第一篇：友愛的力量主題班會

關于友愛的名言

1.人間最珍貴是友情；最浪漫的是愛情；最動人的是戀情；最想要的是真情；我最想見到的是你有好心情！祝你快樂

2.人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結合在一起，由于這種可貴的聯(lián)系，是溫柔甜蜜的?！獖W古斯汀

3.多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

4.那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了?！了?/p>

5.你的問候是來致深山里的一股清泉，你的笑容讓我今生迷醉，遠方的朋友讓我問候你一聲還好吧。

6.朋友間的不和，就是敵人進攻的機會?！了?/p>

7.親善產生幸福，文明帶來和諧?！旯?/p>

8.災難能證明友人的真實?！了?/p>

9.思念是清淡的詩,不是因為孤獨才想你而是因為想你才孤獨,真誠的心靈勝過鉆石的光芒,你我的情誼天長地久

10.我最親愛的朋友，你的快樂我會為你加倍，你有苦衷我就會分擔，祝你快樂！

11.應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經無望之后再說閑話。——伊索 12.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——友誼

13.用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。——伊索

14.友情的延續(xù)來自心靈，不論聯(lián)系有多少，只要內心留有彼此的一片天空，那么偶爾一聲問侯就會帶來會心的一笑。

15.友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。——大仲馬

16.有了朋友，生命才顯出它全部的價值。——羅曼·羅蘭 17.不尊重別人的自尊心，就好像一顆經不住陽光的寶石。——諾貝爾

18.在幸運時不與人同享的，在災難中不會是忠實的友人。——伊索

在一次國會選舉期間，美國第25任總統(tǒng)威廉·麥金利經常被一個記者如影隨形地跟蹤。因為此人效力的報紙與麥金利政見相左，他經常發(fā)表一些于其不利的報道。麥金利對這個人感到很是惱火，可內心倒是禁不住暗暗“欽佩”其攻擊自己的那種執(zhí)著勁兒。

一天，麥金利坐著馬車去附近一個小鎮(zhèn)演講。天氣異常陰冷，沒走多遠，麥金利就聽見后面?zhèn)鱽硎煜さ目人月暎仡^一看，原來是那個正患感冒且衣著單薄的記者，坐著簡陋的馬車尾隨而至。麥金利吩咐車夫停下，下車走到記者跟前，說：“年輕人，從你的座位上下來?！庇浾咦呦萝?，心想這個政敵報仇的時機到了?！澳弥?，”麥金利脫下自己的大衣遞給記者，“這件大衣你穿上，坐進我的馬車里去”。“可是，麥金利先生，”記者頗感意外地說，“我想你大概不知道我是誰。這次競選我一直對你緊追不放，每次只要你一發(fā)表演說，我就會在報上罵你，我今天過來就是要盡我所能將你置于死地的?！薄拔抑?，”麥金利微笑著說，“不管怎么說，你穿上這件衣服，先坐進那輛車里暖和暖和，等會兒你好打個漂亮仗。”結果，從那以后，這個記者再也沒有發(fā)表過一篇詆毀麥金利的文章。

世界上最強大的不是堅船利炮，而是一顆友善的心，因為它能真正使人體會到尊重和溫暖。心靈高貴的人能對他人萌生憐憫和同情，因為友善會使對方的敵意漸漸消釋，沒有人會拒絕友善所帶來的溫暖。所以，當你試圖打開對方的心扉時，友善是最快、最有效的方式。

生活中，許多人明知彼此都需要友善的溫暖、感情的溫馨，卻又常常用無端的猜疑將滿腔的好感冰封在堅硬的假面具背后。其實，只要你能真正付出你的愛，那么必定會贏得共鳴，使你從中感受到溫馨，并擁有意想不到的收獲。試想，如果你對他人沒有真誠之心、毫無友善之舉，又怎能期望從他人身上得到友善的回饋呢？正如手中的一杯茶，今天你用它溫暖了別人，將來，對方也一定會將一杯熱茶送到你的手中。

究竟誰的力量大

一天，太陽和風爭論究竟誰比誰更有力量。風說：“你看下面那個穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來！”說完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來，風累了，沒力氣再吹了。這時，太陽從云的背后走出來，將溫暖的陽光撒在老人身上，沒多久，老人就開始擦汗了，并把外套脫了下來。于是，太陽笑著對風說：“其實，友善所釋放的溫暖比強硬更有力量。”

面對同一件事，以兩種不同的態(tài)度來對待，結果便會迥然。太陽能比風更快地讓老人脫下外套，說明友善的態(tài)度更能溫暖人心，進而感動對方，使其漸漸改變敵對的想法。這是一味地咆哮和猛烈攻擊等強硬作為所望塵莫及的。很多時候，用強硬解決問題，往往會一無所獲，但若用友善取而代之，最后則會令你喜出望外。

