第一篇：社會實踐的內(nèi)容和形式

社會實踐的內(nèi)容和形式

一、暑期社會實踐活動

二、科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動

三、“青年志愿者”活動

四、社會調(diào)查和考察

五、社會服務(wù)

六、公益勞動和環(huán)境保護活動

七、課外科技活動和課外創(chuàng)業(yè)活動

八、勤工助學(xué)活動

九、軍訓(xùn)

十、專業(yè)實習(xí)

十一、較長時間的專業(yè)性社會實踐

十二、掛職鍛煉

第二節(jié) 社會實踐基地的建立

第三節(jié) 社會實踐經(jīng)費的籌集

第四節(jié) 團學(xué)組織和教師的作用

一、團學(xué)組織的組織作用

二、學(xué)生會的引導(dǎo)作用

三、教師的指導(dǎo)作用

第三章 大學(xué)生社會實踐的管理

第一節(jié) 社會實踐的規(guī)范化、制度化

一、社會實踐的規(guī)范化

二、社會實踐的制度化

第二節(jié) 社會實踐管理運作文本

第三節(jié) 社會實踐管理運作個案

一、實踐流程

二、參考選題

三、規(guī)章制度

四、相關(guān)表格

五、調(diào)查研究報告(成果書)的撰寫及要求

第四章 暑期社會實踐活動

第一節(jié) 暑期社會實踐活動概述

一、暑期社會實踐的目的和任務(wù)

二、暑期社會實踐的組織和指導(dǎo)

第二節(jié) 大學(xué)生志愿服務(wù)隊暑期科技文化行動

一、組織大學(xué)生志愿服務(wù)隊暑期科技文化行動

二、大學(xué)生志愿服務(wù)隊暑期科技文化活動要注意把握的重要環(huán)節(jié)

第三節(jié) 暑期社會實踐活動實況記錄

第四節(jié) 暑期社會實踐活動實例示范

一、北京大學(xué)暑期社會實踐活動回顧與展望

二、部分高校社會實踐情況

三、北京大學(xué)2001年暑期社會實踐工作流程

四、2001年北京大學(xué)暑期社會實踐課題及立項

五、北京大學(xué)暑期社會實踐規(guī)章制度

六、實踐小幫手

七、個案分析

第五章 社會調(diào)查

第一節(jié) 社會調(diào)查概述

一、社會調(diào)查的概念和特點

二、社會調(diào)查方法體系的內(nèi)容

三、社會調(diào)查的基本程序

第二節(jié) 社會調(diào)查研究的準(zhǔn)備

一、假設(shè)的建立

二、制定調(diào)查計劃

三、擬定調(diào)查提綱

四、調(diào)查前的其他準(zhǔn)備

第三節(jié) 社會調(diào)查的基本類型

第四節(jié) 社會調(diào)查資料的收集

第五節(jié) 調(diào)查資料的整理及分析

第六節(jié) 調(diào)查報告的撰寫

第六章 其他幾種常用的社會實踐形式

第一節(jié) 公益勞動

第二節(jié) 軍訓(xùn)與國防教育

第三節(jié) 實踐教學(xué)活動

第四節(jié) 勤工助學(xué)活動

第五節(jié) 社會考察

第六節(jié) 掛職鍛煉

第七章 社會實踐常用文書

第一節(jié) 常用事務(wù)應(yīng)用文寫作

第二節(jié) 新聞寫作

第三節(jié) 理論文章寫作

第四節(jié) 宣傳文書寫作

第八章 大學(xué)生社會實踐的總結(jié)表彰

第一節(jié) 社會實踐報告的撰寫

第二節(jié) 社會實踐活動的總結(jié)

第三節(jié) 社會實踐活動的表彰

第九章 大學(xué)生社會實踐的問題與思考

第一節(jié) 大學(xué)生社會實踐中存在的問題

第二節(jié) 深化大學(xué)生社會實踐的對策思考

第三節(jié) 大學(xué)生社會實踐運行機制的建設(shè)

第二篇：大學(xué)生社會實踐活動內(nèi)容和形式

大學(xué)生社會實踐活動主要內(nèi)容

（一）社會調(diào)查活動：深入農(nóng)村、城鎮(zhèn)社區(qū)、部隊、企事業(yè)單位等，聚焦社會熱點問題，有計劃、有重點地對社會現(xiàn)象進行系統(tǒng)的調(diào)查了解、專題考察、參觀訪問等，在此基礎(chǔ)上進行分析、研究，合理闡述自己的見解、建議、意見，撰寫調(diào)查報告等。

