第一篇：煙草績(jī)校考核

績(jī)效考核重“績(jī)”更重“效”

近年來(lái)，行業(yè)一體化改革不斷推進(jìn)，績(jī)效考核作為支持一體化運(yùn)作的一種有效手段，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，就當(dāng)前的績(jī)效考核體系而言，仍存在有待完善之處。在深入解讀“一體化”概念的基礎(chǔ)上，筆者以為，一體化格局中，省、市、縣級(jí)單位之間應(yīng)是抱團(tuán)爭(zhēng)先的關(guān)系。上級(jí)單位把握方向，統(tǒng)領(lǐng)全局，基層單位作為執(zhí)行實(shí)體，要在上級(jí)的統(tǒng)一部署下，扎實(shí)做好做市場(chǎng)、抓管理、帶隊(duì)伍幾項(xiàng)工作，上下共同努力，為行業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此，在這個(gè)過(guò)程中，上級(jí)單位應(yīng)更加側(cè)重于利用績(jī)效考核這根無(wú)形的指揮棒，對(duì)基層單位給予更多的工作指導(dǎo)，在注重考核結(jié)果的同時(shí)，切實(shí)提高基層的工作效率和效果，避免將“考”作為最終目的。

如何讓績(jī)效考核重“績(jī)”更重“效”？筆者認(rèn)為可從以下三方面著手改進(jìn)：

（一）突出重點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)性考核與達(dá)標(biāo)性考核相結(jié)合。簡(jiǎn)化考核體系，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行分類(lèi)將考核分成競(jìng)爭(zhēng)性考核和達(dá)標(biāo)性考核兩類(lèi)。對(duì)年度重點(diǎn)、亮點(diǎn)工作重點(diǎn)考核；對(duì)常規(guī)性工作、一票否決事項(xiàng)視全年完成、無(wú)事故或問(wèn)題發(fā)生為達(dá)標(biāo)；對(duì)創(chuàng)新性工作的研發(fā)和推廣實(shí)行額外加分鼓勵(lì)。從而，能夠更好地避免因?yàn)榭己藘?nèi)容過(guò)多過(guò)細(xì)、面面俱到而使員工忙于應(yīng)付的情況發(fā)生，更有利于優(yōu)化資源配置，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，工作開(kāi)展起來(lái)更有重心，有特色，有效率。

（二）降本增效，階段性考核與年終考核相結(jié)合?？h級(jí)局（分公司）可根據(jù)實(shí)際情況，將階段性考核與年終考核兩種方式相結(jié)合。針對(duì)機(jī)關(guān)大樓崗位種類(lèi)繁多、職能可比性弱的特點(diǎn)，采取“逐月評(píng)估，全年綜合評(píng)定”的方式進(jìn)行考核；針對(duì)基層所、部、中轉(zhuǎn)站一線員工崗位集中、職能相近的特點(diǎn)，實(shí)行逐月考核，及時(shí)激勵(lì)。同時(shí)，充分利用好信息化平臺(tái)，讓每項(xiàng)工作在管理體系平臺(tái)上留有痕跡并作為考核的依據(jù)，盡可能減少對(duì)紙質(zhì)臺(tái)帳的檢查。這樣，一方面能有效提高人力資源利用率，讓員工集中精力干工作，突顯工作成效，另一方面能進(jìn)一步降低考核成本，避免紙質(zhì)臺(tái)帳和電子臺(tái)帳在內(nèi)容上的重復(fù)，從而達(dá)到降本增效的目的。

（三）優(yōu)化格局，科學(xué)量化考核指標(biāo)。對(duì)考核指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)量化是確保考核過(guò)程有依有據(jù)，考核結(jié)果公平公正的前提。在繼續(xù)完善管理體系文件的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)崗位的考核細(xì)則進(jìn)行指標(biāo)量化，對(duì)符合競(jìng)爭(zhēng)性考核分類(lèi)的工作把指標(biāo)定到“跳一跳能夠得著”的高度，以激發(fā)員工不斷進(jìn)取的動(dòng)力；對(duì)符合達(dá)標(biāo)性考核分類(lèi)的工作實(shí)行統(tǒng)一達(dá)標(biāo)性指標(biāo)考核，使員工在保證該項(xiàng)工作本身能夠較好完成的基礎(chǔ)上，為重點(diǎn)、亮點(diǎn)工作騰出足夠的時(shí)間和精力。這樣，能更好地引導(dǎo)員工找準(zhǔn)工作開(kāi)展的目標(biāo)和方向，做起事來(lái)有的放矢，考核結(jié)果說(shuō)服力更強(qiáng)，并有助于深化過(guò)程對(duì)標(biāo)，合理把握工作進(jìn)度，促進(jìn)工作格局不斷優(yōu)化。

