第一篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)評語

評閱老師意見

1.論文選題符合培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量較大，選題具有學(xué)術(shù)參考價值。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能夠較為全面的收集………………(題目名字)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定。

2.該生設(shè)計(jì)選題符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到提高理論與設(shè)計(jì)相結(jié)合的目標(biāo),工作量飽滿，本課題題目為………………,包括建筑、結(jié)構(gòu)及施工組織設(shè)計(jì)三部分內(nèi)容。該生在設(shè)計(jì)過程中能綜合運(yùn)用所學(xué)知識全面分析各專業(yè)問題，設(shè)計(jì)內(nèi)容、格式符合學(xué)院要求。

答辯評語 優(yōu)秀

本人（該生）自述非常清楚，很好地闡述了本設(shè)計(jì)的必要性和設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)情況。在答辯過程中，對老師提出的問題能充分的回答，闡述問題的邏輯性強(qiáng)。設(shè)計(jì)文檔總體結(jié)構(gòu)合理，邏輯清楚，對設(shè)計(jì)的闡述符合實(shí)際情況，功能設(shè)計(jì)達(dá)到了日常業(yè)務(wù)的需要，文檔格式規(guī)范。在本設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，很好地運(yùn)用了所學(xué)理論和有關(guān)專業(yè)知識，具備一定的分析與解決問題的能力。

在設(shè)計(jì)思路和具體的實(shí)現(xiàn)上，有一些自己的想法，并得到了初步的實(shí)現(xiàn)。

通過答辯，可以看出畢業(yè)設(shè)計(jì)提高了設(shè)計(jì)者綜合應(yīng)用知識的能力，提高了自己的技術(shù)水平和分析問題解決問題的能力，有益于將來的實(shí)際工作。

從完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)情況來看，該同學(xué)具備很強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和綜合運(yùn)用知識的能力，設(shè)計(jì)上思路清晰，表明該同學(xué)已很好地掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，并具備擔(dān)負(fù)本專業(yè)工作的初步能力，達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。

良好

本人（該生）自述清楚，較好地闡述了本設(shè)計(jì)的必要性和設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)情況。在答辯過程中，對老師提出的問題能較充分的回答，闡述問題的邏輯性較強(qiáng)。設(shè)計(jì)文檔總體結(jié)構(gòu)合理，邏輯清楚，對設(shè)計(jì)的闡述符合實(shí)際情況，功能設(shè)計(jì)達(dá)到了日常業(yè)務(wù)的需要，文檔格式規(guī)范。在本設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，還較好地運(yùn)用所學(xué)理論和有關(guān)專業(yè)知識，具備一定的分析與解決問題的能力。

通過答辯，可以看出畢業(yè)設(shè)計(jì)提高了設(shè)計(jì)者綜合應(yīng)用知識的能力，提高了自己的技術(shù)水平和分析問題解決問題的能力，有益于將來的實(shí)際工作。

從完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)情況來看，該同學(xué)具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和綜合運(yùn)用知識的能力，設(shè)計(jì)上思路清晰，表明該同學(xué)已較好地掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，并具備擔(dān)負(fù)本專業(yè)工作的初步能力，達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。

中

自述基本清楚，闡述了選擇本選題的必要性，具體設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的基本情況。

在答辯過程中，對老師提出的問題多數(shù)能回答正確，部分問題經(jīng)過提示能夠回答正確，闡述問題基本清楚。

設(shè)計(jì)文檔總體基本結(jié)構(gòu)合理，邏輯基本清楚，對設(shè)計(jì)的闡述大致符合實(shí)際情況。

在本設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，還聯(lián)系了所學(xué)理論和有關(guān)專業(yè)知識，符合畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。

基本達(dá)到了設(shè)計(jì)方案中提出的要求。若設(shè)計(jì)要應(yīng)用于實(shí)際工程，功能還需要大大加強(qiáng)。

通過答辯看出，設(shè)計(jì)者通過畢業(yè)設(shè)計(jì)得到了綜合的訓(xùn)練，在一些方面提高了自己的技術(shù)水平，也提高了分析問題和解決問題的能力，對將來的實(shí)際工作大有幫助。這表明作者已基本掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能。達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。

及格

自述大致清楚，闡述了選擇本項(xiàng)目的必要性，具體設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的基本情況。

在答辯過程中，對老師提出的問題部分能回答正確，多數(shù)問題經(jīng)過提示后基本能夠回答正確。

設(shè)計(jì)文檔結(jié)構(gòu)基本合理，邏輯基本清楚，對設(shè)計(jì)的闡述大致符合實(shí)際情況。

在本設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，還涉及了所學(xué)理論和有關(guān)專業(yè)知識。相關(guān)內(nèi)容闡述在理論上無原則錯誤，觀點(diǎn)大致清楚，分析問題還有待深入。初步達(dá)到了設(shè)計(jì)方案中提出的要求。

