第一篇:在成長(zhǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)和感悟幸福
在成長(zhǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)和感悟幸福
2014113642
徐楷昕
對(duì)于這個(gè)話題,我想了很久,考慮了很多,這才開(kāi)始寫,其中不乏自己對(duì)人生的感觸,雖然可能有點(diǎn)膚淺,但卻是十分真實(shí)的。
幸福是什么?很多人問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題,很多人回答過(guò)。是的,答案絕對(duì)不唯一。對(duì)不同的人來(lái)說(shuō),幸福是不同的。甚至在不同的階段,幸福也是有差異的,我也一樣。
我出生在1996年,早已和平的年代,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的年代,沒(méi)有文化大革命的年代,改革開(kāi)放后的年代,所以說(shuō)我是幸福的?,F(xiàn)在每每看到抗日戰(zhàn)爭(zhēng),帝國(guó)入侵,文革屠殺,總是慶幸自己遠(yuǎn)離了這些可怕的歷史。九月七號(hào),我睜開(kāi)眼開(kāi)始接受這個(gè)世界。初生,即有父母相伴,我是幸福的。父母都是教師,所以從小我的家庭氛圍成長(zhǎng)教育可能要比其他人要好一點(diǎn),當(dāng)然不是說(shuō)物質(zhì),而是說(shuō)思想引導(dǎo),人格培養(yǎng),習(xí)慣糾正等方面。我認(rèn)為這對(duì)兒童的成長(zhǎng)是極其重要的,學(xué)會(huì)做人是一生都要經(jīng)歷的過(guò)程,而在開(kāi)始階段良好的引導(dǎo)是以后更好更快學(xué)習(xí)的保障,所以說(shuō),我是幸福的。
而事實(shí)也是如此。從小,父母就在各方面盡可能教育我,理性的教育,雖然有些我接受的不好,不過(guò)總體來(lái)看效果還是很好的。好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何結(jié)交新的朋友,如何與人相處,怎樣處理突發(fā)事故......這些看起來(lái)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)在日后的生活中卻幫了我不少忙,讓我少走了不少?gòu)澛?,現(xiàn)在想來(lái),幸福感油然而生。
我不是很看重物質(zhì)生活的人,父親從小對(duì)我說(shuō),男人是要自己打拼,不能過(guò)多要求家里人為你承擔(dān)多少?,F(xiàn)在我還在念書,其實(shí)離工作也不遠(yuǎn)了,現(xiàn)在體會(huì)不深,或許幾年之后就能體會(huì)父親的話了。所以父母從不嬌慣我,在這個(gè)獨(dú)生子橫行的年代,我很“幸運(yùn)”的成為了不被嬌慣的一部分人,感謝父母,沒(méi)有把我養(yǎng)成“小皇帝”。
至于學(xué)習(xí)方面,因?yàn)榻處熂彝ケ尘?,自小養(yǎng)成了比較好的習(xí)慣,不能說(shuō)好,父母就沒(méi)擔(dān)心過(guò)我的成績(jī),當(dāng)然高考例外。有些過(guò)去的事真的不想提起,不是說(shuō)傷心難過(guò),而是每次回憶總想回到過(guò)去,改變現(xiàn)在無(wú)力的事實(shí)(說(shuō)遠(yuǎn)了)。還記得小學(xué)初中每次放學(xué)回家都是先做完作業(yè)再出去玩,從未有過(guò)開(kāi)學(xué)前一天晚上瘋狂趕作業(yè)的情況,玩也玩得自然放心,煞是幸福。初中時(shí),我甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很快樂(lè)的事,每天可以和同學(xué)在一起,那時(shí)候真的不考慮什么學(xué)業(yè)高考的事,純真,無(wú)惱,享受青春。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課,下課后與同學(xué)嘻嘻哈哈,一到放學(xué)更是自由,真是一段美好的回憶。而到了高中,老師們同學(xué)們眼中“學(xué)業(yè)”“高考”這些事占據(jù)了主導(dǎo)地位,激烈的競(jìng)爭(zhēng),緊張的學(xué)習(xí),少了很多自由,但是,收獲的卻是真實(shí)的有意義的青春。高中時(shí)期是我最想再經(jīng)歷一次的,那里有太多的故事,那里綻放了無(wú)數(shù)的花朵。很感謝我的高中同學(xué)老師們,即使有如山的作業(yè),即使有好像永遠(yuǎn)也停不下來(lái)的考試,至少有他們,陪我走過(guò)最美好的青春,陪我熬過(guò)了令人窒息的高考,好聚好散,想念匯聚成文字,在這里祝福他們(在寫著段時(shí)感觸很深,心頭熱熱的,真的好懷戀)。
感覺(jué)人生就是這樣,就借用日本著名導(dǎo)演宮崎駿先生的話:人生就是一列開(kāi)往墳?zāi)沟牧熊?,途中有很多站,有人?huì)上車,有人會(huì)下車。沒(méi)有人可以至始至終陪你走完,當(dāng)陪你的人要下車時(shí),即使不舍,也該心存感激,揮手告別。我覺(jué)得加上微笑的話是不是更好呢?認(rèn)識(shí)即是緣分,就要好好珍惜,就不要拋棄。所以我是幸福的,因?yàn)榈浆F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人都沒(méi)有拋棄過(guò)我,我是有價(jià)值的,至少在我自己看來(lái)是這樣的。也許我還做不到微笑著揮手告別,但我可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的注視著下車的人,并送上默默地祝福。
對(duì)于未來(lái),對(duì)于幸福,我還抱有憧憬。我所向往的幸福生活是種小幸福:我希望自己有一幢房子,面朝大海,我可以每天去海邊踩踩沙子,有什么不開(kāi)心的對(duì)她訴說(shuō),大海能包容的東西很多,也包括小小的我的煩惱,我未來(lái)的生活可選擇性的一個(gè)人或者兩個(gè)人,這都是要看緣分的,或者看我是否選擇一個(gè)人陪我一起生活,而這并不重要,重要的是一個(gè)人或者兩個(gè)人有足夠的能力支撐起這份生活,之后就是簡(jiǎn)單快樂(lè),我不希望我未來(lái)的另一半多么富有,但她絕對(duì)不可以是個(gè)庸俗的人,我不希望她有多么聰明,但她千萬(wàn)不要故意的來(lái)傷害我,甚至我并不渴望有另一半,只要沒(méi)有人傷害我,我就一個(gè)人過(guò)生活,一個(gè)人的生活也會(huì)很快樂(lè),哪怕沒(méi)有那么的驚喜,沒(méi)有那么多的感動(dòng),但是生活仍然什么都不缺少,可以獨(dú)處,也可以找些朋友玩耍,更可以投身于自己的興趣愛(ài)好,我想我除了怕一個(gè)人住很大的屋子,別的什么都不怕了,這個(gè)問(wèn)題還是很難解決的,看來(lái)我還是需要有個(gè)人陪我,僅僅是需要有個(gè)人,它是我的朋友也好,親人也好,愛(ài)人也好,只要大家在一起相處的很融洽,就不會(huì)有什么太大的問(wèn)題了。
人生還長(zhǎng),路途遙遠(yuǎn),回頭看看過(guò)去走過(guò)的路,聞聞花香,繼續(xù)邁向?qū)ふ倚腋5牡缆?,就這樣體驗(yàn)著幸福,就這樣感悟著人生。
第二篇:在過(guò)程中成長(zhǎng)
在過(guò)程中成長(zhǎng),在礪練中提高
——暨江蘇省青年教師地理基本功比賽心得體會(huì)
胡星榮(江蘇省常州市第五中學(xué) 213001)
2012年10月23日下午,我來(lái)到了美麗的百年名校南通中學(xué),有幸作為常州市代表之一參加了由省教育廳舉辦的“江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”。經(jīng)過(guò)兩天的激烈角逐,圍繞專業(yè)知識(shí)測(cè)試、粉筆字、板圖板畫、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)六個(gè)項(xiàng)目的考核,最終榮獲省一等獎(jiǎng)。從初拿到通知的激動(dòng)與忐忑,到準(zhǔn)備期間的學(xué)習(xí)與同仁們的幫助,再到比賽時(shí)的緊張與堅(jiān)持,這一路走來(lái),付出很多,同時(shí)收獲良多,感觸頗深。作為一名青年教師,如何在教學(xué)生涯中盡快成長(zhǎng),如何促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,扎實(shí)的基本功是關(guān)鍵。一分耕耘,一分收獲。成績(jī)的獲得并不是一日而蹴,而是在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累。通過(guò)大賽中的各項(xiàng)內(nèi)容,再反思平時(shí)的教育教學(xué)行為,我受到很大的啟示,現(xiàn)將一點(diǎn)心得體會(huì)寫出來(lái)與同行們共勉。
一、賽前準(zhǔn)備,重在積累
1、激動(dòng)
常州市地理基本功比賽分筆試、微型課比賽、上課比賽、小論文寫作、板書板畫與模擬教學(xué)五輪進(jìn)行,采用淘汰制,一點(diǎn)點(diǎn)失誤也許就會(huì)讓你打道回府,體育賽事的殘酷總算體驗(yàn)到了。經(jīng)過(guò)平時(shí)的努力與比賽時(shí)的堅(jiān)持,我獲得大市一等獎(jiǎng),取得參加省地理基本功比賽資格,激動(dòng)!回頭想想,市區(qū)和大市賽事不僅增長(zhǎng)了自己的比賽經(jīng)驗(yàn),提高了操作能力,更重要的是提升了理論水平,鍛煉了心理素質(zhì),更為決賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.準(zhǔn)備
得知道要參加省比賽,我本著虛心學(xué)習(xí)他人,充分展現(xiàn)自我的心態(tài),利用連同中秋國(guó)慶8天長(zhǎng)假在內(nèi)近1個(gè)月的時(shí)間積極投入到了備賽階段。我認(rèn)真閱讀了《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀》、《著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》(中學(xué)地理卷)、即興演講等書籍和《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》、《地理教育》期刊;把人教版、魯教版、湘教版、中圖版等必修課本閱讀了一遍、重點(diǎn)把必修1和必修2的部分章節(jié)設(shè)計(jì)了一遍;重新把近5年來(lái)的江蘇地理高考說(shuō)明和江蘇地理高考試題從頭到尾研究了一遍;找到中國(guó)、北美等輪廓圖的畫圖方法,先在宣紙上描,然后堅(jiān)持在黑板上畫,把課本上重要的圖表全畫了一遍;找江蘇省已舉行學(xué)科基本功比賽的圖文視頻資料和部分選手參賽后的感言,從其他學(xué)科中找到有啟發(fā)的信息;找到部分地理參賽選手的資料,做到知己知彼;主動(dòng)尋求常州市第一中學(xué)李萬(wàn)龍、朱志剛、常州市第三中學(xué)趙裕軍、通州高級(jí)中學(xué)張劍平、安徽淮南二中劉登宇、泰州市興化一中徐建華、浙江省魯迅中學(xué)耿夫相等老師的幫助??從接到比賽通知到正式參加省里的比賽的1個(gè)月的時(shí)間里,平時(shí)高