績(jī)效考核重“績(jī)”，更需重“效”。我們堅(jiān)信，只要我們始終秉持務(wù)實(shí)的態(tài)度，在工作中不斷思考和改進(jìn)，積極探索“績(jī)”與“效”相統(tǒng)一的考核方式，定能使考核為企業(yè)管理所巧用、妙用，在工作中發(fā)揮更大的作用。

第二篇：績(jī)?？荚u(píng)辦法

鎮(zhèn)工作人員績(jī)效考核暫行辦法

鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部職工考核采取百分制，具體分兩個(gè)方面：

1、業(yè)績(jī)考核 60 分；

2、考勤管理考核40 分。實(shí)行周點(diǎn)評(píng)、月匯總、年終總評(píng)制度。

一、業(yè)績(jī)考核：（60分）（此項(xiàng)由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考核，每月匯總一次）

1、每個(gè)班子成員要制定出分管工作、分管人員的考核辦法。盡量細(xì)化、具體化，實(shí)現(xiàn)人人身上有任務(wù)、有壓力，每月對(duì)工作人員進(jìn)行評(píng)比打分，要拉開(kāi)距離，分出檔次。（此項(xiàng)每月每人滿(mǎn)分為5分）

2、分管領(lǐng)導(dǎo)每周一向班子會(huì)匯報(bào)上周工作完成情況，及下周工作任務(wù)分解情況；各口每周一開(kāi)會(huì)總結(jié)上周工作完成情況，安排部署本周需要完成的工作，,3、中心工作考核由安排中心工作的部門(mén)負(fù)責(zé)人認(rèn)定，計(jì)入每月業(yè)績(jī)考核，沒(méi)有參加中心工作的人員按平均分認(rèn)定。

二、考勤（40分）（此項(xiàng)由紀(jì)委、辦公室負(fù)責(zé)考核，每天一公布，每月匯總）

1、未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到崗的視為遲到，每次扣0.5 分，延長(zhǎng)1 小時(shí)后仍未簽到的視為曠工，每次扣2 分。早退一次扣1分。

2、嚴(yán)禁代簽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，代簽人與被代簽人一次各扣2 分。

3、查崗不在崗或群眾辦事找不到人按缺勤一天處理，每次扣2 分，4、因公外出或下鄉(xiāng)的應(yīng)由分管領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面向辦公室說(shuō)明去向，不說(shuō)明的視為曠工，每次扣2 分。

5、節(jié)假日（含雙休日）加班人員每天加1 分。加班情況，由安排加班的領(lǐng)導(dǎo)向辦公室書(shū)面告知。

6、請(qǐng)假須按規(guī)定書(shū)面請(qǐng)假，每天扣1分。無(wú)假條的視為曠工，每天扣2分.三、加減分因素。（此項(xiàng)工作由考核小組年底匯總）

本部門(mén)或階段性工作獲市表彰先進(jìn)單位的部門(mén)工作人員每人加2 分；獲先進(jìn)個(gè)人的加2 分；獲市以上表彰的加倍加分；各部門(mén)對(duì)上級(jí)業(yè)務(wù)主管（含本鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)）要求報(bào)送材料不及時(shí)或交辦事項(xiàng)不及時(shí)完成的每發(fā)現(xiàn)一起扣1 分；各部門(mén)或單項(xiàng)工作與去年相比前進(jìn)3 位以上的，按前進(jìn)3 位加0.5 分，前進(jìn)4 位加1 分的比例遞增加分，考核退位的每退1 位扣0.5 分，倒數(shù)三名以后依次扣9、6、3 分（加、扣分人員為具體從事該項(xiàng)工作的人員，包括分管領(lǐng)導(dǎo)）。

四、考核情況作為年終評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)獎(jiǎng)以及明年人員分流重組的重要依據(jù)。

五、督導(dǎo)由任書(shū)記牽頭、辦公室人員組織督導(dǎo)檢查。要求公正嚴(yán)明、不循私情

六、班子成員要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，制定好工作預(yù)案，嚴(yán)管分管人員。

