第一篇：對(duì)課間操內(nèi)容和形式的改進(jìn)研究

對(duì)課間操內(nèi)容和形式的改進(jìn)研究

摘要

課間操是學(xué)校的重要組成部分，在學(xué)校已經(jīng)存在幾十年了，它為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但長(zhǎng)期以來(lái)大多是流于形式，組織管理的力度不大。多年來(lái)學(xué)生只做一套國(guó)家規(guī)定的徒手操，形式單一，內(nèi)容枯燥，學(xué)生興趣不濃，參與的熱情不高，顯然實(shí)際效果不大。有些學(xué)校為改變這一現(xiàn)狀，試圖通過(guò)組織開展課間操評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課間操的積極性，但效果仍然不佳。因?yàn)樗鼪](méi)有從根本上解決“形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥”這一弊端。

本文通過(guò)對(duì)課間操內(nèi)容和形式作一些嘗試性的改進(jìn)研究，探索一條提高課間操質(zhì)量的途徑與方法，從根本上改變學(xué)生在課間操時(shí)“出工不出力”的狀況，為進(jìn)一步提高和鞏固課間操質(zhì)量提出了一些建議和意見。

關(guān)鍵詞：課間操，改進(jìn)，嘗試，探索 前言

課間操一直沿用廣播操的形式，長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)調(diào)節(jié)學(xué)生身心、鍛煉身體、培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性等方面起到了非常好的作用，但是由于天天做操，組織模式死板，學(xué)生的個(gè)性受到壓制，典型的后果是做操不認(rèn)真，出工不出力的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。雖然經(jīng)常采取檢查、評(píng)比等措施進(jìn)行整頓、治理，功夫下得不小，但總是“雨過(guò)地皮干”，作用不大，更談不上根本好轉(zhuǎn)。

隨著近年來(lái)素質(zhì)教育思想的提出，課間操單一的老一套形式，已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，暴露出的諸多弊端逐漸顯現(xiàn)。因而，對(duì)課間操內(nèi)容和形式進(jìn)行改進(jìn)是學(xué)校體育工作的首要任務(wù)。

通過(guò)對(duì)課間操的改進(jìn)，能使學(xué)生在課間操中的組織紀(jì)律性增強(qiáng)，能使學(xué)生參與課間操的熱情增高，能使學(xué)生在課間操中的快樂(lè)體驗(yàn)增多。增加集體意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，對(duì)促進(jìn)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成，推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設(shè)都具有積極的作用。

1、當(dāng)前課間操存在問(wèn)題的分析

1.1時(shí)間過(guò)短

學(xué)生做一套廣播操不超過(guò)5分鐘,由于時(shí)間短,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷偏小,加之學(xué)生馬虎 應(yīng)付,不利于提高體質(zhì)達(dá)不到鍛煉效果。

1.2內(nèi)容單一

課間操只做廣播操不利于學(xué)生全面鍛煉身體,再則廣播操的動(dòng)作長(zhǎng)期沒(méi)有多大變化,學(xué)生每天機(jī)械地重復(fù)相同的動(dòng)作,往往喪失做操的興趣,導(dǎo)致厭做,做起操來(lái)無(wú)精打采,動(dòng)作馬馬虎虎,鍛煉效果不佳。

1.3組織形式單調(diào)、古板

課間操組織方式死板、形式單一讓學(xué)生失去了做課間操的興趣。學(xué)生始終按照“一聽(聽一種音樂(lè))、二做(做一套廣播操)、三評(píng)(教師評(píng)做操的優(yōu)與劣)、四散(解散休息)”的單調(diào)形式做課間操,致使學(xué)生喪失參與課間操的主動(dòng)性和積極性.。課間操是天天做了,但達(dá)不到應(yīng)有的鍛煉效果。

1.4配樂(lè)唯一

廣播操的樂(lè)曲只有一支,學(xué)生缺乏新鮮感。

1.5管理方法落后

2、解決課間操問(wèn)題的途徑

2.1增加課間操的鍛煉時(shí)間

可將通常15分鐘的課間操時(shí)間增加到30分鐘,使學(xué)生在足量的時(shí)間里鍛煉身體,以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉。

2.2豐富課間操活動(dòng)內(nèi)容，使其多樣化。

2.2.1自編操

自編班操(廣播操、韻律操、一二一健力操、啞鈴操等),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。長(zhǎng)期以來(lái),課間鍛煉基本上以廣播操為主。廣播操是由專家專門研究編排的,對(duì)動(dòng)作的設(shè)計(jì)具有科學(xué)性,有其動(dòng)作比較簡(jiǎn)單、容易普及的優(yōu)點(diǎn)。但全國(guó)上下,長(zhǎng)期只聽同一支曲子,做著同一動(dòng)作,似乎少了個(gè)性,能否改變這一傳統(tǒng)的模式,創(chuàng)造出既鍛煉身體又提高學(xué)生興趣的課間操內(nèi)容?創(chuàng)編班操正好解決這一問(wèn)題。學(xué)生是體育鍛煉的主人,體育鍛煉的目的是增強(qiáng)他們的體質(zhì)、培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和能力。調(diào)動(dòng)他們的積極性,自己設(shè)計(jì)符合他們生理和心理特點(diǎn)的課 間操,更能提高鍛煉效果。2.2.2自選其他項(xiàng)目

再好的東西時(shí)間長(zhǎng)了,也會(huì)產(chǎn)生厭倦,何況課間操多年千篇一律,每天都做同一套動(dòng)作,難怪學(xué)生缺乏活動(dòng)的激情。我們可以自選其他項(xiàng)目來(lái)充實(shí)課間操的內(nèi)容,將單一的廣播體操擴(kuò)充為韻律操、拍手操、棍棒操、音樂(lè)操、模仿操(勞動(dòng)模仿、運(yùn)動(dòng)模仿等)、啞鈴操、沙袋操等,使課間操的內(nèi)容由單一變?yōu)樨S富、多彩、厚實(shí)，同時(shí)可以增加中國(guó)武術(shù)內(nèi)容。把中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引進(jìn)課間操,既鍛煉了學(xué)生的體魄,又使中華武術(shù)好男兒的民族精神發(fā)揚(yáng)光大,陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操?？砷_展學(xué)習(xí)武術(shù)操、少年拳、五禽戲、武術(shù)組合等。這些都是學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,這些項(xiàng)目同樣能達(dá)到鍛煉的效果。

2.3改善組織形式，采用多種做操形式。

2.3.1改變學(xué)生做操的位置和方向

改變班級(jí)、年級(jí)、男女生以及全校學(xué)生整體做操的站位，變換學(xué)生的做操方向，身體朝后做操、身體朝斜向做操、單數(shù)排與雙數(shù)排做相向操等。2.3.2改變做操前后入場(chǎng)和退場(chǎng)形式

通過(guò)位置和方向的改變，及入場(chǎng)和退場(chǎng)形式的改變，使學(xué)生在做操時(shí)對(duì)周圍環(huán)境保持一種新鮮感，在不斷的變化中尋找快樂(lè)，符合了學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，做操興趣得到了提高。

2.3.3采用分年級(jí)、分班、分組做操

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的中小學(xué)廣播操都是全校性活動(dòng),鈴聲一響,全校學(xué)生都到操場(chǎng)上集合,統(tǒng)一做廣播操。打破傳統(tǒng)的統(tǒng)一做操的形式,采用班、組、年級(jí)為單位組織活動(dòng)。各班、組和年級(jí)可以有計(jì)劃地選擇內(nèi)容、場(chǎng)地器材,這樣既利于小集體、個(gè)性的發(fā)揮,又便于組織管理,同時(shí)還利于增強(qiáng)集體凝聚力。2.3.4變換做操節(jié)奏

在學(xué)生做操動(dòng)作質(zhì)量達(dá)到一定水平時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)背景音樂(lè)的節(jié)奏快慢、節(jié)拍強(qiáng)弱、音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)及表現(xiàn)形式等。學(xué)生有所領(lǐng)會(huì)后，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)廣播操音樂(lè)的一些內(nèi)心感受，并引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想，體會(huì)每節(jié)操對(duì)應(yīng)音樂(lè)的感覺(jué)。教師用詞語(yǔ)生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的表達(dá)出每節(jié)操的意境，然后讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中的意境去做操，用自己的肢體動(dòng)作和身體姿態(tài)以及表情來(lái)表達(dá)出對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的理解，從動(dòng)作中體會(huì)音樂(lè)的感覺(jué)，從音樂(lè)中體會(huì)到做廣播操的快樂(lè)，使學(xué)生有一種身臨其境、自我陶醉的感受和自我表現(xiàn)的欲望，全身心的融于做廣播 操之中，體會(huì)音樂(lè)中的美感，盡情地享受廣播操帶來(lái)的快樂(lè)。2.3.4.1口令變化：音量的變化、節(jié)奏的變化等。

口令音量的變化：做操時(shí)教師降低口令的力度，吸引學(xué)生的注意力，激勵(lì)學(xué)生比一比誰(shuí)的注意力更集中，在微弱的口令下做操動(dòng)作更快、更好，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠高度集中注意力，聽教師的指揮，進(jìn)行練習(xí)。

口令節(jié)奏的變化：A：有規(guī)律口令：在糾正動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量時(shí)，我采用放慢口令速度，讓學(xué)生體會(huì)正確的動(dòng)作路線和正確的動(dòng)作位置，接著逐漸加快口令速度，然后過(guò)渡到快速聽口令做操，鞏固、提高動(dòng)作質(zhì)量。B：無(wú)規(guī)律口令：采用無(wú)規(guī)律口令練習(xí)，不斷刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，使學(xué)生注意力高度集中，以此提高動(dòng)作的力度和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生反應(yīng)能力，激起學(xué)生的做操興趣。2.3.4.2音樂(lè)變化：音樂(lè)音量的變化、音樂(lè)速度的變化等。

音樂(lè)音量的變化：將音樂(lè)音量加大或減小。通過(guò)此方法吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂(lè)做操的能力，豐富聽音樂(lè)做操的形式，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生做操積極性。音樂(lè)速度的變化：做操時(shí)，通過(guò)放慢音樂(lè)速度的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)正確的動(dòng)作路線和正確的動(dòng)作位置。通過(guò)逐漸加快音樂(lè)速度的練習(xí)，使學(xué)生熟練正確動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量。通過(guò)音樂(lè)速度的變化，不斷改變練習(xí)方式，使做操更加具有趣味性，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生做操的積極性。2.3.5定期改變項(xiàng)目和形式 2.3.6課間操游戲組織法

