第一篇：教學(xué)反思：成長(zhǎng)中收獲快樂

成長(zhǎng)中收獲快樂

《不當(dāng)家不知柴米貴》教學(xué)反思

祖山總校明德小學(xué)呂玉玲

本節(jié)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中，輕松又愉悅地明白了許多道理，課堂上，學(xué)生思維活躍，參與面廣，對(duì)“當(dāng)家”這個(gè)主題很感興趣。同時(shí)學(xué)會(huì)了調(diào)查，掌握了一定的調(diào)查和收集資料的方法，課上會(huì)與他人合作，會(huì)傾聽，會(huì)交流，且表達(dá)流暢，有評(píng)價(jià)意識(shí)；只是在“體諒父母工作辛苦”這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生體會(huì)的還不夠，教師缺乏一定的渲染。

教師對(duì)小組合作的引導(dǎo)較到位，但缺乏一定的評(píng)價(jià)技巧與機(jī)制的運(yùn)用，課堂鼓勵(lì)用語用的還不夠到位，激發(fā)學(xué)生的興趣度還有待提高。另外時(shí)間意識(shí)還不夠。

總之，認(rèn)真執(zhí)教一節(jié)課，總會(huì)收獲很多，我想這些就足夠了，我沒有太多遺憾！

第二篇：成長(zhǎng)中快樂收獲

《成長(zhǎng)中快樂收獲》演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家好！

我叫陳穎倩，是朱砂民族小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。今天我演講的題目是《成長(zhǎng)中快樂收獲》。時(shí)光匆匆，歲月飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已度過了十二個(gè)春秋，四千多日子。一路成長(zhǎng)，一路歡樂，一路收獲。成長(zhǎng)路上感受著最純粹的快樂，體味著不斷完善自我的欣喜，享受著發(fā)自內(nèi)心的情感流露。我成長(zhǎng)中的快樂，發(fā)現(xiàn)，收獲都源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴。

蹣跚學(xué)步時(shí)誤把水壺里沸騰的水蒸氣當(dāng)作白煙、霧、云去觸摸而燙傷了手；牙牙學(xué)語時(shí)學(xué)著蜜蜂蝴碟翩翩起舞卻被蜇傷了小臉。還是離開大人的呵護(hù)視線東躥西跳而讓自己力倦神疲后酣然入夢(mèng)。

就這樣周而復(fù)始的幾番折騰，我有了更多生活的閱歷，汲取了更多生活常識(shí)，也避免了不少危險(xiǎn)。

漸漸地，我懷著好奇心來到學(xué)校，在這個(gè)大家庭中，在學(xué)習(xí)中，在活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了更多的快樂、更多的收獲。小時(shí)候上學(xué)只為了好玩，認(rèn)為知識(shí)就像白米飯，錢呀是會(huì)“吃”完、“用”完的?，F(xiàn)在我也明白上學(xué)是為了自己的前途，也是為了祖國(guó)的未來。知識(shí)是無窮無盡、深不可測(cè)的，就像無底洞一樣，永遠(yuǎn)也摸不到底，學(xué)一輩子也學(xué)不完，所

以我們要活到老學(xué)到老。

以前，總對(duì)自己的到來充滿疑惑。而爸爸媽媽也說我是撿來的，從天上掉下來的，還說從石頭縫里蹦出來的呢！我當(dāng)時(shí)深信不疑，可后來是半信半疑，到現(xiàn)在就更是不相信了。因?yàn)樯狭丝茖W(xué)課，我明白，我是從媽媽肚子里出來的，我是爸爸媽媽愛情的結(jié)晶，是他們生命的延續(xù)。

有人也許會(huì)問：成長(zhǎng)難道就只有快樂，沒有煩惱嗎？是的，成長(zhǎng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)，有時(shí)候煩惱也是一種快樂。比如老師叫我輔導(dǎo)一些成績(jī)較差的同學(xué)，下課了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著別人在操場(chǎng)上玩耍，可我卻只能在教室死死地守著他。給他講了一遍又一遍，他仍然不懂，甚至有時(shí)還不懂裝懂，我更是懊惱不已?？墒潞螅械耐瑢W(xué)則對(duì)我說：“你可真好呀，老師那么器重你，相信你，你應(yīng)該很快樂吧？”我想從這個(gè)角度去思考，也許更能激發(fā)我的責(zé)任感和自豪感。

