第一篇：考研英語作文 使用易犯錯誤及對策[模版]

2011年研究生入學(xué)考試日益臨近，很多學(xué)生都已經(jīng)開始把復(fù)習(xí)的精力轉(zhuǎn)移到比較容易得分的專項上，對于英語來說，最容易提分的部分仍然是寫作部分。大部分學(xué)生都認為只要考前背誦一些范文，模板就能考出不錯的分數(shù)，但是事實并非如此。學(xué)生在使用寫作模板這個問題上存在很大的誤區(qū)，經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問題。新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂考研輔導(dǎo)團隊現(xiàn)將有代表性的問題歸納如下，并給大家提出了改進的建議，希望考生能在平時的練習(xí)中多加注意和運用。

易犯錯誤一：模板中的句型套用不正確，不完整。

比如：我們在書信結(jié)尾的時候會說I am looking forward to hearing from you.而學(xué)生卻把這句話寫成了I am looked forward to hear from you.這種現(xiàn)象非常普遍，可見，學(xué)生的寫作態(tài)度并不是很端正，很認真。

易犯錯誤二：模板中的句型和實際寫作內(nèi)容不匹配。

比如：有的圖畫作文第二段要求根據(jù)圖畫所表達的含義進行深層次的論證，而學(xué)生套用的句型卻是第二段寫對比的句型，顯然是沒有正確理解句型使用的語言背景。再比如：小作文的摘要，是要根據(jù)漢語文章歸納出中心內(nèi)容進行英語寫作，這個一般都是客觀的描述，而學(xué)生卻用了一個寫圖畫作文的模板，通篇都是“我”認為，這如何又能得高分呢？

易犯錯誤三：模板套用千篇一律，沒有新意。

再好的模板，如果所有的學(xué)生都是用也就變成了一張白紙，沒有任何亮點。而這個錯誤也正是急功近利的學(xué)生容易犯的。所以只背誦模板是不行的。

那么針對這些易犯錯誤，該如何改進，提高寫作分數(shù)呢？

第一，端正心態(tài)，保持認真的態(tài)度，強化英語基本功

作為一個考生，首先應(yīng)該有端正的考試心態(tài)，答題一定要非常認真仔細，那么對于寫作來說，就應(yīng)該盡量避免我們常說的“低級錯誤”，比如：拼寫錯誤，單詞使用錯誤。

只有在平時注意積累，注意改正自己的錯誤，才會避免低級錯誤，才會運用正確的語法結(jié)構(gòu)。

第二，重視動筆之前的審題和構(gòu)思。

動筆之前，一定要認真審題，和構(gòu)思，要盡量明確寫作的形式，內(nèi)容，比如，是寫書信，還是通過圖畫表達含義等等，這些要弄明白。然后要要注意看寫作要求，這一點至關(guān)重要。比如，圖畫作文的第二段，有的要求用實例證明主題思想，有的要求深化主題，這兩個不同的要求所體現(xiàn)出來的具體內(nèi)容是不一樣的，如果沒有認真審題的話，見題就寫，沒有嚴謹?shù)膶懽魉悸罚苋菀自斐膳茴}，偏題，不符題意的錯誤，也就不能使模板中的句型和內(nèi)容相匹配。

第三，學(xué)會活用模板，注重素材的積累，同時要適當(dāng)加入自己的內(nèi)容。

我們在初練寫作的時候套用模板是正常的事情，也是一個必經(jīng)的過程，只有先試用別人的東西，才能發(fā)現(xiàn)一些漏洞，也才能在此基礎(chǔ)上進行自己的寫作積累。模板要活學(xué)活用，不要一字不差的照抄無誤，而是要根據(jù)自己所要表達的內(nèi)容進行更改。寫作不一定要字字句句都是難詞，長句，而是要學(xué)會運用一些常見詞的常見短語去表達，這樣才能真正顯示寫作的水平。這就要求學(xué)生再平時的學(xué)習(xí)中注意積累常用的短語或者詞組，以備寫作之用。

