第一篇：師德征文讓愛綻放

讓愛綻放

有一種愛叫無私，有一種愛叫關(guān)懷，有一種愛刻畫著偉大的靈魂，有一種愛歌詠著崇高的品質(zhì)，這就是師愛！它嚴(yán)慈相濟、無私廣泛、只講付出不求回報。從教十幾年來，我一直從事語文教學(xué)工作。多年來，我憑著對教育事業(yè)的那份特有的情結(jié)，在平凡的三尺講臺上放飛童年的夢想，張揚學(xué)生的個性，啟迪學(xué)生的智慧，開闊學(xué)生的視野。在這條教育教學(xué)之路上，我以崇高的師德為奠基石，以款款的愛心為混凝土，以進取的精神為筑路車，以詩意的教學(xué)為風(fēng)景線，我和學(xué)生一道幸福地徜徉，感受著愛心綻放的精彩。

一、愛學(xué)生就要加強自身的品德修養(yǎng)。

師愛是所有情感中最亮麗的一道風(fēng)景！作為教師，我始終堅信，愛心是教師所有師德中最基本最重要的一點，只有以愛心為底色，才能描繪出最精彩的教育畫卷。基于這一點，我從走上教育工作崗位后就非常注重自身的品德修養(yǎng)，積極參加政治學(xué)習(xí)，始終具有堅定的政治信念，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻；用正確的人生觀、價值觀、世界觀來武裝自己，旗幟鮮明地反對封建迷信，自覺抵制腐朽文化；模范遵守社會公德和教師職業(yè)道德規(guī)范，文明禮貌，誠實守信，團結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，為人師表。時時事事做學(xué)生的榜樣，時間久了，就如春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生一個個也也充滿了正能量。

二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。班我所任教的班里有一名男孩兒，他特別愛動，一讓寫作業(yè)就發(fā)呆，發(fā)現(xiàn)這種情況，我沒有生氣，沒有責(zé)怪，一直在想用什么辦法改變他呢？有一次，課下寫作業(yè)時，我坐在他跟前，對他說：“老師相信你能寫出作業(yè)，不會的老師教你，能寫出來嗎？”他看著我，有點不好意思的點點頭，十分鐘過去了，他竟然寫出來了，雖然有錯誤，但看得出他也很認(rèn)真，那一次我獎勵他一顆“星”，并告訴他，老師相信你以后能堅持寫作業(yè)，老師會把你每次寫作業(yè)得到的“星”記起來，如果你能堅持，期末會獎勵你。沒想到，從此以后，他上課像變了一個人，聽課可認(rèn)真了，而且每次作業(yè)都能完成。看到他這樣的變化，我很欣慰。我想：只要我們真誠地對待學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，一定能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

三、愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。

俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情，愛之蜜，才能成為愛的甘露。

四、愛學(xué)生就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計讓學(xué)生的閃光點真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。

對學(xué)生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其實責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲；對孩子多一份責(zé)任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。

五、愛學(xué)生就讓愛為創(chuàng)新的課堂教學(xué)注滿詩意

作為一名語文教師，從小就喜歡語言文字的我，在和學(xué)生一起感悟祖國語言文字魅力的教學(xué)中，時時注意用愛感染學(xué)生，用對語文的愛陶冶學(xué)生的情操，用對學(xué)生的愛啟迪學(xué)生的心智，用對事業(yè)的愛引導(dǎo)學(xué)生徜徉在充滿詩意的語文殿堂。在語文教學(xué)中，我努力用豐厚的知識底蘊，幽默的教學(xué)語言，巧妙的教學(xué)設(shè)計把學(xué)生帶進語文的精彩世界，用價值引領(lǐng)感悟詩意的靈魂，用文化傳承浸潤詩意的血脈，用精神祈求奏響詩意的旋律，用生命喚醒閃耀詩意的光華，用感悟復(fù)活抒發(fā)詩意的情懷，用個性張揚展示詩意的風(fēng)采，用智慧關(guān)照呼喚詩意的神韻，用心靈對話演繹詩意的境界！我博覽群書，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，模仿名師課堂上神采飛揚，舌綻蓮花，努力讓自己的課堂教學(xué)精彩，讓孩子們體驗到坐在教室里的快樂，和孩子一起享受豐富的語文活動帶來的樂趣。

