gòu)思還不行。有幾個小問題需要大家特別注意。征求大家的意見，直接看問題

還是根據(jù)提示自己解決問題？

生：自己解決??

師：（情不自禁地鼓掌）你們都是小勇士，老師尊重你們的選擇??

希望大家能團(tuán)結(jié)協(xié)作，攻克難關(guān)。

（利用多媒體顯示：

1、還記得林英子嗎？他的爸爸去世了，當(dāng)我們學(xué)習(xí)這篇課文時，有是同學(xué)哭了。你知道為什么會有這種效果嗎？

2、還記得小姑娘和賣灶糖老漢的對話嗎？雖有點滑稽，但不乏真實。

3、“就算山珍海味總吃也會煩”）

生：討論??（教師深入學(xué)生中間，參與其中，做必要的指導(dǎo)、引路）

（學(xué)生進(jìn)行交流之后，多媒體顯示：

1、講真話、訴真情，做到真情實

感。

2、人物語言動作等要符合人物的年齡身份。

3、構(gòu)思力求新穎獨特。）

八、書面表達(dá)，總結(jié)過程。

師：時光流逝，歲月如梭。當(dāng)我們還來不及細(xì)細(xì)品味童年時，童年已

從我們身邊悄悄溜走。索性，在這短短的幾十分鐘里，大家用自己是熱情、勇氣和智慧梳理了童年、回憶了童年、感悟了童年??下面給大家20分鐘的時間，記錄自己的童年吧！能按時完成嗎？

生：能??（開始寫作）??

（不到20分鐘，大部分學(xué)生就已經(jīng)完成了寫作任務(wù)。）

師：同學(xué)們，你們真了不起，在這么短的時間內(nèi)就完成了一篇作文。

老師想問一問你們，此時的心情怎么樣？

生1：我自己都不敢相信，我能這么快??

生2：我感到很輕松，一氣呵成，真舒服??

??

師：我能理解，同學(xué)們傾吐心聲之后的快感，有的同學(xué)都不敢相信自

己。想知道你成功的秘訣嗎？讓我們驀然回首：（多媒體顯示：見板書）

師：希望大家能夠?qū)⑺木湓掋懹浽谛?，以指?dǎo)自己以后的寫作。也祝

大家在寫作之路上，天天快樂，步步為贏??

師：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”生活孕育了酸甜苦辣，人生包

涵了苦辣酸甜。在漫長的人生道路上，讓我們做生活的強(qiáng)者，去品味生活；做人生之舟的舵手，去創(chuàng)造人生。同學(xué)們！珍惜擁有，展翅翱翔吧！祝大家一路順風(fēng)！下課！

板書設(shè)計：

寫作秘訣

信心十足拓思路

品味生活胸有竹

水到渠成情流露

多讀勤練創(chuàng)一流

九、他山之石

童年趣事

在童年時有許多趣事，但最有趣的事，還要說是４歲那年。

那天是一個風(fēng)和日麗的下午，我和爸爸一起去公園游玩。因為路途遙遠(yuǎn)，所以經(jīng)過了大約３０分鐘的時間才到達(dá)公園，公園里游玩的人很多，有看花燈的，有坐在亭子中休息的，還有的則去看用草制成的龍并和龍一起照相，我那里還小，外面的世界對于我來說簡直是太大，太有吸引力了，我聽到有人喊：“走，咱們一起去釣魚”，我聽了，覺得很稀奇，就對爸爸說：“我也要去釣魚?！卑职致犃?，說：“那好呀！”于是，我和爸爸順著人流一起釣魚。

