第一篇：嘉興市教育局

嘉興市教育局

文件 嘉興市文明辦

嘉教基?2009?242號(hào)

關(guān)于公布“閱讀伴我成長”暑期讀書活動(dòng)

系列比賽獲獎(jiǎng)結(jié)果的通知

各縣（市、區(qū)）教育（文體）局，嘉興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)社發(fā)局,市屬各學(xué)校：

為認(rèn)真貫徹中宣部、新聞出版總署?關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)做好全民閱讀活動(dòng)的通知?精神，豐富學(xué)生暑假活動(dòng)，滿足學(xué)生在暑假期間的精神文化需求，嘉興市文明辦、嘉興市教育局于2009年暑假期間在全市中小學(xué)生中開展了暑期讀書活動(dòng)，并于9～11月開展了“讀好書寫感想”征文比賽、“快樂故事大王”講故事比賽，現(xiàn)將有關(guān)獲獎(jiǎng)結(jié)果予以公布。

附件1：“快樂故事大王”講故事比賽獲獎(jiǎng)名單 附件2：“讀好書寫感想”征文比賽獲獎(jiǎng)名單 附件3：“閱讀伴我成長”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)名單 附件4：“閱讀伴我成長”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)名單

嘉興市教育局 嘉興市文明辦

二○○九年十二月七日

主題詞： 讀書 比賽 獲獎(jiǎng) 通知

抄送： 浙江嘉興市新華書店有限公司

共印8份

嘉興市教育局辦公室 2009年12月7日印發(fā) 附件1：

“快樂故事大王”講故事比賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：（10名）

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 沈?yàn)t旖 ?蜈蚣請(qǐng)醫(yī)生? 海鹽縣向陽小學(xué) 馬 可 ? 狐貍和葡萄? 嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳書緣 ?妮妮畫猴?

海鹽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張琪悅 ?粗心的小蜻蜓? 高照小學(xué) 楊 蓉 ?小熊買糖果? 王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐 瀾 ?小貓量體溫? 嘉善縣丁柵鎮(zhèn)中心小學(xué) 李新月 ?沒牙齒的老虎? 秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭舒文 ?貓和老鼠的故事? 桐鄉(xiāng)市城北北港小學(xué) 鐘 渝 ?毛澤東給老師祝壽? 桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄒佳童 ?三只小豬?

二等獎(jiǎng)：（15名）

平湖師范附屬小學(xué) 杜毓成 ?為國爭光的徐悲鴻? 嘉善縣魏塘五小 葉子潔 ?誰偷吃了雞蛋? 嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 侯紫嫣 ?狐假虎威? 陽光小學(xué) 張景皓 ?該死的作文? 嘉興市清河小學(xué) 黃夢(mèng)然 ?小貓瞇瞇? 桐鄉(xiāng)市鳳鳴同福小學(xué) 顧 家 ?小青蛙縫嘴? 海寧教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 查妤樺 ?小紅帽?

海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱琦瑋 ?獅子和老鼠?平湖市叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金 悅 ?神仙灣的守護(hù)者? 海寧市南苑小學(xué) 萬雨菲 ?大肚子蟈蟈? 海鹽縣天寧小學(xué) 楊雯琪 ?我的戰(zhàn)友邱少云? 秀洲新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 高震鎰 ?池塘里的狼尾巴? 海鹽縣三毛小學(xué) 陳屹帛 ?有趣的動(dòng)物王國? 秀城實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)吉水小學(xué) 楊冰玉 ?戒驕戒躁?

平湖市乍浦小學(xué) 姜懷瑜 ?感天動(dòng)地的母愛?

三等獎(jiǎng)：（47名）

平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鐘雨柔 ?嘎子和小胖墩的故事? 洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳啟瑞 ?鵝大哥出門? 桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué) 李燕君 ?勇敢的小怕怕? 嘉興市光明小學(xué) 彭 熙 ?書中飛翔?

海寧市紫微小學(xué) 戴瀟南 ?小黑人布布和老虎? 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 沈知奇 ?我的書朋友? 南湖區(qū)北師大附屬小學(xué) 夏心瑜 ?賣火柴的小女孩? 南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周 瑩 ?我和書的故事? 南湖區(qū)秀城教育集團(tuán)鈞儒小學(xué) 陸弘軒 ?書，我的美麗天空? 南湖區(qū)輔成教育集團(tuán)輔成小學(xué) 傅欣怡 ?龜兔的第二次賽跑? 南湖區(qū)東柵中心小學(xué) 顧而行 ?井底之蛙? 秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳麗雯 ?丑小鴨? 秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐彬艷 ?小狐貍上學(xué) 秀洲區(qū)友誼小學(xué) 倪雯欣 ?拔蘿卜? 秀洲區(qū)塘匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校 傅博約 ?三只小豬? 秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學(xué) 張絲佳 ?蕩秋千的小猴? 秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 萬聞驍 ?勇 敢的小刺猬? 嘉善縣魏塘二小 田佳莉 ?狼與小羊? 嘉善縣大云中心學(xué)校 嘉善縣姚莊小學(xué) 嘉善縣大云中心學(xué)校 嘉善縣楊廟小學(xué) 嘉善縣逸夫小學(xué)平湖市東湖小學(xué)平湖市白馬小學(xué)平湖市行知小學(xué)平湖市新埭中心小學(xué)平湖市黃姑中心小學(xué)平湖市林埭中心小學(xué) 海鹽縣向陽小學(xué) 海鹽縣三毛小學(xué) 海鹽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 海鹽縣天寧小學(xué) 海鹽縣行知小學(xué) 海鹽縣城西小學(xué) 海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 海寧市紫微小學(xué) 海寧教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)海寧市南苑小學(xué) 海寧市桃園小學(xué) 海寧市桃園小學(xué) 桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué) 桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué) 桐鄉(xiāng)市城北北港小學(xué) 桐鄉(xiāng)市留良中心小學(xué) 桐鄉(xiāng)市鳳鳴小學(xué) 桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)

婁文文 方逸豪 鄭欣宇 唐 潔 王昳沄 俞天樂 張偉杰 陳佳璐 李 淇 陸凌怡 潘星宇 周宜緯 王 笑 王思旗 盛梓奇 葉云菲 葉思薇 陳奕希 吳伊蓁 陸佳韻 沈雋邑 鄒奕涵 方思懿 白嘉彬 黃佳艷 沈書勤 強(qiáng)鈺鈴 徐雨微 吳增甜 ?小鳥和牽?；? ?七只小羊?

?長脖子與長鼻子? ?小花貓的胡子? ?懶蜜蜂? ?雞毛信?

?革命英雄董存瑞? ?長征路上紅小丫? ?祖國在我心中? ?賣報(bào)小女孩的歌? ?祖國發(fā)展我成長? ?沒有牙齒的大老虎? ?快樂的旅行?

?禿尾巴狼和狐貍尾巴??聰明帽? ?年獸的傳說? ?磨杵成針? ?猴子大王? ?老鼠開會(huì)? ?愛迪生孵蛋? ?合歡樹?

?神奇的爆米花機(jī)? ?聰明的烏龜?

?亂出主意和不拿主意??狐貍借油? ?爸爸的老師?

?沒有牙齒的大老虎? ?生的偉大，死的光榮??傲氣的小鯉魚?

附件2：

“讀好書寫感想”征文比賽獲獎(jiǎng)名單

（一）小學(xué)中段組 一等獎(jiǎng)（10名）：

海寧市袁花鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬奕奕 ?樂觀向上 熱愛生活—讀<綠山墻的安妮>有感? 海寧市新倉中心小學(xué) 吳 仟 ?意志創(chuàng)造奇跡——讀<鋼鐵是怎樣練成的>后感? 海寧市沈士中心小學(xué) 沈舒楠 ?爸爸、媽媽，我懂了——讀<親愛的，別哭>有感? 海鹽縣向陽小學(xué) 吳雨澤 ?生命的奇跡——讀<假如給我三天光明>有感? 海鹽縣天寧小學(xué) 朱嘉俊 ?丑小鴨，我的榜樣—讀童話故事<丑小鴨>有感? 嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

江 南 ?對(duì)照居里夫人，力量倍增? 桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城北小學(xué) 朱一葉 ?多努力一次—-讀101個(gè)勵(lì)志故事之 <姐妹>有感?

桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)振東小學(xué) 朱 璽 ?一曲愛的贊歌——讀<感恩父母> 一書有感? 秀洲區(qū)友誼小學(xué) 何云飛 ?挑戰(zhàn)困難，活出精彩? 秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 袁若帆 ?愛的力量?

二等獎(jiǎng)（20名）: 海寧師上外附屬宏達(dá)學(xué)校 費(fèi) 凡 ?家園甜蜜——讀<柳林風(fēng)聲>有感? 海寧市南苑小學(xué) 馮思淇 ?學(xué)會(huì)感恩——<感恩老師>讀后感?

海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陳銘佳 ?永不放棄，成功的秘訣——讀<魯濱遜漂流

記>后感? 海寧市師校附小

施弋楊 ?岳飛精神鼓舞我成長? 海鹽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘇 恒 ?要堅(jiān)持，更要勇敢? 海鹽縣向陽小學(xué)

何赟兒 ?平凡愿望的啟迪—讀<假如給我三天光明>有感? 海鹽縣向陽小學(xué)

姜天宇 ?將戒煙行動(dòng)進(jìn)行到底? 嘉善縣魏塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

邊 江 ?書——我的好伙伴? 嘉善縣 逸夫小學(xué)

朱夢(mèng)倩 ?讀<小抄寫員>有感?

嘉善縣姚莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐欣蘭 ?做無畏的探索者--讀<自然未解之謎>有感? 桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)

管曉彤 ?默默的愛——讀?半邊錢?有感? 桐鄉(xiāng)市鳳鳴小學(xué)

諸澤蔚 ?小熊維尼給我的啟示—讀?小熊維尼阿噗?有感? 桐鄉(xiāng)市矛盾小學(xué) 沈益朋 ?最美的天使——讀?綠山墻的安妮?有感? 秀洲區(qū)秀洲新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱陳怡 ?雷鋒的故事伴我成長? 秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張麗玲 ?特別的愛給特別的我?平湖市黃姑小學(xué) 陳思羿 ?甜蜜的童心世界?平湖市當(dāng)湖小學(xué) 彭佳麗 ?無言的感恩——讀<感恩親人>后感?平湖市平師附小 張修遠(yuǎn) ?美麗家園是我們的期盼? 南湖區(qū)文昌路小學(xué) 魏盧媛 ?讀<安徒生童話>有感? 經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)陽光小學(xué) 陳雨涵 ?觀<笑貓日記>有感?

三等獎(jiǎng)（30名）: 海寧市宏達(dá)學(xué)校

駱天祎 ?愛——?jiǎng)?chuàng)造奇跡?

海寧市紫微小學(xué)

戴心逸 ?愛—?jiǎng)?chuàng)造奇跡—讀<架子鼓里的母愛心跳>有感? 海寧市黃灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 宋 霞?用微笑面對(duì)生活——讀<綠山墻的安妮>有感? 海鹽縣于城小學(xué) 沈 丹?答應(yīng)別人的事一定要做到—讀<說大話的維克 托>有感? 海鹽縣橫港中心小學(xué) 徐 艷 ?為父親流淚? 海鹽縣齊家小學(xué) 馮昕昕

?可憐天下父母心——讀<我終于盼到了>有感? 海鹽縣富亭小學(xué) 沈園沁 ?在感動(dòng)中堅(jiān)強(qiáng)? 海鹽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王之憶 ?朋友，謝謝你? 嘉善縣楓南小學(xué)

顧詩亞 ?有一線希望就要去努力爭取? 嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 華宇鋮 ?<托爾斯泰傳>讀后感? 嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 殷蝶羽 ?親情無界線——<讀感恩親人>有感? 嘉善縣干窯鎮(zhèn)中心 董葉恬 ?讀<居里夫人自傳>有感? 嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

季 節(jié) 嘉善縣楓南小學(xué) 蔡嘉馨 桐鄉(xiāng)市北港小學(xué) 楊 柳 桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)小 黃一多 桐鄉(xiāng)市河山鎮(zhèn)中心學(xué)校 莊 延 桐鄉(xiāng)市龍翔小學(xué) 沈思妍 桐鄉(xiāng)市鳳鳴同福小學(xué) 錢夢(mèng)佳 秀洲區(qū)秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 沈彥韜 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中心小學(xué) 丁潔瑤 秀洲區(qū)洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 沈逾瑩 秀洲區(qū)建設(shè)中心小學(xué) 卜萍麗 秀洲區(qū)高照小學(xué) 沈 懿平湖市廣陳小學(xué) 俞 婷平湖市白馬小學(xué) 譚文龍平湖市東湖小學(xué) 郭吳彤平湖市東湖小學(xué) 周子逸平湖市平時(shí)附小 金詩悅 經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)陽光小學(xué) 王書婕

（二）小學(xué)高段組 一等獎(jiǎng)（10名）： 海寧市長安鎮(zhèn)中心小學(xué) 凌詩怡 海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳鴻嘯 海鹽縣向陽小學(xué) 王 驍 海鹽縣行知小學(xué) 張藝朦 桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué) 毛詩寧 嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖旭東 嘉興市洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陸佩雯 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 錢姝含 秀城實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)吉水小學(xué) 徐天宸平湖市百花小學(xué) 湯怡恬 二等獎(jiǎng)（20名）： 海寧市長安鎮(zhèn)中心小學(xué) 高銥迎海寧市紫微小學(xué) 張哲源海鹽縣向陽小學(xué)

駱清暉海鹽沈蕩小學(xué)

沈玲芳嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許嘉瑜嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張凌云

?隱藏在心中的愛——<感恩老師>讀后感? ?是金子總會(huì)發(fā)光? ?蒙上眼睛捉迷藏? ?習(xí)慣了，適應(yīng)了，舍不得? ?閱讀——讓心靈去旅行? ?閱讀伴我成長? ?書中自有樂趣在——讀<買鞋>有感? ?心中有個(gè)夏洛? ?不做溫室里的花朵? ?<木偶奇遇記>讀后感? ?美麗的榕樹，美術(shù)的世界? ?讀<格林童話>有感? ?我愿做個(gè)“讀書迷”? ?祖國，我愛您? ?新農(nóng)村新氣象? ?我愛我的祖國? ?我愛你，祖國? ?讀<武松景陽岡打虎>有感?

?感悟人生的意義? ?母愛是首歌? ?信念——生命的拐杖? ?珍惜擁有? ?為了夢(mèng)想而執(zhí)著前行? ?隱形的翅膀? ?努力就會(huì)有成果? ?狼圖騰?的啟示? ?悠悠寸草心，報(bào)得三春暉? ?探尋大自然?

?用勇氣和毅力戰(zhàn)勝困難? ?魯濱遜給我的震憾? ?夏日里一道最美的彩虹? ?男兒熱血灑四方? ?讀<居里夫人自傳>有感? ?讀<綠山墻的安妮>有感?

嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳佳楠 ?學(xué)會(huì)給予時(shí)會(huì)更快樂? 嘉興市洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊潔穎 ?朋友——愛——讀<愛的教育>有感? 嘉興市洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校

劉 潔 ?讀<天使知道我愛他>有感? 嘉興市清河小學(xué)

虞 楊 ?讀<感恩父母>有感? 嘉興市行知小學(xué)

徐言文 ?親情的力量——讀<沉睡的大拇指>有感? 嘉興南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 杜 妍 ?偉大的失敗? 嘉興市東柵中心小學(xué)

潘敏慧 ?將和諧升華?平湖市當(dāng)湖小學(xué)

徐依婷 ?隱藏著人類原本最真實(shí)的感情?平湖市百花小學(xué)

馬 鶯 ?用愛編織永恒的網(wǎng)? 桐鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鳳鳴小學(xué) 張益妍 ?愛，無聲無息?

桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城北小學(xué) 鮑佳敏 ?<漫畫生態(tài)“瘋情”讀后感? 秀州區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學(xué) 鐘楚皓 ?我一定能行? 秀洲區(qū)洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊智鑫 ?昨日的她，今日的我? 嘉興市塘匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陸文浩 ?惜時(shí)，自此刻起?

三等獎(jiǎng)（30名）：

海寧市斜橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 金 天 ?鋼鐵是這樣煉成的? 海寧市長安鎮(zhèn)中心小學(xué) 厲佳輝 ?人要有探索精神? 海寧市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué) 蔣晨嘯 ?神奇的科學(xué)與幻想之旅? 海寧市石路中心小學(xué) 金 晶 ?真愛無聲? 海鹽縣于城鎮(zhèn)中心小學(xué) 葉加慧 ?母愛給我力量? 海鹽縣西塘橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 葉蒞佳 ?生命之歌? 海鹽縣三毛小學(xué) 陸軼青 ?愛的奇跡? 海鹽縣天寧小學(xué) 陸思怡 ?紅巖——我心中飄揚(yáng)的旗幟? 海鹽縣西塘小學(xué)

張慧凌 ?閱讀與收獲? 嘉善縣西塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 儲(chǔ)曉凡 ?失敗者，依然是英雄? 嘉善縣楓南小學(xué) 蔣秋霞 ?讀<綠山墻的安妮>后感? 嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 沈志陽 ?<藏地密碼>實(shí)在好！? 嘉善縣逸夫小學(xué)

楊思勤 ?愛〃溫暖? 嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楮正涵 ?學(xué)會(huì)感恩——讀<感恩>有感? 嘉興市陽光小學(xué) 張慧玲 ?我讀書，我快樂? 嘉興市陽光小學(xué) 吳佳俊 ?你想取得“真經(jīng)”嗎？? 嘉興市洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 宋晨輝 ?微笑面對(duì)人生? 嘉興市輔成教育集團(tuán)

胡婧賢 ?包容別人就是善待自己? 嘉興市新豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳素芬 ?保護(hù)壞境是我們的責(zé)任? 嘉興市三水灣小學(xué) 陳秋漪 ?閱讀——我身邊的小精靈?平湖市黃姑小學(xué)

夏玉婷 ?你的名字是我心中最美的詩?平湖市乍浦鎮(zhèn)中心小學(xué) 盛歡喆 ?我眼中的馬路?平湖市全塘小學(xué)

柯雅倫 ?不屈的“鐵人”精神? 桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué) 陳 緣 ?母愛無痕? 桐鄉(xiāng)市羔羊中心小學(xué) 朱園園 ?祖國——我為你驕傲? 桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)羔羊中心小學(xué) 鐘 鈴 ?我閱讀 我快樂 我成長? 秀洲區(qū)洪合鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉 青 ?做個(gè)平凡人，真幸福！? 秀洲區(qū)高照小學(xué) 周靜霞 ?人生路上的指路明燈? 秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐 央 ?毅力的成果? 秀洲新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 簡遠(yuǎn)多 ?愛是什么?

（三）初中組 一等獎(jiǎng)（10名）

海寧市馬橋初中（湖塘）董寧佳 ?淡淡的憂愁，深深的思考—讀林海音<城南

舊事>?

海寧市錢塘江學(xué)校 姚 瑤 ?漸變——讀<誰動(dòng)了我的奶酪>有感? 海鹽實(shí)驗(yàn)中學(xué) 沈伊俐 ?黛玉隨想——讀<紅樓夢(mèng)>? 嘉善一中 陶逸然 ?永遠(yuǎn)的撒哈拉? 南湖區(qū)北師大附中 張 瑜 ?品花，品人生?

桐鄉(xiāng)市求是實(shí)驗(yàn)中學(xué) 施學(xué)緯 ?自古紅樓多悲涼，癡戀兒女化青煙——讀

<紅樓夢(mèng)>有感?

塘匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳婕酈 ?奮斗，是青春不朽的命題? 秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)中學(xué) 張宇超 ?用鋼鐵鑄就靈魂?

平湖市行知中學(xué) 毛曉霞 ?在生活中尋找一份愜意? 嘉興市洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周竹靑 ?風(fēng)雨 彩虹 鏗鏘 玫瑰?