教育是一份愛的事業(yè)，教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。愿我們能用最高尚情操感染學(xué)生，正確觀念引導(dǎo)學(xué)生，用豐富知識武裝學(xué)生，用綜合能力塑造學(xué)生，讓愛心綻放，讓教育事業(yè)更輝煌！

第二篇：愛,讓夢想綻放

愛,讓夢想綻放

天翼飛Young?樂創(chuàng)100音樂夢想公益音樂會于5月20日、5月22日分別在溫州市文成縣和金華市啟動，第二波愛心鋼琴助捐活動承載著音樂的夢想，將與孩子們結(jié)緣。

本次公益活動由中國電信浙江公司、樂創(chuàng)會、金華市文化廣電新聞出版局主辦，浙江電信金華分公司、浙江電信溫州分公司承辦，由溫州市文成縣人民政府、廣州上揚文化傳播有限公司協(xié)辦，將以愛心和夢想為動力，上演一場公益音樂盛典。

天翼飛Young?樂創(chuàng)100音樂夢想方程式：100+1000>10000

“樂創(chuàng)100音樂夢想”公益行動的主要內(nèi)容是向欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)捐助100架鋼琴，召集1000名鄉(xiāng)村音樂支教者，圓10000個鄉(xiāng)村兒童的音樂夢想，該公益行動自2013年10月由樂創(chuàng)會發(fā)起以來，一直得到中國電信浙江公司的認(rèn)可與關(guān)注。首批認(rèn)捐的21架“愛心”鋼琴分別發(fā)往溫州（5架）、金華（3架）、麗水（11架）、臺州（2架）等四個地區(qū)，與數(shù)千名孩子結(jié)緣。

孩子的夢想是最具價值的珍寶，而音樂是激發(fā)孩子對這個世界探索欲的捷徑，音樂啟蒙教育為孩子打開了這個世界的大門。浙江電信、樂創(chuàng)會通過“天翼飛Young?樂創(chuàng)100音樂夢想公益行動”，為孩子的夢想譜寫了一個愛心方程式，希望讓更多貧困地區(qū)的孩子接受更高質(zhì)量的音樂教育，為推動省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村音樂教育事業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。

夢想大使“毅光年組合”助力愛心鋼琴助捐活動

2014年1月5日，“天翼飛Young中國好聲音百城百場演唱會”人氣學(xué)員毅光年萌叔組合在得知此事后，主動請愿，并成為此活動“夢想大使”。以愛心和夢想為動力，“天翼飛Young?樂創(chuàng)100音樂夢想公益行動”將持續(xù)發(fā)力，延續(xù)這份愛心，并不斷擴大認(rèn)捐面。

因愛心感召而匯聚起來的力量讓人感動！近日，樂創(chuàng)會秘書處秘書長盧艷峰在微信上發(fā)起公益眾籌活動，以這種形式募集到兩架鋼琴。多位會員也主動向樂創(chuàng)秘書處報名，提出要認(rèn)捐鋼琴的要求。目前，已經(jīng)確認(rèn)捐贈意向的樂創(chuàng)會會員有14位，共認(rèn)捐鋼琴數(shù)約22架。

今年5月，浙江電信、樂創(chuàng)會在溫州、金華兩個城市啟動音樂支教志愿者征集活動，并于5月20日、5月22日，分別在溫州文成、金華聯(lián)合舉辦“天翼飛Young?樂創(chuàng)100音樂夢想公益音樂會”，為溫州、金華兩地捐贈第二批愛心鋼琴，傳遞“年輕就要活出樣”的夢想精神。

與中國廣播民族樂團民樂大師同一個舞臺

夢想需要引導(dǎo)，天賦需要栽培。為了讓孩子接受更好的音樂知識普及，浙江電信特邀中國廣播民族樂團民樂大師至溫州文成和金華兩地演繹。中國廣播民族樂團青年胡琴演奏家張旭光、笛子聲部首席侯長青、打擊樂演奏家吳曉光、打擊樂演奏家田冬軍等諸多大師親臨指導(dǎo)，為孩子獻上專業(yè)的“音樂會+名師、名曲”沙龍性賞析講座，來一次聊音樂、聽音樂、賞音樂的溝通與交流?；顒蝇F(xiàn)場，孩子、老師、觀眾等民樂愛好者與大師們同臺演繹，獲得了大師們的指導(dǎo)與點評。

