第一篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)

指導(dǎo)記錄

2009.10.18

對(duì)學(xué)生做初步的了解，留下聯(lián)系方式，備今后聯(lián)系交流，翻看以往學(xué)生的優(yōu)秀論文，先讓學(xué)生了解論文的格式、內(nèi)容有個(gè)大概的了解，在給學(xué)生講解自己擅長(zhǎng)的研究方向，布置學(xué)生回去上網(wǎng)查閱資料，選取對(duì)自己感興趣的幾個(gè)主題，在下次指導(dǎo)中討論

2009.10.29

針對(duì)學(xué)生選取的幾個(gè)主題進(jìn)行分析，討論各個(gè)選題方向的可行性，舉例說(shuō)明選題的難易，初步選定題目

2009.11.12

指導(dǎo)學(xué)生如何在任務(wù)書(shū)所確定的選題的基礎(chǔ)上作課題的文獻(xiàn)檢索，如何寫(xiě)文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告

2009.11.19

檢查學(xué)生的文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告，覺(jué)得基本格式還是對(duì)的，但是開(kāi)題報(bào)告的技術(shù)路線和研究難點(diǎn)不夠準(zhǔn)確，另外參考文獻(xiàn)的格式還有問(wèn)題

2009.12.17

文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告基本符合要求，再要求學(xué)生盡快完成外文翻譯，并對(duì)翻譯質(zhì)量做了要求，不能網(wǎng)上在線翻譯

2009.12.17

檢查學(xué)生的外文翻譯，基本格式符合要求，但個(gè)別地方不夠準(zhǔn)確，對(duì)摘要做了示范性修改，希望學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)一步修改

2009.12.30

收起文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯，并布置學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)卷，準(zhǔn)備問(wèn)卷調(diào)查

2010.1.20

布置寒假階段的工作。對(duì)論文的準(zhǔn)備和初稿撰寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)

2010.3.3

要求學(xué)生盡快完成論文初稿，并布置學(xué)生尋找實(shí)習(xí)單位，準(zhǔn)備畢業(yè)實(shí)習(xí)

2010.3.28

檢查論文初稿，摘要內(nèi)容歸納得不好，沒(méi)體現(xiàn)倫文的主要內(nèi)容，目錄格式不對(duì)，圖表都要用EXCEL可以打開(kāi)，圖表都要按章編序號(hào)，結(jié)論部分有些不能從正文中找到支撐依據(jù)。體型學(xué)生實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)，希望學(xué)生利用實(shí)習(xí)空閑時(shí)間進(jìn)一步修改

2010.5.4

對(duì)照上次的論文修改意見(jiàn)和修改后的論文，對(duì)論文進(jìn)行進(jìn)一步修改

2010.5.14

畢業(yè)論文定稿，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行畢業(yè)答辯。

過(guò)程材料評(píng)語(yǔ)

1.實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

該生在實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)目的明確，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)崗位的本職工作，虛心向單位指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，按時(shí)返校并上交 報(bào)告，實(shí)習(xí)總結(jié)。

2.文獻(xiàn)綜述導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)

該文收集了有關(guān)襪子穿著壓力舒適性的文獻(xiàn)資料，（但不夠全面）。在此基礎(chǔ)上較充分地介紹了主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，并盡可能對(duì)各類觀點(diǎn)做出準(zhǔn)確的分析和歸納，在客觀描述各派觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上作出評(píng)述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張，行文較流暢。

3.開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師審核意見(jiàn)

該課題符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，研究有一定價(jià)值，研究方法具體可行，（但技術(shù)路線不夠清晰，需要改進(jìn)），同意開(kāi)題。

4.文獻(xiàn)綜述專業(yè)意見(jiàn)

對(duì)有關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)進(jìn)行了廣泛的閱讀，并對(duì)部分代表性文獻(xiàn)進(jìn)行了較為科學(xué)地分析和歸納。格式規(guī)范，條例較為清晰，分析合理。

5.外文翻譯

外文翻譯內(nèi)容與所做課題緊密聯(lián)系（外文翻譯內(nèi)容與本專業(yè)有關(guān)），翻譯工作量飽滿，翻譯譯文比較符合外文格式規(guī)范和翻譯習(xí)慣（譯文較準(zhǔn)確，質(zhì)量較好）。

6.中期進(jìn)展情況檢查表

目前已完成任務(wù)：文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、論文初稿?；痉仙行柰瓿桑赫撐男薷亩ǜ?。能