由于學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)，無(wú)法預(yù)測(cè)自己班級(jí)的命運(yùn)，經(jīng)常會(huì)有意想不到的事情出現(xiàn)，極大的吸引了所有學(xué)生的注意力，當(dāng)幸運(yùn)降臨到自己所在的班級(jí)時(shí)，每名學(xué)生都會(huì)非常認(rèn)真地把握這來(lái)知不易的機(jī)會(huì)。強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級(jí)主人翁意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使課間操充滿了趣味性。例如：

《接龍游戲》聽音樂(lè)做操時(shí)，學(xué)生分成兩組，第一組一、三、五年級(jí)，第二組二、四、六年級(jí)，比賽時(shí)，第一組做第一節(jié)操，第二組做第二節(jié)操，接著第一組再做第三節(jié)操，第二組再做第四節(jié)操，后面以此類推到本套操結(jié)束。評(píng)比時(shí)根據(jù)操的銜接情況，動(dòng)作質(zhì)量情況進(jìn)行評(píng)分。也可以采取其他比賽對(duì)象的方式進(jìn)行，如：?jiǎn)螖?shù)排與雙數(shù)排，男生隊(duì)與女生隊(duì)等。

2.4改進(jìn)課間操樂(lè)曲的選配，使其多樣化。

課間操的內(nèi)容不僅要豐富、多彩、厚實(shí),其樂(lè)曲的選配也要多樣化。

2.5改進(jìn)課間操管理考核辦法

2.5.1融入情境的競(jìng)賽評(píng)比法

天真，純潔，活潑，好奇是小學(xué)生的特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查，我了解到學(xué)生對(duì)角色扮演的活動(dòng)特別有興趣?？梢酝ㄟ^(guò)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、預(yù)備爬、學(xué)生扮演小動(dòng)物，貼頭飾等活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)入情境。此方法非常適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。而且，小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，想象力非常豐富，結(jié)合教師正確的引導(dǎo)，達(dá)到很好的情境教學(xué)目的。

動(dòng)物森林運(yùn)動(dòng)會(huì)：每班被一種小動(dòng)物代替，教師擔(dān)任裁判，本年級(jí)內(nèi)互相比賽，獲勝班貼上一只小動(dòng)物圖片；周末評(píng)出各年級(jí)獲勝班，下周一升旗時(shí)發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)旗；第二周重新開始。此種方法深受學(xué)生喜愛(ài)，不但新穎，而且符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生積極思考投入，達(dá)到了師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和做操興趣，不但提高了做廣播操的質(zhì)量，而且達(dá)到了鍛煉身體的目的。

預(yù)備爬：每班被一只小猴子代替，教師出任裁判，各年級(jí)內(nèi)互相比賽，獲勝班的小猴子往上升一格；周末評(píng)出獲勝班，并在本班教室的門上貼一只小猴子。通過(guò)做操名稱和教具以及獎(jiǎng)勵(lì)方法的改變，使學(xué)生始終保持新鮮感和趣味性，提高了做操興趣和我校做廣播操的質(zhì)量。2.5.2樹立標(biāo)兵，提高學(xué)生的審美觀。

“榜樣的力量是無(wú)窮的。”在教學(xué)中，挑選出幾名學(xué)生作為領(lǐng)操員，然后對(duì)他們嚴(yán)格要求，專門訓(xùn)練。做操時(shí)，領(lǐng)操員按著教師的意圖展示廣播操動(dòng)作，教師結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行講解，使每名學(xué)生都看到廣播操的美。再通過(guò)對(duì)比，強(qiáng)化美的意識(shí)，然后讓學(xué)生做動(dòng)作，教師進(jìn)行要領(lǐng)提示，采取男隊(duì)、女隊(duì)互相幫助的方法進(jìn)行糾正，不斷體會(huì)美的感覺(jué)。接下來(lái)，學(xué)生互相觀察，互相欣賞，鞏固好的動(dòng)作，再次強(qiáng)化美的意識(shí)。通過(guò)做操動(dòng)作、音樂(lè)、圖形變化、觀看影像等，陶冶情操，提高美的意識(shí)，不斷培養(yǎng)做操的興趣，學(xué)生喜歡了，做操的質(zhì)量提高了。2.5.3校內(nèi)宣傳動(dòng)員

為了提高學(xué)生對(duì)廣播操的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣播操的興趣，還可通過(guò)學(xué)校廣播、板報(bào)、櫥窗、班級(jí)日志等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。學(xué)生通過(guò)觀看自己做操的錄像，觀看我校和其它學(xué)校廣播操錄像，全國(guó)自編操比賽光盤等，不斷的體驗(yàn)成功，感受成功帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而對(duì)做操產(chǎn)生了濃厚的興趣。2.5.4對(duì)外展示風(fēng)采

利用家長(zhǎng)開放日，將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校觀看學(xué)生的做操情況，給學(xué)生提供向家長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)。也向其他的體育教師展示廣播操，向區(qū)、市級(jí)體育領(lǐng)導(dǎo)，體育專家，體育一線教師展示廣播操。當(dāng)學(xué)生受到如此鼓舞后，他們會(huì)更想做操，對(duì)廣播操的興趣會(huì)更加濃厚。

3、結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

改進(jìn)就是求變、求新，在變中求發(fā)展。課間操改進(jìn)沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式可尋，只有“摸著石頭過(guò)河”，在前進(jìn)中不斷改進(jìn)和提高；另外它還是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)措施都必須考慮的盡量周密一些，少出錯(cuò)誤，還要經(jīng)常征求老師、學(xué)生的意見和建議，才能使該項(xiàng)工作少走彎路。

3.2建議

目前,中小學(xué)課間操質(zhì)量仍是教學(xué)工作中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),雖然很多教育工作者已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到目前的課間操存在著不少問(wèn)題,設(shè)法進(jìn)行改進(jìn),并制定了不少措施,提出了不少有建設(shè)性的意見,并付之實(shí)施。但加強(qiáng)課間操的改進(jìn)與管理,應(yīng)引起各中小學(xué)的全面重視與支持。國(guó)家教育主管部門也應(yīng)把課間操作為我國(guó)教育改革的一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)抓,應(yīng)進(jìn)行廣泛、深人的調(diào)查、研究和實(shí)驗(yàn)、改革,使之形成一套新的課間操體系,把以前單一的課間廣播操和現(xiàn)今多種內(nèi)容與形式的課間體育活動(dòng)綜合起來(lái),把課間操的價(jià)值真正體現(xiàn)出來(lái)。因此在改進(jìn)過(guò)程中應(yīng)注意如下幾點(diǎn):

要適當(dāng)延長(zhǎng)課間操時(shí)間,但運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的設(shè)計(jì)和安排要適量,以保證學(xué)生的鍛煉達(dá)到最佳效果,學(xué)生既煉身健體,又不影響第三節(jié)課的學(xué)習(xí)精力。

改變課間操的組織形式。要通過(guò)課間操的形式變換提高各年級(jí)學(xué)生自我鍛煉的興趣和能力。每周的課間操應(yīng)既有固定內(nèi)容,又有變換的時(shí)段。即使是同一內(nèi)容的活動(dòng),也可增添“高手演示”環(huán)節(jié),讓技藝高超的師生通過(guò)表演帶動(dòng)其他學(xué)生的鍛煉積極性,課間操的內(nèi)容搭配、形式組合、音樂(lè)選配、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)要全面合理,泛中有精,活而有新,充分發(fā)揮健體、育人、塑心的綜合功能,讓學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。

豐富課間操的活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容豐富了,學(xué)生鍛煉的興趣提高。密切關(guān)注學(xué)生的鍛煉興趣,及時(shí)更新課間操的內(nèi)容,保證鍛煉質(zhì)量,切忌“一變了事”,讓課間操再次流于形式。

成立課間操的組織管理機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)組織、管理課間操工作。但課間操的管理者必須參與活動(dòng)并樂(lè)在其中。課間操不應(yīng)是普通學(xué)生的“專利”,學(xué)校的管理者、教職工、負(fù)責(zé)檢查的學(xué)生干部也應(yīng)融入活動(dòng)之中。精通者可以給學(xué)生做示范,生疏者可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。這樣,教師既可以愉悅自己的身心,又可以通過(guò)自己的行為 6 示范讓學(xué)生真正喜歡上課間操。教師切忌不可扮演“扣分崗”抑或“監(jiān)視器”等角色,或板著面孔,或怒目而視,仿佛課間操根本就和自己沒(méi)啥關(guān)系。這樣只會(huì)讓更多的學(xué)生對(duì)課間操感到乏味,也使學(xué)校管理的實(shí)際效果與其初衷遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離。

加強(qiáng)場(chǎng)地器材的建設(shè)及管理,確保學(xué)生鍛煉過(guò)程中的需求和安全。

綜上所述,通過(guò)各方面的共同努力,我們相信學(xué)校課間操一定會(huì)成為“陽(yáng)光體育”的重要標(biāo)志之一,一定會(huì)給學(xué)生的身心健康起到積極的作用。各位同仁,讓我們?yōu)榻】档谝坏捏w育理念而不懈努力,讓課間操成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線吧。

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第二篇：對(duì)課間操內(nèi)容和形式的改進(jìn)研究

對(duì)課間操內(nèi)容和形式的改進(jìn)研究

課題提出：課間操是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校體育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是反映學(xué)校體育開展?fàn)顩r和學(xué)生精神面貌的一面鏡子。眾所周知，課間操為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，形成良好的身體姿態(tài)，緩解學(xué)習(xí)過(guò)程中的產(chǎn)生疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)生活等等，都具有積極的作用。然而，隨著時(shí)間的推移和素質(zhì)教育改革的不斷深入，每天都做一成不變的課間操慢慢地失去了對(duì)學(xué)生的吸引力，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)課間操的厭煩感。學(xué)生漸漸沒(méi)有了認(rèn)真做操的重要意識(shí)，即使出操，也是出于形式，動(dòng)作隨意、不跟著節(jié)奏做、邊做操邊說(shuō)話、隨意打鬧等現(xiàn)象非常普遍, 完全沒(méi)有了達(dá)到鍛煉身體的效果。雖然經(jīng)常采取檢查、評(píng)比等措施進(jìn)行整頓、治理，功夫下得不小，但總是“雨過(guò)地皮干”，作用不大，更談不上根本好轉(zhuǎn)。

研究目的：根據(jù)我校的實(shí)際情況，分析現(xiàn)在課間操活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)課間操內(nèi)容和形式作一些嘗試性的改進(jìn)研究，探索一條提高課間操質(zhì)量的途徑與方法，在保持學(xué)生活動(dòng)興趣的狀態(tài)下，加強(qiáng)大課間操的活動(dòng)健身效果，有效的鍛煉學(xué)生的身體，使學(xué)生在課間操的活動(dòng)中體會(huì)到體育鍛煉的樂(lè)趣，提高課間操的做操質(zhì)量從根本上改變學(xué)生在課間操時(shí)“出工不出力”的狀況，為進(jìn)一步提高和鞏固課間操質(zhì)量提出了一些建議和意見。

