第一篇：從生活中受到的啟發(fā)（模版）

從生活中受到的啟發(fā)

大千世界真是無(wú)所不有，有時(shí)候解決問(wèn)題的辦法會(huì)很奇妙，往往這些奧妙會(huì)被一些有心人所發(fā)現(xiàn)。比如說(shuō)乒乓球踩扁了遇到熱水就會(huì)恢復(fù)原狀；衣服染上墨水可以用鹽浸泡洗干凈；手電筒的反光鏡用久了會(huì)發(fā)黑，用細(xì)紗布沾少許牙膏輕擦，就可使其光亮如新。

第二篇：人類(lèi)從自然中受到啟發(fā)而發(fā)明的事例

人類(lèi)從自熱中受到啟示后的發(fā)明很多

一、大自然給人類(lèi)的啟發(fā)是多種多樣的。大自然的巢穴，天然渾成，質(zhì)樸無(wú)華，然而正是受此啟發(fā)，人類(lèi)才發(fā)展起了建設(shè)科學(xué)，建立起了現(xiàn)代化大城市。大自然的河流，看起來(lái)不以人的意志為轉(zhuǎn)移，日夜奔騰不息，但它不也是在日夜教導(dǎo)人們?nèi)绾卫斫獾厍虻闹亓?、運(yùn)動(dòng)的慣性力等許多道理，教會(huì)人們?nèi)绾伍_(kāi)發(fā)利用大自然的潛能嗎？金屬，給人類(lèi)的靈感就更多了，這類(lèi)看起來(lái)很堅(jiān)硬的東西，被火融化后竟能按照人類(lèi)的需要變成為人類(lèi)所用的工具，更重要的是，它讓人們明白了各種物質(zhì)都有熔點(diǎn)，都能進(jìn)行形態(tài)和能態(tài)轉(zhuǎn)化。

二、人類(lèi)從大自然中受到啟示后發(fā)明的事例

1、魯班從小草上的細(xì)齒發(fā)明了鋸。

2、日本科學(xué)家根據(jù)螞蟻覓食的方法發(fā)現(xiàn)了一種信息處理方法。

3、人類(lèi)由響尾蛇通過(guò)尾巴探測(cè)熱來(lái)發(fā)現(xiàn)獵物,制造出響尾蛇導(dǎo)彈。

4、科學(xué)家們模仿貓眼的奧妙研制出了大有用處的微光夜視儀。

5、科學(xué)家由蝴蝶蝴蝶體表生長(zhǎng)著一層細(xì)小的鱗片有著調(diào)節(jié)體溫的作用，研制出衛(wèi)星控溫系統(tǒng)。

6、人們根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體。

7、由令人討厭的蒼蠅，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

8、人類(lèi)根據(jù)蝙蝠的嘴和耳朵發(fā)明雷達(dá)。

9、根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。

10、水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。

11、科研人員通過(guò)研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝裝備。

12、人類(lèi)根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機(jī)。

13、根據(jù)鯨魚(yú)的外形發(fā)明了輪船。

15、人類(lèi)根據(jù)魚(yú)類(lèi)研究了潛水艇 根據(jù)鳥(niǎo)類(lèi)，研究了飛機(jī)根據(jù)熒火蟲(chóng),研究了熒光燈。

16、科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。

17、模擬藍(lán)藻的不完全光合器，設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。

18、根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。

19、現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。

20、屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。

21、船槳模仿的是魚(yú)的鰭。

22、電魚(yú)與伏特電池。

23、鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。

24、蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。

25、嗅覺(jué)靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。

26、壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

27、火箭升空利用的是水母、墨魚(yú)反沖原理。

28、美國(guó)空軍通過(guò)毒蛇的“熱眼”功能，研究開(kāi)發(fā)出了微型熱傳感器。

29、人類(lèi)還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯(hang)。30、人類(lèi)模仿警犬的高靈敏嗅覺(jué)制成了用于偵緝的“電子警犬”。