我身為班干部，作為老師的左右手，所以我的一言一行就像一棵樹搖動(dòng)著其他樹，一朵云推動(dòng)著其他云，一顆心感動(dòng)著其他心。我現(xiàn)在升入高年級(jí)了，面對(duì)著班上形形色色，個(gè)性迥異的同學(xué)，常讓我想起低年級(jí)的過往：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，一個(gè)懶惰的你；我曾經(jīng)就是粗心大意，做錯(cuò)習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟的錯(cuò)誤的你??想著想著，覺得我和同學(xué)

們是此心同彼心，我心同你心。也許同學(xué)間的友誼就是這樣單純、純潔、將心比心。在我成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷的太多感人、搞笑而又難忘的故事早已深深印在我的腦海中。每當(dāng)我回想起來的時(shí)候，就像冬日暖陽(yáng)普照我全身的那種溫暖幸福的感覺。

成長(zhǎng)遇到的快樂說也說不完，成長(zhǎng)中得到的收獲訴也訴不盡。有些人還沒有體會(huì)，無法明白其中的樂趣；有些人身在其中，但自顧不暇；有些人已經(jīng)過了這個(gè)時(shí)候，可他（她）們回憶起來總是不經(jīng)意的。幾年的學(xué)習(xí)，幾年的成長(zhǎng)，我知道了掌握知識(shí)的快樂。我得到一個(gè)公式：學(xué)習(xí)=快樂。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)；當(dāng)我得到老師或家長(zhǎng)的稱贊時(shí)；在我苦苦思索后，終于知道了正確答案；在我知道了我以前不知道的知識(shí)后，我體會(huì)到了從未有過的喜悅。對(duì)，這就是學(xué)習(xí)的快樂！在成長(zhǎng)過程中，我們天天都在學(xué)習(xí)。既然逃避不了，那就開心地去面對(duì)吧！人生就如一次旅行，就讓我們盡情欣賞領(lǐng)略沿途的風(fēng)景吧！

各位同學(xué)，讓我們一起在成長(zhǎng)中收獲快樂，讓我們一起在成長(zhǎng)中快樂收獲吧！

謝謝大家！

第三篇：讓學(xué)生在成長(zhǎng)中收獲快樂

讓學(xué)生在成長(zhǎng)中收獲快樂

——?jiǎng)﹂w中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與反思

二〇〇二年秋，國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在我縣全面展開。時(shí)隔四年，課程改革的理念已深入人心，我校教師積極參與到課程改革與建設(shè)中，自覺轉(zhuǎn)變與更新教育理念，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)行為，并能不斷增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和使命感，以主人翁的心態(tài)在課程改革的道路上不斷探索、前進(jìn)。

課程改革中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。根據(jù)《綱要》要求：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信?！睂?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要“以學(xué)生發(fā)展為本”為根本理念，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的愉悅，從而引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們遵循這一原則，在新課程的實(shí)施中，我校給每位學(xué)生建立了“成長(zhǎng)記錄袋”，并進(jìn)行了多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)。具體如下操作：

第一，建立了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。新一輪課程改革要求改變單一的評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，它追求客觀，崇尚實(shí)證，力求公正。學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)，對(duì)一定時(shí)期的表現(xiàn)進(jìn)行剖析，讓學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)，在我自反思、關(guān)注他人中進(jìn)一步了解作為一名合格初中生的基本標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活 1

知識(shí)，掌握生存技能，領(lǐng)悟生命價(jià)值，成為今后發(fā)展的時(shí)代新人。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的表現(xiàn)與情況進(jìn)行分析，表達(dá)自己的期望，加強(qiáng)父母與子女間的溝通。老師則代表學(xué)校參照學(xué)生在該學(xué)段期間各方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生充分肯定和熱情鼓勵(lì)。

第二，閉卷測(cè)試與開卷測(cè)試相結(jié)合。課程改革的新理念認(rèn)為：“考試的宗旨是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展?！边@樣看來，考試改革不僅是大勢(shì)所趨，而且也切實(shí)可行?？荚嚥辉僦魂P(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能，還要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，因而，我校課改年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)采用閉卷考試，政治和歷史則采用開卷考試，且在試題中，主觀性的題目適當(dāng)增加，涉及社會(huì)實(shí)踐知識(shí)的題目分值逐漸增加，這樣就基本達(dá)到了考試的要求。

