第一篇：感動校園—我身邊的人和事2

感動校園——我身邊的人和事

秋雨，悄悄地灑落到校園的樹葉上，落到地面；微風，輕輕地吹過校園的每一個角落；落葉，吹落到校園的每一塊小小的地方。秋末冬至，天氣變得越來越涼，可是校園里依舊暖如春天，因為這里每天都在發(fā)生著一件又一件感人的故事，象一個又一個的真理與名言，讓我們印象深刻并且牢記。

每天清晨，當金燦燦的陽光一縷一縷地慢慢地散落在校園門口的時候，你就會看見一道最美的風景線——學校的出勤生們站在校園門口迎接老師的到來，每當老師經過門口時，他們會向老師鞠躬以表敬意，異口同聲的祝愿老師工作愉快。我心想，老師聽到，一定會感到身心愉快，不辭辛勞地投入到教學中去；每天傍晚，當火紅的夕陽照射出一朵一朵的各種各樣的火燒云時，出勤生們依舊在校門口鞠躬并祝老師一路順風，這時，老師一定會感受到辛苦一天的勞累仿佛都飛到九霄云外，同時神清氣爽，一身輕松地回到家。盡管有時強風呼呼地吼著，密密麻麻的大雨調皮地跳躍著，但是出勤生仍不顧惡劣的天氣和地表的泥濘，不怕衣服淋濕和風吹來的寒冷，依舊站在校門口歡迎老師的到來。出勤生們起早貪黑，不顧惡劣天氣依舊站立于校門口，為的就是帶動我們全校學生看見老師時要有禮貌地打招呼，他們這透人心扉地舉動深切地表達了他們對老師的崇敬以及我們全校學生對老師的崇敬。雖然他們的舉動簡單而樸素，但是在老師和同學們的心里都留下了深深的印象，老師永遠不會忘卻同學們對自己的尊重與崇敬。老師們應該欣慰，欣慰自己教出了這樣文明，懂禮貌的好學生。我認為，出勤生們也一定會非常榮幸，因為他們站到了最光榮的地方，能深深地表達他們對老師的崇敬的地方，能深深地表達他們對老師辛勤的付出表示感謝的地方。

我們對老師尊重與崇敬，而老師為了使我們健康成長，獲取新的知識，付出了許多也任勞任怨。老師是粉筆，奉獻了自己，留下了知識；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是春蠶，獻出了自己，裝飾了別人；老師是園丁，不辭勞累，培育了小花；老師是出色的靈魂工程師，沒有辜負人們的期望，培養(yǎng)出了一批又一批祖國的接班人。我們的溫柔可親的班主任——郝老師，使我們深深地感動著。郝老師，她原先身體不舒服，學校要求她休假三個星期，她一想到我們課不能落下，一直堅持帶病給我們上課。課上她咳嗽得很厲害，每隔幾分鐘就需要喝一些水來潤潤嗓子，還不時的用手捂著胸口，可就是這樣她也沒有放棄，仍然堅持講著，直到把課講完，此時此刻她已經把身體和疾病拋到腦后，心里想的只有我們這些同學。郝老師用嘶啞的聲音給我們講課，我們看著老師倍受嗓子不舒服的煎熬，聽著老師的嘶啞的聲音，心里很心疼老師，連平常不聽課的學生都認真聽課。我們看見老師病成這樣，便請求老師休息一陣，但是，老師卻沒有休息，還將課上的每一分，每一秒都惜如金，下課鈴不響就絕不休息。因為老師對我們付出，所以我們要努力學習，提高自己的成績，不辜負老師對我們的期望，不辜負老師對我們的付出。老師的付出終于有了回報，在這次期中考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績?，F(xiàn)在，我們很自覺地將每一件事做好，自覺地將紀律維護好，不讓老師發(fā)脾氣。課后，我們?yōu)槔蠋煼謸覀兞λ芗暗氖拢估蠋煵辉賱诶邸?/p>

我們班在老師的影響下已成為一個勤奮學習、互相關心、互相幫助的班集體。我們班的一名叫李舒凝的同學不小心摔斷了腿，一段時間無法到學校上課。為了是使她的成績不落下，在她的治療期間里，我們班的一些離她家不遠的同學自發(fā)的組成一個小組織，她們將每節(jié)課的知識與要點記錄下來，輪流去她家講給她，直到她也學懂為止，在周六周日她們還將記錄下來的筆記交給她，讓她看一看。她非常感謝她們，因為她們幫助了自己；我們敬愛的班主任——郝老師曾帶了一些同學去看望她，大家都拿著自己攢下來的零花錢買些營養(yǎng)品給她，希望她早日康復；全班同學寫還親手制作了充滿祝愿的賀卡送給她，使她快樂起來。到了她家，雖然沒有見到李舒凝，但是大家依舊很高興，因為聽她的父親說，她去醫(yī)院拆石膏了，幾天后就能來上學并與同學們團聚了。