研究方法: 本文主要采用了問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料、互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)地考察、觀摩學(xué)習(xí)、邏輯分析、歸納總結(jié)等形式，在教師的直道和幫助下，結(jié)合自己及調(diào)查的結(jié)果，收集有關(guān)地方學(xué)校的課間操資料，通過(guò)小組討論、研究及建議，進(jìn)行實(shí)踐探索和研究。研究過(guò)程：

一、當(dāng)前課間操存在問(wèn)題的分析

經(jīng)過(guò)過(guò)一段時(shí)間的校內(nèi)課間操觀察以及問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)小組成員深入班級(jí)和學(xué)生交流和開會(huì)討論，對(duì)課間操現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，就學(xué)校在課間操管理、考評(píng)、組織形式和學(xué)生實(shí)際情況等做了深入剖析，總結(jié)出以下問(wèn)題：

1．時(shí)間過(guò)短

學(xué)生做一套廣播操不超過(guò)5分鐘,由于時(shí)間短,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷偏小,加之學(xué)生馬虎應(yīng)付,動(dòng)作幅度太小，不利于提高體質(zhì)，達(dá)不到鍛煉效果。2．內(nèi)容單一

課間操只做廣播操不利于學(xué)生全面鍛煉身體,再則廣播操的動(dòng)作長(zhǎng)期沒(méi)有多大變化,學(xué)生每天機(jī)械地重復(fù)相同的動(dòng)作,往往喪失做操的興趣,導(dǎo)致厭做,做起操來(lái)無(wú)精打采,動(dòng)作馬馬虎虎,鍛煉效果不佳。3．組織形式單調(diào)、古板

課間操組織方式死板、形式單一讓學(xué)生失去了做課間操的興趣。學(xué)生始終按照“一聽(聽一種音樂(lè))、二做(做一套廣播操)、三評(píng)(教師評(píng)做操的優(yōu)與劣)、四散(解散休息)”的單調(diào)形式做課間操, 且片段的活動(dòng)，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和思維，致使學(xué)生喪失參與課間操的主動(dòng)性和積極性.。課間操是天天做了,但達(dá)不到應(yīng)有的鍛煉效果。4．配樂(lè)唯一

廣播操的樂(lè)曲只有一支,陳詞濫調(diào)，學(xué)生缺乏新鮮感。5．管理方法落后

學(xué)校對(duì)課間操的組織和管理沒(méi)有與新形式相適應(yīng)，一直采取最原始的監(jiān)督和檢查手段，由學(xué)校行政和各班班主任全程監(jiān)督學(xué)生做操，但由于學(xué)生數(shù)量多，實(shí)施困難，導(dǎo)致管理不力，難以規(guī)范學(xué)生的行為，缺乏時(shí)效性。

二、解決課間操問(wèn)題的途徑

課間操調(diào)查與研究的實(shí)施過(guò)程。為了能夠使課間操更有意義，使同學(xué)們更喜歡體育鍛煉，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，我們分成兩個(gè)小組進(jìn)行材料收集。一個(gè)小組走出去到其它學(xué)校進(jìn)行觀摩交流；另一個(gè)小組上網(wǎng)搜集有關(guān)課間操改革材料。經(jīng)過(guò)論證考察，我們結(jié)合新課程改革的需要和國(guó)家提出的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，根據(jù)高中學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)課間操問(wèn)題提出如下解決方案： 1增加課間操的鍛煉時(shí)間

可將通常20分鐘的課間操時(shí)間增加到30分鐘,使學(xué)生在足量的時(shí)間里鍛煉身體,以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉。2.豐富課間操活動(dòng)內(nèi)容，使其多樣化。2.1自編操

自編班操(廣播操、韻律操、一二一健力操、啞鈴操等),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。長(zhǎng)期以來(lái),課間鍛煉基本上以廣播操為主。廣播操是由專家專門研究編排的,對(duì)動(dòng)作的設(shè)計(jì)具有科學(xué)性,有其動(dòng)作比較簡(jiǎn)單、容易普及的優(yōu)點(diǎn)。但全國(guó)上下,長(zhǎng)期只聽同一支曲子,做著同一動(dòng)作,似乎少了個(gè)性,能否改變這一傳統(tǒng)的模式,創(chuàng)造出既鍛煉身體又提高學(xué)生興趣的課間操內(nèi)容?創(chuàng)編班操正好解決這一問(wèn)題。學(xué)生是體育鍛煉的主人,體育鍛煉的目的是增強(qiáng)他們的體質(zhì)、培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和能力。調(diào)動(dòng)他們的積極性,自己設(shè)計(jì)符合他們生理和心理特點(diǎn)的課間操,更能提高鍛煉效果。2.2自選其他項(xiàng)目

再好的東西時(shí)間長(zhǎng)了,也會(huì)產(chǎn)生厭倦,何況課間操多年千篇一律,每天都做同一套動(dòng)作,難怪學(xué)生缺乏活動(dòng)的激情。我們可以自選其他項(xiàng)目來(lái)充實(shí)課間操的內(nèi)容,將單一的廣播體操擴(kuò)充為韻律操、拍手操、棍棒操、音樂(lè)操、模仿操(勞動(dòng)模仿、運(yùn)動(dòng)模仿等)、啞鈴操、沙袋操等,使課間操的內(nèi)容由單一變?yōu)樨S富、多彩、厚實(shí)，同時(shí)可以增加中國(guó)武術(shù)內(nèi)容。把中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引進(jìn)課間操,既鍛煉了學(xué)生的體魄,又使中華武術(shù)好男兒的民族精神發(fā)揚(yáng)光大,陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操?？砷_展學(xué)習(xí)武術(shù)操、少年拳、五禽戲、武術(shù)組合等。這些都是學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,這些項(xiàng)目同樣能達(dá)到鍛煉的效果。3改善組織形式，采用多種做操形式。3.1改變學(xué)生做操的位置和方向

改變班級(jí)、年級(jí)、男女生以及全校學(xué)生整體做操的站位，變換學(xué)生的做操方向，身體朝后做操、身體朝斜向做操、單數(shù)排與雙數(shù)排做相向操等。3.2改變做操前后入場(chǎng)和退場(chǎng)形式

以前學(xué)生聽進(jìn)行曲直接站成做操隊(duì)形，現(xiàn)在變成進(jìn)行曲響起，學(xué)生在操場(chǎng)后面密集隊(duì)形站好，隨著音樂(lè)的變化，有節(jié)奏的向前跑進(jìn)，跑成做操隊(duì)形。退場(chǎng)時(shí)，按規(guī)定的年級(jí)和班級(jí)順序，和著優(yōu)美歡快的流行音樂(lè)，按規(guī)定路線逐一退場(chǎng)。

通過(guò)位置和方向的改變，及入場(chǎng)和退場(chǎng)形式的改變，使學(xué)生在做操時(shí)對(duì)周圍環(huán)境保持一種新鮮感，在不斷的變化中尋找快樂(lè)，符合了學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，做操興趣得到了提高。

3.3采用分年級(jí)、分班、分組做操

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的中小學(xué)廣播操都是全校性活動(dòng),鈴聲一響,全校學(xué)生都到操場(chǎng)上集合,統(tǒng)一做廣播操。打破傳統(tǒng)的統(tǒng)一做操的形式,采用班、組、年級(jí)為單位組織活動(dòng)。各班、組和年級(jí)可以有計(jì)劃地選擇內(nèi)容、場(chǎng)地器材,這樣既利于小集體、個(gè)性的發(fā)揮,又便于組織管理,同時(shí)還利于增強(qiáng)集體凝聚力。3.4變換做操節(jié)奏

在學(xué)生做操動(dòng)作質(zhì)量達(dá)到一定水平時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)背景音樂(lè)的節(jié)奏快慢、節(jié)拍強(qiáng)弱、音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)及表現(xiàn)形式等。學(xué)生有所領(lǐng)會(huì)后，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)廣播操音樂(lè)的一些內(nèi)心感受，并引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想，體會(huì)每節(jié)操對(duì)應(yīng)音樂(lè)的感覺(jué)。教師用詞語(yǔ)生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的表達(dá)出每節(jié)操的意境，然后讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中的意境去做操，用自己的肢體動(dòng)作和身體姿態(tài)以及表情來(lái)表達(dá)出對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的理解，從動(dòng)作中體會(huì)音樂(lè)的感覺(jué)，從音樂(lè)中體會(huì)到做廣播操的快樂(lè)，使學(xué)生有一種身臨其境、自我陶醉的感受和自我表現(xiàn)的欲望，全身心的融于做廣播操之中，體會(huì)音樂(lè)中的美感，盡情地享受廣播操帶來(lái)的快樂(lè)。3.4.1口令變化：音量的變化、節(jié)奏的變化等。

口令音量的變化：做操時(shí)教師降低口令的力度，吸引學(xué)生的注意力，激勵(lì)學(xué)生比一比誰(shuí)的注意力更集中，在微弱的口令下做操動(dòng)作更快、更好，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠高度集中注意力，聽教師的指揮，進(jìn)行練習(xí)。

口令節(jié)奏的變化：A：有規(guī)律口令：在糾正動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量時(shí)，我采用放慢口令速度，讓學(xué)生體會(huì)正確的動(dòng)作路線和正確的動(dòng)作位置，接著逐漸加快口令速度，然后過(guò)渡到快速聽口令做操，鞏固、提高動(dòng)作質(zhì)量。B：無(wú)規(guī)律口令：采用無(wú)規(guī)律口令練習(xí)，不斷刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，使學(xué)生注意力高度集中，以此提高動(dòng)作的力度和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生反應(yīng)能力，激起學(xué)生的做操興趣。3.4.2音樂(lè)變化：音樂(lè)音量的變化、音樂(lè)速度的變化等。

音樂(lè)音量的變化：將音樂(lè)音量加大或減小。通過(guò)此方法吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂(lè)做操的能力，豐富聽音樂(lè)做操的形式，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生做操積極性。音樂(lè)速度的變化：做操時(shí)，通過(guò)放慢音樂(lè)速度的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)正確的動(dòng)作路線和正確的動(dòng)作位置。通過(guò)逐漸加快音樂(lè)速度的練習(xí)，使學(xué)生熟練正確動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量。通過(guò)音樂(lè)速度的變化，不斷改變練習(xí)方式，使做操更加具有趣味性，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生做操的積極性。4改進(jìn)課間操樂(lè)曲的選配，使其多樣化。

