第一篇：陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)

大英縣蓬萊小學(xué)五年級(jí)九班 : 王一帆

“太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩，照得我們心靈的花朵，美麗可愛(ài)。今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，明天我們?nèi)?chuàng)造七色世界……”。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就陷入深深的沉思，我已經(jīng)來(lái)到這個(gè)美麗的世界十個(gè)年頭了，在陽(yáng)光的哺育下健康成長(zhǎng)。

回首漫漫成長(zhǎng)路，我始終沒(méi)有缺少過(guò)陽(yáng)光。在孤獨(dú)時(shí)，有朋友的陪伴;在生病時(shí)，有家人的關(guān)心；在獲得成績(jī)時(shí)，有朋友的祝賀……在我的生活中處處都充滿了“陽(yáng)光”。在陽(yáng)光的哺育下，有讓我學(xué)到新知識(shí)的語(yǔ)文課，使我視野開(kāi)闊；有教會(huì)我邏輯思維的數(shù)學(xué)課，讓我思想深邃；還有讓我了解許多課外知識(shí)的科學(xué)課，令我大開(kāi)了眼界……這些課在各位老師聲情并茂，深入淺出的講解下給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。可是最讓我難忘的是一趟沒(méi)有老師講解的課，你相信嗎？不信，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

記得那一天，我起床晚了，快到上學(xué)的時(shí)間了，來(lái)不及吃早飯，急沖沖的從媽媽手里奪過(guò)兩元錢，百米沖刺來(lái)到賣包子那兒，丟下兩元錢，搶過(guò)包子，一邊急走一邊狼吞虎咽地吞下包子。

剛到校門，叮鈴鈴的上課鈴聲也響了。我心慌意亂，為了趕時(shí)間，也不管什么保潔不保潔了，把裝包子的塑料袋隨手一扔。再次準(zhǔn)備以‘劉翔’的速度沖進(jìn)教室，這時(shí)后面?zhèn)鱽?lái)了一聲清脆的喊聲：“大哥哥，請(qǐng)把你剛?cè)拥乃芰洗鼡炱饋?lái)吧?！蔽一仡^一看，是一個(gè)稚氣未脫的小妹妹，看樣子是一年級(jí)的，（這周一年級(jí)的同學(xué)執(zhí)勤）我狠狠瞪了她一眼，心想不就是扔了一個(gè)塑料袋嗎？沒(méi)看見(jiàn)我正忙著，你看不過(guò)意，幫我撿起來(lái)就行了，用得著讓我親自撿嗎？我可是五年級(jí)的學(xué)生呀，難道還怕你不成？想到這里我扭頭就準(zhǔn)備跑。哪知她像看出了我的意思似的，搶先幾步跑到我前面，雙臂伸開(kāi)，把我攔住，滿臉通紅地說(shuō)：“你必須把垃圾撿起來(lái)?！蔽也桓吲d了說(shuō)：“你馬上給我讓開(kāi)?！毙∶妹美碇睔鈮训卣f(shuō)：“你們常常不是在廣播上說(shuō)“學(xué)校是我家，清潔靠大家”嗎？今天你扔垃圾是不對(duì)的，你不撿起來(lái)，我就不讓你過(guò)去?！毖劭淳鸵t到了，我急了，生氣地說(shuō)：“那只是廣播上說(shuō)說(shuō)而已，難道真要那樣做，你累不累??！再說(shuō)你一個(gè)小屁孩兒也敢管我，你不讓開(kāi)我就不客氣了?！笨刹恢膩?lái)的勇氣，我左她左，我右她右，無(wú)論如何就是過(guò)不去。看她這樣，我真想把他推倒在地，可畢竟理虧，我狠狠吸口氣，告訴自己一定要忍、忍、忍、忍，不是常說(shuō)“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”嗎？