二等獎(jiǎng)：（20名）海寧市斜橋中學(xué) 張 哲 ?心中那一點(diǎn)光——讀<飛鳥集>有感? 海寧市丁橋初中 金玉婷 ?平凡中的特別—讀<特別的女生撒哈拉>有感? 海寧市黃灣初中 朱玲奕 ?大愛無言——讀<還能拿什么來愛你>有感? 海鹽縣武原中學(xué) 鄭詩憶 ?樂觀，生命的亮色——讀<逆光>之后感 ? 海鹽縣濱海中學(xué) 朱 琳 ?靈魂的源泉——愛——讀<簡〃愛>有感? 嘉善縣丁柵鎮(zhèn)中心學(xué)校 盛 勵(lì) ?沉淀張愛玲? 嘉善一中

吳 越 ?感恩在心? 嘉善縣魏塘中學(xué) 劉柱天 ?青春永不言敗——<感恩青春>讀后感? 嘉善縣泗洲中學(xué) 金如鈺 ?因?yàn)橛心? 南湖區(qū)三水灣中學(xué) 汪如娟 ?童年的記憶? 南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中學(xué) 施庭昱 ?向自己祈禱? 桐鄉(xiāng)市邵逸夫中學(xué) 余佳寧 ?殷紅的玫瑰——讀<北島詩選>有感? 桐鄉(xiāng)市洲泉中學(xué) 王靜穎

?我們都是好孩子—讀<麥田里的守望者>后感 桐鄉(xiāng)市求是實(shí)驗(yàn)中學(xué) 金琳瑩 ?獨(dú)立正直的人格——讀<簡〃愛>有感? 桐鄉(xiāng)六中 羅 瑤 ?讓藝術(shù)拂過哲學(xué)——讀<培根隨筆>有感? 秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王佳萱 ?孝的反思? 秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 顧思遙 ?用信念挑戰(zhàn)風(fēng)雨人生?平湖市稚川中學(xué) 楊 胤 ?一曲淡淡的成長夢(mèng)幻曲—讀<城南舊事>有感?平湖市城關(guān)中學(xué) 衛(wèi)艷嬌 ?今夜，無眠? 嘉興市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán) 吳雨宣 ?如何實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值?

三等獎(jiǎng)：（30名）

海寧市南苑中學(xué)

范鳳希 ? 信念還在，追求依然——讀<魯濱遜漂流記>有感? 海寧市鵑湖學(xué)校

陳旭雯 ? 女性的自尊和緩慢的愛情——<簡愛>讀后感? 海寧市宏達(dá)學(xué)校 朱星羽 ?一個(gè)可笑可悲的瘋子，一個(gè)可親可愛的靈魂——

小談<堂吉訶德>?

海鹽縣于城中學(xué)

黃玲曉

?我的英雄——魯濱遜?

海鹽縣武原中學(xué)

吳妮娜

?拾憶童年——<朝花夕拾>讀后感 ?

海鹽縣武原中學(xué)

周天威

?幻滅，下一次的幻想——讀<名人傳>有感? 海鹽縣百步中學(xué)

徐錦怡

?笑對(duì)人生——讀<活著>有感? 嘉善縣洪溪中學(xué)

周偉超

?<假如給我三天光明>讀后感? 嘉善四中 費(fèi)連伊

?換種高度，換種心情? 嘉善縣泗洲中學(xué)

夏仲佳

?秋雨情思? 南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)

方曉露

?瀟灑活自己? 南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué)

楊云怡

?用微笑面對(duì)生活?

南湖區(qū)七星鎮(zhèn)中學(xué) 許華赟

?諸葛贊——一代傳奇? 嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

茅理雯

?擁有一顆柔軟的心? 嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

傅宇成?海明威冰山生活的一角?

桐鄉(xiāng)市邵逸夫中學(xué)

呂婧宇

?我們都是這樣——<八分鐘的溫暖>讀后感? 桐鄉(xiāng)市羔羊初中

施 宇

?驪歌聲聲 童年依舊? 桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)六中

江 一

?塵埃落定?

桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)六中

朱琳穎

?悠游〃烏鎮(zhèn)——讀<烏青鎮(zhèn)志>有感? 秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)中學(xué) 陳之巖

?寫給魯賓遜叔叔的一封信? 秀洲區(qū)洪合鎮(zhèn)中學(xué)

朱葉佳

?讀名著人物，做生活勇者? 嘉興市洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 殷旻杰

?永恒的信念?

秀洲區(qū)高照中學(xué)

高慧潔

?那些年，那些回憶? 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué)

鄒劍婷

?木魚〃餛飩?

平湖市城關(guān)中學(xué)

戈心怡

?不要讓愛遺憾成為礙?

平湖市新埭中學(xué)

鐘綠亞

?黑〃灰〃紅——<復(fù)活>讀后感?

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

徐笛遠(yuǎn)

?偉大的詮釋——讀<列夫〃托爾斯泰傳>有感?平湖市稚川中學(xué)

朱詩毓

?最年輕的靈魂——讀<老人與海>有感?平湖市全塘中學(xué)

朱依斌

?生命的洗禮?

南湖區(qū)北師大附中

沈梓崴

?美麗的人格和心靈——讀<居里夫人傳>有感?

（四）高中組 一等獎(jiǎng)：（10名）海寧市宏達(dá)高中 曹 意 ?不同的選擇，不一樣的人生——讀?家?有感? 海鹽高級(jí)中學(xué) 莊阮佳 ?軒內(nèi)繁華，軒外幾載—讀<人生若只如初見>有感? 海鹽高級(jí)中學(xué) 馬煒迪 ?時(shí)光祭 烏云然——讀<看流年最后一年>有感? 嘉善縣高級(jí)中學(xué) 沈宇秋 ?苦海明燈——讀<泰戈?duì)栐娺x>有感? 嘉善縣高級(jí)中學(xué) 張曉緩 ?記憶中的呼蘭河——讀<呼蘭河傳>后感? 桐鄉(xiāng)一中 周 婷 ?朗月 無瓣花 以及被凝固的時(shí)光——讀<林清玄 散文>有感?平湖中學(xué) 陳 曦 ?獨(dú)戀瀟湘風(fēng)流? 嘉興高級(jí)中學(xué) 沈海莉 ?開至荼蘼 花事未了? 嘉興市秀州中學(xué) 張 琦 ?棲居于前方? 嘉興一中 沈如璋 ?陽光中搖曳的殘花?

二等獎(jiǎng)：（20名）海寧市紫微高級(jí)中學(xué) 張曉琳 ? 飛出圍墻的心——讀<圍城>有感? 海寧市紫微高級(jí)中學(xué) 俞 薇 ?給人生一個(gè)方向——讀于丹?論語心得>后的遐思邇想?

嘉興高級(jí)中學(xué) 張?jiān)??殘陽〃舊事〃別夢(mèng)寒? 海寧職業(yè)高中 計(jì)姚梅 ?飛鳥翱翔后的天空——讀<飛鳥集>有感? 海鹽高級(jí)中學(xué) 顧婷玉 ?任是“無情”也動(dòng)人——夢(mèng)紅樓? 海鹽高級(jí)中學(xué) 高佳偉 ?給我一首歌的時(shí)間—讀<人生若只如初見>有感?

嘉善縣高級(jí)中學(xué) 張凱艷 ?人生若只如初見? 嘉善縣高級(jí)中學(xué) 范淑倩 ?金簪雪里埋——讀<紅樓夢(mèng)>有感? 桐鄉(xiāng)一中 沈 慧 ?如果有清歡? 桐鄉(xiāng)一中 周沁心 ?學(xué)會(huì)生命之重——等待——讀<林清玄散文—木 炭與沉香>有感? 桐鄉(xiāng)二中 胡亞平?詩情醉——讀<詩香雅韻>有感?平湖中學(xué) 沈佳麗 ?<麥田里的守望者>讀后感?平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué) 盛 晉 ?天空就是這么蔚藍(lán)〃我的城市?平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué) 邱慧婷 ?寒冬里的一抹陽光? 嘉興一中 邵 玨 ?暖色調(diào)的悲哀? 嘉興市秀州中學(xué) 何 斌 ?平凡而不平庸? 嘉興高級(jí)中學(xué) 付夢(mèng)婕 ?美麗的茶花，高尚的人格? 南湖高級(jí)中學(xué) 張佳音 ?生命的凋零? 嘉興市第四高級(jí)中學(xué) 徐莉莉 ?十八述懷? 嘉興市第五高級(jí)中學(xué) 三等獎(jiǎng)：（30名）海寧市南苑中學(xué) 海寧市南苑中學(xué) 海寧職業(yè)高中 海鹽第二高級(jí)中學(xué) 嘉興高級(jí)中學(xué) 海鹽第二高級(jí)中學(xué) 海鹽高級(jí)中學(xué) 嘉興一中 嘉善縣高級(jí)中學(xué) 嘉善縣高級(jí)中學(xué) 嘉善縣第二高級(jí)中學(xué) 桐鄉(xiāng)市茅盾中學(xué) 桐鄉(xiāng)一中 桐鄉(xiāng)一中 桐鄉(xiāng)二中平湖中學(xué)平湖中學(xué) 嘉興一中 嘉興市秀州中學(xué) 嘉興高級(jí)中學(xué) 嘉興三中 嘉興三中 南湖高級(jí)中學(xué) 嘉興一中 秀水高級(jí)中學(xué) 秀水高級(jí)中學(xué) 嘉興市第四高級(jí)中學(xué) 嘉興市第五高級(jí)中學(xué) 嘉高實(shí)驗(yàn)中學(xué) 海寧市紫微高級(jí)中學(xué) 洪 淼 葛靜霞 封羽晨 凌周萍 姚 翌 何圳申 湯純鳳 沈 晶 楊屹立 顧嘉迪 江抒恬 陳 曦 徐明芬 屈麗燕 吳宇婷 吳春燕 劉沁憶 任燕勤 戴晨光 靳雯琪 王穎琪 陳樹瑛 韓清清 韓稼萍 趙 琪 張麗霞 陳貝貝 陸慧芬 盧燕琪 張驍波 丁立 ?生命的贊歌——<熱愛生命>讀后感?

<圍城>有感? <巴黎圣母院>有感? <狼圖騰>?

情 畫 意——讀<人生若只如初見>有感?<文化苦旅>有感? ? 英雄——<狼圖騰>讀后感? <名人傳>有感?

<明朝那些事兒>有感?

<活著>有感?

<煮雪>有感? <我很重要>有感?

<活著> ? <老人與海>有感?

戈秀霞“飛鳥”劃過的痕跡?

?飛揚(yáng)的青春?

<林清玄散文>有感?

?讀?愿心重生——讀?帶你走近真實(shí)的狼——讀姜戎的?詩 ?探尋博大精深的中國文化—讀?狼?真正的英雄——讀?失敗還是成功??湮沒的輝煌——讀?聽一場(chǎng)雷雨，滌蕩靈魂??今生只為活著——讀?所有失去的??火爐邊的香醇——讀?我——獨(dú)一無二——讀?做一根彈簧??寫給上帝的童話——走進(jìn)王爾德的童話世界??讓羽翼飛翔——讀?一位硬漢的魚骨架——讀??黑夜〃燭光??飄?讀后感? ?鏡中樓臺(tái)??聽，曾經(jīng)的歌謠??我很快樂??獻(xiàn)給我迷失的青春??駝鈴聲聲??逐??磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志??人間有味是清歡——讀

附件3：

“閱讀伴我成長”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)名單

嘉善縣：

1．嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 唐學(xué)娟 2．嘉善縣魏塘五小 陸良萍 3．嘉善縣洪溪中學(xué) 李世彬 4．嘉善縣泗州中學(xué) 5．嘉善縣楓南小學(xué) 6．嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 7．嘉善縣俞匯小學(xué) 8．嘉善一中 9．嘉善縣第二高級(jí)中學(xué) 10．嘉善縣高級(jí)中學(xué)

平湖市：

1．平湖中學(xué) 2．東湖中學(xué) 3．城關(guān)中學(xué) 4．黃姑小學(xué) 5．百花小學(xué) 6．乍浦小學(xué) 7．新埭小學(xué)

海鹽縣：

1．海鹽高級(jí)中學(xué) 2．海鹽縣第二高級(jí)中學(xué) 3．海鹽縣向陽小學(xué) 4．海鹽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 5．海鹽縣三毛小學(xué) 6．海鹽縣天寧小學(xué) 7．海鹽縣武原中學(xué)

海寧市：

1．海寧市袁花鎮(zhèn)中心小學(xué) 2．上外附屬浙江宏達(dá)學(xué)校 3．海寧市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)4．海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 5．海寧市紫微小學(xué) 6．海寧市鵑湖學(xué)校 7．海寧市南苑中學(xué)

石 斌 陳文龍 史 抄 杭山姜 王雅英 龐彩虹 丁 瑩 鄭革修 王勤喜 唐淳勇 楊豐佳 高 佩 李曉燕 張瑋煒 沈雪芳 田秀梅 周荷英 肖 謹(jǐn) 施美英 步余潔 姚培紅 蔡仲民 沈衛(wèi)東 沈海生 趙 琴 施敘仙 印正海 阮月紅 10

桐鄉(xiāng)市：

1．桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳美翠

2．桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)北港城北小學(xué) 楊春梅 3．桐鄉(xiāng)市啟新學(xué)校 葛永騰 4．桐鄉(xiāng)市鳳鳴小學(xué) 李 萌 5．桐鄉(xiāng)市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陸利清 6．河山鎮(zhèn)中心學(xué)校桐鄉(xiāng)市 姚文菁 7．桐鄉(xiāng)市振興西路小學(xué) 車成杰 8．桐鄉(xiāng)二中 王曉霞 9．桐鄉(xiāng)市求是實(shí)驗(yàn)中學(xué) 10．桐鄉(xiāng)六中 南湖區(qū)：

1．南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué) 2．嘉興市秀城實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)3．南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué) 4．南湖區(qū)清河中學(xué) 5．嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 6．南湖區(qū)光明小學(xué) 7．嘉興市南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校8．嘉興市輔成教育集團(tuán) 9．南湖區(qū)東柵中心小學(xué) 10．南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 秀洲區(qū)：

1．秀洲區(qū)建設(shè)中心小學(xué) 2．秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 3．秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中心小學(xué) 4．秀洲區(qū)友誼小學(xué) 5．秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學(xué) 6．秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 7．秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)中學(xué) 8．秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué) 9．秀洲區(qū)洪合鎮(zhèn)中學(xué) 經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)：

1．塘匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2．陽光小學(xué) 市本級(jí)：

1．嘉興一中 2．嘉興一中 3．秀州中學(xué) 4．嘉興三中 5．嘉興第四高級(jí)中學(xué) 6．南湖高級(jí)中學(xué) 7．秀水高級(jí)中學(xué) 8．嘉興高級(jí)中學(xué)

孫秀峰 沈應(yīng)勤

盛戴萍 沈佳琦 曹衛(wèi)林 管春玲 商娟萍 胡日新 呂 敏 孫偉華 沈桂寶 何小燕

李財(cái)觀 王琦敏 鄔桂紅 尤利芳 王曉紅 吳佩杰 楊 增 吳麗萍 沈利鋒

曹玲珍 朱彩英

奚素文 朗 笑 胡育強(qiáng) 趙軍民 張卓良 黃曉華 王碧秀 褚曄紅 附件4：

“閱讀伴我成長”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)名單

嘉善縣：

1．嘉善縣大云鎮(zhèn)中心學(xué)校 2．嘉善縣第二高級(jí)中學(xué)

平湖市： 1．乍浦小學(xué) 2．新埭小學(xué) 3．稚川中學(xué)

海鹽縣： 1．于城小學(xué) 2．三毛小學(xué)

海寧市： 1．南苑小學(xué) 2．紫微小學(xué) 3．南苑中學(xué)

桐鄉(xiāng)市： 1．南日中心小學(xué) 2．騎塘中心小學(xué) 3．桐鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)

南湖區(qū)：

1．嘉興市實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán) 2．嘉興市輔成教育集團(tuán)

秀洲區(qū)： 1．油車港鎮(zhèn)中學(xué) 2．王店鎮(zhèn)中心小學(xué)

經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)： 1．洪興實(shí)驗(yàn)學(xué)校

市本級(jí)： 1．嘉興一中 2．秀州中學(xué)

3．秀水高級(jí)中學(xué)

第二篇：嘉興市2012政府工作報(bào)告

魯俊在嘉興市第七屆人民代表大會(huì)第三次會(huì)議上

作政府工作報(bào)告

各位代表: 現(xiàn)在，我代表市人民政府向大會(huì)作工作報(bào)告，請(qǐng)予審議，并請(qǐng)市政協(xié)委員和其他列席人員提出意見。2012年工作回顧

2012年是我市在困難中前行、轉(zhuǎn)型中發(fā)展的一年。在省委、省政府和中共嘉興市委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全市上下深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握“穩(wěn)中求進(jìn)、轉(zhuǎn)中求好”的工作總基調(diào)，負(fù)重拼搏、開拓進(jìn)取，積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，著力提高工作的針對(duì)性和有效性，經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)一系列新的積極變化。全市地區(qū)生產(chǎn)總值2885億元，增長8.7%;財(cái)政總收入471.9億元，其中公共財(cái)政預(yù)算收入257.7億元，分別增長13.4%和13.8%;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入35696元、農(nóng)村居民人均純收入18636元，分別增長13.2%和11.5%。除地區(qū)生產(chǎn)總值增速和進(jìn)出口總額增速指標(biāo)外，市七屆人大一次會(huì)議確定的主要預(yù)期目標(biāo)順利完成。(一)全力應(yīng)對(duì)困難挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)健康發(fā)展。始終把穩(wěn)增長作為首要任務(wù)，在主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)年初大幅回落的情況下，及時(shí)采取對(duì)策措施，著力發(fā)揮政策的引導(dǎo)作用、投資的拉動(dòng)作用和企業(yè)的主體作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)逐步實(shí)現(xiàn)“穩(wěn)走向上”。組織開展擴(kuò)大有效投資“百日攻堅(jiān)、五大會(huì)戰(zhàn)”專項(xiàng)行動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、社會(huì)民生等一批重大項(xiàng)目，完成固定資產(chǎn)投資1642億元，投資增速由一季度的0.8%提高到全年的10.4%，民間投資和服務(wù)業(yè)投資分別增長17.7%和19.1%。制定出臺(tái)保持工業(yè)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長、金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展等一攬子政策措施，全面落實(shí)國家結(jié)構(gòu)性減稅政策，設(shè)立中小企業(yè)應(yīng)急專項(xiàng)資金，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)19.6億元，全力支持和幫助企業(yè)克服困難，有效扭轉(zhuǎn)了工業(yè)經(jīng)濟(jì)下行態(tài)勢(shì)，規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值突破6000億元。完善外貿(mào)扶持政策，各級(jí)財(cái)政安排1.2億元專項(xiàng)資金鼓勵(lì)企業(yè)開拓市場(chǎng)，積極推廣行業(yè)出口信用聯(lián)保和小微企業(yè)簡易承保模式，新增省級(jí)以上出口基地9個(gè)，實(shí)現(xiàn)出口196億美元。落實(shí)促進(jìn)消費(fèi)的各項(xiàng)政策，完善城鄉(xiāng)商貿(mào)服務(wù)體系，積極培育新的消費(fèi)熱點(diǎn)，全社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長14.3%。