（二）科技服務(wù)活動：結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)揮專業(yè)知識優(yōu)勢，在教師指導(dǎo)下開展科技服務(wù)與咨詢、科技成果推廣等活動，挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。

（三）文化服務(wù)活動：深入農(nóng)村、城鎮(zhèn)、社區(qū)、部隊、企業(yè)，開展文化藝術(shù)交流與宣傳、科普講座、咨詢等活動。

（四）公益勞動和社會服務(wù)活動：立足校園，開展公益勞動，承擔(dān)力所能及的學(xué)生事務(wù)等工作；深入社區(qū)開展敬老助殘幫困服務(wù)、特殊家庭教育服務(wù)、社區(qū)事務(wù)服務(wù)、社區(qū)公益事業(yè)服務(wù)等活動；參加志愿服務(wù)西部計劃、貧困地區(qū)支教計劃、志愿行動等活動；與鄉(xiāng)村、企業(yè)、部隊、科研院所、居民委員會等單位開展其它形式的文明共建活動等。

（五）開展勤工助學(xué)活動：大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時，積極參加勤工助學(xué)活動，取得合理經(jīng)濟收入。

（六）技能實訓(xùn)：立足專業(yè)，參與教學(xué)要求外的技能實訓(xùn)、企事業(yè)單位實習(xí)等。

（七）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和具備的專業(yè)知識，依托國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，自行組織課題和設(shè)計方案或在老師的指導(dǎo)下進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

大學(xué)生社會實踐活動形式

（一）社會實踐活動采取分散與集中相結(jié)合的方式進行，學(xué)校鼓勵各學(xué)院組建實踐團隊，以項目的形式進行。

（二）實踐團隊采取自主申報、部門審核、批準(zhǔn)立項的方式組建，團隊原則上由5-10人組成，每個團隊必須有一位項目指導(dǎo)老師。

（三）在學(xué)校周圍或家鄉(xiāng)附近學(xué)生可以個人身份進行實踐活動。

（四）學(xué)校鼓勵各學(xué)院與有條件開展活動的企事業(yè)、農(nóng)村基層等單位按互惠、互利的原則簽訂有關(guān)合同，形成固定的實踐基地，定期派團隊去開展活動。

（五）實踐活動期間，團隊成員要做好總結(jié)、采集圖像、DV攝錄等多媒體資料的收集工作；做好實踐所在地實踐活動證明。

第三篇：安全檢查內(nèi)容和形式

安全檢查內(nèi)容和形式

一、消防檢查：

三、車輛安全檢查：

1、安全裝置檢查；

2、消防設(shè)備檢查；

3、電器設(shè)備檢查；

4、機器設(shè)備安全檢查；

5、危險物品安全檢查；

6、環(huán)境安全檢查；

7、安全衛(wèi)生管理檢查。

二、安全生產(chǎn)檢查：

1、機器設(shè)備安全性能檢查；

2、生產(chǎn)工人安全意識檢查；

3、生產(chǎn)環(huán)境檢查；

4、生產(chǎn)安全管理工作檢查；

七、檢查形式：

每周自行檢查

每月監(jiān)督抽查

每年專業(yè)性檢查

四、飲食安全檢查：

五、宿舍安全檢查：

六、安全保密檢查：

第四篇：創(chuàng)新反腐倡廉教育的內(nèi)容和形式

創(chuàng)新反腐倡廉教育的內(nèi)容和形式，不斷改進和提高黨員干部的廉政、勤政意識

黨風(fēng)廉政教育是反對和預(yù)防腐敗現(xiàn)象發(fā)生的最重要、最直接、最有效的方式，是反腐倡廉的基礎(chǔ)性工作，是懲治和預(yù)防體系的重要內(nèi)容。加強反腐倡廉教育對黨員干部樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和行使正確的權(quán)力觀、對黨員干部廉政行為的養(yǎng)成有著潛移默化的作用。堅持不懈地開展好反腐倡廉教育，將教育、制度、監(jiān)督有效結(jié)合起來，在教育內(nèi)容和形式上不斷進行創(chuàng)新，才能有效推進懲防體系的構(gòu)建。

