第一篇：七年級下期中考試作文：古詩文引領(lǐng)我成長

七年級下期中考試作文：古詩文引領(lǐng)我成長

如果說我的成長經(jīng)歷是一條大河，那么古詩文必定是其中主要的一段支流。我從中領(lǐng)略大漠的孤煙，羌笛的幽怨；蘇軾的豪放，陸游的輕嘆；盛世的華章，亂世的硝煙……古詩文，帶給我無數(shù)的啟迪和思考，它，引領(lǐng)我成長?！按蠼瓥|去”的豪邁

記得上小學(xué)時，一次因一小事和最好的朋友鬧翻，悶悶不樂地回到家，“砰”的一聲將房門鎖上，無意中翻開了《歷代文精選》，跳入眼簾的，是“大江東去浪淘盡……”的句子。我入神地看著，漸漸地開始大聲朗誦。一句句壯闊豪邁的絕唱，將我的心胸拓寬，拓寬。剛剛的不愉快完全地拋卻腦后，胸中滿滿的，只有開闊?！叭瑛Q佩環(huán)”的欣喜

一次和媽媽出去玩，因為身體不適而有些煩躁，對于路邊的美景也熟視無睹。媽媽見狀，遞給了我一張紙，拿來一看，原來是柳宗元的《小石潭記》：“至小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之……”一句句充滿欣喜之意的語言，像清泉一樣流入我心，帶給了我無比的清爽。柳宗元在懷才不遇中都尚且能找出美景中生活的樂趣，我又怎能只因一點點不適就不理這美麗的春光呢？ “伯樂”與“千里馬”的教誨

一次古箏比賽，自以為琴藝高超的我卻連初賽都沒有通過，我頓時心灰意懶，琴技也漸漸荒廢。直到有一天，我看見了韓愈的《馬說》，“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”時我才幡然悔悟：一匹千里馬，在沒遇見伯樂之前，怎能輕易放棄希望嗎？而后，我重新振作，終于考過了九級，出了一名優(yōu)秀的琴手。

一篇篇古詩文，都像一塊塊石頭，敲擊在我心上。它們不僅拓寬了我的視野，還一次次將我從迷茫和挫折中拉了回來。古詩文，真不愧是教我成長的最優(yōu)秀的老師。

第二篇：--------引領(lǐng)我成長作文

挫折引領(lǐng)我成長 成長需要挫折，小草如果因為沒有樹的偉岸而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠(yuǎn)孕育不出珍珠。流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠(yuǎn)不會目睹飛流直下的壯觀。成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現(xiàn)成功、幸福、希望。挫折是成長之路上必經(jīng)的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠(yuǎn)也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經(jīng)受挫折，那她永遠(yuǎn)也不會成就她偉大的事業(yè)。馬克思如果沒有經(jīng)歷貧困，那他永遠(yuǎn)不會成為革命的領(lǐng)頭人。成長之中，我們都需要挫折來磨練。因為經(jīng)歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹。

１

記敘文 書籍引領(lǐng)我成長 我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領(lǐng)著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話，它不思索，卻無時無刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。?有個徒弟學(xué)藝三年，覺得自己可以滿師了，使向師傅表示。師傅未回答，只是拿出一個裝滿石頭的碗，問道：‘滿了嗎？’徒弟答：‘滿了?！瘞煾蛋焉匙訛M石縫，問：‘滿了么？’徒弟答：‘滿了。’師傅又在碗里撒上石灰，仍沒有溢出，再問：‘滿了嗎？’徒弟無言以對．．．．．? 這是＜＜滿了嗎＞＞這篇文章的前一段，僅這一段，便讓我這個沉迷于美詞佳句中的小學(xué)生思緒萬千。滿了嗎？石頭滿了還有沙子，沙子滿了還有石灰，石灰滿了還有水．．．．．究竟怎樣才算滿呢？ 我們小學(xué)生平時因自滿而學(xué)習(xí)成績下降；青年因自滿使青春黯然；老人因自滿而嘆息?？梢?，自滿就像人生的陷阱，而這陷阱正是自己挖掘的。當(dāng)醒來時才發(fā)現(xiàn)四周已變得空曠。

２ 的確，自滿是走向成功的絆腳石，是使人走向退步的電梯，每個人都不能自滿，因為生存是一個不斷接受挑戰(zhàn)的過程。在這個世界上，太陽再耀眼，也無法把每一個角落照亮；月亮再美麗也陰晴圓缺的時候；巖石再堅硬，也會因經(jīng)不住時間的侵蝕而風(fēng)化，白玉再光潔，也會有極其微小的瑕疵．．．．．． 是的，萬物都在追求完美，也許上帝是完美的，但不幸的是，上帝是虛構(gòu)的。創(chuàng)造上帝是那些無法盡善盡美的人類．．．．．．無論如何何時何地我們都沒有權(quán)力自滿，不管取得什么樣的好成績，我們都不能自滿，那樣在別人問我們時，我們便說一聲：?沒有滿。? 無論何時何地，捫心自問一句：?滿了嗎？?無論何時何地，冷靜地回答自己：?沒有滿呢。? 漫漫人生尋尋覓覓，可有毫端蘊(yùn)秀使你怦然心動？悠悠歲月走走停停，何處暗香襲來讓我心有靈犀？與書一起，諦聽時代的足音，追尋生命的履跡，發(fā)現(xiàn)社會的真實，感受文字的魅力。書是我的最愛！

