第一篇：巧用排比說(shuō)理,彰顯說(shuō)理內(nèi)蘊(yùn)美

巧用排比說(shuō)理，彰顯說(shuō)理內(nèi)蘊(yùn)美

是的，生命正是一盤(pán)如此的棋局。望著老師慈愛(ài)的面龐，我點(diǎn)點(diǎn)頭。

只有波濤洶涌的浪花，才能顯示出大海磅礴的氣勢(shì)；只有一望無(wú)際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美；只有敢于跋涉，登上峰頂，才能領(lǐng)略山川的壯麗風(fēng)光，才能體會(huì)創(chuàng)造的歡欣快樂(lè)。他們的人生都是創(chuàng)造的人生，無(wú)疑是最美的。是啊，友人的話沒(méi)錯(cuò)，生命就是一條路。

四個(gè)經(jīng)典事例，意在言外，發(fā)人遐思，盡現(xiàn)了作者對(duì)語(yǔ)言文字的駕輕就熟，也是文章氣韻流暢，字句鏗鏘，從而增強(qiáng)了作文的美感，提升了文章的內(nèi)蘊(yùn)美。老師告訴我：生命是一場(chǎng)充滿著遺憾，又滿是拼搏的較量。本文句式靈活多變，大量運(yùn)用排比，“友人告訴我??”、“老師告訴我??”、“父母告訴我??”氣勢(shì)酣暢，通過(guò)對(duì)生命的感悟，明白了生命的意義。

想想，這成長(zhǎng)的路上是有著許多煩惱、挫折和成功的。這盤(pán)棋局里沒(méi)有獵獵西風(fēng)，沒(méi)有四起的狼煙，只有在取舍和進(jìn)退之間的抉擇。（河南考生《豐富多彩的答案》）

點(diǎn)評(píng)：在文章中，作者巧妙地運(yùn)用了排比，不僅避免了文章敘述事例的枯燥性，而且增強(qiáng)了文章的論辯力度，三個(gè)事例巧妙運(yùn)用，使文章的內(nèi)蘊(yùn)深厚，文采飛揚(yáng)，彰顯說(shuō)理內(nèi)蘊(yùn)美。所謂的“排比說(shuō)理”，就是通過(guò)巧妙地運(yùn)用了排比句子來(lái)闡釋道理、揭示事物本質(zhì)，這種說(shuō)理方式，不僅能形成一種浩浩的氣勢(shì)，使文章飽含深情，淋漓酣暢，使人信服，同時(shí)又能使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩，讓文章有文采，表現(xiàn)個(gè)人的才氣，飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景，增強(qiáng)說(shuō)理的內(nèi)蘊(yùn)美。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)如此壯行？（《談意氣》2006年湖南卷）

點(diǎn)評(píng)：文章運(yùn)用了大量排比句，融會(huì)了岳武穆、文天祥、蘇武、張騫四個(gè)人的歷史事件，于旁征博引中見(jiàn)出作者深厚的積淀，也使文章文采斐然，精彩紛呈。較量中的每一個(gè)選手都是自己的勁敵，而我們所要抗衡的也不僅僅是那些強(qiáng)勁的對(duì)手、糟糕的處境，更重要的是，生命中所要戰(zhàn)勝的最大的“敵人”就是自己。

就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前進(jìn)的魄力。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了**亭的點(diǎn)點(diǎn)滴滴殘血；幾百年的潮起潮落。生命真的就是一場(chǎng)一直在進(jìn)行著的較量！

父母告訴我：生命是一盤(pán)漫長(zhǎng)的棋局。

例

1、創(chuàng)造的人生也同樣是最美的。點(diǎn)評(píng)：世間萬(wàn)物都有生命，而生命是什么？生命的真諦何在？不同的人有不同的生命感悟。

例

3、友人告訴我：生命是崎嶇坎坷的，路上有著荊棘、沼澤，也有鮮艷的花果。錢(qián)三強(qiáng)的人生最美麗，因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)制造了中國(guó)第一顆原子彈；劉慶峰的人生最美麗，因?yàn)樗頌橹锌拼蟮难芯咳藛T，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話，他還夢(mèng)想創(chuàng)造中國(guó)的貝爾實(shí)驗(yàn)室；袁隆平的人生最美麗，因?yàn)樗嘀渤隽顺?jí)雜交水稻。早已湮沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已吹走了牧羊者的根根須發(fā)；幾百年的漫漫黃沙，早已湮沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴?然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一片丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已載入史冊(cè)，成為民族精神瑰寶。

排比段議論，語(yǔ)意連貫，啟迪世人，使文章邏輯性嚴(yán)密，文采華麗，論辯力度強(qiáng)。例

2、人有意氣，才能以國(guó)事為重，在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出，成就千古英名。

