第一篇：直映作文的好處

直映作文的好處 直映作文很好地解決了孩子們作文寫(xiě)不好的四大問(wèn)題：

第一，語(yǔ)言不生動(dòng)。直映作文把好句好段圖形化了，促使孩子們調(diào)用右腦與左腦共同工作，在極短的時(shí)間里輕松記憶780條好句好段。

第二，好句子不會(huì)用。直映作文每節(jié)課都引導(dǎo)孩子進(jìn)行好句好段的遷移運(yùn)用，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。

第三，文章條理不當(dāng)。直映作文教孩子們學(xué)會(huì)寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)景四大類(lèi)文章的基本方法，并在學(xué)會(huì)基本方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新變化。

第四，流水賬，沒(méi)有重點(diǎn)。直映作文運(yùn)用分解動(dòng)作，動(dòng)靜聯(lián)想等5種方法教孩子學(xué)會(huì)把文章寫(xiě)具體，即便是很簡(jiǎn)單的事情，很普通的東西都能寫(xiě)成400字以上的好文章。

直映作文分啟蒙篇、遷移篇、方法篇、綜合篇、選材篇、創(chuàng)新篇。

《啟蒙篇》，融觀察、想像、游戲、表演、聽(tīng)說(shuō)于一體，主要培養(yǎng)孩子觀察、聯(lián)想等良好的作文品質(zhì)。適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

《遷移篇》，分1、2兩冊(cè)，對(duì)寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)景四大類(lèi)作文里要用到的好詞好句作了精心的改編、整理。每個(gè)句子再配上一幅直觀明白的圖畫(huà)，句子意思一目了然，伴著圖畫(huà)直接映射到孩子的頭腦中，大部分句子孩子只要讀一遍就映入腦中，圖畫(huà)給孩子提供了生活實(shí)境，孩子讀了句子特別能遷移活用。

《方法篇》，分3、4兩冊(cè)，教孩子寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)景四大類(lèi)作文的基本技巧。與第1、2冊(cè)緊密配合使用，二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)1-2個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，能在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出400字以上的優(yōu)秀作文。

《綜合篇》，第5冊(cè)，教孩子寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)景四大類(lèi)作文基本技巧的綜合運(yùn)用和好詞好句的靈活遷移

《選材篇》，分6、7兩冊(cè)，從快樂(lè)、傷心、缺點(diǎn)、動(dòng)手、未來(lái)的、想像的、吹牛的、改編的、精神提升等20多個(gè)不同角度教孩子學(xué)會(huì)選擇寫(xiě)作的題材，切實(shí)解決好 “沒(méi)東西寫(xiě)”的問(wèn)題。

《創(chuàng)新篇》，第8冊(cè)，從開(kāi)頭、結(jié)尾創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、題材創(chuàng)新、寫(xiě)法創(chuàng)新、體裁創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、語(yǔ)言創(chuàng)新等多角度變換思維的方式，教孩子們寫(xiě)出令人耳目一新的文章。

第二篇：直映作文評(píng)語(yǔ)

直映作文評(píng)語(yǔ)

執(zhí)教教師：汪燕萍

三年級(jí)B班

1、邵孜婧

你是個(gè)勤奮、好學(xué)的孩子。作業(yè)認(rèn)真，字跡清晰，工正，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，寫(xiě)的文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍.；結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).希今后永遠(yuǎn)保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2、余祗軒

你是一個(gè)聰明、富有想像力的男孩。這學(xué)期雖然剛開(kāi)始表現(xiàn)的不好，但是能馬上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，后半學(xué)期表現(xiàn)的很好。所寫(xiě)的文章語(yǔ)言也流暢,層次也清楚,流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,真為你高興。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.。

3、何瀚

你是個(gè)思想純樸，心地善良的小男孩。踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，所學(xué)方法記得快；寫(xiě)作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然, 字里行間透露出清新的兒童情趣，是個(gè)進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。

4、汪宏

你是一個(gè)性格內(nèi)向而又懂事的男孩。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，進(jìn)步了，但老師覺(jué)得你學(xué)習(xí)上還欠缺“鉆勁”，平時(shí)還應(yīng)與好書(shū)交朋友，多讀多看，應(yīng)記?。骸皶?shū)籍是知識(shí)的源泉”。

5、曹揚(yáng)

你思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心。在不斷努力下，所寫(xiě)的文章結(jié)構(gòu)合理,語(yǔ)言流暢連貫,自然通達(dá)，進(jìn)步了。希望你再接再厲，勇攀高峰。

6、洪慧嫻

你是一位聰明可愛(ài)的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)同學(xué)，特別值得高興的是，你對(duì)語(yǔ)言的感受力相當(dāng)好。文章節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮.老師相信，經(jīng)過(guò)你堅(jiān)持不懈的努力，一定能取得更大的進(jìn)步。老師期待著！

7、錢(qián)瑋琦

讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

8、蔣爾凡

在老師心目中，你一直是一個(gè)聰明的的孩子。瞧，你那寫(xiě)景的文章寫(xiě)得多好啊，語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.不過(guò)，寫(xiě)其他類(lèi)的文

章，總達(dá)不大到老師對(duì)你的要求。記?。簩W(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

9、朱正宇

你是個(gè)聰明，機(jī)靈的小男孩。你不缺靈氣、才氣，但缺一點(diǎn)勤奮。在這里老師送你一句話(huà)：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

10、倪晨燁

你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,你那響亮而準(zhǔn)確的回答，讓大家刮目相看。當(dāng)你認(rèn)真寫(xiě)作時(shí)，肯定會(huì)寫(xiě)出一篇好文章，可惜不能經(jīng)?？匆?jiàn).。希望你能以每一次的成功為新的起點(diǎn),向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗。

11、姜暢

你是個(gè)很乖巧的小男孩，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。所寫(xiě)的文章想象豐富，而且用了比喻、擬人的寫(xiě)法，字里行間透露出清新的兒童情趣。如果你在選材上下點(diǎn)功夫，把材料按一定的邏輯順序排列就更好了。希望你不斷拼搏，在新的一年里獲得更大的豐收。

12、方辰昱

文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言平實(shí)自然, 構(gòu)思合理,行文層次清楚，這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。繼續(xù)加油吧！

13、方韻

你是一個(gè)積極上進(jìn),勤奮學(xué)習(xí)的好孩子.你寫(xiě)的文章雖不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,事物描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩！

14、胡俊豪

雖然你來(lái)上課的時(shí)間很短，但老師能看得出你很認(rèn)真，很好學(xué)。記住“廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累?！毕Ｍ愣嘧x讀課外書(shū)籍，吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，在知識(shí)的海洋中品嘗成功的樂(lè)趣！