走到釣魚的地方，我看見了一個很大的湖泊，旁邊是被一些大大小小的鵝卵石圍成的，我沒多想，就大步的往水中走，爸爸一把拉住了我，對我說：“你到哪去，小心你掉到水里。”我聽了說：“我不是去捉魚嗎，魚在水里，我必須去水里捉?！卑职謱ξ艺f：“捉魚和釣魚都有工具呀，你要是一不小心??”。爸爸的大道理講了差不多２０分鐘，我聽都聽煩了，說：“我們現(xiàn)在就去買釣魚的工具吧。”“好”。我和爸爸來到了賣釣魚桿、魚網(wǎng)的地方。我隨便挑了一個魚網(wǎng)就走了，因為我求魚心切嗎。回到了釣魚的地方，我學(xué)著其他小朋友的樣子在水里撈來撈去，我撈了半天，也沒撈上來一條魚，只是撈了幾片樹葉而已。我的等待達(dá)到了一定的限度，于是，對爸爸說：“這里一條魚也沒有，我們到別的地方去吧?！卑职终f：“釣魚要有耐心的，你看那些叔叔不都是這樣嗎？”我一看，果真如此，于是，我不甘落后，又開始撈魚，時間一長，我就把撈魚改成了戲水，太陽快落山了，我一條魚也沒有撈到，于是，我改變戰(zhàn)術(shù)，不老在一個地方撈，多換幾個地方，我就在岸邊走來走去，就在這里，我發(fā)現(xiàn)一條魚漂在水面上，我看后，欣喜若狂，連忙用魚網(wǎng)去撈那條魚，撈到之后，我連忙找了一個水沆，放在里面，用草把魚遮掩好，又繼續(xù)去撈，誰知，那條魚是死的，當(dāng)時我還不知道，天快黑時，爸爸讓我回家，我早已將這條魚忘在九霄云外了，就急匆匆的和爸爸一起走了。

第二天，我又吵著去釣魚，爸爸無法，又帶我去了，我就在撈魚之際，突然想起了我昨天捉到的那條魚，我飛奔到草叢旁邊，一看，魚還在，我高興地對爸

爸說：“爸爸，我昨天捉到的魚還在?！卑职忠策B忙趕來，一看，一條死魚漂在水中，都發(fā)出了陣陣嗅味，現(xiàn)在我才知道，當(dāng)時，我將死魚放在水中，看到它還在，那是多么傻呀。

第四篇：如何寫好中考考場作文

如何寫好中考考場作文

下面將本人多年來對中考作文的一些感受和思考介紹給大家，首先聲明個別地方是參閱了有關(guān)的資料，有剽竊之嫌。因為時間緊，準(zhǔn)備不夠充分，如有不到之處，恭請各位斧正。

今天著重講兩個方面的問題，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近兩年中考作文存在的問題，探討一下如何進(jìn)行指導(dǎo)。

第一什么樣的作文能得高分

作文要想得高分，一句話，就得有閃光點。

閃光點的表現(xiàn)是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構(gòu)思，可以是一個生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，可以是一個內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風(fēng)采的標(biāo)點??借用別人的一段話來說就是：作文必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎(chǔ)等級”里徘徊了。在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。

要想讓作文有閃光點，可以從一下幾個方面考慮。

1.醒目的標(biāo)題。

常言說，標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題，可以起到畫龍點睛的作用。標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。議論性的文章，標(biāo)題要一目了然；記敘類的文章，要生動形象。標(biāo)題亮麗，文自生輝。如何做到題目醒目呢？可以從以下幾個方面考慮.（1）詞類挪用，化呆板為鮮活。如“會飛的眼淚”、“父親是一本讀不完的書”??

（2）寄情物像，化抽象為形象。如“楊柳依依風(fēng)細(xì)細(xì)”、“情深深，雨濛濛”??

（3）矛盾組合，反差中求協(xié)調(diào)。如“陽光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”??

（4）形象描繪，賦事物以靈性。如“流淚的紅蠟燭”、“媽媽的白發(fā)在訴說”??

（5）反向求異，化腐朽為神奇。如“近墨者未必黑”、“早謝的鮮花”??