第三篇：學(xué)校德、能、勤、績(jī)考核材料

關(guān)于對(duì)郭靜思德能勤績(jī)考核的報(bào)告

一學(xué)年來(lái)，郭老師熱愛(ài)教師工作,關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，教育教學(xué)能力不斷提高。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在自己的崗位上取得了可喜的成績(jī)。下面把對(duì)郭老師的考核情況報(bào)告如下：

一、德

郭老師能積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

二、能

郭老師在工作中，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，改好每一次作業(yè)，做好每一次家訪，關(guān)心每一個(gè)孩子。經(jīng)常給學(xué)習(xí)有困難的孩子補(bǔ)習(xí)功課，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)最忌照本宣科，容易使學(xué)生厭煩。如果照本宣科的教學(xué)，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一節(jié)內(nèi)容也不知自己這堂課掌握了多少。五年級(jí)的學(xué)生，數(shù)學(xué)教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般把學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)會(huì)的知識(shí)分組合作，小組討論，教師講解只作為一個(gè)檢查過(guò)程。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，解決哪些疑難問(wèn)題，學(xué)道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

3、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、制定幫教方案。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”:一方面培

養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。工作之余，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多鉆研，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

三、勤

郭老師每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。一年來(lái)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)和各類(lèi)上級(jí)組織的教學(xué)研討活動(dòng)。

四、績(jī)

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，郭老師在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)，在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下也取得了一些成績(jī)。2013年10月在侯寨鄉(xiāng)羅溝小學(xué)青年教師觀摩課比賽中榮獲二等獎(jiǎng) 2014年5月在侯寨鄉(xiāng)羅溝小學(xué)青年教師觀摩課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)

經(jīng)學(xué)校全體教師評(píng)議，校領(lǐng)導(dǎo)班子考核認(rèn)定郭靜思教師在德、能、勤、績(jī)方面的表現(xiàn)均達(dá)到了一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)。

鄭州市二七區(qū)羅溝小學(xué)

2014年10月28日

第四篇：響水小學(xué)教師能績(jī)考核方案 - 副本

考能（180分×15%）

（一）工作量（12分）

1、教導(dǎo)主任及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)得12分，少聽(tīng)一節(jié)扣2分，少聽(tīng)一節(jié)或有聽(tīng)但無(wú)完整聽(tīng)課筆記及評(píng)價(jià)記錄，一次扣1分。

2、專(zhuān)任教師任課數(shù)達(dá)平均課時(shí)，且每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)得12分，少兼課一節(jié)扣1分，少聽(tīng)一節(jié)或有聽(tīng)但無(wú)完整聽(tīng)課筆記及記錄，一次扣1分。

3、無(wú)正當(dāng)理由，不接受學(xué)校安排的臨時(shí)工作（如代課、組織活動(dòng)、社會(huì)兼職等），每次扣3分。

4、專(zhuān)任教師授課時(shí)數(shù)超過(guò)平均課時(shí)，周平均課時(shí)每超一節(jié)加1分。

5、專(zhuān)任教師所任班級(jí)以40人為標(biāo)準(zhǔn)班，每超一人加課時(shí)量0.2分，每減一人扣課時(shí)量0.2分。

（二）備課編寫(xiě)教案情況。（30分）

1、每學(xué)期初能認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期末按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié)得5分，缺一項(xiàng)不得分。

2、備課認(rèn)真，教案編寫(xiě)符合要求，實(shí)用性強(qiáng)得25分；教案編寫(xiě)沒(méi)有分課時(shí)或過(guò)簡(jiǎn)不得分，使用微機(jī)備課，只是復(fù)制、改動(dòng)少的；一課時(shí)扣0.5分，課時(shí)數(shù)按“新課標(biāo)”要求，少一課時(shí)扣1分。

（三）作業(yè)批改情況。（20分）作業(yè)能按大綱及教材要求布置。作業(yè)必須量適中，次數(shù)達(dá)到要求，批改認(rèn)真、及時(shí)、正確、有糾正。不規(guī)范，或批改不及時(shí)，或沒(méi)有糾錯(cuò)，一項(xiàng)扣0.5分，次數(shù)達(dá)不到要求，少一次扣1分，扣完20分為止。

（四）授課情況。（12分）

1、按時(shí)上下課，舉止文明，儀表端莊得1分，否則不得分。

2、認(rèn)真按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校教務(wù)處或者值周教師同意自行調(diào)課，私自找人代課或私自替他人上課者每節(jié)扣1分（扣分不超過(guò)12分）。