15、邵佳柳

你是個(gè)文靜,秀氣的小姑娘,踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，所學(xué)方法記得快。寫(xiě)作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花，是個(gè)進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。

三年級(jí)A班

1、鄭雨欣

你不僅有天真活潑的性格,還有聰明的智慧.。一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生能寫(xiě)出這么

好的作文，真令人佩服。你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。繼續(xù)加油吧，希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。

2、胡易軒

小伙子，不錯(cuò)，有進(jìn)步了。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考寫(xiě)作，所寫(xiě)文章條理清楚,語(yǔ)言樸實(shí)自然，比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。繼續(xù)努力吧，如果以后寫(xiě)作時(shí)能多份耐心細(xì)心，課外多讀些有益書(shū)，就更棒了。加油！

3、李想

你是個(gè)聰明又可愛(ài)的男孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，寫(xiě)作時(shí)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關(guān)好詞好句的書(shū)，老師相信，在不久的將來(lái)，一定能看到一個(gè)寫(xiě)作更優(yōu)秀的你。

4、伊紫赟

你是個(gè)文靜,秀氣的小姑娘,踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，所學(xué)方法記得快。寫(xiě)作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花，是個(gè)進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。

5、於沛然

在老師眼里,你是一個(gè)聰明,活潑，善于開(kāi)動(dòng)腦筋,勇于探索,富有進(jìn)取心的好學(xué)生。這學(xué)期你的寫(xiě)作水平提高了，所寫(xiě)的文章篇幅變長(zhǎng)了，內(nèi)容變豐富了，語(yǔ)句變流暢了等等。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

6、向穎

你真好學(xué)，從沒(méi)落下一節(jié)課。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，按時(shí)完成作業(yè)。這學(xué)期你付出了努力，所以你的作文進(jìn)步了，真為你高興。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.。

7、童方舟

經(jīng)過(guò)努力，這一學(xué)期作文有所提高，敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書(shū)，不斷積累優(yōu)美的語(yǔ)言，那樣你的寫(xiě)作會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧

8、方魯杭

你是一個(gè)積極上進(jìn),勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲；你的作文一次比一次寫(xiě)得好，還經(jīng)常被老師當(dāng)范文讀。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)

9、方浩

你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

10、萬(wàn)鵬

恭喜你，這學(xué)期又進(jìn)步啦！，上課認(rèn)真聽(tīng)講，所學(xué)方法記得快。寫(xiě)作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花等等，不過(guò)這都是你自己努力得來(lái)的。繼續(xù)加油吧，希望你成為“作文明星”。

11、胡啟揚(yáng)

你是一個(gè)活潑、天真的男孩，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，語(yǔ)句變通順了，詞語(yǔ)也變豐富了，但是，要想在寫(xiě)作上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書(shū)山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。

12、金凱文

你是一個(gè)心地善良，是非分明的孩子。你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)。寫(xiě)作在一天天進(jìn)步，文章取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),段落分明,過(guò)渡自然。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。

13、錢(qián)邵博

你是一個(gè)非常聰明,機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。課堂上,你積極動(dòng)腦,發(fā)言精彩,課外時(shí)間,你興趣廣泛。你天資不錯(cuò)，學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松，如果寫(xiě)作時(shí)能使口述語(yǔ)跳躍在紙上，變成書(shū)面語(yǔ)就更棒了。“廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累”希望你多讀讀課外書(shū)籍，吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，在知識(shí)的海洋中品嘗成功的樂(lè)趣！

14、方兢業(yè)

經(jīng)過(guò)努力，這一學(xué)期作文有所提高，敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書(shū)，不斷積累優(yōu)美的語(yǔ)言，那樣你的寫(xiě)作會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧

15、姜浩

雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

16、吳玨瑩

你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快。學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)?，F(xiàn)在你的文章條理清楚,語(yǔ)言樸實(shí)自然，進(jìn)步了。老師希望你以后寫(xiě)作時(shí)多份耐心細(xì)心就更好了。

17、方 堃

在老師心目中，你是一個(gè)心地善良，為人厚道的男孩。對(duì)事物充滿(mǎn)好奇，善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

18、方婷

在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，你的寫(xiě)作水平提高了。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解，那就更好了！老師期待著……

19、劉思娉

你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。繼續(xù)努力吧，你會(huì)在新的一年里 取得更大的進(jìn)步。

20、余知恒

在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考；寫(xiě)作時(shí)，細(xì)致觀察，想像豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

第三篇：創(chuàng)新班直映作文

整理書(shū)包 創(chuàng)新班 林澤弘

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，小明嘩的一下把桌子上的東西全都掃進(jìn)書(shū)包里，就回家了。

回到了家里，小明剛想把書(shū)包放下，就聽(tīng)書(shū)包有氣無(wú)力地說(shuō)：“小主人，我肚子好痛，請(qǐng)您幫我一下吧！”小明拉開(kāi)拉鏈一看，書(shū)包里的東西堆成一團(tuán)了。他連忙把里面的東西拿出來(lái)，說(shuō)：“小書(shū)包，對(duì)不起，我?guī)湍阏?！”說(shuō)著就把沒(méi)用的東西拿出來(lái)，有用的東西放一邊，再把書(shū)疊在一起。小書(shū)包又說(shuō)：“小主人，你要把小書(shū)放在大書(shū)上面，大書(shū)放在小書(shū)下面！”小明看見(jiàn)小書(shū)被大書(shū)壓得氣喘吁吁，便把小書(shū)一本本地抽出來(lái)放在大書(shū)上面，把書(shū)整齊地放進(jìn)書(shū)包里面，再把筆盒里的鉛筆削好，整理好放進(jìn)書(shū)包里面。小書(shū)包說(shuō)：“我舒服多了，謝謝！”整理書(shū)包讓小明知道，每天整理書(shū)包可以不怕忘帶書(shū)，而且拿書(shū)也方便了！

有驚無(wú)險(xiǎn)的夜晚 創(chuàng)新班 王珺楠

元宵節(jié)那天，我和爸爸一起去“游花燈”.一走到街上，就看見(jiàn)元宵節(jié)燈會(huì)上展出的花燈，一盞盞，一串串，色彩斑斕，光怪陸離，使人目不暇接。有的花瓣彎彎曲曲的，像海里的?？河械幕ò晗駠娙瑥幕ㄐ纠飮姵鲈S多金絲銀線------

我在那繁華似錦的燈會(huì)上，就像置身與仙境之中。我隨著人流盡情地在這花燈的海洋中漫游著，就像在群星爛漫的宇宙中，漫游在風(fēng)景無(wú)限美好的百花園里。

