第一篇：質(zhì)量管理之質(zhì)量源于細(xì)節(jié)

質(zhì)量源于細(xì)節(jié)、以質(zhì)贏取市場(chǎng)

再次重溫質(zhì)量管理

搞好生產(chǎn)過程質(zhì)量控制，是消除制造不良品隱患源頭的根本”。

“質(zhì)量是干出來的，不是檢出來的”這是大家經(jīng)常喊的，但現(xiàn)狀卻是：一旦出現(xiàn)了質(zhì)量事故，大家第一印象都老實(shí)認(rèn)為不是自己的事，而是品質(zhì)管理部所管的事，出現(xiàn)一切質(zhì)量問題都是品保的責(zé)任，都應(yīng)該由品保部來負(fù)責(zé)處理與自己好像毫無任何關(guān)系。如果出了質(zhì)量事故，在處理事故時(shí)掛上本人就覺著不服氣，就會(huì)罵爹罵娘。有一大部分干部員工認(rèn)為質(zhì)量上有檢驗(yàn)員把關(guān)與自己無關(guān)，都是干計(jì)件，不良品相互見了也當(dāng)沒看見，如果混過質(zhì)檢員多干多掙錢，如果管了自找麻煩；自檢互檢只是口頭喊，地下該怎么干還是怎么干。還有一部分員工認(rèn)為:產(chǎn)品缺陷一點(diǎn)點(diǎn)、尺寸超差一點(diǎn)點(diǎn)沒問題，特采后仍然能入庫計(jì)造工資，甚至有的主管及操作者，因?yàn)闄z驗(yàn)員對(duì)質(zhì)量卡的嚴(yán)一些就覺著是與自己過不去，就與檢驗(yàn)員發(fā)生口角，搞得紅脖子漲臉。事故發(fā)生在內(nèi)部大事化小，小事化了，發(fā)生在外部則找品保；致使質(zhì)量隱患一再滋生，質(zhì)量問題的一再發(fā)生；不能從根源上徹底根除;這樣一來全員的質(zhì)量意識(shí)淡薄了，粗制濫造的工作壞習(xí)慣養(yǎng)起來了，自檢互檢能力的嚴(yán)重下降了。因此見于以上質(zhì)量管理中存在的問題，有待于各級(jí)主管及操作工急需徹底扭轉(zhuǎn)當(dāng)前異常局面，使全員的質(zhì)量意識(shí)、觀念重新得到改變。那么搞好產(chǎn)品質(zhì)量從何處入手呢？應(yīng)從“人、機(jī)、料、法、環(huán)

五個(gè)方面入手。

全面質(zhì)量管理中講到：“人員、機(jī)器、原料、方法、環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)管理中，有五個(gè)方面是需要現(xiàn)場(chǎng)的各級(jí)主管注意的。也是工業(yè)制造企業(yè)管理中所講的五要素?！?“ 所謂人，就是指在現(xiàn)場(chǎng)的所有人員，包括主管、生產(chǎn)一線員工、司機(jī)‘搬運(yùn)工等一切存在的人?，F(xiàn)場(chǎng)中的人，車間各級(jí)主管應(yīng)當(dāng)注意什么呢？首先應(yīng)當(dāng)了解自己的下屬員工?！?人

1“.人是生產(chǎn)管理和質(zhì)量管理中最大的難點(diǎn)，也是目前所有管理理論中討論的重點(diǎn)，圍繞這“人”的因素，各種不同的企業(yè)有不同的管理方法”。

2.“人的性格特點(diǎn)不一樣，那么生產(chǎn)的進(jìn)度，對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的理解就不一樣。有的人溫和，做事慢，仔細(xì)，對(duì)待事情認(rèn)真；有的人性格急躁，做事只講效率，缺乏質(zhì)量意識(shí)，但工作效率高；有的人內(nèi)向，有了困難不講給主管聽，對(duì)新知識(shí)，新事物不易接受；有的人性格外向，做事積極主動(dòng)，但是好動(dòng)，喜歡在工作場(chǎng)所講閑話。那么，作為他們的領(lǐng)導(dǎo)者，你就不能用同樣的態(tài)度或方法去領(lǐng)導(dǎo)所有人。應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待（公平的前提下），對(duì)不同性格的人用不同的方法，使他們能“人盡其才”。發(fā)掘性格特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，削弱性格特點(diǎn)的劣勢(shì),就是要你能善于用人”。

