第一篇：《海洋--21世紀(jì)的希望》教案2

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1．有感情地朗讀課文。

2．了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助課文，了解海洋與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生深入透徹地理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、精讀訓(xùn)練

1、默讀第一自然段，畫出中心句。（板書：人與海洋的關(guān)系非常密切）

2、自讀課文，想想課文是通過(guò)哪些方面來(lái)寫海洋與人類的密切關(guān)系的，畫出有關(guān)語(yǔ)句。（學(xué)生回答）

3、海洋給人類帶來(lái)哪些好處？指名說(shuō)。

教師引說(shuō)：正是因?yàn)楹Ｑ蠼o人類帶來(lái)的益處，所以千百年來(lái)人們--（熱愛海洋）。

4、海洋會(huì)給人們帶來(lái)哪些災(zāi)難呢？指名說(shuō)。

正是因?yàn)楹Ｑ蠼o人類帶來(lái)的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔酆Ｑ蟮耐瑫r(shí)，又--（敬畏海洋）。

5、引讀第三自然段。

6、指導(dǎo)朗讀。（讀出人類既熱愛海洋又敬畏海洋的復(fù)雜心情）

7、過(guò)渡：

千百年來(lái)，面對(duì)喜怒無(wú)常的海洋，人們只能望洋興嘆，但是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們還會(huì)望洋興嘆嗎？通過(guò)下面的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)找到答案。

8、人類是怎樣開發(fā)、利用海洋的呢？指名讀第4自然段。

9、人們是從哪幾個(gè)方面開發(fā)、利用海洋的呢？

10、課文是怎樣寫人類開發(fā)、利用海洋的？

小組討論交流，同時(shí)師生互動(dòng)板書。

（1）人類能源危機(jī)，導(dǎo)致到海底開發(fā)礦藏。

（2）人類食物匱乏，導(dǎo)致到海底索取高蛋白食品。

（3）人類用較少的金錢，獲得較大的電力。

（4）人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解。

（5）人口增長(zhǎng)，必須拓寬生存空間。

11、朗讀第二段

12、現(xiàn)在，你能說(shuō)出為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望了嗎？

（根據(jù)板書，概括地說(shuō)一說(shuō)。）

13、齊讀第三段，思考：

（1）為什么必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源？

（2）我們可以怎樣保護(hù)海洋？

學(xué)生思考后回答。

二、總結(jié)全文

教師號(hào)召：海洋遇人類有密切的關(guān)系，我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀(jì)的希望。

板書設(shè)計(jì)：

9海洋-21世紀(jì)的希望

開發(fā)礦產(chǎn)資源

索取高蛋白食品

利用水利發(fā)電保護(hù)珍惜在先

淡化海水，緩解水荒開發(fā)利用在后

建設(shè)海底城市

......文獻(xiàn)摘錄：

海洋是一個(gè)藍(lán)色的寶庫(kù)。如果把整個(gè)地球上的海水加以提煉，可得到550萬(wàn)噸黃金、4億噸白銀、40億噸銅、1.37億噸鐵......可以說(shuō)陸地上有的，海洋里都有，而且有許多是陸地上蘊(yùn)藏不多，而又難于提取的稀有元素。估計(jì)海底石油可采儲(chǔ)量達(dá)一千多億噸。

在海水所含的各種化學(xué)元素及礦物中，數(shù)量最大的是食鹽?，F(xiàn)在全世界每年生產(chǎn)海鹽5億噸。若按這個(gè)數(shù)字消費(fèi)，海洋里的鹽可用5億年。

第二篇：海洋21世紀(jì)的希望教案

13、海洋——21世紀(jì)的希望 昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校

王瑞娟

設(shè)計(jì)理念：

以學(xué)生的發(fā)展為本，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一是強(qiáng)化學(xué)生與文本之間的對(duì)話與交流，采用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)閱讀、激發(fā)想象、啟迪情感，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，領(lǐng)悟文本的熏陶和教育意義。二是樹立大語(yǔ)文觀念，以文本為依托，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合、優(yōu)化和拓展，以拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。三是拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，培育自主、合作、探究的精神，使學(xué)生在自由充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生成智慧、提高素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟“人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。

2、借助課文具體的語(yǔ)文材料，感受海洋特點(diǎn)，了解海洋與人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋的情感。