當(dāng)然方法多多，不一而論。僅舉幾例，以供參考。

2.精彩的開頭。

開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤其需要悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情。

開頭的方法很多，前人所謂正起、反起、翻起、陪起、提綱起、設(shè)問起、比喻起、引古語起等。這里著重強(qiáng)調(diào)兩點：

（1）象征聯(lián)想，寄寓深意。用這種方法開頭，往往會拓開思路，使文章的含義深遠(yuǎn)，給人以啟迪，以深思。

（2）引語入題。這類開頭或以格言或以俗語，或以詩文，或以說故事，或設(shè)比。這種方法可增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力，有訪古探幽之效。

但無論何種開頭，都應(yīng)做到以下兩點：

①好的開頭開頭，往往開門見山，或點明題旨，或交代背景，或說明動機(jī)，這類開頭概括來說就是：審題要準(zhǔn)，入題要快。

②設(shè)置懸念，吊足別人胃口。這類開頭，設(shè)置疑團(tuán)讓讀者費(fèi)腦筋去猜測，增加了作文的神秘性，讓讀者看了你的開頭之后，就想再往下看去。

這里要注意的是：在考試時，無論你選擇何種開頭方法，首先得與文題相符，不得為了新、奇、險的突出而離題萬里。要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。

3.意味深長的結(jié)尾。

文章的結(jié)尾同文章的題目和開頭一樣是至關(guān)重要的。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)；或重申觀點，再

次點題；或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。如何才能做到這一點呢？

（1）照應(yīng)開頭，不能簡單的重復(fù)，要有拓展：或者拓寬，或者深化。

（2）語言要生動，簡潔，概括力要強(qiáng)。

（3）富有哲理，富有感染力，給人以心靈的震撼。

（4）揭示主題，要有深度和力度，不能只是表層意思（這一點下面還要重點強(qiáng)調(diào)）。

4.句段文采飛揚(yáng)。

如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。杜甫“語不驚人死不休”更顯見大詩人創(chuàng)作之嚴(yán)謹(jǐn)。一篇考場作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。一段哪怕一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達(dá)句式多樣靈活；個別段落善用排比、比喻等修辭手法；個別地方恰當(dāng)引用，言由心發(fā)，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。

5.動人的細(xì)節(jié)。

如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。也就是說，刻畫人物要注意一舉一動，一顰一笑的細(xì)微之處；敘述事情要注意環(huán)節(jié)的銜接，場面的展示；描寫景物要注意細(xì)微處的描畫，色彩的搭配??

6.美化的文面。

文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點準(zhǔn)確無誤，篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。

這里說一下，書寫分是怎樣給的？整體卷面分1分，作文另加書寫分5分。卷面整潔，書寫美觀得滿分；除了書寫工整、干凈清晰外，還要有一定的體。卷面工整，書寫認(rèn)真但是沒有體，得3—4分；卷面較亂，書寫潦草得1—2分；卷面雜亂不得分。大部分學(xué)生可以得3－4分。

第二中考作文存在的問題及應(yīng)對辦法

由于有的老師有一部分人對過去兩年的中考作文不夠熟悉，所以我們先來回憶一下徐州市06、07中考作文。

1.2006年中考作文試卷（70分，包括卷面分5分）。

“心有多大，舞臺就有多大!”這是央視廣告中的一句經(jīng)典廣告詞。

“心是什么?它既是一種人生理想(志向、信念??)，也是一種人生態(tài)度(毅力、勇氣??)；“舞臺”是什么?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就??請以“心”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗，寫一篇文章。

2.007年中考作文試卷（55分，包括卷面分5分）

人生在世，總會心有所系，情有所牽：范仲淹心憂天下；陶行知忠誠教育；袁隆平獻(xiàn)身科學(xué)；林秀貞情暖人間??心系祖國、事業(yè)、自然，抑或親友、愿望、花草??無論是人、事、物還是情感、精神、力量，我們都會感悟到人性的善良、崇高，生活的豐富與美好；從而具備積極進(jìn)取的人生態(tài)度，得到心靈的充實與愉悅。請以”心有所系”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬。（2）除詩歌戲劇外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)在600字以上（格子寫不下，可以寫在格子外，但得另附紙）。（4）文中不得出現(xiàn)真實人名、地名和學(xué)校。