孔融讓梨

孔融（153—208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學家，建安七子之一，他的文學創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據(jù)史書記載，孔融幼時不但非常聰明，而且還是一個注重兄弟之禮、互助友愛的典型。

孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。

十兄弟

一個有不少于十個兄弟的家庭，也不曉得是為了女人還是家產的事，鬧得是兄弟不和，外人見笑。年邁的母親看著兒子們像一盤散沙，心急如焚，趕緊把兒子們召集起來開會。會上，母親拿出一大把筷子，先是分給每個兒子每人一根筷子，讓他們折，結果，個個都輕易折斷了；然后，母親拿出十根捆綁在一起的筷子，再讓他們逐個折，這下誰也沒折斷。大家也用不著母親說了，心里恍然大悟，明白了只有團結一起，才不受他人欺負。這會開得精短簡約，但收效巨大。從此，兄弟一笑抿恩仇。

葫蘆兄弟的故事

傳說葫蘆山里關著蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞，兩個妖精逃了出來，從此百姓遭難。穿山甲急忙去告訴一個老漢，只有種出七色葫蘆，才能消滅這兩個妖精。老漢種出了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個大葫蘆，卻被妖精從如意鏡中窺見。它們摧毀不了這七個葫蘆，就把老漢和穿山甲抓去。七個葫蘆成熟了，相繼落地變成七個男孩，穿著七種顏色的服裝。他們?yōu)榱讼麥缪瘸隼蠞h和穿山甲，一個接一個去與妖精搏斗。紅娃是大力士，但有勇無謀，落入蜘蛛網被擒。橙娃是千里眼和順風耳，卻被妖精的六棱鏡射瞎了眼睛。黃娃是硬鐵頭，由于寡不敵眾，被妖精用磁石吸住。綠娃有水性，被妖精用罌粟花醉倒。青娃會火功，又被妖鏡的寒光變成冰人。藍娃有隱身術，想去偷妖精的如意寶鏡，反被他們吸進自己的寶葫蘆，也被他們活捉。妖精把七兄弟送進煉丹爐，想煉成七心丹。這時，他們聯(lián)合起來，發(fā)揮各人的法術，沖出煉丹爐，終于打敗妖精，并把他們收進寶葫蘆里。故事啟示：這個故事告訴我們，團結就是力量，可以戰(zhàn)勝一切的困難。

偷油的老鼠

三只老鼠同去一個很深的油缸偷油喝，夠不到油喝的它們想了一個辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家輪流喝，有福同享。

第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：“油就這么多，大家輪流喝一點兒也不過癮，今天算我運氣好，干脆自己跳下去喝個飽。”夾在中間的老鼠想：“下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我怎么辦？我看還是把它放了，自己跳下去喝個痛快！”第三只老鼠也暗自嘀咕：“油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份兒？倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到缸底飽喝一頓?！庇谑牵诙焕鲜蠛菪牡胤砰_第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放開第三只老鼠的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里去了。最后，三只老鼠都淹死在油缸里。故事啟示：團隊成員之間只有真誠合作，才能順利實現(xiàn)團隊目標。

兩驢吃草

兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。經過思考，它們共同協(xié)作先吃一邊的草再吃另一堆草。它們能看到共同的利益而進行協(xié)作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，將誰也吃不到草。

將相和

秋戰(zhàn)國時期，趙國優(yōu)秀將領廉頗以英勇善戰(zhàn)聞名立下無數(shù)戰(zhàn)功，地位很高。藺相如當時是一位趙王身邊宦官的門客，被推薦完成送和氏璧換取秦國十五做城的任務。

當時，秦國強大，大家都知道送去和氏璧也得不到秦國的城池，不送又怕得罪秦國，藺相如肩負國家利益和榮辱，冒生命危險以聰明才智和膽識完壁歸趙，得到趙王賞識和封賞。不久秦趙兩國國君在滇池相會，藺相如又立大功為、找國挽回面子。趙王封他為上卿，官位在廉頗之上。廉頗對藺相如不滿，覺得自己在沙場上為趙國拼命，攻下無數(shù)城池立下汗馬功勞，藺相如動動嘴皮字就比自己功勞還大，很不服氣。藺相如得知廉頗對自己有意見處處忍讓，別人說他是怕廉頗，他卻說：“秦王我都不怕，難道能怕廉將軍？現(xiàn)在秦國不敢入侵，因為趙國有得力將相，一旦我們不和，就會削弱趙國力量，秦國趁機入侵怎么辦？我不論功爭權，為的是國家大局，將相的共同利益！”此話傳到廉頗耳里，廉頗也是身明大義之人，主動負荊請罪。將相和的佳話流傳至今。

折箭的故事

某落頭首領有三個兒子，都十分勇敢彪悍，彼此之間誰也不服誰。首領老了，擔心自己死后三個兒子爭位而導致部落分裂。有一天，首領把三個兒子叫來，表示準備傳位給他們三個中的力氣最大的一個。測試的方法是放一堆羽箭，讓三個兒子同時測試，看誰折斷的多。