３ 梵高引領(lǐng)我成長 即使是白晝，也會有陽光無法侵襲的角落。即使是黑夜，也會有星星為你引領(lǐng)前方的路。-——題記 《星夜》的深思 我坐在窗前，出神的凝視著那浩瀚無垠的夜空，看著天上那一顆星孤獨的閃爍?？諝庠陟o謐中旋舞，蕩起黑色的波浪。這就是梵高筆下的《星夜》嗎?——青黑色的群山將孤村環(huán)抱，藍(lán)紫色的夜空與锃亮的群星糾結(jié)，翻滾著。他好像在訴說著生命在黑暗中無奈的掙扎。然而一棵白楊突兀地聳立著，那似火焰般的樹枝堅毅的直指星空，燃燒著無盡的夜。這必是生命終結(jié)前石破天驚的吶喊！那是梵高對生命，對理想的吶喊！那是梵高執(zhí)著的好似火焰般的信念?，F(xiàn)在初三的我不正是在這黑暗與迷茫中嗎？一次次失敗讓我陷入困境，一次次跌倒使我身心疲憊。呼吸著冰冷刺骨的空氣，心也快凍結(jié)在黑暗之中，但我沒有選擇，必須堅定信念，永不放棄，寒冷凍結(jié)不了我的心潮，黑暗無法阻止我的腳步。梵高，用星夜為我照亮前方的路?！断蛉湛返姆枷? 陽光揮灑在布魯塞爾的街道上，連空氣都變得金黃。你面向太陽，那因郁抑疲憊而蒼黃的容顏如向日葵般熔化在金燦燦的陽光之中。你面帶微笑，雙頰留下冰冷的眼痕，帶著憂傷，你畫下了心中的向日葵。

４ 十四朵形態(tài)各異的花兒，雖然終將凋零，但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力綻放。我知道，你努力地讓世人看見你心中的太陽，即使你的面容早已如那花瓣般憔悴，你也從未放棄過自己的夢想——追求世界上最簡單，最普通的東西，那就是太陽。我也有夢想，我也曾滿懷希望，我也從未停止過奔向夢想的腳步。但現(xiàn)在我卻畏懼了，我不敢再走下去，因為前途迷茫，我失去了方向。我沒有你堅強(qiáng)，我無數(shù)次彷徨，我迷失了方向。就在我信念動搖的時候，你用畫作帶給了我穿越時空的教誨——堅持心中的夢，追求世界上一切的光明。梵高，用向日葵帶領(lǐng)我堅定信念，面向太陽。他在黑暗中散發(fā)光芒，在苦難中祈求幸福，在絕望中找尋希望。梵高，用堅強(qiáng)的心為我插上追尋光和夢的翅膀。梵高，引領(lǐng)我成長?！笥? 好書引領(lǐng)我成長 讀書能使一個人的思想更有深度，更有內(nèi)涵，更有價值。我愛讀書，讀一本好書，就像欣賞一幅意境優(yōu)美的山水圖畫，令人賞心悅目；讀一本好書，就像品味一杯醇厚無比的龍井茶，令人心曠神怡，回味無窮；讀一本好書，就像游覽一座充滿詩情畫意的花園，令人沉醉其中，流連忘返。讀魯迅的《吶喊》，我讀懂了?狂人?的恐懼，讀懂了孔乙己的悲哀，５ 讀懂了閏土的淪桑變化，讀懂了阿Q的無知可笑；讀出了風(fēng)雨如晦的年代里救國志士聲嘶力竭的吶喊；讀出了一代文豪?橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?的錚錚傲骨和百轉(zhuǎn)柔情。讀沈從文的《邊城》，恍如做夢一般經(jīng)歷了一個如夢的美麗故事：天真可愛，猶如一頭小獸物一樣的翠翠，英俊能干，歌聲如夜鶯般動聽的儺送二老，還有那誠實、憨厚的天寶大老，樸實和藹的老船夫，一同在一個名為?鳳凰?的邊城里演繹了一段充滿鄉(xiāng)土風(fēng)情的愛情故事。讀《邊城》，讀出了舊時代青年男女的相愛與無奈。讀莎士比亞的《哈姆萊特》，體味丹麥王子的悲痛與仇恨，愛情與親情，恐懼與勇氣；從王子哈姆萊特的悲劇中，我不僅讀出了封建國度權(quán)力的紛爭，更感受了文藝復(fù)興時期人文主義者的悲哀。讀海明威的《老人與?！罚x出了大海英雄——桑地亞奇的堅強(qiáng)與勇敢，讀出了老人?英雄?可以被毀滅，但不能被打敗的信條，讀出了作者精心塑造這一形象的良苦用心：告訴我們困難是用來打敗的，而不是逃避或投降的。讀《老人與?！?，我讀懂了勇敢的含義和英雄的內(nèi)涵。讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀懂了保爾鋼鐵般堅強(qiáng)的意志；讀史鐵生《秋天的懷念》，我懂了母愛的無私與偉大；讀曹雪芹的《紅樓夢》，我懂了黛玉悲苦的愛情；讀吳承恩的《西游記》，我懂了唐僧師徒取經(jīng)的一路艱辛；讀羅貫中《三國演義》，我懂了關(guān)羽豪壯的英雄氣概；讀施耐庵的《水滸傳》，我懂了林沖怒上梁山的悲憤和無奈；讀列夫?托爾斯泰的《復(fù)活》，我懂了兩個靈魂的升華與復(fù)