第二篇：說(shuō)理作文

寫(xiě)理類作文訓(xùn)練

個(gè)性化：“自主”和“創(chuàng)新”是個(gè)性化作文的內(nèi)涵。

例文：

“聽(tīng)話”論

記得小時(shí)候，聽(tīng)得最多的三個(gè)字就是“聽(tīng)話啊”。在家里要聽(tīng)家長(zhǎng)的話，去串門(mén)要聽(tīng)叔叔阿姨的話，在學(xué)校要聽(tīng)老師的話。闖了禍、頂了嘴之后，大人最愛(ài)說(shuō)的一句就是：“這孩子怎么這么不聽(tīng)話!”似乎人的童年，最大的美德便是聽(tīng)話。凡是大人所說(shuō)的一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的話，你都一定要聽(tīng)，聽(tīng)了才能是家長(zhǎng)心目中的“乖孩子”，老師心目中的“好學(xué)生”；否則，你便是“淘氣包”“差生”，長(zhǎng)大后不會(huì)有出息。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，這樣的話雖不時(shí)常聽(tīng)到，但總有不少這樣那樣無(wú)形的條條框框在約束著我們，其作用絲毫不亞于“聽(tīng)話啊”三個(gè)字。

我不禁要問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆?tīng)話?不聽(tīng)又會(huì)怎么樣?難道就真的會(huì)一事無(wú)成嗎?固然，家長(zhǎng)、老師都是比我們多經(jīng)歷了幾十個(gè)春秋的人，他們的生活閱歷自然要比我們豐富，他們對(duì)事情的看法無(wú)疑也比我們成熟，但這并不代表他們永遠(yuǎn)是對(duì)的。我們年幼時(shí)，很多事都不懂，確實(shí)需要大人的指點(diǎn)；然而，我們長(zhǎng)大了，對(duì)事情有了自己的看法，大人們?cè)龠@樣以“聽(tīng)話”與“不聽(tīng)話”作為衡量我們好壞的標(biāo)準(zhǔn)，就未免有些讓人難以接受了。因?yàn)椤奥?tīng)話”意味著無(wú)條件地恭順?lè)模馕吨艞壸约旱囊庵竞陀^念。試想，一個(gè)從小到大都只聽(tīng)大人的話而不自己動(dòng)腦思考的“乖孩子”，我們能指望他在學(xué)術(shù)上有所突破和創(chuàng)新嗎?若是世界上都是這樣的人，我們的世界又將如何發(fā)展?35作文網(wǎng).35sk.com

所以，我們雖然要聽(tīng)話，但更要有自己的思想和見(jiàn)解。我們應(yīng)該沖破各種各樣的條條框框，不受約束，獨(dú)立思考，充分發(fā)展自己的思維和個(gè)性。大人說(shuō)的話，有對(duì)的，也有不對(duì)的，即便是對(duì)的，也只是從他所處的角度來(lái)看，換到我們的角度，也許就變成不對(duì)或不全對(duì)。我們應(yīng)該自己去辨別，去理解。對(duì)知識(shí)也是一樣，我們不要盲目相信所有的知識(shí)，要有自己的思考和研究。如果這世界上人人都盲從長(zhǎng)輩，又哪里來(lái)的“胡服騎射”?如果每個(gè)人都對(duì)前人的知識(shí)深信不疑，哥白尼又如何發(fā)展“日心說(shuō)”?如果一個(gè)人不聽(tīng)話便一事無(wú)成，那么輟學(xué)的比爾?蓋茨又怎么會(huì)創(chuàng)建微軟帝國(guó)?古人說(shuō)過(guò)，“學(xué)貴質(zhì)疑”，說(shuō)白了，其實(shí)就是鼓勵(lì)人們多多不聽(tīng)話。35作文網(wǎng).35sk.com

當(dāng)然，不聽(tīng)話不等于不尊重；相反，正因?yàn)樽鹬亻L(zhǎng)輩，我們才對(duì)他的話認(rèn)真思考，正因?yàn)樽鹬刂R(shí)，我們才對(duì)其加以創(chuàng)造性的研究。只有自己辨別，自己理解，才能有真的收獲，才能為人類文明做出貢獻(xiàn)，才是對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師最好的尊重。

評(píng)析：

小結(jié)：突破傳統(tǒng)觀點(diǎn)，寫(xiě)出自己獨(dú)到自己的思想認(rèn)識(shí)。

鞏固練習(xí)：研究下面的故事所包含的中心思想，提出新的觀點(diǎn)。

1、守株待兔

2、鄭人買(mǎi)履

3、葉公好龍

4、亡羊補(bǔ)牢

5、買(mǎi)櫝還珠 鞏固練習(xí)2：分析下面這道作文題，寫(xiě)出你的觀點(diǎn)。

題目：車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓一份文明；人讓人，讓出一份友愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，這類“讓”的現(xiàn)象實(shí)在很多。在家庭中，可以讓出濃濃到親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會(huì)上，可以讓出和諧的天地 …

