第一篇：第二單元夸夸我的家鄉(xiāng)第三單元昆蟲王國(guó)探秘

第6課

夸夸我的家鄉(xiāng)——確定主題和搜索素材

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解獲取素材圖片的幾種方式

2、會(huì)用ACDSee軟件瀏覽圖片。

3、會(huì)將光盤中的素材圖片復(fù)制保存到計(jì)算機(jī)中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景？有什么特產(chǎn)？有哪些獨(dú)特的文化？有什么讓人羨慕的美食？讓我們通過制作電子相冊(cè)來夸夸我們美麗的湖南。

二、新授：

1、關(guān)于主題的思考 參見P31

2、確定主題

三、上機(jī)操作

1、獲取光盤中的素材圖片

雙擊ACDSee軟件的圖標(biāo)（或者點(diǎn)擊開始→程序→ACDSystems→ACDSee相片管理器），啟動(dòng)程序。

在ACDSee的文件夾面板中，單擊文件夾圖標(biāo)閃前的“+”可以逐層打開文件夾。選擇正確的文件路徑，進(jìn)入本課圖片文件夾，就可 以同時(shí)瀏覽多張圖片。

新建一個(gè)本單元專用的個(gè)人文件夾，將光盤中相關(guān)的素材圖片文件夾全部復(fù)制到個(gè)人文件夾中。

2、獲取互聯(lián)網(wǎng)上的素材圖片

湖南省政府網(wǎng)：http://004km.cn 經(jīng)網(wǎng)：http://004km.cn

3、其他獲取素材圖片的方式 數(shù)碼相機(jī)拍照

用掃描儀掃描

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何獲取素材圖片，如何用ACDSee軟件瀏覽素材圖片，如何將光盤中的素材圖片復(fù)制保存到計(jì)算機(jī)中。

五、教學(xué)后記： 第7課

夸夸我的家鄉(xiāng)——分析整理素材

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)分析素材圖片中包含的信息。

2、學(xué)會(huì)利用ACDSee創(chuàng)建分類素材文件夾。

3、學(xué)會(huì)整理素材：重命名文件、批量重命名、素材的移動(dòng)、整理排序、刪除多余文件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少圖片素材吧，這些素材包含了那些信息？能否表現(xiàn)你確定的主題呢？讓我們來分析整理這些素材吧，為制作電子相冊(cè)做好充分準(zhǔn)備。

二、新授：

三、上機(jī)操作

（一）瀏覽、分析圖片

1、瀏覽圖片

啟動(dòng)ACDSee軟件7素材圖片

2、分析素材圖片中包含的信息

（1）快速瀏覽素材文件夾中保存的反映家鄉(xiāng)特色的各種圖片，選擇一張自己最喜歡的。（2）根據(jù)下列提示語(yǔ)，向同學(xué)們說明這張圖片包含著什么信息。

●圖片用什么方式搜集來的？

●這張圖片表達(dá)了什么信息？圖片和標(biāo)題應(yīng)當(dāng)是什么？同一信息還有其他更好的表達(dá)方式嗎？

●這張圖片能否較好的體現(xiàn)你制定的主題？

（二）整理素材圖片

1、利用ACDSee創(chuàng)建分類素材文件夾（1）根據(jù)主題的需要制定分類方案。（2）創(chuàng)建文件夾。

2、分類整理素材

（1）根據(jù)圖片內(nèi)容給文件“重命名”?！裰孛募?●批量重命名

（2）將所需的素材移動(dòng)到分類文件夾。（3）整理排序。（4）刪除多余文件。

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了分析素材圖片中包含的信息。利用ACDSee創(chuàng)建分類素材文件夾。學(xué)習(xí)了重命名文件、批量重命名、素材的移動(dòng)、整理排序、刪除多余文件。

五、教學(xué)后記： 第8課

夸夸我的家鄉(xiāng)——處理圖片

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)整圖像的方向。

2、學(xué)會(huì)裁剪圖片。

3、學(xué)會(huì)調(diào)整圖像曝光度。

4、學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小。

5、學(xué)會(huì)保存對(duì)圖片的編輯。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

同學(xué)們，制作電子相冊(cè)的圖片素材已經(jīng)分類整理好了，但是肯些圖片的效果可能不太理想，這時(shí)便可以用ACDSee軟件對(duì)其進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的處理。

二、新授：

三、上機(jī)操作

一、觀察分析圖片的問題 通過觀察，確定圖片存在的問題。

二、編輯處理圖片

1、調(diào)整圖像的方向 A選擇旋轉(zhuǎn)方向和角度 B預(yù)覽旋轉(zhuǎn)效果

C點(diǎn)擊“應(yīng)用”按鈕，應(yīng)用旋轉(zhuǎn)效果 D點(diǎn)擊“完成”按鈕，完成調(diào)整

2、裁剪圖片

A在裁剪框上拖動(dòng)鼠標(biāo)，調(diào)整裁剪框的大小，確定保留的部分 B寬度、高度的像素值會(huì)隨之變化 C調(diào)整完畢，點(diǎn)擊“完成”按鈕

3、調(diào)整圖像曝光度

A在“自動(dòng)色階”選項(xiàng)卡中拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行調(diào)整 B在“曝光”選項(xiàng)卡中調(diào)整曝光、對(duì)比度等 C調(diào)整完畢，點(diǎn)擊“完成”按鈕

4、調(diào)整圖片的大小

A在“預(yù)設(shè)值”選項(xiàng)中選擇“一半大小”，并在“保持縱橫比”中選擇“原始”

B調(diào)整完畢，點(diǎn)擊“完成”按鈕

5、保存對(duì)圖片的編輯

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了調(diào)整圖像的方向、裁剪圖片、調(diào)整圖像曝光度、調(diào)整圖片的大小、保存對(duì)圖片的編輯，大家都學(xué)會(huì)了沒？

五、教學(xué)后記： 第9課

夸夸我的家鄉(xiāng)——制作電子相冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件。

2、利用會(huì)聲會(huì)影的字幕功能制作相冊(cè)的封面和封底。

3、利用會(huì)聲會(huì)影的視頻編輯功能制作電子相冊(cè)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

同學(xué)們，經(jīng)過前幾節(jié)課的準(zhǔn)備，這節(jié)課我們動(dòng)手制作電子相冊(cè)。

二、新授：

1、對(duì)電子相冊(cè)的規(guī)劃

2、認(rèn)識(shí)Corel VideoStudio軟件。

三、上機(jī)操作

一、規(guī)劃電子相冊(cè)

1、規(guī)劃電子相冊(cè) 對(duì)電子相冊(cè)的初步規(guī)劃

（1）相冊(cè)應(yīng)該有封面，上面書寫反映主題的標(biāo)題。標(biāo)題文字應(yīng)簡(jiǎn)明、優(yōu)美。（2）根據(jù)主題，相冊(cè)主體內(nèi)容可分為幾個(gè)部分，也可以只有一個(gè)部分。

（3）除了封面和封底，至少還應(yīng)該有多張圖片。

2、制作流程圖并進(jìn)行交流

二、認(rèn)識(shí)Corel VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影）軟件

1、啟動(dòng)Corel VideoStudio

2、認(rèn)識(shí)Corel VideoStudio軟件的操作界面

三、制作電子相冊(cè)

1、制作封面和封底

A在Corel VideoStudio素材庫(kù)下拉列表框中選擇“圖像” B在“圖像”素材庫(kù)中選擇一張適合做封面的圖片，并把它拖放到“視頻軌”的時(shí)間線上

C點(diǎn)擊“標(biāo)題”選項(xiàng)卡，然后在視頻預(yù)覽窗雙擊并添加標(biāo)題文字

2、制作電子相冊(cè)

（1）進(jìn)入圖像素材庫(kù)，單擊按鈕導(dǎo)入所有需要添加到電子相冊(cè)的圖片

（2）在圖像素材庫(kù)中，把剛剛導(dǎo)入的一張張圖片按照流程圖的規(guī)劃順序拖放到“視頻軌”的時(shí)間線上

（3）點(diǎn)擊“效果”選項(xiàng)卡，在效果素材庫(kù)里選擇合適的效果拖放到視頻軌上每?jī)蓮垐D片的中間位置，可以為圖片的變換增加各種過渡效果