我已經(jīng)忍得很難受了，她還提高嗓門，大聲說(shuō)：“你再不撿，我告訴你老師去。”好啊，你還要告訴我老師，一氣之下，我狠狠推了她一把，她仰面摔倒了，大概是摔痛了吧，竟號(hào)啕大哭起來(lái)。哭聲引來(lái)了其他執(zhí)勤的同學(xué)，他們弄清了事情的真相后都七嘴八舌地嚷起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：“都五年級(jí)的學(xué)生了還欺負(fù)我們小同學(xué)，你還要不要臉?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“告訴他班主任去，讓班主任狠狠地批評(píng)他。”有的同學(xué)說(shuō)：“記下來(lái)，告訴值周老師去，扣他班上的九賽分。”…… 周圍的人都在指責(zé)我，頓時(shí)，我臉紅耳赤恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去，快一點(diǎn)兒逃離這尷尬的場(chǎng)面。在眾人的譴責(zé)中我乖乖地蹲下身去撿起塑料袋，紅著臉走到她面前說(shuō)：“小妹妹，對(duì)不起！我錯(cuò)了?！甭?tīng)了我的道歉，這位妹妹馬上破涕為笑：“沒(méi)什么，以后別再這樣了。”我低著頭，連忙說(shuō)著：“好、好、好··”。就像兔子一樣飛快地跑進(jìn)教室，什么也不敢說(shuō)了。

就這樣,我這個(gè)五年級(jí)的學(xué)生讓一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)上了一堂特殊的環(huán)保課。我在陽(yáng)光的照耀下，健康成長(zhǎng)著。評(píng)語(yǔ)：

文章開(kāi)篇運(yùn)用排比段的形式，使文章結(jié)構(gòu)清晰。在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，小作者把事情的經(jīng)過(guò)寫得很詳細(xì)，心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。人生的道路是漫長(zhǎng)的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)也避免不了受到挫折。小作者有一定的后悔之心，但是在文章中還體現(xiàn)得不是很明顯。如果文章后段寫詳細(xì)點(diǎn)，就更好了。指導(dǎo)教師：陳秋林

第二篇：陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)

高二(6)班秦瑩

雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓雄鷹振翅飛翔；魚(yú)兒感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ岕~(yú)兒自由遨游；萬(wàn)物感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)；而我們感恩我們偉大的祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)像陽(yáng)光一樣，溫暖著我們，讓我們沐浴在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

從我們一出生在這個(gè)世界上，我們就享受到了國(guó)家的政策給我們的生活帶來(lái)的便利：醫(yī)療保險(xiǎn)、合作醫(yī)療、“兩免一補(bǔ)”、“營(yíng)養(yǎng)早餐”?，F(xiàn)在升入高中的我們同樣享受到了國(guó)家對(duì)祖國(guó)未來(lái)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，比如：學(xué)校里減免了部分的學(xué)、雜費(fèi)，還給家庭困難的學(xué)生發(fā)放助學(xué)金，“苗圃計(jì)劃”也溫暖著我們，各種國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金時(shí)時(shí)刻刻給予我們幫助，讓我們?cè)谇髮W(xué)的道路上能夠走得更遠(yuǎn)、更順利。

在我們求學(xué)的道路上，充滿了各種各樣的困難與挑戰(zhàn)，當(dāng)我們懷揣著夢(mèng)想，踏上成功的道路時(shí)，我們有時(shí)會(huì)很茫然，會(huì)想到放棄，因?yàn)閴?mèng)想很美好，但是現(xiàn)實(shí)卻很殘酷。當(dāng)我們與夢(mèng)想僅有一步之遙時(shí)，有時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)狀況而與夢(mèng)想失之交臂，然而這時(shí)候國(guó)家——我們最堅(jiān)實(shí)的后盾就會(huì)給我們伸出援助之手，提供給我們資助，幫助我們?cè)趬?mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間搭建了一座橋梁，讓我們實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，為祖國(guó)的明天獻(xiàn)出自己的力量。

在成長(zhǎng)的道路上，我們需要接受來(lái)自各個(gè)方面的挑戰(zhàn)，因?yàn)椤皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，而我們就是在一個(gè)又一個(gè)的困難中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，磨煉自我，而國(guó)家總是在我們最需要的時(shí)候給我們送來(lái)了溫暖，其實(shí)國(guó)家給予我們的不僅僅是金錢和物資上的幫助，更是在精神上給予我們支持和鼓舞，讓我們一步一步走好未來(lái)的道路，重拾對(duì)生活的信心，像雄鷹一般展翅高飛。1

我們真誠(chéng)地感謝那些給予我們幫助的人，是國(guó)家的幫助讓我們堅(jiān)定地相信著我們不是孤立無(wú)援的，我們不是一個(gè)人在奮斗。我相信在這條漫長(zhǎng)的求學(xué)之路上，國(guó)家給予的幫助會(huì)給我們帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力和信心，漫漫長(zhǎng)路，陽(yáng)光伴著我們成長(zhǎng)，相信我們會(huì)更加接近成功！