一、更新教育觀念，增強反腐倡廉教育的導(dǎo)向性 做好反腐倡廉教育工作，要堅持從不同層次、不同對象，運用不同方式、不同手段創(chuàng)新教育形式，增強反腐倡廉教育的影響力、感召力和震懾力。針對現(xiàn)階段領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍中存在的問題，必須突出重點，因人施教。首先要把領(lǐng)導(dǎo)干部作為反腐倡廉教育對象，因為在一個企業(yè)當(dāng)中，有決策權(quán)、人事調(diào)配權(quán)、財物支配權(quán)的是企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)者，因此，企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)的各項決策中起著舉足輕重的作用。但是這些領(lǐng)導(dǎo)者也是被某些利益腐蝕的重點目標(biāo)，極易發(fā)生權(quán)力的腐敗行為。這就要求每個領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有良好的職業(yè)道德，明白權(quán)力的正確使用方向和目的，明白權(quán)為民所用的深刻含義，從而樹立正確的人生觀、價值觀、金錢觀、權(quán)力觀，做到堅持“兩個務(wù)必”和“一個宗旨”，不斷增強拒腐防變的自覺性，使反腐倡廉教育

警鐘常鳴。

其次，加強對一般黨員干部的常規(guī)性教育，積極營造良好的廉政的氛圍。比如：在黨員干部當(dāng)中開展廉潔教育讀書活動，讓黨員干部撰寫讀書筆記，感悟廉潔從政的重要性，開展廉潔警句、漫畫征集活動、組織參觀廉潔展室、上黨課、典型案例教育等，通過學(xué)習(xí)教育，讓黨員干部充分認識到反腐倡廉的重要性、必要性和緊迫性，從而使他們自覺抵制和反對各種不正之風(fēng)，勇于揭露一些領(lǐng)導(dǎo)干部的腐敗行為。形成良好的反腐倡廉大環(huán)境，充分體現(xiàn)出未雨綢繆，防微杜漸、超先引導(dǎo)的重要作用，切實防止和杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生和發(fā)展。

二、創(chuàng)新教育內(nèi)容，增強反腐倡廉教育的針對性

創(chuàng)新反腐倡廉的教育內(nèi)容，對增強反腐倡廉教育有著十分重要的作用。因此在反腐倡廉的教育內(nèi)容上，既要立足根本，又要與時俱進。首先，要針對在不同時期反腐倡廉教育工作中遇到的新情況、新問題，找準(zhǔn)黨員干部的思想脈搏，圍繞傾向性較強的問題，來確定反腐倡廉的教育內(nèi)容。比如：定期不定期地開展廉潔教育宣傳（周）月活動，制定廉潔教育內(nèi)容、目標(biāo)、措施，大力渲染反腐倡廉教育工作的意義，舉辦反腐倡廉知識競答活動，使反腐倡廉教育經(jīng)?；?。其次，根據(jù)不同工作性質(zhì)和特點制定不同的教育內(nèi)容，使內(nèi)容貼近教育對象。真正做到合情合理，入腦入心。其

三、強化黨員干部的素質(zhì)教育。一是加強理想信念教育。黨員干部應(yīng)樹立遠大理想和奮斗目標(biāo)，使他們嚴(yán)守思想道德防線，自覺抵制腐朽文化的侵蝕，真正成為群眾的貼心人。無數(shù)事實證明，黨員干部的理想信念一旦動搖，就很容易被糖衣炮彈所擊中，因此，放縱私欲，理想信念坍塌，往往會經(jīng)不住金錢和美色的誘惑，走上違法違紀(jì)不歸路。因此，加強反腐倡廉教育和榮辱觀教育，應(yīng)做到“理想教育常抓不懈”、“信念教育溫故知新”、“宗旨教育常搞常新”。

二是加強黨的宗旨教育。在實際工作中，必須樹立群眾觀念，堅持群眾路線，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。其三，加強法紀(jì)法規(guī)教育，有助于提高黨員干部法治觀念和組織紀(jì)律觀念，使黨員干部明白哪些事可以做，哪些事不可以做，真正做到知法、懂法和守法。通過法紀(jì)教育，使它內(nèi)化為黨員干部的自覺意識，變他律為自律，最大限度地發(fā)揮法紀(jì)的約束作用。

