第一篇：讓英語(yǔ)在新課標(biāo)的指引下動(dòng)起來(lái)

讓英語(yǔ)在新課標(biāo)的指引下動(dòng)起來(lái)

【內(nèi)容提要】隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)世界上扮演著越來(lái)越重要的角色，目前，英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)受到了高度的重視?！缎掠⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵。在探討中國(guó)學(xué)習(xí)者交際能力差時(shí)，人們往往歸罪于教語(yǔ)言知識(shí)，具體教語(yǔ)法。其實(shí)這個(gè)指責(zé)是片面的，無(wú)助于提高教學(xué)質(zhì)量。從發(fā)展方向看，一個(gè)語(yǔ)言正確但不流利的學(xué)習(xí)者，如果有更多機(jī)會(huì)和操英語(yǔ)者接觸，會(huì)逐漸趨向流利一個(gè)人是學(xué)不好英語(yǔ)的，因此語(yǔ)言環(huán)境很重要，我們要給學(xué)生一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，要讓英語(yǔ)走進(jìn)我們的生活，要讓英語(yǔ)動(dòng)起來(lái)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言環(huán)境 文化意識(shí) 交際能力 互動(dòng)學(xué)習(xí)

語(yǔ)言不像物理數(shù)學(xué)那樣有一定的規(guī)律和公式，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要學(xué)好它就必須遵循語(yǔ)言的獲得過(guò)程，要?jiǎng)?chuàng)建一定的語(yǔ)言環(huán)境，要讓語(yǔ)言在不斷地使用中被慢慢掌握。

一、重視課堂語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造

從學(xué)生學(xué)習(xí)角度來(lái)講，如果他們能夠聽(tīng)懂課堂上教師用英語(yǔ)組織教學(xué)和講授新課，也能用英語(yǔ)回答教師的提問(wèn)或能表達(dá)自己的思想，他們就能積極參與課堂上的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)交際法的關(guān)鍵。圍繞這一主題，我做了以下嘗試：

1、通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力

聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是交際法的關(guān)鍵多年以來(lái)，長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的困惑，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對(duì)聽(tīng)說(shuō)教育沒(méi)有引起足夠的重視。注重筆頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力低下。畢業(yè)后，他們所學(xué)的英語(yǔ)不能適應(yīng)工作和進(jìn)一步深造的基本需要。不能用英語(yǔ)進(jìn)行交際為社會(huì)服務(wù)，這是值得令人深思的問(wèn)題，也是我們外語(yǔ)教學(xué)工作面臨急待解決的問(wèn)題。語(yǔ)言首先是有聲語(yǔ)言，如果一開(kāi)始就忽視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生不僅不能在口頭上與對(duì)方交流思想，而且也會(huì)影響他們讀寫能力的提高，因?yàn)槁?tīng)、說(shuō)、讀、寫四種技能是相輔相成的、互相促進(jìn)的根據(jù)新教材教學(xué)法的要求，每課大約用課前三至五分鐘的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，我每堂課都設(shè)計(jì)一項(xiàng)“Warming-up Activities”的自由會(huì)話活動(dòng)，這樣，不僅復(fù)習(xí)了以往學(xué)過(guò)的知識(shí)而且很自然地引出了生詞，導(dǎo)入了新課。在會(huì)話中，教師逐步轉(zhuǎn)變角色，以“考官”的角度轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作來(lái)共同完成“合作者”的角色，使學(xué)生有自主選擇權(quán)，而不總是由教師統(tǒng)一規(guī)定，有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

2、重視小組討論，營(yíng)造學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境

各小組根據(jù)教師給出的話題或問(wèn)題展開(kāi)討論，每個(gè)組員自由發(fā)表意見(jiàn)，經(jīng)記錄員記錄整理后，由報(bào)告員向全班匯報(bào)。根據(jù)課文的重難點(diǎn)組織小組討論。

例如：學(xué)習(xí)JEFC Book 3 Lesson 50 Standing room only 時(shí)，圍繞課本重點(diǎn)“The increasing population may be the grea test challenge of the world today.”設(shè)計(jì)以下問(wèn)題讓各小組討論：

Do you think so? And why? If there is standing room only on the earth, can you guess what will happen in the

world? If there’s no place on the earth for peopie to live in, where will peopie live？

How can peopie solve this problem?