（4）點(diǎn)擊“分享”選項(xiàng)卡，再點(diǎn)擊“創(chuàng)建視頻文件”生成電子相冊(cè)視頻文件

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用Corel VideoStudio制作電子相冊(cè)，在制作 的過程中，有很多小竅門，你掌握了嗎，不會(huì)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

五、教學(xué)后記：

第10課

夸夸我的家鄉(xiāng)——裁剪合成影片

教學(xué)目標(biāo)：

1、將素材盤中的影片素材保存到個(gè)人文件夾中。

2、會(huì)找出影片需要修改的部分，對(duì)其進(jìn)行編輯、修改。

3、學(xué)習(xí)使用Corel Videostudio軟件對(duì)影片進(jìn)行簡(jiǎn)單的裁剪、合成等處理。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

同學(xué)們，電子相冊(cè)讓我們的“夸家鄉(xiāng)”活動(dòng)更加直觀了吧！你喜歡自己制作的作品嗎？想不想在“夸家鄉(xiāng)”的時(shí)候有更棒的視覺效果嗎？我們今天制作一段影片如何？

二、新授：

1、學(xué)習(xí)將素材盤中的影片保存到個(gè)人文件夾。

2、學(xué)習(xí)導(dǎo)入視頻文件到Corel Videostudio的視頻素材庫(kù)

三、上機(jī)操作

一、使用Corel Videostudio軟件瀏覽影片

1、導(dǎo)入視頻文件到Corel Videostudio的視頻素材庫(kù)

（1）單擊“文件”→“將媒體文件插入到素材庫(kù)”→“插入視頻”。

（2）在“打開視頻文件”的對(duì)話框中，按住“ctrl”鍵后用鼠標(biāo)選擇多個(gè)需要的視頻，再點(diǎn)擊“打開”按鈕，并“確定”。這樣它們就導(dǎo)入了Corel Videostudio的視頻素材庫(kù)了。

2、播放素材文件 播放技巧：

●利用“飛梭欄”控制播放進(jìn)度； ●雙擊正在播放的視頻窗口可以全屏幕播放

二、使用Corel Videostudio軟件對(duì)視頻進(jìn)行編輯

1、截取影片片段

（1）左右滑動(dòng)飛梭，選擇起點(diǎn)和終點(diǎn)

（2）在起點(diǎn)和終點(diǎn)分別按下剪切按鈕以切斷視頻

（3）選中前后兩段，按鍵盤上的Delete刪除，留下中間需要的部分

2、合并影片

（1）播放視頻文件時(shí)，要注意它在時(shí)間線上的左右位置，確保 其按正確的順序排列

（2）播放完成之后，按照上一課制作電子相冊(cè)時(shí)所講的輸出視頻文件的方法：?jiǎn)螕簟胺窒怼卑粹o，點(diǎn)擊“創(chuàng)建視頻文件”選擇生成VCD視頻文件。

四、教學(xué)小結(jié)：

運(yùn)用Corel Videostudio對(duì)影片進(jìn)行編輯處理后你對(duì)這個(gè)軟件有什么認(rèn)識(shí)？在截取影片片段時(shí)要準(zhǔn)確地控制時(shí)間。

五、教學(xué)后記：第11課 夸夸我的家鄉(xiāng)——編輯制作影片

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用Corel Video Studio制作影片。

2、學(xué)會(huì)保存項(xiàng)目、生成影片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

在上節(jié)課中，同學(xué)們找到了一些影片，并根據(jù)需要進(jìn)行了簡(jiǎn)單的處理。這些視頻文件如果能和我們前面制作的電子相冊(cè)結(jié)合起來，是不是更為精彩呢？就讓我們用Corel Video Studio將前期準(zhǔn)備的所有素材合成一部“圖”“像”“音”并茂的影片。

二、新授：

1、學(xué)習(xí)影片規(guī)劃流程。

2、學(xué)習(xí)用Corel Video Studio制作影片。

三、上機(jī)操作

一、用Corel Videostudio軟件編輯影片的準(zhǔn)備和規(guī)劃

制作影片前，應(yīng)提前整理好素材。在這個(gè)影片中，添加的對(duì)象有圖片、視頻、音頻等。

二、使用Corel Videostudio制作影片

1、導(dǎo)入視頻：導(dǎo)入視頻文件，并將其添加到視頻軌的時(shí)間線中，然后進(jìn)行預(yù)覽。

2、配樂：導(dǎo)入音頻并設(shè)置

（1）點(diǎn)擊“音頻”按鈕，再導(dǎo)入音頻文件，并添加這個(gè)文件到時(shí)間線中的音頻軌。

（2）預(yù)覽插入音頻后的效果。

3、錄制旁白

給影片添加上精彩的解說詞，使影片更具感染力和說服力。

三、保存項(xiàng)目、生成影片

1、瀏覽影片整體效果，對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改，不需要的對(duì)象可以刪除，順序錯(cuò)誤的可以通過拖拽調(diào)整位置，2、保存項(xiàng)目

A 單擊“文件”按鈕，再單擊“另存為”按鈕 B指定保存位置 C輸入文件名

4、保存、播放影片

A 單擊“分享”按鈕，點(diǎn)擊“創(chuàng)建視頻文件”選擇生成DVD視頻文件。

B 將文件保存成影片后，就能利用媒體播放器播放了。在“我的電腦”相應(yīng)位置找到保存的電影文件，雙擊文件即可用系統(tǒng)默認(rèn)播放器播放。

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用Corel Video Studio制作影片，你有什么感受？你遇到什么困難？ 第12課

我來看昆蟲——搜集素材并建立演示文檔框架 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的知識(shí)。

2、建立演示文稿的框架。改變幻燈片版式、復(fù)制幻燈片，設(shè)置幻燈片切換方式。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

昆蟲的種類有100多萬種，最常見的有膜翅目等四個(gè)家庭，蜜蜂就是膜翅目的成員，還有哪些屬于膜翅目？其他三大家族的成員分別都有誰(shuí)？讓我們來制作一份《昆蟲王國(guó)探秘》的演示文稿吧！

二、新授：

1、訪問推薦的網(wǎng)站，了解昆蟲的相關(guān)知識(shí)。

2、分析昆蟲的特點(diǎn)。

三、上機(jī)操作

一、了解昆蟲

1、通過有關(guān)昆蟲的網(wǎng)站搜集和學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲的知識(shí) 推薦網(wǎng)站：中國(guó)科普博覽—昆蟲

昆蟲世界

2、利用光盤中的素材認(rèn)識(shí)昆蟲的四大家族

根據(jù)配套光盤的相關(guān)素材，認(rèn)識(shí)鞘翅目、鱗翅目、膜翅目、雙翅目四大常見昆蟲家族中的部分成員，找出這四大家族的特點(diǎn)。

二、分析昆蟲的特點(diǎn)（喜歡的原因、相似點(diǎn)、不同點(diǎn)等）

三、為展示四大家族昆蟲圖片作準(zhǔn)備（1）啟動(dòng)PowerPoint，新建演示文稿。

（2）在第一張幻燈片的主、副標(biāo)題框中輸入主題文字。（3）單擊“插入”菜單，選擇“新幻燈片”，制作“神秘的昆蟲家族”和“膜翅目圖片展”兩張幻燈片。

（4）改變幻燈片版式。（5）復(fù)制幻燈片。

（6）為了繼續(xù)能夠編輯幻燈片，應(yīng)返回“普通視圖”。（7）將素材光盤中四個(gè)昆蟲圖片依次添加到幻燈片上，并調(diào)整圖片大小。

四、設(shè)置幻燈片切換方式，美化演示文稿

選擇一張幻燈片，選擇“幻燈片放映”菜單中得“幻燈片切換”，再選擇你喜歡的切換方式。

添加切換效果后，幻燈片會(huì)自動(dòng)播放預(yù)覽一次，若再次觀看效果，可單擊“幻燈片切換”窗格底部的“播放”按鈕。

幻燈片添加“幻燈片切換”效果后，在預(yù)覽窗口中的幻燈片的左側(cè)會(huì)出現(xiàn)五角星的提示圖標(biāo)，單擊它也可以“播放動(dòng)畫”。

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了新建演示文稿，改變幻燈片版式、復(fù)制幻燈片，設(shè)置幻燈片切換方式。

五、教學(xué)后記： 第13課

我來說昆蟲——為文字說明設(shè)置自定義動(dòng)畫 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在演示文稿中添加文字。

2、學(xué)習(xí)為圖片和文字添加自定義動(dòng)畫。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