31、科學(xué)家通過(guò)對(duì)海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚(yú)雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動(dòng)形式的無(wú)輪汽車(chē)(跳躍機(jī))等。

32、前蘇聯(lián)科學(xué)院動(dòng)物研究所的科學(xué)家在企鵝王的啟示下，他們?cè)O(shè)計(jì)了一種新型汽車(chē)－－“企鵝王”牌極地越野汽車(chē)。這種汽車(chē)的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動(dòng)著前進(jìn)，行駛速度可達(dá)50公里／小時(shí)。

33、科學(xué)家模仿昆蟲(chóng)制造了太空機(jī)器人。

34、澳大利亞國(guó)立大學(xué)的一個(gè)科研小組通過(guò)對(duì)幾種昆蟲(chóng)的研究，已經(jīng)研制出一個(gè)小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來(lái)裝備用于火星考察的小型飛行器。

35、英國(guó)科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動(dòng)以S形“游水”的潛艇新式潛艇的主要?jiǎng)?chuàng)新之處是使用了被稱(chēng)為“象鼻致動(dòng)器”的裝置?！跋蟊恰庇梢唤M用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動(dòng)，推動(dòng)鰭的運(yùn)動(dòng)。這種新式潛艇可以充當(dāng)水底掃雷潛艇，用來(lái)對(duì)付最輕微的聲響或干擾便會(huì)引爆的水雷。

36、貝用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固，這樣一種膠體可應(yīng)用在從外科手術(shù)的縫合到補(bǔ)船等一切事情上。

37、通過(guò)蜻蜓的復(fù)眼發(fā)明了多相片的照相機(jī)。

38、美國(guó)空軍通過(guò)毒蛇的“熱眼”功能，研究開(kāi)發(fā)出了微型熱傳感器。

第三篇：從生活中啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望

從生活中啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望

現(xiàn)在小學(xué)生面對(duì)習(xí)作，普遍存在兩大難題：一是沒(méi)素材寫(xiě)，二是有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)。如何使寫(xiě)作化難為易，使寫(xiě)作成為孩子們的樂(lè)趣，我認(rèn)為讓學(xué)生走進(jìn)生活是一條有效的途徑。俗話(huà)說(shuō)百聞不如一見(jiàn)，這就要求教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。生活是豐富多彩的，學(xué)生不僅是生活在學(xué)校中，還是家庭社會(huì)中的一員，因此教師不僅要有意識(shí)地指導(dǎo)小學(xué)生觀察學(xué)校生活，還要指導(dǎo)學(xué)生觀察家庭生活、社會(huì)生活，然后從中選擇生動(dòng)有趣的素材寫(xiě)成作文。

一、走進(jìn)學(xué)校，寫(xiě)下豐富多彩的學(xué)校生活

小學(xué)生的學(xué)校生活是豐富多彩的，也是小學(xué)生感受最深、最視而可見(jiàn)的。小學(xué)生每天生活在學(xué)校里，豐富多彩的學(xué)校生活，理應(yīng)是小學(xué)生寫(xiě)作的源泉。為了有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生觀察每一位老師，細(xì)致體會(huì)每一堂課，每一次活動(dòng)，認(rèn)真上好每一堂課，積極參加每一次活動(dòng)，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)作文，這樣，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就很容易做到“言之有物”了

例如，在開(kāi)學(xué)后的第二周我讓學(xué)生寫(xiě)的第一篇習(xí)作《我的新×××》，先讓同學(xué)們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前口頭說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的內(nèi)容，有的同學(xué)介紹道：我的新美術(shù)老師，是一個(gè)小老頭，個(gè)頭不高，頭發(fā)梳得油亮，一雙有神的大眼睛，說(shuō)話(huà)非常幽默??學(xué)生由于新學(xué)期開(kāi)始，剛剛認(rèn)識(shí)了許多新老師、新同學(xué)，來(lái)到了一所新學(xué)校，因此，大都能順利地作文，不少學(xué)生寫(xiě)的作文生動(dòng)具體，內(nèi)容充實(shí)。