折斷一根箭時，三個兒子都能很輕易做到。折斷五根箭時，三個兒子用用力也都能做到。折斷十根箭時，三個兒子費了九年二虎之力才能辦。但等到二十根箭時。沒有哪個兒子能辦到。首領對三個兒子說，你們看自己折斷箭。如果把這二十根一根一根折斷，是不是能容易。而要一下子折斷二十根箭，是不是就很難甚至辦不到。所謂兄弟同心，其利斷金。父親希望你們無論是誰當了首領，其他兄弟都應當服從他而不是拆他的臺。

三兄弟聽了很感動，發(fā)誓在父親百年之后，一定不為了首領之位而自相殘殺。

三個和尚

山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。不久，來了個長和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，長和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這 樣總算還有水喝。后來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火，大火撲滅了，他們也覺醒了。從此三個和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了。

寓意是團結力量大，互相推卸責任和義務是什么事情都做不成的。

團結

作者：東方紅

離開羊群的羊遲早會被狼吃掉，脫離集體的人注定孤寂無聊，具有親和力、凝聚力和向心力，才見團隊精神的崇高。

鋼筋水泥不可把沙石小瞧，沒有沙石的凝固大廈也會傾倒，巨輪不可輕視小小的航標，沒有航標的引導巨輪也將觸礁。

團結就象協(xié)調配合的手腳，離開腳的行走眼看的東西也難以摸到，團結如同針線、紙筆，誰離開誰同樣失去愛的懷抱。

團結就要心往一處想擰成一股繩，事業(yè)發(fā)展和集體利益不容制造內耗，高崗、姚漱石、張國燾?? 分裂的行徑罪惡難逃。

且看黨旗上的鐵錘和鐮刀，團結聯(lián)合才有雨順風調，團結出智慧、出力量、出人才、出成績，實踐的結果已為眾多志士引為自豪。

小事講風格大事講原則，鄙視嫉妒、無情、自大和孤傲，同志相處情同手足意見不同無可厚非，倡導寬厚、熱忱、仁愛和節(jié)操。

做事既沒功勞又沒苦勞，為人目空一切自在逍遙，在公論的呼聲中自釀苦酒，活該，自作自受自尋煩惱。

團結——批評——團結，這是實現(xiàn)組織統(tǒng)一的方針法寶，“四個服從”無條件自覺遵守，難道非得掐著耳朵才能記牢。

自尊自貴人抬人高，搬弄生非絕不是什么好鳥，要想人格和人氣好上加好，請記住團結和友誼比什么都重要。使命，讓我們團結在一起 作者：清水河畔

我們又一次并肩站在一起 像一個個升旗手 把心中的信念 高高升起

新時期的“百日會戰(zhàn)”已經打響 信心百倍地 我們把一雙雙大手疊在一起 在炎熱似火的時候 在紅旗招展的圣地中 我們將號角吹響

共商研討、群策群力

無數(shù)條思路在腦海中衍生、延伸

無數(shù)次的嘗試在痛苦中失望，卻又不斷地燃起希望 在歷經了無數(shù)個難眠的夜晚 在歷經了空腹作戰(zhàn)的許多日子里 我們用苦澀的汗珠 終于換回了甘甜的微笑

無限的欣慰，讓我們緊緊擁抱在一起

這是一份光榮的事業(yè) 更是一份無比神圣的使命 我看到了那些無助的失學孩子 嘴角又泛起了久違的微笑和激動的淚花 我看到了那些曾經的歲月中失去求知的人們 在掃盲的召喚下 不僅僅掄起的是鐵鍬 還有滿臉的笑容

我們笑著

在鮮紅的五星紅旗下 我們又一次相聚 共同展望著美好的前程 相信明朝太陽冉冉升起 定將光芒萬丈、普照神州大地

我們團結真誠，我們微笑 作者：飛雨·舞

那是你在操場上奔跑，我看見你周身飛散的光 仿佛輕盈而縹緲的紗，舞動的晴朗的天空 勇氣在你的心中燃燒 希望在你的眼中閃耀 加油吶喊的聲音你都聽到 仿佛激情注入了你每一個細胞