3“.如何提高生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，首先要從現(xiàn)有的人員中去發(fā)掘，盡可能的發(fā)揮他們的特點(diǎn)，激發(fā)員工的工作熱情，提高工作的積極性”。應(yīng)經(jīng)常對(duì)他們的腦海灌輸產(chǎn)品質(zhì)量對(duì)企業(yè)和對(duì)本人的影響，讓他們認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的命脈，與個(gè)人的利益息息相關(guān)。讓員工有了質(zhì)量意識(shí)后，就要教育員工如何才能搞好產(chǎn)品質(zhì)量。4.“產(chǎn)品質(zhì)量的提高，依賴于整個(gè)生產(chǎn)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)工作質(zhì)量的提高。因此質(zhì)量管理必須對(duì)這種全過程的每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都進(jìn)行管理”。

5.“由全體人員參加的管理。產(chǎn)品質(zhì)量的好壞是企業(yè)許多環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)工作質(zhì)量的綜合反映；每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的每項(xiàng)工作都涉及到人。所有人員無論是高層和低層、無論是科室還是車間，沒有一個(gè)人不與產(chǎn)品質(zhì)量有直接聯(lián)系的，每個(gè)人都重視產(chǎn)品，都從自己的工作中去發(fā)現(xiàn)與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)的因素，并加以改進(jìn)，產(chǎn)品質(zhì)量就會(huì)不斷提高。因此質(zhì)量管理人人有責(zé)，只有人人都關(guān)心質(zhì)量，都對(duì)質(zhì)量高度負(fù)責(zé)，產(chǎn)品質(zhì)量才能有真正的提高和保證，所以質(zhì)量管理必須由全體人員進(jìn)行管理而不是那個(gè)部門的事情”。6.“下道工序就是用戶，只有下道工序?qū)η暗拦ば蛩a(chǎn)的質(zhì)量滿意了，工作才算做到家”?！爱a(chǎn)品追求零缺陷，工作追求零缺點(diǎn)”這是我們左總一再貫穿的思想。如何把這思想運(yùn)用到實(shí)際工作中去這是關(guān)鍵；產(chǎn)品質(zhì)量取決于工作質(zhì)量，工作質(zhì)量取決于個(gè)人素質(zhì)；樹立質(zhì)量第一的思想就是體現(xiàn)在更好地為下道工序服務(wù)的行動(dòng)”。

7.“好的產(chǎn)品質(zhì)量是生產(chǎn)出來的，一切以預(yù)防為主。通常有很多人認(rèn)為產(chǎn)品質(zhì)量只要檢驗(yàn)員檢查從嚴(yán)就能保證產(chǎn)品質(zhì)量，這些看法是對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的誤解，因?yàn)檫@種事后檢查，把質(zhì)量的重點(diǎn)放在檢查上是不能從根本上保證產(chǎn)品質(zhì)量的；不在各個(gè)環(huán)節(jié)找出產(chǎn)生不良的原因，不解決產(chǎn)生不良品的問題，不良品還是照樣還會(huì)產(chǎn)生。因此應(yīng)把“事后把關(guān)”變?yōu)椤笆虑翱刂品e極預(yù)防”。機(jī)

就是指生產(chǎn)中所使用的設(shè)備、工具、量具、工裝、模具等輔助生產(chǎn)用具。生產(chǎn)中，設(shè)備的是否正常運(yùn)作，精度是否達(dá)到要求；量具是否準(zhǔn)確；工裝設(shè)計(jì)是否合理；模具、工具是否良好都是影響生產(chǎn)進(jìn)度與產(chǎn)品質(zhì)量的。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，除了人的素質(zhì)要有提高外，公司內(nèi)部的設(shè)備也很重要，也要不斷更新。為什么呢？質(zhì)量好的設(shè)備能提高生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量。所以說，工業(yè)化生產(chǎn)，設(shè)備是提升生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量的另一有力途徑。料

