第一篇：義務(wù)教育體育與健康課程標準(2011)測試題a

2012年童寺中心?！扼w育與健康課程標準》測試題

學(xué)校 姓名 得分

一、填空題：（每小題9分，共36分）

1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進，培養(yǎng)學(xué) 生 為主要目標的課程。

2、體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的、過程與方法、有機統(tǒng)一的課程目標和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設(shè)置了課程目標體系以及、、、心理健康與社會適應(yīng)四個方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實施方案以及教學(xué)計劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達成學(xué)習(xí)目標。

4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價體系，要求對學(xué)生的、、、進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行 和，重視形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。

二、選擇題：（每小題4分，共32分）

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅強的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內(nèi)容（）

A、運動參與 B、身體健康 C、心理健康與社會適應(yīng)

2、安全地進行體育活動是哪個領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。（）A、運動參與 B運動技能 C、心理健康與社會適應(yīng)

3、在跳遠比賽中，運動員雙腳落入沙坑后，由于重心不穩(wěn)，雙手向后，撐在沙坑內(nèi)，那么這位運動員的成績應(yīng)從他身體的 部位量起。（）A、腳尖的位置 B、腳后跟的位置 C、手觸沙的位置

4、堅持有氧鍛煉可以增強人們的心肺耐力，促進人的身體健康，下列屬于有氧練習(xí)的是（）

①拳擊 ②慢跑 ③跳高 ④舉重 ⑤游泳 ⑥跳繩 ⑦騎自行車 A、①②④⑦ B、②③⑤⑥ C、②⑤⑥⑦

5、在體育活動中，運動扭傷是比較常見的，如果你的同學(xué)不慎扭傷了踝關(guān)節(jié)，你應(yīng)當為其做哪種應(yīng)急處理（）

A、按摩 B、冷敷 C、熱敷

6、早晨起床后，可多飲些水，其作用是（）

A、補充水的消耗 B、稀釋血液，加速血液循環(huán) C、促進腸胃蠕動．有利于大便通暢

7、劇烈運動后。下列做法正確的是（）

A、立即停止活動，進行休息 B、馬上沐浴，消除運動產(chǎn)生的熱量

C、遞減運動強度，逐漸結(jié)束運動

8、體育鍛煉后，你會感到肌肉、關(guān)節(jié)酸脹，其主要原因是體內(nèi)的糖、脂肪、蛋白質(zhì)被大量分解，產(chǎn)生乳酸、磷酸等酸性物質(zhì)，這些酸性物質(zhì)刺激人體組織器官產(chǎn)生的后果，所以及時消除體內(nèi)過剩的酸性物質(zhì)，可更快地緩解疲勞，恢復(fù)體能。下列哪些食品可以幫助消除體內(nèi)過多的酸性物質(zhì)（）①豆制品 ②肉 ③蔬菜 ④蛋 ⑤水果 ⑥魚 A、①③④ B、②④⑥ C、①③⑤

三、判斷題：（每小題4分，共32分）

1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強體能。（）

2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（）

3、對水平四的學(xué)生以等級制評價為主，結(jié)合評語式評價進行綜合評價。（）

4、形成良好的生活方式與體育鍛煉無關(guān)。（）

5、三維健康觀指胸圍、腰圍、臀圍。（）

6、在田徑場比賽時跑進的方向為逆時針方向。（）

7、放松活動有助于緩解局部疲勞，并使高度興奮地精神狀態(tài)逐漸安靜下來。（）

8、爆發(fā)力是指人體在最短時間內(nèi)所完成的最大做功能力。（）

第二篇：義務(wù)教育體育與健康課程標準

《體育與健康課程標準》（2011）考試復(fù)習(xí)題

姓名____________ 分數(shù)___________

一、填空題：共 分，每空格 分。

1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以（身體練習(xí)）為主要手段，以學(xué)習(xí)（）、（）為主要內(nèi)容，以增進（），培養(yǎng)學(xué)生（終身體育意識和能力）為主要目標的課程。