６ 活…… 我愛讀書，愛讀好書，好書是我形影不離的良師益友，是她們不斷引領(lǐng)我成長！人生變化莫測，它如同無邊無際大海，時而風(fēng)平浪靜，時而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。那是一個晨光熹微的早晨，我們進(jìn)行了一次英語測試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結(jié)果都是?遍體鱗傷?，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨后，我好好地反省了自己，努力尋找自己自身的不足與缺陷。但是，我應(yīng)該怎么面對挫折，是回避？是沉淪？都不是，關(guān)鍵就是看自己的抉擇，我想；人生就是由無數(shù)的挫折累積起來的，若禁不起大風(fēng)大浪，重重艱險，也就不能戰(zhàn)勝自己，而被壓倒所屈服。其實挫折未必是壞的，而是財富。以后，因為學(xué)習(xí)上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地?fù)沃侵辉谀嫠行旭偟莫毮局?，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑?zhàn)。失敗了沒有關(guān)系，重新振作起來。陽光總在風(fēng)雨后，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅信，風(fēng)雨之后的彩虹永遠(yuǎn)都是最美的。挫折伴我成長，我會以樂觀當(dāng)航標(biāo)，這樣才不會迷失方向。沒有了樂觀的態(tài)度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船

７ 在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時以樂觀、沉著去乘風(fēng)破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個善良嚴(yán)師？ 挫折伴我成長，我會以堅強(qiáng)當(dāng)后盾，這樣才不會被輕易打倒。任何生命不堅強(qiáng)，必不能安然存在。若樹不堅強(qiáng)，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露；若竹不堅強(qiáng)，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅強(qiáng)，如何能有凌寒獨自開的錚錚傲骨；若人不堅強(qiáng)，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰(zhàn)勝自己的力量？如此我的成長之路哪能離開挫折這個勉勵好友。挫折伴我成長，我會以謙遜作底線，這樣才不會丟棄人格。人不僅應(yīng)在成功時懂得謙虛，更應(yīng)在挫敗時堅持謙遜好學(xué)的風(fēng)格。不以謙遜為準(zhǔn)則，縱使真有一身本領(lǐng)也會因為自大、頑固而白白流失。如此我的成長之路哪能離開挫折這個剛中帶柔的成功之母？ 挫折，讓我懂得樂觀、學(xué)會堅強(qiáng)、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長!第1題，本題考查對小說中人物形象特點的概括。概括人物的性格特點要做到：讀懂全文的情感傾向，理解文章的主題，抓住對人物進(jìn)行的描寫方法和關(guān)鍵語句概括。答案：寡言少語，平凡樸實有較高的音樂欣賞水平。（意同即可）第2題，本題考查對文中大意的理解。回答此題要求?用文中的語句回答?，考生首先要在文中找到與?老師從《命運(yùn)》第一樂章?相

８ 關(guān)的段落，再從這些段落中提取信息。答案：飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗?fàn)?。?題，本題是考查文中句子的含義和作用?；卮鹁渥拥暮x時，要從這句話提到?最卑微的人?作為答題的切入點，他們聽到貝多芬的音樂，也能?宛如英雄?，可以想到貝多芬音樂的魅力無限。回答這段話在文中的作用，一般來說，最后一段文字的作用在文中起到點題、揭示中心、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。答案：含義：貝多芬的音樂能讓人汲取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升；作用：點明題意，揭示主旨。第4題，本題考查的是對文中精彩句子的賞析。這類題目在近年的中考題中經(jīng)常出現(xiàn)，并且比重越來越大。品味語句時，要注意結(jié)合具體的語言環(huán)境，聯(lián)系文中的中心，以及句子在上下文中的特點來進(jìn)行賞析。本題賞析的是對人物的描寫。答案示例：A句以?驟然?寫動作之快，以?抓握成拳?寫力量之大，以?一塔白發(fā)披到額前?寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒?；颍和ㄟ^動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。（意同即可）；B句通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學(xué)生精神的感染?；颍阂跃皩懭?，以午后的陽光映襯著老人的白發(fā)，突出他不同尋常的形象；以?向?qū)?的比喻揭示他對學(xué)生的巨大影響。（意同即可）

９

第三篇：我在黨的引領(lǐng)下成長

我在黨的引領(lǐng)下成長

——青年黨員新教師成長記

桂林市七星區(qū)華僑小學(xué)雷小東

摘要：教師的職能是培養(yǎng)下一代，塑造合格人才，在這個教書育人的過程中，如何讓自己與時俱進(jìn)，做一個合格的，時代需要的教師呢？作為一名青年黨員，也是一名年輕的特崗教師，我明白要積極響應(yīng)黨組織的號召，在黨的引領(lǐng)下用先進(jìn)的思想來指導(dǎo)自己，將理論與實踐相結(jié)合才是最明智的出路。而一位合格優(yōu)秀的教師，尤其是黨員教師，更應(yīng)帶好頭，充分發(fā)揮先鋒模范作用。為此，我以“解放思想、趕超跨越”的理念及黨員教師的先鋒模范作用為契機(jī)，來思考與分享自己兩年教師生涯中的點滴感悟。

關(guān)鍵詞：黨的引領(lǐng)黨員特崗教師成長

正文：

這個學(xué)期學(xué)校支部開展了以“解放思想、趕超跨越”為主題的大討論活動，通過學(xué)習(xí)和討論，我深刻地認(rèn)識到這次活動，是解放思想、抓住機(jī)遇、做好本職、奮力趕超的大討論活動。那么作為一名年輕的教師黨員，如何成為一名合格的教師，一名合格的黨員，是值得我去思考、探索和實踐的問題。

當(dāng)一切已成為一種習(xí)慣，靜靜思量自己那段過往的青春。那些青春歲月里承載著我成長道路上的辛酸與幸福，記錄著我一路走來的點點滴滴。一條路究竟有多長，自己又能在這條道路上前行多久才能到達(dá)心中所想，我總喜歡這樣問自己。一直以來感覺自己是個幸運(yùn)兒，因為我們生在了新中國，成長在黨的關(guān)懷之下。因此，我心懷感恩，感恩我們偉大的祖國，感恩我們親愛的黨，是黨的好政策讓我有了成長和歷練的機(jī)會。兩年的沉淀與積累，讓我堅定了自己腳下的路：我要把青春留在教育這片美麗的熱土上，留給我深深熱愛的孩子、教育??

