第一篇：寫日記,提高寫作水平的有效方法

寫日記——提高作文水平有效途徑

信宜市丁堡鎮(zhèn)灣沖小學 譚森

堅持寫日記，是提高作文水平的最有效途徑之一。有些同學很想寫日記，但不知怎樣寫，還有的同學寫了幾篇日記后就堅持不下來了，說明他們還不了解寫日記的好處，沒有掌握寫日記的方法，沒有養(yǎng)成寫日記的習慣。有的同學寫日記是為了完成老師布置的作業(yè)，老師檢查時就寫，不檢查就不寫，完全是為了完成任務，沒有養(yǎng)成習慣。其實在寫日記中可以得到無限的樂趣。我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生寫了25年日記；偉大的共產主義戰(zhàn)士雷鋒也寫了大量的日記，記錄了他一生成長的過程。這些偉人及英雄為什么能堅持不懈地寫日記呢?寫日記有什么好處呢? 寫日記不但能提高寫作能力和提高思想認識，還可以讓孩子養(yǎng)成認真觀察的好習慣、而且還能讓孩子學會捕捉素材，同時又可以鞏固學到的知識、提高語言運用的能力。

怎樣寫日記，或者寫到什么程度才算好呢？我認為沒有統(tǒng)一的標準，孩子有話則長，無話則短，千萬不可強迫小孩寫，一旦致使他們討厭、甚至恐懼寫日記，就得不償失了。下面從日記的內容、要求、方法三個方面來淺談日記的有關知識。

一、內容

日記內容豐富多彩、廣泛有趣?？蓮娜粘Ｉ钏娝勚凶詈唵蔚挠浧?，從自己記起。

1、記自己的身體發(fā)育變化的情況。如身高、體重、胸圍、視力

等的變化，從中可以看到兒童身體成長的問題。

2、記自己的學習變化的情況。如當天所學知識，這樣可以鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識的變化與規(guī)律。

3、記自己生活及家庭的變化。通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化的記錄，長大以后可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規(guī)律。

4、記所見所聞。除了自己的學習、生活及家庭情況外，一天當中所見所聞很多，選擇印象最深，自己認為有意義、有價值的記錄下來。

5、記自己的思想和認識。夾敘夾議，就某一件事、某一個問題根據(jù)自己的看法和掌握的知識可以發(fā)表議論。總之可記的東西很多。

二、要求

1．先思考后動筆。

2．內容要真實、感受要真切。

3．語言要通順、字跡要工整。

4．書寫格式要正確。

日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雨、雪、風等)。第二行空兩格寫正文。

有選擇地記。每天發(fā)生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。最好是當天的，不要補記。

三、方法

日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業(yè)、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發(fā)現(xiàn)了一個小秘密??一定會很激動、很興奮，在腦海里一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎？引導學生記錄下來，就是一篇好日記。

在指導學生寫日記過程中我采用了如下幾種方法：

一、減輕課業(yè)負擔，變換作業(yè)形式。學生家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機械式”的抄寫，而改之以向多樣新穎、富有創(chuàng)造性、靈活性的日記傾斜。

二、鼓勵寫特色日記：

1、興趣日記

每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅游、飼養(yǎng)小動物??寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。

2、插圖日記。

這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動物，還有靈活多變的字體標題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣

3、剪貼日記

將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場

券等剪貼在日記本上，在旁邊或后面寫上說明或簡短的感想，這種作法有助于提高寫日記的興趣。

比如，同學們參觀了集郵展覽，便讓他們將入場券、紀念郵戳都貼在書記本上，并將報紙上對這次郵展的介紹與報道文章也剪下來貼上去，然后寫出自己的感受。

又如，某同學跟爸爸一起外出旅行?？勺屗衙刻斓能嚻?、公園票、風景照片或明信片，以及有關名勝古跡的說明書收集在一起貼在日記本上，然后再寫出自己旅途中的收獲與感想，抒發(fā)自己對偉大祖國的熱愛之情。

4、摘抄日記

如果覺得實在沒什么可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優(yōu)美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今后寫作文而用。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說：“訓練孩子們從書本上搜集材料，從某種意義上說就是訓練他們走向生活。”因此，一般每星期的日記我都布置摘抄的內容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識”、“奇聞異談”、“時事欄”、“好詞庫”、“佳句庫”，使日記成為學生以后習作取之不盡的寶庫。

5、讀寫日記

在日記教學中，我經常為學生設計一系列“把書籍作為日記的‘跳板’練習”。如在學習了王安石的《梅花》后，讓學生在日記中與梅花進行直接對話；在學習了《燕子過?！泛螅寣W生在日記中給經常傷害益鳥的人寫封信。這一讀寫結合日記法的引入，使學生興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，自然輕松”。

6、兩年日記

將一種較大的日記本的每一頁分成兩部分。今年寫日記時只用上面一欄。到了明年這一天，可使用下面一欄。這樣一本日記能連續(xù)使用兩年，每一頁可記載兩年中同一天所發(fā)生的事情。

這種日記的優(yōu)點是能溫故而知新?；仡櫼幌氯ツ甑慕裉煳以诟墒裁矗澳甑慕裉煳矣衷诟墒裁?，一年來或兩年來自己取得了哪些進步，學生會不斷前進。比如說，某同學頭一年八月三日學滑冰。一開始，很害怕，還摔了幾次。第二年的這一天，當他再翻到這一頁時，由于他的努力與同學們的幫助，他滑得很好了，還能參加比賽呢?；仡櫼荒陙淼呐εc進步展望明年，決心為更好的成績而奮斗。這種方法對學生的激勵很大。另外，由于每天寫日記的篇幅受到限制，不允許寫進許多啰嗦的話，所以，在寫日記時往往要經過一番考慮，對材料進行剪裁，并力求文字簡潔。這樣更能鍛煉學生的寫作與概括能力。

7、心得日記

把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之后，還可以寫寫讀書心得。

8、合作日記

在日記教學中，我還經常改變那種總是讓學生回家獨立寫日記的老做法，而不時改之以讓學生集體寫日記的嘗試。學生在良好的環(huán)境中，在經常變換的座位模式中，進行著“合作日記”。從而創(chuàng)設了一

個輕松愉快的心理環(huán)境和互相學習借鑒、比試的學習氛圍，極大地激發(fā)了學生寫日記的興趣，提高了學生寫作的能力。

寫日記作為一項經常性的練筆，不但可以讓孩子養(yǎng)成認真觀察的好習慣、而且還能讓孩子學會捕捉素材，同時又可以鞏固學到的知識、提高語言運用的能力，是提高運用中文寫作能力的絕好的辦法。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毕Ｍ瑢W們從現(xiàn)在起就養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣。