第三，評(píng)價(jià)維度全面。當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)任務(wù)就是加強(qiáng)未成年人的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的評(píng)價(jià)內(nèi)容是決定學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性目標(biāo)，我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的主要內(nèi)容包括道德品德、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面。每個(gè)方面都確定有相應(yīng)的評(píng)價(jià)要素和明確的關(guān)鍵表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生的最終評(píng)價(jià)結(jié)果都由學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，教師評(píng)價(jià)綜合得出相應(yīng)等級(jí)。

第四，每個(gè)學(xué)生都建立了“成長(zhǎng)記錄袋”?！俺砷L(zhǎng)記錄袋”記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，包括學(xué)生的基本情況、每學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐與

創(chuàng)新能力情況、個(gè)性表現(xiàn)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、學(xué)生自我描述、班評(píng)小組綜合評(píng)語、學(xué)生心理話、家長(zhǎng)的希望與要求等多項(xiàng)內(nèi)容。翔實(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)最基本的依據(jù)，能夠?yàn)樵u(píng)價(jià)主題（無論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是學(xué)校）提供相對(duì)“真實(shí)”的信息和證據(jù)，提供豐富多彩的評(píng)價(jià)材料，能開放地、多層面的、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，能夠針對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)具有個(gè)性和針對(duì)性。正是因?yàn)椤俺砷L(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容全面翔實(shí)，所以它既使學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步，又有利于提高學(xué)生的自我反思能力，有利于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。

科學(xué)的評(píng)價(jià)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以極大地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使他們從中體會(huì)到收獲的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅，成長(zhǎng)的歡欣。但是，新一輪課程改革畢竟才起步不久，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐中，我們也遇到了不少問題：

第一，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三結(jié)合的評(píng)價(jià)體系中，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)往往到不了位。一方面，現(xiàn)在的“留守”學(xué)生太多，一些家長(zhǎng)在外打工，根本不了解自己孩子情況；另一方面，部分家長(zhǎng)的觀念還未轉(zhuǎn)變過來，只注重孩子考試的分?jǐn)?shù)，而對(duì)學(xué)生其它方面的評(píng)價(jià)維度不感興趣，還有極少數(shù)家長(zhǎng)嫌麻煩，時(shí)間長(zhǎng)了，不能與學(xué)校很好配合。

第二，開卷考試與閉卷考試也存在一定弊端：開卷考試的科目，一些學(xué)生平時(shí)便不認(rèn)真學(xué)或根本不學(xué)，反正考試能翻書，再加上理化中考成績(jī)只給等級(jí)，于是學(xué)生只拼命學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三科，這便給學(xué)生今后上高中留下了知識(shí)隱患。實(shí)踐也證明，課改年級(jí)到高中以

后，物理、化學(xué)、政治、歷史的學(xué)習(xí)就非常吃力。

第三，“成長(zhǎng)記錄袋”工作量太大，評(píng)價(jià)主體負(fù)擔(dān)過重，不適于大班額用。

第四，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，上級(jí)部門還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，教師還必須加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)校還需加大社會(huì)宣傳，從而營(yíng)造一個(gè)良好的評(píng)價(jià)環(huán)境。而現(xiàn)在我校每班學(xué)生均超過七十人，且評(píng)價(jià)內(nèi)容繁多，不好選擇，不好整理、分析，這樣就使得這項(xiàng)工作容易走形式、走過場(chǎng)，主觀性太強(qiáng)，很難達(dá)到客觀、真實(shí)。

所以，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，我們認(rèn)為，要真正體現(xiàn)課改精神，體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的發(fā)展性評(píng)價(jià)原則，我們還必須在今后的實(shí)際工作中不斷努力，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家新一輪課程改革的真諦，在實(shí)踐中不斷發(fā)展，在發(fā)展中不斷完善。只有這樣，才能真正讓學(xué)生快樂地成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲快樂。