1在這條道路上跌跌撞撞摸索前行將近兩年的時光，我從一名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員，我從學(xué)生轉(zhuǎn)為一名特崗教師。時間就這樣快快的、匆匆的、美美的從手指縫里走過。在特崗教師這條道路上，我辛酸并快樂著，平凡卻充實著，成長并收獲著，我享受著，陶醉著，憧憬著??我可以自豪地對自己講，我是在黨的引領(lǐng)下不斷成長。

（一）成為一名特崗教師

當(dāng)我還是一名即將畢業(yè)走向工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生時，我知道了黨實施了一系列面向大學(xué)生就業(yè)的好政策，其中特崗教師就是這諸多政策中的一項。很慶幸，2010年暑假我通過筆試、面試、體檢等層層關(guān)卡，正式成為了廣西桂林市七星區(qū)的一名特崗教師。2010年8月27日，那一天，我永遠(yuǎn)記得。那是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，意味著從那一刻開始我即將從一名大學(xué)生蛻變成一名特崗教師。懷揣著一份稚嫩與激情，我與另一位特崗教師來到了七星區(qū)最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)——華僑小學(xué)報到。在這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師都很熱情地接待了我們并在生活上給予了我們莫大的幫助，讓初來乍到的我們感到一絲暖意，讓我內(nèi)心有了堅持下來的力量。

當(dāng)然，成長的歷程總是充滿艱辛的，但我深知，既然選擇了這條路，這個過程就會充滿艱辛，但一想到這里的孩子與城里孩子的區(qū)別，相比之下，他們單純許多。無數(shù)個時候我跟他們一起體會著單純、純樸帶給我的快樂。從他們那一句句真誠的“老師好！”我真正體會出他們發(fā)自內(nèi)心對教師的尊重，喜愛，也感受到作為一名教師的光榮。

（二）自我反省，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取

不管是一名年輕的黨員同志，還是一名毫無教學(xué)經(jīng)驗的年輕教師，身上總會存在諸多不足，那么如何才能讓自己身上的羽翼變得更加豐滿，唯有將理論與實踐相結(jié)合，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。今年，我校黨支部積極響應(yīng)黨組織關(guān)于“解放思想、趕超跨越”號召，在我們黨員教師隊伍中要求黨員教師要充分發(fā)揮先鋒模范作用。結(jié)合自己，我知道一定要將精神貫徹落實到自己的具體行動上來。通過反思和對照檢查，我覺得自身存在的主要問題是：

1、工作方面

一是不能始終保持熱情、積極的工作狀態(tài)，有時特別是手頭工作稍多、稍忙時，就會出現(xiàn)畏難、急躁情緒，偶爾有發(fā)牢騷現(xiàn)象；二是有些工作還不夠細(xì)致和規(guī)范，導(dǎo)致工作重復(fù)，增加不必要的工作時間，工作責(zé)任心還需加強(qiáng)。

2、學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容面窄。理論聯(lián)系實際不夠，學(xué)習(xí)的目的雖然明確，但實際學(xué)習(xí)時導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，理論和實際相脫節(jié)，沒有很好把理論與實際工作結(jié)合起來。

3、思想方面

一是在實際工作中，思想還不夠解放，觀念陳，更新不及時、不到位，工作上創(chuàng)新意識不強(qiáng)。二是在工作中遇到的新問題沒有進(jìn)深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象，思考不深刻，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力。三是遇到問題還是習(xí)慣用老方法去解決，沒有做到腳踏實地地用科學(xué)發(fā)展觀的理論去正確研究處理。

想起最初來到陌生的環(huán)境,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,真的怕自己不能勝任班主任,做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊,擔(dān)心自己不能盡快的轉(zhuǎn)換自己的角色,當(dāng)好小學(xué)語文教師。剛剛參加工作，沒有任何教學(xué)及管理經(jīng)驗的我，便直接擔(dān)任了語文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對的是只有七、八歲的小學(xué)生，但工作起來也總覺得舉步為艱。學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，不知如何處理；家長有什么意見，不知如何應(yīng)對；在課堂教學(xué)上，出現(xiàn)的一些突發(fā)案例，手足無措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

通過學(xué)習(xí)、討論和對照檢查不足，使我更加清醒地認(rèn)識到自己存在的問題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己素質(zhì)。根據(jù)自己目前的實際工作，我覺得需要從以下幾點做起：

一是勤奮工作，勇于實踐，將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來，努力做好本職工作，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。做到干一行、愛一行、鉆一行、精一行。

二是加強(qiáng)自身政治、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)、政治修為。通過學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，牢記社會主義榮辱觀。同時作為教師，這個特殊的職業(yè)，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善自身人格。