三、創(chuàng)新生動的教育形式，增強反腐倡廉教育的實效性

要想使反腐倡廉的教育形式更具生動，并且有現(xiàn)實的教育意義，必須從形式上不斷進行創(chuàng)新。比如，通過組織黨員干部看一些我黨的創(chuàng)業(yè)史紀(jì)錄片，讓黨員干部從中感受到創(chuàng)業(yè)的艱難，明白我們今天的幸福生活來之不易；看反腐倡廉教育警示錄像，喚醒黨員干部的廉潔意識；聽專家講授有關(guān)廉潔、廉政黨課及講座，增強黨員干部的責(zé)任觀和使命感；聽一些在反腐倡廉建設(shè)方面的感人事跡，加強黨員干部廉潔從政意識；到監(jiān)獄參觀和勞改犯的悔過報告，明白一些腐敗分子腐化墮落的過

程及身邊的腐敗現(xiàn)象對社會造成的種種危害；撰寫廉政教育心得體會和讀書心得，感受在廉政建設(shè)中受到的教育和啟發(fā)，懂得在抵御腐敗現(xiàn)象中，應(yīng)做到調(diào)整心態(tài)、知足常樂，頂住誘惑、注重小節(jié)、嚴(yán)于律己；組織開展送溫暖活動，走訪困難職工，與困難職工結(jié)對子，讓黨員干部知道基層的弱勢群體生活的艱辛，工作的艱苦，從而深刻理解“今天工作不努力，明天努力找工作”這句話的豐富內(nèi)涵，增強反腐倡廉教育的震撼力、滲透力、說服力。

四、采取教育、制度、監(jiān)督并重，強化反腐倡廉教育 懲治和預(yù)防腐敗體系必須將教育、制度、監(jiān)督三者并重，形成相互監(jiān)督和相互滲透。加強反腐倡廉教育基礎(chǔ)，強化黨員干部的宗旨教育，把制度建設(shè)和監(jiān)督約束貫穿于反腐倡廉教育的各個環(huán)節(jié)，提高黨員干部的執(zhí)政意識，即“立黨為公、執(zhí)政為民”的意識。首先要規(guī)范黨員干部的從政行為，通過建立和推行領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談話、新任職領(lǐng)導(dǎo)干部的誡勉談話、警示教育談話、簽訂廉潔承諾書、反腐倡廉教育考核等，使反腐倡廉教育制度化、具體化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。其次是健全和完善黨的思想政治工作制度和黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)制度，把反腐倡廉教育作為衡量黨員干部工作業(yè)績的一種手段，強化檢查、考核、監(jiān)督，以此提高反腐倡廉教育的實際效果；其三強化黨員干部教育制度的執(zhí)行力，進一步完善中心組學(xué)習(xí)制度、黨員干部培訓(xùn)制度等，做到，有計劃、有組織、有檢查、有考核、有獎懲

兌現(xiàn)，從而加強黨員干部學(xué)習(xí)的主動性和積極性；其四是加大對反腐倡廉教育的監(jiān)督管理，有利于提高領(lǐng)導(dǎo)干部自覺增強拒腐防變的自律意識，使廣大黨員干部在一種不能不接受教育的制度和監(jiān)督的約束下，通過潛移默化的反腐倡廉教育，來遏制一些腐敗現(xiàn)象的滋生，從而不斷改進和提高領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政，勤政意識。

第五篇：淺談創(chuàng)新反腐倡廉教育內(nèi)容和形式

淺談創(chuàng)新反腐倡廉教育內(nèi)容和形式

中央印發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》中明確指出：要堅持教育、制度、監(jiān)督并重。教育是基礎(chǔ)，制度是保證，監(jiān)督是關(guān)鍵?！毒V要》從總體上對反腐倡廉教育的內(nèi)容和形式做出了明確的要求，也為我們進一步推進反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化留下了無限創(chuàng)新的空間。在總體內(nèi)容明確的前提下，要增強反腐倡廉教育的針對性和實效性，關(guān)鍵在于遵循反腐倡廉教育的規(guī)律，創(chuàng)新反腐倡廉教育形式。只有牢牢抓住針對性和實效性兩個關(guān)鍵問題，才能有效地豐富教育內(nèi)容，不斷地創(chuàng)新教育形式，才能更好地推動反腐倡廉教育向前發(fā)展。