愛，讓夢想綻放。承載著孩子們音樂夢想的方舟才剛剛啟航，我們期待著在未來，每個孩子都能實現(xiàn)自己的夢想，在音樂的天空中馳騁翱翔！

第三篇：讓愛綻放 青春無悔——中學(xué)小學(xué)教師征文演講稿

讓愛綻放 青春無悔

青春，是人生中最優(yōu)美動聽的旋律。我常常在想，作為新時代的年輕人，該如何譜寫這最動聽的青春旋律呢？

還記得上高中時看過的一部電影《Front of the class》(《叫我第一名》）。影片講述的是一名學(xué)生布拉德·科恩的故事，他患有先天性妥瑞氏癥，這種嚴(yán)重的痙攣疾病，導(dǎo)致他無法控制地扭動脖子和發(fā)出奇怪的聲音。而這種怪異的行為，更是讓他從小不被周圍的人理解，在學(xué)校里老師經(jīng)常批評他，同學(xué)們更是對他冷嘲熱諷，就連他的父親也對他失望透頂。老師、同學(xué)以及父親的不理解似乎要把這個小男孩逼入絕境，然而故事的轉(zhuǎn)折點來自于一位校長。在一次音樂會上，校長用平和的方式，讓全校知道了布拉德·科恩的病癥，他并不是故意作怪，而是因為得了一種病，這種病使他無法控制自己的行為。校長的做法為布拉德·科恩撥開了烏云，讓他感到無比溫暖，同時也打開了布拉德·科恩通往全新世界的一扇門，他有了成為一名教師的堅定夢想。即使這個病癥讓布拉德·科恩在尋求教師夢想的道路上遭到眾人懷疑，屢屢受挫，但他不拋棄夢想，不放棄信念，默默努力著。經(jīng)過了大約25所學(xué)校的面試后，他最終實現(xiàn)了自己的夢想，成為了小學(xué)二年級導(dǎo)師。

這部影片令我震撼，也影響了我的人生選擇。震撼的是老師的一個小小舉動，一個關(guān)愛的眼神，寥寥數(shù)語就能點燃一個學(xué)生的希望，給他前行的力量；震撼的是布拉德·科恩為了自己的教師夢想，堅定信念，默默努力！是啊！正如捷克著名教育家夸美紐斯說的，教師是太陽底下最崇高最光榮的職業(yè)。帶著兒時的夢想與憧憬，大學(xué)畢業(yè)后，我毅然加入了湖北省農(nóng)村新機制教師的行列，立志為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻我的青春與熱血。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我所在的長江小學(xué)，就有一群如春蠶、似蠟炬的好老師。沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。他們有著對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，他們用自己的行動行使著教師的職責(zé)，詮釋著師德的真諦！在我心里，長江小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。

一、我們長江小學(xué)的老師，個個都是老黃牛。

凡是到過我們長江小學(xué)的人，或者是關(guān)注我們長江小學(xué)的人，大都會發(fā)出這樣的感嘆：沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮！沒想到這兒的教師們是這樣團結(jié)！是的，我們長江小學(xué)有玉蘭花開滿園，有八月丹桂飄香，有九月橘子豐收，還有四季長青的樟樹，也有綠色無污染的時令蔬菜園地??這兒所有的漂亮，依靠僅僅16個人的教師團隊，常年辛勤勞動來維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長——尤能來同志，常常在課余時間揮舞剪刀和鋸子等勞動工具，為創(chuàng)美麗校園出力。在熊校長的以身示范下，我們長江小學(xué)的老師利用課間休息時間，主動為學(xué)校栽樹種花，帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹澆水除草，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗。

一提到“上班”這個詞語，很多人可能想到是“8小時”、“朝9晚5”，或者是“多勞多得”、“加班費”等等的詞匯和短語。我們長江小學(xué)的教師，上班不是以小時來計算的。我們每個人都各盡其才，全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師，是班主任，是營養(yǎng)師，是木匠，是廚師，是保安??這些繁雜的工作，所有的老師都做得井井有條，干得漂漂亮亮，而且不求名利、無怨無悔，用自己的實際行動踐行著社會主義核心價值觀。所以，我要說，長江小學(xué)的老師個個都是名副其實的老黃牛！