二、高三跨頭教學(xué)工作很忙,一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,上班時(shí)間基本沒(méi)有什么空來(lái)準(zhǔn)備比賽,我只能利用節(jié)假日、雙休日、晚上,那段時(shí)間練得挺苦的。3.壓力
隨著比賽的日期的臨近,看到比賽最后會(huì)分出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)、所了解的參賽選手基本來(lái)自各大市頂級(jí)的高中,加上自身感覺(jué)一個(gè)月的準(zhǔn)備并無(wú)明顯的效果,我壓力越來(lái)越大。這時(shí)候,曾經(jīng)的高中地理老師于建強(qiáng)老師鼓勵(lì)我:“你是通過(guò)常州大市的比賽層層選拔出來(lái)的,就說(shuō)明你是有實(shí)力的。你在常州是怎么比賽的,到南通就怎么比賽!”溧陽(yáng)市地理教研員賀丹君老師也鼓勵(lì)我:“機(jī)會(huì)總是青睞于有準(zhǔn)備的人,要抱一顆平常心,只要到時(shí)把自己的水平發(fā)揮出來(lái)就好了。但如果太看重結(jié)果的話,也不利于發(fā)揮了?!?/p>
二、賽時(shí)用心,積極應(yīng)對(duì)
在全體選手會(huì)議和開(kāi)幕式結(jié)束后,接下來(lái)便是緊張有續(xù)的6項(xiàng)比賽。1.專業(yè)知識(shí)測(cè)試
10月24日上午8時(shí)40分,我和全省各位選手在南通中學(xué)崇問(wèn)樓三樓微格教室進(jìn)行了90分鐘的“專業(yè)知識(shí)測(cè)試”筆試項(xiàng)目。其中20道選擇題40分,內(nèi)容涉及到奧蘇伯爾的觀點(diǎn)、遺忘規(guī)律等教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)、雪線、胡煥庸線等地理專業(yè)知識(shí);3道綜合題30分,內(nèi)容涉及到請(qǐng)說(shuō)明高中地理必修
1、必修2和必修3的內(nèi)在聯(lián)系、我國(guó)分為西北干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)和東部季風(fēng)區(qū),說(shuō)明青藏高原對(duì)3個(gè)地區(qū)的影響等;1道試題分析,提供的是2010年全國(guó)卷Ⅱ的高考選擇題,比較2道選擇題設(shè)問(wèn)的差異、教師針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤用一句話概括性回答、類似情景的設(shè)置及遷移;1道試題命制,在提供圖文資料按照高考要求命題。這塊內(nèi)容自我感覺(jué)做的還可以。2.粉筆字
10時(shí)20分,26位選手同時(shí)進(jìn)行10分鐘的粉筆字比賽,內(nèi)容是板書唐朝的王之渙的《涼州詞》。我自小就練過(guò)書法,比較自信,在1米乘以80厘米的小黑板上,一氣呵成,沒(méi)有修改,這塊我完成的還是相當(dāng)不錯(cuò)的。3.板圖板畫
11時(shí)05分,26位選手同時(shí)進(jìn)行15分鐘的粉筆字比賽,內(nèi)容是在1米乘以80厘米的小黑板正反面分別畫中國(guó)輪廓圖和背斜成谷、向斜成山的形成過(guò)程圖。我賽前重點(diǎn)練了大約50張中國(guó)輪廓圖,所以畫時(shí)還比較淡定。向斜成山的形成過(guò)程圖,強(qiáng)調(diào)的是“過(guò)程”,我還是回憶教材上的一個(gè)活動(dòng),只畫了一張圖。畫完后交流時(shí),有的老師畫一張圖、有的畫2張圖、有的畫四張圖(背斜、向斜分開(kāi)畫)。這塊我完成的也還是可以的。4.即興演講
下午13時(shí)整,26位選手進(jìn)行了抽簽,依次進(jìn)行5分鐘的“即興演講”,題目為“我的職業(yè)理想”、“ 黃金周與綠色出行”、“ 捍衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土”、“ 因地制宜植樹(shù)造林”和“世界遺產(chǎn)與地理之美”五者抽簽選其一。主要是要讓選手以故事為載體談?wù)勛约簩?duì)專業(yè)發(fā)展方向的思考、結(jié)合地理知識(shí)談?wù)劗?dāng)前的時(shí)事地理熱點(diǎn)問(wèn)題。
本次比賽最難忘的就是即興演講。對(duì)我而言,也是唯一的一次即興演講,因表現(xiàn)欠佳,也是一次失敗的即興演講。
我抽的簽是3號(hào),當(dāng)站到講臺(tái)上,抽的題目是“黃金周與綠色出行”,與準(zhǔn)備好的地理教師專業(yè)成長(zhǎng)的的演講資料完全不同,出乎我的意料之外。在準(zhǔn)備的2分鐘用筆在草稿上寫,筆套還掉地上了,加劇了緊張感,看到眾多評(píng)委,三排、前面2個(gè)門角落均有老師,加上攝像機(jī)的錄制,腦海中突然一片空白,太緊張了。當(dāng)提醒準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束時(shí),便在不太清晰的思路指導(dǎo)下開(kāi)講了,中間由于緊張還有表達(dá)不出來(lái)的感覺(jué),出現(xiàn)了停頓,時(shí)間到,就灰溜溜地離開(kāi)教室。最大的感受是:前2分鐘太短,后3分鐘太長(zhǎng)。
在走會(huì)賓館的路上,思路感覺(jué)突然變得非常清晰,可以從黃金周的現(xiàn)象說(shuō)起,針對(duì)不良現(xiàn)象分析原因,重點(diǎn)闡述綠色出行的措施。當(dāng)時(shí)非常后悔,用很傷心,很傷心來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò),到賓館后,便去找賀丹君老師拿手機(jī),同時(shí)遇到徐州市地理教研員戴申衛(wèi)老師,2位老師問(wèn)了些情況,我說(shuō)表現(xiàn)很糟糕,2位老師安慰我,讓我準(zhǔn)備接下來(lái)的比賽。我拖著沉重的步伐回到房間,給家人打了個(gè)電話,告之準(zhǔn)備拿鼓勵(lì)獎(jiǎng)了,就在床上躺了半天,心拔涼拔涼的。
到了吃晚飯時(shí)間,大部分選手均在討論即興演講。這引發(fā)了我的思考:地理教師如何做好即興演講? 5.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作
10月25日這一天的比賽是最累的。10月25日早晨7點(diǎn)40分,26位選手進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行3個(gè)小時(shí)的課題為《流域的綜合開(kāi)發(fā)》的“教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作”項(xiàng)目。
電腦上提供的素材包比較豐富,其中有江蘇使用的3套地理教材“流域的綜合開(kāi)發(fā)”的電子版教材、部分其他相關(guān)的圖片、長(zhǎng)江之歌等幾個(gè)視頻、部分網(wǎng)絡(luò)資料、教學(xué)設(shè)計(jì)模版??,如果一個(gè)個(gè)看下來(lái)再備課,肯定來(lái)不及的,這只能是自己先構(gòu)思備課再?gòu)闹羞x擇使用素材。最終我用了1.5小時(shí)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),1.5個(gè)小時(shí)進(jìn)行PPT制作,時(shí)間相當(dāng)吃緊。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計(jì)流程逐一寫下來(lái):課標(biāo)及解讀、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)工具和教學(xué)方法、從教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì)、小結(jié)與作業(yè)。課件制作制作主要考慮到要有合適的模板、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入、圖片的截取與選擇、設(shè)問(wèn)與活動(dòng)的設(shè)置、亮點(diǎn)的找尋等。我還是完成了,但質(zhì)量并不是很高。
10點(diǎn)10分,26個(gè)選手根據(jù)已分的A、B兩組,我在第一天開(kāi)選手會(huì)時(shí)跟常州另一選手商量后,我選的是A組。13位選手進(jìn)行順序抽簽,女老師很積極,男老師主動(dòng)讓后,剩下的3張留給了A組3位男選手,我抽的簽是13號(hào),最后一個(gè)。6.課堂教學(xué)
下午13點(diǎn)整兩組的第1號(hào)選手開(kāi)始進(jìn)行 “課堂教學(xué)”項(xiàng)目比賽。下午18點(diǎn)30分,A、B兩組的三個(gè)項(xiàng)目全部順利結(jié)束。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的半天等待,準(zhǔn)備室其他選手均講完走了,外面天已黑了,到了18點(diǎn)10分我才走進(jìn)教室,看到底下分散坐了6名評(píng)委,我花了近20分鐘進(jìn)行模擬上課,后面還有1個(gè)攝像機(jī)對(duì)著進(jìn)行網(wǎng)上直播,弄的我還是有些緊張,所以臨場(chǎng)發(fā)揮自我感覺(jué)不是很理想。
在這次的比賽中,總得說(shuō)來(lái),考場(chǎng)上的每一分鐘我都在充分利用,地理專業(yè)知識(shí)測(cè)試試卷上的每一句話我都在仔細(xì)斟酌,黑板上的板書板圖板畫每一筆畫我都在精心設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在用心揣摩,課件制作中的每一張地圖我都在合理選擇,模擬教學(xué)中的設(shè)問(wèn)盡可能考慮到預(yù)設(shè)與生成??潛意識(shí)中只有一個(gè)念頭:對(duì)得起自己1個(gè)月以來(lái)的精心準(zhǔn)備,對(duì)得起所有信任我、關(guān)心我、幫助我、鼓勵(lì)我的人。