3、讓學(xué)生在角色表演式體驗(yàn)語(yǔ)言在生活中的運(yùn)用

小組成員運(yùn)用新、舊語(yǔ)言知識(shí)，就某一話題發(fā)揮想象，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，自編對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。例如，學(xué)習(xí)JEFC Book 3 Unit 14 有關(guān)購(gòu)物的話題時(shí)，教師讓小組創(chuàng)設(shè)商店購(gòu)物情景（事先準(zhǔn)備好不同型號(hào)、顏色、款式的衣物），扮演顧客和售貨員，操練以下有關(guān)購(gòu)物的交際用語(yǔ);What can I do for you? I’d like…for my son.Do you like this one? Can I try it on? It’s(not)cheap enough, I’m afrard.I kan’t decide which one to buy.Have you gou…? Please take your time.That’s fine I’ll take it.二、關(guān)注文化意識(shí)，滲透文化背景意識(shí)

《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語(yǔ)教學(xué)中，文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有益于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于世界意識(shí)。在教學(xué)中，我做了以下嘗試：

1、運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)造性地完成某項(xiàng)任務(wù)

在現(xiàn)階段我們中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平還比較落后，在教學(xué)中重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕實(shí)際語(yǔ)言能力的培養(yǎng)仍十分突出，這是造成英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高的重要原因之一。眾所周知，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言順利完成跨文化交流的任務(wù)，作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)盡可能為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而不是讓學(xué)生做機(jī)械的語(yǔ)法練習(xí)，從而使他們?cè)谝欢ㄇ榫爸羞\(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)創(chuàng)造性地完成某項(xiàng)任務(wù)。

例如：我在教smoke 這一詞時(shí)，將Do you like smoking? 這一話題分為A、B 兩大組，讓學(xué)生用辯論的形式闡述各自的觀點(diǎn)。

A 組的學(xué)生認(rèn)為Smoking is harmful.他們認(rèn)為：①Smoking is a bad habit.②It's bad for people to smoke．③Smoking too much may lead to lung concer．④Air is polluted by smoking．⑤Smoking will cost a lot of money．

但B 組的學(xué)生提出了Smoking is good.這一觀點(diǎn)。他們相繼說(shuō)：①Smoking is helpful to one's thinking．②Smoking can bring inspiration to a person.③Smoking can refresh a person when he is tired．④A man with a cigarette is always charming．

這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與討論的積極性，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

2、教師和學(xué)生在話語(yǔ)層次上認(rèn)知、區(qū)分中外文化背景的差異，正確使用語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生使用交際策略。

教師除了教會(huì)學(xué)生掌握常用的詞匯和句型之外，還要讓學(xué)生了解一些英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的生活方式和文化背景。比如，當(dāng)有人夸獎(jiǎng)你某事做得好時(shí)，按照中國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣會(huì)說(shuō)：“我做得不好?！币允局t虛。又如，你今天穿了一件很漂亮的衣服，人們會(huì)說(shuō)：你今天很漂亮。You look very beauliiul today.你會(huì)按我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣說(shuō)：沒(méi)什么。而按照英、美人的習(xí)慣．則應(yīng)說(shuō)：Thank you.或Thank you for your compliment.以表示欣賞和感謝對(duì)方的贊美。我們?cè)诼飞嫌龅搅耸烊?。為了表示禮貌，我們經(jīng)常要問(wèn)：“您去哪兒？”如果在中午，就要問(wèn)一聲：“您吃了飯嗎？”但是如果我們?cè)诼飞嫌龅揭晃灰杂⒄Z(yǔ)為母語(yǔ)的人，我們?nèi)绻麊?wèn)他Where are you going? 他會(huì)很不高興，認(rèn)為你在干涉他的私人生活。他們習(xí)慣說(shuō)：What a lovely day, isn't it? 如果你問(wèn)他Have you had your lunch? 他會(huì)認(rèn)為你要請(qǐng)他吃午飯。如果我們的朋友買了一件東西，按我國(guó)的習(xí)慣，我們常會(huì)問(wèn)他/她所買的東西的價(jià)餞多少。在我國(guó)和人交談時(shí)，問(wèn)對(duì)方掙多少錢，似乎沒(méi)什么不可以，但對(duì)英、美人來(lái)講是絕對(duì)不可以的。由于不同國(guó)家的文化差異，他們所使用的語(yǔ)言形式的社會(huì)意義也各不相同。英美人士喜歡用反意疑問(wèn)句的方式談?wù)撎鞖猓€常常加入一些個(gè)人感覺(jué)的評(píng)論。例如：

Lovely day, isn't it? It's turning warmer, isn't it? It's hot at this time of year, don't you think so? 最后，我問(wèn)學(xué)生“為什么英美國(guó)家的人見(jiàn)面時(shí)常談?wù)撎鞖?？”以小組為單位展開(kāi)討論，得出形成這種習(xí)慣的主要原因是英國(guó)的天氣變化多端，對(duì)生活產(chǎn)生較大的影響，人們不得不注意天氣變化。再說(shuō)談?wù)撎鞖獠粫?huì)有干預(yù)他人私事之嫌，也不會(huì)使對(duì)方難堪。西方人常說(shuō)Mentioning weather can be a useful and inoffensive way of starting a conversation.(以談?wù)撎鞖庾鳛檎勗挼拈_(kāi)場(chǎng)白，既管用，又不得罪人。)