二、我們長江小學(xué)的老師，個個都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。

學(xué)高為師，德高為范。我們長江小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大，身體狀況也欠佳，但是，他們不倚老賣老，他們當(dāng)中許多自從跨入教育之門就沒有挪過窩，真正以實際行動奉行著陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，在工作中勇挑重?fù)?dān)，而且，教育教學(xué)質(zhì)量也不錯。55歲的劉老師還有14天就退休了，可她現(xiàn)在仍然堅持教學(xué)。她總說，只要我能站一天，就一定站好這一天。同樣55歲的王老師，退休在即，本應(yīng)享受學(xué)校的特殊照顧，卻仍然堅持擔(dān)任六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)。這不就是我們要學(xué)習(xí)的好榜樣嗎？這不就是我們身邊的師德楷模嗎？

為了適應(yīng)新時期的教育改革步伐，我們長江小學(xué)的全體教師積極主動投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中，終身學(xué)習(xí)成為了一種時尚；網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上欣賞課堂實錄，網(wǎng)上進行國培的學(xué)習(xí)??

我們長江小學(xué)是一個小學(xué)校，也是一個大熔爐，為了響應(yīng)總書記提出的做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，這里的每一個教師能夠堅持勤學(xué)苦練，為了提升自我，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育，他們一直在努力著，努力著。他們用自己的人格魅力去影響學(xué)生。所以，我要說，長江小學(xué)的教師個個都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵！

三、我們長江小學(xué)的老師，個個都是學(xué)生、家長的朋友。

我們長江小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同，家庭經(jīng)濟狀況也各不相同，但他們對教育事業(yè)的忠誠相同，他們的團結(jié)協(xié)作的目標(biāo)相同，他們樂當(dāng)春蠶和蠟炬的奉獻相同，所以，在學(xué)生和家長眼里，我們長江小學(xué)的老師個個都是美麗可敬的人，是值得信賴和親近的人。不管是在校園，還是在田邊地頭，哪里有長江小學(xué)的老師，哪里就有家長和學(xué)生與老師的親切招呼聲，有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒，他們首先要求助或咨詢的人選就是長江小學(xué)的老師們。身為長江小學(xué)一名教師我感到幸福，所以，我要說，長江小學(xué)的教師個個都是學(xué)生、家長的好朋友！

二年級韓韓、小宇、雙胞胎兄弟迎軍、建軍是所有老師心目中的“壞學(xué)生”，上課不聽講，作業(yè)亂寫，學(xué)習(xí)成績差，下課還總是喜歡惹事。可我知道，他們其實都很聰明。為了找到根源，我進行了家訪，之后進行了不同的分析并采取了相應(yīng)的措施。韓韓是單親留守兒童，父母離異，常年與年邁的奶奶一起生活，缺乏正當(dāng)?shù)募彝ソ逃?；小宇和雙胞胎兄弟迎軍、建軍則是留守兒童，爺爺奶奶天天寵著他們、慣著他們，才導(dǎo)致了如今的局面。為此，我制定策略，給他們“糖衣炮彈”式的教育，經(jīng)常找他們聊天，盡力開導(dǎo)他們、關(guān)心他們、鼓勵他們，與他們做朋友。現(xiàn)在，雖然孩子們還是好動，但學(xué)習(xí)很刻苦，課堂上認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言，已經(jīng)有了很大的改變。

“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。”作為新時期的教師，我們應(yīng)該把最寶貴的青春，奉獻給我們熱愛的祖國，奉獻給我們鐘愛的事業(yè)，踐行社會主義核心價值觀，堅守崗位，堅定信念，燃燒青春，綻放自我。青春給了我們無限發(fā)揮創(chuàng)造的機會，我們用心讓愛綻放，讓愛發(fā)光吐露著芬芳；我們用心讓愛綻放，讓愛發(fā)光凝聚成信仰。只要我們將有限的青春奉獻給無限的教育事業(yè)，我們的青春必將載滿豐收的碩果。當(dāng)青春贊歌譜成的那一天，我們可以自豪地說，這樣的青春我無悔！