二〇〇六年十二月十四日

第四篇：在閱讀中成長(zhǎng)，在收獲中快樂演講稿

2008年是“教師閱讀年”，在這不平凡的一年中，所有的教師都積極地投入到閱讀學(xué)習(xí)中，我也不例外。古人言：“學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)苦嗎？我不覺得。相反，在這將近一年的閱讀學(xué)習(xí)中，我有了很多心得，很多感慨，很多發(fā)現(xiàn)，很多收獲，很多快樂，真是“學(xué)海無涯樂相隨”。在感慨之余我做了大量筆記，寫了十多篇學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)把其中的一些學(xué)習(xí)心得整理成篇，與大家分享。

1.注重誠(chéng)信教育。

打開《柳州教師培訓(xùn)讀本》，有一個(gè)生動(dòng)的故事，題目是“用誠(chéng)信交一份滿意的答卷”，作者是柳州市龍城中學(xué)的韋莉老師。我把整個(gè)故事細(xì)細(xì)地讀了一遍，邊讀邊想，眼前不禁浮現(xiàn)出我在教學(xué)中的一些往事。

春季學(xué)期我教二年級(jí)數(shù)學(xué)，按學(xué)區(qū)考試規(guī)則規(guī)定，二年級(jí)期考必須單人單坐，這與一年級(jí)期考時(shí)的雙人雙坐有了很大的不同，而上個(gè)學(xué)期的期考就因?yàn)槿鄙俪Ｒ?guī)性訓(xùn)練，所以有些學(xué)生在考試時(shí)表現(xiàn)得比較緊張，發(fā)揮失常，以致考試成績(jī)不理想。因此這個(gè)學(xué)期的每次單元小考，我就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單人單坐的訓(xùn)練?？墒堑侥膬涸僬乙粋€(gè)教室給我的學(xué)生們小考呢？正在我感到無奈時(shí)，一些學(xué)生把座椅移到了桌子的側(cè)端，坐在走道里。立即，所有的學(xué)生紛紛效仿，把座椅移到了桌子的側(cè)端，同座成了面對(duì)面，鄰座成了背對(duì)背。看到這一變化，我在稱贊之余說道：“真好，大家能想出這個(gè)辦法，又這么自覺，我想大家一定是很講誠(chéng)信的！雖然考試時(shí)老師是可以幫著讀題，但我希望大家能學(xué)著自己讀題，養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣，同時(shí)也要養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。所以大家自己讀題，認(rèn)真答卷，好嗎?”頓時(shí)，教室里靜悄悄的，所有的學(xué)生都悄無聲息地埋頭于試卷之中。我擔(dān)心在我離開時(shí)有人會(huì)破壞這份安寧，為了檢驗(yàn)，我裝著有事離開了教室。中間我悄悄地進(jìn)行觀察，教室里依然是那樣安靜，我滿心歡喜。自此，只要是進(jìn)行單元小考，學(xué)生都會(huì)自覺地按照這種方法拉開距離來答題，以示自己的誠(chéng)信。

此事，引起我更多的思考，在誠(chéng)信方面對(duì)學(xué)生要有更高的要求和有意識(shí)的培養(yǎng)。所以，盡管有些學(xué)生在小考時(shí)出現(xiàn)很多低級(jí)錯(cuò)誤，但我都不正面責(zé)怪學(xué)生的粗心，而是肯定了學(xué)生的誠(chéng)信：“我相信你們沒有偷看別人的答案，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)旁邊的人都答對(duì)了，他卻沒答對(duì)，說明大家都是靠自己的能力答題的。我希望大家在講誠(chéng)信的同時(shí)，還要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，在交一份誠(chéng)信答卷的同時(shí)，也能享受獲取知識(shí)的快樂?！?/p>

“誠(chéng)信是一種美德，是人際交往的基本條件?！蔽沂沁@樣認(rèn)為，也把這種思想傳遞給學(xué)生，并有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。韋莉老師的文章使我在培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信方面有了更高的重視和更多的體會(huì)。我常常問自己：“我的教育教學(xué)中是否滲透了誠(chéng)信教育？”

2.尊重學(xué)生也是愛的體現(xiàn)。

不斷地學(xué)習(xí)讓我有了更多的收獲和體會(huì)。

與《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》有關(guān)的篇章中有這樣一個(gè)案例：重慶某中學(xué)初三學(xué)生丁X，于2007年4月12日中午從學(xué)校教學(xué)樓跳樓墜地死亡，丁X的父母以侮辱罪將丁X的班主任汪老師告上法庭。他們認(rèn)為，汪在丁X自殺前說的“你長(zhǎng)得又矮又丑，連坐臺(tái)都沒資格”這句話，深深地傷了15歲丁X的心，導(dǎo)致丁X跳樓自殺身亡。