文化是語(yǔ)言的一部分，要使學(xué)生能夠使用得體的語(yǔ)言進(jìn)行交流，教師就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講一些英、美人的生活習(xí)慣，包括談話的習(xí)慣，否則，盡管盡管學(xué)生能夠在語(yǔ)法方面正確無(wú)誤地講英語(yǔ)，但可能造成誤會(huì)和不愉悅。

三、總結(jié)

采取以上方法在課內(nèi)外強(qiáng)化英語(yǔ)的文化背景知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，已獲得較好的效果。第一，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)中的主體作用。第二，培養(yǎng)了學(xué)生的初步交際能力，并提高了靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。如在語(yǔ)言知識(shí)的擴(kuò)展和運(yùn)用活動(dòng)中，我要求學(xué)生講述與本課話題相關(guān)的背景知識(shí)，敘述自己的某段經(jīng)歷，或就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。還有些學(xué)生經(jīng)常利用星期天或節(jié)假日到八一公園英語(yǔ)角或一些風(fēng)景點(diǎn)去主動(dòng)找外賓會(huì)話，提高了他們的交際能力。第三，全面提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：新課標(biāo)指引下的初中英語(yǔ)課程與教材

新課標(biāo)指引下的初中英語(yǔ)課程與教材

楊娜

一、學(xué)生基本情況分析

今年，我擔(dān)任八年級(jí)（3）班的英語(yǔ)教學(xué)，雖然經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，但由于各種因素的影響，學(xué)生英語(yǔ)水平仍不能在年級(jí)取得好的名次。學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。另外，在有效教學(xué)中，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能認(rèn)真的對(duì)待三單，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

二、教材分析

人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。

Section A部分：是每單元基本的語(yǔ)言內(nèi)容，注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。1a：注重學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語(yǔ)或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。例如：P.1 Unit1中讓學(xué)生寫出多種周末的活動(dòng)；P.13 Unit3根據(jù)圖片寫出假期活動(dòng)或更多；P.19 Unit4通過(guò)所給圖片搜集交通方式；P.47 Unit8讓學(xué)生寫出各種學(xué)校的活動(dòng)；Unit9讓學(xué)生寫出國(guó)際運(yùn)動(dòng)明星等。

Section B部分：是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。1a：非常注重學(xué)生的個(gè)人表達(dá)能力和判斷力，尊重學(xué)生的個(gè)人想法，然后在1b中以Pair work形式落實(shí)，與同學(xué)交流想法。例如：P.34 Unit6征詢學(xué)生作為好朋友哪些方面很重要，從六個(gè)方面排序；P.44 Unit7讓學(xué)生選擇自己吃的三明治中所需的東西；P.50 Unit8讓學(xué)生選擇不喜歡的活動(dòng)等。

Self-check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。各單元話題、功能和語(yǔ)法項(xiàng)目

單 元 話題 功能 語(yǔ)法

Unit1 日?；顒?dòng)：

學(xué)生的日?；顒?dòng) 描述個(gè)人的日常生活習(xí)慣 一般現(xiàn)在時(shí)

Unit2 健康（1）詢問(wèn)身體不適

（2）描述身體不適

（3）提出建議 一般現(xiàn)在時(shí)should/

shouldn’t

Unit3 計(jì)劃與愿望：

假期計(jì)劃 談?wù)摷倨诨顒?dòng)的計(jì)劃安排 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

Unit4 旅游和交通：

交通 談?wù)撊粘；顒?dòng)的交通行程 一般現(xiàn)在時(shí)

Unit5 人際關(guān)系：

聚會(huì)活動(dòng)與約請(qǐng) 邀請(qǐng)與回應(yīng) can；have to

Unit6 個(gè)人情況：

個(gè)人外貌與個(gè)性特點(diǎn) 描述個(gè)人外貌特征及個(gè)性特點(diǎn) 比較級(jí)、最高級(jí)

Unit7 飲食：

食品的烹制 談?wù)撘环N食物的制作過(guò)程 一般現(xiàn)在時(shí)

Unit8 學(xué)校生活：

關(guān)于過(guò)去的活動(dòng) 談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情 一般過(guò)去時(shí)

Unit9 家庭、朋友與周圍的人：

關(guān)于自己崇拜的名人 談?wù)撟约撼绨莸拿说纳詈统删?一般過(guò)去時(shí)

Unit10 計(jì)劃與愿望：

關(guān)于未來(lái)的職業(yè) 談?wù)撐磥?lái)的職業(yè)規(guī)劃 be going to

Unit11 人際關(guān)系：

關(guān)于家庭生活（1）提出請(qǐng)求及回答

（2）請(qǐng)求允許及回答 could

Unit12 興趣與愛(ài)好：

關(guān)于喜好 運(yùn)用比較、最高級(jí)表達(dá)自己的喜好并陳述理由 比較級(jí)、最高級(jí)