3.評分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：

一類卷：(90—100)

內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語言流暢、生動。(內(nèi)容有新意，構(gòu)思有創(chuàng)意，語言美感強(qiáng)的，可以得滿分。)

二類卷：(75—89)內(nèi)容比較充實，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言通順。

三類卷：(60一74)內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。四類卷：(59分以下)

或內(nèi)容空泛雜亂；或結(jié)構(gòu)殘缺不全；或思路十分混亂；或語言極不通順；或確屬抄襲之作。

這樣的兩個題目正常情況下學(xué)生是可以寫得不錯的，也就是說無論深淺，好差，都能有一點東西可寫，能夠把自己的水平發(fā)揮出來，但是事實并沒有我們想象的那樣簡單。總的來說，這樣的話題作文學(xué)生寫跑題的很少，但是能夠?qū)懙煤艹錾囊埠苌?。下面就存在的問題以及應(yīng)對的方法簡要的說說，以供各位老師參考。

（一）所存在的問題大都是平時的通病，主要表現(xiàn)在一下幾個方面。

1.選材很狹窄，題材比較集中。

以07年作文為例，“心有所系”為話題，寫心系父母，表現(xiàn)父母之愛的以及友情之類的加在一起占了6成以上，而寫這些親人情愛內(nèi)容的要想打動人心的觸動他人心靈的主要靠的是真情實感，但我們的同學(xué)正好忽略了這一點，也許他們還沒有用心體會，而心中也許對他自己所寫的東西就沒有什么真情實感，所以寫得真正很出色的作文寥寥無幾。

2.空洞廣泛，不夠具體。

在06年中考作文中，學(xué)生把抽象的“心”作為寫作內(nèi)容，07年則以“心系祖國”之類為題材，大而空泛，或高談闊論，空洞無物；或高調(diào)抒情，缺少必要的實實在在感人至深的觸動心靈的內(nèi)容。無處把握，筆墨落不到實處。導(dǎo)致要么重言疊語反復(fù)停留在一個層面上的無病呻吟，“為賦新詩強(qiáng)說愁”；要么干巴生澀，缺少真情實感，令人讀來倒胃。

3.局限于話題或者材料提示。

由于審題不透，造成思維短路。一些學(xué)生被話題或者材料、提示等內(nèi)容中的某些詞句所局限，致使寫出來的東西，要么是虛構(gòu)一個故事或者人，對某句話進(jìn)行詮釋，要么在原有材料的基礎(chǔ)上擴(kuò)充或者補(bǔ)寫，立意停留在原材料的主題上。以06作文題為例，很多同學(xué)看到“心有多大，舞臺就有多大”這一提示，竟然寫成自己如何在舞臺上表演節(jié)目的；07卷，有的同學(xué)看到對名人的提示，就從看過的名人故事中搬來一個名人的故事，而且不在少數(shù)。

4.少部分學(xué)生游離于話題之外，似是而非。

有少數(shù)同學(xué)所寫的東西，你說他跑題也行，你說他不跑題也可以。為什么會這樣呢？他所選的材料是話題所需要的，他所表現(xiàn)的主題也是話題所需要的，但是通篇沒有與話題掛上鉤。以06年卷為例，有的人通篇根據(jù)提示以“意志”、“堅強(qiáng)”、“志向”、“信念”為題意，沒有與“心”聯(lián)系起來；而07年卷則有極少數(shù)人的選題不能與“心系”聯(lián)系，單一表現(xiàn)“心系”的結(jié)果。造成游離于話題之外，似是而非。這樣多數(shù)情況下被判為跑題。如果學(xué)會如何與話題緊密結(jié)合，這樣的作文很可能就是一類高分卷。