(二)強(qiáng)化倒逼機(jī)制，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整扎實(shí)推進(jìn)。遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，制定出臺(tái)實(shí)施“兩退兩進(jìn)”促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的政策意見，綜合運(yùn)用多種措施，加快低端產(chǎn)業(yè)退出步伐，全年騰退低效用地超過1萬畝。部署實(shí)施開發(fā)區(qū)“二次創(chuàng)業(yè)”，平湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)升格為國家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。啟動(dòng)全省光伏產(chǎn)業(yè)“五位一體”創(chuàng)新綜合試點(diǎn)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和裝備制造業(yè)在規(guī)模以上工業(yè)增加值中的占比分別達(dá)到19.8%和22.1%。加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升，實(shí)施企業(yè)重點(diǎn)技改項(xiàng)目392個(gè)。深入開展“十百千”大企業(yè)梯度培育行動(dòng)，新增上市企業(yè)2家、主營業(yè)務(wù)收入10億元以上企業(yè)10家。實(shí)施服務(wù)業(yè)“百項(xiàng)百億”工程，新增省級(jí)服務(wù)業(yè)集聚示范區(qū)4個(gè)，嘉興港貨物吞吐量突破6000萬噸，全市旅游總收入增長18.3%，服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重達(dá)到38.6%，比上年提高1.7個(gè)百分點(diǎn)。推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，新建糧食生產(chǎn)功能區(qū)15.8萬畝、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)15個(gè)，農(nóng)業(yè)設(shè)施化程度達(dá)到33.4%，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)保持穩(wěn)定增長。(三)加大改革創(chuàng)新力度，發(fā)展活力不斷增強(qiáng)。創(chuàng)新區(qū)域科學(xué)發(fā)展體制機(jī)制，嘉善縣域科學(xué)發(fā)展示范點(diǎn)建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。深入開展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革，農(nóng)村集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)交易、土地流轉(zhuǎn)經(jīng)營權(quán)抵押貸款等改革穩(wěn)步實(shí)施。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，市、縣兩級(jí)公立醫(yī)院綜合改革全面啟動(dòng)。加快金融創(chuàng)新步伐，新設(shè)立小額貸款公司10家、股權(quán)投資機(jī)構(gòu)33家，新增金融機(jī)構(gòu)本外幣貸款458億元。部署開展?fàn)I業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)。加強(qiáng)招商選資，浙商回歸到位資金161億元，實(shí)際利用外資17.8億美元。支持企業(yè)“走出去”拓展發(fā)展空間，完成境外投資3.3億美元。加快科技平臺(tái)建設(shè)，積極引進(jìn)大院名校共建創(chuàng)新載體，新增院士專家工作站7家、省級(jí)企業(yè)研發(fā)中心28家，組建美國普渡大學(xué)長三角技術(shù)轉(zhuǎn)移中心。研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出占生產(chǎn)總值比重達(dá)到2.3%，發(fā)明專利申請(qǐng)量、授權(quán)量分別增長40.4%和36.9%。設(shè)立“南繁精神獎(jiǎng)”。深入實(shí)施“創(chuàng)新嘉興·精英引領(lǐng)計(jì)劃”，引進(jìn)培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才項(xiàng)目111個(gè)，實(shí)現(xiàn)縣(市、區(qū))省級(jí)“千人計(jì)劃”專家全覆蓋。

(四)堅(jiān)持區(qū)域城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)型田園城市建設(shè)加快推進(jìn)。完善市域基礎(chǔ)設(shè)施，嘉紹通道、錢江通道北接線、杭平申線航道改造等項(xiàng)目進(jìn)展順利，貫涇港水廠二期、何家橋線內(nèi)河航道改造等工程基本建成。啟動(dòng)“智能電網(wǎng)”建設(shè)試點(diǎn)，220千伏安興輸變電工程等一批能源項(xiàng)目順利投產(chǎn)。實(shí)施中心城市有機(jī)更新三年行動(dòng)計(jì)劃，高起點(diǎn)編制總體規(guī)劃和重點(diǎn)片區(qū)詳細(xì)規(guī)劃，子城廣場(chǎng)、南湖湖濱等區(qū)塊改造全面啟動(dòng)。深入實(shí)施城市交通通暢工程，新建改建城市道路55公里，規(guī)劃建設(shè)一批社會(huì)停車場(chǎng)，中心城區(qū)路網(wǎng)框架進(jìn)一步完善。加強(qiáng)市區(qū)公交線網(wǎng)和場(chǎng)站建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化公交線路35條，新增公共自行車服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)100個(gè)。扎實(shí)推進(jìn)“兩新”工程和“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)，優(yōu)化“1+X”鎮(zhèn)村布局，建成示范性城鄉(xiāng)一體新社區(qū)24個(gè)，完成土地整治復(fù)墾1.4萬畝。深化王江涇、姚莊、崇福3個(gè)省級(jí)小城市培育試點(diǎn)工作，新市鎮(zhèn)綜合服務(wù)功能得到增強(qiáng)。加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作，與滬杭在公交、教育、醫(yī)療、通信等公共服務(wù)領(lǐng)域的資源共享水平進(jìn)一步提高。積極參與“山海協(xié)作”，援疆援藏援青等對(duì)口支援工作成效明顯。

(五)狠抓環(huán)境保護(hù)，生態(tài)建設(shè)取得新進(jìn)展。部署水環(huán)境治理攻堅(jiān)，成立市治水辦，推行市、縣、鎮(zhèn)三級(jí)“河長制”。組織開展河道清潔、拆除違章豬舍、封堵排污口等專項(xiàng)行動(dòng)，清淤疏浚河道1255公里，關(guān)停和拆除豬舍18萬平方米，新增污水收集管網(wǎng)321公里。強(qiáng)化水質(zhì)監(jiān)管，在全市范圍設(shè)置88個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，嚴(yán)肅查處了一批涉水違法案件。開展PM2.5監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域環(huán)境治理。實(shí)施“四邊三化”行動(dòng)，新增和改造綠化面積5萬畝，市區(qū)新建綠道253公里。深入開展生態(tài)創(chuàng)建工作，新增國家級(jí)生態(tài)鎮(zhèn)2個(gè)。加強(qiáng)能源消費(fèi)總量和能耗強(qiáng)度雙控管理，實(shí)行地區(qū)和重點(diǎn)用能企業(yè)月度“三色”預(yù)警制度。抓好行業(yè)環(huán)境準(zhǔn)入和技術(shù)改造，實(shí)施節(jié)能重點(diǎn)技改項(xiàng)目243個(gè)，否決能評(píng)不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目10個(gè)，全面完成水泥磨粉機(jī)和印染行業(yè)落后產(chǎn)能淘汰任務(wù)。初步測(cè)算，單位生產(chǎn)總值綜合能耗下降5%，化學(xué)需氧量、二氧化硫、氨氮和氮氧化物排放量分別削減3.2%、3%、2.8%和3.1%。

(六)協(xié)調(diào)發(fā)展各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，城市文明鞏固提升。啟動(dòng)國家公共文化服務(wù)示范區(qū)創(chuàng)建，城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系被評(píng)為浙江省“十佳民生工程”。積極推進(jìn)大運(yùn)河聯(lián)合申遺，啟動(dòng)長虹橋、長安閘等一批文化遺產(chǎn)保護(hù)修復(fù)項(xiàng)目。加快文化產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)，國家話劇院長三角區(qū)域中心基地落戶我市。深入實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，新增公益性幼兒園38所。深化普通高中課程改革，實(shí)現(xiàn)省級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣(市、區(qū))“滿堂紅”。加強(qiáng)中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)，組建嘉興技師學(xué)院。開展省級(jí)規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心創(chuàng)建，基層衛(wèi)生服務(wù)一體化管理率達(dá)到100%。舉辦首屆嘉興運(yùn)動(dòng)休閑節(jié)，嘉興籍運(yùn)動(dòng)員在國內(nèi)外重大賽事中獲得獎(jiǎng)牌39枚。人口計(jì)生工作得到加強(qiáng)，婦女兒童事業(yè)發(fā)展水平不斷提高，統(tǒng)計(jì)、檔案、史志、氣象等在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。順利通過全國文明城市文明程度指數(shù)測(cè)評(píng)和國家衛(wèi)生城市復(fù)查驗(yàn)收。

(七)著力保障和改善民生，社會(huì)保持和諧穩(wěn)定。深化統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，新增農(nóng)村勞務(wù)合作社82家，幫助1.8萬名城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。推動(dòng)社會(huì)保險(xiǎn)擴(kuò)面提標(biāo)，戶籍人口養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率達(dá)到96.8%，城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)基礎(chǔ)養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)提高到每月100元。完善社會(huì)救助機(jī)制，全年發(fā)放物價(jià)補(bǔ)貼775萬元，城鄉(xiāng)低保月均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)分別提高到334元和235元。加強(qiáng)保障性安居工程建設(shè)，開工建設(shè)各類保障性住房1.2萬套，新增廉租住房受益家庭229戶。積極發(fā)展老齡事業(yè)，新建改建居家養(yǎng)老服務(wù)照料中心171家，市老年大學(xué)新校區(qū)和老年活動(dòng)中心建成使用。全面落實(shí)殘疾人幫扶政策，在省內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)扶殘助殘愛心城市創(chuàng)建“滿堂紅”。創(chuàng)新社會(huì)管理服務(wù)，制定實(shí)施政府購買社會(huì)服務(wù)辦法，市社會(huì)組織培育發(fā)展中心落成啟用。開展新居民積分制管理試點(diǎn)。加強(qiáng)食品藥品監(jiān)管，組織開展食品安全大整治百日行動(dòng)。健全應(yīng)急工作網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域安全事故防范，安全生產(chǎn)事故起數(shù)、直接經(jīng)濟(jì)損失數(shù)、死亡人數(shù)實(shí)現(xiàn)“三下降”。積極化解信訪積案，加強(qiáng)治安防控體系建設(shè)，嚴(yán)厲打擊各類刑事犯罪，人民群眾安全感進(jìn)一步增強(qiáng)。國防建設(shè)和人民防空工作得到加強(qiáng)，再次榮獲“全國雙擁模范城”稱號(hào)。民族、宗教關(guān)系融洽和諧，外事、對(duì)臺(tái)、僑務(wù)等工作取得新成績。

與此同時(shí)，政府自身建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。認(rèn)真執(zhí)行人大及其常委會(huì)決定決議，積極配合人大、政協(xié)開展視察、調(diào)研活動(dòng)，廣泛聽取社會(huì)各界意見建議，全年辦理人大代表建議401件、政協(xié)提案414件。深入開展“雙千雙百”活動(dòng)，專題召開幫企業(yè)辦實(shí)事解難題促發(fā)展工作會(huì)議，對(duì)基層反映集中的突出問題實(shí)行部門“一把手”領(lǐng)辦制。深化行政審批制度改革，開展重大項(xiàng)目模擬審批，新增并聯(lián)審批事項(xiàng)17項(xiàng)。強(qiáng)化行政效能監(jiān)察，對(duì)服務(wù)窗口進(jìn)行明察暗訪。堅(jiān)持厲行節(jié)約，大力壓縮行政性開支，機(jī)關(guān)公務(wù)用車制度改革穩(wěn)步實(shí)施。加強(qiáng)懲防體系建設(shè)，反腐倡廉工作取得積極成效。

各位代表，過去一年，面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的宏觀環(huán)境，面對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的下行壓力，面對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的繁重任務(wù)，全市上下齊心協(xié)力、和衷共濟(jì)，付出艱辛努力，克服種種困難，取得了來之不易的發(fā)展成果。在此，我代表市人民政府，向在各領(lǐng)域辛勤工作、作出貢獻(xiàn)的全市人民致以崇高的敬意!向給予政府工作大力支持的人大代表、政協(xié)委員，向各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士和人民團(tuán)體，向駐嘉人民解放軍和武警官兵，向所有關(guān)心、支持嘉興發(fā)展的海內(nèi)外朋友們，表示衷心的感謝!在肯定成績的同時(shí)，我們也清醒地看到，當(dāng)前我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中還存在著一些突出的矛盾和問題:固定資產(chǎn)投資增速回落，部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展壓力依然較大;經(jīng)濟(jì)困難中暴露出的結(jié)構(gòu)性、素質(zhì)性矛盾更加突出，產(chǎn)業(yè)層次不高、自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)等問題尚未根本改變，土地等要素日益趨緊，發(fā)展空間受到制約，環(huán)境保護(hù)壓力加大，節(jié)能減排任務(wù)繁重，我們面臨著穩(wěn)增長與促轉(zhuǎn)型的雙重壓力;社會(huì)管理創(chuàng)新有待加強(qiáng)，食品安全、安全生產(chǎn)、社會(huì)治安等還存在薄弱環(huán)節(jié)，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的因素仍然不少。同時(shí)，制約發(fā)展的體制機(jī)制問題也很突出，尤其是行政效率提高、機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變等方面還有較大差距。對(duì)此，我們必須高度重視，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，采取有效措施努力加以解決。2013年的目標(biāo)任務(wù)和主要工作

今年是全面貫徹黨的十八大精神的開局之年，也是實(shí)施“十二五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年，做好今年工作意義重大。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)正在緩慢復(fù)蘇，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基本面長期趨好的態(tài)勢(shì)沒有改變，這為我們做好今年工作創(chuàng)造了良好條件。但就現(xiàn)階段來看，嘉興經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。我們務(wù)必保持清醒頭腦，切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，充分做好應(yīng)對(duì)各種困難挑戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，大力倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，堅(jiān)定信心、奮發(fā)有為，努力在開拓創(chuàng)新中破解難題，在轉(zhuǎn)型升級(jí)中增創(chuàng)優(yōu)勢(shì)。

根據(jù)市委七屆五次全會(huì)精神，今年政府工作的指導(dǎo)思想是:高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，全面落實(shí)省委“八八戰(zhàn)略”和“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略，牢牢把握主題主線，以提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和效益為中心，不斷深化改革開放，進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，大力實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)提速、民生福祉增進(jìn)、發(fā)展環(huán)境優(yōu)化“三大行動(dòng)”，著力在“穩(wěn)增長、促轉(zhuǎn)型、強(qiáng)平臺(tái)、重統(tǒng)籌、惠民生、優(yōu)服務(wù)”上抓落實(shí)、見成效，為加快打造“三城一市”、全面建設(shè)“兩富”現(xiàn)代化嘉興奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

按照省委、省政府提出的干好“一三五”、實(shí)現(xiàn)“四翻番”部署要求，立足快翻早翻，綜合考慮我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和工作導(dǎo)向，建議2013年全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)為:地區(qū)生產(chǎn)總值增長8.5%以上;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入均增長10%以上;公共財(cái)政預(yù)算收入增長8%;研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出占生產(chǎn)總值比重2.4%;城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4%以內(nèi);人口自然增長率控制在1.5%。左右;居民消費(fèi)價(jià)格總水平漲幅控制在3.5%左右;節(jié)能減排各項(xiàng)指標(biāo)完成省下達(dá)目標(biāo)。

完成以上目標(biāo)任務(wù)，必須始終做到“五個(gè)堅(jiān)持”:堅(jiān)持加大有效投入不動(dòng)搖。充分發(fā)揮投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵作用，切實(shí)抓好一批事關(guān)當(dāng)前和長遠(yuǎn)發(fā)展的重大基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和社會(huì)民生項(xiàng)目，努力優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)、放大投資效應(yīng)，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展提供有力支撐。堅(jiān)持轉(zhuǎn)型升級(jí)不動(dòng)搖。更加注重提升存量與優(yōu)化增量相結(jié)合，加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，不斷壯大規(guī)模優(yōu)勢(shì)，切實(shí)把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量效益上來。堅(jiān)持改革創(chuàng)新不動(dòng)搖。以更大的勇氣和智慧不斷深化重點(diǎn)領(lǐng)域改革，著力破除制約發(fā)展的體制性障礙;全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，依靠科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展的動(dòng)力和活力。堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先不動(dòng)搖。把生態(tài)文明建設(shè)放在更加突出的位置，進(jìn)一步健全資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的體制機(jī)制，加快推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。堅(jiān)持惠民利民不動(dòng)搖。始終把人民群眾對(duì)美好生活的向往作為政府工作的不懈追求，多為人民謀利益，多為群眾辦實(shí)事，努力讓發(fā)展成果更好地惠及全市人民。今年重點(diǎn)抓好以下五個(gè)方面工作:(一)以擴(kuò)大有效投入為抓手，努力保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長

實(shí)施招商“一號(hào)工程”。堅(jiān)持“招大引強(qiáng)選優(yōu)”，把握嘉興在全國乃至全球產(chǎn)業(yè)中的分工定位，立足區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，圍繞相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈、行業(yè)龍頭企業(yè)、可產(chǎn)業(yè)化科研成果以及創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，突出引資、引技和引智相結(jié)合，大力引進(jìn)裝備制造業(yè)、高端服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。堅(jiān)持外資、國資、民資齊上，不斷創(chuàng)新招商方式，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜招商和全域招商，對(duì)重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施小分隊(duì)、高頻率、多批次上門招商，切實(shí)提高招商的針對(duì)性和有效性。制定實(shí)施支持浙商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展三年規(guī)劃，加快引進(jìn)一批浙商回歸大項(xiàng)目。健全招商工作機(jī)制，加大考核力度，力爭年內(nèi)引進(jìn)世界500強(qiáng)公司、全球行業(yè)龍頭企業(yè)和總投資1億美元以上項(xiàng)目20個(gè)，確保全年實(shí)際利用外資15億美元、浙商回歸和央企投資200億元。

提升平臺(tái)承載功能。立足有限資源配置最大化，以畝均銷售收入、畝均實(shí)繳稅金、單位能耗工業(yè)增加值、單位排放稅收和全員勞動(dòng)生產(chǎn)率為重點(diǎn)，市、縣、鎮(zhèn)、村四級(jí)聯(lián)動(dòng)，全面開展工業(yè)用地績效調(diào)查，分門別類給予差別化政策待遇，扶優(yōu)汰劣，加快推進(jìn)各類園區(qū)“兩退兩進(jìn)”，力爭全年騰退低效用地1萬畝。創(chuàng)新開發(fā)區(qū)管理體制機(jī)制，大力實(shí)施“二次創(chuàng)業(yè)”轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提升12個(gè)省級(jí)以上開發(fā)區(qū)和各類工業(yè)園區(qū)平臺(tái)能級(jí)，著力打造一批專業(yè)化、特色化品牌園區(qū)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群、功能集成和資源集約。實(shí)施“與滬杭同城”戰(zhàn)略，加強(qiáng)與周邊城市的產(chǎn)業(yè)平臺(tái)協(xié)作，加快東部臨滬開發(fā)區(qū)和西部臨杭經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)漕河涇新興技術(shù)開發(fā)區(qū)海寧分區(qū)、張江平湖科技園等園區(qū)合作開發(fā)。做好嘉興出口加工區(qū)申報(bào)國家綜合保稅區(qū)工作。

加快重大項(xiàng)目建設(shè)。把大項(xiàng)目、好項(xiàng)目作為穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、增后勁的關(guān)鍵，狠抓一批對(duì)發(fā)展起支撐作用的重點(diǎn)項(xiàng)目，確保固定資產(chǎn)投資增長12%以上，力爭總量突破2000億元。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開工建設(shè)嘉興軍民合用機(jī)場(chǎng)航站樓、平湖塘延伸拓浚等一批工程，加快推進(jìn)錢江通道北接線、杭平申線航道改造等在建項(xiàng)目，全面建成嘉紹通道、湖嘉申線一期等項(xiàng)目。狠抓產(chǎn)業(yè)投入，加快推進(jìn)一批產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大、帶動(dòng)性強(qiáng)的大項(xiàng)目，年內(nèi)新開工5億元以上項(xiàng)目超過10個(gè)。創(chuàng)新項(xiàng)目融資手段，用活用好資本市場(chǎng)和非銀行金融機(jī)構(gòu)融資功能，提高項(xiàng)目直接融資比重。建立健全投資項(xiàng)目績效評(píng)估機(jī)制，防止低水平重復(fù)建設(shè)。加強(qiáng)用地指標(biāo)統(tǒng)籌調(diào)控，保障重點(diǎn)項(xiàng)目用地需求。完善項(xiàng)目儲(chǔ)備制度，強(qiáng)化跟蹤服務(wù)，促進(jìn)項(xiàng)目早落地、早開工。