2、體育與健康課程以（“健康第一”）為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一）的課程目標和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設(shè)置了（課程目標體系）以及（運動參與）、（運動技能）、（身體健康）、（心理健康與社會適應(yīng)）四個方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實施方案以及教學(xué)計劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達成學(xué)習(xí)目標。

4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價體系，要求對學(xué)生的（體能）、（知識與技能）、（態(tài)度與參與）、（情意與合作）進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行（自我評價）和（相互評價），重視形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。

二、選擇題：共 分，每題 分。

1、對水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用（）評價。A、評語式 B、等級制 C、評語和等級制評價相結(jié)合

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅強的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內(nèi)容（）

A、運動參與 B、身體健康 C、心理健康與社會適應(yīng)

3、安全地進行體育活動是哪個領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。（）A、運動參與 B運動技能 C、心理健康與社會適應(yīng)

4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的是（）

A、武術(shù) B、竹竿舞 C、踢毽子 D、抖空竹 E、蕩秋千

5、在課程目標中，身體健康的目標是（）

A、掌握保健知識和方法 B、塑造良好體形和身體姿態(tài) C、全面發(fā)展體能與健身能力 D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力

6、心理健康與社會適應(yīng)的目標是（）A、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；

7、課程設(shè)計思路的依據(jù)是（）

A、根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內(nèi)容 B、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平

C、根據(jù)可評價的原則設(shè)置可操作和可觀測的學(xué)習(xí)目標 D、根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性 E、根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系

8、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面（ABCDEF）A、教育性 B、科學(xué)性 C、實用性

D、可讀性 E、發(fā)展性 F、差異性

9、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用（ABC）A、開發(fā)與利用校內(nèi)外的場地和設(shè)施資源。B、發(fā)揮體育器材的多種功能。C、妥善保養(yǎng)場地、設(shè)施和器材。

10、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實施計劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（ABCDEFGHIJ）

A、對本標準和“方案”精神的理解與把握。

B、對學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、體育傳統(tǒng)項目等的分析。C、明確提出本校實施體育與健康課程的目標。D、制訂本校課程實施策略與計劃。E、確定各水平和年級的具體學(xué)習(xí)目標。

F、確定各水平和年級的教學(xué)內(nèi)容與課時數(shù)分配范圍。G、提出教法運用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。

B、學(xué)會調(diào)控情緒的方法；

C、形成合作意識與能力； D、具有良好的體育道德。

H、具體規(guī)定各水平和年級學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價方案，包括具體的內(nèi)容、方法和標準等方面。

I、提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。J、提出教學(xué)管理方面的具體要求。

三、判斷題：共 分，每題 分

1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強體能。（V）

2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（V）

3、師應(yīng)結(jié)合實際，將課程目標具體化，提高目標的可操作性，有計劃、有步驟地促進學(xué)習(xí)目標的達成。（V）

4、各地、各校不可根據(jù)教學(xué)的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評價內(nèi)容的權(quán)重分配。（X）

5、敢于進行難度較大的體育活動是從體育與健康課程標準水平三中，心理健康領(lǐng)域中開始要求的。（V）

6、使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛，是從體育與健康課程標準水平三中，社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。（V）

四、簡答題：共 分

1.如何理解新課程標準中的四個基本理念？

答：

（一）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長

體育與健康課程以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”的思想落到實處，使學(xué)生健康成長。(二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

（四）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益

體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

2.寫出自己所教年段（水平）關(guān)于“運動技能”之“掌握運動技能和方法”的學(xué)習(xí)目標以及達到該目標時，學(xué)生能夠掌握的技能和方法。

第三篇：義務(wù)教育體育與健康課程標準(2011)測試題

《義務(wù)教育體育與健康課程標準》（2011）考試試卷

姓名____________分數(shù)___________

一、填空題：20分，每空格1分。

1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以

______________為主要手段，以學(xué)習(xí)____________、____________為主要內(nèi)容，以增進____________，培養(yǎng)學(xué)生____________為主要目標的課程。

2、體育與健康課程以“____________”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的____________、____________、__________________的課程目標和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設(shè)置了____________以及____________、____________、____________、__________________四個方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實施方案以及教學(xué)計劃 提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達成學(xué)習(xí)目標。