第二篇：提高學生日記寫作水平的有效方法

提高學生日記寫作水平的有效方法

山西省臨汾市大寧縣東關小學教研室

馮芳花

在小學階段，日記是學生提高作文和寫作水平的基礎和關鍵，也是學生學習好語文的關鍵所在。特別對于剛步入小學階段的學生來說，學好語文，日記的寫作更是少不了。但是如何提高學生的日記寫作水平？用什么方法更能有效的指導學生寫好日記？是增加語文課的節(jié)次？還是增加寫日記的篇數(shù)？凡此方法，都沒能有效的從學生的實際情況出發(fā)，教師總是想用這種或那種“速成法”來實現(xiàn)日記寫作的飛躍，顯然要“急于求成”的做法更是不切合實際，似乎有點“拔苗助長”，我認為作為一名合格的小學語文老師，應當精心設計一種更適合于大多數(shù)學生的寫作教學法，以滿足更多學生的實際發(fā)展需求，能更順其自然，遵循其內在規(guī)律，使學生內在潛力得到更多的挖掘，更趨向于有利于學生的全面發(fā)展。

我自從1997年師范畢業(yè)，一直在東關小學任教，且一直擔任小學語文教師。在十幾年的教學生涯中，我發(fā)現(xiàn)很多學生把寫日記當作一種負擔，寫作時常?？嘤诓恢涝搶懯裁春腿绾蜗鹿P，還有些學生對寫日記沒有什么積極性，純粹是把它當作一項任務來完成；很多老師也把批閱學生的日記看作是一種負擔，因為學生日記寫多了，老師也常?？嘤陔y以應付，所以經常簡而改之。這樣做法勢必會使“寫作日記”事倍功半，收效甚微。在這種“兩難”的境地，該如何看待“寫作日記”現(xiàn)象，且認真加以對待呢？我想這是我們廣大語文教師新的研究課題。在十幾年的語文教學生涯中，我在不斷積極探索“寫作日

記”的一些有效做法，以期能從中獲得到一些更有價值的寫作經驗，從而提高學生的日記寫作水平。在這里，我將介紹自己多年來的一些“如何提高學生日記寫作水平的有效方法”說出來，和廣大同仁們一起探討。

一、寫觀察日記

觀察日記是對日常生活進行經常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記;可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節(jié);可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，非常靈活。

比如：在給學生布置日記題目時，為了讓學生有話可寫，我從學生喜歡哪位老師入手，讓學生留心觀察老師，從衣著，外貌，特點等方面經過多次仔細的觀察后，根據(jù)你對老師觀察到的特點，自己擬一個題目，學生因為有了明確的目標，具體的寫作任務，加上老師適時的指導，學生會在老師因勢利導的啟發(fā)下，很快的完成了自己的日記寫作任務。其中，有一位學生根據(jù)自己細心認真的觀察與了解后，自己擬了個題目“快老師”，他的日記開頭是這樣的：“刷”一陣風吹來，一向風風火火，雷厲風行的老師闖了進來，可還不忘帶進一陣風，老師把眼鏡框向上推了推，便讓我們坐下，這便是今天的主人公——“快”老師。接下來圍繞快老師的外貌，特點，還有自己平時觀察到老師快的幾件事例，結合自己的想法，把一位快老師認真工作，快的出奇，卻沒有出現(xiàn)任何差錯的一件件事展現(xiàn)在讀者面前。結尾處寫到，可近朱者赤，近墨者黑，伴著這位快老師，我們也都快成為一個快學

生了。由于老師布置的日記符合學生的心理需求，同時又是學生身邊的人和事，所以學生寫起來，就有話可寫。

另外，堅持讓學生寫觀察日記，可以讓學生更深入的了解生活，了解社會，積累寫作的素材，豐富寫作的內容，又能提高觀察各種事物的能力、同時分析問題的能力和文字表達的能力也得到了加強與提高，既培養(yǎng)了學生的寫日記習慣，又培養(yǎng)了學生寫作的興趣。

二、寫信息日記

就是把看到的、聽到的最有價值的、最新的信息記下來。比如：我讓學生在班上交流，最近這段時間，你們將自己在生活中看到的，聽到的，想到的事情說出來，話音剛落，同學們七嘴八舌的說開了，然后，我根據(jù)學生的發(fā)言，選取幾個學生熟悉而具體的事例，展開討論，由于同學們參與了此事，有了自己的想法，所以根據(jù)每個學生對不同的事情有不同的想法，我讓他們選取自己對剛才最感興趣的話題，擬一個題目，寫出對此事的看法及想法，學生很快的就動起筆來。

三、寫氣象日記

就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。還記得前段時間，那天下午，天空突然昏暗下來，我才想起前天晚上看了新聞，說今天下午有發(fā)生日食，那現(xiàn)在一定是發(fā)生月食了，我讓學生們走出教室，觀察天空的太陽，并記下每分鐘太陽發(fā)生的變化情況，等日食結束了，我?guī)ьI學生們走進教室，并向學生講明了為什么會發(fā)生日食，以及它的形成原因，結合你們的觀察，以及你們的想法，自己擬一個題目，寫下今天你所看到的，想到的，或讓你

明白了什么等方面，寫一篇“看日食”的日記。

四、寫摘錄日記

把看到，聽到的，老師幫學生積累抄到黑板上的或自己閱讀到的名人名言、格言、警句，座右銘或優(yōu)美詞句摘錄到自己的日記本上并背下來。這樣既豐富學生的語言，養(yǎng)成學生積累的良好習慣。又讓學生在寫日記的過程中，能用上這些名言，警句，從而提高學生的日記寫作水平。比如，我利用我們班的黑板報，給學生在上邊抄了許多名言，警句，詩詞，佳句，對聯(lián)，成語等知識，并一一給學生講清它們的具體意思，在什么情況下的用法，而且還讓學生一有時間就背誦。由于學生理解了，背起來也就很容易了。為了防止學生遺忘，我又利用唱歌10分鐘的時間，讓全班同學一起背誦，每天如此，直到背的滾瓜爛熟，我才會擦去這一黑板的內容，重新?lián)Q上新的內容，經過天長日久的訓練，學生已經掌握了很多的知識，所以寫起日記來得心應手。

五、寫學習日記

把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。例如，前幾天我們學習了安徒生的《賣火柴的小女孩》，我就讓學生聯(lián)系自己現(xiàn)在的幸福生活，并和她比比自己的童年和小女孩有什么區(qū)別，同時讓學生寫一篇日記《我和買火柴的小女孩比童年》。學習了《窮人》，我又讓學生根據(jù)自己對課文的理解，展開想象寫了一篇續(xù)寫《窮人》的日記，以此來讓學生懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，用自己所學的知識為社會服務。

六、寫活動日記

記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。對于學校組織的各項活動，每次活動之后我都讓學生寫一篇日記。如我校組織學生拔河比賽活動后，學生對活動后有自己親眼目睹到的事實，有自己對活動后真實的想法與體會，我給學生出了這樣的題目《觀拔河比賽》有感，學生會很快的完成我布置的學習任務。