課間操的內(nèi)容不僅要豐富、多彩、厚實(shí),其樂(lè)曲的選配也要多樣化。5改進(jìn)課間操管理考核辦法 5.1樹立標(biāo)兵，提高學(xué)生的審美觀。

“榜樣的力量是無(wú)窮的。”在教學(xué)中，挑選出幾名學(xué)生作為領(lǐng)操員，然后對(duì)他們嚴(yán)格要求，專門訓(xùn)練。做操時(shí)，領(lǐng)操員按著教師的意圖展示廣播操動(dòng)作，教師結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行講解，使每名學(xué)生都看到廣播操的美。再通過(guò)對(duì)比，強(qiáng)化美的意識(shí)，然后讓學(xué)生做動(dòng)作，教師進(jìn)行要領(lǐng)提示，采取男隊(duì)、女隊(duì)互相幫助的方法進(jìn)行糾正，不斷體會(huì)美的感覺(jué)。接下來(lái)，學(xué)生互相觀察，互相欣賞，鞏固好的動(dòng)作，再次強(qiáng)化美的意識(shí)。通過(guò)做操動(dòng)作、音樂(lè)、圖形變化、觀看影像等，陶冶情操，提高美的意識(shí)，不斷培養(yǎng)做操的興趣，學(xué)生喜歡了，做操的質(zhì)量提高了。5.2校內(nèi)宣傳動(dòng)員

為了提高學(xué)生對(duì)廣播操的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣播操的興趣，還可通過(guò)學(xué)校廣播、板報(bào)、櫥窗、班級(jí)日志等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。學(xué)生通過(guò)觀看自己做操的錄像，觀看我校和其它學(xué)校廣播操錄像，全國(guó)自編操比賽光盤等，不斷的體驗(yàn)成功，感受成功帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而對(duì)做操產(chǎn)生了濃厚的興趣。5.3對(duì)外展示風(fēng)采

利用家長(zhǎng)開放日，將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校觀看學(xué)生的做操情況，給學(xué)生提供向家長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)。也向其他的體育教師展示廣播操，向區(qū)、市級(jí)體育領(lǐng)導(dǎo)，體育專家，體育一線教師展示廣播操。當(dāng)學(xué)生受到如此鼓舞后，他們會(huì)更想做操，對(duì)廣播操的興趣會(huì)更加濃厚。

三、結(jié)論

改進(jìn)就是求變、求新，在變中求發(fā)展。課間操改進(jìn)沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式可尋，只有“摸著石頭過(guò)河”，在前進(jìn)中不斷改進(jìn)和提高；另外它還是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)措施都必須考慮的盡量周密一些，少出錯(cuò)誤，還要經(jīng)常征求老師、學(xué)生的意見和建議，才能使該項(xiàng)工作少走彎路。相信通過(guò)各方面的共同努力,我們學(xué)校課間操一定會(huì)成為“陽(yáng)光體育”的重要標(biāo)志之一,一定會(huì)給學(xué)生的身心健康起到積極的作用。各位同仁,讓我們?yōu)榻】档谝坏捏w育理念而不懈努力,讓課間操成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線吧。收獲體會(huì)：

在這次活動(dòng)過(guò)程中，遇到了很多困難，因?yàn)檫@次的調(diào)查研究不僅僅是現(xiàn)狀，而是要改變現(xiàn)在的現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)查研究觀摩為結(jié)果，要付諸于實(shí)踐；我曾一度想放棄這次課題，但在老師的幫助下，在小組成員一切努力下，我們克服了大量困難完成了此次課題。在這次研究完成過(guò)程中，使我的個(gè)人能力有了很大提升，這是課本知識(shí)無(wú)法給予我的，同時(shí)也培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，看到了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的力量，就像接力項(xiàng)目一樣，每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都是取得勝利關(guān)鍵。參考資料： 百度百科 《中國(guó)德育》 《體育師友》

毛振民《體育教學(xué)科學(xué)化探索》

楊貴仁《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)楊貴仁》 曲宗湖、楊文軒《學(xué)校體育教學(xué)探索》 金欽昌主編《學(xué)校體育學(xué)》 曲宗湖《學(xué)生余暇體育指南》 孫世民《課間操的思考與設(shè)計(jì)》 劉世東.《讓學(xué)生真正享受快樂(lè)大課間》 季克異《要深刻領(lǐng)會(huì)體育課程改革的重要意義》

第三篇：初中課間操內(nèi)容與形式的改進(jìn)研究

對(duì)課間操內(nèi)容和形式的改進(jìn)和研究

摘要：課間操作為學(xué)校教育的重要組成部分，已經(jīng)有將近五十年的歷史。它的存在不僅僅是讓學(xué)生強(qiáng)身健體，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和組織意識(shí)。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，課間操在教育中更多扮演的是“雞肋”的角色。盡管國(guó)家提出了大課間的活動(dòng)概念，盡管廣播體操已經(jīng)改進(jìn)和完善到了第十套，盡管個(gè)別學(xué)校為此推出了更富特色的課間操，但是，學(xué)校思想重視不足，教師組織力度不大，學(xué)生參與熱情不高，使得課間操尷尬的地位多年得不到改變。本文針對(duì)課間操的現(xiàn)狀，希望通過(guò)對(duì)課間操的內(nèi)容和形式的嘗試性改進(jìn)和研究，摸索出一套從根本上改變課間操質(zhì)量的方法。關(guān)鍵詞：課間操 內(nèi)容 形式 改進(jìn) 研究

正文：隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的推出，課堂教學(xué)的改革步伐與改革力度逐漸加大和深入。相較于碩果累累的課程教育，課間操作為學(xué)校教育的重要組成部分卻一直處在被遺忘的角落。在國(guó)家提出大課間概念后，一些地方和學(xué)校也嘗試著進(jìn)行了課間操的改革，但卻總是“水過(guò)地皮干，治標(biāo)不治本”，長(zhǎng)此以往，課間操對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)生身心，增健強(qiáng)魄的作用就形同虛設(shè)了，而對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律的培養(yǎng)、集體意識(shí)的增強(qiáng)和集體榮譽(yù)感的形成也就喪失了一個(gè)有效的途徑。因而，對(duì)課間操內(nèi)容和形式的改進(jìn)與研究已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育工作的當(dāng)務(wù)之急。

一、課間操現(xiàn)狀與成因

1、內(nèi)容單調(diào)貧乏

課間操恰如它的名字是課間的廣播操，也就是說(shuō)，這是課間的唯一活動(dòng)形式。而廣播操常年沒(méi)有變化，學(xué)生日復(fù)一日、年復(fù)一年的在同一個(gè)時(shí)間重復(fù)做著相同的動(dòng)作，導(dǎo)致做操的興趣完全喪失，只為了應(yīng)付差事，鍛煉的目的與價(jià)值無(wú)從談起。

2、組織形式直接刻板

課間操是幾十年如一日的組織形式：“一聽(聽音樂(lè))、二做(做廣播操)、三評(píng)(教師評(píng)價(jià)質(zhì)量)、四散(學(xué)生解散休息)”。這種刻板的方式對(duì)正處在青春叛逆期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種桎梏，十分鐘的課間操對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)就是割舍掉十分鐘的自由。

3、管理方法陳舊

課間操的直接管理者是體育老師，管理方式是站在主席臺(tái)上對(duì)各班學(xué)生的做操情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們?cè)谑煜ち诉@套管理模式后，就會(huì)對(duì)教師的點(diǎn)評(píng)產(chǎn)生免疫，很難起到管理想要達(dá)到的效果。

二、課間操的改革途徑

1、加長(zhǎng)課間操時(shí)間

《中小學(xué)鍛煉指南》中明確指出：學(xué)生每天至少要有一小時(shí)的戶外鍛煉時(shí)間。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，相較于不是每天都有的體育課，課間操是學(xué)生的每日常規(guī)?？梢钥紤]將每天的課間操?gòu)氖昼娧娱L(zhǎng)到三十分鐘，使學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，這樣的話，指南中的每天一小時(shí)就不再是紙上談兵了。

2、開展豐富多彩的課間活動(dòng)。

課間操的時(shí)間增加到三十分鐘后，只運(yùn)用廣播操這一種形式顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。因此要積極開展多種多樣的課間活動(dòng)形式（1）自創(chuàng)操

所謂的自創(chuàng)操其核心意義在于將課間活動(dòng)的自主權(quán)還給學(xué)生。這樣會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的參與興趣，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是一種有效的途徑。自創(chuàng)操的形式與風(fēng)格可以是多種多樣的，比如健美操、韻律操、器械操，只要是在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)造。學(xué)生在自創(chuàng)的過(guò)程中會(huì)充分感受到自己是自己的主人，滿足了初中生的心理特點(diǎn)，張揚(yáng)了他們的個(gè)性。有些學(xué)校自創(chuàng)的課間操還因?yàn)橐I(lǐng)潮流、新穎獨(dú)特而迅速風(fēng)靡全國(guó)。比如霧霾嚴(yán)重時(shí)，四川的中學(xué)生創(chuàng)造了一套在室內(nèi)就可以完成的課間操，因?yàn)橐魳?lè)動(dòng)感、節(jié)奏鮮明、動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)大部分學(xué)校霧霾天的主要鍛煉方式。學(xué)生進(jìn)行課間操的創(chuàng)作大大激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，使他們認(rèn)識(shí)到了體育的魅力，主動(dòng)通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)自己的體質(zhì)，在增強(qiáng)體質(zhì)的過(guò)程中意志品質(zhì)得到提升。（2）自選操 課間操已經(jīng)進(jìn)行了三十余年，到現(xiàn)在為止是第十套，也就是說(shuō)一套操的平均壽命是三年，這正好是一個(gè)初中的學(xué)段。學(xué)生在三年里面日復(fù)一日的做著相同的動(dòng)作，其枯燥乏味的程度可想而知。這時(shí)候，學(xué)校可以掌握課間操的主動(dòng)權(quán)，將我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)揚(yáng)光大。比如武術(shù)、五禽戲、太極拳等等。這些體育項(xiàng)目在鍛煉身心的效果上遠(yuǎn)勝于重在普及的廣播操。學(xué)校還可以通過(guò)這些體育項(xiàng)目進(jìn)行潛移默化的愛(ài)國(guó)主義教育，完成體育運(yùn)動(dòng)中“育”的目標(biāo)。