三、教學(xué)重難點(diǎn)

從每單元結(jié)構(gòu)看，重難點(diǎn)包括話題展示，語(yǔ)言目標(biāo)展示，聽(tīng)力訓(xùn)練，說(shuō)話訓(xùn)練，語(yǔ)法點(diǎn)小結(jié)，閱讀訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練及自我檢測(cè)。從具體教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，重難點(diǎn)時(shí)態(tài)包括：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表計(jì)劃打算做的事情，“be going to”計(jì)劃，打算做的事情（一般將來(lái)時(shí)的一種）；重難點(diǎn)語(yǔ)法：頻率副詞的用法，不定代詞的用法，可數(shù)與不可數(shù)名詞的用法，表?yè)碛校╤ave,there be)的用法，情態(tài)動(dòng)詞（can,should,must,need,could，have to),助動(dòng)詞do/does/did的用法，現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成，祈使句的學(xué)習(xí)，形容詞、副詞的比較級(jí)，最高級(jí)的構(gòu)成和用法。

四、教學(xué)具體措施

（一)、在新學(xué)期一開(kāi)始，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，針對(duì)以前出現(xiàn)的問(wèn)題，提出新的明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，并在開(kāi)學(xué)初的一兩周內(nèi)不斷強(qiáng)化并提醒，使之習(xí)慣成自然。比如：在上課前兩分鐘必須安靜地坐在教室里，整理學(xué)具，并讀單詞，為課前做好準(zhǔn)備；筆記須整理在指定地方，用指定的符號(hào)標(biāo)記；作業(yè)必須字跡整齊，必須在老師講解完后改錯(cuò)；每人必須準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)專用文件夾，以妥善保管三單等。在此基礎(chǔ)上，與其他老師探討交流，力爭(zhēng)將要求細(xì)化。

（二）、針對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)背誦和書(shū)寫：

1、每天到學(xué)科長(zhǎng)處背誦課文中的對(duì)話，學(xué)科長(zhǎng)做好記錄。

2、每天聽(tīng)寫10個(gè)生詞，并由學(xué)科長(zhǎng)評(píng)分，挑出聽(tīng)寫較差者，進(jìn)行二次聽(tīng)寫，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行抽查測(cè)試，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀晚讀制度：保證目標(biāo)明確，時(shí)間劃分恰當(dāng)，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。

4、強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力，每周布置一篇英語(yǔ)作文，并力爭(zhēng)達(dá)到面批面改，提高學(xué)生的寫作水平。

（三）、針對(duì)八年級(jí)學(xué)生性格易沖動(dòng)的特點(diǎn)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，尤其是對(duì)待后進(jìn)生和問(wèn)題學(xué)生，更加關(guān)注，讓其“親師、樂(lè)學(xué)”：關(guān)注他們的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，幫助其克服困難。教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心后進(jìn)生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

（四）、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步研究課改方案，加深對(duì)課改精神的理解。認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，認(rèn)真做好二次備課和教學(xué)反思，因材施教，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探索英語(yǔ)教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。并通過(guò)學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果從而提高教育理論水平。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)的道路上，我仍有很長(zhǎng)的路要走，我知道，前方有更多的未知的英語(yǔ)教學(xué)理念、方法等待著我去探索，我將一如既往地懷著謙虛、熱情的心去迎迎接這一切。

第三篇：在團(tuán)旗的指引下,讓青春在奉獻(xiàn)中綻放

在團(tuán)旗的指引下，讓青春在奉獻(xiàn)中綻放

青春，這個(gè)甜美而又令人向往的字眼，總是帶給人們無(wú)盡的遐想和勇往直前、拼搏進(jìn)取的動(dòng)力。青春，在這個(gè)特殊的日子——共青團(tuán)90周年，顯得更加耀眼。青春，像春風(fēng)，像火炬，像早上八九點(diǎn)的太陽(yáng)，彰顯著激情與活力。

1989年至2012年，葫蘆島共青團(tuán)也已經(jīng)走過(guò)了23年到的風(fēng)雨歷程，23年間，有無(wú)數(shù)的少年成長(zhǎng)為青年，這些青年就是我們。我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)，我們是濱城的驕子，在團(tuán)旗的指引下，用火熱的青春奉獻(xiàn)濱城，讓青春在奉獻(xiàn)中綻放。當(dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽，站在火紅的團(tuán)旗下，高唱我們自己的團(tuán)歌，心中怎能不為之激動(dòng)，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪！“愛(ài)國(guó)，愛(ài)黨，愛(ài)人民，愛(ài)家鄉(xiāng)”這個(gè)堅(jiān)定的信念在我們腦海中回蕩！