七、寫思考日記

思考日記也叫心得日記。就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。針對期中考試后，我又讓學生寫了一篇題目為《考后感想》的日記，讓學生在日記中分析，在日記中總結，在日記中提高。

以上是我十幾年教學中一些指導學生寫好日記的有效方法，當然，寫日記的方法要因人而異，但只要堅信：“不經歷風雨，怎能見彩虹？”只要老師們有一顆平常的心，對學生的日記能持之以恒地耐心輔導，相信學生在老師們的正確指導下，所有的學生都會喜歡上寫日記，并且日記也會成為學生寫作道路上一道亮麗的風景。

第三篇：用英語寫日記提高英語寫作水平

004km.cn 用英語寫日記提高英語寫作水平

你每天都寫日記嗎？咦，你說你不是每天都寫，而是一周寫兩三次？我建議平常沒有寫日記的習慣的小朋友，從今天開始試著寫日記吧！寫日記對我們幫助可是很大呢！

日記是將發(fā)生在自己身上的事情、自己做過的事情、自己看到、聽到以及感覺到的一切用文字記錄下來。若想寫日記，首先應該思考一下要寫什么內容。因此，寫日記能提升你的思維與組織能力，這對將來的學習、工作都大有助益。若能持之以恒，養(yǎng)成寫日記的習慣，還能提升你的寫作能力。

很多人都認為，寫日記就是從一天發(fā)生的事情中挑出一件來記錄。事實上，日記是可以隨心所欲去寫的?？梢詫懗勺x后感，可以寫成詩，可以寫成游記，甚至還可以寫成表達自我主張的論說文。所以，日記可以說是寫作的基礎。

練習英語寫作也是如此。如果你努力練習英語聽力和閱讀，就會自然而然地想嘗試用英語寫作。這時，最好的方式就是寫英語日記。聽說有的人為了提升寫作能力，甚至一周三天用中文寫日記，另外四天用英語寫日記！

“呃，英語日記應該怎么寫呢？用中文寫都那么難??”

我們經常會聽見類似這種質疑的聲音。是的，用英語寫日記的確

004km.cn 不是一件容易的事情，但也絕不是一件無比困難的事情。

回想一下自己剛開始用中文寫日記的情景。我們可能會先畫一幅畫，然后在畫的下面寫上簡短的句子。寫英語日記也可以像這樣，先從簡短的句子入手。

市面上也有不少書專門介紹用英語寫日記的方法。剛開始的時候，我們可以從這些書中得到幫助。不論是用英語或中文，要寫滿一頁日記剛開始總會有些困難，但只要持之以恒，有一天我們會突然發(fā)現(xiàn)自己居然能寫一頁以上了。

在寫英語日記之前，有沒有更簡單、更基礎的方法呢？最常見的方法便是單詞速記，即背誦英語單詞并拼寫出來。然而，并不是能拼寫幾百個單詞就代表具有優(yōu)秀的英語能力。了解單詞的正確拼寫方法盡管重要，但知道單詞如何被運用在句子中更加重要。唯有如此，你才能將努力背下來的單詞，靈活運用在英語口語表達和寫作上。

我們一起想想看，當初是怎么學會寫中文日記的？這個方法也同樣適用于寫英語日記喔！若經常閱讀，并將困難的字詞記下來，日后再遇到那些拼寫復雜的字詞就不容易寫錯了。同理，英語書讀得多了，單詞和句子自然就會在腦海里生根發(fā)芽了。

你還記得小學一年級時做過的抄寫作業(yè)嗎？老師挑選出語文課本中的重要句子，讓大家畫線并抄寫在筆記本上。老師布置這種作業(yè)的目的，就是讓大家熟悉漢字的筆畫，同時能加深對句子或文章的印象。

英語也是如此。你不妨試著把英語課本或英語故事書上的句子抄

004km.cn 寫下來，這樣既能把單詞背下來，又能熟悉英語句型，可謂一舉兩得。

在聽寫的時候，可能會寫錯，但是反復練習幾次，自然就能將句子完全正確地寫出來。你可以請朋友或家人協(xié)助你聽寫，也可以一邊聽錄音一邊默寫。只要經常練習聽寫，你的英語聽力就會大有長進。

然而，沒有必要很早就開始練習英語寫作。經過聽、說、讀等方面的充分訓練以后，你就會很自然地想嘗試寫作，這時再開始練習英語寫作就比較合適了，如果你還沒有想嘗試寫作的念頭，那么繼續(xù)多多練習聽力、會話和閱讀吧！

第四篇：提高寫作水平的方法

一、細致觀察，追求真實

學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：“我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫”。有的干脆說：“我不知道該寫什么，從何寫起?！庇械淖魑碾m然也交上來。為什么造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現(xiàn)象呢？我認為，首先要學會觀察。所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發(fā)了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。

二、積累素材，學而致用

在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫，內容空泛，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現(xiàn)象，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。

三、多些表揚，少點批評

我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之后，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優(yōu)點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂于多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容并不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和贊美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。

四、勤寫片段，多記日記

在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，采取動景、靜景等多角度描寫訓練，并要求學生持之以恒，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。

第五篇：如何提高寫作水平

如何提高寫作水平

如果您想成為單位的業(yè)務骨干，想有所作為，僅僅會做一些具體的事務性工作，不善于寫作，不能將一些重要的意見、建議、觀點、方案、經驗、信息等很好地表述出來，傳輸出去，工作就難有起色，難有創(chuàng)新，其自身價值和“培養(yǎng)”潛力也一定會大打折扣。

文章有的人寫得好、寫得快，有的人就不行。這與人的文字表達能力和認識分析問題的能力等多種因素有關。那么怎樣才能盡快提高自己的寫作水平呢？我的體會是：博覽廣采、列綱構思、仿寫多練等等。

第一節(jié) 博覽廣采勤積累

“日日走，行萬里路；時時學，破萬卷書?！币搿跋鹿P如有神”，就需“讀書破萬卷”。大持人杜甫的著名詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”，深刻而準確地闡明了勤奮學習、博覽廣采對寫作的至關重要性。

一、博覽廣采有利于端正自己的寫作態(tài)度

古人云：“文如其人”。什么樣的人就寫什么樣的文章。一篇好的文章，不僅文字優(yōu)美，構思巧妙，而且還飽含著作者對生活的熱切向往，對事物的深刻認識，是作者思想品格、理論修養(yǎng)、思維能力、語言儲備等綜合素質的全面體現(xiàn)。認真負責、善于思考者，其文章就嚴謹有序、簡潔有力；和善厚道、不圖虛名者，其文章就深沉含蓄、真摯樸實；滿腹虛榮、作風浮漂者，其文章往往濫用修飾、華而不實；頭腦不靈、思路不清者，其文章往往雜亂無章、缺乏邏輯。