另外，關(guān)于寫作素材，不僅僅指寫作常用的詞匯，句型或者語法結(jié)構(gòu)，還要包括所用的事例。比如：2001年的寫作真題，要求寫“愛心”，第二段要求用實例證明主題。有的考生見題就寫“我考試面臨很大的壓力，我的朋友是如何幫助我排解壓力的”，這顯然就是素材貧乏造成的后果。題目中的“愛心”是指“大愛”，陌生人互幫互助的心態(tài)。如果寫“汶川地震，希望工程”這類事例，顯然非常符合題目要求，而且事例又廣為人知，比寫“朋友如何幫助我”更生動，更有說服力。因此，在平常的練習(xí)中要注意從閱讀中積累素材，積累詞句，而不要僅僅局限于模板之中。

第四，重視日常練習(xí)中的作文批改。

考生在備考寫作時，大多的忽視了寫作訓(xùn)練，因而不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語法錯誤，更不能克服提筆不知寫什么的情況。雖然有部分同學(xué)意識到了作文訓(xùn)練的重要作用，但是面對自已“難產(chǎn)出來”的文章，怎么看怎么滿意，卻不知里面充滿了基本的語法錯誤，已經(jīng)和考研英語寫作格格不入的內(nèi)容。所以建議大家一定要重視寫作練習(xí)后的批改。

目前網(wǎng)上有很多可提供作文批改的地方，像新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂目前就開通了作文批改的服務(wù)，參與作文批改的老師這些年大量接觸考研學(xué)生，能真正了解考研作文的要求、閱卷老師評分的批準、考生易犯的錯誤，能據(jù)此提出更為專業(yè)、有效的提升方案，能幫考生在短時間內(nèi)快速提高成績。

最后提醒大家，模板只是給了考生一個寫作的思路和框架，但是要想獲得高分，就要在框架之上填加自己的內(nèi)容，把模板變成自己的東西，只有文章中有自己的內(nèi)容，才會吸引判卷老師的眼球！祝大家取得好成績。

第二篇：新手易犯錯誤專題

駕車新手易犯的錯誤

我是一個駕車新手，學(xué)開車兩個月，總結(jié)一下新手容易犯的錯誤，老師傅飄過。

1、不松手剎就開車。這個事出現(xiàn)多次了，只是沒開多遠就發(fā)現(xiàn)了。這個錯誤最傷車了，我真想在方向盤上貼個提醒紙條。

2、駐車時不掛停車檔（我的賽歐EMT是空檔），拉手剎。這個錯誤容易造成蹓車，出安全事故。

3、離車時忘記關(guān)車窗。這個錯誤出現(xiàn)較多，停車后人走了，車窗卻大打開，還有天窗，如果有貴重物品的話，早就沒了，車子還有可能被盜。

4、忘記拔鑰匙。有一次尾廂裝了貨物，用鑰匙開了尾廂門之后，合上尾廂搬了貨物就走，鑰匙沒取留在了尾廂上。好在鄰居回家看到了我的車，將車鑰匙給我取回。要命的是遙控器也在車里面，否則這新車有可能就是別人的了。

5、將車鑰匙和遙控器遺忘在車內(nèi)，這是最麻煩的事。有時候事急，將車熄火后忘記拔鑰匙就下車順手關(guān)了車門。防盜器等你關(guān)門一分鐘后自動落鎖，等你反應(yīng)過來時車鑰匙和遙控器都已經(jīng)鎖在車內(nèi)了。今天回家在小區(qū)門口，就看到一輛小車在撬鎖，車子還沒熄火呢，估計是車主無意關(guān)了車門，車門自動落鎖，人進不去了。我的做法是將遙控器吊在褲帶上，隨人走，與車鑰匙分開，即使忘記拔鑰匙，用遙控器照樣可以打開車門。

6、新車不熱車。4S店告知，新車在首保期內(nèi)，開車前要熱車1-3分鐘。也有人說，熱車太長，容易積炭。我的做法是，適量時長熱車，特別是冬天氣溫低，一定要熱車，對車有利，同時要避免長時間熱車。

7、急于啟動馬達。將鑰匙打開電源后，一旋到底，急于啟動馬達，這是不正確的。車子啟動前電腦程序有一個自檢的過程，這個過程大概有幾秒鐘。如果自檢沒完成急于啟動馬達，有可能造成電腦程序紊亂失靈，使車子產(chǎn)生故障。