第三篇：陽(yáng)光心態(tài),伴我成長(zhǎng)

陽(yáng)光心態(tài)，伴我成長(zhǎng)

——中考前心理健康教育教案

諸城市枳溝初中

陳軍

教學(xué)理念：

當(dāng)前，素質(zhì)教育的觀念已經(jīng)深入人心，但一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是：衡量學(xué)生的手段仍然是考試。學(xué)習(xí)和考試是兩碼事，一個(gè)是獲得知識(shí)的問(wèn)題，另一個(gè)是表達(dá)、運(yùn)用知識(shí)的問(wèn)題，一個(gè)是內(nèi)化的過(guò)程，一個(gè)是外顯的過(guò)程。有的學(xué)生他們具備完成考試題目的能力，但是考試成績(jī)卻往往不盡如人意，本來(lái)能夠及格的，可是卻沒(méi)有及格，本來(lái)能考的很好，可是總在六七十分徘徊，有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)平平，一到考試卻能考出令人意外的成績(jī)，并不是掌握了相應(yīng)的知識(shí)就一定能考出好成績(jī)。所以，學(xué)生必須懂得如何在考試中發(fā)揮出應(yīng)有的水平，如何將平時(shí)所學(xué)的知識(shí)充分表達(dá)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確對(duì)待考試，要努力獲得好成績(jī)，并進(jìn)一步對(duì)自己加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

2、教育學(xué)生正確理解考試的作用。

3、讓學(xué)生明白，考前要認(rèn)真復(fù)習(xí)，作好身心充分準(zhǔn)備，考試時(shí)如果出現(xiàn)緊張情況，能用各種方法減輕心理壓力。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查學(xué)生害怕考試的各種心理和原因； 場(chǎng)景布置：

1、九年級(jí)七班教室；

2、分組圍坐，各學(xué)習(xí)小組。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入：

小紅這次模擬考試非常不理想，為什么平時(shí)成績(jī)還可以，可一到考試就會(huì)砸呢？有的同學(xué)還不如他，可是考試成績(jī)卻比他考得好。唉！常聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)，平時(shí)完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)的卷子總是挺好的，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P(yáng)，可考試時(shí)不是做不出來(lái)，就是漏洞百出，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)馬虎，看錯(cuò)題目等。其實(shí)這些同學(xué)的情形在心理上叫做“考試焦慮”，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)考試焦慮有哪些表現(xiàn)和不良影響呢？為什么會(huì)產(chǎn)生呢感考試焦慮？怎樣克服考試焦慮，輕輕松松考試。

二、測(cè)一測(cè)：

學(xué)生要考試就跟士兵打仗一樣，時(shí)天經(jīng)地義的，可即使平時(shí)成績(jī)很好的同學(xué)在進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，都遇到過(guò)心慌、臉上發(fā)熱、渾身出汗和題筆忘字等情況。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)在考試前和考試時(shí)表現(xiàn)出一定的緊張和亢奮，是一種正常的心理現(xiàn)象。但過(guò)分的焦慮對(duì)考試和身心健康都是極為不利的，結(jié)果反而影響了學(xué)習(xí)水平的正常發(fā)揮。（詳見(jiàn)課件展示）

三、考試焦慮原因分析 為什么會(huì)產(chǎn)生考試焦慮呢？

分小組討論，說(shuō)說(shuō)害怕考試的原因（代表發(fā)言）教師總結(jié)原因：

（1）自己的壓力：想考出好成績(jī)，但平時(shí)不用功，沒(méi)有打好基礎(chǔ)，只是到了考試才臨時(shí)抱佛腳，因此心理沒(méi)底。

（2）家長(zhǎng)的壓力：怕自己考不出好成績(jī)，受家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至挨打，懼怕考試。（3）教師與同學(xué)的壓力：怕自己考試失敗，受老師或受同學(xué)們的譏笑，怕丟面子，怕別人會(huì)瞧不起自己。教師小結(jié)：

其實(shí)，只要我們認(rèn)真想一想就知道，這些想法都是不合理的。大家想，如果我們懷著注定要失敗，注定要受到別人嘲笑，注定要失去美好前途的想法去考試，我們?cè)趺茨懿槐硣樀?？怎么能不緊張？實(shí)際上這些想法都是我們自己編出來(lái)嚇唬自己的，作為一次考試，大家要理解它的作用。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)考試的真正作用有哪些？