秋雨，不知什么時候漸漸地停了；微風，不知什么時候悠悠地吹到了別的地方；落葉，不知什么時候悄然落地了。在一中校園中，令人感動的事情依然不停地發(fā)生著......，構成了校園一道又一道美麗的風景線。

第二篇：感動身邊的人和事范文

感動身邊的人和事

感動，是一壇陳年老酒，感動，是一幅傳世名畫，感動，亦是一首經典老歌，輕柔委婉。感動就像小溪一樣，它悄悄的流著，流經歲月，沒有巨大的波瀾，但對細心的人來說，一樣刻骨銘心。正是那些細小的關懷，淡淡的喜悅，構成了我們的生活。

我與孔老師在兩年前搭班，在兩年的學習和工作中，孔老師給了我許多感動。課堂上。她總是耐心的給學生講題，即使是這個問題老師已經重復很多遍，只要有一個學生不會，只要學生問，她都會仔仔細細的講，并且舉出例子讓學生深刻體會。有一次，班里有一個英語比較薄弱的學生問她一個句型，她解釋了很多遍可是這個學生依然沒有懂，她就一個單詞一個單詞的講，把每個詞的詞性都解釋出來，最后，這個學生懂了。課堂外。從初一到初三，她認真的給學生把每一個單元的筆記和重難點打印出來，讓學生去背，以至于我們班的英語成績總是名列前茅，到了初三，孔老師就更用心了，給學生們找中招題做，做完，她認認真真的批改，仔仔細細的給學生講，讓學生們背新概念，積累句子，練習口語。她為人和藹，平易近人。孔老師與學生之間就像朋友一樣，與她接觸沒有距離感。課下，她與各個成績段的學生進行交流，詢問他們最近的學習情況，鼓勵學生積極進?。凰矚g把自己的經歷講給學生們，而學生們則像聽一個長者講故事，生動卻意味深長。她說給學生們的話有時勝似一則名言，卻并非名言，使人感覺親切，真切，孔老師對待工作的熱忱和對學生們的關心令我深受感動。

第三篇：感動身邊的人和事

感動身邊的人和事

杜瑩

有這么一個人，每天早早地來到教室打掃衛(wèi)生，二節(jié)課下和值日生分配勞動任務，教室的整潔、煥然一新都是她們的勞動成果，因為有了她們，教室才得以干凈整潔，而她在宿舍集體打掃中總是很積極，同時她還是我們班的藥理學課代表，她就是我們班的羊珂同學。

在班級里，她就是我們班的“開心果”，在她身邊的前后同桌都被她講的笑話逗得哈哈大笑，在宿舍她也是如此！她勤奮刻苦；每次打掃完，她都會捧起書本來看一看老師講過的知識點；老師交代完成的作業(yè)，她都會按時去完成它，她作為藥理學課代表，她都會按時去完成作業(yè)，她性格活潑、開朗樂觀，正是因為她這樣的性格，班里的同學都挺喜歡她的。她樂于助人，她會幫助同學完成解答不了的難題，她從不會驕傲自大，反而會虛心地請教其他同學，與別人一起探討學習的方法，她對待自己的朋友，班級里的同學、舍友都一視同仁，她不僅是班里的開心果，更是我們班同學學習的榜樣。等到考試臨近時，她都會督促同學們背誦重點知識點，按時檢查默寫背誦情況，她是任課老師的好幫手，在課堂上她集中注意力，專心致志地記下老師講的知識，課后有時間便會溫習回顧，老師布置的作業(yè)，她都會認真地尋找書上相對應的知識點，在每道題的旁邊寫上注解；她寫的一手好字，字跡清新脫俗，像是那種簪花小體。她的優(yōu)點有很多很多，在不知不覺中影響著我們班上的同學，我們都樂意和她做朋友并向她學習。

感動身邊的人和事

羊珂

感動似是寒冬中的暖陽，感動似是一首經典的老歌，感動更似是一首不朽的篇章，精神昂揚……

感動就像一首小詩，抒寫下這不一般的浪漫。它無聲地感受著每一個人的心跳，歲月般的細水長流，翻不起多大的波瀾，但對于注重每時每刻關心的人來說，就是一場刻骨刻骨銘心，也正是這些注意的關心、點點的關懷構造了我們生活的感動。