在第五周我告訴同學(xué)們，學(xué)校在本學(xué)期將要舉行一次體操比賽，要認(rèn)真學(xué)習(xí)廣播體操，上好體育棵，在幾天后的《我最喜歡的一節(jié)課》中，有的同學(xué)寫(xiě)道：這節(jié)體育課，我們學(xué)習(xí)了第三節(jié)，第四節(jié)廣播體操，我在學(xué)習(xí)時(shí)心驚膽顫，生怕自己做錯(cuò)了，怕影響了以后的廣播體操比賽??這節(jié)課我是又緊張又高興，我十分喜歡這節(jié)體育課。通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生大多能順利地反映學(xué)校生活的作文來(lái)。

二、走進(jìn)家庭，寫(xiě)下溫馨和諧的家庭生活

家庭是學(xué)生生活的搖籃，那里有溫柔可親的媽媽?zhuān)袊?yán)厲的爸爸，還有可愛(ài)可親的兄弟姐妹，家庭生活也是多姿多彩的。有一家人的喜怒愛(ài)樂(lè)，有家庭的陰晴圓缺。因此，我還指導(dǎo)學(xué)生注意觀察體會(huì)家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自己的感受，將自己的喜怒哀樂(lè)用筆記下來(lái)，寫(xiě)進(jìn)自己的作文里。讓學(xué)生用心去體會(huì)父母的愛(ài)，體會(huì)人間的親情。然后以家庭為素材寫(xiě)成作文。其中《我的爸爸》一文，讓我讀后不禁熱淚盈眶。文中寫(xiě)道：“我的媽媽是個(gè)殘疾人，爸爸雖只有一只眼睛，卻是既當(dāng)?shù)之?dāng)娘。每天早晨，爸爸一早起床，做好熱乎乎的飯菜，看著我一口一口吃飽，推出車(chē)子，把我送到學(xué)校??。鼓勵(lì)學(xué)生在作文中說(shuō)真話(huà)，吐真情，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。一篇篇反映學(xué)生家庭生活的好文章便出現(xiàn)在學(xué)生們的筆下。

三、走進(jìn)社會(huì)，寫(xiě)下千姿百態(tài)的社會(huì)生活

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來(lái)”，“有了充實(shí)的生活才有好文章”。作文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀，要引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中去認(rèn)識(shí)生活，體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。生活有多廣闊，作文教學(xué)的天地就應(yīng)當(dāng)有多廣闊。

有些小學(xué)生怕寫(xiě)作文，說(shuō)作文沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)，這主要是由于小學(xué)生平時(shí)對(duì)周?chē)氖挛锊粔蛄粜?，不注意觀察，不動(dòng)腦筋思考的緣故。為了克服這個(gè)弊端，我因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)人物評(píng)頭論足，對(duì)事情說(shuō)三道四。如親朋好友的特點(diǎn)，上學(xué)路上的見(jiàn)聞，校園學(xué)習(xí)的情況，居家生活的趣事等，都可作為習(xí)作的內(nèi)容。我還有意識(shí)地讓學(xué)生接觸千姿百態(tài)的大自然，接觸豐富多彩的社會(huì)，并指導(dǎo)他們時(shí)時(shí)處處做生活的有心人。用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽(tīng)，用自己的腦子去想，用自己的心靈去感受。小學(xué)生的生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛，在工廠里看大人工作，在集市上看人做買(mǎi)賣(mài)，在柜臺(tái)前聽(tīng)服務(wù)員介紹商品，再車(chē)廂里聽(tīng)別人說(shuō)笑話(huà)等等，這些都不失為作文的好材料。學(xué)生每天都接觸社會(huì)，就常常會(huì)有一些新鮮的見(jiàn)聞，得到獨(dú)特的感受，就迫不及待地想把這些新見(jiàn)解、新感受說(shuō)給別人聽(tīng)。學(xué)生有了表達(dá)的愿望，老師再因勢(shì)利導(dǎo)，給學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，如組織高談闊論演講會(huì)，生活見(jiàn)聞交流課等，教師還要向?qū)W生介紹表達(dá)的方法和技巧。在教師的精心指點(diǎn)下，學(xué)生定會(huì)寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，思想感情真實(shí)豐富的好作文來(lái)。