無數(shù)的人為你在尖叫 為著你無數(shù)次奮力的突破 無數(shù)次的拼搶

為著你活力的躍動青春的飛揚

而你卻沒有自滿或驕傲 低下頭聽著他們叫隊長 嘴角的弧度帶著羞澀的旋律 眼睫上的汗水閃著奮斗的曲調 防守你提醒著隊友

沖到最前面的你也不忘往回跑 看你焦急的眼光 心也隨著拿球上下亂跳

人群再一次開始喧鬧 緊張著你被對手突然鏟倒 你慢慢地站起淡定地擺手 說我沒事別吵

可是真的再也堅持不了 你不放心地看著對手 又把自信交給隊友

走下場來你已經是我們的驕傲

你接過汗?jié)窳说膽?zhàn)袍 也許覺得重擔在肩膀

落后的比分在你的眼中格外明亮 不要遺憾在心中落腳

終場的哨聲絕然地吹響 你懊悔沒能擋住對手門前那一敲 疲憊的雙眸訴說著愧疚 勉強的微笑掩不住失落的眉梢

我想要告訴你無論你是否聽到 沒有關系盡力了就好 分數(shù)說不出我們集體的優(yōu)秀 我們團結真誠我們微笑

團結鑄就希望 作者：金宇

遠離了硝煙好多年 血雨腥風已是夢幻 什么時候忽略了堅強和勇敢 什么時候變成了懦弱又膽寒 槍林彈雨成為了歷史中刻骨的永遠 出生入死只能在游戲里反復的上演 流行音樂纏繞在多少人的耳畔 歌舞升平里你是不是還能夠變得彪悍 香車美女迷惑了多少人的雙眼 燈紅酒綠中我是不是還能夠活出尊嚴 遠離了苦難好多年 艱苦奮斗已很遙遠 什么時候舍棄了節(jié)約和勤儉 什么時候遺忘了坎坷和艱險

衣食無憂讓我們模糊了什么是饑寒交迫 幸福祥和讓我們丟掉了居安思危的思索 山珍海味在酒桌上萬般誘人 奇裝異服能否裝扮出我們堅實的臂膀 嗲聲嗲氣彌漫在渾濁的空氣 嬌生慣養(yǎng)是否可以挺起下一代的脊梁

我們要團結向上，趕赴驚濤駭浪 心心相印一起去打造我們美好的幸福家園 我們要團結向上，歷經雪雨風霜

前赴后繼一起去捍衛(wèi)我們美麗的陸地海洋

我的至親，我的友愛 作者：王清光

（一）流，你是我多彩詩路上的上帝之手。是你讓我練成“吸星大法”。廖高昂的頭顱 荷宋詞的溫潤，蝶詩歌的麗柔 高春暖的花開，在我的五臟六腹里升騰 劍氣詩路，暈紅一首首紅酒般的詩篇 ——那首失散《廣陵散》的音符 在聲聲笛音里傳唱 ——江山笑，濤濤兩岸潮?? 令狐沖啊，我是書中的你嗎？

（二）程，你是開在隴南雪山的一朵蓮潔白素雅，淡雅幽香漂白一山雪，香酥一枚山尖的月那聲聲來自雪山的柔問，濕潤了我的詩行。一字一句，盛開蓮的芬芳在這漫天飛雪的北國把我的詩行在深深淺淺的腳印里漂香

（三）廖，你是閃爍在白云之上的星在這片詩空里，穿云透月仰望我的視角。在你陰晴圓缺的詩行里，我是你的豆號、句號、省略號?? 你是我的字貼、字典、詞典??我的婉約里有你的豪放，有你的俠義 你寫姐姐，我寫妹妹，你寫叔叔，我寫兄弟??

（四）高，在我的心里你高尚、高深、高遠 曾經一起為悅悅心傷，曾經為愛情 迷茫，滴淚成殤。

春來發(fā)幾枝的美麗，梔子花開的暗香 在你橫長縱深的詩行里奔放

鏡湖晚釣，九月煙花 更把我的詩行拉長 南方一個你，北方一個我 在一首首詩里溫暖、牽手?? 誠摯，友愛 作者：張明

我站在這里，便聽見你那邊的水濤之聲，也聽見你起伏的心胸在向我貼近讓我此刻更覺進入甜美的幻覺。請告訴我、何日能重新握住你冰涼的小手，何日重溫無盡的笑顏，這份春季也能喚醒的萬物，這份芳香的氣息、在我房間。芳香的氣息、我呼吸著，如果是你而讓我動筆寫詩之前，如果詩韻是愛的醉意之前，那么，在愛里縱如深陷。我站在這里，你這歲月之手，讓我面對陽關，我知道你的愿望，在我身上、在心靈中，讓我前往。不要再說了、不要再說了、你先前的笑聲，只在花前月下。不要再說了、鳥兒的翅膀、已經很累了。如此、你轉過身，很想大聲的給她說； “明天，有暴風雨”。

友愛 作者：玉鵬

內心里的想法密密麻麻不知道怎樣去表達 腦海里的牽掛滴滴答答不知道如何才接納

第二篇：“尊敬老師_友愛同學”主題班會教案

1.在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學生，對老師應抱什么態(tài)度呢?

生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學們欣賞視頻歌曲《每當我走過老師窗前》，進入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師?