人們的寫作態(tài)度與思想修養(yǎng)和工作作風有著密切關系，思想修養(yǎng)和工作作風都需要通過讀書看報來不斷提高?！白x一書，長一智?！?、“讀書多，積理富?！?、“讀好書是一種樂趣，一種情操，一種向全世界古往今來的偉大和名人求教的方法，一種和他們展開討論的方式，一封邁進科學宮殿和未知世界的入場券，一股改造自己，豐富自己的強大力量。”（王梓坤《中國科學院院士自述》）“讀書絕不是要使我們散心消遣，倒是要使我們集中心知；不是要用虛假的慰籍來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義?！保ê谌东@得教養(yǎng)的途徑》）看來要想提高自己的思想修養(yǎng)，改進工作作風，端正寫作態(tài)度，就必須多讀書、讀好書，通過讀書看報，凈化心靈，陶冶性情，提高修養(yǎng)，完善自我。

不少人通俗地認為：看一個人如何安排自己的業(yè)余時間，便知道他有沒有品位、有沒有出息。因為上班時間大家做的是基本相同的工作，要想與眾不同，有所發(fā)展，有所進步，就需要有大量的業(yè)務時間投入。如果整天迷醉于搓麻將打撲克上網聊天，一坐幾個小時，或者傻呼呼地看幾個小時的電視，還想提高寫作水平，寫出有分量的文章，開創(chuàng)出令人羨慕的美好前景，人世間哪有那么好的美事。

同時，若想寫好一篇文章，要經過立意擬題、選材構思、執(zhí)筆成文、修改完善等一系列復雜過程，要苦苦思考、反復琢磨，熬時間、費心血、傷腦筋，確實不易。有時為了給領導寫講話，加班加點，領導在臺上有聲有色地講一通，但很少有人想起執(zhí)筆者；有時沒能很好地領會領導意圖，稿子寫的一般，就得推倒重來，不僅領導有看法，自己也感到很內疚。對于這種勞神費力的苦差事，缺乏品格修養(yǎng)和奉獻精神的人，是不愿干也干不好的。

要想做好文，需先做好人。人過于平穩(wěn)舒適，往往會流于平淡，過于清閑安逸，往往會無事生非，幾經磨難才能造就不凡，奮進忙碌就會光明燦爛。要想提高寫作水平，在事業(yè)上有所發(fā)展，一方面需要刻苦學習，不斷加強自身的道德品質和思想情操等方面的修養(yǎng)，一方

面需要正確認識苦與樂的辯證關系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，淡泊名利，默默耕耘，無私奉獻，甘為人梯。成績來自付出，有付出必定會有收獲。

二、博覽廣采是寫作必要的知識準備

寫文章一方面需要從生活中取材尋源，把現(xiàn)實生活作為寫作的動力和源泉，從中選取活生生的感性材料，另一方面需要勤奮學習，博覽廣采，掌握大量的書本知識。

我國偉大的歷史學家、大文豪司馬遷將其學習的一生概括為：“行萬里路，讀萬卷書，通天下之遍，成一家之言?！边@向人們昭示：他之所以能通天下之遍，成一家之言，主要是因為讀了萬卷書，借鑒和吸收了他人的經驗和智慧；行萬里程，直接獲得了感性材料。司馬遷如果不閱讀大量的史料，就無法寫出偉大的傳記文學作品《史記》。曹雪芹若沒有園藝、服飾、建筑、天文、歷史、醫(yī)學等多方面的知識，就寫不出文學巨著《紅樓夢》。寫作前的知識準備，是寫作的重要環(huán)節(jié)，無論是初學寫作者，還是大作家，都不可逾越。我們常常羨慕有些同志的寫作水平，卻忽視了他們的勤學好學。許廣平同志對魯迅寫作前所做的準備工作是這樣敘述的：“魯迅在寫一篇稿件之前，常常有一個很長的醞釀時間。有時間遇見朋友，他就會談起來，說他看到了什么材料，想寫個什么東西；有時候也不講，靜靜地讀書，默默什么地思索，或者暗自打腹稿。有時候，看起來魯迅寫得很快，但是日常不斷的多方面學習、積累的結果，是勤學苦練的結果。他從來不浪費一點一滴的時間，有機會就讀書?！?/p>

像魯迅那樣的大文學家，尚且孜孜不倦地學習，我們這些初學寫作者，就更應該加倍努力了。只有積累了豐富的知識，掌握了相應的寫作技法，才能觸類旁通，加深對事物的理解與認識，對事物的表現(xiàn)才會生動、傳神，對問題的分析才能透徹、深刻，對未來狀況的預測才能科學、準確，文章才能寫得好、寫得快。

三、博覽廣采的同時應當勤于積累

俗話說：“柴砍的再多，若無繩子捆扎，仍然背不下山；書談得再多若無線索貫穿，仍注不入腦海?！睂W海無涯，人生短暫。對一個人來說，一方面對看過、聽過的東西，要及時加以梳理，去粗取精，去偽存真，將那些對自己有用的內容積累起來，經常翻閱，使自己對其留下深刻印象；另一方面應當根據(jù)工作性質不同，有針對性地搜集與本工作有關的資料和知識，以便盡快進入角色，提高寫作水平。

就初學寫作的同志來講，積累的重點應當是積詞匯、積名言佳句、積剪報、積實用文體范例等等。

積詞匯。詞匯作為詞和固定短語的總和，我們掌握的越多，語言就越豐富，表現(xiàn)力就越強，寫作起來就會得心應手，行文流暢。要掌握大量的詞匯，必須依靠平時的學習積累。積累詞匯的方法主要有三種：一是深入實際，在豐富的語言生活中有意識地收集、記錄；二是認真閱讀古代的、現(xiàn)代的、經濟的、政治的等作品，對自己尚未掌握并且較為精彩的詞匯，及時記下，從中汲取語言；三是在寫作實踐中熟悉掌握各類詞匯，關于運用各種詞匯。積累詞匯必須認真、細致，對于較為生疏的字、詞及短語，一定要隨時查閱工具書，將其注音、釋義等批注在文章旁邊，弄通弄懂，不留死角，這是提高文字水平的有效途徑。關于集詞對于提高文字水平的積極作用，本人深有體會。我在高一之前，理科較好，文科較差，對此非常焦急，應告訴了教我化學的杜老師。杜老師告訴我，轉眼之間就要高考了，依靠看小說等課外書籍來提高語文水平已經來不及了，只有一個辦法，就是身邊一定要有本字典，無論是看語文、政治、地理、歷史等文科方面的書，還是看數(shù)字、物理、化學、生物等理科方面的書，遇到不認識，或者雖然認識便不知道是什么意思和如何運用的字、詞、成語及句子的時候，要隨手查閱字典，標上記號，加以注釋，牢牢記住。照此方法，我堅持了一年，1982年高考時語文成績果真有明顯提高。