我們已初步認(rèn)識(shí)了昆蟲的四大家族。在觀看鞘翅目、鱗翅目、膜翅目、雙翅目的昆蟲圖片時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了它們各有什么特點(diǎn)嗎？用文字把它們的特點(diǎn)描述出來，給你的《昆蟲王國(guó)探秘》文稿加四大昆蟲的特點(diǎn)的文字說明吧。

二、新授：

1、學(xué)習(xí)在演示文稿中添加文字。

2、學(xué)習(xí)為圖片和文字添加自定義動(dòng)畫。

三、上機(jī)操作

一、在演示文稿中添加昆蟲四大家族的介紹文字

在標(biāo)題欄輸入昆蟲四大家族的名稱，再將記錄的介紹昆蟲四大家族的文字添加到幻燈片中，并調(diào)整好文字大小。

二、為圖片和文字添加自定義動(dòng)畫 為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫，可實(shí)現(xiàn)這些對(duì)象按設(shè)置順序和效果依次出場(chǎng)，可突出重點(diǎn)，吸引觀眾的注意力，還能使演示文稿的放映效果更加絢麗。

1、為標(biāo)題添加動(dòng)畫

選擇演示文稿標(biāo)題頁(yè)，將右側(cè)面板窗格設(shè)為“自定義動(dòng)畫”。選定“標(biāo)題”文本框，依次單擊“添加效果”→“進(jìn)入”→“其他效果”。在彈出的“添加進(jìn)入效果”窗口中拖動(dòng)滾動(dòng)條，選擇自己喜歡的自定義動(dòng)畫。選擇不同的自定義動(dòng)畫，觀察每種動(dòng)畫的效果。

2、修改自定義動(dòng)畫屬性

選擇了一種動(dòng)畫屬性后，還可進(jìn)一步設(shè)置共屬性。不同的動(dòng)畫屬性也有差異。

設(shè)置對(duì)象“飛入”的速度和方向。

3、按順序?yàn)槊繌埢脽羝械妹總€(gè)對(duì)象添加自定義動(dòng)畫 為圖片添加動(dòng)畫的方法同對(duì)文本框的操作相似，注意先選定圖片，再添加自

定義動(dòng)畫。為同一張幻燈片中的對(duì)個(gè)對(duì)象添加自定義動(dòng)畫后，對(duì)象的左上方會(huì)出現(xiàn)數(shù)字，該數(shù)字代表動(dòng)畫的播放順序。

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中為標(biāo)題添加動(dòng)畫，修改自定義動(dòng)畫 屬性，按順序?yàn)槊繌埢脽羝械拿總€(gè)對(duì)象添加自定義動(dòng)畫。

五、教學(xué)后記：

第二篇：第三單元 我的家鄉(xiāng)

第三單元 我的家鄉(xiāng)

一、單元分析

本單元設(shè)計(jì)了美麗的家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)面貌新、為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事三個(gè)活動(dòng)主題。通過教學(xué)要讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)力所能及的事情，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。

2.行為與習(xí)慣:為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

3．知識(shí)與技能:了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

4.過程與方法:嘗試用參觀、調(diào)查等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

四、教具準(zhǔn)備

相關(guān)的圖片、文字及實(shí)物資料。

五、單元內(nèi)容

主題一：美麗的家鄉(xiāng)

主題二：家鄉(xiāng)面貌新

主題三：我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事

主題一：美麗的家鄉(xiāng)

一、教材分析

“美麗的家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)由“家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)有什么”兩個(gè)活動(dòng)組成，主要是讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的名稱，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、物產(chǎn)資源，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，知道家鄉(xiāng)的位置。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣。

3.思教目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

2.難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣。

四、教具準(zhǔn)備

有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片、實(shí)物投影、山東地圖。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí) 家鄉(xiāng)在哪里

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎？請(qǐng)你說說看。

學(xué)生說。

二、看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》圖片。

教師用課件展示臨朐美景圖片（如玉皇頂、歪頭崮、百丈崖、老龍灣、石門紅葉等美景圖）。

2.說說你從畫面上看到了什么？感受到了什么？

生說。

三、查一查，找一找。

1.交流：你知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你能從地圖上找到它嗎？

師出示山東地圖：

⑴教給學(xué)生看地圖的方法，讓學(xué)生找出家鄉(xiāng)在地圖的哪個(gè)位置？確認(rèn)家鄉(xiāng)在地圖上的位置，同時(shí)學(xué)會(huì)看地圖的方法。

⑵你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？指生回答。

四、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)小導(dǎo)游把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們吧。

2.學(xué)生扮演小導(dǎo)游介紹、贊美自己的家鄉(xiāng)。

⑴學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備解說內(nèi)容（文字、圖片、解說詞）。

⑵先在小組內(nèi)演示，小組成員提出自己的改進(jìn)意見和建議。

⑶每組推薦一名最好的學(xué)生在全班解說。

⑷請(qǐng)觀看的其他小朋友做出評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的意見

3.扮演小導(dǎo)游的孩子暢談自己的感想。

第二課時(shí)

一、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，你想不想用自己多彩的筆將它們畫出來呢？

2.學(xué)生想：自己居住地周圍或去過的其他地方，哪些景色最美而熟悉，用彩筆畫出來。

3.小組內(nèi)交流，每組推薦1—2份較好的作品。

4.全班展示。

請(qǐng)被選上的同學(xué)介紹自己的作品。

5.將優(yōu)秀作品粘貼在教室展示平臺(tái)上。

二、說一說，唱一唱。

師：除了畫畫以外，你還想怎樣把自己家鄉(xiāng)的美景介紹給大家呢？

1.講關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如《東鎮(zhèn)廟的故事》、《孝母崖的傳說》等。

2.給家鄉(xiāng)拍照，展示家鄉(xiāng)美景照。

3.唱有關(guān)家鄉(xiāng)的歌，如《沂蒙山小調(diào)》等。

三、作業(yè)設(shè)置

1.節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶自己去家鄉(xiāng)的名勝景點(diǎn)旅游，感受家鄉(xiāng)美景。

2.搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)方面的資料。

（本課根據(jù)需要可用1——2課時(shí)）

第三課時(shí) 家鄉(xiāng)有什么

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，有兩個(gè)小朋友，想帶大家去他們的家鄉(xiāng)看看，你們?cè)敢馊幔?/p>

二、播放課件：小紅、小利介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

學(xué)生邊看邊觀察。

問：你覺得小紅、小利家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡嗎？

三、介紹自己的家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：上周，老師讓大家搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)方面的資料，都帶來了嗎？

1.小組展示自己搜集的家鄉(xiāng)特產(chǎn)方面的資料

可以是圖片，也可以是實(shí)物、文字資料等，并說說是用什么方法了解到的。

2.全班交流：夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

師：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)美名遠(yuǎn)揚(yáng)，如沂山的板栗、山楂、黑山羊，五井的柿子，柳山的西瓜、臨朐的奇石、寺頭的金礦等，讓我們來夸夸吧。

引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)特產(chǎn)的色澤、口味、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面去談。

3.評(píng)一評(píng)，看哪個(gè)小組收集的資料多，評(píng)出優(yōu)勝小組。

四、暢談打算

我們的家鄉(xiāng)有著如此豐富的物產(chǎn)資源，你想為建設(shè)家鄉(xiāng)、改變家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，由熱愛家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)化到行為上來。

五、總結(jié)

老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很棒，搜集和了解到家鄉(xiāng)的這么多物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后，一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

主題二： 家鄉(xiāng)面貌新

一、教材分析

“家鄉(xiāng)面貌新”以活動(dòng)的形式來呈現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)層次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中，切身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的新面貌、家鄉(xiāng)的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼看、耳聽、嘴問、腦思，全身心地參與實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)探究的過程，鍛煉自己的才干和能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

2.用多種方式了解家鄉(xiāng)的變化。

3.通過調(diào)查訪問等形式，培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)踐能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1.近年來家鄉(xiāng)在宏觀上的巨大變化。

2.城市建設(shè)、政治、文化、精神面貌的變化。

3.人們的衣食住行等變化。

學(xué)生：

搜集家里、學(xué)校、居住區(qū)周圍等地方變化的文字或圖片。

四、活動(dòng)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)最近有什么變化嗎？生說。

師：是呀，我們的家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著天翻地覆的變化，今天就讓我們走出校園，走進(jìn)大街小巷，去調(diào)查、了解我們的家鄉(xiāng)到底發(fā)生了怎樣的變化？