（五）單元測(cè)試情況（10分）

單元測(cè)試要具有實(shí)效性、針對(duì)性，每單元不少于1次，次數(shù)達(dá)標(biāo)且有質(zhì)量分析等得10分，少一次扣1分，測(cè)試次數(shù)超出部分可以抵作業(yè)次數(shù)（1次測(cè)試抵3次作業(yè)），也可以用于加分，多1次加1分（加分不超過(guò)5分）。

（六）、課堂教學(xué)比賽（12分）

被選拔參加市、縣、鎮(zhèn)、校組織的教學(xué)比賽，獲一等獎(jiǎng)分別得12、9、7、5分；二等獎(jiǎng)分別得10、7、5、3分；三等獎(jiǎng)分別得8、5、3、2分。以上分值可累計(jì)加分。

（七）指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。（10分）

指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣、鎮(zhèn)、校組織的活動(dòng)。獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師分別得7、6、5、4、3、2分；二等獎(jiǎng)分別得6、5、4、3、2、1分；三等獎(jiǎng)分別得5、4、3、2、1、0.5分?？衫塾?jì)計(jì)分。（指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的教師得分以一位教師為主，協(xié)助教師原則上不得超過(guò)2人；協(xié)助教師得分不超過(guò)主責(zé)教師的一半，紀(jì)念獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)酌情加分。）

（八）教研教改工作情況。（30分）

1、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，有筆記、心得等得10分，教研活動(dòng)缺一次扣1分。

2、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或信息在專(zhuān)業(yè)刊物上（CN刊號(hào)，不含增刊、副刊）發(fā)表者鎮(zhèn)級(jí)得2分，縣級(jí)得4分，市級(jí)以上分別遞增2分；

3、論文獲國(guó)家、省、市、縣、鎮(zhèn)、一等獎(jiǎng)的，分別計(jì)10、8、6、4、2分，二等獎(jiǎng)分別計(jì)8、6、4、2、1分、三等獎(jiǎng)分別計(jì)6、4、2、1、0.5分。

4、承擔(dān)科研課題，有較完備的材料，取得一定成績(jī)的，國(guó)家、省、市、縣、鎮(zhèn)級(jí)分別得5、4、3、2、1分。

5、自制的教具獲國(guó)家、省、市、縣、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)的，一等獎(jiǎng)每件分別得10、8、6、4、2分，二等獎(jiǎng)分別得7、5、3、2、1分，三等獎(jiǎng)分別得6、4、2、1、0.5分。

6、教師教學(xué)技能比賽、說(shuō)課比賽、說(shuō)課講稿評(píng)選、課件評(píng)選、教案評(píng)選、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、體育比賽等系列活動(dòng)以及本方案未涉及的比賽活動(dòng)參照本項(xiàng)第3條執(zhí)行。

7、教育宣傳：在國(guó)家、省、市、縣、鎮(zhèn)報(bào)刊發(fā)表或刊登一篇信息分別計(jì)5、4、3、2、0.5分。

（九）輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況。（8分）

學(xué)期初有制定轉(zhuǎn)化對(duì)象，各學(xué)校有備案，有轉(zhuǎn)化措施，轉(zhuǎn)化效果好得8分；有做轉(zhuǎn)化工作，效果差不得分。

（十）進(jìn)修培訓(xùn)情況。（14分）

1、各級(jí)參加提升學(xué)歷培訓(xùn)，教師獲取大專(zhuān)學(xué)歷得4分，本科學(xué)歷得5分；不累加。

2、參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)等活動(dòng)，服從安排參加培訓(xùn)并成績(jī)合格者得2分。

3、規(guī)定的上交材料，如論文、作文、征文、書(shū)畫(huà)作品及其他檔案材料等。每晚交1次，扣除0.5分，不交扣2分。本項(xiàng)扣分不封頂。

（十一）其他工作情況。（10分）

1、班主任工作情況由學(xué)校考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)班主任職責(zé)進(jìn)行評(píng)定，成績(jī)突出的得10分，取得一定成績(jī)的得8分，工作一般的得5分，工作較差的不得分。

2、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、小學(xué)各科教研組組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)，興趣小組輔導(dǎo)教師、報(bào)帳員、校產(chǎn)管理員及兼任其他工作的教師（含社會(huì)兼職），工作做好，工作成績(jī)顯著的得8分，取得一定成績(jī)得6分，一般得4分，較差的不得分。