(二)以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐 推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域改革。認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見和省政府工作要求。注重系統(tǒng)謀劃，扎實(shí)推進(jìn)嘉善縣域科學(xué)發(fā)展示范點(diǎn)建設(shè)。加快投融資體制改革，研究制定促進(jìn)民間投資的實(shí)施意見，進(jìn)一步降低投資門檻，力爭民間投資占固定資產(chǎn)投資比重達(dá)到65%以上。深化國資管理體制改革，完善法人治理結(jié)構(gòu)，提高國資公司的社會(huì)融資能力和市場(chǎng)經(jīng)營能力。加快推進(jìn)南湖區(qū)省級(jí)金融創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，積極發(fā)展新型金融組織，大力吸引各類基金、債券及股權(quán)投資，力爭新增上市企業(yè)5家。加強(qiáng)行政審批標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推行聯(lián)審制、模擬制、代辦制，著力簡化審批環(huán)節(jié)，優(yōu)化審批流程。完善土地、人才、技術(shù)、信息等要素市場(chǎng)，推進(jìn)水、電等資源要素價(jià)格改革。創(chuàng)新政府管理，積極探索跨行政區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的體制機(jī)制。

促進(jìn)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。完善科技投入機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)自建或與高校、科研院所共建研發(fā)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，年內(nèi)新增省級(jí)企業(yè)研發(fā)中心30家、國家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)40家。加快創(chuàng)新資源整合，推進(jìn)嘉興科技城、浙江科技孵化城提升發(fā)展，更好地發(fā)揮各類重點(diǎn)創(chuàng)新平臺(tái)對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的拉動(dòng)作用。積極爭創(chuàng)國家級(jí)高新技術(shù)園區(qū)。注重產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)中試基地和成果轉(zhuǎn)化基地建設(shè)，大力發(fā)展科技金融和科技保險(xiǎn)，促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化、本地化。強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理，積極創(chuàng)建“全國質(zhì)量強(qiáng)市示范城市”。加大人才引進(jìn)力度，深入實(shí)施“創(chuàng)新嘉興·精英引領(lǐng)計(jì)劃”，加快建設(shè)一批國家級(jí)、省級(jí)“引智示范基地”，推動(dòng)人口紅利向人才紅利轉(zhuǎn)變，年內(nèi)引進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才100名左右。

積極發(fā)展現(xiàn)代都市型生態(tài)農(nóng)業(yè)。完善強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策，加快高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田和水利設(shè)施建設(shè)，穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，新建糧食生產(chǎn)功能區(qū)14萬畝、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)50個(gè)。加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，積極扶持一批種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)，推進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作社品牌化經(jīng)營，發(fā)展壯大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。推進(jìn)農(nóng)科教緊密結(jié)合，設(shè)立育種科技專項(xiàng)資金，提升基層農(nóng)業(yè)公共服務(wù)水平。抓好動(dòng)植物疫病防控，健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管和可追溯體系。

大力推進(jìn)工業(yè)強(qiáng)市建設(shè)。制定完善加快工業(yè)強(qiáng)市建設(shè)的政策體系。深入實(shí)施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)倍增計(jì)劃，加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，力爭戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長15%以上。全力推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)信息化與工業(yè)化深度融合，鼓勵(lì)企業(yè)加大技術(shù)進(jìn)步投入，抓緊實(shí)施一批技術(shù)改造項(xiàng)目，支持重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)向研發(fā)、銷售和高端制造轉(zhuǎn)型。實(shí)施民營企業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”，培育一批擁有核心競(jìng)爭力的大企業(yè)，年內(nèi)新增百億制造業(yè)企業(yè)2家，建成百億產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟10家。積極扶持科技型、創(chuàng)新型中小企業(yè)，推動(dòng)個(gè)體工商戶和小微企業(yè)提升發(fā)展，力爭年內(nèi)完成“個(gè)轉(zhuǎn)企”3000家、規(guī)下轉(zhuǎn)規(guī)上企業(yè)500家。鼓勵(lì)企業(yè)積極開拓國內(nèi)外市場(chǎng)，大力支持自有品牌和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品出口，努力擴(kuò)大嘉興產(chǎn)品銷售份額。加快發(fā)展服務(wù)業(yè)。實(shí)施服務(wù)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)、服務(wù)外包、科技研發(fā)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)加快發(fā)展，著力培育服務(wù)經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。順應(yīng)消費(fèi)需求升級(jí)趨勢(shì)，大力發(fā)展教育培訓(xùn)、健康養(yǎng)生、社會(huì)服務(wù)等生活性服務(wù)業(yè)，積極創(chuàng)新連鎖經(jīng)營、物流配送等現(xiàn)代商貿(mào)業(yè)態(tài)，加快形成更多新的消費(fèi)熱點(diǎn)。圍繞打造國內(nèi)一流的旅游休閑城市，整合區(qū)域特色旅游資源，加大營銷策劃和市場(chǎng)開拓力度，加快建設(shè)長三角區(qū)域旅游集散地。啟動(dòng)烏鎮(zhèn)省級(jí)旅游試驗(yàn)區(qū)工作。鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)施主輔分離，全面落實(shí)營業(yè)稅差額征稅政策，繼續(xù)做好服務(wù)業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)。

(三)以推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化為方向，不斷深化區(qū)域城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展

加快城市有機(jī)更新。實(shí)施新一輪城市總體規(guī)劃修編，加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo)和調(diào)控，增強(qiáng)中心城市凝聚力和輻射力。系統(tǒng)推進(jìn)國際商務(wù)區(qū)、湘家蕩區(qū)域、溫泉新城等重點(diǎn)區(qū)域開發(fā)，加快建設(shè)城市特色功能區(qū)。按照“兩年打好基礎(chǔ)、五年明顯見效、十年基本完成”的要求，加快推進(jìn)中心城區(qū)子城廣場(chǎng)、南湖湖濱、火車站等片區(qū)有機(jī)更新，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)一批城市綜合體，積極培育高端產(chǎn)業(yè)和新型業(yè)態(tài)，做大做強(qiáng)城市經(jīng)濟(jì)。大力實(shí)施“三改一拆”工程，加快舊住宅區(qū)、舊廠房和城中村改造步伐，扎實(shí)推進(jìn)違章生產(chǎn)生活建筑拆除工作。繼續(xù)開展“打卡口、接斷路、連環(huán)線”專項(xiàng)行動(dòng)，加快由拳路、長水路等支路網(wǎng)建設(shè)。鼓勵(lì)民資參與停車設(shè)施建設(shè)，新增市區(qū)公共停車泊位1000個(gè)。優(yōu)先發(fā)展公共交通，拓展完善城鄉(xiāng)一體化公交和城市公共自行車系統(tǒng)，多管齊下治理交通擁堵問題。健全城市管理長效機(jī)制，提升城市網(wǎng)格化、精細(xì)化管理水平，實(shí)現(xiàn)建成區(qū)“數(shù)字城管”全覆蓋。積極謀劃地下空間開發(fā)利用，科學(xué)布局城市快速通道和軌道交通，加快構(gòu)建市域一體的交通、能源、信息等基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)動(dòng)推進(jìn)主副中心城市有機(jī)更新，強(qiáng)化功能互補(bǔ)，全市啟動(dòng)有機(jī)更新1萬畝。

推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化。抓住國家推進(jìn)城鎮(zhèn)化和省開展土地利用總體規(guī)劃中期評(píng)估的有利時(shí)機(jī)，加快土地利用、城鎮(zhèn)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等規(guī)劃有機(jī)融合，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。穩(wěn)步實(shí)施“兩新”工程，深入開展土地復(fù)墾整治，加快完善新市鎮(zhèn)各項(xiàng)公共配套，推動(dòng)企業(yè)向工業(yè)園區(qū)集中、耕地向規(guī)模經(jīng)營集中、農(nóng)民向新型社區(qū)集中，力爭全年完成農(nóng)村土地整治復(fù)墾1萬畝。深化“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)，加強(qiáng)歷史文化村落保護(hù)利用，著力培育一批生產(chǎn)生活生態(tài)融合發(fā)展的特色村。扎實(shí)推進(jìn)省級(jí)農(nóng)村改革試驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)，深化戶籍制度和城鄉(xiāng)一體新社區(qū)管理等配套改革，完成農(nóng)村集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度改革。實(shí)施新一輪強(qiáng)村計(jì)劃，壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。

加大濱海開發(fā)力度。強(qiáng)化規(guī)劃統(tǒng)籌和資源整合，加快推進(jìn)獨(dú)山港區(qū)、海鹽港區(qū)港口建設(shè)和口岸開放，啟動(dòng)嘉興港通關(guān)服務(wù)中心建設(shè)，力爭嘉興港集裝箱吞吐量突破100萬標(biāo)箱。加快建設(shè)海陸聯(lián)動(dòng)、海河聯(lián)運(yùn)的集疏運(yùn)網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)推進(jìn)糧食、鋼材、煤炭等大宗商品交易平臺(tái)建設(shè)，積極構(gòu)建“三位一體”的港航物流服務(wù)體系。大力發(fā)展現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一批臨港先進(jìn)制造業(yè)項(xiàng)目，著力構(gòu)建濱?！鞍賰|企業(yè)群、千億產(chǎn)業(yè)帶”。加快濱海旅游開發(fā)，積極打造濱海旅游黃金線。加強(qiáng)海域管理，強(qiáng)化海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)海洋資源永續(xù)利用。

(四)以環(huán)境治理為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)

突出水環(huán)境綜合整治。扎實(shí)推進(jìn)“139”行動(dòng)計(jì)劃，全面落實(shí)市、縣、鎮(zhèn)三級(jí)“河長制”，進(jìn)一步健全治水工作機(jī)制。強(qiáng)化畜禽養(yǎng)殖污染綜合治理，大力清理違章豬舍，加快生豬養(yǎng)殖設(shè)施規(guī)范化改造，推進(jìn)禁養(yǎng)區(qū)內(nèi)生豬養(yǎng)殖場(chǎng)(戶)的關(guān)閉或搬遷工作。加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)外排監(jiān)管，加快日排水量50噸以下企業(yè)污水入網(wǎng)進(jìn)度，對(duì)未達(dá)到污水入網(wǎng)條件的新項(xiàng)目一律不予審批。加快治水重點(diǎn)工程建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)貫涇港水源濕地、新塍塘綜合整治等一批生態(tài)修復(fù)工程，全面啟動(dòng)12家污水處理廠提標(biāo)改造，新鋪設(shè)污水收集管網(wǎng)248公里，清淤疏浚河道1000公里。強(qiáng)化飲用水源保護(hù)，健全流域聯(lián)動(dòng)執(zhí)法機(jī)制。加強(qiáng)土壤重金屬污染治理。深入實(shí)施“清潔空氣”專項(xiàng)行動(dòng)，加快12個(gè)環(huán)境空氣質(zhì)量自動(dòng)監(jiān)測(cè)站升級(jí)改造，全面開展PM2.5監(jiān)測(cè)，進(jìn)一步加大對(duì)工業(yè)廢氣、汽車尾氣、施工揚(yáng)塵等整治力度。加強(qiáng)固體廢棄物管理，建立完善固廢和危廢貯存和處置機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施環(huán)境大排查大整治大提升專項(xiàng)行動(dòng)，加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域、行業(yè)和企業(yè)的監(jiān)管和綜合整治。

深入開展節(jié)能減排。嚴(yán)格執(zhí)行能源消費(fèi)總量和能耗強(qiáng)度雙控制度，健全項(xiàng)目節(jié)能環(huán)保審查評(píng)估機(jī)制，禁止新上高耗能、高排放項(xiàng)目。深入開展節(jié)能低碳行動(dòng)，大力推廣節(jié)能新技術(shù)、新產(chǎn)品，積極推行合同能源管理，年內(nèi)完成200家企業(yè)的節(jié)能技術(shù)改造。深化制革、印染、化工、造紙等重點(diǎn)行業(yè)整治，限期淘汰粘土磚瓦、小型發(fā)電機(jī)組等一批落后產(chǎn)能。扎實(shí)推進(jìn)工業(yè)園區(qū)循環(huán)化、生態(tài)化改造，組織實(shí)施一批循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范項(xiàng)目。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物綜合利用，年內(nèi)新增省級(jí)生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)示范區(qū)2個(gè)。扎實(shí)做好可再生能源建筑應(yīng)用示范城市和餐廚廢棄物資源綜合利用全國試點(diǎn)工作。

統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)綠化工作。深入實(shí)施“四邊三化”行動(dòng)，扎實(shí)做好沿城、沿鎮(zhèn)、沿村、沿河等重點(diǎn)區(qū)域植樹造綠，全面完成高速公路、高鐵沿線森林通道綠化建設(shè)，新增和改造綠化面積4.2萬畝。健全城市生態(tài)綠道網(wǎng)絡(luò)，加快推進(jìn)綠道與干道、居民小區(qū)、公交站點(diǎn)的聯(lián)網(wǎng)對(duì)接，基本完成綠道建設(shè)三年目標(biāo)任務(wù)。(五)以加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)為基礎(chǔ)，切實(shí)保障和改善民生

加強(qiáng)就業(yè)和社會(huì)保障。加快完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增加公益性就業(yè)崗位，統(tǒng)籌解決好高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、就業(yè)困難人員等群體就業(yè)問題，全年新增城鎮(zhèn)就業(yè)6萬人以上。加強(qiáng)勞動(dòng)爭議調(diào)解和仲裁，積極構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。做好靈活就業(yè)人員、新居民和困難群眾養(yǎng)老保險(xiǎn)參保工作，加快城鄉(xiāng)居民合作醫(yī)療保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)接軌步伐，推進(jìn)異地就醫(yī)“一卡通”和跨地區(qū)轉(zhuǎn)移接續(xù)。完善社會(huì)救助體系，加快推進(jìn)低保制度規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)一步加大對(duì)困難群眾重特大疾病救助力度。大力發(fā)展老齡服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)，積極創(chuàng)新居家養(yǎng)老服務(wù)方式，城市社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)照料中心覆蓋率達(dá)到50%。健全殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)體系，完善孤殘兒童及其他困境兒童基本生活保障制度。支持慈善事業(yè)發(fā)展，重視紅十字會(huì)工作。加快住房保障體系建設(shè)，調(diào)整完善安置政策，新開工建設(shè)保障性住房6500套以上，確保廉租對(duì)象應(yīng)保盡保。

提升文化軟實(shí)力。完善全國文明城市創(chuàng)建長效工作機(jī)制，大力加強(qiáng)公民道德建設(shè)，在全社會(huì)形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。深入實(shí)施文化惠民工程，完善公益性文化場(chǎng)館免費(fèi)開放機(jī)制，辦好嘉興端午民俗文化節(jié)、紅船旅游節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)，積極創(chuàng)建國家公共文化服務(wù)示范區(qū)。鼓勵(lì)和扶持文藝精品創(chuàng)作。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承和利用，扎實(shí)做好大運(yùn)河聯(lián)合申遺，加快推進(jìn)馬家浜遺址公園等一批遺址保護(hù)工程建設(shè)。落實(shí)文化產(chǎn)業(yè)扶持政策，抓好文化創(chuàng)意、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等一批產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，培育扶持文化龍頭企業(yè)發(fā)展，不斷提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、集約化和專業(yè)化水平。

大力發(fā)展教育衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)。加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)范化管理，創(chuàng)建等級(jí)幼兒園30所，全面完成學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。深入開展新一輪標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建，有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師流動(dòng)改革試點(diǎn)，促進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展。注重職業(yè)教育資源整合提升，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體等建設(shè)。支持嘉興學(xué)院等在禾高校發(fā)展，加快推進(jìn)南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院遷建工程。健全財(cái)政補(bǔ)償和績效考核機(jī)制，深入推進(jìn)市、縣兩級(jí)公立醫(yī)院綜合改革，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資本舉辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)公共醫(yī)療衛(wèi)生能力建設(shè)，統(tǒng)籌基層醫(yī)療資源配置，提升城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。加快推進(jìn)衛(wèi)生信息化進(jìn)程，加大衛(wèi)生人才培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步工作力度。完成榮軍醫(yī)院遷建工程。廣泛開展全民健身活動(dòng)，舉辦首屆市民運(yùn)動(dòng)會(huì)。完善計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制，加強(qiáng)出生人口性別比綜合治理，促進(jìn)人口均衡發(fā)展。維護(hù)公共安全和社會(huì)穩(wěn)定。增強(qiáng)社區(qū)自治服務(wù)功能，積極培育專業(yè)化社工隊(duì)伍和志愿者隊(duì)伍，鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)組織規(guī)范有序發(fā)展。支持工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)等人民團(tuán)體開展工作，發(fā)揮好協(xié)會(huì)、商會(huì)在創(chuàng)新社會(huì)管理中的協(xié)同作用。深化居住證制度改革，提升新居民服務(wù)和管理水平。健全食品藥品安全監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品行為。加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，推進(jìn)率先基本實(shí)現(xiàn)氣象現(xiàn)代化省級(jí)試點(diǎn)。開展重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治，嚴(yán)防重特大事故發(fā)生。積極做好信訪工作，強(qiáng)化社會(huì)矛盾排查調(diào)處，健全社會(huì)應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制，妥善處置各類突發(fā)公共事件。深化“平安嘉興”建設(shè)，構(gòu)建立體化的社會(huì)治安防控體系，依法嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪行為，著力打造長三角最具安全感的城市。大力支持駐嘉解放軍和武警部隊(duì)建設(shè)，做好國防動(dòng)員、民兵預(yù)備役和人民防空工作。拓展深化“雙擁”創(chuàng)建，鞏固和發(fā)展新型軍政、軍民關(guān)系。努力建設(shè)人民滿意政府

新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)政府工作提出了更高的要求。我們要始終將人民滿意不滿意作為檢驗(yàn)評(píng)判工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)高效的工作推動(dòng)嘉興發(fā)展再上新臺(tái)階。

切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，大力改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，嚴(yán)格控制會(huì)議活動(dòng)，減少各類文件、簡報(bào)，提倡開短會(huì)、講短話、發(fā)短文，用更多的時(shí)間深入基層調(diào)查研究，關(guān)心群眾、了解實(shí)情，把主要精力放在解決群眾關(guān)注的實(shí)際問題上。加強(qiáng)鎮(zhèn)(街道)基層建設(shè)，關(guān)心愛護(hù)基層干部，推行干部住夜和聯(lián)村聯(lián)戶等制度。

著力強(qiáng)化工作執(zhí)行。轉(zhuǎn)型時(shí)期矛盾凸顯、問題交織，全體政府工作人員要勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，針對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、環(huán)境保護(hù)等方面存在的突出問題，直面困難開展工作，逐個(gè)抓破解、逐項(xiàng)抓落實(shí)。完善政府績效管理，實(shí)行量化考核，強(qiáng)化過程控制，以時(shí)限倒逼進(jìn)度，以目標(biāo)倒逼責(zé)任。加強(qiáng)效能監(jiān)察和行政問責(zé)，嚴(yán)厲查處不作為、亂作為行為，確保政令暢通、令行禁止。

全面推進(jìn)依法行政。認(rèn)真接受市人大的法律監(jiān)督、工作監(jiān)督和市政協(xié)的民主監(jiān)督，主動(dòng)聽取各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士和社會(huì)各界意見。深化行政執(zhí)法體制改革，規(guī)范行政執(zhí)法裁量權(quán)，加強(qiáng)行政復(fù)議規(guī)范化建設(shè)，切實(shí)保障公民合法權(quán)益。健全重大事項(xiàng)集體決策、專家咨詢、群眾參與制度，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

始終堅(jiān)持廉潔從政。按照干部清正、政府清廉、政治清明的要求，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，加強(qiáng)懲防體系建設(shè)，加大關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)領(lǐng)域的審計(jì)和監(jiān)察力度，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法案件。厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，嚴(yán)格控制一般性支出，進(jìn)一步深化公務(wù)用車制度改革，控制壓縮公務(wù)接待、因公出國(境)等經(jīng)費(fèi)支出，切實(shí)降低行政成本，把有限的財(cái)力、物力用在人民群眾迫切需要解決的問題上。

各位代表，時(shí)代賦予重任，人民寄予厚望。轉(zhuǎn)型發(fā)展的責(zé)任和使命激勵(lì)著我們，破冰前行的困難和挑戰(zhàn)考驗(yàn)著我們，人民群眾過上幸福生活的新期待鞭策著我們。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，在省委、省政府和中共嘉興市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全市人民，開拓奮進(jìn)、真抓實(shí)干，為把嘉興建設(shè)得更加美好而努力奮斗!