3、改善完善課間操的組織形式（1）改變做操隊(duì)伍

現(xiàn)在大課間的做操多數(shù)是以班級(jí)為單位，男生一排，女生一排。改革后的課間操可以按照實(shí)際內(nèi)容打亂班級(jí)排列，在秩序不變的基礎(chǔ)上做出大幅度的調(diào)整，也可以遵循一定的規(guī)律，定期變換隊(duì)伍，使學(xué)生們常常保持著新鮮感，對(duì)課間操有所期待。（2）改變?nèi)雸?chǎng)和退場(chǎng)形式

傳統(tǒng)的課間操以鈴聲為信號(hào)，鈴響上操，做完之后解散。改革后的課間操可以以音樂(lè)為信號(hào)，音樂(lè)安排成三段式，第一段音樂(lè)是讓學(xué)生下課做好上操準(zhǔn)備，第二段音樂(lè)是學(xué)生們走上操場(chǎng)整理隊(duì)伍，保持秩序，第三段音樂(lè)放在課間操結(jié)束后，學(xué)生們解散回班時(shí)播放。三段音樂(lè)的播放形式豐富，內(nèi)容各有側(cè)重，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，還使學(xué)校的安全教育和紀(jì)律教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的進(jìn)入到學(xué)生的心中。（3）改變課間操節(jié)奏

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，我們常常說(shuō)文體不分家，這句話在廣播操中同樣適用。在學(xué)生做操動(dòng)作質(zhì)量達(dá)到一定水平時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在節(jié)拍節(jié)奏上做一些大膽的嘗試。讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言展示節(jié)奏的快慢與節(jié)拍的強(qiáng)弱，甚至可以在播放音樂(lè)時(shí)讓學(xué)生按照自己的理解進(jìn)行表達(dá)，全身心的投入到廣播操帶來(lái)的快樂(lè)中。當(dāng)然，要想達(dá)到這樣的效果，非得是循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持才可以。首先，在初期要降低傳統(tǒng)間操中口令的指揮力度，使學(xué)生對(duì)口令口哨的固有印象逐漸祛除；其次，用音樂(lè)指揮學(xué)生，要求學(xué)生分辨不同的音樂(lè)下自己所要達(dá)到的要求，這需要學(xué)生保持高度集中的注意力，并且能夠積極的參與到音樂(lè)中去；在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，音樂(lè)就可以進(jìn)行富有韻律的變化，這種變化不應(yīng)該是體育老師一個(gè)人的決定，更好的是體育老師和音樂(lè)老師一起合作在各自的領(lǐng)域中發(fā)揮，再結(jié)合，會(huì)起到更好的效果。環(huán)環(huán)相扣是為了不斷刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，使學(xué)生對(duì)課間操的注意力和興趣始終高亢，從而提高課間操的質(zhì)量。（4）改變管理模式

傳統(tǒng)課間操，體育老師會(huì)站在主席臺(tái)上看著各個(gè)班的做操情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種方式的確能夠?qū)⑶闆r及時(shí)的反饋給學(xué)生，但是從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生們每天聽到的幾乎都是相同的話，不僅起不到好的效果，久而久之還會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，而且點(diǎn)到的班級(jí)的班主任也會(huì)因?yàn)橛绊懙郊w榮譽(yù)而不配合課間操工作的開展，因此可以把管理變成軟性模式，用做游戲的方式管理學(xué)生，比如可以把操隨機(jī)分成幾個(gè)部分，體育老師在前面說(shuō)第幾節(jié)到第幾節(jié)初一年級(jí)做，第幾節(jié)到第幾節(jié)初二年級(jí)做，第幾節(jié)到第幾節(jié)初三年級(jí)做，一個(gè)年級(jí)做，其他兩個(gè)年級(jí)在旁邊觀看點(diǎn)評(píng)，互相監(jiān)督，以學(xué)生的點(diǎn)評(píng)替代教師的點(diǎn)評(píng)。做操質(zhì)量的高低以銜接情況和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度來(lái)判定，隊(duì)形的設(shè)置可以更加靈活，學(xué)生的主人翁意識(shí)也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。（5）利用榜樣力量，做好宣傳工作

“榜樣的力量是無(wú)窮的?！比魏喂ぷ鞯拈_展都不能眉毛胡子一把抓，教師在定好總的基調(diào)后，可以把自主權(quán)完全下放到學(xué)生手中，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察后，教師可以從中優(yōu)選出一些學(xué)生，讓他們擔(dān)任領(lǐng)操員的工作，每次做操時(shí)，讓領(lǐng)操員在前面帶領(lǐng)大家做，為大家充分展示課間操帶來(lái)的形體美與韻律美。也可以讓領(lǐng)操員走到班級(jí)里去進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，領(lǐng)操員采取責(zé)任制的方法，每人負(fù)責(zé)一班，糾正指導(dǎo)，觀察督促，在月評(píng)中選出比較好的班級(jí)，給予領(lǐng)操員和班集體表彰。另外，要對(duì)學(xué)校的宣傳途徑進(jìn)行充分的利用，比如校廣播站、簡(jiǎn)報(bào)、大廳展示櫥窗、黑板報(bào)等等，進(jìn)行課間操知識(shí)的傳播，每個(gè)學(xué)期開展廣播操的比賽，選取優(yōu)勝班。這種示范加宣傳的工作可以幫助學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美。

三、關(guān)于課間操的另一些建議

目前,課間操在學(xué)校的教育工作中是一個(gè)非常明顯的薄弱環(huán)節(jié)，不僅僅是體育老師，從事教育工作的人對(duì)此都深有體會(huì)，有些地方和學(xué)校也進(jìn)行了一些嘗試與改革，措施定的很細(xì)致，建設(shè)性的意見也采納了很多。但是，改革不是一朝一夕一己之力，沒(méi)有自上而下的支持與協(xié)作，這項(xiàng)工作很難長(zhǎng)效的開展下去。因此，要想讓課間操有根本的改觀，國(guó)家的教育主管部門應(yīng)該把它當(dāng)作一項(xiàng)重要的改革內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，首先要進(jìn)行廣泛而深入的調(diào)查研究，收集上來(lái)詳實(shí)的數(shù)據(jù)；其次要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行本質(zhì)性的分析，找到真正的核心原因去治標(biāo)治本；再有，支持的措施要具體，無(wú)論是地方教育行政機(jī)構(gòu)還是學(xué)校都要從意識(shí)上重視，行動(dòng)上落實(shí)。比如適當(dāng)延長(zhǎng)課間操的時(shí)間，將運(yùn)動(dòng)負(fù)荷設(shè)計(jì)安排的合理適量，真正達(dá)到強(qiáng)身健體、益趣身心的目的。當(dāng)改革開始時(shí)，一定要堅(jiān)持下去，不要說(shuō)是一變就停，實(shí)質(zhì)上，真正的問(wèn)題都是在改革的過(guò)程中不斷出現(xiàn)的。這個(gè)時(shí)候，如何解決改革遇到的困阻，就是需要運(yùn)用教育智慧的地方了。

另外，建議學(xué)?？梢詫ｉT成立負(fù)責(zé)課間操的組織管理機(jī)構(gòu)，對(duì)課間操的內(nèi)容與形式結(jié)合本校的實(shí)際，具體情況具體分析，制度上墻，有人執(zhí)行，有人監(jiān)督，教師可以和學(xué)生共同參與，切忌把自己變成學(xué)生的對(duì)立面、學(xué)生的監(jiān)視器。當(dāng)學(xué)生在自創(chuàng)操需要指導(dǎo)時(shí)，教師要給予細(xì)致的指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在口令改革后不知所措時(shí)，教師要稍微放緩速度，給學(xué)生適應(yīng)的時(shí)間。不要把課間操變成某個(gè)群體的專利，只有教師真正的熱愛(ài)，學(xué)生才會(huì)被感染，熱愛(ài)上課間操。有的時(shí)候，課間操的改善會(huì)帶動(dòng)其他方面的教育，而這樣的教育是學(xué)生主動(dòng)積極參與，主動(dòng)積極改善的，其效果自然比強(qiáng)制的要好上幾倍。綜上所述，課間操是一個(gè)協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，綜合多方面力量的工作，響應(yīng)國(guó)家的大課間，將大課間做好、做活、做強(qiáng)，學(xué)生身心康健的目標(biāo)才能落實(shí)到地，學(xué)生的陽(yáng)光與自信會(huì)成為教育中亮麗的風(fēng)景線，使國(guó)家的體育事業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)國(guó)民的身體素質(zhì)。參考文獻(xiàn)：

[1]周登嵩主編.學(xué)校體育學(xué)[M].人民體育出版社,2004

[2]姚蕾著.體育隱蔽課程的基本理論與實(shí)踐[M].人民體育出版社,2002 [3]任秀紅.課間操存立之辨析[D].北京師范大學(xué),2005

[4]曲宗湖.構(gòu)建大課間體育活動(dòng)課程[N].中國(guó)教育報(bào).2001(003)

[5]陳穎悟,熊百華,劉曉忠.從傳統(tǒng)課間操到大課間體育活動(dòng)的思考[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005(01)

第四篇：對(duì)小學(xué)生籃球教學(xué)內(nèi)容和形式的思考

對(duì)小學(xué)生籃球教學(xué)內(nèi)容和形式的思考

江蘇 宿遷 程永山 223800

摘 要：新課改形勢(shì)下，促進(jìn)小學(xué)籃球教學(xué)的效果是小學(xué)籃球教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。本文從分析小學(xué)籃球教材與教學(xué)現(xiàn)狀入手，根據(jù)小學(xué)水平段學(xué)生的學(xué)練狀況和學(xué)習(xí)需求，選編適合的籃球教學(xué)內(nèi)容，探索恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以不斷提高籃球教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 籃球教學(xué) 內(nèi)容 形式 思考

籃球是一項(xiàng)個(gè)人與集體相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受學(xué)生們喜愛(ài)。在新課改形勢(shì)下，怎樣促進(jìn)籃球教材的教學(xué)形式更適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)練水平，怎樣積極有效地利用適宜的籃球教學(xué)形式更好的為廣大兒童、青少年健身鍛煉和身心健康服務(wù)，這些都是籃球教學(xué)需要探討的問(wèn)題。