8、精力不集中，對危情缺少預(yù)估。最大的安全隱患是思想麻痹，你車子再好，功能再強，如果駕車人思想松懈，極易發(fā)生意外。有次從小區(qū)中出車，路比較窄，盡管我車速很慢，從一輛小車邊上過時，一個小孩突然從路邊的車頭前走出來。由于小孩個子矮，根本看不到，等走到你的車頭前就有點措手不及了。有些道路中間有路化帶，彎道時又開了轉(zhuǎn)彎倒頭路口，中間路化帶擋住了視線，有些小車行駛時不知前面彎道開了路口，車速很快，很容易發(fā)生撞車。

9、盲目高速。十次事故九次快，盲目高速行駛是引發(fā)交通事故的主要原因，一旦出事，問題則很嚴重。當(dāng)然，在路況清楚、自己駕駛技術(shù)有保證的情況下，該有的速度還得有，在高速公路上總不能以低于60碼的速度行駛吧。

10、冰雪天氣，小心駕駛。南方一旦遇上冰雪，地面結(jié)冰打滑，要注意幾個要點：集中精力、控制低速、保持車距、不踩急剎，以點剎為主、不急打方向盤、不急踩油門、不太靠邊行駛，特別是經(jīng)過公路橋梁時要特別小心，因為橋梁極易結(jié)冰。當(dāng)然，沒把握不出車最好。

第三篇：側(cè)手翻教學(xué)易犯錯誤及對策

側(cè)手翻教學(xué)易犯錯誤及對策

陳昌福（浙江省寧波市鄞州區(qū)東吳中學(xué)，315113）

側(cè)手翻是體操技巧教學(xué)的重要內(nèi)容之一，該動作對場地器材的要求不高，學(xué)生可以在體操墊上練習(xí)，也可在草地、沙地及松軟的土地上練習(xí)，受青少年、兒童的喜愛中普及開展。就在最近，筆者有幸參加了寧波市第八屆特級教師跨區(qū)域帶徒關(guān)于《側(cè)手翻》同課異構(gòu)的片段教學(xué)研討活動。在所進行的六節(jié)片段教學(xué)中，學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)了一些錯誤動作，影響到練習(xí)興趣和技術(shù)動作的正常學(xué)習(xí)。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對側(cè)手翻教學(xué)易犯錯誤及對策梳理成文與大家探討，希望各位同行批評、指正。

易犯錯誤一：蹬地擺腿無力，翻轉(zhuǎn)不流暢 原因：動作要領(lǐng)不清，四肢擺動的協(xié)調(diào)性較差。

對策：教師要給學(xué)生講清動作要領(lǐng)，教師可以出示自制“風(fēng)車”，然后教師進行示范動作，使學(xué)生對側(cè)手翻動作有一個全面的認識，建立一個正確的側(cè)手翻動作概念。之后讓學(xué)生觀察“風(fēng)葉”之間的位置，讓學(xué)生知道“風(fēng)葉”之間的位置是有一定距離且相對固定的，然后讓學(xué)生兩腿開立、兩臂側(cè)平舉，成一個“大”字，進行“大字搖擺”的練習(xí)。具體方法是：身體左右擺動，雙腳輪換離地，上半身軀體向左（右）傾擺，幅度逐漸加大，甚至單側(cè)手可觸地。在練習(xí)時要注意擺動時上體要挺直，不能前屈。此練習(xí)可以讓學(xué)生體會預(yù)擺的動作，提高全身配合四肢擺動的協(xié)調(diào)性。