全部比賽項(xiàng)目結(jié)束后,江蘇省中小學(xué)地理教研室宴請(qǐng)了全體評(píng)委和參賽選手,我和其他選手進(jìn)行了充分交流。在賀丹君老師的帶領(lǐng)下,我也認(rèn)識(shí)了江蘇省各地級(jí)市的地理教研員和評(píng)委老師們,一睹江蘇基礎(chǔ)教育地理界的引領(lǐng)者,十分高興。10月26日上午8時(shí)30分,全體選手、部分評(píng)委以及教研員老師集中在南通中學(xué)宏觀樓二樓報(bào)告廳。省地理教研員于蓉老師主持了閉幕式。首先四位參賽選手代表談了對(duì)本次省地理基本功大塞的感受。接著南京市教研室陸靜副主任、江蘇省地理特級(jí)教師蔣小潤(rùn)老師、省教研員于蓉老師作為評(píng)委專家代表作點(diǎn)評(píng)。他們對(duì)26為青年才俊的表現(xiàn)給予了充分的肯定,同時(shí)也高屋建瓴地對(duì)比賽中選手們的失誤作了指點(diǎn),并對(duì)選手們的未來(lái)寄予了厚望。
蔣小潤(rùn)老師提出:
一、板圖是否需要?當(dāng)然不能被替代!要根據(jù)需要來(lái)繪制,注重生成性目標(biāo)達(dá)成,尤其要注重圖的比例、結(jié)構(gòu)、整體。
二、需要關(guān)注3個(gè)問(wèn)題:①速度問(wèn)題:一般畫圖最好不超過(guò)30分鐘,也就是背對(duì)著學(xué)生的時(shí)間不能太長(zhǎng),如果時(shí)間較長(zhǎng),則需要一邊畫一邊講;②圖幅問(wèn)題:畫圖要充分利用空間,盡量畫大點(diǎn),能讓教師最后的學(xué)生能看清楚;③科學(xué)性問(wèn)題:領(lǐng)土組成要完整,南海諸島、釣魚島、黃巖島等必須畫,要有國(guó)土意識(shí),充分體現(xiàn)地理教師的素養(yǎng);關(guān)于國(guó)界:南海九段線,形狀要恰當(dāng);關(guān)于未定國(guó)界,中國(guó)與吉爾吉斯斯坦還有一段。
三、注重細(xì)節(jié)問(wèn)題:畫圖要流暢,粗細(xì)選擇、不要過(guò)尖、過(guò)慢;同時(shí)要反映地理特點(diǎn),比如北歐斯堪的納維亞半島西海岸要畫的彎曲,突顯峽灣特征;我國(guó)杭州灣以南基巖海岸,要畫的有曲折,加點(diǎn)表示多島嶼等特征。還要注意圖上信息量問(wèn)題,畫背斜、向斜沉積巖的圖例要注意。
板畫的類型多樣,有原理圖、模式圖、剖面圖、聯(lián)系圖、思維導(dǎo)圖等。景觀圖不提倡畫,費(fèi)時(shí)間,如果彩色圖不清楚,但命題需要還是要畫的。背斜成谷、向斜成山的形成過(guò)程圖畫時(shí)需要注意的是:①過(guò)程即變化,最好用2幅圖表示,1幅圖也可以,但要用虛線表示;②色彩不要過(guò)多,否則會(huì)干擾學(xué)生注意力,尤其立體圖,線條別太多;③色彩搭配要注意搭配,紅綠一般不放在一起,重要內(nèi)容要用彩色強(qiáng)調(diào),白紅搭配,少用黃色、淡綠色等;④科學(xué)性問(wèn)題放在首位:向斜成山,頂部的巖層,是已用的巖層,不是顆粒碎屑物質(zhì)的堆積,一定要畫在已有的巖層當(dāng)中;背斜、向斜要畫完整,注意陡緩問(wèn)題。
陸靜老師結(jié)合比賽項(xiàng)目提出青年教師可以從三個(gè)方面思考專業(yè)成長(zhǎng):
一、立足崗位求發(fā)展:青年教師要注重專業(yè)發(fā)展,從教學(xué)敘事、教學(xué)案例等進(jìn)行研究。怎樣寫教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)呢?①明確核心概念原理及相關(guān)聯(lián)的知識(shí),構(gòu)建概念群組;②明確本節(jié)課的內(nèi)容體系,達(dá)成課標(biāo)要求的認(rèn)知水平;③科學(xué)表達(dá)外顯的行為動(dòng)詞,比如用規(guī)范的語(yǔ)言描述流域的概念;④要設(shè)置在何種條件下達(dá)成要求,心中要有學(xué)生;④將三維目標(biāo)融合,其實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀是“一家人”。案例教學(xué)的特點(diǎn)和要求:要注重規(guī)范,①要講清楚案例;②總結(jié)規(guī)律和方法;③遷移運(yùn)用。
二、創(chuàng)新方法求發(fā)展。比如如何理答?如果常說(shuō):很好,不錯(cuò),回答的不錯(cuò),這些“好”是基于什么的呢?要關(guān)注前概念、先預(yù)設(shè),后理答,教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)、走向?qū)嵶C,關(guān)注理論的高度,實(shí)踐的價(jià)值。
三、教研合作求發(fā)展:現(xiàn)在是一個(gè)開(kāi)放、多元的社會(huì),教師一定要找到合適的教研共同體,要勇于擔(dān)當(dāng)與付責(zé)任,勤奮是基礎(chǔ)。
閉幕式的最后宣讀了比賽結(jié)果,有5名選手獲得了一等獎(jiǎng),8名選手獲得了二等獎(jiǎng),8位選手獲得三等獎(jiǎng),5位選手獲取優(yōu)勝獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)名單是從優(yōu)勝獎(jiǎng)開(kāi)始倒過(guò)來(lái)報(bào)的,這段時(shí)間真的是本人所經(jīng)歷的最最緊張的時(shí)間,心臟跳得都能聽(tīng)到聲音,最后當(dāng)聽(tīng)到自己獲得一等獎(jiǎng)時(shí),感覺(jué)1個(gè)月來(lái)的辛苦沒(méi)有白費(fèi),走出會(huì)場(chǎng)感覺(jué),輕松、愜意。
三、賽后感言,超越自我
比賽雖然結(jié)束了,但我的追求不會(huì)停止,學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。思考卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,準(zhǔn)備比賽的歷程是痛苦的,大賽的過(guò)程是煎熬的,但我有幸參加比賽,獲得的更多。我深刻認(rèn)識(shí)到:基本功是不能靠短時(shí)間突擊的,要靠平時(shí)點(diǎn)滴的積累!參加高規(guī)格的比賽,心態(tài)是很重要的!我離優(yōu)秀還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),要學(xué)的還很多很多!大賽的礪練讓人成長(zhǎng),我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),夯實(shí)基礎(chǔ),堅(jiān)持學(xué)習(xí),更重要的是今后會(huì)將比賽的收獲帶到平時(shí)的教育教學(xué)中去,促使自己更快更好地成長(zhǎng)。
四、感謝
壓力促進(jìn)動(dòng)力、動(dòng)力使我充實(shí)、充實(shí)讓我收獲喜悅。我很感謝人生中有這樣一次的機(jī)會(huì),在大賽中能夠品味這種緊張與快樂(lè)交集,壓力與幸福并存這段豐盈的人生經(jīng)歷。教師基本功比賽結(jié)束了,一路走來(lái),要感謝江蘇省教育廳能夠組織這樣公平公正的比賽,感謝江蘇省中小學(xué)教研室、南通市教科研中心、南通中學(xué)的周密組織,感謝大賽組委會(huì)的辛勤付出,感謝所在的學(xué)?!V菔械谖逯袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們,感謝常州地理教研團(tuán)隊(duì)眾多老師們多年來(lái)的關(guān)心與幫助!大家的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持不懈地走到最后。謝謝!
第三篇:體驗(yàn)教育感悟幸福
體驗(yàn)教育,感悟幸福
隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,人們的生活水平日益提高,在這樣的時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子應(yīng)該是非常幸福的。但是我們不難發(fā)現(xiàn)富裕的物質(zhì)生活并不等于幸福的感受。其中的原因主要有兩點(diǎn):
第一,現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,從小生活在蜜罐里,父母的手掌心里,父母長(zhǎng)輩給予他們過(guò)多的溺愛(ài),使得孩子逐漸弱化了對(duì)幸福的感受。因?yàn)闆](méi)有品嘗過(guò)祖輩們所經(jīng)歷過(guò)的生活苦難,缺乏苦與樂(lè)的比照,所以當(dāng)幸福圍繞在他們身邊的時(shí)候,他們無(wú)所察覺(jué),甚至覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)。因此他們無(wú)法真正地體驗(yàn)出生活的幸福感。
第二,現(xiàn)在中國(guó)的許多孩子普遍生活在學(xué)業(yè)的重壓之下,盡管減負(fù)的口號(hào)已經(jīng)提出很多年了,但事實(shí)上卻是越減越重。當(dāng)孩子跨入學(xué)校大門的那一刻開(kāi)始,一些寶貴的東西就被剝奪了。其中最寶貴的就是生命的活力,這是他們的生命賴以成長(zhǎng)的最重要的東西,他們心理上負(fù)載著沉重的壓力,他們覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)生活是非常單一的、封閉的,同時(shí)又是枯燥乏味的,心情自然就十分壓抑,然而往往就是這些情緒極易引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生疲憊和倦怠感,對(duì)生活失去了信心。勞技課是最能讓孩子體驗(yàn)成功的課程,所以我們應(yīng)該重視起來(lái),對(duì)孩子綜合素質(zhì)的提高會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
我心中的勞技課對(duì)孩子們會(huì)產(chǎn)生的影響:
一、體驗(yàn)成功,感受幸福。
1、能搭建平臺(tái),讓學(xué)生展示自我。學(xué)校教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,盡可能地創(chuàng)建讓每一個(gè)學(xué)生鍛煉自己、展示自我的舞臺(tái),從而獲得成功的體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。如:三八節(jié)為母親親手制作卡片,手工制品,2、多元評(píng)價(jià),讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
現(xiàn)代教育更關(guān)注的是學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高,文化素質(zhì)的高低不是評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn),作為教師我們不能只拿考試這一把尺子來(lái)丈量學(xué)生的長(zhǎng)短,而應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng),全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的喜悅。勞技課很方便老師們對(duì)孩子的合理評(píng)價(jià)。