4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價體系，要求對學(xué)生的______、____________、____________、__________________進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行____________和____________，重視形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。

二、選擇題：10分，每題2分。

1、對水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用（）評價。

A、評語式B、等級制C、評語和等級制評價相結(jié)合2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅強的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內(nèi)容（）

A、運動參與B、身體健康C、心理健康與社會適應(yīng)

3、安全地進行體育活動是哪個領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。（）

A、運動參與B運動技能C、心理健康與社會適應(yīng)

4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的是（）

A、武術(shù)B、舞獅舞龍C、踢毽子D、抖空竹E、蕩秋千

5、在課程目標中，身體健康的目標是（）

A、掌握保健知識和方法B、塑造良好體形和身體姿態(tài)

C、全面發(fā)展體能與健身能力D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力

三、判斷題：10分，每題2分

1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌 握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強體能。（）

2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材 施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（）

3、師應(yīng)結(jié)合實際，將課程目標具體化，提高目標的可操作性，有計劃、有步驟地促進學(xué)習(xí)目標的達成。（）

4、各地、各校不可根據(jù)教學(xué)的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評價內(nèi)容的權(quán)重分配。（）

5、對水平四的學(xué)生以等級制評價為主，結(jié)合評語式評價進行綜合評價。（）

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會適應(yīng)的目標是什么？

2、課程設(shè)計思路的依據(jù)？

3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。

4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？

5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實施計劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？

五、論述題：30分

如何理解新課程標準中的四個基本理念？

《義務(wù)教育體育與健康課程標準》（2011）考試試卷答案

一、填空題：20分，每空格1分。

1、（身體練習(xí)、體育與健康知識、技能和方法、學(xué)生健康、終身體育意識和能力）

2、（健康第一、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一）

3、（課程目標體系、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)）

4、（體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評價、相互評價）

二、選擇題：10分，每題2分。

1、A2、C3、B4、5、三、判斷題：10分，每題2分

1、對；

2、對；

3、對；

4、錯；

5、對

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會適應(yīng)的目標是什么？

（一）培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；

（二）學(xué)會調(diào)控情緒的方法；

（三）形成合作意識與能力；

（四）具有良好的體育道德。

2、課程設(shè)計思路的依據(jù)？

（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內(nèi)容

（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平

（三）根據(jù)可評價的原則設(shè)置可操作和可觀測的學(xué)習(xí)目標

（四）根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性

（五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系

3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。

（一）教育性

（二）科學(xué)性

（三）實用性

（四）可讀性

（五）發(fā)展性

（六）差異性

4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？

（一）開發(fā)與利用校內(nèi)外的場地和設(shè)施資源。

（二）發(fā)揮體育器材的多種功能。

（三）妥善保養(yǎng)場地、設(shè)施和器材。

5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實施計劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？

（一）對本標準和“方案”精神的理解與把握。

（二）對學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、傳統(tǒng)項目等的分析。

（三）明確提出本校實施體育與健康課程的目標。

（四）制訂本校課程實施策略與計劃。

（五）確定各水平和年級的具體學(xué)習(xí)目標。

（六）確定各水平和年級的教學(xué)內(nèi)容與課時數(shù)分配范圍。

（七）提出教法運用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。

（八）具體規(guī)定各水平和年級學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價方案，包括具體的內(nèi)容、和標準等方面。體育方法