二、召開小小討論會(huì)，制定活動(dòng)方案。

教師組織學(xué)生開展交流、討論，確定調(diào)查“家鄉(xiāng)新貌”的內(nèi)容與

方法，指導(dǎo)學(xué)生組成調(diào)查小組，制定調(diào)查計(jì)劃。

1.分組

將全班同學(xué)以6人為一小組，分成8個(gè)活動(dòng)小組，其中確定一名小組長(zhǎng)，一名副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)組織活動(dòng)全過程。

根據(jù)調(diào)查、采訪內(nèi)容的不同，劃分小組：

⑴農(nóng)民生活水平調(diào)查組；

⑵農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步調(diào)查組；

⑶人們精神面貌調(diào)查組；

⑷城區(qū)飛速發(fā)展調(diào)查組等。

2.制定調(diào)查計(jì)劃和步驟：

⑴確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)；

⑵確定記錄員，觀察員；

⑶確定調(diào)查方式，可實(shí)地調(diào)查，也可采訪鄰居、廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，或者

實(shí)地調(diào)查與采訪相結(jié)合的方式等；

⑷根據(jù)劃分的小組確定具體調(diào)查對(duì)象，可以是居住區(qū)房屋變化、人們的精神面貌、衣著打扮，也可以是周圍廠區(qū)的變化等；

⑸得出結(jié)論。

3.討論交流計(jì)劃的可行性，進(jìn)一步提出自己的修改意見。

三、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、匯報(bào)交流自己的收獲

1.先在相鄰小組內(nèi)匯報(bào)交流。

2.全班匯報(bào)展示。

各小組根據(jù)活動(dòng)方案匯報(bào)交流調(diào)查采訪到的情況，匯報(bào)形式多樣，可以是參觀記錄、小調(diào)查報(bào)告，也可以是照片、錄像等。

3.每小組推薦一名口齒伶俐的學(xué)生，開展“我當(dāng)小記者”活動(dòng)，到其他小組采訪調(diào)查到的情況。

其他同學(xué)仔細(xì)聆聽，看誰(shuí)采訪的好。

二、開展家鄉(xiāng)新貌展覽會(huì)

1.教師借助班級(jí)展示平臺(tái)，將本次調(diào)查、采訪到的成果展示在平臺(tái)上，以小組為單位輪流組織觀看。

2.組織評(píng)選出最佳成果。

三、拓展延伸

通過本次活動(dòng)，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（本課內(nèi)容根據(jù)需要可用1——2課時(shí)）

主題三： 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事

一、教材分析

“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”由“我是家鄉(xiāng)的小主人”、“小主人在行動(dòng)”兩個(gè)主題活動(dòng)組成。主要是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，鄉(xiāng)親們正在用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)，從而使學(xué)生萌發(fā)尊重勞動(dòng)人民和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。

2.能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)力所能及的事情。

3.培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過調(diào)查分析、比較去發(fā)現(xiàn)一些問題。

2.讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。

3.激發(fā)學(xué)生主人翁的責(zé)任感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1.收集有關(guān)各行各業(yè)的勞動(dòng)者的資料和他們的優(yōu)秀事跡。

2.了解家鄉(xiāng)建設(shè)、文化、精神面貌等的變化。

3.了解人們的衣食住行等變化。

學(xué)生：

調(diào)查了解影響家鄉(xiāng)發(fā)展的不良現(xiàn)象。

五、活動(dòng)過程

第一課時(shí) 我是家鄉(xiāng)小主人

一、我向他們敬個(gè)禮

1.出示家鄉(xiāng)建設(shè)美景圖（看課本插圖，或用自己拍攝的家鄉(xiāng)建設(shè)圖片），讓學(xué)生說圖。

2.看了這些圖，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言

3.師：是誰(shuí)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得這么美好？

⑴生1：是工人叔叔給我們制造出了各種生活用品。

⑵生2：農(nóng)民伯伯種莊稼，我們才有飯吃。

⑶生3：我覺得是工程師和建筑工人把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得這么美，要不是他們，我們?cè)趺磿?huì)住上這么漂亮的樓房呢。

⑷生4：我認(rèn)為科學(xué)家最偉大，他們研究出各種科技新產(chǎn)品，我們的國(guó)家才越來越富強(qiáng)。

師總結(jié)：是啊，我們國(guó)家的富強(qiáng)，離不開各行各業(yè)的人，我們家鄉(xiāng)的建設(shè)，也離不開各行各業(yè)的工作者。正是這些平平凡凡、普普通通的工作者，用他們的辛勤勞動(dòng)，把我們的家鄉(xiāng)裝扮得如此美麗！

4.你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？

學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意。

5.講各行各業(yè)建設(shè)者的優(yōu)秀事跡，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的崇敬之情。

師：同學(xué)們，你們知道各行各業(yè)中建設(shè)者們的一些優(yōu)秀事跡嗎？

先讓學(xué)生講，講不出來時(shí)老師再講。

二、我是家鄉(xiāng)小主人

師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得如此美麗富強(qiáng)，可

有一天他們老了，誰(shuí)來繼續(xù)建設(shè)我們的家鄉(xiāng)呢？

1.引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖。

生說圖。

2.談自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

3.你想怎樣做呢？說給大家聽。

三、作業(yè)布置

調(diào)查了解家鄉(xiāng)建設(shè)中存在的問題。

第二課時(shí)

一、在小組內(nèi)交流收集到的資料。

1.先在小組內(nèi)自由交流；

2.各小組將收集到的資料分類匯總；

3．每個(gè)小組推薦一名同學(xué)發(fā)言。

二、全班匯報(bào)交流

1.由各小組推薦的同學(xué)在全班匯報(bào)發(fā)言。

⑴小河里的水為什么干涸了？

⑵工廠里冒出來的黑煙飄到空氣中為什么沒人管？

⑶公園里的草被踐踏壞了，真可惜！

⑷人們上公交車也不排隊(duì)，亂哄哄的！

⑸好多地方有很多果皮、紙屑，也沒人打掃，真臟！

⑹學(xué)校北邊殺鴨廠里的污水排到河里，氣味好難聞。

……

2.自由發(fā)言，談感受。

三、建設(shè)家鄉(xiāng)金點(diǎn)子

1.作為家鄉(xiāng)的小主人，你想怎樣解決以上問題呢？你有什么好的意見和建議嗎？

2.小組自由討論，商量對(duì)策。

3.全班匯報(bào)。

生1：我想和小組同學(xué)去找殺鴨廠里的老板，讓他們別隨便倒污水。

生2：我們要組成一支“衛(wèi)生小衛(wèi)士”，放學(xué)后去撿垃圾。

生3：我們要找環(huán)保部門，讓他們管管亂扔和破壞花草樹木的現(xiàn)象。

生4：我希望我們的工廠不要排放污染的空氣。

四、描繪家鄉(xiāng)新藍(lán)圖

師：你希望我們的家鄉(xiāng)是什么樣子？能畫下來嗎？

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的未來進(jìn)行暢想。

2.暢談家鄉(xiāng)的未來。

3.學(xué)生用筆畫出家鄉(xiāng)藍(lán)圖。

4.交流。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

你將為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么？拿到行動(dòng)上來吧。

（根據(jù)需要本課可用1——2課時(shí)）

第三課時(shí) 小主人在行動(dòng)

一、愛家鄉(xiāng)，見行動(dòng)。

1.小組交流上周為家鄉(xiāng)建設(shè)做過的事。

2.全班匯報(bào)。

⑴我撿了四節(jié)廢電池，并交給了回收站。

⑵我撿了一方便袋垃圾。

⑶我撿了十個(gè)塑料袋。

⑷我給路邊的小樹澆水了。

⑸我把小區(qū)墻上亂寫的字擦掉了。

……

引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。

二、你還能為家鄉(xiāng)建設(shè)做什么？

1.小組討論交流。

2.全班匯報(bào)。

3.我為家鄉(xiāng)做廣告

⑴播放“我為桃兒做廣告”課文錄音。

師：聽了錄音，你有什么感受？

生說。

⑵出示55頁(yè)插圖，問：這些小朋友在做什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

4.引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或美景做廣告。

⑴課件播放廣告形式，讓學(xué)生知道什么是廣告，如何做廣告。

（附：廣告詞： 又稱廣告語(yǔ)，有廣義和狹義之分。廣義的廣告詞指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等服務(wù)內(nèi)容的一種宣傳用語(yǔ)，包括廣告的標(biāo)題和廣告的正文兩部分。狹義的廣告語(yǔ)則單指廣告的標(biāo)題部分。廣告語(yǔ)的文體特點(diǎn)：①簡(jiǎn)潔凝練 ②明白易懂 ③朗朗上口 ④新穎獨(dú)特，富有情趣 ⑤主題突出