3、根據(jù)搜集到的資料合作交流，了解今天海洋開發(fā)利用取得的巨大成就，暢想人們美好的未來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、品讀感悟海洋與人類的關(guān)系。

2、根據(jù)搜集到的資料及文本語(yǔ)言，暢想人們美好的未來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、課前要求學(xué)生搜集有關(guān)海洋開發(fā)利用的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入，感受海洋特點(diǎn)。

1、（板書：海洋）提到海洋，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（波濤洶涌??）（出示有關(guān)詞語(yǔ)）誰(shuí)能把海洋的氣勢(shì)之大，范圍之廣朗讀出來(lái)？（指名讀）

2、海洋不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，不少詩(shī)人這樣稱贊它。（媒體出示，生讀：海洋，藍(lán)色的煤海，天然的魚倉(cāng)，能量的源泉，鹽類的故鄉(xiāng)，旅游的勝地。千百年來(lái)，海洋被人們傳誦，更因?yàn)樗c人類有著不解的情緣。）

二、品讀感悟，了解海與人的關(guān)系。

1、讓我們打開書，自由朗讀第2、3小節(jié)，過(guò)去人類對(duì)海洋懷著怎樣的情感？找出兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)（熱愛、敬畏）。

2、人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ髤s又敬畏海洋呢？

生交流：①人們熱愛海洋（“提供”“慷慨”“豐富”“每日不可缺少”）體會(huì)到海洋的無(wú)私、博大的胸懷。指導(dǎo)朗讀。

②人們敬畏海洋（因?yàn)樗l(fā)起脾氣來(lái)很可怕）哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)出來(lái)？（無(wú)情地、掀翻、沖垮、毀滅）讀著這句話你想起了什么？（赤潮、颶風(fēng)、海嘯等）指導(dǎo)朗讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。（老師感受到海嘯的來(lái)勢(shì)兇猛，令人望而生畏、毛骨悚然。）

④這兩句話不僅告訴我們?nèi)藗儫釔?、敬畏海洋的原因，還告訴我們自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系（引讀：非常密切）。小結(jié)：海洋溫柔的時(shí)候，它像一位慷慨慈祥的母親，發(fā)起脾氣來(lái)，卻像一個(gè)殘酷無(wú)情的惡魔，兇猛地吞噬著一切。面對(duì)這喜怒無(wú)常的海洋，在科技還不發(fā)達(dá)的昨天，人們有能力去改變它、利用它嗎？（不能）人們只能眼睜睜地看著，束手（引：無(wú)策），無(wú)可（引：奈何），這就是文中所說(shuō)的“望洋興嘆”。板書：（昨天

望洋興嘆）

⑤你能把昨天人們對(duì)海洋既熱愛卻又敬畏的感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（生練讀、齊讀2、3小節(jié)）

三、合作交流，深入了解海洋。

1、時(shí)代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，進(jìn)入信息時(shí)代的我們對(duì)海洋還是只能“望洋興嘆”嗎？

出示第4小節(jié)。（指名讀）

①讀著這句話你心情怎樣？（很激動(dòng)）

②今天能開發(fā)、利用海洋的原因是（科學(xué)技術(shù)的發(fā)展），表示原因的詞語(yǔ)是（生：由于），相當(dāng)于關(guān)聯(lián)詞中的哪個(gè)詞？（因?yàn)椋＝裉煳覀冇謱W(xué)到了一個(gè)表示原因的詞語(yǔ)。③換一個(gè)說(shuō)法，句意不變。

④再讀第4小節(jié)，聯(lián)系上下文想想，它在文中起到什么作用？（承上啟下）這段話把前后兩部分內(nèi)容有機(jī)巧妙地結(jié)合起來(lái)，使文章更通暢，聯(lián)系更緊密，它是我們寫作中常用的一個(gè)好方法。

2、那么，在科技飛速發(fā)展的今天，人們是如何開發(fā)、利用海洋的？ ①快速瀏覽5—8小節(jié)，隨后小組合作討論、思考：21世紀(jì)的人類生活將面臨哪些困境？人們又是從哪幾方面開發(fā)利用海洋的？（試著用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括）