二、體驗(yàn)合作,分享幸福。
1、創(chuàng)設(shè)豐富的合作情境。
課堂上教師可以創(chuàng)設(shè)各種合作形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),如:小組討論、分角色朗讀、課本劇表演等,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。課外可以開(kāi)展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、加強(qiáng)必要的合作指導(dǎo)。在合作過(guò)程中教師要加強(qiáng)必要的指導(dǎo)。合作前,要幫助學(xué)生明確任務(wù)與目的,明確各自的工作職責(zé)。如:班級(jí)舉行手抄報(bào)比賽,學(xué)生自由組合成若干小組后,教師要指導(dǎo)每個(gè)小組安排好組員的工作任務(wù),搜集資料、編輯、美術(shù)、抄寫,每一項(xiàng)工作都要人專門負(fù)責(zé),只有落實(shí)到位,才能保證合作的成功有效。合作時(shí),教師要善于觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)?,F(xiàn)在的孩子自我意識(shí)很強(qiáng),有些孩子性格固執(zhí),不善于聽(tīng)從他人的建議。這時(shí)教師要進(jìn)行耐心地說(shuō)服教育,讓其明白個(gè)人與集體的關(guān)系,學(xué)會(huì)與他人合作交流的方法。
三、體驗(yàn)挫折,感悟幸福。
勞技課的本質(zhì)就是在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生興趣、建立自信的。挫折教育對(duì)小學(xué)生的心理教育起到了至關(guān)重要的位置。所以,勞技課的開(kāi)展對(duì)小學(xué)生健全的人格的培養(yǎng)非常有幫助。
因此,作為教育者,應(yīng)該及時(shí)擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任,通過(guò)體驗(yàn)教育讓孩子獲得并提升幸福感。我認(rèn)為,學(xué)生的幸福感不是來(lái)自于外界的訓(xùn)導(dǎo),更多來(lái)自于他與外部世界建立起來(lái)的親切、友善的關(guān)系,是他作為個(gè)體存在的生命和這世界達(dá)成的和諧統(tǒng)一。如果一個(gè)童年生活中有豐富的情感體驗(yàn),得到充分的情感交流與精神滿足的人,應(yīng)當(dāng)更容易成為一個(gè)有愛(ài)心的人。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受幸福、分享幸福、感悟幸福,學(xué)會(huì)回饋幸福。這才是勞技課的本質(zhì)淵源。
第四篇:體驗(yàn)成長(zhǎng) 體驗(yàn)快樂(lè) 體驗(yàn)幸福
體驗(yàn)成長(zhǎng)
體驗(yàn)快樂(lè)
體驗(yàn)幸福
——南京市長(zhǎng)城小學(xué)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估自評(píng)報(bào)告
學(xué)校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及區(qū)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃為指針,以事業(yè)處“打造江北教育明珠,辦人民滿意教育”為宗旨,深入實(shí)施面向全體、全面發(fā)展的“成功教育”,發(fā)展“體驗(yàn)教育”,以“為每個(gè)孩子的成功人生奠基”為辦學(xué)理念,牢牢把握“教育觀念要有新跨越,學(xué)校管理要有新舉措,德育工作要有新突破,教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作要求,更新理念、抓住機(jī)遇,在進(jìn)一步深化課程改革,提高教育質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),加快校本課程開(kāi)發(fā),推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面進(jìn)行了積極地探索和嘗試,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、更新辦學(xué)理念,規(guī)范辦學(xué)行為
1、依法規(guī)范辦學(xué),促進(jìn)教育公平。
學(xué)校堅(jiān)持依法治校,章程制度健全,職責(zé)明確;堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)、方式多樣;堅(jiān)持教職工大會(huì)制度,主題明確,代表提案有答復(fù)、有采納。學(xué)校校務(wù)委員會(huì)機(jī)構(gòu)、制度健全,能定期開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)了教育合力的形成。同時(shí),認(rèn)真貫徹落實(shí)九年義務(wù)教育,有效保學(xué)控輟,保證學(xué)區(qū)內(nèi)每一個(gè)適齡兒童充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利,確保入學(xué)率、鞏固率100%。學(xué)區(qū)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育、殘疾兒童少年平等接受基礎(chǔ)教育得到保障。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)招生計(jì)劃,擇校生比例嚴(yán)格控制,一二年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行市新班額計(jì)劃,有效控制班額,平行分班,公平分配師資,確保每個(gè)適齡兒童接受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。同時(shí),針對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)留守兒童,黨支部策劃了讓“留守的花朵在陽(yáng)光下綻放”行動(dòng),方案已有序推進(jìn)和實(shí)施,獲得南京市黨建案例創(chuàng)新獎(jiǎng)。
2、落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定,減負(fù)增效提質(zhì)
學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化過(guò)程管理,落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定,推進(jìn)教學(xué)“減負(fù)增效”。學(xué)校繼續(xù)實(shí)施了“教學(xué)常規(guī)強(qiáng)化月”活動(dòng),第一周:制定計(jì)劃和實(shí)施方案,強(qiáng)化備課和作業(yè)常規(guī);第二周:強(qiáng)化上課常規(guī);第三周:強(qiáng)化輔導(dǎo)考核常規(guī);第四周:總結(jié)評(píng)比提升。學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)巡視,督促教師按課表上課,不隨意調(diào)課,保證學(xué)生每天至少鍛煉1小時(shí)。學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了校內(nèi)隨機(jī)教學(xué)視導(dǎo)工作。成立以校長(zhǎng)室及 教導(dǎo)處組成的校內(nèi)視導(dǎo)小組,隔周對(duì)學(xué)校各年級(jí)組進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作,每學(xué)期對(duì)每個(gè)年級(jí)視導(dǎo)一次,視導(dǎo)小組成員下課堂聽(tīng)到一個(gè)年級(jí)所有老師的課,并檢查被聽(tīng)課教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、作業(yè)等,并適時(shí)開(kāi)展隨機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)抽測(cè)工作。對(duì)視導(dǎo)的結(jié)果,并在周一的教師例會(huì)上向全校教師反饋。
同時(shí),學(xué)校有效進(jìn)行了技能課的質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,在“開(kāi)齊”、“開(kāi)足”、“上好”上下工夫,同時(shí)保證學(xué)生每天陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí)。分學(xué)科召開(kāi)全體技能課老師專項(xiàng)工作會(huì)議,研究制定并強(qiáng)化技能課教師上課規(guī)范,明確技能課上課要求,同時(shí)加強(qiáng)技能課的校內(nèi)教學(xué)研究工作,校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處適時(shí)進(jìn)行相關(guān)考核。此外,學(xué)校還進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)月評(píng)價(jià)制度,有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。
二、促進(jìn)人才發(fā)展,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),科學(xué)規(guī)劃發(fā)展
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃,及時(shí)了解黨和國(guó)家的方針政策,了解教育教學(xué)和管理前沿的最新知識(shí)和信息,以此來(lái)指導(dǎo)自身的教育教學(xué)工作和學(xué)校的管理工作。經(jīng)常性地開(kāi)展以交流、研討為主要形式的班子學(xué)習(xí)會(huì),查找我校在沿江區(qū)“打造江北教育名珠,辦人民滿意教育”藍(lán)圖中的不足與差距,尋求我校快速融入沿江優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)的學(xué)校發(fā)展之路。深入學(xué)習(xí)成功教育理論,制定了成功教育系列實(shí)施方案,明確成功教育的基本內(nèi)涵、主要特征、思想體系以及核心理念,為我校成功教育的實(shí)施建立了思想保障、組織保障和工作指南。