易犯錯誤二：手、腳的落點不在一條直線上 原因：下手不正，側(cè)翻不經(jīng)倒立。

對策：給學(xué)生講清動作要領(lǐng)，讓學(xué)生注意觀察教師和優(yōu)秀學(xué)生的示范，加強學(xué)生對動作的理解，然后多進行限制法來練習(xí)。具體方法是：在地面或是體操墊上畫一條直線，讓學(xué)生沿直線練習(xí)，要求手、腳撐地都依次落在直線上。練習(xí)時也可在地面或是體操墊上畫兩條平行線，形成一個平面區(qū)間，寬度可以根據(jù)學(xué)生的能力水平適當(dāng)調(diào)整，讓學(xué)生練習(xí)時手、腳撐地都依次落在兩條線內(nèi)。這兩種方法主要是讓學(xué)生自我檢查完成動作情況，保持側(cè)身、手腳依次落地。該練習(xí)方法可以通過兩拍來完成，一拍預(yù)備——側(cè)身雙腳踏直線，繃腿直腰作預(yù)擺；二拍開始——抬頭看手挺肩臂，甩動臂腿依次落，沿著直線擺起來。易犯錯誤三：分腿倒立時曲髖、沖肩，側(cè)翻不經(jīng)倒立

原因1：動作不伸展，形成曲髖、沖肩，擺腿方向不正，側(cè)翻不經(jīng)倒立，動作變形。

對策1：教師給學(xué)生講清動作要領(lǐng)，然后采用限制法來進行練習(xí)。具體方法是：將學(xué)生分為人數(shù)相等的若干組，每組兩根橡皮筋，各組先選出四名同學(xué)各拉住兩根橡皮筋的兩頭，將兩根橡皮筋形成一個寬度約為0.5米，高度約為1米的“巷道”其余同學(xué)為練習(xí)者，依次在“巷道”內(nèi)進行側(cè)手翻的練習(xí)。橡皮筋的寬度可以根據(jù)學(xué)生的能力水平適當(dāng)調(diào)整，此方法可以提高學(xué)生的空間感覺能力，使學(xué)生的身體沿垂直面進行翻轉(zhuǎn)，糾正學(xué)生練習(xí)時擺腿方向不正，倒立時曲髖、沖肩、側(cè)翻不經(jīng)倒立等多種錯誤動作，還能消除學(xué)生的恐懼心理。練習(xí)時也可以讓四名同學(xué)手拿海綿墊，將海綿墊橫著立起來，讓學(xué)生在兩邊立起來的海綿墊內(nèi)進行練習(xí)，能起到相同的練習(xí)效果。

對策2：為了糾正學(xué)生在練習(xí)過程中曲髖，身體不正的錯誤動作，可以運用橡皮筋來改進動作。具體方法是：先選兩名學(xué)生手拉橡皮筋單手舉起，然后教師進行示范。要求側(cè)手翻動作在翻轉(zhuǎn)成倒立時，教師的雙腳位置高于橡皮筋的高度，象跳高一樣翻越橡皮筋后站立。后通過講解讓學(xué)生理解“身體各部位應(yīng)在同一個垂直面上完成動作，腳的位置才能更高”，讓學(xué)生形成正確的動作概念。然后將多根橡皮筋設(shè)置成不同的高度，讓學(xué)生進行由低到高的升級闖關(guān)練習(xí)。也可以將學(xué)生分為人數(shù)相等的若干組，各組選兩名學(xué)生手拉橡皮筋，高度由胸部開始，其他學(xué)生依次做側(cè)手翻翻越橡皮筋的練習(xí)，高度逐步增加，直至決出最后的冠軍。此方法不但可以增加練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，而且還可以降低學(xué)生練習(xí)的恐懼感，提高練習(xí)效率。

對策3：教師再次給學(xué)生重申動作要領(lǐng)，先讓學(xué)生注意觀察教師和優(yōu)秀學(xué)生的示范，然后可以進行側(cè)手翻碰觸懸掛物的練習(xí)。具體方法是：將學(xué)生分為人數(shù)相等的若干組，各組在體操墊上方懸掛一個軟式排球，高度可以根據(jù)學(xué)生的身高適當(dāng)調(diào)整。然后讓練習(xí)者在軟式排球的一側(cè)進行側(cè)手翻練習(xí)。要求在練習(xí)中先落地一側(cè)的腳來碰觸軟式排球。此方法可以讓學(xué)生體會在身體的垂直面做動作，體會頂肩、立腰、展髖的感覺，矯正學(xué)生在側(cè)手翻動作中不挺腰、不頂肩等錯誤動作。