生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那接下來就請我們的同學列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學生介紹孔子的生平及著名教育故事。

師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師作為傳道、授業(yè)、解惑者，是文明的使者，應該向他們表示敬意，這也是給予文明以應有的尊嚴。

（2）偉人尊敬老師的故事

毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東 1

回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓

在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?/p>

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協(xié)政治學校禮堂和大家庭一起看戲。

開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服

務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握

老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習

時的教官。

(3)當代藝術家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006

‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永

康?！标懹揽抵糁p拐走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去?！爸x謝您，在孩子心目

當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說

心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪?！焙钜A說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩

子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給

了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學講述一下自己與老

師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？

(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？

(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？

生：學生就這三個方面談自己的感受。

3.設身處地，將心比心

師：聽了同學們的感受，我想問一問，同學們對老師的了解有多少呢？

你想過或者關心過老師的心理么？其實教師是職業(yè)枯竭的高危人群。

（幻燈片出示老師職業(yè)心理壓力）

然后請同學們對課前的采訪，進行匯報。

生：采訪匯報——

1.老師每天要上幾節(jié)課？

2.老師備課要花多少時間？

3.老師每學期要聽多少節(jié)課？

4.老師每天工作時間有多長？

5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？

4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應該怎樣尊敬和回報老師呢？

生：主動問好；認真聽講、遵守紀律、對學習任務不敷衍

師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？

生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學習換位思考，以老師的角度看我們的問題。

師：展示我國在尊師重教方面的舉措：

1985年，確定每年的9月10日為教師節(jié)

1986年，頒布《中華人民共和國義務教育法》

1993年，頒布《中華人民共和國教師法》

1995年，頒布《中華人民共和國教育法》

師：這些法律中都明確規(guī)定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應有的尊嚴。

尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。

5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應該怎么做？

當老師給我們上課時_______________

在校內或校外見到老師時___________

老師與我們談話時_________________

被老師嚴厲批評時_________________

當老師因工作勞累而生病時_________

生：4～6個同學為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發(fā)生的趣事或

沖突，以及這些事情發(fā)生后你的感受。找?guī)讉€有過這方面問題的學生談個人想法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面

還需要加強？今后打算怎么做？請同學們根據(jù)自己的情況，制作一張——我的尊

師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學們寫下的心里話中，抽取幾個

進行回應。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）

尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導；

對老師要有禮貌；

以好的成績報答老師；

多想想老師的困難和苦衷；

做錯事后能真誠的接受老師的批評

見到老師熱情打招呼、問好；

感激老師的關心和教育；

關心、體諒和幫助老師??

7.課堂小結：

通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養(yǎng)人才、為社會傳承文明做

出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行

動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學生一起跟著唱，以此

進一步激發(fā)學生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學：

1.詩歌朗誦

女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；

男：如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。

女：被人關愛是一種美好的享受

男：關愛他人是一種高尚美好的品德

女：我們需要別人的關愛

男：別人同樣需要我們的關愛。

女：關愛，就是關心愛護

男：關愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人

女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到

合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環(huán)節(jié)：我說誰幫過我背景音樂：相親相愛一家人

在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學們用心去發(fā)現(xiàn)我們班的關愛別人的優(yōu)良傳

統(tǒng)；同時，也希望同學們能發(fā)揚這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團結。

可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環(huán)節(jié)游戲：放飛機請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以

寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關愛可以是學習上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起

玩耍，或者是你是個內向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機放飛，然后接住別人的紙飛機。主持人將選

擇部分人猜出手上拿的紙飛機是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環(huán)節(jié)討論：怎么樣關愛他人？你將如何做？

5.第五個環(huán)節(jié)：播放歌曲《愛的奉獻》 并帶領同學們跟著視頻做手語

(三)總結

1.請同學們在貼紙背面寫班會感受。引領方向：關于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和

感想.2.班主任做總結發(fā)言。

第三篇：“尊敬老師-友愛同學”主題班會教案

尊敬師長 友愛同學 主題班會教案

六年級

1.在播放《每當我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學都應該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學生，對老師應抱什么態(tài)度呢? 生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學們欣賞視頻歌曲《每當我走過老師窗前》，進入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內，當年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師? 生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那接下來就請我們的 同學列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學生介紹孔子的生平及著名教育故事。師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師作為傳道、授業(yè)、解惑者，是文明的使者，應該向他們表示敬意，這也是給予文明以應有的尊嚴。

（2）偉人尊敬老師的故事 毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協(xié)政治學校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學習時的教官。

(3)當代藝術家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006‘三農人物’奉獻獎的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康?！标懹揽抵糁p拐走到臺上領獎時，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩 子心目當中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應該給您跪?！焙钜A說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學講述一下自己與老師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？ 生：學生就這三個方面談自己的感受。3.設身處地，將心比心