請(qǐng)以“讓”話題寫(xiě)一篇文章。

要求：1.題目自擬，文體自選，立意自定。

2.不少于600字。

觀點(diǎn)一：

觀點(diǎn)二：

觀點(diǎn)三：

訓(xùn)練二：構(gòu)思的個(gè)性化

技巧訓(xùn)練1：模仿下面這篇獨(dú)特的文章，證明“作業(yè)過(guò)多大于利”。例文：

一道證明題

已知：鈴聲響了；

求證：下課了。

因?yàn)樵撯徛暱赡苁窍抡n鈴

又因?yàn)槿淌?5人，有64人證明該鈴聲是下課鈴，占總數(shù)的98。46%，占學(xué)生人數(shù)的100%

也因?yàn)樗腥说氖直矶贾钢鳤M8：45

還因?yàn)樽呃扔性S多別班的老師和學(xué)生

更因?yàn)橄鹿?jié)課的老師已不耐煩地等在門(mén)外

以及因?yàn)?0分鐘內(nèi)鈴聲第二次響起

所以下課了。該命題成立。

仿寫(xiě)文：

認(rèn)識(shí)能力訓(xùn)練

閱讀材料選出四個(gè)逃生者，并說(shuō)出令人信服的理由。

在南太平洋一個(gè)小島上，有十個(gè)臨時(shí)來(lái)探險(xiǎn)旅游的人：一個(gè)32歲的未婚女歌星；一個(gè)42歲的單身漢——細(xì)菌學(xué)家；一個(gè)法官，一個(gè)同性戀的醫(yī)生；一個(gè)美國(guó)副總統(tǒng)，還有一個(gè)非洲部落的首長(zhǎng)和他懷孕的妻子；一個(gè)有四個(gè)孩子的父親，他是個(gè)長(zhǎng)期失業(yè)者，家庭生活一直靠做工的妻子維持，一個(gè)38歲的寡婦，她獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)不到7歲的孩子，一個(gè)離了婚的男子，家中尚有一對(duì)10歲的孿生兒子；當(dāng)時(shí)小島正發(fā)生著地震而只有一架能搭載四個(gè)人的飛機(jī)，我選擇以下四個(gè)人：

我的理由是：

辨析能力訓(xùn)練

以下三則材料中所蘊(yùn)含的思想意義有何異同？請(qǐng)你把所認(rèn)識(shí)的思想意義以議論性的語(yǔ)言寫(xiě)在下面。

事例1：愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，生活在北宋王朝遭受外族肢解的時(shí)代，他臨終在《示兒》詩(shī)中寫(xiě)道：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告翁?！?/p>

事例2：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！边@是文天祥《過(guò)零丁洋》中的名句。

事例3：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！?/p>

觀點(diǎn)提煉能力訓(xùn)練

綜合以下材料，你覺(jué)得你提煉出一什么觀點(diǎn)來(lái)？

材料1：

議論文基本結(jié)構(gòu)圖 標(biāo)題：

引論：導(dǎo)入材料： 論點(diǎn)：

本論：

材料1：

材料分析語(yǔ)1： 材料2：

材料分析語(yǔ)2： 材料3：

材料分析語(yǔ)3：

結(jié)論：

第三篇：演講稿說(shuō)理執(zhí)法

我叫××，來(lái)自××××公司小餐廳，演講稿說(shuō)理執(zhí)法。今天，我演講題目是：苦練技術(shù)造就“硬本領(lǐng)”、優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得“香滿園”。

首先，我想問(wèn)大家，餐飲業(yè)的技術(shù)是什么？也許大家認(rèn)為是烹飪。我認(rèn)為大家只說(shuō)對(duì)一個(gè)方面，餐飲業(yè)的技術(shù)還有服務(wù)、管理、禮儀等。我結(jié)合自己多年工作實(shí)踐來(lái)講，在餐飲的有限空間里，技術(shù)大有可為，技術(shù)工人大有展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。在普通的鍋臺(tái)前、餐桌旁、洗滌間，我們有技術(shù)才能更有力量，我們有技術(shù)才能更有服務(wù)，我們有技術(shù)才能更有食香！

結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)外餐飲業(yè)，我舉兩個(gè)有技術(shù)、有知識(shí)的例子。第一個(gè)是以月命名的菜的故事?！霸碌街星锓滞饷鳌薄Ｎ覈?guó)不僅有許多以月命名的景點(diǎn)，引人入勝，而且也有不少以月命名的地方名菜，膾灸人口。

——烏云托月，山東名菜，以紫菜與荷包雞蛋做成湯，故稱“烏云托月”。

——洱海映月，云南“風(fēng)花雪月”的四道名菜之一。菜式構(gòu)思奇巧，菜盤(pán)中有一泓碧水，水中飄蕩著彩云。在彩云中，則有一輪金黃圓月在飄浮、轉(zhuǎn)動(dòng)。原來(lái)，“碧水”是精心調(diào)制的菜汁；“彩云”系肉饌和蛋白；“圓月”是雞蛋黃。

——群蝦望月，沈陽(yáng)名菜，將雞蛋皮用碗扣成圓月放在盤(pán)中，然后將烤成紅艷艷的只大蝦，把蝦頭朝向“月亮”，擺在“月亮”四周即成，此菜紅黃相配，甜咸適口，滑嫩鮮香。此外，還有四星望月、半月沉江、月映蛟龍、皎月香雞、龍游月宮、月宮仙女、花好月圓、明月鴨松、會(huì)崎松月、月映瑪瑙等等，都是一方的名菜。

一個(gè)以月為主題，做出如此龐大的菜系，從菜的命名、菜的形狀、菜的烹制、菜的造型、菜的典故、菜的文化等巧構(gòu)出一道道名菜，足以見(jiàn)中國(guó)餐飲業(yè)文化的歷史悠長(zhǎng)、內(nèi)容豐富、時(shí)期鼎盛。這也恰好說(shuō)明了中國(guó)餐飲業(yè)的文化底蘊(yùn)非常深、技術(shù)特別精湛。在“民以食為天”的國(guó)度，在殘酷競(jìng)爭(zhēng)的餐飲業(yè)，一個(gè)餐飲企業(yè)，擁有技術(shù)，擁有技術(shù)高超的員工，才能站穩(wěn)腳跟、安身立命。