原因2：做動作時頭頸姿勢不合理，大部分學(xué)生低頭含胸

對策：教師給學(xué)生繼續(xù)重申動作要領(lǐng)，讓學(xué)生注意觀察教師和優(yōu)秀學(xué)生的示范，使其建立正確的動作表象，然后進行看標志物的練習(xí)。具體方法是：在地面或是體操墊上畫一條直線，然后大致標出兩手著地點的位置，在兩手著地點之間貼上一個“笑臉貼”，讓學(xué)生在側(cè)手翻練習(xí)時眼看“笑臉貼”進行練習(xí)。要求是在左手下手側(cè)倒時，頭應(yīng)左側(cè)傾斜并向左旋轉(zhuǎn)，眼找“笑臉貼”，在倒立時也應(yīng)稍抬頭，眼看“笑臉貼”，在倒立翻轉(zhuǎn)推右手抬上體時，頭應(yīng)右側(cè)傾斜并向右旋轉(zhuǎn)，眼離“笑臉貼”。此方法不但可以矯正做動作時的頭頸姿勢，增加練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，而且還可以降低學(xué)生練習(xí)的恐懼感，提高練習(xí)效率。

易犯錯誤四：翻轉(zhuǎn)站立不起來

原因：經(jīng)分腿倒立后，同側(cè)的手與腳離得過遠。

對策：可以進行臺階式側(cè)手翻。具體方法是：讓學(xué)生站立在稍高臺階上向低臺階做側(cè)手翻的動作，來提高學(xué)生做動作的時間和空間條件，這樣降低難度，可以幫助學(xué)生在練習(xí)時易于完成動作。

第四篇：中學(xué)生廣播體操易犯錯誤

《舞動青春》易犯錯誤動作及其糾正方法

第三套全國中學(xué)生廣播體操《舞動青春》動作在保持簡單、規(guī)范等廣播體操基本特點的基礎(chǔ)上，融入了一些新穎而富有時代特征的彈性動作、不對稱動作和大幅度動作，賦予了該套操舒展、流暢而富有青春動感的風(fēng)格和特點。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)該套操的過程中，除了容易出現(xiàn)一些常規(guī)的手型、方向、路線等錯誤動作外，在學(xué)習(xí)掌握每節(jié)操中的特色性動作時，也較易出現(xiàn)一些相關(guān)的技術(shù)性錯誤動作。為了提高該套操的教學(xué)質(zhì)量，使該套操得到行之有效地推廣以下將就該套操在教學(xué)中容易出現(xiàn)的一些錯誤動作及其糾正方法進行歸納和交流。

一、普遍存在的易犯錯誤動作及其糾正方法

1．手位不準確、手型缺乏規(guī)范

廣播體操主要是上肢動作在不同位置上的變化和控制，做動作時部分學(xué)生常出現(xiàn)手臂位置控制不準確，如前舉、側(cè)舉、胸前平舉時聳肩、手臂偏高或偏低，同時還可能出現(xiàn)翹指、分指等錯誤手型，這些錯誤一般在無意識中形成。

糾正方法：學(xué)習(xí)動作時，首先應(yīng)強調(diào)手型和手位的規(guī)范和要求；其次進行掌變?nèi)?、拳變掌的練?xí)以及各個方位的舉、擺和屈伸練習(xí)，體會手型和手位的控制要領(lǐng)，培養(yǎng)控制意識。

2．上肢移動的方向和運動軌跡不清晰

在《舞動青春》廣播體操中，多次涉及到手臂移動路線較長的擺動動作、繞環(huán)動作以及體位改變時的上肢變化動作。如第一節(jié)伸展運動中第二個八拍的5～8動作和第六節(jié)腹背運動第二個八拍的1～4動作。學(xué)生在完成這些大幅度動作時，常出現(xiàn)動作方向和運動軌跡方面的錯誤，從而導(dǎo)致動作不協(xié)調(diào)、不到位，有附加動作。

糾正方法：①應(yīng)用分解教學(xué)法，通過慢動作示范結(jié)合講解，強調(diào)動作的起始位置、方向、路線和結(jié)束位置，同時提示手心面對的方向；②學(xué)生慢速體會動作，必要的情況下，教師給予助力(或同學(xué)之間相互指導(dǎo))幫助學(xué)生體會正確的手臂移動和手位的控制位置。