項(xiàng)目總體上還不太完善，若要應(yīng)用于實(shí)際工程，還有較大距離。

通過本設(shè)計(jì)，部分地提高了自己的技術(shù)水平，對將來的實(shí)際工作有所幫助。表明該同學(xué)已有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)和素養(yǎng)，達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。良好

教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)方式1： 該生選題合適，但在開題階段設(shè)計(jì)略有偏差，之后與該生討論了之后修正了錯誤。該生圖面整潔，設(shè)計(jì)圖布置合理，但細(xì)節(jié)上不夠規(guī)范，應(yīng)注意線型，線寬的設(shè)置。需在經(jīng)過長時間的提高。教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)方式2：

該生態(tài)度端正，積極主動與指導(dǎo)老師聯(lián)系，但由于畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合性較強(qiáng)，因此出現(xiàn)了某些問題，缺少基礎(chǔ)計(jì)算部分，計(jì)算過程并不完整，論文的排版需繼續(xù)修改。

指導(dǎo)教師評閱意見：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，選題難度適中，工作量適當(dāng)，態(tài)度端正，土質(zhì)較為規(guī)范，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)基本合理表達(dá)較準(zhǔn)確，理論結(jié)合實(shí)際解決設(shè)計(jì)中的問題，符合規(guī)范要求。

中等

教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)方式1：

該生在設(shè)計(jì)前期缺乏相關(guān)的專業(yè)設(shè)計(jì)資料，導(dǎo)致建筑設(shè)計(jì)部分問題較多，需要注意建筑平面布置需要考慮的問題，正文缺少恒荷載、風(fēng)荷載的對應(yīng)計(jì)算，樓梯的配筋計(jì)算，參考文獻(xiàn)缺少外文文獻(xiàn)，論文格式有待修改。教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)方式2：

該生選符合專業(yè)和畢業(yè)的規(guī)范要求，在設(shè)計(jì)前期查閱了大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料，但在設(shè)計(jì)前期進(jìn)度較慢，而且結(jié)構(gòu)計(jì)算部分，個別地方處理欠妥，之后在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行了更正。指導(dǎo)教師評閱意見：

該生在指導(dǎo)老師的要求與幫助下，獨(dú)立完成了。。。的建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)與施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容，該設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，計(jì)算依據(jù)及方法正確合理，結(jié)合有關(guān)規(guī)范要求，具有一定的實(shí)用價值。

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)評語

答辯小組評語：

優(yōu)秀：（100≥X≥90）畢業(yè)課題崗位貼近度高，與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性強(qiáng)，通過綜合訓(xùn)練，能很好地提高能力與素質(zhì)，文本格式完全符合規(guī)范化要求，實(shí)用性強(qiáng)，體現(xiàn)了畢業(yè)生較大的工作量要求和任務(wù)的獨(dú)立完成性。勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，圓滿地完成任務(wù)。能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀

良好：（90﹥X≥80）畢業(yè)課題崗位貼近度較高，與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較強(qiáng)，通過綜合訓(xùn)練，能較好地提高能力與素質(zhì)，成果文本格式達(dá)到規(guī)范化要求，成果實(shí)用性較強(qiáng)，體現(xiàn)了畢業(yè)生規(guī)定的工作量要求和任務(wù)的獨(dú)立完成性。勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，較圓滿地完成任務(wù)。能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。

答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

中等：（80﹥X≥70）畢業(yè)課題與畢業(yè)生職業(yè)崗位有相關(guān)性，與專業(yè)相關(guān)性有聯(lián)系，通過綜合訓(xùn)練，能力與素質(zhì)取得一定的提高，成果文本格式基本符合規(guī)范化要求，成果有實(shí)用性，體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量要求，任務(wù)基本上能獨(dú)立完成。態(tài)度認(rèn)真，能根據(jù)要求基本完成任務(wù)。能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。

答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

及格：（70﹥X≥60）畢業(yè)課題與畢業(yè)生職業(yè)崗位有一定的相關(guān)性，與專業(yè)相關(guān)性有一定聯(lián)系，通過綜合訓(xùn)練效果一般，文本格式基本達(dá)到規(guī)范化要求，成果有一定實(shí)用性，體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量，任務(wù)獨(dú)立完成性一般，能基本完成任務(wù)要求。能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。

答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案?指導(dǎo)教師評語：

優(yōu)秀：畢業(yè)課題崗位貼近度很高，與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性強(qiáng)。開題報(bào)告方案合理，收集、分析綜合資料的能力強(qiáng)，基礎(chǔ)扎實(shí)。對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）范圍的概念清楚，工作努力，態(tài)度積極主動，在規(guī)定的工作時間內(nèi)獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），質(zhì)量高，設(shè)計(jì)完整性好，工作量飽滿。