3、班主任工作方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)，每輟學(xué)1人次，扣所在班級(jí)班主任綜合分6分，其余課任教師綜合分3分。

（十二）獎(jiǎng)勵(lì)分（12分）

1、學(xué)期內(nèi)獲國(guó)家、省、市、縣、鎮(zhèn)綜合表彰，分別加12、10、8、6、4分；

2、等級(jí)稱(chēng)號(hào)：

名師：市、縣分別賦予分值10、8分。學(xué)科帶頭人：市、縣分別賦予分值8、6分。骨干教師：市、縣分別賦予分值6、4分。

3、取得30年教齡證書(shū)的加3分。

（十三）特色分（10——20分）

教師在其他某一方面做出突出貢獻(xiàn)，取得突出性成果，為學(xué)校爭(zhēng)得較大榮譽(yù)的額外獎(jiǎng)10——20分。

考績(jī)（200分×55%）

全鄉(xiāng)統(tǒng)考。（200分，按學(xué)期記分）

按平均分核算綜合分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名得200分，第二名180分，第三名160分，第四名140分，第五名120分，第六名100分，第七名80分，第八名60分；與上學(xué)期相比，每增加一個(gè)名次加10分，每降低一個(gè)名次扣10分。

第五篇：煙草 督查考核工作思考

督查考核工作是檢驗(yàn)、測(cè)量和評(píng)價(jià)工作質(zhì)量情況、進(jìn)行信息反饋的一個(gè)重要手段，做好督查考核環(huán)節(jié)，是提升工作質(zhì)量的關(guān)鍵。在當(dāng)前以市公司為經(jīng)營(yíng)主體的情況下，市級(jí)煙草企業(yè)要不斷加大績(jī)效督查考核力度，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

目前，市級(jí)煙草企業(yè)在督查考核方面還存在一定的不足，主要體現(xiàn)在：

一是考核人員太少，考核的力度比較薄弱。在現(xiàn)在的三級(jí)督查的考核體系下，市級(jí)煙草企業(yè)主要是對(duì)縣級(jí)單位和機(jī)關(guān)部門(mén)的工作進(jìn)行督查。要真正考核到位，市級(jí)督查部門(mén)的工作是比較繁瑣的，很多單位普遍存在考核人員不足，致使考核不到位或者考核無(wú)法深入的情況。

二是考核走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象比較突出。一些人員甚至包括考核人員對(duì)考核工作本身不理解，認(rèn)為考核就是找茬，就是扣罰，在思想上對(duì)考核工作不支持，有抵觸情緒。一般而言，考核意味著要找別人的不足和問(wèn)題，而且考核結(jié)果往往是和績(jī)效相掛鉤的，涉及到獎(jiǎng)懲，把握不好比較容易得罪人，于是很多的考核人員在考核的過(guò)程中，更多的是做老好人，只是走一個(gè)考核的形式，沒(méi)有對(duì)工作的流程、工作的結(jié)果以及方式方法等進(jìn)行有效的監(jiān)督和反饋，自然也就無(wú)法達(dá)到考核的預(yù)期目的了。

三是考核的方式方法比較單一。如在考核上更多的是到了月末才進(jìn)行考核，沒(méi)有與日常考核相結(jié)合。這樣產(chǎn)生的問(wèn)題是有些在日常工作流程中產(chǎn)生的問(wèn)題沒(méi)有得到發(fā)現(xiàn)。在具體的考核方法上也更多的是在傳統(tǒng)的走訪督查方面，沒(méi)有發(fā)展更多的考核手段。如沒(méi)有采取有效的數(shù)據(jù)分析、歸納分析方法對(duì)考核中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的分析，對(duì)重要的信息進(jìn)行篩選等。

四是考核沒(méi)有與績(jī)效向掛鉤，考核的監(jiān)督和約束作用沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。考核的目的，就是要通過(guò)及時(shí)有效的跟蹤考核，發(fā)現(xiàn)在工作中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)進(jìn)行整改；總結(jié)工作中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并加以推廣，提高工作效率和績(jī)效。當(dāng)前很多單位的考核并沒(méi)有真正把考核結(jié)果與績(jī)效獎(jiǎng)懲相結(jié)合，無(wú)法形成整改的壓力和動(dòng)力，使很多在督查考核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題無(wú)法得到改進(jìn)。