走向生活，不但能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，而且能有效地提高學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，提高學(xué)生寫(xiě)作表達(dá)能力和技巧，是有極大的促進(jìn)作用。

第四篇：名言警句受到啟發(fā)

名言警句受到啟發(fā)

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。小時(shí)候，就是因?yàn)檫@句話(huà)我才喜歡上讀書(shū)的吧。當(dāng)時(shí)，我就想看看黃金屋有多么豪華，顏如玉有多么美麗，沒(méi)想到，讀著讀著，就一發(fā)不可收拾。

我在拼命找“黃金屋”和“顏如玉”的同時(shí)，把家里弄得亂七八糟，床上、地上、桌子上橫七豎八地放了一堆堆的書(shū)，我只隨便翻一本，兩三秒看完一本，“看”完就隨手扔在一旁，因?yàn)槲铱床欢?，直到媽媽給我訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》。

我有了畫(huà)報(bào)后，不再那么拼命地找黃金屋和顏如玉了，但有時(shí)也在惦記著它們。我慢慢感受到了讀書(shū)的好處，它可以讓我領(lǐng)略各個(gè)地方的風(fēng)土人情；使我來(lái)到昆蟲(chóng)世界，觀察它們的洞穴；領(lǐng)我飛向永無(wú)島，去做一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子；帶我去抓賊、去破案，去做一個(gè)個(gè)令人發(fā)笑的游戲。我覺(jué)得，我似乎已經(jīng)找到“黃金屋”和“顏如玉”了。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)也越來(lái)越多，如《森林報(bào)》、《大森林里的小木屋》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《神奇校車(chē)》等等，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)，手里一有了書(shū)，我就忘了吃忘了睡。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。想起我小時(shí)候，那么拼命地找“黃金屋”和“顏如玉”了，我突然間明白了，愛(ài)讀書(shū)，就有了智慧的“黃金屋”，而智慧的黃金屋里的美，那才是“顏如玉”。

龜兔賽跑

一天，烏龜出來(lái)玩，碰到了兔子，兔子想起了以前輸給烏龜?shù)氖?，想挽回面，就?duì)烏龜說(shuō)：“烏龜，我們?cè)俦纫淮伪荣惡脝?？”“嗯，你難道不怕我再次戰(zhàn)勝你，讓你再次丟臉嗎？” 烏龜奸笑著說(shuō)。兔子不甘示弱，說(shuō)：“我當(dāng)然不怕，因?yàn)槲疑洗尾](méi)有用盡全力，所以導(dǎo)致失敗，這次，我無(wú)論如何都要奪得第一!”烏龜撇了兔子一眼。說(shuō)著，他們倆一起去找熊貓伯伯做裁判，熊貓伯伯說(shuō)：“好啊，我非常樂(lè)意做你們的裁判！”他們讓熊貓伯伯布置好比賽現(xiàn)場(chǎng)，就看他們的表演了。

比賽就快開(kāi)始了，只聽(tīng)熊貓伯伯喊：“1，2，3，go！”兔子撒腿就跑，烏龜也開(kāi)始打拼。比賽進(jìn)入高潮，兔子眼看就快要到終點(diǎn)了，一直堅(jiān)持著，但是，就在離終點(diǎn)一步之差的時(shí)候，兔子倒下了...烏龜還在后面慢慢的跑著。過(guò)了一會(huì)兒，烏龜也到了離終點(diǎn)一步之差的時(shí)候，他并沒(méi)有跑向終點(diǎn)，而是跑到兔子那兒，把兔子背在他的背上，拼盡全力，跑向醫(yī)院。小動(dòng)物們看見(jiàn)了，紛紛趕到醫(yī)院看望兔子。