積名言佳句。名言言佳句包括名人名言和諺語、俗語等，尤其諺語、俗語，是古今中外勞動

人民在為人處世、勞動生產、工作學習的長期實踐中用心觀察、深刻總結并廣泛流傳的經驗之談，是人類智慧的結晶。積名言佳句，對寫作非常有益，是豐富寫作的必要材料。一條好的諺語佳句，反映了某一事物的客觀法則，有大家公認的科學道理，將其運用到文章當中，不僅起到以一當十的作用，增強文章的說服力，而且使文章的語言更加生動、活潑，表現(xiàn)力更強，寓意理深刻。積名言佳句的方法同積詞匯的方法基本相同。

積剪報。同積詞匯、積名言佳句一樣，收集報紙、雜志上的優(yōu)秀作品對提高寫作水平十分有益。報紙雜志上刊登的內容很多、很雜，有的同志愛看一些明星大腕的誹聞逸事、希奇古怪的消遣性報道等等。這些內容的趣味性、可讀性雖然比較強，但其思想性、理論性、知識性相對較弱，對此不應當花費過多精力，一目十行，瀏覽一下就是了。相反，應將那些思想深刻、見解新穎的評論及雜談，文情并茂、構思巧妙的散文及小說，以及那些優(yōu)秀的論文、調查報告、通訊、特寫等作為閱讀的重點，并將其及時剪切下來，分門別類地粘貼在剪報本上，以便長期保存和隨時使用。

積應用文體范例。報紙雜志刊登的多為消息、通訊、特寫、調查報告、論文、雜談、評論、讀者來信、小說、詩歌、散文等等。有些文種像決定、通報等各類公文，述職報告、競聘報告、業(yè)務經營分析報告、審計報告、入黨團申請書等有關應用文體，在報紙雜志上很少看到。不同的文種有不同的文風、不同的特點、不同的寫作要求，對此我們很有必要留意積累應用文體范例，每個文種起碼要積兩三篇例文，這對我們拓寬思路，豐富知識，快速提高寫作水平十分有益。

作摘錄。在閱讀書報雜志、領導講話、簡報及其他各類應用文體材料時，常常會遇到一些好文章、好段落、好句子、好標題，尤其是一些領導講話和演講稿的開頭和結尾，簡明得體，富有感情色彩，選擇一部分記錄下來，加以分類，注明出處，以備日后翻閱使用。

四、博覽廣采的同時應當注重培養(yǎng)自己的分析能力

我們金融部門的工作人員，可寫的東西很多，有自己主動寫作的新聞稿件，有領導交辦的公文及會議材料等等。不少同志通過學習積累，有了豐富的語言儲備、較高的文字功底，表達能力也比較強，但仍然寫不出令人滿意的文章，其主要原因，就是缺乏對事物的認識分析能力。寫作能力，實質上是分析能力與表達能力的有機統(tǒng)一，兩者相輔相成，缺一不可。

提高分析能力，是一個漸進的過程，需要加強鍛煉，有意識地培養(yǎng)。要注意學習業(yè)務，勤于鉆研，只有精通銀行相關業(yè)務，吃透精神，才能發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的意見與建議，否則就缺乏針對性，就談不上分析研究。要注意學習上級行的有關政策，吃透精神實質。要注意了解實際，吃透下情。將上情與下情有機地結合起來，找出解決問題的最佳途徑。凡事要善于觀察思考，多問幾個為什么。任何一件事情，只要善于觀察思考，都能找出其形成的原因，查清其演化的過程，看到其必然的結果。對待問題要一分為二，注意換位思考，既看到有利的一面，又看到不利的一面。只有將問題分析透徹，才能對文章的立意、構思、結構作出巧妙的安排。因此，要在工作之中勤于學習，在實干之中善于思考，在忙碌之余精于總結，不斷提高自己認識問題、分析問題和解決實際問題的能力。

第二節(jié) 列綱構思打腹稿

古人云：“袖手于前，方能疾書于后?！眲庸P寫作之前，有大量的工作要做，包括審題、立意、擬題、選材、剪裁、構思、布局，還要考慮開頭、展開、過渡、照應、結尾、語言、修改等等。但從寫作過程來講，最為重要的是，編列提綱，研究思考。而編列提綱之前，需要確定文章體裁，需要立意命題、選材剪材等等。

一、確定文章體裁

無論是在寫作的準備階段，還是動筆寫作之前，首先需要考慮的就是文章的體裁，是寫信息，還是通訊；是寫調查報告，還是分析報告；是寫通知，還是決定，都必須心中有數(shù)。因為，不同的文體，有不同的文章結構、不同的文章風格、不同的寫作要求，對材料的選取

標準也有所不同。相同的材料、相同的觀點，選擇不同的文種，也會有不同的表現(xiàn)效果。

文章的體裁從大的方面可分為實用類、創(chuàng)作類和其他類，并可細分為公文類、新聞類、禮儀類、書表類、信電類、告示類、法律文書類等等。除了詩歌、散文、小說、戲劇等創(chuàng)作類文種，需要采用文學表現(xiàn)手法之外，其他文體多采用敘述論證方式，要求材料真實，觀點明了，有的放矢，針對性強。語言要準確得體，樸實簡潔，做到文如其事，恰如其分。

二、精心立意命題

在確定采用哪種文體之后，接下來就是立意和命題問題。立意和命題是至關重要的第一步。立意有誤，觀點偏頗，文章就會犯原則性錯誤；立意不明，文章的觀點就會模糊，使人不知所云。命題有誤，就會出現(xiàn)“文不對題”或“文偏于題”的毛病，“差之毫厘，謬以千里”，有時辛辛苦苦一陣子，很可能寫出的文章是次品或廢品，派不上一點用場。

立意是確立文章的主題。從寫作的角度來講，主題像一根紅線，集中貫穿于文章的始終，成為文章的中心，一線到底，萬變不離其宗。文章的選材、構思、開頭、結尾、語言等等都要根據(jù)主題的需要來確定，力求思想深刻，表現(xiàn)力強。文章的主題必須正確、集中、深刻鮮明。主題正確基本上不會有大的問題，關鍵是深刻、鮮明和集中。所謂深刻，就是有深度、有層次，能夠挖掘生活的底蘊，揭示事物的本質。所謂鮮明，就是整篇文章要反映什么情況，說明什么問題，起到哪些作用，支持什么，反對什么，觀點要明確，態(tài)度要明朗，不能含糊其辭，模棱兩可，令人無所適從。所謂集中，就是一篇文章一般要突出一個主題，明確一個中心，不能面面俱到，中心多個。