存在問(wèn)題：調(diào)研的數(shù)據(jù)分析不夠深入，結(jié)論不清楚。論文格式與結(jié)構(gòu)存在一定問(wèn)題。如表變成圖片，因子分析做得不好。

擬采取的辦法：采用數(shù)據(jù)方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步深入分析，調(diào)整格式，按邏輯順序?qū)Y(jié)構(gòu)進(jìn)行修改。重新研究SPSS軟件。

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：論文基本符合進(jìn)度要求，預(yù)計(jì)能按期完成任務(wù)。

文獻(xiàn)綜述評(píng)語(yǔ)：

該文收集了有關(guān)織物懸垂性的文獻(xiàn)資料，著重介紹了織物懸垂性研究發(fā)展的過(guò)程和研究方法，對(duì)近期相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了較為科學(xué)地歸納和分析，全文思路清楚，結(jié)構(gòu)合理，格式規(guī)范，文筆較流暢。但文獻(xiàn)資料的搜集不夠全面，有些評(píng)述針對(duì)性仍不夠鮮明。

外文翻譯評(píng)語(yǔ)：

該同學(xué)能按時(shí)完成外文翻譯工作。所選外文文獻(xiàn)內(nèi)容與畢業(yè)論文選題一致，譯文較準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，較準(zhǔn)確地表達(dá)了原文的意思。格式規(guī)范，篇幅符合要求。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

論文研究的是(服裝感知質(zhì)量對(duì)大學(xué)生服裝行為的影響。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，然后采用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包spss對(duì)回收后的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而得知大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)服裝時(shí)哪些感知質(zhì)量對(duì)其購(gòu)買(mǎi)行為產(chǎn)生了影響。)任務(wù)書(shū)中各項(xiàng)任務(wù)都已完成。文章觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，見(jiàn)解較有新意，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，能比較熟練地運(yùn)用本專業(yè)的基本理論和基本技能，表述概念清楚、正確；結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，文字流暢，格式規(guī)范?？梢詤⒓哟疝q。

建議成績(jī)：良(B)(2010年用百分制。)

論文對(duì)不同組織針織面料的懸垂性進(jìn)行了研究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，論文測(cè)試了4種組織17種針織面料的懸垂性能指標(biāo)，得到大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較，得出結(jié)論。能較好地完成任務(wù)書(shū)中的各項(xiàng)要求。文章觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，能比較熟練地運(yùn)用本專業(yè)的基本理論和基本技能，概念表述清楚、正確；結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，文字流暢，格式規(guī)范?？梢詤⒓哟疝q。

（論文研究的是針織羊絨衫顧客滿意度的綜合評(píng)判。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式調(diào)查了不同層次的羊絨衫消費(fèi)者，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，得出羊絨衫消費(fèi)者滿意度的評(píng)價(jià)因素，建立了模糊綜合評(píng)判模型，并對(duì)羊絨衫消費(fèi)者滿意度進(jìn)行了綜合評(píng)判。論文完成了任務(wù)書(shū)中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。文章觀點(diǎn)較正確，內(nèi)容充實(shí)，有一定的應(yīng)用價(jià)值，能比較熟練地運(yùn)用本專業(yè)的基本理論和基本技能，概念表述較清楚、正確；結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，文字流暢，格式規(guī)范?？梢詤⒓哟疝q。）

建議成績(jī)：8

5優(yōu)/A（90-100分）良/B(80-89分)中/C（70-79分）及格/D（60-69分）不及格/E（小于60分）

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)(2010年版本把紅色字體去掉，加進(jìn)黃色字)

優(yōu)

論文選題：屬學(xué)科發(fā)展前沿，（或有較大理論意義；有較高實(shí)用價(jià)值；有較高社會(huì)效益。）全面了解本領(lǐng)域?qū)W術(shù)動(dòng)態(tài)，并能精煉評(píng)述，主攻方向明確。

論文通過(guò)（加上對(duì)論文摘要的概述）。

該論文有嚴(yán)密的理論分析，（或設(shè)計(jì)出高水平的實(shí)驗(yàn)，手段新，理論得到可靠驗(yàn)證；或有創(chuàng)造性見(jiàn)解，成果突出。）寫(xiě)作規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整，參考文獻(xiàn)中包括中英文文獻(xiàn)，符合科技寫(xiě)作規(guī)范。

過(guò)程材料內(nèi)容完整，格式規(guī)范

論文寫(xiě)作條理清晰，層次分明，文筆流暢。從文章的選題、材料的組織和具體的闡述都反映出作者具有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力、實(shí)踐能力和分析、解決問(wèn)題的能力。