三是轉(zhuǎn)變思想，拉近與學(xué)生之間的距離。在與學(xué)生接觸中放下身段，通過及時發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真總結(jié)，破除舊觀念，積極主動指導(dǎo)學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活各方面的問題。

四是依靠團(tuán)隊，勤問好學(xué)，不斷創(chuàng)新。一直以來，很感謝自己成長在一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體,老師們身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質(zhì)按量完成。第一年帶的四年級我經(jīng)驗還有許多不足，不管是在教學(xué)上還是班主任工作中，但是我一直虛心學(xué)習(xí)。我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學(xué)缺乏特色，教育技能創(chuàng)新較少??對此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當(dāng)好班主任。但是我不放棄，不斷向有經(jīng)驗的教師討教，向他們學(xué)生如何管理班級，如何組織好課堂教學(xué)。在教學(xué)工作上，我注意多向有經(jīng)驗的老教師請教，積極去聽學(xué)校老師的課，如潘老師、周老師等多位經(jīng)驗豐富，教學(xué)突出的老師的課。同時，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真聆聽專家與優(yōu)秀教師的講課，把值得學(xué)習(xí)的地方全部用在自己的教學(xué)中。在不同教師的教學(xué)風(fēng)格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時努力鉆研課堂教學(xué)課堂能力。平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓(xùn)及比賽，尤其是教研室對我們年輕教師的培訓(xùn)，經(jīng)過自己的不斷努力，感覺自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學(xué)生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。我發(fā)自心底的高興，終于無愧于這個三盡講臺了。

（三）成長并收獲著

快兩年了，我將一個完全陌生的地方漸漸變得熟悉，懂得在前行的路上，要一個人堅強(qiáng)勇敢地走過。

快兩年了，一切已然成為一種習(xí)慣。習(xí)慣了圍在一群孩子中間，習(xí)慣了早早來到學(xué)?？春⒆觽兇驋?、晨讀，習(xí)慣了每天早上很早起床，習(xí)慣了一個人靜靜地度過每一個黑夜。

快兩年了，我一直在努力，讓陌生的人接受我，讓孩子們喜歡我，讓家長和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可我。

我的努力終于贏來了收獲。工作上，同事給了我無私的幫助，讓我很快就適應(yīng)了教學(xué)工作，她們不斷鼓勵我在教育事業(yè)上前行；生活中，她們對我噓寒問暖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視對我們年輕教師的培養(yǎng)，多次給予我歷練成長的機(jī)會。我與家長也成了好朋友，他們對我的工作與為人給予了肯定。更令我感到無比興奮與自豪的是，2012年的3月份，我有幸入選了桂林市七星區(qū)中小學(xué)教師二期“領(lǐng)雁工程” 骨干教師培訓(xùn)的行列，那一刻，我知道了自己在這條路上的前行越來越寬闊。

是的，我在心底也默默地告訴自己：好好歷練自己，成長會帶給我巨大的收獲。我在充滿夢想的田野上，播下一片希望的種子，用辛勤和汗水默默地耕耘，期望著一份收獲的喜悅。

當(dāng)然，這樣的成績還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我深知自己離一名優(yōu)秀黨員，一名優(yōu)秀教師還有一段很大的距離。但我不會放棄，我會在黨的引領(lǐng)下，用新思想、新觀念重新審視自我、反思自我、解剖自我、提高自我的大好機(jī)會，更是讓自己進(jìn)一步明確自身責(zé)任和義務(wù)，提升政治素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實踐中運(yùn)用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時代發(fā)展的步履中才能行動自如，才是時代需要的教師！

在黨的光輝照耀下，我會一直在自己的崗位上努力奮斗，用我的青春和熱血譜寫教育工作的新篇章，慢慢地我歷練出一個人民教師的成熟與智慧。路，漸行漸近，我的腳步不會停歇，我要把我的青春繼續(xù)留在這片我用汗水澆灌的土地上，在這條路上，我將演繹自己教學(xué)生涯的最美風(fēng)景。

第四篇：七年級下期中考試復(fù)習(xí)計劃（范文模版）

成績的提高來源于復(fù)習(xí)得好

一、制定復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)目的1、制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，并切合實際的制定個個目標(biāo)。

2、光是制定計劃還不夠，主要是按照自己的實際情況去合理分配時間，按時完成計劃，達(dá)到既定目標(biāo)。

3、復(fù)習(xí)沒有捷徑可走，但有方法可循。就是要把復(fù)習(xí)看做是一件快樂有趣的事情，自覺的復(fù)習(xí)。

二、實施復(fù)習(xí)要點，擊破薄弱環(huán)節(jié)

1、每一個單元逐一復(fù)習(xí)，翻看自己的筆記，多看看自己的練習(xí)，重點是自己錯的地方，想想是怎樣錯的。

2、針對自己薄弱的地方多加練習(xí)，遇到不會的題可以去問老師或和同學(xué)探討，爭取在考試前弄懂自己不會的題。

3、做過的試卷要每一題都看看，對于錯題要徹底弄明白錯在哪里？不懂再問。

4、對于主課的復(fù)習(xí)，幾天就夠了，否則耽誤對副科的復(fù)習(xí)。再說主課的學(xué)習(xí)是日積月累的，想要在短時間吸收很多知識，基本上是不可能的。但是對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)則可以做一些難度大、拔高的題，以此應(yīng)戰(zhàn)考試出現(xiàn)太難的題目。