②21世紀(jì)的人類生活將面臨哪些困境？生交流，師隨機(jī)用多媒體出示：

能源危機(jī) 開發(fā)礦產(chǎn)資源 食物匱乏

索取高蛋白食物

電力緊張

利用水能發(fā)電 出現(xiàn)干旱

淡化海水、緩解水荒 空間狹小

建設(shè)海底城市

（圖片插入原因：直觀展現(xiàn)地球資源匱乏的現(xiàn)狀，增強(qiáng)危機(jī)感。）③我們看，海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用已邁出了可喜的一步，出示“如今一座座海洋石油平臺(tái)??已潛入深海大顯神威?！保ㄖ该x）讀了這段話你有什么感受？（激動(dòng)、自豪）從哪里體會(huì)到的？（交流關(guān)鍵詞）誰(shuí)愿意自豪地讀一讀的？（生讀文）

④人類對(duì)海洋其他資源的開發(fā)利用，也已取得了巨大的成就。你能結(jié)合課后搜集到的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生交流）

⑤老師也搜集到了一些資料，讓我們一睹為快吧！（觀看圖片，老師隨機(jī)介紹）：

海洋科學(xué)考察船、海上石油平臺(tái)、美國(guó)先進(jìn)的海底探測(cè)器 “海洋保健食品”：深海鯊魚肝油、海參、第六生命素 天然螺旋藻

世界上第一個(gè)潮汐電站是——法國(guó)的朗斯電站； 我國(guó)第一、世界第三的電站——浙江江廈潮汐電站 未來(lái)的海底城市等

看著這些驕人的成績(jī)，你想說(shuō)什么？

（鏈接圖片的原因：這些資料足以表明今天的人們對(duì)海洋的開發(fā)利用，已“大顯神威”。）

四、圖文結(jié)合，暢想未來(lái)海洋。

1、今天人們向海洋索取資源已取得了累累碩果（觀看“藍(lán)色革命”錄像）

2、科學(xué)家早已預(yù)料到，出示句子（師引讀）：

①可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會(huì)有越來(lái)越多的高蛋白食品來(lái)自海洋。

②潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會(huì)給人類帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力。

③用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設(shè)城市，以開拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實(shí)。

3、海洋資源的開發(fā)利用讓我們的生活充滿遐想。那時(shí)，提取海洋生物基因能制成特效新藥、艾滋病、高血壓、白血病早已不是不治之癥。去海底城市居住生活、游覽不再是夢(mèng)想??那時(shí)的你也許已是一位海洋開發(fā)的建設(shè)者、創(chuàng)造者，讓我們讀讀以上這段文字，結(jié)合畫面展開想象的翅膀，去描繪人們美好的未來(lái)，去塑造一個(gè)未來(lái)的我，行嗎？出示四幅圖（海上石油平臺(tái)、高蛋白食品、潮汐電站、未來(lái)的海底城市）（配樂(lè)，學(xué)生暢想、交流）

4、從同學(xué)們美好的暢想中，可以看到人們明天的生活——充滿希望。板書：（明天

充滿希望）

5、小結(jié)：此時(shí)，我們可以由衷地說(shuō)：海洋的確是人類（生齊讀，師完成課題板書：——21世紀(jì)的希望）

五、激情勵(lì)志，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1、海洋這位溫情的母親，它以寬廣的胸懷，用生命的乳汁哺育著地球上的兒女，可人們又是如何與它共處的呢？老師摘錄了一段新聞標(biāo)題，大家讀一讀，內(nèi)心有什么感受？想對(duì)人們說(shuō)些什么？（生交流）

2、這些觸目驚心的事實(shí)為我們敲響了警鐘，讓我們高聲向全人類呼吁（生齊讀最后一節(jié)）。

3、同學(xué)們，海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話-------（齊讀：海洋-----21世紀(jì)的希望）；萬(wàn)語(yǔ)千言只為大家謹(jǐn)記（齊讀：海洋-----21世紀(jì)的希望）海洋，人類生存的第二空間。據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，目前已開發(fā)利用的海洋資源僅占它的10%，還有面廣量大的海洋資源等待著我們?nèi)パ芯块_發(fā)，讓我們從現(xiàn)在起就奮發(fā)努力，將來(lái)用你們非凡的智慧去揭開海洋更多的奧秘，讓海洋真正成為人類（齊讀：海洋——21世紀(jì)的希望。）

七、課后作業(yè)