（二）如何解決這些問題呢？

就學(xué)生群體來說，程度好一些的和程度差一些的學(xué)生所存在的問題各有不同，升格的方法也不同。這里著重從不同程度的學(xué)生存在的不同問題來講講如何使作文升格。

1.程度比較好的學(xué)生。他們一般能夠掌握寫作常識，結(jié)構(gòu)布局完整，思路清晰，語言華美而且自然流暢，立意也比較高遠(yuǎn)。但是往往是高調(diào)議論，造作抒情；立意膚淺。這樣的文章一般能得到二類上或一類下，但是得不到滿分或者一類高分。原因就在于過度追求華麗優(yōu)美的辭藻，抽象的情感的抒發(fā)，立意沒有層次，或者浮于文字表面，或者一下子拔到最高點。給人一種無病呻吟，矯揉造作之感，缺少實實在在的觸動讀者心靈的感人實例以及細(xì)致精確的真情實感的表達(dá)。

升格辦法：

（1）對人、事、物抓住特征，細(xì)致準(zhǔn)確的描寫。一個不經(jīng)意的眼神，一個細(xì)小的動作，看似信手拈來，實則有意為之；多用連續(xù)的動詞，形容詞描述人物，記述事件的過程，論說道理，抒發(fā)情感，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（2）立意要有層次感。立意可以分為三個層次：第一層次是人、事、物本身所具備的，沒有提煉，含糊而過，這是最為淺層次的。第二層次是指事物本身的影響或人物具備的品質(zhì)，較第一層次有深度，但是還不夠；第三層次是指由此推及整個社會的影響意義或者人生的感悟理解。

以表現(xiàn)父母親情為例：第一層次為：我的父母是天下最偉大的父母，我愛我的父母；第二層次為我的父母學(xué)習(xí)上對我要求嚴(yán)格，生活上對我無微不至的關(guān)懷，我愛我的父母；第三層次則為我的父母是這樣無微不至的關(guān)愛我，在我生命的航程中，一直為我導(dǎo)航，他們只是千千萬萬無數(shù)父母中的一個。請我們珍愛這份無私的，偉大的愛吧！

很顯然，這第三層次的立意是最高遠(yuǎn)，最深透的。在這里，我們老師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生如何把立意引向深層。

2.二類學(xué)生。敘述完整，語言準(zhǔn)確流暢。但是沒有特色，整體的感覺平淡如水。點題也是文字層面的小結(jié)概括，或者毫無根據(jù)的空穴來風(fēng)。沒有什么出彩的地方。一般得分在二類中下或者三類上。

升格辦法：

（1）切忌運(yùn)用單一的表達(dá)方式，而要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，夾敘夾議，敘述描寫過程巧妙地融入抒情議論等表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的深度，深化文章的主題。

（2）借助物像表情達(dá)意。化抽象為具體，以物像為線，情感為索，增強(qiáng)文章的美質(zhì)。這里要注意的問題就是：如何借助物像表情達(dá)意？

①情感是抽象的，但物像是具體的。把物像當(dāng)作你所要表達(dá)的情感來寫，把自己的內(nèi)心的情感寄托于對物像的描寫上，這樣更便于自己的情感的表達(dá)。

②物像貫穿文章始終。開頭要凸現(xiàn)，中間要出現(xiàn)，結(jié)尾要再現(xiàn)。照應(yīng)開頭不是簡單的重復(fù)，要有層次，層層深入。

③所選物像，以及對物像的描述，闡釋，抒情要與自己所寫之人，所敘之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、擬人等手法達(dá)到物人合一，情景交融。