再說(shuō)說(shuō)國(guó)外餐飲業(yè)。我們?cè)S多人把快餐當(dāng)時(shí)髦，而國(guó)外美食家則視快餐為“食品垃圾”，這有點(diǎn)令人不可思義。麥當(dāng)勞、肯德基等國(guó)外著名快餐店幾乎一夜之間便風(fēng)靡神州大地，年輕人更是趨之若鶩，許多人把吃快餐當(dāng)作一種超值享受。據(jù)報(bào)道，麥當(dāng)勞創(chuàng)下的日銷售紀(jì)錄不是在美國(guó)本土，而是在中國(guó)北京，麥當(dāng)勞最大的銷售店是在中國(guó)。

洋快餐的取勝之道是：有完善的標(biāo)準(zhǔn)化管理。在肯德基公司僅標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)就有上百套，從選店、原材料的選購(gòu)，到產(chǎn)品加工、質(zhì)量、商標(biāo)、營(yíng)運(yùn)等等，都有標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)，白紙黑字，每個(gè)員工進(jìn)行任何一項(xiàng)工作都有章可循。同樣，在麥當(dāng)勞公司進(jìn)行任何行動(dòng)也都是遵循唯一的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事。從原料供應(yīng)到產(chǎn)品售出，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、時(shí)間和方法，使顧客無(wú)論在今天，還是在明天，無(wú)論是在美國(guó)還是在中國(guó)，都能品嘗到品質(zhì)相同、真正原味的美式漢堡。

先進(jìn)的管理依靠精湛的技術(shù)和技術(shù)人才來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這正應(yīng)了有技術(shù)才能更有力量這句話。在國(guó)外，餐飲服務(wù)業(yè)要想常勝不衰，就需要有精湛的技術(shù)作支撐、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)作保證。

隨著新技術(shù)、新科技的不斷升級(jí)和創(chuàng)新，力量不僅僅是力氣的單一解釋了，它已成為知識(shí)、技術(shù)的“代名詞”。工人只有力氣不行，要想在競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，必須善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、善于創(chuàng)新，用（更多精彩文章來(lái)自“秘書(shū)不求人”）知識(shí)和技術(shù)來(lái)武裝自己。才能達(dá)到理想的彼岸。

年月，我走上了餐廳保管這個(gè)崗位，在做好本職工作的同時(shí)，也干起了服務(wù)員這崗位，當(dāng)時(shí)我想，餐廳服務(wù)員干的是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，端端盤(pán)子洗洗碗，擦擦桌子掃掃地，又沒(méi)技術(shù)可言。有了這種心態(tài)，有時(shí)就應(yīng)付工作、應(yīng)付顧客，時(shí)不時(shí)的出差錯(cuò)。記得有一次，我在為客人上菜時(shí)，由于業(yè)務(wù)不熟悉，沒(méi)有選擇上菜的最佳時(shí)機(jī)和路線，不小心把菜汁滴在客人的胳膊和衣服上，客人非常生氣，我也非常尷尬。教訓(xùn)非常深刻。通過(guò)這一事故，徹底改變了我對(duì)餐廳服務(wù)業(yè)的看法：“我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們”。如果我們不能提供熱誠(chéng)周到的服務(wù)，就得不到顧客的認(rèn)可；我們不把顧客當(dāng)親人待，顧客就不會(huì)把我們當(dāng)朋友看。自己不快樂(lè)，顧客也不高興。這次小事故雖然過(guò)去了，但在我心里卻受到了很大的影響，不服輸?shù)膫€(gè)性告訴我，你必須做一名優(yōu)秀的服務(wù)員，演講稿《演講稿說(shuō)理執(zhí)法》。

公司為了提高服務(wù)質(zhì)量，買(mǎi)來(lái)一套金正昆教授講授服務(wù)禮儀方面的影碟，我如獲至寶，用眼看、用心聽(tīng)，寫(xiě)心得、寫(xiě)體會(huì)。我首先從服務(wù)規(guī)范基本要求入手，做到規(guī)范服務(wù)，科學(xué)服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在服務(wù)中做到盡心盡意，盡力而為，力求完美，爭(zhēng)取完美，在提供熱情服務(wù)中做到：眼到、口到、身到、意到，也就是說(shuō)目中有人，眼中有事。在一次接待任務(wù)中，我遇到這樣一件事，一位客人從一進(jìn)門(mén)我就發(fā)現(xiàn)他氣色不好，在就餐中悄悄的，不停的去摁頭，我靜靜的走上前，彎下腰悄悄的，關(guān)心的問(wèn)他原因，他說(shuō)早上就頭痛，可能感冒了，因?yàn)殚_(kāi)了一上午的會(huì)，沒(méi)有及時(shí)去買(mǎi)藥，聽(tīng)完以后，我說(shuō)了一聲“您稍等”就走開(kāi)了，我及時(shí)同廚房取得聯(lián)系，專門(mén)為客人熬了姜湯，又去藥店買(mǎi)了感冒藥，當(dāng)我把熱氣騰騰的姜湯和感冒藥悄悄送到他手中時(shí)，他感動(dòng)的握著我的手說(shuō)“謝謝”。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，一件微不足道的小事，卻讓客人倍感溫暖，這就是所說(shuō)的“賓至如歸”嗎？為了懂得客人，讀懂客人，看懂客人，我看了有關(guān)賓客就餐的心理學(xué)，對(duì)不同性格的賓客采用哪些不同服務(wù)方式，及食品營(yíng)養(yǎng)方面的書(shū)籍，并運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)會(huì)處理并做到得心應(yīng)手的處理，工作中積極努力，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，讓我在思想上和工作中都有了很大的進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。因?yàn)槲覉?jiān)信，在我們這個(gè)社會(huì)，只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，社會(huì)行行出俊杰。