主題確定之后，就需要命題。命題包括兩層含義，一方面是選定一個什么樣的題目來寫，另一方面是這個題目如果制作。

到底選定一個什么樣的題目來寫，受兩個方面因素的影響，一方面取決于寫作的目的要求，一方面取決于已經掌握的材料和確定的觀點。譬如，有時根據(jù)自己現(xiàn)有的材料和成熟的構思，準備寫篇新聞稿，要領導要求你寫成調查報告，那你就需要調整思路，按照調查報告的寫作要求，進一步調查分析，研究思考，搜集材料，充實完善。有時，你準備寫篇調查報告，但材料的本身只適合于通訊，就應當及時放棄調查報告的寫作打算，改為通訊。

擬寫的題目選定之后，接下來就需要制作具體的標題。制作標題是寫作的關鍵所在。“描龍畫風難點晴，頭發(fā)再細不傳情；字不嚼碎不知味，文不在多而在精?！鳖}目是文章的眼睛。題好文一半。尤其是消息、通訊、特寫等新聞稿件，對標題的要求更高。標題對文章的影響力也相當大。

制作標題的方法多種多樣。有的用表示時間、地點、人物、事物的詞語句子作為文章的標題；有的用比喻、擬人、象征、對比、反復、反問、排比、關聯(lián)、借代等修辭方法擬定文章標題；有的用文章中所寫人物的言語擬定標題；有的將作者從正面提出的論點作為標題；有的將批駁和否定錯誤觀點的短語或句子作為標題；有的將文章所議論的范圍和問題作為標題；有的將文章中的論點作為標題；有的一個標題分為引題、正題和副題，引題對正題起輔助作用，副題對正題起補充作用。譬如，《熱心相助的農行人》、《鮑江兮》是用表示人的詞語或短語制作的標題；《道是無情卻有情》、《奉獻與索取》是用對比的修辭方法擬定的標題；《知識比財富更可貴，無知比貧窮更可怕》、《調整信貸結構，化解金融風險》是用對偶句擬定的標題；《對完善激勵機制的思考》、《如何做好新時期金融企業(yè)的思想政治工作》是以文章議論的范圍和問題擬定的標題。無論采用何種方法制作標題，都應當虛實結合，題文相當，準確簡練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！?/p>

三、認真選材剪材

立意命題之后，就要選擇材料?！扒蓩D難為無米之炊”。寫文章，尤其是起草各類公文、領導講話、工作總結、述職報告、通訊、調查報告等實用文體，必須收集足夠的材料作參考，離開大量的、有實用價值的材料，再高的寫作水平也寫不出有分量的文章來。

選材之前，應當大量占有材料，包括有關文件、領導講話、報刊上的相關文章、有關數(shù)據(jù)等等。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點、評價、常識等。具體材料有利于表現(xiàn)事物的深度，概括材料有利于反映事物的廣度，只有將具體材料和概括材料有機地結合起來，點面結合，才能收到既突出重點，又反映全貌的良好效果。

在選材上，還應當學會撮要選材，即一方面善于從相對完整的一些材料中，摘取一點或幾點與主題有關的觀點或詞句，一方面善于對一些相對完整的材料進行概括或壓縮。撮要選材的關鍵是，增強敏感性，提高識別能力，善于沙里淘金，并注重概括歸納，提高升華。

選材之后，就是剪材，即材料的取舍問題。所選取的材料必須切合主題，能夠為主題服務；真實可靠，符合客觀實際；典型新穎，富有時代時彩和說服力。需要注意的是，材料的取舍，應根據(jù)突出中心、表現(xiàn)中心、突出重點的需要，與之無關或關系不大的材料，再好要要舍棄。有時還需要對原始材料進行加工處理，經過作者的分析研究，生發(fā)出新的認識方面的材料，以使文章的內容更加豐富充實。同時還要考慮材料的詳細、虛實等等，尤其是虛實的問題。凡是用于從正面直接表現(xiàn)的，即為實，凡是用于從側面進行烘托的，即為虛。虛實結合，一虛一實，有利于增強文章的感染力，增加文章的深度。

四、善于列綱構思

“經過思考的片言只語，勝過冗長的無稽之談?！薄伴_口之前要有考慮，動筆之前要有準備?！眲庸P寫作之前，需要一個較長的醞釀、思考過程，即構思。文章寫給誰看，中心思想是什么，介紹什么經驗，反映什么情況，解決什么問題，起到什么作用，滿足什么要求，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么，如何開頭、展開、過渡、照應、結尾等等，都要通過考慮，反復琢磨，多角度思考。

思考是一項最為艱苦、最為重要的腦力勞動。一個人的思考能力強，其文章就富有邏輯，富有新意。缺乏知識就無法思考，缺乏思考就不得知識。思考能力的強弱，在很大程度上取決于一個人的理論素養(yǎng)、實踐經驗和思想作風。要想提高自己的思考能力，必須加強學習，勇于實踐，勤于觀察，善于分析，切實增強自己的理論水平及解決實際問題的能力。

文章的構思過程，主要體現(xiàn)在編列提綱上。列寫提綱的過程，就是醞釀構思的過程。寫作提綱，猶如一棟樓房的建筑圖紙，是文章的基本框架和宏偉藍圖。我們一定要養(yǎng)成列綱的習慣。有了提綱，可以使文章結構嚴謹，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復推敲修改，以免完稿之后動大手術，事倍功半。有的人寫文章，不僅速度慢，而且三稿五稿寫不好，其中的重要原因，就是沒有列綱，構思不成熟，準備不充分，寫起來也感到特別艱難。

編寫提綱，沒有定格，可以簡單一點，也可以詳細一些，有的人根本就不列綱，只是打腹稿。寫一些消息、雜談等短小一點的文章，可以不列綱。像調查報告、論文、領導講話、述職報告、工作總結等相對復雜一點的文章，還是列綱為好，并且要詳細一些。編寫提綱，最好以標題的形式列寫，大標題之下列小標題，且大小標題的譴詞造句要反復推敲，達到貼切準確、凝練簡潔。在這個過程中，改變甚至推翻自己原來的觀點、設想及文章的結構都很正常。編寫提綱的過程，就是思考研究的過程；執(zhí)筆成文的過程，乃思考研究的修訂完善過程。只有反復推敲，不斷修訂，才能寫出分量的文章。

第三節(jié) 仿寫多練熟生巧

仿寫是創(chuàng)新的基礎，勤寫是熟練的前提。要想盡快提高寫作水平，除了勤于積累知識、養(yǎng)成列綱的習慣之外，應當善于仿寫，常寫多練，在模仿練習的過程中，熟練掌握寫作技法，進而有所突破、有所創(chuàng)新。

一、善于仿寫

仿寫就是以優(yōu)秀范文為監(jiān)本，研究學習其寫作構思、技巧和文風，并按照一定的寫作要求，從自身實際出發(fā)，學習運用范文中有用的東西，進行比照寫作的過程。仿寫就像練字臨