已經一年了，接觸她，真的讓我佩服與感動。也許她是有些嘮叨，也許她是有些令人討厭，也許她也有些脾氣暴躁，但是她是為了我們這個班才變得嘮叨，一遍又一遍地對我們說，不要講話了?？赡苡行┩瑢W會說，煩死了，每天都要說重復的話，累不累啊，你不累，我們聽得都累了。我心中卻不這么想，雖然我不怎么會表達，但是我聽過這樣一個故事：有一個老人，她的丈夫去世了，自己的孩子也各自走了，只剩下她一個人。她覺得生命對于她已經沒有意義，于是便到了海邊，想要結束自己悲慘的命運。就在她沿海灘走的時候，迎面走來一個女孩，面帶微笑，老人頓時覺得有一束陽光灑進了她的心里，原來生活并沒有放棄她，她決定要好好活下去?？赡馨嚅L就是這樣的一個女孩吧。她就是這樣樸質的女孩，她的名字叫陳雨凡，我們146603班的班長。

感動是什么？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。但是我們常常能在無意中用愛和善良去感動別人。感動身邊的人和事

張鳳

她是一個活潑、開朗、熱情的女孩子，她是老師的得力助手，做著一個信息員的工作。她總是及時向班主任匯報與反饋班級的情況，班級同學們有什么問題與意見也會跟她溝通。她的工作能力很強，會為老師做些自己力所能及的事，會幫老師管理好班級。她各方面嚴格要求自己，起到了表率作用。副班長在班長的領導協(xié)助下都很好地做好分管的各項工作。

她也非常注重思想和安全教育，經常在班級聊聊團結友愛，互相幫助的話題，這有效地加強了我們班級的凝聚力也促進了同學們的和睦相處。她還要求我們按學院的要求搞好宿舍衛(wèi)生、班級衛(wèi)生，讓我們班形成良好的班風與學風，增強大家的集體榮譽感。

在班級，她會讓我們遵守課堂紀律及時完成作業(yè)，也會督促值日的同學按時打掃班級衛(wèi)生，黑板槽內是無粉筆與筆灰的，地面是潔凈無垃圾的，桌椅是排列整齊的，桌面是沒有其它物品的，窗戶是清潔明亮的……這可都是她管理下的功勞呢，讓我們的班級像溫暖的大家庭一樣。

在宿舍里，她沒有班級在班級那么嚴肅了，但是在打掃衛(wèi)生方面，她依然積極認真地打掃著宿舍，分配各人任務。同時她還帶動其他同學溫習書本知識，她會用更通俗易懂的話語來向我們講解知識點，讓我們在的日常學習更輕松了，也因為她的熱情，舍友們之間的關系相處得非常融洽。

在家里，她是一個乖巧孝順的女兒，她會利用假期時間為父母做飯，幫忙做些家務，不讓父母多操心，這些都是值得我們學習的地方。

在默默的奉獻中，她以實際行動詮釋了責任的意義，在工作學習的重壓下，她始終保持著微笑，她的微笑頂起了146603班的一片天。每次有事她都無私付出，不知有多少次，她為了班級的事情耽誤了自己的業(yè)余時間，付出了自己的精力，但她仍然任勞任怨地操持著班級大大小小的事務。這就是我們這個家庭中的領頭羊，好班長——我們喜愛的陳雨凡同學。

第四篇：感動身邊的人和事

感動身邊的人和事

感動，是一壇陳年老酒，感動，是一幅傳世名畫，感動，亦是一首經典老歌，輕柔委婉。

感動就像小溪一樣，它悄悄的流著，流經歲月，沒有巨大的波瀾，但對細心的人來說，一樣刻骨銘心。正是那些細小的關懷，淡淡的喜悅/，構成了我們的生活。

我與劉老師在三年前搭班，一同融入到一班這個大家庭中，在三年的學習和工作中，劉老師給了我許多感動。

課堂上：他總是耐心的給學生講題，即使是這個問題老師已經重復很多遍，只要有一個學生不會，只要學生問，他都會仔仔細細的講，并且舉出例子讓學生深刻體會。直到這個學生懂了才罷休。

課堂外：從四年級到六年級，他認真的給學生把每一個單元的筆記和重難點打印出來，讓學生去背，到了六年級，劉老師就更用心了，給學生們找中招題做，做完，他認認真真的批改，仔仔細細的給學生講，讓學生們背新概念，積累句子，練習口語。