是指所進(jìn)的各種物料、配件、原料等生產(chǎn)用料。

1.現(xiàn)在高材質(zhì)的鑄件產(chǎn)品 生產(chǎn)原料很關(guān)鍵，一般都有幾種材料配制而制成，當(dāng)某一材料出現(xiàn)問題時(shí)，就會(huì)使整個(gè)產(chǎn)品材質(zhì)出現(xiàn)問題，造成材質(zhì)不合格。因此要求供應(yīng)科:必須購買固定的、信得過合格的、有資質(zhì)的供應(yīng)商的材料；并應(yīng)保證各種材料必須為合格品；進(jìn)廠必須有供應(yīng)商的自檢報(bào)告和進(jìn)廠檢驗(yàn)報(bào)告，合格后方可入庫使用。

2.所進(jìn)各種配件、用具、用料也很關(guān)鍵，如不合格會(huì)直接影響設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、使用壽命及設(shè)備的精度；從而影響產(chǎn)品質(zhì)量。因此所購各種配件、用具、用料必須有專業(yè)人員認(rèn)可簽字、品保檢驗(yàn)簽字后入庫使用。法

顧名思義，法則。指生產(chǎn)過程中所需遵循的規(guī)章制度。它包括：工藝流程、工序過程控制指引，生產(chǎn)圖紙，產(chǎn)品工序作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，各種操作規(guī)程等。它們?cè)谶@里的作用是，能及時(shí)準(zhǔn)確的反映產(chǎn)品的生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量的要求。嚴(yán)格按照規(guī)程作業(yè)，是保證產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)進(jìn)度的唯一條件。因此技術(shù)部在編寫時(shí)應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確、詳細(xì)無誤；讓每道工序都有一套完整的可視化工藝標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。讓 每道工序操作工都知道要做什么、如何做、做到什么標(biāo)準(zhǔn)只有這樣才能保證產(chǎn)品質(zhì)量。環(huán)

工作環(huán)境：各級(jí)主管應(yīng)組織確定和管理為達(dá)到產(chǎn)品符合要求所需的工作環(huán)境。環(huán)境也會(huì)影響產(chǎn)品的質(zhì)量。比如：工作場(chǎng)所窄小雜亂無章、照明黑暗、通道不暢、噪聲過大、粉塵過大等。因此除設(shè)計(jì)、建立達(dá)到符合產(chǎn)品要求所需的工作環(huán)境外，還要做好5S管理、區(qū)域劃分定置管理等項(xiàng)工作。

總之只有使全員的質(zhì)量意識(shí)、觀念重新得到改變，才能從根源上徹底根除隱患，避免事故的再發(fā)生，產(chǎn)品質(zhì)量才能穩(wěn)定提高。

謝謝大家！

第二篇：質(zhì)量源于設(shè)計(jì)

QbD（質(zhì)量源于設(shè)計(jì)）理念在制藥領(lǐng)域中愈受重視

近年來，QbD（質(zhì)量源于設(shè)計(jì)）理念在整個(gè)制藥領(lǐng)域中的重要性越來越高，美國(guó)制藥行業(yè)在實(shí)施QbD上取得了不少進(jìn)展，有些新藥的申報(bào)已按照QbD執(zhí)行。而總體上來說，QbD還處于早期發(fā)展階段。

21世紀(jì)初，美國(guó)推出了“QbD（質(zhì)量源于設(shè)計(jì)）”。質(zhì)量源于設(shè)計(jì)（Quality by Design，QbD）這一理念首先出現(xiàn)在人用藥品注冊(cè)技術(shù)規(guī)定國(guó)際協(xié)調(diào)會(huì)議（International Conference on Harmonization of Technical Requirements for Registration of Pharmaceuticals for Human Use，ICH）發(fā)布的Q8中，其定義為“并強(qiáng)調(diào)對(duì)產(chǎn)品與工藝的理解及工藝控制的一個(gè)系統(tǒng)的研發(fā)方法”。ICH Q8指出，質(zhì)量不是通過檢驗(yàn)注入到產(chǎn)品中，而是通過設(shè)計(jì)賦予的。要獲得良好的設(shè)計(jì)，必須增加對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知和對(duì)生產(chǎn)的全過程控制。實(shí)施QbD的理想狀態(tài)是，不需要監(jiān)管部門過多的監(jiān)管，實(shí)行藥品高效靈活的生產(chǎn)，持續(xù)可靠的生產(chǎn)出高質(zhì)量的藥品。