到了醫(yī)院，醫(yī)生把兔子檢查了一下，并沒(méi)有什么大礙，而是勞累過(guò)度，暈倒了。烏龜聽(tīng)后，他才放下了心。過(guò)了一會(huì)兒，兔子醒來(lái)，得知自己暈倒是烏龜救了他，不好意思的對(duì)烏龜說(shuō)：“烏龜，真對(duì)不起，以前我對(duì)你那么不禮貌，你既往不咎，太感謝你了!”烏龜臉紅了，說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，我小人不計(jì)大人過(guò)。”兔子聽(tīng)了，笑得肚子疼，說(shuō)：“烏龜，你說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是我大人不計(jì)小人過(guò)?！睘觚斦f(shuō)：“哦，我說(shuō)咋那么別扭，原來(lái)是大人不計(jì)小人過(guò)，哈哈哈哈哈！”就這樣，比賽結(jié)束了。

我從這段故事中我知道了一個(gè)啟示：友誼安全第一，比賽第二！

運(yùn)動(dòng)會(huì)的啟迪

最近，我們學(xué)校舉行了一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)剛開(kāi)始，我心想，哈哈，我們班可是穩(wěn)操勝券啦！我們班有“飛毛腿”萬(wàn)蓉、“花木蘭”張楚苗、“大力士”張樂(lè)揚(yáng)??呵，去年我們班還拿到過(guò)全年級(jí)第一名呢！

可是，事實(shí)證明我錯(cuò)了。

瞧，四年級(jí)男子跳高開(kāi)始了，只見(jiàn)對(duì)手們個(gè)個(gè)像輕盈的燕子，輕輕一跳，便過(guò)竿了，可是我們班卻一次又一次地落竿，結(jié)果只拿到了一枚銅牌。當(dāng)別班捷報(bào)頻傳時(shí)，我還有點(diǎn)不以為然：哼，還沒(méi)輪到我們班的實(shí)力派選手出場(chǎng)呢！你們等著瞧吧！

“啪！”隨著一聲槍響，男子100米賽跑開(kāi)始了。只見(jiàn)選手們個(gè)個(gè)張大嘴巴呼吸，好像在為自己吶喊。我們班的周南奮力拼搏，烏黑的頭發(fā)在風(fēng)中搖擺，衣服也飄了起來(lái)，在同學(xué)們的吶喊聲中向終點(diǎn)線(xiàn)沖去??哎，還是沒(méi)有拿到第一！不過(guò)，還有萬(wàn)蓉和張楚苗呢！我不屑一顧地想。

可是又有一個(gè)慘敗的信息向我們班撲來(lái)。我們寄予厚望的萬(wàn)蓉同學(xué)在女子800米賽跑中，像一只笨拙的熊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了對(duì)手后面。一開(kāi)始我心想，萬(wàn)蓉同學(xué)可能是在節(jié)省體力吧！可是等到第三圈時(shí)，我心里想：萬(wàn)蓉，該超了呀！可是，萬(wàn)蓉不但沒(méi)有超過(guò)對(duì)手，反而更落后了，結(jié)果只取得了全年級(jí)第五。

后來(lái)，接二連三的壞消息如泉水一般奔涌而來(lái)，張樂(lè)揚(yáng)連壘球決賽都沒(méi)有進(jìn)，把名次讓給了別人；平時(shí)在賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的張楚苗只拿了個(gè)第四，無(wú)緣獎(jiǎng)牌??

這時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出了那位從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的美國(guó)小女孩——薛源。她身不強(qiáng)，體不壯，就只有細(xì)如火柴的四肢和瘦瘦弱弱的身體，仿佛一陣風(fēng)就能把她吹倒似的，可她卻在800米跑步中脫穎而出，奪得了冠軍。在4x100米接力賽中，她在落后別人一大截的情況下，奮力拼搏，兩條腿拼命地甩著，“唰唰唰”連超三人，奪得了冠軍。這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的小女孩竟瞬間成為了全校矚目的焦點(diǎn)，真不可思議。知道，除了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，她可一次也沒(méi)參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)呀！為什么？為什么同樣是黃皮膚、黑頭發(fā)，同樣是中國(guó)血統(tǒng)，差別為什么會(huì)這么大？原來(lái)她有著一股不服輸?shù)木?，有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有一種名叫吃苦耐勞的精神！