此案例再次給我敲響了警鐘。在我們的日常工作中，偶爾會(huì)聽到教師比較隨意的語言，如：“你這么搗蛋，沒人喜歡你，你還活著干嗎？”“你這么笨，教牛都會(huì)了，教這么久你還不會(huì)。”這些含貶義的話語，學(xué)生聽了心里肯定不舒服，說不定在心里用更惡毒的語言反擊呢。當(dāng)然，多數(shù)教師也是“因材施教”，對(duì)學(xué)生的心理承受能力是有所了解的，相信不會(huì)造成不良后果。但是，如果我們教師的判斷出現(xiàn)偏差，就有可能使自己處于尷尬境地。對(duì)此，我有過深切的體會(huì)。

我班一名女生聽課注意力和學(xué)習(xí)接受能力較差，為此，我常要對(duì)她進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有一次，我教她做計(jì)算時(shí)她怎么也學(xué)不會(huì)，同樣的錯(cuò)誤一犯再犯，我漸漸失去了耐心，煩躁代替了原有的親切與溫柔，這名女生的眼淚慢慢地流了出來，且越流越多，怎么也哄不停，我只好中斷了輔導(dǎo)。此后的一次上課提問，我想給她一次機(jī)會(huì)，可她站起來不是回答問題，而是淚流滿面地哭了起來，根本不理會(huì)我真誠(chéng)的微笑與鼓勵(lì)的眼神。我和全班同學(xué)都愣住了，我只好連聲安慰并請(qǐng)她坐下，不敢再把目光對(duì)著她，然后繼續(xù)上課。此后，我只能選擇她心情愉快的時(shí)候，才敢給她進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在她的眼神對(duì)著我并比較自信的時(shí)候才提問她。漸漸地，她變勇敢了，不再在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和回答問題時(shí)哭了，成績(jī)也有了提高。

是人都想得到別人的尊重和愛護(hù)，何況心靈幼小的學(xué)生。如果我一直對(duì)該女生的態(tài)度有一點(diǎn)點(diǎn)輕視或不敬，我想，她不會(huì)這么順利地調(diào)整好心態(tài)，在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中得到提高。“尊重也是一種美德”。再次學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，我對(duì)“尊重”二字有了更深的認(rèn)識(shí)。生動(dòng)的案例使我原已放松的心情再一次收緊，我不得不時(shí)常問自己：“在尊重這方面我做得怎樣了？”

3.注重教育的發(fā)展性。

在不斷的閱讀學(xué)習(xí)中，我有了更多的收獲。

打開《柳州教師培訓(xùn)讀本》第82頁(yè)，主要內(nèi)容是“現(xiàn)代學(xué)生觀”。現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為：第一，學(xué)生是發(fā)展中的人。第二，學(xué)生是獨(dú)特的人。第三，學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)的人。第四，教師與學(xué)生是平等的。同時(shí)對(duì)這四點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)生觀作了詳注。緊接后面的舉例和點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)此四點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再讀另一本《引領(lǐng)心靈》中張壽卿老師的一個(gè)教學(xué)故事《歷史題該怎樣考》，文章對(duì)我觸動(dòng)不小。文中說，中外的歷史考試采取兩種不同的方法。中國(guó)出的歷史考題，側(cè)重于考查已發(fā)生過的事；而美國(guó)和日本考?xì)v史時(shí)，注重學(xué)生的想象和發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生用“如果”來設(shè)想，這種設(shè)想具有很大的發(fā)展性?？纯慈毡窘處煶龅臍v史考題：“21世紀(jì)如果日本與中國(guó)開火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？開火的遠(yuǎn)因和近因是什么？如果日本贏了你認(rèn)為是M在什么地方？輸了是輸在什么地方？分析之?！倍嗫膳碌目碱}！雖然學(xué)生只回答了前面的問題，但足以讓我心跳加快。事后，我把我讀到的內(nèi)容和感慨說與家人聽，家人也感慨頗多?？纯慈思业慕逃?，培養(yǎng)出的不僅是歷史學(xué)家，也是政治家和軍事家，更是分析家。我們不得不感嘆：“難怪日本的發(fā)展速度這么快!”而我們出的歷史考題則是：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪年爆發(fā)的？簽訂了什么條約？割讓了多少土地？賠償了多少銀兩？……”這樣的考題學(xué)生即使考得好又怎樣？不是成為歷史了嗎？重要的是把握現(xiàn)在，設(shè)想將來。