師：聽了同學們的感受，我想問一問，同學們對老師的了解有多少呢？ 你想過或者關心過老師的心理么？其實教師是職業(yè)枯竭的高危人群。（幻燈片出示老師職業(yè)心理壓力）然后請同學們對課前的采訪，進行匯報。生：采訪匯報—— 1.老師每天要上幾節(jié)課？ 2.老師備課要花多少時間？ 3.老師每學期要聽多少節(jié)課？ 4.老師每天工作時間有多長？ 5.老師周末一般怎么度過？ 6.老師寒、暑假一般怎么度過？ 4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應該怎樣尊敬和回報老師呢？ 生：主動問好；認真聽講、遵守紀律、對學習任務不敷衍 師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？ 生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學習換位思考，以老師的角度看我們的問題。師：展示我國在尊師重教方面的舉措： 1985年，確定每年的9月10日為教師節(jié) 1986年，頒布《中華人民共和國義務教育法》 1993年，頒布《中華人民共和國教師法》 1995年，頒布《中華人民共和國教育法》 師：這些法律中都明確規(guī)定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應有的尊嚴。尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應該怎么做？

當老師給我們上課時_______________ 在校內或校外見到老師時___________ 老師與我們談話時_________________ 被老師嚴厲批評時_________________ 當老師因工作勞累而生病時_________ 生：4～6個同學為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發(fā)生的趣事或沖突，以及這些事情發(fā)生后你的感受。找?guī)讉€有過這方面問題的學生談個人想 法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面還需要加強？今后打算怎么做？請同學們根據(jù)自己的情況，制作一張——我的尊師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學們寫下的心里話中，抽取幾個進行回應。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導； 對老師要有禮貌； 以好的成績報答老師； 多想想老師的困難和苦衷； 做錯事后能真誠的接受老師的批評 見到老師熱情打招呼、問好； 感激老師的關心和教育； 關心、體諒和幫助老師?? 7.課堂小結：

通過本課的學習，同學們都懂得了老師為祖國培養(yǎng)人才、為社會傳承文明做出了貢獻，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學生一起跟著唱，以此進一步激發(fā)學生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學： 1.詩歌朗誦 女：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗； 男：如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。女：被人關愛是一種美好的享受 男：關愛他人是一種高尚美好的品德 女：我們需要別人的關愛 男：別人同樣需要我們的關愛。女：關愛，就是關心愛護 男：關愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關愛，別人常給予我們關愛，我們更應該去關心愛護他人

女：關愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到 合：讓我們每個人都學會去關愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環(huán)節(jié)：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人 在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學們用心去發(fā)現(xiàn)我們班的關愛別人的優(yōu)良傳統(tǒng)；同時，也希望同學們能發(fā)揚這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團結。

可以是老師、同學，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環(huán)節(jié) 游戲：放飛機 請同學們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關愛自己，或者希望班級有個怎樣的關愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關愛可以是學習上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起玩耍，或者是你是個內向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機放飛，然后接住別人的紙飛機。主持人將選擇部分人猜出手上拿的紙飛機是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環(huán)節(jié) 討論：怎么樣關愛他人？你將如何做？

5.第五個環(huán)節(jié)：播放歌曲《愛的奉獻》 并帶領同學們跟著視頻做手語(三)總結

1.請同學們在貼紙背面寫班會感受。引領方向：關于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和感想.2.班主任做總結發(fā)言。

第四篇：學會友愛,團結同學主題班會

《學會友善，善待同學》主題班會

魏潤玲

一、教育背景

由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯的標準是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過于偏激，不利于形成良好的同學關系和人際交往，這也在很大程度上會影響學生健全人格的形成和發(fā)展。

其實，學生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關系的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。在素質教育的今天，我們已經很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責無旁貸的。

二、教育目的

1． 知識目標：通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質；同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

2． 能力目標：通過教育活動鍛煉學生的語言表達能力，提高人際交往的能力，幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。

3． 情感、態(tài)度與價值觀目標：教育學生要以寬容之心待人，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步,進而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。

三、班會準備

1． 以《寬容》為題，寫一篇關于對寬容的內涵理解的文章。

2． 搜集關于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。

3． 準備小品《寢室**》。

4.發(fā)動會樂器、會表演同學準備節(jié)目． 5評選班中具有寬容品德的模范典型

四、班會過程 1． 主持人導入。《同一首歌》 2． 討論“寬容”是什么。聽故事，悟寬容。+口琴合奏，4． 小品《寢室**》。

5． 請獲“最寬容獎”的同學發(fā)言。6． 班主任總結發(fā)言。7 主持人結束語。班會過程：

甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?/p>

乙：寬容是快樂之本。多一些寬容，人們的生命就會多一份空間，多一份愛心；人們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。合：小學六年級《學會友善，善待同學》主題班會現(xiàn)在開始。首先請聽大合唱《同一首歌》。

甲：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。乙：寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。合：寬容是什么，留待大家來評說。(學生發(fā)言)