2、科學(xué)責(zé)任分工,明確崗位職責(zé)
學(xué)校建立和完善民主集中制和分工負(fù)責(zé)管理相結(jié)合的工作機(jī)制,加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo),提高決策的水平。班子成員及中層干部有明確的分工,層層落實(shí),責(zé)任到人。在完成各自分管的工作時(shí)能積極創(chuàng)新,敢為人先,不人云亦云,不畏畏縮縮。學(xué)校積極鼓勵(lì)班子成員在各自分工領(lǐng)域大膽踐行、積極探索成功教育的實(shí)施策略。通過(guò)努力,學(xué)校在打造“成功”校園文化、促進(jìn)成功教師的專業(yè)發(fā)展、成功課堂教學(xué)改革、走向自主成功的校本課程開(kāi)發(fā)等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),為我校十二五期間深入實(shí)施成功教育及體驗(yàn)教育奠定了基礎(chǔ)。
3、狠抓師德規(guī)范,塑造良好形象。
學(xué)校堅(jiān)持把教師的思想道德建設(shè)放在十分突出的位置,大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校集中開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)提高活動(dòng),簽訂《師德建 設(shè)責(zé)任書》。平時(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),對(duì)全體教職工進(jìn)行了職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)責(zé)任的教育培訓(xùn)。同時(shí)在管理過(guò)程中,加強(qiáng)了對(duì)師德師風(fēng)的巡查考核,制定了《長(zhǎng)城小學(xué)師德考核細(xì)則》,并作為《長(zhǎng)城小學(xué)績(jī)效工作考核細(xì)則》的一票否決項(xiàng)。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng),教職工簽訂不打手機(jī)承諾書,“師德在我心”鋼筆字粉筆字競(jìng)賽、學(xué)生問(wèn)卷等多種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)教師做文明禮儀的倡導(dǎo)者、參與者和示范者,身體力行將文明之風(fēng)吹進(jìn)校園,全面提高師德素養(yǎng)。
4、專業(yè)規(guī)劃引領(lǐng),扎實(shí)校本研修。
學(xué)校要求教師在“十一五”個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制訂了“十二五”個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,同時(shí)學(xué)校制訂了校本研修規(guī)劃、完善了校本研修制度,以規(guī)劃來(lái)引領(lǐng)學(xué)校校本研修。學(xué)校的校本研修強(qiáng)化了過(guò)程管理,做到了有計(jì)劃、有方案、有時(shí)間、有落實(shí)、有總結(jié)、有考核。不管是學(xué)科校本研修還是班主任專題研修,都做到了研修內(nèi)容有主題,理論聯(lián)系實(shí)際,研修形式多樣,研修效果良好。我校教師的繼續(xù)教育簽證率達(dá)100%,新增區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人,區(qū)優(yōu)秀青年教師2人,參加區(qū)級(jí)賽課1人獲一等獎(jiǎng),2人獲二等獎(jiǎng)。
5、強(qiáng)化過(guò)程管理,落實(shí)學(xué)科教研。
學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組建設(shè),教研組長(zhǎng)是區(qū)骨干班或課題組成員,在學(xué)科教研中,十分重視課堂教學(xué)研究,健全并強(qiáng)化了集體備課制度,措施得力。學(xué)校校本資源一律在學(xué)校網(wǎng)站保存,充分實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組能基于教育教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),有研究專題、有研究時(shí)間、有研究記錄,有資料積累。語(yǔ)文學(xué)科的《優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《立足“先學(xué)后教”,小學(xué)數(shù)學(xué)“智慧課堂”教學(xué)模式研究》、英語(yǔ)學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)中高年段分層教學(xué)的實(shí)踐與研究》成功立項(xiàng)為區(qū)級(jí)“十二五”規(guī)劃課題,教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)任課題主持人,專題研究有記錄、有計(jì)劃、有總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研緊緊圍繞“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式改革進(jìn)行了探索,先后與本區(qū)揚(yáng)子四小、雨花古雄小學(xué)舉行了課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì),并邀請(qǐng)教研室的專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。學(xué)校將努力建設(shè)有特色的品牌學(xué)科。
6、增強(qiáng)內(nèi)外交流,培養(yǎng)學(xué)科名師。
我校雖然青年教師不是很多,但學(xué)校十分重視青年教師的培養(yǎng),建立了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,并讓每位青年教師做好自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校積極鼓勵(lì)青年 教師學(xué)理論,增強(qiáng)理論修養(yǎng),聘請(qǐng)教研員做青年教師的師傅,并積極開(kāi)展校內(nèi)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“成功杯”青年教師賽課活動(dòng),校內(nèi)“成功課堂”打造活動(dòng),同時(shí)積極與他校聯(lián)誼,為青年教師“搭臺(tái)子”,加強(qiáng)內(nèi)外交流,讓專家、名師指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。學(xué)校重視包括骨干教師在內(nèi)的每一位教師的發(fā)展和培養(yǎng),并讓每位教師做好自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,積極建立和完善教師業(yè)務(wù)檔案。校內(nèi)“名師”發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)校有計(jì)劃、有方案,通過(guò)內(nèi)外交流,在校內(nèi)外都發(fā)揮了一定示范引領(lǐng)作用。區(qū)學(xué)科帶頭人張文平、黃德俊等都在全區(qū)上了展示公開(kāi)課。
7、堅(jiān)持科研先導(dǎo),深化課題研究。
學(xué)校充分利用市、區(qū)教科研部門提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái),從全面提高教師的教科研能力入手,穩(wěn)步開(kāi)展課題研究,構(gòu)建“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教務(wù)處配合——教研組落實(shí)”的四級(jí)教科研管理網(wǎng)絡(luò),建立了教育科研網(wǎng)頁(yè),并成立了學(xué)校課題研究中心組,形成了市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)三級(jí)課題管理體系,研究制定了學(xué)校教科研考核方案,科研經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,專項(xiàng)列支,能夠調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。市級(jí)“十一五”中期立項(xiàng)的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)業(yè)不良的成因及對(duì)策研究》從學(xué)校實(shí)際出發(fā),有序推進(jìn),正做結(jié)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)中青年教師科研能力起到了積極推動(dòng)作用。學(xué)校區(qū)級(jí)規(guī)劃課題有三項(xiàng),分別以教研組為單位,切合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展研究,以科研促教學(xué)。雖然學(xué)校教師較少,但科研積極性高,多篇教育教學(xué)論文、案例在省市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),還有部分在教育??习l(fā)表。第六期市、區(qū)級(jí)個(gè)人課題申報(bào)并在網(wǎng)上公布立項(xiàng)的為14(其中市級(jí)十項(xiàng))項(xiàng),專任教師課題立項(xiàng)比例超過(guò)40%。
三、實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、創(chuàng)新德育管理,增強(qiáng)育人合力。