在10月23~24日召開的“2012生物制藥工程論壇”上，來自企業(yè)界和學(xué)術(shù)界的嘉賓們就QbD在生物制藥行業(yè)中的實(shí)施分享了自己的觀點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。上海賽金生物醫(yī)藥公司副總經(jīng)理董健提到，QbD的要素是將產(chǎn)品特性與臨床表現(xiàn)相聯(lián)系的重要表現(xiàn)，其中包括質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理、平臺(tái)、設(shè)計(jì)空間、和過程分析技術(shù)。他列舉了在單克隆抗體生產(chǎn)細(xì)胞培養(yǎng)和抗體純化中實(shí)施QbD的例子，通過DoE（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）和一定的設(shè)計(jì)空間，合理優(yōu)化試驗(yàn)方案，最終使產(chǎn)品開發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)降低到最小，提高了產(chǎn)品開發(fā)的效率。華東理工大學(xué)生物工程學(xué)院譚文松教授在報(bào)告中也多次提到開發(fā)生物制藥工藝過程中，要引入質(zhì)量源于設(shè)計(jì)的理念，需要充分考慮過程的復(fù)雜性，在工藝條件，生物反應(yīng)過程和過程結(jié)果三者之間找到對(duì)應(yīng)的規(guī)律，要從分子尺度到反應(yīng)器尺度對(duì)工藝過程進(jìn)行分析與探討，最終保證產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量和效率。北京天廣實(shí)生物技術(shù)有限公司副總經(jīng)理葉培在介紹公司無血清培養(yǎng)基開發(fā)項(xiàng)目中提到，在開發(fā)高質(zhì)量的抗體生產(chǎn)工藝過程中，要在每一個(gè)環(huán)節(jié)考慮到工藝對(duì)最終產(chǎn)品的影響以保證藥物質(zhì)量。FDA是QbD概念最積極的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者。FDA認(rèn)為，QbD是cGMP的基本組成部分，是科學(xué)的、基于風(fēng)險(xiǎn)的全面主動(dòng)的藥物開發(fā)方法，從產(chǎn)品概念到工業(yè)化均精心設(shè)計(jì)，是對(duì)產(chǎn)品屬性、生產(chǎn)工藝與產(chǎn)品性能之間關(guān)系的透徹理解。對(duì)按照QbD概念開發(fā)的藥品，F(xiàn)DA在審評(píng)的過程中將樂意更多地與企業(yè)進(jìn)行溝通，并在日常的監(jiān)管中對(duì)于設(shè)計(jì)空間范圍內(nèi)的操作變更不再進(jìn)行審批，實(shí)行更為寬松的“彈性監(jiān)管”。這一切都是因?yàn)镕DA對(duì)申報(bào)項(xiàng)目有了更多的了解，這增加了FDA的信心，也有利于申報(bào)項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)。

目前，QbD還處于早期發(fā)展階段。在國(guó)際上，QbD在化學(xué)制藥領(lǐng)域已經(jīng)進(jìn)入實(shí)施階段，但在生物制藥方面的應(yīng)用剛剛開始。大公司比如Pfizer使用QbD提升了新產(chǎn)品和現(xiàn)有產(chǎn)品的工藝能力和靈活性，已經(jīng)獲得了良性的回報(bào)。對(duì)于大部分小公司，QbD還處于學(xué)習(xí)階段，而且由于受時(shí)間和資源限制，短期內(nèi)實(shí)施難度比較大。

隨著制藥技術(shù)的發(fā)展和監(jiān)管部門的壓力，未來的藥物工藝開發(fā)和新藥申報(bào)都將具有一定程度上的質(zhì)量源于設(shè)計(jì)的成分。如果我國(guó)制藥企業(yè)早日依照QbD原則進(jìn)行新藥和已上市產(chǎn)品的工藝研究，可以更加科學(xué)地保證藥品質(zhì)量、降低監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)，使藥品開發(fā)、生產(chǎn)和監(jiān)管更好的、可持續(xù)地滿足人民群眾對(duì)藥品安全性、有效性和新藥的需求。而鑒于QbD理念推出不久，體系還需要通過理論研究和實(shí)踐進(jìn)行完善，這也為我國(guó)制藥行業(yè)監(jiān)管、開發(fā)生產(chǎn)體系跨越式發(fā)展、參與規(guī)則制定方面提供了很好的機(jī)會(huì)。