一、對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)的思考

目前，小學(xué)籃球教學(xué)正面臨著以下問(wèn)題。其一，籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了較高的水平，對(duì)參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)等方面提出了越來(lái)越高的要求。其二，當(dāng)下小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)和體能狀況、技術(shù)技能水平、體質(zhì)健康狀況以及參與時(shí)間，都很難適應(yīng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣要求。其三，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不確定性，對(duì)教師課程開發(fā)提出了更高的要求。將籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材，并分解到小學(xué)各水平段進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)還是教師教的要求都有相當(dāng)難度，教學(xué)還要受諸多因素的影響而難以順利進(jìn)行，制約了教學(xué)的效果。我們必須認(rèn)真研究小學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)心態(tài)和認(rèn)知水平，積極適應(yīng)不同學(xué)段水平的學(xué)生發(fā)展需求，從學(xué)生學(xué)的變化中不斷思考和促進(jìn)教師教學(xué)內(nèi)容和方法的變化，從而針對(duì)不同水平段的學(xué)生選擇不同的教學(xué)形式和方法。小學(xué)生尤其喜歡籃球活動(dòng)，他們打籃球?qū)嶋H上是參與以籃球?yàn)檩d體的各類游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，其主要目的是進(jìn)行游戲活動(dòng)，在集體性玩 耍中展示自我能力和水平，從而娛悅身心，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣；其次才是學(xué)練技能、技巧，以及結(jié)伴交友和鍛煉身體。

這就要求我們小學(xué)體育教師在籃球教學(xué)中要積極思考教學(xué)內(nèi)容與形式，小學(xué)的籃球教學(xué)要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行趣味化處理，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行必要的選擇和改編，做到分層開發(fā)。

二、各水平段籃球教學(xué)內(nèi)容和方法的探討

通過(guò)對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，促進(jìn)掌握籃球技術(shù)、技能，體現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)思想，增進(jìn)學(xué)生各方面能力?；谶@樣的構(gòu)想，就小學(xué)各水平段籃球教學(xué)內(nèi)容、方法及教學(xué)思考等方面，提出如下探索。

水平一

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、耍球游戲：按順、逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地面上的球；雙手托球，按順、逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)球；雙手或單手托、持球置于身體的多個(gè)體位；單手體側(cè)挾夾球；雙手拋、接不同高度球；雙手拋旋轉(zhuǎn)球；拋球多次擊掌接球。

2、地滾球游戲：將球滾動(dòng)到一定距離；單、雙手撥動(dòng)并控制球在身體周圍作前后左右滾動(dòng)；移動(dòng)中沿直線或曲線撥動(dòng)并控制球。

3、拍球游戲：A、單人單手拍球：原地拍球；左、右手拍球；左、右手交替拍球；走動(dòng)拍球；拍球轉(zhuǎn)圈；站、蹲、跪地、坐地等姿勢(shì)拍球。B、兩人拍球：對(duì)面交替拍球；站、蹲、跪地、坐地等姿勢(shì)的對(duì)面交替拍球；交替換位拍球。C、拍球比賽：拍球比多（左、右手）；拍球比高、拍球比低；拍球轉(zhuǎn)圈比賽；拍球接力賽。

4、傳接球游戲：A、單人傳接球：體前兩手交替托遞球、雙手拋球蹲起交替接球。B、多人傳接球：頭上、體側(cè)、跨下傳遞球；原地迎面?zhèn)鹘忧颍蝗莻鹘忧?。C、傳（拋）接比賽：傳接球比快；傳球過(guò)“障礙”比賽。

5、投（擊）準(zhǔn)游戲：?jiǎn)?、雙手持球“打靶”比賽；“保齡球”比賽。

教學(xué)方法：

1、情景游戲法，一般采用以基本活動(dòng)為主體、以球?yàn)榛顒?dòng)器械的籃球教學(xué)。將以籃球?yàn)榛顒?dòng)器械的基本活動(dòng)或體能練習(xí)組合成游戲，以籃球來(lái)提高基本活動(dòng)或體能練習(xí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)練的有效性；同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中多接觸球，增進(jìn)球感。

2、采用競(jìng)賽學(xué)練法，將基本技術(shù)技能的學(xué)練與游戲化的競(jìng)賽融為一體是小學(xué)籃球教學(xué)的主要方法之一。變籃球教學(xué)為亦游戲亦競(jìng)賽的活動(dòng)形式，把基本技能的學(xué)練與各種競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造有趣的、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)練氛圍。在競(jìng)賽活動(dòng)或教學(xué)比賽中應(yīng)用籃球技術(shù)技能，享受打籃球的樂(lè)趣，增進(jìn)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)思考：

1、注重簡(jiǎn)單動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，突出以小籃球?yàn)槠餍档妮o助基本活動(dòng)能力教學(xué)。

2、重視挖掘小籃球活動(dòng)的趣味性，以游戲激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

3、積極做好游戲?qū)W練水平和基本活動(dòng)能力等方面的激勵(lì)與評(píng)價(jià)。

水平二

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、耍球游戲：雙手轉(zhuǎn)動(dòng)球；雙手環(huán)繞轉(zhuǎn)動(dòng)球；單、雙手托球向上撥球；單、雙手拋球多次擊掌后接球；單手拋球換手接球；單、雙手托、持球奔跑比賽；拍地面靜止球比賽。

2、地滾球游戲：繞腿間成“8”字拖、拉控制球；沿直線滾動(dòng)球追逐比賽；后退跑動(dòng)中手拉球向后滾動(dòng)比賽；體操棒趕小籃球比賽；地滾球打擊目標(biāo)游戲；擊球出圈游戲。

3、運(yùn)球游戲：A、單人運(yùn)球：變換高度運(yùn)球；曲線運(yùn)球；跑動(dòng)運(yùn)球；運(yùn)球過(guò)“橋”；運(yùn)球繞過(guò)障礙。B、兩人運(yùn)球：定點(diǎn)交替換位運(yùn)球；交換運(yùn)兩球；運(yùn)球比低（左、右手）；隔人（同伴在懷中）運(yùn)球；兩人運(yùn)球追逐跑。C、多人運(yùn)球與比賽：運(yùn)球“拉網(wǎng)捕魚”；運(yùn)球接力賽；小組縱隊(duì)集體合作運(yùn)球比賽。

4、傳接游戲：A、單人傳接球：胯下前后傳遞球；體后單手傳遞球。B、多人傳接球：原地迎面花樣傳接球；四角、五角、圓上多球傳接游戲。C、傳接競(jìng)賽：小組多球傳接比賽；拋球叫數(shù)接球游戲。

5、投準(zhǔn)游戲：?jiǎn)?、雙手持球投進(jìn)地面的目標(biāo)；單、雙手持球投擊墻壁或空中固定目標(biāo)；移動(dòng)籃圈投籃比賽。

6、綜合競(jìng)賽游戲：運(yùn)球、傳球接力游戲；運(yùn)、傳、搶比賽。

教學(xué)方法：

1、采用以籃球趣味性活動(dòng)為主體的籃球教學(xué)。選編適合小學(xué)生年齡特征和項(xiàng)目特點(diǎn)的活動(dòng)，融球性、球感練習(xí)于游戲之中，將基本技能練習(xí)隱含于個(gè)體或集體的游戲活動(dòng)之中，讓學(xué)生在玩耍中熟悉球性、掌握簡(jiǎn)單的基本技能，提高控制球的能力，形成集體協(xié)同的意識(shí)。

2、采用競(jìng)賽學(xué)練法。將基本技術(shù)技能的學(xué)練與游戲化的競(jìng)賽融為一體。變換籃球教學(xué)的活動(dòng)形式，把基本技能的學(xué)練與各種競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)練氛圍。在競(jìng)賽活動(dòng)或教學(xué)比賽中應(yīng)用籃球技術(shù)技能，享受打籃球的樂(lè)趣，增進(jìn)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)思考：

1、強(qiáng)化簡(jiǎn)單動(dòng)作的多次重復(fù)練習(xí)，突出球性練習(xí)與控制球能力的教學(xué)。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生抬頭運(yùn)球習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)同學(xué)間練習(xí)時(shí)的相互配合。

3、重視活動(dòng)形式和現(xiàn)場(chǎng)情景，積極營(yíng)造競(jìng)賽氛圍。

4、注意基本技能與體能等方面的綜合評(píng)價(jià)。

水平三

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、球性活動(dòng)：原地、行進(jìn)間雙手體前撥動(dòng)球；體前拋球體后擊掌接球；頸部環(huán)繞交接球；腰部環(huán)繞交接球；提膝胯下繞球；手指旋轉(zhuǎn)球；手臂、前胸滾動(dòng)球。

2、運(yùn)球活動(dòng)：A、單人運(yùn)球：左、右手高、低運(yùn)球；體前換手運(yùn)球；單手前后、左右推拉運(yùn)球；運(yùn)兩只球；聽指令、看信號(hào)做左、右手高、低運(yùn)球游戲；運(yùn)球跑動(dòng)聽指令、看信號(hào)做停、起游戲。B、多人運(yùn)球：“捉尾巴”游戲；運(yùn)球“找朋友”游戲。C、運(yùn)球比賽：運(yùn)球過(guò)障礙接力賽；小組橫隊(duì)集體合作運(yùn)球比賽。

3、傳接活動(dòng)：A、單人傳接球：對(duì)墻單、雙手胸前傳接球，對(duì)墻反 彈傳接球；拋球跨一步接球；體側(cè)單手拋接球；雙手前上拋球跑動(dòng)接球等。B、多人傳接球：原地雙手胸前傳接球；原地反彈傳接球；擊地反彈叫號(hào)接球游戲；前后移動(dòng)中傳接球；傳接球接力賽。

4、投籃活動(dòng)：?jiǎn)?、雙手持球投擊移動(dòng)目標(biāo)；雙手胸前投籃比賽；定時(shí)、定距連續(xù)投籃比賽。

5、綜合競(jìng)賽活動(dòng)：體操棒趕小籃球繞桿比賽；兩人搶、打球游戲；接球、運(yùn)球轉(zhuǎn)身投籃比賽；“角籃球”游戲；“橄欖球”游戲。

教學(xué)方法：

1、采用以籃球基本技能學(xué)練為主體的籃球游戲教學(xué)。融球性球感練習(xí)、基本技術(shù)技能于游戲之中，使基本技術(shù)技能的學(xué)練過(guò)程游戲化、情景化，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)和應(yīng)用簡(jiǎn)單的籃球技術(shù)技能，提高控制和支配球的能力，形成初步時(shí)空概念。

2、采用競(jìng)賽學(xué)練法。將基本技術(shù)技能的學(xué)練與游戲化的競(jìng)賽融為一體。變換籃球教學(xué)的活動(dòng)形式，把基本技能的學(xué)練與各種競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)。在競(jìng)賽活動(dòng)或教學(xué)比賽應(yīng)用籃球技術(shù)技能，享受打籃球的樂(lè)趣，增進(jìn)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。

教學(xué)思考：

1、重視在學(xué)練中小籃球基本技能，突出學(xué)生控制球、支配球能力教學(xué)。

2、重視運(yùn)用游戲和競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，注重方法教學(xué)。