學(xué)校注重德育工作體系建設(shè)及理論研究,圍繞“成功教育”辦學(xué)理念,把“責(zé)任”、“習(xí)慣”作為德育主題詞,樹(shù)立“讓責(zé)任成為習(xí)慣,讓習(xí)慣引領(lǐng)成功”的德育理念,健全了德育工作機(jī)構(gòu),完善了德育工作制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)新開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)責(zé)任感。以心理咨詢室建設(shè)為載體,重視心理健康教育,利用國(guó)旗下講話、集體晨會(huì)、班級(jí)板報(bào)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。依托社區(qū)德育資源,拓展 德育空間,讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū),為社區(qū)服務(wù),開(kāi)展文明宣傳教育等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民意識(shí);定期召開(kāi)德育論壇,開(kāi)展網(wǎng)上德育研修活動(dòng),為班主任的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)交流搭建舞臺(tái);重視家校聯(lián)系,發(fā)揮德育合力,成立了家長(zhǎng)委員會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校定期開(kāi)展活動(dòng)。
2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),加快習(xí)慣養(yǎng)成。
我校把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn),注重養(yǎng)成教育常態(tài)監(jiān)督與管理,提出了“讓責(zé)任成為習(xí)慣,讓習(xí)慣引領(lǐng)成功”的德育管理理念。在工作中建立了兩級(jí)管理、三方督查的常規(guī)管理模式,加強(qiáng)了教師護(hù)導(dǎo)工作,建立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,設(shè)立了班級(jí)常規(guī)管理員。開(kāi)展了常規(guī)情況周反饋,將常規(guī)管理落到實(shí)處。同時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生行為教育,開(kāi)展了《規(guī)范》宣傳月、常規(guī)強(qiáng)化月、就餐強(qiáng)化月等活動(dòng),定期進(jìn)行不同主題的專項(xiàng)晨會(huì),有效促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。
3、強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。
好的習(xí)慣成就一生,學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,各部門以及教師全員參與,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,并創(chuàng)造性的開(kāi)展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng),每位教師都成為培養(yǎng)習(xí)慣的責(zé)任人,課堂成為他們的主陣地。德育處會(huì)同大隊(duì)部開(kāi)展了正確的書寫姿勢(shì)評(píng)比活動(dòng),課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)強(qiáng)化活動(dòng)、自主尋找學(xué)習(xí)資源能力培養(yǎng)活動(dòng)等,旨在以各項(xiàng)活動(dòng)為載體,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,通過(guò)學(xué)生快樂(lè)閱讀,提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,學(xué)校圖書室每周都安排了各班集中借閱時(shí)間,各班學(xué)生的借書量都非常大,同時(shí)學(xué)校還在各班設(shè)置了圖書漂流站,讓學(xué)生以書為伴,讓書香浸潤(rùn)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。學(xué)校許多學(xué)生都會(huì)在自主閱讀后寫下自己的感受,培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的成功人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、改革評(píng)價(jià)模式,提升綜合素質(zhì)。
學(xué)校圍繞成功教育,努力構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系,制訂了長(zhǎng)城小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)方案,不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī),更注重學(xué)生多元潛能的開(kāi)發(fā);關(guān)注學(xué)生自我評(píng)價(jià),教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、發(fā)展自我、展示自我;關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生需求激發(fā)潛能。學(xué)校改革了學(xué)生評(píng)價(jià)模式,舉行了“成功之星”、“文明小天使”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”的評(píng)選嘗試。同時(shí)區(qū)、校三好學(xué)生的評(píng)選更加民主、更加 科學(xué),例如六(1)班等各班都進(jìn)行了公開(kāi)評(píng)選投票,同時(shí)將體質(zhì)健康水平優(yōu)良納入必備條件,當(dāng)選者要通過(guò)學(xué)校體育組的審核。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了成長(zhǎng)記錄袋的使用,增強(qiáng)了過(guò)程性評(píng)價(jià),將記錄袋發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生收集材料、記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程,教師、家長(zhǎng)適時(shí)評(píng)價(jià),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞自我、激勵(lì)自我、反思自我,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的溝通,為每個(gè)孩子的成功人生奠基。
5、確?;顒?dòng)時(shí)間,促進(jìn)體質(zhì)健康。
學(xué)校嚴(yán)格按照教育部制定的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》安排課時(shí)配備專兼職體育教師,落實(shí)了體育教師上課規(guī)范,保證體育課教學(xué)有序開(kāi)展。學(xué)校扎實(shí)進(jìn)行廣播操的訓(xùn)練,學(xué)生跑操進(jìn)退場(chǎng),科學(xué)合理安排好大課間活動(dòng),將冬季長(zhǎng)跑和大課間有效融合。在沒(méi)有體育課的當(dāng)天,安排了體育鍛煉活動(dòng)課,列入班級(jí)課表,把學(xué)生一小時(shí)體育鍛煉落到實(shí)處。學(xué)校體育工作已經(jīng)形成月例會(huì)制度,并將體質(zhì)健康檢測(cè)納入到班主任考核當(dāng)中,全體教師參與大課間的活動(dòng)管理,著力提高學(xué)生體質(zhì)健康。雖然我校學(xué)生與城區(qū)學(xué)生比較,感覺(jué)個(gè)子偏小,甚至少部分呈現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象,但學(xué)校教師科學(xué)訓(xùn)練,在各級(jí)各類比賽、檢測(cè)當(dāng)中取得了良好的成績(jī),過(guò)去的一年獲得區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第三名、區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第七名,其中奇奇運(yùn)動(dòng)會(huì)在上年一項(xiàng)第一的基礎(chǔ)上又有提高,獲得兩項(xiàng)第一、一項(xiàng)第三的好成績(jī),并南京市比賽一項(xiàng)第一、一項(xiàng)第二。
6、加強(qiáng)課程管理,開(kāi)發(fā)校本課程。
學(xué)校結(jié)合“成功教育”的辦學(xué)理念,貼近學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐,初步制訂了長(zhǎng)城小學(xué)課程建設(shè)整體規(guī)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程,不增減課程和課時(shí),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程執(zhí)行情況,根據(jù)上級(jí)部門頒發(fā)的課程計(jì)劃合理安排好國(guó)家課程、地方課程和校本課程。教務(wù)規(guī)范管理,切實(shí)做到課時(shí)落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、老師落實(shí)、教案落實(shí)。學(xué)校積極探尋國(guó)家課程校本化,實(shí)施了《開(kāi)展校本教研,構(gòu)建成功課堂》的課程改革實(shí)施方案,確立了工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。同時(shí)各教研組圍繞“先學(xué)后教”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”、“分層教學(xué)”進(jìn)行學(xué)科課改的有益探索,形成了一定的課例。學(xué)校在“成功教育”總體框架下,積極研究和開(kāi)發(fā)能促進(jìn)特色形成和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程,對(duì)成功教育的實(shí)施具體化,邏輯梳理了十二個(gè)月的教育主題,6 圍繞“感恩、誠(chéng)信、自信、立志、好問(wèn)、責(zé)任、積極、自強(qiáng)、毅力、希望、陽(yáng)光、信念”,編印了校本教材初稿《成功之路》。