是的，現(xiàn)代學(xué)生觀不是說“學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意識(shí)的人，教師與學(xué)生是平等的”嗎？為何教師要居高臨下地去考學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略了學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)、正在發(fā)展中的人呢？這說明我們的教育制度還需要完善。可喜的是，這種情況正在完善。上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期考中就有“說出理由”的要求，只可惜又附加了“標(biāo)準(zhǔn)答案”，以致只要偏離了“標(biāo)準(zhǔn)”，再精彩的答案也被否定。此后，在工作之余我常反?。骸拔业慕逃欠褡⒅亓藢W(xué)生的發(fā)展性?”

類似學(xué)習(xí)體會(huì)多多。學(xué)習(xí)筆記中有感慨，有深思，有發(fā)現(xiàn)，有收獲。而學(xué)習(xí)的過程本就是一個(gè)快樂的過程。因?yàn)?，我的學(xué)習(xí)是一種“成功”。“成功使人快樂，在快樂里再創(chuàng)成功”。這是規(guī)律，我想：只要不斷學(xué)習(xí)，我就會(huì)有許多收獲，收獲使人愉悅、幸福。我相信所有正在學(xué)習(xí)的人也和我一樣，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在閱讀中收獲。

第五篇：快樂工作,收獲成長(zhǎng)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：

大家下午好！

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位同事的支持，我才有機(jī)會(huì)站在這里暢所欲言、抒發(fā)感慨。今天，我演講的題目是《快樂工作，收獲成長(zhǎng)》。

工作、快樂和成長(zhǎng)三者在我們的生活中是缺一不可的？為什么這樣說？因?yàn)槲艺J(rèn)為“生活中有工作，工作中有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有快樂，快樂中有成長(zhǎng)”。由此可見，只有快樂的工作，才能使自己收獲更多，成長(zhǎng)更快，從而使生活更加美好和充實(shí)。

在我參加工作的這幾年來，發(fā)現(xiàn)身邊大部份的護(hù)士都在抱怨自己的工作。一提起工作，就滿臉無奈、滿嘴抱怨、滿心厭倦，似乎，工作是一種折磨。大家日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)著做同一件事情，曾經(jīng)的感情、曾經(jīng)的熱情、曾經(jīng)的激情也被消磨殆盡，當(dāng)初的單純、當(dāng)初的快樂也如那逝去的歲月一般再也不復(fù)返了。大家待在自己的工作崗位上，只覺得手底下正在做著的事情是那么枯燥，面對(duì)著各種各樣的臉龐，內(nèi)心的溫情轉(zhuǎn)變成了機(jī)械化的表情。

于是就想跟大家一起來說說我們的工作。大家對(duì)工作的這種抱怨，我是可以理解的，但除了抱怨我們就沒有別的辦法來對(duì)待我們的工作了嗎？每個(gè)人都應(yīng)該問一問自己，我想不想干這份工作，我還要不要干這份工作。如果你不想干不要干不打算干，那么，趕快辭職，離開這個(gè)讓你感到痛苦的地方，出去尋找屬于你自己的天空和土壤。外面天地非常廣闊，沒有誰把你綁在這里。如果你心里雖有無奈、雖有不滿但經(jīng)過分析利弊、衡量得失之后依然決定留在這個(gè)崗位上，那么，請(qǐng)收起你的抱怨。既然我們沒有能力來改變我們的工作，也沒有辦法離開它，一定要去面對(duì)它的話，我們?yōu)楹尾挥昧硪环N態(tài)度去對(duì)待它呢？開心也是一天不開心也是一天，為何不選擇開心的過好每一天呢。也許大家會(huì)說，我們抱怨的不是工作本身，而是護(hù)士這個(gè)職業(yè)，如果是這樣的話，那么大家可以去網(wǎng)上查一查，看看有多少行業(yè)的人在抱怨自己的工作，難道這些行業(yè)也不好嗎？我認(rèn)為，所有的工作都是一樣的，有好的一面也有壞的一面。關(guān)鍵是大家如何去看待罷了。