還記得23年前我們的濱城是什么樣子嗎？一條條狹窄的馬路，一片片破舊的民房，一根根冒著黑煙的煙囪，還有那污水橫流的水溝……看看現(xiàn)在吧！數(shù)十條主干道縱橫交錯(cuò)貫穿東西南北，一座座高樓像雨后春筍拔地而起，一片片綠化帶與碧海藍(lán)天相映成輝，在這幅紅瓦、綠樹(shù)、碧海、藍(lán)天的美麗畫(huà)卷上處處點(diǎn)綴著青年活躍的身影，是他們以高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，保障著道路的暢通，保護(hù)著優(yōu)美的環(huán)境，①

維護(hù)著社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。在各行各業(yè)中，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，共青團(tuán)帶領(lǐng)青年們?cè)谖覀兂鞘薪ㄔO(shè)的宏偉藍(lán)圖上勾畫(huà)出最為亮麗的色彩！

從警察于坤到工程師田力偉，從醫(yī)院護(hù)師劉玉霞到人民檢察官李清艷，從這10位“葫蘆島市十大杰出青年”獲得者到我們身邊的每一位青年星火科技帶頭人，他們?cè)谌嗣窭娴拇髲B上添磚加瓦，他們以崇高理想和堅(jiān)定信念為新時(shí)期廣大青年實(shí)踐“三個(gè)代表”樹(shù)起了標(biāo)桿！正是他們?cè)邳h的旗幟的指引下，和千百條各戰(zhàn)線上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌！

我們?yōu)I城身邊就有這樣一批青年團(tuán)員，他們無(wú)私無(wú)畏、盡忠職守，在各自平凡的崗位上揮灑汗水、燃燒青春……連山區(qū)文興路雙生堂大藥房中心店在經(jīng)理遲野的帶領(lǐng)下，多年來(lái)一直努力創(chuàng)新服務(wù)方式、優(yōu)化服務(wù)過(guò)程、改善服務(wù)環(huán)境，用青春、熱情和雙手提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，曾多次獲得市級(jí)“青年文明號(hào)”等榮譽(yù)稱號(hào)，樹(shù)立了良好的形象，被評(píng)為省級(jí)“青年文明號(hào)”。

打開(kāi)青春的記憶匣子，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一張熟悉的面龐觸動(dòng)我們心中小小的港灣。我記得2001年我加入了共青團(tuán)，成為了一名團(tuán)員，當(dāng)拿到那個(gè)印著團(tuán)徽的證書(shū)時(shí)，我感覺(jué)我應(yīng)該比別人做的好，我應(yīng)該成為優(yōu)秀者，因?yàn)槲矣械乃麄儧](méi)有，或許這就是我那時(shí)的想法吧。

而如今，我終于明白，我們的思想和行動(dòng)應(yīng)始終以團(tuán)旗為指引，高舉團(tuán)旗跟黨走。我們知道，火紅的團(tuán)旗，浸滿了無(wú)數(shù)的鮮血，她展示著如火如荼的革命歲月，她宣告著中國(guó)革命的勝利，她象征著青年一代，緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下邁向共產(chǎn)主義的奮斗征程！

火紅的團(tuán)旗，使我懂得了人生的含義；使我愛(ài)上了這片青山綠水，愛(ài)上了自己的崗位。在濱城，我可以說(shuō)，廣大青年團(tuán)員，在平凡的崗位上，每邁出可喜的一步，無(wú)不浸透著團(tuán)組織的心血，每取得一點(diǎn)成績(jī)。無(wú)不閃耀著團(tuán)旗的光輝。

每當(dāng)回顧我們走過(guò)的道路時(shí)，胸中就會(huì)象大海一樣，涌起陣陣波濤。記得當(dāng)初，我們帶著美好的憧憬步入社會(huì)，懷著對(duì)濱城的愛(ài)，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的情，懷著對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的夢(mèng)想。雖然，這里不是歷史悠久的古都名城，更沒(méi)有南國(guó)的秀麗風(fēng)光，這里不是富庶美麗的發(fā)達(dá)地區(qū)，更不是繁華熱鬧的都市名鄉(xiāng)，但這里有記載光輝歷史的河流，這里山清水秀飽經(jīng)滄桑。這里有優(yōu)秀而光榮的傳統(tǒng)，這里是勤勞樸實(shí)濱城人民的家鄉(xiāng)。新世紀(jì)的春風(fēng)，掀起我們感情的浪花，在山山水水之間蕩漾。21世紀(jì)的宏偉目標(biāo)，增強(qiáng)了我們的信心，激勵(lì)我們正奔跑在，通向小康的大路上。

在團(tuán)旗下，聆聽(tīng)老一輩，對(duì)青年一代的殷切期望，在團(tuán)旗下，回顧可愛(ài)的團(tuán)組織，是怎樣在黨的領(lǐng)導(dǎo)下成長(zhǎng)，在團(tuán)