同意參加答辯。

建議成績(jī)：優(yōu)/A

良

論文選題：有一定理論意義，（或有較大理論意義；有一定使用價(jià)值；有一定社會(huì)效益。）較全面地了解本領(lǐng)域?qū)W術(shù)動(dòng)態(tài)，并能精煉評(píng)述，主攻方向明確。（主攻方向較明確）

論文通過(guò)（加上對(duì)論文摘要評(píng)述）

該論文有較好理論分析，（或掌握先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)手段，理論得到較可靠驗(yàn)證；有新見(jiàn)解，成果較突出。）寫(xiě)作較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整，參考文獻(xiàn)中包括中英文文獻(xiàn)，符合科技寫(xiě)作規(guī)范。

過(guò)程材料內(nèi)容完整，格式較規(guī)范

同意參加答辯。

建議成績(jī)：良/B

論文選題有一定理論意義和實(shí)用價(jià)值。能對(duì)本領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)有一般性了解，主攻方向基本明確。

論文通過(guò)（加上對(duì)論文摘要的概述）

該論文通過(guò)必要的實(shí)驗(yàn)，理論得以驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基本可靠。參考文獻(xiàn)包括中英文文獻(xiàn)，有一定寫(xiě)作能力，基本符合規(guī)范。

論文寫(xiě)作有一定的條理性。從文章的選題、材料的組織和具體的闡述都反映出作者具有一定的寫(xiě)作能力、實(shí)踐能力和分析、解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程材料內(nèi)容完整，格式基本規(guī)范

同意參加答辯。

建議成績(jī)：中/C

實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

該生在實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)目的明確，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)崗位的本職工作，虛心向單位指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，按時(shí)返校并上交實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)。

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組評(píng)語(yǔ)：

優(yōu)秀：（100≥X≥90）畢業(yè)課題崗位貼近度高，與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性強(qiáng)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，能很好地提高能力與素質(zhì)，文本格式完全符合規(guī)范化要求，實(shí)用性強(qiáng)，體現(xiàn)了畢業(yè)生較大的工作量要求和任務(wù)的獨(dú)立完成性。勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，圓滿地完成任務(wù)。能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀

良好：（90﹥X≥80）畢業(yè)課題崗位貼近度較高，與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較強(qiáng)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，能較好地提高能力與素質(zhì)，成果文本格式達(dá)到規(guī)范化要求，成果實(shí)用性較強(qiáng)，體現(xiàn)了畢業(yè)生規(guī)定的工作量要求和任務(wù)的獨(dú)立完成性。勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，較圓滿地完成任務(wù)。能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。

答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?/p>

中等：（80﹥X≥70）畢業(yè)課題與畢業(yè)生職業(yè)崗位有相關(guān)性，與專業(yè)相關(guān)性有聯(lián)系，通過(guò)綜合訓(xùn)練，能力與素質(zhì)取得一定的提高，成果文本格式基本符合規(guī)范化要求，成果有實(shí)用性，體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量要求，任務(wù)基本上能獨(dú)立完成。態(tài)度認(rèn)真，能根據(jù)要求基本完成任務(wù)。能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則錯(cuò)誤。

答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?/p>

及格：（70﹥X≥60）畢業(yè)課題與畢業(yè)生職業(yè)崗位有一定的相關(guān)性，與專業(yè)相關(guān)性有一定聯(lián)系，通過(guò)綜合訓(xùn)練效果一般，文本格式基本達(dá)到規(guī)范化要求，成果有一定實(shí)用性，體現(xiàn)了畢業(yè)生一定的工作量，任務(wù)獨(dú)立完成性一般，能基本完成任務(wù)要求。能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。

答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案?指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

優(yōu)秀：畢業(yè)課題崗位貼近度很高，與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性強(qiáng)。開(kāi)題報(bào)告方案合理，收集、分析綜合資料的能力強(qiáng)，基礎(chǔ)扎實(shí)。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）范圍的概念清楚，工作努力，態(tài)度積極主動(dòng)，在規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），質(zhì)量高，設(shè)計(jì)完整性好，工作量飽滿。

良好: 畢業(yè)課題崗位貼近度較高，與畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較強(qiáng)。開(kāi)題報(bào)告方案比較合理，有較強(qiáng)的收集、分析綜合資料的能力，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）范圍的概念比較清楚，工作努力，態(tài)度比較主動(dòng)，在規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)比較獨(dú)立的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），質(zhì)量比較高，設(shè)計(jì)完整性比較好，工作量飽滿。