3、提高在學(xué)、練中綜合運(yùn)用運(yùn)、傳、投等基本技能的能力。

4、提倡學(xué)生參與自評(píng)互評(píng)，進(jìn)行基本技能的評(píng)價(jià)和動(dòng)作優(yōu)劣的甄別。

三、結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的思考和運(yùn)用，有機(jī)的把籃球基本技術(shù)技能的教學(xué)和小學(xué)生的身、心、情、趣結(jié)合起來(lái)，小學(xué)生的身心特點(diǎn)和活動(dòng)需求在合適形式下得到體現(xiàn)和滿足，把籃球基本技能教學(xué)游戲化，簡(jiǎn)單的教學(xué)配合趣味化了，根據(jù)身體水平讓籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和 形式更適合小學(xué)生的學(xué)練，讓學(xué)生在教師的簡(jiǎn)潔、趣味的教中學(xué)和練，來(lái)達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果和健身效果。

參考文獻(xiàn)：

1、中華人民共和國(guó)教育部制訂，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），北京師范大學(xué)出版社，2001年。

2、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編著，《體育與健康》（水平一至三教師用書），江蘇教育出版社，2002年。

3、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編著，《小學(xué)生體育學(xué)習(xí)》（1--6年級(jí)），江蘇省少年兒童出版社，2003年。

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姓

名：程永山

單

位：江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 通訊地址;江蘇省宿遷市黃運(yùn)路183號(hào) 電

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第五篇：廠務(wù)公開的內(nèi)容和形式研究(xx)

廠務(wù)公開的內(nèi)容和形式研究

成文時(shí)間：2013年10月

XX集團(tuán)課題組

【摘要】XX集團(tuán)管控一體化不斷完善，具有XX集團(tuán)特質(zhì)的企業(yè)文化逐漸形成，“人和，效優(yōu)”的核心價(jià)值觀、“勇于開拓、不怕困難、埋頭苦干、精益求精”的企業(yè)精神深入人心，管理提升年取得了階段成果?？v觀XX集團(tuán)實(shí)施管控一體化以來(lái)的工作，XX集團(tuán)已經(jīng)建立健全了一套完整的企業(yè)管理制度，企業(yè)朝著規(guī)范化、制度化、程序化方向持續(xù)、健康發(fā)展。但隨著企業(yè)規(guī)模的發(fā)展壯大，員工隊(duì)伍不斷增加，員工素質(zhì)逐步提升，員工對(duì)于企業(yè)加強(qiáng)和改進(jìn)民主管理的呼聲也日趨增加，XX集團(tuán)乃至黨和國(guó)家也在不斷地要求企業(yè)加強(qiáng)和推進(jìn)民主管理，營(yíng)造和諧的企業(yè)氛圍，可以這么說(shuō)，如何加強(qiáng)和推進(jìn)企業(yè)民主管理成為了當(dāng)前員工與管理層較為突出的矛盾。

本文調(diào)研、綜合分析XX集團(tuán)火電、水電、煤炭、綜產(chǎn)板塊單位推行廠務(wù)公開的工作情況，結(jié)合XX集團(tuán)的要求，就如何加強(qiáng)和推進(jìn)廠務(wù)公開、促進(jìn)企業(yè)民主管理進(jìn)行探討，提出建議，不足之處，敬請(qǐng)指正。

【關(guān)鍵詞】廠務(wù)公開 難點(diǎn) 內(nèi)容 形式 解決辦法

一、廠務(wù)公開的由來(lái)及定義

由來(lái)：廠務(wù)公開是廣大企業(yè)和員工，根據(jù)黨的十五大提出的“擴(kuò)大基層民主，保證人民群眾直接行使民主權(quán)利，依法管理自己的事情”的要求，在深化改革中創(chuàng)造的一種實(shí)現(xiàn)員工參與企業(yè)民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的有效制度，也是基層民主政治建設(shè)的好形式。廠務(wù)公開主要載體和基本形式是職工代表大會(huì)。

定義：廠務(wù)公開就是把企業(yè)重大決策，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的重要問(wèn)題，涉及員工切身利益的問(wèn)題以及與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)密切相關(guān)的問(wèn)題，根據(jù)有關(guān)法規(guī)和制度，通過(guò)員工代表大會(huì)、廠務(wù)公開欄等多種形式，向企業(yè)廣大員工公開，使員工及時(shí)了解廠情，更好地參與企業(yè)決策、管理和監(jiān)督。

二、XX集團(tuán)三級(jí)單位推行廠務(wù)公開的現(xiàn)狀調(diào)研

XX集團(tuán)目前共分五個(gè)板塊，分別是火電、水電、煤炭、礦山鋁業(yè)化工、綜合產(chǎn)業(yè)，共計(jì)有三級(jí)單位33個(gè)，其中火電廠7家，煤礦9家，水電總廠5家，礦山鋁業(yè)化工5家、綜合產(chǎn)業(yè)7家，員工11472人。

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各三級(jí)單位都不同程度的推行廠務(wù)公開，但是受諸多客觀因素的影響，依然存在諸多問(wèn)題，集中體現(xiàn)在：

（一）公開的內(nèi)容不深入、不全面，停留在常規(guī)工作。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多單位都開展了此項(xiàng)工作，但是僅僅停留在表面，未能將企業(yè)重大、重要的決策及事項(xiàng)進(jìn)行公示，也未按照民主管理的要求進(jìn)行意見征求，導(dǎo)致員工在視聽上存在盲區(qū)，長(zhǎng)期積累易致矛盾。

（二）公開的形式單一。調(diào)研中了解到，有的單位雖然開展了大量的廠務(wù)公開工作，但是充分利用好宣傳陣地，沒(méi)有創(chuàng)造更為有利的平臺(tái)和載體進(jìn)行廣泛的宣傳，僅僅是通過(guò)文件進(jìn)行了通報(bào)，有條件的在廠區(qū)設(shè)臵了廠務(wù)公開欄，但效果不理想，受眾不廣泛，導(dǎo)致信息傳遞不徹底，上情得不到下達(dá)。

（三）各板塊之間開展此項(xiàng)工作參差不齊?；痣姀S延續(xù)了原電力系統(tǒng)的管理理念，有著完善的管理制度，在實(shí)施民主管理工作上有著姣好的意識(shí)，取得不錯(cuò)的效果。相對(duì)火電廠而言，其他行業(yè)板塊開展相對(duì)要弱，有的單位基本沒(méi)有開展。

（四）民主管理方面的知識(shí)普及不夠。職代會(huì)是民主管理的主要形式，當(dāng)前還有部分單位工會(huì)組織不健全，未制定職代會(huì)方面的制度，未按照要求召開職代會(huì)，對(duì)職工代表的培訓(xùn)力度不夠等等，廣大干部職工缺乏民主管理意識(shí)和知識(shí)。

三、廠務(wù)公開推進(jìn)緩慢的原因分析

實(shí)施廠務(wù)公開黨和國(guó)家早有明文規(guī)定，而且XX在2013年也行文進(jìn)行重審，要求進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)廠務(wù)公開工作。按理說(shuō)推行廠務(wù)公開是一件常規(guī)工作，只需按照制度執(zhí)行即可，而為何要如此三令五申的重復(fù)，大費(fèi)周章，究竟是何原因？在調(diào)研XX集團(tuán)部分三級(jí)單位時(shí)，各管理者對(duì)于深入推進(jìn)廠務(wù)公開都持積極態(tài)度，但又比較謹(jǐn)慎，如履薄冰一般，尤其是在公開內(nèi)容方面顧慮較多，如企業(yè)的經(jīng)營(yíng)秘密、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)消費(fèi)等。筆者結(jié)合調(diào)研座談情況分析，認(rèn)為導(dǎo)致廠務(wù)公開推行緩慢的原因于自以下幾個(gè)方面。

（一）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于黨和國(guó)家的方針政策的研究、掌握、熟悉程度不夠，存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，是此項(xiàng)工作難以深入推進(jìn)的關(guān)鍵之一。有些三級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)未認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的方針政策，關(guān)于廠務(wù)公開、民主管理方面的認(rèn)識(shí)不全面，也為引起足夠的重視。

（二）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于廠務(wù)公開的目的和意義理解不夠，重視程度不夠，是導(dǎo)致此項(xiàng)工作難以開展主要原因之一。有些管理者管理方式簡(jiǎn)單、武斷，廠務(wù)公開作為企業(yè)民主管理的一種形式，在現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)民主管理中的作用和地位尤為重要，是上下聯(lián)動(dòng)、溝通的有效方式。

（三）具體經(jīng)辦的工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)欠缺，工作經(jīng)驗(yàn)匱乏，導(dǎo)致工作無(wú)從下手。

（四）硬件設(shè)施不具備，導(dǎo)致公開載體單一，傳播渠道狹窄。

（五）部分三級(jí)單位、尤其管控一體化由四級(jí)單位提升為三級(jí)單位還存在管理制度較薄弱、工作人員配備不到位、或配備的黨群工作者多為生產(chǎn)一線轉(zhuǎn)崗，業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高等因素。

四、廠務(wù)公開的內(nèi)容

基于上述現(xiàn)狀及原因，如何才能使XX集團(tuán)三級(jí)單位更深入地推進(jìn)廠務(wù)公開，筆者以為，讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層及執(zhí)行者明白廠務(wù)公開內(nèi)容才是關(guān)鍵。

那么要如何界定廠務(wù)公開的內(nèi)容？按照相關(guān)政策、規(guī)章制度規(guī)定，除國(guó)家法律規(guī)定不宜公開和涉及商業(yè)、技術(shù)機(jī)密的問(wèn)題以外，如煤價(jià)、電價(jià)等各種產(chǎn)品的進(jìn)銷價(jià)格、制作工程流程等外，其余的都可按照規(guī)章制度進(jìn)行公開。結(jié)合國(guó)家政策、XX集團(tuán)及XX集團(tuán)的規(guī)章制度，XX集團(tuán)系統(tǒng)三級(jí)單位的廠務(wù)公開內(nèi)容應(yīng)包括以下方面。

（一）重大決策問(wèn)題 主要包括XX集團(tuán)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，投資和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重大決策方案，企業(yè)改革、改制方案，兼并、破產(chǎn)方案，重大技術(shù)改造方案，員工裁員、分流、安臵方案等重大事項(xiàng)。

（二）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理方面的重要問(wèn)題

主要包括生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)及完成情況，財(cái)務(wù)預(yù)決算，企業(yè)擔(dān)保，大額資金使用，工程建設(shè)項(xiàng)目的招投標(biāo)，大宗物資采購(gòu)供應(yīng)，產(chǎn)品銷售和盈虧情況，承包租賃合同執(zhí)行情況，企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任制落實(shí)情況，重要規(guī)章制度的制定等。