3.三類學(xué)生。內(nèi)容干巴空洞，只有簡單的概括敘述，缺少具體的描寫刻畫，細(xì)節(jié)的描述。這樣的文章一般得分在三類下甚至四類。

升格辦法：

對這樣的學(xué)生要求要簡單實效一些，就是要求他們寫成記敘文，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懭擞浭?，然后給他們一個記敘文的寫作格式。保證他們字?jǐn)?shù)夠，內(nèi)容完整，充實，能得到一個基本分。如：

①寫人的：a.人物，b.人物的性格品質(zhì)，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清輕重，e.詳略得當(dāng)，f.言行舉止，g.點題：性格品質(zhì)及影響。

②記事的：a.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品質(zhì)，d.人物相互關(guān)系（主要人物和次要人物），e..前后過程（起因，經(jīng)過，結(jié)果），f.各人言行舉止（注意：要突出主要人物），g.點題：事件的影響意義。

4.對游離于話題邊緣，似是而非的作文該如何指導(dǎo)呢？

解決辦法：就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會扣題。那么如何才能保證不跑題呢？如果學(xué)生拿不準(zhǔn)是否扣題，就采取下面的方法來處理。

（1）題目體現(xiàn)話題；（2）開頭點明話題；（3）主體內(nèi)容時而表現(xiàn)話題；（4）結(jié)尾揭示話題（也就是說，以話題為行文的線索，敘述的內(nèi)容和表現(xiàn)的主題）。

5.最后強(qiáng)調(diào)一點的是，臨近中考，復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，那么怎樣減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使之快速，有效的準(zhǔn)備考場作文呢？

那就是縮小范圍，減少學(xué)生的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。其實咱們初中作文可以歸納分為三類題材：（1）親情友愛類；（2）成長感悟類：（3）社會問題類。所以我們老師要讓學(xué)生對每一類作文準(zhǔn)備1－2篇拿手的，以不變應(yīng)萬變。到時候無論什么樣的話題或者材料作文都往準(zhǔn)備好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根據(jù)其中的一篇改頭換面，成為考場新作。

第五篇：中考考場作文技巧

考場作文技巧:文章隨世運(yùn) 無日不趨新

綜觀2010年各省市中考作文題，筆者發(fā)現(xiàn)：命題者普遍追求把兼容、多彩、開放的作文命題理念滲透到作文題型上來。不管是命題作文、半命題作文，還是話題作文、材料作文，都有一個共同的特點——取消了對文體的限制。這就給考生寫作提供了更為廣闊的發(fā)揮空間。在選擇文體時，考生不能只盯著記敘文、議論文、說明文三種常見文體，還應(yīng)該選擇一些新的體裁，大膽創(chuàng)新，為取得高分打下堅實的基礎(chǔ)。下面介紹2010年中考作文中屢屢奪魁的新穎別致的文體。

一、日記書信——展現(xiàn)真實自我。日記書信是考生常用的寫作形式。其特點是自由靈活，所受限制少，有利于考生抒寫內(nèi)心感受，袒露真實情感。例如2010年浙江省嘉興市中考作文《寫給昨天的?我?的一封信》，考生將一篇原本普通的議論文，用書信的形式向我們娓娓道來，不僅文體新穎，而且感情充沛。像這樣一篇文質(zhì)兼美、匠心獨運(yùn)的佳作怎么能不獲得高分呢？

二、對話訪談——觸及內(nèi)心深處。“言為心聲”，通過人物語言可以表現(xiàn)出一個人的性格特點；同時，對話顯得自由靈活，談話內(nèi)容可以無所不包。常見的形式有采訪問答、面對面交流、打電話交談等。利用這種形式來寫中考作文，可使文章布局精巧，出彩創(chuàng)新。例如2010年浙江省嘉興市中考作文題“寫給_________

______”，一考生填題為《寫給貓媽媽的信》，這篇作文大膽地運(yùn)用“訪談錄”形式來結(jié)構(gòu)文章，形式活潑，又具有時代感，真正做到

了形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。在眾多的考場作文中，它獨樹一幟，因而受到閱卷老師的青睞。