3．下肢身體重心移動和控制的位置不準確

為了培養(yǎng)學(xué)生重心移動的意識和能力，在《舞動青春》廣播體操的多個操節(jié)中設(shè)計了相應(yīng)的單腿支撐、弓步、邁步半蹲后收回等對身體重心控制要求較高的動作。學(xué)生在完成該類動作時，容易出現(xiàn)重心移動不到位、重心控制不穩(wěn)等錯誤。如第三節(jié)踢腿運動中第二個八拍的l～4動作，當(dāng)左(右)腳向側(cè)邁步成半蹲時，易出現(xiàn)重心偏移一腿的錯誤(重心應(yīng)在兩腿之間)。

糾正方法：①強調(diào)重心移動要領(lǐng)和要求；②兩腿開立半蹲，左右移重心練習(xí)；③兩腿交替練習(xí)腳向側(cè)邁步成半蹲后收回動作。

4．部分操節(jié)動作的發(fā)力部位不正確

學(xué)生在學(xué)習(xí)每一節(jié)廣播操時，常出現(xiàn)發(fā)力部位不正確的顯著錯誤。如擴胸運動發(fā)力點應(yīng)在胸背部，體轉(zhuǎn)運動應(yīng)以腰部發(fā)力帶動軀干轉(zhuǎn)動，但部分學(xué)生習(xí)慣用手臂發(fā)力，影響了動作的幅度和功效；在廣播體操教學(xué)中，這是一類較為突出的問題。

糾正方法：①強調(diào)動作的重點和發(fā)力部位；②按節(jié)奏反復(fù)進行擴胸或轉(zhuǎn)體動作練習(xí)，體會發(fā)力點和發(fā)力要領(lǐng)。

5．成套動作練習(xí)時易出現(xiàn)動作遺忘、混淆、銜接不暢，音樂配合不準確等錯誤

學(xué)生在掌握每一節(jié)動作的基礎(chǔ)上，最后要進行成套動作的練習(xí)。在成套動作練習(xí)中易出現(xiàn)動作緊張、遺忘、重心控制不穩(wěn)、動作銜接不暢以及音樂配合不準確等錯誤。

糾正方法：①總結(jié)動作規(guī)律，幫助學(xué)生熟記動作，防止動作的遺忘和混淆。如《舞動青春》廣播體操中除整理運動外，每一節(jié)動作均以左腳開始啟動，且邁左(右)腳，最后還是收左(右)腳。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常收錯腳，而影響到下一個動作的銜接。類似的動作規(guī)律還有很多，教學(xué)中應(yīng)善于歸納和總結(jié)。②要求學(xué)生認真完成好每一個動作的結(jié)束姿勢(在廣播體操成套動作中，上一個(節(jié))動作的結(jié)束姿勢就是下一個(節(jié))動作的開始，尤其是每節(jié)操中第二個八拍的第8拍動作均要求回到直立位，以保證下一個動作的完成。但在教學(xué)中，結(jié)束動作很容易被學(xué)生忽略而出錯。③隨音樂進行動作想象練習(xí)，幫助熟悉和記憶成套動作。

④讓學(xué)生自己喊口令進行練習(xí)，口令可幫助學(xué)生熟記動作和節(jié)奏。

二、每節(jié)操存在的易犯錯誤及其糾正方法

預(yù)備節(jié)