我轉(zhuǎn)身想讓爸爸買(mǎi)一盞美麗的花燈，可是我一轉(zhuǎn)身沒(méi)看到爸爸，心想：不會(huì)是我和爸爸走散了吧，在這里人生地不熟，我可怎么辦呀！于是我大哭起來(lái)，眼淚像雨點(diǎn)般從眼睛里滾出來(lái)。周?chē)娜硕加X(jué)得很奇怪，他們就過(guò)來(lái)問(wèn)我：“小朋友，你怎么了？是不是和爸爸媽媽走散了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“是，是的，我，我，我，我要，我要爸，爸爸?！边@時(shí)我的哭聲更大了，淚水就像一條小溪一樣流淌著。

突然，我看見(jiàn)一位警察叔叔帶著一位身穿綠衣服，身子高高大大的人向我走來(lái)，我一看原來(lái)是爸爸，就像餓虎一樣撲在他身上，只見(jiàn)他也出了一身汗，并緊緊抱住我。

心想：下次可要跟進(jìn)爸爸，不要在發(fā)生類(lèi)似的事情了。?。∵@真是一次有驚無(wú)險(xiǎn)的夜晚??！

“小皇帝”在我家 創(chuàng)新班 賴(lài)梓靖 每當(dāng)看到電視上的皇帝，我便想起了我自己。小小的我，已經(jīng)上三年級(jí)了。在學(xué)校里，我每門(mén)功課都很好，而在家里呢？卻像個(gè)“小皇帝”。早晨，一起來(lái)我就大喊媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阍趺床贿^(guò)來(lái)給我穿衣服?。?dòng)作這么慢！你快給我過(guò)來(lái)！快幫我穿衣服！我都要遲到了！”媽媽急忙跑過(guò)來(lái)，給我穿衣服、穿襪子、穿褲子、穿鞋、梳頭、洗臉。然后細(xì)心地喂我吃飯。

晚上，我做完作業(yè)，用大人般的口氣叫爸爸：“快給我檢查作業(yè)！”爸爸也跟媽媽一樣像個(gè)奴隸似的跑過(guò)來(lái)，給我檢查作業(yè)。

睡覺(jué)了，年邁的奶奶彎下腰為我洗腳、擦腳，然后幫我蓋被子、關(guān)電燈。每當(dāng)想起“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，我就很后悔，我覺(jué)得自己這樣一點(diǎn)都不好，就下決心改正，一定慢慢學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

爸爸被我弄丟了 創(chuàng)新班 賴(lài)梓靖

在元宵夜里我跟爸爸去街上看花燈。

燈會(huì)上展出的花燈，一盞盞，一串串，色彩斑斕，光怪陸離，有的像粉紅色的桃花，有的像金燦燦的油菜花，還有的像一棵雪白的小樹(shù)??使人目不暇接。我和爸爸走進(jìn)那繁花似錦的燈會(huì)，我們隨著人群盡情地在花燈的海洋中漫游著。

可就在我賞心悅目、無(wú)比高興時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸不見(jiàn)了。我便“嘩嘩嘩”的大哭起來(lái)，頓時(shí)我感覺(jué)花燈變得陰暗了，周?chē)悄吧?，我哭的更大聲了，這時(shí)走來(lái)一位漂亮的女警察，問(wèn)：“小朋友，你怎么了？”我哭著說(shuō)：“我??我和??爸爸走??走丟了！”女警察聽(tīng)后，就帶著我去找爸爸，找了好一會(huì)兒，我們終于找到了爸爸。我飛快地跑過(guò)去抱著爸爸說(shuō)：“爸爸，下次我再也不會(huì)把你弄丟了！”聽(tīng)了這話(huà)，周?chē)娜硕夹α似饋?lái)。

小小的我 創(chuàng)新班 林翔

小小的我，已經(jīng)上三年級(jí)了。我有一雙水汪汪的大眼睛，在眼睛上面有兩條月牙一樣的眉毛。

雖然我每門(mén)功課都很好，但是在家里卻像一個(gè)“小皇帝”。

早上，我不用鬧鐘，等媽媽叫我起床，起床后的事就像做夢(mèng)般清爽，根本不用動(dòng)手。媽媽給我穿衣、穿鞋、梳頭、洗臉??到了晚上，做完作業(yè)后，我就去看電視，而爸爸在一旁幫我檢查作業(yè)。該睡覺(jué)了，奶奶就給我洗腳，晚上睡不著覺(jué)的時(shí)候，我還叫媽媽給我講故事，我睡覺(jué)的時(shí)候，大約有凌晨一點(diǎn)多，害的媽媽經(jīng)常失眠。

漸漸的，我覺(jué)得這一點(diǎn)很不好，就下決心改正：當(dāng)我早上起床的時(shí)候，我都搶著穿衣、穿鞋、梳頭，爭(zhēng)做自己可以做的事情，晚上，我自己檢查作業(yè)，給工作一天的爸爸放放松。睡覺(jué)了，我自己洗腳，讓生病的奶奶可以出去玩一玩。睡不著的時(shí)候，我盡量想辦法睡覺(jué)。過(guò)了許久，我把自己應(yīng)該做的都做了，而且還幫住大人干活呢！

改正錯(cuò)誤是件難事，但如果你定下決心的話(huà)，那改正它也會(huì)變的很容易。

狐貍給老虎的一封信 創(chuàng)新班 林翔

尊敬的老虎：

您好！

我是狐貍，今天，我懷著高興的心情給您寫(xiě)信，我求您老虎大哥再給我一次狐假虎威的機(jī)會(huì)吧!您知道嗎？自從上次我狐假虎威之后，森林里的許多動(dòng)物都拜我為王，有的請(qǐng)我吃西瓜，吃葡萄。有的給我當(dāng)馬騎，有的到萬(wàn)里遠(yuǎn)去給我找肉吃。哈哈哈，那樣的生活可真是比虎大哥到萬(wàn)里遠(yuǎn)去捕食還好一萬(wàn)倍呢！

最近，人類(lèi)出了一新產(chǎn)品，好像叫那??，哦是電腦，小老鼠知道后把電腦給我偷了回來(lái)，白天我看它們干活，夜晚我就研究電腦，不出三天我就會(huì)玩電腦了。

到了秋天，是個(gè)豐收的好時(shí)機(jī)，我這回親自去看，哇塞，到處都是金燦燦的谷子。我隨手摘了一粒谷子，吃了吃，實(shí)在是美味無(wú)比。想必老虎大哥一定沒(méi)有吃過(guò)這么好吃的谷子吧。