多年來(lái)的餐廳服務(wù)工作使我感受到，只要有滿腔的工作熱忱和勤奮，有如饑似渴的求知欲望，有鍥而不舍的鉆研精神，任何人都能在“低層次”干出高水平，在“小崗位”做出大貢獻(xiàn)，從丑小鴨變成白天鵝。經(jīng)過(guò)幾年不懈努力，我由一名服務(wù)員成長(zhǎng)為餐廳班長(zhǎng)，協(xié)助餐廳經(jīng)理管理餐廳，我始終立足本職崗位，積極投身管理創(chuàng)新。

餐廳是我們××××公司的一個(gè)窗口，它的好壞直接影響著我們××××公司的形象、效益，這個(gè)形象就靠我們這些服務(wù)人員來(lái)樹(shù)立。記得有一天，我們接到接待法國(guó)某公司的一名副總裁的接待任務(wù)，客人非常重要，公司非常重視，這是對(duì)我們服務(wù)質(zhì)量的一次挑戰(zhàn)。首先我根據(jù)西方人的喜好進(jìn)行餐廳的布局設(shè)計(jì)、餐臺(tái)的布置、餐具的擺放、餐花的折疊。根據(jù)法國(guó)人口味，我及時(shí)與廚房取得聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)他們不喜吃辣，但卻對(duì)蔥、蒜、丁香、香草等異味調(diào)料則很感興趣。強(qiáng)調(diào)講究烹調(diào)火候，做出嫩的；強(qiáng)調(diào)法國(guó)人餐前喝開(kāi)胃酒，正餐喝葡萄酒，餐后用甜酒或白蘭地，注意菜肴與酒水的搭配，對(duì)礦泉水情有獨(dú)。當(dāng)外國(guó)客人看到整潔的餐廳，優(yōu)美的環(huán)境，規(guī)范的儀容儀表，標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)，非常滿。當(dāng)喝到口味純正的葡萄酒，用中國(guó)的筷子吃著特色佳肴，翹起了大拇指，連聲說(shuō)：“、”聽(tīng)到了外國(guó)友人的稱贊，我心理美滋滋的。

搞好小餐廳服務(wù)培訓(xùn)，是我們一項(xiàng)重要工作。每次來(lái)新的服務(wù)人員時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們要求她們，首先樹(shù)立正確的事業(yè)觀、人生觀，要以平常心去對(duì)待工作，端正工作態(tài)度，嚴(yán)格遵守餐廳的各項(xiàng)管理制度。在服務(wù)工作中要講究技巧，“微笑”可向客人傳遞我們的歡迎，良好的著裝和精神面貌，能使顧客對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生信任感，對(duì)不同性格的顧客采取不同的方式進(jìn)行溝通。為了保證提高服務(wù)質(zhì)量，我們制定了如《服務(wù)員崗位責(zé)任制》、《餐廳服務(wù)管理制度》、《餐具洗滌消毒保管制度》、《餐廳安全衛(wèi)生承包制度》等，加強(qiáng)檢查評(píng)比，在餐廳內(nèi)部形成了比、學(xué)、趕、幫的氛圍，使每一名員工的言談舉止，著裝打扮，待人接物，看坐入席，迎來(lái)送往都有一種親近感、和藹感、賓至如歸感。

加強(qiáng)崗位技術(shù)練兵，力爭(zhēng)“精一門(mén)、會(huì)兩門(mén)、懂三門(mén)”。面對(duì)形勢(shì)的變化，小餐廳光會(huì)制作以中低檔原料為主的菜肴是不行的，而且還要學(xué)會(huì)制作以高檔原料為主的菜肴?，F(xiàn)在，在餐飲界因海參營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高且有保健作用，十分流行。現(xiàn)在市場(chǎng)上海參大多數(shù)都是干制品，質(zhì)地不一，品質(zhì)堅(jiān)硬，烹制前需要漲發(fā)，海參的漲發(fā)方法很多，漲發(fā)時(shí)需要根據(jù)品質(zhì)特點(diǎn)靈活掌握。為了能夠發(fā)制好海參，我就先從理論開(kāi)始，翻閱各種書(shū)籍，查閱各種有關(guān)資料，了解發(fā)制過(guò)程，選擇漲發(fā)的方法，前幾次發(fā)制海參，由于經(jīng)驗(yàn)不足，忽略了其中的一些細(xì)節(jié)和禁忌，發(fā)制的海參不到位，有硬心，或發(fā)制過(guò)火太軟等等。于是，我一次次向有經(jīng)驗(yàn)的老師傅請(qǐng)教，記住重點(diǎn)，掌握要點(diǎn)，一遍一遍地發(fā)制。終于，功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在我不僅能會(huì)發(fā)制海參，而且還能以海參為原料制作各種菜肴，海參撈飯、扒釀海參、鮑汁海參等，得到了廣大賓客的一致認(rèn)可。