7、注重精細(xì)管理,推進(jìn)教學(xué)改革。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠抓教學(xué)常規(guī)管理,領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課,堅(jiān)持教學(xué)巡視制度,完善了校內(nèi)視導(dǎo)制度,扎實(shí)有效地進(jìn)行校內(nèi)視導(dǎo)。教師五認(rèn)真檢查注重過(guò)程管理、長(zhǎng)效管理,工作有制度、有記錄、有總結(jié)、有成效。學(xué)校有效進(jìn)行技能課的質(zhì)量監(jiān)控,努力推進(jìn)技能課教師專職化,強(qiáng)化技能課教師上課規(guī)范,加強(qiáng)技能課的校內(nèi)教學(xué)研究。學(xué)校定期進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控工作,初步建立校內(nèi)單元檢測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù),通過(guò)分析和反饋,有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。圍繞成功課堂實(shí)施方案,學(xué)校搭建各種平臺(tái),開(kāi)展了區(qū)課題組展示活動(dòng)、一課三磨活動(dòng)、校際交流活動(dòng),開(kāi)展了“我與成功課堂”論壇,試卷編寫意圖分析等活動(dòng),教研組能夠圍繞課題展開(kāi)研究,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
8、改版校園網(wǎng)站,強(qiáng)化信息應(yīng)用。
學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,制定了推進(jìn)教育信息化的規(guī)劃和方案,信息化工作深入學(xué)校管理工作的各領(lǐng)域。學(xué)校進(jìn)行了門戶網(wǎng)站的升級(jí)改版,內(nèi)外網(wǎng)建設(shè)初見(jiàn)成效,網(wǎng)站建設(shè)規(guī)范、重點(diǎn)欄目齊全、更新及時(shí),正在成為學(xué)校宣傳“成功教育”的窗口;校本教學(xué)資源庫(kù)學(xué)科齊全、資源豐富、不斷更新;專用校內(nèi)專用辦公平臺(tái)廣泛用于學(xué)校日常管理,有效提高了工作效率高。學(xué)校教師、班級(jí)博客圈建設(shè)初見(jiàn)成效,長(zhǎng)小研修論壇建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。博客圈、研修論壇,內(nèi)容豐富,更新及時(shí),互動(dòng)頻繁,有效促進(jìn)了教育教學(xué)交流和教育教學(xué)研究。
四、硬件建設(shè)出新,運(yùn)行保障到位
1、新校建設(shè)完成,設(shè)備全面達(dá)標(biāo)
在開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)的關(guān)心支持下,在社會(huì)事業(yè)處直接領(lǐng)導(dǎo)下,長(zhǎng)城小學(xué)于2011年3月正式動(dòng)工易地新建,經(jīng)過(guò)一年半的緊張施工,于2012年9月1日正式投入使用。新校區(qū)的落成實(shí)現(xiàn)了教育的高位均衡發(fā)展,進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)校際之間的差距,讓農(nóng)村的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教育,是我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的一次重要機(jī)遇。學(xué)校目前總投資已近4000萬(wàn)(這還不含土地使用費(fèi)),按六軌36個(gè)班高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。共有教學(xué)樓、綜合樓、食堂、體育館四幢建筑。室內(nèi)的配套設(shè)施、教學(xué) 儀器已大部分配備,還在陸續(xù)的配齊配足。新校區(qū)的落成,使得我校的各項(xiàng)硬件指標(biāo)全面提高。學(xué)校占地面積24664平方米,大約37畝,生均占地面積約37平方米。建筑面積15242平方米,生均占有約23平方米,學(xué)生活動(dòng)面積達(dá)到12.3平方米。學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)配備了圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、美術(shù)室、兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等專用教室。生均藏書達(dá)到22.6冊(cè),生均計(jì)算機(jī)達(dá)到0.18臺(tái),全面滿足了學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)的需要。
2、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),創(chuàng)建平安校園
我校一貫重視服務(wù)管理工作,加強(qiáng)了校產(chǎn)管理,使用率高,校園環(huán)境設(shè)施管理規(guī)范,校園整潔規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行值班、護(hù)導(dǎo)制度,安全衛(wèi)生管理管理工作嚴(yán)格、到位,建立健全了群防群治的傳染病防治網(wǎng)絡(luò),利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等各種形式開(kāi)展健康教育及衛(wèi)生安全教育;制訂了防地震、防火災(zāi)以及預(yù)防群體性傳染病、食物中毒應(yīng)急預(yù)案,并定期開(kāi)展防火、防毒、防震演練。學(xué)校安全分管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了門衛(wèi)、保安的管理及考核,嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員盤查、登記、接訪制度;每周一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、每天2名教職工參與校園護(hù)導(dǎo)工作,保障校園安全及師生人身安全;由于目前學(xué)校的物防設(shè)備嚴(yán)重不足,學(xué)校確定了讓“人防補(bǔ)充物防不足”的方針,確保了校園的平安穩(wěn)定。2011年,學(xué)校順利通過(guò)了南京市無(wú)煙學(xué)校、南京市平安校園的驗(yàn)收。
3、規(guī)范后勤管理,保障教育教學(xué)
學(xué)校堅(jiān)持后勤為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)方向,強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理,強(qiáng)化后勤保障工作,發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng),不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),通力合作、克服困難,確保了學(xué)校教育教學(xué)工作有序開(kāi)展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)制度,購(gòu)置了復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、照相機(jī)等辦公設(shè)備,辦公環(huán)境得到初步改善,并努力做到資產(chǎn)管理電腦化,物資采購(gòu)規(guī)范化。學(xué)校后勤管理努力做到工作超前、保障到位,服務(wù)師生真心實(shí)意。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前學(xué)校后勤放棄假期休息主動(dòng)提前上班,將所有新書、辦公教學(xué)用品全部購(gòu)買到位,檢修水電、割除雜草,確保開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行;平時(shí)修理門窗器材等工作做到眼口勤、手腳快,教師、學(xué)生外出參加大型活動(dòng),及時(shí)聯(lián)絡(luò)車輛;工作中認(rèn)真排查教育教學(xué)設(shè)施,積極消除安全隱患,確保師生安全。學(xué)校加強(qiáng)了食堂內(nèi)部管理,確保食品安全衛(wèi)生。每月召開(kāi)一次后勤人員食品衛(wèi)生安全會(huì)議,組織后勤人員學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī) 和上級(jí)有關(guān)文件精神,并積極參加上級(jí)安全衛(wèi)生培訓(xùn),簽訂了安全衛(wèi)生責(zé)任狀,并要求全體后勤服務(wù)人員持證上崗。食堂衛(wèi)生包干落實(shí)到人,合理安排食譜、營(yíng)養(yǎng)搭配得當(dāng),有效提高了食堂管理水平。
五、規(guī)范學(xué)校管理,凸顯學(xué)校特色
1、規(guī)范科學(xué)管理,增強(qiáng)向心凝聚
學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)考核管理辦法和崗位工作職責(zé),實(shí)現(xiàn)制度管理和自我管理的統(tǒng)一。同時(shí)堅(jiān)持了民主集中制,嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開(kāi)和財(cái)務(wù)公開(kāi),增加學(xué)校管理透明度,經(jīng)常在行政會(huì)和教師例會(huì)上通報(bào)和公開(kāi)學(xué)校重大事項(xiàng)。教師評(píng)優(yōu)晉級(jí),民主公開(kāi)。制定方案制度,堅(jiān)持教代會(huì)和校務(wù)會(huì)充分討論,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),決策不主觀,不武斷,作風(fēng)民主,政令暢通;學(xué)校開(kāi)展了十二五規(guī)劃調(diào)研及學(xué)校工作合理化建議活動(dòng),讓廣大教職工為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展建言獻(xiàn)策,加強(qiáng)了學(xué)校的民主管理;學(xué)校強(qiáng)化了工會(huì)的紐帶作用,通過(guò)豐富多彩工會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了教職工的業(yè)余文化生活,強(qiáng)化了學(xué)校的凝聚力。