最近，我又帶著人馬去打獅子，您猜怎么著，獅子看見(jiàn)我們嚇得上竄下跳，一不小心掉到了大洞里，摔得它直摸腦袋叫疼呢！

現(xiàn)在我可是大名鼎鼎的森林之王呢！希望老虎大哥能夠早點(diǎn)過(guò)來(lái)跟我一起享受王的滋味。

此致 敬禮

狐貍

2010年7月17日

外公 創(chuàng)新班 林翔

我的外公是一位慈祥的老人。他今年剛七十大壽，頭發(fā)花白了，但是一雙眼睛炯炯有神。他每天都精神抖擻，還經(jīng)常騎著自行車(chē)上街。

外公是我的好老師。以前他沒(méi)有讀書(shū)，時(shí)代在進(jìn)步，他也不甘落后，他青年時(shí)代就會(huì)騎車(chē)、下棋、畫(huà)畫(huà)，還懂得許多知識(shí)。

每天早上一吃完早飯，他就帶著我到書(shū)房里教我學(xué)畫(huà)畫(huà)，常常一學(xué)就是幾個(gè)小時(shí)，我不耐煩時(shí)，他常常說(shuō)：“加油，加油！你能行。”在外公的鼓勵(lì)下我還是畫(huà)了下來(lái)，不久，我的畫(huà)畫(huà)水平進(jìn)步了許多。到了中午，吃飯了，今天外婆又煮了我最不愛(ài)吃的魚(yú)，我生氣的說(shuō)：“外婆，您怎么又煮魚(yú)?！边@時(shí)，外公開(kāi)口了：“寶貝，魚(yú)很好吃的?！闭f(shuō)著夾了一塊魚(yú)肉給我吃。我嘗了一下，感覺(jué)味道很不錯(cuò)。就吃了起來(lái)，從此我不禁酷愛(ài)吃魚(yú)肉，而且什么菜都吃。

晚飯過(guò)后，我們借著月光的高度在院子里的石椅上搞化學(xué)實(shí)驗(yàn)，外公邊做還邊提醒我說(shuō)：“仔細(xì)看我做，不要亂做，以防爆炸。”

外公是我的好老師，更是我的好榜樣。我祝他天天開(kāi)心，長(zhǎng)命百歲。

稿紙 創(chuàng)新班 葉斌

稿紙，是隨處可見(jiàn)的一樣十分普通的物品了。它沒(méi)有牛皮紙堅(jiān)硬，也沒(méi)有熒光紙絢麗，它只有書(shū)本一般大，薄薄的，很不起眼。

平時(shí)，稿紙總是靜靜的躺在同學(xué)們的書(shū)桌的抽屜里或在老師的辦公桌上。稿紙看起來(lái)那么微不足道，卻是我們手里少不了的工具，同學(xué)們通過(guò)稿紙來(lái)寫(xiě)作文，向老師反映自己的學(xué)習(xí)情況，它也是人與人之間溝通的橋梁。

語(yǔ)文老師用它創(chuàng)造出了一篇篇優(yōu)美的文章；數(shù)學(xué)老師用它演算出一道道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題；美術(shù)老師用它勾勒出一幅幅美麗的圖畫(huà)；音樂(lè)老師用它創(chuàng)造出了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲??

在我上三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一只圓珠筆和一本稿紙。于是，我就一直在書(shū)桌前畫(huà)啊畫(huà)，使我遨游在圖畫(huà)的天地中。

潔白的稿紙就是這樣辛勤的工作。只要我們拿它來(lái)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，它任我們?cè)谒纳眢w上亂涂亂畫(huà)，也沒(méi)有一句怨言。盡管人們一不經(jīng)意就將它揉成一團(tuán)，只有進(jìn)垃圾桶的命運(yùn)，可它任不在意，依然辛勤的工作著，使一篇又一篇的文章在學(xué)生們的手中誕生。

稿紙是無(wú)私的，它有時(shí)甚至?xí)瞰I(xiàn)出自己的生命，他告訴了我一個(gè)道理：生命的意義不在于長(zhǎng)命百歲，而在于你是否存在活的價(jià)值。

爸爸被我弄丟了 創(chuàng)新班 葉斌

今天是元宵節(jié)，晚上，爸爸帶著小明去參加元宵燈會(huì)。

元宵燈會(huì)上展出的花燈，一盞盞，一串串，色彩斑斕，五彩繽紛，使人目不暇接。許多燈聚在一起，匯成了一個(gè)燈的海洋，就像置身于仙境之中。小明和爸爸隨著人流盡情地花燈的海洋中漫游著，就像漫游在宇宙中，漫游在風(fēng)景無(wú)限美好的百花園中。

這時(shí)，小明指著一個(gè)桃花形狀的燈說(shuō)：“爸爸快看，那個(gè)燈多漂亮！”可四周卻無(wú)人回答，這才發(fā)現(xiàn)爸爸不見(jiàn)了。

小明環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周?chē)鷽](méi)有一個(gè)他認(rèn)識(shí)的人。于是，他就拼命的走，拼命的找爸爸。可是，他卻走到了一個(gè)他完全不認(rèn)識(shí)的地方，他立刻號(hào)啕大哭起來(lái)：“這是哪兒??？爸爸，你在哪兒啊？我好想你啊！嗚嗚嗚??”這時(shí)，小明說(shuō)的話(huà)被剛路過(guò)的一個(gè)阿姨聽(tīng)到了，她說(shuō)：“小朋友，你和爸爸走散了嗎？”小明點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，這個(gè)阿姨立馬撥通了110。終于，警察叔叔用廣播找到了小明的爸爸。原來(lái)，小明的要爸爸去上廁所時(shí)，提前跟小明說(shuō)了一下，可能因?yàn)樘沉?，小明沒(méi)聽(tīng)到，沒(méi)想到小明走了那么遠(yuǎn)。

小明一見(jiàn)到爸爸，就立刻撲到了爸爸的懷里，并說(shuō)：“爸爸，你下次千萬(wàn)不要亂跑哦！”“哈哈哈！”笑聲穿透了燈會(huì)的喧鬧。

我家有個(gè)“愛(ài)哭鬼” 創(chuàng)新班 葉斌

我有一個(gè)表妹，叫林瓏，今年才五歲。水靈靈的大眼睛炯炯有神，就像兩顆黑寶石。小巧玲瓏的鼻子漂亮極了！小小的嘴巴就像一顆小櫻桃。可是她非常愛(ài)哭。

平常，她犯了錯(cuò)誤，大人沒(méi)罵他，她也哭；只要?jiǎng)e人輕輕動(dòng)她一下或嚇?biāo)幌滤部蓿换蛘呤撬虼笕颂岢龅囊蟠笕瞬淮饝?yīng)她也哭??