寫廣告語(yǔ)要注意： 廣告語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，沒有多余的話。文字必須清楚簡(jiǎn)單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，避免生僻詞、專業(yè)詞匯，以及容易產(chǎn)生歧義的字詞。廣告語(yǔ)要流暢，朗朗上口，適當(dāng)講求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音韻搭配等，這樣才能可讀性強(qiáng)，抓住觀眾的眼球和心。）

⑵小組合作討論為家鄉(xiāng)做哪些廣告？

⑶小組合作寫廣告詞。

⑷全班交流展示。

三、拓展延伸

你將為家鄉(xiāng)建設(shè)怎樣學(xué)習(xí)？談?wù)勀愕拇蛩?/p>

第三篇：第三單元 家鄉(xiāng)美

第三單元 家鄉(xiāng)美

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂的情感。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)教材分析：

歌曲《楊柳青》這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂句(4小節(jié))，第四樂句則全由濃郁的地方方言特點(diǎn)的襯詞構(gòu)成，這不僅造成了一種詼諧的情趣，而且增強(qiáng)了江蘇民歌的風(fēng)格。 歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動(dòng)聽，富于歌唱性。曲中通過對(duì)大雁湖景物的描繪，抒發(fā)了人們熱愛家鄉(xiāng)的真切情感。歌曲為2/4拍、四個(gè)樂句組成的一段體。曲調(diào)中“”切分節(jié)奏運(yùn)用，使音樂富有動(dòng)感。特別是第二樂句襯詞“啊哈嗬”的運(yùn)用更增添了歌曲濃郁的地方風(fēng)格，表達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。第三樂句采用第一樂句換頭重尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫得栩栩如生，抒發(fā)了人們對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師講解：民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來演唱更為親切動(dòng)聽，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

二、學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》

1、欣賞《楊柳青》的演唱。

設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?

2、輕輕地跟著錄音哼唱一次。

先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。

3、學(xué)唱曲調(diào)：

(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6)(3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。

(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“xx xo”?在出現(xiàn)“xx xo”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。

4、學(xué)唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。

5、表演歌曲：

(1)在“ xx xo”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。

(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

6、小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。

二、學(xué)唱《大雁湖》

1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。現(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2．欣賞《大雁湖》范唱。

設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)

3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。

4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。5．在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。 6．把2/4拍改編成3/4拍：

(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。

(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。(3)按順序唱歌。

7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣。

三、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)中，感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

二、從聆聽上述作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)

2、掌握獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

教材分析

歌曲《故鄉(xiāng)是北京》北京，是我國(guó)的首都，是全國(guó)各族人民衷心敬仰的圣地。而生長(zhǎng)在北京的人們則對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情。《故鄉(xiāng)是北京》這首歌曲正是傾吐了生長(zhǎng)于北京的人們對(duì)鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物(如天壇、北海、蘆溝橋等)，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌(如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街的機(jī)房等)。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油條、豆?jié){、家常餅，來觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng)情，使人感到情真意切，樸實(shí)而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。

 歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》

這首歌曲表達(dá)了人民戰(zhàn)士對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛，更寄寓了對(duì)革命先輩的懷念和崇敬。在優(yōu)美深情的歌聲中，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，為人民守衛(wèi)國(guó)土的精神風(fēng)貌。歌曲的第一部分包含兩個(gè)樂段。前樂段的四個(gè)樂句句式為3+3+4+4(小節(jié))，均為八分休止的弱起，使四個(gè)樂句承接緊密，欲止不能，一氣呵成，表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛家鄉(xiāng)的深情和保衛(wèi)祖國(guó)的決心。后樂段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，節(jié)奏鮮明，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍，巡邏在山路、河邊，英勇地守衛(wèi)國(guó)土的勃勃英姿。最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂段的音調(diào)，再次傾吐了學(xué)習(xí)紅軍，保衛(wèi)祖國(guó)的豪情壯志。聲樂演唱形式

獨(dú)唱：由一人演唱，常用樂器或樂隊(duì)伴奏。

齊唱：指兩人以上的歌唱者，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演唱同一曲調(diào)。 輪唱：由兩個(gè)以上的聲部演唱同一個(gè)曲調(diào)，但不是同時(shí)開始，而是先后相距若干拍子進(jìn)入。

重唱：指每個(gè)聲部均由一人演唱的多聲部聲樂曲及其演唱形式。按聲部或人數(shù)分為二重唱、三重唱、四重唱等。

領(lǐng)唱：一唱眾和(齊唱或合唱)的演唱形式。因獨(dú)唱部分具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱“領(lǐng)唱”。領(lǐng)唱形式常見于民間的集體勞動(dòng)歌曲(如號(hào)子、秧歌)中。 合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱一樂曲?？煞譃橥?純粹是男聲、女聲或童聲)、混聲(男女聲混合)兩類；又根據(jù)聲部的多少再分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。最常見者為女高音、女低音、男高音、男低音的混聲四部合唱。合唱常輔以樂器伴奏。純粹由人聲演唱而無樂器伴奏者，稱“無伴奏合唱”。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《楊柳青》、《大雁湖》

跟伴奏帶演唱。

二、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》

1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請(qǐng)你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。 它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風(fēng)味。 2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛?

(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)

3．復(fù)聽歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來品味作品的意境。 設(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。 4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。

二、聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》

1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。

2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。

3．復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。

設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。

設(shè)問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4．師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。

5．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。

6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。獨(dú)唱

童聲：童高音、童低音。 女聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。

7、請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

三、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)、《東方明珠》 中，感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

三、從聆聽上述作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《東方明珠》 

小小音樂會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美

教材分析：

合唱《東方明珠》東方電視明珠塔座落于上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座由11個(gè)大小不等、錯(cuò)落有致的球體組成的獨(dú)特建筑。塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。塔上有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等。入夜，明珠塔華燈齊放，色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景，但見燈火燦爛，流光溢彩。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海今日的輝煌。

歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開始。旋律平穩(wěn)并緩緩上升，宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起，并冉冉升上蔚藍(lán)蒼穹。在兩小節(jié)過門后，由女聲獨(dú)唱，中間插入了女聲伴唱，表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。當(dāng)唱到“母親，母親，請(qǐng)把明珠鑲嵌你的華冠??”這兩句時(shí)，令人感受到一股熾熱的愛國(guó)之情。接著，速度轉(zhuǎn)快，在節(jié)奏活躍的間奏后，女聲獨(dú)唱的旋律再次出現(xiàn)，但節(jié)奏擴(kuò)展一倍，由“”變?yōu)椤啊保瑲夥諢崃?，表現(xiàn)了人們喜慶勝利的歡樂心情和再創(chuàng)輝煌的堅(jiān)實(shí)決心。這一部分將獨(dú)唱外，還加入了女聲合唱和混聲合唱，更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。 聲樂演唱形式 1．獨(dú)唱

童聲：童高音、童低音。 女聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。 2．合唱

同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。 3．圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜）

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

一、聆聽《東方明珠》導(dǎo)入

地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個(gè)大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。)

2．大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫) 3．再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的? (可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出，獨(dú)、合??)