1．易犯錯誤：手臂上舉和繞環(huán)時，動作不舒展、幅度小。

糾正方法：練習(xí)動作前，先做幾節(jié)肩胸部位的伸拉練習(xí)。

2．易犯錯誤：頭部轉(zhuǎn)動不到位。

糾正方法：慢速完成頭部轉(zhuǎn)動動作，體會立頸轉(zhuǎn)頭要領(lǐng)。

第一節(jié)：伸展運動

1．易犯錯誤：腳側(cè)伸點地時，重心隨之移到該腿上，腳背向上。

糾正方法：叉腰進行下肢動作練習(xí)，體會腳側(cè)伸點地時重心的控制要領(lǐng)。

2．易犯錯誤：兩臂繞環(huán)動作幅度較小，肩胸沒舒展開。

糾正方法：慢速完成兩臂于體前向內(nèi)繞環(huán)動作，強調(diào)肩胸舒展、手向遠伸的要領(lǐng)。

第二節(jié)：擴胸運動

1．易犯錯誤：擴胸動作不充分，用手臂發(fā)力，振幅較小。

糾正方法：強調(diào)用胸背部發(fā)力，結(jié)合上肢的擺振動作，加大擴胸幅度。

2．易犯錯誤：下肢屈伸缺乏彈性，且與上肢屈伸、擺振動作不協(xié)調(diào)。

糾正方法：反復(fù)進行擴胸提膝單個動作練習(xí)。

3．易犯錯誤：提膝動作不到位。

糾正方法：側(cè)對鏡子練習(xí)，觀察擴胸動作幅度和上下肢動作的準確性。

第三節(jié)：踢腿運動

1．易犯錯誤：踢腿動作缺乏力度，腿踢起的高度小于90。，屈膝。

糾正方法：扶把連續(xù)完成弓步踢腿練習(xí)，強調(diào)踢腿的力度、速度和高度，腿繃直。

2．易犯錯誤：前弓步和兩腿開立半蹲動作幅度較小，身體重心控制不穩(wěn)。

糾正方法：兩手叉腰，分別完成弓步練習(xí)和分腿半蹲收回練習(xí)。強調(diào)動作幅度和重心控制在兩腿之間。

第四節(jié)：體側(cè)運動

1．易犯錯誤：體側(cè)屈動作身體前傾，手臂控制不到位。

糾正方法：慢速完成軀干向左、向右側(cè)屈動作，強調(diào)腰部帶動軀干側(cè)屈、手臂控制到位。

2．易犯錯誤：腿向前、向側(cè)邁步步幅較小，提膝動作不到位，兩腿開立時重心偏移。糾正方法：雙手叉腰，反復(fù)練習(xí)下肢動作，注意步幅大，開立時重心控制在兩腿之間。

第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運動

1．易犯錯誤：用手臂發(fā)力帶動身體轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)體幅度小。

糾正方法：雙手叉腰轉(zhuǎn)體練習(xí)，體會腰、肩發(fā)力要領(lǐng)。

2．易犯錯誤：轉(zhuǎn)體時重心不在兩腿之間，腳跟離地。

糾正方法：背對鏡子站立，慢速完成向右、向左轉(zhuǎn)體能對視的位置，強調(diào)頭隨身體轉(zhuǎn)動，腳跟貼緊地面。

第六節(jié)：腹背運動

1．易犯錯誤：體前屈時屈膝，指尖未觸及地面。

糾正方法：加強下肢柔韌練習(xí)。

2．易犯錯誤：蹲起動作較突然，無控制感。

糾正方法：慢速完成下蹲、直立動作，提高腿部控制能力。

3．易犯錯誤：手臂位置控制不準確。

糾正方法：在幫助下練習(xí)體會體前屈手臂的正確移到和控制位置。

第七節(jié)：跳躍運動

1．易犯錯誤：跳躍動作松懈無力，弓步跳和開合跳缺乏騰空，腿開度不夠。

糾正方法：兩手叉腰，反復(fù)進行弓步跳和開合跳練習(xí)，強調(diào)蹬地騰空和分腿落地的開度和控

制。

2．易犯錯誤：上肢動作路線不清晰，動作位置控制不準確。糾正方法：慢速完成上肢動作練習(xí)。

第八節(jié)：整理運動

1．易犯錯誤：上肢動作用力緊張，速度較快。

糾正方法：勻速緩慢地進行上肢動作練習(xí)。

2．易犯錯誤：上下肢動作配合不協(xié)調(diào)。

糾正方法：兩手叉腰完成踏步動作練習(xí)，最后上下肢配合完整練習(xí)。

第五篇：網(wǎng)店客服易犯錯誤總結(jié)

網(wǎng)店客服易犯錯誤總結(jié)

（一）過分幽默

案例：無需

結(jié)論:盡管你和顧客已經(jīng)慢慢熟悉起來，但只要你還沒有看到能夠達成雙方都滿意的結(jié)果之前，不要去搞笑，這有損你的專業(yè)形象?？梢赃m當(dāng)說笑，這樣能拉近雙方的距離，但注意要慎重使用幽默細胞。很多按照你的思維方式，是玩笑，是調(diào)節(jié)氣氛的話，可是由于性格和成長環(huán)境不同，在買家聽來可能就完全變了哦。