甲：是啊，寬容是人的優(yōu)秀品德。能寬容，就能得人。同學間也是一樣，沒有了寬容就沒有了友誼，善待他人，就是善待自己。乙：能寬容，就能發(fā)展壯大。合：所以說，寬容是力量和自信的標志。

甲：那么同學們，你認為你夠寬容么？ 或許有些同學覺得自己就不是一個寬容的人，那又怎么樣？接下來，張瑜同學將給我們帶來歌曲《朋友》，讓我們掌聲歡迎。乙：那么接下來，讓我們來“聽故事，悟寬容”?；蛟S聽完之后會有所感觸。首先我們有請周東旭同學給我們講《仇恨袋》?！冻鸷薮?/p>

古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發(fā)現(xiàn)路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！”

（是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。）王旭升 王洋口琴合奏《茉莉花》、劉金勝的故事《誤會》、劉新宇的《釘子》 《誤會》

早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。

之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。

（誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發(fā)生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。我們女同學往往小心眼，嫉妒心極強，以致同學關系常常緊張，我相信我們只要努力，把最精彩的一面亮出來，一切將回變得更美好?。夺斪印?/p>

有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。

第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。

一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。

父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。

（人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你（你）一定能收到許多意想不到的結果……幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空……）

甲：朋友，您一路聽下來之后；一定有很深的感觸吧。那么，在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。因為，當您對別人“寬大”之時，即是對您自己寬大。當您寬容他人的時候，也是善待您自己的最好的時機。接下來，請欣賞有李佳新帶來的橫笛獨奏《步步高》。

乙：聽了李佳新的演奏，那笛聲仍在我們的耳邊回蕩。接下來我們大家來欣賞小品《寢室**》。

（A馳騁球場回來，興奮不止，而其臭汗味也滿屋肆虐，加之那唯一與“香港”沾邊的腳，小小宿舍內頓時令人窒息。）

（我邊開窗戶，邊開玩笑：）“真臭！”

（他難堪地笑了。）

（B打了飯回來，一推門便皺上眉頭。）“勞駕，您的?尊鞋?去散散氣行嗎？”（A譏笑到：）“你是想我這人也一起出去吧！”

“能出去當然好，否則想吐還來不及，怎么有胃口吃？”（B小生嘀咕。）

（難得！今天A去考聽力準沒困難，竟連蚊子般哼哼也沒放過。）

“你什么意思？這又不是你家，我干嘛出去？況且我腳臭怎么了？難不成你的腳香??！”

（看苗頭不對，我立刻放下手中家書，上勸，）“小A，剛才隔壁來找你，咱們去看看什么事兒。”（可未等我說完，B已開始反攻了）：“雖然不是我家，可也不是你家。當然，我的腳怎能跟?您?的比呢？?貴腳?不僅?香?，還?香港?呢；不僅?美名?傳眾，?美味?還傳千里呢！誰敢比，誰能比呀！……也不注意點影響！”（瘡疤被揭，A早已火冒三丈：）“什么影響？你整天把滴水的濕衣服到處掛，弄得宿舍開魚塘就叫注意影響？每天半夜還用那漏音耳機聽歌叫注意影響？每天大泡酸辣面，弄得滿屋醋味熏天叫注意影響？”

“算了算了，我們走吧！”（我好容易插進一句。）

B道：“關你什么事？你以為你好啊，我們都忍了你很久了。整天嘮嘮叨叨像個老太婆，連睡著了也不安靜；還愛插耳機，又是英語又是漢語，還有流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心煩；晚上又愛點蠟燭，是有害我們健康的，另外萬一出了事怎么辦？我可以去學校告你！”

（我頓時傻了眼，不知說什么，沒想到矛頭這么快就轉了方向。而剛進門的小C也聽得丈二和尚，一臉驚態(tài)。）“怎么了……，嗯，好臭……”（說著未摘陽帽就去開窗，）“我以為沒開呢？”（似乎，他受B恩惠不淺，喏！至今還戴著B送他的生日禮物呢?。?/p>

（情勢瞬息之變真令A想不到，眼中那三味真火愈燒愈烈。）

“你倆一個鼻孔出氣?。e以為你好？整天吃東西在嘴里翻來覆去，鬧得驚天動地，誰與你共餐，肯定吐一地！”

“唉，我喜歡，你吃不下去關我什么事？”

“是不關我事，可有人整天亂放東西，自己那兒找不到又亂翻別人的，誰知你是什么意思？什么企圖？”

“那也比你好，成日不打水還老愛把別人的用空？”

“沒用你的，關你什么事？”（A成了關公。我真后悔，昔日不經意的抱怨竟成了今日的話柄。）

“誰知道呢？難怪我常發(fā)現(xiàn)熱水瓶水少了，是不是咱們四樓連上蓋的熱水也會蒸發(fā)快一些？”