第三篇：質(zhì)量源于設(shè)計(jì)

質(zhì)量源于設(shè)計(jì)

近年來，國(guó)際上藥品質(zhì)量管理的理念也在不斷發(fā)生變化，從“藥品質(zhì)量是通過檢驗(yàn)來控制的”到“藥品質(zhì)量是通過生產(chǎn)過程控制來實(shí)現(xiàn)的”，進(jìn)而又到“藥品質(zhì)量是通過良好的設(shè)計(jì)而生產(chǎn)出來的”﹝即“質(zhì)量源于設(shè)計(jì)”（QbD）﹞理念。這就意味著藥品從研發(fā)開始就要考慮最終產(chǎn)品的質(zhì)量。在配方設(shè)計(jì)、工藝路線確定、工藝參數(shù)選擇、物料控制等各個(gè)方面都要進(jìn)行深入研究，積累翔實(shí)的數(shù)據(jù)，并依此確定最佳的產(chǎn)品配方和生產(chǎn)工藝。

根據(jù)這種理念上的改變，就要求藥品質(zhì)量監(jiān)管的控制點(diǎn)要逐漸前移，從過去單純依賴終產(chǎn)品檢驗(yàn)，到對(duì)生產(chǎn)過程的控制，再到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和研究階段的控制，簡(jiǎn)單講，就是從源頭上強(qiáng)化注冊(cè)監(jiān)管，確保藥品質(zhì)量和安全。

1.“藥品質(zhì)量是通過檢驗(yàn)來控制的”，即“檢驗(yàn)控制質(zhì)量”模式，是指在生產(chǎn)工藝固定的前提下，按其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗(yàn)，合格后放行出廠。劣勢(shì)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，檢驗(yàn)僅是一種事后的行為。一旦產(chǎn)品檢驗(yàn)不合格，雖說可以避免劣質(zhì)產(chǎn)品流入市場(chǎng)，但畢竟會(huì)給企業(yè)造成較大的損失；其二，每批藥品的數(shù)量較大，檢驗(yàn)時(shí)只能按比例抽取一定數(shù)量的樣品，當(dāng)藥品的質(zhì)量不均一時(shí)，受檢樣品的質(zhì)量并不能完全反映整批藥品的質(zhì)量。

2.“藥品質(zhì)量是通過生產(chǎn)過程控制來實(shí)現(xiàn)的”，即“生產(chǎn)控制質(zhì)量”模式，是將藥品質(zhì)量控制的支撐點(diǎn)前移，結(jié)合生產(chǎn)環(huán)節(jié)來綜合控制藥品的質(zhì)量。這一模式的關(guān)鍵是首先要保證藥品的生產(chǎn)嚴(yán)格按照經(jīng)過驗(yàn)證的工藝進(jìn)行，然后再通過終產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)，能較好的控制藥品的質(zhì)量。這一模式抓住了影響藥品質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，綜合控制藥品的質(zhì)量，比單純依靠終產(chǎn)品檢驗(yàn)的“檢驗(yàn)控制質(zhì)量”模式有了較大的進(jìn)步。但是，“生產(chǎn)控制質(zhì)量”模式并不能解決所有的問題，其不足之處在于，如果藥品的研發(fā)階段，該藥品的生產(chǎn)工藝并沒有經(jīng)過充分的優(yōu)化、篩選、驗(yàn)證，那么即使嚴(yán)格按照工藝生產(chǎn)，仍不能保證所生產(chǎn)藥品的質(zhì)量。3.“藥品質(zhì)量是通過良好的設(shè)計(jì)而生產(chǎn)出來的”，即“設(shè)計(jì)控制質(zhì)量”模式，是將藥品質(zhì)量控制的支撐點(diǎn)更進(jìn)一步前移至藥品的設(shè)計(jì)與研發(fā)階段，消除因藥品及其生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)不合理而可能對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量帶來的不利影響。根據(jù)這一模式，在藥品的設(shè)計(jì)與研發(fā)階段，首先要進(jìn)行全面的考慮，綜合確定目標(biāo)藥品，然后通過充分的優(yōu)化、篩選、驗(yàn)證，確定合理可行的生產(chǎn)工藝，最后再根據(jù)“生產(chǎn)控制質(zhì)量”模式的要求進(jìn)行生產(chǎn)與檢驗(yàn)，從而比較全面的控制藥品的質(zhì)量。其實(shí)，這三種模式的演變與我們對(duì)藥品質(zhì)量影響因素的認(rèn)識(shí)逐漸深入是分不開的，是符合藥品的研發(fā)規(guī)律的。