同學(xué)說(shuō)說(shuō)、交流一下考試的作用。

（1）可以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)；（2）有利于教師改進(jìn)教學(xué)；（3）可以使家長(zhǎng)了解你的學(xué)習(xí)狀況。

四、考試焦慮緩解方法 如何克服考試焦慮？

分小組討論：如何克服考試焦慮？有什么好的辦法？（學(xué)生交流）

小結(jié)：首先我們要明確“一份耕耘，一份收獲”的道理，平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，考試時(shí)才會(huì)胸有成竹。其次要樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝消極意識(shí)?？荚嚽跋胂胱约壕烤购ε率裁矗约旱倪@些害怕有沒(méi)有道理？問(wèn)一問(wèn)自己最壞的可能是什么？自己能否接受？其實(shí)，老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都不會(huì)以一次考試來(lái)衡量你。某一次考試的成績(jī)并不是衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是掌握真正的知識(shí)。只要我們盡了最大的努力，就無(wú)所謂失敗。

在出現(xiàn)考試焦慮時(shí)，可以進(jìn)行積極的自我暗示以抵消消極意識(shí)。如：在心理想一想，平時(shí)我已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了，并且學(xué)得還不錯(cuò)，只要正常發(fā)揮，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，用不著擔(dān)心或做題時(shí)先易后難，盡量仔細(xì)地做每一道題，注意檢查等。最后在考前要注意休息和鍛煉，避免過(guò)度疲勞造成食欲不振、失眠等。

下面我們來(lái)模仿一次考試，：“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴……”考試開(kāi)始了，同學(xué)們做呀！做呀！……，突然出現(xiàn)一道較難的題目，這時(shí)該怎么辦？誰(shuí)能把你得想法告訴大家？（學(xué)生交流）

這里有甲乙兩位考生，他們?cè)谂龅诫y題時(shí)的一些想法和做法，請(qǐng)仔細(xì)看看：

甲：這道題我難，別人也難，所以別慌，讓我再想一想，既然一時(shí)想不出，先做后面會(huì)做的題目，回頭再來(lái)做吧。（情緒表現(xiàn)鎮(zhèn)定，從容不迫）一半多時(shí)間過(guò)去了會(huì)做的題目都會(huì)做起來(lái)，正在仔細(xì)分析難題 乙：真該死，這道題我怎么做不出來(lái)，萬(wàn)一做不出來(lái)怎么辦？不行，一定得想出來(lái)。

（急噪、冒汗、理不出頭緒）一半多時(shí)間過(guò)去了“啃骨頭”后面還有好多題目沒(méi)做好，正心慌意亂中 考試即將結(jié)束甲、解出了難題，正在復(fù)查

乙、放棄解不出的難題，做好復(fù)查工作還有題目沒(méi)做完，顧不上復(fù)查

同學(xué)們，你們會(huì)選擇誰(shuí)的做法（甲的做法）。總之，只要我們改變對(duì)考試結(jié)果所抱的不合理化態(tài)度，我們就一定能戰(zhàn)勝考試焦慮，輕輕松松地走出考場(chǎng)。

下面給同學(xué)們介紹幾種自我調(diào)節(jié)的方法，當(dāng)你在考試前或考試時(shí)出現(xiàn)焦慮、緊張，可以用來(lái)使自己放松應(yīng)考。

1、呼吸守點(diǎn)法：

雙眼只看一個(gè)固定的目標(biāo)，同時(shí)深而均勻地呼吸，一會(huì)兒便可穩(wěn)定情緒。

2、呼吸松弛法：

做在課椅上，兩眼微閉，雙腳著地，雙手自然放在膝蓋上、腳與肩同寬。然后進(jìn)行腹式呼吸3~4次。吸氣時(shí)用鼻慢慢地吸，先擴(kuò)張腹部，再擴(kuò)張胸部，吸足氣后屏一屏氣，然后同時(shí)用鼻子與嘴將氣慢慢吐出去，這一過(guò)程就是一次深呼吸。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

你掌握了哪些考試技巧，寫寫你的應(yīng)考技巧。

第四篇：陽(yáng)光體育伴我成長(zhǎng)