第三篇：嘉興市文明辦

嘉興市文明辦 嘉興市教育局 共青團(tuán)嘉興市委員會(huì) 文件 嘉興市婦女聯(lián)合會(huì) 嘉興市關(guān)心下一代工作委員會(huì)

嘉文明辦?2013?67號(hào)

關(guān)于在全市未成年人中開展“我們的節(jié)日·重陽”

主題教育的通知

各縣（市、區(qū)）文明辦、教育（文體）局、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委，嘉興經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（國際商務(wù)區(qū)）、嘉興港區(qū)文明辦、社發(fā)局、團(tuán)工委、婦工委、關(guān)工委： 為進(jìn)一步教育引導(dǎo)未成年人了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，深化“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，市文明辦、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、3-

品。

三、活動(dòng)要求

（一）高度重視，精心組織。要把開展好未成年人“我們的節(jié)日〃重陽”主題活動(dòng)作為打造我市未成年思想道德建設(shè)工作品牌的重要抓手，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）文明辦、教育局、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委等有關(guān)部門要組織開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀和節(jié)日民俗文化活動(dòng)，努力使活動(dòng)主題突出、內(nèi)涵豐富、效果明顯。

（二）創(chuàng)新形式，豐富載體。要按照“三貼近”原則，把重陽節(jié)主題活動(dòng)與廣泛開展“中國夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來，與未成年人思想道德建設(shè)工作結(jié)合起來，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)項(xiàng)目、開展活動(dòng)。積極創(chuàng)新經(jīng)典誦讀和傳統(tǒng)節(jié)日教育的形式和載體，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，努力使廣大未成年人成為節(jié)日活動(dòng)的主角。

（三）大力宣傳，形成氛圍。充分利用黑板報(bào)、宣傳欄等校園宣傳陣地及各級(jí)新聞媒體的輿論引導(dǎo)作用，加大對(duì)重陽節(jié)文化的宣傳力度，集中報(bào)道涌現(xiàn)出來的成功做法和先進(jìn)典型，進(jìn)一步擴(kuò)大“我們的節(jié)日〃重陽”活動(dòng)的影響力和覆蓋面。

（四）整理信息，及時(shí)報(bào)送。要加強(qiáng)活動(dòng)各個(gè)階段資料的收集和利用，以文字記錄、現(xiàn)場(chǎng)圖片、音像資料等形式整理歸檔，各縣（市、區(qū)）文明辦要以圖文形式（圖片加簡短-4-

文字說明），及時(shí)報(bào)送“我們的節(jié)日〃重陽”主題教育的信息。活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)各縣（市、區(qū)）文明辦認(rèn)真做好總結(jié)，于10月25日前將活動(dòng)總結(jié)報(bào)嘉興市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處（郵箱：jxwcnr@126.com）。

聯(lián)系人：許唯真；聯(lián)系電話：82521792。

嘉興市文明辦嘉興市教育局

共青團(tuán)嘉興市委員會(huì)嘉興市婦女聯(lián)合會(huì)

嘉興市關(guān)心下一代工作委員會(huì)

2013年10月8日

抄送：省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)、省關(guān)工委，市文明委主任、副主任

嘉興市文明辦2013年10月8日印發(fā)-5-

第四篇：嘉興市中小學(xué)

附件

1、嘉興市中小學(xué)、幼兒園2004優(yōu)秀論文評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

一

等

獎(jiǎng)

12、走向?qū)υ?/p>

19、新課程理念下“應(yīng)用題”教學(xué)的實(shí)踐與思考 20、直面差異

提升學(xué)力——數(shù)學(xué)學(xué)困生課外輔導(dǎo)的實(shí)踐與思考

24、思辨缺失，新課程教學(xué)中一個(gè)不忽視的問題—觀《天生我材必有用》活動(dòng)教學(xué)課后感

26、淺淡《品德與社會(huì)（生活）》課的細(xì)節(jié)

32、把握新課標(biāo)，德育反樸歸真

52、小學(xué)英語教學(xué)過程體驗(yàn)化設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究報(bào)告

53、多元智能理論下小學(xué)英語教學(xué)策略

63、新課程——個(gè)性化教學(xué)的廣袤空間

84、走進(jìn)多元對(duì)話——新課程下語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐

87、教學(xué)后記—一個(gè)不該被遺忘的角落

88、數(shù)學(xué)課中的“做與學(xué)”

89、形散而神不散—正確把握新課程中數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)

90、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)從執(zhí)行預(yù)案走向動(dòng)態(tài)生成

121、形成性評(píng)價(jià)在初中英語教學(xué)中的實(shí)施與反思 122、“立體式”英語閱讀課的探索和實(shí)踐

126、用課程資源

激活課堂

131、科學(xué)課程發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究

155、讓學(xué)生的思維飛起來

181、淺談歷史與社會(huì)課程資源的有效開發(fā)

189、談初中社會(huì)政治課中的課堂討論

197、小學(xué)信息技術(shù)“分層導(dǎo)學(xué)法”的研究與實(shí)踐

210、海納百川，取舍于其中——瑣談口風(fēng)琴校本課程的設(shè)計(jì)思源

217、情境、過程、意識(shí)－談小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐

227、對(duì)新課程背景下體育課堂紀(jì)律的理性思考

228、“三自”教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐與研究

229、改變晨練管理提高晨練效果

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

嘉興市南湖區(qū)南湖國際學(xué)校

南湖區(qū)教育局教研室

南湖區(qū)實(shí)驗(yàn)

南湖區(qū)三水灣小學(xué)

南湖國際實(shí)驗(yàn)

文昌路小學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

嘉興三水灣中學(xué)

南湖區(qū)東柵中學(xué)

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué)

吉水中學(xué)/王店鎮(zhèn)建設(shè)中學(xué)

秀中分校

秀中分校

清河中學(xué)

新豐鎮(zhèn)中學(xué)

嘉興市第三中學(xué)

南湖區(qū)元培實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué)

南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)文昌路小學(xué)

南湖區(qū)三水灣小學(xué)

南湖區(qū)三水灣小學(xué)

南湖區(qū)秀州路小學(xué)

南湖區(qū)元培雙語

劉

晶 費(fèi)嶺峰楊惠珠 王建良 凌偉珍 張玲珍 周燕 單

靜 鄭

瑤 段鳳娥 倪月萍 倪菊英 房桂平/陶興林 唐

文 袁菊英/戴國強(qiáng) 劉曉紅 王喜

吳雪琴 沈強(qiáng)忠 張海波 徐

文 吳美玲 董得手 朱琳琳 卜海峰 葉會(huì)斌 吳琴鋒 雷德軍

二

等

獎(jiǎng)

23、論幼兒園課改中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放

24、多渠道提高新入園幼兒普通話水平的策略研究

南湖區(qū)教研室 南湖區(qū)文昌路幼兒園

柯愛萍 鄒璇孔佳青 董寅年 金麗英、高

26、幼兒園區(qū)域活動(dòng)中觀察評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究

南湖區(qū)宏興幼兒園

淵、姚潔、張亞明

27、提高家園互動(dòng)實(shí)效性的研究

南湖區(qū)第二幼幼兒園

課題組陳微

25、合作、交往、共處、共享——小組探究討論之運(yùn)用

南湖區(qū)第一幼幼兒園

28、在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透“集合”概念的實(shí)踐與探究

29、幼兒問題意識(shí)的培養(yǎng)策略研究

30、早期閱讀對(duì)幼兒心理素質(zhì)的影響

31、幼兒繪畫活動(dòng)中自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究報(bào)告

80、淺談新課程下的小學(xué)語文課堂教學(xué)改革

81、小學(xué)語文課堂動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)略談

82、構(gòu)筑課堂中的大片

83、試論小學(xué)作文差異性教學(xué)策略

84、奏響新課程下語文課堂教學(xué)的樂章

85、講授也可以美麗

86、讓心靈充滿綠意

87、體驗(yàn)-讓語文課堂煥發(fā)生命活力

127、反思，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的金鑰匙

128、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高主體參與有效性的探索

129、合理的定位，精彩的課堂——省編義務(wù)教材《近似數(shù)》教學(xué)實(shí)踐及反思

130、今天我們?cè)趺纯磳W(xué)生——談多元化評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激勵(lì)

131、小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗(yàn)——感悟”學(xué)習(xí)的研究

132、算法并非多多益善

133、新課程下的“彷徨”——透視小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)

134、小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的問題思考與策略構(gòu)建

141、《思品》教學(xué)育人策略構(gòu)建

142、體體驗(yàn)生活，感悟道德

143、《品德與社會(huì)》課程資源開發(fā)利用中的梯度、深充、廣度和適度

144、《談品德與生活》課的探索—體驗(yàn)—生成教學(xué)

146、讓課堂散發(fā)生命活力——小學(xué)品德課程“動(dòng)態(tài)生成

南湖區(qū)第一幼幼兒園

南湖區(qū)第二幼幼兒園

南湖區(qū)第三幼幼兒園

南湖區(qū)宏興幼兒園

南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

秀城輔成小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

南湖區(qū)清河小學(xué)

南湖區(qū)清河小學(xué)

穆湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)文昌路小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

嘉興市南湖區(qū) 南湖中心小學(xué)

嘉

興

市

南

湖

區(qū) 七星鎮(zhèn)中心小學(xué)

嘉興市南湖區(qū)清河小學(xué)

嘉興市南湖區(qū)清河小學(xué)

嘉興市南湖區(qū)文昌路小學(xué)

南湖區(qū)鳳秀鎮(zhèn)中心

南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)東柵中心校

南湖區(qū)城南中心小學(xué)

南湖區(qū)輔城小學(xué)

執(zhí)筆 朱琦 胡海燕 裘振宇 俞加英、陳

雋瑜

許艷、郁華、姚潔

金小英 朱雅琴 劉

穎 陸

勤 胡

煥 俞

寧 田

琛 陸曉萍 程

穎 朱新強(qiáng) 向

婕

范利國 俞培斌 黃

慧 陳芳華 張曉紅 黃紅芳 胡惠冬 沈桂寶 俞林芳 虞露

式”教學(xué)策略

147、改造教學(xué)方式，享受課堂生活——目前《思品》課堂教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策

148、“活動(dòng)”讓課堂更精彩

149、多元開發(fā)，拓展空間

150、“綠色“財(cái)富，健康人生

151、讓鮮活的生命飛翔起來

152、海闊憑魚躍，天高任鳥飛

153、小學(xué)思想品德生活化教學(xué)的原則及策略構(gòu)建

196、新課程促進(jìn)教學(xué)相長——《品德與生活》課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

197、讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展

198、《品德與生活》課主題式活動(dòng)的構(gòu)建

222、研究記錄在小學(xué)科學(xué)教育中的作用探討

223、改進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

224、小學(xué)常識(shí)教學(xué)中探究材料運(yùn)用的策略研究

225、家長參與小學(xué)科學(xué)教學(xué)延伸活動(dòng)的意義和途徑

229、打開課堂

放手探究

326、小學(xué)英語教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)初探

327、迎向廣闊的英語天空

328、淺談生活化的英語課外作業(yè)

329、以生為本

立足課堂教學(xué)

330、新理念下英語作業(yè)的改革與創(chuàng)新

331、課堂環(huán)境下小學(xué)生英語語言運(yùn)用的監(jiān)控策略

332、小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的心理問題剖析及其解決方法

333、你注意到了家庭英語教育嗎？

334、小學(xué)英語口語評(píng)價(jià)的探索

335、關(guān)注情感發(fā)展

營造和諧氛圍

336、淺談小學(xué)英語口語的評(píng)價(jià)

337、小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考

338、淺談新課改下的英語教學(xué)調(diào)控

339、平實(shí)

扎實(shí)

真實(shí)

340、對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語課堂“活”的理性思考

341、開展探究性學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的英語能力

342、構(gòu)建開放的小學(xué)英語教學(xué)

360、讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生寫作的新課堂

373、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

387、作文教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整合研究

416、在語文教學(xué)中培養(yǎng)求異思維

427、淺談教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

428、體驗(yàn)式閱讀教學(xué)，讓語文課鮮活起來

456、立足于課內(nèi)

延伸于課外——閱讀教學(xué)的感悟

余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)南湖中心小學(xué)

南湖區(qū)柵堰小學(xué)

南湖區(qū)文昌路小學(xué)

南湖區(qū)文昌路小學(xué)

南湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

南湖區(qū)東柵小學(xué)

南湖區(qū)新風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)行知小學(xué)

南湖區(qū)光明小學(xué)

南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)三水灣小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

城南中心校

輔成小學(xué)

穆湖實(shí)驗(yàn)

南湖中心小學(xué)

清河小學(xué)

三水灣小學(xué)

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

新豐鎮(zhèn)中心校

行知小學(xué)

行知小學(xué)

秀城實(shí)驗(yàn)

秀城實(shí)驗(yàn)

秀城實(shí)驗(yàn)

柵堰小學(xué)

柵堰小學(xué)

秀中分校

嘉興城南中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

三水灣中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

清河中學(xué)

鳳橋鎮(zhèn)中學(xué)

沈萍、蔡玉鱗 顧美麗 金曉嵐 范儷 胡鴻鳴 周惠學(xué) 許建林 朱黎麗 趙鳳云 姚國群

王建峰 張建軍 徐文良 楊葉軍 張慶文 張雅敏 徐利萍 高 敏 朱曉樺 湯靜泉 余

麗 童麗芳 陳斯佳 蔣黎萍 張

暉 王琴瑜 楊 瑛 劉燕婷 吳亞君 王佳 房

俊 張琴 言錦 范云良 黃家駿 俞愛麗 章秀茹 高淵峰 羅

玲

470、古詩教學(xué)審美化的探索與實(shí)踐

483、作文批改呼喚學(xué)生主體性

495、運(yùn)用“學(xué)分幣”進(jìn)行語文課程評(píng)價(jià)的探索

509、初中文言文教學(xué)當(dāng)注重營建對(duì)話空間

510、公平的作文教學(xué)

511、觀察

積累

感悟——關(guān)于寫作教學(xué)的幾點(diǎn)思考

517、面向21世紀(jì)，投身多媒體教學(xué)

524、以文本為依托，加強(qiáng)語感訓(xùn)練

540、語文課堂活力關(guān)鍵在于教師的思維機(jī)制

559、新課標(biāo)背景下的語文作文教學(xué)初探

564、拿什么來教你，我的孩子

597、刷新學(xué)法

激活潛能

升級(jí)合作

598、構(gòu)建“活動(dòng)化”的數(shù)學(xué)教學(xué)

599、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的成因及其教學(xué)對(duì)策

600、對(duì)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)建議

601、數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)策略

602、初中數(shù)學(xué)學(xué)生成長記錄袋評(píng)價(jià)初探

603、淺談初中數(shù)學(xué)新課程試卷測(cè)評(píng)的幾點(diǎn)做法

604、體驗(yàn)數(shù)學(xué)是新課程課堂教學(xué)的主旋律

605、對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的再認(rèn)識(shí)

606、讓學(xué)生在“自主學(xué)習(xí)”中求發(fā)展

607、數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生心理健康教育初探

608、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與心育相結(jié)合的探索與思考

609、尊重個(gè)性

注重差異

營造氛圍

610、你成功，我快樂—真正地觸動(dòng)學(xué)生的情感

611、為增加體驗(yàn)而設(shè)計(jì)探究活動(dòng)

612、新課程，讓我們的課堂如此生動(dòng)

613、新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略芻議

811、Culture Conflict812、On active listening

813、對(duì)英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入的實(shí)踐與研究

814、淺談初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

815、新課標(biāo)下傳統(tǒng)教學(xué)模式的新發(fā)展

816、初中 英語口語訓(xùn)練中的任務(wù)設(shè)計(jì)探析

817、初中生英語學(xué)習(xí)心理訓(xùn)練

818、An analysis of the English underachievers and countermeasures

南湖區(qū)大橋中學(xué)

新豐鎮(zhèn)中學(xué)

元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

秀中分校

嘉興21世紀(jì)外語學(xué)校

吉水中學(xué)

元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

清河中學(xué)

嘉興城南中學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

嘉興城南中學(xué)

嘉興吉水中學(xué)

嘉興三水灣中學(xué)

嘉興三水灣中學(xué)/21世紀(jì)

嘉興三中

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

嘉興市元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興秀中分校

嘉興秀中分校

嘉興秀中分校

嘉興秀中分校

嘉興秀中分校

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

開發(fā)區(qū)城南中學(xué)

南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

21世紀(jì)外國語學(xué)校

21世紀(jì)外國語學(xué)校

城南中學(xué)/一中實(shí)驗(yàn)

大橋中學(xué)

大橋中學(xué)

東柵中學(xué)

嘉興三中

清河中學(xué)

盛迎春 陳雪華 許

波 馬玉琴 徐勝華 秦

群 施仁英 管春玲/周明新 陳國芬 孟宇 張國峰 徐

芳 王培榮/陳二軍

徐永香/宋厚俊 張冬生 吳紅平高金明 安明貴 鐘林芳 顧建鋒 周毅平汝彩英 王

勤 孫小明 劉

洋 張學(xué)良 甘紹軍 王玉林 陳軍連 黃堅(jiān)剛 俞林生/孔佳云 陶惠君 田克勤 戴云龍 楊

棟 雷

姣

819、初中英語課引入研究性教學(xué)模式之初探

820、在新課標(biāo)理念下做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接工作

821、農(nóng)村學(xué)生聽力差的成因及其對(duì)策

822、英語寫作教學(xué)的創(chuàng)新

823、新課程英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智力的實(shí)踐

824、初中生英語閱讀困難的原因及對(duì)策

825、任務(wù)型教學(xué)的理解與反思

826、The problems faced by learners in the course of learning English in our educational institutions

849、《科學(xué)》課的情境設(shè)計(jì)思路

851、新課程課堂上教師評(píng)價(jià)學(xué)生的思考

853、讓課堂教學(xué)充滿生命力——科學(xué)課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)

859、新課程教學(xué)中教師如何進(jìn)行自我反思

861、讓科學(xué)課堂充滿活力

867、科學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略

870、從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去

878、優(yōu)化《科學(xué)》作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐

881、評(píng)價(jià)學(xué)生課堂回答的新思路

902、初中科學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索

906、淺析新課程評(píng)價(jià)在科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究

907、我對(duì)活動(dòng)教學(xué)的思考

915、新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中實(shí)驗(yàn)室開放的必要性和實(shí)踐性

920、對(duì)科學(xué)課中對(duì)學(xué)生探究能力評(píng)價(jià)的思考

927、我給“探究教學(xué)”下概念

928、讓課堂充滿問題，讓問題充滿思考

935、科學(xué)教學(xué)中學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究

936、基于顯微鏡操作的探究教學(xué)研究

939、淺談初中科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

940、如何善待學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤

1233、社會(huì)課教學(xué)實(shí)踐中“反思教學(xué)”的思考

1234、淺談在初一《歷史與社會(huì)》課上對(duì)學(xué)生探究性 學(xué)習(xí)的激發(fā)

1235、貫徹新課程理念，實(shí)施人性化教育

1236、弘揚(yáng)人文精神

培養(yǎng)人文素質(zhì)

1237、對(duì)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》的教學(xué)建議

1238、社會(huì)學(xué)科中多方位互動(dòng)教學(xué)的思考和實(shí)踐

三水灣中學(xué)

三水灣中學(xué)

少體校

秀中分校

余新鎮(zhèn)中學(xué)

余新鎮(zhèn)中學(xué)

元培雙語

元培雙語/三水灣中學(xué)

一中實(shí)驗(yàn)

三水灣中學(xué)

元培實(shí)驗(yàn)

大橋中學(xué)