4．請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱(哪個(gè)聲部)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別? 師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。)

5．再聆聽一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。 6．請(qǐng)大家發(fā)表見解。 7．合著歌聲即興表演。

8．小結(jié)：對(duì)東方明珠的贊頌，不僅是一個(gè)人、一群人，是全國(guó)人民、男女老少對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

二、編創(chuàng)練習(xí)

選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)

1．這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。 2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。 3．教師切忌從理解上去講解。 4．學(xué)生自己詠唱找出合適的結(jié)束音。第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。 第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜

三、小小音樂會(huì)

學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

四、下課。

第四篇：第二單元 探秘水世界教案

第二單元 探秘水世界（學(xué)案）第二單元 探秘水世界

第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的水分子

第一課時(shí) 水的三態(tài)變化 水的天然循環(huán) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、分析水分子的三態(tài)變化和水分子的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)分子的特征；

2、能用分子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象；

3、能用分子的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)分子的特征，能用分子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象 【學(xué)習(xí)方法】

閱讀理解、小組合作討論、實(shí)驗(yàn)觀察分析 【自主學(xué)習(xí)】

閱讀教材——水的三態(tài)變化P22-23

1、水是由什么構(gòu)成的？水的三態(tài)變化是由什么引起的？

2、水在三態(tài)變化過程中，水分子發(fā)生了怎樣的變化（有幾變幾不變）？

3、通過水分子的三態(tài)變化和運(yùn)動(dòng)，總結(jié)出分子的特征？ 閱讀教材——水的天然循環(huán)P24-25

4、水的天然循環(huán)是怎樣實(shí)現(xiàn)的？ 【課堂導(dǎo)學(xué)】

1、閱讀教材，和同學(xué)討論自主學(xué)習(xí)的問題1-3，然后在全班進(jìn)行交流展示。

2、教師演示實(shí)驗(yàn)（高錳酸鉀溶于水、用針筒壓縮空氣和水、25ml酒精和25ml水混合），學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論歸納分子的特征。

3、用分子的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象?！倦S堂診斷】

1、完成書后練習(xí)——挑戰(zhàn)自我1、2（P29）

2、用分子的觀點(diǎn)解釋：為什么濕衣服晾在空氣流通的地方比晾在空氣不流通的地方干的快？

3、步入花園，花香四溢；走近正在燒魚燉肉的廚房，香味撲鼻，這兩個(gè)現(xiàn)象都說明了（）

A．微粒質(zhì)量變大 B．微粒間有空隙 C．微粒不斷運(yùn)動(dòng) D．微粒的質(zhì)量變小

4、氧氣變?yōu)橐簯B(tài)氧是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．構(gòu)成氧氣的微粒大小變了 B．構(gòu)成氧氣的微粒間的空隙變了

C．構(gòu)成氧氣的微粒的化學(xué)性質(zhì)變了 D．構(gòu)成氧氣的微粒本身變了

5、下列不能說明分子間有空隙的是（）

A．打氣筒能將氣體壓縮 B．酒精和水混合后，總體積變小

C．物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象 D．海綿能吸水 【家庭小實(shí)驗(yàn)】

放一小塊蔗糖于水中，用玻璃棒攪拌，觀察現(xiàn)象。

【課后反思】例如:我今天應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，我今天沒弄清楚的問題，我給教師的建議等。

第一節(jié)

運(yùn)動(dòng)的水分子 第二課時(shí) 天然水的人工凈化 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能說出天然水中所含有的物質(zhì)，了解吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法可以除去這些雜質(zhì)；

2、能熟練掌握過濾操作，說出操作要領(lǐng)；

3、知道水和礦泉水、硬水等的區(qū)別及硬軟水的鑒別方法；

4、能初步從組成上對(duì)物質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，能判斷常見的純凈物和混合物?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

掌握天然水的凈化方法；能判斷常見的純凈物和混合物?！緦W(xué)習(xí)方法】

自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究，合作交流 【自主學(xué)習(xí)】

1、閱讀教材P25，觀察該頁(yè)圖示，知道地球上各類水的比例。

2、觀察一杯渾濁的水，討論里面分別有些什么物質(zhì)。

3、閱讀教材P26-27，了解用什么方法可以除去水中的各類雜質(zhì)。

4、閱讀教材P27，知道純凈物和混合物的區(qū)別。

5、閱讀教材P27，了解硬水和軟水的區(qū)別?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】

1、展示自主學(xué)習(xí)中問題1、2、3的學(xué)習(xí)情況，然后在教師的指導(dǎo)下完成過濾實(shí)驗(yàn)，歸納過濾操作中的注意事項(xiàng)(一貼、二低、三靠)。

2、觀察過濾后得到的澄清液體，這是純凈的水嗎？交流學(xué)習(xí)純凈物、混合物，列舉生活中常見的混合物。

3、觀察演示教師演示實(shí)驗(yàn)，討論總結(jié)硬水和軟水鑒別以及硬水的軟化方法?！倦S堂診斷】

1、閱讀教材圖示——自來水的生產(chǎn)過程（P28）,完成在線測(cè)試1、2以及挑戰(zhàn)自我3、4。

2、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A．醫(yī)用酒精

B.液態(tài)氧 C.碘鹽 D.潔凈的空氣

3、下列物質(zhì)中不屬于混合物的是

()A．空氣

B．河水 C．冰水混合物 D．水泥沙漿

4、除去溶于水中的有色雜質(zhì)，可以采用的方法是

（）A.用紗布過濾 B.用水稀釋 C.滴加鹽酸 D.活性炭吸附

5、下列凈化水的常用方法中屬于化學(xué)變化的是（）A.自然沉降 B.活性炭吸附 C.過濾 D.消毒劑消毒 【家庭小實(shí)驗(yàn)】

根據(jù)人工凈水的原理，查閱資料自制凈水器?！菊n后反思】

第二節(jié) 水分子的變化 第一課時(shí) 水的分解 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、觀察電解水實(shí)驗(yàn)，能描述并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)水的組成，能說出該化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物，并能用文字表達(dá)式表示；

2、從微觀角度分析電解水的實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)；

3、通過對(duì)水的分解反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物種類的分析，了解分解反應(yīng)，并能對(duì)其它類似反應(yīng)進(jìn)行判斷?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

能描述、分析水的電解實(shí)驗(yàn)；認(rèn)識(shí)水的組成；能判斷分解反應(yīng)?！緦W(xué)習(xí)方法】

實(shí)驗(yàn)觀察法、宏觀與微觀相結(jié)合的思維方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】

1、閱讀教材水的分解（P31），在電解水的實(shí)驗(yàn)中與電源正、負(fù)極相連的試管內(nèi)有何現(xiàn)象？它們的體積比為多少？怎樣檢驗(yàn)？分別是什么氣體？

2、什么叫分解反應(yīng)？用文字表達(dá)式表示水的分解實(shí)驗(yàn)。

3、閱讀教材交流共享（P31）問題，觀察教材圖示（P32）,試著從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。【課堂導(dǎo)學(xué)】

1、觀察教師演示實(shí)驗(yàn)——電解水，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，2、在教師的引導(dǎo)下利用問題、圖示（P32）和多媒體的動(dòng)畫，從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。

3、歸納整理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行交流（先組內(nèi)、然后全班）?！倦S堂診斷】

1、完成教材在線測(cè)試1、2，挑戰(zhàn)自我1、2、3。

2、電解水生成氫氣和氧氣的過程屬于()A．化學(xué)變化

B．物理變化 C．化合反應(yīng)

D．置換反應(yīng)

3、對(duì)下圖理解錯(cuò)誤的是()

A．原子可結(jié)合成分子 B．可用表示氫分子的形成過程

C．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 D．化學(xué)變化的基礎(chǔ)是分子的破裂和原子的重新組合 【課后反思】

第二節(jié) 水分子的變化 第二課時(shí) 水的合成 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、觀察氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，會(huì)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式；

2、通過對(duì)氫氣燃燒反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物種類的分析，了解化合反應(yīng)，并能對(duì)其它類似反應(yīng)進(jìn)行判斷；

3、了解化學(xué)變化中能源的轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)氫能源；

4、認(rèn)識(shí)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，能夠?qū)σ阎镔|(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分類和判斷?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

氫氣的燃燒；化合反應(yīng)；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)方法】 實(shí)驗(yàn)觀察法、宏觀與微觀想結(jié)合的思維法。【自主學(xué)習(xí)】 閱讀教材P32-34

1、了解氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，明確在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該觀察什么；知道怎樣判斷生成物？寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式；知道什么是化合反應(yīng)。

2、什么是物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)？ 【課堂導(dǎo)學(xué)】

1、觀察教師演示實(shí)驗(yàn)——點(diǎn)燃?xì)錃猓儍舻暮筒患兊模?，記錄?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論得出為什么點(diǎn)燃?xì)錃馇皠?wù)必要驗(yàn)純。

2、比較水的分解和合成，從化學(xué)變化中能力的轉(zhuǎn)變和物質(zhì)的變化討論：氫能源為什么是最理想的能源？

3、小組討論物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并舉例說明。

4、從微觀的角度討論水的分解和合成，得出在化學(xué)變化中什么發(fā)生了改變，什么沒變，從而總結(jié)出分子、原子的特征?！倦S堂診斷】

1、下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（）A．分子由原子構(gòu)成

B．分子間存在一定的空隙 C．化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子 D．該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