5、對于副科，也是非常重要的。往往就是副科拉分最狠，光是課后復(fù)習(xí)是行不通的，課上聽講時思維跟著老師走很重要。好的復(fù)習(xí)資料也很重要，因為上面基本都是書上的重點，但是也會有少的知識點是書上沒有的，所以書對于復(fù)習(xí)來說是必要的，但是資料也是必不可少的。

三、合理分科復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)

語文復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，背誦內(nèi)容，做一些關(guān)于閱讀理解和靈活應(yīng)用的題目，作文方面也要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)主要是靈活題，牢記公式并加以靈活運(yùn)用。比如說像因式分解，要非常熟練的掌握公式，遇到題目時千方百計的變換成公式形式再加以運(yùn)用。想學(xué)好數(shù)學(xué)必定要多見題，多做題，只有做題才會遇見你不會的題，發(fā)現(xiàn)你的不足，學(xué)好數(shù)學(xué)也就不可能難了。英語復(fù)習(xí)：背誦默寫本冊單詞、短語，注意單詞和短語的靈活運(yùn)用。背誦相關(guān)的課文和重點句型。堅持每天做點完形填空、聽力、閱讀等，但要以課本和復(fù)習(xí)舊題為主，還有就是要做適當(dāng)?shù)淖魑木毩?xí)。

副科復(fù)習(xí)：副科中的歷史，地理，生物都是死記的知識，書上全部都有。只要認(rèn)真按照老師畫的知識點背誦，考90分不是問題。只有政治，題目稍靈活一點，按老師畫的背，自身的理解性再強(qiáng)點，90分以上也不會太難。歷史應(yīng)該多注重歷史時間軸和重要的歷史事件。地理熟記地圖，記憶性的將各個地理名稱填進(jìn)去，學(xué)好地理便會易如反掌。生物也要會理解牢記人體各個系統(tǒng)，及每個實驗題

四、怎樣復(fù)習(xí)

時間安排：每天回家后寫作業(yè)要保證速度與質(zhì)量。做完作業(yè)之后，時間如果多的話，先做做英語和數(shù)學(xué)教輔材料，不會或不懂就問，然后再按照自己的復(fù)習(xí)計劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時必須要認(rèn)真，不得有一絲馬虎，不然肯定背不好。當(dāng)然復(fù)習(xí)的時間也不宜太長，不然及影響了自己的休息，也會耽誤了第二天的上課。所以要選擇適合自己的復(fù)習(xí)方式。七（6）班馬瑞峰

二〇一二年四月二十二日

第五篇：七年級下古詩文練習(xí)

七年級下古詩文練習(xí)

一、提示型默寫：

1.假如生活欺騙了你。（普希金《假如生活欺騙了你》）

2.憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧。（《假如生活欺騙了你》）

3.：現(xiàn)在卻經(jīng)常是憂郁。（普希金《假如生活欺騙了你》）

4.一切都是瞬息，；而那過去了的。（普希金《假如生活欺騙了你》）

5.東市買駿馬，，北市買長鞭。（《木蘭詩》）

6.，暮宿黃河邊，不聞爹娘喚女聲。（《木蘭詩》）

7.日辭黃河去，不聞爹娘喚女聲。（《木蘭詩》）

8.萬里赴戒機(jī)。（《木蘭詩》）

9.朔氣傳金柝。（《木蘭詩》）

10.，壯士十年歸。（《木蘭詩》）

11.策勛十二轉(zhuǎn)。（《木蘭詩》）

12.雄兔腳撲朔。（《木蘭詩》）

13.雙兔傍地走，？（《木蘭詩》）

14.爺娘聞女來。（《木蘭詩》）

15.小弟聞姊來。（《木蘭詩》）

16.，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）

課外古詩詞

17.山際見來煙。鳥向檐上飛。（吳均《山中雜詩》）

18.，彈琴復(fù)長嘯。森林人不知。（王維《竹里館》）

19.峨嵋山月半輪秋。（李白《峨眉山月歌》）

20.夜發(fā)清溪向三峽。（李白《峨眉山月歌》）

21.，散人春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

22.此夜曲中聞?wù)哿?。（李白《春夜洛城聞笛》?/p>

23.故園東望路漫漫。（岑參《逢入京使》）

24.馬上相逢無紙筆。（岑參《逢入京使》）

25.獨憐幽草澗邊生。（韋應(yīng)物《滁洲西澗》）

26.春潮帶雨晚來急。（韋應(yīng)物《滁洲西澗》）

27.岐王宅里尋常見。（杜甫《江南逢李龜年》）

28.正是江南好風(fēng)景。（杜甫《江南逢李龜年》）

29.蒼蒼竹林寺。

，青山獨歸遠(yuǎn)。（劉長卿《送靈澈上人》）

30.黃梅時節(jié)家家雨。（趙師秀《約客》）

31.有約不來過夜半。（趙師秀《約客》）

32.，至今已覺不新鮮。（趙翼《論詩》）

33.江山代有才人出。（趙翼《論詩》）

二、理解型默寫：

1.普希金《假如生活欺騙了你》一詩中告誡人們應(yīng)該這樣對待挫折和困難：，！。

假如生活欺騙了你

不要悲傷

不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜

2.普希金《假如生活欺騙了你》一詩中，認(rèn)為“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”的原因是“