最后，只剩下最后一絲希望——男子4*100米接力。我們把希望都寄托在了這個(gè)項(xiàng)目上，要知道，如果這個(gè)項(xiàng)目拿了第一，積分可是18呀！不容我多想，比賽就開(kāi)始了：第一棒周南同學(xué)果然不負(fù)眾望，遙遙領(lǐng)先，第二棒，第三棒??好！看來(lái)冠軍非我們班莫屬啦！我心里暗自得意?？墒侨怂悴蝗缣焖悖矍暗囊荒涣钗覀兇蟮坨R，江心釗同學(xué)像蒙著眼睛的驢，迷失了方向，到了需要沖刺的地方，卻糊里糊涂地的拐了個(gè)彎，繼續(xù)跑了下去，結(jié)果讓到手的金牌飛走了，讓七班白白在撿回了一枚金牌??真是慘不忍睹。我們江昕釗用金牌換回了全年級(jí)倒數(shù)第一，換回了我們班的沉默與淚水；換來(lái)了七班的歡聲笑語(yǔ)??

在傷心之余，我不由得陷入了沉思。這次比賽的慘敗是偶然的嗎？不，是必然。俗話(huà)說(shuō)“驕兵必?cái)　?，我們這次慘敗，是因?yàn)槲覀円稽c(diǎn)兒也不吃苦耐勞，總是輕意認(rèn)輸??在別的班級(jí)認(rèn)真訓(xùn)練的時(shí)候，我們班卻在一邊玩耍，特別輕敵；當(dāng)別的班取得了成績(jī)時(shí)，我們卻不以為然；當(dāng)別班的同學(xué)在賽場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我們班卻早已對(duì)自己失去了信心??這就是我們失敗的原因，可是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了。

看來(lái)，以后只有吃苦耐勞，不服輸、不輕敵、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人，才能在世界上立足！這就是我們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)受到的啟迪。

第五篇：簡(jiǎn)述孔子的教育思想,并論述從孔子的教育思想受到的啟發(fā)。

簡(jiǎn)述孔子的教育思想，并論述從孔子的教育思想受到的啟發(fā)。

教學(xué)方法：有教無(wú)類(lèi) 因材施教 德以育人 啟發(fā)誘導(dǎo) 誨人不倦 言行一致

學(xué)習(xí)方法：學(xué)思結(jié)合 學(xué)行結(jié)合 溫故知新 虛心好學(xué) 實(shí)事求是 以學(xué)為樂(lè)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

啟發(fā)：教育的目的是培養(yǎng)人才，教人如何更好地發(fā)揮自己的價(jià)值，從而提高民族素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展?？鬃颖环Q(chēng)為我國(guó)古代教育第一人，其創(chuàng)立的儒家學(xué)派更是成為了我國(guó)古代封建社會(huì)思想的主流，其教育思想也成為了我國(guó)教育思想發(fā)展的主流，在我國(guó)乃至世界都享有盛譽(yù)，具有前無(wú)古人的創(chuàng)新性，并能在階級(jí)社會(huì)的大背景下提出“有教無(wú)類(lèi)”的教育宗旨，可見(jiàn)其教育思想的開(kāi)放性，在發(fā)展人文教育的今天，“德以育人”的主張更是被提上教育日程，對(duì)發(fā)展全民素質(zhì)有著重要的影響，孔子注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，體現(xiàn)了教育的人文主義精神，至今仍是教育重點(diǎn)中的重點(diǎn)，研究孔子教育思想不僅在教育思想史上有重大意義，在教育的理論和實(shí)踐方面也有重大的現(xiàn)實(shí)意義。作為教育工作者更應(yīng)該努力的吸取孔子教育思想中的精華，提高自身的知識(shí)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，由己及人，推廣教育并適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為我國(guó)素質(zhì)教育人文教育做貢獻(xiàn)。