1、說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合課文內(nèi)容及你了解到的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)為什么海洋是人類21世紀(jì)的希望？

2、寫一寫：你心目中未來(lái)的海洋是什么樣子的？結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，寫一篇短文。附板書：海洋——21世紀(jì)的希望

昨天

望洋興嘆 今天

大顯神威 明天

充滿希望

第三篇：13 海洋——21世紀(jì)的希望 2（范文）

海洋——21世紀(jì)的希望

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)系。

2、精讀課文，從文中找答案理解為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望。完成練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、默寫詞語(yǔ)

2、齊讀第一段：

說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容

二、精讀訓(xùn)練：

學(xué)習(xí)第二段：

1、出示：為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望？人類社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，從哪些方面對(duì)海洋進(jìn)行了開發(fā)、利用？

2、生自學(xué)課文第二段：

（1）思考上述問(wèn)題，并從課文中找出相關(guān)的內(nèi)容。（用括號(hào)標(biāo)出來(lái)）

（2）嘗試用小標(biāo)題概括。（寫在有關(guān)語(yǔ)句邊上）

3、交流：

“由于??都在鬧‘能源危機(jī)’”、“一座座??已矗立??”、“一艘艘??已駛向??”、“??已潛入??”

（1）生說(shuō)體會(huì)

（2）點(diǎn)撥：人類面臨的困境以及如何開發(fā)利用海洋？

（3）生概括板書：

能源危機(jī)——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源

（4）指導(dǎo)朗讀

“由于??正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世紀(jì)人類的餐桌上??來(lái)自海洋”

（1）方法同上

（2）板書：食物匱乏——向海洋索取食物

“潮汐??、海水溫差發(fā)電站??，??電力?！?/p>

（1）方法同上

（2）板書：能量浪費(fèi)——利用海水發(fā)電

“用海水淡化的方法??水荒”、“在海底建設(shè)城市，??生存空間?！?/p>

（1）方法同上

（2）板書：水荒——淡化海水

生存空間狹小——建設(shè)海底城市

4、齊讀第二段：

根據(jù)板書綜合回答：為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望？

學(xué)習(xí)第三段：

1、齊讀

2、說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)

——明確保護(hù)海洋、珍惜海洋的重要性。

三、總結(jié)：

海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。所以我們要保護(hù)、珍惜海洋資源。

四、練習(xí)：

1、讀拼音寫漢字，看誰(shuí)寫得最規(guī)范最美觀.Kāng kǎi yùn cháng Liú suān

Wēi xié mēng kuàng

2、填字成詞

波濤（）（）無(wú)（）無(wú)（）（）望洋（）（）大顯（（）一（）

板書設(shè)計(jì)：

海洋——21世紀(jì)的希望

能源危機(jī)——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源

食物匱乏——向海洋索取食物

能量浪費(fèi)——利用海水發(fā)電

水荒——淡化海水

生存空間狹小——建設(shè)海底城市

教后記：

喜怒（））一）（

第四篇：海洋——21世紀(jì)的希望范文

《海洋——21世紀(jì)的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情朗讀課文。

2．借助課文的具體語(yǔ)言文字，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望 教具： 多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課（齊讀課題）。茫茫宇宙中的地球裹著一件水蘭色的紗衣，那是廣袤無(wú)垠的海洋在奔騰不息。千百年來(lái)，人們熱愛海洋，敬畏海洋，但今天（出示第四自然段）

1、指名讀。

2、你們明白了什么？有感情地朗讀。

3、練習(xí)用“由于”造句。

4、你們有什么疑問(wèn)嗎？（為什么開發(fā)、利用海洋？怎樣開發(fā)、利用海洋？）

5、好，就讓我們從這兩個(gè)問(wèn)題入手來(lái)理解為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望吧。

二、學(xué)文

1、把書打開，自由讀5—8自然段，找出問(wèn)題的答案，畫出句子，圈出關(guān)鍵詞，再試著有感情地讀一讀。（學(xué)生自學(xué)）

2、交流： ⑴ 交流為什么

（生讀能源危機(jī),出示“目前……能源危機(jī)”）可以具體地談?wù)勛约旱睦斫鈫幔?/p>

知道了這些信息，我們心里沉甸甸的，感到（恐慌、擔(dān)憂）有感情地讀這一段。（生讀文）

（生讀食物匱乏，出示“由于……威脅?！保┱f(shuō)說(shuō)你圈出的詞語(yǔ)： “急劇”是什么意思？世界人口增長(zhǎng)怎樣急劇呢（2000年60億，平均每年增長(zhǎng)7800萬(wàn)人，2050年人口是90億）人口如此急劇增長(zhǎng)，會(huì)有什么負(fù)面影響？