實(shí)驗(yàn)初中

元培實(shí)驗(yàn)

七星中學(xué)

吉水中學(xué)

一中實(shí)驗(yàn)

秀州分校

元培實(shí)驗(yàn)

王店鎮(zhèn)中

元培實(shí)驗(yàn)

嘉興三中

余新中學(xué)

大橋中學(xué)

余新中學(xué)

七星中學(xué)

新豐鎮(zhèn)中學(xué)

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

嘉興市三中

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)秀州分校

南湖區(qū)秀州分校

方亞珍 顧瑞娟 朱

耘 倪躍芬

言珍 邢麗君 甘麗新 宋偉良/湯春悅 范威虎 張海燕 錢詠梅 馬建德 沈利華 江小來 居惠華 朱

越 陶紅亮 史永根 戎愛忠 凌賢友 吳宗葉 曹張金 鄭連豐 曹月艷

王東 陳建強(qiáng) 羅云彬 戴大金 張海琴 陳海旺 徐立元 周立新 沈海燕 吳一平戚時(shí)榮

1239、初中社會(huì)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及解決對(duì)策

1240、課堂教學(xué)中的天氣現(xiàn)象

1241、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生動(dòng)起來

1242、社會(huì)課中的案例教學(xué)

1243、淺析歷史與社會(huì)教學(xué)中的探究類問題

1244、探究須務(wù)實(shí)

1245、讓學(xué)生自主研究的片段升華偉自主的系統(tǒng)整合1246、《歷史與社會(huì)》課堂教學(xué)中發(fā)展人際關(guān)系智能的嘗試

1247、以學(xué)論教

以教促學(xué)

科學(xué)備好社會(huì)課

1248、〈歷史與社會(huì)〉課學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

1280、試論“新課標(biāo)”的實(shí)施與政治教師觀念的轉(zhuǎn)變

1281、做關(guān)懷生命的思品教育

1285、激發(fā)學(xué)生興趣

活躍課堂氣氛

1286、讓學(xué)生插上思維的翅膀

1287、改進(jìn)思想品德課教學(xué)與實(shí)踐

1288、合作·探究·發(fā)展

1342、校園網(wǎng)資源庫建設(shè)的實(shí)踐與策略

1386、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法探究

1387、計(jì)算機(jī)課程自主性與創(chuàng)造性教學(xué)模式的嘗試

1388、小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課程資源開發(fā)的嘗試

1414、基于新課程下的勞技和科學(xué)教學(xué)整合的探討

1417、學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)中積極性的心理分析

1443、讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來

1444、小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)改革初探

1445、把握新理論

激活新課堂

1446、明理

激情

導(dǎo)行

1447、小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與探究

1464、淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下音樂教師角色的轉(zhuǎn)變

1465、淺談怎樣讓中學(xué)生在音樂課中“動(dòng)”起來

1477、論技法教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要性

1480、以學(xué)生個(gè)人美術(shù)館為載體的網(wǎng)狀評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建—小學(xué)美術(shù)質(zhì)性評(píng)價(jià)實(shí)踐

1481、談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)課堂中示范教學(xué)策略的合理運(yùn)用 1491、不妨讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

1492、潤物細(xì)無聲－在初中美術(shù)欣賞課中引用“無為”思想

1565、學(xué)體育課“自主參與學(xué)習(xí)”教學(xué)模式實(shí)踐與研究

1566、小學(xué)體育嘗試體驗(yàn)教學(xué)的研究

1567、小學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育與營養(yǎng)狀況的調(diào)查與分析

南湖區(qū)秀州分校

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)清河中學(xué)

南湖區(qū)七星鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)吉水中學(xué)

南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)城南中學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)城南中學(xué)

南湖區(qū)清河中學(xué)

南湖區(qū)秀中分校

南湖區(qū)秀中分校

嘉興實(shí)驗(yàn)初中

大橋鎮(zhèn)中學(xué)

七星鎮(zhèn)中學(xué)

南湖中心小學(xué)

南湖區(qū)七星中學(xué)

南湖區(qū)清河中學(xué)

南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)小學(xué)

南湖區(qū)行知小學(xué)

南湖區(qū)文昌路小學(xué)

南湖區(qū)清河小學(xué)

南湖區(qū)南湖國際小學(xué)

嘉興三中

秀中分校

南湖區(qū)光明小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

南湖區(qū)行知小學(xué)

南湖區(qū)清河小學(xué)

南湖區(qū)文昌路小學(xué)

徐雪君

徐雪君 姜夏艷 金秀珍 張靜珍 林

蘊(yùn) 馬玲花 彭衛(wèi)芳 孫

越 方忠良 許云龍

時(shí)王英 李月根 柴云良 潘惠明 吳

玨 鈕建忠

倪旭峰

沈紅衛(wèi) 姚曉赟 葉海豐 康勇和 羅云彬 羅亞沙

王若青

王曉初

徐珍 梁雪琴

尹東升 陳利民 沈燕鶯

婁

曄 王慧松 吳 蘇 沈水明 楊曉丹

沈衛(wèi)忠 顧海軍

吳建英1568、1569、立足現(xiàn)狀 整合資源 全面提升——小學(xué)體育教師師資現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

體育理論課中運(yùn)用“案例教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力的實(shí)踐研究

南湖區(qū)教研室

曹

強(qiáng) 市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宋玉英 南湖區(qū)二十一世紀(jì)

饒少華 南湖區(qū)清河中學(xué)

于建忠

一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

葉建軍

沈碩文

葛粲月 1570、耐久跑項(xiàng)目中目標(biāo)設(shè)置的作用

1572、淺述中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

1593、關(guān)于學(xué)校體育器材設(shè)施的思考

1594、引導(dǎo)小學(xué)生正確解決人際沖突的探索

1595、小學(xué)離異家庭子女心理障礙的輔導(dǎo)對(duì)策和建議

1571、體育教學(xué)中施行“自選分組”教學(xué)的實(shí)踐與思考

南湖區(qū)元培雙語

曾觀弟

1596、班主任對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生健康上網(wǎng)的心理引導(dǎo)策略

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

1597、中學(xué)生心理健康中常見的問題及對(duì)策

嘉興三中

1598、教育工作從尊重學(xué)生做起

嘉興三中

1599、以情優(yōu)教,培養(yǎng)學(xué)生健全情愫

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

1600、新課程下課堂問題行為的分析和對(duì)策

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

1601、家庭教育中的心理健康教育

嘉興市第三幼兒園

1670、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與探索

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

三

等

獎(jiǎng)

50、托班兒童美術(shù)游戲化的實(shí)踐與探索

嘉興市新時(shí)代幼兒園

51、促進(jìn)幼兒合作能力發(fā)展的策略嘗試

嘉興慶安幼兒園

52、討論法與中大班幼兒的常規(guī)教育

嘉興金都景苑幼兒園

53、我們的孩子到底怎么了

嘉興慶安幼兒園

54、讓活動(dòng)真正成為幼兒學(xué)習(xí)的載體

嘉興新時(shí)代幼兒園

55、如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索精神

嘉興新時(shí)代幼兒園

56、激發(fā)共同生活的愿望——幼兒園合作教育研究

南湖區(qū)郵電幼兒園

57、從一堂課來看幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)的改革——《雨點(diǎn)樂》剖析

南湖區(qū)第三幼幼兒園

58、區(qū)域活動(dòng)中協(xié)調(diào)紀(jì)律和自由的關(guān)系

南湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

59、幼兒園開展科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的研究和實(shí)踐

南湖區(qū)煙雨幼兒園

60、讓區(qū)域環(huán)境成為搭建幼兒創(chuàng)造力的平臺(tái)

南湖區(qū)穆河幼兒園

61、論早期閱讀中培養(yǎng)兒童對(duì)文字的敏感性

南湖區(qū)第三幼幼兒園

62、在生活和游戲中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

南湖區(qū)衛(wèi)生幼兒園

126、讓作文教學(xué)體現(xiàn)生活化與人性的和諧統(tǒng)一

南湖區(qū)三水灣小學(xué)

127、讓語文課堂成為培養(yǎng)學(xué)生人文精神的“天堂”

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)128、閱讀教學(xué)中自主探究學(xué)習(xí)模式之研究

南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)129、讓每個(gè)孩子都樂讀善讀

南湖區(qū)秀州路小學(xué)

130、新課程新模式造就新農(nóng)村中的新課堂

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中心小學(xué)131、點(diǎn)燃學(xué)生個(gè)性化閱讀的激情

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中心小學(xué)132、將“解放”進(jìn)行到底-南湖區(qū)

南湖區(qū)南湖中心小學(xué) 133、展開語文與生活的雙翼

南湖區(qū)輔成小學(xué) 134、捕捉練筆時(shí)空

表露真性實(shí)感

南湖區(qū)解放路小學(xué)

135、認(rèn)識(shí)對(duì)話

走進(jìn)對(duì)話

南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

李春梅 嚴(yán)根明 周立新 姜夏艷 沈強(qiáng)忠 陳瓊 壽章元

張

煒

沈曉慈

李

娜

房紅毅

王小林

沈新霞

周娜王益茵

王慧

沈潔

陳蕾

盛科飛

沈新華

錢麗娟

周艷

唐惠英

張

天

丁

琦

沈

萍

姚雪琴

查亦丹

王

霆

方麗華

黃紅芳

136、追尋鮮活靈動(dòng)的語文課堂

137、找準(zhǔn)感悟點(diǎn)

進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

138、讓學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習(xí)中成長

139、在閱讀教學(xué)中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

140、“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”在教學(xué)中的合理利用

212、淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力

213、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

南湖區(qū)秀城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南湖區(qū)秀城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南湖區(qū)秀城光明小學(xué) 南湖區(qū)穆湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 南湖區(qū)穆湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 嘉

興

市

南

湖

鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 嘉興市南湖

勞學(xué)紅 雷愛娥 朱利麗

潘敏燕 張雅琴

區(qū)

沈斌杰

傅小豐

嘉興市南湖區(qū)光明小學(xué)

區(qū)

214、新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)革新——?jiǎng)討B(tài)生成式教學(xué)

215、新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考

216、建模教學(xué)，需要我們不斷突破和完善——百分率教學(xué)實(shí)踐與反思

228、《品德與生活》課的實(shí)施策略初探

229、真情，緣于心靈的碰撞

230、整合德育途徑，拓展教學(xué)時(shí)空

231、《品德與生活》學(xué)生評(píng)價(jià)初探

329、課堂讓“告訴”走開――《我不是膽小鬼》案例分析

330、《回味秋天》教學(xué)案例分析

366、小學(xué)科學(xué)“學(xué)習(xí)主題”構(gòu)建下學(xué)習(xí)內(nèi)容的組合367、實(shí)施科技課題研究

提高科學(xué)人文素養(yǎng)

368、重視農(nóng)村科學(xué)資源的開發(fā)和利用

369、讓學(xué)生在科學(xué)課上成為真正的主人

540、讓合作學(xué)習(xí)走進(jìn)小學(xué)英語課堂

541、打造“活”的英語課堂

542、淺談CAI在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

543、成功初體驗(yàn)

544、讓英語課堂充滿快樂

545、小學(xué)生英語口語交際培養(yǎng)初探

546、步入游戲的天堂

感受英語的魅力

547、巧設(shè)情境 進(jìn)入生活 提高口語

548、讓課堂因體驗(yàn)而精彩

549、新課程理念下英語課堂學(xué)習(xí)行為

550、運(yùn)用英語是英語學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)

551、學(xué)以致用

體驗(yàn)英語

552、淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的英語閱讀能力

553、小學(xué)英語情境教學(xué)

554、淺談?dòng)⒄Z歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

555、關(guān)注英語學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體

556、英語教學(xué)過程中的循序漸進(jìn)

557、設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

嘉興市南湖區(qū) 新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

嘉

興

市

南

湖

區(qū) 秀城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)城南中心小學(xué)

余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)解放路小學(xué)

秀城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)輔成小學(xué)

城南中心校

大橋鎮(zhèn)中心校

大橋鎮(zhèn)中心校

鳳橋鎮(zhèn)中心校

鳳橋鎮(zhèn)中心校

鳳橋鎮(zhèn)中心校

鳳橋鎮(zhèn)中心校

鳳橋鎮(zhèn)中心校

鳳橋鎮(zhèn)中心校

輔成小學(xué)

南湖國際實(shí)驗(yàn)

南湖國際實(shí)驗(yàn)

南湖國際實(shí)驗(yàn)

南湖國際實(shí)驗(yàn)

南湖國際實(shí)驗(yàn)

南湖國際實(shí)驗(yàn)

南湖國際實(shí)驗(yàn)

南湖中心小學(xué)

馮

明 張培華 何美君 周燕屏 謝翠玉 王麗華 萬心怡 勞學(xué)紅 尤衛(wèi)萍 沈國萍

王麗華 陳

峰 貝會(huì)祥 朱信良 王芳勤 姚歡敏 傅建芳 李

俊 滕曉娟 吳彬艷 俞玲麗 吳

旻 傅玉茹 杜紅娟 徐志芬 何玲麗 王琴 郭敏 徐亞飛 潘一寧 林輝

558、創(chuàng)設(shè)情境

活用英語

559、玩中學(xué)

重在學(xué)

560、如何把99度的水燒開

561、如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣

562、論提高小學(xué)英語游戲教學(xué)實(shí)效性的六大原則

563、廣開渠道

學(xué)用英語

564、營造良好的心理健康環(huán)境

促進(jìn)學(xué)生英語的成功學(xué)習(xí)

565、淺談小學(xué)英語教學(xué)中對(duì)潛能生的培養(yǎng)

566、心理效應(yīng)與新課改小學(xué)英語教學(xué)

567、新課程

新理念

新探索

568、淺析漢語中介心理對(duì)起始階段英語教學(xué)的影響

569、課堂教學(xué)五步“趣” 造就英語新課堂

570、淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中潛能生的轉(zhuǎn)化

847、語文閱讀教學(xué)探微

848、研究性學(xué)習(xí)對(duì)語文課堂教學(xué)的改變

849、構(gòu)建新課程語文教學(xué)語言大廈

850、多手段調(diào)動(dòng)，建立我校七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效理念

851、起始階段顧問教學(xué)“三要”

852、語文教學(xué)與創(chuàng)新能力——在語文課堂中開展探究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試

853、最美的邂逅——論新課程下的詩歌教學(xué)

854、讓語文課堂充滿生命的色彩

855、初中語文課堂教學(xué)模式之建構(gòu)

856、形成性評(píng)價(jià)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

857、聲情并茂話朗讀

858、“創(chuàng)新作文，創(chuàng)而不新”探因

859、初中語文教學(xué)中經(jīng)典閱讀的實(shí)踐與探索

860、淺談?wù)Z文課堂教學(xué)興奮點(diǎn)的巧妙設(shè)置

861、提升主體意識(shí)

培養(yǎng)探究能力

862、實(shí)現(xiàn)多元對(duì)話

拓展寫作空間

863、語文教學(xué)彰顯情感教育之我見

864、新課程下語文活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)和嘗試

865、關(guān)注新課改——關(guān)于語文新課程開放性習(xí)題設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考

866、新課標(biāo)下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文閱讀教學(xué)方法初探

867、淺談新課程下農(nóng)村學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)

868、淺談?wù)Z文新教材中體現(xiàn)的功能——結(jié)構(gòu)——文化因素

869、對(duì)成長記錄袋使用的一點(diǎn)感想

870、初中語文閱讀教學(xué)中讀寫有效結(jié)合的探索與實(shí)踐

871、主問題的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)

872、快樂語文從引趣做起

873、文道統(tǒng)一

以情激情——如何在語文教學(xué)中滲透德育

七星鎮(zhèn)中心校

七星鎮(zhèn)中心校

清河小學(xué)

清河小學(xué)

三水灣小學(xué)

三水灣小學(xué)

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

行知小學(xué)

余新鎮(zhèn)中心校

余新鎮(zhèn)中心校

余新鎮(zhèn)中心校

余新鎮(zhèn)中心校

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

南湖區(qū)清河中學(xué)

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興少體校

嘉興21世紀(jì)外語學(xué)校

嘉興21世紀(jì)外語學(xué)校

南湖區(qū)元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)秀中分校

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興城南中學(xué)

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)大橋中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)清河中學(xué)

南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)清河中學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

嘉興21世紀(jì)外語學(xué)校

南湖區(qū)大橋中學(xué)

南湖區(qū)大橋中學(xué)

嘉興少體校

嘉興21世紀(jì)外語學(xué)校

南湖區(qū)大橋中學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

嘉興21世紀(jì)外語學(xué)校

城南中學(xué)

沈丹嬰 富玲鳳 馬云 周充 方蕾 吳曉娟 姚理佳 俞躍明 陶 艷 郁翠翠 張陳芳 張

翌 金麗萍 關(guān)紅晶 楊熳/張全云朱銀華 徐文芳 沈德明 林云娣 馮青 吳建明 陳修軍 謝娟根 趙鳳麗 王加兵 陳維 史春毓 王守國 何東鵬 吳國琴 程媛 項(xiàng)葆青 楊泓 張雪 呂美娟 翁

煒 聶利軍 俞敦闐 汪雪琴 孫

群

874、淺談作文教學(xué)中教師的角色

875、重視語感教學(xué)，培養(yǎng)發(fā)展語感

876、論新課程下的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

877、如何在語文教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美

878、給出空間

學(xué)會(huì)傾聽——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用的體現(xiàn)

879、領(lǐng)略藝術(shù)的美

880、情趣：一個(gè)需要激活的基因

881、談剔除口語雜質(zhì)的策略

998、在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展弱勢(shì)群體

999、用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

1000、對(duì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1001、新課標(biāo)與多媒體—談多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的幾大誤區(qū)

1002、新課程下如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1003、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)應(yīng)用

1004、淺談教師在新課程數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的觀念轉(zhuǎn)變

1005、初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤的原因及對(duì)策

1006、新課標(biāo)下學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)方法

1007、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的感悟

1008、轉(zhuǎn)比喻的“基因”于數(shù)學(xué)教學(xué)中—在新課標(biāo)下學(xué)科整合的探索

1009、如何通過課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神

1010、活用例題 建構(gòu)知識(shí)

1011、讓學(xué)生融入課堂—數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略探索

1012、淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

1013、讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人—淺談新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

1014、新課程中數(shù)學(xué)的“教”與“學(xué)”

1015、淺議數(shù)學(xué)解題策略——想象

1016、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

1017、七年級(jí)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的嘗試

1018、新課程下數(shù)學(xué)教師需要教學(xué)反思

1019、以美導(dǎo)學(xué) 以美促學(xué) 以美激學(xué)

1020、淺談?wù)n堂教學(xué)中的優(yōu)越與誤區(qū)

1343、試論英語課堂教學(xué)中的“即興”藝術(shù)

1344、多媒體--想說愛你不容易

1345、中學(xué)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)換及其方法

1346、讓快樂為英語學(xué)習(xí)導(dǎo)航

1347、提高學(xué)生英語閱讀能力對(duì)策研究

嘉興21世紀(jì)外語學(xué)校

嘉興三中

南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)七星鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)清河中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

城南中學(xué)

城南中學(xué)

嘉興清河中學(xué)

嘉興清河中學(xué)

嘉興清河中學(xué)

嘉興三水灣中學(xué)

嘉興三中

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

嘉興市元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興市元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興市元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興秀中分校

嘉興秀中分校

開發(fā)區(qū)城南中學(xué)

南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)東柵中學(xué)

南湖區(qū)東柵中學(xué)

南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué)

東柵中學(xué)

東柵中學(xué)

鳳橋中學(xué)

鳳橋中學(xué)

嘉興三中

宋德甫 沈明 胡孫艷 賈小萍 胡穎麗 王冬梅 毛雙峰 王加琴 高文榮 陳元芳 陳

蕾 張金群 張春芳 陳引華 鄭央麗

吳艷娟 吳建君 楊立奎 范啟浩 蔣玉蓮 沈高沖 宗秋霞 吳志剛 閔

珠 吳金衛(wèi)/遲小平俞娟/張瑞英 張崎偉 沈連群 盛曉靖 熊國芳 方鳳娟 曹佩華/章燕 沈贊揚(yáng) 占寶亮 陳

利 高建蓉

1348、利用美術(shù)資源

激發(fā)學(xué)生興趣

1349、在初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)