旗下，學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)優(yōu)秀青年用鮮血和生命，寫下的可歌可泣壯麗詩(shī)篇。在團(tuán)旗下，我們舉起自己的拳頭在激動(dòng)地宣誓：“堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)…為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗……”讓我們的青春在奮斗中閃光。

我們深深地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)年，是先烈們懷著，建立和平自由新中國(guó)的美好理想，在敵人的刀光劍影下，在炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)，臨危不懼，視死如歸，笑灑一腔愛(ài)國(guó)的熱血，站在了民族解放的前方。

在新中國(guó)，有多少?gòu)埡５稀⑷A山搶險(xiǎn)英雄群體等優(yōu)秀團(tuán)員，為振興中華而英勇地拼搏。又有多少向秀麗、雷鋒等英雄們?cè)趫F(tuán)旗下成長(zhǎng)。他們有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，有為之獻(xiàn)身的共產(chǎn)主義精神，他們?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身，而感到無(wú)尚榮光。

有許多青年團(tuán)員，在這里奮斗了一代又一代，他們?yōu)榭蓯?ài)的濱城灑下的辛勤汗水，隨著家鄉(xiāng)的水日月流淌。面對(duì)企業(yè)的困境，他們沒(méi)有迷惘，面對(duì)企業(yè)的前途，他們沒(méi)有失望。如今，沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

23年后，我們來(lái)了，我們與你們攜手并肩，銳意進(jìn)取，奮戰(zhàn)在濱城各條戰(zhàn)線上。面對(duì)滿面青山，放眼美好未來(lái)，我們百感交集，心情激蕩…共青團(tuán)是黨的助手，鮮紅的團(tuán)旗是青年人的希望。過(guò)去，是由于她引導(dǎo)革命前輩，同國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力，進(jìn)行英勇地搏斗，革命的種子，播撒在中華大地上。

如今，是她引導(dǎo)著我們，團(tuán)結(jié)在黨的周圍，奮斗在社會(huì)主義的康莊大道上。

迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。我們要用青春和熱血，去換取人民的幸福，我們用自己強(qiáng)健的身軀，去換取祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。朋友們；新中國(guó)的青年是幸福的，新一代青年更加幸福。生活是屬于我們的，我們是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。飄揚(yáng)的團(tuán)旗昭示著我們的使命，高擎著團(tuán)旗履行著我們的責(zé)任。

讓共青團(tuán)的旗幟引導(dǎo)我們前進(jìn)，讓黨的陽(yáng)光哺育我們成長(zhǎng)，我們團(tuán)結(jié)在共青團(tuán)的旗幟下，邁著矯健的步伐，共同創(chuàng)造新世紀(jì)，新的輝煌！

20世紀(jì)中國(guó)的歷史，寫下了中國(guó)共青團(tuán)和中國(guó)青年的光榮，21世紀(jì)期待我們創(chuàng)造新的青春輝煌。青年昭示著未來(lái)，胡錦濤總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨90周年大會(huì)上向青年一代發(fā)出號(hào)召“偉大的時(shí)代召喚著青年，輝煌的事業(yè)期待著青年。黨和人民堅(jiān)信，我國(guó)各族青年一定會(huì)不負(fù)重托、不辱使命，在全面建設(shè)小康社會(huì)、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上創(chuàng)造更加壯美的青春業(yè)績(jī)?！秉h在召喚，時(shí)代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識(shí)、無(wú)畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量，就能乘風(fēng)破浪、與時(shí)俱進(jìn)！

韶華易逝，青春難再；日子像花瓣，輕輕飄落。我們每一個(gè)人都應(yīng)珍惜這美好的年華。很多人問(wèn)什么人最美？我的答案是年青最美！青春的驛站聚集著整裝待發(fā)的我們，英姿勃發(fā)，步履整齊，大聲唱頌青春的進(jìn)行曲；夢(mèng)想從這里開(kāi)始，從這里揚(yáng)帆，共青團(tuán)我們的出發(fā)地，將帶領(lǐng)我們走向新起點(diǎn)，走向新時(shí)代。

濱城的青年朋友們，讓我們團(tuán)結(jié)一致，高舉團(tuán)旗跟黨走，用火熱的青春奉獻(xiàn)濱城，讓青春在奉獻(xiàn)中綻放！

第四篇：在“三個(gè)代表”重要思想指引下闊步前進(jìn)