2、豐富學(xué)科活動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)生活。
學(xué)校緊緊圍繞“成功教育”,積極有效地開(kāi)展了多項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)。在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),把課余時(shí)間還給學(xué)生,各教研組都積極開(kāi)展一到兩個(gè)學(xué)科特色活動(dòng),并認(rèn)真組織學(xué)生參加市區(qū)級(jí)學(xué)科競(jìng)賽,搭建學(xué)生多彩活動(dòng)舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)學(xué)校快樂(lè)生活。我校陸續(xù)開(kāi)展了“書成功格言 立成功志向”硬筆字比賽、“相約經(jīng)典 共享快樂(lè)”講故事比賽、“說(shuō)普通話、做成功人”推普月活動(dòng)、“與好書同行、為成功奠基”讀書年活動(dòng)、“爭(zhēng)做守法公民、成就幸福人生”公民教育活動(dòng)等。通過(guò)一系列活動(dòng),引導(dǎo)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受成功,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧地全面發(fā)展,形成健康向上的氛圍。
3、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。
學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳,使廣大教師認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”的表象是減輕學(xué)生書包的重量,實(shí)質(zhì)是提高學(xué)生的全面素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的身心健康水平。要將肩負(fù)落在實(shí)處,除了嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”,必須提高教學(xué)效率,搶占課堂主陣地。學(xué)校要求教師從知識(shí)本位向能力本位轉(zhuǎn)化,從教師本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)化,從單純性積累知識(shí)向創(chuàng)新知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)轉(zhuǎn)化,例如數(shù)學(xué)進(jìn)行“先學(xué)后教”的研究、語(yǔ)文進(jìn)行“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”的研究、英語(yǔ)進(jìn)行“分層教學(xué)”的研究,通過(guò)研究使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 真正得到減輕,而不是僅僅停留在簡(jiǎn)單的執(zhí)行上級(jí)規(guī)定上。同時(shí),學(xué)校也清楚的認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)可以增強(qiáng)學(xué)生自信,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了排球、繪畫、足球、手工制作、合唱、舞蹈等快樂(lè)體驗(yàn)營(yíng),有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4、推進(jìn)文化建設(shè),豐厚學(xué)校內(nèi)涵。
圍繞“為每個(gè)孩子的成功人生奠基”的辦學(xué)思想,深入實(shí)施成功教育,以加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)建設(shè)為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,強(qiáng)化班級(jí)展板宣傳,開(kāi)展豐富多彩活動(dòng),立體推動(dòng)校園文化建設(shè)。樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí),建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作具有優(yōu)秀工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)生團(tuán)體,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,讓學(xué)校充滿成功的活力,學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展了“建最美新校園”意見(jiàn)征集活動(dòng),“爭(zhēng)當(dāng)光榮旗手 樂(lè)享成功喜悅“主題活動(dòng),“讓責(zé)任成為習(xí)慣 讓習(xí)慣引領(lǐng)成功“主題班會(huì)活動(dòng)等,打造富有學(xué)校個(gè)性的“成功文化”,“成功教育”校本化具體實(shí)施初見(jiàn)成效,《成功之路》成功教育校本課程初稿已經(jīng)編印,嘗試編印了校刊《星點(diǎn)點(diǎn)》。
5、發(fā)展學(xué)校文化,凸顯學(xué)校特色。
我校在成功教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展校園文化,提出了體驗(yàn)教育。希望讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)城小學(xué)新校園體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)幸福。哲學(xué)界已經(jīng)取得共識(shí):“21世紀(jì)是體驗(yàn)的時(shí)代。”“體驗(yàn)教育”是倡導(dǎo)以體驗(yàn)為核心的學(xué)習(xí)方式的教育,要求少年兒童用“心”去體驗(yàn),用“心”去感悟,引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì),外顯為行為。因此,我校不僅注重硬件的建設(shè),更加注重文化的熏陶。我們的校標(biāo)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),大家一眼就可以看出這是一群參與體驗(yàn)活動(dòng)的孩子。其實(shí)它還代表著很多含義,比如大家可以把它看做腦部的神經(jīng)元,喻示著腦部的體驗(yàn)活動(dòng),也正符合了市教育局徐傳德書記提出的新三基中的基于腦的教學(xué)等等。大家可能發(fā)現(xiàn)到,我們的每一幢樓都有自己的名字,都有自己的內(nèi)涵。食堂我們命名為體味園,讓孩子不僅體驗(yàn)飯菜的美味,還要通過(guò)教育使孩子們體會(huì)到糧食的來(lái)之不易、體味豐富的人生;教學(xué)樓我們命名為體慧樓。就是要讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí),體驗(yàn)智慧的生成;綜合樓我們命名為體悟樓,要讓孩子 通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng),增加科學(xué)、藝術(shù)等各項(xiàng)知識(shí)技能,悟出科學(xué)的道理,體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。學(xué)校開(kāi)設(shè)了學(xué)生“快樂(lè)體驗(yàn)營(yíng)”興趣小組活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都參加體驗(yàn)活動(dòng);組織學(xué)生參加校園志愿者體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子獲得體驗(yàn)、幸福成長(zhǎng)。
南京市長(zhǎng)城小學(xué)
2012年11月
第五篇:感悟幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)
《感悟幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)》
小朋友,你知道幸福是什么嗎?是吃的好,玩的好嗎?還是有錢、有車、住的好嗎?其實(shí)這些都不是。
其實(shí)幸福的含義是——給予、快樂(lè)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上等其它的一些事,就可以得到幸福。我們?nèi)巳硕枷胍腋!⑾蛲腋?、追求幸福,只要你肯付出,就能得到幸福?/p>
小朋友,你們知道幸福在哪里嗎?其實(shí)幸福就陪伴在我們身邊,需要你用眼睛發(fā)現(xiàn),用手創(chuàng)造,用心感悟,就會(huì)感受到幸福。爸爸還給我講了一個(gè)故事:從前有一只小狗,問(wèn)它的媽媽:“幸福在哪里?”媽媽回答說(shuō):“幸福就在你的尾巴上。”于是小狗就拼命地想咬住自已的尾巴,可是怎么也咬不到自己的尾巴,就哭著對(duì)媽媽說(shuō):“我怎么也抓不住幸福?”媽媽笑著說(shuō):“傻孩子,其實(shí)不需要你去抓住幸福,你只要一直往前走,幸福就會(huì)跟著你,因?yàn)樾腋>驮谀愕奈舶蜕??!毙」仿?tīng)了說(shuō):“媽媽,我明白了?!币院?,小狗再也不咬自己的尾巴了,因?yàn)樾腋>鸵恢痹谒磉吪惆橹?。我?tīng)了以后想:原來(lái)幸福就一直都陪伴著我們,不需要非得抓住才能有幸福,其實(shí)幸福就在我們身邊,在愛(ài)我們的人那里,在我們每天的成長(zhǎng)中,在我們所付出的汗水里,我們每天都能感到幸福。
小朋友,你們一定要幸福,因?yàn)橛邪职?、媽媽?duì)你們無(wú)私的付出和關(guān)愛(ài)、有老師對(duì)你的關(guān)心、同學(xué)們之間還要互相幫助、遵守校規(guī)、校紀(jì)、還要聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話,這樣才能感到幸福。小朋友,你們還要保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)我們的地球,愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。
讓我們的生活充滿幸福的陽(yáng)光吧!
二0一三年十一月三十一日