要想真正讓賓客記住你的招牌，質(zhì)量和服務(wù)是硬件，技術(shù)是根本。我們小餐廳的廚師為了提高飯菜質(zhì)量，不僅走進(jìn)廚房也鉆進(jìn)書(shū)櫥，悉心鉆研一切與烹飪有關(guān)的知識(shí)，海納百川，兼收并蓄，付出心血，他們從菜肴的整體設(shè)計(jì)到食品雕刻，從烹飪美學(xué)到飲食文化，認(rèn)真從營(yíng)養(yǎng)、民俗、繪畫(huà)、雕刻等眾多學(xué)科中汲取知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐中。他們根據(jù)不同季節(jié)，烹調(diào)出不同特色菜品，如秋季是螃蟹最肥美的季節(jié)，推出的清蒸螃蟹這道菜，看似簡(jiǎn)單，做其不易，在以前蒸熟裝盤(pán)時(shí)很容易掉爪，味道不夠鮮美，肉嫩度也達(dá)不到。針對(duì)這些問(wèn)題，我們就四處查閱相關(guān)資料，在一起進(jìn)行討論，反復(fù)實(shí)踐，終于發(fā)現(xiàn)在蒸活螃蟹之前，先將螃蟹沖洗干凈放入涼水中加熱至死，再取出用刀在螃蟹的臍部切一刀，滴一滴花雕油，擺入蒸盤(pán)中，周圍撒上一些蔥段，等螃蟹蒸熟出鍋后，不僅外形完整美觀，而且味道鮮美，肉質(zhì)鮮嫩。為使蟹殼的色澤紅亮，廚師師父?jìng)兙拖氤鲆徽?，將熱油澆在蟹殼上，在滋啦滋啦的響聲下，蟹殼的色澤就變得非常紅亮，讓人一看就非常有食欲。為了進(jìn)一步提高此道菜品的美觀，廚師們精挑細(xì)選用胡蘿卜雕刻成蝦，用黃瓜、綠菜葉改刀成水草，進(jìn)行盤(pán)飾點(diǎn)綴，使此道菜更加栩栩如生，擺在桌上就是一個(gè)工藝品，讓人不忍動(dòng)筷。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，喜馬拉雅山再高也有頂，大西洋再深也有底，而一個(gè)人的技術(shù)卻永遠(yuǎn)沒(méi)有止境。在鉆研技術(shù)的道路上，沒(méi)有盡頭，沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有休止符。技術(shù)越強(qiáng)，力量越大，創(chuàng)造的價(jià)值就越大。我既然選擇了賓服，就要在這一個(gè)行業(yè)“攀登技術(shù)高峰無(wú)休止”，讓技術(shù)之樹(shù)常青，讓技術(shù)生命不斷延續(xù)，讓技術(shù)成就我的一生。

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：用說(shuō)理造句

說(shuō)理拼音

【注音】： shuo li

說(shuō)理解釋

【意思】：（１）說(shuō)明道理：～斗爭(zhēng)｜～的文章｜咱們找他～去。（２）講理；不蠻橫（多用于否定式）：你這個(gè)人～不～？

說(shuō)理造句

1、咱們找他說(shuō)理去。

2、如果所有試圖說(shuō)理都失敗了，不要絕望。

3、若是后者，即智慧的階級(jí)制度,或說(shuō)理性的階級(jí)制度,是教養(yǎng)的結(jié)果，那奴役如何能以自然演變加以辯護(hù)？

4、當(dāng)人們喜歡爭(zhēng)論的時(shí)候，他們也很容易對(duì)有見(jiàn)識(shí)的說(shuō)理留下深刻印象。

5、不愿說(shuō)理的人是頑固分子；不會(huì)說(shuō)理的人是傻瓜；不敢說(shuō)理的人是奴隸。

6、如果你能駁倒對(duì)方最有力的論證，那么你才真正完成說(shuō)理。

7、如果以說(shuō)理來(lái)緩和批評(píng)，誰(shuí)都會(huì)服從你。

8、我們必須學(xué)會(huì)透過(guò)辯論和說(shuō)理來(lái)克服錯(cuò)誤思想。

9、該部分是從該制度自身入手，剖析其存在的價(jià)值和意義，重在說(shuō)理。

10、明智的方法是，通過(guò)說(shuō)理去解決爭(zhēng)端。

11、批評(píng)應(yīng)該是充分說(shuō)理的。

12、盡管錄影帶在教學(xué)上有很多優(yōu)點(diǎn)，但是它們常常是訴求于你的情感，卻不是用邏輯說(shuō)理。

13、這篇論文說(shuō)理充分，論證嚴(yán)謹(jǐn)。

14、玄言詩(shī)的新定義承認(rèn)了佛理內(nèi)容，也將玄言詩(shī)置于說(shuō)理詩(shī)范圍做出標(biāo)定。

15、對(duì)比參照點(diǎn)的概念功能表現(xiàn)為說(shuō)理功能，人際功能表現(xiàn)為加強(qiáng)語(yǔ)氣和傳遞語(yǔ)力的功能。