劉老師與學生之間就像朋友一樣，與他接觸沒有距離感。課下，他與各個成績段的學生進行交流，詢問他們最近的學習情況，鼓勵學生積極進??；他喜歡把自己的經歷講給學生們，而學生們則像聽一個長者講故事，生動卻意味深長。他說給學生們的話有時勝似一則名言，卻并非名言，使人感覺親切，真切，劉老師對待工作的熱忱和對學生們的關心令我深受感動。

對于普通人來說是一種生活態(tài)度，同時也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問題, 但是我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時……從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但前提是在不降低生活質量的情況下，盡其所能的節(jié)能減排。

第五篇：感動校園的人和事

勤懇踏實的好老師

--------記西街小學王青惠老師

王青惠老師是我們西街小學的一位數(shù)學教師。我和她共事這半學期以來,目睹她在為人和工作上的種種事跡,雖說平凡,但為廣大師生所稱道,是學生心目中的一位好老師。

王老師之所以被稱作是一位好老師，首先在于她兢兢業(yè)業(yè)工作。她對工作非常負責。教學中，無論是從備課、上課、作業(yè)批改各方面，還是在其它方面，從不隨便馬虎。她除上課外，一有時間，要么是坐在辦公桌前，要么坐在我們教室后面，不是備課、批改作業(yè)，就是捧著資料刻苦鉆研。批改作業(yè)中遇到學生普遍錯的題目，她記錄下來，自己先做一遍，然后抽出時間跟學生講解。有些后進生，平時作業(yè)錯得比較多，她就利用課余時間，一個個地耐心輔導。俗話說：一份耕耘，一份收獲。王老師的付出換來了成果，她所教班級數(shù)學成績一直居于前列。

我是這學期被新調到西街小學的，和王老師搭班代三一班的課，按學校分配，我是正班主任，她是副班主任，按理說班上很多瑣碎的事情都應是正班主任負責管理。一開始學校很多規(guī)章制度我不是很清楚，都是她不厭其煩地給我傳輸和講解；有時，班上的一些瑣事我還沒有顧及到，她已經開始下手處理了，比如：墻上的標語掉了一個角，她就默默無聞地給粘上了；還有，班班通出了問題，她就主動報給學校領導要求調制；班上哪個孩子不舒服，她就主動跟家長聯(lián)系??前一段，學校要求布置班級文化，她知道我懷孕了，就主動提出要幫我整理和布置，還囑咐我說：“需要往墻上粘、掛東西時就讓我上去，你別上去?，F(xiàn)在你要特別注意一些。”除了這些她還叮囑我懷孕時應注意的事項。她還說：“以后班上有啥事你要是不方便了，該叫我時就叫我，別客氣?！鳖D時，我感到一股暖流涌遍了全身，這哪里僅僅是同事的關系呢？分明是一個大姐姐對妹妹的關心和囑咐呀！最近，面對班上一些瑣碎又繁重的工作，她沒有半句怨言，總是默默地做著，幫著我。

王青惠老師以一顆善良的心在這個平凡的崗位上默默奉獻著。對于學生，她就像是愛自己的孩子一樣,在學生的心目中,她既是一位徇徇善誘的老師，又是一位慈善的母親。無論是課堂上，還是其它場合，王老師對學生從不疾言厲色，惡語相向，更不用說動手打學生。課堂上遇到學生調皮、故意搞惡作劇，她總是以平和的心態(tài)對待，曉之以理，動之以情的教育學生，碰到個別不聽話的學生，王老師也從不急躁，也不放棄。我班上有一個學生叫周義翔，一直以來就調皮，平時在老師面前軟硬不吃，屬于那種“蒸煮不爛”型。很多老師沒少管教他，可他就是不改。他上課不拿書是小事，說私話更是家常便飯，還經常沒事找事欺負其他學生。對于這樣一個學生，王老師也總是溫言細語地進行教育，雖然他經常不寫作業(yè)，成績也不好，但王老師還經常給他補課講題。經過她的一次次的教育感化，周義翔發(fā)生了很大的變化。王老師的寬容和善良深深地打動了每一位學生，有些先前調皮的學生，到后來不好意思在王老師的課堂上調皮了，當有人問周義翔：“你最喜歡哪個老師”時，他總是說：“數(shù)學老師?！?/p>

王老師在自己的教學實踐中，用自己的言行詮釋了一個人民教師特有的品質。她無愧是學生心目中的好老師。今天吳校長布置我們寫“感動校園的人和事”，我第一時間想到的就是自己身邊的王青惠老師，讓更多的人了解她，以期有更多的先進人物涌現(xiàn)在我們身邊。在不久的將來，打造出一片教育的新天地。

西街小學

李艷霞

2014年12月

感動校園的人和事：

勤懇踏實的好老師

西街小學 李 艷 霞 2014年12月19日