三、童話寓言——蘊(yùn)涵深刻哲理。文章可以直接反映現(xiàn)實生活，也可間接表現(xiàn)現(xiàn)實生活?？忌梢詰{借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實生活中反映到人們頭腦里的東西構(gòu)成虛幻的形象，借以表達(dá)一定的思想感情。這樣可以避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。例如2010年重慶市中考作文《因為有了期盼》，考生以童話的形式塑造了白天鵝、丑小鴨兩種不同的形象來反映社會生活?？忌炎匀唤纭吧鐣?，把社會生活“童話化”，創(chuàng)造出一個可以突破時間、空間和生活常規(guī)制約的奇異境界。

四、戲劇小品——演繹百態(tài)人生。寫戲劇小品要求有集中、尖銳的矛盾沖突；人物活動的時間、空間要相對集中，場景變化小，人物塑造不求多，但求鮮活。例如2010年四川省瀘州市中考作文題“呼喚_______

____”，一考生以《呼喚美好》為題，并用多幕?。ü菜哪唬┑男问剑佻F(xiàn)了自然與社會中的種種美好，有快速吸引讀者眼球之效。該文每幕劇均由背景、主體活動和旁白構(gòu)成，但“剪接”和寓意各有千秋：前兩幕以寫禽鳥的活動為主，揭示出“簡單蘊(yùn)藏美好”和“美好在于敢于挑戰(zhàn)、勇于奮斗”的要義；后兩幕著眼于人的活動：同學(xué)主動拾書，老師揮汗上課的點滴，讓人世間的“美好”宛然在目，熠熠生輝。

五、故事新編——展示五彩生活。許多小小說常常采用故事新編這一形式，以幽默詼諧的語言來表現(xiàn)深刻的主題。這種形式往往以人

們熟知的某一人物或事物為依托，融入人們的現(xiàn)實生活，達(dá)到再現(xiàn)現(xiàn)實生活之目的。這類考場作文往往寫得妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，使讀者在笑聲中受到教育與啟迪。例如2010年福建省廈門市中考佳作《打開一扇窗》，考生用細(xì)膩的筆觸敘述了蘇軾曲曲折折的人生之路。在敘述蘇軾經(jīng)歷時，以幾個時間名詞與副詞為坐標(biāo)，簡潔有序地勾勒輪廓，推進(jìn)節(jié)奏；在敘述蘇軾醒悟時，又通過詞語的重復(fù)與單詞成句的方式來降低表達(dá)的速度，有意讓情感在此低吟淺唱一回。文章以語言勾勒線條，加上外貌描寫生動傳神，心理刻畫細(xì)膩逼真，很好地展現(xiàn)了人物之間復(fù)雜的感情?？紙錾希軐懗鱿胂笕绱素S富、故事情節(jié)如此動人的文章，實在難得。

六、雜文隨筆——直擊社會病態(tài)。雜文形式自由，給人廣闊的發(fā)揮空間。其最主要的表現(xiàn)手法是諷刺。雜文具有很強(qiáng)的針對性，往往直擊社會病態(tài)，而隨筆則顯得溫和些。例如2010年江蘇省淮安市中考作文《善待自己》，考生運(yùn)用隨筆的形式，沒有說“什么是善待自己”，也沒有說“為什么要善待自己”，而是將思維的觸角伸向了“怎樣善待自己”這個層面。文中三個觀點的提出，對應(yīng)著開頭擺出的三個錯誤認(rèn)識觀點，使得文章在內(nèi)容上具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性，在結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，自然嚴(yán)謹(jǐn)?？忌撟C觀點，或正面或反面，正反結(jié)合，令人信服。

七、通訊報道——記錄人間真情。例如2010年四川省巴中市以“愿望”為話題的中考作文《七旬老翁遭兒嫌，十里鄉(xiāng)親來解難》，考生以消息的形式來寫，抓住了社會上“關(guān)心幫助老人”這一新風(fēng)尚，通