陽(yáng)光體育伴我成長(zhǎng)
梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：少年智則中國(guó)智，少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少 年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步……。我們少年兒童，之所以要參加體育活動(dòng)，就是為了能有 一個(gè)強(qiáng)壯的體魄，只有我們身體強(qiáng)壯了，才能更好地建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”下課了，我們迎來(lái)了歡樂(lè)的大課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)又 增添了幾個(gè)活動(dòng)：仰臥起坐、跳山羊。一開(kāi)始，我不敢玩跳山羊這個(gè)活動(dòng)，只好站在一邊看大家玩。過(guò)了一會(huì)兒，大家都把目光聚集到我身上。姜燕琳說(shuō)：“趙如曼，你怎么不過(guò)來(lái)玩呀？”我小 聲地說(shuō)：“我…我不敢?！薄澳阋孕乓稽c(diǎn)！”姜燕琳鼓勵(lì)我說(shuō)，“來(lái)，我們一 起玩！”說(shuō)著就拉起我的手往那邊走。姜燕琳給我做了一個(gè)示范動(dòng)作，然后讓我 學(xué)著跳。隨著“啊”的一聲，我居然跳過(guò)去了。我笑了，大家也笑了，笑得可開(kāi) 心了！自打這件事以后，我做什么事都充滿信心了，如：上課我愛(ài)舉手發(fā)言了，學(xué)校舉行的各種活動(dòng)我也積極參加了。陽(yáng)光體育不但給予了我信心，更重要的是還讓我有了一個(gè)強(qiáng)壯的身體。以前學(xué)習(xí)時(shí)，每天都要在一樓和三樓之間跑好多次，每次都累得我氣喘吁吁，可是現(xiàn)在呢，我從一樓跑到三樓，簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力，很輕松，這都是陽(yáng)光體育 給我?guī)?lái)的益處。陽(yáng)光體育，放飛我們陽(yáng)光般的心靈，譜寫著一曲七彩的陽(yáng)光旋律！陽(yáng)光般的 校園，陽(yáng)光般的生活，我們都是一群在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的少年！精彩的大課間活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的身體，豐富了我們的課余生活，還讓我們健康成長(zhǎng)。我喜歡大 課間活動(dòng)！

第五篇：法制陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)

法制陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)

——規(guī)則成就和諧

蒸湘區(qū)呆鷹嶺鎮(zhèn)新陽(yáng)小學(xué)五（1）班

李宇航

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！敝v規(guī)則，社會(huì)就是一條高速公路，沒(méi)有紅燈通行無(wú)阻；漠視規(guī)則，你追我趕，那就經(jīng)常會(huì)“步步驚心”。

那天下午，陽(yáng)光明媚。我唱著《逆戰(zhàn)》，來(lái)到一個(gè)十字路口。抬頭一看，綠燈已“下班”，紅燈已“上崗”，我是聽(tīng)話的好孩子，當(dāng)然要遵守交通規(guī)則。趁著綠燈休息，我得趕緊過(guò)馬路啰。當(dāng)我走到馬路中間時(shí)，一輛摩托車正鼓足了勁，加大油門，向我“全速前進(jìn)”而來(lái)。我雖慌張，但還是很快鎮(zhèn)定下來(lái)。我惹不起，且躲躲吧！三十六計(jì)，逃也！

接著，我退回了人行道。這個(gè)騎摩托車的家伙，他打破了同伴的“循規(guī)蹈矩”。隨后，有幾位摩托車迷見(jiàn)了，也紛紛加入了這一行列，跟著他“沖鋒陷陣”去也！過(guò)了幾分鐘以后，果然不出我所料，馬路上頓時(shí)堵塞不堪了。這不就因?yàn)槟俏荒ν袔煾档臒o(wú)視交通規(guī)則，成就了一次小規(guī)模的堵車事件。后來(lái)因?yàn)榻痪迨宓氖柰?，道路才暢通起?lái)。要是當(dāng)時(shí)那位摩托車師傅能夠遵守交通規(guī)則，等上那么一會(huì)，那么這次堵車事故就不會(huì)發(fā)生。就因?yàn)闋?zhēng)搶小小的一分鐘，而給大家?guī)?lái)不便，給社會(huì)帶來(lái)危害，真是太不應(yīng)該了。我想；交警叔叔要狠狠的處罰他一下，不然會(huì)教壞小朋友的。

生活中，普通過(guò)馬路雖只是小事，卻會(huì)影響交通規(guī)則的實(shí)施成功與否。且與刑法相關(guān)聯(lián)。規(guī)則無(wú)形，但要遵守與維護(hù)，真正重要的，是我們要將它謹(jǐn)記于心。只有這樣，生活才會(huì)變得井然有序，社會(huì)才會(huì)變得和諧。