2、敘永煙葉遠(yuǎn)近聞名。下列關(guān)于敘永煙葉的描述中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．顏色為紅褐色 B．易燃燒 C．有很濃的煙葉味 D．不溶于水

3、下列俗語(yǔ)與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是()A.火上燒油 B.百煉成鋼 C.玉不琢、不成器 D.死灰復(fù)燃

4、物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列關(guān)于氫氣用途的敘述中，只體現(xiàn)物理性質(zhì)的是()A.制備金屬材料 B.充灌探空氣球 C.做火箭高能燃料 D.制備鹽酸 【課后反思】

第三節(jié) 原子的構(gòu)成 第一課時(shí) 原子的結(jié)構(gòu) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道原子的結(jié)構(gòu)，原子中各粒子之間的關(guān)系；

2、知道原子很小，但也有一定質(zhì)量；

3、知道在原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

原子的結(jié)構(gòu)，原子構(gòu)成中的規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)方法】

閱讀理解、小組合作討論 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀教材P36-37

1、科學(xué)家們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的研究提出了什么？

2、科學(xué)家盧瑟福用什么材料做實(shí)驗(yàn)去研究原子的結(jié)構(gòu)？實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生了哪些現(xiàn)象？這說明原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

閱讀教材——探尋原子構(gòu)成的規(guī)律P38

3、分析表中的信息，你能得出哪些結(jié)論？ 【課堂導(dǎo)學(xué)】

1、閱讀教材，和同學(xué)討論自主學(xué)習(xí)的問題1和2，小組內(nèi)派一名代表進(jìn)行交流展示，根據(jù)教師放映的模擬盧瑟福的實(shí)驗(yàn)的幻燈片加深理解。

2、總結(jié)原子的結(jié)構(gòu)。

3、討論：原子為什么不顯電性？

4、仔細(xì)閱讀教材中的圖表（P38）信息，找出原子構(gòu)成中的規(guī)律。

5、原子是否帶電？為什么？ 【隨堂診斷】

1、完成書后練習(xí)——挑戰(zhàn)自我2、3（P43）

2、原子質(zhì)量大小的主要因素是（）

A．核電荷數(shù)和電子數(shù) B．質(zhì)子數(shù)和電子數(shù) C．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù) D．中子數(shù)和電子數(shù)

3、下列對(duì)原子構(gòu)成的理解不正確的是（）

A．構(gòu)成原子核必不可少的粒子是質(zhì)子

B．原子中質(zhì)子數(shù)都等于中子數(shù) C．核電荷數(shù)一定等于質(zhì)子數(shù)或核外電子數(shù)

D．原子核帶正電

4、關(guān)于分子和原子的敘述，正確的是()A.分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大 B.在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分 C.分子間有間隙，原子間沒有間隙 D.分子能運(yùn)動(dòng)，原子不能運(yùn)動(dòng) 【課后反思】

第三節(jié) 原子的構(gòu)成 第二課時(shí) 原子中的電子 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道核外電子是分層排布的，以及原子結(jié)構(gòu)示意圖中各符號(hào)表示的含義；

2、識(shí)記1-20號(hào)元素；

3、了解1-18號(hào)元素原子核外電子數(shù)排布情況；初步認(rèn)識(shí)元素周期表；

4、通過分析，理解最外層電子數(shù)決定元素化學(xué)性質(zhì)的含義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

原子核外電子的排布 【學(xué)習(xí)方法】

自主學(xué)習(xí)、合作討論、【自主學(xué)習(xí)】 閱讀教材P39

1、電子在原子核外是怎樣排布的？電子在原子核外所在位置由什么決定？

2、什么是原子結(jié)構(gòu)示意圖？它的圓圈、弧線、圈內(nèi)數(shù)字和圈外數(shù)字分別表示什么？

3、原子核外電子排布有怎樣的規(guī)律？最外層電子起著什么作用？ 【課堂導(dǎo)學(xué)】

1、小組內(nèi)交流討論自主學(xué)習(xí)1、2題，并派代表在班上分享學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察1-20號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并試著敘說他們?cè)雍送怆娮优挪嫉囊?guī)律。

3、試著練習(xí)1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

4、討論什么是原子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)？并由此得出元素分類的依據(jù)?！倦S堂診斷】

1、完成書后練習(xí)——在線測(cè)試1（P40）；挑戰(zhàn)自我1（P43）

2、下列原子結(jié)構(gòu)屬于金屬元素的是（）

3、原子失去最外層電子或得到電子后，一定不會(huì)引起改變的是（）

①元素種類； ②化學(xué)性質(zhì)； ③粒子的電性；④原子核； ⑤電子層數(shù)； ⑥最外層電子數(shù)； ⑦核外電子總數(shù)

A．①③⑤ B．②④⑥ C．②⑤⑦ D．①④

4、溴的原子結(jié)構(gòu)示意圖如右下圖所示，試回答：

（1）X的值為。

（2）溴元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似(填序號(hào))。

【課后反思】

第三節(jié) 原子的構(gòu)成

第三課時(shí)

離子 原子質(zhì)量的計(jì)算 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步理解最外層電子數(shù)決定元素化學(xué)性質(zhì)的含義；

2、了解離子的形成，離子的種類；學(xué)會(huì)離子符號(hào)的書寫、含義、以及多個(gè)離子的表示方法；

3、識(shí)記常見的幾種離子；

4、通過氯化鈉的形成過程，了解離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。

5、理解相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

離子的形成和離子符號(hào)的書寫；相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)方法】

閱讀理解、小組合作交流?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 閱讀教材P40

1、離子是怎樣形成的？它有哪些種類？符號(hào)怎么書寫？

2、通過前面的學(xué)習(xí)，能否利用原子結(jié)構(gòu)示意圖畫出離子結(jié)構(gòu)示意圖呢？

3、離子能構(gòu)成物質(zhì)嗎？它與分子、原子有何異同？它們之間有什么關(guān)系？ 閱讀教材P41-42

4、什么是相對(duì)原子質(zhì)量？它是不是原子的真實(shí)質(zhì)量？它有沒有單位？ 【課堂導(dǎo)學(xué)】

1、展示自主學(xué)習(xí)中問題1、2、3的學(xué)習(xí)情況，相互點(diǎn)撥，互幫互助。

2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)離子符號(hào)的書寫,理解其含義。

5、分析相對(duì)原子質(zhì)量的含義，能比較熟悉的運(yùn)用，并且能找到在元素周期表中的位置?！倦S堂診斷】

1、完成書后練習(xí)——在線測(cè)試2題（P40）在線測(cè)試1、2、3題（P42）

2、關(guān)于分子、原子、離子的說法正確的是（）A.原子是最小的粒子，不可再分 B.C.蔗糖溶于水是由于蔗糖分子變成了水分子 D.鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)

3、下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是()

2、氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為（）

A．9.288×10-26kg B．16kg C．16g

D．16 【課后反思】

第四節(jié) 元素

第一課時(shí)

元素與元素符號(hào) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道元素是具有相同核電荷數(shù)即質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱；

2、識(shí)記常見元素的名稱和符號(hào)，了解元素符號(hào)的含義，以及元素的簡(jiǎn)單分類；

3、認(rèn)識(shí)元素在地殼中的分布；

4、能初步從組成上對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類；知道單質(zhì)、化合物的定義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