過對比的手法來突出主題，也體現(xiàn)了考生強(qiáng)烈的人文關(guān)懷精神，因而使文章具有很強(qiáng)的社會效應(yīng)，體現(xiàn)了新聞報道的獨特魅力。

八、抒情詩歌——唱響時代旋律。中考作文不限制詩歌體裁，在有的省市的中考試題中得到體現(xiàn)，出現(xiàn)了許多有靈氣、有個性的優(yōu)秀文章?？忌P(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注自我，他們抒寫真情、抒寫感悟、歌唱真善美，反應(yīng)時代風(fēng)貌。例如2010年四川成都市中考以“聽聽________的聲音”為題作文，一考生填題為《聽聽學(xué)子的聲音》，用飽含深情的詩句贊美老師崇高的人格品質(zhì)。詩歌選取了大海上的航標(biāo)、夏日的涼風(fēng)、冬天的火把、天空中的啟明星等一系列意象，使詩歌的意境凸現(xiàn)出來。

九、法庭紀(jì)實——推演話題收奇效。這種形式模擬法庭審判程序，推演話題，極富創(chuàng)新意識，生動活潑，收到引人入勝的奇效。例如2010年山東省聊城市以“自視”為話題作文的中考作文《我不是腐敗的滋生地——高位與腐敗公堂對簿記》以庭審紀(jì)實的形式，將“高位”與“腐敗”擬人化，讓對立的雙方對簿公堂，在原告與被告之間的陳述、辯駁中，生動地表現(xiàn)了“高位不是腐敗的滋生地”的主旨，具有積極的現(xiàn)實意義，引人深思。

十、實驗報告——閃爍異樣光彩。這種形式將理化實驗引入考場作文中，閃爍著與眾不同的光芒，沖擊視野，透過理性的思考，來表達(dá)人文思想。例如2010年山東省青島市中考以“習(xí)慣”為話題作文的中考作文《感情實驗三則》就是采用實驗報告的形式來寫的。文中的三個實驗，雖然實驗的對象不同，但他們面臨的生活境遇與結(jié)果是相

同的，即闡釋了“溺愛會導(dǎo)致人和生物變得脆弱甚至死亡；磨難能使人更容易走向生命的輝煌”的道理，具有一種超乎尋常的說服力與震撼力。

十一、電子留言——盡顯網(wǎng)絡(luò)神奇。電子留言板是網(wǎng)友交流信息的場所，人們可以同素未謀面的人自由暢談。這樣的方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實、坦誠。例如2010年山東省濱州市中考以“心聲”為話題的中考作文《傾聽春天的旋律——五位女孩兒的留言》，考生用電子留言板的形式來寫，截取春天里的一段段美妙的聲音，將春天寫得新穎，亮麗。潺潺的溪水、活潑的雨滴、清脆的鳥鳴、歡快的歌聲，寫出了春天的美麗。不過，文字雖美，但絕沒有達(dá)到完美的境界，那么，是什么讓考生登上高分平臺的呢？應(yīng)該說是獨具一格的形式，讓原本普通的內(nèi)容增添了誘人的光彩。

“文章隨世運(yùn)，無日不趨新”。中考作文“不限文體”或讓考生在“文體不限”的要求中進(jìn)行寫作，已經(jīng)成為一種趨勢。面對這種趨勢，考生可選擇一種最適合表現(xiàn)命題意旨的文體來寫，選擇一種最適合發(fā)揮自己的特長、顯示自己個性的文體來寫，選擇一種回避大多數(shù)、令他人意想不到的文體來寫，選擇一種令讀者非常感興趣的文體來寫。不過，必須提醒考生注意的是“另類文體”的中考作文都是在好的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講究形式出彩求新的。假如沒有好的內(nèi)容，再新的形式也不會取得高分?？忌挥凶龅絻?nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出文質(zhì)兼美、出彩求新的佳作，才能在中考作文中脫穎而出。