生活中離不開工作，可工作的目的是什么呢？很多人的想法都非常簡(jiǎn)單：工作就是為了賺錢，養(yǎng)家糊口。這也不能算錯(cuò)，這就是工作本來的面目。可是如果工作僅僅是為了賺錢，那么比爾蓋茨、李嘉誠(chéng)、馬元這么富有，為什么還要工作，而且他們還一直非常努力地在工作。那么，他們到底是在為什么而工作呢？他們絕不僅僅是為金錢和財(cái)富而工作，而是為了他們自己在工作。如果將賺錢作為唯一的工作目標(biāo)，那么我們不會(huì)在工作中得到樂趣，而且也很難獲得成功，更讓我們成為了工作的奴隸也讓工作成為了我們的一種負(fù)擔(dān)。為了金錢工作，工作只會(huì)是索然無味，但是為了自己工作，就能給我們帶來愉快的心情，甚至可以說是一種享受。而且人們也會(huì)越來越重視你、尊敬你。因?yàn)槟憬o別人帶來了快樂，他們可以從你這里獲得他們想要的，而你也成長(zhǎng)了，并實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

不知大家相不相信這種說法，但我是相信的，因?yàn)槲矣羞@種體驗(yàn)

我們來做一個(gè)統(tǒng)計(jì)吧。現(xiàn)在，咱們醫(yī)院是每天早上八點(diǎn)上班，十二點(diǎn)下班，下午兩點(diǎn)半上班，五點(diǎn)半下班，偶爾還要開開會(huì)，學(xué)學(xué)習(xí)，搞搞集體活動(dòng)，一天之中我們?cè)趩挝淮脮r(shí)間要長(zhǎng)達(dá)三分之一甚至一半。我們要工作多久？

三、四十年！從20多歲到50多歲，我們一生中最美好、最燦爛的年華都獻(xiàn)給了工作。我們生命的價(jià)值，很大一部分體現(xiàn)在工作上。如果我們?cè)诠ぷ髦泻翢o熱情，得過且過，我們的生活也會(huì)變得索然無味。因此，能否快樂工作不僅僅關(guān)系到我們的工作質(zhì)量，它還與我們的生活質(zhì)量密切相關(guān)。一個(gè)人如果不能快樂工作，就無法快樂生活！

所以請(qǐng)大家不要再抱怨工作，也不要再抱怨護(hù)士這職業(yè)。其實(shí)護(hù)士的工作真的很好，想想看，在我們選擇這份職業(yè)時(shí)也等于選擇了健康的生活方式，因?yàn)檫@份職業(yè)讓我們知道什么是健康的行為，什么是不健康的行為。

這份職業(yè)讓我們懂得如何去照顧身邊生病的親人。

這份職業(yè)讓我們知道了生命的可貴，從而能更愛護(hù)和珍惜我們的生命。

這份職業(yè)讓我們接觸了很多不同行業(yè)不同性格的人，從而給我們帶來了不同的體驗(yàn)不同的樂趣。也讓我們學(xué)會(huì)了對(duì)不同的人應(yīng)用不同的相處方式；

這份職業(yè)讓我們看到了人們面對(duì)死亡時(shí)不同的表現(xiàn)，讓我們懂得了該怎樣去面對(duì)死亡。

這份職業(yè)教會(huì)了我們換位思考，將心比心。從而能夠以一顆寬容的心去對(duì)待一些人和事，這份職業(yè)增加了我們的責(zé)任感和使命感。讓我們能對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，并時(shí)刻牢記“以病人為中心，病人利益高于一切”。

這份職業(yè)體現(xiàn)了我們的價(jià)值，發(fā)揮了我們的潛能。

這份職業(yè)很苦，但也是因?yàn)檫@苦，才讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。

生活是一面鏡子，你笑，它就笑，反之，則然。我相信，沒有人愿意平庸，沒有人愿意自己的年華虛度，那就讓我們帶著愉快的心情去工作，并在快樂的工作中不斷提升自己，使自己不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)吧，讓我們?yōu)樽约旱氖聵I(yè)奮斗、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧！

謝謝大家！