（這回輪到我臉紅了：）“是我……” “又關你什么事了！”（靜了很久的B猛然插到。流利地翻著白眼，露出鄙夷之色，）“惡心，不過怎么從前沒注意？”（我暗想。不知從哪兒冒出一團怒火，我大聲嚷到：）“夠了！夠了！別吵了！大家都?罪孽深重?，那么明天去班主任處評理吧！”

“嘭?。保ㄎ覠┰甑仉x開了仙境。）

甲：小品看完了，大家一定有好多感觸啊，原本一個寢室應該是關系非常融洽，怎么現(xiàn)在都象是仇敵呢？在故事中你認為誰是對的，誰是錯的？怎么會積累了這么多不滿和仇恨？那么大家認為其實每個人在其中都應該注意些什么呢？（同學發(fā)言）

乙：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，金無足赤，人無完人；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，是得到真正友誼的前提。

甲：我想真誠的問一句：你現(xiàn)在的同學關系緊張么，有真正可以信賴的知心朋友么？如果你的回答不夠肯定，那么就要反省一下自己平時的言行了。

甲：當然，在我們的身邊，有著很多具有寬容品德的普通人。上一周的班會課上我們已經評選出了我們班上“最寬容獎”。包括 “最寬容的班干部”、“最寬容的男同學”、“最寬容的女同學”。下面我們要給我們這三位獲得“最寬容獎”的同學頒發(fā)紀念獎。乙：頒完獎之后我們掌聲請出最寬容的學生。讓我們來聽聽他們對寬容的看法。（學生發(fā)言）王洋、郭小雨、劉麗麗

甲：真是感動人心的一次次寬容！海納百川。朋友們，你們希望自 己具備寬容的品德嗎？同學答：希望。

乙：下面，《學會友善，善待同學》的簽名儀式開始。下面請我們的班主任上來為我們講上幾句。（班主任發(fā)言）

甲：昨天，我們認識著寬容；乙：今天，我們感受著寬容；合：明天，我們用寬容的心態(tài)生活著，學習著。

甲：朋友，學會寬容吧，幸福與快樂會常陪伴著你！

乙：最后，讓我們在《明天會更好》的歌聲中結束我們的班會。甲：謝謝全體同學的努力。乙：謝謝各位老師的參與。

合：六年級《學會友善，善待同學》主題班會到此結束。

2009.6.《學會友善，善待同學》

主題班會

魏潤玲

昌盛中學

第五篇：友愛謙讓伴我行主題班會教案

“友愛謙讓伴我行”主題班會

一：游戲導入

同學們，你們看，老師手里拿的是什么？（禮品盒）盒子有幾樣小禮物，你們想拿到嗎？可是盒子里的禮物是有限的，誰想得到這個禮物呀？

你們看，花了這么長時間，結果誰都沒有拿到禮品，排好隊幾個同學很快都拿到自己喜歡的禮品，你們知道這是為什么嗎？(因為他們沒有遵守秩序，沒有排好隊，同學之間沒有互相謙讓。同學們你們回答的真好，現(xiàn)在進入我們今天的主題班會“友愛謙讓伴我行”。謙讓:謙虛地不肯接受或不肯占先。友愛：友好親愛。

師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學們的幫助，）下面我們就來看一段動畫片《獨木橋》。（師：故事看完了，大家來說說他們誰做的對，誰做得不對？

生：他們這樣做是不對的。因為小灰牛和小黃牛不懂得謙讓，結果落到了河里，這個結果多不好?。煟核麄儜撛鯓幼?？ 生：應該互相謙讓。

生：他們應該說話和氣，誰有著急的事情誰先過橋。師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？ 學生表演兩只小牛 互相謙讓，順利過橋的場景。

師 中國千百年來流傳一個謙讓的道德故事，主人公是一個四歲的孩子，你們知道是誰嗎？現(xiàn)在請看大屏幕“孔融讓梨"的故事。

師：看完這個故事你們有什么感想？能說說你們家里的故事嗎？

同學們講得真好?？墒亲罱涍^老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看發(fā)生在我們班上的一個真實故事的情景在現(xiàn)。

表演情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？ 生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。

生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。

生：我覺得小王不應該那么小氣。

生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學之間都這樣不友愛不謙讓，我們的集體會是什么樣子？ 生：同學之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。：

師：同學們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會是個什么樣子？ 生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會很不開心。

生：每個人都只想著自己，同學之間不團結友愛，像敵人，那我的班級就不像一個和睦的大家庭，上學了。

生：我們的班級就不是一個優(yōu)秀的集體，學校就不會表揚了。

師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優(yōu)秀的品質，就不會成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？ 生：同學有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。生：不能自私，不與人爭搶。

生：對待同學要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）生：同學遇到困難，我們要主動幫助。

師：同學們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優(yōu)秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

師：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學有些摩擦，現(xiàn)在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）（學生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進一步升華）師：最后讓我們在一首兒歌中結束這次活動。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德 團結互助講謙讓

遵章守紀為集體 健康成長成棟梁