第四篇：精美源于細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)決定成功

精美源于細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)決定成功

──博文中學(xué)精細(xì)化管理縮影

泰山博文中學(xué)是經(jīng)泰山區(qū)教育局批準(zhǔn)成立的現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué)，目前有23個(gè)教學(xué)班，學(xué)生840人，全部實(shí)行小班化教學(xué)，教職工85人，專任教師69人，其中特級(jí)教師1人，高級(jí)教師23人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼1人，全國(guó)優(yōu)秀教師3人，省市級(jí)優(yōu)秀教師6人，省市級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者18人，本科學(xué)歷100%，研究生2人。學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀，以素質(zhì)教育為總抓手，秉承“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的教育理念，把“上好每一節(jié)課，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，為每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)”作為教育原則，堅(jiān)持“精細(xì)化管理，親情式服務(wù)，個(gè)性化教學(xué)”的管理方針，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣優(yōu)良、特長(zhǎng)明顯、身心健康的新時(shí)代中學(xué)生。辦學(xué)七年來，素質(zhì)教育成果顯著，學(xué)生素質(zhì)效果凸顯，學(xué)校已成為泰城初中教學(xué)的精品學(xué)校。

“精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功”。學(xué)校各項(xiàng)工作中都要在細(xì)微之中下功夫，不經(jīng)意處做文章。各項(xiàng)工作都做在了昨天，每個(gè)細(xì)節(jié)都注重滴水不漏，學(xué)校管理逐步走上健康快車道。

教師管理梯隊(duì)化。實(shí)行全員聘任制，做到了優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化了教師隊(duì)伍，充分利用學(xué)?！澳艹瞿苓M(jìn)，能上能下”的用人機(jī)制，大力吸納德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲處煶鋵?shí)教師隊(duì)伍，迅速組建一支起點(diǎn)高，素質(zhì)好的教師群體。結(jié)合實(shí)際，教師隊(duì)伍實(shí)行梯隊(duì)管理，青年教師作為學(xué)校的主體，是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，突出抓好他們的成長(zhǎng)工作，要以德為本，在實(shí)踐中提高，逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)；中年教師是學(xué)校的主要依靠力量，在教育實(shí)踐中，不斷充實(shí)和完善自己，重點(diǎn)發(fā)揮他們的敬業(yè)愛崗意識(shí)和傳幫帶作用；名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校的精干力量，特別做好他們的聘用、考核等工作，在改革實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，真正發(fā)揮他們的模范帶頭作用。通過對(duì)教師培養(yǎng)和管理，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，敬業(yè)愛崗、鉆研教學(xué)、積極探索、大膽改革蔚然成風(fēng)，目前學(xué)校已形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、愛生敬業(yè)、理念