（二）沒有耐心

案例：無需

結(jié)論:有些事對你可能是常識，但不是每個人都和你一樣。要耐心解釋。切忌象我看到的一些店主回復(fù)“怎么樣，我也為你服務(wù)半個多小時了，買不買啊，不買就別問了”。

（三）說的太多

案例：無需

結(jié)論:說的太多是客戶服務(wù)的大忌?？蛻糸_始問越來越多的問題，當(dāng)客戶問到連你也無法解釋的問題的時候，你就會被認為是不合格的。所以，盡量做到有問題才答，不要主動提到與客戶問題無關(guān)的事情，避免節(jié)外生枝。

（四）反映遲鈍

案例:丁冬??！

買家:這款有貨嗎?.....過了3分鐘

買家又問:掌柜在嗎?....又過了N久，賣家超級經(jīng)典的來了句“恩”..........結(jié)論: 這時的買家早跑遠了，可能都已經(jīng)在別處買完了。唉??別說你忙,機會總是難得的,人家要買你的東西,你忙啥。老半天都不理買家,不跑才怪呢。如果上來你就說句:“您好呀,有什么能為您效勞的嗎?”，別覺得肉麻，這樣讓買家聽著心里舒服，不買你東西都覺得對不起你。

（五）愛說“暈”，人也暈

案例:買家:能包快遞嗎?

賣家:暈,不能。

買家:第一次來就包個快遞吧,以后常來好嗎?

賣家:暈,真不能。

買家:那算了吧。

賣家:暈，恩。

結(jié)論:會讓買家覺得很不禮貌，把“暈”字換成個“不好意思”；把“恩”字換成個“是的/好的”，比“恩”字是不是要好得多啊。說“恩”會讓買家覺得你很

忙,沒空搭理人家。畢竟作為賣家,得到最后的好評很關(guān)鍵，讓買家能主動在好評里寫上“態(tài)度好,好賣家”也是不容易的,我們還是盡量改正小毛病吧。

（六）不正面回答買家問題

案例: 買家:這件衣服會掉色嗎?

賣家:質(zhì)量沒問題,放心

買家:我什么時候能收到呢?

賣家:我今天就發(fā)。

結(jié)論:看起來像是回答了買家,可是對于買家來講你并沒有正面回答他的問題。他需要細節(jié)的溝通，如果你的回答比他問的還要詳細,那他才真正放心。如果你回答:“您好,這款衣服不會掉色的、請您一定放心哦。我今天會準時為您發(fā)貨,走快遞，正常情況下2天內(nèi)您就能收到啦，希望您喜歡哈！”看看,效果不一樣了吧。

（七）態(tài)度過于生硬

案例:買家:衣服我收到了,有片臟的地方,還有開線問題,我要退貨!

賣家:概不退換?。。?/p>

買家:你怎么這樣說話呀?。≌娌慌挛彝对V你

賣家:隨便!加油??！!

結(jié)論:別以為這樣的賣家很少,筆者碰到過很多次了。到現(xiàn)在都想不明白為什么這么囂張,那么高調(diào)的話還是別做生意了,和氣才生財嘛。如果你說: “對不起,我發(fā)貨時沒能仔細檢查好,問題要是不特別大我退您部分貨款可以嗎?如您實在接受不了,我同意給您退貨,好嗎?”,希望您理解，這樣的話接下來該發(fā)生的一系列投訴啊、差評啊就都不存在了,你說呢?

（八）遲遲不發(fā)貨

案例:買家:為什么我的貨還沒發(fā)呢?

2天過去了??

買家:怎么還沒發(fā)貨呀,是不是沒貨呀?

又是1天過去了??

賣家:這幾天有事,明天再發(fā)給你!

結(jié)論:你想象一下接下來買家會說什么,或者會做什么??其實也許你真的有很忙的事,或者一直等貨沒拿到。你可以先給買家退款，沒必要遲遲不發(fā)貨也不給買家留言，讓買家心里忐忑不安。