良好: 畢業(yè)課題崗位貼近度較高，與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較強(qiáng)。開題報(bào)告方案比較合理，有較強(qiáng)的收集、分析綜合資料的能力，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）范圍的概念比較清楚，工作努力，態(tài)度比較主動，在規(guī)定的工作時間內(nèi)比較獨(dú)立的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），質(zhì)量比較高，設(shè)計(jì)完整性比較好，工作量飽滿。

中等;畢業(yè)課題與畢業(yè)生職業(yè)崗位有相關(guān)性，與專業(yè)相關(guān)性有聯(lián)系。開題報(bào)告方案基本合理，有一定的收集、分析綜合資料的能力，有一定的基礎(chǔ)知識。對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）范圍的概念基本清楚，工作還算努力，態(tài)度還算主動，在規(guī)定的工作時間內(nèi)基本獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），質(zhì)量、設(shè)計(jì)完整性一般，工作量基本飽滿。

及格：畢業(yè)課題與畢業(yè)生職業(yè)崗位有一定的相關(guān)性，與專業(yè)相關(guān)性有一定聯(lián)系，開題報(bào)告方案基本合理，有一定的收集、分析綜合資料的能力，基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)。對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）范圍的概念基本清楚，工作還算努力，態(tài)度還算主動，在規(guī)定的工作時間內(nèi)基本獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），質(zhì)量、設(shè)計(jì)完整性一般，體現(xiàn)了一定的工作量。

第三篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)評語

畢業(yè)設(shè)計(jì)評語

良：

指導(dǎo)老師評語：該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，態(tài)度認(rèn)真積極；能夠獨(dú)立思考解決問題，查閱參考資料，具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力和使用手冊水平；設(shè)計(jì)繪圖能力較強(qiáng)，工藝論證水平較高，畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書質(zhì)量良。

交叉評閱評語：該生設(shè)計(jì)工藝較嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)及過程論證、計(jì)算較準(zhǔn)確，施工方案可行性較強(qiáng)，數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較好，圖紙較美觀，文字質(zhì)量較高。

答辯評語：能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確作出報(bào)告；語言表達(dá)能力較強(qiáng)，對相關(guān)知識和問題的理解、掌握好。

中：

指導(dǎo)老師評語：該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，遵守學(xué)校的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，態(tài)度較認(rèn)真；基本能獨(dú)立思考解決問題，查閱參考資料，具有一定的綜合運(yùn)用能力和設(shè)計(jì)繪圖能力，工藝論證水平中等，畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的質(zhì)量中等。

交叉評閱評語：該生設(shè)計(jì)工藝及過程論證、計(jì)算有一定的嚴(yán)密性，施工方案有一定的可行性，數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中等，圖紙及文字質(zhì)量中。

答辯評語：能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確作出報(bào)告；語言表達(dá)能力較強(qiáng)，對相關(guān)知識和問題的理解、掌握較好。

及格：

指導(dǎo)老師評語：該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，遵守學(xué)校的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，態(tài)度較認(rèn)真；基本能獨(dú)立思考解決問題，查閱參考資料，具有一定的綜合運(yùn)用能力和設(shè)計(jì)繪圖能力，工藝論證水平一般，畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的質(zhì)量一般。

交叉評閱評語：該生設(shè)計(jì)工藝及過程論證、計(jì)算不夠嚴(yán)密，施工方案有一定的可行性，數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中等，圖紙及文字質(zhì)量一般。答辯評語：能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確作出報(bào)告；語言表達(dá)能力較強(qiáng)，對相關(guān)知識和問題的理解、掌握一般。

第四篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)評語

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語

學(xué)院 信息學(xué)院專業(yè) 通信工程學(xué)生學(xué)號

設(shè)計(jì)題目 基于@#￥%@#￥%的設(shè)計(jì)與研究

指導(dǎo)教師評語

評定成績

指導(dǎo)教師(簽字)

201年月日

濟(jì) 南 大 學(xué)

學(xué)院 信息學(xué)院專業(yè) 通信工程學(xué)生學(xué)號

設(shè)計(jì)題目

評閱人評語

評定成績

評閱人(簽字)201年月日

學(xué)院 信息學(xué)院專業(yè) 通信工程學(xué)生學(xué)號

設(shè)計(jì)題目

答辯小組評語

評定成績

答辯小組組長(簽字)

201年月日

學(xué)院 信息學(xué)院專業(yè) 通信工程學(xué)生學(xué)號

設(shè)計(jì)題目

答辯委員會意見

評定成績

答辯委員會主任(簽字)

201年月日

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)評語

畢業(yè)設(shè)計(jì)評語和答辯評定結(jié)果

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評語：

指導(dǎo)教師（簽字）：

****年**月**日

畢業(yè)答辯委員會評定意見：

評定成績：

答辯委員會主任（簽字）：

****年**月**日

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