五是考核過(guò)后的跟蹤回訪和反饋沒(méi)有及時(shí)跟上?？己斯ぷ鲬?yīng)該是形成一個(gè)信息反饋的閉環(huán)，有考核，有監(jiān)督，有整改措施和信息反饋，以便于理順工作流程，提升工作質(zhì)量。目前存在的一個(gè)問(wèn)題是，一般考核過(guò)后，發(fā)完考核通報(bào)就沒(méi)有下文了。結(jié)果是考核也做了，通報(bào)也發(fā)了，整改的要求也提出來(lái)了，但是到底有沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有人去管了。

六是考核只注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，缺乏總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？己说哪康模皇钦页霾蛔愫痛嬖趩?wèn)題，并進(jìn)行有效的改進(jìn)，促進(jìn)工作；二是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)的做法，提升工作效率?，F(xiàn)在的考核工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題這一塊做的比較到位，但是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和好的做法方面還有欠缺。

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)采取有效措施，進(jìn)一步加大督查考核力度，確保督查考核工作落到實(shí)處，有效提升工作質(zhì)量，以考核手段促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。筆者以為，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手：

1、加強(qiáng)督查考核人員隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)考核部門(mén)人員?？己斯ぷ魇且豁?xiàng)綜合性比較強(qiáng)的工作，要求考核人員具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，能夠在考核的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)意。因此在配備考核人員時(shí)，必須要明確崗位要求，把合適的人配置到考核崗位，還要加強(qiáng)對(duì)考核人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高其工作能力。

2、把考核工作做實(shí)。督查考核部門(mén)要制訂詳細(xì)的考核計(jì)劃和考核的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展考核活動(dòng)?？己巳藛T要明確自身職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不要怕得罪人，對(duì)于在考核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要大膽揭露，并提出整改要求。要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)在考核通報(bào)中體現(xiàn)出來(lái)。員工也要正確認(rèn)識(shí)考核工作的重要性，考核的目的本身不是針對(duì)某一個(gè)人，也不是為了處罰，而是為了有效的促進(jìn)工作的開(kāi)展，所以每個(gè)員工都應(yīng)該正視考核人員在考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，積極配合考核人員的工作，使督查考核工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)考核整改力度。對(duì)于在考核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，考核部門(mén)要及時(shí)將信息反饋給相關(guān)的單位和部門(mén)進(jìn)行落實(shí)整改活動(dòng)。并建立督查考核問(wèn)題檔案，對(duì)整改的情況進(jìn)行及時(shí)的回訪檢查。把督查考核的結(jié)果和績(jī)效管理相掛鉤，對(duì)于未能在規(guī)定整改時(shí)限內(nèi)落實(shí)的單位和人員，或者對(duì)整改情況弄虛作假、未達(dá)到要求的，以及同樣錯(cuò)誤多次反復(fù)出現(xiàn)的，要嚴(yán)格按照考核細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處罰，以此形成整改問(wèn)題的壓力。

4、創(chuàng)新考核方式和手段。在當(dāng)前考核人員不足的情況下，不可能做到面面俱到，要明確考核的重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵的方面，以點(diǎn)帶面?？己说闹c(diǎn)也不僅僅是盯著工作的結(jié)果來(lái)看，還要善于分析產(chǎn)生這些結(jié)果的原因是什么，并探討解決的辦法，否則考核發(fā)現(xiàn)再多的問(wèn)題，由于沒(méi)有找出根源，很多問(wèn)題屢查屢犯，整改卻依舊無(wú)法落實(shí)，員工工作態(tài)度和結(jié)果也沒(méi)有任何的改善。在這當(dāng)中，要善于用綜合分析方法進(jìn)行分析，并不斷的探索考核工作的新手段、新辦法。

5、要及時(shí)總結(jié)督查考核中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和做法。考核人員既是問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者，還應(yīng)當(dāng)是信息的采集者和傳遞者。督查考核人員由于是對(duì)各單位、部門(mén)開(kāi)展考核活動(dòng)，接觸到的信息比較多，如能對(duì)所接觸的信息進(jìn)行甄別篩選，肯定會(huì)有很多的值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，或者是發(fā)現(xiàn)很多有用的信息，這些可能對(duì)卷煙銷(xiāo)售和市場(chǎng)管理具有促進(jìn)作用，或是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考依據(jù)。