16、從我國(guó)詩(shī)歌的內(nèi)容性質(zhì)及基本表達(dá)方式看，分為抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、說(shuō)理詩(shī)、寫(xiě)景狀物（景物）詩(shī)四大類是比較適當(dāng)?shù)摹?/p>

17、一切人均可以自由表達(dá)并通過(guò)說(shuō)理堅(jiān)持其宗教見(jiàn)解。

18、作為民事裁判文書(shū)重要組成部分的民事判決書(shū)要做到無(wú)懈可擊，就必須充分說(shuō)理。

19、會(huì)談的氣氛是平靜的、說(shuō)理的。

20、你能通過(guò)說(shuō)理，娛樂(lè)和激勵(lì)他人來(lái)改善別人的生活。

21、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

22、我們必須學(xué)會(huì)通過(guò)辯論和說(shuō)理來(lái)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤思想。

23、社論是說(shuō)理論證的文章，和其他論文一樣，要求有明確的概念、恰當(dāng)?shù)呐袛?、合乎邏輯的推理?/p>

第五篇：中考科學(xué)說(shuō)理證明專題[范文]

中考科學(xué)說(shuō)理證明題專題練習(xí)

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名

1．1、如圖所示，雨后的夜晚，路上有些積水，甲、乙兩同學(xué)在較暗的月光下，在路上相向而行。甲同學(xué)看到的現(xiàn)象是水面比路面亮，那么乙同學(xué)看到的現(xiàn)象是怎樣的？請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)看到的現(xiàn)象用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋。

2．斜面是一種常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械，在生產(chǎn)和生活中利用斜面提升物體可以省力。圖示為傾角θ=30。的固定斜面，用平行于斜面的拉力F=4N，將一物體從斜面底端勻速拉上 斜面，已知物體上升的高度h=1m

(1)求拉力F做的功；

(2)若斜面的高度H一定，傾角θ可以改變，試推導(dǎo)：在不考慮摩擦?xí)r，用平行于斜面的拉力F將重為G的物體勻速拉上斜面頂端．θ越小,F越小。

3．小理要測(cè)量一個(gè)定值電阻R的大小，但他只有一個(gè)電壓表，一個(gè)電源和一個(gè)阻值已知的定值電阻Ro，開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)測(cè)量的電路圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明測(cè)量方法及需測(cè)的物理量(并用相應(yīng)．的符號(hào)表示)寫(xiě)出計(jì)算待測(cè)電阻R的表達(dá)式。

4．小陽(yáng)與實(shí)踐小組成員利用假期到水庫(kù)清理水面垃圾，發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則

且不吸水的小固體漂浮物，為研究該物體密度，小組同學(xué)找來(lái)了彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪、塑料吸盤(pán)、細(xì)線等器材，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)如圖甲所示，擦干該物體，靜止時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1，(2)如圖乙所示，小陽(yáng)還應(yīng)，再讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2，(3)則該物體的密度ρ=。(已知水的密度為ρ水，忽略繩重與摩擦)

(4)為確保實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)你提出一條合理的建議：。

5.一架不準(zhǔn)確的天平，主要是由于它橫梁左右兩臂不等長(zhǎng)。為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，在實(shí)驗(yàn)室中常用“交換法”來(lái)測(cè)定物體的質(zhì)量。即先將被測(cè)物體放在左盤(pán)，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量為ml；再把被測(cè)物體放在右盤(pán)，當(dāng)天平平衡時(shí)，左盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量為m2。試證明被測(cè)物體的質(zhì)量m?m1m

2-1-

6.如圖所示，一冰塊漂浮在水面上，當(dāng)冰塊完全熔化后，請(qǐng)你有關(guān)知識(shí)證明冰塊熔化后水面不升不降．（不考慮水的蒸發(fā)）

7.一根形狀不規(guī)則的木棒水平放置于地面上，采用如下方法測(cè)定其重量：在木棒左端以F1的豎直向上的力剛好能提起木棒，在木棒右端以F2的數(shù)值向上的力也能剛好提起木棒。證明木棒的重量G=F1+F2。、小明和姐姐一起去買(mǎi)電水壺，當(dāng)他們選擇某一品牌的電水壺時(shí)，發(fā)現(xiàn)有800W和1200W兩種功率可選，如圖是他們針對(duì)買(mǎi)哪一軟更省電的問(wèn)題出現(xiàn)的不同意見(jiàn)．請(qǐng)你在相同質(zhì)量的水升高相同的溫度的前提下，幫他們分析：

(1)不考慮熱損失，________(選填“800W”、“1200W”，“一樣”)省電．

理由是________________________________________。

(2)考慮熱損失，________(選填“800W”、“1200W”，“一樣”)省電．

理由是________________________________________。請(qǐng)證明在有兩個(gè)電阻R1和R2的串并聯(lián)電路中都有P=P1+P

210.“龜兔賽跑”是同學(xué)們很熟悉的寓言故事，本來(lái)，兔子跑的速度要比烏龜?shù)目?，但由于兔子的驕傲自滿，在途中睡了一大覺(jué)，結(jié)果在賽跑中輸了。對(duì)此，兔子很是不服氣，幾經(jīng)交涉便有了下面的“龜兔登山比賽”。