1350、Writing Activities Design & Learners' Interest 1351、從口到手

由手入心

1352、Designing Effective Listening Teaching Activities 1353、淺議初中起始階段的語音教學(xué)

1354、英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查報(bào)

1355、構(gòu)建輕松、探究式課堂學(xué)習(xí)模式

1356、淺析任務(wù)型教學(xué)途徑中教師應(yīng)如何履行好自己的角色

1357、活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

--“導(dǎo)入”做文章

1358、從雙語詞典的釋義看英語學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤防范

1359、積極滲透文化知識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)

1360、英語教學(xué)導(dǎo)入中如何貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)

1361、義務(wù)教育階段學(xué)生英語學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)

1362、論英語語言基本技能間的關(guān)系

1363、初中英語教學(xué)中學(xué)生主體性發(fā)展的思考和實(shí)踐

1364、淺談如何提高中學(xué)生口語交際能力

1365、如何提高農(nóng)村中學(xué)生口語表達(dá)能力

1366、Attach Importance Communication Ability Cultivating in ET

1395、淺談初中科學(xué)的動(dòng)態(tài)教學(xué)

1401、優(yōu)化課堂教學(xué)

實(shí)現(xiàn)科學(xué)三維目標(biāo)

1404、微型實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的可行性嘗試分析

1410、科學(xué)探究式教學(xué)有效性的研究和實(shí)踐

1412、在農(nóng)村中學(xué)《科學(xué)》教學(xué)中如何開展實(shí)驗(yàn)型研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐

1414、初中科學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的研究

1415、關(guān)于課堂活動(dòng)實(shí)效性的思考

1423、嘗試反思性教學(xué)---教學(xué)過程中的反思實(shí)踐

1431、初中自然科學(xué)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究

1440、對(duì)中學(xué)科學(xué)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的思考

1441、多媒體教學(xué)對(duì)科學(xué)課堂的優(yōu)化作用

1448、激發(fā)興趣、觀察探究、指導(dǎo)記憶

1457、科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

1469、課堂教學(xué)藝術(shù)四步曲

1474、論科學(xué)探究中學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的策略

1482、淺談科學(xué)教學(xué)中新課引入的方法

1483、淺談科學(xué)課中學(xué)生直覺性思維的培養(yǎng)

1484、淺談科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1488、淺談如何完成從自然到科學(xué)教師的轉(zhuǎn)變

1490、淺談新課標(biāo)下科學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

1492、淺談新課程下教師的課堂提問及其評(píng)價(jià)

1493、淺析“問題法”在自然科學(xué)課堂應(yīng)用中存在的問題

1501、如何在科學(xué)教學(xué)中開展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

七星中學(xué)

七星中學(xué)

清河中學(xué)

清河中學(xué)

清河中學(xué)

清河中學(xué)

三水灣中學(xué)

三水灣中學(xué)

三水灣中學(xué)

三水灣中學(xué)

實(shí)驗(yàn)初中

新豐鎮(zhèn)中學(xué)

秀中分校

秀中分校

秀中分校

秀中分校

余新鎮(zhèn)中學(xué)

余新鎮(zhèn)中學(xué)

余新鎮(zhèn)中學(xué)

秀州分校

清河中學(xué)

吉水中學(xué)

大橋中學(xué)

鳳橋鎮(zhèn)中學(xué)

大橋中學(xué)

元培實(shí)驗(yàn)

一中實(shí)驗(yàn)

大橋中學(xué)

余新中學(xué)

東柵中學(xué)

21世紀(jì)

21世紀(jì)

新豐鎮(zhèn)中學(xué)

城南中學(xué)

東柵中學(xué)

三水灣中學(xué)

余新中學(xué)

大橋中學(xué)

余新中學(xué)

余新中學(xué)

秀州分校

三水灣中學(xué)

漆麗萍 張燕茹 崔建琴 蘇穎瑤/鄭忠英 韓 京 姚 源 蔣淑敏 陳爾勝 李萍萍 楊澤新 郭清榮 杜民生 李曉紅 楊曉紅 施瑛 王青 張衛(wèi)良 言芳蘭 張惠 青 毛其榮 金建軍 沈

勤 胡勇林、代麗 王永良 王

暉 饒振華 劉美華

王東、曹月艷

張小紅 胡曉明 葛中洪 錢榮寶 王

雄 徐創(chuàng)新 余云華 周裕平涂小良 彭中梅 曾秀琴 王

峰 朱潔勤 徐則卿

1505、試談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

1507、談科學(xué)新課程教學(xué)中遇到的問題與困難

1516、新課程不能走形式主義

1519、新課程課堂教學(xué)中的一些誤區(qū)

1521、新課程理念下對(duì)合作學(xué)習(xí)的探索與反思

1522、新課程下教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)

1523、新課程下培養(yǎng)學(xué)生探究能力的探索與實(shí)踐

1528、優(yōu)化科學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入技能

1529、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化創(chuàng)新能力

1536、正確處理實(shí)施探究教學(xué)中可能遇到的問題

1537、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式實(shí)驗(yàn)之探究

1684、愛國教育要警惕狹隘民族主義傾向

1685、歷史教學(xué)中如何利用圖表

1985、初探《歷史與社會(huì)》的動(dòng)態(tài)教學(xué)

1986、社會(huì)政治課開展情景教學(xué)的案例分析

1987、讓課堂煥發(fā)出強(qiáng)盛生命力

1988、初探初中社會(huì)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)

1989、巧設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)新穎歷史課堂

1990、關(guān)于新課標(biāo)霞?xì)v史與社會(huì)課堂活動(dòng)教學(xué)的探討

1991、在社會(huì)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

1992、自主學(xué)習(xí)

參與課堂

1993、新課標(biāo)下的回歸教育

1994、敲開學(xué)生學(xué)習(xí)之門

1995、新理念激活新課堂

1996、“小組合作學(xué)習(xí)”中的問題及對(duì)策的研究

1997、對(duì)《歷史與社會(huì)》新教材教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

1998、社會(huì)政治課堂中情景教學(xué)初探

1999、新課程條件下自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

2000、淺談歷史與社會(huì)課堂教學(xué)中求異思維的培養(yǎng)

2001、從“會(huì)學(xué)”到“學(xué)會(huì)”——新課程學(xué)生主動(dòng) 探究能力的培養(yǎng)

2002、讓學(xué)生的思維展翅

2003、優(yōu)化課堂提問

發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維能力

2004、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之我見

2005、試論藝術(shù)性在歷史與社會(huì)教學(xué)各環(huán)節(jié)中的滲透

2006、有所為有所不為

2047、實(shí)施新課程的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

2048、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)試探

2049、以人為本

注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2057、關(guān)于校本課程開放

2058、自主、合作、創(chuàng)新教學(xué)方式在思想政治課中 的運(yùn)用與實(shí)踐

2059、真情感召――教育教學(xué)成功的秘訣

大橋中學(xué)

余新中學(xué)

少體校

東柵中學(xué)

一中實(shí)驗(yàn)

三水灣中學(xué)

元培實(shí)驗(yàn)

清河中學(xué)

三水灣中學(xué)

實(shí)驗(yàn)初中

新豐鎮(zhèn)中學(xué)

秀州中學(xué)分校

吉水中學(xué)

南湖區(qū)秀州分校

南湖區(qū)秀州分校

南湖區(qū)秀州分校

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)清河中學(xué)

南湖區(qū)清河中學(xué)

南湖區(qū)七星鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)七星鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)吉水中學(xué)

南湖區(qū)東柵中學(xué)

南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)城南中學(xué)

南湖區(qū)城南中學(xué)

南湖區(qū)城南中學(xué)

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

嘉興21世紀(jì)外國語學(xué)校

嘉興21世紀(jì)外國語學(xué)校

嘉興市少體校

嘉興市實(shí)驗(yàn)初中

南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)東柵中學(xué)

南湖區(qū)吉水中學(xué)

蔡順義 周文科 馬士成 余粉娣 方淑紅

丁雪英、劉精華 柯

楨

徐菊珍、金建軍 吳艷紅 任黃忠 馬子成 吳一平郭婷 商建華

楮海中、戚時(shí)榮 胡燕娜 謝玉勤 樊麗京 鄔莉莉 許文煜 陳

勇 吳桂芳 饒結(jié)權(quán) 姜紹娣 林少琴 李

華 韓賢發(fā) 吳琴芳 杜建萍 沈惠林 計(jì)東蔚 占建花 傅惠瑾 張震宇 周益琳 周益琳 林覺芳 張震宇 盛戴萍 倪旭峰 石珍秀

2060、求實(shí)、求活、求真

提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效

2061、挖掘七星亮點(diǎn)，提升家鄉(xiāng)品味

2062、評(píng)語——班主任德育工作的重要紐帶

2063、“自我體驗(yàn)”應(yīng)當(dāng)成為德育教育的主模式

2064、試論課堂教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)應(yīng)注意些什么

2065、時(shí)政在初三政治課教學(xué)中的滲透

2066、淺談在新課標(biāo)指導(dǎo)下

思想政治課的教學(xué)評(píng)價(jià)

2067、初探初中思想政治課的師生關(guān)系

2068、當(dāng)前初中學(xué)生思想道德不良的原因分析及其對(duì)策

2069、談班級(jí)工作的人性化管理

2219、淺談信息技術(shù)的教學(xué)模式

2220、淺談信息素養(yǎng)

2221、電腦游戲與小學(xué)生的成長

2222、淺談“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在信息技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)中的研究和應(yīng)用

2223、信息技術(shù)教師課堂組織能力的培養(yǎng)

2224、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課堂教學(xué)的探索與思考

2225、網(wǎng)絡(luò)，語文學(xué)習(xí)的好幫手

2264、課堂內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索

2265、突出重圍

換勞技教育一片藍(lán)天

2266、新課程標(biāo)準(zhǔn)下，勞技教學(xué)之我見

2267、走出校門天地寬

2268、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造先導(dǎo)---想象力

2272、談在新課程教學(xué)中“課外小組”的組織管理和作用

2310、為孩子創(chuàng)造出一片快樂的音樂之林

2317、做原始人，來玩音樂吧！

2318、試論新課程背景下的音樂情感體驗(yàn)教學(xué)

2319、以形激趣，以趣動(dòng)情，以情激思——談二胡教學(xué)的幾點(diǎn)思考

2320、放飛在自由的空間中

2321、新課程下小學(xué)高年級(jí)歌曲教學(xué)興趣激發(fā)的探究

2346、新課標(biāo)下音樂教學(xué)的思索

2375、建立多元美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的探討

2376、小學(xué)美術(shù)課堂游戲性活動(dòng)教學(xué)的探究

2377、采用“學(xué)習(xí)包”來評(píng)價(jià)學(xué)生陶藝學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐

2378、新時(shí)代的美術(shù)教育

2383、淺論體驗(yàn)教育在美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

2511、民族傳統(tǒng)體育發(fā)展與中學(xué)體育教學(xué)

2512、如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

2513、人文精神：體育教學(xué)的新支點(diǎn)

2514、探討體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

2515、新課標(biāo)下體育課準(zhǔn)備活動(dòng)創(chuàng)新方法之我見

2516、簡述體育教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

南湖區(qū)吉水中學(xué)

南湖區(qū)七星鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)七星鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)秀中分校

南湖區(qū)秀中分校

元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

清河中學(xué)

文昌路小學(xué)

秀城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

清河小學(xué)

元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

光明小學(xué)

秀城余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

秀城余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

秀城光明小學(xué)

秀城鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

秀城光明小學(xué)

南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中學(xué)

秀城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

秀城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

南湖區(qū)輔成小學(xué)

南湖區(qū)行知小學(xué)

南湖區(qū)余新小學(xué)

南湖區(qū)南湖小學(xué)

實(shí)驗(yàn)初中

南湖區(qū)鳳橋小學(xué)

南湖區(qū)城南中心小學(xué)

南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)清河小學(xué)

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)東柵中學(xué)

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué)

南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)

王培芬 林

軍 彭衛(wèi)芳 唐

愷 苗建紅 張靜珍 程躍川 謝玉勤 戚時(shí)榮 商建華 袁運(yùn)成 陶一飛 池建炳 沈敏杰 朱亮 馬慧 沈琦 壽章元 陸敏琴 胡日新 沈惠英 朱嫵英 周學(xué)軍

南宮維娜邢如飛 沈一多 祁顏冰 李芳芳 吳慶昊

曹霞 李振華 戴玉芳 徐莉華 姚

穎 薛近芳

裘小萍 傅

燁 肖建芬 汪霞琴 劉

穎 謝

展

2517、探討體育課中的德育教育

2518、心理效應(yīng)在體育教學(xué)中的作用

2519、淺論中學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用

2520、精心課堂設(shè)計(jì)提高教學(xué)效益

2521、體育課堂中的人際交往

2522、淺談小學(xué)低段體育課的結(jié)尾

2523、小學(xué)體育教學(xué)中小組合作教學(xué)初探

2525、體育教學(xué)中如何“取悅”學(xué)生

2526、中小學(xué)生身體形態(tài)發(fā)展規(guī)律的研究

2527、小學(xué)低段體育教學(xué)方法探折

2528、用“動(dòng)態(tài)生成”式教學(xué)觀看體育課

2556、尊重——轉(zhuǎn)變學(xué)生的一把金鑰匙 2557、關(guān)注學(xué)生的心靈

鋪設(shè)成長之路 2558、把關(guān)愛送給被愛遺忘的角落 2559、構(gòu)筑離異家庭學(xué)生健康的心靈 2560、“請(qǐng)你來溝通”,從灌輸走向?qū)υ?2561、融心理健康教育于班隊(duì)建設(shè)中

2562、少先隊(duì)組織，學(xué)生人格成長的美好家園 2663、淺議小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探究性學(xué)習(xí)2664、在農(nóng)村環(huán)境綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的實(shí)踐探索

南湖區(qū)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校 南湖區(qū)秀州中學(xué)分校 二十一世紀(jì)

二十一世紀(jì)

南湖區(qū)城南小學(xué)

南湖區(qū)城南小學(xué)

陳衛(wèi)東 魏

剛 迮

鷹 張秋嬌 莫青玲

趙

陽 吳育斌 范曉光 朱德榮

王建偉

吳

昊

顧麗琴 沈英健 李戀蕓 陸 琦 傅小豐 高 萍 葉 艷 沈一敏 張培華 宗 鋒 高金燕 吳芳芳 陳從龍

南湖區(qū) 秀州中學(xué)分校

2524、運(yùn)用無意識(shí)教育克服學(xué)生在體育教學(xué)中的逆反心理

南湖區(qū)七星鎮(zhèn)小學(xué)

南湖區(qū)東柵小學(xué)

南湖區(qū)東柵小學(xué)

南湖區(qū)輔成小學(xué) 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嘉興輔成小學(xué) 嘉興光明小學(xué) 嘉興光明小學(xué) 嘉興清河小學(xué) 嘉興文昌路小學(xué) 秀城七星鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)三水灣小學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

南湖區(qū)鳳橋中心小學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 2665、讓綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿生命的互動(dòng) 2666、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng) 2667、淺談應(yīng)用綜合實(shí)踐活動(dòng)編寫校本教材

附件

2、嘉興市中小學(xué)、幼兒園

2004優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)

4、“水怎么少了”？

嘉興市第一幼兒園

9、精心預(yù)設(shè)

把握生成 秀城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 能否使學(xué)生的探究活動(dòng)更具價(jià)值？——分?jǐn)?shù)能否化成有

13、嘉興市清河小學(xué)

限小數(shù)的規(guī)律的教學(xué)思考 “導(dǎo)”不能去“堵”，“放”不等于“縱”——《面對(duì)欺

16、嘉興南湖國際小學(xué)

負(fù)與威脅》辯論課后的反思 20、融入情境

走進(jìn)英語

23、尋疑激思一設(shè)問

巧轉(zhuǎn)妙化疑竇開

24、“動(dòng)”之以情

“懂”之以理

25、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

31、在體驗(yàn)和激勵(lì)中快樂地學(xué)習(xí)

南湖國際實(shí)驗(yàn)

嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

三水灣中學(xué)/21世紀(jì)

吉水中學(xué)/建設(shè)中學(xué)

唐燕迎

周燕

俞擁軍

李曉慶

程小慧

王

勤

徐永香/宋厚俊

袁菊英/戴國強(qiáng)

嘉興市元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 戎愛忠

48、發(fā)展兒童美術(shù)技術(shù)意識(shí)的新視角

56、新交規(guī)系列的小課題研究設(shè)計(jì)

南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

曹建林

陶軼敏

二等獎(jiǎng)

10、從“尊重”出發(fā)——小班綜合活動(dòng)《雨點(diǎn)樂》案例評(píng)析

嘉興市第三幼兒園

19、讓課堂呈現(xiàn)新的風(fēng)景

南湖區(qū)光明小學(xué)

27、學(xué)會(huì)傾聽——“數(shù)的改寫”教學(xué)與反思

陳

瓊

許琦群

嘉興市南湖區(qū)解放路小學(xué) 陳佳萍

張玲珍

周艷

徐利萍

管恩臣

王玉林

崔建琴、俞金良

言珍

李利萍

壽章元

何建麗

張莉軍

吳

靚

葉會(huì)斌

仲霞萍

王建偉

32、質(zhì)樸的課堂中看真實(shí)的我——《別人眼中的我》案例分析

南湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

33、真誠面對(duì)學(xué)生，課堂流淌真情——《學(xué)會(huì)面對(duì)》教學(xué)案例評(píng)析與反思

三水灣小學(xué)

輔成小學(xué)

南湖高級(jí)中學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

清河中學(xué)

余新鎮(zhèn)中學(xué)

穆湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校

秀城余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

秀城秀州路小學(xué)

南湖國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

南湖區(qū)三水灣中學(xué)

南湖區(qū)三水灣小學(xué)

南湖區(qū)光明小學(xué)

南湖區(qū)東柵中心小學(xué)

41、讓愜意在英語課堂上流淌

43、對(duì)“點(diǎn)關(guān)于直線對(duì)稱”教學(xué)的反思

44、有效的合作學(xué)習(xí)

57、讓每個(gè)學(xué)生都享受成功

58、新課程英語閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智力的嘗試 84、平臺(tái)式整合教學(xué)模式的實(shí)踐與探究——我用主題網(wǎng)站教《說茶》

88、充滿生機(jī)活力的勞動(dòng)技術(shù)教育途徑 93、生成——課堂活力的生動(dòng)體現(xiàn) 100、讓兒童在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)審美 104、我們大家的成功喜悅

118、重視課程資源的開發(fā)

促進(jìn)學(xué)生合作探究

119、人本與校本的和諧

120、實(shí)踐新課標(biāo)

體現(xiàn)新理念

130、充滿活力的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)途徑

南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

壽章元

三等獎(jiǎng)

15、借助實(shí)物想象與幼兒自我想象，誰先？誰后？

嘉興慶安幼兒園

16、不尋常的點(diǎn)心制作

嘉興市第二幼兒園

29、落實(shí)體驗(yàn)感悟，推進(jìn)自主探究

南湖區(qū)穆湖實(shí)驗(yàn)

32、語文課堂教學(xué)如何關(guān)注“人”

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

45、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活——《一張火車票》引發(fā)的思考

嘉興市南湖區(qū)文昌路小學(xué)

高國蘋

張

豫

李利萍

李春梅

張曉紅46、47、以真實(shí)情境激活思維的火花——“分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法應(yīng)用題”的教學(xué)與反思

數(shù)學(xué)《教學(xué)案例》三則——淺談如何關(guān)注教學(xué)中“人的問題”？

嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 張

天

嘉興市清河小學(xué)

南湖區(qū)清河小學(xué)