第四篇：中國夢征文：讓夢想綻放

中國夢征文：讓夢想綻放

古往今來，中華民族從未停止過追尋夢想的腳步，民族獨立夢、兩彈一星夢、航天潛海夢……一個個夢想成為現(xiàn)實，刻印著歷史發(fā)展的軌跡。而今，住房夢、就業(yè)夢、宜居夢、小康夢……在個人夢想和國家夢想的相依交融中，璀璨的東方升騰起激蕩人心的中國夢，奏響了一個偉大民族走向復(fù)興的交響樂章。要圓“中國夢”，讓中國這條巨龍騰飛，需要13億人共同努力，需要我們腳踏實地，一步一個腳印前行。

只有全面理解提出中國夢的意義，才能深刻“知夢”，進而務(wù)實“圓夢”。中國夢的提出，用目標(biāo)凝聚了人心、動員了人民，指明了中國特色社會主義的光明前景，彰顯了每一個中華兒女的共同愿望，是整個中華民族的社**想和心靈歸宿。中國夢把黨的主張和人民的期許相統(tǒng)一，是全國各族人民共同的理想與追求。同時它也是世界的重大“利好”，它為探索人類文明多樣化的發(fā)展道路開辟了更加光明的前景。

“中國夢”，是發(fā)展之夢、復(fù)興之夢。發(fā)展才能自強，“中國夢”的第一要義，就是綜合國力進一步提升。如今，我國經(jīng)濟總量已躍居世界第二位，但人口多、發(fā)展不平衡的狀況沒有根本改變，這一現(xiàn)狀決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求。黨的十八大對“中國夢”已作出描繪：“全面建成小康社會”、“兩個100年”、“五位一體”總布局、“建設(shè)美麗中國”、“努力讓人民過上更好生活”等。這一系列戰(zhàn)略性發(fā)展體系，構(gòu)成了現(xiàn)階段“中國夢”的基本圖景。

“中國夢”，是幸福之夢、和諧之夢。全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進而提升全社會的幸福指數(shù)，從根本上講，就是要進一步提升社會和諧的水平。將“堅持維護社會公平正義”、“堅持走共同富裕道路”、“堅持促進社會和諧”納入奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求，將“保障和改善民生”作為社會建設(shè)的重點，這些因素的充實，對“中國夢”的時代特征作了更清晰的描繪，也為“中國夢”增添了更加美麗的幸福和諧光環(huán)?！?/p>

中國夢”，是國家的夢、人民的夢。歷經(jīng)苦難與輝煌，中華民族始終有著“家國天下”的情懷。中國夢不僅是整個國家的富強之夢，而且同人民的公平正義夢、安居樂業(yè)夢、社會保障夢等個人愿望緊密相連，是國家夢和個體夢集合在一起的憧憬與期盼。中國夢是造福于人民的，同時要靠人民來實現(xiàn)。每個人都朝著夢想不斷努力，描繪出新時代最為壯闊的夢想圖景，更凝聚成為一個國家最為堅實的追夢力量。

“空談?wù)`國，實干興邦”，中國夢不是空洞的口號，不是遙遙無期的夢想，而是通過堅持不懈的實干實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民富裕，并最終得以實現(xiàn)的民族復(fù)興這一“最偉大的夢”。中國夢的實現(xiàn)，離不開地方夢。“三個定位、兩個率先”總目標(biāo)的提出，為廣東發(fā)展明確了方向、注入了動力。這是“廣東夢”，也是實現(xiàn)“中國夢”的一大關(guān)鍵。當(dāng)前，珠三角與粵東、粵西的經(jīng)濟發(fā)展不平衡，省內(nèi)各市的經(jīng)濟發(fā)展情況與江浙地區(qū)同等規(guī)模城市相比也存在差距，對此，要在加強社會主義核心價值觀建設(shè)中，繼續(xù)培育和弘揚“廣東精神”，進一步實現(xiàn)廣東經(jīng)濟發(fā)展的提速轉(zhuǎn)型，為實現(xiàn)“中國夢”打下堅實的基礎(chǔ)。中國夢，不僅是國家夢、民族夢，也是每一個中國人的夢，它需要千千萬萬個個體夢來支撐，每一個小我的奮斗，都為一個大的“中國夢”做著詮釋，只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實現(xiàn)中國夢的磅礴力量。