”；“

，”；“

”。相信吧，快樂的日子將會來臨

心兒永遠(yuǎn)向往著未來 ；

一切都是瞬息 一切都將會過去；

而那過去了的 就會成為親切的懷戀

3.普希金《假如生活欺騙了你》一詩中，側(cè)重表現(xiàn)作者樂觀的人生態(tài)度的幾句是，！

：。

假如生活欺騙了你

不要悲傷 不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜 心兒永遠(yuǎn)向往著未來

4.普希金《假如生活欺騙了你》一詩中，側(cè)重表現(xiàn)作者積極的人生態(tài)度的幾句是

；，。

快樂的日子將會來臨

心兒永遠(yuǎn)向往著未來 ；

一切都是瞬息 一切都將會過去；

而那過去了的 就會成為親切的懷戀

5.《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的準(zhǔn)備情形的幾句是

，。

東市買駿馬 西市買鞍韉 南市買轡頭 北市買長鞭

6.《木蘭詩》中反映木蘭出征路線，征程遙遠(yuǎn)，軍情緊急，行軍神速的幾句是

，。。

旦辭爺娘去 暮宿黃河邊 旦辭黃河去 暮至黑山頭

萬里赴戎機(jī) 關(guān)山度若飛

7.《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征后對親人的思念的幾句是

。。

不聞爺娘喚女聲 但聞黃河流水鳴濺濺 不聞爺娘喚女聲 但聞燕山胡騎鳴啾啾

8.《木蘭詩》中表現(xiàn)軍務(wù)緊急，行軍迅速，又突出木蘭矯健雄姿的兩句是

。萬里赴戎機(jī) 關(guān)山度若飛

9.《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強(qiáng)性格的名句是

。朔氣傳金柝 寒光照鐵衣

10.《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的名句是。將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸

11.《木蘭詩》中最能概括木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是。將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸 12.《木蘭詩》中表現(xiàn)父母對木蘭榮歸故里的喜悅之情的兩句是

。爺娘聞女來 出郭相扶將

13.《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁的激情，以及對自己用過得東西的親切感、自豪感的幾句

，。

開我東閣門 坐我西閣床 脫我戰(zhàn)時袍 著我舊時裳

14.《木蘭詩》中描寫木蘭“男”換女裝的兩句是。

當(dāng)窗理云鬢 對鏡貼花黃

15.《木蘭詩》中說明女子如有施展抱負(fù)或才干的機(jī)會，并不比男子遜色的比句是

，；

，？

雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 雙兔傍地走 安能辨我是雄雌？

16.成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是，；

。這一成語常用來比喻。

雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 雙兔傍地走 安能辨我是雄雌

事情錯綜復(fù)雜，難于分辨

17.《木蘭詩》中運(yùn)用妙趣橫生的比喻謳歌和贊美木蘭謹(jǐn)慎、機(jī)敏的名句是，；，？

雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 雙兔傍地走 安能辨我是雄雌

2、《山中雜詩》寫鳥在人家的房檐上飛，最有趣的是云彩從窗戶里飄了出來的是：

3、《竹里館》寫夜靜人寂，明月相伴的是：

4、《峨眉山月歌》中連用五個地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，這五個地名分別是：

5、《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：

6、《逢入京使》一詩表達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思想懷親之情，請寫出這首詩：

7、《滁州西澗》中以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的是：

8、《江南逢李龜年》中言過去之衰，為下文作了鋪墊的是：

9、《送靈澈上人》中寫一抹斜陽下，幾重青山外，遠(yuǎn)行人漸行漸遠(yuǎn)的是：

10、《約客》中用對句寫景，道出黃梅時節(jié)的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴的是：

11、改革開放后中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各行各業(yè)的許多有志青年積極投身到建設(shè)祖國的浪潮中，老一輩的建設(shè)者們無不欣慰地說：。（用趙翼《論詩》中相關(guān)詩句回答）

課外古詩詞

18.吳均《山中雜詩》一詩中，表明詩人家住于山峰環(huán)繞、竹木茂盛的山中的兩句是

。

山際見來煙 竹中窺落日

19.吳均《山中雜詩》一詩中，反映山中屋宇地勢高峻的兩句是

。

鳥向檐上飛 云從窗里出

20.吳均《山中雜詩》一詩中，富有情趣的兩句是。

鳥向檐上飛 云從窗里出

21.王維《竹里館》一詩中，寫詩人的活動的兩句是。

獨 坐 幽 篁 里 彈 琴 復(fù) 長嘯

22.王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂、明月相伴情景的兩句是

。

深 林 人 不 知 明 月 來 相 照

23.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，點明遠(yuǎn)游時令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句是

；明寫月映清江美景，暗點秋夜行船之事的一句是

。誰家玉笛暗飛聲？

散入春風(fēng)滿洛城

24.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，點明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是

。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情

25.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，形容笛聲悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)、飄忽不定情狀的兩句是。誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城

26.李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是

。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情

27.岑參《逢入京使》一詩中，表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)、親人無限眷念的深情的兩句是

。故園東望路漫漫

雙袖龍鐘淚不干

28.岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行者匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是

。馬上相逢無紙筆 憑君傳語報平安 29.韋應(yīng)物《滁洲西澗》一詩中，表達(dá)詩人恬淡胸襟的兩句是。獨憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹鳴

30.韋應(yīng)物《滁洲西澗》一詩中，蘊(yùn)含詩人因多病無所作為的憂傷情懷的兩句是。春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫

31.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達(dá)對“開元全盛日”的無限眷念的兩句是

。岐王宅里尋常見

崔九堂前幾度聞

32.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，隱寫“風(fēng)景不殊，江河有異”的亂世時難的景況，表達(dá)出“同是天涯淪落人”的感慨的句子是。正是江南好風(fēng)景