先進(jìn)、值得家長(zhǎng)信賴的教師隊(duì)伍。

教學(xué)管理精致化。常規(guī)教學(xué)注重過程性管理，備、教、批、輔、談均有精細(xì)管理，學(xué)校要求每一位教師必須做到：細(xì)心備好每一節(jié)課，寫好每一個(gè)教案，設(shè)計(jì)好每一個(gè)課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，精心上好每一堂課，認(rèn)真批改好每一本作業(yè)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、發(fā)展差異、采取個(gè)別輔導(dǎo)、分層激勵(lì)、整體推進(jìn)的教學(xué)方式，及時(shí)解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙。為了鞏固課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校實(shí)施“三清”工程。數(shù)理化英語等基礎(chǔ)學(xué)科，每一位學(xué)生都建立了一本錯(cuò)題集，要求學(xué)生將平時(shí)出錯(cuò)的、典型的題目整理到錯(cuò)題集上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，寫出出錯(cuò)的原因，總結(jié)出典型題的關(guān)鍵點(diǎn)，通過日清月結(jié)，錯(cuò)題糾正與強(qiáng)化，知識(shí)掌握更加牢固了，學(xué)生學(xué)習(xí)更加扎實(shí)了，學(xué)生也養(yǎng)成了整理錯(cuò)題的好習(xí)慣。各班建立班情公告欄，學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持日公開，學(xué)校實(shí)行周查制度，每周一次對(duì)老師的教案、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、聽課記錄，學(xué)生的作業(yè)、錯(cuò)題集、雙休日作業(yè)，學(xué)生輔導(dǎo)紀(jì)錄等進(jìn)行檢查反饋。學(xué)校堅(jiān)持月調(diào)研制度，結(jié)合學(xué)情檢測(cè)和教師平時(shí)教學(xué)，校長(zhǎng)和包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每月一次逐年級(jí)逐學(xué)科面對(duì)面與教師交流教學(xué)情況，提出學(xué)校工作建議，大大提高了學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；課堂教學(xué)推行“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，學(xué)生分層分組合作學(xué)習(xí)，每六個(gè)人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組員實(shí)行“兵輔兵”合作制；學(xué)校在推門聽課、觀課的同時(shí)，實(shí)行周主備人公開課和教研組集體研課相結(jié)合，每周組織主備人公開課，每?jī)芍芙M織一次大教研組示范研討課，通過及時(shí)組織集體備課、研課、聽課、評(píng)課、指導(dǎo)，從而促進(jìn)了教師當(dāng)堂教學(xué)水平的提高。課程改革立足校本，著眼未來；課題研究從細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)入手，注重解決教學(xué)實(shí)際中的細(xì)節(jié)問題。

學(xué)生管理特色化。不同年級(jí)推行不同管理特色，初一抓規(guī)范、養(yǎng)習(xí)慣，初二實(shí)行全員導(dǎo)師制，初三培優(yōu)促邊輔后；開展文明禮儀，成材先成人，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成“懂事理、有禮節(jié)、愛讀書、會(huì)學(xué)習(xí)”的優(yōu)良品德；推行個(gè)性化教育，“讓每一個(gè)學(xué)生都有傾訴的老師，讓每一個(gè)老師都有牽掛的學(xué)生”；培養(yǎng)特長(zhǎng)發(fā)展，學(xué)校提出了四個(gè)百分之百的理念，即：“要讓100%的學(xué)生參加社團(tuán)組織，不允許任何一名學(xué)生游離于學(xué)生社團(tuán)之外；100%的學(xué)生要參加課題研究，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)；

100%的學(xué)生要掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體；100%的學(xué)生每學(xué)年要參加一定時(shí)間的社會(huì)公益活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐?！?，走出國(guó)門，放眼世界，開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，組建了“麗人女子健美操隊(duì)”，“經(jīng)石峪書畫院”，“雨荷文學(xué)院”等11個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，開闊了學(xué)生視野，拓展了思維，陶冶了情操。

值班管理過程化。學(xué)校本著安全健康第一的原則，各項(xiàng)工作都注重學(xué)生的安全健康。值班工作注重過程，每天由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)及老師組成8人值班隊(duì)伍，佩帶值班標(biāo)志，全過程的監(jiān)控學(xué)生的行為，到校和放學(xué)各年級(jí)樓道口，教學(xué)樓門口，到校門口均有領(lǐng)導(dǎo)和教師值班，關(guān)注學(xué)生的安全；班空樓道紀(jì)律檢查，防范學(xué)生打鬧而出現(xiàn)事故；食堂就餐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視，各年級(jí)值班教師各自維護(hù)本年級(jí)學(xué)生打飯及就餐秩序，檢查學(xué)生到崗、文明就餐情況，同時(shí)監(jiān)督食堂飯菜質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，就餐結(jié)束后，各年級(jí)值班教師整隊(duì)教學(xué)生帶回宿舍休息（中午）；晚自習(xí)和周末自習(xí)，值班教師堂堂點(diǎn)名，防止學(xué)生外出，學(xué)生回家必須由家長(zhǎng)和班主任請(qǐng)假，將請(qǐng)假條交給值班教師，回宿舍休息室，值班教師要將假條交給生活管理員老師。宿舍就寢，班主任和值班人員檢查，生活管理員老師必須查崗，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任聯(lián)系處理??，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)也不放過，保證了學(xué)生在校的安全健康等。