有夢想就有希望，有信念就有力量，但理想注定不是坦途，需要我們滿懷信心，振奮精神，凝聚力量，攻堅破難，把歷經(jīng)艱辛而生生不息的中華民族送往夢想的彼岸，讓我們每一個人在催人奮進的旋律中將心中的夢想美麗綻放。

第五篇：師德師愛征文

奉獻愛，感受幸福

“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身?！?” 我們當(dāng)老師也是來尋求幸福的，不是受苦的！那么，作為一名教師，幸福在哪里？—— 在我們心里！幸福它不是物質(zhì)，而是一種心態(tài)。我們每個人都有條件體驗到幸福。工作不是生活的負(fù)擔(dān)，而是生活的過程，我們應(yīng)該準(zhǔn)

備好享受這個過程！

教育是愛的事業(yè)，“愛”意味著無私的奉獻，“愛”源于高尚的師德。作為教師的我們要是無私的奉獻我們的愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！崩蠋熡米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W(xué)生。老師是那樣的熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育。

老師對學(xué)生的愛叫“師愛”?！皫煇邸笔菄?yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極的主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的助推力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。當(dāng)我們用“真愛”、“寬容”、“尊重”、“信任”贏得了學(xué)生的愛戴，我們就成了學(xué)生真正的朋友，望著快樂的學(xué)生，我們的心中就洋溢著幸福。

教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

在我的身邊有這樣一位老師，他所有的學(xué)生都稱呼他為“媽媽”。20年前，青春洋溢的他從大學(xué)畢業(yè)就服從組織的安排，來到一個偏僻的農(nóng)村中學(xué)。無怨無悔的他在那里他當(dāng)了一名語文老師，同時兼任一個班班主任。從那時起，他每天6點起床，陪他的“孩子們”一起跑步、上早自習(xí)、吃早餐、學(xué)習(xí)……,一直忙到晚上10點督促完“孩子們”睡覺之后才回家休息。這樣的日子20年如一日，送走了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)，贏得了一級又一級的榮譽。曾經(jīng)有很多同事都問他“你不累嗎”？他笑著說：“這就是我的生活,和“孩子們”在一起我很開心、很幸福。放假時，沒有了“孩子們”我反倒覺得累，覺得無聊”.作為教師，他奉獻了自己無私的師愛，犧牲了很多休息時間。可他一點也不覺得后悔，在奉獻的同時他收獲了快樂，榮譽，“孩子們”對他的愛戴，社會、領(lǐng)導(dǎo)、同事對他的尊重和敬仰。

師愛，是傾情的關(guān)懷。作為一名人民教師，自從進入教師隊伍的那一天起，在我們年輕的心壁上，就雕琢著一種激情：愛我學(xué)生，立足本職、奉獻教育、燃燒青春。您看吧，在驕陽烤炙的體育訓(xùn)練場上，在崎嶇坎坷的泥濘山路中，在鄉(xiāng)間的碎石小路上，在烈烈寒風(fēng)的晨曦中，到處是我們高洲教師的足跡，是雨水、是汗水、是淚水……為了學(xué)生學(xué)習(xí)上有了進步時那天真的笑臉，為了學(xué)生成長中疑惑的釋懷時那真誠的笑容，為了家庭困難學(xué)生不因貧困而有一個輟學(xué)，為了留守學(xué)生不因缺少父母的愛而感到孤獨，我們夜以繼日、無怨無悔。何以為證？晨曦的露珠可以作證，夜晚的星光可以作證，書桌上大大小小的藥瓶可以作證，家門口翹首期盼、等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

師愛是春雨，師愛是陽光。師愛，更是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好！”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪！

作為現(xiàn)時代的青年教師，我們只有學(xué)會享受，我們才能體會到教育的幸福。有一位心理學(xué)家說：請享受無法回避的痛苦。既然痛苦都可以享受，我們?yōu)槭裁床粨Q個心態(tài)，也來享受這教育的幸福呢？