記得有一天，我搬到了才剛剛裝修完幾天的新房子，大姑帶著表妹來(lái)我的新家玩。開(kāi)始，她還安靜地坐在沙發(fā)上看電視，可過(guò)了一會(huì)兒，她就坐不住了，像個(gè)小猴子似的在沙發(fā)上跳來(lái)跳去。突然，把手放在了墻上，只見(jiàn)墻上多了一對(duì)黑手印。這時(shí)，大姑走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了，說(shuō)：“瓏瓏，以后手千萬(wàn)不能放在墻上，要不然墻壁會(huì)黑的。下次再這樣，我就打你屁股?！贝蠊弥皇菄?biāo)幌?，可她馬上就大哭起來(lái)。誰(shuí)也不知道她為什么哭。

這就是我的表妹，我希望她改掉這個(gè)毛病，做一個(gè)不愛(ài)哭的小孩。

家里的“小皇帝” 創(chuàng)新班 葉斌

最近，電視里在播古裝戲，每次看見(jiàn)戲中的皇帝，就會(huì)想起我的表弟——明明。明明是家中大名鼎鼎的“小皇帝”，今年上三年級(jí)了。他從小就過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子。

在學(xué)校里，明明每門(mén)功課都很好，可是班上的“尖子生”呢！可在家里，明明卻是一個(gè)名副其實(shí)的“小皇帝”。

在家里，早上要舅媽幫他穿衣、穿鞋、梳頭、洗臉;中午，要爺爺來(lái)喂他吃飯;晚上，爸爸幫他檢查作業(yè)；睡覺(jué)了，奶奶給他洗腳??

記得有一次，明明請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里玩。明明和同學(xué)玩得很開(kāi)心，不知不覺(jué)地就忘了時(shí)間，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)七點(diǎn)了。于是，明明就把同學(xué)留下來(lái)吃晚飯。這時(shí)飯菜端出來(lái)了，所有人都聚到飯廳吃飯，唯獨(dú)明明沒(méi)有去吃。這時(shí)，同學(xué)跑過(guò)去問(wèn)明明:“明明，你怎么不吃飯？”明明回答道：“奶奶還沒(méi)吃完，誰(shuí)來(lái)喂我？”“??？你那么大了還要喂，哈哈哈！”那晚之后，那個(gè)同學(xué)四處傳播消息，這成為了同學(xué)們的笑柄。

明明覺(jué)得這一點(diǎn)很不好，就立下決心，要改正這個(gè)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

橡皮擦 創(chuàng)新班 胡紹奇

橡皮擦，是學(xué)生用的最普通的物品了，橡皮擦有各種各樣形狀。上數(shù)學(xué)課有的同學(xué)把數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了就把橡皮擦拿出來(lái)擦，上美術(shù)課有的同學(xué)把畫(huà)畫(huà)畫(huà)錯(cuò)了就把橡皮擦拿出來(lái)做起了清潔工人。小小的橡皮擦，在同學(xué)們的手中有著各種各樣的作用，就像一個(gè)個(gè)士兵為著同學(xué)們做貢獻(xiàn)。記得我上一年級(jí)的時(shí)候媽媽給我買(mǎi)了一塊橡皮擦送給了我，于是，我經(jīng)常在那里擦呀，擦呀！橡皮擦給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。因?yàn)槲铱偸窃谒麄冃枰獛椭臅r(shí)候伸出援助之手，讓他們的作業(yè)本保持干干凈凈的。就這樣橡皮擦被我擦著擦著，橡皮擦就快要被我用完了。就是這么小小的一塊橡皮擦讓我多么快樂(lè)，讓我多么有趣呀！雖然橡皮擦的生命短暫，可是它可以讓生命有價(jià)值，正如雷鋒說(shuō)的這句話(huà)：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，這樣的精神我很想學(xué)習(xí)。

橡皮 創(chuàng)新班 黃鉅順

橡皮，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是最普通的物品了。它只有大手指一般大、一般細(xì)，個(gè)子小小的，很不起眼。顏色有紅的、白的等。

平時(shí)，它總?cè)挝夜P盒里跳來(lái)跳去。橡皮很微不足道，卻是我少不了的工具，它是很我之間溝通的橋梁。

它是我寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)生字、一道數(shù)學(xué)題、一幅圖畫(huà)、一個(gè)音符、一個(gè)英文字母的時(shí)候用來(lái)擦的。

小小的橡皮，在我的手里可神氣了，就像一條肥肉。小小的橡皮就是這樣辛勤地工作。盡管不經(jīng)意間橡皮就會(huì)被折斷身子骨，甚至掉在地上被踩得稀巴爛。

橡皮的生命很短暫，可它深信生命不在于長(zhǎng)短，而在于價(jià)值。

整理書(shū)包 創(chuàng)新班 林翔

下課鈴響了，小明為了回家玩，把書(shū)往書(shū)本里隨便一塞，就急急忙忙地跑回家了。

回到家里，小書(shū)包突然肚子疼，直叫：“哎呀！哎呀！我的肚子好疼呀！我的肚子好疼呀！哎呀！哎呀！”小明聽(tīng)見(jiàn)了小書(shū)包的慘叫聲。小明明白了原來(lái)是自己亂塞書(shū)小書(shū)包才會(huì)肚子疼的。

小明連忙開(kāi)始整理書(shū)包，小明先拉開(kāi)拉鏈，然后把一大堆書(shū)取出來(lái)放到桌子上。然后把較小的書(shū)放在一起，放到從正面數(shù)起第一層;把較大的書(shū)放在一起，放到最大的一層；把不經(jīng)常用的書(shū)放在最后一層；把課外書(shū)放在夾層里。然后把筆盒里的橡皮擦放在放筆擦的地方。然后，把粗的鉛筆削尖，再放到第一層。再檢查鋼筆有沒(méi)有墨水，如果沒(méi)有就去灌墨水，再把它放到第二層。最后，再把筆盒放到書(shū)包里，再把書(shū)包的拉鏈拉上。整理完書(shū)包后，小書(shū)包就對(duì)小明說(shuō)：“謝謝你，小主人。”小明聽(tīng)了，不好意思地說(shuō)：“都怪我急著玩，才害你肚子疼的?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論做什么事都得認(rèn)真做，要是做事三心二意的話(huà)，就會(huì)事倍功半。