（一）提高思想認識，有針對性地抓好反腐倡廉教育。消防部隊開展反腐倡廉宣傳教育活動，我認為要遵循因人施教的原則，對不同類型、不同層次的黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要抓住宣傳教育工作不同的側(cè)重點，采取個性化的、差異化的教育方式實施宣傳教育。一方面，針對不同層次類別的人員，要突出“差異性”。對一般干部要以軍人職業(yè)道德教育、理想信念教育、使命感教育、社會主義榮辱觀教育以及黨性、黨紀(jì)、法律、法規(guī)等內(nèi)容為重點；對部門領(lǐng)導(dǎo)干部要突出政治責(zé)任感、法律責(zé)任感、工作責(zé)任感、社會責(zé)任感進行宣傳教育；對支隊軍政主官和副職領(lǐng)導(dǎo)干部要突出系統(tǒng)的反腐倡廉理論教育，培養(yǎng)反腐倡廉能力，著力在其思想上 1

筑起一道牢固的拒腐防變的防線。另一方面，針對同一類別和層次的黨員干部，要突出“同質(zhì)性”：要根據(jù)其思想和工作崗位實際中存在的共性問題，運用同層次、同類型干部違法違紀(jì)的案例（如近期發(fā)生的防火干部違法違紀(jì)問題）開展宣教，分析在相似的工作環(huán)境和條件下犯錯誤的原因，了解問題額嚴(yán)重性，從而起到警示、示范作用。在反腐倡廉教育形式的選擇上，切忌教條主義和狹隘經(jīng)驗主義的方法，盲目地挪用他人的教育方式，采用不適宜于本單位的做法，或不管教育對象及其所處的具體環(huán)境發(fā)生變化，把一些過時的經(jīng)驗應(yīng)用于現(xiàn)時本單位的實踐。而應(yīng)想方設(shè)法及時了解和掌握教育對象實際情況和變化情況，及時調(diào)整教育的方法和施教的方式和授課的內(nèi)容，才能增強反腐倡廉教育的針對性。從以往的經(jīng)驗來看，如果“我說你聽、我講你記、我教你做”的這種對付小學(xué)生的教育方式成為一種反腐倡廉教育常態(tài)和首選方式，就會在干部面前，顯得蒼白無力，達不到理想的教育效果。為此，應(yīng)該要從“聽、說”入手，“聽”“說”互動，“傳達式教育”與“消化結(jié)合型教育”相結(jié)合，開展生動的反腐倡廉教育。施教者必須首先全面領(lǐng)會以上精神，認真分析本單位、本部門的實際制定適合本單位的授課計劃和方式，突出重點、做好結(jié)合工作，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)的積極性不高的現(xiàn)象；教育對象必須結(jié)合所“聽”的內(nèi)容，“說”就是說自己的感想，說腐敗分子腐化墮落的原因，說身邊的腐

敗現(xiàn)象和危害，談人情世故、談家庭婚姻、談待人接物、談鍋碗瓢盆，以此引導(dǎo)教育對象以誠相待談心，推心置腹交流，共同品評生活的酸甜苦辣，相互啟發(fā)，相互教育，從而調(diào)整心態(tài)，樹立正確的人生觀、價值觀。

（二）加大創(chuàng)新力度，增強反腐倡廉宣傳教育效果。一是形式要創(chuàng)新，不斷豐富宣傳教育載體。宣傳教育工作要跳出“下發(fā)文件”“開會傳達”等傳統(tǒng)模式，切實采取官兵喜聞樂見的方式，開展多種多樣的活動，如舉辦反腐倡廉征文、觀看廉政文化警示教育片、開展廉潔從政演講、編創(chuàng)廉政歌曲、征集廉政格言、舉辦廉政書法美術(shù)作品展等，扎實推進反腐倡廉宣教工作。二是教學(xué)內(nèi)容要創(chuàng)新，增強宣傳教育的感染力和吸引力。宣傳教育的內(nèi)容不能僅僅局限于思想政治理論方面，要突出部隊及部隊外的典型教育，以典型案例警示人、以典型模范帶動人，通過生動直觀、深入淺出的宣傳教育，不斷增加反腐倡廉宣傳教育的感染力、說服力和震撼力。三是方法要創(chuàng)新，擴大宣傳教育范疇。要著力找準(zhǔn)結(jié)合點，將反腐倡廉宣傳教育工作與系統(tǒng)廉政文化建設(shè)相結(jié)合、與懲防體系建設(shè)相結(jié)合、與部隊文化建設(shè)、與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，堅持不懈、持之以恒地抓好反腐倡廉宣傳教育工作。

（三）各級領(lǐng)導(dǎo)干部要做好表率，引導(dǎo)良好風(fēng)氣的形成。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)進一步解放思想，理直氣壯地宣揚廉潔的、正確的思想和行為，抨擊腐敗、邪惡的思想和行為，加