（九）提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。

（十）提出教學(xué)管理方面的具體要求。

五、論述題：30分

【內(nèi)容精簡即可】

（一）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長

體育與健康課程以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。

(二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

（四）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益

體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

第四篇：體育與健康課程標準(2011)測試題

《義務(wù)教育體育與健康課程標準》（2011）考試試卷

姓名____________分數(shù)___________

一、填空題：20分，每空格1分。

1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以

______________為主要手段，以學(xué)習(xí)____________、____________為主要內(nèi)容，以增進____________，培養(yǎng)學(xué)生____________為主要目標的課程。

2、體育與健康課程以“____________”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的____________、____________、__________________的課程目標和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗，體育與健康課程設(shè)置了____________以及____________、____________、____________、__________________四個方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實施方案以及教學(xué)計劃 提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達成學(xué)習(xí)目標。

4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價體系，要求對學(xué)生的______、____________、____________、__________________進行綜合評價，提倡在以教師評價為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行____________和____________，重視形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性、積極性及自我評價能力。

二、選擇題：10分，每題2分。

1、對水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用（）評價。

A、評語式B、等級制C、評語和等級制評價相結(jié)合2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅強的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標哪個方面的內(nèi)容（）

A、運動參與B、身體健康C、心理健康與社會適應(yīng)

3、安全地進行體育活動是哪個領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。（）

A、運動參與B運動技能C、心理健康與社會適應(yīng)

4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的是（）

A、武術(shù)B、舞獅、舞龍C、踢毽子D、抖空竹E、蕩秋千

5、在課程目標中，身體健康的目標是（）

A、掌握保健知識和方法B、塑造良好體形和身體姿態(tài)

C、全面發(fā)展體能與健身能力D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力

三、判斷題：10分，每題2分

1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌 握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強體能。（）

2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（）

3、教師應(yīng)結(jié)合實際，將課程目標具體化，提高目標的可操作性，有計劃、有步驟地促進學(xué)習(xí)目標的達成。（）

4、各地區(qū)、各校不可根據(jù)教學(xué)的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評價內(nèi)容的權(quán)重分配。（）

5、對水平四的學(xué)生以等級制評價為主，結(jié)合評語式評價進行綜合評價。（）

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會適應(yīng)的目標是什么？

2、課程設(shè)計思路的依據(jù)？

3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。

4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？

5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實施計劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？

五、論述題：30分

1、如何理解新課程標準中的四個基本理念？

2、如何選擇與運用教學(xué)方法

《義務(wù)教育體育與健康課程標準》（2011）考試試卷答案

一、填空題：20分，每空格1分。

1、身體練習(xí)、體育與健康知識、技能和方法、學(xué)生健康、終身體育意識和能力

2、健康第一、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一

3、課程目標體系、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)

4、體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評價、相互評價

二、選擇題：10分，每題2分。

1、A2、C3、B4、A、B、C、D、E5、A、B、C、D

三、判斷題：10分，每題2分

1、對；

2、對；

3、對；

4、錯；

5、對

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會適應(yīng)的目標是什么？

（一）培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；

（二）學(xué)會調(diào)控情緒的方法；

（三）形成合作意識與能力；

（四）具有良好的體育道德。

2、課程設(shè)計思路的依據(jù)？

（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內(nèi)容

（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平

（三）根據(jù)可評價的原則設(shè)置可操作和可觀測的學(xué)習(xí)目標

（四）根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性

（五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系

3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。

（一）教育性

（二）科學(xué)性

（三）實用性

（四）可讀性

（五）發(fā)展性

（六）差異性

4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？

（一）開發(fā)與利用校內(nèi)外的場地和設(shè)施資源。

（二）發(fā)揮體育器材的多種功能。

（三）妥善保養(yǎng)場地、設(shè)施和器材。

5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實施計劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？

（一）對本標準和“方案”精神的理解與把握。

（二）對學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、傳統(tǒng)項目等的分析。

（三）明確提出本校實施體育與健康課程的目標。

（四）制訂本校課程實施策略與計劃。

（五）確定各水平和年級的具體學(xué)習(xí)目標。

（六）確定各水平和年級的教學(xué)內(nèi)容與課時數(shù)分配范圍。

（七）提出教法運用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。

體育

（八）具體規(guī)定各水平和年級學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價方案，包括具體的內(nèi)容、方法和標準等方面。