“惡化”學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生態(tài)環(huán)境的惡化。

人越來(lái)越多，可耕種面積越來(lái)越少，于是人類開始面臨（食物匱乏的威脅）誰(shuí)來(lái)有感情地讀一讀。

除此之外，人類還面臨著那些生存危機(jī)？

（出示圖片）是啊，近30年來(lái)，人類消耗了地球上三分之一的可利用資源。與此同時(shí)，人類對(duì)資源的需求在30年內(nèi)增長(zhǎng)了一倍，并繼續(xù)增長(zhǎng)。陸地資源緊缺，人類事物匱乏，我們深深得為自己的未來(lái)感到（擔(dān)憂），齊讀這兩段話，相信你們能讀得更好。（生讀文）⑵交流怎么辦

人類真的到了山重水復(fù)、無(wú)路可走的地步了嗎？有沒(méi)有什么解救之道

呢？（海洋……聚寶盆……豐富……）于是，人類把目光轉(zhuǎn)向海洋，是怎么開發(fā)、利用的呢？

（生讀“如今……大顯神威?！背鍪荆┳x了這段話你有什么感受？（自豪，高興）從哪里體會(huì)到的？（交流關(guān)鍵詞）誰(shuí)愿意自豪地讀一讀的？（生讀文）

（有感情）真好，想不想去看看海洋采礦者的風(fēng)采（錄像）（沒(méi)感情）老師給大家看一段錄象，相信看了后你會(huì)讀得更好。（錄像）

繼續(xù)交流怎么開發(fā)、利用海洋。海洋可開發(fā)利用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想一想，我們還可以怎樣開發(fā)和利用呢？（學(xué)生各抒己見）

3、現(xiàn)在，你們明白為什么說(shuō)海洋是21實(shí)際的希望了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4、是啊，曾經(jīng)海洋孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中；可是，現(xiàn)代人類又是怎樣對(duì)待這個(gè)蘭色希望的呢？這張照片展現(xiàn)的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥的尸體不時(shí)被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴(yán)重，魚、蝦、蟹等大量死亡，數(shù)萬(wàn)公里的海洋成為死海。除此之外，人類的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內(nèi)捕魚，已造成海洋中很多物種的消失。

5、同學(xué)們，心情沉重嗎？想說(shuō)些什么呢？

6、是啊，正如我們書上所說(shuō)，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護(hù)海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會(huì)樂(lè)于做出奉獻(xiàn)”）

7、同學(xué)們，海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話-------（齊讀：海洋-----21世紀(jì)的希望）；萬(wàn)語(yǔ)千言只為大家謹(jǐn)記（齊讀：海洋-----21世紀(jì)的希望）。

三、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、仿5、6自然段把自己開發(fā)、利用海洋的設(shè)想寫下來(lái)。

3、繼續(xù)了解海洋的知識(shí)。

四、板書

海洋——21世紀(jì)的希望

生存危機(jī) 開發(fā)、利用

第五篇：《海洋——21世紀(jì)的希望》教案

《海洋——21世紀(jì)的希望》教案 山東省臨朐縣冶源鎮(zhèn)楊善集小學(xué)

李國(guó)棟

一、教案背景:

1、人類已經(jīng)邁入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類正迎來(lái)開發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。

2、海洋的神秘莫測(cè)、絢麗多彩會(huì)使學(xué)生遐想連聯(lián)翩，激發(fā)學(xué)生探索海洋的欲望。

二、教學(xué)課題：海洋——21世紀(jì)的希望 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟“人類正迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文中的作用。

3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

三、教材分析：

《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇關(guān)于海洋的說(shuō)明文。海洋與人類有著密切的關(guān)系，人類已經(jīng)邁入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類正迎來(lái)開發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。海洋是人類世紀(jì)的新希望。教學(xué)時(shí)，不必過(guò)多講解，讓學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，討論交流理解，發(fā)散思維，自主學(xué)習(xí)，再借助直觀資料，引導(dǎo)朗讀感悟，從而深刻體會(huì)到：海洋確實(shí)是人類世紀(jì)的新希望。海洋的神秘莫測(cè)、絢麗多彩會(huì)使學(xué)生