貼一樣，屬于這習的過程，是寫作的必要基礎，不是套寫、剽竊和抄襲。不少初學寫作的同志，在無從下筆之時，找出相關范例，稍作瀏覽，便會茅塞頓開，文思暢通。我們辛辛苦苦多方留意集剪報、集范例，其主要用途之一就是為了學習模仿。仿寫確確實實是盡快提高寫作水平的有效方法之一。

仿體裁。文章的體載多種多樣，每種文體都有不同的寫作要求和風格特征。準確起草一篇文章時，往往事先找出同一文體范例，加以研究，學習其如何開頭、展開、結尾、語言風格等，根據(jù)手中現(xiàn)成的材料、成熟的觀點，考慮所寫文章適合什么樣的文體，研究現(xiàn)有的材料如何如用，所選文體的表現(xiàn)效果如何等等。但不可牽強附會，弄巧成拙，需具體情況，具體對待。這樣有利于加快寫作速度，提高寫作水平。

仿結構。無論起草何種體裁的文章，都非常講究文章的結構與布局，以使文章層次清楚，段落分明，邏輯性強。學習模仿范文結構的重點，應放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫什么，中間部分寫什么，如何結尾等等，尤其是要注重文章的開頭。開頭是文章布局謀篇的關鍵環(huán)節(jié)，頭開得好，寫起來就順當，文章也顯得精彩。開頭的方法很多，有的設問入篇，有的開門見山，有的設置懸念，有的總括說明，有的正向中切題，有的設喻引申，有的破立引論，有的故事引入等等。無論采用何種開頭方法，都應當落筆扣題。落筆扣題的方法有兩種，一種是采用開門見山，直接點題的樸素寫法；一種是采用生動形象，委婉含蓄的藝術寫法。就實用文體來說，除了特寫、通訊和消息之外，其他文種適宜采用直接點題的寫法。凡直接點題者，需要對全文內容高度概括，一筆點破，語言簡潔精練，樸實得體。

仿行文風格。不同的文體，有不同的文章風格。譬如，論文、評論等論文，重在提出問題，分析問題，解決問題，要擺事實，講道理，談觀點；需要觀點正確，論據(jù)充實，論證嚴密，其行文語言就需要準確、鮮明、概括性強。公文、計劃、總結等文體的實用性強，重在歸納總結，概括提煉，行文語言就需要準確、簡潔、莊重、樸實。要通過學習各類文體范例，揣摩其行文風格，和問題作為標題；有的將文章中的論點作為標題；有的一個標題分為引題、正題和副題，引題對正題起輔助作用，副題對正題起補充作用。譬如，《熱心相助的農行人》、《鮑江兮》是用表示人的詞語或短語制作的標題；《道是無情卻有情》、《奉獻與索取》是用對比的修辭方法擬定的標題；《知識比財富更可貴，無知比貧窮更可怕》、《調整信貸結構，化解金融風險》是用對偶句擬定的標題；《對完善激勵機制的思考》、《如何做好新時期金融企業(yè)的思想政治工作》是以文章議論的范圍和問題擬定的標題。無論采用何種方法制作標題，都應當虛實結合，題文相當，準確簡練，形象新穎，做到“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”

三、認真選材剪材

立意命題之后，就要選擇材料?！扒蓩D難為無米之炊”。寫文章，尤其是起草各類公文、領導講話、工作總結、述職報告、通訊、調查報告等實用文體，必須收集足夠的材料作參考，離開大量的、有實用價值的材料，再高的寫作水平也寫不出有分量的文章來。

選材之前，應當大量占有材料，包括有關文件、領導講話、報刊上的相關文章、有關數(shù)據(jù)等等。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點、評價、常識等。具體材料有利于表現(xiàn)事物的深度，概括材料有利于反映事物的廣度，只有將具體材料和概括材料有機地結合起來，點面結合，才能收到既突出重點，又反映全貌的良好效果。

在選材上，還應當學會撮要選材，即一方面善于從相對完整的一些材料中，摘取一點或幾點與主題有關的觀點或詞句，一方面善于對一些相對完整的材料進行概括或壓縮。撮要選材的關鍵是，增強敏感性，提高識別能力，善于沙里淘金，并注重概括歸納，提高升華。

選材之后，就是剪材，即材料的取舍問題。所選取的材料必須切合主題，能夠為主題服務；真實可靠，符合客觀實際；典型新穎，富有時代時彩和說服力。需要注意的是，材料的

取舍，應根據(jù)突出中心、表現(xiàn)中心、突出重點的需要，與之無關或關系不大的材料，再好要要舍棄。有時還需要對原始材料進行加工處理，經過作者的分析研究，生發(fā)出新的認識方面的材料，以使文章的內容更加豐富充實。同時還要考慮材料的詳細、虛實等等，尤其是虛實的問題。凡是用于從正面直接表現(xiàn)的，即為實，凡是用于從側面進行烘托的，即為虛。虛實結合，一虛一實，有利于增強文章的感染力，增加文章的深度。

四、善于列綱構思

“經過思考的片言只語，勝過冗長的無稽之談。”“開口之前要有考慮，動筆之前要有準備?！眲庸P寫作之前，需要一個較長的醞釀、思考過程，即構思。文章寫給誰看，中心思想是什么，介紹什么經驗，反映什么情況，解決什么問題，起到什么作用，滿足什么要求，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么，如何開頭、展開、過渡、照應、結尾等等，都要通過考慮，反復琢磨，多角度思考。

思考是一項最為艱苦、最為重要的腦力勞動。一個人的思考能力強，其文章就富有邏輯，富有新意。缺乏知識就無法思考，缺乏思考就不得知識。思考能力的強弱，在很大程度上取決于一個人的理論素養(yǎng)、實踐經驗和思想作風。要想提高自己的思考能力，必須加強學習，勇于實踐，勤于觀察，善于分析，切實增強自己的理論水平及解決實際問題的能力。

文章的構思過程，主要體現(xiàn)在編列提綱上。列寫提綱的過程，就是醞釀構思的過程。寫作提綱，猶如一棟樓房的建筑圖紙，是文章的基本框架和宏偉藍圖。我們一定要養(yǎng)成列綱的習慣。有了提綱，可以使文章結構嚴謹，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復推敲修改，以免完稿之后動大手術，事倍功半。有的人寫文章，不僅速度慢，而且三稿五稿寫不好，其中的重要原因，就是沒有列綱，構思不成熟，準備不充分，寫起來也感到特別艱難。