（九）提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。

（十）提出教學(xué)管理方面的具體要求。

五、論述題：30分，每題15分。

1、如何理解新課程標準中的四個基本理念？

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長？

體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標和課程結(jié)構(gòu)，在強調(diào)體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。通過體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運動技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。

2、解激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣？

體育與健康課程強調(diào)在課程目標的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運用方面，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動機水平；重視對學(xué)生進行正確的體育價值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進學(xué)生主動參與體育活動，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)？

體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學(xué)習(xí)評價，始終以促進學(xué)生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時，十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益？

體育與健康課程強調(diào)在保證國家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差異，各地區(qū)和學(xué)校要根據(jù)體育與健康課程目標及課程內(nèi)容，因地制宜，合理選擇和設(shè)計課程內(nèi)容，有效運用教學(xué)方法和評價手段，努力使每一位學(xué)生都能接受基本的體育與健康教育，促進學(xué)生不斷進步和發(fā)展。

2、如何選擇與運用教學(xué)方法

在體育與健康課堂教學(xué)中，教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)習(xí)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、體育與健康課程資源等方面進行選擇與合理運用。

1.應(yīng)有利于促進學(xué)生體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。

2．應(yīng)針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。

3．應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，培養(yǎng)應(yīng)對問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個性的學(xué)習(xí)，不斷豐富體育活動經(jīng)驗，學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

4.應(yīng)在運動技能教學(xué)的同時，安排一定的時間，選擇簡便有效的練習(xí)內(nèi)容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。

5．應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法，提高他們的自尊和自信，促進每一位學(xué)生更好地發(fā)展。

第五篇：《義務(wù)教育體育與健康課程標準》(2011版)學(xué)習(xí)心得

《義務(wù)教育體育與健康課程標準》（2011版）學(xué)習(xí)心得

這些天我仔細地閱讀了《義務(wù)教育體育與健康課程》（2011版），對課標實驗稿與課標修訂稿對體育課程性質(zhì)的闡述作了比較，我有了以下感受，與大家分享一下。

體育學(xué)科面對的核心問題是“近二十多年來我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降”，青少年是祖國的未來、民族的希望，開展青少年體育運動，增強青少年體質(zhì)，關(guān)乎國家的前途和命運，關(guān)乎民族的興衰和復(fù)興，是全民健身運動的重中之重，更是我們體育老師的主要職責(zé)。新課標重新樹立了運動技能教學(xué)的重要地位，理清了學(xué)科的主要內(nèi)容。作為一名新教師在此之前心中很茫然，對于每個水平段的體育課，選擇什么內(nèi)容？該達到什么目標？課中該用什么手段去組織引導(dǎo)？很難入手。修訂后的《課標》將實驗稿中“內(nèi)容標準”改為“課程內(nèi)容”。在對學(xué)生提出的每一條目標要求之后，修訂稿中都會列舉達到相應(yīng)目標要求所需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，供老師們選擇。同時，還增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。仔細閱讀后，我覺得我更加明確了應(yīng)該選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達成學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)評價是促進學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標的重要手段，這是我的弱點，科學(xué)的評價體系能夠有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，如何評價學(xué)習(xí)目標的達成情況？這是我在以后的教育教學(xué)中不斷去探究的。修訂后的《課標》整合了原先的運動參與，運動技能，身體健康，心理健康，社會適應(yīng)五個領(lǐng)域，確立為運動參與，運動技能，身體健康，心理健康與社會適應(yīng)“四個方面”，體育教學(xué)，這是一個整體，是互通的，是要求全面發(fā)展的。

《課標》的修改向著強化運動技術(shù)學(xué)習(xí)；突出體育課程的核心價值；強化教學(xué)內(nèi)容彈性指導(dǎo)；明確體育教學(xué)評價方法；突出體育教師的評價地位，強化體育成績的考核。在以后的教學(xué)中，我更該不斷地區(qū)學(xué)習(xí)，探究，提高自身素質(zhì)。