一次性筷子的對(duì)話(huà) 創(chuàng)新班 林翔

在夜深人靜的一個(gè)夜晚，還有一家餐廳沒(méi)關(guān)門(mén)，因?yàn)樗鼈冋诘纫淮笕禾厥獾目腿恕淮涡钥曜印?/p>

一次性筷子運(yùn)來(lái)了，員工們把它們搬到廚房里就收工走了。就在這時(shí)，廚房里的一次性筷子開(kāi)始了對(duì)話(huà)。

一次性筷子哥哥說(shuō)：“人類(lèi)實(shí)在太可惡了，別看我們現(xiàn)在很有用，到?jīng)]有的時(shí)候，他們就把我們?nèi)舆M(jìn)垃圾堆里，更可惡的是他們還把污染環(huán)境的罪名推給我們。要是他們沒(méi)有發(fā)明我們，我們就不會(huì)像現(xiàn)在那么苦了?！?/p>

一次性筷子弟弟說(shuō)：“哥，你也別生氣了，可我們還是有為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，那些小事就不要再提了?！?/p>

一次性筷子姐姐說(shuō)：“弟弟??！這你就錯(cuò)了，一天全球要用兩百多萬(wàn)雙一次性筷子，這些筷子等于兩萬(wàn)多棵樹(shù)，你懂嗎？”

人類(lèi)?。∪祟?lèi)，你們有那么聰明的腦袋，為什么不用在保護(hù)環(huán)境上，而是用來(lái)破壞環(huán)境上。到時(shí)候，大自然就要讓你們的后代來(lái)還債。

第四篇：直映識(shí)字教案

識(shí)字教案

一、課前導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)缟虾?，我是月亮老師，很高興認(rèn)識(shí)大家。今天月亮老師還帶來(lái)了五顏六色的糖葫蘆，我們以中間為界分為兩組，比一比哪組小朋友得到的糖葫蘆最多，好不好？

二、引入新課：

1、我們先來(lái)數(shù)一數(shù)今天需要認(rèn)識(shí)多少個(gè)生字寶寶呢？同學(xué)們有沒(méi)有信心把生字寶寶都領(lǐng)回家介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)呢？那我們就一起加油吧！

2、出示生字寶寶認(rèn)識(shí)（老師帶領(lǐng)認(rèn)讀）

三、鞏固復(fù)習(xí)：下面月亮老師想和同學(xué)們玩幾個(gè)游戲好不好？

1、大喇叭大喇叭變變變，老師說(shuō)“我是大喇叭”學(xué)生說(shuō)“我是大喇叭”，然后大聲認(rèn)讀生字寶寶。

小喇叭小喇叭變變變，老師說(shuō)“我是小喇叭”，學(xué)生說(shuō)“我是小喇叭”，然后小聲認(rèn)讀生字寶寶。

大喇叭小喇叭變變變，老師說(shuō)“我是大喇叭”，學(xué)生說(shuō)“我是小喇叭”，老師說(shuō)“我是小喇叭”，學(xué)生說(shuō)“我是大喇叭”，然后交替大小聲的認(rèn)讀生字寶寶。

2、爭(zhēng)當(dāng)小老師：

a:學(xué)生一起當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生。

b:個(gè)別學(xué)生自愿當(dāng)小老師，其他人當(dāng)學(xué)生。

3、擊鼓傳花：傳到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀生字卡片。四。結(jié)束

同學(xué)們，我們今天一共認(rèn)識(shí)了多少個(gè)生字寶寶，你還記得嗎？我們一起

再來(lái)給他們打個(gè)招呼吧，認(rèn)識(shí)的就要大聲讀出來(lái)哦！對(duì)，我們一共認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字寶寶?，F(xiàn)在月亮老師把這10個(gè)生字寶寶送個(gè)大家，晚上回家你教給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)好嗎？好這節(jié)課我們就上到這里，再見(jiàn)！

第五篇：直映寫(xiě)字教案

小學(xué)一年級(jí)書(shū)法寫(xiě)字課精品教案（全冊(cè)）新規(guī)

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

教學(xué)要求：

1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字吧，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。

二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求

請(qǐng)小朋友打開(kāi)語(yǔ)文課本，翻到第1頁(yè)，看第1頁(yè)的幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢(shì)是怎樣的。

(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：

①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。3.6985(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。

①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。

②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)

①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢(shì)的的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢(shì)正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。

③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫(xiě)字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。

三、總結(jié)

1、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)，填好檢查表。

1．橫

豎

撇

捺

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫

豎

撇

捺，會(huì)寫(xiě)

三、天、八、生、千、左、月、走”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。

激趣：小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字??？

練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。

導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。

二、新授：

（一）講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

起筆重

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示：

一行筆輕收筆重

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范

（一）詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：

懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。圖示：

短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。

圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：

短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

（一）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

圖示：

平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視輔導(dǎo)。

教授帶有今天所學(xué)筆畫(huà)的字：

三、天、八、生、千、左、月、走 課堂練習(xí)

作業(yè)

2、點(diǎn)

豎 鉤

斜 鉤

臥鉤

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)、豎、鉤、斜、鉤、臥鉤”“

六、手、頭、心、日、我、山、你”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。

詳細(xì)講解：

下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。詳細(xì)講解：

下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（一）講解“豎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

（一）講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（一）講解“臥鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

教授帶有今天所學(xué)筆畫(huà)的字：

六、手、頭、心、日、我、山、你

3、提 撇 折

篇的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提、撇、折”，“水、去、女、九、蟲(chóng)、瓜、習(xí)、講”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

（一）講解“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（一）講解“橫撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫(xiě)成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

（一）講解“撇折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

下筆寫(xiě)短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)撇折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（一）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（一）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn).分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

教授帶有今天所學(xué)筆畫(huà)的字：水、去、女、九、蟲(chóng)、瓜、習(xí)、講

4、鉤

折撇的 書(shū) 寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“鉤、折撇”“子、鳥(niǎo)、見(jiàn)、廷、專(zhuān)、那、同、奶”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：

詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示：

詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。圖示：

下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。圖示：

詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。圖示：

教授帶有今天所學(xué)筆畫(huà)的字：子、鳥(niǎo)、見(jiàn)、廷、專(zhuān)、那、同、奶

5、字體結(jié)構(gòu)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握獨(dú)體字、上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶這些字形的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，接受謙讓與團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

3、寫(xiě)好“大、獎(jiǎng)、明、高、班、司、團(tuán)、晶”等，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握獨(dú)體字、上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、板書(shū)大、獎(jiǎng)、明、高、班、司、團(tuán)、晶