中等;畢業(yè)課題與畢業(yè)生職業(yè)崗位有相關(guān)性，與專業(yè)相關(guān)性有聯(lián)系。開(kāi)題報(bào)告方案基本合理，有一定的收集、分析綜合資料的能力，有一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）范圍的概念基本清楚，工作還算努力，態(tài)度還算主動(dòng)，在規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)基本獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），質(zhì)量、設(shè)計(jì)完整性一般，工作量基本飽滿。

及格：畢業(yè)課題與畢業(yè)生職業(yè)崗位有一定的相關(guān)性，與專業(yè)相關(guān)性有一定聯(lián)系，開(kāi)題報(bào)告方案基本合理，有一定的收集、分析綜合資料的能力，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）范圍的概念基本清楚，工作還算努力，態(tài)度還算主動(dòng)，在規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)基本獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），質(zhì)量、設(shè)計(jì)完整性一般，體現(xiàn)了一定的工作量。

第三篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)

良：

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，態(tài)度認(rèn)真積極；能夠獨(dú)立思考解決問(wèn)題，查閱參考資料，具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力和使用手冊(cè)水平；設(shè)計(jì)繪圖能力較強(qiáng)，工藝論證水平較高，畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)質(zhì)量良。

交叉評(píng)閱評(píng)語(yǔ)：該生設(shè)計(jì)工藝較嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)及過(guò)程論證、計(jì)算較準(zhǔn)確，施工方案可行性較強(qiáng)，數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較好，圖紙較美觀，文字質(zhì)量較高。

答辯評(píng)語(yǔ)：能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確作出報(bào)告；語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，對(duì)相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題的理解、掌握好。

中：

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，遵守學(xué)校的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，態(tài)度較認(rèn)真；基本能獨(dú)立思考解決問(wèn)題，查閱參考資料，具有一定的綜合運(yùn)用能力和設(shè)計(jì)繪圖能力，工藝論證水平中等，畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量中等。

交叉評(píng)閱評(píng)語(yǔ)：該生設(shè)計(jì)工藝及過(guò)程論證、計(jì)算有一定的嚴(yán)密性，施工方案有一定的可行性，數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中等，圖紙及文字質(zhì)量中。

答辯評(píng)語(yǔ)：能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確作出報(bào)告；語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，對(duì)相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題的理解、掌握較好。

及格：

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，遵守學(xué)校的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，態(tài)度較認(rèn)真；基本能獨(dú)立思考解決問(wèn)題，查閱參考資料，具有一定的綜合運(yùn)用能力和設(shè)計(jì)繪圖能力，工藝論證水平一般，畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量一般。

交叉評(píng)閱評(píng)語(yǔ)：該生設(shè)計(jì)工藝及過(guò)程論證、計(jì)算不夠嚴(yán)密，施工方案有一定的可行性，數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中等，圖紙及文字質(zhì)量一般。答辯評(píng)語(yǔ)：能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確作出報(bào)告；語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，對(duì)相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題的理解、掌握一般。

第四篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

學(xué)院 信息學(xué)院專業(yè) 通信工程學(xué)生學(xué)號(hào)

設(shè)計(jì)題目 基于@#￥%@#￥%的設(shè)計(jì)與研究

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

評(píng)定成績(jī)

指導(dǎo)教師(簽字)

201年月日

濟(jì) 南 大 學(xué)

學(xué)院 信息學(xué)院專業(yè) 通信工程學(xué)生學(xué)號(hào)

設(shè)計(jì)題目

評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)

評(píng)定成績(jī)

評(píng)閱人(簽字)201年月日

學(xué)院 信息學(xué)院專業(yè) 通信工程學(xué)生學(xué)號(hào)

設(shè)計(jì)題目

答辯小組評(píng)語(yǔ)

評(píng)定成績(jī)

答辯小組組長(zhǎng)(簽字)

201年月日

學(xué)院 信息學(xué)院專業(yè) 通信工程學(xué)生學(xué)號(hào)

設(shè)計(jì)題目

答辯委員會(huì)意見(jiàn)

評(píng)定成績(jī)

答辯委員會(huì)主任(簽字)

201年月日

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)和答辯評(píng)定結(jié)果

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

指導(dǎo)教師（簽字）：

****年**月**日

畢業(yè)答辯委員會(huì)評(píng)定意見(jiàn)：

評(píng)定成績(jī)：

答辯委員會(huì)主任（簽字）：

****年**月**日

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