（三）涉及員工切身利益方面的問(wèn)題

主要包括勞動(dòng)法律法規(guī)的執(zhí)行情況，集體合同、勞動(dòng)合同的簽訂和履行；員工提薪晉級(jí)、工資獎(jiǎng)金分配、獎(jiǎng)罰與福利；員工養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育等社會(huì)保障基金繳納情況，員工招聘，專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)聘；評(píng)先選優(yōu)；員工購(gòu)房的政策和住房公積金管理；企業(yè)公積金、企業(yè)年金的管理；安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù)措施；員工培訓(xùn)計(jì)劃等。

（四）與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)密切相關(guān)的問(wèn)題 主要包括民主評(píng)議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層員情況；企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)層員、重要崗位人員的選聘和任用情況；干部廉潔自律規(guī)定執(zhí)行情況；企業(yè)業(yè)務(wù)招待費(fèi)使用等費(fèi)用支出情況。關(guān)于干部選拔、任用和管理的公開，主要包括各崗位干部的任用條件、程序、結(jié)果，企業(yè)員工代表大會(huì)民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)、程序、結(jié)果。

五、廠務(wù)公開的形式

廠務(wù)公開的形式應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況有所側(cè)重，條件成熟的單位可以多管齊下，采取所謂的立體方式，如網(wǎng)站、宣傳欄、文件等形式，而條件相對(duì)較弱的，或是再見單位則可依據(jù)自身情況創(chuàng)造條件，確保信息得以傳達(dá)，但總的來(lái)說(shuō)，主要為以下幾種方式。

（一）主要形式

廠務(wù)公開的主要載體是員工代表大會(huì)。認(rèn)真落實(shí)職代會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)，通過(guò)實(shí)行廠務(wù)公開，進(jìn)一步完善職代會(huì)民主評(píng)議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層員制度，堅(jiān)持集體合同草案提交職代會(huì)討論通過(guò)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層員廉潔自律情況、集體合同履行情況等企業(yè)重要事項(xiàng)向職代會(huì)報(bào)告制度，國(guó)有及國(guó)有控股的公司制企業(yè)由職代會(huì)選舉員工董事、員工監(jiān)事制度等，不斷充實(shí)和豐富職代會(huì)的內(nèi)容，提高職代會(huì)的質(zhì)量和實(shí)效，落實(shí)好員工群眾的知情權(quán)、審議權(quán)、通過(guò)權(quán)、決定權(quán)和評(píng)議監(jiān)督權(quán)，建立符合現(xiàn)代企業(yè)制度要求的民主管理制度。

XX集團(tuán)已經(jīng)連續(xù)兩年召開了職代會(huì)，會(huì)上簽訂了三項(xiàng)合同，并將領(lǐng)導(dǎo)層職務(wù)消費(fèi)情況向大會(huì)報(bào)告，（二）輔助形式

廠務(wù)公開的輔助形式還應(yīng)包括廠務(wù)公開欄、廠情發(fā)布會(huì)、黨政工聯(lián)席會(huì)和企業(yè)網(wǎng)站、廣播、電視、廠報(bào)、墻報(bào)等，并可根據(jù)實(shí)際情況不斷創(chuàng)新。

1．設(shè)臵定點(diǎn)公開欄定期或不定期公布有關(guān)情況。凡涉及要讓員工直接了解的內(nèi)容，要及時(shí)在公開欄張榜公布。如黔西電廠、桂箐煤礦的廠務(wù)公開欄，實(shí)行定期更新，大事要事及時(shí)發(fā)布。

2．重大事件調(diào)研查處解決反饋。對(duì)于企業(yè)突發(fā)的重大事件，如關(guān)系員工隊(duì)伍穩(wěn)定、企業(yè)發(fā)展改革等，要及時(shí)深入員工隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)研實(shí)際情況，找出原因，供領(lǐng)導(dǎo)決策，并及時(shí)將決策情況反饋給員工隊(duì)伍。XX集團(tuán)工會(huì)辦針對(duì)員工關(guān)心的增量補(bǔ)貼、子女就學(xué)等深入調(diào)研，并及時(shí)將處理意見進(jìn)行反饋，對(duì)于穩(wěn)定員工隊(duì)伍起到了積極的促進(jìn)作用。

3．聽證會(huì)。聽證會(huì)是一種更為直接的廠務(wù)公開、民主管理的形式，是員工與管理者雙方直接對(duì)話的有效途徑。習(xí)水電廠對(duì)于員工關(guān)心關(guān)注的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題召開了多次聽證會(huì)，取得了名校的效果，使員工真正心暢氣順。

4．定期召開黨政工聯(lián)席會(huì)議或員工代表大會(huì)聯(lián)席會(huì)議。在聯(lián)席會(huì)議上，廠長(zhǎng)(經(jīng)理)通報(bào)在員工代表大會(huì)閉會(huì)期間涉及日常經(jīng)營(yíng)性決策問(wèn)題，征詢意見，如遇重大問(wèn)題則必須臨時(shí)召集員工代表大會(huì)。

5．通過(guò)書面材料進(jìn)行通報(bào)。企業(yè)的一些規(guī)章制度或具體事項(xiàng)等，可以通過(guò)下發(fā)文件、發(fā)放通知單、建立明白賬等，讓員工群眾了解實(shí)情。

6．通過(guò)媒體公開。通過(guò)廣播、電視、廠報(bào)、墻報(bào)、黑板報(bào)等媒體和輔助形式進(jìn)行公開，傳播信息量大、速度快、效果明顯。

7．采取其他多種形式公開。通過(guò)群眾意見箱、舉報(bào)箱、接待日、員工代表監(jiān)督制度、信訪制度、民主評(píng)議干部等形式進(jìn)行廠務(wù)公開、民主監(jiān)督。

六、廠務(wù)公開遵循的原則

（一）擴(kuò)大基層民主的原則。除了有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的企業(yè)機(jī)密、技術(shù)機(jī)密和組織機(jī)密外，企業(yè)各項(xiàng)重大問(wèn)題、重大決策都要擴(kuò)大多員工的公開度，加強(qiáng)員工民主參與的力度，接受員工的民主監(jiān)督。

（二）以職代會(huì)為企業(yè)民主管理基本形式與廠務(wù)公開多種形式和途經(jīng)相統(tǒng)一的原則。以堅(jiān)持和完善員工代表大會(huì)為基本形式的企業(yè)民主管理制度為基礎(chǔ)，以公開企業(yè)辦事制度、深化民主參與、民主管理、民主監(jiān)督工作為主要內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)具體情況廣開多種民主渠道，探索多種民主形式，分層次、有步驟地落實(shí)廠務(wù)公開的內(nèi)容。

（三）依法辦事的原則。廠務(wù)公開要以國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)為依據(jù)，既要保護(hù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部依法行使經(jīng)營(yíng)管理的權(quán)利，又要依法維護(hù)員工民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的合法權(quán)益。

（四）實(shí)事求是的原則。廠務(wù)公開要堅(jiān)持從企業(yè)實(shí)際情況出發(fā)，注重實(shí)效，不斷調(diào)整、充實(shí)和完善公開的內(nèi)容、渠道和方式。

（五）有利于企業(yè)改革發(fā)展的原則。廠務(wù)公開要與企業(yè)改革發(fā)展方向相一致，要有利于調(diào)動(dòng)廣大干部和員工群眾的積極性。

（六）注重實(shí)效的原則。要通過(guò)廠務(wù)公開不斷完善企業(yè)民主管理制度和監(jiān)督制約機(jī)制，加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理水平，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)，切忌形式主義。

七、推行廠務(wù)公開的幾點(diǎn)思考

廠務(wù)公開是企業(yè)管理的需要，也是企業(yè)管理者與員工溝通的一道橋梁，是協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系的有效途徑，如何才能真正推進(jìn)此項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，以下幾點(diǎn)建議可供思考。

首先，作為管理者要充分熟悉當(dāng)前黨和國(guó)家大政方針政策，認(rèn)真了解黨中央關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定的相關(guān)文件，仔細(xì)研讀XX集團(tuán)關(guān)于廠務(wù)公開的文件，掌握豐富理論知識(shí)、熟知開展工作的業(yè)務(wù)技能，才能有序推進(jìn)此項(xiàng)工作。

第二，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層員要提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地把廠務(wù)公開擺到重要工作位臵，納入現(xiàn)代企業(yè)管理的體制、機(jī)制和制度之中。要鼓勵(lì)員工積極參與廠務(wù)公開活動(dòng)，支持和監(jiān)督企業(yè)經(jīng)營(yíng)者依法行使職權(quán)，認(rèn)真行使當(dāng)家作主的民主權(quán)利。要加強(qiáng)對(duì)員工代表的培訓(xùn)，不斷提高他們參與民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的意識(shí)和能力。

第三，在廠務(wù)公開工作中，必須堅(jiān)決防止和克服形式主義，保證公開的真實(shí)性，務(wù)求工作實(shí)效。要切實(shí)做到企業(yè)重大決策必須通過(guò)廠務(wù)公開聽取員工意見，并提交職代會(huì)審議，未經(jīng)職代會(huì)審議的不應(yīng)實(shí)施；涉及員工切身利益的重大事項(xiàng)，更應(yīng)向員工公開，職代會(huì)按照法律法規(guī)規(guī)定具有決定權(quán)和否決權(quán)，既未公開又未經(jīng)職代會(huì)通過(guò)的有關(guān)決定視為無(wú)效。

第四，正視廠務(wù)公開的內(nèi)容。對(duì)于廠務(wù)公開的內(nèi)容，尤其是相對(duì)較為敏感的內(nèi)容，如領(lǐng)導(dǎo)層職務(wù)消費(fèi)方面等，要敢于面對(duì)和正視，相信只要公平公正地為企業(yè)辦實(shí)事、辦好事，就沒(méi)有不能公開的、就不怕公開，就能坦然接受員工群眾的監(jiān)督。

八、結(jié)束語(yǔ)

廠務(wù)公開作為企業(yè)民主管理的一種形式，和職代會(huì)是相輔相成的，在開展此項(xiàng)工作是，公開內(nèi)容應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況有所側(cè)重，既要公開有關(guān)政策依據(jù)和本單位的有關(guān)規(guī)定，又要公開具體內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和承辦部門；既要公開辦事結(jié)果，又要公開辦事程序；既要公開職工的意見和建議，又要公開職工意見和建議的處理情況，使廠務(wù)公開始終在職工的廣泛參與和監(jiān)督下進(jìn)行。相信只要三級(jí)單位認(rèn)真執(zhí)行XX集團(tuán)相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)具體工作人員的培訓(xùn)，廠務(wù)公開工作一定能按照要求得到深入推進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的企業(yè)氛圍。