落花時節(jié)又逢君

33.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達(dá)久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：。正是江南好風(fēng)景

落花時節(jié)又逢君

34.劉長卿《送靈澈上人》一詩中，從視覺和聽覺兩個角度描寫竹林寺的景色氣氛，同時點明送別時間，且對仗工整的兩句是：蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

35.劉長卿《送靈澈上人》一詩中，寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不舍情景兩句是：。荷笠?guī)标?/p>

青山獨歸遠(yuǎn)

36.趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨季節(jié)清新幽靜的景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂、無聊心情的兩句是

。

黃梅時節(jié)家家雨

青草池塘處處蛙

37.趙師秀《約客》一詩中，表達(dá)詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：。

有約不來過放半

閑敲棋子落燈花

38.趙師秀《約客》一詩中，常被用來形容江南梅雨季節(jié)的清新幽靜的可愛景色的兩句是：。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

39.趙翼《論詩》一詩中說明文字創(chuàng)作應(yīng)有時代感和創(chuàng)造性的兩句是：

。

李杜詩篇萬古傳

至今已覺不新鮮

40.趙翼《論詩》一詩中說明一代有一代的文學(xué)，一代有一代的詩人，后人可以超過前人，不必一味泥古守舊的兩句是

。

江山代有才人出

各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

41.趙翼《論詩》一詩中與“長江后浪推前浪”的含義相同的詩句是：。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

42.趙翼《論詩》一詩中有兩句詩可以用來說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現(xiàn)，這兩句詩是

。江山代有才人出

各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

三、語境型默寫：（根據(jù)下列語境，寫出相應(yīng)的詩文語句）

1、南亞海嘯牽動著全球民眾的心！災(zāi)害發(fā)生后，國際紅十字會及各國派遣的救援人員十萬火急地奔赴災(zāi)區(qū)。用《木蘭詩》中“

，”一句來形容最為恰當(dāng)。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山渡若飛。

2、站在長城腳下，遙想秦漢以來的戰(zhàn)場：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血，想到中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別……，征夫們期待的僅僅是“回家”二字！就像《木蘭詩》中所寫的“，”。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

3、小明暑假參加科技夏令營，眼界大開，增長了知識?；匦：笈c同學(xué)談起收獲，同學(xué)打趣地說：“你就像《孫權(quán)勸學(xué)》中的呂下阿蒙，真是‘

，’啊”。士別三日，即更刮目相待。

4、我只喜愛那生長在澗邊的幽幽青草，在茂密的樹叢上黃鶯頻頻鳴叫，把聲音分送給野外各種有耳無耳的生物。挑花聽得入神，禁不住落了幾點粉淚，一片一片凝在地上。劃線句子化用的詩句是： 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴

5、上露臺，我就有眺望的舒適，一抹斜陽下，幾重青山外，遠(yuǎn)行的人漸行漸遠(yuǎn)，在暮色溟溟中消逝了。劃線句子化用的詩句是： 荷笠?guī)标?，青山獨歸遠(yuǎn)。

6、“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”，這句話化用的詩句是：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

7、六朝山水詩在大謝、小謝手中時，大多還是繁縟rù之作，南朝梁文學(xué)家吳均曾只用短短四句詩，已經(jīng)很有唐人五絕的風(fēng)味。就境界而言，寫出了王國維所說的“無我之境”：“有我之境，以我觀物，物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物?！闭垖懗鲞@首詩

山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。

8、園林與中國古典文學(xué)相互影響的的著名例子極多，比如唐代大詩人王維許多描寫自己“輞wǎng川別業(yè)”的詩歌，都兼在文學(xué)創(chuàng)作與園林藝術(shù)兩方面達(dá)到了極高的藝術(shù)境界，其中一首名句是“

?！?/p>

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

9、在四川樂山市北約23 公里的平羌小三峽是古代成都地區(qū)赴嘉州（今樂山）及經(jīng)水陸出川的交通要道，峽區(qū)河道蜿蜒。自平羌峽以下至樂山一段江流，又名平羌江，沿江古跡甚多，久負(fù)盛名，站在此地你會想起李白哪句詩“

?！?/p>

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州

10、“插柳”和“折柳”都是我國的民俗，其中“折柳”有三重含義：一表惜別，因楊柳飄悠，似有依戀之情?！对娊?jīng)》中“惜我往矣，楊柳依依”和無名氏《送別詩》中“柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸”的句子，表示的就是這個意思。二表挽留，因“柳”與“留”諧音，送客以柳枝表示挽留之意。古代離別的時候，往往從路邊折柳枝相送，楊柳依依正好借以表達(dá)戀戀不舍的心情。折柳幾乎就是離別的同義語。漢代文物專著《三橫黃圖》上有關(guān)“霸橋在長安東，跨水作橋，漢人送客至此橋折柳贈別”的記述和唐代詩人李白《春夜洛城聞笛》詩中的“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！闭f的即是此意。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，“有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭”，故借此祝愿客人隨遇而安。

11、中國傳統(tǒng)吉祥圖案中有一幅叫“馬上平安”圖案，也叫“馬報平安”，古代交通不便，家人、行人，久未得書信，但得平安二字，以慰焦慮之情。此圖表達(dá)時人對親人或親朋之良好祝愿?！榜R上”，匆促之意也。唐詩有“ 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安 ”據(jù)《名臣言行錄》記載：“胡安定讀書泰山，十年不歸，得家書，見平安二字，即投澗中，不復(fù)展讀。”