編寫提綱，沒有定格，可以簡單一點，也可以詳細一些，有的人根本就不列綱，只是打腹稿。寫一些消息、雜談等短小一點的文章，可以不列綱。像調查報告、論文、領導講話、述職報告、工作總結等相對復雜一點的文章，還是列綱為好，并且要詳細一些。編寫提綱，最好以標題的形式列寫，大標題之下列小標題，且大小標題的譴詞造句要反復推敲，達到貼切準確、凝練簡潔。在這個過程中，改變甚至推翻自己原來的觀點、設想及文章的結構都很正常。編寫提綱的過程，就是思考研究的過程；執(zhí)筆成文的過程，乃思考研究的修訂完善過程。只有反復推敲，不斷修訂，才能寫出分量的文章。

第三節(jié) 仿寫多練熟生巧

仿寫是創(chuàng)新的基礎，勤寫是熟練的前提。要想盡快提高寫作水平，除了勤于積累知識、養(yǎng)成列綱的習慣之外，應當善于仿寫，常寫多練，在模仿練習的過程中，熟練掌握寫作技法，進而有所突破、有所創(chuàng)新。

一、善于仿寫

仿寫就是以優(yōu)秀范文為監(jiān)本，研究學習其寫作構思、技巧和文風，并按照一定的寫作要求，從自身實際出發(fā)，學習運用范文中有用的東西，進行比照寫作的過程。仿寫就像練字臨貼一樣，屬于這習的過程，是寫作的必要基礎，不是套寫、剽竊和抄襲。不少初學寫作的同志，在無從下筆之時，找出相關范例，稍作瀏覽，便會茅塞頓開，文思暢通。我們辛辛苦苦多方留意集剪報、集范例，其主要用途之一就是為了學習模仿。仿寫確確實實是盡快提高寫作水平的有效方法之一。

仿體裁。文章的體載多種多樣，每種文體都有不同的寫作要求和風格特征。準確起草一篇文章時，往往事先找出同一文體范例，加以研究，學習其如何開頭、展開、結尾、語言風格等，根據(jù)手中現(xiàn)成的材料、成熟的觀點，考慮所寫文章適合什么樣的文體，研究現(xiàn)有的材料如何如用，所選文體的表現(xiàn)效果如何等等。但不可牽強附會，弄巧成拙，需具體情況，具體對待。這樣有利于加快寫作速度，提高寫作水平。

仿結構。無論起草何種體裁的文章，都非常講究文章的結構與布局，以使文章層次清楚，段落分明，邏輯性強。學習模仿范文結構的重點，應放在如何安排層次、篇章、段落上，第一段寫什么，中間部分寫什么，如何結尾等等，尤其是要注重文章的開頭。開頭是文章布局謀篇的關鍵環(huán)節(jié)，頭開得好，寫起來就順當，文章也顯得精彩。開頭的方法很多，有的設問入篇，有的開門見山，有的設置懸念，有的總括說明，有的正向中切題，有的設喻引申，有的破立引論，有的故事引入等等。無論采用何種開頭方法，都應當落筆扣題。落筆扣題的方法有兩種，一種是采用開門見山，直接點題的樸素寫法；一種是采用生動形象，委婉含蓄的藝術寫法。就實用文體來說，除了特寫、通訊和消息之外，其他文種適宜采用直接點題的寫法。凡直接點題者，需要對全文內容高度概括，一筆點破，語言簡潔精練，樸實得體。

仿行文風格。不同的文體，有不同的文章風格。譬如，論文、評論等論文，重在提出問題，分析問題，解決問題，要擺事實，講道理，談觀點；需要觀點正確，論據(jù)充實，論證嚴密，其行文語言就需要準確、鮮明、概括性強。公文、計劃、總結等文體的實用性強，重在歸納總結，概括提煉，行文語言就需要準確、簡潔、莊重、樸實。要通過學習各類文體范例，揣摩其行文風格，學習其語言技巧，借鑒吸收，學以致用。

二、常寫多練

常說口里順，常做手不笨。寫作水平的提高，必須通過大量的寫作實踐來培養(yǎng)，閱讀不能代替寫作，讀十遍不如做一遍，讀十篇不如寫一篇。

金融部門經常遇到的多為應用文體，寫作素質較為充足，很少存在無東西可寫的問題。對于初學寫作的同志來講，不要因為沒寫過或農作水平不高，就不寫、怕寫。開始可以學著向新聞單位投稿，先寫一些短信息、讀者來信、小雜談，然后逐步寫分量重一點的通訊、特寫、調查報告、論文。寫這方面的文章不是硬性工作任務，無論是寫得快慢、好壞，都不會影響工作，也無人債促責怪，應將其作為提高寫作能力的重要途徑。與此同時，要主動承擔一些較為簡單的通知、通報等公文的寫作，然后逐步起草工作意見、領導講話等相對復雜一點的文章。

不怕工夫淺，就怕不苦練；櫻桃好吃樹栽，不下苦功花不開。只要堅持常寫多練，就一定能夠提高寫作水平，結出豐碩成果。

三、熟而生巧

久練為熟，多練為巧；熟能生巧，巧能生精。，寫文章感到難，難就難在不夠熟練，但在勤寫多練的同時，更要有意識地由熟變巧，由巧變精，不斷創(chuàng)新，精益求精。不要滿足于能夠將材料湊合到一塊，組合成篇幅，也不要滿足于稿子被刊登，公文被采用，應當高標準、嚴要求，起碼寫出來的文章要令自己滿意、周圍的同志滿意。

由熟變巧、由巧變精的關鍵，是修改。千金難買回頭看，文章不厭反復改。從某種意義上講，好文章不是寫出來的，而是改出來的。老舍說：“寫完了狠心地改，不厭其煩地改。字要改，連標點都要改?！卑徒鹫f過：“我愿做一個寫到死，改到死的作家?！狈堕L江也說過：“記者拿出來的稿子，要像大姑娘上轎那樣，從頭到腳，都要精心打扮。稿子不但要求選材好，主題好，邏輯性強，文章流暢，而且要求每篇稿紙上的字跡，都必須工工整整，清清楚楚，就像上轎前的大姑娘，頭上連一絲亂發(fā)也沒有一樣?！蹦軌蛐薷某龊梦恼拢湍軌驅懗龊米髌?，就說得上已經由熟變巧。不重視修改，寫完文章之后，就草草地投給新聞單位或交給領導，文章寫得就不會好，自己的寫作水平也難以提高。

修改文章的重點應放在修改立意、修改結構、增刪材料、調整詳細和修改語言五個方面。修改立意，主要是看文章的主題是否正確、集中、深刻、新穎；修改結構，主是要看文章的布局是否合理、嚴謹，邏輯性是否強，段落之間是否銜接，前后是否照應；增刪材料，主要是看選取的材料否切題、典型、新穎，有無材料碓砌和貧乏的問題；調整詳略，主要看重點部分是否詳細，其余部分是否簡略，有無該詳不詳、該略不略的問題；修改語言，主要看譴詞造句是否準確、簡明、精彩、得體等等

精益求精，藝無止境。在勤寫出多練，范文引路的基礎上，要關于領悟，學以致用，有所突破，創(chuàng)出特色