曾經(jīng)和學(xué)生一起比賽，一起歡笑；下雨時，學(xué)生急急忙忙地從寢室里給我拿來傘；生病的時候?qū)W生悄悄的給我發(fā)來短消息，老師你要關(guān)心自己的身體??；節(jié)日里，學(xué)生發(fā)來甜甜的祝福。。。所有的這一切都化成濃濃的幸福暖流，使我的內(nèi)心無比的感動和豐盈。

一、擁有樂觀的心態(tài)

沒有一個人愿意與整天哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗、樂觀的人在一起。老師的一舉一動都會影響到學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有更積極、陽光的心態(tài)，他們的學(xué)習(xí)成績就會更好。當(dāng)學(xué)生有更高的志趣，更開闊的眼界時，他們的思維就比較流暢，思考問題就比較有深度，他們在寫作、解答的時候，角度站就比較高。好的教育應(yīng)該在學(xué)校生活中充滿了對所有學(xué)生的深切關(guān)注，沒有人被忽視和被遺棄。每一位教師的精神狀態(tài)直接影響到我們能帶給學(xué)生怎么樣的教育，我們有責(zé)任與義務(wù)讓學(xué)生感受到生活的幸福。我們知道，快樂是一種美德，我們

要培養(yǎng)學(xué)生這種美德，當(dāng)一個學(xué)生長期生活在快樂之中的時候，他就會形成陽光心態(tài)，更有可能成為一個對他人友善、能夠創(chuàng)造幸福生活的人。

二、對學(xué)生真誠無私的愛

師愛是師德的核心，也是教師的靈魂。讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我們身邊平凡事例中那熾熱的愛心，文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。確實，教

師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師，除了教他們文化知識外，還要教他們?yōu)槿颂幨?，這首先就要求教師自身要起表率作用，心中有愛，懂的關(guān)愛，學(xué)會珍惜。教育的真正目的應(yīng)該是培養(yǎng)完滿的人格，使我們的學(xué)生成為幸福人生的創(chuàng)造者。我們都應(yīng)該在自己的教育生涯中貫穿關(guān)注生命健康與幸福的生命教育，甚至把它作為教育的價值追求，我們的教育不僅要對學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的幸福人生奠基。教育應(yīng)該充滿對學(xué)生生命的關(guān)愛、體貼和關(guān)懷，應(yīng)該讓學(xué)生感到當(dāng)下生命的豐滿和幸福。

三．提高自己的學(xué)識

作為老師，得到學(xué)生的肯定和認(rèn)可是最幸福的，我們除了用心去關(guān)愛學(xué)生外，還要努力提高自己的學(xué)識。讀書可以拯救自己，幫助自己，最大程度地實現(xiàn)自己的價值。這個時代，信息瞬息萬變，不學(xué)習(xí)便跟不上形式，跟不上時代。一個教師，只有自己博覽群書，胸有丘壑，方能在新形勢下的課堂上駕輕就熟，一些具體的細(xì)節(jié)如怎樣調(diào)控課堂、怎樣設(shè)計教學(xué)進程等，在教學(xué)過程中自然就會有方法。文化素養(yǎng)豐富的教師才會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有豐富的、細(xì)膩的和個性化的理解，課堂上才不會簡單重復(fù)，也才有深刻的東西能吸引學(xué)生。任何一個學(xué)習(xí)者如果在學(xué)習(xí)中不能獲得成就感，或者懷疑所學(xué)知識的價值，就很容易失去學(xué)習(xí)的興趣和信心，我們的課堂就不能讓學(xué)生學(xué)得到收獲。從另一方面說，當(dāng)課堂失去了對學(xué)生的吸引力，教師的幸福感又從何談起呢？

四、對工作充滿激情

一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！教師的工作并非一成不變的，要學(xué)會與時俱進，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因為熱忱是人的“內(nèi)心之神”，“沒有熱忱，便沒有偉大的成就”。激情不老，這應(yīng)該成為每一個幸福的教師重要的追求。幸福的教師對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。作為幸福的教師來說，要努力使自己成為一團熊熊燃燒的火，用自己這把火去點燃學(xué)生求知、求美、求善的火把。作為幸福的教師來說，要保持住自己的熱情、熱忱，就要努力地挖掘自己所從事的工作的內(nèi)在價值與趣味性，使自己對工作、事業(yè)有一種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)。