兩年多來(lái)，全黨興起了學(xué)習(xí)宣傳貫徹“三個(gè)代表”重要思想的熱潮。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考、帶頭實(shí)踐，工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、部隊(duì)廣泛開(kāi)展了有聲勢(shì)有深度有實(shí)效的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。各地方各部門各單位緊密聯(lián)系實(shí)際，把“三個(gè)代表”重要思想貫徹到改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)工作中去，貫徹到推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的各項(xiàng)工作中去?！叭齻€(gè)代表”重要思想日益深入人心，極大地提高了全黨的馬克思主義水平，極大地?zé)òl(fā)了全國(guó)人民改革和建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性，極大地推動(dòng)了現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨是非常重視理論指導(dǎo)的黨，又是善于進(jìn)行理論創(chuàng)新的黨。在80多年的奮斗中，我們黨把馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，產(chǎn)生了毛澤東思想和鄧小平理論兩大理論成果。隨著新世紀(jì)的到來(lái)，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。國(guó)際局勢(shì)發(fā)生了深刻變化。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，江澤民同志立足于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化，高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“三個(gè)代表”重要思想。2000年2月，江澤民同志在廣東考察工作時(shí)第一次鮮明地提出，我們黨所以得到人民擁護(hù)，是因?yàn)槲覀凕h在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，總是代表著中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著中國(guó)最廣大人民的根本利益。他還指出，在新的歷史條件下，我們黨如何更好地做到這“三個(gè)代表”，是一個(gè)需要全黨同志特別是黨的高級(jí)干部深刻思考的重大課題。2001年7月1日，江澤民同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上，結(jié)合我們黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，全面系統(tǒng)深入地闡述了“三個(gè)代表”的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。今年5月31日，江澤民同志在中央黨校發(fā)表了重要講話，進(jìn)一步全面闡述了貫徹“三個(gè)代表”的根本要求。“三個(gè)代表”重要思想，既是理論的概括，又是行動(dòng)的指南，它從根本上回答了在新的國(guó)內(nèi)外條件下，在充滿挑戰(zhàn)和希望的21世紀(jì)，把我們黨建設(shè)成一個(gè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨的根本問(wèn)題。學(xué)習(xí)宣傳貫徹“三個(gè)代表”重要思想的過(guò)程，是全黨同志在解放思想中統(tǒng)一思想的過(guò)程，也是進(jìn)一步形成同心同德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)巨大力量的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳貫徹“三個(gè)代表”重要思想，廣大干部群眾的思想更加解放，精神更加振奮，力量更加凝聚。全黨同志深刻認(rèn)識(shí)到，“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)地揭示了執(zhí)政黨建設(shè)的規(guī)律，賦予黨的建設(shè)以鮮明的時(shí)代氣息和時(shí)代特征，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源?！叭齻€(gè)代表”重要思想是統(tǒng)一的整體，全面體現(xiàn)了黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域，是運(yùn)用馬克思主義解決我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中的新概括、新創(chuàng)造?！叭齻€(gè)代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳貫徹“三個(gè)代表”重要思想，廣大黨員和干部群眾更加緊密地團(tuán)結(jié)在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，進(jìn)一步提高了貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，滿懷信心地投身于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)，不斷取得新進(jìn)展新成果。兩年多的實(shí)踐充分表明，“三個(gè)代表”重要思想，有力地推動(dòng)了我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步和思想解放的進(jìn)程，展示了馬克思主義真理的光輝，在中國(guó)大地上和億萬(wàn)人民的心中，牢牢扎下了根，產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。即將召開(kāi)的黨的十六大，是我們黨在新世紀(jì)召開(kāi)的第一次代表大會(huì)。大會(huì)將高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真總結(jié)黨的十五大以來(lái)五年的工作，總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中取得的基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新世紀(jì)新階段全面推進(jìn)我國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程作出戰(zhàn)略部署。偉大的事業(yè)需要偉大的黨，偉大的黨需要偉大理論的指引。馬克思主義引導(dǎo)時(shí)代前進(jìn)又隨著時(shí)代發(fā)展?！叭齻€(gè)代表”重要思想就是發(fā)展著的馬克思主義，就是指引我們新的實(shí)踐的指南。沿著“三個(gè)代表”重要思想指引的方向闊步前進(jìn)，必將為我們黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展注入新活力，必將開(kāi)創(chuàng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，必將取得建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新勝利。

第五篇：在思修老師的指引下

在思修老師的指引下，我認(rèn)真閱讀了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，這是一本發(fā)人深思的一本莊重的書(shū)。它對(duì)于中國(guó)公民的道德建設(shè)具有強(qiáng)烈的引導(dǎo)作用，尤其是我們跨時(shí)代的大學(xué)生。社會(huì)主義道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，它以堅(jiān)持為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)社會(huì)主義為基本要求，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭道德為著力點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)了三十多年的改革開(kāi)放的實(shí)踐，我國(guó)的物質(zhì)文明建設(shè)取得了豐碩的成果，順利實(shí)現(xiàn)了第二步戰(zhàn)略目標(biāo)，人民生活水平得到了顯著得提高，綜合國(guó)力進(jìn)入了世界的五強(qiáng)。但同時(shí)也受到各種思潮的影響和各色的腐朽的思想文化的侵蝕。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)社會(huì)主義物質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略的同時(shí)，必須要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)。也就是說(shuō)，我們很有必要深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以提高全民族的道德素質(zhì)，逐步形成和發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)主義道德體系，全面推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)！