強正面引導(dǎo)力度，為黨風(fēng)政風(fēng)朝著健康軌道發(fā)展打氣。例如，在接待上級領(lǐng)導(dǎo)的過程中爭取遵守相關(guān)廉政制度，杜絕鋪張浪費；本單位領(lǐng)導(dǎo)下基層更要平易近人，帶頭遵守有關(guān)廉政制度。

（四）提高社會的反腐倡廉意識。社會不僅起到了監(jiān)督的作用還起到教育者的作用。反腐倡廉社會氛圍的最終形成，體現(xiàn)于它向社會基礎(chǔ)的滲透，即在社會的每一個基層單位乃至每一個家庭中都能形成反腐倡廉的良好風(fēng)尚。教育對象行為的發(fā)生變化，除了教育者的直接教誨之外，周圍的社會環(huán)境對其行為變化的作用不可低估。因此，除了直接教育之外，社會輿論是增強人們道德理念、規(guī)范人們道德行為的重要手段。一是面對大量的消極腐敗現(xiàn)象的負面影響，反腐倡廉教育要大造聲勢，營造濃厚的輿論氛圍，形成強有力的社會輿論導(dǎo)向。要充分運用各種宣傳工具營造反腐倡廉的思想氛圍，讓反腐倡廉的思想意義、成果等經(jīng)常不斷地傳遍千家萬戶，使人們在耳濡目染中逐漸增強反腐倡廉意識，形成和堅定反腐倡廉的道德信念。二是要建設(shè)好廉政文化陣地。廉政文化是廉政建設(shè)和文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是將廉政建設(shè)融入文化建設(shè)之中，用文化的多種表現(xiàn)形式展示廉政的豐富內(nèi)容。二者可相互依存、相互包容、緊密聯(lián)系、密切合作，是反腐倡廉教育和文化大發(fā)展中綻放的一朵絢爛奇葩。搭建廉政文化信息平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，配備好電教設(shè)備，注重收集、整理有關(guān)的影音圖像資料，充實圖書館中的各種廉政書籍，共享廉政文化資源；通過符合時代要求、體現(xiàn)和諧理念的優(yōu)秀廉政文化精品的熏陶，增強反腐倡廉教育的效果。發(fā)揮廉政文化教育的基礎(chǔ)性作用。近幾年，我總隊大力倡導(dǎo)在全總隊開展廉政文化建設(shè)，充分發(fā)揮其導(dǎo)向、陶冶、凝聚、規(guī)范和預(yù)防等功能作用。

（五）適時的加強心理教育。教育者要通過教育對象的行為，推斷其心理變化的情況，及時調(diào)整教育的手段，才能達到預(yù)期的教育效果。同樣，反腐倡廉教育必須根據(jù)受教育者不同的素質(zhì)層次、不同心理狀態(tài)調(diào)整新的教育思路，深化教育效果。主要做到以下幾點：一是加強反腐倡廉教育受眾心理研究，重視研究犯罪心理學(xué)、教育心理學(xué)與廉政教育的關(guān)系、廉潔心理教育對人的思想行為的影響、廉政心理教育的方法和途徑等等，創(chuàng)新反腐倡廉教育工作教材和載體，以不斷提高廉政教育的針對性和實效性。研究受眾心理是廉政教育的出發(fā)點和歸宿，是制定工作目標(biāo)、規(guī)劃的依據(jù)。廉政教育的對象是人，而歸根結(jié)底是人的思想，即心理狀態(tài)。心理因素的復(fù)雜性要求教育者在制定工作目標(biāo)、原則、方法時，在運用工作教材和載體時，必須了解受眾的心理特點、心理變化、心理需求，努力創(chuàng)建廉政教育工作教材和載體，使之更加貼近廉政教育受眾的心理實際。加強班子與干部職工的交流和溝通，理順情緒。二是嘗試干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干

部從政廉政心理測試和咨詢。引入教育心理學(xué)的教育方法，創(chuàng)新廉政教育工作思路。嘗試進行干部任前或任后的廉政心理測試。有的放矢的心理測試可以在一定程度上了解受試者的廉潔心理能力和心理趨向，為選拔、任用、管理干部提供參考信息；在任職培訓(xùn)中開展廉潔心理咨詢，聘請心理問題專家，幫助分析和研究為官者的心理狀態(tài)及變化情況，提供有針對性的應(yīng)對措施，消除心理障礙，維護健康心理。