2、請(qǐng)學(xué)生講講這是什么結(jié)構(gòu)的字并書(shū)寫(xiě)上八個(gè)字。——獨(dú)體字、上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形結(jié)構(gòu)（師）明確： 漢字間架結(jié)構(gòu)類(lèi)型

獨(dú)體結(jié)構(gòu) 品字型結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu) 左中右結(jié)構(gòu) 全包圍結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu)

（師）：今天這堂課，我們就來(lái)練寫(xiě)?yīng)汅w字、上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形結(jié)構(gòu)的字。

3.挑三個(gè)平時(shí)字寫(xiě)的不是最好的同學(xué)，通過(guò)他們寫(xiě)的字邊講邊口述出左右結(jié)構(gòu)字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)—— 注意好左右間架比例，總體上是左收右放。（用一個(gè)很大的很典型的字在多媒體上讓同學(xué)們看到什么叫左收右放）。

四、認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)字的不同的間架比例

大——獨(dú)體字——出主筆并寫(xiě)好主筆，使字的重心平穩(wěn)，體現(xiàn)均衡美 獎(jiǎng)——上下結(jié)構(gòu)——上下結(jié)構(gòu)的字，看準(zhǔn)米字格中的橫中線 明——左右結(jié)構(gòu)——左收右放 高——上中下結(jié)構(gòu)——上寬大下扁小 班——左中右結(jié)構(gòu)——左收右放

司——半包圍結(jié)構(gòu)——左上包右下，右上包左下 團(tuán)——全包圍結(jié)構(gòu)——先里頭后封口

晶——品字形結(jié)構(gòu)——上部居中稍扁，下部并列排放，左小右大

6、偏旁教學(xué)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握又字旁、火字旁、木字旁、土字旁、王字旁、足字旁、禾字旁、米字旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和字的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、出示字“又、火、木、土、王、足、禾、米” 讓學(xué)生讀一讀這些字

說(shuō)一說(shuō)這些字作為偏旁時(shí)有什么不同？ 又：捺變?yōu)辄c(diǎn) 火：捺變?yōu)辄c(diǎn) 木：捺變?yōu)辄c(diǎn) 土：下面的橫變?yōu)樘?王：下面的橫變?yōu)樘?足：撇變?yōu)樨Q，捺變?yōu)樘?禾：捺變?yōu)辄c(diǎn) 米：捺變?yōu)辄c(diǎn)

2、教授帶有這些偏旁的字

“戲、玩、燈、跑、林、和、坡、粒”

3、教師示范書(shū)寫(xiě)、講解 強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則，左收右放 例：

教學(xué)寫(xiě)字“林”

①請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察“林”字，它的左右兩邊位置大小有何不同？

②生交流：左邊稍短，右邊稍長(zhǎng)。左邊的點(diǎn)和右邊的撇注意穿插避讓。最后一捺要拉長(zhǎng)。左邊窄，橫、撇要收縮，右邊寬，橫長(zhǎng)、捺舒展。③師小結(jié)：木字在左形窄長(zhǎng)，橫畫(huà)變短輕上揚(yáng)，一豎穿橫要偏右，斜捺變點(diǎn)垂下方。

師范寫(xiě)：橫畫(huà)起筆在橫中線上面一點(diǎn)，豎畫(huà)偏右，豎的收筆要有力，右邊的橫和左邊差不多高，豎稍長(zhǎng)，撇要伸到點(diǎn)的下面，一捺要舒展。生練習(xí)書(shū)寫(xiě)枝。

④評(píng)價(jià)2人：左右橫畫(huà)差不多高，點(diǎn)撇注意穿插。再次練習(xí)描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。

7、偏旁教學(xué)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握女字旁、牛字旁、車(chē)字旁、舟字旁、立字旁、子字旁、穴字頭、白字旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和字的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、出示字“女、牛、車(chē)、舟、立、子、穴、白” 讓學(xué)生讀一讀這些字

說(shuō)一說(shuō)這些字作為偏旁時(shí)有什么不同？ 女：橫為提 牛：橫為提 車(chē)：橫為提 舟：橫為提 立：橫為提 子：橫為提

穴：撇變?yōu)辄c(diǎn)，寫(xiě)得扁 白：變得窄

2、教授帶有這些偏旁的字

“妹、站、物、孩、輕、空、船、的”

3、教師示范書(shū)寫(xiě)、講解 強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則，左收右放 例：

教學(xué)寫(xiě)字“空”

①請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察“空”字，它寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么？ ②生交流。

③師小結(jié)：上點(diǎn)居中，左點(diǎn)短直，上尖下圓，橫勾稍上斜，下部撇點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。

④學(xué)生練習(xí)。

8、偏旁教學(xué)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握單人旁、雙人旁、日子旁、月字旁、口字旁、提手旁、豎心旁、言字旁及8個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和字的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)偏旁：?jiǎn)稳伺?、雙人旁、日子旁、月字旁、口字旁、提手旁、豎心旁、言字旁

二、教授帶有這些偏旁的字

1、出示：件、呼、往、捉、映、怕、肥、說(shuō)

2、教師示范書(shū)寫(xiě)、講解 例：

1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、教師示范，并講解要領(lǐng)。映——左收右放

在田字格中的位置：日子旁中間的一橫正好在橫線上

右邊的撇起筆在豎中線上

撇、捺長(zhǎng)短要對(duì)稱(chēng)

3、在本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

9、偏旁教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握立刀旁、寸字、三撇旁、反文旁、頁(yè)字旁、鳥(niǎo)字旁、力字旁、斤字旁的寫(xiě)法。

2、書(shū)寫(xiě)“利、順、討、鴉、彩、動(dòng)、敵、新”。

3讓學(xué)生寫(xiě)好帶有這把種偏旁的合體字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中的位置。4學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握立刀旁、寸字、三撇旁、反文旁、頁(yè)字旁、鳥(niǎo)字旁、力字旁、斤字旁的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課，揭示新課。

1．老師在黑板的田字格中，范寫(xiě)一個(gè)“利”字，“刂”用紅筆突出，要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。

2．揭示課題，師：前幾次課，我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁的寫(xiě)法，這節(jié)課我們就來(lái)練習(xí)寫(xiě)好幾個(gè)右偏旁和它們?cè)谟疫呑髌缘暮象w字。板書(shū)課題：右偏旁

（一）二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁“刂”、“寸”??