遐想連聯(lián)翩，激發(fā)學(xué)生探索海洋的欲望。

四、教學(xué)方法：

1、課前自主預(yù)習(xí)搜集法

2、課堂教學(xué)情境感染法

3、課堂指導(dǎo)閱讀法

4、課堂朗讀感悟法

5、師生共同探討法

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.播放海洋、潮水的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽。http://

2、聽到潮水的聲音你有什么感想？ 生:博大、遼闊、偉岸??

那我們今天就帶大家一起來(lái)看看海洋，跟海洋來(lái)一次親密的接觸。

4、板書課題。

學(xué)生讀課題，質(zhì)疑：為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望？

（二）教師指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1、布置學(xué)生自讀課文，要求：將課文讀正確、讀通順，畫出生字詞。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。

低廉

威脅

索取

敬畏

大顯神威

望洋興嘆

喜怒無(wú)常

無(wú)窮無(wú)盡

匱乏

干旱

回眸

蔚藍(lán)色

（1）（2）（3）讀準(zhǔn)字音。識(shí)記生字。知道理解以下詞語(yǔ)。

回眸：眸，指眼睛；是回過(guò)頭來(lái)看的意思。敬畏：又敬重又害怕。匱乏：缺乏、貧乏的意思。

慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。低廉：（價(jià)錢）低、便宜。

望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事情卻力量不夠，感到無(wú)可奈何。

3、引導(dǎo)思考：全文可分為幾個(gè)部分？哪部分寫海洋是21世紀(jì)的希望？ 學(xué)生討論?? 教師明確：

第一段（第1～3自然段）：人類生活與海洋關(guān)系非常密切，但人類還沒(méi)有完全征服、利用海洋。（熱愛海洋，但敬畏海洋）

第二段（第4～8自然段）：由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展人類正迎來(lái)開放、利用海洋的新時(shí)代。

第三段（第9自然段）：指出人們要保護(hù)海洋，合理開發(fā)資源。

（三）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。

1、讓學(xué)生自由閱讀第1～3自然段，找出這一段的中心句。學(xué)生討論匯報(bào)。

教師明確:自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人類與海洋的關(guān)系就非常密切。

2、提問(wèn) ：課文是通過(guò)哪些方面來(lái)寫海洋與人類關(guān)系密切的？ 學(xué)生朗讀課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句

3、交流：“海洋給人類提供了??食鹽。”這句話你是怎么理解的？ 學(xué)生討論。

教師明確：航海讓世界各國(guó)之間的交流越來(lái)越密切；人類食鹽的主要來(lái)源就是通過(guò)曬鹽而得。（熱愛海洋）

http://v.youku.com/v_show/id_XMTg3ODE1NTky.html

4、交流：“但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，??給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。”（敬畏海洋）

http://v.youku.com/v_show/id_XMjA2NDY1NjQ=.html

5、指導(dǎo)結(jié)合課文內(nèi)容理解“喜怒無(wú)常”、“望洋興嘆”。

（四）、布置課后作業(yè)。

1、完成課后第一題描紅。

2、抄寫本課生字詞。

六、《海洋——21世紀(jì)的希望》教后反思：

這是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文。我覺得教師的職責(zé)不僅僅是幫助學(xué)生解開“為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望”這個(gè)問(wèn)題，更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。值得一提的是，在教學(xué)中我充分利用百度搜索了視頻資料，讓學(xué)生理解了如“波濤洶涌”、“無(wú)邊無(wú)際”、“喜怒無(wú)?！?、“望洋興嘆”等詞語(yǔ)??課將結(jié)束時(shí)，學(xué)生激動(dòng)地表示：只有我們?nèi)祟惿拼?/p>

海洋，海洋才會(huì)饋贈(zèng)于人類，海洋成為21世紀(jì)的希望才成為可能。此時(shí)，任何的語(yǔ)言已是多余，我知道，有一種思想已經(jīng)播種在孩子的心中，它將會(huì)深深地扎根，并會(huì)開出行動(dòng)的花蕾來(lái)。