“十年磨一劍”，“因?yàn)閷?shí)在，所以有效，由于精細(xì)，必然成功”。博文中學(xué)也正是靠著一種扎實(shí)、精細(xì)的教育管理，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念，知難而進(jìn)，奮發(fā)進(jìn)取，不斷得到各級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界及家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。短短幾年，學(xué)校被授予了“泰山區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?，“泰山區(qū)安全工作先進(jìn)單位”，“泰安市首家少年兒童‘爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家’科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)基地”,“山東省青少年科普基地學(xué)?！保叭珖?guó)少工委授予全國(guó)少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)?！?，“全國(guó)民辦教育先進(jìn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

第五篇：心得體會(huì)——偉大源于小事和細(xì)節(jié)

偉大源于小事和細(xì)節(jié)

——x月x日職工大會(huì)心得體會(huì)

x月x日，xxxx開了職工大會(huì)，從上午八點(diǎn)四十到十二點(diǎn)。會(huì)上所有人都發(fā)了言，談了自己的工作和感想。xxx還組織大家學(xué)習(xí)了幾篇文章，令我感觸頗深，受益匪淺。

一切從小事開始。到xxx之前，我暗自下定決心一定要借這個(gè)機(jī)會(huì)好好鍛煉自己，一定要認(rèn)真做好每一件事，在寫作方面一定要有所提高。但是在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)一切并不是那么順利。第一天工作，就為幾張表格就改了很多次，而且都是字體、排列順序之類的小問題。當(dāng)時(shí)沒覺得什么，在聽了萬部長(zhǎng)關(guān)于注重細(xì)節(jié)的講話之后，才發(fā)現(xiàn)問題的所在：自己之所以做不好，是因?yàn)椴粔蛑匾?，以為不過是一張表格，沒什么難的。古人說“一屋不掃何以掃天下”，如果連一個(gè)簡(jiǎn)單的表格都做不好，還能做什么大事呢？一件大事都是由無數(shù)的小事構(gòu)成的，只要其中一件小事做得不好，那么這件大事也不可能會(huì)做得好。就像一棟高大的建筑，只要其中一層樓的墻壁不夠堅(jiān)固，上面的都將會(huì)垮塌。從一件小事，可以看出一個(gè)人的心態(tài)、性格、行為方式，不屑于做小事的人、做不好小事的人又怎能成就大事。要有大的作為，就要從小事開始，用小事來鍛煉自己，“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。

一切從細(xì)節(jié)開始。會(huì)上學(xué)習(xí)了一篇名為《從細(xì)節(jié)、小事做起》的文章，里面有一段周恩來總理的事跡，令我非常感動(dòng)，大意是說在北京飯店舉行的一次涉外宴會(huì)，周恩來總理在宴會(huì)前問工作人員：“今晚的點(diǎn)心什么餡？”一位工作人員隨口答道：“大概是三鮮餡的吧?！敝芏鱽碜穯柕溃骸笆裁唇写蟾?？究竟是，還是不是？客人中間如果有人對(duì)海鮮過敏，出了問題誰負(fù)責(zé)？”聽了這篇文章，不禁開始反省自己，也許我們的碌碌無為正是源于自己的不夠細(xì)心。記得小時(shí)候老師的評(píng)語評(píng)語經(jīng)常會(huì)有“不要粗心”“細(xì)心一點(diǎn)”之類，但是又有幾回是真正做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)呢？這也是周總理之所以為總理的原因吧。

“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，任何小事都不容忽視，任何細(xì)節(jié)都須考慮周全，如此何愁大事不能成。