（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“刂”。

1.師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)“刂”，要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。

注意：①短豎起筆較輕，位置稍偏上。②豎鉤起筆稍重，行筆中間較輕。2.指名在田字格中寫(xiě)一個(gè)“刂”，輔導(dǎo)評(píng)議。

3.全班練寫(xiě)一個(gè)“刂”，要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較，再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè)，師巡查輔導(dǎo)。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“斤”。

1.師：我們接著寫(xiě)好“斤”字旁，這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察，寫(xiě)好

“斤”字旁要注意什么？ 2.學(xué)生觀察，要注意： 首撇較斜，第二撇為豎撇，橫不要過(guò)于偏上，豎較長(zhǎng)伸。

3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫(xiě)一個(gè)“斤”，全班比較評(píng)議。4.全班練寫(xiě)一個(gè)“斤”，和書(shū)上的例字對(duì)照比較，然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)偏旁的生字。

1.師：同學(xué)們的偏旁寫(xiě)得很不錯(cuò)，你們能把它們作偏旁后的合體字寫(xiě)得一樣好嗎？ 2.指名讀要寫(xiě)的字：“利、順、討、鴉、彩、動(dòng)、敵、新”。3.觀察這些右偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)“利”“討”，同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置，再與例字對(duì)照。5指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“順、鴉、彩、動(dòng)、敵、新”。

6指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上八個(gè)字，評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好，為什么？

10、偏旁教學(xué)

教學(xué)目的：

1、掌握書(shū)寫(xiě)人字頭、草字頭、竹字頭、寶蓋頭、黨字頭、雨字頭、西字頭、尸字頭

2、了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“會(huì)、常、花、雪、笑、要、字、屋” 寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

4、激發(fā)學(xué)生練字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持練字。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、做寫(xiě)字手操。

2、今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)部首。(出示課題)

二、指導(dǎo)

1、人字頭（1）分析

①【出示人字頭】人字頭是由哪些筆畫(huà)組成的？（撇和捺）②怎么寫(xiě)撇和捺？（學(xué)生說(shuō)出運(yùn)筆路線）

③請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)人字頭的時(shí)候要注意什么？【出示“夾角不能過(guò)小，不能過(guò)大。捺畫(huà)的起筆在人字頭起筆的下方。”】

（2）范寫(xiě)

師邊寫(xiě)邊述書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（3）學(xué)生練寫(xiě)一個(gè)人字頭。

（4）評(píng)寫(xiě)。（選兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)的展示出來(lái)一一讓學(xué)生說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。）（5）生再次練寫(xiě)一個(gè)。（寫(xiě)得好的蓋個(gè)星）（6）師范寫(xiě)“會(huì)”字。

（7）生練寫(xiě)兩個(gè)。（師巡視指導(dǎo)）

2、教授剩余偏旁的字 常、花、雪、笑、要、字、屋

3、教師示范書(shū)寫(xiě)

4、學(xué)生練習(xí)

11、偏旁教學(xué)

教學(xué)目的：

1、掌握書(shū)寫(xiě)心字底、皿字底、四點(diǎn)底、八字底、木字底、月字底、兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水偏旁。

2、了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“思、桌、蓋、肯、熱、冰、興、浪”。

4、激發(fā)學(xué)生練字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持練字。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

2、八字底（1）分析

①【出示八字底】八字底是由哪些筆畫(huà)組成的？（撇點(diǎn)和捺點(diǎn)）②怎么寫(xiě)？（學(xué)生說(shuō)出運(yùn)筆路線）

③請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)八字底的時(shí)候要注意什么？【出示“間距不能過(guò)小，不能過(guò)大。兩個(gè)筆畫(huà)底部平齊”】

（2）范寫(xiě)

師邊寫(xiě)邊述書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（3）學(xué)生練寫(xiě)一個(gè)八字底。

（4）評(píng)寫(xiě)。（選兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)的展示出來(lái)一一讓學(xué)生說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。）（5）生再次練寫(xiě)一個(gè)。（寫(xiě)得好的蓋個(gè)星）（6）師范寫(xiě)“興”字。

（7）生練寫(xiě)兩個(gè)。（師巡視指導(dǎo)）教授剩余偏旁的字

思、桌、蓋、肯、熱、冰、興、浪

3、教師示范書(shū)寫(xiě)

4、學(xué)生練習(xí)

12、偏旁教學(xué)

教學(xué)目的：

1、了解石字旁、蟲(chóng)字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、絞絲旁作為偏旁時(shí)的變化。

2、了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“破、飯、蛙、引、嶺、放、狗、紅”

4、激發(fā)學(xué)生練字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持練字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)石字旁、蟲(chóng)字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、絞絲旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、新授知識(shí)

1、石作偏旁的變化。

（1）師邊講解邊示范，石在左邊時(shí)筆畫(huà)不變字形要變得窄??；在下邊時(shí)字形變得略寬一些。（2）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

2、蟲(chóng)字旁作偏旁的變化

（1）師邊講解邊示范，蟲(chóng)作偏旁時(shí)不變字形要變?yōu)椤跋x(chóng)”字旁；橫變?yōu)樘?。?）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。??

（1）.出示漢字破、飯、蛙、引、嶺、放、狗、紅。學(xué)生觀察。（2）.書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？（3）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，是巡視指導(dǎo)。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些字作篇旁的變化？

四、作業(yè)

13、偏旁教學(xué)

教學(xué)目的：

1、了解金字旁、目字旁、巾字旁、衣字旁、示字旁、戶(hù)字頭、父字頭、爪字頭作為偏旁時(shí)的變化。

2、了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“鐵、視、睛、房、帽、爸、襯、采”

4、激發(fā)學(xué)生練字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持練字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)石字旁、蟲(chóng)字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、絞絲旁的字，掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、新授知識(shí)

1、衣字旁作偏旁的變化

（1）師邊講解邊示范，衣作偏旁時(shí)不變字形要變?yōu)椤榜隆弊峙?；在左邊時(shí)略窄一些；在下邊時(shí)飽滿(mǎn)一些。

（2）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

2、“示” 字作左偏旁時(shí)的變化大，形態(tài)變窄，將短橫改為點(diǎn)，“長(zhǎng)橫’和” “改 左點(diǎn) 為“橫撇”，“鉤”改為“豎”。

3、襯：形態(tài)窄長(zhǎng)，將“示”的短橫改為“點(diǎn)”的“長(zhǎng)橫”和“左點(diǎn)”改為“橫撇” ??

二、教師示范寫(xiě)偏旁及帶偏旁的字

三、學(xué)生練習(xí)，查找病因，注意協(xié)調(diào)性

四、歸納好寫(xiě)這八個(gè)字的重點(diǎn)

五、再次歸納自己領(lǐng)會(huì)到的寫(xiě)字要領(lǐng) 先橫后豎

先撇后捺 從上到下

從左到右 從外到內(nèi)

從內(nèi)到外 先里面后封口

先中間后兩邊