在這次比賽中，兔子吸取了前次比賽失利的教訓(xùn)，發(fā)誓在途中再也不睡覺(jué)了。假定兔子

和烏龜?shù)馁|(zhì)量相等，均為1Kg，它們登山時(shí)各自的速度保持不變，山頂比山腳高300m。擔(dān)任這次比賽的裁判分別是小山羊和小狗。

當(dāng)比賽結(jié)束時(shí)，兩位裁判的記錄相同，兔子用了5min，烏龜用了6h。然而兩位裁判卻各自己見(jiàn)，作出了不同的裁決：

小狗裁判宣布：“兔子和烏龜不分勝負(fù)，平局”，其理由是：它們所做的功相等。

接著，小山羊裁判卻宣布：“兔子獲勝”。其理由是：雖然兩者在比賽中所做的功相等，但兔子用的時(shí)間少，功率大，烏龜用的時(shí)間多，功率小。

閱讀上文后請(qǐng)回答：

（1）你認(rèn)為誰(shuí)裁決得對(duì)？并簡(jiǎn)單說(shuō)明其理由。

（2）你認(rèn)為功和功率有什么區(qū)別？要求寫(xiě)出2條。

參考答案

1．1、乙同學(xué)看到的現(xiàn)象是水面比路面暗。（2分）因?yàn)槁访姘l(fā)生的是漫反射，反射光有部分會(huì)進(jìn)入乙的眼睛；（1分）而月亮在乙的身后，水面發(fā)生鏡面反射，反射光進(jìn)不到乙的眼睛，（1分）所以乙同學(xué)看到水面比路面暗。

2.(1)物體上升時(shí)沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離S＝2h＝2m故拉力做的功為W=Fs=4N╳2m＝8J

(2)斜面的長(zhǎng)S＝H/Sinθ 不考慮摩擦?xí)rW有＝W總 即GH=F/Sinθ得F=GSinθ故Sinθ越小，F(xiàn)越小

3．R和RO串聯(lián)測(cè)出R兩端的電壓U1，再測(cè)RO兩端的電壓U2算出 R的阻值： R=R0U1/U

24.(2)向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體完全浸入水中靜止時(shí)(3)F1ρ水/(F1+F2)(4)增大吸盤(pán)的表面積(其它合理說(shuō)法均可得分）

5.解：天平平衡時(shí)，左臂長(zhǎng)為L(zhǎng)1，右臂為L(zhǎng)2．當(dāng)左物右碼時(shí)，據(jù)杠桿原理，得：mg?L1=m1g?L2…①，當(dāng)右物左碼時(shí)，據(jù)杠桿原理，得：mg?L2=m2g?L1…②，①×②，并開(kāi)方得：m=故答案為：

6.解：∵冰塊漂浮∴F浮=G冰，ρ水V排g=G冰，V排=G冰/ρ水g；∵冰熔化前后質(zhì)量不變

∴G冰=G冰化水=ρ水V冰化水g，V排=G冰/ρ水g和V冰化水=G冰/ρ水g相等∴冰熔化前后水面不升也不降 7先設(shè)重心距粗端距離用杠桿定理來(lái)求重力F1L=GL1F2L=Gx(L-L1)G=F1+F28、(1)一樣電能完全轉(zhuǎn)化成內(nèi)能被水吸收，水吸收的熱量相同，所以省電情況一樣．

(2)1200W水吸熱相同，根據(jù)W=Pt，功率大的加熱時(shí)間短，熱損失少，所以省電．

9.并聯(lián)時(shí)，由于兩個(gè)電阻的電壓與各自獨(dú)立在電路中時(shí)的電壓相等，則每個(gè)電阻的功率與原來(lái)仍相等，分別是P1和P2，則總功率是P1+P2。

串聯(lián)時(shí)，需要進(jìn)行計(jì)算才知道，過(guò)程如下

設(shè)電路的電源電壓為U，由獨(dú)立工作時(shí)的功率得電阻值，則有R1=U︿2/P1R2=U︿2/P

2當(dāng)兩電阻串聯(lián)時(shí)，電路中的電流是：I=U/(R1+R2)=U/(U︿2/P1+U︿2/P2)=P1P2/U(P1+P2)

則電阻R1的功率是：P1'=I︿2*R1=[P1P2/U(P1+P2)]︿2*U︿2/P1=P1*P2︿2/(P1+P2)︿2

電阻R2的功率是：P2'=I︿2*R2==[P1P2/U(P1+P2)]︿2*U︿2/P2=P1︿2*P2/(P1+P2)︿2

所以兩個(gè)電阻的總功率是：P總=P1'+P2'=P1*P2︿2/(P1+P2)︿2+P1︿2*P2/(P1+P2)︿2=P1P2/(P1+P2)

10、（1）小山羊的栽決是正確的。在研究物體做功的問(wèn)題時(shí)，單只考慮做功的多少是不夠的，還必須考慮完成這些功所需的時(shí)間，也就是還必須研究做功的快慢，即功率。

（2）1描述的對(duì)象不同：功是用來(lái)描述物體做功多少的物理量，而功率是用來(lái)描述物體做功快慢的物理量。2計(jì)算的公式不同：功的計(jì)算用W=Fs,而功率的計(jì)算用P=W/t.3單位不同：功的單位是J，而功率的單位是W。