俞靈軍

潘菊飛

顧美麗

吳

芳

楊

瑛

徐芳

52、為何努力成徒勞——《過去的故事》課后反思

57、思維在體驗(yàn)中跳躍《生活中的塑料制品》案例分析

南湖中心校 74、輕松體驗(yàn)

快樂學(xué)習(xí)75、對(duì)小學(xué)英語課的“三維”理解 81、老師，我不喜歡合作學(xué)習(xí)

大橋鎮(zhèn)中心校

行知小學(xué)

吉水中學(xué) 106、讀懂學(xué)生

107、讓英語課堂生動(dòng)起來

108、在課堂角色互換中實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知最大化

114、實(shí)施“低起點(diǎn)、小步走”探究教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 115、營建自主學(xué)習(xí)的立體空間

——《科學(xué)》教學(xué)片斷的分析與思考 157、給學(xué)生一片自由飛翔的天空——信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的案例評(píng)析 161、展望未來教學(xué)案例

174、構(gòu)筑學(xué)生個(gè)性化歌唱的平臺(tái)

177、音樂教學(xué)中要重視音樂的特點(diǎn) 192、課前藝術(shù)調(diào)查的信息發(fā)布活動(dòng) 193、讓孩子們體會(huì)想象的樂趣 196、評(píng)獎(jiǎng)起** 表現(xiàn)促發(fā)展 197、美術(shù)——吸引有創(chuàng)造力的學(xué)生

210、農(nóng)村垃圾何去何從

吉水中學(xué) 少體校 實(shí)驗(yàn)初中

嘉興市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

光明小學(xué)

元培雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 秀城清河小學(xué) 秀城輔成小學(xué) 南湖區(qū)東柵中心小學(xué) 南湖區(qū)清河小學(xué) 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秀城鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

徐小焱 褚慧英 曹忻莉、朱萍沈利華 沈強(qiáng)忠 葛國琴 馬慧 管麗佳

沈一多 戴旭鋒 蔣曉蕾 王慧松 吳 蘇 胡良珍

第五篇：嘉興市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局文件

嘉興市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局文件

嘉質(zhì)發(fā)〔2011〕54號(hào)

印發(fā)嘉興市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)關(guān)于開展法制宣傳 教育的第六個(gè)五年規(guī)劃（2011—2015）的通知

各縣（市、區(qū)）質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，市局機(jī)關(guān)各處室，各直屬事業(yè)單位：

《嘉興市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)關(guān)于開展法制宣傳教育的第六個(gè)五年規(guī)劃（2011—2015）》已經(jīng)市局黨委會(huì)議審議通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

二○一一年九月二十八日

嘉興市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)

關(guān)于開展法制宣傳教育的第六個(gè)五年規(guī)劃（2011—2015）

為進(jìn)一步推進(jìn)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)法制宣傳教育和依法治理工作，根據(jù)《嘉興市法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于在全市公民中開展法制宣傳教育的第六個(gè)五年規(guī)劃（2011-2015年）》（嘉委發(fā)〔2011〕29號(hào)）、《浙江省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局關(guān)于開展法制宣傳教育的第六個(gè)五年規(guī)劃（2011-2015年）》和國家質(zhì)檢總局、浙江省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局關(guān)于建設(shè)法治質(zhì)監(jiān)的要求，結(jié)合我市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)工作實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)和工作原則

全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)“六五”普法工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“十二五”期間嘉興市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中心和國家質(zhì)檢總局《關(guān)于全面加強(qiáng)法治質(zhì)監(jiān)建設(shè)意見》、省質(zhì)監(jiān)局《關(guān)于推進(jìn)法制質(zhì)監(jiān)建設(shè)實(shí)施方案》要求，突出質(zhì)監(jiān)工作重點(diǎn)，按照“緊扣主線、嚴(yán)保安全、力促轉(zhuǎn)型、提能強(qiáng)檢”的工作部署，全面推進(jìn)法治質(zhì)監(jiān)建設(shè)，堅(jiān)持法制宣傳教育與社會(huì)主義法治理念相結(jié)合，堅(jiān)持法制宣傳教育與服務(wù)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，堅(jiān)持法制宣傳教育與質(zhì)監(jiān)業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，堅(jiān)持法制宣傳教育與依法行政相結(jié)合，全面加快建設(shè)法治質(zhì)監(jiān)、和諧質(zhì)監(jiān)、科技質(zhì)監(jiān)步伐，為營造安全、健康、和諧的

社會(huì)環(huán)境創(chuàng)造條件，為實(shí)現(xiàn)嘉興市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展和建成惠及全市人民的小康社會(huì)營造良好的質(zhì)量法治環(huán)境。

主要目標(biāo)是：通過深入扎實(shí)的依法治理、法治實(shí)踐和法制宣傳教育，積極營造全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的良好法治氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)質(zhì)監(jiān)法治文化建設(shè)，形成“有為必有據(jù)、有為必有序、有為必有責(zé)、有為必有果”的法治質(zhì)監(jiān)新局面。全面提升全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)人員法律素質(zhì)與能力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部依法管理與決策的能力，增強(qiáng)執(zhí)法人員依法執(zhí)法的能力，增強(qiáng)技術(shù)機(jī)構(gòu)人員依法施檢能力；提升企業(yè)經(jīng)營管理人員的法律素質(zhì)，樹立依法經(jīng)營、誠實(shí)信用觀念；增強(qiáng)消費(fèi)者質(zhì)量法律意識(shí)和依法維權(quán)能力；促進(jìn)質(zhì)監(jiān)工作更加規(guī)范化、法制化、科學(xué)化，為全面推進(jìn)“法治質(zhì)監(jiān)”建設(shè)，建設(shè)法治政府，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

“六五”普法工作應(yīng)堅(jiān)持五個(gè)工作原則：

一是圍繞中心、服務(wù)大局的原則。緊緊圍繞質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)“十二五”規(guī)劃總體目標(biāo)，突出全市質(zhì)監(jiān)工作中心和重點(diǎn)工作，安排和落實(shí)好質(zhì)監(jiān)法制宣傳教育各項(xiàng)任務(wù)，為提高質(zhì)監(jiān)工作對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的有效性服務(wù)。

二是以人為本、服務(wù)群眾的原則。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把宣傳教育與監(jiān)督、管理、服務(wù)相結(jié)合，著眼于群眾的實(shí)際法律需求，把法制宣傳教育的過程變成做群眾工作的過程，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。

三是分類指導(dǎo)、注重實(shí)效的原則。要圍繞政府工作重點(diǎn)，緊

密聯(lián)系質(zhì)監(jiān)工作實(shí)情履責(zé)，規(guī)劃法制宣傳教育內(nèi)容，研究切實(shí)可行的方法，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，完成好新時(shí)期法制宣傳教育任務(wù)。

四是鞏固傳承、開拓創(chuàng)新的原則。把握法制宣傳教育工作規(guī)律，不斷創(chuàng)新工作理念，創(chuàng)新方式方法，拓展工作領(lǐng)域，完善工作機(jī)制，體現(xiàn)法制宣傳教育的時(shí)代性、規(guī)律性和創(chuàng)造性。

五是學(xué)用結(jié)合、突出實(shí)踐的原則。堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)法與用法相結(jié)合，突出宣傳法治實(shí)踐的重要作用，用法制宣傳教育引導(dǎo)法治實(shí)踐，全面推進(jìn)質(zhì)監(jiān)各項(xiàng)事業(yè)依法治理，全面推進(jìn)法治質(zhì)監(jiān)建設(shè)。

二、主要任務(wù)

（一）深入開展社會(huì)主義法治理念教育。組織質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義法治理念，牢固樹立并自覺踐行執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局的工作理念，切實(shí)提高黨員干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)和法治意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)主義法治理念不斷深入人心。要把社會(huì)主義法治理念教育與“法治嘉興”、法治質(zhì)監(jiān)教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，使“法治嘉興”、法治質(zhì)監(jiān)的各項(xiàng)需求成為質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)干部職工的自覺行動(dòng)。

（二）深入學(xué)習(xí)宣傳中國特色社會(huì)主義法律體系和國家基本法律。宣傳中國特色社會(huì)主義法律體系形成的重要意義、基本經(jīng)驗(yàn)及其基本構(gòu)成、基本特征。深入學(xué)習(xí)憲法相關(guān)法、民商、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)管理、行政管理等方面的基本法律，尤其是與行政行為密切

相關(guān)的行政許可法、行政處罰法、行政復(fù)議法、行政訴訟法、國家賠償法以及維權(quán)、信訪、投訴、調(diào)解等化解矛盾糾紛的法律法規(guī)。

（三）進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)監(jiān)及相關(guān)領(lǐng)域法律法規(guī)的教育。加強(qiáng)對(duì)包括質(zhì)量、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、節(jié)約能源、特種設(shè)備安全監(jiān)察、認(rèn)證認(rèn)可、工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可、食品安全以及棉花質(zhì)量監(jiān)督管理等方面法律法規(guī)的宣傳教育。同時(shí)，要積極組織全市系統(tǒng)干部職工學(xué)習(xí)宣傳關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、資源節(jié)約和管理、環(huán)境和生態(tài)保護(hù)、節(jié)能治污減排、低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)科技進(jìn)步、加強(qiáng)自主創(chuàng)新等方面的法律法規(guī)，增強(qiáng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、促進(jìn)環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)、促進(jìn)創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)的自覺性。

（四）扎實(shí)推進(jìn)依法治理工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》和《關(guān)于加強(qiáng)法治政府建設(shè)的意見》，開展依法行政示范單位創(chuàng)建活動(dòng)，推進(jìn)全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)健全行政執(zhí)法程序，規(guī)范執(zhí)法行為，強(qiáng)化行政監(jiān)督和問責(zé)，完善執(zhí)法責(zé)任制、執(zhí)法公示制和執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制，推進(jìn)法律的有效實(shí)施，不斷提高質(zhì)監(jiān)工作的公信力和執(zhí)行力。大力加強(qiáng)質(zhì)監(jiān)服務(wù)窗口建設(shè)，深入開展“比學(xué)趕超”主題活動(dòng)，推開規(guī)范化服務(wù)，以依法管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)為主要內(nèi)容，提高全市系統(tǒng)各窗口單位的依法辦事能力。

（五）繼續(xù)深化“法律六進(jìn)”主題活動(dòng)。根據(jù)新形勢(shì)下的不同

需求和不同對(duì)象的不同特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的工作措施，提高質(zhì)監(jiān)法制宣傳的實(shí)效性，推進(jìn)“法律六進(jìn)”活動(dòng)不斷深化。通過加強(qiáng)制度建設(shè)，創(chuàng)新方式方法，探索長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“法律六進(jìn)”活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化。通過“法律六進(jìn)”等主題活動(dòng)，不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員依法管理、服務(wù)社會(huì)的能力，不斷增強(qiáng)農(nóng)民、新居民以及廣大青少年的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，提升質(zhì)量維權(quán)意識(shí)，不斷提高企業(yè)管理人員的守法意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，提高企業(yè)核心競(jìng)爭力和依法防范風(fēng)險(xiǎn)的能力，促進(jìn)市場(chǎng)公平交易、依法經(jīng)營秩序的健康發(fā)展。

（六）切實(shí)加強(qiáng)反腐倡廉法制宣傳教育。以領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員為重點(diǎn)，加強(qiáng)公務(wù)員法、行政監(jiān)察法、審計(jì)法和廉政準(zhǔn)則等相關(guān)法律法規(guī)和黨紀(jì)條規(guī)的宣傳教育，堅(jiān)持反腐倡廉法制宣傳教育與政治理論教育、理想信念教育、職業(yè)道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育相結(jié)合，充分發(fā)揮各類廉政、法紀(jì)教育基地的作用，不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員廉潔自律的自覺性。

（七）積極推進(jìn)質(zhì)監(jiān)法治文化建設(shè)。將質(zhì)監(jiān)法治文化建設(shè)作為質(zhì)監(jiān)文化建設(shè)的重要部分，積極培育法治質(zhì)監(jiān)文化土壤，完善法制宣傳教育設(shè)施，拓展法制宣傳教育渠道，推進(jìn)法治質(zhì)監(jiān)文化陣地建設(shè)；積極開展豐富多彩的法治文化活動(dòng)，鼓勵(lì)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)人員參加法治文化建設(shè)，使法制宣傳教育與干部職工的文化生活相結(jié)合，豐富法治文化活動(dòng)載體和形式。

三、宣傳教育的對(duì)象與要求

宣傳教育對(duì)象。一是全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)干部職工（面向系統(tǒng)）。重點(diǎn)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、執(zhí)法人員、技術(shù)機(jī)構(gòu)人員的法制宣傳教育。要著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是全市各級(jí)質(zhì)監(jiān)機(jī)構(gòu)“一把手”的依法管理與決策能力；著力提高一線執(zhí)法人員依法執(zhí)法能力；著力提高技術(shù)機(jī)構(gòu)人員依法施檢能力。二是相關(guān)單位、企業(yè)及其他社會(huì)組織（面向企業(yè)）。重點(diǎn)是對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理人員、職工（生產(chǎn)人員）的質(zhì)監(jiān)法制宣傳教育，要提高其依法生產(chǎn)經(jīng)營、依法維護(hù)權(quán)益、承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的意識(shí)和能力。三是廣大的社會(huì)公眾（面向社會(huì)）。重點(diǎn)是對(duì)青少年、農(nóng)民、新居民的質(zhì)監(jiān)法制宣傳教育，著力提高其法律素質(zhì)，增強(qiáng)其維護(hù)合法權(quán)益的意識(shí)和能力。

法制宣傳教育要求。一是逐步樹立全程普法理念，以依法行政促進(jìn)普法工作。正確有效地執(zhí)行法律，是對(duì)法律最好最直接的宣傳。全市系統(tǒng)要轉(zhuǎn)變思想觀念，防止將普法工作與具體業(yè)務(wù)完全割裂開來的錯(cuò)誤傾向，要把普法工作貫穿于整個(gè)履職過程，樹立全程普法理念，以依法行政促進(jìn)普法宣傳教育。特別是在行政執(zhí)法活動(dòng)中，要繼續(xù)推行首查整改告知、說理式執(zhí)法、行政指導(dǎo)等經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷完善“查幫組合”柔性執(zhí)法方式，做到邊執(zhí)法邊普法，力求達(dá)到查處一件、教育一片的雙重效果。二是建立健全普法工作機(jī)制，加強(qiáng)全面的普法制度建設(shè)。進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部依法決策、依法行政、依法管理、依法辦事的意識(shí)和能力，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法、尊法、守法、用法的意識(shí)。要把依法行政理論列入各級(jí)黨委中心組

理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，各縣（市）局領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)法每年不得少于2次。建立公務(wù)員學(xué)法考核制度，公務(wù)員任職、提職時(shí)必須考核考評(píng)法律知識(shí)和依法行政能力，并將考核結(jié)果作為任職晉升的依據(jù)之一，全面落實(shí)工作人員特別是執(zhí)法人員學(xué)法制度，每年至少開展兩次法制培訓(xùn)或講座，及時(shí)組織有關(guān)新法律法規(guī)的專題培訓(xùn)。三是全員參與法制宣傳，全面提升質(zhì)量意識(shí)和法制意識(shí)。大力推進(jìn)“萬人培訓(xùn)工程”，繼續(xù)開展法治質(zhì)監(jiān)系列學(xué)法活動(dòng)，把系統(tǒng)內(nèi)法律知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，切實(shí)做到學(xué)法計(jì)劃、內(nèi)容、人員、時(shí)間、效果五落實(shí)。力爭用3年左右時(shí)間，完成全市系統(tǒng)在職人員開展法律知識(shí)輪訓(xùn)，并系統(tǒng)培訓(xùn)教育成為長效舉措。大力開展社會(huì)質(zhì)量法治宣傳活動(dòng)。面向企業(yè)、面向社會(huì)，開展質(zhì)監(jiān)法律“五上六進(jìn)”宣傳活動(dòng)，使質(zhì)監(jiān)法律上電視、上廣播、上報(bào)紙、上期刊、上網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)單位、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校，不斷創(chuàng)新宣傳方式，不斷拓展宣傳面，重點(diǎn)提升企業(yè)負(fù)責(zé)人以及社會(huì)各階層人士的質(zhì)量意識(shí)、法律意識(shí)和誠信意識(shí)。四是強(qiáng)化溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，形成普法宣傳教育合力。全市各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門要加強(qiáng)與地方政府法制工作機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)與溝通，按照地方政府的整體部署，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，密切配合本地區(qū)法制宣傳教育工作的開展，使地方法制宣傳與系統(tǒng)法制宣傳教育工作形成合力。

四、工作步驟和安排

全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃從2011年開始實(shí)施，到2015

年結(jié)束，共分三個(gè)階段：

宣傳發(fā)動(dòng)階段：2011年三季度前。市局制定下發(fā)全市系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃，并上報(bào)省質(zhì)量監(jiān)局和市法宣辦備案，各縣（市）局根據(jù)本《規(guī)劃》研究制定五年規(guī)劃，報(bào)市局和當(dāng)?shù)胤ㄐk，并做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

組織實(shí)施階段：2011年四季度至2015年。全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)根據(jù)本《規(guī)劃》以及本單位規(guī)劃確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，結(jié)合實(shí)際，制定每年的工作計(jì)劃。全市各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門及其直屬單位認(rèn)真組織實(shí)施本部門、本單位的普法工作計(jì)劃，每年圍繞“3.15”、“質(zhì)量月”、“12.4”等主題宣傳日活動(dòng)，組織“法律六進(jìn)”等主題宣傳教育活動(dòng)，并對(duì)效果進(jìn)行分析總結(jié)，確?！兑?guī)劃》得到全面貫徹落實(shí)。

考核驗(yàn)收階段：2015年下半年。根據(jù)省質(zhì)監(jiān)局和市普法辦的要求制定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，組織全市各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門及其直屬單位，對(duì)“六五”普法工作進(jìn)行驗(yàn)收，并以考核驗(yàn)收情況為依據(jù)，評(píng)選全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)“六五”普法工作先進(jìn)集體和個(gè)人，樹立標(biāo)桿，推進(jìn)普法宣傳教育工作的持續(xù)改進(jìn)。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。全市各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門及其直屬單位要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、有關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人為成員的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組。要建立和完善領(lǐng)導(dǎo)小組定期會(huì)議、聽取匯報(bào)、開展督查等制度。

（二）健全普法工作機(jī)構(gòu)。各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門及其直屬單位要確定負(fù)責(zé)普法工作的機(jī)構(gòu)或?qū)Ｂ毴藛T，加強(qiáng)法制宣傳教育隊(duì)伍建設(shè)，保證法制工作人員充足到位。

（三）制定工作規(guī)劃與計(jì)劃。各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門及其直屬單位應(yīng)制定相應(yīng)的普法工作規(guī)劃與計(jì)劃，明確目標(biāo)，分步實(shí)施，每的普法工作要有計(jì)劃有總結(jié)。

（四）保障工作經(jīng)費(fèi)。全市各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門及其直屬單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)開展普法宣傳教育工作的需要，安排普法經(jīng)費(fèi)。要保證普法經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位、充足供給，?？顚Ｓ?，保障普法工作的正常開展。

（五）完善監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制。全市各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門及其直屬單位應(yīng)當(dāng)建立健全普法工作監(jiān)督檢查制度，對(duì)普法工作進(jìn)行不定期抽查。要建立完善普法宣傳教育考核制度，把法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和考核作為年終考核、職務(wù)任用和晉升的重要內(nèi)容；執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)接受經(jīng)常性的法律知識(shí)培訓(xùn)，未經(jīng)培訓(xùn)合格的，不得從事執(zhí)法工作。要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，大力表彰在普法工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的單位及個(gè)人，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)全體人員學(xué)法、用法、宣傳法的積極性。

主題詞：法制宣傳 規(guī)劃 通知

抄送：省質(zhì)監(jiān)局，市政府法制辦，市法宣辦。

嘉興市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局辦公室

2011年9月28日印發(fā)