讀完這本書(shū)，我對(duì)“敬業(yè)奉獻(xiàn)”有了深入的理解。

楊和平，男，廣安市武勝縣公安局禁毒大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)。從警30年，長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在基層一線，13年前因患直腸癌晚期，結(jié)腸被部分切除,但他以驚人的毅力頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲^續(xù)奮戰(zhàn)在禁毒第一線，生命不息，奮斗不止。十多年來(lái)，他不顧個(gè)人安危，摧毀了一個(gè)個(gè)販毒團(tuán)伙，擒獲了一批批販毒分子，為確保武勝一方平安作出了卓越貢獻(xiàn)。僅2007年期間，他就為禁毒大隊(duì)提供有價(jià)值線索19條、破案件占全局破案率的83.3%、繳獲各類毒品占全局總量的94.3%。近三年來(lái)，他共參與破獲毒品案件33件，摧毀犯毒團(tuán)伙五個(gè),抓獲販毒嫌疑68人，破獲各類大小案件83件，繳獲毒品共計(jì)1847.7克。如今，楊和平仍不顧一切地拼命工作著，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫生命不息、奮斗不止的錚錚誓言；以病殘之軀詮釋“三大主題”內(nèi)涵；以實(shí)際行動(dòng)豐滿“警察”的形象，不斷超越自我，依然高奏生命的最強(qiáng)音。曾榮獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)公安系統(tǒng)二級(jí)英雄模范、全國(guó)特級(jí)優(yōu)秀人民警察等榮譽(yù)稱號(hào)。

他的事跡體現(xiàn)了他樂(lè)于奉獻(xiàn)，敬業(yè)的精神，這種精神在這個(gè)社會(huì)上還是十分難得的，他值得我們大學(xué)生去倡導(dǎo)，去學(xué)習(xí)。然而，這個(gè)社會(huì)上更多的是道德敗壞的人，他們拿自己的職業(yè)當(dāng)做是自己無(wú)止境攝取利益的途徑，通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得不正當(dāng)?shù)腻X財(cái)。還有些人通過(guò)自己的職業(yè)幫助自己的朋友通過(guò)不透明的方式走后門。這些都是不恥的行為，我們應(yīng)該鄙棄它們。

當(dāng)然，特別是在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，我發(fā)覺(jué)我個(gè)人也還是存在著許多的問(wèn)題。最基本的是有時(shí)一些粗言還是會(huì)脫口而出，個(gè)人儀表在某些時(shí)候和某些場(chǎng)合不夠端莊，有時(shí)會(huì)在晚上很晚的時(shí)候還在用電腦而影響了同學(xué)們的休息。在學(xué)習(xí)方面，與同學(xué)的相互溝通，互相學(xué)習(xí)，共同提高上做得還很不夠。主動(dòng)去幫助別人這方面也做得不夠好。

誠(chéng)然，一個(gè)人的道德修養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它需要借助于全社會(huì)各個(gè)方面的力量，通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的結(jié)果。但我們也不能因?yàn)檫@樣而降低了對(duì)自己的要求，任由不道德的習(xí)慣發(fā)展下去。特別是作為師范生的我們，道德素質(zhì)的培養(yǎng)問(wèn)題，不僅僅是關(guān)系到我們自己，而且是關(guān)系到祖國(guó)的下一代的問(wèn)題。因?yàn)閷?lái)當(dāng)老師的我們，還要教育影響一批又一批的學(xué)生。如果我們自己不注意加強(qiáng)對(duì)自己的道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，將會(huì)直接影響到我們?學(xué)生的道德水平，責(zé)任重于泰山??！

對(duì)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加具有十分重要的意義。有利于我們崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，追求科學(xué)、文明、健康的生活方式；有利于增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感，敢于和校園甚至社會(huì)一些道德失范，見(jiàn)利忘義，不講信用的行為作斗爭(zhēng)并與之劃清界線。我們當(dāng)代的大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，應(yīng)該自覺(jué)重新找回自己的定位，養(yǎng)成良好的品格，修身養(yǎng)性，為社會(huì)服務(wù)。

所以，我們要好好地利用校園里興起的公民道德教育之風(fēng)的良好契機(jī)，深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，不斷提高自己的道德修養(yǎng)水平，做一個(gè)品德高尚的社會(huì)主義新人！我自己也將會(huì)加強(qiáng)這個(gè)方面的改造，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做一個(gè)模范的社會(huì)人、道德人！