常見元素的名稱和符號(hào)的書寫，了解元素符號(hào)的含義?！緦W(xué)習(xí)方法】

閱讀理解、小組合作討論。【自主學(xué)習(xí)】 閱讀教材P45-47

1、什么叫做元素？它與原子有什么關(guān)系？什么粒子能夠決定元素的種類？

2、觀察元素周期表中的元素符號(hào)，元素符號(hào)有哪些含義？我們可以把元素簡(jiǎn)單分為哪幾類？

3、在地殼中，元素分布的情況是怎樣的？

4、什么叫做單質(zhì)？什么叫做化合物？怎樣區(qū)別？ 【課堂導(dǎo)學(xué)】

1、閱讀教材，和同學(xué)討論自主學(xué)習(xí)中問題，互幫互助，然后在全班進(jìn)行交流展示。

2、仔細(xì)觀察老師投影出的元素周期表，在老師的引導(dǎo)下了解元素的分類，并討論元素符號(hào)的含義。

3、分析單質(zhì)和化合物的定義，找出他們分類的依據(jù)。【隨堂診斷】

1、完成書后練習(xí)——挑戰(zhàn)自我2、3、5題（P50）

2、不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（）A．中子數(shù)不同

B．質(zhì)子數(shù)不同 C．電子層數(shù)不同

D．最外層電子數(shù)不同

3、判斷下列元素符號(hào)書寫正確的是（）

A．CA鈣元素 B．a(chǎn)U金元素 C．n氮元素

D．鉛元素Pb

4、地殼中含量最多的非金屬元素和最多的金屬元素組成的化合物是（）A．CO2

B．CaO C．Na2O

D．Al2O3

5、只含有一種元素的物質(zhì)一定不是（）

A．單質(zhì)

B．混合物 C．化合物

D．純凈物

6、下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）A．H2 B．Al C．O D．CH3OH

【課后反思】

第四節(jié) 元素

第二課時(shí) 元素周期表簡(jiǎn)介 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識(shí)元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道周期和族的劃分；

2、通過學(xué)習(xí)元素周期表，培養(yǎng)獲得信息、處理信息、總結(jié)規(guī)律的自學(xué)能力；

3、學(xué)會(huì)用元素周期表，查找元素的名稱、元素符號(hào)、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、原子的最外層電子數(shù)等信息?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用元素周期表，接受、處理信息的能力?！緦W(xué)習(xí)方法】

自主學(xué)習(xí)、小組合作討論?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 閱讀教材P48

1、元素周期表是哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的，按照什么由小到大的順序排列的？

2、元素周期表有多少個(gè)橫行，多少個(gè)縱行？什么叫做周期和族？

3、什么叫做原子序數(shù)？它與原子的質(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù)、核外電子數(shù)有什么關(guān)系？

4、閱讀課本，完成48頁(yè)活動(dòng)天地。【課堂導(dǎo)學(xué)】

1、展示自主學(xué)習(xí)中問題1、2、3的學(xué)習(xí)情況，小組相互點(diǎn)評(píng)。

2、觀察老師投影出的元素周期表，找出元素符號(hào)書寫的規(guī)律，并規(guī)范元素符號(hào)的書寫。

3、結(jié)合元素周期表，分析從中可以獲取哪些信息？舉例說明?！倦S堂診斷】

1、完成書后練習(xí)——在線測(cè)試1、2題（P49）挑戰(zhàn)自我1、4題（P50）

2、右圖是元素周期表中的一部分，下列有關(guān)說法中正確的是（）

Ａ．鋰原子的原子序數(shù)為3 Ｂ．氫元素的相對(duì)原子質(zhì)量1.008g Ｃ．鋰元素和氫元素都屬于金屬元素 Ｄ．鋰元素和氫元素屬于同周期元素

3、元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的一部分。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）13號(hào)元素的符號(hào)是

；11號(hào)元素屬于

（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）9號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 其中x為。該元素的原子容易得到電子形成離子，畫出該離子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（3）由1號(hào)元素和8號(hào)元素組成的陰離子符號(hào)為 ； 【課后反思】

到實(shí)驗(yàn)室去 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能操作

（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會(huì)托盤天平、量筒等儀器的使用；

2、初步學(xué)會(huì)物質(zhì)質(zhì)量的稱量、儀器的連接、裝置氣密性的檢驗(yàn)和儀器的洗滌等基本操作；

3、進(jìn)一步養(yǎng)成“動(dòng)腦思考、規(guī)范操作、仔細(xì)觀察、詳實(shí)記錄”的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)儀器的使用、掌握基本實(shí)驗(yàn)操作 【學(xué)習(xí)方法】

小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作 【自主學(xué)習(xí)】

閱讀教材，明確下列內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)藥品： 實(shí)驗(yàn)儀器： 實(shí)驗(yàn)步驟：

【課堂導(dǎo)學(xué)】 實(shí)驗(yàn)一物質(zhì)的稱量 技能訓(xùn)練

1、托盤天平的使用

2、液體的量取

實(shí)戰(zhàn)演練：稱取3g食鹽，放入一只100ml的燒杯中，再用量筒量取15ml水，倒入燒杯中，用玻璃棒輕輕攪拌，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)二 儀器的連接與洗滌 技能訓(xùn)練

1、在玻璃棒上套膠皮管,用橡皮塞塞住試管。

2、組裝裝置并檢查其氣密性。

3、儀器的洗滌。【隨堂診斷】

1、完成教材反思交流（P54），然后進(jìn)行討論。

2、右圖表示的是某同學(xué)用50 mL量筒最取一定體積液體的操作。請(qǐng)你仔細(xì)觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實(shí)際是(填大于、等于或小于)25mL。

【課后反思】

第二單元 探秘水世界（復(fù)習(xí)課）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能從分子、原子角度認(rèn)識(shí)物理變化與化學(xué)變化，并能用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些現(xiàn)象；

2、了解水的重要性及水資源的保護(hù)、水的凈化方法；

3、了解原子結(jié)構(gòu)及核外電子數(shù)排布初步知識(shí)；

4、能從組成上對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類；

5、會(huì)列出本單元知識(shí)要點(diǎn)，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)相關(guān)知識(shí)板塊之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

根據(jù)相關(guān)知識(shí)板塊之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。【學(xué)習(xí)方法】

【自主學(xué)習(xí)】

一、列出本單元知識(shí)要點(diǎn)

二、標(biāo)出你認(rèn)為重、難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

三、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò):尋找有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的知識(shí)組塊，按一定方式將知識(shí)組塊聯(lián)結(jié)起來。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1、小組討論自主學(xué)習(xí)中運(yùn)到的問題，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、課堂展示構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，討論、補(bǔ)充。

3、完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?！倦S堂診斷】

教材單元練習(xí)（P55-56）【課后反思】

第五篇：第三模塊 第二單元教案

您現(xiàn)在正在閱讀的五年級(jí)英語(yǔ)《Sam ate six hamburgers.》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)>收集, 請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:004km.cn.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!五年級(jí)英語(yǔ)《Sam ate six hamburgers.》教學(xué)設(shè)計(jì) Theme: English Food Function: Describing eating habits Target Language: What did she have for breakfast/ lunch/ dinner yesterday? She had …

Vocabulary: egg, email/ sandwich/ traditional, delicious/ hamburger/ eat—ate/ give—gave/ drink—drank/ tonight Pronunciation: /

/ /

/

/

/

/

/ Chant: I like fish and I like chips.一、Warmer: 1.Get two large pieces of paper.On one write 'Yes, I ate…‘ and on the other one write 'No, I didn't eat …

2.What did you eat last night? I ate noodles.Did you eat noodles last night? Yes, I ate noodles.No, I didn't eat noodles.3.With 'cheese, milk, fish, hamburger/ noodles/ juice' making some sentences.二、Presentation: 1.Listen and say: A.Tell the Ss that you are going to read out the letter but you will change one word in each sentence.B.The Ss have to follow the text in their books and call out the word that you said incorrectly.C.Listen to the letter and answer the questions: Who ate six hamburgers? Who had a sandwich? Does Amy miss Chinese food? What is Mum going to cook tonight? Who wrote this letter to Daming? 2.Listen and repeat: A.ea/ee

ea

ear

ear

ere/eir B.I can see my teacher.I've got some bread on my head.I hear with my ear.The bear is eating a pear.Where are their things?

三、Activity Book: 1.Listen to the tape answer the questions: Sam ate six hamburgers.Lingling had a sandwich.Yes, she does.Mum is going to cook Chinese food for Lingling.Amy wrote this letter to Daming? 2.Write the sentences.A.Today Sam ate six hamburgers at school.B.He likes hamburgers very much.C.Lingling had a sandwich because she doesn't like hamburgers.D.We gave our hamburgers to Sam.E.Tonight Mum is going to cook Chinese food for Lingling.3.Listen and match.A.This cat likes fish very much.She ate five fish yeaterday.B.This dog likes milk very much.He drank lots of milk last night.C.This lion likes meat very much.He ate some meat for dinner yesterday.D.This elephant likes bananas very much.She ate one hundred bananas last week.E.This monkey likes watermelons very much.He ate four watermelons yesterday.四、Homework: 1.Read the letter.2.Remember the new words.